Der Bericht 2009 - (VDI) Berlin-Brandenburg

Teilweise haben wir uns in vorhandene Aktionen eingeklinkt. Das bot sich
insbesondere dort an, wo die Schule ohnehin einen Projekttag oder eine Projektwoche
auf dem Plan hatte, so dass der VDI sich dort mit einer oder mehreren
Unterrichtseinheiten einbringen konnte. Die dabei behandelten Themen
waren sehr unterschiedlich, da sie mit dem Themenkonzepten der Schule abgestimmt
werden mussten. So waren darunter Themen aus dem technischen,
meist nicht beachteten, Alltag wie z.B. Aufbau, Funktion und Anwendung von
Sicherheitsschlössern ebenso wie praktische Versuche oder Erfahrungsberichte
von Studenten und Jungingenieuren über ihr Studium, der Bewerbung
und ihren Berufseinstieg bis hin zu Fragen, die sich um Erfindungen und
Sicherung des geistigen Eigentums drehen.
An anderen Schulen wurden dagegen eigene Projekttage gestartet, die mit
einer Lernphase am Wochenende unter Beteiligung von Schülern, Eltern und
Lehrern begann und dann mit der Weitergabe des Erarbeiteten an andere
Jahrgangsstufen fortgesetzt wurde. Das ist zwar aufwendiger, hat aber den
Vorteil, dass alle Beteiligten auch wirklich beteiligt sind und mehr Spaß haben.
Mit den bisher durchgeführten Aktionen wurden ausschließlich die Sekundarstufen
angesprochen. Die Ausdehnung auf die Grundschulen muss die
logische Folge sein, um damit dann auch den Bogen zu den gerade entstehenden
VDIni-Clubs zu schlagen. Eine weitere Erfahrung ist, dass auf der
vorhandenen Basis die Zusammenarbeit mit den Fachlehrern gut funktioniert,
aber in der Richtung ausgebaut werden kann und muss, dass die
VDI-Kollegen mehr die praktischen Beispiele aus den Unternehmen und die
praktische Umsetzung der Erfahrungen aus den Versuchen liefern. Damit
wird auch Raum geschaffen, das Spektrum um andere Unterrichtseinheiten,
andere Techniken zu erweitern, womit dann auch andere Schulen, die u.U.
auch andere Themenschwerpunkte verfolgen, leichter angesprochen werden
könnten.
Die Erkenntnis ist nicht neu – die Wirtschaft fehlen Ingenieure, aber ungeachtet
der damit gegebenen guten Berufsaussichten entscheiden sich
weiterhin zu wenig Jugendliche für ein Ingenieurstudium. Offenbar bestehen
Unsicherheiten sowohl über Inhalte des Studiums, vor allem aber auch
über das Tätigkeitsfeld von Ingenieuren. Um hier Aufklärung zu betreiben,
haben wir an mehreren Gymnasien in Berlin und Brandenburg Vorträge
über Wege beim Ingenieurstudium und zu Berufsbildern von Ingenieuren
gehalten.