Didaktische Gestaltung von Bildungsangeboten - Herausforderungen ...

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Intergenerationelles Lernen ermöglichen (Franz 2010)Forschungsfrage:Welche kollektiv geteilten Orientierungen haben Erwachsenenbildner/-innenhinsichtlich intergenerationeller Lernprozesse und wiegestalten sie diese didaktisch?Forschungsdesign:Qualitativ-rekonstruktivErhebungsmethode:Gruppendiskussionen (vgl. Loos/Schäffer 2000)AuswertungsmethodeDokumentarische Methode (vgl. Bohnsack et al. 2007)Dr. Julia Franz 12
Ausgewählte Ergebnisse: TypologieDifferenzorientierungFamilienorientierungThematische-GemeinschaftsorientierungDr. Julia Franz 13
Seite 1 und 2: Didaktische Gestaltung von Bildungs
Seite 3 und 4: 1 EinführungQuelle: Statistisches
Seite 5 und 6: 2 Empirische Befunde zur Weiterbild
Seite 7 und 8: Erwartungen: „Austausch mit Jüng
Seite 9 und 10: Teilnahme an intergenerationellen B
Seite 11: „Perspektivwechsel“„Gleichalt
Seite 15 und 16: BwDwBwDwBwDwBwCwBwCwBwwirklich dies
Seite 17 und 18: Dm ähh ganz wichtig für in meinem
Seite 19 und 20: DmAwDmBwDmAwDmAwDmAwdass wir ne Sta
Seite 21 und 22: Familienorientierte / Genealogische
Seite 23 und 24: Differenzorientierte Lernarrangemen
Seite 25 und 26: Didaktische Grundorientierungen•
Seite 27: Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksa

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