Vielfalt im Mathematikunterricht
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Warum <strong>Vielfalt</strong> <strong>im</strong> <strong>Mathematikunterricht</strong> ?<br />
f(x)=<br />
x<br />
Funktionales Denken<br />
Mathe für alle 17.10.2008 Bärbel Barzel<br />
y<br />
<strong>Vielfalt</strong> <strong>im</strong> <strong>Mathematikunterricht</strong><br />
Warum? 1. Einstieg Aufgaben Methoden Medien<br />
Mathematik ist vielfältig<br />
hinsichtlich Herangehensweisen<br />
& Darstellungsformen<br />
1<br />
f(x) = − x<br />
2<br />
− 7,5x<br />
2<br />
Bauch<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
0 5 10 15 20<br />
Schulter