Leseleistung und Rezeptionsstrategien bei ... - Linguistik online
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<strong>Linguistik</strong> <strong>online</strong> 26, 1/06<br />
Hauptschule - Methodenkombinationen weiblich männlich p<br />
M1 Stilllesen + Unterstreichen 2,42 2,66 0,14 ( n. s.)<br />
M2 Stilllesen + Reden 2,60 3,00 0,14 ( n. s.) 48<br />
M3 Stilllesen + Schreiben 2,57 2,70 0,50 ( n. s.)<br />
M4 Vorlesen + Unterstreichen 2,59 2,74 0,33 ( n. s.)<br />
M5 Vorlesen + Reden 2,54 2,92 0,03 *<br />
M6 Vorlesen + Schreiben 2,65 2,67 0,90 ( n. s.)<br />
M7 Aktivierung von Vorwissen + Unterstreichen 2,90 2,77 0,42 ( n. s.)<br />
M8 Aktivierung von Vorwissen + Reden 3,15 2,94 0,22 ( n. s.)<br />
M9 Aktivierung von Vorwissen + Schreiben 2,49 2,27 0,16 ( n. s.)<br />
Gesamt 2,66 2,71 0,33 (n. s.)<br />
Tab. 5: Mittelwerte nach Geschlecht in den Hauptschulen<br />
n. s.: nicht signifikant *: signifikant (p ≤ 0,05)<br />
48 Hier liegt wegen der zu geringen Zellenbesetzung kein signifikanter Unterschied vor.<br />
ISSN 1615-3014
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