E-Learning 2009 - Waxmann Verlag GmbH

Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann,
Veronika Mansmann, Andreas Schwill
E-Learning 2009 – Lernen im Digitalen Zeitalter
Nachdem in den letzten Jahren die Entwicklung multimedialer Inhalte (content
creation), die Diskussion strategischer Konzepte für die Implementierung von
E-Learning in den Hochschulen (Hochschulmanagement), die freie Nutzung von
Bildungsinhalten (OER) und die Potenziale des Einsatzes von Web-2.0-Werkzeugen
für kollaborative und selbstorganisierte Lernprozesse im Vordergrund standen,
muss man sich gegenwärtig mit der Frage auseinandersetzen, welche substanziellen
Fortschritte auf Basis der bisherigen Entwicklungen und Ergebnisse
beim Einsatz von E-Learning an den Hochschulen erzielt wurden. Konnten
E-Learning-Elemente erfolgreich in (traditionelle) Lehr- und Lernprozesse integriert
werden? Hat der Einsatz von E-Learning zu einer qualitativ nachhaltigen
Veränderung und Verbesserung der Lehr- und Lernkulturen an den Hochschulen
geführt? Konnte E-Learning sinnvoll in die Hochschulstrukturen integriert werden?
Welche Rolle spielt E-Learning heute im Hochschulalltag?
Neben einer Bestandsaufnahme und kritischen Würdigung des Status Quo sollen
aber auch aktuelle Entwicklungen, Trends und Debatten in den Blick genommen
werden. Dabei stehen sowohl neue technologische Ansätze und didaktische
Diskussionen als auch die Einstellungen und Kompetenzen der Akteure
(Lehrende und Studierende) im Fokus des Interesses. Welche Möglichkeiten
ergeben sich durch die neuesten digitalen Technologien im Bereich der audiovisuellen
Medien für die Erstellung und Nutzung von rapid generated content
in Lernprozessen und durch die Integration audiovisueller Materialien in
Lernszenarien für deren Gestaltung? Wie wirkt sich der Einsatz von Web-2.0-
Technologien jenseits des Internet-Hypes tatsächlich auf die Lernkulturen an den
Hochschulen aus? Wie können institutionelle Rahmenbedingungen an die neuen
Entwicklungen angepasst werden? Welchen Einfl uss hat die Net Generation,
haben die Digital Natives auf der Seite der Lernenden auf die Entwicklung und
Ausgestaltung E-Learning gestützter Lernszenarien?
Unter dem Motto „E-Learning 2009 – Lernen im Digitalen Zeitalter“ richtet
sich der Blick zum einen auf das bisher Erreichte und seine institutionelle
Verstetigung im Großen (die Integration in hochschulweite und hochschulübergreifende
Strukturen) sowie im Kleinen (die Integration in Studiengänge von
Fachbereichen) und zum anderen auf die Entwicklung neuer Lehr-/Lern kulturen,
die in den letzten Jahren maßgeblich durch die Debatten um Mög lich keiten
und Grenzen von Web-2.0-Technologien bestimmt wurde, und die nachhaltige
Verankerung dieser Kulturen im Hochschulalltag. Das Spannungsfeld zwischen
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