Berufsorientiertes Lernen - Michaelschule

Schüler musste sich in die Zeichnung hineindenken, sich ein räumliches Bild von dem Tor machen
und so sein Vorstellungsvermögen schulen. Weitere Überlegungen waren die Einteilung
der Maße zu den bereit liegenden 6 Meter langen Vierkantrohren, um möglichst wenig Verschnitt
und Rest zu erzeugen. Durch eine skizzenhafte Überprüfung wurden die so gefundenen
Ergebnisse bestätigt und in die Tat umgesetzt. An der elektrischen Eisensäge wurden die 100er
Rohre maßgenau abgelängt, entgratet und auf den Arbeitstisch gelegt.
Die nächste Schwierigkeit
war, die Rechtwinkligkeit
des Rahmens herzustellen.
Dazu konnten
Überlegungen des
Mathe- Unterrichts mit
einbezogen werden.
Durch gezielte
Fragestellung kam der
Satz des Pythagoras zur
Anwendung.
Gleichzeitig bestätigte
ein großer Flachwinkel
diese Berechnung Nach
einigen Schweißübungen
an einem Pro-bestück
konnten die ersten
Heftpunkte gesetzt
werden. Da nicht alle
Schüler gleichzeitig hier mitarbeiten konnten und nur zuschauen wenig bringt, kam die
Überlegung der Arbeitsteilung und Zusammenarbeit auf. Also übernahmen 2 Schüler die
Zuschneidearbeiten und Bohrarbeiten und 2 das Schweißen des Rahmens.
Die nächste größere Aktion, die vorbereitet werden musste, war das Einsetzen der Gitterstäbe.
Wie schon beim Rahmen waren hier zunächst die Fähigkeiten und Fertigkeiten Zeichnung lesen,
Überlegungen und Berechnungen anstellen, Ergebnisse prüfen und bestätigen gefordert,
bevor das Maßband und die Eisensäge eingesetzt werden durften. Zur Rechtwinkligkeit der Stäbe
kam die Anforderung des gleichen Abstandes innerhalb des Rahmens. Neben der Berechnung
wurde eine Schablone als Arbeitshilfe angefertigt. So konnte nun diese anspruchsvolle
Aufgabe gemeistert werden. Die Anfertigung des zweiten Torelementes mit den gleichen Maßen
kann man als Festigung der erworbenen Kenntnisse bezeichnen.
Die beweglichen Torflügel
hingegen, die in
der nächsten Arbeitsphase
hergestellt wurden,
stellten erhöhte
Anforderungen, weil
der obere Teil als Bo-
Bogen gearbeitet
wurde. Durch das Biegen
war aus dem
Quadrat des Rohres ein
trapez-förmiges
geworden, wobei die
Außenflä-chen nicht
mehr eben, sondern
ebenfalls leicht nach