Wie wäscht man einen Elefanten? Teil 2 - Starke Stücke Rhein-Main

„Man kann auf die Bühne blicken und etwas wahrnehmen,und man kann blicken und nichts sehen.“(Konstantin Stanislawski, Schauspiellehrer )Ich stelle mein Fernrohr scharfDie Schülerinnen bilden mit ihren Händenvor dem einen Auge ein Fernrohrund schließen das zweite Auge. Siekonzentrieren sich auf etwas, das sieinteressiert und betrachten es genau.Nacheinander beschreiben sie den anderengenau, was sie sehen.Diese Übung kann man im Sitzen,Stehen und an den verschiedenstenOrten machen.QuadratmeterforschungMit zwei Zollstöcken oder einem Maßbandlegt jeder einen Rahmen um etwasin seiner Umgebung, das ihn interessiert.Aufgabe ist es nun, diesen QuadratmeterWelt den anderen genauestenszu beschreiben und Vermutungenüber die beobachteten Phänomene anzustellen.Etwas ist andersDie Gruppe sitzt als Zuschauer voreinem markierten Bühnenraum. VierSpieler kommen auf die Bühne und dreivon ihnen stellen, setzen oder legensich in einer selbst gewählten Positionals Standbild auf die Bühne. Die Zuschauerschließen die Augen. Der vierteSpieler verändert drei kleine Details andem Standbild. Die Zuschauer öffnendie Augen und raten, was verändertwurde.Variante: Das Standbild wird zu einembestimmten Thema (Hochzeit, auf demSpielplatz, im Schwimmbad) gestellt.Die Spieler erleben, wie ein Bild eineGeschichte erzählen kann.13