Material/ Hinweise - Schulzentrum Esterwegen
Material/ Hinweise - Schulzentrum Esterwegen
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Klasse 6<br />
Themen / Unterrichtsinhalte Inhaltsbezogene<br />
Kompetenzen<br />
Die Schülerinnen und<br />
Schüler ...<br />
1. Sexualerziehung ( 22 Std.)<br />
1.1 Der Körperbau von Jungen und Mädchen<br />
- Entwicklung vom Mädchen zur Frau<br />
- Weibliche Geschlechtsorgane<br />
- Entwicklung vom Jungen zum Mann<br />
- Männliche Geschlechtsorgane<br />
- Rolle der Hormone<br />
1.2 Der Monatszyklus bei der Frau<br />
- Eireifung im Eierstock<br />
- Vorgänge in der Gebärmutter<br />
- Menstruation<br />
- Körperhygiene während der Menstruation<br />
1.3 Ein Kind entsteht<br />
- weibliche Eizelle - männliche Samenzellen<br />
- Der Vorgang der Befruchtung<br />
- Die Zygote auf dem weg zur Gebärmutter<br />
- Zwillingsentstehung<br />
1.4 Schwangerschaft und Geburt<br />
- Embryonale Entwicklung<br />
- Ernährung des Fetus<br />
- Lage des Kindes im Mutterleib<br />
- Die Geburt des Säuglings<br />
1.5 Verhütung<br />
- Geschlechtsreife - Zeugungsfähigkeit<br />
- Verhütungsmethoden<br />
Entwicklung<br />
� erläutern entwicklungsbedingte<br />
Veränderungen des Körpers in der<br />
Pubertät als Wachstums- und<br />
Reifeprozess.<br />
� beschreiben, dass Individuen einer Art<br />
sich in ihren Merkmalen unterscheiden.<br />
� beschreiben Maßnahmen und Bedeutung<br />
der Körperpflege in der Pubertät.<br />
� beschreiben die Möglichkeit der<br />
Empfängnis und der Empf.verhütung.<br />
Struktur und Funktion<br />
� beschreiben die Funktion der<br />
Geschlechtsorgane.<br />
Prozessbezogene<br />
Kompetenzen<br />
Die Schülerinnen und<br />
Schüler ...<br />
Erkenntnisgewinnung<br />
� führen einfache Untersuchungen und<br />
Experimente nach Anleitung durch.<br />
� planen einfache Untersuchungen<br />
� beschreiben die Ergebnisse und halten sie<br />
in einer einfachen Darstellung fest.<br />
� beschreiben Gestaltmerkmale und<br />
Verhaltensweisen von Lebewesen.<br />
Kommunikation<br />
� beschreiben und erläutern einfache<br />
Zeichnungen und naturgetreue Abb.<br />
� nutzen Informationen zu einfachen<br />
biologischen Fragestellungen und tragen<br />
diese mithilfe einfacher Techniken vor.<br />
� beschreiben biologische Phänomene aus<br />
Unterrichts- und Alltagssituationen<br />
� stellen gewonnene Daten mit einfachen<br />
Gestaltungsmitteln (z.B. Steckbrief,<br />
Kurzreferat) dar.<br />
� kommunizieren fachbezogen in<br />
verschiedenen Sozialformen.<br />
Bewertung<br />
� beurteilen einfache Maßnahmen und<br />
Verhaltensweisen zur Erhaltung der<br />
eigenen Gesundheit<br />
� respektieren die Unterschiedlichkeit<br />
zwischen den Geschlechtern und bewerten<br />
Umgangsformen<br />
Lehrbuchseiten/<br />
<strong>Material</strong>/ <strong>Hinweise</strong><br />
Buch S. 166 – 179<br />
Elterninformation<br />
Zusatzmaterial vom „Bundesamt<br />
für gesundheitliche Aufklärung“<br />
Mädchenstunde zur<br />
Monatshygiene – Proben von OB<br />
Folienmappe von OB<br />
Filme:<br />
Pubertät und Hygiene<br />
Befruchtung u. Schwangerschaft<br />
Modell zur Funktion von<br />
Fruchtblase und Fruchtwasser<br />
Versuch zur Funktion des<br />
Fruchtwassers (-> Physik)<br />
Verschiedene Verhütungsmittel<br />
als Anschauungsobjekte.<br />
Einladung der Diakonie.<br />
Plakate zum Thema „Dein Körper<br />
gehört dir“ herstellen<br />
(-> Methodenkompetenz)