Privatisierung im Bildungsbereich - des Deutschen Lehrerverbandes

Rahmenbedingungen am Bildungsmarkt erhalten. Hier wird insgesamt dadurch Qualität
gefördert, denn es gilt sicher immer: „Qualität durch Wettbewerb“.
Eine Bestätigung dieser These erhalten wir durch die OECD-Vergleichsstudien, die
bestätigen, dass die freien Schulen im Vergleich durch ihre autonomen Strukturen
besser und flexibler aufgestellt sind.
Natürlich darf es keine Beliebigkeit geben. Es ist deshalb auch eine unabhängige
Schulaufsicht und eine Beteiligung der gesellschaftlich relevanten Gruppen zu installieren,
die Abschlussstandards formuliert und deren Einhaltung sicherstellt. Ob man
sich dabei für interne und externe Evaluationsmodelle oder auch Inspektorenmodelle
entscheidet, ist sekundär. Wesentlich ist, dass bei der Bewertung Gleichwertigkeit
und nicht Gleichartigkeit vorausgesetzt wird und damit auch höchstrichterliche
Rechtsprechung Beachtung findet.
In seiner Bildungsrede sprach Roman Herzog davon. Zitat: „Es ist falsch anzunehmen,
das beste Bildungsangebot könne nur vom Staat kommen. Gerade in einem
guten öffentlichen Bildungssystem brauchen private Initiativen Ermutigung.“ Zitat Ende.
Zusammenfassung – Chancen; Risiken sehe ich eher keine
• Vielfalt wollen – dies gelingt durch mehr Freiräume
• Wettbewerb wollen und zulassen – dies wirkt qualitätserhöhend.
• Kollegien, die gestalten und verändern können, sind motivierter
• Freie Schulen als Innovationsträger – besonders auch Neugründungen – sind
notwendig und bildungspolitisch wünschenswert.
• Ein Mehr an freiem Schulwesen gewährleistet die Bürgerrechte des
Grundgesetzes
• Unser Schulsystem besteht aus staatlichen, kommunalen und freien Bildungseinrichtungen.
Verringerung des Staatsvorrangdenkens hin zu mehr
Pluralität
• Bereitstellung von insgesamt mehr Ressourcen für den Bildungsbereich, für
staatliche, kommunale und freie Bildungseinrichtungen; dafür müssen wir alle
kämpfen und Sorge tragen.
Danke für die Aufmerksamkeit!
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