Material/ Hinweise - Schulzentrum Esterwegen

Klasse 7
Themen / Unterrichtsinhalte Inhaltsbezogene
Kompetenzen
1. Vergleichende Betrachtung ausgewählter
Tier- und Pflanzengruppen ( 10 Std.)
1.1 Insekten:
- der Bauplan der Insekten am Beispiel der
Honigbiene und/oder des Schwalbenschwanzes
( Außenskelett, Körperbau, Tracheensystem, offener
Blutkreislauf, Nervensystem)
- den Bauplan der Insekten mit denen der Wirbeltiere
vergleichen
(Atmung, Blutkreislauf, Körperbau)
- Vollkommene und unvollkommene Metamorphose am
Beispiel des Heupferds und der Honigbiene (evtl. Ameise)
1.2 Staatenbildung:
- Staatenbildende Insekten - Die Honigbiene
( evtl. Die kleine rote Waldameise)
1.3 Angepasstheit von Pflanzen und Insekten:
- Wechselbeziehung zwischen Insekten u. Blüten
am Beispiel von Taubnessel und Schmetterling
1.4 Schädlinge und Insektenschutz
- Schädlingsbekämpfung
- Insektenschutz und dessen ökologische Bedeutung
Struktur und Funktion
� stellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede
zwischen Wirbeltieren und Insekten dar.
� erläutern die gegenseitige Beeinflussung von
Populationen am Beispiel von Räuber – Beute
– Beziehung
Entwicklung
� beschreiben vollständige und unvollständige
Verwandlung bei Insekten.
� erläutern an einem Beispiel, dass Individuen
in einer Population von Generation zu
Generation ungerichtet variieren.
� erklären die übereinstimmende
Körpergliederung der Insekten mit ihrer
stammesgeschichtlichen Verwandtschaft.
Prozessbezogene
Kompetenzen
Erkenntnisgewinnung
� beobachten Naturobjekte nach wenigen
ausgewählten Kriterien.
� benutzen Lupe und Binokular sachgerecht.
� stellen Beobachtungsergebnisse durch einfache
Sachzeichnungen dar.
� stellen biologische Zeichnungen her.
� klassifizieren Lebewesen.
� beschreiben und vergleichen Anatomie und
Morphologie von Organismen.
� führen Untersuchungen nach Anleitung mit
geeigneten quantifizierenden
und qualifizierenden Verfahren durch.
� führen ein Versuchsprotokoll.
Kommunikation
� wenden sachgemäß die Fachsprache an.
� übertragen die Fachsprache auf neue
Sachverhalte.
� kommunizieren fachbezogen miteinander in
Gruppen.
� treffen selbständig Absprachen.
� nutzen Datenquellen zielgerichtet und
verarbeiten diese unter Anwendung
verschiedener Techniken und Methoden,
insbesondere unter Nutzung der neuen Medien.
Bewertung
� schätzen den Eigenwert von Lebewesen.
� erörtern fachgerecht die unterschiedlichen
Meinungen zu Fragen des Naturschutzes.
Lehrbuchseiten/
Material/ Hinweise
Buch S. 28 – 49
- Schülervorstellungen zur Biene
- Sezieren einer Honigbiene
- Sammelbein unterm Mikroskop
Film: Die Honigbiene
- Originale: Honigwaben,
Wespennester
- Kennkarten von verschiedenen
Insekten anfertigen
- Schmetterlingseier an
Brennnesseln
- Zucht von Mehlwürmern
- Am Beispiel von
Schmetterlingsblütlern (weiße
Taubnessel) und Nelkenblüten
die Angepasstheit von Insekten
verdeutlichen
PROJEKT:
- Insektenhotel bauen (Werken)
- Besuch eines Imkers