Material/ Hinweise - Schulzentrum Esterwegen

Themen / Unterrichtsinhalte Inhaltsbezogene
Kompetenzen
3. Stoffwechsel und Energieumwandlung bei Pflanzen
Grundlagen der Ökologie ( 15 Std.)
3.1 Ohne Mineralstoffe kein Wachstum
3.2 Stoffaufnahme der Pflanze
- Wasserleitung und Transpiration
- Wasseraufnahme durch die Wurzelhaare,
- Leitbündel, Transpirationssog, Wurzeldruck
3.3 Aufbau des grünen Blattes
- Bau und Aufgaben des grünen Blattes
3.4 Fotosynthese
- Was Pflanzen zur Ernährung brauchen (Whlg.)
- Pflanzenernährung aus der Luft
- Pflanzen bilden Stärke im belichteten Blatt
- Pflanzen bilden Sauerstoff
- Chloroplasten als Ort der Fotosynthese
- Wortgleichung der Fotosynthese
3.5 Grundlagen der Ökologie
- Bedeutung der Fotosynthese für die Ernährung aller
Lebewesen , Nahrungskreislauf
- Sauerstoffkreislauf
- Wechselbeziehungen zwischen Lebewesen in einem
Ökosystem
Struktur und Funktion
� nennen wesentliche Merkmale von
Sporenpflanzen
� begründen die Notwendigkeit der
Nahrungsaufnahme bei Tieren und Menschen
mit dem Energiebedarf und dem
Baustoffwechsel
� erläutern die Fotosynthese als Prozess, mit
dem Pflanzen ihre eigenen energiereichen
Nährstoffe aufbauen.
� erläutern den Vorgang der Zellatmung als
Prozess, durch den Energie für den
Organismus verfügbar wird
(Chemie: Redoxreaktionen
System
� beschreiben das Zusammenwirken von
Organsystemen im Organismus.
Prozessbezogene
Kompetenzen
Erkenntnisgewinnung
� beobachten Naturobjekte nach wenigen
ausgewählten Kriterien.
� benutzen Lupe und Binokular sachgerecht.
� stellen Beobachtungsergebnisse durch einfache
Sachzeichnungen dar.
� beschreiben und vergleichen Anatomie und
Morphologie von Organismen.
� beschreiben die Ergebnisse und halten sie in
einer einfachen Darstellung (Tabelle, Schema)
fest.
� führen ein Versuchsprotokoll.
� zeigen und beschreiben einen Sachverhalt an
einem Anschauungsmodell
Kommunikation
� wenden sachgemäß die Fachsprache an.
� kommunizieren fachbezogen miteinander in
Gruppen.
� treffen selbständig Absprachen.
� nutzen Datenquellen zielgerichtet und
verarbeiten diese unter Anwendung
� verschiedener Techniken und Methoden,
insbesondere unter Nutzung der neuen Medien.
� stellen Daten messbarer Größen mit
unterschiedlichen Gestaltungsmitteln dar.
Bewertung
� schätzen den Eigenwert von Ökosystemen.
� beschreiben und beurteilen die Auswirkungen
menschlicher Eingriffe in ein Ökosystem.
� erörtern die Erhaltung von Arten und
Lebensräumen als ethische und ökologische
Aufgabe
� nennen und begründen einfache Regeln des
Naturschutzes
� erörtern Maßnahmen des Naturschutzes (z.B.
Winterfütterung, Mähen) kritisch, prüfen diese
und respektieren andere Meinungen.
� nennen und bewerten an einem heimischen
Ökosystem die unterschiedliche Interessenlage
von Naturnutzern.
� erörtern fachgerecht die unterschiedlichen
Meinungen zu Fragen des Naturschutzes
Lehrbuchseiten/
Material/ Hinweise
Buch S. 58 – 71
- Fleißiges Lieschen in Eosin
- Stengelquerschnitt
mikroskopieren
- Laubblattunterseite (Flieder o.a.)
mikroskopieren
- Nachweis von Sauerstoff als
Produkt der Fotosynthese
(Versuch)
(-> Chemie)
- Abhängigkeit von CO2 (Versuch
mit Wasserpest)
- Abhängigkeit von Licht
(Versuch mit abgeklebten
Laubblättern)
- Abhängigkeit von Chlorophyll
(Versuch mit panaschierten
Efeublättern)
- Nachweis von Glucose als
Produkt der Fotosynthese
(Versuch mit Schnittlauch)
(-> Chemie)
Buch S. 73
- Versuch von Priestley
PROJEKT:
Wir stellen ein Biotop her.