Schulsystem und Termine: Berlin Die Schulanfangsphase Die ...

Schulsystem und Termine:
Berlin
Die Schulanfangsphase
Die Jahrgangsstufen 1 und 2 bilden als Schulanfangsphase eine pädagogische Einheit. Je
nach individuellem Entwicklungs- und Lernstand können Kinder ein, zwei oder sogar drei
Jahre in der Schulanfangsphase bleiben. Hierüber entscheidet die Klassenkonferenz.
Wenn ein Kind drei Jahre in der Schulanfangsphase verbleibt, zählt dieses dritte
Schuljahr nicht für die Erfüllung der allgemeinen Schulpflicht von zehn Jahren.
Zeugnisse in der Grundschule
In der Schulanfangsphase erhalten alle Schülerinnen und Schüler am Ende eines
Schuljahres ein Zeugnis mit einer verbalen Beurteilung ihrer Lern-, Leistungs- und
Kompetenzentwicklung. In den Klassen 3 bis 6 werden jeweils zum Ende eines
Schulhalbjahres Zeugnisse erteilt.
In den Jahrgangsstufen 3 und 4 kann mit einer Mehrheit von zwei Dritteln der
stimmberechtigten Eltern in der Klassenelternversammlung beschlossen werden, dass
statt Noten weiterhin eine verbale Beurteilung erteilt wird. In den Jahrgangsstufen 5 und
6 werden dann ausschließlich Notenzeugnisse erteilt.
Fremdsprachen in der Grundschule
Fremdsprachlicher Unterricht wird in Berlin ab der dritten Jahrgangsstufe angeboten.
Übergangsregelungen für die weiterführende Schule
Entscheidend für die Übergangsempfehlung sind die Zeugnisnoten aus dem fünften und
sechsten Schuljahr. Aus diesen Zeugnisnoten (doppelte Gewichtung der Noten in
Jahrgangsstufe 6) wird eine Durchschnittsnote gebildet. Die Fächer Deutsch,

Fremdsprache, Mathematik und Naturwissenschaften werden verstärkt (mit dem Faktor
2) berücksichtigt.
Bis zu einer Durchschnittsnote von einschließlich 2,2 ist eine Gymnasialempfehlung, von
2,8 bis 3,8 eine Empfehlung für die integrierte Sekundarschule zu erteilen. In den
Zwischenbereichen (2,3 bis 2,7 und 3,3 bis 3,7) ist für die Empfehlung des
Bildungsgangs die Einschätzung der Merkmale maßgebend, die die Lernkompetenz
kennzeichnen.
Falls der Wunsch der Eltern von der Empfehlung der Grundschule abweicht, bietet Ihnen
die Schule eine zusätzliche Beratung an.
Wenn Eltern bereits nach der Jahrgangsstufe 4 den Wechsel beantragen möchten, erstellt
die Klassenkonferenz innerhalb der letzten drei Wochen vor Ausgabe der
Halbjahreszeugnisse die Bildungsgangempfehlung. Dabei werden Fremdsprache,
Mathematik und Sachunterricht addiert und durch 4 dividiert. Für die Empfehlungen
gelten dieselben Durchschnittsnoten (siehe oben).
Die Sekundarstufe I
Der mittlere Schulabschluss
Am Ende der Jahrgangsstufe 10 wird an allen Schularten einschließlich des Gymnasiums
der mittlere Schulabschluss oder die erweiterte Berufsbildungsreife vergeben.
Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums erhalten damit erstmalig einen originären
Abschluss am Ende der Jahrgangsstufe 10. Der mittlere Schulabschluss wird in einem
Abschlussverfahren erworben und setzt sich aus den schulischen Bewertungen der
Jahrgangsstufe 10 und einer Prüfung mindestens in den Fächern Deutsch, Mathematik
und 1. Fremdsprache zusammen (§ 21 Abs. 2 SchulGE). Der mittlere Schulabschluss soll
in erster Linie Mindeststandards sichern und zur Vereinheitlichung des gegliederten
Schulsystems beitragen. Mit dem Erwerb des mittleren Bildungsabschlusses ist es dem
Schüler erlaubt, die gymnasiale Oberstufe zu besuchen.
www.berlin.de/sen/bildung/bildungswege/schulabschluesse/

Die Sekundarstufe II
Der Übergang in die gymnasiale Oberstufe
Der mittlere Schulabschluss ist eine notwendige, aber nicht hinreichende Voraussetzung
für die Aufnahme in die gymnasiale Oberstufe. Insbesondere ist ein bestimmter
Leistungsstand am Ende der Jahrgangsstufe 10 Voraussetzung, der darauf schließen
lässt, dass der Schüler dem Anspruch der Oberstufe gewachsen ist.
Schulzeitverkürzung bis zum Abitur
Die Schulzeit bis zum Abitur wird an Gymnasien und Gesamtschulen auf 12 Jahre
verkürzt, so dass die gymnasiale Oberstufe statt drei nur noch zwei Jahre dauert.
Daneben gibt es aber auch weiterhin die Möglichkeit, an Gesamtschulen und beruflichen
Gymnasien das Abitur nach 13 Jahren abzulegen. Diese zweijährige Form der
gymnasialen Oberstufe kann erstmals im Schuljahr 2010/2011 besucht werden.
Die Sekundarschule
In Berlin hat der vom Abgeordnetenhaus am 14. Januar 2010 beschlossene
Zusammenschluss von Haupt-, Real- und Gesamtschulen zu Integrierten
Sekundarschulen mit dem Schuljahr 2010/2011 zu einer grundlegenden Änderung der
Schulstruktur geführt.
Die Sekundarschule ist eine Schule für alle. Sie baut auf den Erfahrungen der integrierten
Gesamtschule auf und bietet ihren Schülerinnen und Schülern alle Abschlüsse bis hin zum
Abitur nach 13 (oder auch 12) Jahren. Sie ist damit in den Bildungsstandards und den
Schulabschlüssen gleichwertig mit dem Gymnasium.
Die Sekundarschulen werden eine eigene gymnasiale Oberstufe haben oder eine
verbindliche Kooperation mit Oberstufen anderer Schulen, insbesondere den beruflichen
Schulen (Oberstufenzentren) eingehen.
Neben der Grundschule und dem Gymnasium gibt es nur noch eine
allgemeinbildende Schulform, die Integrierte Sekundarschule. (Die noch bestehenden
Haupt-, Real- und Gesamtschulklassen an den Sekundarschulen laufen in drei Jahren
aus.)
Das Gymnasium
Auf dem Gymnasium können die Schülerinnen und Schüler wie bisher nach 12 Jahren - in
Schnellläuferklassen sogar nach 11 Jahren - ihr Abitur absolvieren.

Mindestens ein Gymnasium in jedem Bezirk wird einen gebundenen Ganztagsbetrieb
anbieten, um insbesondere Schülerinnen und Schüler aus sozial benachteiligten Familien
intensiver betreuen zu können. Die Gymnasien, die schon mit der 5. Klasse beginnen
(sog. grundständige Gymnasien) werden im bisherigen Umfang bestehen bleiben.
Ferientermine 2011 / 2012
Herbst 04.10. - 14.10.2011
Weihnachten 23.12. - 03.01.2012
Winter 30.01. - 04.02.2012
Ostern 02.04. - 14.04.2012
Pfingsten 18.05.2012
Sommer 20.06. - 03.08.2012
Regionale Prüfungen und Besonderheiten
Lernausgangslage (freiwillig)
Das Instrument der Lernstandsanalyse/Lernausgangslage am Anfang der ersten
Jahrgangsstufe sowie zu Beginn der 7. Jahrgangsstufe ist ein pädagogischdiagnostisches
Hilfsmittel für Lehrkräfte. Es dient dem Ziel, aufgrund der
Lernausgangslagen Lernpläne zu erstellen und Unterricht zu verbessern. Bei der
Lernausgangslage (LAL) handelt sich um eine Sammlung von Aufgaben, mit denen
ermittelt werden kann, über welche Kompetenzen die Schülerinnen und Schüler
zu Beginn der Jahrgangsstufe schon verfügen und wo der Unterricht ansetzen
muss, um Stärken zu fördern und Schwächen zu beheben die nicht zur Prüfung
eingesetzt werden, sondern als ein diagnostisches Instrument für die Lehrerinnen
und Lehrer dienen, die (im Falle von LAL 7) auf der Grundlage der Standards
konzipiert sind, die laut Rahmenlehrplänen am Ende der Klassenstufe 6 erreicht
sein sollen, die ergänzt werden durch ein Lehrerheft, das Anregungen und
Hinweise bietet zur weiteren Arbeit im Unterricht im Sinne einer individuellen
Förderung der Lernenden. Die Lernstandserhebungen werden in Deutsch,
Mathematik, Englisch und Französisch durchgeführt.

Versetzungsregeln - Grundschule
Innerhalb der Schulanfangsphase gibt es keine Versetzung, die Berliner Schulordnung
spricht von Aufrücken. Die Schüler rücken in der Regel nach zwei Schulbesuchsjahren in
Jahrgangsstufe 3 auf. Schüler in der Schulanfangsphase, bei denen die Klassenkonferenz
nach einem Schulbesuchsjahr beschließt, dass sie die Lern- und Entwicklungsziele der
Schulanfangsphase erreicht haben, rücken auf Antrag ihrer Erziehungsberechtigten
vorzeitig in die Jahrgangsstufe 3 auf. Schüler, deren Lernentwicklung nach zwei
Schuljahren eine erfolgreiche Teilnahme am Unterricht in Jahrgangsstufe 3 nicht
erwarten lässt, verbleiben auf Beschluss der Klassenkonferenz ein drittes Schuljahr in der
Schulanfangsphase, das nicht auf die allgemeine Schulpflicht angerechnet wird.
Schüler der Jahrgangsstufen 3 bis 6 rücken mit Beginn des neuen Schuljahres in die
nächsthöhere Jahrgangsstufe auf, soweit nicht die Klassenkonferenz die Wiederholung
der Jahrgangsstufe beschlossen hat.
Versetzungsregeln – Hauptschule
In Berlin wird zur Versetzung der Einzelfall betrachtet:
"Frühestens zwei Wochen vor dem letzten Schultag des Schuljahres entscheidet die
Klassenkonferenz über die Versetzung auf Grund der im gesamten Schuljahr erzielten
Leistungen unter Würdigung der Lern-, Leistungs- und Kompetenzentwicklung."
Nach dem Besuch der Klassen 7 und 8 rücken alle Schüler in die nächsthöhere
Jahrgangsstufe auf, sofern eine erfolgreiche Teilnahme am Unterricht der folgenden
Klasse nicht ausgeschlossen erscheint.
In die Jahrgangsstufe 10 werden Schüler versetzt, die
in mindestens zwei Fächern der Fächergruppe Deutsch, Mathematik und Arbeitslehre
mindestens ausreichende Leistungen erreicht haben.
in höchstens drei Fächern schlechtere als ausreichende Leistungen nachweisen sowie
eine Durchschnittsnote von mindestens 4,0 erreichen.
Nachprüfung
Nicht versetzte Schüler können höchstens einmal in der Sekundarstufe I an einer
Leistungsüberprüfung mit dem Ziel der Nachversetzung teilnehmen. In den
Jahrgangsstufen 9 und 10 ist die Nachprüfung auch zur Erreichung des
Hauptschulabschlusses oder des erweiterten Hauptschulabschlusses möglich.
Die Nachprüfung kann in höchstens einem Fach oder Lernbereich mit mangelhaften

Leistungen durchgeführt werden, wenn durch eine Verbesserung der Leistungen in
diesem Fach oder Lernbereich eine Versetzung möglich wäre.
Die Nachprüfung findet vor Beginn des Unterrichts des folgenden Schuljahres statt.
Sie besteht entweder aus einer mündlichen Prüfung von 25 bis 35 Minuten Dauer oder in
den Fächern, in denen Klassenarbeiten geschrieben werden, aus einer mündlichen
Prüfung von 15 bis 20 Minuten und einer schriftlichen Prüfung, die ein bis zwei
Unterrichtsstunden dauert.
Eine Nachprüfung ist bestanden, wenn alle Prüfungsteile mit mindestens „ausreichend“
bewertet wurden.
Versetzungsregeln - Realschule
Wenn Schüler am Ende einer Jahrgangsstufe mindestens ausreichende Leistungen
oder in höchstens einem Fach mangelhafte Leistungen erzielt haben, werden sie in
die nächsthöhere Klasse versetzt.
Note
mangelhafte Leistungen in zwei
Fächern
ungenügende Leistungen in einem
Fach
Ausgleich
mindestens befriedigende Leistungen
in zwei anderen Fächern
mindestens gute Leistungen in zwei anderen
Fächern
Gehört eine der beiden mangelhaften Leistungen zur Fächergruppe Deutsch,
Mathematik, Erste Fremdsprache und Wahlpflichtfach (Kernfächer), muss
mindestens ein Fach dieser Fächergruppe zum Ausgleich herangezogen werden.
Bei mehr als einem „mangelhaft“ in den Kernfächern ist kein Ausgleich möglich.
Nachprüfung
Nicht versetzte Schüler können höchstens einmal in der Sekundarstufe I an einer
Leistungsüberprüfung mit dem Ziel der Nachversetzung teilnehmen. In den
Jahrgangsstufen 9 und 10 ist die Nachprüfung auch zur Erreichung des
Hauptschulabschlusses oder des erweiterten Hauptschulabschlusses möglich.
Die Nachprüfung kann in höchstens einem Fach oder Lernbereich mit mangelhaften
Leistungen durchgeführt werden, wenn durch eine Verbesserung der Leistungen in
diesem Fach oder Lernbereich eine Versetzung möglich wäre.
Die Nachprüfung findet vor Beginn des Unterrichts des folgenden Schuljahres statt.
Sie besteht entweder aus einer mündlichen Prüfung von 25 bis 35 Minuten Dauer
oder in den Fächern, in denen Klassenarbeiten geschrieben werden, aus einer

mündlichen Prüfung von 15 bis 20 Minuten und einer schriftlichen Prüfung, die ein
bis zwei Unterrichtsstunden dauert.
Eine Nachprüfung ist bestanden, wenn alle Prüfungsteile mit mindestens
„ausreichend“ bewertet wurden.
Versetzungsregeln - Gymnasium - Sekundarstufe I
Eine Versetzung erfolgt, wenn Schüler in allen Fächern mindestens ausreichende
Leistungen oder in höchstens einem Fach mangelhafte Leistungen erzielt haben.
Ggf. können mangelhafte Leistungen durch bessere Leistungen in anderen Fächern
ausgeglichen werden:
Note
mangelhaft
ungenügend
Eine mangelhafte Note in einem der Kernfächer
(Deutsch, Mathematik, erste und zweite
Fremdsprache)
Ausgleich
durch mindestens befriedigende
Leistungen in zwei Fächern
durch mindestens gute
Leistungen in zwei Fächern
durch ein entsprechende Note in
mindestens einem Kernfach
Nachprüfung
Nicht versetzte Schüler können höchstens einmal in der Sekundarstufe I an einer
Leistungsüberprüfung mit dem Ziel der Nachversetzung teilnehmen. In den
Jahrgangsstufen 9 und 10 ist die Nachprüfung auch zur Erreichung des
Hauptschulabschlusses oder des erweiterten Hauptschulabschlusses möglich.
Die Nachprüfung kann in höchstens einem Fach oder Lernbereich mit mangelhaften
Leistungen durchgeführt werden, wenn durch eine Verbesserung der Leistungen in
diesem Fach oder Lernbereich eine Versetzung möglich wäre.
Die Nachprüfung findet vor Beginn des Unterrichts des folgenden Schuljahres statt.
Sie besteht entweder aus einer mündlichen Prüfung von 25 bis 35 Minuten Dauer
oder in den Fächern, in denen Klassenarbeiten geschrieben werden, aus einer
mündlichen Prüfung von 15 bis 20 Minuten und einer schriftlichen Prüfung, die ein
bis zwei Unterrichtsstunden dauert.
Eine Nachprüfung ist bestanden, wenn alle Prüfungsteile mit mindestens
„ausreichend“ bewertet wurden.

Jahrgangsstufe 11
Versetzungsbestimmungen in Jahrgangsstufe 11
In die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe gehen unmittelbar die Schüler über,
die ein Zeugnis über die Versetzung in die Einführungsphase oder ein dem
Versetzungszeugnis entsprechendes Abschlusszeugnis der Gesamtschule erworben
haben.
In die gymnasiale Oberstufe können unmittelbar Schüler der Haupt- oder der
Realschule aufgenommen werden, wenn sie das Abschlusszeugnis der Realschule oder
einen gleichwertigen Bildungsstand erworben haben und wenn auf Grund hinreichender
Fähigkeiten und Leistungen die Eignung für den Bildungsgang der gymnasialen Oberstufe
erwartet werden kann.
Bei Schülern der Hauptschule liegen hinreichende Leistungen nur vor, wenn über die für
die Zuerkennung eines dem Realschulabschluss gleichwertigen Bildungsstandes
erforderlichen Leistungen hinaus die Summe der Abschlussnoten in den Fächern Deutsch,
Fremdsprache und Mathematik
Leistungsstufe A:
In der Leistungsstufe A wird auf die Standards des mittleren Schulabschlusses
vorbereitet. Die Leistungsstufe B orientiert sich hingegen eher am Erreichen des
Hauptschulabschlusses.
1. nicht größer als fünf oder,
2. wenn eines dieser Fächer leistungsdifferenziert in Leistungsstufe A unterrichtet wurde,
nicht größer als sechs oder,
3. wenn zwei dieser Fächer leistungsdifferenziert in Leistungsstufe A unterrichtet wurden,
nicht größer als sieben ist.
Bei Schülern der Realschule liegen hinreichende Leistungen nur vor, wenn nach dem
Zeugnis über den Realschulabschluss
1. in Deutsch, erster Fremdsprache und Mathematik mindestens befriedigende und
2. in allen übrigen Fächern Leistungen mit einem Durchschnitt von mindestens 3,0
erreicht wurden, wobei kein Fach schlechter als ausreichend bewertet sein darf.

Versetzungsregeln - Gesamtschule
Schüler der Klassen 7 und 8 werden versetzt, wenn sie in allen Fächern des in
Kerngruppen erteilten Unterrichts und des Wahlpflichtunterrichts mindestens
ausreichende Leistungen oder 4 Punkte und in allen Fachleistungskursen
mindestens fünf Punkte bzw. die entsprechende Note erreicht haben.
Am Ende der Klasse 9 wird versetzt, wer in allen Fächern mindestens 60 Punkte und
in den Fächern des nicht leistungsdifferenzierten Unterrichts mindestens 30 Punkte
erreicht und in höchstens drei Fächern, darunter nur entweder in Deutsch oder in
Mathematik, schlechter als „ausreichend“ bewertet wurde.
Nachprüfung
Nicht versetzte Schüler können höchstens einmal in der Sekundarstufe I an einer
Leistungsüberprüfung mit dem Ziel der Nachversetzung teilnehmen. In den
Jahrgangsstufen 9 und 10 ist die Nachprüfung auch zur Erreichung des
Hauptschulabschlusses oder des erweiterten Hauptschulabschlusses möglich. Die
Nachprüfung kann in höchstens einem Fach oder Lernbereich mit mangelhaften
Leistungen durchgeführt werden, wenn durch eine Verbesserung der Leistungen in
diesem Fach oder Lernbereich eine Versetzung möglich wäre.
Die Nachprüfung findet vor Beginn des Unterrichts des folgenden Schuljahres statt.
Sie besteht entweder aus einer mündlichen Prüfung von 25 bis 35 Minuten Dauer
oder in den Fächern, in denen Klassenarbeiten geschrieben werden, aus einer
mündlichen Prüfung von 15 bis 20 Minuten und einer schriftlichen Prüfung, die ein
bis zwei Unterrichtsstunden dauert.
Eine Nachprüfung ist bestanden, wenn alle Prüfungsteile mit mindestens
„ausreichend“ bewertet wurden.