Landesschülerparlament - Landesschülervertretung der Gymnasien ...

Landesschülerparlament
24. – 25. Juni 2011
Theodor-Storm-Schule
Husum

LandesschülerInnenvertretung
der Gymnasien
in Schleswig Holstein
Preußerstraße 1-9, 24105 Kiel
Tel.: 0431-578696
Übersicht
Was in eurer Info-Mappe drin steckt!
Vorläufige Tagesordnung ........................................................................................... 1
Was sind eigentlich meine Aufgaben als Delegierte(r)? ............................................. 2
Protokoll des 2. LSPs – 18.-20.02.2011 ...................................................................... 3
Anträge ......................................................................................................................22
Antrag A1: Zusammenlegung von Fächern ...........................................................22
Antrag A2: Gemeinsames Lernen bis nach Klasse 6 .............................................22
Antrag A3: Bewertung durch Lehrkräfte .................................................................23
Antrag A4: Fürsorge von Lehrkräften .....................................................................23
Antrag A5: Versetzung von Lehrkräften .................................................................24
Lust auf LaVo Arbeit, aber noch nicht sicher? ...........................................................25
Die/Der LandesschülersprecherIn .............................................................................26
Geschäftsordnung .....................................................................................................27
Wahlordnung .............................................................................................................28
Satzung .....................................................................................................................29
Tipps und Tricks/Was ist das ???: .............................................................................33
Organigramm der LSV der Gymnasien in S.-H. .........................................................34
Das Abkürzungsverzeichnis ......................................................................................35
Feedbackbogen zum LSP ............................................................................................................. 42
__________________________________________________
Zusätzliche Infos und Fahrtkostenerstattungsanträge erhaltet ihr jederzeit beim
LaVo.
Stimmkarten werden beim Check-In ausgegeben.

Vorläufige Tagesordnung
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der Gymnasien
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1
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für die 3. Tagung 10/11 des Landesschülerparlaments der Gymnasien Schleswig-Holstein
Freitag 24.06.11 – Anreise zwischen 12:00 und 13:30 Uhr
14:00 - TOP 1: Begrüßung + Bürokratisches
� Feststellung der Beschlussfähigkeit
� Genehmigung der Tagesordnung
� Beschluss des letzten Protokolls
� Belehrungen durch Landesverbindungslehrer Carsten Totzke
14:20 - TOP 2: Tätigkeitsbericht
14:30 - TOP 3: Anträge I
16:30 – Kaffeepause
17:00 - TOP 4: Rhetorikworkshop
19:00 - Essen
Samstag, 25.06.11
Frühstück 08:30 - 09:30
10:00 - TOP 5: Begrüßung
10:10 - TOP 6: Anträge II
12:30 - TOP 8: Wahlen
13:45 - TOP 9: Abschluss
Voraussichtliches Ende der Tagung gegen 14:00 Uhr.

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Was sind eigentlich meine Aufgaben als Delegierte(r)?
Hier findest du die wichtigsten Infos zum „Deli-sein“!
Der Landesschülerparlaments -(LSP)-Delegierte
1. Auszug aus der Satzung
Aufgaben der oder des Delegierten zum LandesschülerInnenparlament (LSP)
� Die oder der Delegierte vertritt die Anliegen ihrer oder seiner
MitschülerInnen in den Gremien der LSV.
� Die oder der Delegierte oder eine gewählte Vertreterin bzw. ein
gewählter Vertreter ist verpflichtet, an den Sitzungen des LSP
teilzunehmen. Die oder der Delegierte oder die Vertreterin oder der
Vertreter hat ihre oder seine SchülerInnenvertretung über die Arbeit
und die Beschlüsse des LSP zu unterrichten. .
2. Plastische Beispiele für die Tätigkeit.
� Dem LSP-Delegierten stehen Tür und Tor zu allen Ämtern der LSV
offen. Die LSP-Delegierten können sich über das LSP hinaus in
Arbeitskreisen (AK), die zu jedem Thema eingerichtet werden können
engagieren. So gehört nicht nur das Abstimmen über Resolutionen
(=Willensäußerung) zu aktuellen Themen oder über das
Grundsatzprogramm der LSV zu den Möglichkeiten eines LSP-
Delegierten, sondern auch konkrete inhaltliche AK-Arbeit zu z.B.
Unterrichtsinhalten, SV-Unterstützung, dem Schulgesetz, Planung von
Demos, und ... und ... und ...
3. Was man mitbringen sollte
� Interesse, das reicht!
4. Zeitaufwand
� Bei 3 LSP im Schuljahr (ein- bis dreitägig) anwesend sein und bei Lust
und Laune Arbeitskreisarbeit soviel Du willst.
5. Sonstiges
� Für die LSP bekommst Du selbstverständlich Unterrichtsbefreiung.

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Protokoll des 2. Landesschülerparlamentes des Schuljahres 2010/2011 - 18.-
20.02.2011
Vorsitz: Der Landesvorstand (LaVo)
Protokoll: Delia Schimann (Wenn nicht anders angegeben)
Tagungsort: Helene-Lange-Schule in Rendsburg
Anwesenheit: siehe Anwesenheitsliste!
Anlagen: Tagesordnung, Tätigkeitsbericht, Anträge in der Ursprungsfassung, beschlossenes
Grundsatzprogramm
Hinweis: Der Finanzbericht ist jedem Delegierten zugänglich beim LaVo hinterlegt, er kann auf Anfrage
eingesehen werden.
Freitag 18.02.11
Beginn: 14:15
TOP 1: Begrüßung + Bürokratisches
Es sind 38 stimmberechtigte Personen anwesend.
Der LaVo erläutert die Infomappe, organisatorische Dinge zum Wochenende werden geklärt. Für alle Fragen,
die die Schule betreffen, ist Vivien Windel anzusprechen.
Änderungsantrag an die Tagesordnung (TO) von Torben Stallbaum: „Einfügen des TOPs 4a: Entlastung des
Landesvorstandes“
Der Änderungsantrag und die daraus resultierende TO werden einstimmig angenommen.
Lennart Jürgensen stellt den Tätigkeitsbericht für den gesamten LaVo vor.
Dem Tätigkeitsbericht wir einstimmig zugestimmt.
Torben Stallbaum stellt den Finanzbericht vor.
Dem Finanzbericht wir einstimmig zugestimmt.
Das Protokoll des letzten LSPs wird zur Debatte gestellt.
Es besteht kein Redebedarf.
Das Protokoll wird bei zwei Enthaltungen einstimmig angenommen.
Es ergeht der organisatorische Hinweis, dass Torben Stallbaum allen Interessierten in der Abendpause eine
Einweisung in die Geschäftsordnung (GO) und daraus resultierende GO-Anträge gibt.
Gäste der LSVen der Gemeinschaftsschulen (Frederike Paulsen und Laura Brosien) und der Regionalschulen
(Jonas Lüthje) sind anwesend und stellen sich kurz vor.

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TOP 2: Einführung in das Workshopsystem
Malte Kosub erläutert, dass das Grundsatzprogramm in Workshops überarbeitet werden soll, dies ist so auf
dem letzten Landesschülerparlament beschlossen worden.
Die Einteilung in die Workshops erfolgt je nach Interesse.
TOP 3: Workshopphase I
� WS I: G8 / G9
� WS II: Demokratische Rechte von SchülerInnen
� WS III: System mit verschiedenen Schularten & gemeinsames Lernen
� WS IV: Schule als Lebensort
[Hinweis: In den Workshops wird kein Protokoll geführt, da ihre Ergebnisse im Plenum abschließend beraten
werden.]
18:00 – Pause
TOP 4a: Entlastung des Landesvorstandes
Sarah Beuchling bittet um ihre Entlastung für ihre Tätigkeit im LaVo für den Zeitraum von November ‘10 bis
Februar ’11.
Das Parlament entlastet Sarah Beuchling einstimmig.
Landesverbindungslehrer (LVL) Carsten Totzke bedankt sich im Namen aller für Sarahs Arbeit im Vorstand.
TOP 4: Debatte der WS-Ergebnisse im Plenum
Es sind 35 stimmberechtigte Personen anwesend.
WS II „DEMOKRATISCHE RECHTE VON SCHÜLERINNEN“
Maximilian Stilke erläutert die Thesen, die in diesem Workshop aufgestellt wurden:
[Dieser Workshop kann aufgrund eines technischen Defektes nicht mehr protokollarisch reproduziert werden.
Die beschlossenen Thesen sind jedoch ausnahmslos die Grundlage für die getroffenen Änderungen am
Grundsatzprogramm.]

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WS III: „SYSTEM MIT VERSCHIEDENEN SCHULARTEN & GEMEINSAMES LERNEN“
Malte Kosub stellt die Thesen des Workshops vor.
1. Es soll eine Struktur aus Gymnasien und Gemeinschaftsschulen geben.
[Hinweis: Derzeitige Forderung: Eine Schule für Alle bis Klasse 10]
Es herrscht Konsens, dass berufliche Schulen und Förderzentren weiterhin existieren sollen.
Eine Debatte, über die Leistungen von SchülerInnen an GemS und Gym im Vergleich folgt.
GO-Antrag auf Streichung der Redeliste:
Gegenrede: Es gäbe noch unausgesprochene Argumente.
GO-Antrag wird abgelehnt (11/14/8).
Es wird darüber beraten, ob eine Chancengleichheit herrscht, wenn die Gemeinschaftsschule zum Abitur führt,
sie könnte einfacher zu durchlaufen sein.
Andersherum sehen wir am Beispiel der USA, dass ein solcher Versuch des Schaffens gleicher Chancen nicht
funktionieren muss, hier scheint das Niveau in der Schule in den Augen Vieler zu niedrig.
GO-Antrag auf Begrenzung der Redezeit auf 45 Sekunden:
Gegenrede: Die Zeit reiche für eine adäquate Erörterung nicht aus.
GO-Antrag wird abgelehnt (13/15/7).
GO-Antrag auf Begrenzung der Redezeit auf 60 Sekunden:
Gegenrede: Die Zeit reiche für eine adäquate Erörterung nicht aus.
GO-Antrag wird abgelehnt (12/13/10).
Es herrscht die Meinung, dass die Bildungsgerechtigkeit in Schleswig-Holstein sehr schlecht ist. Eine Lösung sei
aber auch keine Gemeinschaftsschule im Sinne einer Einheitsschule, weil hier die Leistungsschere zu stark
auseinanderklaffen würde um eine optimale Unterrichtung der SchülerInnen zu ermöglichen.
Außerdem gibt es Bedenken, dass die Chancengleichheit nur auf dem Papier bestehen würde. Zwar schaffen
heterogene Lerngruppen auch Vorteile, wie die Förderung von „soft skills“, aber die Leistungsschere innerhalb
dieser Gruppen sorgt dafür, dass einige SchülerInnen auf Nachhilfeunterricht angewiesen wären, der Geld
kostet. Jedoch ist dieser Einwand zu entkräften, da in der idealen Schule –über die wir gerade diskutieren–
auch genügend LehrerInnen für eine individuelle Förderung zur Verfügung stehen.
Auch erscheint es nicht logisch, wenn die LSV der Gymnasien für deren Abschaffung plädiert. Jeder Gymnasiast
kann ja auf eine Gemeinschaftsschule wechseln. Allerdings kommt der Einwand, dass in der derzeitigen
Situation das Gymnasium die beste Bildung bietet und dass man dieses ja auch besuchen kann, wenn man es
nicht für die beste langfristige Lösung hält.
GO-Antrag auf Schließung der Redeliste:
Der GO-Antrag gilt als einstimmig angenommen, da keine Gegenrede erfolgt.

Es folgen weitere Wortbeiträge, die aber keine neuen Argumente aufwerfen.
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GO-Antrag auf Streichung der Redeliste:
Gegenrede: Die Liste sei geschlossen, verbleibende RednerInnen könnten gehört werden.
GO-Antrag wird abgelehnt (11/16/5).
Es wird die These aufgestellt, dass das Prinzip „die Leistungsstarken helfen den Leistungsschwachen“ in der
Praxis nicht funktioniert.
Die These wird abgestimmt:
Eine große Mehrheit auf Sicht spricht sich bei drei Gegenstimmen und einer Enthaltung für sie aus.
2. Die weiterführenden Schulen werden ab der 5. Klasse besucht.
[Hinweis: Derzeitige Forderung: Eine Schule für Alle bis Klasse 10]
Es sei viel zu früh, nach der 4. Klasse zu differenzieren, da das Potential von SchülerInnen hier noch nicht
beurteilt werden könne, die SchülerInnen seien gerade einmal 10 Jahre alt und würden vollkommen
demotiviert werden, wenn man sie in eine „untere Schublade“ einsortiert. Deshalb sei eine Verlängerung der
aktuell gültigen Grundschulzeit sehr sinnvoll.
Im Widerspruch dazu können SchülerInnen ja auf Gemeinschaftsschulen gehen, da hier die Durchlässigkeit in
alle Bildungsgänge sehr gut gewährleistet sein soll. Außerdem seien die Schulartenempfehlungen nicht
bindend.
Eine spätere Trennung sei aber unter derzeitigen Bedingungen auch schwierig, da dann wieder am G8 und G9
System gearbeitet werden müsse, denn die beiden sind nicht miteinander kompatibel.
Der Ist-Stand ist, dass die Durchlässigkeit zwischen den Schularten in unseren Augen noch stark
verbesserungswürdig ist.
GO-Antrag auf Streichung der Redeliste und sofortige Abstimmung:
Formelle Gegenrede
GO-Antrag wird angenommen (16/10/8).
Ein Änderungsantrag (ÄA1) wird von Anna Ulmer eingereicht:
Ersetzen der These durch „Im Schulsystem soll gemeinsam bis nach Klasse 6 gelernt werden“.

GO-Antrag auf sofortige Abstimmung über ÄA1:
Formelle Gegenrede
GO-Antrag wird angenommen (30/0/4).
Der Änderungsantrag ÄA1 wird abgelehnt (10/17/5)
Änderungsantrag ÄA2 durch Christian Resch und Louisa Blume:
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Ersetzen der These durch „Wir fordern 5 Jahre Grundschule und anschließend den Wechsel auf eine
weiterführende Schule. Außerdem fordern wir kleinere Klassen bzw. kleinere Schulen.“.
Die Debatte über den Änderungsantrag beginnt:
Es wird gefragt, ob diese Änderung viel Sinn macht, denn das alte System hätte sich bewährt und die Änderung
sei nicht so groß, dass es sich lohnen würde, alles umzustrukturieren.
GO-Antrag auf Streichung der Redeliste und sofortige Abstimmung über ÄA2:
Der GO-Antrag gilt als einstimmig angenommen, da keine Gegenrede erfolgt.
Der Änderungsantrag ÄA1 wird abgelehnt (10/16/7)
Abstimmung über die These in ihrer Ursprungsfassung: Mit einer Mehrheit auf Sicht wird die These beschlossen.
Es sind 33 stimmberechtigte Delegierte anwesend.
GO-Antrag auf Abstimmung der restlichen Thesen im Block.
Der GO-Antrag gilt als einstimmig angenommen, da keine Gegenrede erfolgt.
3. Die Gemeinschaftsschule hat das Recht, eine gymnasiale Oberstufe einzurichten.
4. Die Zusammenarbeit zwischen Schulen untereinander und mit Sportvereinen soll gefördert werden.
5. Querversetzungen zwischen den Schularten sollen zu jedem Schuljahr möglich sein.
Die Thesen werden ohne Debatte einstimmig angenommen.
Die Sitzung wird für eine zehnminütige Pause unterbrochen. Trotz der fortgeschrittenen Uhrzeit (22:16)
sprechen sich die Delegierten in einem Meinungsbild für eine Fortsetzung der Sitzung aus.

WS IV: SCHULE ALS LEBENSORT
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1. Tutoren sollten in den Schulalltag integriert werden. SchülerInnen sollten dieses Amt freiwillig für 1-3
Jahre für ganze Klassen übernehmen. Hierbei geht es nicht darum, ihnen Nachhilfe anzubieten.
Änderungsantrag ÄA 3 durch Brian Zube:
„Tutoren“ durch „Schülerpaten“ ersetzen.
Der ÄA 3 wird mit Mehrheit auf Sicht angenommen.
Die These wird mit Mehrheit auf Sicht angenommen.
2. Wir fordern, dass alle weiterführenden Schulen offene Ganztagsschulen werden. Hierin soll in einer
ausreichend großen Mensa ein kostenloses Mittagsessen zur Verfügung gestellt werden.
Arbeitsgemeinschaften sollen verstärkt von älteren SchülerInnen angeboten werden, die Teilnahme an
freiwilligen Angeboten soll freiwillig und wertungsfrei ins Zeugnis aufgenommen werden.
Unter dem G8-System sei die Einrichtung einer offenen GTS sehr sinnvoll, denn die SchülerInnen könnten so zu
Hause von Schulstress (Hausaufgaben) befreit werden.
Es werden auch Stimmen laut, die der Meinung sind, dass eine offene GTS zwar ein Schritt in die richtige
Richtung, aber nicht das Optimum ist. Eine gebundene Ganztagsschule sei besser.
Aus kommt der Einwand, dass zeitaufwendige ehrenamtliche Arbeit, wie z.B. die im LaVo, in einer gebundenen
GTS nicht möglich sei.
GO-Antrag auf Streichung der Rednerliste.
Formelle Gegenrede
Der GO-Antrag wird mit einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
Änderungsantrag ÄA 4 durch Torben Stallbaum:
„offene“ durch „gebundene“ ersetzen.

Es entbrennt eine kontroverse Diskussion um den Änderungsantrag:
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Die Frage sei, ob eine gebundene GTS sinnvoll ist, man solle doch G8 SchülerInnen die Möglichkeit geben, den
einzigen Nachmittag ohne Unterricht auch zu Hause zu verleben.
Entgegnet wird, dass es übertrieben sei, von nur einem Nachmittag zu sprechen. Gesamt müsse das Wort
„Ganztag“ mit einer Vorstellung der Dauer ausgestattet werden.
GO-Antrag auf Kürzung der Redezeit auf 1,5 Minuten.
Der GO-Antrag gilt als einstimmig angenommen, da keine Gegenrede erfolgt.
Nebenjobs seien nicht mehr wahrnehmbar.
GO-Antrag auf Streichung der Redeliste und sofortige Abstimmung über ÄA4.
Der GO-Antrag gilt als einstimmig angenommen, da keine Gegenrede erfolgt.
Der Änderungsantrag wird mit einer Mehrheit auf Sicht abgelehnt.
Es folgt die Abstimmung über die These als Ganzes.
Die These wird bei 4 Enthaltungen einstimmig angenommen.
GO-Antrag auf Abstimmung der nächsten 4 Thesen im Block.
Formelle Gegenrede
Der GO-Antrag wird angenommen (20/9/4)
3. Die Förderung neuer pädagogischer Ansätze und die pädagogische Freiheit der Schule sollen gestärkt
werden.
4. Die Koordination zwischen Lehrern und Klassen soll verbessert werden.
5. Soziale Leistungen sollen durch einen Kommentar im Zeugnis gewürdigt werden.
6. Psychischer und familiärer Hintergrund leistungsschwacher SchülerInnen soll in die Bewertung
einbezogen werden.

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Es wird die Frage aufgeworfen, ob wir die SV-Arbeit hier nicht besonders erwähnen sollten.
Allerdings sei das ja nur ein Teil des erwähnten sozialen Engagements.
Kritik wird daran geübt, dass die letzte These nicht ausreichend differenziert.
Es erfolgt der Hinweis aus dem WS, dass der Inhalt folgendermaßen aufzufassen sei:
Der Lehrer solle auf SchülerInnen zugehen und Hilfe anbieten, das sei der einzige Weg, Informationen über den
Hintergrund mit einzubeziehen.
Es erfolgt der Hinweis, dass die letzten beiden Forderungen schon geltendes Recht seien und nicht mehr
gefordert werden müssten.
Go-Antrag auf Rücknahme des Blockvotums und Einzelabstimmung der Thesen ohne weitere Debatte. [Hinweis:
Da dieser GO-Antrag einen vorherigen außer Kraft setzt benötigt er eine 2/3 Mehrheit]
Formelle Gegenrede
Der Antrag wird mit einer Mehrheit auf Sicht abgelehnt.
Es folgt die Abstimmung über die 4 Thesen im Block:
Die Thesen werden von einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
7. Es sollen Rückzugsräume für die Mittel- und Oberstufe geschaffen werden.
Die These wird ohne Debatte von einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
8. Ein Schulpsychologe soll pro Schule/Schulzentrum bereitgestellt werden.
Die These wird ohne Debatte von einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
9. Lehrkräfte sollen bei Verstößen schneller suspendiert werden.
Das Für und Wider einer Suspendierung ohne stichhaltigen Beweis wird erörtert.
GO-Antrag auf Schließung der Redeliste
Formelle Gegenrede
Der GO-Antrag wird mit einer Mehrheit auf Sicht angenommen.

Die Sitzung wird zur Nachtruhe um 00:10 Uhr geschlossen.
Samstag 19.02.11
Protokoll: Torben Stallbaum
Beginn: 09:45
Der nachts unterbrochene TOP 4 wird wiederaufgenommen.
Es sind 32 stimmberechtigte Delegierte anwesend.
Brian Zube stellt die Thesen des Workshops vor:
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WS I: „G8 / G9“
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1. Es soll entweder ein G9 unter dem Vorbild des SchulG von 1999 geben, oder ein G8. Dazu soll eine
Doppelstundentaktung eingerichtet werden.
Es wird eingeworfen, dass die G8-Lehrpläne noch auf sich warten lassen. Es kommen Fragen auf, warum eine
Doppelstundentaktung sinnvoll ist. Die Begründung für die These ist, dass der Lerneffekt pro Doppelstunde
größer sei als der von zwei Einzelstunden.
Es besteht die Forderung, dass beide Systeme ausreichend finanziert werden müssen und die Finanzen hier
kein ausschlaggebendes Argument sein sollen.
Es besteht kein weiterer Redebedarf
Änderungsantrag ÄA 5 durch Christian Resch:
Hinzufügen zur These: „Wir sind der Überzeugung, dass G8 zwingend eine Entschlackung der Lehrpläne
benötigt.“
Es besteht kein Redebedarf zu dem Änderungsantrag.
Der Änderungsantrag wird bei 2 Enthaltungen einstimmig angenommen.
Es sind 34 stimmberechtigte Delegierte anwesend.
TOP 5: Debatte und Beschluss der ersten Hälfte des Grundsatzprogrammes

Protokoll: Delia Schimann
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[Es wurde kein inhaltliches Protokoll geführt, die Ergebnisse dieses TOPs sind direkt im neuen
Grundsatzprogramm (Anlage) nachzulesen]
Es ergeht der Beschluss, dass der Abschnitt „Darüber hinaus fordern wir, dass bei Bedarf seitens der
Schülerinnen und Schüler unangekündigte, neutral zu bewertende Hospitationen durchgeführt werden, und
eventuell in Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern, Eltern, Lehrerinnen und Lehrern Maßnahmen zur
Verbesserung der Unterrichtssituation erarbeitet werden“ als Workshop auf dem nächsten LSP beraten werden
soll, da dieser Abschnitt zu schwammig formuliert wurde.
Die Änderungen am Grundsatzprogramm werden im Block abgestimmt.
Die Änderungen werden angenommen (28/3/1)
Eingeschoben: Grußworte
Der Landesschülersprecher der beruflichen Schulen, Oliver Ahmed, begrüßt die Anwesenden und berichtet von
aktuellen Arbeitsschritten der LSV BS. Ein Gespräch mit Bildungsminister Klug, die Unterstützung von Jugend
gegen Aids und die Schultour der LSV stehen hierbei im Vordergrund.
Auch die Landesschülervertretung des Landes Rheinland Pfalz hält ein Grußwort.
TOP 6: SV-Strukturen
Pauline Diercks vom Gymnasium Wentorf stellt die Struktur ihrer SV vor:
Die SV wird in einer geheimen Wahl von der gesamten Schülerschaft gewählt. Die Aufgabenbereiche innerhalb
der SV werden dabei intern verteilt. Es gibt immer eineN SchülersprecherIn und zwei StellvertreterInnen.
Pascal Gertler von der Theodor Mommsen Schule zu Bad Oldesloe stellt die Struktur seiner SV vor: Die
Klassensprecherversammlung wählt 2-3 Schülersprecher. Der Rest der SV ist eine AG, die ab der 9. Klasse frei
zugänglich ist.
Ebenfalls von der Klassensprecherversammlung gewählt werden die Vertreter für die Fachkonferenzen sowie
die Schulkonferenzmitglieder.
Vivien Windel von der Helene-Lange-Schule in Rendsburg stellt die Struktur ihrer SV vor:
Die gesamte SchülerInnenschaft wählt ein dreiköpfiges Schülersprecherteam. Zusätzlich wird für die Unter-, die
Mittel- du die Oberstufe jeweils eine Sprecherin oder ein Sprecher von der entsprechenden
SchülerInnengruppe gewählt.
Es folgt eine Debatte, wie sinnvoll die jeweiligen Strukturen sind. Hierbei steht vor allem die Nähe zur
Schülerschaft und die demokratische Legitimationen der einzelnen SVen auf dem Prüfstand.
TOP 7: Schüler Helfen Leben
Katharina Rogge und Ingo Kroll, FSJler vom Verein Schüler Helfen Leben stellen die Arbeit des Vereins vor.

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Schüler Helfen Leben organisiert seit 1998 den Sozialen Tag und finanziert hiermit soziale Projekte für Kinder
und Jugendliche auf dem Balkan.
TOP 8: Jugendparteien auf LSPen
Protokoll: Torben Stallbaum
Delia erläutert, dass es im Landesvorstand die intensive Debatte gab, ob man die Jugendparteien zu LSPen
einladen sollte. Wenn diese Frage bejaht wird, dann ist auch die Frage nach dem Umfang offen.
Es gibt im Plenum die Äußerung, dass auf dem vorherigen LSP Parteien anwesend waren. Dies sei in
regelmäßigen Abständen sinnvoll, damit die Bildungspolitiker Input bekommen.
Es gibt die Forderung, dass Parteien an LSPen als Gäste teilnehmen dürfen, diese sollten aber im Normalfall
keine Grußworte halten und nicht an Debatten teilnehmen.
Es ginge ja im Endeffekt darum, dass die Parteien wissen, was die SchülerInnen fordern.
Es erfolgt die Erinnerung durch Delia [Moderation], dass über Jugendparteien geredet wird und nicht über
Landtagsparteien.
Es existiert auch die Meinung, dass die Jugendparteien das LSP inhaltlich sehr bereichern könnten. Die
Delegierten seien alt genug um sich nicht beeinflussen zu lassen.
Es wird ein Meinungsbild unter allen Anwesenden erstellt.
Sollen Jugendparteien zu dem ersten LSP im Schuljahr 11/12 eingeladen werden?
Dieser Intention wird mit großer Mehrheit zugestimmt.
Ein zweites Meinungsbild wird erstellt:
Sollen die Jugendparteien passiv teilnehmen und somit nur ohne das Wort erteilt zu bekommen anwesend sein
oder sollte ihnen zu einem vorher festgelegten Tagesordnungspunkt ein Rederecht gebilligt werden?
Es gibt eine Mehrheit auf Sicht für die letztere Alternative.
TOP 9: Anträge
GO-Antrag auf Änderung der Antragsreihenfolge und -behandlung erst am Sonntag und Vorrücken aller
anderen Anträge von Torben Stallbaum.
Der GO-Antrag gilt als einstimmig angenommen, da keine Gegenrede erfolgt.
ANTRAG A2: INITIATIVE BILDUNGSREPUBLIK

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Torben erläutert, dass Delia in ihrer Funktion als Bundesdelegierte der LSV schon an einem entsprechenden
Treffen teilgenommen habe. Die Forderung der entstanden Initiative ist die Ausgabe von 10% des BiP für
Bildung und Forschung.
Delias Einschätzung zu der Initiative besagt, dass diese nur dann erfolg haben kann, wenn sie bekannter wird,
deswegen ist es sinnvoll wenn viele Gremien sie publik machen.
Es herrscht Einigkeit, dass mehr Geld in Bildung investiert werden muss, offen bleibt die Frage, wie
erfolgversprechend diese Initiative zu sehen ist. Es gibt die Befürchtung, dass zwar alle der Forderung
zustimmen, aber niemand sie umsetzen wird.
Der Antrag wird nach der recht kurzen und mit pragmatischen Argumenten geführten Diskussion abgestimmt.
Der Antrag wird bei einer Enthaltung einstimmig angenommen.
ANTRAG A3: SV FINANZIERUNG:
Torben stellt den Antrag vor, Malte hat dazu eine entsprechende Grafik entworfen, die die prozentualen Werte
mit tatsächlichen Summen versieht.
Die LSV hätte keine sehr großen Änderungen im Etat, die KSVen und SVen jedoch würden gestärkt werden!
Es kommt die Frage auf, was mit entsprechenden Geldmitteln passiert, wenn keine KSV besteht. Torben räumt
hier Lücken in der Antragsformulierung ein, das Geld solle dann in den Etat der LSV fließen.
Des Weiteren ist derzeit unklar, wer genau für die Gelder aufkommen soll. Torben erläutert, dass diese
Forderung eine Änderung des Schulgesetzes beinhaltet, denn dieses legt fest, dass für die LSV das Land, für die
KSV der Kreis und für die SV der Schulträger aufkommt.
Hier würde jeder der jeweiligen Finanzierer in einen Topf einzahlen, der dann nach dem beantragten Schlüssel
verteilt wird.
Es wird über den Betrag von 60 ct pro Kopf gesprochen. Dieser sei von 50ct (ursprüngliche, alte Antragsidee)
erhöht worden, da 50 ct nicht ausreichen.
Torben ändert in der Funktion als Antragsteller den Antrag:
„Schüler“ wird ersetzt durch „Schülerin oder Schüler einer weiterführenden Schule“
Änderungsantrag ÄA 6 durch Malte Kosub:
„60ct“ wird durch „70ct“ ersetzt.
Antrag auf Meinungsbild von Maximilien Stilke
„Sind die anwesenden Personen dazu bereit, einen Euro pro Jahr für SV Arbeit zu spenden?“

Der Antrag auf ein Meinungsbild wird angenommen.
Dem Meinungsbild entsprechen bei 8 Enthaltungen alle anderen Delegierten.
Abstimmung über den Änderungsantrag ÄA 6:
Der Antrag wird mit einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
Der Antrag in der neuen Fassung wird als gesamtes abgestimmt.
Der Antrag wird einstimmig angenommen.
ANTRAG A4: ARBEITSKREIS: BILDUNGSFÖDERALISMUS
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Torben stellt den Antrag vor. Er wünscht sich die Einrichtung eines Arbeitskreises, da das Thema zu komplex ist,
um es einfach auf einem LSP im Plenum zu beraten. Auf der anderen Seite ist dies ein Thema, dass in seinen
Augen auf jeden Fall käme, denn die Bundes- und Landespolitiker greifen das Thema zunehmend auf.
Außerdem erhofft er sich, dass Teilnehmer am AK auch Interesse an LaVo Arbeit entwickeln.
Der Antrag wird abgestimmt.
Der Antrag wird bei 6 Enthaltungen einstimmig angenommen.
[Hinweis: Der Arbeitskreis ist jeder Schülerin und jedem Schüler der Gymnasien in Schleswig Holstein zugänglich.
Wer Interesse kann sich jederzeit beim LaVo melden]
Protokoll: Torben Stallbaum
ANTRAG A5: ABSENKUNG DES WAHLALTERS AUF 16 JAHRE
Timm führt als Hauptargument in der mündlichen Begründung seines Antrages den demographischen Wandel
an. Die Anzahl der älteren Menschen im Vergleich zu den Jüngeren nimmt zu. Eine Absenkung des Wahlalters
steuert in der Interessensvertretung der Jungen dagegen.
Der Antrag wird im Folgenden kontrovers Diskutiert. Einige sind der Meinung, dass man nicht allen
sechzehnjährigen zutrauen könne, über so wichtige Dinge zu entscheiden. Andere meinen, dass es genug
Menschen in diesem Alter gäbe, die sehr wohl diese Entscheidung treffen könnten.
Außerdem werden Ansätze genannt, die ein Wahlrecht ab 0 Jahren nennen. Jede Grenze sei willkürlich und es
gäbe immer Jüngere und Ältere, die Ahnung bzw. keine Ahnung haben.
Grundsätzlich ginge es nur um ein Wahlrecht, nicht um eine Wahlpflicht.

Der Antrag wird abgestimmt.
Der Antrag wird angenommen (26/4/3)
TOP 10: Workshopphase II
� WS V: Schulfinanzierung
� WS VI: Unterrichtsgestaltung
� WS VII: Die Gestaltung der Oberstufe
� WS VIII: Leistungsüberprüfung und –bewertung
LandesschülerInnenvertretung
der Gymnasien
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TOP 11: Debatte der WS-Ergebnisse im Plenum
Es sind 27 Stimmberechtigte anwesend
WS VIII: LEISTUNGSÜBERPRÜFUNG UND -BEWERTUNG
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1. Legasthenie soll über die gesamte Schulzeit anerkannt und entsprechende Fehler nicht gewertet werden.
Förderkurse sollen bis zur zehnten Klasse verpflichtend und dann freiwillig belegt werden.
Es gibt sowohl Äußerungen, dass diese Reglung sinnvoll ist, als auch solche, die den derzeitigen Stand in der
Oberstufe, beispielsweise einen Nachteilsausgleich im Sinne von 20 Minuten Korrekturzeit nach der Klausur, als
angemessen bewerten.
Es werden bedenken laut, ob in der Korrekturzeit auch inhaltlich an Klausuren gearbeitet wird, dies wird jedoch
von den meisten Anwesenden nicht als derzeitiger Stand erkannt.
Ein weiterer Einwand ist, dass der Einstufungstest für LegasthenikerInnen manipulierbar ist.
GO-Antrag auf Streichung der Redeliste
Formelle Gegenrede
Der GO-Antrag wird mit einer Mehrheit auf Sicht abgelehnt.
GO-Antrag auf Schließung der Redeliste und Begrenzung der Redezeit auf 1,5 Minuten
Formelle Gegenrede
Der GO-Antrag wird mit einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
Es ergeht der Hinweis, dass man den Regelung bezüglich der Jahrgänge auf den Begriff „Mittelstufe“
beschränken sollte, da G8 und G9 sich hier unterscheiden.
Änderungsantrag ÄA 7 durch Christian Resch/Delia Schimann/Malte Kosub:
Änderung der These wie folgt: „In der Oberstufe soll der Ausgleich in Form eines kontrollierten Zeitbonus
[erbracht werden]. Ebenfalls soll der Legasthenietest zu Beginn der Oberstufe wiederholt werden.
GO-Antrag auf Streichung der Redeliste zum Änderungsantrag
Formelle Gegenrede
Der GO-Antrag wird angenommen (11/6/7).
Abstimmung über den Änderungsantrag ÄA 7:
Der Antrag wird angenommen (13/10/3).
Abstimmung über die geänderte These als solche:
Die These wird angenommen (21/2/4)

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2. Dyskalkulie soll über die gesamte Schulzeit anerkannt werden. Bis zum Schulabschluss sollen
SchülerInnen, die hierunter leiden gesonderten Mathematikunterricht erhalten, der Besuch des regulären
Mathematikunterrichtes ist nach Ermessen von Förderpädagogen auch möglich. Für alle anderen
SchülerInnen soll die Möglichkeit bestehen, an diesem Förderunterricht teilzunehmen. Statt einem
Abschluss in Mathematik wird ein gesonderter Leistungs- und Entwicklungsbericht erstellt.
GO Antrag auf Abstimmung ohne Debatte:
Der GO-Antrag gilt als einstimmig angenommen, da keine Gegenrede erfolgt.
Abstimmung über die These als solche:
Die These wird mit einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
GO Antrag auf 5 Minuten Pause:
Der GO Antrag wird angenommen (15/4/8)
3. Die Leistungsbewertung durch Feedback ist unser erklärtes Ziel und wir begrüßen jeden Schritt in diese
Richtung.
4. Abschlusszeugnisse sollen im Fließtext verfasst werden, hierbei sollen Phrasen vermieden werden.
5. Als Zeugnisse dienen mit der Lehrkraft überarbeitete Selbsteinschätzungen.
Die Thesen werden aufgrund der ähnlichen Thematik im Block beraten. Dabei kommt zu einer Diskussion die
auf der einen Seite Delegierte kennt, die für eine Schule ohne Noten oder gar ohne Bewertungen sind und auf
der anderen Seite Delegierte, die eine Vergleichbarkeit in Noten sehen und diese einfordern.
Änderungsantrag 8 durch Christian Resch:
Zu These 3: Ersetzen des vorhandenen Wortlauts durch: „Die Leistungsbewertung wird durch gleichwertige
Feedbacks ergänzt, eine Bewertung in Form von Noten findet bis Klasse 8 nicht statt“
Zu These 4: Einfügen hinter „Abschlusszeugnisse“: zusätzlich.
Zu These 5: Ersetzen von „Als Zeugnisse“ durch: „Als gleichwertige Ergänzung zum Zeugnis“
Der Änderungsantrag wird u.a. damit begründet, dass im Grundsatzprogramm der optimale Zustand
widergespiegelt wird und keine Zwischenschritte.
Abstimmung über den Änderungsantrag ÄA 8:
Der Änderungsantrag wird mit einer Mehrheit auf Sich angenommen.
Die Thesen werden in der geänderten Form als solche im Block abgestimmt:
Die Thesen werden von einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
WS VII: GESTALTUNG DER OBERSTUFE

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1. Die Profiloberstufe soll abgeschafft werden und durch eine Kursoberstufe ersetzt werden.
Es gibt keinen Redebedarf.
Die These wird abgestimmt:
Die These wird einstimmig angenommen.
2. Zentrale Abschlussprüfungen sind nicht erwünscht, wir sprechen uns für dezentrale Prüfungen aus.
Es gibt keinen Redebedarf.
Die These wird abgestimmt:
Die These wird mit einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
WS V: SCHULFINANZIERUNG
1. Es soll einen eigenen Raum für die SchülerInnenvertretung an jeder Schule geben.
Es gibt keinen Redebedarf.
Die These wird abgestimmt:
Die These wird einstimmig angenommen.
2. Schulen sollen ausschließlich mit regenerativen Energien versorgt werden.
Es gibt keinen Redebedarf.
Die These wird abgestimmt:
Die These wird von einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
GO-Antrag auf Schließung der Sitzung für diesen Tag:
Formelle Gegenrede
Der GO Antrag wird abgelehnt (4/14/3)
WS VI: UNTERRICHTSGESTALTUNG
Es sind25 Stimmberechtigte anwesend.
1. Hausaufgaben sollen individuell für jede/jeden Lernende/Lernenden gestellt werden.
Es gibt keinen Redebedarf.
Die These wird abgestimmt:
Die These wird bei 5 Enthaltungen einstimmig angenommen.
2. Lernstoff soll projektmäßig erarbeitet werden
Es gibt keinen Redebedarf.

Die These wird abgestimmt:
Die These wird einstimmig angenommen.
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[Teile dieses Workshops können aufgrund eines technischen Defektes nicht mehr protokollarisch reproduziert
werden. Die beschlossenen Thesen sind jedoch ausnahmslos die Grundlage für die getroffenen Änderungen am
Grundsatzprogramm.]
Die Sitzung wird um 23:00 Uhr geschlossen.
Sonntag 20.02.11
Beginn: 09:45
Es sind 30 Stimmberechtigte anwesend.
TOP 12: Debatte und Beschluss der ersten Hälfte des Grundsatzprogrammes
[Es wurde kein inhaltliches Protokoll geführt, die Ergebnisse dieses TOPs sind direkt im neuen
Grundsatzprogramm (Anlage) nachzulesen]
Die Änderungen am Grundsatzprogramm werden im Block abgestimmt.
Die Änderungen werden von einer Mehrheit auf Sicht angenommen.
Torben bedankt sich im Namen des Landesvorstandes dafür, dass die Workshops so kontroverse Diskussionen
hervorgerufen und so viele Thesen hervorgebracht haben. Die Änderungen am Grundsatzprogramm waren der
größte Schritt in der Neuaufstellung der LSV und wurden bravourös gemeistert. Gleichzeitig weist er darauf hin,
dass jederzeit Anträge eingereicht werden können.
TOP 13: Wahlen
Eine Wahlkommission wird gebildet, einstimmig werden folgende Personen im Block für die Wahlkommission
gewählt:
Johannes, Pascal, Rike, Sarah, Laurenz, Olli. Den Vorsitz hat Tim Wiegmann
Es wird ein Präsidium für den Arbeitskreis Bildungsföderalismus bestehend aus 2 Vorsitzendem und einem
Vertreter gewählt.
Folgende Kandidatinnen und Kandidaten stellen sich zur Wahl:

Hannes
Lennart
Delia
Lukas
Luk
Michel
Nicola
Es folgt eine Vorstellung der einzelnen Kandidaten.
Die Wahlkommission stellt fest, dass 36 Wahlberechtigte anwesend sind.
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In das Präsidium werden Lennart Jürgensen und Michel Schröder gewählt. Lukas Johnssen fungiert als
Vertreter.
TOP 14: Anträge
Der letzte verbleibende Antrag, ANTRAG NEU A5, wird vom Antragsteller zurückgezogen.
TOP 15: Sonstiges, Feedback und Abschluss
Der Landesvorstand nutzt wiederholt die Gelegenheit, sich beim Plenum für die konstruktive Arbeit zu
bedanken.
Torben schließt die Sitzung und wünscht allen eine gute Heimreise

Antrag A1: Zusammenlegung von Fächern
Antragsteller: Torben Stallbaum
Das Landesschülerparlament möge beschließen:
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Anträge
Im Grundsatzprogramm wird folgende Passage gestrichen:
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„Die Zusammenlegung von Fächern zu Kombinationsfächern wie Naturwissenschaften (Chemie, Physik,
Biologie) und Weltkunde (Erdkunde, Geschichte, Politik) halten wir nicht für sinnvoll, da den einzelnen Themen
so nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt werden kann.“
Begründung:
Dieses Problem gab/gibt es an Gesamt/Gemeinschaftsschule, es trifft für Gymnasien nicht zu.
Antrag A2: Gemeinsames Lernen bis nach Klasse 6
Antragsteller: Torben Stallbaum
Das Landesschülerparlament möge fordern:
Die Grundschule soll bis nach der 6. Klasse andauern. Der LaVo erhält den Auftrag diese Forderung in das
Grundsatzprogramm einzuarbeiten und sämtliche Forderungen, die damit nicht vereinbar sind, zu streichen.
Begründung:
Erfolgt mündlich.

Antrag A3: Bewertung durch Lehrkräfte
Antragsteller: Torben Stallbaum
Das Landesschülerparlament möge beschließen:
Im Grundsatzprogramm wir die Formulierung
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„Bis einschließlich zur Klasse 8 erläutert eine mit dem Lehrer erarbeitete Selbsteinschätzung im Zeugnis die
Leistungen und Schwächen der Schülerinnen und Schüler in allen Teilbereichen und Themen der
Unterrichtsfächer“
(1.5 Bewertungsmaßstäbe; Abs. 2)
ersetzt durch:
„Bis einschließlich Klasse 8 erläutert eine vom Lehrer erstellte schriftliche Lernstandeinschätzung die
Leistungen einer jeden Schülerin und eines jeden Schülers.“
Begründung:
Erfolgt mündlich
Antrag A4: Fürsorge von Lehrkräften
Antragsteller: Torben Stallbaum
Das Landesschülerparlament möge beschließen:
Die Formulierung
„Bei der Bewertung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler sollte der persönliche Hintergrund des zu
Bewertenden überprüft werden, um Leistungsminderung durch familiäre Probleme oder ähnliches mit in die
Bewertung einbeziehen zu können. Dabei sollte die Meinung der Klassensprecherin / des Klassensprechers mit
einbezogen werden, es sei denn, die betroffene Schülerin / der betroffene Schüler wünscht dies nicht.“
(1.5 Bewertungsmaßstäbe; Abs. 3)
Wird ersetzt durch:
„Besonders bei Schülerinnen und Schülern, deren Leistungen im Unterricht über die Maße abfallen soll
pädagogisches Personal im Gespräch mit der Schülerin oder dem Schüler versuchen zu klären, wo die Ursachen
hierfür liegen. Auch die Klassensprecherin oder der Klassensprecher sowie Schulpsychologen oder
Schulsozialarbeiter sollen einbezogen werden, sofern die betroffene Schülerin oder der betroffene Schüler dies
wünscht.“
Begründung:
Erfolgt mündlich

Antrag A5: Versetzung von Lehrkräften
Antragsteller: Torben Stallbaum
Das Landesschülerparlament möge beschließen:
Im Grundsatzprogramm wird die Formulierung:
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„Das Phänomen der Versetzung einer Lehrkraft an andere Schulen bei schlimmen Verstößen wie sexueller
Belästigung oder psychischer Gewalt ist absolut inakzeptabel und ein Grund für zeitweilige oder in schweren
Fällen dauerhafte Suspendierung vom Dienst.“
(1.6 Räumliche, materielle und personelle Ausstattung Abs. 12)
ersetzt durch:
„Das Phänomen der Versetzung einer Lehrkraft an andere Schulen bei schlimmen Verstößen wie sexueller
Belästigung oder psychischer Gewalt ist absolut inakzeptabel. O.g. Verstöße müssen zu dem Ausschluss aus
dem Schuldienst führen.
Begründung:
Erfolgt mündlich

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Lust auf LaVo Arbeit, aber noch nicht sicher?
Dann bist du hier genau richtig!
Denn hier findest einen kleinen Überblick über die Tätigkeiten und die
Aufgaben eines LaVo-Mitgliedes.
� Auszug aus der Satzung
� Der LaVo führt die Beschlüsse des LSP aus. Er ist für die sachliche Erledigung
der Aufgaben und für die laufenden Geschäfte der LSV gegenüber dem LSP
verantwortlich.
� Der LaVo hat ständige Verbindung zu den anderen Organen der LSV zu halten
und diese ständig über die Amtsführung zu unterrichten.
� Der LaVo ist verpflichtet an den Sitzungen des LSP teilzunehmen und diesem
Rechenschaft abzulegen.
� Der LaVo kann in dringenden Fällen eigene Beschlüsse fassen, die auf der
nächsten Sitzung des LSP bestätigt werden müssen.
� Übersetzt in "normale" Sprache
� Der Landesvorstand ist das ausführende Organ der
LandesschülerInnenvertretung. Das heißt konkret, er ist dafür zuständig, die
Beschlüsse des LandesschülerInnenparlamentes und das Grundsatzprogramm in
die Tat umzusetzen. Natürlich bleibt auch Freiraum für eigene Ideen und
Initiativen.
� Plastische Beispiele für die Tätigkeit
� Hast Du Spaß am Organisieren? Kein Problem: So müssen z.B.
Landesschülerparlamente abgehalten werden oder Publikationen vorbereitet und
gedruckt werden oder ... oder ... oder ...
� Oder hast Du Lust am Debattieren und Diskutieren? Auch kein Problem: Politik
und Öffentlichkeit müssen von unseren Anliegen überzeugt werden, Positionen
müssen vertreten und neue Ideen entwickelt werden.
� Dass man bei der Arbeit viele neue interessante Menschen kennen lernt, ergibt
sich von ganz allein.
� Was man mitbringen sollte
� Eine Portion gesunder Menschenverstand und viel Engagement reichen
vollkommen aus, alles andere lernt man bei der Arbeit.
� Zeitaufwand
� 4-6 Stunden pro Woche sind realistisch, nach oben gibt es -je nach Projektdichte-
jedoch keine Grenzen. Alle LaVo-Mitglieder sind auch gleichzeitig stellvertretende
LandesschülersprecherInnen.
� Sonstiges
� Übrigens, für wichtige Aufgaben im Rahmen Deiner Tätigkeit als
LandesschülervertreterIn erhältst Du nach dem Schulgesetz Unterrichtsbefreiung!

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Die/Der LandesschülersprecherIn
1. Auszug aus der Satzung
LandesschülersprecherIn
� Die LandesschülerInnensprecherin oder der LandesschülerInnensprecher
wird auf der ersten Sitzung des LSP des Schuljahres für die Dauer des
laufenden Schuljahres aus der Mitte der Delegierten des LSP‘s gewählt.
� Die LandesschülerInnensprecherin oder der LandesschülerInnensprecher
vertritt die Anliegen der LSV in der Öffentlichkeit.
� Sie oder er wird durch die Mitglieder des LaVos vertreten.
2. Übersetzt in "normale" Sprache
� Die oder der LandesschülerInnensprecherIn ist sozusagen das
"Aushängeschild" der LSV. Sie oder er nimmt die meisten offiziellen
Termine wahr (auch mit dem LaVo zusammen) und vertritt die Meinungen
der LSV der Politik und Öffentlichkeit gegenüber.
3. Plastische Beispiele für die Tätigkeit
� Pressetermine wahrnehmen, auf Diskussionsveranstaltungen
mitdiskutieren und Kontakte aufbauen und pflegen gehören genauso zu
den Aufgaben der LandesschülerInnnesprecherIn oder des
LandesschülerInnnesprechers wie die "normale" Landesvorstandsarbeit.
Sie oder er muss also z.B. der Politik (mehr oder weniger schonend)
beibringen, dass endlich in jedem Klassenzimmer ein Computer zu stehen
hat und dass der Direktor kein Diktator sein darf. Oder das eine
Schulreform nicht sinnvoll ist.
4. Was man mitbringen sollte
� Standvermögen in Diskussionen, Interesse und ein guter Überblick über
die schleswig-holsteinische (Bildungs-) Politik und rhetorische Fähigkeiten
sind der Grundstein, auf dem in den nächsten "Amtsjahren" aufgebaut
werden kann. (Längerfristiges Amt)
5. Zeitaufwand
� Termine gibt es wie Sand am Meer, gut wäre es, wenn Ihr regelmäßig
mindestens 8 Stunden in der Woche einbringen könntet und noch ein
bisschen Zeit für spontane Veranstaltungen habt. Allerdings ist dies
weitaus mehr als nur 8 Stunden! Es kann unter extremen Umständen
durchaus eine 40-Stundenwoche mal werden.
6. Sonstiges
� Auch für diese Arbeit bekommt Ihr nach dem Schulgesetz
Unterrichtsbefreiung. Da die Termine oft im ganzen Land verstreut sind, ist
hier große Flexibilität gefragt.

§1 Leitung der Sitzungen
(1) Die Sitzungen des LSP werden vom LaVo
geleitet. Er übt während der Sitzungen das
Hausrecht aus.
(2) Er kann 1. zur Ordnung, 2. zur Sache und 3.
zur Einhaltung der Redezeit rufen. Er kann
nach zweimaliger Ermahnung das Wort für
den Zeitraum der Diskussion über den fraglichen
Punkt entziehen oder das Wort in der
Reihenfolge der Wortmeldungen weitergeben.
(3) Der LaVo lässt zu Beginn jeder Sitzung über
die Tagesordnung abstimmen.
§2 RednerInnen
(1) In der Regel gibt es keine Beschränkung der
Redezeit.
(2) Jede(r) RednerIn hat darauf zu achten, dass
sie/er sich 1. kurz fasst, 2. am Thema und 3.
sachlich bleibt.
(3) Es darf niemand persönlich angegriffen oder
beleidigt werden. Jemandem, der einen anderen
persönlich angreift oder verletzt, kann
durch den LaVo für die Dauer der Diskussion
über den fraglichen Punkt das Wort entzogen
werden.
§3 Beschränkung der Redezeit
Ein Antrag auf Beschränkung der Redezeit kann
jederzeit von einem/r Delegierten gestellt werden.
Die Beschränkung beläuft sich dann i.d.R. auf
2 Minuten und gilt bis zum Ende der Diskussion
über den fraglichen Punkt.
§4 Reihenfolge der RednerInnen
(1) Der LaVo erteilt das Wort in der Reihenfolge
der Wortmeldungen. Wortmeldungen erfolgen
durch einfaches Handzeichen.
(2) Rederecht genießen nur Delegierte. Der LaVo
kann Gästen das Wort erteilen.
(3) Die Rednerin oder der Redner kann
Zwischenfragen
oder -bemerkungen gestatten.
(4) Delegierte, die zur Geschäftsordnung reden
wollen, erhalten das Wort außerhalb der
Reihenfolge.
Ihre Bemerkungen dürfen sich nicht
auf die Sache beziehen und zwei Minuten
Redezeit
nicht überschreiten.
(5) Der LaVo darf sich außerhalb der Reihenfolge
zum weiteren Verfahren äußern.
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Geschäftsordnung
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(6) Einem Mitglied des LSP sowie dem LVL kann
jederzeit außerhalb der Reihe das Wort erteilt
werden, wenn dieses im Ermessen des LaVo
aus sachlichen Gründen zur Förderung der
Diskussion notwendig ist.
(7) Alle Delegierten haben das Recht eine
Diskussion
zu einem Tagesordnungspunkt zu fordern.
§5 Abstimmungen
(1) Bei allen Abstimmungen sind nur Delegierte
bzw. deren Vertreter, sofern der Delegierte
nicht anwesend ist, stimmberechtigt. Das
Stimmrecht kann nur persönlich ausgeübt
werden.
(2) Bei der Stimmenabgabe ist niemand an
Weisungen gebunden.
(3) Beschlüsse werden mit der einfachen Mehrheit
der abgegebenen Stimmen gefasst, sofern
es Satzung oder Geschäftsordnung nicht
anders vorschreiben. Bei Stimmengleichheit ist
der Antrag abgelehnt.
(4) Rückholanträge und Satzungsänderungen
bedürfen einer 2/3 Mehrheit.
(5) Über Anträge zur Geschäftsordnung ist nach
Anhören eines Für- und eines Gegenantrages
sofort abzustimmen. Wird kein Gegenantrag
gestellt, so gilt der Antrag als angenommen.
(6) Jede(r) Delegierte hat das Recht, geheime
Abstimmung zu beantragen. Die Abstimmung
wird geheim durchgeführt, sobald ein/e
Delegierte/r diesen Antrag stellt.
(7) Alle Anträge sind schriftlich beim LaVo
einzureichen.
Satzungs-, Geschäftsordnungs- und
Wahlordnungsänderungsanträge sind schriftlich
zwei Wochen vor dem LSP beim LaVo
einzureichen.
(8) Die Anträge werden zu Tagungsbeginn
ausgehängt.
(9) Der Antragsteller stellt seinen Antrag vor und
begründet ihn. Anschließend steht der Antrag
zur Diskussion und darauf folgend zur
Abstimmung.
§6 Schlussbestimmungen
(1) Die Geschäftsordnung tritt mit der
Verabschiedung
durch das LSP in Kraft.
(2) Änderungen dieser Geschäftsordnung bedürfen
einer 2/3 Mehrheit des LSP und sind nur
bei ordnungsgemäßer Antragstellung möglich.

§1 Leitung der Wahlen
(1) Wahlvorgänge werden von einer
Wahlkommission
geleitet, die für den entsprechenden
Wahlvorgang aus der Mitte des
LSP gewählt wird.
(2) Die Wahlen zur Wahlkommission werden
vom LaVo geleitet.
(3) Mitglieder der Wahlkommission dürfen
weder selbst für das im Wahlvorgang, für
den die Kommission gebildet wird, zu
wählende Amt kandidieren noch bei ihrer
Wahl mehr als ein Drittel Gegenstimmen
bekommen.
(4) Die Wahlkommission bestimmt aus ihrer
Mitte eine Leiterin oder einen Leiter.
§2 Die Wahlen
(1) Wahlen können nur dann stattfinden, wenn
sie in der Einladung ordnungsgemäß vermerkt
worden sind.
(2) Wahlen erfolgen geheim. Sie können offen
erfolgen, wenn alle Wahlberechtigten damit
einverstanden sind.
(3) Von allen Kandidatinnen und Kandidaten
muss das Einverständnis zur Kandidatur
vorliegen.
(4) Jede/jeder Wahlberechtigte hat maximal so
viele Stimmen, wie es bei der Wahl Posten
zu besetzen gibt. Dabei haben alle
Delegierten das gleiche Stimmrecht.
(5) Ist eine Quote zu erfüllen, so werden solange
diejenigen Gewählten gestrichen, die der
Quote entgegenstehend die wenigsten
Stimmen haben.
(6) Wiederwahl ist zulässig.
(7) KandidatInnen haben sich dem LSP
vorzustellen. Ihre Wählbarkeit muss
gewährleistet sein.
§3 Wahl des / der LSS
(1) Zum / zur LSS ist gewählt, wer die absolute
Mehrheit der abgegebenen Stimmen auf
sich vereinigt.
(2) Sollte dies auf keine/n der Kandidaten
zutreffen, So ist in einem zweiten Wahlgang
zwischen den beiden Kandidaten mit der
höchsten Stimmenzahl der-/ diejenige
gewählt, der / die die einfache Mehrheit der
abgegebenen Stimmen auf sich vereinigt.
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Wahlordnung
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§4 Wahl der stellvertretenden LSS
(1) Von den Kandidaten zum / zur stellv. LSS
sind die neun Kandidaten mit der höchsten
Anzahl der Stimmen gewählt, sofern sie
jeweils ein Viertel der abgegebenen Stimmen
auf sich vereinigen konnten.
(2) Werden gemäß (1) weniger Kandidaten
gewählt, als Posten zu besetzen sind, bleiben
die nicht besetzten Posten unbesetzt.
§5 Wahl weiterer Ämter
(1) Für die Besetzung von nicht in §3 und 4
bestimmten Ämtern genügt die einfache
Mehrheit der abgegebenen Stimmen, bei
mehreren zu besetzenden Posten sind die
Kandidaten mit den meisten abgegebenen
Stimmen gewählt.
§5 Schlussbestimmungen
(1) Diese Wahlordnung tritt mit der
Verabschiedung durch das LSP in Kraft.
(2) Änderungen dieser Wahlordnung bedürfen
einer 2/3-Mehrheit des LSP und sind nur
bei ordnungsgemäßer Antragstellung möglich.
(3) Können Wahlen nicht entsprechend dieser
Wahlordnung durchgeführt werden, so
muss innerhalb von sechs Schulwochen zu
einer erneuten Sitzung des LSP eingeladen
werden. Die zu vergebenden Ämter oder
Mandate werden bis zu dieser Sitzung
kommissarisch besetzt.
(4) Geschäftsordnung und Satzung der LSV
sind auf Wahlvorgängen entsprechend
anzuwenden.
Diese Wahlordnung tritt mit Beschluss des
LandesschülerInnenparlamentes vom 7.
November 2008 in Kraft.

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Satzung
§1 Grundsätze
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(1) Das gesamte Wirken der Landesschülervertretung der Gymnasien in Schleswig-Holstein (im Folgenden LSV
Gym SH abgekürzt)vollzieht sich auf der Grundlage demokratischer Prinzipien.
(2) Die LSV Gym SH ist überparteilich.
§2 Organe
(1) Die LSV Gym SH hat folgende Organe:
1. das Landesschülerparlament (entspricht der Vertreterversammlung gem. § 83 SchulG) (im Folgenden als LSP
abgekürzt)
2. den Landesvorstand der LSV Gym SH (im Folgenden als LaVo abgekürzt)
3. die Landesschülersprecherin oder den Landesschülersprecher (im Folgenden als LSS abgekürzt)
4. die stellvertretenden Landesschülersprecherinnen und stellvertretenden Landesschülersprecher (im Folgenden
als stellv. LSS abgekürzt)
5. die Arbeitskreise (im Folgenden als AK abgekürzt)
6. die Vertreterinnen und Vertreter für den Landesschulbeirat (im Folgenden als LSB abgekürzt)
§3 Aufgaben
Neben ihren gesetzlichen Aufgaben, die gemeinsamen Anliegen der Schülerinnen und Schüler der Gymnasien
des Landes Schleswig-Holstein zu vertreten und die Arbeit der Schülervertretungen an den Gymnasien in
Schleswig-Holstein zu unterstützen (§ 83 Abs. 2 SchulG), stellt sich die LSV Gym SH die Aufgabe, die
Meinung der Schülerinnen und Schüler zu wichtigen gesellschaftlichen oder politischen, schwerpunktmäßig
bildungspolitischen, Fragen zu vertreten.
§4 Delegierte zum LSP
(1) Die Schülerinnen und Schüler jedes Gymnasiums wählen aus ihrer Mitte eine Delegierte oder einen
Delegierten zum LSP sowie eine Vertreterin oder einen Vertreter.
(2) Im Falle der Verhinderung nimmt die Stellvertreterin oder der Stellvertreter das Amt der oder des
Delegierten zum LSP wahr.
§5 Aufgaben des Delegierten zum LSP
(1) Die oder der Delegierte vertritt die Anliegen ihrer oder seiner Mitschülerinnen und Mitschüler in den
Gremien der LSV Gym SH.
(2) Die oder der Delegierte oder eine gewählte Vertreterin bzw. ein gewählter Vertreter nimmt an den Sitzungen
des LSP teil. Aufgabe der / des Delegierten oder der Vertreterin / des Vertreters ist es, ihre oder seine
Schülervertretung über die Arbeit und die Beschlüsse des LSP zu unterrichten.
§6 Landesschülerparlament
(1) Das LSP ist das oberste Organ der LSV Gym SH.
(2) Das LSP setzt sich aus den Delegierten zum LSP der Gymnasien Schleswig-Holsteins gem. § 4 zusammen.
(3) Die Sitzungen des LSP sind öffentlich für die Schülerinnen und Schüler der betreffenden Schularten. Der
LaVo kann Gäste zulassen.
(4) Die Sitzungen des LSP werden vom LaVo vorbereitet und geleitet.
(5) Die Sitzungen des LSP werden vom LaVo mit einer Frist von vier Wochen einberufen. Ausschlaggebend für
die Einhaltung der Frist ist der Poststempel. Wird zu den Sitzungen des LSP per E-Mail oder fernmündlich
eingeladen, verkürzt sich die Frist um eine Woche. Der LaVo muss auf Antrag eines Drittels der Mitglieder des
LSP eine Sitzung des LSP innerhalb von fünf Schulwochen einberufen. Es findet mindestens eine Sitzung des
LSP im Schulhalbjahr statt.

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(6) Das LSP ist beschlussfähig, wenn alle Mitglieder geladen sind und gemäß § 84 Abs. 7 in Verbindung mit §
68 Abs. 5 SchulG mehr als die Hälfte der Mitglieder anwesend ist. Das LSP ist so lange beschlussfähig, bis die
Beschlussunfähigkeit festgestellt wird. Ist eine Angelegenheit wegen Beschlussunfähigkeit zurückgestellt
worden und wird das LSP erneut geladen, so ist es in dieser Angelegenheit, ohne Rücksicht auf die Zahl der
Erschienenen, beschlussfähig.
§7 Aufgaben des LSP
Das LSP entscheidet über alle wichtigen Fragen der LSV Gym SH. Es hat insbesondere folgende Aufgaben:
(1) Die Beschlussfassung über
a) die Einführung und Änderung der Satzung, der Geschäftsordnung und der Wahlordnung
b) die Grundpositionen der LSV Gym SH
c) die Beratung einzelner Gegenstände, die die Schülerinnen und Schüler der Gymnasien Schleswig-Holsteins
betreffen
d) die Zusammenarbeit mit anderen LSVen
e) die Zielsetzungen der Arbeitskreise
(2) Die Wahl
a) der / des LSS
b) der bis zu neun stv.n LSS
c) der Vertreterinnen und Vertreter der Schülerschaft der Gymnasien im LSB
(3) Darüber hinaus hat es das Vorschlagsrecht für das Amt des Landesverbindungslehrers.
§8 Der Landesvorstand
(1) Der Landesvorstand (in diesem Dokument als LaVo abgekürzt) setzt sich zusammen aus dem / der LSS und
seiner / seinen bis zu neun Vertreterinnen und Vertretern.
(2) Bei Abstimmungen innerhalb des LaVos haben alle Mitglieder das gleiche Stimmrecht. Bei
Stimmengleichheit ist der Inhalt der betreffenden Abstimmung abgelehnt.
(3) Der LaVo kommt während der Schulzeit zu regelmäßigen Treffen zusammen.
(4) Der LaVo muss innerhalb von zwei Schulwochen zusammentreten, wenn der / die LSS oder zwei Mitglieder
des LaVos es verlangen.
(5) Die LaVo-Sitzungen werden von einer aus der Mitte des LaVos bestimmten Person geleitet.
(6) Der LaVo legt dem LSP zu Beginn einer Sitzung einen formlosen Bericht über die Tätigkeit des LaVos seit
der letzten Sitzung des LSP sowie einen kurzen Bericht über die Finanzen der LSV SH im Allgemeinen und der
LSV Gym SH im Besonderen vor. Der Bericht ist gemeinsam mit der Einladung zum LSP zu verschicken.
(7) Der LaVo kann bis zu zwei Schülerinnen oder Schüler des Landes Schleswig-Holstein für den LaVo
kooptieren. Diese kooptierten Schülerinnen und Schüler sind freie Unterstützer der Arbeit des LaVos und sind
keine Landesvorstandsmitglieder. Auf Landesvorstandssitzungen sind sie als Gäste geladen. Der LaVo kooptiert
Mitglieder mit einfacher Mehrheit.
(8) Der LaVo hat zu jedem Zeitpunkt das Recht, kooptierte Personen auszutauschen oder die Kooptierung
aufzuheben. Dies geschieht mit einfacher Mehrheit.
(9) Das LSP ist über Kooptierungen zu unterrichten.
§9 Aufgaben des Landesvorstandes
(1) Der LaVo führt die Beschlüsse des LSP aus. Er ist für die sachliche Erledigung der Aufgaben und für die
laufenden Geschäfte der LSV Gym SH gegenüber dem LSP verantwortlich.
(2) Der LaVo hat ständige Verbindung zu den anderen Organen der LSV Gym SH zu halten und diese ständig
über seine Amtsführung zu unterrichten.
(3) Der LaVo nimmt an den Sitzungen des LSP teil und legt diesem über seine Handlungen Rechenschaft ab.
(4) Der LaVo kann in dringenden Fällen nach eigenem Ermessen handeln, muss im Falle der Inanspruchnahme
dieses Rechts dies jedoch auf der nächsten Sitzung des LSP rechtfertigen und vom LSP nachträglich genehmigen
lassen.

LandesschülerInnenvertretung
der Gymnasien
in Schleswig Holstein
§10 Landesschülersprecherin / Landesschülersprecher
31
Preußerstraße 1-9, 24105 Kiel
Tel.: 0431-578696
(1) Die / der LSS vertritt die Anliegen der LSV Gym SH in der Öffentlichkeit.
� Sie oder er wird durch die stellv. LSS unterstützt und im Falle seiner / ihrer Abwesenheit vertreten.
§11 Landesarbeitsgemeinschaft der LSVen
(1) Der LaVo ernennt auf seiner ersten Sitzung des Schuljahres ein Mitglied aus seiner Mitte, das gemeinsam
mit dem / der LSS den LaVo auf den Sitzungen der LAG vertritt.
§12 Landesschulbeirat
(1) Nach §135 Abs. 3.5 SchulG entsendet die Schülerschaft der Gymnasien je eine Vertreterin oder einen
Vertreter in den LSB. Die Wahl dieser Vertreterinnen und Vertreter für die in der LSV Gym SH
zusammengeschlossenen Schularten obliegt dem LSP. Beim Ausscheiden oder bei Abwahl einer / eines
Delegierten ist eine Nachwahl auf dem nächsten LSP notwendig.
(2) Zusätzlich zu den Delegierten der in der LSV Gym SH zusammengeschlossenen Schularten ist pro Schulart
eine Stellvertreterin oder ein Stellvertreter zu wählen.
(3) Aufgabe der Delegierten ist es, die Ministerin oder den Minister für Bildung im Interesse der Schülerschaft
des Landes zu beraten.
(4) Der LaVo lädt vor der Sitzung des LSBs die Delegierten zu einer Landesvorstandssitzung ein.
§13 Arbeitskreise
(1) In den AKs können Schülerinnen und Schüler aller in der LSV Gym SH zusammengeschlossenen Schularten
mitarbeiten.
(2) Die AKs sind im Rahmen ihrer Zielsetzung selbständig.
(3) Das LSP muss die Zielsetzung eines AKs bei seiner Bildung festlegen und genehmigen.
(4) Sämtliche Veröffentlichungen der AKs müssen vorab vom LaVo genehmigt werden.
(5) Der LaVo wird zu jeder Sitzung eines AKs eingeladen. Außerdem erhält er von jeder Sitzung innerhalb von
zwei Schulwochen ein Protokoll.
§14 Niederschriften
(1) Über die Sitzungen der Gremien der LSV Gym SH ist von einer Schriftführerin oder einem Schriftführer, die
oder der von dem jeweiligen Gremium aus seiner Mitte bestimmt wird, eine Niederschrift anzufertigen. Diese
Niederschrift muss Angaben enthalten über:
1. die Bezeichnung der Konferenz/Sitzung
2. den Ort und den Tag sowie Beginn und Ende der Sitzung,
3. die Namen der anwesenden Mitglieder und der sonstigen erschienenen Personen,
4. den behandelten Gegenstand und die gestellten Anträge,
5. den Wortlaut der gefassten Beschlüsse und
6. das Ergebnis der Wahlen.
(2) Die Niederschrift ist von der oder dem Vorsitzenden des Gremiums und der Schriftführerin / dem
Schriftführer zu unterschreiben. Sie bedarf der Genehmigung durch das jeweilige Gremium. Die Niederschrift ist
zu den LSV-Akten zu nehmen und zehn Jahre aufzubewahren.
§15 Abwahl, Ausscheiden
(1) Ein Mitglied der LSV Gym SH kann durch das Gremium, das es gewählt hat, mit einer Mehrheit von zwei
Dritteln der Stimmberechtigten abberufen werden.
(2) Ein Mitglied der LSV Gym SH scheidet aus seinem Amt aus, sobald es nicht mehr einer der in der LSV Gym
SH vertretenen Schularten angehört.

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§16 Schlussbestimmungen
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(1) Die Satzung tritt mit der Verabschiedung durch das LSP in Kraft.
(2) Änderungen dieser Satzung bedürfen einer 2/3-Mehrheit des LSP und sind nur bei ordnungsgemäßer
Antragstellung möglich.
(3) Die Auflösung des LSP kann nur durch eine zu diesem Zweck einberufene Sitzung des LSP, bei dem
mindestens die Hälfte der Delegierten anwesend sein muss mit einer 2/3-Mehrheit beschlossen werden.
Beschlossen am 7. November 2008 durch das Landesschülerparlament in der IGS Faldera, Neumünster.
Geändert am 13. März 2009 durch das Landesschülerparlament in der IGS Ahrensburg.
Geändert am 12. Februar 2010 durch das Landesschülerparlament in der IGS Faldera.
Geändert am 07. November 2010 durch das Landesschülerparlament im Landtag

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Tipps und Tricks/Was ist das ???:
Schulgesetze :
Bekommt ihr kostenlos über das Bildungsministerium.
Fahrtkosten :
Jeder LSP-Delegierte, der zum LSP oder zum AK kommt, bekommt seine
Fahrtkosten zurückerstattet. Rückerstattungsanträge gibt es beim Präsidium - einfach
nachfragen - oder im LSV-Büro. Achtung: Bei AK - Treffen werden die Fahrtkosten
sowohl für Delegierte als auch für Vertreter bezahlt, auch wenn beide kommen.
Entschuldigungen :
Entschuldigungen für LSV-Veranstaltungen gibt es beim Präsidium oder beim
Arbeitskreisleiter. Wer an LSV-Veranstaltungen teilnimmt ist gesetzlich (SchulG) vom
Unterricht befreit.
GO-Anträge: Jeder, der neu im LSP ist, wird sich natürlich erst einmal fragen, was
diese beiden Buchstaben bedeuten. GO steht für Geschäftsordnung. Jeder
Delegierte kann einen Geschäftsordnungsantrag stellen. Dieser bezieht sich nicht auf
inhaltliche Dinge, sonder nur organisatorische Dinge (z.B. Ende der Rednerliste,
Vertagen, Sofortige Abstimmung, Pause, etc.). GO-Anträge dienen vor allem dazu,
dass man wieder zum Kern der Sache zurückkehrt und das Thema auch nicht zu
ausufernd behandelt.
GO-Anträge werden durch das Heben beider Hände kenntlich gemacht. Sie werden
vor den regulären Wortmeldungen bevorzugt, man bekommt also gleich das Wort
erteilt.

LAG
der LSVen
Organigramm der LSV der Gymnasien in S.-H.
wählt
Bundesebene
entsendet Delegierte
Gremien
(z.B. LSB)
entsendet
LSSpr. + Delegierten
entsendet
Delegierte
Legende
LVL: LandesverbindungslehrerIn LSB: Landesschulbeirat
LSP: LandesschülerInnenparlament LaVo: Landesvorstand
LAG: Landesarbeitsgemeinschaft der LSVen LSSpr: LandesschülersprecherIn
MBK: Ministerium für Bildung und Kultur
wählt
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LaVo
LSP
entsenden
Dele-
gierte
Gymnasien des Landes S.-H.
berät
schlägt vor
LVL
MBK
setzt ein

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Das Abkürzungsverzeichnis
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Wenn LSSpr. und LaVo mit einem AK des LSP wegen des LSK oder der LAZ Streit
haben, versuchen der LVL und gelegentlich auch eine MR`in des MBK diesen zu
schlichten. Alles verstanden???
Macht nichts. Denn vor Dir liegt das AKVZ Deiner Landesschülervertretung. Hier
findest Du Kürzel, die zum täglichen Schreib- und Sprachgebrauch der LSV, der
Bildungspolitik und den Jugendverbänden gehören und Dir bei LSP-Sitzungen immer
wieder begegnen werden.
A…
AG Arbeitsgemeinschaft
AG d. LEB Arbeitsgemeinschaft der Landeselternbeiräte. Zusammenschluss aller
Landeselternbeiratsvorsitzenden der einzelnen Schularten
AK Arbeitskreis. Im LSV-Bereich vor allem ein AK des LSP. Gruppe von
LSP Delegierten, die sich mit einem Schwerpunktthema der LSV
beschäftigen, z.B. Recht, Homosexualität,
LandesschülerInnenkongress, SHL
AHS Aktion Humane Schule. Bildungspolitisch aktiver Verband mit
Arbeitsschwerpunkten im Bereich der menschenfreundlicheren
Schulgestaltung.
AStA Allgemeiner Studierendenausschuss. Vertretung der Studierenden
einer Universität oder einer Fachhochschule.
B…
BSK Bundesschülerkonferenz. Ständige Konferenz der
Landesschülervertretungen der Bundesländer
BiMi Bildungsministerium (auch MBK)
BLBS Bundesverband der Lehrer an beruflichen Schulen.
Berufsschullehrerverband
BS Berufsbildende Schulen

E…
EF od. EWF Erziehungswissenschaftliche Fakultät. Fachbereich der Universität, wo
Lehramtsstudenten ausgebildet werden.
F…
FZL Freier Zusammenschluss der Landeschülervertretungen in
Deutschland.
G…
GJ Grüne Jugend. Jugendorganisation von Bündnis 90/Die Grünen
GEW Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft. Lehrergewerkschaft
GF Geschäftsführer
GGG Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule
GHS Grund-, Haupt- und Sonderschulen
GO (Antrag) Geschäftsordnung. Regelwerk, nach dem die Sitzung eines Gremiums (
wie LSP) abläuft. Ein Antrag zur GO wird durch Melden mit beiden
Armen angekündigt und beinhaltet einen Vorschlag zur weiteren
Vorgehensweise auf der Sitzung, z.B. Schluss der Rednerliste, sofortig
Abstimmung, u.a.
...G ...Gesetz. z.B. : SchulG = Schulgesetz, BGB = Bürgerliches
Gesetzbuch
H…
HHJ Haushaltsjahr
I…
ITPS Institut für Praxis und Theorie der Schule, 5 regionale ITPS (Kiel,
Lübeck, Flensburg, Neumünster, Elmshorn) und ein Landesinstitut; hier
werden Referendare ausgebildet und hier findet ein Großteil der
Lehrerfortbildung statt
IQSH Institut für Qualitätssicherrung in Schleswig-Holstein
36

J…
JPSH Junge Presse Schleswig-Holstein. Arbeitsgemeinschaft jugendeigener
Medien in Schleswig-Holstein, Ansprechpartner für Schülerzeitungen
JU Junge Union. Jugendorganisation der CDU
JuLis Junge Liberale. Jugendorganisation der FDP
JuMi Jugendministerium (siehe MSGF)
JUSOS Jungsozialisten. Jugendorganisation der SPD
K…
KMK Kultusministerkonferenz der Länder. Versammlung aller
BildungsministerInnen der Bundesländer zwecks bundesweiter
Koordination der Bildungspolitik.
KSV KreisschülerInnenvertretung. SchülerInnenvertretung auf Kreisebene
KSP KreisschülerInnenparlament. Oberstes Organ einer KSV (vergleichbar
dem LSP auf Kreisebene). Setzt sich aus den KSP-Delegierten der in
der KSV zusammengeschossenen Schularten zusammen.
KSSpr. KreisschülerInnensprecherIn
KuMi Kultusministerium (siehe auch MBK)
L…
LaVo Landesvorstand (der LSV). „Regierung“ der LSV. Aufgaben s. Satzung
LAG Landesarbeitsgemeinschaft. Arbeitsgemeinschaft aller LSVen.
LHO Landeshaushaltsordnung
LEB Landeselternbeirat. Elternvertretung auf Landesebene, 5 an der Zahl
(für Gymnasien, Gesamtschulen, Realschulen, Grund-, Haupt- und
Sonderschulen, Berufsbildende Schulen
LJR Landesjugendring. Dachverband der in Schleswig-Holstein im
Jugendbereich tätigen Vereine, Verbände und Organisationen
LSK LandesschülerInnenkongreß. Eine von der LSV für alle
SchülerInnen im Lande veranstaltete Fortbildungsveranstaltung mit
unterschiedlichen Themen.
37

LSP LandesschülerInnenparlament. Oberstes beschlußassendes Gremium
der LSV -> LSP-Delegierter : Mitglied des LSP einer jeweiligen Schule
LSR LandesschülerInnenrat. Anderer Name für das LSP in anderen
Bundesländern
LSSpr. LandesschülerInnensprecherIn. „MinisterpräsidentIn“ der LSV. Vertritt
die andesschülerInnenschaft in der Öffentlichkeit.
LSV LandesschülerInnenvertretung. Schülervertretung auf Landesebene
einer der mehrerer Schularten
LSV BS LandesschülerInnenvertretung der Berufsbildenden Schulen (auch
BeBiS)
LSV Gym LandesschülerInnenvertretung der Gymnasien
LSV GemS LandesschülerInnenvertretung der Gemeinschaftsschulen
LSV FÖZ LandesschülerInnenvertretung der Förderzentren
LVL LandesverbindungslehrerIn. Berät die LSV bei der Erfüllung ihrer
Aufgaben.
M…
M MinisterIn
MIII = Ministerium 3, Laufnr. des Bildungsministeriums (siehe auch MBK)
MV = Ministerium 5, Laufnr. des Jugendministeriums (siehe auch MSGF)
MBF Ministerium für Bildung, und Frauen [Bezeichnung in der 15.+16.
Legislaturperiode, jetzt siehe auch MBK]
Schleswig-Holstein; kurz : Bildungsministerium
MBK Ministerium für Bildung und Kultur
MSGF Ministerium für Soziales, Gesundheit, Familie, Jugend und Senioren
MdB Mitglied des Bundestages
MdL Mitglied des Landtages
MdLaVo Mitglied des Landesvorstandes
MDgt Ministerialdirigent. Zumeist Abteilungsleiter in einem Ministerium
MR Ministerialrat. Dienstbezeichnung eines Schulaufsichtbeamten
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N…
NBL Nachrichtenblatt. Vom MBK herausgegebenes Informationsblatt, indem
Bekanntmachungen (Erlasse, Verordnungen, etc.) veröffentlicht
werden, erscheint einmal monatlich, geht direkt an die Schulleitung,
kann jeder einsehen
O…
OVO Oberstufenverordnung. Landesverordnung über die Gestaltung der
gymnasialen Oberstufe
OStO Orientierungsstufenordnung. Landesverordnung über die
Orientierungsstufe
OBESSU Organizing Bureau of European School Student Unions
P…
PH Pädagogische Hochschule
PhV Philologenverband. Gymnasiallehrerverband
R…
Rd.Erl. Runderlass. Vorschrift des Bildungsministeriums
S…
SchulG Schulgesetz
SHJP Schleswig-Holsteinische Jugendpresse. Jugendpresseverband
SH Schleswig-Holstein
SHL Schüler Helfen Leben. Bundesweite Hilfsaktion im ehemaligen Jugos
lawien, die den Sozialen Tag organisiert.
SSP StadtschülerInnenparlament. KSP auf Stadtebene
SSV StadtschülerInnenvertretung. KSV einer Stadt
SSW-U Jugendorganisation des SSW (SSW ungdom)
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SSpr. SchülersprecherIn einer Schule
SU Schülerunion. CDU nahe Jugendorganisation
SV SchülerInnenvertretung einer Schule
SSSpr. StadtschülerInnensprecherIn
V…
VBE Verband Bildung und Erziehung
VdE Vertreter der Ersatzschulen
VdM Vertreter der dänischen Minderheit in der
LandesschülerInnenvertretung
VDR Verband Deutscher Realschullehrer
VO Verordnung, z.B. OVO = Oberstufenverordnung
40

Leerseite aufgrund der Formatierung. Somit könnt ihr Euren Feedbackbogen einfach hinten abreißen.

Und wie war es?
Feedbackbogen zum LSP
Damit wir wissen was euch gefallen hat und was weniger, was wir besser machen können oder gut
gemacht haben, wäre es schön wenn ihr euch kurz Zeit nehmt und diesen Feedbackbogen ausfüllt.
Allgemeines:
Wie alt bist du? ______Jahre
Geschlecht: [ ] weiblich [ ] männlich
Welche Schulart besuchst du? [ ] Gymnasium [ ] Gesamtschule [ ] Gemeinschaftsschule
Seit wann bist du in der Schülervertretung aktiv? Seit ________Jahr/en
Wie hast du vom LSP erfahren?______________________________________________________
1=sehr gut 2=gut 3=mittelmäßig 4=schlecht 5=sehr schlecht 6=keine Meinung
Organisation Bemerkung (optional) 1 2 3 4 5 6
Anreise/Wegbeschreibung
Empfang
Tagesordnung
Zeiteinteilung
Betreuung während des LSP
Verpflegung
Zuteilung Workshops
Referentenauswahl
Schlafen in der Schule
Organisation insgesamt
- Nächte Seite geht’s weiter! -
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Inhalt Bemerkung (optional) 1 2 3 4 5 6
Workshops
Diskussionen
Themenauswahl
Vorträge
Inhalt insgesamt
Vergleich zum letzten LSP
(Für diejenigen die schon letztes
mal dabei waren!)
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
Das drum herum 1 2 3 4 5 6
Umgangsklima
Einbindung der Delegierten
Freizeitgestaltung
Das drum herum insgesamt
Ich fand es Besser [ ]
Ich fand es schlechter [ ]
Falls du dich außerhalb der SV sozial und/oder politisch engagierst, in welchem/en Bereich/en
bist du tätig?
[ ] A Ich bin zur Zeit nirgendwo tätig [ ] B Umwelt / Naturschutz
[ ] C soziales / Gesundheit [ ] D Bildungspolitik
[ ] E sonstige pol. Betätigung:_______________________________________________
[ ] F Sport [ ] G Jugendarbeit
[ ] H Sonstiges:___________________________________________________________
Welche Themen/Tagesordnungspunkte haben dich besonders interessiert?
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
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[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
_________________________________________________________________________________
Was ist beim LSP nicht angesprochen worden was du dir aber gewünscht hättest?
_________________________________________________________________________________
Was du schon die ganze Zeit loswerden wolltest. (Lob, Kritik, Bewertungen, Schmiererein etc.)
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Danke fürs Ausfüllen!