Herbstseiten 2009 - Tagesmütter Steiermark

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Spielend den Alltag lernen
ungeschickt und unselbstständig werden.
Beim Spazierengehen verbessern die Kinder
ihre Grobmotorik, wenn sie auf Mauern
und Bordsteinen balancieren.
Auch bei Alltagstätigkeiten können die
grobmotorischen Fähigkeiten gefördert
werden. Schon Zweijährige lieben
Aufgaben, bei denen sie Erwachsenen
nacheifern können, wie beim Kehren,
Staubsaugen oder Schneeschaufeln.
Meine Kinder arbeiteten bei uns mit viel
Ehrgeiz mit. Sogar beim Ausmalen der
Zimmer haben wir sie mit einbezogen. Ihr
Selbstwertgefühl wächst, wenn man ihnen
viel zutraut und sie bei einer so anspruchsvollen
Arbeit mithelfen dürfen. So können
sie eine starke Persönlichkeit entwickeln.
Kognitive Kompetenzen
Beim Socken-Memory finden Kinder spielerisch
den Größenunterschied heraus. Das
ist auch schon eine Grundlage für mathematische
Fähigkeiten wie das Erfassen von
Mengen. Außerdem übt das Kind seine
Fähigkeiten beim Vergleichen und Sortieren
und begreift das Gesetz der Serie. Es ist oft
gar nicht so einfach, zwei passende Socken
zu finden. Die Größe, Farbe und das
Muster müssen übereinstimmen. Wenn alle
Sockenpaare gefunden sind, kann man sie
auch noch abzählen.
Das Treppensteigen ist eine ideale Übung
zum Zählenlernen. Wenn der Erwachsene
jedes Mal zu zählen beginnt, wird das Kind
nach einigen Wiederholungen mitzählen.
Die Zählfertig keit ist Voraus setzung zum
Erlernen des Rechnens. Bei meinem
Kindergarten praktikum probierte ich eine
weitere Variante. Ich ließ die Kinder, die
sich noch unsicher beim Zählen waren, den
Jausentisch decken. Zuerst mussten wir die
Kinder zählen, anschließend die Teller, die
Löffel und auch die Gläser. Ich staunte,
welche Fortschritte die Kinder schon nach
einigen Wiederholungen gemacht hatten.
Eine weitere Methode, um auch die
Zahlensymbole zu erlernen, ist das Wählen
von Nummern am Telefon.
Räumliche und zeitliche Zuordnung
Beim Tischdecken oder Anziehen in einer
bestimmten Reihenfolge kann man spielerisch
Begriffe der räumlichen und zeitlichen
Zuordnung lernen. Kinder lernen dabei
Begriffe wie: vorher – nachher, davor –
danach, erst – dann, rechts – links oder
Mitte. Zuerst kommt der Teller, danach
kommt das Besteck, nachher kommt das
Glas und zuletzt kommt die Kerze auf den
Tisch. Das Anziehen kann man ebenso
spielerisch gestalten. Es werden alle
Kleidungsstücke in der richtigen Reihen -
folge auf das Bett gelegt. So entsteht eine
Anziehstraße und alltägliche Handlungen
machen plötzlich Spaß.
Konzentration
Das Konzentrationsvermögen kann man im
Familienalltag spielerisch fördern. Beim
Einkaufen sollte man dem Alter entsprechend
kleinere Aufträge dem Kind überlassen.
Anfangs
nur kurze
Strecken und
Kleinigkeiten.
Wenn man das
dann einmal in
der Woche übt,
hat das Kind viel
Gelegenheit,
sein Gedächtnis
zu trainieren. Je
nach Alter des
Kindes kann
man immer
mehr Aufträge
erteilen, da sich die Kinder nach einiger
Übung schon mehrere Sachen merken
können.
Zusätzlich lernt das Kind, die Stimme des
Erwachsenen aus verschiedenen Geräu -
schen herauszuhören, sich nicht ablenken
zu lassen, sich seinen Auftrag zu merken
und sich räumlich zu orientieren. Ausdauer
und Konzentration werden nebenbei gefördert.
Man darf allerdings nie vergessen, das
Kind für seine Hilfe zu loben. So wird auch
gleich sein Selbstwertgefühl gestärkt.
Die meisten Kinder sind durch ein zu
großes Angebot an Spielsachen überfordert.
Eine kleinere Auswahl ermöglicht es,
sich besser auf ein Spiel zu konzentrieren
und damit ausdauernd zu spielen. Einige
Spielsachen sollte man immer wieder
wegräumen. Die Freude meiner Kinder war
riesengroß, wenn sie im Frühling den
Bauernhof wieder aufbauen konnten.