2002 - 2008 Beschlüsse an der Realschule Damme
2002 - 2008 Beschlüsse an der Realschule Damme
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Schüler zu mehr Reife erziehen<br />
Vorüberlegungen.<br />
- Identität prägen: Wer bin ich?<br />
Was bin ich?<br />
Was liegt mir?<br />
Dadurch wird das Selbstwertgefühl <strong>der</strong> Schüler gestärkt.<br />
- Schlüsselqualifikationen entwickeln und för<strong>der</strong>n, wie z.B.<br />
2003<br />
• Soziale Qualifikationen: Teamgeist (Hilfe geben, <strong>an</strong>nehmen, um Hilfe bitten<br />
...), Rücksichtnahme, Durchsetzungsvermögen, Gesprächsverhalten<br />
(aussprechen lassen, nicht ins Wort fallen, Bezug nehmen ...)<br />
• Frustrationen / negative Erfolge verarbeiten<br />
Reflexion des H<strong>an</strong>delns und Verhaltens<br />
Durchhaltevermögen und Ausdauer<br />
Schule muss auch For<strong>der</strong>ungen stellen, z.B.<br />
- Regelmäßige Hausaufgaben<br />
- Pünktlichkeit<br />
- Sorgfalt<br />
- Vollständige Arbeitsmaterialien<br />
- Zuverlässigkeit<br />
- Höflichkeit<br />
- Sauberkeit<br />
- Angemessene Kleidung<br />
- Formen <strong>der</strong> Kommunikation – Umg<strong>an</strong>gsformen = Akzeptieren unterschiedlicher<br />
Ebenen<br />
- Respekt, Achtung<br />
- Freiwilliges Arbeiten auch über offizielles Ende hinaus<br />
- Disziplin, Ver<strong>an</strong>twortlichkeit<br />
Engagement für Schule<br />
- Schüler müssen <strong>an</strong> Vorgängen in <strong>der</strong> Schule beteiligt sein, um sich mit ihr zu<br />
identifizieren.<br />
Aufgaben, die von Schülern erledigt werden können:<br />
Hof- und Ordnungsdienst in <strong>der</strong> Aula und auf dem<br />
Schulgelände<br />
Ordnung im Klassenzimmer<br />
Medienecke org<strong>an</strong>isieren und verwalten<br />
Schülerverwaltung mit „behutsamer“ Begleitung durch<br />
Lehrkraft<br />
- Nachmittägliche Angebote in Form von Ags, zusätzlichen Übungszeiten o<strong>der</strong><br />
Vorbereitungen<br />
Klassenarbeiten -Anzahl<br />
Nov
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