Eule - Hans-Wendt-Stiftung Bremen

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ENTREEAngebote und Einrichtungen derHans-Wendt-StiftungIntegrierte HeilpädagogischeTageserziehung (IHTE und IH)Tagesbetreuungsangebote inKindergärten und HortenAmbulante Maßnahmenfür Kinder, Jugendliche undjunge VolljährigeAmbulante Hilfe / BetreutesEinzelwohnen für straffälliggewordene junge MenschenSozialpädagogischeJugendwohngemeinschaftWohn- und Betreuungseinrichtungfür psychisch auffällige Jugendlicheund junge ErwachseneSozialpädagogische Familienhilfe (SPFH)Sozialpädagogische SpielkreiseBegleiteter UmgangFamilie im Mittelpunkt (FiM)KrisendienstFamilientreffErziehungshilfen in SchuleSozialpädagogische Arbeit inGanztagsschulenKinder- und JugendfarmÜbungsfirma HOL ÖVERInternationale Kooperation derJugendhilfe, z.Zt. mit Spanienwww.Hans-Wendt-Stiftung.de2die Eule . Frühjahr 2008
EDITORIALImpressumHerausgeberHans-Wendt-Stiftung, BremenPetra Niederau, ChefredakteurinFoto: Wolfgang KepplerRedaktionPetra Niederau (verantwortlich)Ulrike Bahr-GräberMatthias HaunKarin JärlebyWolfgang KepplerBurghard OsterlohNorbert SüßmannGestaltungMatthias HaunLiebe Leserinnen und Leser,sehr geehrte Damen und Herren,seit über 30 Jahren wird um den Begriff der „Integration“ und im weiteren Verlauf über „Inklusion“debattiert. Bereits 1973 äußerte sich Jakob Muth, der Verantwortliche der Bildungsratsempfehlung,zur pädagogischen Förderung Behinderter und von Behinderung bedrohterKinder und Jugendlicher dahingehend, dass Integration ein Grundrecht im Zusammenlebender Menschen ist, dessen Wahrnehmung -wie jedes andere Grundrecht auch- nicht von Geldfragenabhängig gemacht werden kann (Muth 1993, S. 185). In der Folge starteten in Berlin,Bremen, Hamburg und Hessen erste integrative Modelle.Auch in der UN-Kinderrechtskonvention von 1989 ist der Grundgedanke einer Bildungenthalten, die von den Bedürfnissen des Kindes ausgeht und das Recht auf Gleichheit, Menschenwürdeund Schutz vor Diskriminierung für alle Kinder einfordert. Die Bundesregierungratifizierte diese UN-Kinderrechtskonvention, unterschrieb die Unesco-Erklärung von 1994(Salamanca) und nahm 1995 in ihr Grundgesetz (Art. 3 Abs. 2 Satz 2 GG) gar den Passus zumVerbot der Diskriminierung Behinderter auf.Doch unter quantitativen Gesichtspunkten ist Integration ein sektorales Phänomen: im Kindergartenfast flächendeckend, in der Grundschule -bei deutlichen Unterschieden zwischenden einzelnen Bundesländern- relativ weit verbreitet, in der Sekundarstufe I noch in geringemMaße zugelassen und in der Sekundarstufe II regelrecht exotisch und luxuriös. Und überallem schwebt das mal versteckte, mal offene Stöhnen über die Kosten, da die Politik umdie finanziellen Ressourcen des Staates bangt. Folglich steht die integrative Erziehung undBildung trotz ihrer hohen pädagogischen Akzeptanz immer wieder vor der Situation, sichfinanziell legitimieren zu müssen.Im Sinne ihres Stiftungszweckes setzt sich die Hans-Wendt-Stiftung bereits seit vielen Jahrenfür die Auflösung von Sondereinrichtungen ein und fördert somit die gesellschaftliche Integration.Vor diesem Hintergrund entstanden die Berichte und Artikel dieser Ausgabe.Weitere AutorInnen dieserAusgabeHeike Menzel, Dipl. Psychologin,kita Schwarzer WegChristoph Köser, Dipl. Pädagoge,kita RobinsbaljeKatharina Knief, Dipl. Sozialpädagogin,Wohn- BetreuungseinrichtungUtbremenDr. phil. Uta Lürßen, Fachberatungfür die Intergativen HilfenTitelGruppe im KTH Am KammerbergFoto: Matthias HaunDruckMerlin Druckerei GmbH, BremenAuflage1000 ExemplareAnschriftHans-Wendt-StiftungRedaktion die EuleAm Lehester Deich 17 - 2128357 BremenTelefon: 0421 - 24 33 60Mail: pniederau@hwst.dewww.Hans-Wendt-Stiftung.deErscheinungsweisedrei Ausgaben jährlichISSN1864-0397Nachdruck und elektronischeVerwendung nur mit schriftlicherGenehmigung der RedaktionsleitungIn diesem Sinne grüßen wir Sie herzlich.Für die Redaktiondie Eule . Frühjahr 2008 3
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Seite 5 und 6: PRAXISUnser Auftrag als Mitarbeiter
Seite 7 und 8: POLITIK PROFILIntegrationshilfein d
Seite 9 und 10: PORTRAITUnd das ist das Verwaltungs
Seite 11 und 12: PRAXISMit Freude, Sinn und Bewegung
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Seite 15 und 16: KOMMENTARHerstellung eines GanzenTE

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