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Strategischer Transfer
Abbildung 1: Wissenstreppe und Transferbezug nach North (2002).
North (2002) hat in der Wissenstreppe den Weg von der durch die
semantische Verknüpfung von Daten entstehenden Information bis zur
Erlangung der Wettbewerbsfähigkeit als Konsequenz aus Kompetenz
und Einzigartigkeit beschrieben. Die ersten Stufen der Wissenstreppe
charakterisieren dabei Wissensformen, die sich als überwiegend explizit
beschreiben lassen. Wissen entsteht so durch die „zweckdienliche
Vernetzung“ unterschiedlicher Informationen (North/Reinhardt 2005:
30). Dies bedeutet, dass erst durch die Anwendung von Informationen
vor einem spezifischen Problemhintergrund Wissen entsteht.
Information vs. Wissen
Für den Transfer von Erkenntnissen im Präventiven Arbeits- und
Gesundheitsschutz ist diese Schnittstelle zwischen Information und
Wissen zentral. Für den Erfolg von Transfer – also der Frage, ob Forschungswissen
in der Praxis Anwendung findet – ist entscheidend, ob
es gelingt, Verknüpfungen zwischen Informationen, unternehmensspezifischen
Interpretationen und Kausalitäten herzustellen. Das erworbene
Wissen muss in Handlungen sichtbar und nachvollziehbar gemacht werden.
Dadurch werden Kompetenzen entwickelt, die letztlich die Wettbewerbs-
und Innovationsfähigkeit zum Ziel haben.
Gemeinsames Wissen
entsteht durch gemeinsames
Handeln.
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