E-Learning 2009 - Waxmann Verlag GmbH

Autorinnen und Autoren
Technischen Universität Dortmund, außerdem seit 2007 Editor-in-Chief des
„Journal of Materials Processing Technology“ (Elsevier).
Claudius Terkowsky, Dipl.-Päd., seit Februar 2009 wissenschaftlicher Mitarbeiter
am Hochschuldidaktischen Zentrum (HDZ) der TU Dortmund im Projekt
PeTEX (Platform for Telemetric Experimentation), vorher wissenschaftlicher
Mitarbeiter im Fachbereich Sprach- und Kulturwissenschaften der Goethe-
Universität Frankfurt, E-Learning-Koordinator des Fachbereichs im BMBF-
Projekt megadigitale. Interessensschwerpunkte: E-Learning und medienintegrierte
Lern- und Wissenskulturen, Anthropologie des Lernens und Wissens.
Sinje Teschler, Dr., wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-
Essen.
Sigrid Thallinger, Mitarbeiterin in der Abteilung Virtueller Medizinischer Campus,
verantwortlich für die Umsetzung des Projekts KOH-Pilzbefund.
Anne Thillosen, Dr., seit 2008 Projektleitung des E-Learning-Informationsportals
www.e-teaching.org; Studium der kath. Theologie und Germanistik, 1997 bis
2005 Begleitforschung und didaktische Beratung für verschiedene E-Learning-
Förderprogramme an der Universität der Bundeswehr Hamburg, 2006 bis 2008
stellvertretende Leiterin der Stabsstelle E-Learning an der Ruhr-Universität
Bochum.
Michael Vaas, Studierender der Musikpädagogik (Klavier) an der LMU München.
Forschungsinteresse: Lernen mit elektronischen Medien im Musikunterricht.
Svenja Wichelhaus, Dipl.-Inf. (FH), Fachhochschule Osnabrück, wissenschaftliche
Mitarbeiterin. Arbeitsschwerpunkte: Usability, Hochschulevaluation und
Lehrunterstützung.
Johannes Wildt, Prof. Dr. Dr. h.c., seit 1997 Leiter des Hochschuldidaktischen
Zentrums (HDZ) der TU Dortmund. Fachgebiete: allgemeine Hoch schuldidaktik,
Lehrerbildung, fachübergreifendes Studieren, projekt- und problemorientiertes
Lernen, hochschuldidaktische Fortbildung und Supervision.
Franziska Zellweger Moser, Dr., Nachwuchsdozentin für Universitätsentwicklung
an der Universität St. Gallen, Leiterin des Selbststudiumteams, dessen
Aufgabenbereich unter anderem die Erprobung und Einführung innovativer
Lehr-Lernmethoden sowie die Weiterentwicklung von Studienprogrammen
umfasst. Ziel: Weiterentwicklung des Studiums an der Universität St. Gallen
im Sinne eines selbstverantwortlichen, kooperativen und mediengestützten
Lernens.
432