Didaktische Gestaltung von Bildungsangeboten - Herausforderungen ...

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Typus „Thematische Gemeinschaftsorientierung“Vorstellung intergenerationellen Lernens• gesellschaftlich-historische Prägung der Generationen• Lernen anhand eines gemeinsamen ThemasWahrnehmung von Differenzen• Differenzen als impliziter Ausgangspunkt intergenerationellesLernenDidaktische Gestaltung• Intentionale thematische orientierte Lernarrangements• Entwicklungsoffene didaktische GestaltungDr. Julia Franz 16
Dm ähh ganz wichtig für in meinem Projekt war dass die wasmiteinander gemacht haben dass die praktisch gearbeitet habendass die in die Stadt gelaufen sind und Passanten befragt habendass sie dann am Tisch gesessen haben äh das hat dieGenerationen viel besser zueinander gebracht auch in die Stadtzu gehen sich auf dem Weg dahin so ein bisschen Smalltalk zuhalten (.) als wenn man jetzt eine Problemdiskussion geführthätte (.) von daher würd ich das als Methode unbedingt ähweiterverfolgen äh das Thema nicht frontal angehen und drüberreden sondern einfach Jung und Alt zu nem anderen Themazusammenführen und sie was miteinander machen lassen (.)konkret und dann stellt sich das andere so nebenbei ein und(8)Quelle: Transkript der Gruppe Khaki; Zeilen 105-119Dr. Julia Franz 17
Seite 1 und 2: Didaktische Gestaltung von Bildungs
Seite 3 und 4: 1 EinführungQuelle: Statistisches
Seite 5 und 6: 2 Empirische Befunde zur Weiterbild
Seite 7 und 8: Erwartungen: „Austausch mit Jüng
Seite 9 und 10: Teilnahme an intergenerationellen B
Seite 11 und 12: „Perspektivwechsel“„Gleichalt
Seite 13 und 14: Ausgewählte Ergebnisse: TypologieD
Seite 15: BwDwBwDwBwDwBwCwBwCwBwwirklich dies
Seite 19 und 20: DmAwDmBwDmAwDmAwDmAwdass wir ne Sta
Seite 21 und 22: Familienorientierte / Genealogische
Seite 23 und 24: Differenzorientierte Lernarrangemen
Seite 25 und 26: Didaktische Grundorientierungen•
Seite 27: Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksa

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