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(C) Weitere Mitteilungen Ich schätze an der Lehrerin/am Lehrer …. An der Lehrerin/dem Lehrer stört mich …. Was ich sonst noch sagen wollte …. Danke für die Mitarbeit. 8
stimmt vollkommen stimmt weitgehend stimmt teilweise stimmt wenig stimmt nicht Fragebogen für Rückmeldungen von Schülerinnen und Schülern an Lehrer/innen Name der Lehrperson: ___________________________________________________ Klasse: ___________ Schuljahr: __________ Gegenstand: ____________________________ Durch Ankreuzen in den Spalten soll zum Ausdruck gebracht werden, inwieweit die betreffenden Aussagen Ihrer/deiner Meinung nach auf den Lehrer/die Lehrerin zutreffen. Bei der Einschätzung geht es um den Gesamteindruck über einen längeren Zeitraum. 1. Planung und Gestaltung des Unterrichtes (nach meiner persönlichen Einschätzung) Der Lehrer/Die Lehrerin 1.1. gestaltet den Unterricht anregend, abwechslungsreich und interessant 1.2. berücksichtigt Schüler/innen-Interessen im Unterricht 1.3. kann gut erklären 1.4. spricht laut und verständlich 1.5. stellt Querverbindungen zu anderen Unterrichtsgegenständen her 1.6. setzt hilfreich verschiedene Unterrichtsmittel und Medien ein 1.7. baut ausreichende Übungs- und Wiederholungsphasen in den Unterricht ein 1.8. bereitet die Hausübungen gut vor 1.9. überprüft die Hausübungen 1.10. kennt sich in seinem/ihrem Fach gut aus 1.11. bereitet den Unterricht gut vor 1.12. lässt im Unterricht einen klaren Aufbau erkennen 1.13. nützt die Unterrichtszeit 1.14. engagiert sich für sein/ihr Fach 1.15. wirkt dynamisch und lebendig 1.16. wirkt sicher und souverän 2. Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung (nach meiner persönlichen Einschätzung) Der Lehrer/Die Lehrerin 2.1. stellt klare und erfüllbare Leistungsanforderungen 2.2. erklärt die Kriterien für die Leistungsbeurteilung 2.3. gibt den Prüfungsstoff klar und rechtzeitig bekannt 2.4. kümmert sich um die Mitarbeit und den Fortschritt der Schüler/innen 2.5. gibt hilfreiche Anregungen bei Leistungsschwierigkeiten 2.6. informiert die Schüler/innen ausreichend über den Leistungsstand 2.7. ist bestrebt, Prüfungssitu<strong>at</strong>ionen möglichst angstfrei zu gestalten 2.8. beurteilt die Schüler/innen gerecht 2.9. gestaltet die Leistungsbeurteilung transparent und nachvollziehbar 2.10. gestaltet Korrektur und Benotung von Schularbeiten bzw. Tests transparent und nachvollziehbar 9
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