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Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„sITZ-PlÄTZe“ ein Platz zum sitzen.
Klasse 10.1
leHReRIN: FRau Quessada
Tag täglich bewegen wir uns in öffentlichen
Räumen, wie etwa den Plätzen in düsseldorf.
Gerade diese Plätze sind Orte der zufälligen
Begegnung und des aufeinandertreffen
verschiedenster Menschen.
Hier zeigt sich was „weniger-älter-bunter“ wirklich
bedeutet und wie es sich in der stadt darstellt.
Ist der Platz der Raum zum Treffen, sammeln,
Begegnen, Verweilen, schauen usw., dann sind
die sitzgelegenheiten, wie das sofa in einer
Wohnung.
Hat man sich hingesetzt will man eine Weile
bleiben und beobachten, vielleicht sogar
zusammensitzen oder ausstrecken und ein
Nickerchen machen.
sitzend kann ich etwas über den Raum und die
Menschen, die ihn bevölkern erfahren.
Gleichzeitig gibt das sofa selber auskunft über
seinen Besitzer. Ist es gemütlich oder unbequem.
Kann ich hier alleine sitzen oder mit anderen
zusammen. Ist das sofa unpersönlich gestaltet
oder gibt es mir auskunft über seinen erbauer
und Besitzer.
die schüler der 10.1 Klasse an der Heinrich
Heine Gesamtschule haben experimentiert. In
Zeichnungen und Modellen haben sie malend,
klebend, modellierend, pinselnd und sägend
sitzmöbel dargestellt.
dabei ging es zunächst darum sich Gedanken
über das sitzen zu machen. soll es ein Möbel zum
sitzen, liegen oder vielleicht Knien machen.
Ist es ein sitz für eine Person und Viele?
sitzen alle gleich oder gibt es in den Kulturen
etwa verschiedene Vorstellungen vom sitzen.
In Zeichnungen reiften die Vorstellungen zur
individuellen Idee. es wurde eine auswahl aus
den Vorschlägen getroffen, die sich als Modell
umsetzen ließen.
Im ergebnis wird man von der Vielfalt überrascht
sein. Manches sieht gar nicht aus als könnte
man überhaupt darauf sitzen. Rodeoreiten,
little Hoobits, Thron und andere Ideen sind
eingeflossen. Und bunter wird es in jedem Fall.

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„Bunte Wünsche“
KuNsTKuRs 12. JaHRGaNGs
leHReR: HeRR HaGeNBROcK
unter dem Thema: „weniger-älter-bunter“ bzw.
Fragen der damit verbundenen stadtplanung
haben wir den auftrag verstanden, die
verschiedenen Kulturen und die verschiedenen
altersgruppen durch Veränderung des
öffentlichen Raumes zusammenzuführen.
Obwohl sich schon viele Menschen aus
verschiedenen Kulturen und altersgruppen auf
dem öffentlichen Platz, z.B. den düsseldorfarcaden
in Bilk, aufhalten und gerade hier
die chance am größten ist, Kulturen zu
vermischen und zu integrieren, sind uns bei
der Beobachtung trotzdem viele Menschen mit
Migrationshintergrund aufgefallen, die sich in
geschlossenen Gruppen auf dem Platz aufhielten.
Wir denken, dass wir durch die Verschönerung
des Platzes und die angebote verschiedener
aktivitäten zur verstärkten Kommunikation
zwischen unterschiedlichen Menschen beitragen
können und so das Zusammengehörigkeitsgefühl
hervorrufen bzw. stärken, das zu einem
friedlichen, ausgeglichenen Miteinander beiträgt.
Wir haben uns in verschiedene untergruppen
aufgeteilt, eine Videogruppe und drei
Photogruppen.
dIe VIdeOGRuPPe arbeitet unter dem Motto:
„es ist euer Platz, wenn ihr wollt, machen wir ihn
bunt und lebendig“. dazu haben wir irritierende
aktionen im öffentlichen Raum durchgeführt
(bei den gefilmten Personen haben wir Wert
auf einen hohen anteil von Menschen mit
Migrationshintergrund gelegt). die verschiedenen
aktionen, z.B. Tanzkreise, sportareale und
chill-out-Zonen, haben wir in kleinen Parzellen
stattfinden lassen, die durch Absperrband auf
dem Boden markiert wurden.
so haben wir auf Interessen verschiedener
Kulturen (z.B. durch kulturelle und traditionelle
Tänze) aufmerksam gemacht. dabei haben wir
viel positive Resonanz erfahren und die Meinung:
„der Platz ist für alle da“ gefestigt. Manchmal
sind wir auf sprachschwierigkeiten gestoßen,
die uns die Wichtigkeit unseres Projektes noch
einmal verdeutlichten.
die drei Fotogruppen haben sich auf
unterschiedliche Weise mit dem Thema
auseinandergesetzt, jedoch alle das gleiche
Ziel verfolgt, nämlich durch Verschönerung
des Platzes die Menschen (wieder)
zusammenzuführen.
dIe eRsTe FOTOGRuPPe hat mit Miniaturfiguren
gearbeitet, die sie als Makrofotografien
abgelichtet und so in szene gesetzt haben.
Wir haben mit den Figuren möglichst viele
aktivitäten verbildlicht, die die aufmerksamkeit
/ Interessen von allen Menschen ansprechen
sollten.
dIe ZWeITe FOTOGRuPPe hat unter dem Motto
„Geschenke für den Platz“ gearbeitet. dazu
wurden Personen porträtiert, deren Wünsche und
Geschenke für den Platz inszeniert wurden. auch
hier haben viele der porträtierten Personen einen
Migrationshintergrund. Viele Geschenke haben
die verschiedenen Kulturen und altersgruppen
symbolisiert. Aufgefallen ist uns jedoch, dass
sich die Wünsche bzw. die Geschenke von
Menschen mit Migrationshintergrund nicht
von denen ohne (den deutschstämmigen)
unterschieden haben.
dIe dRITTe FOTOGRuPPe arbeitete an
schwarz-Weiß-Bunt-Fotocollagen. Bild-im-Bildsituationen
beschäftigten sich hier ebenfalls mit
der Belebung und Verschönerung des Platzes.
durch den schwarz-weißen Hintergrund auf den
leinwänden wurde die derzeitige atmosphäre
dargestellt, durch die bunt dargestellten
Personen und situationen wurde die gewünschte
verschönerte ansicht des Platzes verdeutlicht.
Insgesamt ging es den Gruppen um die
Verschönerung durch mehr aktivitäten. die
Spiel- und Aktionsflächen sollten Interesse
schaffen und die Kommunikation fördern,
die erheblich zur Integration beiträgt. unsere
Projekte verdeutlichten, dass die Ansprüche
an den Platz von den Personen mit und ohne
Migrationshintergrund gleich sind und schon
während wir nur einen bunten und belebten Platz
inszenierten, die Kommunikation gefördert wurde.
die positive Resonanz der Personen auf dem
Platz zeigte uns, dass alle an einer Verschönerung
des öffentlichen Raumes interessiert sind und
dass sich alle abwechslungsreiche aktivitäten
wünschen, die die chance ermöglichen, sich
aktiv daran zu beteiligen und die Kulturen zu
vermischen und kennen zu lernen.
Öffentliche Plätze sind die Voraussetzung für die
Begegnung der „bunten“ Gesellschaft und die
beste Möglichkeit sie zu vermischen.
Beide Gruppen (Film und Foto) arbeiteten in
Kooperation mit dem „lernort studio“,
aachener straße 39.

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„Multikulturalität im urbanen Raum“
deuTscHKuRs deR KlasseN 10.1 uNd 10.2
leHReRIN: THaM le
der deutschkurs des 10. Jahrgangs beschäftigte
sich im Rahmen der Schülerprojektarbeit mit
dem Thema der Multikulturalität im öffentlichen
Raum. dazu erörterte sie anfangs mögliche
Gründe, die zur Migration von Menschen führen
könnten und bekam somit einen kurzen einblick
in die Migrationsgeschichte deutschlands. die
Gruppe lernte dann Werke einiger Vertreter der
deutschsprachigen Migrantenliteratur kennen und
informierte sich eigenständig über ihre Biografien
und Themenschwerpunkte.
Mit der auseinandersetung der
Migrationsthematik diskutierte sie im zweiten
schritt über mögliche Probleme und Vorurteile,
die Menschen verschiedener Herkunft im
öffentlichen Raum bewältigen müssten.
Ferner stellte sie sich die Frage, ob öffentliche
Räume von Menschen verschiedener Herkunft
unterschiedlich genutzt werden. daraus
resultierte die Gruppe, dass sich Interessen
und anforderungen an öffentliche Räume
von Minderheiten nicht von der Mehrheit
unterscheiden.
Nach einer eingrenzung des Begriffs „öffentlicher
Raum“ verfassten die schüler und schülerinnen
zu vorgegebenen stichworten wie „stadt“, „Platz“
und „arcaden“ dann kurze Gedichte bestehend
aus elf Wörtern („elfchen“), die ihre eigenen
Beobachtungen und eindrücke zum ausdruck
bringen sollten
Im letzten schritt fanden sich arbeitsgruppen
zusammen, die ihre bisher entwickelten Ideen
realisieren wollten.
dabei entstanden Beobachtung des eigenen
umfeldes, die dann verschriftlicht wurden.
es wurden Gedichte, Rapsongs, comic-
Zeichnungen, Märchen und statistiken im Kurs
präsentiert und evaluiert. Zu den arbeiten erstellte
jede Arbeitsgruppe dann eigenständig ein Plakat.

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
Gedicht „BuNTe WelT“
Klasse 10.1
leHReRIN: THaM le
scHüleR:
aNTHONyy MassaOudI, seBasTIaN Haase
das uns vorgegebene Thema beschreibt die
Nutzung öffentlichen Raumes von Menschen mit
Immigrationshintergrund.
Plakat „Bunte Welt „
In unserer arbeit geht es um das Verhalten von
Menschen in multikulturellen Konfrontationen,
die man im alltag beobachten kann. Zum Beispiel
bei einer Busfahrt oder an sonstigen Orten. Wir
haben es in Gedichtform dargestellt.
die arbeitsschritte
1. das Thema erfassen und erste Ideen
sammeln.
2. die Textsorte auswählen.
3. die Texte entwickeln.
4. die Texte in Gruppenarbeit diskutieren und
gegebenenfalls zusammenfassen.
5. die fertige Version entwickeln.
6. das layout des Plakates auswählen und die
fertige Version des Gedichtes
zusammenführen und das endergebnis
bearbeiten.
das ergebnis ist ein Plakat mit einem Gedicht das
eher die negativen seiten des multikulturellen
Miteinanders aufzeigt und mit einer teilweise
ironischen Blickweise zum Thema „Vielfalt“
den leser zum Nachdenken bringen soll. die
Zeichnung ist gut gelungen weil sie mit einer
leeren strassengasse das allgemeine Problem
anonymität in der stadt perfekt darstellt.
BuNTe WelT
deR MaNN MIT deN VIeleN uHReN BIeTeT
alleN eINeN GuTeN PReIs
WIR WOlleN dOcH NuR Zu uNseReN
scHuleN
Bus VeRPassT Was FüR eIN scHeIss
IcH Muss laNGe NeBeN eINeM PeNNeR
sITZeN uNd WaRTeN
dORT IsT eIN ladeN
MIT GeFÄlscHTeN sPIelKaRTeN
deR Bus KOMMT IcH Muss duRcHsTaRTeN
deR Bus HÄlT aN dIe aMPel IsT ROT
deR HuNd BescHMuTZT das PlaKaT
„sauBeR BleIBeN“ MIT KOT
deR scHüleR NeBeN MIR IssT eIN KÄseBROT
deR MaNN MIT deR GlaTZe uNd deR
BOMBeRJacKe TRITT auF eINe TauBe
sIe IsT TOT
GRuNdscHüleR sINGeN eIN lIed MIT eINeM
KONTRaBass uNd cHINeseN
eIN 1.KlÄssleR VeRsucHT eIN NPd-PlaKaT
Zu leseN
deR BusFaHReR RedeT MIT sIcH selBeR
dReI ReIHeN HINTeR MIR sPIelT eIN JuNGe
das Neue Zelda
üBeRall WeRBuNG üBeR BIeR
KaNN IcH MeINeN auGeN TRaueN?
es BelaGeRN deN Bus dReI
KOPFTucHTRaGeNde FRaueN
auF deM laNd sIeHT MaN NuR BaueRN
HIeR sIeHT MaN sKaTeBOaRdeR
dIe auF deR sucHe NacH sKaTeRPaRKs IN
eINeR ecKe KaueRN
alle saGeN dIe sTadT IsT scHÖN
BesONdeRs IN deR sONNe
alles Was MaN sIeHT sINd GRau IN
GRauFaRBIGe MaueRN
das eINZIG FaRBIGe IsT dIe GRüNe
MüllTONNe
JedeR HaT aNGsT das HINTeR dIeseN
MaueRN KRIMINelle laueRN
auF deM laNd sIeHT MaN NuR BaueRN
HIeR sIeHT MaN sKaTeBOaRdeR
dIe auF deR sucHe NacH sKaTeRPaRKs IN
eINeR ecKe KaueRN
„sOMeONe Is WaTcHING yOu“ sTeHT aN
eINeR WaNd
eIN üBeRWacHuNGssTaaT IsT dIeses laNd
JedeN MOMeNT ausseRHalB des Hauses
scHWeIssPeRleN IN deINeR HaNd
deR MaNN IM auTO MIT deM sTeRN deNKT
sIcH
BleIBT MIR MeINeM auTO FeRN
sHOPPeN ZWIscHeN MeNscHeNMasseN
ReIcHe, aRMe HalT ZWeI KlasseN
es GIBT Zu VIele MeINuNGeN Zu VIele FüR
dIese ZeIleN
aBeR VeRGessT NIcHT dIe sTadT IsT das
eINZIGe Was WIR TeIleN.

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
comic „dIe BaNK“
Klasse 10.1
leHReRIN: THaM le
scHüleR:
MaRIeleNa c., saBRINa de V.
unsere Ideen sollten in Form eines comic auf ein
Plakat dargestellt werden. Wir entschieden uns
für das Thema, weil es wichtig ist die Menschen
auf mögliche Probleme wie Fremdenfeindlichkeit
oder Gewalt anzusprechen, die Jugendliche im
alltag erfahren
Zuerst wollten wir unsere Ideen in
Form einer Kurzgeschichte schreiben,
entschieden uns aber für eine comic-
Zeichnung, weil die meisten Jugendlichen
sich eher davon angesprochen fühlen.
da unsere Gruppe aus zwei Mitgliedern besteht,
war die aufgabeneinteilung recht einfach. Wir
konzentrierten uns jeweils auf die Gestaltung
des Plakates die umsetzung der Zeichnung, die
anschließend auf ein Plakat angebracht wurde.
Trotz unserer harten arbeit sind wir leider nicht
ganz mit den comic fertig geworden .
doch es ist uns gelungen , das meiste fertig zu
stellen.
ZusaMMeNFassuNG des cOMIcs
In unserer Geschichte geht es um zwei
Jugendliche ausländischer Herkunft, die grundlos
von zwei Jugendlichen angegriffen werden.
Bei dem heftigen streit kommt es zu einer
gewalttätigen auseinandersetzung
als den beiden Jugendlichen die Flucht gelingt,
hinterlassen sie ihre angreifer verletzt auf der
straße liegen lassen. Jedoch kommt ihnen
niemand zur Hilfe.
zeigen, dass jeder in Not geraten kann und die
Öffentlichkeit oft handlungslos dabeisteht.
Wir als Bürger sollten mehr Zivilcourage zeigen
und nicht mit verschlossenen augen durch die
stadt gehen.

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
,,Passanten Befragung: eure Meinung zählt“
Klasse 10.1
leHReRIN: THaM le
scHüleR:
FaRaH B., cIRa B., MaTaM e., GessIca d.
der 10. Jahrgang der Heinrich-Heine
Gesamtschule hat mit dem Bund deutscher
architekten zusammen gearbeitet, um den
Vorplatz der „Bilker arkaden“ zu verschönern.
unsere Klasse wurde in verschiedene
Arbeitsgruppen eingeteilt und jede Gruppe konnte
dann ein eigenes Projekt zum Thema auswählen.
unsere Gruppe befasste sich mit einer
Passantenbefragung, da wir es für eine gute Idee
hielten, die Meinung unserer Mitmenschen in das
Projekt einzubeziehen.
anschließend fuhren wir zusammen zu den
„Bilker arcaden“ und haben die Befragung
durchgeführt.
Wir haben Menschen mit unterschiedlicher
Herkunft befragt, wie sie den Platz verändern
würden, wozu sie den Platz nutzen würden und
welche der ihnen gezeigten sitzmöglichkeiten sie
bevorzugen würden.
VeRÄNdeRuNGsVORlÄGe FüR deN VORPlaTZ deR
aRcadeN
BeVORZuGTe sITZMÖGlIcHKeITeN
NuTZVeRHalTeN deR PlÄTZe
Nach der Befragung stelte sich heraus, dass
die meisten der Befragten für mehr Grünfläche
auf dem Vorplatz sind. Interessant war, dass sie
lieber in einem café als auf einer harten, grauen
Betonbank sitzen würden.

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„unsere stadtimpressionen“
Klasse 10.1
leHReRIN: THaM le
scHüleR: lea uNd adRIaNa
In unserem Projekt wollten wir Stadtimpressionen
einfangen, denn außerhalb und innerhalb der
düsseldorf arcarden gibt es viele Menschen die
gestresst und in Hektik sind. Vor allem Migranten
haben selbst schon große schwierigkeiten sich
anzupassen. Zum Beispiel jene, die nicht so
gut deutsch sprechen und versuchen sich zu
artikulieren, machen sich dadurch schon viele
Probleme. es gibt auch viele Menschen, die nicht
so gut mit stress umgehen können und dadurch
vielleicht angst bekommen
unsere Gruppe hat sich hauptsächlich mit
positiven und negativen eindrücken der stadt
beschäftigt.
unser Plakat besteht aus einem Text über das
gesamte Projekt, 6 Elfchen (3 positive auf der
linken seite und 3 negative auf der rechten seite)
und einem erklärungstext zu den elfchen.
Unser Projekt ist stark von der Meinung zweier
Jugendlicher beeinflusst, deren Ansichten
allerdings nicht von allen geteilt wird.
an unserer stadt gibt es positive und negative
seiten. Hier hat man viele Möglichkeiten für die
Freizeitgestaltung oder den Job. Genauso wie
für die schulische der berufliche Ausbildung.
durch Verbindung von stadt und Natur entstehen
ebenfalls viele erholungsmöglichkeiten.
außerdem gibt es auch viele Migranten, die ihre
Kulturen mit uns teilen. also kann man sich bei
Interesse gut darüber Informieren.
aber leider wird die stadt dadurch auch voller.
und es gibt immer weniger Platz für immer
mehr Menschen. die Häuser sind groß und
eng aneinander gebaut. durch viele autos und
Baustellen ist es immer laut. Viele Menschen
quetschen sich durch die stadt und es gibt kaum
Plätze um sich auszuruhen, da diese meistens
überfüllt sind. Wenn man sich nicht auskennt, ist
man schnell orientierungslos.

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„stadtistiken“
Klasse 10.1
leHReRIN: THaM le
scHüleR:
lauRa lINKe, saRaH BecHeRT, lIsa WeBeR
Wir haben in der ersten deutschstunde eine
Mindmap
entworfen. dadurch haben wir unsere Gedanken
strukturiert und uns Fragen zu unserem Thema
gestellt.
diese Fragen wollten wir mit Hilfe einer
Internetrecherche beantworten.
dies begann am anfang eher zögerlich, doch
nach ein paar Nachfragen wussten wir dann wie
wir unsere Projektarbeit beginnen mussten.
anschließend haben wir in unsrem Freundeskreis
eine umfrage begonnen und alle daten
ausgewertet.
unser Plakat sollte sehr übersichtlich werden und
unsere einzelnen
arbeitsschritte zeigen.
sTadTIsTIKeN
Wir befassen uns mit dem Thema „Nutzung von
öffentlichen Plätzen“ und
stellten dazu statistiken auf.
das Plakat enthält auch eine umfrage in der
gefragt wird, wie Migranten
und deutsche öffentlichen Plätze in düsseldorf
nutzen.
3.210
3.519
6.499
3.449
2.900
2.934
3.562
2.347
2.378
6.595
Insgesamt
15.017
6.835
10.464
türkisch
das NuTZVeRHalTeN VON ÖFFeNTlIcHeN PlÄTZeN
griechisch
italienisch
serbisch
russisch
kroatisch
polnisch
mazedonisch
ukrainisch
spanisch
französisch
britisch
niederländisch
VeRscHIedeNeR BeVÖlKeRuNGsGRuPPeN IN düsseldORF
das NuTZVeRHalTeN VON ÖFFeNTlIcHeN PlÄTZeN deR
GRIecHeN
das NuTZVeRHalTeN VON ÖFFeNTlIcHeN PlÄTZeN deR
TüRKeN
das NuTZVeRHalTeN VON ÖFFeNTlIcHeN PlÄTZeN deR
ITalIeNeR

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
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in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„Multikulti Rap“
deuTscHKuRs deR KlasseN 10.1 uNd 10.2
leHReRIN: THaM le
scHüleR: Pascal H., leNNaRT N., Pascal M.,
THaNusIyaaN P.
Wir haben den Rap gewählt, weil es für uns die
beste art war über das Thema „Multikulturalität
im öffentlichen Raum“ zu schreiben. es ist unsere
sprache und damit können wir das Thema am
besten vermitteln.
Wir sind nach langen gemeinsamen
überlegungen und vielen verworfenen Ideen auf
unseren Rap gekommen.
unsere aufgabenteilung innerhalb der Gruppe
war, dass Pascal H. den Rap schrieb, Pascal M.
alles protokollierte, Thanusiyaan und lennart
für die Gestaltung des Plakates und des layout
zuständig waren.
MulTIKulTI
WIR sINd IN eINeR sTadT IN deR VIele
leuTe leBeN
VON TüRKeN BIs cHINeseN sO GuT WIe
alle NaTIONalITÄTeN
IN eINeR sTadT IN deR eIN
ZusaMMeNleBeN aBsOlVIeRT WIRd
IN eINeR sTadT IN deR JedeR
aKZePTIeRT
WIRd
IN dIeseR sTadT GIBT es sO VIele
VeRscHIedeN MeINuNGeN
sO VIele KulTuReN WIe FRau lau
dÖNeR, GyROs OdeR MaNGa ZeIcHNuNGeN
eRZÄHleN NIcHTs VON auslÄNdeR
Raus
deNN du WeIssT, dass
das NIcHT RIcHTIG IsT
uNd WIR leBeN IN eINeR sTadT WO dIe
HauTFaRBe NIcHT WIcHTIG IsT
IN eINeR sTadT WO RassIsTeN KeINe
cHaNce HaBeN
alles leucHTe dRausseN IN BlaueN,
GRüNeN OdeR ORaNGeN FaRBeN
IN eINeR sTadT WO NIcHT VIele üBeR
uNGeRecHTe sTRaFeN KlaGeN
dIe KINdeR uNd JuGeNdlIcHeN VIele
MÖGlIcHKeITeN
BIeTeN sPass Zu HaBeN
JedeR MeNscH IsT GleIcH VIel WeRT
uNd
IcH HOFFe JedeR WeIss es
WO MulTIKulTI das aBsOluTe THeMa
NuMMeR eINs IsT

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„statt - Wald“
KuNsTKuRs 11.JaHRGaNG
leHReR: MülleR
In diesem Kunstkurs des 11. Jahrgangs sind
schülerinnen und schüler verschiedenster
Herkunft: sie selbst oder die eltern kommen aus
deutschland, Polen, der Türkei …
Sie haben in dem Projekt ,,weniger-älterbunter‘‘
mitgearbeitet und zwar haben sie sich
die düsseldorf-arcaden vorgenommen und die
säulen des Bahnübergangs „bunter“ zu gestalten
versucht.
die säulenreihe wurde zum Thema der
unterrichtsreihe.
der Kurs begann mit drei skizzen die innerhalb
der Gruppe ausgewertet wurden.
anschließend dienten die skizzen als Grundlage
der Gestaltung von Plakaten.
Wesentliches element der Gestaltung war die
aufwärtsstrebende dynamik einer säule.
Bei der entwicklung von Ideen zur säule
aber wurden die Bedürfnisse und Ideen der
schülerinnen und schüler, die veränderten
Rahmenbedingungen der stadt und das
individuelle erleben zunehmend wichtiger.
die schüler waren in zehn Gruppen, die sich
bunt gemischt unbeachtet der Nationalität
zusammengefunden hatten.
um die strenge Ordnung einer säulenreihe
aufzubrechen wurden bei der weiteren Gestaltung
die Gruppen dazu angeregt, die Form der säule
aufzubrechen und elemente, die das Runde und
die zylindrische Form verändern, anzufügen
oder fertige elemente zu nutzen um die Form zu
verändern.
Frank stella wurde in diesem Zusammenhang auf
seine Gestaltungsprinzipien untersucht.
Bei der weiteren arbeit wurden noch zusätzlich
verschiedene Teile, die später an den säulen
befestigt werden sollten, von den Plakaten
abgezeichnet und aus Karton ausgeschnitten.
diese Teile wurden mit Pappmaché bearbeitet,
angemalt oder mit Zeitung dekoriert.
die Nationalität tritt bei den entwürfen in den
Hintergrund. es spielt nicht die entscheidende
Rolle aus welchem Kulturkreis man entstammt,
sondern die künstlerische lösung des Problems
steht als verbindendes element im Vordergrund.
Es hat allen sehr viel Spaß gemacht, in den
Gruppen miteinander zu arbeiten. Jeder konnte
dabei seine Ideen zeigen und seine Meinung zu
den gemalten Plakaten äußern.
(Justyna Kotrych, Kunstkurs MD)
als endprodukt erfolgt diesen Freitag eine
eintägige Malaktion in der die vorgefertigten
elemente und die säulen zu einer neuen arbeit
verbunden werden.

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„Buntes Volk auf düsseldorfer Plätzen?“
eRGÄNZuNGsKuRs sOZIalWIsseNscHaFTeN
leHReRIN: a. BücHNeR
In einem Zusatzkurs Sozialwissenschaften finden
schülerinnen und schüler zusammen, die in der
Oberstufe bisher das Fach sozialwissenschaften
nicht belegt hatten. Folglich geht es um die
erarbeitung grundlegender strukturen und
Probleme von Politik, Wirtschaft und Gesellschaft
und um Methoden dieser Fachbereiche.
Inhaltlicher Problembereich: Gesellschaftliche
strukturen und sozialer Wandel
Methodisch: umgang mit empirischen Verfahren
in den sozialwissenschaften
der Kurs beschäftigte sich entsprechend nach
ersten Beobachtungen mit der systematischeren
erhebung von daten über die Besucher der
düsseldorf-arcaden und des dorotheenplatzes,
auch im Vergleich mit statistischen daten der
stadt düsseldorf.
daraus ergibt sich ein Bild über die
Wahrnehmung der Plätze und ein Bild der Nutzer
sowie ihrer Wünsche.
eRsTe eRGeBNIsse:
Beobachtungen dorotheenplatz:
sonntag, 23.8., 14.15 – 15.15 h:
281 leute, davon 115 Migranten (ausl.
erscheinungsbild)
Bänke überwiegend von Wohnungslosen genutzt,
andere queren, halten sich nicht auf.
donnerstag, 20.8. ca. 15.00 h:
Hitze, kaum leute:
10 Männer zwischen 40 und 60,
davon 5 südl. aussehen, 1 stark tätowiert
4 Frauen (1 mit Hund u. Rollator)
3 Jungen (südländ. aussehen)
umgebung: neue Telefonzellen, Taxistand,
ramponierter altkleidercontainer, citytoilette,
Werbewand, 3 Mülleimer; Anlage ungepflegt
(Müll)
Tätigkeiten: ausruhen, Bier trinken, rauchen,
reden
Bänke fast ausschl. von Obdachlosen belegt,
wenig Nutzung durch andere leute, Platz alltags
von anderen Menschen eher zum Queren genutzt
– vom s-Bhf kommend Männer überwiegend
Migranten, Frauen überwiegend deutsche
Beobachtung düsseldorf-arcaden:
Freitag, 21.8. ca. 12.30 h
Frauen -unter 20 19
-über 20 165
-über 65 79
Männer -unter 20 14
-über 20 74
-über 65 26
ausl. (dem augenschein nach)
Männer -unter 20 9
-über 20 42
-über 65 10
Frauen -unter 20 23
-über 20 49 dav. 3 Kopftuch
-über 65 9
Freitag, 21.8. ca 16.oo h:
165 Personen gezählt
Gesamteindruck: Mehr Frauen als Männer, Mehr
deutsche als ausländer
ca 60% alleine (141), 25% zu zweit (55), 11% in
einer Gruppe (25)
subway voller als läden, ca 40% Migranten
Methodisch wurden die praktischen
schwierigkeiten empirischer datenerhebung
erfahrbar, alltagserfahrung und ansatzweise
wissenschaftliche Feldarbeit konnten exemplarisch
als unterschiedlich erlebt werden.
dabei entwickelte sich vor allem hinsichtlich
der ergebnisse, deren Interpretation und den
darauf aufbauenden möglichen Handlungskonzepten
eine Kontroverse um den umgang
mit gesellschaftlichen Gruppen, die als
Problemgruppen wahrgenommen werden;
es geht hier um Jugendliche, die sich als Gruppe
der einhaltung von Normen widersetzen, und
um Wohnungslose oder solche Menschen, die
den eindruck machen, obdachlos zu sein. eine
Gruppe beschäftigte sich vor allem mit den
Problemen dieser Gruppen und ansatzweise mit
Konzepten zur Wiedereingliederung.

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„düsseldORF-aRcadeN - BesucHeR“ ( nicht repräsentative empirische untersuchungen - hier ist nur eine auswahl des datenmaterials wiedergegeben)
eRGÄNZuNGsKuRs sOZIalWIsseNscHaFTeN
leHReRIN: a. BücHNeR
RelIGIONsZuGeHÖRIGKeIT
Bei aller Vorsicht aufgrund der datenbasis
kommen wir zu folgenden, nicht repräsentativen
ergebnissen:
erkennbar ist eine Zunahme des anteils nichtchristlicher
Religionen. daraus kann man
vermutlich auf eine „buntere“ Herkunft schließen.
HÄuFIGKeIT des BesucHs deR aRcadeN
Kinder und Jugendliche kommen entweder jeden
Tag oder eher selten zu den arcaden, fast zwei
drittel der 20-40-Jährigen und etwa die Hälfte
der über 40-Jährigen kommen mehr als ein-mal
wöchentlich.
ZWecK des BesucHs
Während bei Jugendlichen das shoppen als
Interesse deutlichen Vorrang hat, ist für die
Generati-on der 20 – 40-Jährigen das Tref-fen
anderer leute und das essen und Trinken am
wichtigsten; die über 40-Jährigen verbringen hier
zusätzlich ihre Mittagspause.
BeOBacHTuNG
Freitag, 04.09.2009 ab cirka 11.15 h
alTeR unter 20 20-70 über 70
Geschl. m w m w m w
anzahl
insg. 8 15 78 195 35 65
erscheinungsb.
ausl. 5 8 5 63 8 29
erscheinungsb.
deutsch 3 7 52 132 27 36
ausl. Bes.:
.Kopft. 1 10 1 1
Tschad. 3
kurzer R. 2
Zum Vergleich: Zahlen des amtes f. statistik und
Wahlen der stadt düsseldorf – stand: 31.12.2007
Bevölkerung Bilk düsseldorf
insgesamt 37.166 585.054
weiblich 19.896 305.081
männlich 17.270 279.973
ausländisch 7.088 100.572
nicht ausl. 30.078 484.482
Katholiken 205.000
Protestanten 123.000
Juden 7.400
6 bis unter 18 2.788 57.667
18 bis unter 45 17.771 233.714
über 45 14.966 260.441

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
düsseldorf • Bda düsseldorf
in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„düsseldORF-aRcadeN - BesucHeR“ - auswertung & eindrücke
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leHReRIN: a. BücHNeR
Während in Bilk insgesamt nur etwas über
10 % mehr Frauen leben als Männer, werden die
arcaden von doppelt so viel Frauen wie Männern
besucht. Von den weiblichen Besuchern sind
vermutlich ca. 36 % ausländerinnen, in Bilk selbst
sind 51 % der Frauen ausländerinnen.
Werden die arcaden unterproportional von
Menschen ausländischer Herkunft besucht?
dieser Frage müsste man noch genauer
nachgehen und wenn sie positiv zu beantworten
wäre, müsste man nach dem Grund fragen.
aber: die vorliegenden Werte lassen sich nur
schwer miteinander vergleichen, da sie auf
unterschiedlichen Grundlagen basieren. die
daten des amts für statistik sind vermutlich
valider als unsere, die auf einer relativ kleinen
stichprobe und z. T. auf Mutmaßungen beruhen.
Zudem sind die arcaden nicht repräsentativ für
den stadtteil, weil auch Besucher von außerhalb
zu diesem Platz kommen.
In jedem Fall lässt sich sagen, dass auch an den
arcaden die Bevölkerung „bunt“ ist, auch wenn
die Prozentanteile strittig sein können.
aber zweifellos könnte der Platz einladender
gestaltet werden - z.B. durch sitzgelegenheiten
- und er könnte attraktiver werden durch
wöchentliche events.
Ganz deutlich sind die arcaden ein Platz, an
dem sich Menschen unterschiedlicher Herkunft
aufhalten und auf unterschiedliche Weise
konsumieren. Inwieweit dieser aufenthalt zu
Begegnungen der verschiedenen al-tersgruppen
und Herkunftsnationalitäten genutzt wird, konnten
wir nicht in erfahrung bringen. uns erschien
es aber eher so,, als träfen sich leute, die sich
schon kennen und entstünden eher keine neuen
Kontakte.
erfahrungen bei Beobachtung und Befragung:
… Die Leute kommen alleine oder in Gruppen.
Eine Kommunikation zwischen den Personen
findet nur statt, wenn sie sich kennen.
Wenn ich mir die Umgebung anschaue, wirkt sie
typisch großstädtisch. Ich fühle mich als Teil der
Menge, in der ich einer von vielen bin.
Die Umgebung ist sauber und ordentlich...
Im Einkaufszentrum ist Kommunikation eher zu
beobachten.
Soweit ich das mitbekomme, werden hier vor
allem Gespräche über Shoppen geführt. (…)
Ich selbst bin Deutscher türkischer Herkunft,
bin zwischen zwei Welten aufgewachsen und
sehe vor allem, dass alle Menschen es mit
ihresgleichen zu tun haben.
Eine ähnliche Anlage gibt es in meiner
Heimatstadt Istanbul, dort ist allerdings die
Gestik und Mimik der Personen anders.
Es wird emotionaler und temperamentvoller
gesprochen.
Insgesamt kann ich für mich das Fazit ziehen,
dass die Türken in Deutschland sich in ihrem
mas-iv von denen in der Türkei unterscheiden,
dies werte ich als einen Beleg für ihre
Integration.
(Ugur)
Zwei wichtige Faktoren haben unsere Befragung
beeinflusst:
Das Wetter und die Uhrzeit: Am Tag der Umfrage
war das Wetter sehr schlecht, es hat geregnet &
es war verhältnismäßig kalt.
Auch die Uhrzeit war nicht unbedingt günstig,
es war ca. 15:00 Uhr, als wir anfingen, entweder
hatten die Leute Feierabend oder beendeten
gerade ihre Mittagspause & waren deswegen
einer Kooperation mit uns eher abgeneigt.
Zusammenfassend lässt sich berichten, dass die
meisten Menschen, auf die wir zugegangen sind,
nicht gerne angesprochen werden wollten & uns
deshalb weiträumig ausgewichen sind. Es gab
aber auch Leute, welche sich Zeit genommen haben
& mit uns hervorragend kooperiert haben.
(…).
Manche Menschen sind uns gegenüber aggressiv
aufgetreten, so dass wir uns noch nicht einmal
vorstellen & weiter erläutern konnten, was unser
Vorhaben war.Die Anzahl dieser Personen war
aber glücklicherweise gering im Verhältnis zur
Anzahl der Personen, welche uns liebenswürdig
gegenüber getreten sind.

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in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen“ - düsseldorf arcaden & dorotheenplatz
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so bunt und einladend sind die düsseldorfarcaden
bisher nicht, so grün sollen sie einmal
werden.
aber reicht es, wenn mehr Farbe zu sehen sein
wird?
uns haben sich Fragen aufgedrängt:
• Gilt es, die düsseldorf-arcaden als
einkaufszentrum stärker zu etablieren?
Wenn es in erster linie darum geht, stellt sich die
Frage, welcher Kundenkreis angesprochen
werden soll, welches Budget dem Kundenkreis
zur Verfügung steht und wofür er es ausgibt.
Kurz: dann muss Marktforschung betrieben
werden. eine angenehme umgebung ist sicherlich
auch dem Verkauf förderlich.
• Gilt es, das Zentrum und den Platz zu
einem Ort von Begegnungen unterschiedlicher
Menschen zu machen, Kommunikation nicht nur
zu ermöglichen, sondern zu fördern? dann bedarf
es gezielter Einflussnahme z.B. über
Kommunikationsanlässe: aufführungen der
verschiedensten art und Mitmachaktionen.
Ohne solche Gelegenheiten treffen sich Gruppen,
bleiben aber unter sich. sie leben nicht friedlich
zusammen, sondern friedlich nebeneinander her.
entsteht dabei Verständnis füreinander?
entsteht gesellschaftlicher Zusammenhalt?
entsteht die Bereitschaft, Zukunft gemeinsam zu
gestalten?
• Inwiefern kann stadtplanung darauf
Einfluss nehmen? Kann Architektur durch
Raumgestaltung anlässe bieten, miteinander
ins Gespräch zu kommen und ein Wir-Gefühl zu
entwickeln?
düsseldORF-aRKadeN uNd
dOROTHeeNPlaTZ IM VeRGleIcH
aus dem erfahrungsbericht über die Befragung
auf dem dorotheenplatz:
Durch erste Beobachtungen meiner Mitschüler
und die Besprechung der ausgewählten Plätze
hatte ich keine positiven Erwartungen. (…)
Um ein möglichst repräsentatives Ergebnis
der Umfrage zu bekommen sollten viele
verschiedene Leute befragt werden, aber beim
Überblicken des Platzes war mir der Gedanke,
besagte Randgruppen auch zu befragen, eher
unangenehm. - Wie sich aber herausstellte, war
mein erster Eindruck falsch. Von den Leuten, die
einen fragwürdigen Eindruck machten, wurden
wir herbeigewinkt und sie waren unglaublich
freundlich zu uns. Sie befassten sich dazu
äußerst ernsthaft mit unserer Aufgabe und
schätzten sie. Nach dieser freundlichen Aufnahme
fiel mir persönlich der Rest relativ einfach.
Unsere Partnergruppe, die dieselbe Umfrage
an den Bilker Arkaden machte, hatte ihre
Schwierigkeiten damit, Personen zu finden, die
sich die Zeit für sie nahmen. Bei uns nahm sich
jeder die Zeit für uns, auch wenn sie Termine hatten.
(…) Michelle
an beiden Plätzen ist erkennbar, dass düsseldorf
eine stadt ist, in der Menschen sehr
unterschiedlicher Herkunft aufeinander treffen.
aber beide Plätze werden vorwiegend von
anderen Milieus und mit anderem Zweck genutzt,
als aufenthaltsort bieten sie Platz für ein
unterschiedliche segmente der Ge-sellschaft.
• Welche Plätze sollen im Vordergrund
städtischer Planungen stehen?
Welche Plätze tragen eher dazu bei, dass
Gesellschaft nicht auseinanderfällt?
Wir sind noch nicht fertig mit den Fragen, die
dieses Thema für uns aufgeworfen hat.

Bunte Vielfalt auf düsseldorfer Plätzen. schüler arbeiten am stadt-Raum der Zukunft.
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in Zusammenarbeit mit dem Stadtmuseum Düsseldorf und der Heinrich-Heine-Gesamtschule
„dorotheenplatz - umgang mit Randgruppen auf öffentlichen Plätzen“
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Bei der auseinandersetzung mit dem Thema
„weniger-älter-bunter“ sind uns Randgruppen
wie „Obdachlose“ (bzw. Menschen, die als solche
erscheinen) und „Jugendgangs“ aufgefallen
– z.B. auf dem dorotheenplatz. diese meist aus
sozial schwächeren schichten stammenden
und wenig integrierten Randgruppen stellen
eine art von störfaktor dar, der die arbeit zur
Verbesserung der öffentlichen Plätze vor ein
Problem stellt.
das Ziel, öffentliche Plätze so zu gestalten, dass
Menschen verschiedener Herkunft sich dort wohl
fühlen, scheint durch die für die Gesellschaft
unangenehm auffallenden Randgruppen
gefährdet.
unter den alkoholkonsumenten sind solche nichtdeutscher
Herkunft eher selten.
Kommunikation, die wesentlich zur Integration
von Menschen mit Migrationshintergrund
beitragen soll, kommt nicht zustande, wenn Plätze
gemieden werden, weil man sich von denen
gestört fühlt, die sich dort aufhalten.
Hier äußert sich unserer Meinung nach eine
gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit,
die Obdachlose oder ähnliche Gruppen als
„nutzlos“ empfindet. Die Randgruppen gelten
als unangenehm, viele stimmen der aussage zu,
sie seien arbeitsscheu und einige schließen sich
der Forderung an, Randgruppen von öffentlichen
Plätzen zu entfernen.
WIesO sOllTe eIN PROJeKT, das ZuR
INTeGRaTION VON MIGRaNTeN BeITRÄGT,
GleIcHZeITIG dIe IsOlaTION VON
RaNdGRuPPeN FÖRdeRN?!
Ein Defizit aufzuarbeiten und ein anderes
dafür zu verstärken, stellt das Problem der
„Verbesserung“ dar; Fakt ist, dass für dieses
Problem eine lösung gefunden werden muss,
wenn man sich mit der stadtplanung befassen
will.
Maßnahmen zur Verringerung der zur Isolation
führenden Fak-toren müssen ergriffen werden,
um auch solche Randgruppen in die Gesellschaft
zu integrieren. sozialpsychologen gehen
davon aus, dass sich bereits nach einem
halben Jahr „auf der straße“ der charakter des
Wohnungslosen nachhaltig verändert, was die
Resozialisierung erschwert. daher müssen hier
eher Präventivmaßnahmen eingeleitet werden.
Wichtigstes Mittel des staates gegen
Obdachlosigkeit ist finanzielle Hilfe;
zivilgesellschaftlich sind es zahlreiche freiwillige
Zahlungen anderer Bürger und ehrenamtliche
arbeit. die landesregierung von NRW strich aber
wegen der statistisch gesunkenen Zahlen die
Mittel für Beratungsstellen und Hilfsangebote für
Obdachlose.
OBdacHlOseNQuOTe GesuNKeN!?
die statistik erfasst nur Obdachlose, die auf
der straße leben und nicht sozial schwache
Familien, die auch auf ein Hilfsnetz (wie z.B. die
„Tafel“) angewiesen sind. dabei erfahren solche
Hilfsnetze immer mehr Zuspruch – der Bedarf
steigt. Nach schätzungen der BaGW sind in
deutschland mehr als 120.000 Menschen in
Gefahr, ihre Wohnung wegen zu hoher Mietkosten
zu verlieren..
Informationsquellen: wikipedia stichwort Obdachlosigkeit; wdr.
de/tr.monitor v. 16.10.2008
FüR uNs JedeNFalls sINd NOcH eINe MeNGe
FRaGeN OFFeN GeBlIeBeN:
?
WIe KaNN MaN das BIld, das VON
OBdacHlOseN exIsTIeRT (NuTZlOs),
VeRÄNdeRN
?
?
WIe KaNN MaN RaNdGRuPPeN INTeGRIeReN
?
?
WIe KaNN MaN OBdacHlOsIGKeIT
VeRRINGeRN
?
?
WIe KaNN MaN JuGeNdKRIMINalITÄT
eNTGeGeNWIRKeN
?
1 - Bundesarbeitsgemeinschaft Wohnunglosenhilfe

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„dorotheenplatz“
eRGÄNZuNGsKuRs sOZIalWIsseNscHaFTeN
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BeOBacHTuNG
Fr, den 04.09.09, 11.15 – 11.50h
einordnung nach alter und Herkunft erfolgte nach
dem augenschein
Ges. deutsche Migrationshintergrund
unter 20- über unter 20- über
20 60 60 20 60 60
Frauen 43 2 5 5 11 20 0
Männer 139 14 63 5 14 43 0
die übersicht zeigt, dass der dorotheenplatz
um diese Zeit mehr von Männern genutzt wird
als von Frauen. Unter den jungen Männern sind
überproportional viele, die bzw. deren Familien
vermutlich aus anderen ländern kommen.
eINe uMFRaGe uNTeR NuTZeRN
ges. Bis 20 21- 40 41- 60 61- 80
J. J. J. J.
m w m w m w m w
1. Wie oft kommen sie zu diesem Platz?
Max. 1- 2
/ Monat 6 2 2 1 1
1 x pro
Woche 8 1 1 1 1 3 1
mehrmals
pro Woche 4 1 1 1 1
Jeden Tag 8 3 3 1 1
2. aus welchem Grund kommen sie hierher?
Komme
vorbei 8 3 1 3 1
Pause/
ausruhen 3 2 1
leute
treffen 8 2 5 1
sonstiges 8 2 2 1 2 1
3. Wohnen sie hier in der Nähe?
Ja 15 1 5 1 4 1 2 1
Nein 12 2 1 2 1 1 5
4. arbeiten sie in der Nähe?
Ja 6 3 3
Nein 14 3 4 5 2
5. Wie gut gefällt Ihnen der Platz?
Zusammenfassung s.u.
6. a)Was gefällt Ihnen? (mehrere antworten)
die leute 6 1 2 3
Mögl. zum
ausruhen 9 2 3 2 2
Immer
was los 2 1 1
sonstiges* 6 1 1 3 1
ges. Bis 20 21- 40 41- 60 61- 80
J. J. J. J.
m w m w m w m w
6.b)Was gefällt Ihnen nicht? (mehrere antworten)
Gestaltung 9 1 3 1 1 2 1
die leute 8 1 2 1 2 1 1
Nichts los 3 2 1
sonstiges* 3 2 1
7.Haben sie besondere Wünsche zur Gestaltung ?
Nein 9 2 1 2 3 1
Ja* 17 2 4 2 2 4 2 1
6 a) sonstiges: atmosphäre, • Telefonzelle
6 b) sonstiges: • Müll und dreck - • Betrunkene, •
Benehmen der leute - • machen alles kaputt
7. Besondere Wünsche? (Vorschläge)
• 1x wöchentlich Fischmarkt - • mehr Grün, mehr
Bäume - • geschützte ecken• einen Brunnen
• Toilettenhäuschen - • aschenbecher - • mehr
Mülltonnen, • Hundetoiletten. (Tüten) • häufiger
säubern
• kinderfreundlicher • Bodenplatten • schönere
Bänke • farbiger
9. sind sie in deutschland geboren?
Ja 21 3 1 5 5 4 2 1
10. sind Ihre eltern in deutschland geboren?
Ja 19 2 1 4 5 4 2 1
Nein 7 5 1 1
teils/teils 1 1
11. sind Ihre Großeltern aus deutschland?
Ja 14 2 1 2 4 2 2 1
Nein 11 7 1 3
teils/teils 1 1
Wir haben am 17. und am 21.sept. zwischen 15.00
h und 16.00 h bzw. 16.30 h und 17.00 h 20 Männer
und 10 Frauen befragt. die umfrage ist nicht
repräsentativ.
die hier aufgeführten daten stellen eine auswahl
dar, an der einiges erkennbar ist. Hier halten sich
Menschen der mittleren Generation auf, die sich
ausruhen und genau diese Möglichkeit gerne in
größerem Maße hätten. Verbesserungsvorschläge
gehen in diese Richtung und in Richtung von
mehr sauberkeit. der deutlich größere Teil wohnt
oder arbeitet in der Nähe.
die Bewertung des Platzes ergibt einen schnitt
von 3,8, also gerade einmal etwas besser als
ausreichend, wobei gute und sehr gute Bewertungen
nur von Männern abgegeben wurden.
etwa die Hälfte der Befragten hat einen
Migrationshintergrund, wenn man zwei
Generationen zurückgeht, aber mehr als 2/3 sind
hier geboren. – eltern und Großeltern stammen
entweder beide aus deutschland oder beide
nicht, nur in jeweils einem Fall sind die Vorfahren
gemischter Nationalität.
Während ich meine Beobachtungen machte, stellte ich fest,
dass sich meist Leute aus sozial schwächeren Schichten
dort aufhalten. Ich schließe das daraus, dass sie dort
offensichtlich saßen, um in Ruhe ein Bier zu trinken – und
das am Vormittag.
Eigentlich wäre der Dorotheenplatz ein schöner Platz,
der für jedermann einen Relax-Ort darstellen könnte,
weil er zentral liegt und, obwohl er klein ist, genug
Sitzmöglichkeiten bietet. Der Platz ist ziemlich belebt, wird
aber meist nur zum Übergang genutzt.
Ich selber fühlte mich dort nicht wohl, weil die Benutzer
schon früh morgens anfingen Alkohol zu konsumieren. Der
Platz wirkt dadurch für Leute wie für mich abschreckend.
Das liegt nicht zuletzt an den Bierflaschen und dem Müll,
den die Nutzer dort hinterlassen. Giancarlo