Interview mit Volker Bernius, Initiator der Hörclubs - Stiftung Zuhören

Was passiert sonst noch in einem Hörclub?Was wir den ganzen Tag so nebenbei machen, nämlich das Hören und Zuhören,wird im Hörclub zur Hauptsache. Ich komme nicht in den Hörclub, um Musik zumachen, zu schreiben oder zu reden, sondern um zu hören und mit dem Hörenetwas anzufangen, und dadurch bekommt das Zuhören eine besondereBedeutung. Das ist, glaube ich, das Entscheidende, was in einem Hörclubpassiert, dass ich merke, welchen Wert das Zuhören haben kann. Ich erfahre,dass mir zugehört wird, und kann das dann auch weitergeben. Das heißt, esentsteht ein achtsamer Umgang miteinander. Das geht natürlich nicht von jetzt aufnachher, das kann spielerisch geübt werden, möglichst regelmäßig, weil sich dasZuhören nicht einschalten lässt wie ein Lichtschalter zum Beispiel. In den Hörclubstreffen sich Kinder zusammen mit dem Hörclubbetreuer (in der Regel eineLehrerin oder ein Lehrer) üblicherweise einmal in der Woche für das Zuhörtraining.In einen Hörclub in der Gundschule beispielsweise können alle Kinder zwischendem ersten und vierten Schuljahr kommen. Der genaue Ablauf richtet sich je nachOrganisation der Schule und der Lehrer, die ihre Neigung miteinbringen.Wenn wir an den Ursprung zurückgehen: Warum wurden die Hörclubsgegründet?Das Zuhören hat gegenüber dem Sprechen und Reden in unserer Gesellschafteine sehr geringe Bedeutung. Deshalb lag es nahe die Stärken des mehr in denMittelpunkt zu stellen. Das ist, glaube ich, die entscheidende Idee der Hörclubs:Dass hier das Hören und Zuhören eine eigene Bedeutung bekommt und dassKinder von Anfang an erfahren können, dass Zuhören nicht nur einseitig gefordertwird, sondern dass man durch Zuhören viel Neues erfahren kann. Die Hörclubideehat mit 10 Schulen angefangen, heute haben sich über 2000 Schulen undKindertagesstätten entschlossen, dem Zuhören mehr Raum zu geben durchHörclubs, in denen Kinder sich tatsächlich sehr aktiv mit dem Hören und Zuhörenbeschäftigen. Man kann also sagen, die Idee ist auf einen fruchtbaren Bodengefallen. Wenn ich heute auf Fortbildungen bin, dann frage ich immer: Wasbedeutet Ihnen das Zuhören selbst? Dann sagen die Lehrerinnen und Lehrersowie die Erzieherinnen und Erzieher mittlerweile: „Ich schenke jemandem Zeit“oder: „Es ist wichtig für den Dialog und das Verstehen“. Vor zehn Jahren hieß dasnoch: „Die Kinder können einfach nicht mehr zuhören“. Ich stelle einen Wandelfest: Mittlerweile wird immer mehr erkannt: Zuhören ist enorm wichtig, nicht in demSinne, dass Kinder gehorsam sind, sondern dass sie sich die Welt erschließen.2

Es gibt spezielle Hörclub-Fortbildungen für die pädagogischen Fachkräfte,die sich entschlossen haben, einen Hörclub in ihrer Einrichtung anzubieten.Was machen Sie in dieser Fortbildung?Hier lernen die Lehrer selbst mit dem Zuhören aktiv umzugehen. Es bringt janichts, wenn ich zuhöre und mich nur still hinsetze, sondern man muss dasZuhören üben und praktisch anwenden. Wenn ich zum Beispiel Musik mache,dann spiele ich ein Instrument, das ist etwas Aktives. Wenn ich mit der StimmeTöne hervorbringe, dann singe ich. Wenn ich zuhöre, dann mache ich etwas mitdem Zuhören. Das heißt, ich stelle etwas her! Ich kann zum Beispiel Aufnahmenmachen mit einem Aufnahmegerät und aus den Geräuschen eineGeräuschecollage basteln. Oder ich kann jemanden interviewen und das Interviewhinterher bearbeiten. Oder sie lernen, wie sie so sprechen können, dass Kindersie verstehen können. All das sind kleine Zuhörübungen, das hat mit Tun, mitHandeln zu tun. Zuhören ist also etwas sehr Aktives! Und das lernen diePädagoginnen und Pädagogen in den Fortbildungen der Stiftung Zuhören.Möglichst kreativ zu sein, viele spielerische Ideen einzubringen. Zuhören macht jaauch Spaß! Ich bin den pädagogischen Fachkräften sehr dankbar, wenn sie dasZuhören zu ihrer eigenen Sache machen und dann wieder als Multiplikatorauftreten.Was verändert sich für ein Kind, das am Hörclub teilnimmt?Je mehr ein Kind hört und je intensiver ein Kind hört, desto stärker zeigen sichAuswirkungen auf viele verschiedene Bereiche: Auf das eigene Sprechen und dasVerstehen von anderen, auf das soziale Verhalten, auf die Wahrnehmung derUmgebung, auf die Konzentrationsfähigkeit. Manche Kinder werden zuhause vonfrüh bis spät mit einer Schallkulisse berieselt und können nur wenig differenzierteHörangebote erfahren. Ein Hörclub bringt Kinder mit der Hörwelt in Verbindung –ohne Notendruck. Hier werden Ohren und Gehirn angeregt für Phantasie undKreativität – auch für Entspannung.Sie haben Musikpädagogik studiert. Wenn Sie an die Musik denken, warumist Zuhören eine so unabdingbare Voraussetzung für das Verständnis vonMusik?Es gibt etwas, was ich nur mit den Ohren einfangen kann: Musik, Klänge undGeräusche. Ich kann Musik auch aufschreiben, aber dann entsteht nicht so eingroßer Genuss, wie wenn ich das mit den Ohren oder mit dem Gehirnwahrnehme. Das Zuhören ist die Voraussetzung dafür, dass ich Musik3

wahrnehmen kann, dass ich genau hinhöre. Das ist eine sehr spielerischeAktivität, das geht nur über’s Zuhören.Was ist Ihr schönstes Zuhörerlebnis?Ich entdecke gerne die Musik im Alltag, also bei Alltagsklängen oderAlltagsgeräuschen. Wenn die Mauersegler aus dem Süden wiederzurückkommen, signalisiert mir das immer: Es ist Sommer. Dabei entsteht einmediterranes Gefühl - nur durch dieses Geräusch der Mauersegler, die hohensirrenden Schreie. Wir können das hier nur zwischen Mai und August erfahren,also ein saisonales Geräusch.Oder neulich bin ich mit dem TGV gefahren, dem französischenHochgeschwindigkeitszug. Wenn er im Bahnhof hält, dann wird automatisch derMotor „ausgelüftet“. Wenn dabei die Lüftungsklappen durch das Motorengeräuschbewegt werden, dann ergibt das einen sehr differenzierten und interessantenRhythmus, aber auch sehr schöne klangliche Veränderungen. Das ist die Musik imAlltag. Das ist etwas, was besonders Spaß machen kann.Das Jubiläum der Stiftung Zuhören findet unter dem Motto „Hörkulinarium“statt. Wie sieht Ihr persönliches Hörkulinarium aus? Stellen Sie bitte für unsein Drei-Gänge-Menü zusammen. Mögliche Zutaten oder Speisen sind zumBeispiel Geräusche, Klänge, Musikstücke oder besondere Hörerlebnisse.Ich horche immer dann genauer hin, wenn ich etwas Interessantes entdeckenkann. Es sind immer Hörsituationen, es ist nichts Bestimmtes, was ich mir für meinHörkulinarium zusammenstellen würde, sondern immer bestimmte Situationen.Wenn ich etwas zum ersten Mal höre und es spricht mich an. Oder auch, wenn mirein Klang besonders vertraut vorkommt, weil er vielleicht ein Kindheitsklang istoder weil ich das in der Kindheit sehr gerne gehört habe. Dann würde ich dasauch für ein Hörkulinarium zusammenstellen. Das kann aber sehr viel sein, weilich ein musikalischer oder geräuschlicher, klanglicher Alleshörer bin.Was wünschen Sie der Stiftung Zuhören zum Zehnjährigen Jubiläum?Ich wünsche der Stiftung Zuhören, dass die Idee des Zuhörens weiter anBedeutung gewinnt, dass mehr Menschen sich unter dem Zuhören etwasvorstellen können – und dass dadurch klar wird, dass Zuhören eine wertvolleRessource ist. Vor allem: Dass Zuhören kein Sonntagsthema ist, sondern einAlltagsthema wird, dass jeder etwas damit anfangen kann.4