Titel, Inhalt, Einleitung - PDF - Zentrum für Didaktik der Technik ...

Leibniz Universität Hannover
Zentrum für Didaktik der Technik
Hausarbeit
im Rahmen der Ersten Staatsprüfung
für das Lehramt an Berufsbildenden Schulen
im Land Niedersachsen
Thema: Gestaltung und Erprobung eines berufspraktischen
Lehr-/ Lernarrangements im Lernfeld 8 für den
Ausbildungsberuf Zahntechniker/ Zahntechnikerin:
Herstellung verschiedener Gussproben einer zahntechnischen
Legierung zur Analyse von Gussfehlern.
Projektierung des Lehr-/ Lernarrangements.
Prüfungsfach:
Gutachter:
Mentor:
Didaktik der beruflichen Fachrichtung
Akad. Oberrat Andreas Weiner
Joachim Birke, Alice-Salomon-Schule Hannover
Kandidat: Tobias Preuße, Matrikel-Nr. 2159195
Berufliche Fachrichtung Metalltechnik,
Unterrichtsfach Politik
Abgabetag: 13.07.2007

Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung......................................................................................3
2. Theoretische Hintergründe zur Zahntechnik.................................5
2.1 Herstellung eines Metallgerüstkäppchens....................................5
2.2 Gussfehler in der Zahntechnik ..................................................13
3. Analyse des Bedingungsfeldes ..................................................14
3.1 Ausgangslage des Studierenden...............................................14
3.2 Analyse der Berufsbildenden Schule .........................................15
3.3 Analyse der Klasse ..................................................................16
3.4 Einbettung in den Rahmenlehrplan............................................18
3.5 Planung des Unterrichts ...........................................................22
3.5.1 Themenwahl ........................................................................22
3.5.2 Ziele des Unterrichts .............................................................23
3.5.3 Unterrichtsmethode...............................................................24
3.5.4 Lehr- und Lernmittel ..............................................................26
3.5.5 Unterrichtsverlaufsplan ..........................................................28
4. Die Unterrichtsdurchführung.......................................................32
4.1 Die erste Unterrichtseinheit.......................................................32
4.2 Die zweite Unterrichtseinheit.....................................................45
4.3 Die dritte Unterrichtseinheit.......................................................52
5. Fazit............................................................................................56
6. Literatur- und Abbildungsverzeichnis .........................................57
6.1 Literaturverzeichnis..................................................................57
6.2 Abbildungsverzeichnis..............................................................57
7. Anlagen ......................................................................................58
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Danksagung
An dieser Stelle möchte ich mich ganz herzlich bei allen bedanken, die mir bei der
Vorbereitung und Durchführung des Lehr-/ Lernarrangements geholfen haben. Dazu
gehören u. a. Herr Weiner vom Zentrum für Didaktik der Technik und mein Mentor
Herr Joachim Birke.
Herr Weiner hat mich bei der Planung und Durchführung des Lehr-/ Lernarrangements
stets unterstützt und sein Feedback im Hinblick auf mögliche Verbesserungen
innerhalb des Unterrichts werden mir in Zukunft sicher sehr nützlich sein. Herr Birke
stand mir besonders bei fachlichen Fragen und bei Entscheidungen zur Methodenwahl
jeder Zeit, nicht nur während des Unterrichts, sondern auch nach Feierabend,
helfend zur Seite. Danken möchte ich ebenfalls dem ganzen Kollegium der Zahntechnikabteilung
der Alice-Salomon-Schule für viele wertvolle Gespräche und Rückmeldungen
zum Ablauf und zur Gestaltung des Unterrichts.
Ein großes Dankeschön für die sehr gute Zusammenarbeit während unserer gesamten
Studienzeit möchte ich auch an meine Mitstudentin Michaela Manns richten, mit
der ich gemeinsam das Lehr-/ Lernarrangement für die Hausarbeit erproben durfte.
1. Einleitung
Diese Hausarbeit entstand im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an
Berufsbildenden Schulen und stellt den Teil der Projektierung eines Lehr-/ Lernarrangements
dar, welches Frau Manns und ich in Form eines Fachdidaktischen Projektes
durchgeführt haben. Die Fachdidaktischen Projekte sind Teil der universitären
Ausbildung im Studiengang Lehramt an Berufsbildenden Schulen für die beruflichen
Fachrichtungen Metalltechnik und Elektrotechnik. Sie bieten, genau wie die Schulpraktika,
den Studenten die Möglichkeit, praktische Erfahrungen in der Planung,
Gestaltung, Durchführung und Evaluation einer Unterrichtseinheit bzw. eines berufspraktischen
Lehr-/ Lernarrangements zu erlangen. Da die Projekte auf einen Unterricht
abzielen, der nicht nur theoretische, sondern vor allem auch praktische Akzente
beinhaltet, sollte die Unterrichtseinheit, je nach Beruf der Auszubildenden, die Instandsetzung
und/ oder die Herstellung eines Bauelementes oder einer Baugruppe
beinhalten. (vgl. www.zdt.uni-hannover.de)
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Unterstützung bei der Erprobung des Lehr-/ Lernarrangements erhalten die Studenten
von den Dozenten der Universität und von den Lehrern (Mentoren) der Berufsbildenden
Schulen. Der Mentor steht den Studenten für Fragen bezüglich der Ausstattung
der Schule, des Wissensstandes der Klasse und der Fähigkeiten der Schüler
zur Verfügung. Er berät sie im Hinblick auf die Durchführung des Unterrichts und gibt
den Studenten nützliche Tipps zum Schulalltag.
Da Frau Manns und ich ausgebildete Zahntechniker sind, haben wir den Unterricht
zu unserer Hausarbeit in einer Klasse der Zahntechnikabteilung der BBS 21 (Alice-
Salomon-Schule Hannover), der Berufsbildenden Schule für Gesundheit und Soziales,
durchgeführt. Das Thema unseres Lehr-/ Lernarrangements war die Herstellung
verschiedener Gussproben einer zahntechnischen Legierung zur Analyse von Gussfehlern.
In der folgenden Ausarbeitung werde ich erläutern, wie wir unsere Unterrichtseinheit
geplant, gestaltet und durchgeführt haben. Dabei werde ich zunächst auf die theoretischen
Hintergründe und danach auf mich, die Schule, die Klasse und die curricularen
Bedingungen eingehen und anschließend die Themenwahl, die Ziele und Methoden
unseres Unterrichts erläutern. Dem folgend werde ich auf den Unterrichtsverlauf
der einzelnen Unterrichtstage und somit auch auf die praktischen Arbeiten der Schülerinnen
und Schüler eingehen.
Mit der direkten Evaluation unseres Lehr-/ Lernarrangements hat sich Frau Michaela
Manns in ihrer Hausarbeit beschäftigt. Dazu gehören die Probleme im Vorfeld des
Unterrichts, die Reflexion des Unterrichts anhand von Schülern geäußerter Kritikpunkte
und der eigenen Beobachtungen, die Erfolgskontrolle, die Ergebnissicherung
und mögliche Verbesserungsvorschläge. Für einen umfangreichen Einblick in unser
Lehr-/ Lernarrangement empfiehlt es sich also, beide Hausarbeiten zu lesen.
Aus Gründen der Lesbarkeit des Textes werde ich mich innerhalb meiner Ausarbeitung
überwiegend auf die Verwendung der männlichen Personenbezeichnung (Schüler,
Lehrer…) beschränken, wobei ich damit die Schülerinnen und Lehrerinnen nicht
ausgrenzen will. Bei Zitaten aus anderen Quellen bleibt die dort verwendete Form
erhalten.
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