Schule - Omnibus gGmbH

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Volksinitiative Schule in Freiheit
von Jonas Parr
Endlich. Am 25. November war es so weit.
Nach sechs Monaten des basisdemokratischen
Werbens für eine Idee – auf den Straßen und
Plätzen, den Märkten und Parks Berlins – übergibt
die Volksinitiative Schule in Freiheit dem
Präsidenten des Berliner Abgeordnetenhauses
28.717 gesammelte Unterschriften. Weit mehr
also, als die gesetzlich vorgeschriebene Hürde
von 20.000 MitzeichnerInnen für eine erfolgreiche
Volksinitiative vorgibt.
Was aber steht hinter dieser Idee? Welches
Thema scheint den BerlinerInnen so wichtig zu
sein, dass fast 30.000 Menschen es mit ihrer
Unterschrift unterstützen?
Es geht um das Berliner Schulwesen. Genauer
gesagt um eine Bildungspolitik, die den staatlichen
Schulen Berlins wenig pädagogische und
gestalterische Freiräume zugesteht und dabei
gleichzeitig den Schulen in freier Trägerschaft
kaum ausreichende finanzielle Mittel zur Verfügung
stellt. Dadurch wird es einerseits den staatlichen
Schulen nahezu unmöglich gemacht, sich
vom „Lehren nach Vorschrift“ zu emanzipieren.
Über den praktischen Schulalltag bestimmen
die Schulen oft nicht selbst, sondern er wird von
der staatlichen Schulaufsicht „diktiert“. Kreativen
Impulsen wird somit nicht selten der staatlich
vorgeschriebene Lehrplan als Riegel vorgeschoben.
Andererseits sind durch die unzureichende
Finanzierung die Schulen in freier Trägerschaft
dazu gezwungen, Schulgeld zu erheben, weil sie
ansonsten finanziell nicht bestehen können. Allzu
oft sehen sie sich dadurch dem Vorwurf ausgesetzt,
Freie Schulen (Montessori- Waldorfschulen
etc.) seien eigentlich „Privatschulen“, da sich nur
die „gesellschaftliche Elite“ diesen „Luxus des
Schulgelds“ leisten könne. Dass sich aber die
meisten Schulen in freier Trägerschaft voll und
ganz als öffentlich zugängliche Schulen verstehen,
findet dabei keine weitere Beachtung.
Die drei Forderungen der Volksinitiative griffen
ebenjene Verfehlungen der Bildungspolitik auf und
machten sie so zu einem öffentlichen Thema:
Pädagogische Freiheit:
Die Schulen sollen die Inhalte und Qualitätsmaßstäbe
ihrer Arbeit selbstständig gestalten können
Gleichberechtigte Finanzierung:
Die Schulen in staatlicher und freier Trägerschaft
sollen ohne Schulgeld zugänglich sein
Selbstständige Organisation:
Alle Schulen, die es wollen, sollen die weitestgehende
organisatorische Selbstständigkeit erhalten
Über diese drei Punkte habe ich zwei Monate
lang, von Anfang Oktober bis Ende November,
mit den Berlinerinnen und Berlinern gesprochen.
Bin auf Wochenmärkten gewesen, vor Einkaufszentren,
in Fußgängerzonen und auf öffentlichen
Veranstaltungen. Immer bewaffnet mit Unterschriftenlisten,
Infomaterial und Kugelschreiber.
„Guten Tag, ich sammle Unterschriften für die
Volksinitiative Schule in Freiheit“. So kam ich in
den Dialog mit den Menschen, die interessiert
waren. Dass die Mehrheit mich nicht weiter
beachtete und einfach an mir vorbeiging, war
etwas, was mich anfangs stark irritierte, worüber
ich mich aber im Laufe der Zeit immer weniger
wunderte.
Denn es blieben ja auch nicht wenige stehen
und wollten wissen, worum es bei dieser Initiative
gehe? Nachdem ich die drei grundlegenden
Ideen erzählt hatte, wurde diskutiert. Teils sehr
kontrovers und teils in voller Übereinstimmung,
was unsere Gedanken und Ideen betraf. Mal
wurde ich motiviert („weiter so! Nur durch Leute
wie euch kommt die Politik wieder zurück zum
Menschen!“), mal belächelt („Deinen Idealismus
in Ehren, junger Mann, aber dafür interessiert
sich doch eh keiner...“). Manche Menschen
begegneten mir mit Desinteresse („Nee du, auf
der Straße unterschreibe ich grundsätzlich nie
was!“), nicht wenige Menschen waren jedoch
angetan von den Themen, die durch die Volksinitiative
zum Ausdruck gebracht wurden („Genau
das braucht das Berliner Schulwesen jetzt! Es
wird Zeit, dass mal ein Ruck durch die Bildungspolitik
geht“). Wenn das Gespräch so in etwa