Bericht aus den Beruflichen Schulen, Gelnhausen 2008/09

ZKJF Sozialarbeit in Schulen Bericht 2008/09 Berufliche Schulen des MKK, GelnhausenFazit und AusblickSozialarbeit in Schulen an den Beruflichen Schulen in Gelnhausen hat hier im Februar 09 begonnen. Von derSchulleitung wurden die erforderlichen Bedingungen zur Verfügung gestellt: ein großes, zentral gelegenes Büro mitsehr guter Ausstattung stand von der ersten Woche an zur Verfügung. Durch die gute Zusammenarbeit mitSchulleitung, Sekretariat und interessierten Lehrkräften hat sich SiS zunehmend im Bewusstsein von Schüler/innenund Kollegium verankert.Der Arbeitsschwerpunkt bei dem Angebot „Soziales Lernen“ lag in der Vermittlung von Schlüsselqualifikationen. AufGrund der positiven Rückmeldungen von Schüler/innen und Lehrern wird das bestehende Unterstützungsangebot„Soziales Lernen“ im neuen Schuljahr ausgeweitet.Die Vermittlung von Schlüsselkompetenzen ist ein wichtiger Baustein beim Übergang Schule-Beruf. DieBerufsfachschule besuchen auch Schüler/innen mit schwachem HSA, welche auf Grund mangelnderAusbildungsplätze keine Ausbildungsstelle gefunden haben und nun versuchen, ihre Chancen durch den Erwerb einesRealschulabschlusses zu verbessern. Diesem Leistungsanspruch werden nicht alle gerecht. Die Abgangszeugnissedieser Schüler/innen verschlechtern sich gegenüber ihrem vorausgehenden HSA, was ihre Chancen auf demAusbildungssektor spürbar verschlechtert. Diese Gruppe bedarf ebenso der Unterstützung wie jene, die den Besuchder BFS schon vor dem Abschluss abbrechen. Hierzu wird es in Absprache mit der Schulleitung im neuen Schuljahrbegleitende individuelle und auf Klassen bezogene Angebote in unterschiedlicher Intensität und mit verschiedenenSchwerpunkten geben. Im Abschlussjahr 2008/09 waren z. B. 33 von 129 Schüler/innen (25,6 %) der BFS ohneAusbildungsplatz oder Platz an einer weiterführenden Schule und gingen in die Perspektivlosigkeit. In denHerbstferien findet erstmalig ein mehrtätiges Bewerbungstraining statt, welches zukünftig ein festes Angebot werdenwird. Für den Übergang Schule-Beruf ist auch dies ein wichtiger Baustein.Weiterhin gibt es eine nicht unerhebliche Anzahl von Auszubildenden, die ihre Ausbildung verlieren, oder davonbedroht sind. Wie sich aus unseren Gesprächen mit LehrernInnen und Ausbildern ergab, soll dies überwiegend anmangelnden sozialen Kompetenzen liegen. Ein weiterer Faktor sollen familiäre und persönliche Probleme sein, diedie Lernbereitschaft der Jugendlichen und jungen Erwachsenen negativ beeinflussen.Diese beiden Zielgruppen sollten im kommenden Schuljahr verstärkt in die Arbeit miteinbezogen werden.Hanau, im November 09Seite 12 / 12