Berufsorientiertes Lernen - Michaelschule

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Zuschnitt des Korpus und der Einzelteile CNC- gestützte Maschinen zum Einsatz kamen, war in der Endphase mit Schleifen, Bohren, Senken und Kanten brechen echte Handarbeit gefragt. Übersicht bisher durchgeführter und geplanter „Schüler-Lehrer-Fachpraktika“ Jahr Praktika Wahlpflichtkurs in Kooperation mit 2005/2006 Wir bauen die Prahm „Michaela“ Metalltechnik, Holztechnik, Elektronik Meyer-Werft, Lackiererei Röttgers, Autohaus Ahrens, BW- Depot Weener, Verein Papenbörger Hus e.V. 2006/2007 Wir bauen ein Schulplatztor Metalltechnik Maschinenbau J. & K. in Lehe 2006/2007 Wir nähen Fronleichnamsfähnchen Textilkunde und Mode ADO- Gardinen 2007/2008 Wir bauen ein Schulaquarium Holztechnik Tischlerei Klaßen, BBS 2 Leer 2007/2008 Wir bauen ein Leuchtfeuer für den Elektronik Maschinenbau Hahn, BW-Depot alten (Leucht)turm in Papenburg Weener 2007/2008 Neueinrichtung Metallwerkstatt Bau höhenverstellb. Schraubstöcke Metall KS Gleitlager 2008/2009 Schulfahrradstand (in Planung) Metall J & K, Lehe 2008/2009 Schifflogo für die Schule (in Planung) Metall Meyer-Werft Papenburg. BBS Bewerbungsmappe – MeinAktivPass – g. Die Bewerbungsmappe „MeinAktivPass“ beinhaltet alle positiven Aktivitäten des einzelnen Schülers, die er im Laufe seiner Schulzeit an der Michaelschule gezeigt hat. So wird u. a. die Teilnahme an den verschiedenen Wahlpflichtkursen in den Fachbereichen AWT / PrAL und Musisch-kulturelle Bildung bescheinigt. Auch eine Teilnahmebescheinigung an den verschiedenen Praktika und eine Benotung derselben sind unter Angabe des Betriebes enthalten. Nachgewiesen wird auch die Mitarbeit in den freiwilligen Arbeitsgemeinschaften im Rahmen des schulischen Nachmittagsangebotes und Förderkonzeptes der Michaelschule. Von Bedeutung für die Betriebe ist die Aussage über das Freizeitverhalten des einzelnen Schülers, d.h. ob und in welchen Vereinen er ist und ob er sich ehrenamtlich betätigt. Darüber hinaus finden sich in der Bewerbungsmappe Aussagen über besondere Fertigkeiten und Fähigkeiten des Schülers bzw. Leistungsnachweise wie „Schul- oder Jahrgangsbeste/r“, Auszeichnungen bei Wettbewerben usw. Die Betriebe wissen sehr wohl um die Bewerbungsmappe und schätzen sie als wertvolle und hilfreiche Entscheidungshilfe bei der Vergabe eines Ausbildungsplatzes. Internationaler berufsorientierender Schüleraustausch „Grenzenlos – anders und doch gleich“ h. Das Konzept des berufsorientierten Lernens an der Michaelschule findet letztendlich im so genannten internationalen Austauschpraktikum mit berufsorientierendem Charakter grenzüberschreitende Ergänzung. Schon allein die Nähe der Stadt Papenburg zur Grenze zwischen Deutschland und den Niederlanden (20 km) bietet einen solches Austauschpraktikum an. Außerdem arbeiten viele niederländische aber auch deutsche Arbeitnehmer diesseits und jenseits der Grenze. Das gemeinsame Austauschpraktikum findet alljährlich für die Klassen 9 der Hauptschule zusammen mit den Schülern der niederländischen Partnerschule „Noorderpoortcollege-Stadskanaal“ statt. Im Verlaufe des Praktikums arbeiten die niederländischen Schüler jeweils für 14 Tage zusammen mit den Schülern der Michaelschule in Papenburger Industrie- und Handwerksbetrieben sowie Betrieben aus dem Bereich der Kranken- und Altenpflege. Umge-
kehrt arbeiten die Schüler der Michaelschule während ihres Gegenbesuchs in den Niederlanden zusammen mit ihren gastgebenden Partnerschülern in Betrieben bzw. in den Werkstätten des Noorderpoortcollege im niederländischen Stadskanaal. Neben dem 14 tägigen „Berufsorientierenden Austauschpraktikum“ arbeiten die deutschen und niederländischen Schüler an gemeinsamen Projekten. Unter dem Titel „Grenzenlos – anders und doch gleich im Schuljahr 2004/ 2005 die Schüler beider Partnerschulen eine große Lichtwand erstellt. Beteiligt waren daran auf Seiten der Michaelschule die Schüler der Wahlpflichtkurse Elektrotechnik/ Elektronik, Holztechnik, Metalltechnik, Gestaltung/ Design sowie des Unterrichtsfaches Arbeit/ Wirtschaft der Klasse 9 der Hauptschule. Seitens des „Noorderpoortcollege Stadskanaal“ waren beteiligt die Schüler der Elektronik-/ Elektrotechnikwerkstatt, der Klempnerei und Metallbauwerkstatt und die der Tischlerwerkstatt Das Projekt wurde finanziell unterstützt von der „Ems-Dollart-Region“, einem Wirtschaftsverbund der grenznahen Regionen im Nordwesten Deutschlands. Im Rahmen eines Wettbewerbs, der jährlich vom so genannten „Kleinen Wirtschaftskreis Oldenburg“ ausgeschrieben wird, Grenzenlos – anders und doch gleich wurde das Projekt mit dem 2. Preis ausgezeichnet. Unter dem demselben Titel „Grenzenlos – anders und doch gleich“ widmen sich alljährlich die Schüler der Klassen 10 der Haupt- und der Realschule zusammen mit ihren Partnerschülern Fragen der Wirtschaft im niederländischen und im deutschen Wirtschaftsraum bzw. in den EU Staaten. Ziel ist es Ähnlichkeiten und Unterschiede der wirtschaftlichen Rahmenbedingungen in den zu untersuchenden Ländern herauszuarbeiten, Ausbildungsplatzangebote und Beschäftigungsverhältnisse zu untersuchen, grenzüberschreitende Beschäftigungsverhältnisse herauszufiltern und die Zusammenarbeit bzw. Vernetzungen des entsprechenden Wirtschaftsraumes zu analysieren. Die Ergebnisse werden jeweils in Form einer Power-Point-Präsentation zusammengefasst und einem entsprechenden Interessentenkreis vor- bzw. zur Verfügung gestellt. Die „Amtssprache/ Arbeitssprache“ ist dabei Englisch. Berufsberatung i. In die schulischen Maßnahmen zur Berufsorientierung der Jugendlichen wird selbstverständlich auch die Berufsberatung seitens der Bundesagentur für Arbeit Leer/ Papenburg mit einbezogen. In Einzel- bzw. Gruppengesprächen werden die Jugendlichen beraten. Dabei spielen die in den Wahlpflichtkursen und den Praktika erkannten Fertigkeiten und Fähigkeiten, die beruflichen Interessen, der zu erwartende Schulabschluss und die Ausbildungsplatzsituation neben der Persönlichkeit des Schülers eine wesentliche Rolle. Die Folge: Die Wahl des Wahlpflichtkurses - „PrAl“, die Wahl des Praktikumsplatzes und zu guter Letzt die Ausbildungsplatzsuche bzw. die weitere schulische Qualifizierung werden von den Schülern der Abschlussklassen 9 und 10 der Haupt- und der Realschule zielgerichtet und möglichkeitsbezogen angegangen. j. Begleitend zur Berufsberatung haben die Schüler der Klassen 8 der Hauptschule und der Klassen 9 der Realschule seit dem Schuljahr 2007/ 2008 die Möglichkeit so genannte Kompetenz-
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Seite 5 und 6: Praktikanten sich um die Praktikums
Seite 7 und 8: en. An dem Projekt, das den Bau und
Seite 9: innen bzw. nach außen gebogen ware
Seite 13 und 14: Kooperationsprojekte wie der o. a.

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