Oktober 2007: Inhalt - ZKM

INHALT 

Rubrik Inhalt Seite 

Meetings Protokoll der 23. Delegiertenversammlung der 3 

Interna Jahresbericht Vereinsjahr 2006/2007 12 

Jahresbericht -Verlag 2006/2007 19 

Steuern sparen; Steuererklärung 2007 22 

/ELK-Tagung /ELK-Tagung 2007 – Von Höhepunkt zu Höhepunkt 36 

Rückmeldungen zur /ELK-Tagung 2007 41 

In eigener Sache Volksschul-Lehrpersonen gesucht 43 

Für Sie gelesen Über den Wert geschätzter Lehrpersonen 46 

Mitabeiter-Beurteilung als Disziplinierungsmittel! 46 

Sommerkinder haben die schlechteren Noten 47 

Brennendes Thema 47 

Wir stellen vor Neu im Technorama: Ein Chemielabor! 48 

Verlag Pestalozzianum 51 

Personelles Auf Wiedersehen, Martin Steinacher! 52 

Kantonalvorstand Stand Oktober 2007 54 

Sektionspräsidien Stand Oktober 2007 55 

Statistik Mitgliederbestand per 31. 8. 2007 56 

IMPRESSUM 

Info 1-2007/2008 Erscheint zweimal jährlich. Oktober 2007, 33. Jahrgang 

Redaktion und Inserate: Hans Lenzi, Soodstrasse 20, 8134 Adliswil, Tel./Fax 044 710 03 90 

Redaktionsschluss Info 2-2007/08: 1. März 2008 

Titelbild: Erfolgreich referiert: Erziehungswissenschafter Prof. Peter Struck und Mega-Memory- 

Gründer Gregor Staub (v.r.) an der der /ELK-Tagung 2007! 

Präsident : Jules Fickler, Reismühlestrasse 11/82, 8409 Winterthur, Telefon 052 243 17 48 

Kurschef: Claude Martin, Rotweg 57, 8820 Wädenswil, Telefon/Fax 044 680 44 80/81 

Mitgliederkontrolle: Peter Gautschi, Postfach 11, 8193 Eglisau, Telefon/Fax 043 867 25 00 

Verlagsleiter: Leo Eisenring, Brunnackerstrasse 10, 9507 Stettfurt, Telefon/Fax 052 366 13 90 

Verlag : Frauenfelderstrasse 21a, 8404 Winterthur, Tel./Fax 052 364 18 00, www.verlagzkm.ch 

Druck: Druckerei Zollinger AG, Zürichstr. 16, 8134 Adliswil, Tel. 044 711 84 82, Fax 044 710 14 19 

1

Bitte ausfüllen bzw. ankreuzen 

und einsenden an: 

BEITRITTSERKLÄRUNG 

ZKM, Postfach 11, 8193 Eglisau 

Fax 043 867 25 00 

zur ZKM und zum ZLV 

Anz. Lektionen p/Woche: ❒ 1–11 ❒ 12–21 ❒ mehr als 21 

❒ Herrn ❒ Frau 

Telefon Privat Geburtsjahr 

Name, Vorname 

Telefon Schule Patentjahr 

Strasse, Nr. 

Ich interessiere mich für die 

prämiengünstige Kollektiv- 

Krankenkasse des ZLV ❒ ja ❒ nein 

PLZ, Wohnort 

PLZ, Schulort 

Schulhausname 

Unterschrift 

Ort und Datum 

Sektionszugehörigkeit aufgrund des Schulortes 

❒ Sektion 1: Bezirk Zürich 

❒ Sektion 2: Bezirke Dietikon und Affoltern 

Angaben zur Mitgliederkategorie 

❒ ordentliches Mitglied (im Schuldienst unbefristet 

angestellt) 

❒ Studierende(r) an einer Lehrerbildungsanstalt 

❒ stellenlose oder als Vikar(in) befristet angestellte 

Lehrperson 

❒ Sektion 3: Bezirke Dielsdorf und Bülach 

pensionierte Lehrperson 

❒ 

❒ Sektion 4: Bezirke Winterthur und Andelfingen 

❒ Passivmitglied ZKM (nicht im Schuldienst des 

Kt. Zürich tätig) 

❒ Sektion 5: Bezirke Uster, Hinwil und Pfäffikon 

❒ Sektion 6: Bezirke Horgen und Meilen 

❒ Mitglied VPOD, Sektion Lehrberufe (schriftliche 

Bestätigung beilegen) 

Keine Sektion 

❒ 

❒ Doppelmitgliedschaft: Ich bin innerhalb des ZLV bereits 

Mitglied folgender Stufen- oder Fachorganisation: 

MEETINGS 

Protokoll der 23. Delegiertenversammlung der ZKM 

Dienstag, 5. Juni 2007, 18 bis 21 Uhr 

Hotel Krone Unterstrass, 8006 Zürich 

Anwesend: 

Kantonalvorstand: 

Jules Fickler (Präsident), Hans Lenzi (Protokoll), Harry Huwyler, Kurt Willi, 

Werner Heiniger, Claude Martin, André Bernhard 

Gäste: 

Urs Keller (GL ZLV), Martin Steinacher und Leo Eisenring (ZKM-Verlag), 

Hanspeter Amstutz (KR und SekZH), Monika Bamert und Sybille Zimmerli 

(Handarbeits-Initiativ-Komitee) 

Entschuldigt: 

Etliche Delegierte liessen sich wegen Terminkollisionen und/oder anderweitigen 

Verpflichtungen entschuldigen; Marion Heidelberger (ELK) 

Marianne Born (VHFLZ), Lilo Lätzsch (ZLV), Gabi Fink (VKZ) 

Delegierte: 

13 anwesende Delegierte 

Stimmberechtigte: 

20 (7 Kantonalvorstand, 13 Delegierte) 

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MEETINGS 

MEETINGS 

Geschäfte: 

01. Begrüssung 

02. Fremdspracheninitiative: Kurzer Rückblick 

03. Wahl der Stimmenzählenden 

04. Abnahme des Protokolls der Delegiertenversammlung vom 6. Juni 2006 

05. Aus der Bildungsdirektion: 

Neue Zeugnisse in Mathematik 

Handbuch Schulqualität: Evaluation 

Neue Lehrmittel für Sprache und M/U 

Begutachtungen 

Verbesserte Evaluation von Lehrmitteln 

06. Anträge des Kantonalvorstandes: 

Reduktion des Jahresbeitrags 

Revision Entschädigungsreglement 

07. Aus ZLV und LCH: 

Strukturreform: erste Ergebnisse 

Geldfluss an den LCH 

08. Tagung 2007 

09. Abnahme der Jahresberichte 2005/2006: 

Jahresbericht des Kantonalvorstands 

Jahresbericht des Verlags 

10. Jahresrechnung und Budget: 

Abnahme der Jahresrechnung 2005/2006 

Genehmigung des Budgets 2007/2008 

11. Anträge der Delegierten 

12. Verabschiedungen/Ehrungen 

13. Verschiedenes 

1. Begrüssung 

Der Präsident heisst alle Gäste und Delegierten herzlich zur 23. ordentlichen 

ZKM-DV willkommen. Er verweist auf die geschrumpfte Teilnehmerzahl, welche 

die logische Folge der letztes Mal beschlossenen Neueinteilung der Sektionen 

darstellt. Für die etwas knapp angesetzte Suche nach den neuen Delegierten 

entschuldigt er sich. 

Die Traktandenliste wurde rechtzeitig in der ZKM-INFO und im ZLV-Magazin 

publiziert. Alle an der Delegiertenversammlung (DV) Stimmberechtigten 

haben die nötigen Unterlagen per mail zugestellt erhalten. 

Nach der DV sind alle Anwesenden zum Nachtessen eingeladen. 

Zur Traktandenliste werden keine weitern Änderungswünsche vorgebracht. 

2. Fremdsprachen-Initiative 

«Humor ist, wenn man trotzdem kämpft». Mit diesem Bonmot leitet der Vorsitzende 

zum verflossenen Abstimmungskampf «Nur eine Fremdsprache an der 

Primarschule» über. Natürlich bedauert die ZKM die Niederlage und lässt sich 

für weiteres Engagement – Zweck des Sinnspruchs – nicht entmutigen. Wir 

wollen weiterhin für schulische Qualität einstehen. 

3. Wahl des Stimmenzählenden 

Kollege Stefan Brändle wird einstimmig gewählt. Es sind 20 Stimmberechtigte 

anwesend. Darunter fallen die Mitglieder des Kantonalvorstandes (KV), die 

Sektionspräsidenten/innen sowie die Delegierten bzw. deren ordentliche Stellvertretungen. 

4. Abnahme des Protokolls der Delegiertenversammlung 

vom 6. Juni 2006 

Das Protokoll wurde in der ZKM-INFO vom April 2006 und auf unserer 

Homepage veröffentlicht. Es wird diskussionslos und ohne Gegenstimme 

genehmigt. 

5. Aus der Bildungsdirektion 

5.1. Neue Zeugnisse in Mathematik 

Der Präsident erklärt: Bald werden die neuen Primarschulzeugnisse zur Anwendung 

kommen. Rasch merkten die Lehrpersonen, dass dort die Sprachen 

ein unverhältnismässiges Gewicht erhalten, wogegen sie Protest einlegten. Der 

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5

MEETINGS 

MEETINGS 

Bildungsrat hat diesen zur Kenntnis genommen und der Pädagogischen Hochschule 

den Auftrag erteilt, mittels neuem Konzept Gegensteuer zu geben. Zusätzlich 

traf man sich am Runden Tisch, um eine Lösung zu entwickeln. 

Ergebnis: Die zuständigen Stellen sind zwar zur Änderung bereit, allerdings 

erst im Zusammenhang mit der Einführung von HarmoS. Wir sind enttäuscht. 

5.2. Handbuch Schulqualität: Evaluation 

Jules Fickler informiert: Da neu die Schuleinheiten auch einer externen Evaluation 

unterzogen werden, hat die Bildungsdirektion dazu ein umfangreiches 

Handbuch verfasst. Die interessierten Mitgliederorganisationen (MO) konnten 

sich vernehmen lassen. Überdies werden Workshops, und das bis 2009, zum 

Thema angeboten. 

5.3. Neue Lehrmittel für Sprache und M/U 

M/U: Seit 1986 wurde das M/U-Lehrmittel für die Mittelstufe nicht mehr erneuert/überarbeitet. 

Eigentlich ein unhaltbarer Zustand, auf welchen die ZKM 

schon mehrfach hingewiesen hat. Jetzt ist endlich ein neues Lehrmittel am 

Entstehen. «Spuren Horizonte» lehnt sich dabei stark ans Berner-Lehrmittel 

an. Es soll dazu eine Extra-Internetstation eingerichtet werden, um das Lehrmittel 

so lange aktuell halten zu können. Eine Nachfrage zeigt, dass keiner 

der Anwesenden das Lehrmittel kennt. 

Sprache: Mit «Sprachland Deutsch» entsteht auch in diesem Fach ein neues 

Lehrmittel. Für die Mittelstufe konnte bis heute Kollege Marcel Tischer zur 

Mitarbeit gewonnen werden. Genaueres zum Werk ist nicht in Erfahrung zu 

bringen. Der KV wird dem geäusserten Wunsch nach zusätzlicher Mitarbeit 

aus den Reihen der anwesenden Delegierten nachkommen und dies den entsprechenden 

Instanzen melden. 

5.4. Begutachtungen 

Im letzten Jahr galt es, das neue Geometrie-Lehrmittel zu evaluieren. Die ZKM 

war hierin federführend und ist mit seinen Vorschlägen auf fruchtbaren 

Boden gestossen. 

5.5. Verbesserte Evaluation von Lehrmitteln 

André Bernhard erklärt: Die Entwicklungsdauer eines heutigen Lehrmittels ist 

oft länger als dessen spätere Lebensdauer. Zudem kostet jeweils schon die 

Konzepterarbeitung Millionen von Steuerfranken. André plädiert dafür, dass 

PraktikerInnen frühzeitig in die Arbeit miteinbezogen werden, damit ihre Vorschläge 

noch ins entstehende Werk mitverarbeitet werden können. Die heutige 

Art der Vernehmlassung und Thesenerarbeitung, nämlich nachdem das 

Lehrmittel eigentlich bereits fertig vorliegt, ist ineffizient und oft ohne Wirkung. 

Kommt dazu, dass immer mehr Lehrmittel interkantonal angelegt sind, 

d.h. der zürcherische Einfluss vermindert sich ohnehin zunehmend. Schliesslich: 

Es wäre sehr zu begrüssen, dass nicht immer nur die fachspezifischen «cracks» 

als Autorenschaft und Mitarbeitende berücksichtigt würden, sondern explizit 

auch die «Durchschnittslehrkraft». Damit wäre eher garantiert, dass ein Lehrmittel 

dem gewünschten Anforderungsprofil entspricht. 

Hanspeter Amstutz: Er bestätigt Andrés Aussagen und findet es stossend, dass 

regelmässig Lehrmittel entstehen, die dann von einer Mehrheit der Lehrerschaft, 

da als ungeeignet erachtet, nicht zur Anwendung kommt. Die Lehrpersonen 

müssten ihren Einfluss verstärkt zur Geltung bringen, das verlangt das 

neue Volksschulgesetz explizit. Er meint auch zu wissen, weshalb sich so wenig 

LehrerInnen zur Mitarbeit melden: Es ermangle die dringend nötige Entlastung, 

deren Notwendigung als gewerkschaftliches Anliegen unbedingt angemeldet 

werden müsse. Er verspricht, sollte er als Bildungsrat gewählt werden, dass dies 

einer der ersten Punkte sei, worauf er seinen Finger lege. Aber auch die Diskussion 

über Methodik/Didaktik dürfe nicht nur den Wissenschaftern überlassen 

werden, hier habe die Lehrerschaft ebenfalls Gewichtiges zu sagen. 

Hans Lenzi macht noch darauf aufmerksam, dass man ihm Lehrmittel melden 

könne, welche man gerne in digitalisierter Form bereit gestellt haben möchte. 

Er werde diese Wünsche dann an die Verwaltung weiter leiten. 

6. Anträge des Kantonalvorstandes 

6.1. Reduktion des Jahresbeitrages 

Kassier Harry Huwyler kann mitteilen, dass wir die letzten beiden Jahre Überschüsse 

erzielt haben. Deshalb kommt er aufs damalige Versprechen zurück, 

den Delegierten eine Verminderung des Jahresbeitrages vorzuschlagen, und 

zwar von heute CHF 120 auf neu CHF 105. Dem Begehren wird einstimmig entsprochen. 

6.2. Revision Entschädigungsreglement 

Harry Huwyler begründet den Vorschlag des KV, den Gesamtbetrag für Entschädigungen 

von heute CHF 25‘000 auf neu CHF 30‘000 zu erhöhen. Das sei 

6 7

MEETINGS 

MEETINGS 

vonnöten, weil neu die Tagungskasse in die Gesamtkasse integriert werde und 

so die Entschädigung des Tagungsverantwortlichen in die kantonalvorständischen 

Entlöhnungen miteinzubeziehen sei. Dem Begehren wird einstimmig 

entsprochen. 

7. Aus ZLV und LCH 

Der Präsident bestätigt, dass es zwischen dem ZLV und dem ZKM-KV in verschiedenen 

Geschäften immer wieder zu Differenzen komme. Um nicht einfach 

in Eigenregie vorzugehen, habe sich der KV entschlossen, die Delegierten 

konsultativ zu einigen Punkten zu befragen. 

7.1. Änderung des ZLV-Entschädigungsreglements 

Jules Fickler zeigt, dass der ZLV wünscht, dass Sitzungsgelder für Projekt- und 

Arbeitsgruppen, welche nicht alle MOs angingen, neu von den betroffenen MOs 

zu tragen seien. Er findet dies stossend. Die Diskussion zeigt, dass diese Änderung 

zwar bei etlichen Anwesenden nicht gerade auf Freude stösst; man ist aber 

in Anbetracht des abzuschätzenden Betrags bereit, die Kröte zu schlucken. 

7.2. Strukturreform: Erste Ergebnisse 

Der Vorsitzende gibt eine erste Einschätzung der bis dahin geleisteten Arbeit 

ab. Sie fällt durchzogen aus. Störend empfindet die ZKM insbesondere den im 

letzten Augenblick noch eingebrachten Passus, dass der ZLV künftig nach aussen 

mit einer Stimme zu sprechen wünsche. Sollten sich MOs nicht daran halten, 

so könnten sie sanktioniert werden. Die Diskussion erbringt: Der KV setzt 

sich für eine Beibehaltung der alten Regelung ein. Gelingt dies nicht, so sei 

der Reformvorschlag halt zu akzeptieren. 

7.3. Geldfluss an den LCH 

Seit Jahren findet der ZKM-KV, dass der Geldfluss vom ZLV an den LCH viel zu 

hoch ist: Innerhalb des Dachs würde immer mehr gespart – siehe Punkt 7.1. -, 

nach aussen aber überweise man jährlich gegen CHF 250´000 an den LCH. Die 

Diskussion ergibt: Der KV soll am Thema dranbleiben und eine Verminderung 

obigen Betrags zu erwirken versuchen. 

8. Tagung 2007 

Claude Martin kann einen sehr erfreulichen Anmelde-Eingang melden. 

Wahrscheinlich wird die letztjährige Rekordmarke sogar getoppt. 

9. Abnahme der Jahresberichte 2005/06 

9.1. Abnahme des Jahresberichtes des Kantonalvorstandes 

Dieser wurde in der ZKM-INFO vom Oktober 2006 veröffentlicht. Er wird einstimmig 

angenommen. 

9.2. Abnahme des Jahresberichtes des Verlags 

Dieser wurde in der ZKM-INFO vom Oktober 2006 veröffentlicht. Er wird einstimmig 

angenommen. 

10. Jahresrechnung und Budget 

10.1. Abnahme der Jahresrechnung 05/06 

Diese war in der ZKM-INFO vom April 2006, inklusive Revisorenbericht, zu studieren. 

Kassier Harry Huwyler erläutert die Zahlen. Dem Kassier wird Décharge 

erteilt. 

10.2. Genehmigung des Budgets 07/08 

Harry Huwyler erklärt das Budget. Die Finanzen entwickeln sich positiv. Dem 

Budget wird einstimmig zugestimmt. 

11. Anträge der Delegierten 

Es liegen keine Anträge vor. 

12. Ehrungen/Verabschiedungen 

Mit grossem Bedauern nehmen wir Kenntnis davon, dass die äusserst verdienstvolle 

und langjährige Zeit von ZKM-Verlagsleiter Martin Steinacher dem 

Ende zugeht. Er war in jeder Beziehung brillant, war stets voller innovativer 

Ideen und zeigte ein hervorragendes Gespür fürs Sinnvolle und Mögliche. Wir 

danken an dieser Stelle Kollege Steinacher bestens für sein enormes Engagement 

zugunsten der ZKM im speziellen und der Mittelstufe im allgemeinen. 

Sein Abgang wird immerhin in dem Sinne etwas abgemildert, als er uns als 

Verlagsbegleiter und (Mit-)Autor weiterhin erhalten bleibt. 

In der Person von Leo Eisenring steht ein ausserordentlich befähigter Nachfolger 

zur Verfügung. Nicht nur kennt er dank jahrelanger Mitarbeit das Geschäft 

in- und auswendig, sondern er fällt auch durch seine Menschlichkeit sehr posiwww.zkm.ch 

– Ihre Homepage! 

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MEETINGS 

Über 1500 Tiere 

Martin Steinacher und Leo Eisenring: Jahrelang ein «Dream-Team». Danke, Martin, 

für Dein riesiges Engagement! Viel Gelingen, Leo, in Deinem neuen Job! 

tiv auf. Erstmalig – angesichts der stetig zunehmenden Arbeit – wird er sein 

Amt in einer 20%-Anstellung ausüben. Wir wünschen ihm und seiner Crew 

weiterhin tollen Erfolg! 

13. Verschiedenes 

Die Verlagsvertreter ZKM, Martin Steinacher und Leo Eisenring, informieren über 

die letzten Neuigkeiten aus ihrem Bereich. 

Monika Bamert und Sybille Zimmerli erläutern als Vertreterinnen der Handarbeitsinitiative 

deren Inhalt und den Zeitplan. Sie bitten um tatkräftige Unterstützung. 

Die Diskussion zeigt indes, dass – aus Sicht der Mittelstufenlehrkräfte 

und infolge des eingeführten Englischunterrichts – die Frage der Wochenlektion-Zahl 

bei Initiativ-Annahme zum Bumerang werden könnte. 

Gegen die Verhandlungsführung wird keinerlei Einwand erhoben, so dass der 

Präsident die Anwesenden in den Abend entlässt. 

Adliswil, den 6. Juni 2007 

Der Protokollführer 

H. Lenzi 

Tiere in der Schweiz 

Wirbellose Tiere unter dem Binokular 

Fische auf dem Touchscreen 

Amphibien, Reptilien und Säugetiere nach 

Verwandtschaft 

Vögel in ihren Lebensräumen 

Tiere der Welt 

sechs zoogeografische Regionen und 

Meerestiere 

8 Aktivitätstische 

Skelettvergleich: Katze und Huhn 

Vordergliedmassen: Mensch, Meeresschildkröte, 

Delphin, Maulwurf, Fledermaus, 

Vogel, Pinguin, Pferd 

Tierquiz: Vorkommen, Verwandtschaft und 

Ernährung 

Lautfrequenzen: Menschen und acht 

Tierarten (z.B. Delphin, Zwergfledermaus, 

Hauskatze) 

lebende Wassertierchen 

Insektenlaute: Laute und Fluggeräusche von 

je 7 Insekten 

Zoologisches Museum 

der Universität Zürich 

Karl Schmid-Strasse 4 

CH-8006 Zürich 

Telefon +41 (0)44-634 38 38 

Fax +41 (0)44-634 38 39 

Mail: zminfo@zoolmus.unizh.ch 

Öffnungszeiten: 

Dienstag–Freitag 9–17 Uhr 

Samstag/Sonntag 10–16 Uhr 

Montag geschlossen 

Eintritt frei 

Mundwerkzeuge: Modelle von Insektenköpfen 

Mikropräparate: v.a. Einzeller und Bakterien 

Eiszeitshow 

jederzeit oder im Voraus reserviert, 

Dauer ca. 25 Min. 

Tierstimmen 

über Kopfhörer oder Lautsprecher 

Filme im Museumskino 

11 und 15 Uhr öffentliche Vorführungen 

Filme für Schulen zur Auswahl auf Vorreservation 

für die Vorbereitung (Service): 

www.unizh.ch/zoolmus 

Anreise, virtueller Rundgang, Listen der 

ausgestellten Tiere, Filmliste, Filmprogramm, 

Sonderausstellungen, Tonbildschau- und 

Videoprogramm. 

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INTERNA 

INTERNA 

Jahresbericht Vereinsjahr 2006/2007 

Unsere irdische Landschaft bewegt sich schnell, sehr schnell sogar. Und wir alle 

sind Teil der Reisegesellschaft, ob wir das wollen oder nicht: allein mit rund 

100‘000 Stundenkilometern sind wir um die Sonne unterwegs! 

So schnell bewegen sich unsere Schul-Landschaften zum Glück nicht. Zum 

Glück auch deshalb, weil nicht immer so klar ist, wohin die Reise überhaupt 

gehen soll. Doch welche Wege auch immer gewählt werden, für uns als ZKM 

gilt die Devise einer eher bekannten Tageszeitung ebenso: «Wir bleiben dran.» 

Und ob wir die Reisestationen lieben oder nicht, immer gilt, was schon Bob 

Dylan gesungen hat: «The Times, they are a-changin‘.» 

In diesem Sinne haben wir den diesjährigen Bericht ein bisschen umgestellt. 

Wir beginnen mit dem «Fleisch am Chnoche» unserer Arbeit im vergangenen 

Jahr. Und wünschen viel Spass bei der Lektüre! 

1. Arbeit im Kantonalvorstand 

Das vergangene Jahr war reich mit Arbeit befrachtet. Allerdings nicht immer 

so, wie wir uns das gerne gewünscht hätten. Aber schön der Reihe nach. 

Es waren folgende Bereiche, in denen wir uns am intensivsten ins Zeug legten: 

Abstimmung zur Fremdsprachen-Initiative 

Strukturrevision ZLV: Erarbeitung eines neuen Leitbilds 

Vernehmlassungen 

Einsätze den ZLV betreffend 

Für eine neue Volksschulvertretung im Bildungsrat 

Während der ersten 4 Monate des vergangenen Jahres stand diese Initiative 

dann im Zentrum unserer Arbeit. Zusammen mit andern Verbänden musste 

eine ganze Kampagne aufgegleist werden: Im ganzen Kanton Podien organisieren, 

Versand an Schulhäuser, Plakate, Flugblätter, Pressekonferenzen, 

Artikel schreiben, Leserbriefe, Interviews, Fernsehauftritte (Ziischtigsclub und 

TeleZüri), Infomaterialien streuen usw... 

Am 26. November war Abstimmungssonntag: Leider konnten wir dieses Mal 

keinen Erfolg feiern. Zu viele Stimmbürger hatten das Gefühl, die Initiative 

wolle den Kindern etwas «weg nehmen». Unser Argument, dass weniger in 

diesem Fall am Schluss mehr gebracht hätte, wurde zu wenig verstanden. 

Strukturrevision ZLV 

Der ZLV hat 10 Mitgliedorganisationen – und in den allermeisten Fällen sind 

sich diese auch einig. Was aber geschieht in den wenigen Fällen, in denen dies 

nicht so ist Bis jetzt waren diese und weitere Fragen im Dachverband ungenügend 

geregelt – und das war auch der Grund, weshalb wir uns vor ca. 3 Jahren 

(noch unter Nico Bucher und zusammen mit der ELK) für eine Analyse und 

Verbesserung der ZLV-Strukturen einsetzten. 

Nach weiteren Vorarbeiten ist nun als erste Konkretisierung im vergangenen 

Winter ein neues Leitbild erarbeitet worden. Weil wir uns intensiv die Lösung 

obiger Probleme erhofften, haben wir uns von Beginn weg mächtig ins Zeug 

gelegt: Der Vorstand ist in einer Retraite zum Thema zusammen gesessen, hat 

Papiere verfasst, Vorschläge und Ideen unterbreitet, mitgeredet und gekämpft... 

Um es kurz zu machen: Trotz sehr teurer externer Leitung, hohem Einsatz und 

ebensolcher Kosten (welche wesentlich die MO tragen müssen!), hat der Berg 

eine Maus geboren! 

Noch ist das vorliegende Leitbild ein Entwurf. Erst mit der nächsten ZLV DV 

soll es definitiv werden. Aber geschieht nicht ein Wunder, so lässt sich leider 

jetzt schon sagen: Ausser Spesen, (sehr!) wenig gewesen! 

Fremdsprachen-Initiative 

Im März 2004 entschieden sämtliche (!) 23 Kapitel der damaligen Synode: Zwei 

Fremdsprachen an der Primarschule sind zuviel! Doch die Bildungsdirektion 

hörte weder auf diese noch auf andere kritische Stimmen – und so ergriffen 

wir, gestützt auf 85% Zustimmung unserer Mitglieder, das Referendum. 

Vernehmlassungen, Zusammenarbeit mit dem Volksschulamt 

Als verantwortliche Organisation innerhalb der Lehrpersonenkonferenz Volksschule 

erstellte die ZKM die Thesen (und das Kapitelsreferat) zum neuen Lehrmittel 

Geometrie. An den Kapiteln wurden unsere Thesen mit grossen Mehrheiten 

angenommen. 

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INTERNA 

INTERNA 

Daneben muss der Prozess der Vernehmlassung aber grundsätzlich überdacht 

werden: Es müssen Wege gefunden werden, die Veränderungswünsche der 

Lehrkräfte viel früher einzubringen! Hat der Lehrmittelverlag erst tausende 

von Exemplaren gedruckt, will er sie erst mal verkaufen, bevor dann, sehr viel 

später, Veränderungen überhaupt einfliessen können. Das muss sich (im 

Interesse aller Beteiligten) ändern. 

viel Arbeit der ZKM (und Zugewandter) für eine mögliche Entlastung des 

Dachverbands. Dumm nur, dass rein zufällig an der gleichen VR-Sitzung der 

Antrag der ZLV-Geschäftsleitung angenommen wurde, solche Mandate seien 

von jetzt an von den Ausführenden selbst zu bezahlen... Oder anders gesagt: 

Wer arbeitet, soll dafür auch bezahlen. Tja, da können wir uns nur dran erinnern, 

dass nichts bleibt, wie es ist! 

Mathe- und Geometrie-Noten 

Mit dem veränderten Primarschul-Zeugnis ist für die Mathematik plötzlich 

eine neue Situation entstanden: Neben den vielen Einträgen zu Deutsch und 

den Fremdsprachen droht sie, schon rein visuell, deutlich ins Hintertreffen zu 

geraten. Dies hat auch das Volksschulamt erkannt und dazu eine erste Vernehmlassung 

durchgeführt. An Lösungen wird gearbeitet. 

Handbuch «Schulevaluation» 

Grundlage der neuen, zentralen Schulevaluation ist ein Handbuch. Es soll 

Gewähr dafür bieten, dass die Fremdevaluation der Schulen im ganzen Kanton 

möglichst nach gleichen, verbindlichen Kriterien geschieht. Dieses Handbuch 

liegt (sehr voluminös!) in einer provisorischen Fassung vor und wurde in ersten 

Teilen evaluiert. Auf Grund von Befragungen hat das Volksschulamt dazu Workshops 

durchgeführt, die in sehr guter und offener Atmosphäre verliefen. Der 

Evaluationsprozess geht weiter – und die ZKM war und ist dabei. 

Einsätze den ZLV betreffend 

Seit einiger Zeit ist im ZLV die Tendenz spürbar, immer mehr Kosten auf die 

einzelnen Mitgliedorganisationen (MO) abzuwälzen. Dies war wie erwähnt z.B. 

bei der Strukturrevision ZLV so, für welche wir allein von der ZKM bis jetzt ca. 

3000 bis 4000 Franken aufgewendet haben. Weitere Kostenüberwälzungen an 

die MO sind von der letzten Delegiertenversammlung des ZLV trotz Gegenstimmen 

sanktioniert worden. Dies alles wird begründet mit der angespannten 

Kostenlage beim ZLV. 

Da passt es unseres Erachtens allerdings schlecht ins Bild, dass der ZLV jährlich 

rund 250 000 Franken an den LCH abliefert (Fr. 74.– /Mitglied). Wir plädieren 

seit Jahren für eine Verringerung dieses Betrags. Im letzten März hatten wir 

damit im ZLV zum erstenmal konkreten Erfolg: Der Verbandsrat (VR) hat zugestimmt, 

dass wir von der ZKM ein Mandat in dieser Sache ausarbeiten. Dieses 

wurde dann am nächsten VR zu unserer Freude auch gutgeheissen. Also sehr 

Für eine neue Volksschulvertretung im Bildungsrat 

Am 27. August, also rund 3 Wochen nach Ablauf des Verbandsjahres, ist 

Hanspeter Amstutz, Sekundarlehrer in Effretikon, vom Kantonsrat als neues 

Mitglied des Bildungsrates gewählt worden. Wir haben uns intensiv für seine 

Wahl in den Bildungsrat eingesetzt. Von den Kapitelspräsidien, welche nach 

Gesetz das Recht und die Pflicht zur Nomination haben, wurde Kollege 

Amstutz überaus deutlich mit 19 : 5 Stimmen zuhanden des Kantonsrats vorgeschlagen. 

Wir vom Vorstand der ZKM sind sehr froh über seine Wahl. Hanspeter Amstutz 

ist für uns Garant dafür, dass die Anliegen von uns Lehrkräften wirklich ernst 

genommen werden. Ebenso sollen die anstehenden Reformen immer wieder 

auf ihre Praxistauglichkeit überprüft werden, auch wenn sie als theoretische 

Konzepte noch so glänzen! 

Zugleich wird Hanspeter Amstutz, den viele von uns persönlich kennen, Themen 

in den Bildungsrat bringen, welche in den letzten Jahren sträflich vernachlässigt 

wurden. Etwa das Problem untauglicher Lehrmittel, welche das 

Unterrichten unnötig erschweren und erst noch viel zusätzliche Arbeit nötig 

machen. 

Wir wünschen Hanspeter Amstutz viel Erfolg in seinem neuen Amt! 

2. Personelles/Mitglieder 

Seit Sommer 06 ist André Bernhard neu im ZKM-Vorstand und zugleich unsere 

Vertretung in der Geschäftsleitung des ZLV. Ebenso amtiert der 

Unterzeichnende ab Sommer 2006 als Präsident. 

Mitgliederbestand am 1. August 2006: 987 

Mitgliederbestand am 31. August 2007: 923 

www.zkm.ch – Ihre Homepage! 

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INTERNA 

INTERNA 

3. Information 

ZKM-INFO 

In den beiden INFO-Ausgaben informierten wir unsere Mitglieder breit über 

aktuelle Beschlüsse, Geschäfte und Veranstaltungen. 

E-Mail 

Es ist heute eins der einfachsten und schnellsten Mittel zur Kommunikation. 

Nach wie vor haben wir noch nicht von all unsern Mitgliedern die E-Mail- 

Adressen. Wir bitten deshalb alle, die dies noch nicht getan haben, ihre 

Adresse unserem Aktuar zu melden: hans.lenzi@zkm.ch. Herzlichen Dank. 

Newsletter 

Es ist im vergangenen Jahr nur einer erschienen. In diesem Vereinsjahr werden 

wir quartalsweise einen Newsletter versenden. 

Homepage 

Auf unserer Homepage www.zkm.ch können sich Interessierte jederzeit über 

ZKM-Aktualitäten informieren. 

4. Kurswesen und Tagung 

ZKM/ELK-Tagung 

Am 6. September 2006 ging zum vierten Mal erfolgreich die nach neuem Konzept 

durchgeführte ZKM/ELK-Tagung, erneut an der Uni Irchel, Zürich, über 

die Bühne. Wir konnten etliches nach den Wünschen der Teilnehmenden optimieren. 

Dies dank den Rückmeldungen aus der Umfrage, mit welchen wir 

jeweils die Feedbacks der Teilnehmenden erfragen. Neu ist beispielsweise die 

Möglichkeit, auf dem Internet eine gute Woche vor der ZKM-Tagung die 

Workshop-Zuteilung einsehen zu können oder der Wunsch, die Tagung nur 

am Vor- bzw. am Nachmittag zu besuchen. 

Die Zusammenarbeit mit der ELK ist in diesem Zusammenhang sehr erfreulich 

und trägt gute Früchte, so dass wir über die breit gestreute Werbung praktisch 

die ganze organisierte Primarschule abdecken können. 

Ein deutlicher und sehr erfreulicher Trend geht zudem in die Richtung, dass 

sich vermehrt ganze Schuleinheiten, z. T. auch ausserkantonale, zur Tagung 

anmelden. 

Mit 31 Nachmittagsworkshops haben wir offenbar ganz nach dem Sinne der 

Teilnehmenden eine neue Spitze erreicht. Kurzum: Mit voraussichtlich gegen 

1000 Teilnehmenden an der ZKM/ELK-Tagung 07 können wir weiterhin auf 

unsere Tagung stolz sein. Schon heute können wir sagen: Dies stellt in der 

über 75-jährigen ZKM-Geschichte einen absoluten Rekord dar. Leider mussten 

wir gegen 600 Personen absagen. Indem wir die Lehrkräfte nochmals darauf 

aufmerksam gemacht haben, dass die einzelnen Schulpflegen dazu berechtigt 

sind, ihren Lehrpersonen, unabhängig jeder Bildungsdirektion, pro Jahr bis zu 

fünf Weiterbildungstage zu gewähren, haben wir offensichtlich mit Erfolg versucht, 

Sicherheit in die unklare Situation zu bringen. 

ZAL-Kurse 

Im Rahmen der Zürcher Arbeitsgemeinschaft für LehrerInnenfortbildung ZAL 

bot die ZKM im vergangenen Vereinsjahr ihren Mitgliedern gegen 30 Kurse 

aus allen Unterrichtsbereichen an. In der ZAL selber sieht man nun ruhigeren 

Zeiten entgegen. Die elektronischen Kursbücher haben sich grossmehrheitlich 

bewährt. Mangels Teilnehmenden gelang es leider erneut nicht, alle Kurse 

durchzuführen. Man ist bestrebt, dem entgegen zu wirken, indem die ZAL und 

PHZH Flyer druckt, welche in gewissen Zeitabständen erscheinen und breit 

gestreut werden. In den Flyern werden die Lehrpersonen auf das Kursangebot 

im Internet aufmerksam gemacht, und es wird publiziert, wenn es noch freie 

Plätze in einzelnen Kursen hat. 

An dieser Stelle möchte ich darauf aufmerksam mache, dass die ZKM im Bereich 

Sprache und Mathematik weiterhin eine Lehrperson sucht, welche ebendort 

Weiterbildungs-Kurse organisiert. Es würde uns freuen, wenn wir diese 

Lücke endlich schliessen könnten. Die Aufgabe bestünde darin, gemeinsam mit 

anderen Kursverantwortlichen rund fünf Kurse pro Jahr zu organisieren und 

zu betreuen sowie einen davon pro Jahr zu besuchen. Diese Arbeit verlangt 

die Teilnahme an mindestens drei Bereichssitzungen pro Jahr plus einer Plenumsveranstaltung. 

Der Aufwand wird angemessen entschädigt. Die Belastung 

hält sich also in Grenzen. Interessenten melden sich umgehend bei mir. Bei 

Fragen und Unklarheiten stehe ich überdies gerne zur Verfügung, ebenso für 

Vorschläge für neue Kursen sowie Rückmeldungen aller Art. 

Claude Martin Rotweg 57 Tel 044 680 44 80 

8820 Wädenswil Fax 044 680 44 81 

claude.martin 

Zum Schluss bedanke ich mich bei allen Kursleitenden und dem Kantonalvorstand 

der ZKM für ihren Einsatz und ihre Unterstützung. 

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5. Organe der ZKM 

Delegiertenversammlung (DV) 

Sie fand am 5. Juni 2007 als unsere 23. ordentliche DV (s. Protokoll in dieser 

Nummer) statt. 

Präsidentenkonferenz (PK) 

Ihre Durchführung ging am 14. März 2007 über die Bühne. 

Kantonalvorstand (KV) 

Im vergangenen Jahr traf sich der KV zu 8 ordentlichen Sitzungen. Die allermeisten 

Geschäfte wurden in den betreffenden Ressorts bearbeitet. 

Als Gäste haben wir Martin Steinacher (Verlagsleiter ZKM) und Urs Keller 

(Präsident ZLV) bei uns empfangen dürfen. 

Sektionen 

Unterdessen haben alle Sektionen wieder Präsidien. Ihnen allen danken wir 

auch an dieser Stelle ganz herzlich für Ihre Mitarbeit, für lobende und kritische 

Rückmeldungen! 

6. Dank 

All denen, die sich für die ZKM und unseren Berufsstand Zeit genommen 

haben, danken wir sehr herzlich! Als Präsident geht ein riesiges Dankeschön 

an den Kantonalvorstand. Er ist eine super Crew! Es ist schön, mit ihm zusammen 

zu arbeiten, Erfolge zu feiern und bei Frust sich zum Beispiel an unsern 

Kassier zu erinnern, der öfters sagte: «Ich ärgere mich nüme!» Ganz grossen 

Dank! 

Für den Vorstand der ZKM 

Jules Fickler, Präsident 

Jahresbericht ZKM-Verlag 2006/2007 

Die Verlagsleitung kam im vergangenen Verlagsjahr zu 8 Sitzungen zusammen 

sowie zur traditionellen Intensivsitzung, diesmal am 11. und 12. November im 

Restaurant «Weisses Kreuz» in Rafz. 

Im Oktober war der ZKM-Verlag einmal mehr gemeinsam mit Walter Bräm 

vom WB-Verlag an der Worlddidac in Basel vertreten. Erfreulicherweise fand 

unser Stand (Motto: «Klein, aber oho...») neben all den vielen eindrucksvollen 

Ständen der grossen Verlage viel Beachtung. Mancher Kunde schwärmte an 

der Linda-Bar bei einem Schluck Flauder (mit oder ohne Prosecco) von den vielen 

nützlichen Werken, die der ZKM-Verlag anbiete. Unser Angebot, eine persönliche 

«Linda-Karte» (beim Zeichnen dieser «Klassenfoto» hat sich Gibsy wieder 

einmal selber übertroffen!) nach Hause zu schicken, wurde rege Gebrauch 

gemacht. Der direkte Kundenkontakt ist eine wertvolle Erfahrung für uns, und 

so mancher Tipp oder Wunsch floss hier bei einem Gespräch ein. Auch wenn 

der Besucherandrang allgemein gegenüber früheren Worlddidac-Auflagen 

zurückging, durften wir doch mehr als zufrieden sein mit dem Verkaufserlös 

und den Bestellungen. Ganz abgesehen davon, dass wohl nirgends so sehr von 

einem nachträglichen «Schneeballeffekt» ausgegangen werden darf wie bei 

dieser Lehrmittelmesse. 

Sina Knaus und Rolph Züger, die bei uns in der Verlagsleitung seit längerem 

«geschnuppert» hatten, wurden vom Kantonalvorstand offiziell in die Verlagsleitung 

gewählt. 

Einige ZKM-Werke sind in der Zwischenzeit in verschiedenen Kantonen ins 

Sortiment des jeweiligen Kantonalen Lehrmittelverlages aufgenommen worden. 

Besonders erfreulich ist für uns die diesbezügliche Zusammenarbeit mit 

dem Kanton Thurgau, aber auch die Aufnahme des Sprachlehrmittels «Linda- 

Klasse» im Kanton Graubünden ist ein wichtiger Schritt. 

Die Verlags-Internetseite wurde neu strukturiert, indem die Downloads neu bei 

den einzelnen Werken zu finden sind. 

Unser Werk «Projektmanagement für die Schule» wurde vom Kanton mit 5000 

Franken subventioniert. 


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Zu den im Verlag erschienen Werken: 

Die Steps-Reihe wurde fortgesetzt mit «Alamannen» von Markus Bertet und 

Thomas Meyenhofer. Dieses engagierte Autorengespann wird uns hoffentlich 

noch mit vielen weiteren Titeln Freude bereiten. All die hoch gesteckten Ziele, 

die wir nach dem Step-Erstling «Kreislauf der Wasserversorgung» hatten, wurden 

noch übertroffen. 

«Projektmanagement für die Schule» heisst das Werk von Christa und Ernst 

Müller. Es besteht aus zwei Teilen. Kolumbus steht darin als Projektleiter im 

Mittelpunkt. Auf originelle, kindgerechte Art wird darin aufgezeigt, wie man 

Projektunterricht systematisch und leicht verständlich auf der Primarschule einführen 

kann. 

«Grundbegriffe Geometrie» von Margrit Demont ist als Lernkartei mit vielen 

Übungen und einem einfachen Lernspiel das ideale Lehrmittel um den ganzen 

Mittelstufen-Geometriestoff zu repetieren und zu vertiefen. 

Die erfolgreiche und beliebte «Aha»-Serie von Hanns Klaus Heyn haben wir 

mit vier weiteren Titeln zum Sprachunterricht ergänzt. Vervollständigt wird 

das Ganze mit zwei so genannten «Kolumbus-Ei»-Werken. Eine idealere Möglichkeit, 

vor allem begabte Schulkinder zu fördern – und zu fordern – kann 

man sich kaum vorstellen. Genau in die gleiche Stossrichtung zielt Rolf 

Flückigers Werk «Ich will ans Gymi», in dem als eigentliches «Konzentrat» all 

das vorhanden ist, worüber ein Kind als Vorbereitung auf die nervenkostende 

Aufnahmeprüfung verfügen sollte. 

Jules Fickler hat als Ergänzung zum neuen Lesebuch des Aargauer Lehrmittelverlages 

«federleicht & vogelfrei» interessante und vielseitige Arbeitsblätter kreiert, 

mit denen vor allem das Leseverständnis und der Wortschatz geschult werden. 

Mit der Zweitauflage der ZKM-Schüler-Agenda scheinen wir ins Schwarze 

getroffen zu haben, wurden doch innerhalb kürzester Zeit bereits über 2000 

Exemplare abgesetzt. Wer weiss, ob sich daraus vielleicht sogar ein 

«Longseller» für uns ergibt 

Auf Ende des Schuljahres ist ebenfalls eine Palette von viel versprechenden 

ZKM-Titeln erschienen. 

Im traditionellen ZKM-Bestseller «Gruppen-Unterkünfte» hat Peter Gautschi 

es einmal mehr verstanden, eine Fülle von Informationen in ansprechender Form 

zu veröffentlichen. Es sind noch viel mehr Farbfotos als bisher darin enthalten. 

Mit dem Werk «Volleyball» haben Miriam und Astrid Moser die Sportserie «20 

Portionen Bewegung» fortgesetzt. Postenaufträge und eigentliche «Lernzielkontrollen» 

sind neue Aspekte in diesem Werk über die Sportart, die weltweit 

am häufigsten gespielt wird. Mit dem Lerntraining «Fallformen» ist es Livia 

und Peter Thomas auf originelle Art und Weise gelungen, das eher trockene 

Thema mittels Fantasie und lustigen Figuren den Kindern zugänglich zu 

machen. Auf ihre Art Pionierarbeit geleistet haben Bernhard Gmür und Sina 

Knaus mit den Titeln «Wer hat die Gummibärchen erfunden» und «Erste 

Hilfe». Werden beim einen mit interessanten Texten «Unfälle punkto Rechtschreibung» 

verhütet, so lernt man beim andern Werk, wie das wichtige 

Thema der Ersten Hilfe-Stellung in der Primarschule angepackt werden kann. 

«Fixierendes Kopfrechnen» von Armin Kuratle schlussendlich ist eine Fülle von 

Kopfrechen-Karten, die individualisierend eingesetzt werden können und zu 

einer Art «Trainingslager fürs Kopfrechnen» einladen. 

Erfreulicherweise durften wir auch in diesem Verlagsjahr sehr viele Werke 

nachdrucken, wobei wir uns öfters auch für die Variante mit einer geringeren 

Anzahl Fotokopien entschieden. Der Qualitätsunterschied ist für den «Normalverbraucher» 

kaum mehr spürbar, für uns ergibt sich aber dadurch die Möglichkeit, 

mit kleineren Auflagen zu kalkulieren. 

Der Verlag war auch im vergangenen Jahr an der ZKM-Tagung als Aussteller 

vertreten und stellte nicht nur erneut viele der Lospreise, sondern auch eine 

grosse Zahl an Kursleitenden (Autorinnen und Autoren), die mit ihren Workshops 

auf reges Interesse stiessen. Dank Walti Bräms Hilfe waren wir erneut 

auch an verschiedenen Minididactas in der Deutschschweiz vertreten. 

Es war auch im vergangenen Verlagsjahr eine grosse Freude, in diesem Team 

neue Werke zu lancieren. Vielen Dank unserem fachmännischen Berater und 

Hauptproduzenten Markus Lüthi, unseren Produzenten Peter Gautschi und 

Markus Hengartner sowie dem Kantonalvorstand für seine Unterstützung. 

Nach 18 tollen und erlebnisreichen Jahren in der Verlagsleitung ziehe ich mich 

nun aus diesem Gremium zurück. Ich genoss es, viele grossartige Autorinnen 

und Autoren kennen gelernt zu haben und schätze mich glücklich, dass daraus 

viele gute Freundschaften entstanden sind. Der Verlagsleitung wünsche ich für 

die Zukunft alles erdenklich Gute. Ich bin überzeugt davon, dass mit Leo 

Eisenring als meinem Nachfolger die beste Lösung gefunden werden konnte. 

Selbstverständlich stehe ich dem Verlag gerne weiterhin als Begleiter und 

Autor zur Verfügung – und ebenso selbstverständlich rege ich mich auch weiterhin 

über jeden Fehler auf, den ich in einem ZKM-Werk finden werde... 

Illnau, 7. August 2007 

Martin Steinacher 

Verlagsleiter (a.D.) ZKM 

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INTERNA 

Steuern sparen; Steuererklärung 2007 

In der Steuererklärung 2007 ist das Einkommen, das im Kalenderjahr 2006 erzielt 

wurde, und das Vermögen per Ende 2006 einzutragen. 

Auch bei Aufnahme oder Aufgabe einer selbständigen oder unselbständigen 

Erwerbstätigkeit, bei Wechsel von selbständiger zu unselbständiger Erwerbstätigkeit 

oder umgekehrt, bei Pensionierung und allen anderen Änderungen der 

Einkommensverhältnisse, ist stets das im Kalenderjahr 2006 tatsächlich erzielte 

Einkommen für die Besteuerung massgebend. 

Bei Anfall einer Schenkung, einem Erbvorbezug, einer Erbschaft oder eines 

Vermächtnisses in der Steuerperiode 2006 sind in der Steuererklärung 2007 die 

Erträgnisse und Vermögenswerte zu deklarieren, die ab Erhalt bis Ende 2006 

erzielt wurden. Das gilt auch, wenn eine Erbschaft noch nicht geteilt ist. 

Bei Änderung der interkantonalen oder internationalen Ausscheidungsgrundlagen 

während der Steuerperiode (z.B. infolge eines Kaufs oder Verkaufs einer 

ausserkantonalen Liegenschaft) nimmt das Steueramt die erforderliche Steuerausscheidung 

vor. 

2. Für Mehrkosten der Verpflegung: 

- pro Arbeitstag bei ständiger auswärtiger Verpflegung: Fr. 7.–, wenn Verbilligung 

durch Arbeitgeber (z. B. Kantine, Lunchgutscheine etc.) vorhanden, 

sonst Fr. 14.– (maximaler Abzug/Jahr: Fr. 1500.– bzw. Fr. 3000.–) 

3. Weitere Berufsauslagen (EDV, Fachliteratur, privates Arbeitszimmer, Beiträge 

an Berufsverbände): 

- 3% des Nettolohnes II (min. Fr. 1900.–, max. Fr. 3800.–) 

- Personal-Computer, Zubehör, Software 

Für die Anschaffung (Hard- und Software) können die Kosten unter Berücksichtigung 

eines Privatanteils von min. 25% abgezogen werden. 

Wichtige Voraussetzung: Der PC muss für den Unterricht verwendet werden. 

Die Kosten für die Anschaffung, den Betrieb und den Unterhalt müssen nachgewiesen 

werden. 

- Arbeitszimmer, Arbeitsplatz 

Diesbezügliche Abzüge werden für Lehrkräfte sehr restriktiv gehandhabt, da 

diese ja fast immer über einen vom Arbeitgeber während der Berufsausübung 

notwendigen Zeit zur Verfügung gestellten Arbeitsplatz verfügen. 

Und darauf müssen Sie achten: 

Berufsauslagen: 

1. Für Fahrten zwischen Wohnort und Arbeitsstätte können geltend gemacht 

werden: 

a) Die Abonnementskosten der öffentlichen Verkehrsmittel 

b) die Kosten für das private Motorfahrzeug Fr. –.65 / km bzw. Fr. –.40 / km für 

das Motorrad 

wenn: - Wohnort oder Arbeitsstätte mehr als 1 km von der nächsten 

Haltestelle entfernt sind 

- wenn die Zeitersparnis mehr als 1 Stunde beträgt 

- wenn man infolge Krankheit oder Gebrechen ein privates 

Motorfahrzeug benötigt 

Sind diese Bedingungen nicht erfüllt, tritt a) in Kraft. 

Achtung! Eine Bitte an unsere Inserenten und Autoren 

Textfiles: 

Bilddaten und Logos: 

Bitte Textfiles im Word-Format liefern. 

Bilddaten und Logos bitte als 

EPS, Tiff oder PDF abspeichern. 

Bitte nicht vergessen: Anhaltsprint beilegen. 

DRUCKEREI ZOLLINGER AG Zürichstrasse 16 Fax 044 710 14 19 

Postfach 

hanspeter@zollinger-print.ch 

8134 Adliswil ISDN 044 711 84 88 

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Zu weiteren Berufsauslagen: 

Man muss sich bereits zu Beginn des Jahres überlegen, ob man mit den effektiven 

Abzügen nicht besser fährt statt der Wahl des Pauschalabzuges. Wichtig 

ist, dass man alle Belege konsequent sammelt. Als unverbindliche Richtwerte 

gelten: 

NEUERSCHEINUNGEN 

www.verlagzkm.ch 

Rechenbeispiel: 

Fachliteratur 

EDV 

- muss nachweislich hauptsächlich für 

den effektiven Beruf verwendet werden 

Fr. 550.– (auch Abos für 

Fachliteratur zählen!) 

Fr. 1000.– (20–33% des Anschaffungspreises 

pro Jahr) 

Privates Arbeitszimmer 

- sofern kein Arbeitsplatz in der Schule zur Verfügung 

steht und zu Hause genügend Platz für 

schulische Zwecke effektiv ausgespart ist (angemessener 

Zuschlag für Heizung und Beleuchtung, 

bei Einfamilienhäusern gemäss Eigenmietwert) 

z.B. 5-Zimmerwohnung/Haus: 

Jahresmiete/Eigenmietwert Fr. 24000.– 

Anzahl Zimmer (5+2)=7 

Beiträge Berufsverbände 

Nur mit dieser kurzen Überschlagsrechnung zeigt sich, dass die meisten mit dem 

effektiven Abzug der Berufsauslagen wesentlich besser fahren würden. 

4. Weiterbildung im Zusammenhang mit dem Beruf: 

- Fr. 400.– 

5. Auslagen infolge Nebenbeschäftigung (gilt für Sitzungsgelder, Entschädigung 

für Ämter etc.) 

- 20% der Einkünfte aus allen Nebenbeschäftigungen (min. Fr. 700.–, max. Fr. 2200.–) 

Weitere Abzugsmöglichkeiten 

6. Gebundene Selbstvorsorge (Säule 3a) 

- Staatssteuer: Fr. 6192.– 

- Bundessteuer: Fr. 6192.– 

Fr. 3428.– (Jahresmiete durch 

Anzahl Zimmer +2) 

Fr. 600.– 

MERKBÜCHLEIN 

Basiswissen der Mittelstufe 

Grundlagen der Oberstufe 

Markus Müller 

125 x 190 mm, 192 S., Best.-Nr. 231, Fr. 15.– 

Preis für Klassensätze auf Anfrage 

«Merkbüchlein» ist für die Hand jedes Schulkindes 

gedacht. Ob im täglichen Schulbetrieb, 

beim Lösen der Hausaufgaben oder als 

Repetitorium zur Vorbereitung auf Lernzielkontrollen 

und Prüfungen: Wichtiges der 

Fachbereiche Deutsch, Mathematik, Geometrie 

und Französisch steht als eigentliches 

«Konzentrat» in diesem handlichen Büchlein 

zur Verfügung. 

Die Kinder werden im Bestreben unterstützt, 

möglichst selbstständig zu arbeiten, Wichtiges 

individuell herauszuheben und durch 

eigene Notizen zu vervollständigen. 

Es hat sich bewährt, das «Merkbüchlein» 

dem Schulkind gleich zu Beginn seiner Mittelstufenschulzeit 

abzugeben. Man gibt dem 

lernwilligen Kind so die Möglichkeit, sein 

Wissen gewissermassen autodidaktisch auszubauen 

und sich früh an den täglichen Gebrauch 

dieses neuen Begleiters zu gewöhnen. 

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ERSTE HILFE 

Unterrichtseinheiten für Schulkinder 

Sina Knaus 

A4, 96 S., Fr. 46.–, Best.-Nr. 230 

In den vorliegenden Unterrichtseinheiten lernen 

die Schüler mögliche Gefahren zu 

erkennen und sich in Notsituationen richtig 

zu verhalten. Das Lehrmittel gibt einfache 

und verständliche Tipps für die Behandlung 

von Insektenstichen, Verbrennungen u.a. 

Eine zweckmässige Wundversorgung und die 

Behandlung von Sportverletzungen werden 

aufgezeigt. 

Für die Lehrkräfte stehen ausführliche Hintergrundinformationen 

und diverse Arbeitsblätter 

für den Einsatz in der Schule bereit. 

Gerade bei Themen wie Bewusstlosenlagerung 

oder Verbände kommt auch das praktische 

Üben nicht zu kurz. Anhand von vielfältigen 

Fallbeispielen lernen die Kinder 

spielerisch «Erste Hilfe» zu leisten. 

Als Vorbereitung auf ein Lager, im Bereich 

«Mensch und Umwelt» oder als Projektwoche 

lässt sich dieses Werk vielfältig einsetzen. 

FIXIERENDES KOPFRECHNEN 

Armin Kuratle 

A4, 120 S., Fr. 52.–, Best-Nr. 229 

Kopiervorlagen: 

Karteikarten A5-quer und Lösungen A5-hoch 

Box Übungskartei, Fr. 9.–, 

Best.-Nr. 149 

«Jeden Tag einige Minuten Kopfrechnen, das 

nützt!» Diesen Rat haben sicherlich alle 

Lehrkräfte schon mehrfach erhalten und sich 

vorgenommen, mehr in dieser Richtung zu 

unternehmen: Wenn nur die Zeit dazu vorhanden 

wäre! Mit der nun neu aufgelegten 

Aufgabensammlung von Armin Kuratle 

(Autor des offiziellen Lehrmittels des Kantons 

Thurgau) ist das kein Problem mehr. Die 

Kinder lösen im Wochenplan, in der Freiarbeit 

oder in den freien Minuten, wenn eine Arbeit 

schon fertig ist, eine oder mehrere Aufgaben 

dieser Kartei. In verschiedenen Niveaus 

kommen alle relevanten Aufgabentypen der 

Mittelstufe vor. Das Werk bietet mit den 

kopierbaren Lösungen bestes Übungsmaterial 

zum selbstständigen Arbeiten. Die eigens 

für dieses Lehrmittel gestalteten Illustrationen 

motivieren zusätzlich. Einmal kopiert und in 

die entsprechende Box gesteckt, bereichert 

diese Aufgabensammlung den Unterricht 

über mehrere Klassenzüge. Einfacher kann 

sinnvoller Mathematikunterricht kaum mehr 

gestaltet werden. 

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NOUVEAUTÉ 


NOUVEAUTÉ 


Gratis Download! 

Passend zum Unterricht in den Klassen sind ab sofort 

folgende Dateien als PDF downloadbar: 

– Titel/Copyright 

–Vorwort 

Bilan contrôle 

– Unité 2 

– Unité 11 

– Unités 1–3 werden wir, kurz vor den Herbstferien, 

ebenfalls zur Verfügung stellen. 

LOGICALS FRANÇAIS 

Französisch lesen und verstehen 

Rahel Wannenmacher, Istvan Takacs 

A4, 40 S., Best.-Nr. 236, Fr. 38.– 

Die vorliegende Sammlung 25 spannender 

Logicals bietet idealen Zusatzstoff für den 

Französischunterricht und kann vielseitig angewendet 

werden. Im oft mündlich gewichteten 

Fremdspracheunterricht sind die Denksportaufgaben 

als schriftliche Arbeiten eine willkommene 

Abwechslung für die ganze Klasse. 

Im individualisierenden Unterricht garantieren 

die Aufgaben eine echte Herausforderung 

an die Konzentration, die Kombinationsfähigkeit 

und den Leistungswillen. 

Die Tatsache, dass mit einem relativ kleinen 

Wortschatz komplexe Aufgabenstellungen 

gelöst werden können, ist für die Schülerinnen 

und Schüler äusserst motivierend. Unbemerkt 

wird das genaue Lesen, das Verstehen 

und Schreiben geübt. 

Die Erfahrung mit Versuchsklassen hat 

gezeigt, dass diese Logicals schon ab Mitte 

des ersten Lernjahres eingesetzt werden können 

und bei den Kindern äusserst beliebt 

sind, - selbst als Hausaufgaben. 

BILAN CONTRÔLE 

Lernzielkontrollen für den 

Französischunterricht der Mittelstufe 

Marlis Frei-Fässler 

A4, 104 Seiten, Best.-Nr. 235, Fr. 48.– 

Der Kanton Zürich hat auf das Schuljahr 

2007/2008 hin die Benotung auch für den 

Fremdsprachenunterricht eingeführt. Die 

Kernkompetenzen moderner Beurteilung: 

Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechen und 

Schreiben können getestet und beurteilt werden. 

Die Autorin hat bereits seit Jahren Französisch-Lernkontrollen 

in ihrem eigenen 

Unterricht eingesetzt. Von ihrer jahrelangen 

Erfahrung als Leiterin der Frühfranzösisch- 

Einführungskurse können die Mittelstufenlehrkräfte 

nun profitieren. 

Die im Schulalltag erprobten und getesteten 

Prüfungen können von unserer Website 

(www.verlagzkm.ch) bis zur Fertigstellung 

des Werks gratis bezogen werden. Benützen 

Sie den Download, um die Lernzielkontrollen 

unverbindlich zu testen und sich bei der 

Aufgabe «Benotung Französisch» eine gute 

Grundlage zu schaffen. 

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HÖRT: ES KLINGT WIE ERZÄHLEN! 

Gedichte für die Mittelstufe 

Gesammelt von Ernst Müller 

Lehrerkommentar, A4 gebunden, 104 Seiten, 

Best.-Nr. 232, Fr. 65.– 

Gedichtband, 128 x 230 mm gebunden, 104 

Seiten, Best.-Nr. 233, Fr. 18.–, ab 16 Exemplare 

zum Klassensatzpreis von Fr. 9.– 

Ernst Müller hat in jahrelanger Kleinarbeit 

über 100 Gedichte zusammengesucht, die 

sich für den Sprachunterricht auf der Mittelstufe 

eignen. Ob es sich um das bekannte 

Gedicht eines Klassikers oder um den 

modernen Kurztext eines heutigen Dialektschriftstellers 

handelt: alle haben sie das 

gleiche Ziel, die Freude am Umgang mit der 

deutschen Sprache zu fördern. 

Im Kommentarband zeigt der Autor auf, wie 

in der Schule auf vielfältige und spielerische 

Weise produktiv mit Gedichten gearbeitet 

werden kann. Arbeitsblätter vervollständigen 

dieses umfassende Werk. 

Die Gedichte sind eingeteilt in die folgenden 

Themenbereiche: 

Lebenslauf, Jahreslauf, Arbeit, Menschen, 

Werte, Natur, Spass 

WER HAT DIE GUMMIBÄRCHEN 

ERFUNDEN 

Diktattexte und Übungsmaterial 

Bernhard Gmür 

A4, 88 S., CD mit Diktattexten als MP3/ 

Trainingssoftware, Fr. 62.–, Best-Nr. 227 

Wer hat die Gummibärchen erfunden Wann 

wurden die ersten Jeans getragen und woher 

stammt die Idee des Klettverschlusses 

Dieses Werk beinhaltet 22 interessante Diktattexte 

über Erfindungen aus unserem täglichen 

Leben, vom Altertum bis zur Neuzeit. 

Im Anschluss an jeden Text folgen zwei 

Übungsteile. Im ersten Teil werden Übungsformen 

als Diktattraining angeboten, während 

im zweiten Teil abwechslungsreiche 

Aufgaben als Rechtschreib- und Grammatiktraining 

zur Verfügung stehen. 

Durch die beiliegende CD stehen dem Lehrer 

und den Schülern noch weitere Übungsmöglichkeiten 

offen. 

Mit dem Lernprogramm können die Texte 

abschnittweise mit dem Computer geschrieben, 

geübt und kontrolliert werden. 

Weiter sind auf der CD alle Diktattexte als 

MP3-Files vorhanden. So können sich die 

Schüler und Schülerinnen den Diktattext 

über Kopfhörer diktieren lassen. Um individualisierendes 

Arbeiten im Wochenplan zu 

ermöglichen, liefern wir die MP3/ Trainingssoftware-CD 

im 5er-Set. 

Die von Christoph Hürsch gelesenen Texte 

eignen sich aber auch für den Einsatz im 

Klassenverband. 

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HÖRVERSTÄNDNIS 

Übungen und Tests 

Jules Fickler, Martin Steinacher 

A4, 80 Seiten, mit Audio-CD, 

Best.-Nr. 234, Fr. 58.– 

Hörverständnis ist ein wichtiger Bestandteil 

des Lehrplans und der Beurteilung. Das vorliegende 

Lehrmittel bietet mit Hörtexten und 

dazugehörenden Arbeitsblättern ausgezeichnetes 

Material zum Training und zur Beurteilung. 

Die 18 Aufträge sind in die drei Schwierigkeitsstufen 

«Einsteiger», «Fortgeschrittene» 

und «Profis» eingeteilt und nach zunehmendem 

Schwierigkeitsgrad geordnet. 

Zeichnungsaufträge, Kurzgeschichten mit 

Verständnisfragen, Interpretationsvorschläge 

für Redensarten und Fremdwörter sowie mit 

Fragen über die Schweiz bilden unterschiedliche 

Schwerpunkte. Sie alle haben das gleiche 

Ziel: Auf vielseitige und spielerische 

Weise das Hörverständnis zu verbessern. 

Die beigelegte CD, auf der Christoph Hürsch 

mit seiner markanten Stimme die Texte 

gesprochen hat, schafft für alle Klassen die 

gleichen Voraussetzungen. 

Die Linda-Klasse findet zusammen, Band 1 

____ Ex. Taschenbuch 6.— 

____ Ex. Begleitheft 35.— 

____ Ex. Übungskartei 49.— 

____ Ex. Lernzielkontrolle und Test 39.— 

Die Linda-Klasse im Wechselbad der Gefühle, Band 2 





Die Linda-Klasse entdeckt die erste Liebe, Band 3 





Die Linda-Klasse besiegt sich selbst, Band 4 





Die Linda-Klasse in Prüfungsangst, Band 5 





Die Linda-Klasse am Scheideweg, Band 6 





Lernspiele 

____ Ex. Hugo Rechner 18.— 

____ Ex. Hugo Rechner, Spielplan 13.— 

____ Ex. Lettera 18.— 

____ Ex. Top Schwiiz 7.— 

____ Ex. Vorwärts – Rückwärts 1 46.— 

____ Ex. Vorwärts – Rückwärts 2 46.— 

____ Ex. Das treffende Adjektiv 44.— 

____ Ex. Das treffende Verb 40.— 

____ Ex. Der aufgeblasene Frosch 28.— 

____ Ex. Direkte Rede 33.— 

____ Ex. Eine Jugendzeitschrift entsteht 47.— 

____ Ex. Formen der Vergangenheit 1 35.— 

Hört: Es klingt wie Erzählen 

____ Ex. Gedichte, Schülerband 18.— 

Klassensatzpreis ab 16 Ex. 9.— 

____ Ex. Gedichte, Kommentarband 65.— 

____ Ex. Hörverständnis 58.— 

____ Ex. Leseprofi 40.— 

____ Ex. Kriminolini 7.— 

____ Ex. Lernort Bibliothek 52.— 

____ Ex. Märchen 33.— 

____ Ex. Merkbüchlein 15.— 

____ Ex. Präteritum 33.— 

____ Ex. Recht schreiben – Recht üben, Regeln 7.— 

____ Ex. Recht schreiben – Recht üben, Training 44.— 

____ Ex. Recht schreiben – Recht spielen, Spiel 86.— 

____ Ex. Sagen 33.— 

____ Ex. Sprachwurm Adjektiv 35.— 

____ Ex. Sprachwurm Nomen 35.— 

____ Ex. Sprachwurm Verb 35.— 

____ Ex. Training Wörterbuch 42.— 

____ Ex. Verse – Reime – Gedichte 42.— 

____ Ex. Wer hat die Gummibärchen erfunden 62.— 

Französisch 

____ Ex. Bilan contrôle 48.— 

____ Ex. Logicals français 38.— 

Die Linda-Klasse 

____ Ex. Die Linda-Klasse in der Freizeit 28.— 

____ Ex. «Vergiss-mein-nicht», Lehrerkommentar 35.— 

____ Ex. Kartei-Box für C5 9.— 

____ Einzelset à 24 Buchzeichen Linda-Klasse 11.— 

____ Set à 24 x 25 Buchzeichen Linda-Klasse 88.— 

____ Einsteiger-Set Linda-Klasse, Band ____ 132.— 

____ Ex. Denksport 40.— 

____ Ex. Der Schatz des Old Francis 12.— 

____ Ex. Der Schatz des Old Francis, Lösungsheft 5.— 

____ Ex. Lerntraining Dezimalzahlen 11.— 

____ Ex. Lerntraining Dezimalzahlen, Lösungsheft 5.— 

____ Ex. Lerntraining Hohlmasse 11.— 

____ Ex. Lerntraining Hohlmasse, Lösungsheft 5.— 

____ Ex. Lerntraining Zeit 11.— 

____ Ex. Lerntraining Zeit, Lösungsheft 5.— 

____ Ex. Logo! 38.— 

____ Ex. Logo 2 38.— 

Individualisierung Deutsch 

____ Ex. Aha! Deutsch: Anagramme 8.80 

____ Ex. Aha! Deutsch: Buchstabenspiele 8.80 

____ Ex. Aha! Deutsch: Das E-Spiel 8.80 

____ Ex. Aha! Deutsch: Geheimschriften 8.80 

____ Ex. Aha! Deutsch: Lüge und Wahrheit 8.80 

____ Ex. Aha! Deutsch: Scheinbar unmöglich 8.80 

____ Ex. Aha! Deutsch: Schüttelreime 8.80 

____ Ex. Aha! Deutsch: Sprichwörter 8.80 

____ Ex. Aha! Deutsch: Verständnis und Orientierung8.80 

____ Ex. Aha! Deutsch: Wortwechsel 8.80 

____ Ex. Aha! Kolumbus-Eier: Gewusst wie 8.80 

____ Ex. Aha! Kolumbus-Eier: Geht doch nicht 8.80 

____ Ex. Lerntraining Alphabet und Wörterbuch 11.— 

____ Ex. Lerntraining Alphabet, Lösungsheft 5.— 

____ Ex. Lerntraining Fallformen 11.— 

____ Ex. Lerntraining Fallformen, Lösungsheft 5.— 

____ Ex. Lerntraining Nomen 11.— 

____ Ex. Lerntraining Nomen, Lösungsheft 5.— 

____ Ex. Lerntraining Trennen 11.— 

____ Ex. Lerntraining Trennen, Lösungsheft 5.— 

Deutsch 

____ Ex. AB zum Lesebuch ■ 4, ■ 5, ■ 6 44.— 

____ Ex. Arbeitsblätter zum Lesebuch: Federleicht 44.— 

____ Ex. Aus Zeitungen herausgepickt 24.— 

____ Ex. Comics 42.— 

Prüfungsvorbereitung 

____ Ex. Aufnahmeprüfungen Gymi, Mathe 05 27.— 

____ Ex. Aufnahmeprüfungen Gymi, Deutsch 05 31.— 

____ Ex. Ich will ans Gymi 40.— 

Mathematik 

____ Ex. Erlebnis Geometrie 42.— 

____ Ex. Flächen 44.— 

____ Ex. Geometrie mit Zirkel, Lineal u. Geodreieck 42.— 

____ Ex. Geometrische Körper 40.— 

____ Ex. Grössen 53.— 

____ Ex. Grundbegriffe Geometrie 48.— 

____ Ex. Fixierendes Kopfrechnen 52.— 

____ Ex. Längenmasse 40.— 

____ Ex. Mathematik 4. Klasse, Lernerfolge 40.— 



____ Ex. Mathespiegel 4. Klasse 40.— 



____ Ex. Rechenserien ■ R4, ■ R5, ■ R6 17.— 

____ Ex. Rechenserien Lösg. ■ R4, ■ R5, ■ R6 6.— 

____ Ex. Textaufgaben Mathematik 46.— 

____ Ex. Zeit mit Niveau 46.— 

Individualisierung 

____ Ex. Forscherkartei 1 37.— 

____ Ex. Forscherkartei 2 37.— 

____ Ex. Das geheimnisvolle Brummen 12.— 

____ Ex. Das geheimnisvolle Brummen, Lösungsheft 5.— 

Individualisierung Mathematik 

____ Ex. Aha! Mathematik: Drei ungleiche Teile 8.80 

____ Ex. Aha! Mathematik: Geometrie 8.80 

____ Ex. Aha! Mathematik: Gymi-Aufgaben 8.80 

____ Ex. Aha! Mathematik: Ist doch logisch 8.80 

____ Ex. Aha! Mathematik: Knacknüsse 8.80 

____ Ex. Aha! Mathematik: Lebensalter 8.80 

____ Ex. Aha! Mathematik: Wer hat wie viel 8.80 

____ Ex. Aha! Mathematik: Zeit und Weg 8.80

Mensch und Umwelt 

____ Ex. Altsteinzeit 38.— 

____ Ex. Die Römer 44.— 

____ Ex. Eidgenossenschaft I 44.— 

____ Ex. Eidgenossenschaft II 44.— 

____ Ex. Erlebnis Tösstal 27.— 

____ Ex. Erste Hilfe 46.— 

____ Ex. Fachwerk erleben 54.— 

____ Ex. Gemeinde 33.— 

____ Ex. Gletscher und Höhlen 44.— 

____ Ex. Gotthard 42.— 

____ Ex. Gruppen-Unterkünfte 2007/2008 21.— 

____ Ex. Jungsteinzeit 42.— 

____ Ex. Klassenlager 21.— 

____ Ex. Metamorphose (DVD) 49.— 

____ Ex. Schweiz 40.— 

____ Ex. Spuren der Kultur und Geschichte 72.— 

____ Ex. Unterwegs 32.— 

____ Ex. Vögel im Winter (DVD) 49.— 

____ Ex. Wale und Delphine 42.— 

Steps by ZKM 

____ Ex. Alamannen mit DVD 125.— 

____ Ex. Kreislauf Wasserversorgung m. DVD125.— 

____ Ex. Trainingssoftware Wasserkreislauf 45.— 

____ Set Forscherbuch für 5 Kinder 25.—* 

Didaktisches Hilfsmaterial 

____ Ex. Kartei-Box für C5 9.—* 

____ Set Lernkartei-Box zu 5 Stück 27.50* 

____ Ex. Vario-Cube rot 22.—* 

____ Ex. Vario-Cube gelb 22.—* 

____ Ex. Vario-Cube grün 22.—* 

____ Ex. Vario-Cube blau 22.—* 

____ Ex. Vario-Cube, 10 Blatt, 6 Stecklingen 9.—* 

Pädagogik 

____ Ex. Damit das Leben gelingt 54.— 

____ Ex. ■ Impulse 1, ■ Impulse 2 je 44.— 

____ Ex. KEKU 44.— 

____ Ex. Lernen – gewusst wie! 54.— 

____ Ex. Lernen – Prüfungsangst 47.— 

____ Ex. Mitenand-Stunden 53.— 

____ Ex. Projektmanagement «Lehrerteil» 50.— 

«Schülerteil/Kopiervorlagen» 38.— 

____ Ex. Theaterküche-Handbuch 53.— 

____ Ex. Wochenplan 44.— 

____ Ex. Wohlwollend fördern – differenziert 28.— 

Gestalten 

____ Ex. Farben erleben 59.— 

____ Ex. Farben erleben, Schnipselteil 6.— 

____ Ex. Künstlerseelen 54.— 

____ Ex. Kunstkarten zu Künstlerseelen 28.— 

____ Ex. Mandala 28.— 

____ Ex. Zeichnen und Gestalten ■ I, ■ II 72.— 

Musik 

____ Ex. C’est l’heure, CD mit Notenbooklet 42.— 

____ Ex. Dracula Rock, CD mit Notenbooklet 42.— 

____ Ex. E Hampfele Lieder 1, CD/Songbook 54.— 

____ Ex. Song-Kiosk, CD mit Notenbooklet 46.— 

____ Ex. Winterland, Songbook,Playback-CD 39.— 

____ Ex. Winterland, Orig.-CD, Songbook/CD 67.— 

____ Ex. Winterzyt, Songbook/Playback-CD 43.— 

____ Ex. Winterzyt, Orig.-CD, Songbook/CD 65.— 

Sport und Spiel 

____ Ex. Badminton 42.— 

____ Ex. Fussball 48.— 

____ Ex. Lauftraining 42.— 

____ Ex. Schachschule 28.— 

____ Ex. Schachfiguren aus Holz (65 mm) 25.—* 

____ Ex. Unihockey 42.— 

____ Ex. Volleyball 42.— 

Software 

____ Ex. Admino 150.— 

____ Ex. PSB Schülerbeurteilung, 1-er-Lizenz 72.— 

____ Ex. Tastatour, Einzellizenz (1 Rechner) 49.— 

____ Ex. Tastatour, Homelizenz (1 Rechner) 24.50 

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Verlag der Zürcher Kantonalen 

Mittelstufenkonferenz 

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35

Danke, Claude Martin, 

Tagungs-Organisator. 

A 

ZKM/ELK-TAGUNG 

ZKM/ELK-Tagung 2007 – Von Höhepunkt zu 

Höhepunkt 

Es ist kaum zu glauben: Den letztjährigen, aus damaliger 

Sicht ultimativen Grosserfolg hat die diesjährige Tagung 

bei weitem getoppt. Denn von neuem können wir von 

einem Traumresultat berichten. Ueber 900 Teilnehmende 

aus dem ganzen Schulspektrum haben sich an unsere 

ZKM/ELK-Tagung 2007 angemeldet und einen spannenden 

Weiterbildungstag erlebt. 


den Aufforderungen der Referenten («Stehen Sie mal auf!»; «Falten Sie die 

Hände – in welche Richtung zeigen Ihre Daumen»; etc) auch ohne physische 

Präsenz der Vortragenden nachkamen. Dies zeugt von einer grossartigen 

Haltung, für die wir den Betroffenen sehr herzlich danken! 

Rekord Nr. 2: 

Wir vermuten wahrscheinlich nicht falsch, dass die ZKM/ELK-Tagung inzwischen 

das grösste jährliche eintägige LehrerInnen-Weiterbildungs-Ereignis des Kantons 

darstellt, etwas, das uns natürlich ein klein wenig stolz macht. Da behauptet man, 

die Lehrerschaft sei nicht weiterbildungswillig. Indes: 900 Teilnehmende können 

nicht lügen, 1´700 Teilnahmewillige ebenso wenig. Applaus unserem Berufsstand! 

Unterstützend gewirkt hat gewiss auch die von der Bildungsdirektion erstmals 

ausgestellte Empfehlung an die Schulpflegen, gewünschte Teilnahmegesuche 

wohlwollend zu prüfen. 

Was Wunder, dass der Event zu reden gibt, stellt er doch jedes Jahr neue Rekorde 

auf. Und wird von uns weiterhin im Milizsystem auf die Beine gestellt. Wie lange 

noch 

Von Rekord zu Rekord 

Ohne es wissenschaftlich-akribisch untersucht zu haben, denken wir doch, dass 

die diesjährigen TagungsbesucherInnen wahrscheinlich Mitteilhabende an zwei 

Rekorden geworden sind: 

Rekord Nr. 1 

Zwar ist die ZKM heute eine rüstige Dame von 82 Jahren und hat in ihrer 

Tagungs-Geschichte schon einiges erlebt, aber wohl noch selten hatte sie einen 

so grossen Teilnahme-Erfolg zu verzeichnen wie dieses Jahr, es waren nämlich 

gegen 1000 Personen, die an der Tagung partizipierten. Wir sind in diesem Jahr 

mit Anmeldungen förmlich überflutet worden und hätten locker gegen 1´700 

Personen aufnehmen können. Leider lassen dies die Räumlichkeiten der UNI 

Irchel nicht zu. 

Vielmehr mussten wir die zuletzt Eingetroffenen notgedrungen im Hörsaal 55 

unterbringen, wo sie die Vormittagsreferate dank Videoübertragung auf der 

Leinwand mitverfolgen konnten. Offenbar hat das der Stimmung dort aber keineswegs 

Abbruch getan. Tatsächlich machten die Betroffenen aktiv mit, indem sie 

36 

37



Novitäten 

Erstmals fand die ZKM/ELK-Tagung – gezwungenermassen, da alle Septemberund 

Oktobermittwoche an der UNI Irchel bereits belegt waren – an einem Dienstag 

statt. Das war ein Wagnis, welches wir aber aufgrund der Ergebnisse der letztjährigen 

und vorsorglich durchgeführten Umfrage riskierten. Die Zahlen beweisen 

es: Das Wagnis hat sich gelohnt. Zur Beruhigung dies: Die nächste Tagung findet 

wahrscheinlich wieder – so wie die Sachlage sich darstellt – an einem Mittwoch, 

nämlich am 10. September 2008 statt. Reservieren Sie sich bereits heute das Datum. 

Wesentlich für den Tagungserfolg – das haben wir inzwischen herausgefunden – 

ist die Qualität der Vormittagsreferenten. Erneut haben wir mit den beiden 

Tagungsreferenten, Herrn Prof. Peter Struck (Erziehungswissenschafter) und 

Herrn Gregor Staub (Gründer des Mega-Memory), zwei sehr professionelle 

Redner gewinnen können. Und das war gleichzeitig das zweite Novum: Zwei 

Hauptreferate am Vormittag. Rückmeldungen zeigen, dass es grossmehrheitlich 

als gelungen bezeichnet werden kann. 

Die Anmeldungen ganzer Schuleinheiten haben im Jahr 2007 massiv zugenommen. 

Wir vermuten, dass dies durch nochmals attraktivere Konditionen bei 

Kollektivanmeldungen zustande kam und begrüssen das natürlich sehr. Offenbar 

nutzen immer mehr Schulteams unsere Tagung im Sinne eines gemeinsamen 

Erlebnisses. 

Guten Response brachte das intensive 

Lobbying bei den verschiedenen Mitgliederorganisationen. 

So waren 

heuer, neben unserer «Hauptkundschaft» 

– den Unter- und Mittelstufenlehrkräften 

– unter anderen auch Heilpädagogen, 

Kindergärtnerinnen und 

Oberstufenlehrpersonen mit von der 

Partie. 

900 Menschen innert kurzer Zeit zu 

verköstigen ist keine leichte Aufgabe. 

Letztes Jahr waren die Schlangen vor 

der Mensa riesig und die Situation für 

alle unbefriedigend. Diesmal hatten 

wir vorgesorgt, indem wir die Menue- 

Ausgabestellen verfünffachten. Ein 

klarer Erfolg: Für jedermann blieb 

mehr Zeit, die Mittagspause zu geniessen. 

Noch nie haben derart viele Sponsoren 

ihre Stände für die Anwesenden aufgestellt. 

Mit ihren Beiträgen tragen sie 

dazu bei, dass wir die Tagung wie seit 

vielen Jahren zu – so finden wir wenigstens 

– sehr attraktiven Preisen 

anbieten können. Eine Umfrage vor 

Ort hat ergeben, dass die meisten 

Aussteller mit dem gezeigten Interesse 

zufrieden sind. 

Eine ZKM/ZLV-Mitgliedschaft ist bares Geld wert! 

Ex-ZKM-Präsident (m.) Nico Bucher und 

Kursleiter Mike Ott. 

Schliesslich sei noch dies erwähnt: 

Erstmalig betrieb auch der ZLV an 

unserer ZKM/ELK-Tagung einen Stand. 

Offenbar konnten an diesem Tag gut 

30 Neumitglieder gewonnen werden, 

Auch die ZAL markiert Präsenz. Geschäftsführerin Marion 

Keller begrüsst Interessierte. 

Bei allem Gewusel blieb Zeit fürs 

bilaterale Gespräch. 

was den Dachverband auf einen 

Schlag um mindestens 6´000 Franken 

Wo bin ich bloss eingeteilt 

Die Info-Listen helfen weiter. 

38 39



reicher macht. Wie heisst es so schön: 

Die ZKM ist auch ein ZLV-Rechnungs- 

Rückmeldungen zur ZKM/ELK-Tagung 2007 

Aufbesserer... 

31 Nachmittags-Workshops 

Der Nachmittag stand ganz im Zeichen 

der beliebten Workshops. Etliche 

fanden extern statt, beispielsweise in 

der Kindercity in Volketswil oder im 

Zoo Zürich. Rund 200 Teilnehmende 

Weiterhin gilt: 

Die UNI-Irchel ist ein 

grosses Labyrinth. 

Dass uns Ihre Rückmeldungen zur Tagung stets wichtig sind, möchten 

wir dadurch zeigen, dass wir erneut einen, allerdings nicht repräsentativen, 

Ausschnitt davon veröffentlichen. Gesagt werden muss zudem, 

dass aufgrund der rund 250 ausgefüllten Fragebogen weiterhin angenommen 

werden darf, dass die überwiegende Mehrzahl der gegen 900 

Besucher und Besucherinnen mit dem Angebot zufrieden war. 

blieben aber im Haus und wollten sich 

von den Vormittags-referenten noch 

vertieft in deren Gebiete begleiten 

lassen. Eine erste Durchsicht der Feedback-Bogen 

zeigt: Die Workshops 

haben die Erwartun-gen der Kolleginnen 

und Kollegen meist erfüllt. 

Danke, Claude Martin! 

Dass die Organisation eines solchen 

ZKM/ELK-Tagung: 

gute Laune garantiert! 

Mir gefällts an der ZKM/ 

ELK-Tagung: Iris Täschler, 

Kindergärtnerin in 

Wallisellen. 

Einige Anregungen, Kritiken und Lobe: 

- Der Gedächtnistrainer war zu sehr Verkäufer. 

- Die beiden Vormittags-Referate waren einfach genial! Nur schade, dass die 

Zeit knapp war. 

- Workshop: Es ging Schlag auf Schlag, war aber fantastisch. 

- Danke für den toll organisierten Anlass und die Möglichkeit, so viele Teilnehmende 

aufzunehmen. 

Gross-Events im Milizsystem kein 

Zuckerschlecken ist – besonders dann, 

wenn man daneben nebst Familie 

noch voll im Primarlehrerberuf steht –, 

Gregor Staub in Aktion 

- Grossveranstaltungen liegen mir im Allgemeinen nicht. 

- Ich nahm zum ersten Mal teil und bin positiv überrascht. 

- Das Struck-Referat war interessant, aber etwas dicht. 

ist wohl jedermann klar. Dass alles 

klappte und Mann und Frau wusste, 

wo sich einfinden, verdanken wir ein 

weiteres Mal Claude Martin. 

- Gregor Staub hat sich als «billiger Jakob» präsentiert. Das hat mich sehr gestört. 

- Sponsoren: Bitte weniger Papier von Globetrotter. 

- Struck war super, Staub war unpassend. 

Die Hauptverantwortung fürs nächste 

- Zwei Referate sind zu viel. 

Jahr liegt nun auf der Schulter von 

André Bernhard, dessen berufliche 

Situation die Übernahme dieser 

grossen Aufgabe erlaubt. 

ZKM/ELK-Tagung 

schafft Bildung . . . 

Chef Hausdienst Irchel 

und gute Seele Hansjörg 

Kofel im Einsatz. 

- Workshop: War super gut und sehr interessant. 

- Workshop: Katastrophe; Gruppenarbeit mit komischem Dozenten. 

- Vielen Dank für die hervorragende Organisation. 

- Weniger ist mehr: Ein Schwerpunktthema am Vormittag. Weiterarbeit daran 

am Nachmittag. 

HL 

Dank an die zürcherische 

UNI-Institution. 

Sie ermöglicht die jährliche 

ZKM/ELK-Tagung. 

- Gut organisierte Tagung! Spannende Angebote! 

- Verpflegung: Trotz guter Organisation – zu langes Anstehen. 

40 41


IN EIGENER SACHE 

- Äusserst motivierender Beitrag zu konstruktiver Schulentwicklung. Herzlichen 

Dank! 

- Die Tagung dürfte immer an einem Dienstag sein! 

- Ein Handout (zum Referat) wäre noch praktisch gewesen. 

- Mittagessen: Bin zufrieden, war sehr fein. 

- Es war ein sehr lehrreicher Tag. Es machte Spass. 

- Erster Referent war sehr gut. Ich hätte ihm eine weitere Stunde zuhören 

können. 

- Sponsoren: Mehr Material für Oberstufe! 

- Ich war zum ersten Mal dabei, werde aber sicher wieder kommen. 

- Super, dass die ZKM so gute Veranstaltungen durchführt! 

- Ich komme wieder, keine Frage! 

- Referenten müssen sich an Zeiten halten. 

- 2 Referenten: Toll; wenn einem einer nicht passt, so hat man wenigstens 

einen Wechsel. 

- Das Tagungsthema war ausgezeichnet und höchst aktuell. Gute 

Veranstaltung. 

- Rhythmisierung am Morgen fehlte; Diskrepanz zwischen Gehörtem und 

Erlebtem. 

- Leider war mir das Sprechtempo zu schnell; ich empfand es als sehr anstrengend. 

- Wenn man Bildungsthemen verfolgt, erfuhr man nicht viel Neues. 

- Workshop: Sehr interessant – Lust nach mehr. 

- Tagungsbeitrag: Schön, dass alles inbegriffen ist. Super Organisation. 

- 2 Tagungen pro Jahr, dafür weniger Menschen pro Tagung. 

- Essen: Danke für die Vegi-Variante! 

Die Zürcher Kantonale Mittelstufenkonferenz ZKM und die Zürcher 

Arbeitsgemeinschaft für Lehrerfortbildung ZAL im Bereich Sprache 

und Mathematik 

suchen 

Volksschul-Lehrpersonen für die Organisation 

von Kursen für Lehrerinnen und Lehrer des 

Kantons Zürich 

Als Kursverantwortliche(r), organisieren Sie Kurse für Ihren zuständigen 

Bereich, d.h. Sie kontaktieren Leute für die Kursleitung, 

organisieren die Räumlichkeiten, kontrollieren die Ausschreibung 

und leiten diese an die ZAL weiter. Der Aufwand hängt davon ab, 

wie viele (neue) Kurse Sie organisieren. Die Entschädigung für einen 

neuen Kurs beträgt CHF 300, für Wiederholungs-Kurse CHF 100. 

Sitzungen werden ebenfalls mit CHF 100 vergütet. 

Die Kurse der ZAL werden veröffentlicht und in alle Schulhäuser verschickt. 

Geführt wird die ZAL von einer Co-Leitung. In 8 Bereichen 

setzen sich kursverantwortliche Lehrpersonen aller Organisationen 

und Schulstufen gemeinsam für ein interessantes, vielseitiges 

Angebot ein. Jedem Bereich steht ein Bereichsverantwortlicher vor. 

Falls Sie sich für eine Mitarbeit interessieren, melden Sie sich umgehend 

bei Claude Martin, Telefon 044 680 44 80 oder per E-Mail: 

claude.martin@zkm.ch 

- Es freut mich, dass so viele Lehrpersonen teilnehmen, mir sind es aber schon 

fast zu viel. 

- Danke für den interessanten Tag. Ich freue mich aufs nächste Mal. 

- Ich habe die Tagung genossen und viele gute Impulse erhalten. 


42 43

Verfasser: Werner J. Egli 

50 Seiten 

CHF: 26.50 

ISBN: 978-3-8000-5346-9 

Verlag Carl Ueberreuter Wien 

Flucht aus Sibirien 

Klirrende Kälte, unendliche Weite und das Glitzern 

einer großen Metropole: Auf der Suche nach seiner 

Schwester macht sich Nikolai von Ostsibirien auf 

nach Moskau. Es ist eine Reise voller Gefahren, die 

ihn an die Grenzen seiner Kräfte bringt: Wölfe und 

Diebe, eine gefährliche Zugfahrt und am Ende die 

Hoffnung, in Moskau das Glück zu finden. 

Werner J. Egli, Autor, wurde 1943 in Luzern, Schweiz, 

geboren und lebt heute in Freudenstadt, Zürich und 

den USA. Seine erfolgreichen und in viele Sprachen 

übersetzten Jugendbücher wurden mit zahlreichen 

Preisen ausgezeichnet. 

Pfadfinder-Handbuch 

Tipps, Tricks, Abenteuer 

Verfasser: 

Anderfuhren Toni/ 

Stéphani Tanja 

144 Seiten 

CHF: 39.90 

ISBN: 978-3-03800-282-6 

AT-Verlag Aarau 

Das Spielplatzbuch 

Wege zu Trauminseln der Kindheit 

Mit praktischen Anleitungen und 

vielen Beispielen 

Flüsse stauen, sich als Tarzan durch den Dschungel 

hangeln, in Kiesgruben den Abhang hinunterrutschen... 

Auch und besonders in Zeiten von Video und 

Computer-Games brauchen Kinder wilde, abenteuerliche 

und abwechslungsreiche Spiel-Plätze, 

die alle Sinne ansprechen und Raum für eigenes 

Tun und eigenes Gestalten geben. 

Ein Buch voller Bilder und Geschichten, mit einer 

Fülle an konkreten Beispielen und praktischen 

Hinweisen. Das grosse Ideenbuch für die Gestaltung 

von kreativen Spielräumen – für Schulen, 

Familien, Elternvereinen und Gemeinden. Mit 

stimmungsvollen Fotos und witzigfrechen Illustrationen. 

Verfasser: Walter Hansen 

ab 10 Jahren 

168 Seiten 

CHF: 14.70 

ISBN: 978-3-8000-1572-6 

Verlag Carl Ueberreuter Wien 

44 

Survival-Tipps für Kids: jetzt als aktualisierte 

Neuauflage! So schafft es jeder: Überleben in der 

Natur. Dieses praktische Handbuch gibt zahlreiche 

Outdoor-Tipps sowie Anleitungen für Beobachtungsspiele 

und Lieder rund ums Lagerfeuer. Man 

erfährt, welcher der richtige Lagerplatz ist, wie man 

Feuer macht, eine Hängebrücke baut, Wetterveränderungen 

erkennt, Notsignale sendet und vieles 

mehr. 

Walter Hansen, Autor, studierte an der Universität 

München und war dann als Reporter, Redakteur 

und Ressortchef bei großen deutschen Tageszeitungen 

tätig. Seit 1970 ist er freier Schriftsteller. 

Deine E-Mail-Adresse fehlt noch! 

Liebes ZKM-Mitglied 

Wie Du weisst sind wir fleissig am Erfassen möglichst aller Mail-Adressen 

unserer Mitglieder. Noch fehlen uns etliche – vielleicht auch Deine 

Dann zögere nicht und sende sie (die private oder diejenige des Schulhauses) 

gerade jetzt an 

hans.lenzi@zkm.ch 

E-Mail 

Damit hilfst Du Dir und uns zu einem raschen und unkomplizierten Informationsaustausch. 

Danke! 

45

FÜR SIE GELESEN 

FÜR SIE GELESEN 

Über den Wert geschätzter Lehrpersonen 

Auszug aus einem Interview mit Bruce Willis; Tages-Anzeiger-Magazin 

25/2007; Autoren Jörg Kalt und Harold Reed; kursiv dch. Red. 

(...) Ich hörte, Sie seien mit einem Detektiv auf Streife gewesen 

zur Vorbereitung Ihres letzten Films, und dabei seien Sie 

Zeuge einer Schiesserei geworden. Wie war die Erfahrung 

Es hat mich definitiv durcheinandergebracht. Der Detektiv war ein guter Kerl. 

Ich meine, das sind die Leute, die mit Sachen zu tun haben, mit denen niemand 

zu tun haben möchte, und sie machen es für weniger als 50‘000 im Jahr; 

nach Abzug der Steuern ist das wie viel 35‘000 vielleicht. Damit kann man 

keine Familie ernähren. 

Mit Lehrern ist es dasselbe, wenn wir schon politisch werden. Geben wir ihnen 

doch 100‘000 Dollar. Schmeissen wir ihnen das Geld nach. In zehn Jahren hätten 

wir smartere Kinder, weil wir tolle Lehrer hätten. Tolle Lehrer können heute 

nicht als Lehrer arbeiten, weil sie es sich mit einem Einkommen von 40‘000 

nicht leisten können, Kinder grosszuziehen. Verzichten wir auf eine Rakete, auf 

eine Bombe, und wir könnten eine ganze Menge Probleme lösen. (...) 

Sommerkinder haben die schlechteren Noten 

Kinder, die im Sommer gezeugt 

wurden, sind in der Schule weniger 

gut als Kinder, die anderen Jahreszeiten 

entstammen. Das zeigt sich 

in den Fächern Mathematik und 

Sprachen. Dies haben US-amerikanische 

Wissenschafter herausgefunden. 

Die Forscher werteten die 

schulischen Leistungen von 1,7 

Millionen SchülerInnen im US-Bundesstaat 

Indiana aus und setzten 

die Resultate mit dem Zeugungsmonat 

in Verbindung. Dabei zeigten Kinder, die zwischen Juni und August 

gezeugt wurden, die grössten Schulschwierigkeiten. 

Eine mögliche Erklärung der Wissenschafter: Der saisonal schwankende Einsatz 

von Pestiziden und Dünger. Diese Stoffe könnten übers Trinkwasser den Hormonhaushalt 

der Mutter und damit die Gehirnentwicklung des Ungeborenen 

beeinflussen, erklären die Forscher. 

aus: Saldo Nr. 10, 30. Mai 2007 

Mitarbeiter-Beurteilung als Disziplinierungsmittel! 

Brennendes Thema 

«An den Schulen im Kanton Zürich werden kritische Lehrer mit fadenscheinigen 

Begründungen entlassen oder aus ihren Klassenzimmern gedrängt. Die 

Schulpflegen sind häufig überfordert. Vor lauter Reformen gerät die Stoffvermittlung 

in den Hintergrund.» 

So beginnt der Artikel von Daniel Niederberger in der Weltwoche 35/07. Sie 

schildert darin, wie offenbar die MAB immer wieder als Mittel zur Disziplinierung 

von Lehrkräften eingesetzt werden. 

Die Länge des Textes – er macht betroffen – erlaubt keinen vollumfänglichen 

Abdruck. Wir empfehlen ihn aber jedem Leser, jeder Leserin zur Lektüre: 

http://www.weltwoche.ch/artikel/AssetID=17179&CategoryID=66 

( . . . ) Die Mehrheit junger und alter Menschen hat genug von rüpelhaften 

und gewaltbereiten Minderheiten schweizerischer und ausländischer Herkunft. 

Diese Mehrheit hat genug von «kuscheligen Schulen», deren Lehrer und Lehrerinnen 

sich nicht mehr durchzugreifen getrauen, weil sie von niemandem gestützt 

werden. Lehrern muss – so der neue Konsens – gegen Erziehungsbürokraten 

der Rücken gestärkt werden, damit sie von Schülern Leistungen und 

von Eltern Mitarbeit verlangen können. ( . . . ) 

Peter Hartmeier in Tages-Anzeiger 3.7.07 

46 47

WIR STELLEN VOR 


Neu im Technorama: Ein Chemielabor! 

Experimentieren – der «Königsweg» zum Verständnis 

«Nicht in der Erkenntnis liegt das Glück, sondern im Erwerb der Erkenntnis» – 

so formulierte einmal Edgar Allan Poe. Erfahrungen können nicht pädagogisch 

bewerkstelligt oder vermittelt werden – jeder muss sie selber machen. 

Auch chemische Entdeckungen und das Begreifen chemischer Zusammenhänge 

sind ohne Aktivität, ohne Experiment nicht denkbar. Deshalb ergänzt ein professionell 

ausgestattetes, neues Chemielabor mit einem umfassenden Experimentierprogramm 

das Angebot im Techno rama. Hier gibt es selbstverständlich 

keinen Frontalunterricht, sondern es wird experimentiert, beobachtet, ergründet 

und dabei neue Erfahrungen gesammelt. Die Schüler arbeiten weit gehend 

selbständig; eine Fachperson ist aber zur Unterstützung, Vermittlung von Hinter 

grundwissen und dem Einhalten der Sicherheitsvorschriften immer anwesend. 

Programmangebot 

Das Labor kann beispielsweise zur ersten Begegnung mit der Chemie genutzt 

werden. In einem solchen Experimentierprogramm steht das Beobachten der 

Phänomene im Vorder grund. 

Es kann aber ein Versuchsprogramm so angelegt werden, dass die Schüler nicht 

nur durch Effekte verblüfft werden, sondern die Ergebnisse auch beschreiben 

und analysieren können. Beim Thema «Stoffe bestimmen und analysieren» 

geht es zum Beispiel um das Nachweisen einer Scheckfälschung mittels Chromatographie 

von schwarzer Tinte. 

Es besteht immer die Möglichkeit, ein ausgesuchtes Programm, das dem Wissensstand 

und den Interessen der Schüler entspricht, zusammenstellen zu lassen. 

Eine vorgängige Absprache mit der für das Chemielabor zuständigen 

Person führt zu einem massgeschneiderten, den Interessen angepassten 

Programm. 

Die Experimentierstationen und die Versuchsreihen werden laufend aktualisiert 

und ausgebaut. Das aktuelle Programm kann unter 

www.technorama.ch/Chemielabor.319.0.html heruntergeladen werden. 

Reservation und Organisation 

An Wochentagen kann das Chemielabor von Schulklassen, in Begleitung der 

Lehrperson, reserviert werden. Eine vorgängige Anmeldung ist unerlässlich. 

Eine Lektion dauert in der Regel eine gute Stunde. 

Jugendlabor 

Technoramastrasse 1, CH-8404 Winterthur 

Telefon +41 (0) 52 244 08 50 

jugendlabor@technorama.ch, wwwtechnorama.ch 

Attraktiv ist auch das Thema «Stoffe gewinnen und herstellen». Die Tätigkeiten 

reichen von der Gewinnung von ätherischen Ölen bis zur Herstellung von 

Silicium. Ein echter Knaller ist natürlich auch die Knallgasprobe bei der Gewinnung 

von Wasserstoff. 

Damit die Chemie für Schüler und Lehrer Im Labor stimmt 

Unser Lernangebot kann und will den Unterricht in der Schule nicht ersetzen. 

Es ist klar als eine Ergänzung gedacht. 

48 49


Verlag Pestalozzianum 

Neuerscheinung zum Thema Systemdynamik, Peter Bützer, Markus Roth 

Die Zeit im Griff 

Systemdynamik in Chemie und Biochemie 

Es ist spannend, die Dynamik von Kuhwachstum oder einer Gasexplosion zu 

beobachten, und es ist wichtig, diese Abläufe beschreiben zu können. Richtig 

verstandene Bildung verlangt jedoch auch Antworten auf die kindliche Frage 

Warum. Diese wiederum setzt Modelle voraus, die bisher nur über grosse 

mathematische Hürden erreichbar waren. Die meist kostenlose, leicht verfügbare 

und einfach anwendbare Software der Systemdynamik erlaubt nun einen 

wissenschaftlich korrekten grafischen Zugang zu komplexen Abläufen mit den 

vier Grundoperationen. 

Der erste Teil dieses handlichen Lehrbuchs erlaubt den Einstieg in die Systemdynamik 

und die Simulation. Der zweite Teil führt Schritt für Schritt in den Einsatz 

der Simulationssoftware ein. Was auf dem Bildschirm erscheint, kann mit 

jedem Bildschirmausdruck verfolgt werden. Buttons und Eingabefelder sind so 

markiert, dass sie sicher gefunden werden. 

Der Hauptteil enthält die zehn wichtigsten Simulationstypen in aufsteigender 

Komplexität mit allen notwendigen Abbildungen und Angaben. Jeder Simulationstyp 

ist an einem konkreten, praktischen Beispiel mit allen notwendigen 

experimentellen Daten dargestellt und kann somit direkt in den Unterricht eingebaut 

werden. Die Modelle einer Gasexplosion, der Sauerstoffbindung im Blut, 

des Wachstums und der effektiven Halbwertszeit lassen sich spielerisch am Bildschirm 

verfolgen und mit den realen Daten zur Übereinstimmung bringen – ein 

guter Umgang mit Modellen und eine Ausbildung mit modernen Werkzeugen. 

Das Lehrbuch wurde in mehreren Kursen auf Sekundarstufe II und Fachhochschule 

entwickelt und erprobt. Der Einstieg ist so einfach abgefasst, dass er sich 

zum Selbstlernen eignet. Die 10 eigenständigen Beispiele lassen sich in eigene 

Unterlagen einbauen. 

Peter Bützer ist Mittelschullehrer an der Kantonsschule Heerbrugg und Dozent 

für Chemie an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen. Markus Roth ist wissenschaftlicher 

Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen. 

110 S., CHF 25.–, Euro 14.– 

ISBN 3-03755-059-7 

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PERSONELLES 

PERSONELLES 

Auf Wiedersehen, Martin Steinacher! 

Und herzlich willkommen! 

Siebzehn Jahre lang amtete Martin Steinacher als Verlagsleiter. In der 

Welt der Lehrmittelproduzenten ist dies eine halbe Ewigkeit. Seit zwei 

Monaten geniesst er es, mehr Zeit für Frau und Enkelkinder zu haben. 

Ein Interview mit dem alten «Kämpen» 

Martin Steinacher, du hast einmal gesagt, mit dem ZKM-Verlag seist Du gewissermassen 

immer «schwanger gegangen». Was hat es damit auf sich 

Dieser Satz stammt von Peter Stöckli, meinem Vorgänger. Er hat mir gesagt, ich 

werde immer schwanger sein mit dem Verlag. Das ist so gemeint: Die ganze 

Zeit trägst du die Gedanken an den Verlag und an ein Lehrmittel mit dir herum, 

eben wie eine Schwangere ihr Kind. Der Leser sieht nur das Endprodukt, 

aber was dahinter steckt – von der ersten Idee bis zum fertigen Werk – das 

trägst du immer mit dir herum. Deshalb war ich jetzt siebzehn Jahre «schwanger». 

Was bewegte Martin Steinacher dazu, so lange Verlagsleiter zu bleiben 

Weil er den «Plausch» an dieser Arbeit fand und immer gute Leute um sich 

herum spürte: Gute Autoren, gute Verlagsleitung, gute Vorstandsmitglieder. 

Und wir erlebten nicht wenig Spass zusammen. Für mich war das Menschliche 

immer ebenso wichtig wie das reine Verlagsgeschäft. 

Dazu kommt, dass meine Schülerinnen und Schüler 1 : 1 davon profitiert 

haben. Ich behaupte, die Kinder profitieren von jedem Hobby, das die jeweilige 

Lehrperson betreibt. Aber so wie bei einem Verlagsleiter als Lehrer haben 

sie selten etwas davon. Ich bin immer innovativ und bringe ständig Neues in 

den Unterricht ein. 

Was hat sich während dieser Jahre in der Verlagswelt so alles geändert 

Alles hat sich mehr und mehr konzentriert. Immer mehr gilt: «Fressen und gefressen 

werden». Wenn man nur schon bedenkt, wie sich der ELK-Verlag verändert 

hat! Ich habe aber immer zwei Dinge hochgehalten. Meine erste Devise 

war: Unser ZKM-Verlag produziert nur für die Mittelstufe. 

Wir haben fast keine Lehrmittel, die sich für die 

Unterstufe eignen – höchstens im Bereich dritte/vierte 

Klasse – und ganz wenige, die für die Oberstufe gedacht 

sind. 

Und das zweite 

Die konsequente Produktion von ausschliesslich eigenen 

Werken. Im Verlagsprospekt finden sich, ausser 

den Schaumstoffwürfeln Vario-Cube und den Schachfiguren 

plus Schachbrettern, nur eigene Erzeugnisse. 

Anfragen hatten wir natürlich viele für «fremd» produzierte 

Bücher. Wenn man bei andern Verlagen 

«Steini» – wie er leibt und lebt. 

schaut, Verlag Walti Bräm z.B. oder beim ELK-Verlag, 

die führen noch ganz viele Fremdprodukte. Bei uns gilt einfach «ZKM» als 

Qualitätslabel. Dafür kenne ich viele, die haben bei uns alles gekauft, ohne die 

Bücher im Voraus anzuschauen. Das heisst sie vertrauen uns blind. Wir sind 

eben ein kleiner Verlag, der flexibel reagieren kann, das ist unsere Stärke. Zum 

Beispiel fand ich damals, es brauche etwas Vernünftiges für den B-Unterricht. 

Da hörte ich einen Vortrag von Max Feigenwinter. Was er sagte, hat mir gefallen, 

und ich habe ihm einen Brief geschrieben. Er antwortete sofort und schrieb, 

er habe genau auf eine solche Anfrage gewartet. Daraus entstand das Werk 

«Damit das Leben gelingt» und seither sind wir enge Freunde. Oft entstanden 

aus diesen Kontakten regelrechte Freundschaften. 

Wie siehst Du die Zukunft des ZKM-Verlags 

Rosig. In der Verlagsleitung sind nebst den bewährten Kräften mit Sina Knaus 

und Rolph Züger gute, neue Kräfte dazu gestossen. Ausserdem weiss ich von 

zwei Kandidaten, die demnächst zum «Schnuppern» kommen, und ich bin 

überzeugt, dass sie bleiben werden. Denn wer einmal in die ZKM kommt, der 

bleibt. Wir haben gute Werke in der Pipeline. Zusammen mit Jules Fickler 

schreibe ich selber momentan ein Handbuch zum Thema Hörverstehen. Eines 

wird kommen zur «Bilan contrôle». Zu guter Letzt: Ich bin glücklich darüber, 

dass Leo Eisenring meine Nachfolge übernimmt und wünsche ihm und dem 

ZKM-Verlag von Herzen alles Gute! Eben: Die Zukunft sieht gut aus! 

Martin Steinacher, herzlichen Dank für dieses Gespräch! 

Werner Heiniger 

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Kantonalvorstand Stand: Oktober 2007 

Fickler Jules if Reismühlestrasse 11/82 8409 Winterthur P 052 243 17 48 j.fickler@freesurf.ch 

Präsidium 

Huwyler Harry HH Zielstrasse 37 8105 Watt P 044 840 49 51 FP 044 840 40 94 harry.huwyler@zkm.ch 

Quästor, Vizepräsident SH Pächterried 8105 Watt S 043 343 84 60/61 FS 043 343 84 63 

Bernhard André AB Steinackerweg 3 8405 Winterthur P 052 213 67 67 info@andrebernard.ch 

ZKM-Delegierter Schulhaus Oberseen 8405 Winterthur 

für ZLV GL 

Lenzi Hans HL Soodstrasse 20 8134 Adliswil P 044 710 03 90 FP 044 710 03 90 hans.lenzi@zkm.ch 

Aktuariat, Kurse, 

ZKM-Info 

Martin Claude cm Rotweg 57 8820 Wädenswil P 044 680 44 80 FP 044 680 44 81 claude.martin@zkm.ch 

Kurse und Tagungen Schulhaus Glärnisch 8820 Wädenswil S 044 780 32 49 FS 044 780 34 05 

Willi Kurt KW Kirchackerstrasse 12 8608 Bubikon/ZH P 055 243 20 25 kurt.willi@zkm.ch 

stufenspez. Bereich Schulhaus Bühl 8620 Wetzikon S 044 933 54 90 FS 044 932 56 26 

Heiniger Werner HW Obermühle 10a 8353 Elgg/ZH P 052 364 19 64 werner.heiniger@zkm.ch 

Magazin ZLV Schulhaus Oberseen 8405 Winterthur S 052 235 02 60 

Gautschi Peter PG Salomon Landolt-Weg 5 8193 Eglisau P 044 867 03 08 FP 044 867 25 00 pegasoft@swissline.ch 

Mitgliederkontrolle Postfach 11 8193 Eglisau G 044 867 25 00 FG 044 867 25 00 

Eisenring Leo LE Brunnackerstrasse 10 9507 Stettfurt P 052 366 13 90 FP 052 366 13 90 eisenring@verlagzkm.ch 

Verlagsleiter 

Sektionspräsidien Stand: Oktober 2007 

Name Vorname Adresse PLZ, Wohnort Telefon P. Schulhaus PLZ, Schulort Tel. Schule Sektion 

Fickler Jules Reismühlestr. 11/82 8409 Winterthur 052 243 17 48 j.fickler@freesurf.ch Andelfingen + 

Winterthur 

Enz Andres Sunnhaldenstrasse 9 8192 Glattfelden 044 867 36 33 Schulhaus Eichhölzli 8192 Glattfelden 044 867 06 23 Bülach + 

andres.enz@swissonline.ch Dielsdorf 

Häuselmann Matthias In der Fadmatt 27 8902 Urdorf 044 734 49 12 Zentralschulhaus 8155 Niederhasli 044 850 13 10 Dietikon + 

matthias.haeuselmann@freesurf.ch Affoltern 

Brändle brändlesta@bluewin.ch Pfäffikon + 

Stephan Hörnlistrasse 3 8330 Pfäffikon 044 930 03 30 Schulh. Robenhausen 8620 Wetzikon 044 932 51 51 Hinwil + 

Uster 

Humm Franziska Glärnischstrasse 31 8820 Wädenswil 044 780 21 01 Schulhaus Glärnisch 8820 Wädenswil 044 780 32 49 Horgen + 

f.humm@hispeed.ch 

Meilen 

Wurz Ruth Bachstrasse 2/4 8174 Stadel 044 858 29 63 Schulhaus Auhof 8051 Zürich 044 322 15 41 Zürich 

magics-wu@bluewin.ch 

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55

STATISTIK 

Migliederbestand per 31. 8. 2007 

Sektion weiblich männlich Total Delegierte 

Sektion 1: 

Bezirk Zürich 83 65 148 

Sektion 2: 

Bezirke Dietikon und Affoltern 29 23 52 

Sektion 3: 

Bezirke Dielsdorf und Bülach 72 65 137 

Sektion 4: 

Bezirke Winterthur und Andelfingen 64 65 129 

Sektion 5: 

Bezirke Uster, Hinwil und Pfäffikon 64 74 138 

Sektion 6: 

Bezirke Horgen und Meilen 34 58 92 

Keine Sektion 101 126 227 0 

Total 447 476 923 

Gliederung nach Kategorien: +/– 

ordentliche Mitglieder 638 -55 

Studierende 5 +1 

stellenlose Lehrkräfte 7 -20 

pensionierte Lehrkräfte 92 -1 

Passivmitglieder 160 +23 

Freimitglieder 10 -1 

Ehrenmitglieder 11 -1 

Total 923 -64 

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Oktober 2007: Inhalt - ZKM

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