Handreichung Feedbackinstrumente - Lev-tirol.at

Handreichung
Feedbackinstrumente
1

Inhaltsverzeichnis
1. Begleitschreiben .................................................................................................... 3
2. Feedbackinstrumente
Fragebögen für Rückmeldungen von Schülerinnen
und Schülern an Lehrer/innen ............................................................................ 5
Fragebogen für Rückmeldungen von Schülerinnen
und Schülern zur Qualitätsentwicklung an der Schule ..................................... 11
Fragebogen für Rückmeldungen der Eltern
bzw. Erziehungsberechtigten an die Schule .................................................... 14
Fragebögen für Rückmeldungen der Lehrer/innen
an die Schulleitung ........................................................................................... 16
Quellenverzeichnis ........................................................................................... 20
2

Sehr geehrte Frau Direktorin,
Sehr geehrter Herr Direktor!
Im Einvernehmen mit den Schulpartnern hat der Landesschulrat für Tirol mit Beginn
des Schuljahres 2012/2013 Feedback auf allen Ebenen des Schulsystems
verpflichtend eingeführt (Lehrpersonen – Schulleiter/in, Eltern – Schulleiter/in,
Schüler/innen – Lehrperson, Schulleitung – Schulaufsicht). Durch den Ausbau der
Feedback-Kultur an den Tiroler Schulen erwarten wir uns einen wichtigen Beitrag zur
Sicherung und Weiterentwicklung der Schul-, Unterrichts- und Lehrer/innenqualität
sowie auch zum Ansehen des Lehrerstandes in der Öffentlichkeit.
Die in dieser Handreichung vorgelegten Feedbackinstrumente sind als Vorschläge
und Anregungen zu verstehen und sollen einen Impuls zur Gestaltung darstellen. Sie
können daher
in der vorgelegten Form verwendet,
abgeändert,
verkürzt,
ergänzt oder
als Grundlage zur Ausarbeitung bzw. Entwicklung eigener Feedbackinstrumente
verwendet werden.
Was gilt es bei Feedback zu beachten
Die Ergebnisse des Feedbacks dürfen nur jenen Personen zugänglich sein, die das
Feedback einholen und an welche die Rückmeldungen gerichtet sind, und sollen bei
diesen eine Reflexion und Weiterentwicklung ihrer Tätigkeit bewirken. Die
Ergebnisse sind ferner mit der Gruppe der Feedbackgeber/innen zu besprechen, im
Falle des Feedbacks von Seiten der Eltern und Erziehungsberechtigten im Rahmen
des Schulgemeinschaftsausschusses.
Keinesfalls darf aus dem Feedback in den verschiedenen Bereichen ein wie immer
geartetes Ranking abgeleitet werden.
Beim Feedback von Schüler/inne/n für Lehrer/innen entscheidet die jeweilige
Lehrperson sowohl über die Art der Rückmeldung als auch über die Vorbereitung,
Durchführung und Auswertung des Feedbacks. Es kann z.B. folgende
Vorgangsweise gewählt werden:
Die Lehrperson entscheidet über Inhalt und Umfang des Rückmeldebogens.
Er/Sie informiert die Schüler/innen über Sinn und Zweck sowie den Ablauf des
Vorhabens.
Die Befragung erfolgt freiwillig und anonym.
3

Der/Die Lehrer/in wertet die Angaben aus und bespricht die Ergebnisse mit
den Schüler/inne/n.
Über die Bekanntgabe von Ergebnissen außerhalb der Klasse entscheidet
ausschließlich der/die Lehrer/in.
Wir hoffen, dass die in der vorliegenden Handreichung enthaltenen Instrumente eine
Anregung und Unterstützung zum weiteren Ausbau der Feedback-Kultur darstellen.
Der LSR für Tirol wird demnächst auch eine Möglichkeit der digitalen Abwicklung der
Feedbacks über die Moodle-Plattform zur Verfügung stellen.
Mit freundlichen Grüßen
LSI HR Mag. Dr. Thomas Plankensteiner
LSI Mag. Adolfine Gschließer
Mag. Dr. Petra Leeb
(Landeskoordinatorin SQA)
4

stimmt vollkommen
stimmt weitgehend
stimmt teilweise
stimmt wenig
stimmt gar nicht
Fragebogen für Rückmeldungen von
Schülerinnen und Schülern an Lehrer/innen
Name der Lehrperson: _______________________________________________________
Klasse: ___________ Schuljahr: __________ Gegenstand: ____________________________
Durch Ankreuzen in den Spalten sollte zum Ausdruck gebracht werden, inwieweit die betreffende Aussage auf den
Lehrer/die Lehrerin zutrifft.
1. FACHWISSEN
1.1. Lehrer/in zeigt gute Fachkenntnisse.
1.2. Lehrer/in unterrichtet fächerübergreifend.
2. STOFFVERMITTLUNG
2.1. Erklärungen sind klar und verständlich.
2.2. Die zur Verfügung stehenden Medien werden sinnvoll
eingesetzt.
2.3. Lehrer/in unterrichtet praxisbezogen, betont wichtige
Inhalte.
2.4. Lehrer/in passt das Tempo an die Bedürfnisse der
Schüler/innen an.
2.5. Die Leistungsanforderungen sind den Schüler/inne/n
angemessen.
2.6. Der Unterricht wird interessant und abwechslungsreich
gestaltet (z.B. durch Projekte, Gruppenarbeit,
Diskussionen, Stationenbetrieb, Offenes Lernen).
3. KOMMUNIKATION
3.1. Lehrer/in motiviert Schüler/innen zur Selbstständigkeit.
3.2. Lehrer/in ermutigt Schüler/innen, ihre Meinung zu
sagen.
3.3. Lehrer/in setzt sich durch.
3.4. Lehrer/in gewährt der Klasse ein Mitspracherecht (z.B.
bei der Stoffauswahl).
5

stimmt vollkommen
stimmt weitgehend
stimmt teilweise
stimmt wenig
stimmt gar nicht
4. LEISTUNGSBEURTEILUNG
4.1. Lehrer/in kommentiert die Arbeiten der Schüler/innen
auf konstruktive und hilfreiche Weise.
4.2. Die Leistungsbeurteilung ist für den Schüler/die
Schülerin transparent und nachvollziehbar.
4.3. Die Leistungsbeurteilung ist für den Schüler/die
Schülerin gerecht.
5. PERSÖNLICHKEIT
5.1 Lehrer/in begeistert sich selbst für sein/ihr Fachgebiet.
5.2. Lehrer/in hat Sinn für Humor.
5.3 Lehrer/in ist außerhalb des Unterrichts bereitwillig für
seine/ihre Schüler/innen zugänglich.
5.4 Lehrer/in ist glaubwürdig und korrekt.
5.5 Lehrer/in zeigt sich in Konfliktsituationen
verständnisvoll, ruhig und beherrscht.
5.6. Lehrer/in löst Angst aus.
5.7. Dem Lehrer/Der Lehrerin gelingt es, zu ermutigen bzw.
Anerkennung zu zeigen.
5.8. Lehrer/in schafft die Voraussetzungen für ein
aufmerksames Arbeiten in der Klasse.
6. WEITERE MITTEILUNGEN
6.1. Was mir am Lehrer/an der Lehrerin am meisten gefällt:
6.2. Was der Lehrer/die Lehrerin verbessern sollte:
Danke für die Mitarbeit.
6

stimmt vollkommen
stimmt weitgehend
stimmt teilweise
stimmt wenig
stimmt gar nicht
Fragebogen für Rückmeldungen von
Schülerinnen und Schülern an Lehrer/innen
Name der Lehrperson: ________________________________________________________
Klasse: ___________ Schuljahr: __________ Gegenstand: ____________________________
(A) Persönlichkeit der Lehrperson
- höflich, freundlich
- setzt sich durch
- humorvoll, versteht Spaß
- spricht laut und deutlich
- Ich möchte diesen Lehrer/diese
Lehrerin weiter haben.
(B) Unterricht
- gegliedert
- aufgelockert
- interessant
- Lehrer/in geht auf Fragen ein.
- Lehrer/in erklärt gut.
- Lehrer/in beherrscht das Fachgebiet.
- Ich mag diese Stunden.
- Ich profitiere vom Unterricht.
- Ich werde gerecht benotet.
7

(C) Weitere Mitteilungen
Ich schätze an der Lehrerin/am Lehrer
….
An der Lehrerin/dem Lehrer stört mich
….
Was ich sonst noch sagen wollte ….
Danke für die Mitarbeit.
8

stimmt vollkommen
stimmt weitgehend
stimmt teilweise
stimmt wenig
stimmt nicht
Fragebogen für Rückmeldungen
von Schülerinnen und Schülern an Lehrer/innen
Name der Lehrperson: ___________________________________________________
Klasse: ___________ Schuljahr: __________ Gegenstand: ____________________________
Durch Ankreuzen in den Spalten soll zum Ausdruck gebracht werden, inwieweit die betreffenden
Aussagen Ihrer/deiner Meinung nach auf den Lehrer/die Lehrerin zutreffen. Bei der Einschätzung
geht es um den Gesamteindruck über einen längeren Zeitraum.
1. Planung und Gestaltung des Unterrichtes
(nach meiner persönlichen Einschätzung)
Der Lehrer/Die Lehrerin
1.1. gestaltet den Unterricht anregend, abwechslungsreich und interessant
1.2. berücksichtigt Schüler/innen-Interessen im Unterricht
1.3. kann gut erklären
1.4. spricht laut und verständlich
1.5. stellt Querverbindungen zu anderen Unterrichtsgegenständen her
1.6. setzt hilfreich verschiedene Unterrichtsmittel und Medien ein
1.7. baut ausreichende Übungs- und Wiederholungsphasen in den Unterricht
ein
1.8. bereitet die Hausübungen gut vor
1.9. überprüft die Hausübungen
1.10. kennt sich in seinem/ihrem Fach gut aus
1.11. bereitet den Unterricht gut vor
1.12. lässt im Unterricht einen klaren Aufbau erkennen
1.13. nützt die Unterrichtszeit
1.14. engagiert sich für sein/ihr Fach
1.15. wirkt dynamisch und lebendig
1.16. wirkt sicher und souverän
2. Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung
(nach meiner persönlichen Einschätzung)
Der Lehrer/Die Lehrerin
2.1. stellt klare und erfüllbare Leistungsanforderungen
2.2. erklärt die Kriterien für die Leistungsbeurteilung
2.3. gibt den Prüfungsstoff klar und rechtzeitig bekannt
2.4. kümmert sich um die Mitarbeit und den Fortschritt der Schüler/innen
2.5. gibt hilfreiche Anregungen bei Leistungsschwierigkeiten
2.6. informiert die Schüler/innen ausreichend über den Leistungsstand
2.7. ist bestrebt, Prüfungssituationen möglichst angstfrei zu gestalten
2.8. beurteilt die Schüler/innen gerecht
2.9. gestaltet die Leistungsbeurteilung transparent und nachvollziehbar
2.10. gestaltet Korrektur und Benotung von Schularbeiten bzw. Tests
transparent und nachvollziehbar
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stimmt vollkommen
stimmt weitgehend
stimmt teilweise
stimmt wenig
stimmt nicht
Durch Ankreuzen in den Spalten soll zum Ausdruck gebracht werden, inwieweit die betreffenden
Aussagen Ihrer/deiner Meinung nach auf den Lehrer/die Lehrerin zutreffen. Bei der Einschätzung
geht es um den Gesamteindruck über einen längeren Zeitraum.
3. Beziehung Lehrer/in - Schüler/innen
(nach meiner persönlichen Einschätzung)
Der Lehrer/Die Lehrerin
3.1. begegnet den Schüler/inne/n höflich und respektvoll
3.2. lobt und motiviert die Schüler/innen
3.3. regt die Schüler/innen zu Selbstständigkeit und Kreativität an
3.4. regt die Schüler/innen zu aktiver Beteiligung am Unterricht an
3.5. fördert Teamarbeit und Arbeit in Gruppen
3.6. ist aufgeschlossen und gesprächsbereit
3.7. bevorzugt keinen Schüler/keine Schülerin
3.8. benachteiligt keinen Schüler/keine Schülerin
3.9. reagiert überlegt bei Störungen oder Konflikten
3.10. hat keine Schwierigkeiten, Disziplin und Ordnung im Unterricht aufrecht
zu erhalten
3.11. ist auf ein gutes Klassenklima bedacht, fördert die Klassengemeinschaft
3.12. ist sensibel für Probleme in der Klasse oder bei einzelnen Schüler/inne/n
4. Weitere Mitteilungen
4.1. Was mir an dem Lehrer/der Lehrerin gefällt:
4.2. Was der Lehrer/die Lehrerin verändern sollte:
Danke für die Mitarbeit.
10

FRAGEBOGEN FÜR RÜCKMELDUNGEN
VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN
ZUR QUALITÄTSENTWICKLUNG AN DER SCHULE
Der Unterricht deiner Klassenlehrer/innen
trifft auf
keine zu
trifft auf
ganz
wenige zu
trifft auf
einige zu
trifft auf
die
meisten
zu
trifft auf
alle zu
Unsere Lehrer/innen sind in ihren Fachgebieten äußerst
kompetent.
Ich denke, die Lehrer/innen kennen mich persönlich sehr
gut, sowohl in meinen Stärken wie in meinen Schwächen.
Der Unterricht meiner Lehrer und Lehrerinnen ist interessant
und attraktiv.
Die Lehrer/innen schaffen es immer, die zum Arbeiten
nötige Ruhe und Ordnung in unserer Klasse herzustellen.
Wenn Lehrer/innen Hausübungen geben, dann kann ich
diese normalerweise selbstständig und ohne Hilfe
bewältigen.
Die Noten, die ich von meinen Lehrer/inne/n bekomme,
entsprechen meinen tatsächlichen Leistungen.
Die Lehrer/innen erklären im Unterricht so klar und
verständlich, dass ich alles Wichtige gut verstehe.
Die Lernanforderungen meiner Lehrer/innen sind so
gestaltet, dass ich bei Prüfungen keine Angst habe zu
versagen.
Die Lehrer/innen verwenden viele verschiedene Methoden
(z.B. Gruppenarbeiten, Freiarbeit, Klassendiskussionen, …).
Die Lehrer/innen setzen im Unterricht immer wieder neue
Medien ein (z.B. Beamer, PC, Lernplattformen).
Ich bin mit meinen Lehrer/inne/n
Ich bin mit dem Klima zwischen Schüler/inne/n und
Lehrer/inne/n
sehr
unzufrieden
unzufrieden
zufrieden
sehr
zufrieden
Wie schätzt du das Klima zwischen Lehrer/inne/n und Eltern
ein (1 = sehr gut, 5 = ganz schlecht)
Wie schätzt du das Klima im Lehrkörper ein
Wie schätzt du das Klima zwischen Lehrkörper und
Direktor/in ein
1 2 3 4 5
11

Deine Klasse – deine Mitschüler/innen
völlig
falsch
eher
falsch
eher
richtig
völlig
richtig
Wenn jemand in unserer Klasse Hilfe braucht, helfen ihm/ihr die
Mitschüler/innen.
In unserer Klasse gibt es eine wirklich gute Klassengemeinschaft.
Die meisten Schüler/innen lernen gerne und strengen sich für die
Schule an.
Es kommt nie vor, dass Mitschüler/innen sich heimlich freuen, wenn
jemand einen Fehler macht oder eine schlechte Note bekommt.
Die Mitschüler/innen meiner Klasse interessieren sich für die
Probleme der anderen.
Viele Schüler/innen lernen, weil sie interessiert sind und nicht
ausschließlich, weil sie Angst vor schlechten Noten haben.
In unserer Klasse kommt es nicht vor, dass einige Schüler/innen
immer wieder den Unterricht stören, obwohl die anderen mitarbeiten
möchten.
In meiner Klasse habe ich mehrere gute Freunde / Freundinnen.
Wie beurteilst du das Klima unter den Schüler/inne/n in deiner
Klasse (1 = sehr gut, 5 = ganz schlecht)
1 2 3 4 5
Deine Schule
völlig
falsch
eher
falsch
eher
richtig
völlig
richtig
An unserer Schule gibt es klare Regeln, wie man sich als Schüler/in
zu verhalten hat.
An unserer Schule gibt es immer wieder Veranstaltungen, an denen
auch Eltern oder andere interessierte Personen teilnehmen können.
Unser/e Direktor/in bemüht sich auch uns Schüler/innen zu verstehen
und sucht immer Lösungen, wenn wir mit einem Problem zu ihm/ihr
kommen.
Unsere Schule ist gut ausgestattet und schön eingerichtet.
Schüler/innen, die gute Leistungen erbringen, genießen an unserer
Schule bei Mitschüler/inne/n und Lehrer/inne/n hohes Ansehen.
Unsere Lehrer/innen achten sehr darauf, dass die Hausordnung auch
eingehalten wird.
Wie wohl fühlst du dich an unserer Schule
(1 = äußerst wohl, 5 = äußerst unwohl)
Wie beurteilst du allgemein das Klima in der Schule
(1 = sehr gut, 5 = sehr schlecht)
1 2 3 4 5
12

Nenne bitte die drei wesentlichsten Stärken und Schwächen unserer Schule:
Stärken
Schwächen
Herzlichen Dank für deine Rückmeldung.
Deine Antworten bleiben anonym und werden mit denen deiner Mitschüler/innen zu einem
Klassenergebnis und zu einem Gesamtergebnis zusammengefasst.
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FRAGEBOGEN FÜR RÜCKMELDUNGEN DER ELTERN
bzw. ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN
AN DIE SCHULE
Klasse Ihres
Kindes
Sehr geehrte Eltern!
Wie zufrieden sind Sie mit der Schule Ihres Kindes Entspricht das schulische Angebot Ihren
Erwartungen Was gefällt Ihnen an unserer Schule und was stört Sie Dieser Fragebogen soll
Ihnen die Möglichkeit geben, Ihre Zufriedenheit bzw. Unzufriedenheit mit der Schule auszudrücken,
uns sollen Ihre Rückmeldungen helfen, unsere Schwächen zu beseitigen bzw. Stärken
auszubauen.
Herzlichen Dank im Voraus für Ihre Mitarbeit.
1. Wie zufrieden sind Sie mit unserer Schule in den folgenden Bereichen
1. wie die Lehrpersonen Ihr Kind für den Unterricht
motivieren/begeistern können
2. mit den Ergebnissen des Unterrichts (was und wie viel Ihr Kind
gelernt hat)
3. im persönlichen Umgang mit Kindern (Freundlichkeit, Geduld,
Zuwendung)
4. bei Prüfungen und in der Notengebung (klare Kriterien, faire
Benotung)
5. mit den Leistungsanforderungen (nicht zu hoch/nicht zu niedrig)
6. mit der Art und Weise, wie Disziplin von Schülern und
Schülerinnen eingefordert wird
7. mit der Schwierigkeit der Hausübungen - kann Ihr Kind die
Hausübungen im Wesentlichen alleine lösen
8. im Umfang der gegebenen Hausübungen
9. bei der Förderung/Unterstützung Ihres Kindes (z.B. bei
Schwierigkeiten)
Wie zufrieden sind Sie mit den Lehrer/inne/n Ihres Kindes
insgesamt (Noten von 1 – 5)
Wie wohl fühlt sich Ihr Kind an unserer Schule
(Noten von 1 – 5)
sehr eher eher sehr kein
zufrieden unzufrieden Urteil
1 2 3 4 5
14

2. Wie zufrieden sind Sie mit unserer Schule als „Lebensraum“ Ihres Kindes
1. im Umgang mit Problemen (z.B. bei schwierigen Kindern) und
den Maßnahmen zur Konfliktlösung an der Schule
2. mit der Qualität der Rahmenbedingungen (schöne Räume,
passende Möbel, techn. Ausstattung, moderne Lehrmittel)
3. mit dem pädagogischen Angebot der Schule (gemeinsame
schulische Aktivitäten)
4. mit der Einbeziehung der Eltern in das Schulleben (Informationen
an die Eltern, Akzeptanz der Eltern)
5. mit der Qualität der Schulleitung (pädagogische Leitung der
Schule, angemessener Führungsstil)
6. mit der Sicherheit und Geborgenheit Ihres Kindes im Schulalltag
(Sicherheit vor Gewalt, Drogen, ...)
7. mit dem Service der Schule (rechtzeitige und klare Informationen,
umfassende Beratung)
8. mit dem Sekretariatspersonal (Freundlichkeit, Geduld,
Kompetenz)
9. mit der Öffnung der Schule nach außen (öffentliche
Veranstaltungen, Öffentlichkeitsarbeit)
10. mit dem Angebot an Schulveranstaltungen
11. mit der Tagesbetreuung
Wie zufrieden sind Sie mit unserer Schule insgesamt
(Noten von 1 – 5)
sehr eher eher sehr kein
zufrieden unzufrieden Urteil
1 2 3 4 5
Wenn Sie möchten, können Sie hier genauer angeben, was Ihnen an unserer Schule insgesamt
gefällt oder was Sie besonders stört.
Mir gefällt:
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Mich stört:
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Herzlichen Dank für Ihre Rückmeldung.
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FRAGEBOGEN FÜR
RÜCKMELDUNGEN DER LEHRER/INNEN AN DIE SCHULLEITUNG
Sehr geehrte Frau Kollegin! Sehr geehrter Herr Kollege!
Die folgenden Aussagen geben Ihnen die Möglichkeit, anonym zum Arbeitsklima an Ihrer Schule
Stellung zu nehmen. Kreuzen Sie bei den folgenden Aussagen jene Spalte an, für die Sie am ehesten
eine Übereinstimmung feststellen. Bei der Einschätzung geht es um den Gesamteindruck über einen
längeren Zeitraum (Monate, bisher erlebtes Schuljahr). Über die Ergebnisse der Erhebung werden Sie
selbstverständlich informiert.
Teil A:
Die Unterrichtsarbeit wird für mich gefördert durch ….
gute Ausstattung der Klassenräume
gute Stundenplangestaltung
umfassende gegenseitige Hilfe der Kolleg/inn/en
hilfreiche Unterstützung durch den Direktor/die Direktorin
aktuelle Anschauungsmittel, Technologie
rasche Erfüllung von Anschaffungswünschen
Unterrichtsbesuche des Direktors/der Direktorin
gemeinsam erarbeitete Unterlagen
gute Möglichkeiten des Besuchs von Seminaren
Unterrichtsbesuche des/der LSI
vollständig
weitgehend
etwas wenig gar
nicht
In der Organisation bin ich zufrieden mit der ….
frühzeitigen Ankündigung von Konferenzen
Besprechung der Lehrfächerverteilung
Besprechung der Stundenplanwünsche
umfassenden Information durch den Direktor/die Direktorin
Konferenzführung: konstruktiv, pädagogisch wertvoll
Anzahl und dem Zeitpunkt der Konferenzen
Koordination innerhalb der Fachgruppe
Verteilung der Vertretungsstunden
Verständigung von Vertretungsstunden
Am Führungsstil des Direktors/der Direktorin gefällt mir:
viel Information über Vorgänge an der Schule
für Anregungen offen und zugänglich
kooperatives Verhalten
gleiche Behandlung aller Kolleg/inn/en
umfassende Gesprächsbereitschaft
Visionen und Perspektiven zur Schulentwicklung
Qualitätsstreben an der Schule
gute Vertretung in der Öffentlichkeit
klare Ziele, Aufgaben für die Schule
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Am Führungsstil des Direktors/der Direktorin gefällt mir:
positive Bewertung von Initiativen
Offenheit gegenüber neuen Unterrichtsmethoden
Übertragung von Verantwortung und Kompetenzen
kompetentes Konfliktmanagement
Anerkennung, Wertschätzung der gezeigten Leistung
vollständig
weitgehend
etwas wenig gar
nicht
Die Beziehungen im Kolleg/inn/enkreis ….
sind angenehm und freundschaftlich
beschränken sich auf berufliche Belange
fördern ein angenehmes Schulklima
Die Schüler/innen ….
tragen wesentlich zu meiner Arbeitszufriedenheit bei
haben ein zufriedenstellendes Leistungsniveau
haben eine zufriedenstellende Arbeitshaltung
zeigen ein zunehmend aggressives Benehmen
haben mehr Offenheit, Zugänglichkeit gegenüber früher
Teil B:
Bewerten Sie bitte noch die allgemeine Zufriedenheit mit
folgenden Gesichtspunkten:
sehr
ziemlich
weder/
noch
wenig
gar
nicht
Arbeitsplatz
Engagement der Kolleg/inn/en
Anerkennung in der Öffentlichkeit
Leistungsniveau der Schüler/innen
Schulaufsicht (LSI, FI)
Falls Sie Ihre Anonymität nicht gefährdet sehen, würden noch folgende Informationen hilfreich sein
(bitte ankreuzen):
Geschlecht: m / w
Wohlfühlen an der Schule: sehr gut / gut / mittel / mäßig
Herzlichen Dank für Ihre Mitarbeit!
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trifft völlig zu
trifft überhaupt nicht zu
FRAGEBOGEN FÜR
RÜCKMELDUNGEN DER LEHRER/INNEN AN DIE SCHULLEITUNG
Bitte versuchen Sie, möglichst alle Fragen zu beantworten, auch wenn es Ihnen manchmal schwer fällt, sich festzulegen.
Lassen Sie eine Frage bitte nur dann unbeantwortet, wenn die Frage für Sie nicht zutreffend ist.
Der Direktor/Die Direktorin …. 1 2 3 4 5 6
1. zeigt für meine Ideen und Vorschläge Interesse.
2. nimmt meine Anliegen wahr und unterstützt mich in
diesen.
3. interessiert sich für die Arbeitssituation in meinem Fach.
4. motiviert mich in meiner Arbeit.
5. gibt mir Rückendeckung (z.B. bei Entscheidungen, bei
Beschwerden über mich).
6. drückt seine/ihre Wertschätzung und Anerkennung für
meine Leistungen aus.
7. überlässt mir ausreichend Gestaltungsfreiraum für meine
Arbeit.
8. unterstützt mich, wenn ich meine fachlichen oder
pädagogischen Kompetenzen erweitern oder meine Arbeit
verbessern möchte.
9. fördert die Kooperation zwischen den Lehrkräften in der
schulischen Arbeit.
10. hat erkennbare mittel- und langfristige Ziele für die
Schule.
11. setzt geeignete Maßnahmen zur Erreichung dieser Ziele.
12. sorgt für einen effizienten Informationsfluss.
13. trifft klare Entscheidungen.
14. begründet seine/ihre Entscheidungen.
15. hält sich an Vereinbarungen und Regelungen.
16. fördert eine lösungsorientierte Konfliktbewältigung.
17. führt Konferenzen und Besprechungen strukturiert und
ergebnisorientiert durch.
18. sorgt für effiziente administrative Abläufe.
19. initiiert und fördert Kooperationen mit außerschulischen
Partnern.
20. steht mir in ausreichender Zeit für Gespräche und
Anfragen zur Verfügung.
18

trifft völlig zu
trifft überhaupt nicht zu
1 2 3 4 5 6
21. In unserem Kollegium herrscht ein guter Teamgeist.
22. Ich identifiziere mich mit den Aufgaben und Zielen meiner
Schule.
23. Der Direktor/Die Direktorin fördert eine gute
Schulpartnerschaft.
Was gefällt Ihnen an der Zusammenarbeit mit der Direktorin/dem Direktor
Was stört Sie an der Zusammenarbeit mit der Direktorin/dem Direktor
Danke für die Mitarbeit.
19

Quellenverzeichnis
LSR für Tirol, Tiroler Schulkultur: Feedback. Teil B: Feedbackinstrumente:
http://lsr.tsn.at/de/content/feedbackinstrumente-r%C3%BCckmeldungen-vonsch%C3%BClerinnen-und-sch%C3%BClern
https://www.qibb.at/
PORG Volders: stellte zwei Feedbackbögen zur Verfügung, wofür wir uns herzlich
bedanken!
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