Leseleistung und Rezeptionsstrategien bei ... - Linguistik online
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<strong>Linguistik</strong> <strong>online</strong> 26, 1/06<br />
4 <strong>Rezeptionsstrategien</strong> von Mädchen <strong>und</strong> Jungen in der Realschule<br />
4.1 Die wichtigsten Ergebnisse im Überblick<br />
1. Im 7. Schuljahr Realschule gibt es in der <strong>Leseleistung</strong> insgesamt keinen Unterschied<br />
zwischen Mädchen <strong>und</strong> Jungen <strong>bei</strong>m Verstehen von Sachtexten.<br />
2. Mädchen schneiden in der Realschule am besten ab, wenn sie im ersten<br />
Rezeptionsdurchgang einen Text still lesen können. Sie sind <strong>bei</strong> dieser Methode den<br />
Jungen überlegen. Die Verfahren des zweiten Rezeptionsdurchgangs sind <strong>bei</strong> den<br />
Realschülerinnen für das Verstehen von Sachtexten nicht Ausschlag gebend. Im<br />
Vergleich mit den Jungen sind sie <strong>bei</strong>m Herausschreiben von Wörtern tendenziell besser.<br />
Die Mädchen erzielen mit drei Methodenkombinationen die besten Ergebnisse:<br />
Stilllesen + Schreiben (M3)<br />
Stilllesen + Reden (M2)<br />
Aktivierung von Vorwissen + Unterstreichen (M7).<br />
3. Jungen schneiden in der Realschule im ersten Rezeptionsdurchgang gleichermaßen<br />
gut mit Aktivieren von Vorwissen <strong>und</strong> mit Stilllesen ab. Im zweiten Rezeptionsdurchgang<br />
erzielen sie die besten Ergebnisse, wenn über den Text geredet wird oder wenn Wörter<br />
unterstrichen werden. Müssen sie aus dem Text Wörter herausschreiben, kommen Jungen<br />
zu ihrem signifikant schlechtesten Ergebnis.<br />
Die Jungen erzielen ihr bestes Ergebnisse mit der Methodenkombination<br />
Aktivierung von Vorwissen + Unterstreichen (M7).<br />
4. Mädchen <strong>und</strong> Jungen kommen an der Realschule mit der gleichen<br />
Methodenkombination zum besten <strong>und</strong> zum schlechtesten Ergebnis: Aktivierung von<br />
Vorwissen + Unterstreichen (M7) führt zu sehr guten <strong>Leseleistung</strong>en, Vorlesen <strong>und</strong><br />
Schreiben (M6) zum schlechtesten Ergebnis.<br />
4. 2 Ergebnisse <strong>bei</strong> Mädchen <strong>und</strong> Jungen an Realschulen im Vergleich<br />
Bei den Ergebnissen von Mädchen <strong>und</strong> Jungen in der Realschule ergeben sich zwei<br />
gr<strong>und</strong>legende Bef<strong>und</strong>e:<br />
1. Bef<strong>und</strong>: Mädchen <strong>und</strong> Jungen erzielen gleiche <strong>Leseleistung</strong>en.<br />
Beim Verstehen von Sachtexten weisen Mädchen <strong>und</strong> Jungen in der Realschule keinen<br />
Unterschied in der <strong>Leseleistung</strong> auf. 44 Beide Geschlechter erzielen einen gleichen<br />
Durchschnittswert aller Methodenkombinationen (3,6 Punkte). Auch <strong>bei</strong> den<br />
44 Zur Interpretation dieses Bef<strong>und</strong>es siehe weiter oben Kapitel 2.1.<br />
ISSN 1615-3014
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