Jahresbericht 2011/12 (pdf) - Gymnasium St. Antonius Appenzell ...

104. Jahresbericht
2011/ 2012
Gymnasium St. Antonius
Appenzell

Inhalt
1.0 Zum Geleit 5
2.0 Gymnasium St. Antonius 7
Leitbild 7
Grundsätze 7
Schulorganisation 8
Schulordnung 9
3.0 Stundentafel 15
4.0 Lehrgegenstände 16
Pflichtfächer 16
Wahlpflichtfächer 5. Klasse 34
Mittagsfächer 1.– 6. Klasse 35
Freifächer 37
5.0 Verabschiedung / Neuwahlen 39
6.0 Neue Maturitätsordnung 43
7.0 Schulnachrichten 45
Landesschulkommission 46
Schulleitung 46
Rektoratskommission 47
Lehrerkonferenz 47
Maturitätskommission 47
Weiterbildung 48
Neue Lehr- und Führungskräfte 49
Verabschiedungen 50
Lehrbeauftragte 52
Stellvertretungen 52
Zusammenarbeit mit der Kantonsschule Trogen 53
Zusammenarbeit mit der Sekundarschule Appenzell 53
Berufsberatung 54
Schenkungen / Verdankungen 54
8.0 Projekte 55
9.0 Behördenverzeichnis 61
Landesschulkommission 61
Schulleitung 61
Rektoratskommission 61
Maturitätskommission 61
3

10.0 Verwaltung 62
Jahresrechnung 62
Bauliches 62
11.0 Bibliothek 63
12.0 Lehrkräfte und Angestellte (*) 64
Lehrpersonen 64
Lehrbeauftragte 67
Fach-Assistenten 68
Bibliothek 68
Verwaltung und Sekretariat 68
Betriebsangestellte 68
13.0 Schüler (*) 69
Klassenverzeichnisse 69
14.0 Jahresstatistik 87
15.0 Matura 2012 88
16.0 Stiftung «Internat St. Antonius» 90
Internatsbetrieb 90
Aufnahmemodalitäten 92
Hausordnung 93
17.0 Foyer dal Cappuccino 100
18.0 Marianische Sodalität (SODI) 103
19.0 Gymnasialverbindung Rotacher 105
20.0 Gymnasialverbindung Penthesilea 106
21.0 Schülerorganisation Kollegium Appenzell (SOKA) 108
22.0 Kulturgruppe Gymnasium Appenzell (KUGA) 109
23.0 Verein «Freunde des Kollegiums Appenzell» 111
24.0 Schulchronik 2011 / 12 112
25.0 Hinweis zu rechtlichen Bestimmungen des Gymnasiums 120
(*) Die Verwendung der männlichen Bezeichnung gilt sinngemäss für beide
Geschlechter
4

1.0 Zum Geleit
Die Führung ändert – Werte bleiben erhalten
In seinem tiefgründigen Gedicht «Zwei Segel» drückt Conrad Ferdinand Meyer
Gedanken in lyrischer Form aus, welche unser Gymnasium St. Antonius auch in
Zukunft begleiten und prägen sollen:
«Zwei Segel erhellend die tiefblaue Bucht!
Zwei Segel sich schwellend zu ruhiger Flucht!
Wie eins in den Winden sich wölbt und bewegt,
wird durch das Empfinden des andern erregt.
Begehrt eins zu hasten – das andere geht schnell,
verlangt eins zu rasten – ruht auch sein Gesell.»
Das vergangene Schuljahr forderte nicht wenigen von uns ein ausserordentliches
Mass an Belastung ab und brachte – wenn auch nach aussen nicht immer
erkennbar – einige physisch wie psychisch gelegentlich an die persönliche Leistungsgrenze.
Denn die unsäglichen Begleiterscheinungen um die Nachfolgeregelung
im Rektorat und vor allem mit dem plötzlichen und für uns alle unfassbaren
Tod von Matthias Dürr war die Kollegi-Atmosphäre, war der Gymi-Alltag von
einer Minute auf die andere nicht mehr so wie vorher. Wir waren konfrontiert
mit den bohrenden, ja grausamen Fragen: Warum? Warum gerade jetzt? Warum
ausgerechnet Matthias? Doch auch der Schulalltag forderte schnell und unwiderruflich
sein Recht. Parallel zu diesem, unserem Arbeitsauftrag suchten und
forderten wir aber Antworten. Antworten forderte die Maturaklasse, welche
einen umsichtigen und beliebten Klassenlehrer verloren hatte; Antworten suchten
die vielen Schülerinnen und Schüler, die um ihren jungen und äusserst engagierten
Geschichtslehrer trauerten; echte Antworten und wahren Trost wünschten
wir uns alle, sei es im Lehrkörper, in der Fachschaft, im Redaktionsteam der
Hauszeitschrift, im Hauspersonal und nicht zuletzt in der Schulleitung.
Allen, denen es vergönnt war, einen – wenn auch kurzen – Weg mit Matthias
gemeinsam gehen zu dürfen, wurde der tiefe Gehalt einer alten Volksweisheit
Gewahr: «Ein geschätzter Mensch, der uns unverhofft verlässt, ist wie die Sonne,
die plötzlich versinkt. Aber etwas von ihrem Licht und ihrer Wärme bleibt immer
in unserm Herzen zurück.»
Im Wissen um all die schönen, herzlichen und eindrücklichen Erinnerungen der
vergangenen Jahre, aber eben auch im Wissen um die tief prägenden Erfahrungen
der letzten Monate, zeigt mir das eingangs zitierte Gedicht in eindrücklichen
Metaphern, dass Loyalität, Kollegialität und vor allem Rücksichtnahme wie
gegenseitige Unterstützung für das erfolgreiche Fortschreiten einer schulischen
Gemeinschaft, wie sie unser Gymnasium darstellt, keine leeren Worthülsen sein
dürfen, sondern heute wie auch morgen ihren Tatbeweis fordern.
5

In diesem Sinne danke ich allen, die mich über die vielen Jahre unterstützt, begleitet
und das nötige Vertrauen entgegen gebracht haben: dem Erziehungsdepartement,
der Landesschul-, wie auch der Maturitätskommission, dem Lehrerkollegium,
dem Internats- und Foyerteam, dem Vorstand der Freunde des
Kollegiums, den Mitarbeiterinnen in Sekretariat und Bibliothek, den vielen guten
Geistern in der Küche wie auch im Haus- und Reinigungsdienst und last but
not least der grossen Zahl von Schülerinnen und Schülern, speziell jedoch meinen
Kollegen im Schulleitungsteam. In welcher Art und Weise sie die individuell
gestellten Herausforderungen gemeistert haben, verdient meine hohe Wertschätzung
und meinen aufrichtigen Dank!
Ich schliesse das Geleitwort zu meinem letzten Jahresbericht als Rektor in der
tiefen Überzeugung, dass zwar die Führung ändert – die Werte aber erhalten
bleiben. Das Gymnasium St. Antonius Appenzell wird auch in Zukunft seinen eigenen,
seinen besonderen Charakter behalten.
Oberegg / Appenzell, 21. Juli 2012
6
Ivo Bischofberger, Rektor

2.0 Gymnasium St. Antonius
Das Gymnasium St. Antonius Appenzell trägt seit dem 1. August 1999 den Status
als Kantonsschule von Appenzell Innerrhoden.
LeItBILD
Der Name beinhaltet eine Verpflichtung: Massgebend sind die Ideale eines humanistischen
Gymnasiums, das sich seiner Wurzeln als ehemalige Kapuzinerschule
bewusst ist. Unter ethischem Gesichtspunkt werden Wertvorstellungen vertreten,
die sich an einem christlichen Menschenbild orientieren.
Die Atmosphäre des Gymnasiums ist geprägt durch gegenseitigen Respekt, ideelles
Engagement und eine offene Gesprächskultur.
Das Gymnasium wird als Ganztagesschule mit Internat geführt. Die Schule ist
offen für alle Innerrhoder-Studierenden, für Studierende aus andern Kantonen
nach Massgabe der vertraglichen Bestimmungen resp. der verfügbaren Plätze.
Alle Studierenden verfügen gemäss Aufnahmeverfahren über die entsprechenden
schulischen und begabungsmässigen Voraussetzungen.
Wesentliches Ziel der gymnasialen Ausbildung ist das Erreichen der intellektuellen
und persönlichen Hochschulreife. Das Gymnasium vermittelt Fach- und Strukturwissen
als Grundlage für die weitere Ausbildung. Mit der Vermittlung von
Strukturwissen ermöglicht es das Gymnasium den Studenten fächerübergreifend
zu denken und zu arbeiten und dadurch Einsichten in komplexe Zusammenhänge
zu erlangen.
Demnach erachtet es die Lehrer- und Erziehergemeinschaft des Gymnasiums als
ihre wesentliche Aufgabe, den jungen Menschen eine umfassende und gesamtheitliche
Bildung zu vermitteln, ihnen in entscheidenden Lebensjahren bei der
Formung und Entfaltung ihrer Persönlichkeit Hilfe zu bieten und sie ihrem Alter
entsprechend zu selbstständigem, kritischen Urteilen und Handeln zu befähigen.
Die Schule wird nach zeitgemässen Erkenntnissen des Managements geführt
und – soweit möglich – nach marktwirtschaftlichen Kriterien geleitet.
GRUNDSätZe
Die Schule führt als Langzeitgymnasium (6 Schuljahre) mit angegliedertem Internat
gemäss MAV / MAR 1995 (respektive erfolgter Teilrevisionen) die Schwerpunktfächer
Latein, Physik und Anwendungen der Mathematik, Wirtschaft und
Recht sowie Philosophie / Pädagogik / Psychologie (PPP).
Die Pflicht-, Grundlagen-, Schwerpunkt-, Ergänzungs- und Wahlpflichtfächer
sind in der Stundentafel detailliert aufgeführt.
7

In den Dienst der Schule treten auch die Sammlungen des Gymnasiums, die Informatikräume,
eine Bibliothek und Mediothek, Theateraufführungen und musikalische
Darbietungen.
SCHULORGANISAtION
Schulleitung: Rektor
Prorektor
Verwalter
Die Schulleitung ist das oberste Leitungsorgan der Schule; sie ist verantwortlich
für den Betrieb der Schule.
Rektoratskommission: Rektor
Prorektor
Verwalter
4 Vertreter der Lehrerschaft (inkl. Vertretung Internat)
Die Rektoratskommission ist eine Stabsgruppe der Schulleitung und unterstützt
diese in allen Belangen des Schulbetriebes.
Lehrer-Konferenz: alle Lehrkräfte
Sie befasst sich mit pädagogischen, didaktischen und organisatorischen Fragen
des Unterrichtsbetriebes.
Promotions-Konferenz: alle unterrichtenden Lehrkräfte
Am Ende jeder Zeugnisperiode (Semester) treten die in einer Klasse unterrichtenden
Lehrkräfte zusammen, um die Zeugnisnoten festzulegen und über die
Promotion der Schüler zu entscheiden.
Verwaltung und Schulsekretariat
Die Verwaltung erfüllt die administrativen Aufgaben der Schule und stellt die
notwendige Infrastruktur sicher.
Schülerorganisation (SOKA)
Sie vertritt die Schülerschaft als Ganzes und hat Einsitz in der Lehrer-Konferenz.
8

SCHULORDNUNG
1. Grundsatz
Als Gymnasium erwarten wir von unsern Schülern Leistungs- und Lernbereitschaft,
fordern Zuverlässigkeit und setzen Grenzen.
2. Ordnung und Pünktlichkeit / Freilektionen und Unterrichtspausen
Um einen geordneten Unterrichtsbetrieb zu gewährleisten, bemühen sich alle
zur Schule gehörigen Personen um Ordnung und Sauberkeit in allen Räumen
der Schule und auf dem Schulareal (den Anordnungen der Lehrkräfte und des
Hauspersonals ist Folge zu leisten).
Der Stundenplan ist für alle verbindlich; die Lektionen beginnen für Schüler und
Lehrkräfte pünktlich.
Während der Unterrichtszeit herrscht Ruhe im Haus. Für Freistunden und bei
Ausfall von Lektionen gilt folgende Regelung: Während diesen Lektionen arbeitet
die Schülerschaft im Klassenzimmer, in einem Gruppenraum, in der Mensa,
im Internatszimmer oder im Innenhof des Schulareals; Aufenthalte in den Gängen
und Ausflüge ins Dorf sind nicht gestattet.
Das Haus wird in der Regel abends um 22.00 Uhr geschlossen. Zu diesem Zeitpunkt
müssen alle externen Schüler das Schulgebäude verlassen haben.
Die Schulzimmer (inkl. Informatik- und Gruppenzimmer) müssen um 19.30 Uhr
verlassen werden.
3. Klassenorganisation
Jeder Klasse ist eine Lehrkraft als Klassenlehrperson zugeteilt. Sie amtet als Bindeglied
zwischen Schüler, Klasse, Lehrerschaft, Eltern und Schulleitung.
Jede Klasse wählt einen Klassenchef. Er ist für die Organisation der Schuldienste
im Klassenzimmer verantwortlich. Zugleich amtet er als Klassensprecher und als
Vertreter der Klasse gegenüber dem Klassenlehrer und der Schulleitung.
4. tagesplan / Studium / Hausaufgaben
07.35 – 11.55 Uhr Unterricht
12.50 – 13.35 Uhr Studium, Chorgesang, Streichensemble, Blasmusik, Sport
13.40 – 16.05 Uhr (teilweise 16.55 Uhr) Unterricht
16.15 – 17.15 Uhr Studium, Wahlpflichtfächer, Freifächer, Sport
Das Schuljahr beginnt Mitte August und dauert bis Anfang Juli.
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Für die erste Klasse ist das Studium an folgenden Tagen und zu folgenden Zeiten
obligatorisch:
Montag Dienstag Donnerstag Freitag
12.50 – 13.35 Uhr 12.50 – 13.35 Uhr 12.50 – 13.35 Uhr 12.50 – 13.35 Uhr
16.10 – 16.55 Uhr
Für die zweite Klasse ist das Studium an folgenden Tagen und zu folgenden
Zeiten obligatorisch:
Montag Dienstag Donnerstag Freitag
16.10 – 16.55 Uhr 12.50 – 13.35 Uhr 16.10 – 16.55 Uhr 12.50 – 13.35 Uhr
5. Studiumsordnung
Das Studium wird von einer Lehrkraft beaufsichtigt. Während des Studiums
herrscht Ruhe.
Musik hören (auch mit Kopfhörer) ist nicht erlaubt.
Das Studium beginnt pünktlich. Arbeitsmaterialien sind vorbereitet mitzubringen.
Die Schüler werden dazu angeleitet, ihr Studium zu planen und vernünftig
einzuteilen.
Wer am Studium nicht teilnehmen kann, hat eine Dispens einzuholen (Schulleitung).
Prüfungssäle werden gemäss Anordnungen der Aufsichtsperson aufgeräumt
und sauber verlassen.
6. Prüfungen
Prüfungen von grösserem Umfang werden der Klasse 10 –14 Tage im Voraus angekündigt.
Pro Tag sollten nicht mehr als 2 Prüfungen von Lektionsdauer angesetzt
werden. Ausgenommen sind Aufsätze und Kurzprüfungen, die keine spezifische
Vorbereitung erfordern. Nachprüfungen werden für die ersten vier Klassen
jede Woche am Mittwochnachmittag abgehalten; für die 5. und 6. Klasse erfolgen
die Nachprüfungen nach individueller Absprache mit der Fachlehrperson.
Unehrliches Arbeiten bei Prüfungen hat zur Konsequenz, dass die Leistungsnote
1 gesetzt wird.
7. Zeugnisse
Pro Jahr werden zwei Zeugnisse ausgestellt (Ende Januar und Anfang Juli). Die
Klassenlehrpersonen orientieren die Erziehungsberechtigten jeweils Mitte November
(Wintersemester) und Anfang April (Sommersemester) mit schriftlichen
Zwischenberichten über den Leistungsstand der Schüler.
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Die Zeugnisse werden den Erziehungsberechtigten respektive bei Volljährigkeit
direkt den Schülern zugestellt.
8. Unterrichtsbesuche / elterngespräche
Jedes Jahr finden im November Schulbesuchstage für Erziehungsberechtigte
und Angehörige statt. Damit soll den Besuchern Gelegenheit geboten werden,
Einblick in den Schulalltag zu gewinnen.
Für die 1. und 3. Klasse werden alljährlich Elterngesprächstage, für die 2. Klasse
(Wahl des Schwerpunktfaches) und die 5. Klasse (Vorbereitung Maturaprüfungen)
Informationsabende durchgeführt. Die Erziehungsberechtigten erhalten
dabei Gelegenheit, auf Anmeldung hin mit den Fachlehrkräften in Kontakt zu
treten.
Im Übrigen besteht bei Bedarf und auf Voranmeldung bei der Schulleitung für
die Erziehungsberechtigten jederzeit Gelegenheit, die jeweilige Klasse im Unterricht
zu besuchen respektive mit den entsprechenden Lehrkräften in Kontakt zu
treten.
9. Schülerschaft: Pflichten und Rechte
Die Schüler setzen sich gemäss der ordentlichen Gymnasialverordnung für ihren
schulischen Erfolg und ihre persönliche Entwicklung nach Kräften ein.
Sie haben das Recht zur Anfrage, Anregung oder Beschwerde in Schulsachen.
10. Urlaube / Schuldispensen
Im Erteilen von Schuldispensen verfolgt die Schulleitung eine restriktive Praxis.
Die Gesuche sind begründet mittels vorgedruckter Formulare bei der Schulleitung
einzureichen und von den betroffenen Lehrern visieren zu lassen; anschliessend
sind sie der zuständigen Klassenlehrperson abzugeben.
Bei der Erteilung von Dispensen von mehreren Tagen für sportliche oder anderweitige
Aktivitäten achtet die Schulleitung auf die schulische Leistung des Schülers
(geforderte minimale Schulleistung: Durchschnittsnote 4.5). Urlaub für vorverlegte
Ferien oder Ferienverlängerung wird in der Regel nicht gewährt.
11. Unvorhergesehene Absenzen
Wer durch Krankheit, Unfall oder sonstige unvorhergesehene Ereignisse am
Schulbesuch verhindert ist, muss dies unverzüglich dem Schulsekretariat melden.
Die Schulleitung und der Klassenlehrer sind befugt, allfällige Begründungen für
die Abwesenheit zu überprüfen.
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Schüler, welche in einer Lektion fehlen, in der eine Prüfung stattfindet, haben
die Prüfung am darauf folgenden Mittwochnachmittag nachzuholen. Fehlen sie
an diesem Mittwoch erneut, ist ein ärztliches Zeugnis beizubringen. Wird ein
solches Zeugnis nicht vorgelegt, ist die Prüfung als nicht erfüllt mit der Note 1 zu
bewerten.
Unvorhergesehene Absenzen sind mittels vorgedruckter Formulare den einzelnen
Fachlehrern nach Wiederaufnahme des Unterrichts innert Wochenfrist zum
Visieren vorzulegen. Wird diese Frist nicht eingehalten, gilt die Absenz als unentschuldigt.
Entschuldigte und unentschuldigte Absenzen werden im Zeugnis
eingetragen. Drei und mehr unentschuldigte Absenzen ziehen ein Disziplinarverfahren
gemäss Art. 21 Gymnasialverordnung nach sich.
12. Verhaltensnormen
Die Schüler haben sich gemäss Gymnasialverordnung an der Schulordnung und
den geltenden Reglementen zu orientieren und in Schule und Öffentlichkeit ein
Verhalten zu pflegen, das mit der Zugehörigkeit zum Gymnasium vereinbar ist.
Das Mitführen von gefährlichen und störenden Gegenständen in die Schule bzw.
auf dem Schulareal ist strengstens verboten. Die Lehrpersonen sind angehalten,
sämtliche diesbezüglichen Gegenstände unverzüglich zuhanden der Schulleitung
einzuziehen. Dies gilt unabhängig davon, ob der Gegenstand benutzt wurde.
Eine allfällige Herausgabe dieser Gegenstände erfolgt ausschliesslich aufgrund
eines Gesprächs der Schulleitung mit den Inhabern der elterlichen Sorge.
13. Rauchen / Alkohol / Drogen
Sie haben den Unterricht in nüchternem Zustand zu besuchen. Nüchtern heisst:
nicht unter Einfluss von Alkohol oder Drogen (im Sinne des Betäubungsmittelgesetzes).
Besitz und Konsum von Alkohol und Drogen sind verboten und können
den sofortigen Ausschluss von der Schule zur Folge haben.
Bei Verdacht auf Missbrauch hat die Schulleitung das Recht, Urinproben anzuordnen
und die entstehenden Kosten bei positivem Befund (Nachweis von eingenommenen
Drogen) auf die Schüler resp. Erziehungsberechtigten zu überwälzen.
Die Verweigerung einer angeordneten Urinprobe wird einem positiven
Befund gleichgestellt. Auf dem Schulareal besteht für alle Schüler (ohne Altersbeschränkung)
ein Alkoholverbot.
Das Rauchen und jeglicher Tabakgenuss (Schnupfen) sind für Schüler bis und mit
3. Klasse nicht erlaubt.
Für Schüler der 4.– 6. Klassen ist das Rauchen in dem dafür vorgesehenen Raum
erlaubt. Im Übrigen ist das Rauchen im Haus und auf dem Schulareal untersagt.
Die Vorschriften betr. Rauchen, Tabakgenuss, Alkohol und Drogen gelten auch
für alle Schulanlässe ausserhalb des Schulareals.
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14. Musikanlagen, essen und tranksame im Schulzimmer
In allen Klassen-, Gruppen- und Fachzimmern herrschen Disziplin, Sauberkeit
und Ordnung. Das heisst: Musikhören in Zimmerlautstärke; keine Süssgetränke;
Zwischenverpflegung hinterlässt keine «Spuren».
15. Handy, MP3-Player u.a.m. / Kopfbedeckung
Während dem Unterricht gilt jegliches Verbot für Handy, MP3-Player, iPod und
ähnliche Gerätschaften. Bei Zuwiderhandlung werden die Gerätschaften (inkl.
SIM-Karte) vom jeweiligen Fachlehrer für mindestens 2 Wochen konfisziert; im
Wiederholungsfalle gelten die Disziplinarmassnahmen gemäss Gymnasialverordnung.
Letzteres gilt ganz allgemein für jeglichen Missbauch der Gerätschaften
im strafrechtlichen Sinne.
Kopfbedeckungen jeglicher Art sind während dem Unterricht nur in begründetem
Ausnahmefall gestattet.
16. Kaugummiverbot
Auf dem ganzen Schulareal herrscht ein striktes Kaugummiverbot.
17. Skate, Board und Ballspiele
Im ganzen Schulgebäude bewegen wir uns zu Fuss und für Ballspiele sind die
Turnhalle und die Spielwiesen reserviert.
Für Skateboard u.a.m. sind im Vestibulum (Haupteingang Innenhof) separate
Lagerplätze reserviert.
18. Garderobekästchen und öffentliches Schulmaterial
Externe Schüler können Garderobekästchen belegen. Sie haben für den Schlüssel
auf dem Sekretariat ein Depot zu hinterlegen, das ihnen bei Rückgabe des
Schlüssels zurückbezahlt wird.
Öffentliches, allgemeines Schulmaterial (Scheren u.a.m) ist kein Privateigentum
und wird nach Gebrauch umgehend wieder an den Ausleiher zurück gebracht.
19. Mittagsverpflegung
Externe Schüler haben die Möglichkeit, in der Mensa der Schule zu einem günstigen
Preis das Mittagessen einzunehmen. Den Eltern wird dafür halbjährlich
Rechnung gestellt.
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20. Foyer
In der Vormittagspause, über Mittag und nach der Schule (16.05 Uhr bis Beginn
Studium) haben die Schüler Gelegenheit, sich im Foyer aufzuhalten. Den Weisungen
des Foyerleiters ist Folge zu leisten.
Maturafeier
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Schulleitung und Rektoratskommission

3.0 Stundentafel
STUNDENTAFEL
Schuljahr 2011/12
Schuljahr 2011/12 (1. - 6. Klasse)
Klasse 1. 2. 3. 4. 5. 6. Total
Deutsch 5 4 4 4 3 4 24
Französisch 4/2 3
4 3 3 3 3 21/19
Englisch 2/4 3
3 3 3 3 3 17/19
Latein 4 3 7
Arithmetik 3 3
Algebra 2 2 4
Geometrie 1 3 2 6
Mathematik 4 4 4 12
Geschichte 2 2 2 2 2 2 12
Geographie 2 2 2 2 8
Wirtschaft und Recht 2 2 4
Physik 2 2 2 6
Chemie 1 1 2 2 2 8
Biologie 2 2 3 2 2 11
Bildnerisches Gestalten 2 2 2 -/2 1
Musik 2 2 2 -/2 1
Religionswissenschaften/
Religionsphilosophie 2 2 2 3
Informatik 1 1 1 3
Sport 2
2 2 2 2 2 2 12
Schwerpunktfach 3 3 4 5 15
Ergänzungsfach 3 3 6
Wahlpflichtfächer 2 2
Matura-Arbeit 2 2
Begabungsförderung 3 3
Werken / Kochen
3 3
Religion / Lebenskunde 2 2 4
Klassenstunde 1 1 1 1 0.5 0.5 5
Total 38 36 37 37 36.5 34.5 219
-/2 1
-/2 1
1 Matura-Wahlpflichtfach in der 4. und 5. Klasse - dementsprechend Gesamtstundenzahl.
2
Dritte Turnstunde kompensiert durch sportliche Konzentrationstage:
Wandertag, Bergtag, Skitag, Sporttag, Mittagsturnen
3 Innerrhoder Schüler: 4 Lektionen Französisch, 2 Lektionen Englisch
Ausserkantonale Schüler: 2 Lektionen Französisch, 4 Lektionen Englisch
Freifächer: ordentlicherweise können die Schülerinnen und Schüler ab der 3. Klasse Freifächer besuchen.
6/10 1
6/10 1
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4.0 Lehrgegenstände
PFLICHtFäCHeR
Katholische Religionslehre
1. Klasse, 1 Lektion. Regelmässige Meditationen, Gebet und Stille. Jesus Christus:
Anfang, Mitte und Ende des christlichen Glaubens. Wer ist Gott? – Biblische
Symbole und Erzählungen zur «Göttlichen Präsenz unter Menschen». Etymologie
und Geschichte zu «Religion». Bibelkunde. Martin Büchel
2. Klasse, 1 Lektion. Regelmässige Meditationen, Gebet und Stille. Auf den Spuren
von «Jesus von Nazareth»: Gibt es Beweise für seine Existenz? Wie sah
Jesus aus? Wie wirkt das «Christus-Bewusstsein» in der gegenwärtigen Zeit?
Die Offenbarung des Johannes: «Sitz im Leben» – Bezug zur Gegenwart – prophetischer
Charakter dieses Buches. Martin Büchel
evangelische Religionslehre
1. Klasse, 1 Lektion. Kurzeinführung in die Bibel, Einführung in das Kirchenjahr
(zwischendurch einzelne Feste), Martin Luther King (Leben, Thesen der Gewaltfreiheit,
Rassismus), Kommunikationstheorie, «Vier-Ohren-Modell» und
dessen Anwendung auf biblische Geschichten, Unser Vater, Hunger (anhand
ausgewählter Aspekte), Singen. Regula Gamp Syring
2. Klasse, 1 Lektion. Kurzüberblick über Religionskritik (anhand ausgewählter
Exponenten), Einübung in die christliche Meditation (anhand unterschiedlicher
Zugänge), Kirchenjahr, Dietrich Bonhoeffer, Monty Python‘s «Life of Brian»:
ein Versuch über den Existenzialismus, Singen. Regula Gamp Syring
Lebenskunde
1. Klasse, 1 Lektion. Instrumente und Inspirationen zum Thema: Wie kann ich ein
glückliches Leben führen? Das Geheimnis des Erfolgs oder: wie werde ich erfolgreich?
Mobbing, Cybermobbing und andere Formen der Gewalt und was
ich dagegen unternehmen kann. Die Bedeutung und Kraft des persönlichen
Namens. Vom Umgang mit Drogen: Wie selbst legale Drogen unsere Wahrnehmungen
beeinflussen können. Martin Büchel
2. Klasse, 1 Lektion. Wertepyramide. Vom Umgang mit illegalen Drogen: Ekstase
oder schrittweise Selbstzerstörung?! Das Jahr 2012: Durchblick im Dickicht der
Gerüchte. Neueste Erkenntnisse zum Phänomen der Nahtodeserfahrung.
Martin Büchel
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Religionswissenschaft / Religionsphilosophie
3. Klasse, 2 Lektionen. Einführung in die grossen Religionen der Welt: Hinduismus,
Buddhismus, Judentum, Christentum und Islam. Exkurs: Naturreligionen.
(Freiwillige) Exkursionen: Besuch der Mevlana-Moschee in Konstanz und des
Hindu-Tempels in St. Margrethen. Martin Büchel / André Chapuis
4. Klasse, 2 Lektionen. Historische Positionen der Religionskritik, Angewandte
Ethik. Lehrbuch: Kolleg Ethik. C.C. Buchner 2010. André Chapuis
5. Klasse, 2 Lektionen. Die religionsphilosophischen Grundfragen, die Säkularisierung
und ihre Wirkungen, die Lehre vom Glück, der Beitrag der Religionen
zur Kulturentwicklung der Menschheit. Philosophiekritik: die griechische
Weisheitslehre und das jüdisch-christliche Gottesbild im Vergleich; religiöse
Aspekte der Arbeitsgesellschaft; Mythoskritik: das Geschlechterverhältnis in
Mythologie und Bibel. Rolf Bossart
Schwerpunktfach: Philosophie / Pädagogik / Psychologie (PPP)
3. Klasse, 3 Lektionen Philosophie. Themen: Einführung in die Philosophie mit
Stephen Law: Philosophie. Abenteuer Denken. Arena Verlag 2007. Argumentationslehre.
Geschichte der Philosophie: Von den Vorsokratikern bis ins Mittelalter.
Lehrmittel: H.J. Störig: Kleine Weltgeschichte der Philosophie. Fischer
Verlag 2006. Lektüren: Platon: Apologie / Kriton, Epiktet: Handbüchlein der
Moral; in Auszügen: Epikur, Boethius. André Chapuis
4. Klasse, 2 Lektionen Philosophie, eine Lektion Psychologie. Aussagenlogik und
Anfänge der Prädikatenlogik. Lehrmittel: A. Chapuis: Logik am Gymnasium.
Geschichte der Philosophie: Vom Spätmittelalter bis zur Neuzeit. Lehrmittel:
H.J. Störig: Kleine Weltgeschichte der Philosophie. Fischer Verlag 2006. Lektüren
in Auszügen: Pico della Mirandola, Francis Bacon, Machiavelli. Lehrmittel:
A. Chapuis: Logik am Gymnasium. Psychologie: Lehrmittel Hobmair H. (Hrsg.
2008). Psychologie: Troisdorf, Bildungsverlag EINS. Kapitel 3 bis 5: Einführung
in die Psychologie, Wahrnehmung und Verhalten, Gedächtnis. Ergänzende
Texte aus der Fachliteratur. André Chapuis / Brigitta Wyss
5. Klasse, 1 Lektion Philosophie, 1 Lektion Pädagogik, 2 Lektionen Psychologie.
Philosophie: Geschichte der Philosophie: Renaissance bis 19. Jahrhundert.
Lehrmittel: H.J. Störig: Kleine Weltgeschichte der Philosophie. Fischer Verlag
2006. Psychologie: Lehrmittel: Hobmair H. (Hrsg. 2003). Pädagogik: Grundbegriffe
der Pädagogik, das Kind in Geschichte und Umwelt, Janusz Korczak und
die Kinderrechte, das pädagogische Verhältnis, Lehrerbilder und Führungsstile.
Psychologie: Troisdorf, Bildungsverlag EINS. Kapitel 1 bis 5: Grundfragen
der Psychologie. Methoden. Wahrnehmung und Verhalten. Psychische Funktionen
und Fähigkeiten. Psychische Kräfte. Ergänzende Texte aus der Fachliteratur.
André Chapuis / Rolf Bossart / Brigitta Wyss
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6. Klasse, 2 Lektionen Philosophie, 1 Lektion Pädagogik, 2 Lektionen Psychologie.
Philosophiethema: Ethik, Politik (Geschichte der Staatsideen). Geschichte
der Philosophie: Von der Aufklärung bis zur Gegenwart. Lehrmittel: H.J. Störig:
Kleine Weltgeschichte der Philosophie. Fischer Verlag 2006. Pädagogik:
Einführung in Grundbegriffe der Erziehungswissenschaften, Diskussion aktueller
pädagogischer Debatten, Geschichte der Kindheit, Reformpädagogik,
Soziologie der Erziehung, Sonderpädagogik: Integrative Schulungsform. Psychologie:
Lehrmittel: Hobmair H. (Hrsg. 2003). Troisdorf, Bildungsverlag EINS.
Kapitel 6, 11: Grundlagen der Entwicklungspsychologie und Persönlichkeitspsychologie.
Ergänzende Texte aus der Fachliteratur.
Rolf Bossart / André Chapuis / Brigitta Wyss
Deutsche Sprache
1. Klasse, 5 Lektionen. a) Grammatik: Wortarten in der Übersicht (Verb, Nomen,
Adjektiv, Pronomen, Partikel), Satzzeichen, Satzarten. b) Orthographie: Basis,
Wortschatz. c) Klassenlektüre: Jugendroman, Märchen, Sagen, Fabeln. d) Aufsatz:
Bildergeschichten, Erzählungen. e) Vorträge, Diskussionen.
Ruedi Angehrn / Oliver Schwarz
2. Klasse, 4 Lektionen. a) Grammatik: Satzglieder, Satzlehre, Haupt- und Nebensätze,
indirekte Rede, Konjunktiv I und II, Aktiv und Passiv, Interpunktion. b)
Textverständnis; Literatur: Balladen, Jugendroman, Roman. c) Lesetagebuch,
Charakterisierung. d) Kurzvorträge. Daniela Lassonczyk / Markus Studhalter
3. Klasse, 4 Lektionen. Literaturgeschichte: Von den Anfängen bis zur Aufklärung;
Lesetechniken, Sachtexte, Interpretation.
Sarah Morandini Huf / Brigitta Wyss
4. Klasse, 4 Lektionen. Literaturgeschichte: Vom Sturm und Drang bis zur Romantik;
Rhetorische Übungen; Aufsatz, Textanalyse und Gedichtinterpretation.
Daniela Lassonczyk / Sarah Morandini Huf
5. Klasse, 3 Lektionen. Literaturgeschichte: Von der Restaurationszeit bis zur Literatur
der Moderne; Techniken des mündlichen Präsentierens, Interpretations-
und Erörterungsaufsatz. Mareike Christiansen / Daniela Lassonczyk
6. Klasse, 4 Lektionen. Literaturgeschichte: Von der Literatur der Jahrhundertwende
bis zur Gegenwartsliteratur; kreatives Schreiben, komplexe Formen
der Interpretation und Erörterung. Sarah Morandini Huf / Oliver Schwarz
Grundlagenfach: Lateinische Sprache
1. Klasse, 4 Lektionen. Lehrbuch: Prima Nova: Text- und Begleitband, Lektionen
1 bis 14, dazu eigene Arbeitsblätter, eigene Hefteinträge zur Grammatik, regelmässige
Prüfungen und angekündigte Kurztests. Geeignete Lernspiele.
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Grammatik: Konjugationen, Deklinationen, Satzbau und -analyse, Tempora:
Präsens, Perfekt, Imperfekt, Satzgefüge (relative und adverbiale Nebensätze).
Sachinhalt: Treffpunkte im alten Rom, römisches Alltagsleben, Geschichte und
Gründungssage Roms, Reisen in der Antike. Diego Bauer / Franco Huber
2. Klasse, 3 Lektionen. Prima: Latein- und Begleitbuch, Lektionen 17 bis 24, dazu
eigene Arbeitsblätter; einfache Etymologien, eigene Hefteinträge, Wort- und
Lautentwicklungen, Spiele. Regelmässige Prüfungen und Vokabeltests.
Grammatik: Satzgefüge, Adverb und Adverbiale, Tempora: Futur und Plusquamperfekt,
Passiv in allen Tempora, Partizipien (der Vorzeitigkeit Passiv und
der Gleichzeitigkeit Aktiv) und Partizipialkonstruktionen.
Sachinhalt: Reisen in der Antike, religiöse römische Bräuche, Cäsar und Augustus,
griechische und römische Mythologie (Raub der Helena – Troja – Aeneas
– Odysseus, Herkules, Prometheus, Narziss und Echo, Phaëton), Dichter und
Philosophen. Iwan Durrer / Franco Huber
Schwerpunktfach: Lateinische Sprache
3. Klasse, 3 Lektionen (aus allen drei Abteilungen). Prima: Lateintext- und Begleitband,
Arbeitsheft; Lektionen 27 bis 37, dazu eigene Arbeitsblätter; einfache
Etymologien, Wort- und Lautentwicklungen, Sprachvergleiche, Eckdaten
der röm. Geschichte, lateinische Volkslieder. Regelmässige Prüfungen und Vokabeltests;
Einführung in Mnemotechnik zur Vokabelarbeit. Iwan Durrer
4. Klasse, 3 Lektionen (aus allen drei Abteilungen). Prima: Lateintext- und Begleitband,
Lektionen 42 bis 50, dazu eigene Arbeitsblätter, Grundzüge der
Wortbildung, Abschluss von Morphologie und Syntax, lateinische Volkslieder.
Einführung in die Lektüre der Originaltexte: Ausgewählte Bibelstellen (Textausgabe
Antike und Gegenwart, Bilder der Bibel) mit Interpretationen; Carmina
Burana (Texte und Vertonungen), Repetition der Grammatik und des Vokabulars.
Iwan Durrer
5. Klasse, 4 Lektionen (aus allen drei Abteilungen). Repetition und Erweiterung
des Vokabulars (inkl. Einführung in Mnemotechniken) mit wöchentlichen
Kurztests (M. Mader: Lat. Wortkunde für Alt- und Neusprachler, Wörterbuch
Langenscheidt), sprachgeschichtliche Einführung (u.a. auf der Grundlage von
Th. Wirth: Sprache und Allgemeinbildung, Neue und alte Wege für den alt-
und modernsprachlichen Unterricht am Gymnasium); Repetition und Vertiefung
der Morphologie und Syntax, lateinische Volkslieder; Einführung in die
Literaturgeschichte; Einführung in die Metrik, Arbeit mit dem Wörterbuch.
Lektüre: Ausgewählte Bibelstellen (Textausgabe Antike und Gegenwart, Bilder
der Bibel) mit Interpretationen; Römische Inschriften, Quellentexte zur
Stadt Rom und deren wichtigste Bauwerke (zur Vorbereitung der Romreise);
Martial, Epigramme; Seneca, epistulae morales 1; Phädrus, Fabeln (mit Vergleich
und Interpretation neuzeitlicher Texte und modernen Vertonungen);
Amerigo Vespucci, Sendschreiben an Lorenzo de‘ Medici (Textausgabe Mun-
19

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dus novus, Lateinische Texte zur Eroberung Amerikas); Einführung in das Römische
Recht. Iwan Durrer
6. Klasse, 5 Lektionen (aus allen drei Abteilungen). Repetition und Erweiterung
des Vokabulars mit wöchentlichen Kurztests (M. Mader, Lat. Wortkunde für
Alt- und Neusprachler, Wörterbuch Langenscheidt); Repetition und Vertiefung
der Morphologie und Syntax, Literaturgeschichte, Einführung in das römische
Recht, lateinische Volkslieder.
Teilnahme an Veranstaltungen des lateinischen Kulturmonats St. Gallen und
am interkantonalen Ostschweizer Übersetzungswettbewerb.
Lektüre: Hyginus, Fabulae (ausgewählte Sagen der Antike); Catull, ausgewählte
Gedichte, dazu Vertonungen und Vergleich mit griechischen Vorbildern
und modernen Übersetzungen; Vergil, Aeneis, Ausschnitte aus den Büchern 1,
2, 4 und 6 und ihre Nachwirkungen in moderner Literatur und Kunst; Apuleius,
Märchen von Amor und Psyche (aus Buch 4 bis 6 der Metamorphosen);
Rechtstexte aus dem Corpus iuris civilis; Petron, Cena Trimalchionis (mit Vergleich
der Verfilmung durch Fellini) und Vergleich der Versionen der «Witwe
von Ephesos» in der antiken Literatur; Horaz, ausgewählte Oden, Interpretation
und moderne Vertonungen; Ovid, Metamorphosen, ausgewählte Verwandlungsgeschichten
und ihre Nachwirkungen in moderner Literatur und
Kunst; Tacitus, Annalen 15, 44 (Christenkapitel); Vergleich Legende bei Livius
mit Lessingdrama; ausgewählte Pliniusbriefe; lateinische Redensarten und
Sprichwörter. Iwan Durrer
Französische Sprache
1. Klasse, 4 Lektionen (Innerrhoder Schüler). a) Envol Prélude, unités 0 – 9.
b) Grammaire: En Vogue 1. c) zusätzliche Übungseinheiten und Hefteinträge
zur Vertiefung. Franco Huber
1. Klasse, 4 Lektionen (Gemischte Klasse). a) Envol Prélude, unités 0 – 9. b) Grammaire:
En Vogue 1. c) zusätzliche Übungseinheiten und Hefteinträge zur Vertiefung.
Franco Huber
1. Klasse, 2 Lektionen (Ausserkantonale Schüler). a) Envol Prélude, unités 0 – 9.
b) Grammaire: En Vogue 1. c) zusätzliche Übungseinheiten und Hefteinträge
zur Vertiefung. Markus Studhalter
2. Klasse, 4 Lektionen. a) Envol 7, unités 1 – 8. b) Grammaire: En Vogue 1. c) différents
extraits des modules (Envol 7). d) lectures: M. Ozelot: Kirikou et la sorcière,
Chr. Stefanopoli: Catastrophe au camping des roses.
Franco Huber / Markus Studhalter

3. Klasse, 3 Lektionen. a) Envol 8, révision des unités 9 et 10. b) Envol 8, unités
11–16. c) Grammaire: En Vogue 2. d) DELF scolaire junior A2: préparation et
examen. e) différents exercices oraux. Oliver Schwarz / Abdellatif Takkal
4. Klasse, 3 Lektionen. a) Envol lycée, unités 1– 5. b) lecture: L. Malle: Au revoir,
les enfants. c) rédactions. Oliver Schwarz / Abdellatif Takkal
5. Klasse, 3 Lektionen. a) Envol lycée, unités 5 –10. b) emploi des mots. c) lecture:
E.-E. Schmitt: Monsieur Ibrahim et les fleurs du coran. d) rédactions, exercices
oraux et écrits. Oliver Schwarz / Abdellatif Takkal
6. Klasse, 3 Lektionen. Répétition de la grammaire. Emploi des mots. Commentaires
dirigés et rédactions. Présentations. Préparations variées à la maturité.
Lecture 1: A. Camus: Les justes. Lecture 2: O. Adam: Je vais bien, ne t’en fais
pas. Abdellatif Takkal / Nadja Gött-Wüst
englische Sprache
1. Klasse, 2 Lektionen (Innerrhoder Schüler). New Inspiration 2, Units 1 – 3. Grammar:
Present simple and continuous, comparatives and superlatives, simple
past, regular and irregular. Reading texts, songs, games.
Carmen Keller / Antonia Köppel-Fritsche / Nicole Sutter-Koller
1. Klasse, 4 Lektionen (Ausserkantonale Schüler). New Inspiration 1, Units 1– 8;
New Inspiration 2, Units 1 – 3. Grammar: present simple and continuous, plural,
adverbs of frequency, possessives, some and any, comparison of adjectives,
simple past. Reading and listening comprehension. Antonia Köppel-Fritsche
2. Klasse, 3 Lektionen. Inspiration 2, Units 4 – 8. Grammar: future tenses, adverbs
of manner, object pronouns, some and any, much and many, present perfect,
obligation, infinitive of purpose, question tags. Graded Reader «The secret
garden» by Frances Hodgson Burnett, Original Story «Fantastic Mr Fox» by
Roald Dahl. Carmen Keller / Antonia Köppel-Fritsche / Nicole Sutter-Koller
3. Klasse, 3 Lektionen. Inspiration 4, Units 1– 4. Grammar: verb patterns, adjectives,
adverbs and comparison of adverbs; present and past perfect, future review
and future perfect, conditionals. Graded Reader «David Copperfield» by
Charles Dickens, Original Novel «Holes» by Louis Sachar.
Carmen Keller / Antonia Köppel-Fritsche / Nicole Sutter-Koller
4. Klasse, 3 Lektionen. Laser, Units 4 – 9. Original Novels «See Ya Simon» by David
Hill. «The Outsiders» by S. E. Hinton. Andrew Burgess / Pia Maria Eberle
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5. Klasse, 3 Lektionen. CAE Result. Units 1– 8. Original Novel «Of Mice and Men»
by John Steinbeck. Original Play «Death of Salesman» by Arthur Miller.
Andrew Burgess / Pia Maria Eberle
6. Klasse, 3 Lektionen. Complete Cambridge CAE Units 1–12. Shakespeare‘s plays
and sonnets. Short Novel «Cal» by Bernard MacLaverty. Andrew Burgess
Arithmetik
1. Klasse, 3 Lektionen. Grössen, Grundbegriffe der Mengenlehre, Grosse Zahlen,
Rechnen mit natürlichen Zahlen, Terme mit Variablen, Potenzen, Primzahlen,
Teilermengen, ggT, kgV, Dezimalzahlen, Brüche. Lehrbuch: P. Cotter u.a.,
Arithmetik und Algebra, Band 1. Sascha Messmer
Algebra
2. Klasse, 2 Lektionen. Rechnen mit rationalen Zahlen. Äquivalenz von Gleichungen.
Lösen von Gleichungen und Ungleichungen. Ausmultiplizieren, Ausklammern.
Textaufgaben, binomische Formeln. Gleichungen mit Brüchen. Gleichungen
mit mehreren Variablen. Lehrbuch: Feuerlein u.a., Algebra, 7./ 8.
Schuljahr. Giuseppe Favale / Sascha Messmer / Peter Wolten
3. Klasse, 2 Lektionen. Bruch(un)-gleichungen, Funktionsbegriff, Lineare Funktion,
Gleichungssysteme, Quadratwurzel, reinquadratische Gleichungen, Lehrbuch:
Feuerlein u.a., Algebra 8. / 9. Schuljahr.
Giuseppe Favale / Sascha Messmer
Geometrie
1. Klasse, 1 Lektion. Aufbau einfacher geometrischer Figuren, Winkel, Symmetrien,
Kongruenz, Kongruenzabbildungen. Lehrbuch: C. Niederberger, Geometrie
Band 1. Sascha Messmer
2. Klasse, 3 Lektionen. Dreieckskonstruktionen, Quader, Flächenberechnung,
Flächenverwandlungen, Geometrie des Kreises, Beweisverfahren, Pythagoras,
Kreisberechnung. Lehrbuch: C. Niederberger, Geometrie Band 2.
Sascha Messmer
3. Klasse, 2 Lektionen. Repetition Pythagoras und Kreisberechnung, Ähnlichkeit:
Zentrische Streckung, Strahlensätze, ähnliche Figuren, Ähnlichkeitsbeziehungen.
Stereometrie: Gerade, Ebene, Winkel im Raum, Quader, Prisma, Pyramide,
Zylinder, Kegel. Lehrbuch: C. Niederberger, Geometrie Band 3.
Sascha Messmer / Peter Wolten
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Mathematik
4. Klasse, 4 Lektionen. Abschluss Stereometrie: Kugel. Die quadratische Gleichung
und Funktion, nichtlineare Gleichungssysteme; der allgemeine Potenzbegriff,
Potenz-, Wurzelfunktionen. Lehrbuch: Feuerlein u.a., Algebra 9. und
10. Schuljahr. Trigonometrie im rechtwinkligen und allgemeinen Dreieck.
Skript. Vektorgeometrie: Grundlagen, Einführung in die Vektorrechnung, Skalar-
und Vektorprodukt. Skript, Aufgaben aus dem Lehrbuch: Bachmann, Vektorgeometrie.
Giuseppe Favale / Peter Wolten
5. Klasse, 4 Lektionen. Vektorgeometrie: Gerade / Ebene, Abstandsprobleme.
Bachmann, Vektorgeometrie. Zahlentheorie: Folgen und Reihen, vollständige
Induktion, Analysis: Begriff der Ableitung, Ableitungsregeln, einfache Kurvendiskussionen.
Giuseppe Favale / Harald Sprenger / Peter Wolten
6. Klasse, 4 Lektionen. Analysis: Grundlagen Integralrechnung, Ableitungsregeln,
gebrochenrationale Funktionen, Exponential- und Logarithmusfunktion, umfassende
Kurvendiskussionen mit Extremalproblematik, Bedingungsaufgaben.
Stochastik: Kombinatorik, Statistik (relative Häufigkeit, His to gramme, Mittelwert,
Standardabweichung, Boxplot), (Un)abhängige Ereignisse, Baumdiagramm,
kombinatorische Hilfsmittel, Wahrscheinlichkeiten und ihre Berechnung,
Laplace- und Bernoulli-Experiment, Additions- und Multiplikationssatz,
bedingte Wahrscheinlichkeit, Zufallsvariable, Binomialverteilung, Nor mal verteilung,
Maturavorbereitung. Diego Bauer / Harald Sprenger / Peter Wolten
Schwerpunktfach: Physik und Anwendungen der Mathematik
3. Klasse, 3 Lektionen. Eigene Blätter und selbständige Notizen.
1. Teil: EXCEL als mathematisches Hilfsmittel, lineare und nicht-lineare Skalen,
(Un)Gleichungen grafisch lösen, Lösungsmethoden für (Un)Gleichungen mit
Beträgen.
2. Teil: Grundlagen relationaler Datenbankentwicklung: einfache, relationale
Adressdatenbank mittels ACCESS inklusive grafischer Benutzeroberfläche und
Berichten.
3. Teil: Technisches Zeichnen: Konstruieren mit AutoCAD, Geometrische
Grundkonstruktionen, Einführung in die Drei-Tafel-Projektion und 3D-Darstellung,
Zeichnen von Hand, Ähnlichkeit, Apolloniuskreis und Satzgruppe des
Pythagoras.
4. Teil: Java-Programmierung mit der Lernumgebung Java-Kara: Bedingungen,
Schleifen, Variablen, Objekte. Diego Bauer
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4. Klasse, 3 Lektionen. Eigene Blätter und selbständige Notizen.
1. Teil: Einführung in die Programmierung mit Java auf Eclipse-Plattform (Variablen,
Schleifen, Rekursion, Funktionen, Objekte, Projektarbeiten).
2. Teil: Physik. Kreisbewegungen, starre Körper, Rotationen, Hydro- und Aerodynamik,
Additionstheoreme. Diego Bauer
5. Klasse, 4 Lektionen. Komplexe Zahlen, Darstellende Geometrie. Vektorgeometrie:
Kreis, Kugel, Kegelschnitte (1. Teil). Peter Wolten
6. Klasse, 2 Lektionen. Mathematik: Ergänzungen zur Analysis, Arcusfunktionen,
Hyperbolische und Area-Funktionen, Integrationsmethoden, Approximation.
Vorbereitung auf die Maturaprüfung. Rüdiger Scholz
6. Klasse, 3 Lektionen. Physik: Elektronik, Halbleiterbauelemente, Wechselstromlehre,
Wellen- und Quantenoptik, Relativitätstheorie. Rüdiger Scholz
Grundlagenfach: Wirtschaft und Recht
3. Klasse, 2 Lektionen. Bedürfnisse und Güterarten, einfacher Wirtschaftskreislauf,
Nachfrage und Angebot (vereinfacht), Wertschöpfung, Standortfaktoren
mit Nutzwertanalyse, Unternehmensformen, Unternehmungs-Umwelt-Modell,
Leitbild, Grundstrategie, Unternehmungskonzept, Leistungswirtschaftliche
Ziele: Produkt-Markt-Ziele, Leistungswirtschaftliche Verfahren: Marketing-Mix,
Preiskalkulation, Organisation und Personalwesen exemplarisch.
Dominik Schorno
4. Klasse, 2 Lektionen. Einführung in Recht, Rechtsstaat, Unterscheidung öffentliches
Recht, privates Recht, Unterscheidung Zivil-, Straf- und Verwaltungsprozess,
Einleitungsartikel in ZGB, Personenrecht, Familienrecht, Erbrecht, Sachenrecht.
Einführung in die Volkswirtschaftslehre, Produktion, Wachstum,
Umwelt, Angebot und Nachfrage, Geldpolitik, Inflation, Konjunktur.
Ilija Kuhac
Schwerpunktfach: Wirtschaft und Recht
3. Klasse, 3 Lektionen. Einführung in die Finanzbuchhaltung, Bilanz, Erfolgsrechnung,
Buchungssätze, Hauptbuch und Kontenführung, Privat- und Eigenkapital,
Warenbuchhaltung, Industriekonti, Zahlungsverkehr, Wertberichtigungen.
Anwendung einer Buchhaltungssoftware. Ilija Kuhac
4. Klasse, 3 Lektionen. FIBU: Rechnungsabgrenzung, Immobilienbuchhaltung,
Wertschriftenbuchhaltung, Stille Reserven, Kollektiv- und Kommanditgesellschaft,
Aktiengesellschaft, GmbH. Geld- und Kapitalflussrechnung. BWL:
Kennzahlen, Grundstrategie, Leitbild, Unternehmungskonzept anhand von
Fällen vertieft. Leistungswirtschaftliches Konzept: Marketing. Ilija Kuhac
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5. Klasse, 4 Lektionen. Finanzwirtschaftliches Konzept: Kennzahlen zur Unternehmungsbewertung,
Finanzierungsarten mit Eigen- und Fremdkapital. Börse:
Anlageziele, Wertschriftenarten, Börsenregeln, Rating von Unternehmungen,
Aktien, Obligationen, Optionen. Kostenrechung: Kostenartenrechnung,
Kostenstellenrechnung, Kostenträgerrechnung, Kalkulation, Nutzschwelle.
Investitionsrechnung. Volkswirtschaftslehre: Einführung in die VWL, Marktwirtschaft.
Ilija Kuhac
6. Klasse, 5 Lektionen. Einführung ins OR: Entstehung von Obligationen aus Vertrag,
unerlaubte Handlung, ungerechtfertigte Bereicherung, Erfüllung von
Obligationen, Nichterfüllung von Obligationen, Kaufvertrag, Arbeitsvertrag.
VWL: Marktwirtschaft, Preisbildung, Ökonomie und Ökologie, Geldpolitik,
Konjunktur, Konjunkturpolitik, Wachstum, Strukturwandel, Arbeit und Arbeitslosigkeit,
Staatsverschuldung, soziale Sicherheit, Aussenwirtschaft und
Wechselkurse exemplarisch. Ilija Kuhac
Geschichte
1. Klasse, 2 Lektionen. Einführung in die Geschichte. Vorgeschichtliche Zeit:
Steinzeit, Metallzeit. Frühe Hochkulturen: Ägypten. Griechische Geschichte:
Politik-, Sozial- und Kulturgeschichte. Römische Geschichte: Politikgeschichte.
Lehrbuch: Schweizer Geschichtsbuch 1 (Cornelsen). Dominik Pérez
2. Klasse, 2 Lektionen. Römische Geschichte: Sozial- und Kulturgeschichte. Die
Erben Roms: Germanen, Franken, Ostrom, Islam. Mittelalter: Herrschaft im
Mittelalter, Leben im Mittelalter. Schweizer Geschichte: Die Eidgenossenschaft
im Spätmittelalter. Frühe Neuzeit: Humanismus und Renaissance. Lehrbuch:
Schweizer Geschichtsbuch 1 (Cornelsen). Dominik Pérez
3. Klasse, 2 Lektionen. Frühe Neuzeit: Entdeckungen. Reformation und Konfessionelles
Zeitalter. Absolutismus in Frankreich. Parlamentarismus in England.
Geschichte der USA (17. – 19. Jahrhundert). Aufklärung und aufgeklärter Absolutismus.
Französische Revolution. Lehrbuch: Schweizer Geschichtsbuch 2
(Cornelsen). Dominik Pérez
4. Klasse, 2 Lektionen. Absolutismus. Aufklärung und aufgeklärter Absolutismus.
Französische Revolution. Napoleon. Politische Entwicklung Europas im
19. Jahrhundert. Die Schweiz zwischen Ancien Régime und Bundesstaat.
Staatskunde. Industrielle Revolution. Lehrbuch: Schweizer Geschichtsbuch 2
(Cornelsen); Schweiz in Sicht (Lehrmittelverlag ZH).
Matthias Dürr sel. / Gian Lipp
5. Klasse, 2 Lektionen. Imperialismus, Erster Weltkrieg, Russische Revolution und
Entstehung der Sowjetunion, Zwischenkriegszeit, aktuelle politische Themen.
Lehrbücher: Anno 3 (Westermann), Schweizer Geschichtsbuch 3 / 4 (Cornelsen).
Matthias Dürr sel. / Gian Lipp
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6. Klasse, 2 Lektionen. Zweiter Weltkrieg. Schweiz während des Zweiten Weltkriegs.
Neuordnung der Welt in der Nachkriegszeit. Kalter Krieg. Aktuelle Politik.
Lehrbuch: Anno 4 (Westermann). Matthias Dürr sel. / Nadja Gött-Wüst
5. Klasse (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Verdingkinder und Kinder der Landstrasse.
Einführung in den Umgang mit historischen Quellen. Die Kriege in
Ex-Jugoslawien und ihre Hintergründe. Nahostkonflikt (Interdisziplinäres Projekt
mit EF Geographie). Afrika: Historischer Überblick und Beiträge zu aktuellen
Problemen und Konflikten. Aktuelle Politik und Weltgeschehen. Gallusjahr.
Exkursionen: Ausstellung «Verdingkinder reden» in Frauenfeld.
Ausstellung: «Gallus – Kult, Kitsch, Karikatur» in St. Gallen. Kein Lehrbuch,
Kopien. Nadja Gött-Wüst
6. Klasse (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Vietnamkrieg, Vertiefung «Schweiz
während des Zweiten Weltkriegs», 68er-Sixties, Balkankonflikt, Irak-Iran / Golfkriege,
Staats- und Regierungsformen, Aktuelle Politik, Exkursion Festung
Heldsberg. Matthias Dürr sel. / Josef Küng
Physik
4. Klasse, 2 Lektionen. Grundgesetze der Mechanik: Kinematik, Dynamik, schiefer
Wurf, Energie- und Impulssatz, Hydro- und Aerostatik. Praktikum Dynamik.
Lehrbuch: Impulse – Grundlagen der Physik für Schweizer Maturitätsschulen
(Klett und Balmer Verlag). Rüdiger Scholz
5. Klasse, 3 Lektionen. Strahlenoptik, Wärmelehre (Dilatation, Gasgesetze, Wärme,
Wärmetransport, Strahlungsgesetze, Energie und «Energieproduktion»,
Maschinen), Elektrostatik und -dynamik I, diverse Übungen und Praktika zu
Optik, Thermo- und Elektrodynamik, Lehrbuch: Impulse – Grundlagen der
Physik für Schweizer Maturitätsschulen (Klett und Balmer Verlag).
Diego Bauer
6. Klasse, 2 Lektionen. Elektrizitätslehre, Magnetismus und Elektromagnetismus
(inkl. elektromagnetische Induktion), Schwingungen und Wellen (inkl. Akustik).
Praktikum: Elektromagnetismus ohne Lehrbuch, gestützt auf: Sexl u.a.:
Einführung in die Physik, Band 2. Impulse – Grundlagen der Physik für Schweizer
Maturitätsschulen (Klett und Balmer Verlag). Rüdiger Scholz
Chemie
2. Klasse, 1 Lektion Theorie und Praktika. Sicherheit beim Experimentieren, Stoffe
und ihre Eigenschaften, Trennen und Mischen, Modelle und Modellbegriffe,
chemische Reaktion, Brand und Brandbekämpfung, Luft und Oxidation,
Reduktion und Redoxreaktion, chemische Zeichensprache. Lehrbuch: W. Bäurle
et al. Prisma Chemie. Manfred Meier
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3. Klasse, 1 Lektion. Theorie. Aufbau von Stoffen: Charakterisierung von Stoffen,
Teilchenmodell und Aggregatzustand, Periodensystem und Atombau, Moleküle
und molekulare Stoffe. Lehrbuch: M. Stieger: Elemente – Grundlagen der
Chemie für Schweizer Maturitätsschulen. Lukas Meier / Yves Meur
4. Klasse, 1 Lektion Theorie und 1 Lektion Praktikum. Salze, Metalle, Repetition
und Vertiefung Aufbau von Stoffen, chemische Reaktion: Reaktionsgleichung
und Massenberechnung, Energie und chemische Reaktionen, Geschwindigkeit
von Reaktionen. Lehrbuch: M. Stieger: Elemente – Grundlagen der Chemie für
Schweizer Maturitätsschulen. Lukas Meier
5. Klasse, 1 Lektion Theorie und 1 Lektion Praktikum. Reaktionstypen: Säure-
Base-Reaktionen und Redox-Reaktionen, Gleichgewichtsreaktionen, Wirkungsweise
von pH-Puffersystemen, Kalkreislauf, Hochofenprozess, Elektrochemie,
Korrosion und Korrosionsschutz. Lukas Meier / Yves Meur
6. Klasse, 2 Lektionen Theorie. Organische Chemie: Kohlenwasserstoffe, Erdöl-
und Erdölverarbeitung, Kunststoffe / Polymerisation, organische Sauerstoffverbindungen,
biologisch wichtige organische Verbindungen, Umweltchemie.
Lehrbuch: M. Stieger: Elemente – Grundlagen der Chemie für Schweizer Maturitätsschulen.
Yves Meur
5. Klasse, (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Angewandte allgemeine und anorganische
Chemie: Untersuchung des pH-abhängigen Farbwechsels eines Naturfarbstoffs;
Herstellung von Zitronensäure, Dünnschichtchromatografie; Bestimmung
des Kalkgehaltes in Eierschalen, Simulation von Titrationskurven;
Gewinnung ätherischer Öle durch Wasserdampfdestillation; Funktionsprinzip
von chemischen Wärmespeichern und deren technische Anwendungen
(Selbstbau eines Caldo-Caldo-Bechers); chemische Grundlagen und Anwendungen
der Schwarz-Weiss-Fotografie (Herstellung von Fotopapier, Belichtung
und Entwicklung, Bau einer Camera Obscura, Arbeiten im Fotolabor, geschichtliche
Hintergründe).
Methodik: Anwendung von chemischen Labormethoden und naturwissenschaftlichen
Arbeitsweisen (Planung und Durchführung von Experimenten,
Beobachtung, Messung / Analyse, Protokollierung, Erstellung eines Berichts,
Präsentation). Lukas Meier
6. Klasse, (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Angewandte allgemeine und organische
Chemie: Farbstoffe: Untersuchung des pH-abhängigen Farbwechsels eines
Naturfarbstoffs, Synthese von Indigo, Färbung; Herstellung von Zitronensäure,
Dünnschichtchromatografie; Bestimmung des Kalkgehaltes in
Eierschalen, Simulation von Titrationskurven; Kunststoffe (Herstellung verschiedener
Polymere); Organische Stoffgruppen: Laborversuche zu den Eigenschaften
und Reaktionen der Kohlenwasserstoffe, Alkohole, Ether (Synthese
von Diethylether), Aldehyde, Carbonsäuren, Carbonsäureester (Synthese und
Verseifung von Oxalsäurediethylester).
27

28
Methodik: Anwendung von chemischen Labormethoden und naturwissenschaftlichen
Arbeitsweisen (Planung und Durchführung von Experimenten,
Beobachtung, Messung / Analyse, Protokollierung, Erstellung eines Berichts,
Präsentation). Lukas Meier
Biologie
1. Klasse, 2 Lektionen. Kennzeichen des Lebens, Botanik: Bauplan einer Pflanze,
Zelle, Fortpflanzung. Zoologie: Systematik, Säugetiere: Tierportraits, Stoffwechsel
und Körpergrösse, Verhaltensweisen im Winter, Vögel, Fische, Reptilien,
Amphibien, Stoffkreisläufe: Photosynthese, Zellatmung, Nahrungsnetz.
Lehrbuch: H. Wildermuth. Biologie. Manfred Meier
2. Klasse, 2 Lektionen. Humanbiologie: Haut, Skelett, Muskulatur, Gebiss, Ernährung,
Verdauung, Atmung, Blut und Blutkreislauf, Stoffausscheidung, Abwehrsystem,
Sinnesorgane, Steuerung, Fortpflanzung und Entwicklung, Gesundheit
und Krankheit. Lehrbuch: P. Walder. Bau und Funktion unseres
Körpers. Manfred Meier
3. Klasse, 3 Lektionen, davon 1 Lektion als Praktikum in Halbklassen. Einführung
in die Mikroskopie. Überblick über das System der Lebewesen, unter spezieller
Berücksichtigung der Zusammenhänge bezüglich Evolution und Ökologie.
Bakterien. Pflanzen: Blütenlose und Blütenpflanzen. Anlegen eines Herbariums.
Pilze inkl. Flechten. Tiere: Wirbellose und Wirbeltiere. Viren. Humanbiologie:
Immunsystem und AIDS. Gentechnik.
Heidi Ruckstuhl / Barbara Seeger Ibrahim
5. Klasse, 2 Lektionen. Zellbiologie: Bau und Funktion der Zelle, inkl. Ultrastrukturen,
Mitose, Differenzierung. Chemischer Aufbau der Zelle: Lipide, Kohlenhydrate,
Proteine, Nucleinsäuren. Molekularbiologie: Proteinbiosynthese.
Stofftransport. Stoffwechsel: Enzyme, Photosynthese, Zellatmung, Gärung,
Verdauung. Praktika. Lehrbuch: Paul, Andreas (Hrsg): Biologie heute S II entdecken;
Schroedel. Heidi Ruckstuhl
6. Klasse, 2 Lektionen. Humanbiologie: Nervensystem. Fortpflanzung und Entwicklung:
Kernphasenwechsel, Meiose, Embryonalentwicklung von Molch
und Mensch. Genetik: Klassische Genetik, Humangenetik, Molekulare Genetik,
Populationsgenetik. Gentechnik. Praktika. Lehrbuch: Paul, Andreas (Hrsg):
Biologie heute S II entdecken; Schroedel. Heidi Ruckstuhl
5. Klasse (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Boden- und Gewässerökologie. Humanbiologie:
Bewegungsapparat, Blut, Herz, Blutkreislauf, Lunge, Leber, Niere,
Lymphsystem, Gesundheit und Krankheiten. Projektarbeit mit Schwerpunkt in
Mikrobiologie. Interdisziplinäres Projekt: Musik und Herzrhythmus. Vorträge,
Exkursionen, Praktika. Lehrbuch: Paul, Andreas (Hrsg): Biologie heute S II entdecken;
Schroedel. Heidi Ruckstuhl

6. Klasse (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Ökologie: abiotische und biotische Faktoren,
Populationen, Ökosysteme, Gewässerökologie. Humanbiologie: Hormone
und Sinnesorgane. Evolutionslehre, unter spezieller Berücksichtigung
der Humanevolution. Gentechnik. Vorträge, Praktika und Exkursionen. Lehrbuch:
Paul, Andreas (Hrsg): Biologie heute S II entdecken; Schroedel.
Heidi Ruckstuhl
Geographie
1. Klasse, 2 Lektionen. Gebrauch des Atlas, Findmittel, Logik und Aufbau; Kartographie,
Kartenlehre, Signaturen, Koordinaten; Glazialmorphologie, Geländeformen,
Eiszeitalter (Quartär); Alpenfaltung, Geologische Zeittabelle; Jura
und Karstphänomene; Neue Alpentransversale Schweiz, Energie Schweiz.
Methodik: Arbeit mit Atlas, Plakate und Kurzpräsentationen, Grundkenntnisse
Power Point, Grundkenntnisse Google Earth. Marc Ramel
2. Klasse, 2 Lektionen. Geographie Europas, Orientierungswissen Europa,
Deutschland: Binnenschifffahrt, Wirtschaft, Berlin, Klima: Diagramme, Mittelmeerklima,
Globale Phänomene: Jahreszeiten, Zeit und Datum, Ebbe und Flut,
Meeresströmungen, EU: Entwicklung und Bedeutung. Lehrbuch: A. Kugler
und A. Suter: Europa. Manfred Meier / Marc Ramel
3. Klasse, 2 Lektionen. Kontinente Afrika, Asien, Amerika, Australien: Orientierungswissen,
Klima und Vegetation, Profile, ausgewählte Schwerpunkte:
Menschen im Regenwald, Apartheid, Kolonialisierung, Sibirien, Passate und
Monsun, Panamakanal, Agrobusiness. Lehrbuch: A. Kugler: Die Erde – unser
Lebensraum. Manfred Meier
4. Klasse, 2 Lektionen. Gestalt der Erde, Plattentektonik, Werkstatt Vulkanismus,
Tsunami; Tropische Wirbelstürme; Meteorologie und Klimatologie, anthropogener
Klimawandel; Demographie, Bevölkerungsentwicklung, Indien
und China, Megacities; Bodengeographie, Boden und Wasser als Ressourcen,
Bodenverschlechterung, Land Grabbing. Methodik: Kurzvorträge, Werkstattunter
richt, Visualisierungstechniken. Marc Ramel
5. Klasse (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Erde und Sonne: Erdform, Geschichtlicher
Rückblick Erdumfangsberechnung, Entstehung der Jahreszeiten, Klima-
und Vegetationszonen; Facharbeit zu Klima- und Vegetationszonen; Ressourcen,
Ende des Erdölzeitalters, Alternative Energien, Kernenergie als Ausweg?,
Exkursion ZWILAG Würenlingen; Religionsgeographie, Weltreligionen, Religion
als Konfliktursache. Methodik: Kurzvorträge, Faktenpapiere, Gruppenpuzzles,
Visualisierungstechniken, Versuch, Kurzausflüge, Exkursion, Facharbeit.
Marc Ramel
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6. Klasse (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Raumplanung: Grundlagen, Exkursion
Clanx mit Raumanalyse, GIS-Applikationen, Agglomerationsprogramm St. Gallen
– Arbon – Rorschach, Durchmesserlinie St. Gallen, Exkursion Umfahrung
Herisau, Agglomeration Zürich; Globalisierung, wirtschaftliche Verflechtung,
Global Cities Asien, Piraterie Somalia. Methodik: Vorträge, Faktenpapiere,
Gruppenarbeiten, Visualisierungstechniken, Kurzausflüge, Exkursionen.
Marc Ramel
Bildnerisches Gestalten
1. Klasse, 2 Lektionen. Geschichten illustrieren. Naturfarben: Gewinnung von
Farbpigmenten aus Steinen. Steinfarben aus eigenen Pigmenten herstellen
und verwenden. Experimentieren mit Pflanzensäften und Schablonentechnik,
Bildbetrachtungen von Wandmalereien im Mittelalter. Geschichte der Farben
und ihrer Herstellung von der Steinzeit bis heute. Farben- und Kompositionslehre.
Primärfarben: Farbgeschichte, Collagen. Farben und Formen als gestalterische
Elemente entdecken, ausprobieren, verändern. Aquarellmalerei: Lasurtechnik.
Drucken: Mustergestaltung mit Kartoffelstempeln. Schraffuren
mit Bleistiften. Objekte skizzieren mit Kohle und Kreiden. Heidi Kehl-Schmid
2. Klasse, 2 Lektionen. Linien, Überschneidungen am Beispiel von Gräsern, abzeichnen
nach der Natur, Tusche, Aquarell, Neocolor 2. Relief mit Kartonschichten
mit Rechtecken in Fibonacci Verhältnissen. Bemalung mit Sirius Acryl
Farben. Herbstbild auf Pavatex, «Blätterteppich». Gestaltung mit Sirius Farben,
gründliche Einführung der Mischtechnik aus den fünf Grundfarben. Einführung
in Goethes Farbenlehre anhand eines Videos, Übungen zur Farbsteigerung.
Gestaltung einer Weihnachtskarte, Foliendruck, Aquarell.
Wettbewerbsarbeit: «Das Alter der Zukunft», frei gewählte Technik. Arbeit
mit gleichseitigen Dreiecken und regelmässigen Sechsecken. Perspektivisches
Muster mit freier Farbgestaltung. Thema: «Berg», Ausstellungsbesuch in der
Kunsthalle Ziegelhütte, Ausstellungsthema Alpstein. Die Landschaft von Appenzell,
Proportionen und Linien aus der Landschaft in eine Zeichnung übertragen.
Berggeschichte als Postkarte gestalten, Collage, Comic. «Mein Berg»,
Gestaltung eines Bergmodells aus Maschendraht und Gips. Übungen zum perspektivischen
Zeichnen, ausgehend von Bauten. Abzeichnen einer Rose, gestalten
mit Kreide. Rolf Keller
3. Klasse, 2 Lektionen. Raumillusion: Perspektivisches Zeichnen – Parallelprojektion,
Zentral- und Fluchtpunktperspektive, Farb- und Luftperspektive. Praktische
Auseinandersetzung mit künstlerischen Modellen und Systemen – Farbharmonie
und Farbsynästhesie. Malen nach Musik. Figurative, abstrahierte
und abstrakte Malerei. Konzeptuelles Malen (Zeichenmappe). Experimentelle
bildnerische Verfahren – Frottage und Grattage. Klassenübergreifendes Schulhausprojekt:
Individuell bemalte Ziffern. Inge Neugebauer
30

4. Klasse, 2 Lektionen. Themen und Anregungen aus den Bereichen Design, Medien,
Mensch, Mode, Natur und Kunst. Schuhdesign mit Hilfe eines ID-Programms
und Schuhmodellbau. Kreation eines Miniaturplakates (Flyer) und
von Kunstfiguren (Avatare) mit Hilfe von Computerprogrammen. Praktische
Auseinandersetzung mit der menschlichen Figur – Harmoniemodelle, Proportionen.
Darstellung von Bewegung. Exemplarische Werkbetrachtung. Hochrelief
und experimentelle Tonplastik. Inge Neugebauer
5. Klasse, 2 Lektionen. Themen und Anregungen aus den Bereichen Kunst, Medien,
Mensch, Natur und Umwelt. Arbeiten aus der Beobachtung, Phantasie
und Vorstellung heraus. Menschliche Darstellungsformen und Kunstfiguren:
Ganzkörperdarstellung und Porträtstudien. Kreation eines Mangaporträts mit
Hilfe eines Computerprogramms. Grafische Zeichentechniken – Formlinien
und Schraffur auf Papier und Schabkarton. Expressionistische und kubistische
Gestaltungsmittel kennen lernen, hierbei unterschiedliche Methoden der
Bildentwicklung erfahren. Exemplarische Werkbetrachtung. Europäische und
Werke aus fremden Kulturen kennen lernen, z. B. westafrikanisches Blechspielzeug.
Herstellung einer Kleinplastik und eines Kartonreliefs aus Abfallmaterial
(Recyclingkunst). Inge Neugebauer
6. Klasse (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Praktische Aufgaben und Themen aus
den Bereichen Mensch, Natur, Umwelt, fremde Kulturen und Kunst. Kunstgeschichte:
Vom Barock bis zur Kunst der Moderne (20. Jahrhundert). Werkbetrachtung:
Analyse, Dechiffrierung, Interpretation und Wertung von Kunstwerken.
Schriftliche Prüfungen im Fachbereich Kunstgeschichte. Diverse
klassische Zeichentechniken anwenden können, sowie Acryl- und Temperamalerei
kennen lernen. Plastisches Projekt: «Denk-mal» mit Abschlussausstellung
im Schulhaus. Ausstellungsbesuche: Museum Liner, Appenzell, und Zentrum
Paul Klee, Bern. Inge Neugebauer
Musik
1. Klasse, 2 Lektionen. Solmisation, Rhythmusschulung, Stimmbildung, Notenlehre,
Rhythmusdiktat, Musikbetrachtungen: Musik der Völker.
Anita-Flurina Ströhle
2. Klasse, 2 Lektionen. Stimmbildung, Dur- und Moll-Tonarten, Kirchentonarten,
Intervallenlehre, Instrumentenkunde, Akustik, Rhythmusschulung, Komponisten
und Werkbetrachtungen (Thema: Programmmusik).
Anita-Flurina Ströhle
3. Klasse, 2 Lektionen. Wesen und Geschichte der Rockmusik und des Jazz, Gesang
(Rock-, Jazz-, Poplieder), Komponisten und Werkbetrachtungen (Thema:
Vokalmusik). Stefan Holenstein
31

4. Klasse, 2 Lektionen. Gesang (Musical- und Jazzsongs), Einführung in die Harmonielehre,
Einführung in die Formen- und Gattungslehre, Werkbetrachtungen
(Thema: Musiktheater, Filmmusik). Stefan Holenstein
5. Klasse, 2 Lektionen. Gesang (Kunstlied), Musikgeschichte im Überblick, Werkbetrachtungen
(Thema: Epochenstile). Stefan Holenstein
5. Klasse (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Gesang, Stimmbildung, Gehörbildung,
Musizieren, Taktieren, Liedbegleitung, Werkeinführungen, Arrangieren, interdisziplinäre
Veranstaltungen (mit Informatik: Serielle Musik mit Computer;
mit Biologie: Rhythmus – Herz), Instrumentalunterricht (beim entsprechenden
Instrumentallehrer) mit Vorspiel. Stefan Holenstein
6. Klasse (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Gesang, Gehörbildung, Musizieren,
Musik mit Bewegung, Tanzeinführungen, Kompositionsübungen, Einstudierung
eigener Kompositionen, Instrumentalunterricht (beim entsprechenden
Instrumentallehrer) mit Vorspiel. Stefan Holenstein
Lerntechnik
1. Klasse, 1 Lektion. Einführung und Anwendung der grundlegenden Arbeits-
und Lerntechniken auf der Grundlage von Erkenntnissen der Hirnforschung,
Übungen zur Verbesserung der eigenen Lernstrategien, Einzelgespräche zur
Optimierung des Lernverhaltens. Esther Moser Büchel
Informatik
1. Klasse, 1 Lektion. Im 1. Semester Tastaturschreiben mit Zehnfinger-Blindschreibmethode.
Lehrmittel: SKV. Vom Maschinenschreiben zur Briefgestaltung.
Im 2. Semester Textverarbeitung Microsoft Word 2010 nach dem ECDL-Lehrgang
von Bitmedia. Ruedi Altherr
2. Klasse, 1 Lektion. Fortsetzung der Textverarbeitung Microsoft Word 2010 nach
dem ECDL-Lehrgang von Bitmedia, anschliessend Präsentation mit Microsoft
PowerPoint 2010 nach dem Lehrgang von Bitmedia. Ruedi Altherr
3. Klasse, 1 Lektion. Tabellenkalkulation mit Microsoft Excel 2010 nach dem Lehrgang
von Bitmedia. Erarbeitung mindestens eines weiteren ECDL-Moduls
nach Wahl (zur Erlangung des kleinen ECDL-Zertifikates). Vertiefung der
Kenntnisse in Microsoft Word 2010 in den Themenbereichen Inhaltsverzeichnis,
Bilderverzeichnis, Fussnoten. Ruedi Altherr
5. Klasse (ergänzungsfach), 3 Lektionen. Einführung in die Programmierung mit
C++ (Programmaufbau, Datentypen, Kontrollstrukturen, Ein- / Ausgabe und
Funktionen), fächerübergreifendes Projekt mit Schülern des Ergänzungsfachs
32

Musik. Datenbanktheorie (Datenanalyse, Implementation und Realisierung),
Abfragen, Berichte, Formulare, SQL. Projekt Lehrerweiterbildungsdatenbank
des Erziehungsdepartementes. Harald Sprenger
Sport
1. Klasse (gemischt), 2 Lektionen. Kleine Spiele / Kraftgymnastik, Geräteturnen,
Basketball, Leichtathletik. Ursula Fuster
2. Klasse, 2 Lektionen. Mädchen: Geräteturnen, Volleyball, Badminton, Gymnastik
und Tanz. Pia Maria Eberle
2. Klasse, 2 Lektionen. Knaben: Fussball, Werfen, Handball, Leichtathletik.
Reto Valaulta
3. Klasse, 2 Lektionen. Mädchen: Partnerakrobatik, Unihockey, Minitrampolin,
Leichtathletik, Fussball. Ursula Fuster
3. Klasse, 2 Lektionen. Knaben: Volleyball, Athletik / Fitness, Badminton, Leichtathletik.
Reto Valaulta
4. Klasse, 2 Lektionen. Mädchen: Basketball, Geräteturnen, Volleyball, Schwimmen,
Leichtathletik. Ursula Fuster
4. Klasse, 2 Lektionen. Knaben: Konditionsfaktoren, Kraft, Steh- und Dauerleistungsvermögen,
Unihockey, Schwimmen. Reto Valaulta
5. Klasse, 2 Lektionen. Mädchen: Handball, Krafttraining, Gymnastik und Tanz,
Klettern, Orientierungslauf. Ursula Fuster
5. Klasse, 2 Lektionen. Knaben: Fussball, Basketball, Volleyball, Handball, Unihockey
im technischen und taktischen Bereich mit einem Schlusswettkampf.
Reto Valaulta
6. Klasse, 2 Lektionen. Kraftgymnastik, Rückschlagspiele (Tennis, Squash, Badminton,
Tischtennis), Eislaufen / Eishockey, «mein persönliches Sportprogramm».
Reto Valaulta
Die 3. Lektion wird durch das Wahlpflichtfach Mittagsturnen (2.– 4. Klasse obligatorisch):
Volleyball 1 und 2, Badminton, Schwimmen, Handball, Fussball, Unihockey,
kleine Spiele und durch die Konzentrationstage (Bergtag, Skitag, Wandertag,
Sporttag) kompensiert. Weitere Aktivitäten bietet ein Skilager während
den Fasnachtsferien.
Sport als Ausdruck körperlicher Aktivitäten, dem Geschlecht, Alter und Wachstum
entsprechend, richtet sich nach den Richtlinien: Turnen und Sport in der
Schule und den Vorgaben der Eidgenössischen Turn- und Sportkommission, allen
33

Leiterhandbüchern von J+S und weiteren ausgewählten Fachzeitschriften. Bewegung
und Bewegungsmöglichkeiten gehören für die jungen Menschen nebst
der Sprache zu den wesentlichsten Umgangs- und Ausdrucksformen.
Pia Maria Eberle / Ursula Fuster / Reto Valaulta
textiles Werken, Kochen, Werken 1. Klasse
Mädchen und Knaben: Gruppenweise je 1 Trimester Textiles Werken
Heidi Kehl-Schmid
Mädchen und Knaben: Gruppenweise je 1 Trimester Textiles Werken
Gaby Wehrle-Gmünder
Mädchen und Knaben: Gruppenweise je 1 Trimester Kochen
Marianne Gmünder-Neff
Mädchen und Knaben: Gruppenweise je 1 Trimester Kochen
Rita Neff Ndole
Mädchen und Knaben: Gruppenweise je 1 Trimester Holzbearbeitung
Kurt Rüdlinger
Mädchen und Knaben: Gruppenweise je 1 Trimester Metallbearbeitung
Jörg Huber
WAHLPFLICHtFäCHeR 5. KLASSe
Schachkurs
Grundtechniken des Schachspiels kennenlernen. Eröffnungen und Endspiele
trainieren, sowie knifflige Denkaufgaben lösen, Spielanalysen von berühmten
Partien, Turniertraining mit Schachuhr. Peter Bischof
Blumen / Floristik
Praktisches, kreatives Arbeiten mit Blumen und anderen Materialien. Das Thema
richtet sich nach der Jahreszeit. Angela Valaulta-Breitenmoser
Medienkunde
Schülerzeitung «Bravda»: 3 Ausgaben pro Jahr. Besuch bei den Medien: Schweizer
Fernsehen SRF in Zürich und Filmstudio Bavaria in München. Reto Valaulta
Fotografieren
Erst wendeten wir uns der Bildgestaltung zu, erlernten einige Tipps und Tricks
zum Bildaufbau mit dem Ziel, aussagekräftige Bilder aufzunehmen. Nun ging es
darum, diese Bilder sinnvoll zu archivieren und allfällige Aufnahmefehler mit
Hilfe der Bildbearbeitungs-Software «Gimp» zu korrigieren. Kenntnisse der Kamera
und deren Möglichkeiten zu nutzen bedingt, dass der Zusammenhang zwischen
Blende, Verschlusszeit und Schärfentiefe verstanden wird. In einer kurzen
Übersicht wurden Vor- und Nachteile unterschiedlicher Bildformate und deren
Einsatzgebiet kennen gelernt. Der anspruchsvollere Einsatz der Bildbearbeitung
erfordert Kenntnisse über die Arbeit mit Ebenen. Dies ist die Grundlage für Bildverfremdungen
und einfache Fotomontagen. Ruedi Altherr
34

Kochen
Praktische Tipps und Tricks für die moderne Küche, speziell für Studierende.
Marianne Gmünder-Neff
Gestalten mit ton
Farben, Formen, verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten kennen lernen, mit Ton
experimentieren, Arbeiten an der Töpferscheibe, Grundtechniken lernen bis hin
zum Glasurband. Alle haben die Möglichkeit, z.B. Schäleli, Vasen, Bilder und vieles
mehr entstehen zu lassen. Manuela Muchenberger
theater
Grundlagen der Schauspielkunst, Bühnendeutsch, Stimmtraining, Atemtechnik.
Einstudierung und Aufführung des Stücks «Feuerzauber» (Claus Martin Kraft
und Ursula Obers), welches die Hexenverfolgung im süddeutschen Raum thematisiert.
Andrea Richle Özütürk
Bewegungslehre
Praktisches und theoretisches Erlernen funktioneller Anatomie. Prävention im
Bereich des Bewegungsapparates und Transfer der Theorie in den Alltag stehen
im Zentrum. Cordelia Alder
MIttAGSFäCHeR 1.– 6. KLASSe
(Je 1 Lektion Musik oder Turnen und Sport= Mittagsfach)
Bläserensemble: 1 Lektion
Moonlight Memories (Les Aldrich), Swing Shift (Paul Clark), Count Me In (Roy
Phillippe), Take Your Time (Ken Harris), «Rock-It» Science (Andy Clark).
Auftritte: 14. November 2011 Diplomfeier DELF / Cambridge
12. März 2012 Schülerkonzert
14. Mai 2012 Frühlingskonzert
05. Juni 2012 Begabungsförderung Präsentation
22. Juni 2012 Maturafeier
2A Neff Fabienne Bariton
Unmüssig Eileen Euphonium
2B Fässler Moritz Bandoneon
2C Neff Joel Altsaxophon
3A Feike Jasmin Tenorsaxophon
Tidbury Niklas Trompete
3C Birchler Ilana Klarinette
Rusch Stefanie Altsaxophon
Schmidt Samuel E-Gitarre
Wyser Julia Trompete
4A Hochuli Jakob Waldhorn
4B Büchel Ramona Schlagzeug
35

4C Unmüssig Kerstin Klarinette
Kölbener Eliane Querflöte
5A Inauen Valentin Klarinette
36
Stefan Holenstein
Streicherensemble: 1 Lektion
Zwei Klezmerstücke: Frejlechs / Das Zitrönchen (arr. Henner Diederich), Sonata à
3 «La Bevilaqua» op.8 / 5 (Giovanni Legrenzi), Kammersonate op. 2 Nr.7 (Arcangelo
Corelli), Moonlight Memories (Les Aldrich).
Auftritte: 14. November 2011 Diplomfeier DELF / Cambridge
12. März 2012 Schülerkonzert
14. Mai 2012 Frühlingskonzert
12. Juni 2012 Gottesdienst zum Antoniustag
22. Juni 2012 Maturafeier
2B Holenstein Samuel Violoncello
Fässler Moritz Klavier
3C Signer Fiona Violine
4C Wu Anderson Violine
(Sek) Di Paolo Fabiola Violine
Stefan Holenstein
Chor I (Anfänger): 1 Lektion
Money, Money, Money (Benny Andersson); Mamma Mia (Benny Andersson); The
Christmas Way (Tore W. Aas); Good morning starshine (Galt MacDermot); Leaving
on a jetplane (John Denver); Meine Deutschlehrerin (Daniel Dickopf); Adiemus
(Karl Jenkins).
Auftritte: 14. Mai 2012 Frühlingskonzert
22. Juni 2012 Maturafeier
Fässler Blanca 2A Knechtle Svenja 2B
Graf Livia 2A Ruckstuhl Marco 2B
Köfer Jacqueline 2A Tidbury Fiona 2B
Sutter Larissa 2A Brändli Laura 2C
Von Arx Alexandra 2A Linsener Larissa 2C
Wyss Simona 2A Rothauer Dario 2C
Biasotto Carla 2B Rupp Ladina 2C
Corminboeuf Florence 2B Saric Tanja 2C
Dörig Nadine 2B Schlatter Phöbe 2C
Inauen Vanessa 2B Ochsner Tatjana 3C
Anita-Flurina Ströhle

Chor II (Fortgeschrittene): 1 Lektion
Leaving on a jetplane (John Denver); Surfin‘ USA (Chuck Berry); Advent, Advent
heisst stille sein (Margret Birkenfeld); In das Warten dieser Welt (Felix Mendelssohn
Bartholdy); Turn, Turn, Turn (Pete Seeger); Lean on me (Bill Withers); Meine
Deutschlehrerin (Daniel Dickopf); Good morning starshine (Galt MacDermot);
Adiemus (Karl Jenkins).
Auftritte: 14. Mai 2012 Frühlingskonzert
22. Juni 2012 Maturafeier
Höllwarth Thorbjörn 2A Geiler Gioia 4A
Brand Samira 3B Zimmermann Angela 4A
Hörler Adriana 3B Keller Fabienne 4B
Inauen Lisa 3B Niederer Simone 4B
Neff Magdalena 3B Balmer Dana 4C
Räss Natalie 3B Fässler Roman 4C
Renna Fabiana 3B Inauen Anja 4C
Stefani Irina 3B Seeholzer Lukas 4C
Streule Timo 3C Sturzenegger Sabrina 4C
Abler Aline 4A Tanner Valeska 4C
Anita-Flurina Ströhle
turnen und Sport
(Mittagssport, 12.50 Uhr – 13.30 Uhr, resp. 16.15 Uhr – 16.55 Uhr)
Montag: Handball
Dienstag: Unihockey und Volleyball
Mittwoch: Schwimmen
Donnerstag: Badminton / Tischtennis
Freitag: Fussball und kleine Spiele
FReIFäCHeR
Reto Valaulta
englisch: Schüler 4 A / B / C First Certificate (FCE), New Fast Class for First
Certificate. Pia Maria Eberle / Antonia Köppel
Schüler 5 A / B / C First Certificate (FCE), New Fast Class for First
Certificate. Pia Maria Eberle
Schüler 5 A / B / C Advanced (CAE), CAE Gold Units 1– 8.
Andrew Burgess
Schüler 6 A / B / C Advanced (CAE), CAE Gold Units 7–14.
Andrew Burgess
37

Französisch: 4. Klasse, 1 Lektion. Vorbereitungskurse DELF B1.
Oliver Schwarz / Abdellatif Takkal
5. Klasse, 1 Lektion. Vorbereitungskurs DELF B2.
Abdellatif Takkal
Italienisch 1: Espresso 1, Lezione 1– 8, racconti di italiano facile, «Pasta per
due». «La Dolce Vita», «Storie Poliziesche, d’ Amore, d’ Avventura»,
canzoni italiani. Pia Maria Eberle
español 1: 2 Lektionen. Mirada Unidades 1–9, Cuaderno de actividades,
ejercicios orales, escritos, auditivos, Canciones de Juanes, Santana.
Irene Neff-Streule
Altgriechisch II: 4. Klasse, 2 Lektionen. Kantharos, Griechisches Unterrichtswerk,
Lektionen 14 bis 38, dazu eigene Arbeitsblätter. Geschichtliche
und mythologische Hintergründe der Lektionstexte, Aufbau
des Wortschatzes und Fremdwortkunde, der Grammatik, der
Literatur- und Sprachgeschichte, Einführung in theologische
und philosophische Texte. Iwan Durrer
Finanzbuchhaltung I (Freifach für nicht Schwerpunktfach Wirtschaft und Recht)
3. Klasse, 2 Lektionen. Einführung in die Finanzbuchhaltung: Bilanz, Erfolgsrechnung,
Buchungssätze, Hauptbuch und Kontenführung, Privat- und Eigenkapital,
Warenbuchhaltung, Industriekonti, Zahlungsverkehr, Wertberichtigungen,
Rechnungsabgrenzung, Anwendung Buchhaltungsprogramm.
Dominik Schorno
Finanzbuchhaltung II (für nicht Schwerpunktfach Wirtschaft und Recht)
4.– 6. Klasse, 2 Lektionen. Wertberichtigungen, Rechnungsabgrenzung, Immobilienbuchhaltung,
Wertschriftenbuchhaltung, Stille Reserven, Kollektiv- und
Kommanditgesellschaft, Aktiengesellschaft, GmbH. Abschlussprüfung in Buchhaltung
anerkannt von der Universität St.Gallen. Ilija Kuhac
theatergruppe Nepomuk
Auch dieses Jahr hat die Theatergruppe Nepomuk erfreulich grossen Zulauf von
jüngeren Schülerinnen und Schülern erhalten; so viele, dass eine Einsteigergruppe
gegründet werden konnte. Ziel ist es, dass unsere neuen Spielerinnen und
Spieler sehr bald schon mit den Fortgeschrittenen zusammengeführt werden
können, und so für frischen Wind im eingespielten Team sorgen. Neben dem eigentlichen
Improvisationstheater, welches seit jeher der Schwerpunkt bei Nepomuk
bildet, wurde im Laufe dieses Jahres neu das Thema der «Stückentwicklung»
dazu genommen. Was dabei herausgekommen ist, wird bei passender Gelegenheit
im neuen Schuljahr präsentiert. Irgendwann kommt sie, die Matura, und so
mussten wir uns Ende Juni von Simon Schmidt verabschieden. Simon war seit der
Gründung von Nepomuk ein begeistertes Mitglied und wirkte später engagiert
und kreativ im Leitungsteam mit. Andrea Richle Özütürk / Simon Schmidt, 6C
38

5.0 Verabschiedung / Neuwahlen
Zum Rücktritt von Rektor Dr. Ivo Bischofberger
Mit Ende dieses Schuljahres tritt Dr. Ivo Bischofberger als
Rektor unseres Gymnasiums zurück. Anlass, sein Wirken
zu würdigen und eine kurze Rückschau zu halten.
Ivo Bischofberger ist die Verkörperung des Gymnasiums
Appenzell schlechthin: es gibt niemanden in den Mauern
unserer Kantonsschule, der längere Zeit dort verbracht
hätte als er. Im Frühjahr 1971 (damals begannen die Schuljahre
noch im Frühling) bezog der junge Oberegger das
Internat am Kapuzinerkollegium in Appenzell, um es – abgesehen
von den studienbedingten Unterbrechungen an
der Universität Zürich – bis heute nie mehr zu verlassen.
Als Historiker aus einem der 13 alten Oberegger Geschlechter war es für ihn
selbstverständlich, sein Studium mit einer Dissertation aus der bewegten Innerrhoder
Geschichte abzuschliessen. Seine Doktorarbeit über die «Hoheitsansprüche
und Grenzstreitigkeiten zwischen Appenzell Ausser- und Innerrhoden
nach der Landteilung von 1597» wurde 1989 als erster Band in die neugeschaffene
Reihe «Innerrhoder Schriften» aufgenommen und bildete eine prächtige
Ouvertüre für die folgenden Arbeiten über unser Innerrhoden, dem Ivo Bischofberger
auch als Publizist stets Beachtung schenkte. Nebst vielen weiteren Arbeiten
sei seine Schrift zur Geschichte der Feuerschaugemeinde Appenzell erwähnt.
Am 5. September 1988 wurde Ivo Bischofberger von der damaligen Gymnasialkommission,
welche aus Vertretern der Kapuzinerprovinz und des Kantons bestand,
als definitive Lehrkraft für Deutsch und Geschichte gewählt. Das Gymnasium
war seine Welt, in der er sich wohl fühlte und seine Talente zum Einsatz
bringen konnte, was die Standeskommission erkannte und was dazu führte, den
jungen, strebsamen Professor für Geschichte und Deutsch zunächst als Prorektor
und dann auf den 1. August 2001 als Rektor des Gymnasiums zu wählen.
Nach der Übernahme des Kollegiums durch den Kanton am 1. August 1999 war
Ivo Bischofberger der erste «weltliche» Rektor, nachdem P. Dr. Ephrem Bucher
O.F.M. Cap., infolge Berufung zu höheren Chargen im Orden seinen Posten in
Appenzell verlassen musste. In dieser Zeit des Umbruchs leitete Ivo Bischofberger
das Gymnasium und führte es aus der Welt der Kapuziner in die Welt des
Kantons.
Ivo Bischofberger hat diesen Übergang friktionslos bewältigt und damit das Fundament
für eine Entwicklung des Gymnasiums gelegt, welche durch anfänglich
rasantes Wachstum und anschliessender – demografiebedingter – Redimensionierung
gekennzeichnet war. Dem kometenhaften Aufstieg des Internats folgte
39

zu Beginn der Zehnerjahre ein bedauerlicher Einbruch in der Nachfrage nach
Internatsplätzen, welcher wohl vor allem den wirtschaftlichen Bedingungen zu
«verdanken» war. Konnte der wachsenden Schülerzahl in den Nullerjahren nur
mit einem Ausbauprogramm an Internatszimmern und zusätzlichen Schulzimmern
begegnet werden, zwang die gegenläufige Entwicklung der letzten Jahre
zu einer Überarbeitung der Ausbaupläne.
Unter dem Rektorat von Ivo Bischofberger hat sich das Gymnasium auch in pädagogischer
Hinsicht entwickelt: frühzeitig erkannte man die Bedeutung der
ausländischen Sprachzertifikate (Cambridge ESOL Examinations, Diplôme
d‘Etudes en / Approfondi de Langue Française) für das berufliche Fortkommen
der Schülerinnen und Schüler, ergänzte man das Grundlagenfach Wirtschaft und
Recht weiterhin mit der IHK-Wirtschaftswoche, nahm erfolgreich die Teilnahme
an den Vorbereitungen zu den Wissenschaftsolympiaden in Physik und Biologie
in das Lehrprogramm auf und führte die Schülerinnen und Schüler unter dem
Titel Begabungsförderung in das wissenschaftliche Arbeiten und Schreiben ein.
Das Gymnasium Appenzell hat auch nach dem Übergang von den Kapuzinern
zum Kanton unter der Ägide von Ivo Bischofberger seinen sehr guten Ruf halten
können; es kann sich mit jeder gymnasialen Mittelschule unseres Landes messen.
Trotz oder vielleicht gerade wegen diesen schönen Erfolgen erachtete es Ivo Bischofberger
als erstrebenswert, seine Möglichkeiten auch ausser Kantons zum
Einsatz zu bringen und liess sich im Jahre 2007 als Ständerat wählen, wo er alsbald
in wichtigen Kommissionen Einsitz nahm. Die kumulierten Aufgaben eines
Mitgliedes der Bundesversammlung und jene eines Rektors lasteten schwer auf
den Schultern von Ivo Bischofberger. Er hat seine Entscheidung getroffen: dem
Stande Innerrhoden voll in Bern zu dienen.
Als Vorsteher des Erziehungsdepartements danke ich Ivo Bischofberger für seine
langjährige und verdienstvolle Tätigkeit im Dienste der Innerrhoder Jugend, als
regierender Landammann wünsche ich ihm für seinen auf das eidgenössische
Parlament fokussierten Einsatz zu Gunsten Innerrhodens alles Gute, viel Erfolg
und Befriedigung.
Roman Walker – neuer Rektor Gymnasium Appenzell
40
Die Standeskommission hat am 3. Januar 2012 an Stelle des per
31. Juli 2012 zurücktretenden Ivo Bischofberger, Roman Walker
zum neuen Rektor des Gymnasiums Appenzell gewählt. Er wird
seine Stelle am 1. August 2012 antreten.
Roman Walker wurde am 27. Dezember 1969 geboren und ist
vorderhand noch wohnhaft in Walchwil ZG. Nach der Volksschule
absolvierte er die Ausbildung zum Primarlehrer am Lehrerseminar
St. Michael in Zug. Anschliessend war er von 1992 bis
1994 auf der Primar- sowie Sekundarstufe als Lehrer tätig und

ildete sich berufsbegleitend zum Katecheten an der entsprechenden Ausbildungsstätte
des Bistums St. Gallen aus.
An der Musikhochschule Luzern schloss Roman Walker die Fachbereiche Sologesang,
Chorleitung und Schulmusik auf Masterstufe ab. Von 1998 bis 2002 war er
zudem als Fachdidaktiklehrer, Chorleiter und Musiker am Lehrerseminar St. Michael
in Zug tätig. Ab 2002 folgte der Aufbau des kantonalen Gymnasiums Menzingen
im Fachbereich Musik.
Parallel zu dieser Tätigkeit studierte er bis 2006 an der Pädagogischen Hochschule
Zentralschweiz (NDS in Lehren an Fachhochschulen) und an der Hochschule
für Musik und Theater in Zürich (NDS in Orchesterdirektion), um von 2006 bis
2008 neben der Lehrtätigkeit am Gymnasium Menzingen auch an der Pädagogischen
Hochschule Zentralschweiz (PHZ) einen Lehrauftrag zu versehen. 2008
folgte die Berufung zum ersten weltlichen Stiftskapellmeister an die Stiftsschule
und an das Kloster Engelberg.
Roman Walker verfügt über viel Erfahrung auf verschiedenen Schulstufen, insbesondere
auf der Sekundar- und Tertiärstufe. Mit dem Aufbau des Fachbereichs
Musik am Gymnasium Menzingen und dessen Leitung konnte er sich zudem
wertvolle Führungserfahrung im gymnasialen Umfeld erwerben.
Er ist seit zwölf Jahren mit Salome Walker-Ineichen verheiratet und Vater von
vier Kindern. Nebst seiner Familie widmet er sich in seiner Freizeit gerne dem
Musizieren, Lesen, Wandern, Langlaufen, Reisen und der Politik.
Wir gratulieren Roman Walker zur Wahl und wünschen ihm viel Erfolg und gutes
Gelingen in seiner neuen Tätigkeit.
Rücktritt Prorektor – Harald Sprenger
Harald Sprenger ist nach vier zweijährigen Amtsdauern als
Prorektor des Gymnasiums zurückgetreten. Nach der Diplomierung
zum El.-Ing. HTL in Buchs erwarb er das Eidgenössische
Diplom als Berufsschullehrer für Informatik und Elektronik
(1986). 1995 absolvierte er ein Nachdiplomstudium für
Berufslehrer in den Fächern Teleinformatik und Datenbanken.
Nach verschiedenen Tätigkeiten in Schule und Wirtschaft
trat er 2000 in den Lehrkörper des Gymnasiums Appenzell
ein, wo er von der 1. Gymnasialklasse bis hinauf zur Matura
Mathematik und Physik sowie das Schwerpunktfach angewandte
Mathematik und Physik lehrte und auch weiterhin lehrt.
Auf das Schuljahr 2005 wählte ihn die Standeskommission als Nachfolger von
Alois Stolz zum Prorektor, nachdem er bereits vorher in der Rektoratskommission
als Lehrervertreter Einsitz genommen hatte. Als Prorektor oblag ihm die Leitung
des Untergymnasiums sowie die Erstellung der Stundenpläne, eine Aufgabe,
die der mathematische Optimierer stets elegant löste, die ihm aber auch
zeigte, dass die Lebensentwürfe der Kolleginnen und Kollegen nicht immer mit
den Erfordernissen eines optimalen Personaleinsatzes an einem Gymnasium in
Einklang zu bringen waren. Die Wahl von Rektor Ivo Bischofberger in den Stän-
41

derat stellte Harald Sprenger vor grosse zeitliche und führungsmässige Herausforderungen,
denen er sich gerne und gewandt stellte.
Nach der Wahl eines Aussenstehenden als Nachfolger von Rektor Ivo Bischofberger
stellte Harald Sprenger sein Prorektorat zur Verfügung und sicherte damit
einen friktionslosen Übergang in der Führung des Gymnasiums.
Wir danken Harald Sprenger für seine Tätigkeit als Prorektor. Als Lehrer für Mathematik
und Physik bleibt er unserer Schule erhalten.
Ilija Kuhac – neuer Prorektor Gymnasium Appenzell
Die Standeskommission hat am 24. April 2012 Ilija Kuhac zum
neuen Prorektor des Gymnasiums Appenzell gewählt. Er wird
seine Stelle am 1. August 2012 antreten.
Ilija Kuhac wurde am 3. Oktober 1975 geboren und ist wohnhaft
in Appenzell Eggerstanden. Er besuchte die Volksschule
wie auch das Gymnasium in Appenzell. Danach studierte er
an der Universität St. Gallen Betriebswirtschaft und erwarb
das Diplom für das höhere Lehramt in Wirtschaft und Recht.
Nach vierjähriger Lehrtätigkeit an der Kantonsschule am
Burggraben in St. Gallen unterrichtet Iljia Kuhac seit 2004 am
Gymnasium Appenzell als Gymnasiallehrer für Wirtschaft und Recht.
Er ist seit elf Jahren mit Anela Kuhac-Agatic verheiratet und Vater von drei Kindern.
Nebst seiner Familie widmet er sich in seiner Freizeit gerne dem Fussball,
Jassen und Skifahren und interessiert sich für Geschichte und Politik.
Wir gratulieren Iljia Kuhac zur Wahl und wünschen ihm viel Erfolg und gutes
Gelingen in seiner neuen Tätigkeit.
42
Carlo Schmid-Sutter, Erziehungsdirektor

6.0 Neue Maturitätsordnung
Seit den Revisionsbestrebungen der Maturitätsanerkennungsverordnung (MAV)
von 1995 reissen die Diskussionen um die Qualität der gymnasialen Ausbildung
und den «Wert der Matura» nicht ab. Vor vier Jahren kam eine von Prof. Franz
Eberle zuhanden der Erziehungsdirektorenkonferenz verfasste Studie zum ernüchternden
Ergebnis, dass an der Matura 2007 über 20% der Maturanden in
der Erstsprache eine ungenügende Aufsatznote erreichten und über 41% in den
schriftlichen Mathematikprüfungen Noten unter 4 erreichten. Dennoch erhielten
die meisten Absolventen das Maturitätszeugnis, weil sie ungenügende Notendurchschnitte
mittels guten Leistungen in andern Fächern kompensieren
konnten. Umgehend folgte ein ausführlicher Bericht einer Zürcher Arbeitsgruppe
aus Vertretern von Hochschulen und Gymnasien zu eben dieser Kritik. Darin
wurde namentlich bei überfachlichen Kompetenzen, in den Naturwissenschaften
und Mathematik sowie bei allgemeinem Textverständnis Handlungsbedarf
festgestellt. In der Folge reagierten mehrere Gymnasien – so auch unsere Schule
– mittels Korrekturen in Lehrplan und Stundentafel.
Doch bereits ein Jahr später provozierte die ETH Zürich die Gymnasien: Die
Hochschule veröffentlichte eine Rangliste, die klarmachte, welche Schulen erfolgreiche
Maturanden an die ETZH schicken und welche nicht. Aktuell nun ortet
der neue Rektor der ETH Zürich, Prof. Lino Guzzella, Handlungsbedarf und
fordert mehr Leistungsorientierung. Er plädiert für härtere Maturaprüfungen,
vor allem in den Fächern Mathematik, Physik, Deutsch und Englisch.
Aktuelle Maturaprüfungen
Mit der Revision der MAV von 1995 und der erneuten Teilrevision von 2005 wurde
das Angebot an Prüfungsfächern breiter und die musischen Fächer parallel
dazu aufgewertet. Dagegen verloren die naturwissenschaftlichen wie auch geisteswissenschaftlichen
Ausrichtungen in einer ersten Ausrichtung indiskutabel an
Gewicht. Dies versuchte man nach zehn Jahren in der benannten Teilrevision zu
korrigieren. So orientierten sich die im vergangenen Juni 2012 absolvierten Maturaprüfungen
erstmals am aktuell vorgegebenen Modus. Im Maturitätszeugnis
erscheinen 13 Promotions-Fächer, nämlich die zehn Grundlagenfächer Deutsch,
Französisch, Englisch, Mathematik Biologie, Chemie, Physik, Geschichte, Geographie
und Bildnerisches Gestalten respektive Musik; das Schwerpunkt- wie auch
das Ergänzungsfach und die Benotung der Maturaarbeit.
Im Landesschulkommissionsbeschluss zur Gymnasialverordnung (GS 412.012) finden
sich in Kap. VII «Maturitätsordnung» die gesetzlichen Grundlangen. In Art.
48f sind Auftrag und Ziel explizit definiert: «Die Maturaprüfung soll feststellen,
ob die Kandidaten durch Verarbeitung des gymnasialen Bildungsstoffes die
Hochschulreife erlangt haben. Diese setzt den sicheren Besitz grundlegender
Kenntnisse voraus, verlangt ebenso selbständiges Denken und Arbeiten sowie
43

die Fertigkeit, sich richtig und treffend auszudrücken. Die Anforderungen für
die einzelnen Fächer sind in einem Ausbildungsprogramm enthalten, welches
sich am Rahmenlehrplan der Schweiz. Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren
(EDK) und an den Stoffprogrammen des Gymnasiums ausrichtet.» Die
eigentlichen Maturaprüfungen – neben den durch die Erfahrungsnoten abgeschlossenen
Vormatura-Fächern – sind sodann abschliessend in Art. 53 vorgegeben.
Dabei werden Deutsch, Französisch, Mathematik, das Schwerpunkt- wie
auch das frei gewählte Prüfungsfach während jeweils maximal vier Stunden
schriftlich geprüft. Für die jeweils 15 Minuten dauernden, mündlichen Examen
haben die Kandidaten das Schwerpunktfach obligatorisch zu absolvieren und
aus den drei Grundlagenfächern Deutsch, Französisch und Mathematik deren
zwei auszuwählen.
erfolgreiche Promotion
Schliesslich formuliert Art. 59 die Kriterien, welche für eine erfolgreiche Promotion
erfüllt sein müssen: «Die Maturität ist bestanden, wenn in vorbenannten
Maturitätsfächern die doppelte Summe aller Notenabweichungen von 4.0 nach
unten nicht grösser ist, als die Summe aller Notenabweichungen von 4.0 nach
oben und nicht mehr als vier Noten unter 4.0 erteilt werden.» Damit diese Hürde
der Doppeltkompensation von ungenügenden Notenwerten den Schüler nicht
erst an der Matura Gewahr wird, sieht die Promotionsordnung unserer Schule
diesen Modus bereits am Untergymnasium, das heisst ab der ersten Klasse vor.
Zudem fordert eine Bestimmung in Art. 37 desselben Erlasses unmissverständlich:
«In das zweite Semester der Maturaklasse kann nur eintreten, wer definitiv
promoviert ist. Wer die Bedingungen dafür nicht erfüllt, gilt als nicht promoviert.»
Diese Vorbedingung ist ein deutlicher Fingerzeig für die angehenden Maturanden,
bereits in der Vormaturaklasse konzentriert und seriös zu arbeiten,
positive Vornoten zu schreiben und sich nicht auf minimalistische Spiele einzulassen.
Fazit: Die langjährigen Resultate und Erfahrungen, wie auch die Feedbacks der
institutionalisierten Ehemaligenbefragungen, bestätigen uns, dass wir mit den
getroffenen Massnahmen auf dem richtigen Weg sind. Einerseits sind es ganz
wenige Ausnahmen, welche die Maturitätsprüfung nicht bestehen und andererseits
verfügen unsere Absolventen persönlich wie auch intellektuell über das
nötige Rüstzeug, um an den Hochschulen – vorab auch an der ETH Zürich – ihr
Studium erfolgreich gestalten und abschliessen zu können.
Ivo Bischofberger, Rektor
44

7.0 Schulnachrichten
>> Veränderungen pro-aktiv gestalten und nicht passiv akzeptieren

können und müssen wir als unsern ureigensten Auftrag erkennen, konsequent
verfolgen und auch gegenüber Widerständen entschlossen wahrnehmen.
LANDeSSCHULKOMMISSION
Die Landesschulkommission als Aufsichtsbehörde des Gymnasiums tagte in ihrer
neuen Zusammensetzung unter dem Vorsitz des Erziehungsdirektors monatlich
und behandelte – neben allgemeinen Schultraktanden – einschlägige Fragen,
die ihr von der Gymnasialverordnung zugewiesen sind. Zu all diesen Geschäften
wurden die Schulleitung zur Stellungnahme respektive der Rektor mit beratender
Stimme zur Sitzung eingeladen.
Nebst Ersatzwahlen in die Maturitätskommission und Anstellungen von Lehrkräften
gestalteten sich die Neubesetzungen in Rektorat und Prorektorat für das
kommende Schuljahr 2012 / 13 wohl als eigentliche Schwerpunktthemen. Gestützt
auf ein aufwändiges Auswahlverfahren stellte die Landesschulkommission
sodann die entsprechenden Wahlanträge an die Standeskommission.
Eine weitere wichtige Aufgabe der Landesschulkommission in ihrer Funktion als
Aufsichtskommission des Gymnasiums sind die institutionalisierten Unterrichtsbesuche.
Diesem Auftrag ist die Kommission konsequent nachgekommen.
SCHULLeItUNG
Die Schulleitung setzt sich gemäss Art. 6 der Gymnasialverordnung zusammen
aus dem Rektor, dem Prorektor und dem Verwalter. Das Gremium traf sich wöchentlich,
um die anfallenden Geschäfte zu behandeln und den alltäglichen Betrieb
zu garantieren. Diverse ganztägige Sitzungen dienten der Vorbereitung
des neuen Schuljahres und der zukünftigen Positionierung des Gymnasiums in
der kantonalen wie nationalen Bildungslandschaft.
Die unvorhergesehene Vakanz im Prorektorat zwang die Schulleitung, die Aufgaben
und Zuständigkeiten entsprechend neu aufzuteilen. An dieser Stelle ist es
mir ein Anliegen, meinen Kollegen für die äusserst konstruktive und kollegiale
Zusammenarbeit, aber auch den Sekretärinnen für ihre grosse, zuverlässige –
sehr oft im Hintergrund und in hektischen Phasen weit über die offiziellen Bürozeiten
hinaus geleistete – Arbeit herzlichst zu danken.
Als Schulleiter liegt mir die Entwicklung des Internats speziell am Herzen. Denn
die Bedeutung des Gymnasiums St. Antonius Appenzell als Internatsschule darf
vor allem mit Blick in die Zukunft nicht unterschätzt werden. Hierin stehen die
Geschäftsleitung und vor allem der Stiftungsrat vor einer herausfordernden Aufgabe.
So geht mein grosser Dank an das ganze Internatsteam unter der Leitung
von Frau Brigitta Wyss. Institutionalisierte Treffen zwischen den Verantwortlichen
von Internat und Schulleitung garantieren eine äusserst konstruktive Zusammenarbeit.
46

ReKtORAtSKOMMISSION
Die Rektoratskommission definiert sich gemäss Art. 8 der Gymnasialverordnung
als «Stabskommission» der Schulleitung und setzt sich dementsprechend aus
Schulleitung, Vertretern des Lehrerkollegiums und des Internatsteams zusammen.
An den regelmässig stattfindenden Sitzungen wurde dem gegenseitigen
Informationsaustausch breiter Raum gegeben. Daneben galt es, mittel- und
langfristige Themenkreise und Projekte vorzubereiten und einer endgültigen
Lösung zuzuführen. Dabei agieren die Mitglieder der Rektoratskommission jeweils
als Koordinationsstelle zu den Arbeitsgruppen.
Im vergangenen Schuljahr konzentrierten sich die Aktivitäten vor allem auf die
Ausarbeitung, Weiterentwicklung und Umsetzung der Themenbereiche der Arbeitsgruppe
Pädagogische Kultur sowie auf den fächerübergreifenden Unterricht
(«Interdisziplinarität gemäss Art. 11 MAV / MAR»). Ein breites und herausforderndes
Tätigkeitsfeld eröffnen schliesslich die geplanten und zum Teil
bereits eingeleiteten Arbeiten im Rahmen der externen Qualitätssicherung am
Untergymnasium, die Einführung von weiteren Möglichkeiten betreffend Doppellektionen,
wie auch die fachschaftsinterne Stellvertretung bei kurzfristigem
Ausfall einer Lehrkraft.
LeHReRKONFeReNZ
Der Lehrerkonferenz kommt laut Art. 17 der Gymnasialverordnung eine doppelte
Bedeutung zu. So nehmen deren Mitglieder als Gesamtgremium Stellung zu
einschlägigen Schulangelegenheiten (Lehrplan, Stundentafel, Schulordnung,
Reglemente zu Maturaarbeit, Interdisziplinarität, Begabungsförderung, Maturareisen
u.a.m.). Andererseits tagt das Gremium als Versammlung der jeweiligen
Fachlehrpersonen in der Funktion der «Promotionskonferenz», wobei die Zeugnisnoten
der einzelnen Schülerinnen und Schülern der jeweiligen Klasse diskutiert
und sodann die definitiven Promotionsentscheide gefällt werden.
Nicht zu unterschätzen ist hierbei die eminent wichtige Funktion der jeweiligen
Klassenlehrperson. Ihre Arbeit reduziert sich nicht nur auf die Gestaltung der
ordentlichen Klassenstunde, sondern verdient vor allem darin spezielle Anerkennung,
wenn es um Klassenatmosphäre, Arbeitsklima und die Gespräche zu Promotionsentscheidungen
geht. Dieser Aufgabenbereich wird in naher Zukunft
noch wichtiger werden, da sich die Probleme immer komplexer präsentieren.
MAtURItätSKOMMISSION
Letztmals unter dem bewährten Präsidium von Herrn Emil Nisple befasste sich
die Kommission ex officio mit der Organisation und Durchführung der schriftlichen
(04. – 09. Juni 2012) und mündlichen (19. – 22. Juni 2012) Maturaprüfungen.
Nach der erneuten Teilrevision der Eidg. Maturitätsanerkennungsverordnung
respektive des einschlägigen Reglementes wurden die Prüfungen dieses
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Jahr erstmals nach dem neuen Modus (vgl. Kapitel 6 des Jahresberichtes) durchgeführt.
Aufgrund der allgemein positiven Leistungen mit einem Notendurchschnitt
von 4.68, sowie den Spitzenresultaten von Rino Vicini (Maturanote von
5.42), Laila Bellorti (5,31) und Valentin Podolsky (5.27) konnte die Kommission
mit Freude und Genugtuung allen 49 Maturae und Maturi zur bestandenen Prüfung
gratulieren.
Mit der diesjährigen Matura endete nach nicht weniger als 30 respektive 19 Jahren
auch die Expertentätigkeit der Herren Emil Nisple (Präsidium seit 1987) und
Roland Inauen in der Maturitätskommission. Für ihre stets äusserst zuverlässige
und verantwortungsvolle Arbeit zugunsten unseres Gymnasiums durften die Demissionäre
anlässlich der Maturafeier die verdiente Wertschätzung von Seiten
der Erziehungsdirektion wie auch des Rektorates entgegen nehmen. Nach erfolgter
Wahl durch die Landesschulkommission amtete Herr Roger Gmünder bei
den diesjährigen Maturaprüfungen erstmals als Experte.
WeIteRBILDUNG
Die bereits zur Tradition gewordenen internen Weiterbildungen des Lehrkörpers
waren der Vertiefung des Themas «Interdisziplinärer Unterricht», schwerpunktmässig
aber vor allem dem äusserst aktuellen Problem «Umgang mit neuen
Medien» gewidmet.
Die teilrevidierte eidgenössische Maturitätsverordnung sieht in Art. 11 a bekanntlich
vor, dass an allen Gymnasien fächerübergreifender Unterricht praktiziert
und nachweislich geprüft werden muss. Um die Lehrerschaft mit den Möglichkeiten
der Interdisziplinarität vertraut zu machen, referierten anlässlich der
letzten Weiterbildung Lehrpersonen vom Gymnasium Liestal über ihre mit dieser
Unterrichtsform bereits gemachten Erfahrungen. Dabei wurde eindrücklich veranschaulicht,
dass interdisziplinärer Unterricht vor allem am Anfang einen Mehraufwand
für alle Beteiligten mit sich bringt, aber dafür sowohl von Lehrpersonen
wie Schülerschaft als Bereicherung wahrgenommen wird. Dies zeigte das
präsentierte Beispiel des koordinierten Ergänzungsfach-Projektes der Fachschaften
Geschichte und Geographie unserer eigenen Schule. Nun gilt es weitere interdisziplinäre
Projekte zu entwickeln und konkret umzusetzen.
Über das Thema respektive Projekt «Neue Medien» äussert sich Rolf Bossart als
Verantwortlicher der Arbeitsgruppe Pädagogische Kultur im Detail im benannten
Kapitel dieses Jahresberichtes.
48

NeUe LeHR- UND FüHRUNGSKRäFte
Herr Yves Meur (Jg. 1982) ist in Frauenfeld (TG) aufgewachsen.
Nach der Matura mit Schwerpunkt Pädagogik, Psychologie
und Philosophie absolvierte er am Lehrerseminar Kreuzlingen
die Ausbildung zum Primarlehrer. Diesem Abschluss
folgten neben dem Militärdienst während zweier Jahre diverse
Stellvertretungen auf der Oberstufe der Volksschule. Im
Anschluss studierte Yves Meur an der ETH Zürich, wo er mit
dem Bachelor in Biologie (chemische Ausrichtung) und dem
Master in Mikrobiologie und Immunologie abschloss. Den Abschluss
des Fachstudiums machte er an der EAWAG in Dübendorf, dem Wasserforschungsinstitut
der ETH, wo er sich vertieft mit dem Einfluss von UV-Licht-
Bestrahlung auf Mikroorganismen in der Trinkwasseraufbereitung auseinandersetzte.
Seit dem Herbstsemester 2010 absolviert er berufsbegleitend die pädagogische
Ausbildung zum Mittelschullehrer an der Pädagogischen Hochschule
Thurgau. Neben der Arbeit in Appenzell unterrichtet er an der Pädagogischen
Maturitätsschule in Kreuzlingen im Teilpensum Biologie und Chemie. In der Freizeit
spielt er in diversen Formationen Gitarre und engagiert sich seit dem Studium
in der regionalen Politik. Seit dem Sommer 2011 unterrichtet er am Gymnasium
Appenzell das Fach Chemie und wird ab Sommer 2012 zudem Biologie
unterrichten.
Frau Michaela Hichri (Jg.1974) besuchte in der Nähe von Berlin
die Polytechnische Oberschule und später die Fachoberschule
in Berlin. Sie lernte zuerst Pharmakantin und absolvierte
im Anschluss das Studium zur Chemisch-Technischen
Assistentin und Qualitätsmanagerin. Danach arbeitete sie in
voneinander abweichenden Laboren in der Forschung und
Entwicklung von diversen Pharmafirmen. 2001 kam sie in die
Schweiz. Von diesem Zeitpunkt an arbeitete sie im Labor und
Qualitätsmanagement, zuletzt als Qualitätsmanagerin in einem
Medizintechnikunternehmen. Im Jahr 2011 beschloss sie, nur noch Teilzeit
zu arbeiten und wechselte ans Gymnasium als Assistentin für Chemie. Reisen
und die Lektüre eines guten Buches gehören zu ihren bevorzugten Freizeitaktivitäten.
Frau Claudia Ledergerber-Sutter (Jg. 1964) wuchs in St. Gallen
auf, wo sie die Primar- und Sekundarschule besuchte. Die
kaufmännische Lehre absolvierte sie im Institut für Betriebswirtschaft
an der Universität St. Gallen. Es folgten weitere
Stellen in der Schulungs- und Beratungsbranche in St. Gallen
und Rapperswil. Seit 20 Jahren lebt sie mit ihrer Familie
(3 Kinder) in Herisau und arbeitete während der Familienphase
stets ehrenamtlich. Mit dem Appenzellerland fühlte sich
immer verbunden, nicht nur der Verwandtschaft wegen, son-
49

dern auch mit Hügeln und Bergen, mit Brauchtum und Kultur. Seit Anfang Dezember
2011 arbeitet sie im Sekretariat mit, erst in einem 100-%-Pensum als
Stellvertretung von Nadine Zeller, die in Mutterschaftsurlaub ging; danach
wechselte das Anstellungsverhältnis in eine Teilzeitbeschäftigung mit 60 %. Ihre
Freizeit verbringt sie gerne in der Natur, mit der Familie und im Freundeskreis,
mit einem spannenden Buch oder einem Rätselheftli.
VeRABSCHIeDUNGeN
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Zum tod von Matthias Dürr
Unerwartet, plötzlich und für alle unfassbar, ist Matthias Dürr
am 21. Januar 2012 im blühenden Alter von gerade einmal 33
Jahren für immer von uns gegangen. Als Verantwortlicher
unserer Hauszeitschrift «Antonius» hinterlässt er auch im Redaktionsteam
eine schmerzliche Lücke. Als Mitglied der Antonius
Redaktion würdigt Marc Ramel den Verstorbenen in persönlichen
Worten:
Das «wohltemperierte Klavier» ist verstummt.
Engagement
Matthias Dürr trat im Jahr 2005 die Stelle als Lehrer in Geschichte an. Er unterrichtete
gerne und mit Engagement, was Schülerinnen, Schüler und Kollegen
mit einer grossen Wertschätzung würdigten. Matthias fühlte sich seiner ehemaligen
Schule verbunden. Im Verlaufe der Jahre trug er das kulturelle Angebot an
unserer Schule durch die Tätigkeit in der Kulturgruppe KUGA massgeblich mit.
Ungezählt sind die Abende, an welchen er für den Besuch eines Anlasses am
Steuer des Kollegi-Busses sass und den Schülerinnen und Schülern den sicheren
Transport ermöglichte. Später übernahm er sogar die Hauptlast der Organisation
der Anlässe.
Theater
Wenn die Theatergruppen der Schule einen Verantwortlichen für Technik und
Beleuchtung suchten, war Matthias stets zur Stelle. Am Jubiläumsmusical übernahm
Matthias während den Proben und Aufführungen die Lichtsteuerung. Aus
einer spontanen Eingebung heraus filmte er die Aufführungen und erstellte in
mühevoller Kleinarbeit eine Erinnerungs-DVD dieses Jubiläumsanlasses. Gleichermassen
verlässlich zeigte sich Matthias in der Betreuung des Lichts für die
Aufführungen der Spontantheatergruppe Nepomuk.
Arbeitsgruppen
Matthias nahm auch in verschiedenen Arbeitsgruppen Einsitz. Grossen Einsatz
leistete er in der Projektgruppe Maturaarbeiten. Diese ist verantwortlich für die
Umsetzung der reglementarischen Vorgaben und die Einführung der Schülerin-

nen und Schüler in die wissenschaftliche Arbeitsweise. Aus der Tätigkeit in der
Arbeitsgruppe Interdisziplinarität ergab sich unter anderem ein Pilotprojekt Geschichte
– Geographie. Ebenso sass er im Kernteam des durch den Verein Freunde
des Kollegiums geplanten Grossanlasses im Jahre 2013.
Internet
Der heutige Internetauftritt der Schule basiert vornehmlich auf der Arbeit von
Matthias Dürr. Design und Architektur entwickelte er weitgehend selbstständig.
Das dafür notwendige Fachwissen erarbeitete er sich in der Freizeit. Die Seite
war dank Matthias stets aktuell und ansprechend.
Antonius
Matthias Dürr übernahm von Josef Küng die Arbeit für die Hauszeitschrift. Als
Chefredaktor stellte er die thematische und organisatorische Kontinuität sicher.
Als leidenschaftlicher Photograph steuerte er regelmässig ansprechende Bilder
für den Mittelteil bei.
Charaktermensch
Matthias Dürr hat sich im persönlichen Gespräch oder in hitzigen Diskussionen
gern als «wohltemperiertes Klavier» bezeichnet. Diese Metapher hätten seine
ehemaligen Klassenkameradinnen und -kameraden am Gymnasium geprägt. Er
war wohl auf Ausgleich bedacht, entfaltete gleichzeitig ungeheure Kraft durch
sein Vorbild und seine Argumente. Er wusste, von was er sprach. Scharfsinnig
analysierte er Inhalte und Meinungen, deckte Ungereimtheiten auf und versuchte
das Gegenüber zu überzeugen. In seiner Ruhe und Sachlichkeit spürte man
stets die menschliche Achtsamkeit eines leidenschaftlichen Denkers.
Matthias, Du fehlst.
Marc Ramel
Mike Hegglin
Ende Mai hat der langjährige Nachtpräfekt des Internats,
Herr Mike Hegglin, das Pensionsalter erreicht. Er hat einen
zusätzlichen Monat Dienst übernommen und das Internat bis
zum Ende des Schuljahres nachts «gehütet».
Sieben Jahre lang trat Herr Hegglin um halb zehn Uhr abends
den Nachtdienst an, schaute, dass die Internen ihrem jeweiligen
Alter entsprechend Nachtruhe machten, versorgte Kranke,
war Ansprechperson für die Älteren, die länger aufblieben,
machte Tee für jene, die nicht schlafen konnten oder denen eine Prüfung,
die sie am folgenden Tag schreiben sollten, Sorgen bereitete. Herr Hegglin vermittelte
in seiner ruhigen und umsichtigen Art den Jugendlichen die nötige Sicherheit
und Geborgenheit, so dass sie getrost schlafen konnten. In den Nächten
nach grossen Schulveranstaltungen, wie die Fasnachtsunterhaltung, wenn die
älteren Internen danach noch in den Ausgang gingen, bekam Herr Hegglin wenig
Schlaf. Es war ihm wichtig zu wissen, dass alle wohlbehalten zurück waren.
51

Während allen Jahren leitete Herr Hegglin den Montagssport der Internen, der
sich grosser Beliebtheit erfreute. Sein Leben lang hatte Herr Hegglin selbst viel
Sport betrieben und Jugendliche trainiert – und dieses Wissen kam den Internen
zu Gute. So war denn unser Nachtpräfekt auch ein sehr beliebter Diskussionspartner
wenn Sportthemen anstanden.
Lieber Mike, für deinen grossen Einsatz in den vergangenen Jahren zum Wohle
des Internats und der Schülerinnen und Schüler, die hier lebten, danken wir dir
ganz herzlich und wünschen dir gute Gesundheit, schöne Velotouren, fetzige
Stunden am Schlagzeug und viel Freude mit deiner Familie und deinen Enkeln.
Frau Karin Huber
Am 1. August 2010 trat Karin Huber in einer Teilzeitanstellung
von 50% als Buchhalterin des Gymnasiums Appenzell in
den Dienst des Erziehungsdepartements ein. Sie ersetzte Erika
Baumgartner, welche wieder ins Sekretariat des Erziehungsdepartements
wechselte. Frau Huber fand durch ihre
offene Art schnell den Zugang zur Lehrerschaft und den Mitarbeiterinnen
des Sekretariates, welche sie und ihre Arbeit
schätzen lernten.
Die Buchhaltung des Gymnasiums Appenzell wurde per 1. Januar 2012 in die
Landesbuchhaltung des Kantons Appenzell Innerrhoden integriert. Dadurch
entfallen die Aufgaben einer Buchhalterin im Gymnasium Appenzell, wodurch
Karin Huber nicht weiterbeschäftigt werden konnte. Wir danken ihr für die geleistete
Arbeit und wünschen ihr für die Zukunft viel Glück und Erfolg.
LeHRBeAUFtRAGte
Die Durchführung der kreativen Wahlpflichtfächer in den fünften Klassen war
auch im vergangen Schuljahr nur dank der Unterstützung verschiedener schulexterner
Lehrkräfte möglich.
Für die Lektionen Kochen / Handarbeit und Arbeiten mit Metall / Holz war das
Gymnasium auf das entsprechende Lehrpersonal wie auch auf die Spezialräume
der Schulgemeinde Appenzell angewiesen. Der Schulgemeinde danken wir für
das grosszügige Entgegenkommen und dem Lehrpersonal für den geleisteten
Einsatz aufrichtig.
SteLLVeRtRetUNGeN
Im Verlauf des Jahres mussten infolge Dienstaltersurlaub, Krankheit, Unfall,
Militärdienst, Mutterschaft und Todesfall folgende Stellvertretungen angestellt
werden:
Herr Dominik Rutz, Zürich: Stellvertretung im Fach Geographie für Herr Marc
Ramel.
52

Herr Jürg Strehler, Wald / ZH: Stellvertretung im Fach Geographie für Herr Marc
Ramel.
Herr Gian Lipp, Diepoldsau: Vertretung im Fach Geschichte für Herr Matthias
Dürr.
Herr Josef Küng, Appenzell Steinegg: Vertretung im Fach Geschichte für Herr
Matthias Dürr.
Herr Martin Frischknecht, Herisau: Vertretung in den Fächern Arithmetik, Algebra
und Geometrie für Herr Sascha Messmer.
Frau Carmen Keller, St. Gallen: Stellvertretung im Fach Englisch für Frau Nicole
Sutter-Koller.
Frau Annika Waibel, Kreuzlingen: Stellvertretung im Fach Chemie für Herr Yves
Meur.
Herr Peter Wolten, Oberegg: Stellvertretung im Fach Mathematik für Herr
Harald Sprenger.
ZUSAMMeNARBeIt MIt DeR KANtONSSCHULe tROGeN
Der Zusammenarbeitsvertrag im Bereich Mittelschulausbildung, der 1998 zwischen
den beiden Kantonen Appenzell I.Rh. und Appenzell A.Rh. abgeschlossen
wurde, soll es den beiden Kantonsschulen Appenzell und Trogen ermöglichen,
die Klassengrössen besser anzupassen und hinsichtlich der geographischen Situation
(Verkehrsverbindungen, Schulwege) auf Schüler aus den Grenzgebieten
von Ausserrhoden (Gais und Urnäsch) respektive von Innerrhoden (Oberegg)
Rücksicht zu nehmen.
Positiv zu Buche standen über all die Jahre die formell institutionalisierten Treffen
der beiden Schulleitungen zu gemeinsamen Besprechungen, wie auch der
Interdisziplinarität; vor allem aber – und dies bewusst mit Blick in die Zukunft
(konkrete Diskussionen in App. A.Rh. um ein neues Mittelschulgesetz) – vermehrter
Gedankenaustausch über eine mögliche Neugestaltung der Mittelschullandschaft
beider Appenzell.
ZUSAMMeNARBeIt MIt DeR SeKUNDARSCHULe APPeNZeLL
Äusserst positiv gestalten sich die regelmässigen Treffen zwischen der Vorsteherschaft
der Sekundarschule Appenzell und der Schulleitung des Gymnasiums. Die
konstruktive Zusammenarbeit zeigt sich einerseits in der koordinierten Vorbereitung
der Aufnahmeprüfung in die 3. Klasse des Gymnasiums und trägt andererseits
vor allem aber auch dort Früchte, wo es darum geht, die Schulen übergreifenden
Schnittstellen in den verschiedenen Fachschaften gemeinsam zu
definieren.
53

BeRUFSBeRAtUNG
Angesichts der immer grösser werdenden Palette von Berufs- und Studiumsvarianten
und der zunehmenden Unsicherheit der Schülerschaft in Fragen Studien
und Berufswahl kommt vermehrt auch der akademischen Berufsberatung eine
grosse Bedeutung zu. Demzufolge ist das Gymnasium bestrebt, seiner Schülerschaft
diese Betreuung auch in Zukunft uneingeschränkt angedeihen zu lassen.
In Koordination mit dem Erziehungsdepartement zeigte sich im vergangenen
Schuljahr folgende Lösung: Schüler des Gymnasiums können in Absprache mit
der Schulleitung die Berufsberatung wie bis anhin in der kantonalen Berufsberatung
bei Frau Eva Feierabend in Anspruch nehmen. Die Studienberatung steht
neu in Herisau bei Frau Barbara Guggenbühl zur Verfügung. Die Anmeldungen
für beide Beratungsstellen erfolgen über die Klassenlehrperson bzw. über das
Sekretariat des Gymnasiums.
SCHeNKUNGeN / VeRDANKUNGeN
Bücher, Zeitschriften und Filme für die Bibliothek:
– Herr Ferdinand Bischofberger, Appenzell Schlatt
– Matthias Dürr sel., St. Gallen (Nachlass-Schenkung)
– Familie Hildegard und Jürgen Unmüssig-Eugster, Appenzell
– Heimatvereinigung Wiggertal, c / o Herr Pius Kunz, Hergiswil
– Verlag der Liechtensteinischen akademischen Gesellschaft, Schaan
Bücher für die Fachschaft Latein («Schulwörterbuch Latein»):
– Herr Dr. med. Marijan Stanisic, St. Gallen
Jahresabonnemente:
Appenzeller Volksfreund, Appenzeller Zeitung, Bilanz, Finanz- und Wirtschaft,
Neue Zürcher Zeitung.
Zum Schluss komme ich zurück auf die einleitenden Gedanken im Geleitwort,
welche unser Gymnasium im realen wie im metaphorischen Sinne auch in Zukunft
begleiten werden. Im Wissen um die immensen Arbeiten, welche sich hinter
all den Namen, Ereignissen und Zahlen verbergen, danke ich ALLEN, die tagtäglich
verantwortungsvoll und aus eigenem Engagement motiviert dazu
beigetragen haben und weiterhin dazu beitragen werden, dass das Gymnasium
St. Antonius Appenzell den Ruf geniessen darf, den es verdient. Oder mit den
Worten von Vàclav Havel ausgedrückt: «Hoffnung ist nicht die Überzeugung,
dass etwas gut ausgeht, sondern die Gewissheit, dass etwas Sinn hat, egal wie es
ausgeht.»
54
Ivo Bischofberger, Rektor

8.0 Projekte
Begabungsförderung
Die Klassen des 4. Gymnasiums erarbeiteten zwei Projekte, je eines pro Semester.
Im Dezember und Juni wurden die Produkte im Foyer ausgestellt. Am Ende des
Schuljahres wurden die sieben besten Arbeiten im Rahmen von «best-practice»
im Theatersaal prämiert. Die Schülerinnen und Schüler präsentierten ihre Gewinnerprojekte
und wurden für ihre Arbeit ausgezeichnet.
Das zweite Semester stand unter anderem im Zeichen einer darstellerischen
Überarbeitung des Konzeptes Begabungsförderung und einer breiten Vernehmlassung.
Die Genehmigung des Reglementes steht noch bevor. Marc Ramel
Projekttage
Die Schulwoche vor den Herbstferien (3. bis 7. Oktober 2011) ist jeweils für die
Projekttage der 1. bis 5. Klassen reserviert. Zur gleichen Zeit finden auch die Maturareisen
der 6. Gym.-Klassen statt. Die Planungen und Vorarbeiten hierfür beginnen
jeweils rund ein halbes Jahr vorher. Nebst den obligatorischen Klassenprojekten
der 1. und 2. Klassen mit ihren Klassenlehrpersonen sowie einem weiteren
Klassenprojekt der Klasse 3B, hatten die älteren Schüler die Möglichkeit
aus acht «offenen» Projekten zu wählen. Dank der Themenvielfalt konnten sich
fast alle Schüler ihren Interessen entsprechend einschreiben und ihr Projekt auswählen
sowie erleben.
• Im Klassenverband auf kulinarischer Entdeckungstour
• Entlang der Grenzen von Appenzell Innerrhoden
• Methoden der Mnemotechnik / Römerstadt Augusta Raurica
• Natur- und Kulturraum Graubünden
• Wasser – eine lebenswichtige Ressource
• Tessiner Lebensart
• Kunst am Bau – Kachelmosaik
• Polysportive Tage am Bodensee
• Die Vielfalt der Säugetiere
• Schulbiotop: Aufwertung und Pflege
• Produktion eines Musikvideos
• Weimar
• Bergwald
• England Sprachaufenthalt (5. Klasse, zwei Wochen)
Unsere Maturaklassen besuchten Kroatien, Barcelona, Malaga. Reto Valaulta
technikwoche
Auch in diesem Schuljahr fand wieder für alle Schülerinnen und Schüler der
5. Klassen die Technikwoche statt. Dank der mehrjährigen Zusammenarbeit mit
dem Verein IngCH (Engineers Shape our Future) und dessen bewährten Beziehungen
zu den beiden ETHs, den Universitäten und Fachhochschulen sowie zur
55

Industrie und Wirtschaft konnte unser Gymnasium wieder hochstehende Referenten,
kompetente Workshop-Leiter und Mitglieder von Firmenleitungen für
interessante Techniktage gewinnen.
Den Schülerinnen und Schülern wurden Inhalte anders als im täglichen Unterricht
vermittelt und sie erhielten auch zusätzliche Einblicke in Welten ausserhalb
ihres Schulalltages.
Im Folgenden seien die Ziele unserer Technikwoche nochmals kurz zusammengefasst:
• In dieser speziellen Projektwoche sollen den Jugendlichen die Welt der Technik
im Allgemeinen und Berufe im Ingenieurbereich im Speziellen näher gebracht
werden.
• Die Jugendlichen erhalten Einblicke in die Ausbildung und Forschung (dieses
Jahr speziell an der ETH Zürich), besuchen Industriebetriebe (z.B. Fa. Bühler in
Uzwil), hören Vorträge zum Thema Ethik und Technik sowie Technikgeschichte
und arbeiten in interaktiven Workshops (dieses Jahr insbesondere zu den Themen
Robotik, Brückenbau, Nanotechnologie und biologische Messungen).
• Den Jugendlichen wird aufgezeigt, wie attraktiv und vielfältig die Berufswelten
in Technik sind und erkennen, dass Technik ein unverzichtbarer Bestandteil
unserer Gesellschaft und Wirtschaft ist.
• Wenn die Jugendlichen durch die Durchführung unserer Technikwoche eine direkte
oder indirekte Hilfe bei ihrer Studienwahl erhalten und in den nächsten
Semestern ihrer gymnasialen Karriere noch motivierter an die Unterrichtsarbeit
der mathematischnaturwissenschaftlichen Fächer herangehen, dann sind sicher
auch aus dieser Sicht diese Tage eine sehr gute Investition in die Bildungsarbeit.
Auch dieses Jahr haben die betroffenen Schülerinnen und Schüler einen Feedbackbogen
am Ende der Technikwoche ausgefüllt. Dies ist für uns, den Verantwortlichen
der Technikwoche, immer ein wichtiges Instrument zur Qualitätssicherung
und Optimierung des Projekts. Es wäre zu umfangreich, alle Ergebnisse
der diesjährigen Evaluation hier zu veröffentlichen. Deshalb sei an dieser Stelle
nur bemerkt, dass insgesamt 81% der Teilnehmenden die Technikwoche 2011
mit gut bis sehr gut einschätzten. Und auf die Frage, ob die diesjährige Technikwoche
positiv Einfluss auf die Veränderung ihres Bildes vom Ingenieurberuf hatte,
antworteten 48% mit «Ja».
Diese Zahlen allein sprechen schon für sich und bekräftigen die Verantwortlichen
der Technikwoche in ihrer Überzeugung, diese wichtigen Tage in der Bildungsarbeit
unserer Schülerinnen und Schüler am Gymnasium St. Antonius auch
in Zukunft fortzusetzen – natürlich nicht ohne weiter an der Optimierung und
Qualität dieser recht komplexen Veranstaltung zu arbeiten.
Abschliessend geht wieder der Dank des Hauptverantwortlichen der Technikwoche
an Frau Winter vom Verein IngCH, alle Lehrerinnen und Lehrern des Gymnasiums,
die direkt und indirekt an der Durchführung der einzelnen Veranstaltungen
mitgewirkt haben, den technischen Dienst und den Hausdienst – in Person
der Herren Josef Koller und Bruno Dörig und nicht zuletzt an die Schulleitung,
56

die dieser Idee der Nachwuchsförderung unermüdlich aufgeschlossen gegenüber
steht. Rüdiger Scholz
Wirtschaftswoche
Vom 30. April bis 4. Mai 2012 fand die Wirtschaftswoche der 5. Klassen statt. Sie
bot den Studierenden die Möglichkeit, das Verständnis für die Zusammenhänge
der Wirtschaft zu vertiefen. Die Studierenden führten eine Unternehmung, welche
ein technisches Produkt in einer Konkurrenzsituation auf den Markt bringen
sollte. In diesem Jahr stellten je fünf Unternehmungen einen «wasserfesten
Kopfhörer» und «Stimmungsparfum» her.
Die Basis der Wirtschaftswoche bildet einerseits die Management-Simulation
WIWAG, welche von der Schmidheiny-Stiftung zur Verfügung gestellt wird und
alle wichtigen Geschäftsbereiche einer Unternehmung erfasst. Die zweite Säule
der Wirtschaftswoche sind die Fachlehrer und Fachreferenten, welche von der
IHK St. Gallen-Appenzell ausgesucht werden.
In Kombination mit der Vermittlung der ökonomischen Grundlagen lernen die
Jugendlichen die Mechanismen der sozialen Marktwirtschaft kennen. Sie müssen
sich den Herausforderungen des Marktes durch Entscheide in den Bereichen
Produktion, Marketing, Personal, Forschung / Entwicklung und Finanzen stellen.
Neben der Betriebsbesichtigung der Mineralquelle Gontenbad AG und den
selbstgedrehten Werbefilmen, legte das Management der Schülergruppen am
Ende der Woche Rechenschaft über seine Geschäftstätigkeit an einer Generalversammlung
ab.
Den so wichtigen Praxisbezug erfuhren die Studierenden über die Fachlehrer,
welche eine mehrjährige Erfahrung in Führungspositionen der Privatwirtschaft
aufweisen können, und einen Teil davon an die Schülerinnen und Schüler weitergeben.
Ilija Kuhac
Interdisziplinarität
Gemäss Art. 11a der neuen MAV (Maturitätsanerkennungsverordnung) des Bundes
«stellt jede Schule sicher, dass die Schülerinnen und Schüler mit fächerübergreifenden
Arbeitsweisen vertraut sind». Das Gymnasium St. Antonius bot schon
vor der neuen Vorgabe des Bundes erhebliche Möglichkeiten für fächerübergreifendes
Arbeiten: Projekttage, Begabungsförderung, Maturaarbeit, Wirtschaftswoche,
Technikwoche, Kulturtag, etc..
Fächerübergreifender Unterricht wurde in einer ersten Phase in den Ergänzungsfächern
verankert. Es ergaben sich interessante Projekte, welche zum Beispiel
die Ergänzungsfächer Musik und Biologie (Thema: Beeinflussung der Pulsfrequenz
durch Rhytmen) oder Musik und Informatik zusammenführten. In
diesen Unterrichtsgefässen wird sichergestellt, dass jede Schülerin und jeder
Schüler in den Genuss dieser Arbeitsweise kommt, und dass fächerübergreifender
Unterricht notenwirksam ist und für die Matura zählt.
Die Evaluation des fächerübergreifenden Unterrichts in den Ergänzungsfächern
wird nach Abschluss der Projekte durchgeführt. In einer zweiten Phase sollen
weitere Organisationsformen und Unterrichtsgefässe neben den Ergänzungsfächern
für fächerübergreifenden Unterricht geöffnet werden. Ilija Kuhac
57

Projekt Ziegelhütte
Nach einer Versuchsphase im vergangenen Schuljahr werden nun die Schülerkonzerte
der Kunsthalle Ziegelhütte ab dem Schuljahr 2011 / 2012 zu einer festen
Einrichtung. Sie finden jeweils am Freitagnachmittag statt, wobei kommentierte
Kostproben aus dem entsprechenden Abendprogramm dargeboten werden. Es
sind jeweils vier Konzerte pro Jahr für folgende Klassen vorgesehen:
1. Klasse, 2. Klasse, 5. Klasse (Konzertbeginn 14.50 Uhr).
Grundlagenfach Musik und Ergänzungsfach Musik (Konzertbeginn 16.30 Uhr).
Dabei wird darauf geachtet, dass die Programme stufengerecht zugeteilt werden.
Im Schuljahr 2011 / 2012 fanden folgende Konzerte statt:
• Freitag, 2. Dezember 2011, ab 14.30 Uhr, für die 2. Klasse mit der Satyr’s Band.
• Freitag, 3. Februar 2012, ab 16.30 Uhr, für die Wahlpflichtfächer GF Musik und
EF Musik, mit dem Gryphon Trio aus Kanada.
• Freitag, 4. Mai 2012, ab 14.30 Uhr, für die 1. Klasse, mit dem «Quantett Johannes
Kobelt»
• Freitag, 1. Juni 2012, um 16.30 Uhr, für die Wahlpflichtfächer GF Musik und EF
Musik, mit Beethoven Quartett, Angela Golubeva und Martin Lucas Staub.
Stefan Holenstein
Maturaarbeit
Alle Schüler haben gemäss Maturitäts-Anerkennungsreglement eine grössere
eigenständig verfasste, schriftliche oder schriftlich kommentierte Arbeit zu erstellen
und mündlich zu präsentieren.
Für den Maturajahrgang 2012 ist die dafür gesetzte Note erstmals als voll zählende
Note im Maturazeugnis aufgeführt. Dieser Umstand hat bei den Schülern
die Motivation und den Einsatzwillen positiv verstärkt, so dass viele Arbeiten
von respektabler Qualität erstellt wurden. Der Umstand, dass die Präsentation
einen Drittel der Note ausmacht, ermunterte die Schülerschaft, gut vorbereitet
aufzutreten und nebst Anwendungen von Power Point auch Wert auf Rhetorik
und Gestik zu legen.
Bereits im Februar 2011 besuchten die Schüler während zweier Nachmittage die
Einführung in die Maturaarbeit. Anlässlich dieser Veranstaltung erhielten sie
auch das Dossier «Maturaarbeit – Einführung und Anleitung», verfasst von Matthias
Dürr. Dieses Dossier enthält alle relevanten Reglemente und einen Leitfaden.
Es liefert während des gesamten Arbeitsprozesses wichtige und hilfreiche
Informationen, sei dies bezüglich der Themen- und Betreuerwahl, des Formalen,
der Abgabe und der Präsentation.
Im September 2011 wurden während einer Vertiefungslektion inzwischen aufgetauchte
Fragen geklärt und nochmals die wichtigsten formalen Vorgaben thematisiert.
Anfang November war Abgabetermin. Der erstmals durchgeführten
Plagiatsprüfung hielten alle Arbeiten stand, sodass davon ausgegangen werden
58

kann, dass die Quellen korrekt aufgeführt wurden. Mitte Dezember erfolgten,
last but not least, die Präsentationen, womit der Maturajahrgang 2012 die Herausforderung
Maturaarbeit erfolgreich gemeistert hatte.
Unerwartet zeigte sich jedoch ein grosses Problem vor der diesjährigen Einführungsveranstaltung
für die 5. Gym-Klassen. Der plötzliche und unfassbare Tod
von Matthias Dürr riss auch in die Arbeitsgruppe für Maturaarbeit eine empfindliche
Lücke. Zum Glück konnten mit Sarah Morandini und Daniela Lassonczyk
zwei kompetente Fachkräfte für diese verantwortungsvolle Aufgabe gewonnen
werden, was ihnen an dieser Stelle ausdrücklich verdankt sei.
Seit Februar 2012 sind nun auch die zukünftigen Maturanden von 2013 nach der
Einführungsveranstaltung und der Genehmigung der Konzepte im Mai eifrig am
Werk. Auch ihnen wird im September eine Vertiefungslektion geboten werden
und auch sie werden ihre Arbeiten Anfang November abzugeben und Mitte
Dezember 2012 zu präsentieren haben. Soweit ersichtlich, bewegt sich alles auf
guten Wegen, und es werden sich auch diesem Maturaarbeits-Jahrgang Erlebnisse
und Erkenntnisse verschiedenster Art einprägen. Hoffen wir auf ein gutes
Gelingen! Heidi Ruckstuhl
Neue Medien
Facebook und YouTube, Cybermobbing und Verlust der Privatsphäre. Das Internet
bestimmt zunehmend die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. Das
Gymnasium St. Antonius hat es sich zur Aufgabe gemacht, die Cyberrealitäten
der Schülerinnen und Schüler ernst zu nehmen. So werden Wege und Gefässe
gesucht, um einerseits mit den vorhandenen Anwendungskompetenzen im Unterricht
zu arbeiten und diese zu verbessern, andererseits das Konsumverhalten
und die Anwendungsgewohnheiten zu reflektieren. Die durchgeführten und
geplanten Veranstaltungen haben insgesamt zum Ziel, die Medienkompetenz
der Lehrer- und Schülerschaft auf ein einer gymnasialen Schulbildung angemessenes
Niveau zu bringen.
Nebst einem Ergänzungsfach Informatik und der Thematisierung von Gefahrenzonen
im Internet in der Lebenskunde wurden dieses Jahr auch Spezialveranstaltungen
durchgeführt.
Der Lehrkörper führte zwei interne Weiterbildungen zur Erweiterung der Medienkompetenz
am Gymnasium mit Ralph Kugler von der PH St. Gallen durch. Ende
März wurde die Thematik mit der ganzen Schule am traditionellen Kulturtag
bearbeitet. Während eines Morgens setzte sich die Schülerschaft in je drei Workshops
mit Fragen des Cybermobbing, der Datensicherheit, des Medienkonsums,
der effizienten Nutzung, und der Mediengeschichte auseinander. Die Referate
von Experten und die von Lehrkräften moderierten Diskussionsrunden hatten
zum Ziel, die Möglichkeiten und Gefahren der neuen Technologien bewusst zu
machen und die Reflexion über das eigene Medienverhalten anzuregen. Zudem
wurden alte Handys gesammelt, um den Recyclinggedanken in der Schule zu
fördern. Eine neu gegründete Arbeitsgruppe «Neue Medien» macht sich im neuen
Schuljahr daran, die Thematik nachhaltig in die Schulkultur zu integrieren.
Rolf Bossart
59

Informatik-Projekt
Im Bereich Informatik standen in diesem Jahr vor allem technische Erneuerungen
im Zentrum. Im Vorjahr bereits plante das Amt für Informatik (AFI) für alle
angeschlossenen Körperschaften eine Migration auf eine aktuelle EDV-Plattform.
Das in die Jahre gekommene Betriebssystem «Windows XP» sollte ersetzt
werden durch «Windows 7», und das Office-Paket «Office 2002» durch «Office
2010». Dies war verbunden mit dem Ersatz zahlreicher älterer Desktop-Arbeitsstationen
und Notebooks. Im Gymnasium, inkl. Internat und Verwaltung, wurde
diese Umstellung in den Sommerferien 2011 realisiert. So startete das Schuljahr
2011 / 12 mit der neuen Umgebung. Im Vorfeld bekamen Lehrerschaft und Verwaltung
Zugang zu einer Lernsoftware, mit welcher die neuen Programme bei
Bedarf im Selbststudium erlernt werden konnten. Die Umstellung verlief für die
Anwender problemlos und mittlerweile ist das Neue zur Gewohnheit geworden.
Immer wieder wurden Wünsche platziert, unsere Schule mit WLAN auszurüsten.
Es macht Sinn, Notebooks mobil verwenden zu können und trotzdem aufs Internet
oder allenfalls auf Daten im Netz Zugriff zu haben. Es ist ein Zeichen der Zeit,
dass auch viele Schüler mit eigenen Notebooks, Smartphones oder Tablets zur
Schule kommen. Ursprünglich war geplant, das WLAN in drei Ausbauetappen
aufzubauen. Schlussendlich aber entschied man sich, das ganze Netz in einem
Schritt zu verwirklichen. Mit der kürzlich fertig gestellten Lösung können schuleigene
Mobilgeräte drahtlos auf Netzlaufwerke und das Internet zugreifen.
Schüler, Lehrer und Gäste loggen sich aus Sicherheitsgründen mit ihren privaten
Geräten mit einer Benutzername-Passwortkombination ein und haben ausschliesslich
Internet-Zugriff. Ruedi Altherr
60

9.0 Behördenverzeichnis
LANDeSSCHULKOMMISSION
– Herr Landammann Carlo Schmid-Sutter, Erziehungsdirektor, Präsident
– Herr lic. iur. Markus Fässler, Rechtsanwalt
– Frau Katja Gmünder Etter, Primarlehrerin
– Frau Gabriela Inauen-Inauen, Kfm. Angestellte
– Herr Urs Koch, Unternehmer
– Frau Lucia Ledergerber-Specker, Hausfrau
– Frau Maia Michel-Kirchgraber, Pflegefachfrau
– Herr Silvio Breitenmoser, Departementssekretär (ohne Stimmrecht)
SCHULLeItUNG
– Rektor: Herr Dr. phil. Ivo Bischofberger
– Prorektor: Herr dipl. El. Ing. FH, Harald Sprenger (bis Ende März 2012)
– Verwalter: Herr Franz Sutter
ReKtORAtSKOMMISSION
– Herr Dr. phil. Ivo Bischofberger, Rektor, Präsident
– Herr dipl. El. Ing. FH Harald Sprenger, Prorektor (bis Ende März 2012)
– Herr Franz Sutter, Verwalter
– Herr Reto Valaulta dipl. Sportlehrer ETS
– Herr Sascha Messmer dipl. Sekundarlehrer
– Frau lic. phil. Sarah Morandini Huf, dipl. Gymnasiallehrerin
– Frau lic. phil. Brigitta Wyss, Internatsleiterin
MAtURItätSKOMMISSION
– Herr lic. iur. Emil Nisple, Rechtsanwalt, Präsident
– Herr Dr. phil. Ivo Bischofberger, Rektor
– Herr Dr. chem. ETH Roland Dörig
– Herr Prof. Dr. Roman Dörig
– Frau lic. rer. publ. Antonia Fässler
– Herr dipl. natw. ETH Roger Gmünder
– Herr lic. oec. HSG Hannes Göldi
– Herr Stefan Holenstein dipl. Musiklehrer
– Herr lic. phil. Roland Inauen
– Frau lic. phil. Marjolaine Wellauer-König
61

10.0 Verwaltung
JAHReSReCHNUNG
Die Jahresrechnung des Gymnasiums für das Kalenderjahr 2011 hat mit einem
Defizit von CHF 5'096'851.11 (CHF 4'128'033.00) abgeschlossen. Das sind
CHF 968'818.11 mehr als im Rechnungsjahr 2010.
Voranschlag 2011 Aufwand
CHF 9'192'600.00
Rechnung 2011 Aufwand
CHF 9'201'381.41
Voranschlag 2010 Aufwand
CHF 8'659'800.00
Rechnung 2010 Aufwand
CHF 8'899'264.95
BAULICHeS
62
ertrag
CHF 4'151'800.00
ertrag
CHF 4'104'530.30
ertrag
CHF 4'699'500.00
ertrag
CHF 4'771'231.95
Defizit
CHF 5'040'800.00
Defizit
CHF 5'096'851.11
Defizit
CHF 3'960'300.00
Defizit
CHF 4'128'033.00
Im Berichtsjahr wurden verschiedene Arbeiten, welche aufgrund der Sanierung
des Kapellentraktes (inkl. Küche, Untergeschoss und Haupteingangsbereich) verschoben
wurden, ausgeführt. Zudem mussten auch noch einige Garantiearbeiten
ausgeführt werden.
Zusammengefasst umfasste dies folgende Arbeiten:
• Abwasserkanalsanierung (inkl. Ersatz der Kanaldeckel)
• Sanierung Dachrinne Unterstand und Klostereingang
• Steintreppensanierung im Innenhof
• Ersatz Teppichboden im 3. Stock des Mitteltraktes
• Neueinkiesung des Rundweges
• Baumschnitt Baumallee
• Neumarkierung Parkfelder des überdachten Velounterstandes
• Anstrich diverser Räume im Untergeschoss
Weiter waren wieder verschiedene Reparatur- und Unterhaltsarbeiten im gesamten
Gebäude sowie die übliche Umgebungsgestaltung zu erledigen.
Franz Sutter

11.0 Bibliothek
«Das Buch hat eine grosse Vergangenheit. Ich bin davon überzeugt, es wird auch
eine grosse Zukunft haben. Nur, die Zukunft wird ganz anders aussehen als die
Vergangenheit. Sich an diesen Gedanken zu gewöhnen, fällt manchem noch
schwer.» (Ernst Piper, Lehrbeauftragter für Buchwissenschaft an der Universität
Leipzig.)
Es ist höchste Zeit zu begreifen, dass die digitale Revolution auch vor uns Bibliotheken
keinen Halt macht. Im Gegenteil! Gerade eine Schulbibliothek muss sich
immer wieder damit auseinandersetzen, was es an neuen Informationsmedien
und Datenträgern gibt, versteht sie sich heute doch als Drehscheibe und Vermittlungsprofi
von Wissen und Unterhaltung in Form von Text, Musik, Film etc. Bis
dato spüren wir in unserer Bibliothek noch keinen grossen Rückgang an Bücherausleihen,
aber die Nachfrage nach Non Books steigt. Und so wird es wohl auch
noch eine Zeit lang bleiben: neue Medien als sinnvolle Ergänzung zum Bücherbestand
und nicht als Konkurrenz.
Die Ausleihen sind mit den Vorjahreszahlen vergleichbar. Die Bibliothek wird
von mehreren Fachschaften mit den Klassen rege genutzt und die Schülerinnen
und Schüler suchen Rat bei der Auswahl ihrer Literatur. Gerade was die Literaturbeschaffung
für die Begabungsförderung und die Maturaarbeiten anbelangt, ist
eine erfreuliche Steigerung der Nachfrage für Beratung und Beschaffung festzustellen.
Eine positive Entwicklung zeichnet sich auch darin ab, dass die Bibliothek
offenbar nicht mehr nur als ein Ort wahrgenommen wird, wo man Medien aussucht
und wieder geht, sondern als ein Platz, wo man auch einfach verweilen,
lesen, schmökern kann; ein wichtiger Lebensraum in unserer Schule.
Im November 2011 waren wir drei Innerrhoder Bibliotheken (Volks-, Kantons- und
Gymi-Bibliothek) Gastgeberinnen für den Appenzeller Bibliothekstag. Fachreferate
und die Besichtigung der im August 2011 an den Kanton übergegangenen
Kapuzinerbibliothek sowie unserer Schulbibliothek bildeten das Programm, welches
mit einem gemütlichen Apéro und regem Austausch abgerundet wurde. Die
Organisation und Durchführung dieses Anlasses hat einmal mehr gezeigt, wie gut
und eng die Zusammenarbeit unserer ortsansässigen Bibliotheken funktioniert.
Meinen ausdrücklichen Dank möchte ich auszusprechen:
• Maureen Brändle, 6B, Angela Gantenbein, 6B, Simon Schmidt, 6C, Michaela
Ulmann, 5A, die das zuverlässige und flexible Team der Mittagsaufsicht bilden
sowie
• dem ganzen Lehrerkollegium und auch allen Angestellten für die tolle Zusammenarbeit
• meinen Kolleginnen Doris Überschlag von der Kantonsbibliothek AI, Beatrice
Fuchs, Volksbibliothek App. I. Rh. und natürlich auch Iris Schläpfer und Gerold Ebneter
von der Kantonsschule Trogen, mit denen ein reger Austausch stattfindet.
• all jenen Personen, die unseren Bestand immer wieder durch grosszügige
Schenkungen bereichern. Andrea Richle Özütürk, Bibliothekarin
63

12.0 Lehrkräfte und Angestellte
LeHRPeRSONeN
Herr Dr. phil. Ivo Bischofberger, Rektor
Herr dipl. el. Ing. FH Harald Sprenger, Prorektor (bis ende März 2012) lehrte Mathematik
5. Klasse (B), 6. Klasse (B) sowie Ergänzungsfach Informatik 5. Klasse.
Herr Ruedi Angehrn, Berufsschullehrer Allgemeinbildung, lehrte Deutsch
1. Klasse (B / C).
Herr Ruedi Altherr, Reallehrer, erteilte Tastaturschreiben und Informatik an allen
Abteilungen der 1. bis 3. Klasse, sowie das Wahlpflichtfach Fotografieren in der
5. Klasse.
Herr dipl. Ing. etH Diego Bauer, dipl. Sekundarlehrer phil. I, lehrte Latein 1. Klasse
(C), Mathematik 6. Klasse (A, C), Physik 5. Klasse, Schwerpunktfach Physik und
Anwendungen der Mathematik 3. und 4. Klasse.
Herr Dr. theol. Rolf Bossart, lehrte Philosophie und Religion 5. Klasse, Pädagogik
5. und 6. Klasse und wirkte als Studentenseelsorger.
Herr lic. theol. Martin Büchel, Leiter des «Foyer dal Cappuccino», lehrte Religion
(röm.-kath.) und Lebenskunde 1. und 2. Klasse, Philosophie und Religion 3. Klasse
(B / C).
Herr Andrew Burgess, M.ed. dipl. teFLA of Royal Society of Arts, lehrte Englisch
4. (B), 5. (B) und 6. Klasse (A / B / C), sowie CAE.
Herr Dr. phil. André Chapuis, lehrte Philosophie im Schwerpunktfach PPP 3. bis
6. Klasse sowie Philosophie und Religion 3. bis 5. Klasse.
Frau Mag. Mareike Christiansen, lehrte Deutsch 5. Klasse (A / B).
Herr lic. phil. Matthias Dürr sel., dipl. Gymnasiallehrer, ( = 21. Januar 2012) lehrte
Geschichte 4. und 5. Klassen sowie 6. Klasse (B / C) und Ergänzungsfach Geschichte
6. Klasse.
Herr lic. phil. Iwan Durrer, lehrte Latein 2. Klasse (B / C) (Grundlagenfach), 3. bis
6. Klassen (Schwerpunktfach) sowie Altgriechisch Kurs 2 (Freifach).
Frau lic. phil. Pia Maria eberle, dipl. Gymnasiallehrerin, lehrte Englisch 4. Klasse
(A / C), 5. Klasse (A / C), First Certificate in der 4. und 5. Klasse, Italienisch 1 im Freifach,
Turnen 2. Klassen (Mädchen).
64

Herr dipl. Math. etH Giuseppe Favale, lehrte Algebra 2. Klasse (B / C), 3. Klasse
(B / C), Mathematik 4. Klasse (A / C), 5. Klasse (A / C).
Frau dipl. turn- und Sportlehrerin II etH Ursula Fuster-Huber, unterrichtete Turnen
1. und 3. bis 5. Klasse (Mädchen).
Frau lic. phil. Nadja Gött-Wüst, dipl. Gymnasiallehrerin, lehrte Französisch
6. Klasse (B), Geschichte 6. Klasse sowie Ergänzungsfach Geschichte 5. Klasse.
Herr Stefan Holenstein, dipl. Musiklehrer, lehrte Musik 3. bis 5. Klasse und Ergänzungsfach
Musik 5. und 6. Klasse, dirigierte das Bläser- und Streicherensemble
und erteilte Klavierunterricht.
Herr Franco Huber, dipl. Sekundarlehrer, lehrte Latein 1. Klasse (A / B), 2. Klasse
(A), Französisch 1. Klasse und 2. Klasse (A).
Frau Heidi Kehl-Schmid, Handarbeits- und Hauswirtschaftslehrerin, lehrte Bildnerisches
Gestalten 1. Klasse und erteilte Textiles Werken 1. Klasse.
Herr Rolf Keller, Präfekt Internat, lehrte Bildnerisches Gestalten 2. Klasse.
Frau Antonia Köppel-Fritsche, dipl. Sekundarlehrerin, lehrte Englisch 1. Klasse,
2. Klasse (A / C), 3. Klasse (C), FCE (4B).
Herr lic. oec. HSG Ilija Kuhac, dipl. Handelslehrer, lehrte Grundlagenfach Wirtschaft
und Recht 4. Klasse, Schwerpunktfach Wirtschaft und Recht 3. bis 6. Klasse,
Finanzbuchhaltung mit von der Universität St. Gallen anerkanntem Abschluss im
Freifach für 4. bis 6. Klasse.
Frau Daniela Lassonczyk, dipl. Gymnasiallehrerin, lehrte Deutsch 2. (B / C), 4. (C)
und 5. Klasse (C).
Herr Dr. dipl. Chem. etH Lukas Meier-Koller, dipl. Gymnasiallehrer, lehrte Chemie
3. (A), 4. und 5. Klasse (A / B) sowie Ergänzungsfach Chemie 5. und 6. Klasse.
Herr Manfred Meier, dipl. Sekundarlehrer, lehrte Biologie 1. und 2. Klasse, Geographie
2. (A / C) und 3. Klasse, Chemie 2. Klasse.
Herr Sascha Messmer, dipl. Sekundarlehrer, lehrte Arithmetik 1. Klasse, Algebra
2. und 3. Klasse (A) sowie Geometrie 1. und 2. Klasse sowie 3. Klasse (A).
Herr Yves Meur, Msc etH in Biologie, lehrte Chemie 3. Klasse (B / C), 5. Klasse (C)
und 6. Klasse.
Frau lic. phil. Sarah Morandini Huf, dipl. Gymnasiallehrerin, lehrte Deutsch
3. (B / C), 4. (A / B) und 6. Klasse (B).
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Frau esther Moser Büchel, dipl. Sekundarlehrerin, Lerncoach und systemischer
Coach, lehrte Lerntechnik 1. Klasse.
Frau Inge Neugebauer, dipl. Kunstpädagogin, dipl. englischlehrerin und Master
of Arts in African Studies, lehrte Bildnerisches Gestalten, Ergänzungsfach
6. Klasse, Grundlagenfach 3., 4. und 5. Klassen.
Herr lic. phil. Dominik Pérez, dipl. Gymnasiallehrer, lehrte Geschichte 1., 2. und
3. Klassen.
Herr lic. phil. Marc Ramel, lehrte Geographie 1., 2. (B) und 4. Klasse sowie Ergänzungsfach
Geographie 5. und 6. Klasse.
Frau dipl. Natw. etH Heidi Ruckstuhl, dipl. Gymnasiallehrerin, lehrte Biologie
3. (A), 5. und 6. Klasse sowie Ergänzungsfach Biologie 5. und 6. Klasse.
Herr Dr. paed. Rüdiger Scholz, dipl. Gymnasiallehrer, lehrte Physik 4. und 6. Klasse
sowie Schwerpunktfach Physik und Anwendungen der Mathematik 6. Klasse.
Herr lic. iur. Dominik Schorno, lehrte Grundlagenfach Wirtschaft und Recht
3. Klasse sowie Freifach Finanzbuchhaltung 3. Klasse.
Frau dipl. Natw. etH Barbara Seeger Ibrahim, dipl. Gymnasiallehrerin, lehrte
Biologie 3. Klasse (B / C).
Herr lic. phil. Oliver Schwarz, dipl. Gymnasiallehrer, lehrte Deutsch 1. (A) und
6. Klasse (A / C) sowie Französisch 3. (A / C), 4. (B) und 5. Klasse (B), DELF B1.
Frau Anita-Flurina Ströhle, Musiklehrerin Schulmusik II, lehrte Musik 1. und
2. Klasse und leitete den Chor I (Anfänger) und II (Fortgeschrittene).
Herr lic. phil. Markus Studhalter, dipl. Gymnasiallehrer, lehrte Deutsch 2. Klasse
(A), Französisch 1. (B / C) und 2. Klasse (B / C).
Frau Nicole Sutter-Koller, dipl. Sekundarlehrerin, lehrte Englisch 1. Klasse (B / C),
2. Klasse (B) und 3. Klasse (A / B).
Herr Abdellatif takkal, lic. ès lettres, Prof. assist. linguistique, lehrte Französisch
3. (B), 4. (A / C), 5. (A / C) und 6. Klasse (A / C), DELF B1, DELF B2.
Herr Reto Valaulta, Sportlehrer etS, unterrichtete Sport 2. bis 5. Klasse (Knaben),
6. Klasse (Knaben / Mädchen) sowie Mittagsturnen und betreute die Schülerzeitung
«Bravda» (Wahlpflichtfach 5. Klasse).
66

Herr Peter Wolten, Oberstudienrat i. R., lehrte Geometrie 3. Klasse (B / C), Mathematik
4. Klasse (B), sowie Schwerpunktfach Mathematik und Physik mit Anwendungen
5. Klasse.
Frau lic. phil. Brigitta Wyss, Internatsleiterin, lehrte Deutsch 3. Klasse (A) und
Psychologie im Schwerpunktfach PPP 4., 5. und 6. Klasse.
LeHRBeAUFtRAGte
Frau Cordelia Alder-Sutter, tanzpädagogin, erteilte das Wahlpflichtfach Bewegungslehre
5. Klasse im ersten Semester.
Herr Peter Bischof, Reallehrer, leitete das Wahlpflichtfach «Schach».
Frau Regula Gamp Syring, Pfarrerin, erteilte evangelischen Religionsunterricht
1. und 2. Klasse.
Frau Marianne Gmünder-Neff, dipl. Hauswirtschaftslehrerin, erteilte Hauswirtschaft
1. Klasse und Wahlpflichtfach «Kochen».
Herr Jörg Huber, Reallehrer, erteilte Metallbearbeitung 1. Klasse.
Frau Irene Neff-Streule, dipl. Sekundarlehrerin phil. I, erteilte das Freifach Spanisch
I.
Frau Rita Neff Ndole, Handarbeits- und Hauswirtschaftslehrerin, erteilte Hauswirtschaft
1. Klasse.
Frau Manuela Muchenberger, dipl. töpferin, erteilte das Wahlpflichtfach «Gestalten
mit Ton» im zweiten Semester.
Frau Andrea Richle Özütürk, theaterpädagogische Spielleiterin, leitete das
Wahlpflichtfach Theater.
Herr Kurt Rüdlinger, Primarlehrer, erteilte Holzbearbeitung 1. Klasse.
Frau Angela Valaulta-Breitenmoser, dipl. Floristin, leitete das Wahlpflichtfach
«Kreative Floristik» im ersten Semester.
Frau Gabi Wehrle-Gmünder, Lehrerin für textiles Werken und Hauswirtschaft,
erteilte Textiles Werken 1. Klasse.
67

FACH-ASSISteNteN
Frau Ottilia Dörig-Heim, Assistentin für Biologie
Frau Michaela Hichri, Assistentin für Chemie.
BIBLIOtHeK
Frau Andrea Richle Özütürk betreute die Schulbibliothek.
VeRWALtUNG UND SeKRetARIAt
Herr Franz Sutter, Verwalter
Frau Ninette Broger-Krüsi
Frau Karin Huber-Dörig (bis 30. Juni 2012)
Frau Claudia Ledergerber-Sutter (ab 01. Dezember 2011)
Frau Nadine Zeller
BetRIeBSANGeSteLLte
Frau erika Bohlhalter-Harms, Hausdienst
Frau Silvia Brülisauer-Baumgartner, Hausdienst
Frau Marie-theres Büchler-Neff, Theatergarderobe
Herr Bruno Dörig-Koller, Leiter Hausdienst
Frau Ljubinka Djuric-Dragojevic, Hausdienst
Frau Frieda Frischknecht-Bucher, Hausdienst
Frau Barbara Hartmann-Huber, Präfektin Internat
Herr Mike Hegglin-Bolt, Nachtpräfekt Internat (bis 30. Juni 2012)
Herr Gerhard Hofmann, Küchenchef
Herr Marko Jovic-Stanic, Küche
Frau edith Koch-Breu, Hausdienst
Herr Josef Koller-Fritsche, Leiter Technischer Dienst
Frau Milena Kovacevic-Nedic, Hausdienst
Frau trajanka Petkovic-Milosevic, Hausdienst
Herr Hansruedi Rohner-Gmünder, Küche
Frau Cornelia Weishaupt-Mösler, Hausdienst
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13.0 Schüler
KLASSeNVeRZeICHNISSe
1 Interne Schüler
2 eintritt während des Schuljahres
3 Gaststudent
4 Auslandjahr
1. Klasse A (20) Klassenlehrer: Herr Oliver Schwarz
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Bojovic Milena Gonten 1998
Breitenmoser Natalie Appenzell 1998
Dobler Erika Brülisau 1998
Fässler Chiara Appenzell 1998
Fässler Daria Gonten 1998
Fritsche Cyrill Appenzell Steinegg 1997
Fritsche Lea Appenzell 1998
Fritsche Sarina Haslen 1998
Graf Adrian Appenzell 1998
Inauen Martin Appenzell Steinegg 1998
Koller Michelle Appenzell 1998
Koller Reto Gonten 1998
Ledergerber Yanik Appenzell Steinegg 1998
Manser Viviane Appenzell 1998
Neff Tobias Brülisau 1998
Rusch Maurus Gonten 1998
Sanguanini Joel Appenzell 1998
Schefer Leo Jakobsbad 1998
Signer Christopher Appenzell Meistersrüte 1997
Stäger Christof Appenzell Steinegg 1998
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1. Klasse B (16) Klassenlehrer: Herr Sascha Messmer
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Bodenmann Dominik Urnäsch 1998
Bodenmann Philipp Urnäsch 1998
Bösch Chiara Appenzell 1998
Bürge Laura Weissbad 1998
Bürge Michael 1 Flawil 1999
Degan Federico Urnäsch 1998
Enggist Katja 1 Abtwil 1999
Ferreira Lukas 1 Rickenbach (TG) 1997
Fritsche David Appenzell 1998
Gmeiner Joël Wasserauen 1998
Goldinger Daria 1 Müllheim 1998
Hehli Leandra Weissbad 1998
Heinzer Michael Appenzell 1998
Klein Joël 1 Wil (SG) 1998
Parpan Andrina Weissbad 1998
Wyser Gabriel Appenzell 1999
70

1. Klasse C (18) Klassenlehrer: Herr Dominik Pérez
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Allenspach Alessia Appenzell 1998
Brülisauer Nadine Appenzell 1998
Dörig Mauro Appenzell 1998
Hautle Joelle Appenzell 1998
Hautle Rahel Appenzell 1998
Heeb Stuart Appenzell 1999
Krucker Philippe Appenzell Meistersrüte 1996
Lapertosa Ylenia Gais 1999
Mittelholzer Annina Appenzell 1997
Paggiola Mattia Appenzell Meistersrüte 1998
Renna Alessandro Gais 1999
Salzgeber Stephanie Appenzell 1997
Simone Nico Gais 1998
Speck Kevin Appenzell Meistersrüte 1997
Stark Remo Appenzell 1997
Sutter Nico Appenzell 1998
Wenzinger Céline Appenzell 1998
Wili Colin Appenzell 1998
71

2. Klasse A (22) Klassenlehrer: Herr Franco Huber
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Corminboeuf Etienne Appenzell 1998
Eigenmann Silvio Appenzell 1997
Eugster Belinda Gonten 1997
Fässler Blanca Weissbad 1996
Fässler Manuel Haslen 1997
Fässler Roger Appenzell Steinegg 1997
Fritsche Tobias Appenzell 1997
Graf Livia Appenzell 1997
Haas Sandra Appenzell 1997
Hügli Joshua Appenzell Enggenhütten 1997
Koch Rafael Appenzell Steinegg 1997
Köfer Jacqueline Appenzell Schlatt 1997
Moser Maurice Appenzell Steinegg 1997
Mosti Luca Haslen 1997
Neff Fabienne Appenzell Steinegg 1997
Nef Silvan Appenzell Steinegg 1997
Rempfler Jeannine Appenzell 1997
Sutter Larissa Gais 1998
Ulmann Lukas Appenzell Steinegg 1997
Unmüssig Eileen Appenzell 1997
von Arx Alexandra Appenzell Steinegg 1997
Wyss Simona Appenzell 1997
72

2. Klasse B (19) Klassenlehrer: Herr Marc Ramel
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Biasotto Carla Urnäsch 1997
Corminboeuf Florence Appenzell 1996
Dörig Nadine Gonten 1997
Dörig Shirin Appenzell 1997
Fleisch Benjamin Appenzell 1997
Hänggi Michael Weissbad 1997
Holenstein Samuel Weissbad 1997
Inauen Samuel Urnäsch 1997
Inauen Vanessa Gonten 1996
Keller Tizian Appenzell 1997
Knechtle Svenja Appenzell 1997
Neff Julian Appenzell 1997
Oberhänsli Rolf Schwende 1997
Paggiola Milena Appenzell Meistersrüte 1997
Ruckstuhl Marco Appenzell Meistersrüte 1998
Sahli Mario 1 / 2 Widnau 1997
Schmid Philipp Schwellbrunn 1997
Tidbury Fiona Appenzell Meistersrüte 1998
Zimmermann Philipp Weissbad 1997
73

2. Klasse C (19) Klassenlehrer: Herr Ruedi Altherr
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Balmer Jonathan Appenzell 1997
Brändli Laura Gais 1997
Collen Julian 1 Oberegg 1997
Ebneter Ramon Appenzell 1997
Heeb Silvan Appenzell 1997
Hochreutener Merlin Gais 1997
Hochuli Melchior Gais 1997
Linsener Larissa Chellen (AI) 1997
Metzger Niklas Gais 1998
Neff Joël Appenzell 1997
Rothauer Dario Gais 1997
Rupp Ladina Gais 1997
Saric Tanja Appenzell 1997
Schlatter Phöbe 1 Turbenthal (ZH) 1998
Schmitz Robin 1 Gommiswald (SG) 1997
Souza-Poza Adrian Gais 1997
Sturzenegger Dominic Appenzell 1997
van Dam Louis Gais 1997
Waldmeier Oliver Gais 1996
74

3. Klasse A (17) Klassenlehrerin: Frau Heidi Ruckstuhl
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Bojovic Damjan Gonten 1996
Bourqui Samuel Teufen 1995
Brülisauer Rahel Appenzell Schlatt 1995
Choolamparambil Gloria Gais 1995
Danielli Romina Appenzell 1996
Feike Jasmin Stein (AR) 1996
Höllwarth Thorbjörn 1 Kreuzlingen 1996
Kertscher Kristin Urnäsch 1997
Kohler Nadine 1 / 2 Frauenfeld 1996
Kuster Salome Gais 1996
Müller Anita Weissbad 1995
Pantic Dimitrij Urnäsch 1996
Quarella Livio Gais 1996
Rechsteiner Rebekka Appenzell Meistersrüte 1995
Styger Marc Appenzell 1996
Tidbury Niklas Appenzell Meistersrüte 1996
Zanca Sarah Urnäsch 1997
75

3. Klasse B (18) Klassenlehrer: Herr Martin Büchel
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Bellorti Samuel Urnäsch 1996
Brand Samira Appenzell 1996
Ess Valentin Herisau 1997
Fritsche Jan Appenzell Steinegg 1996
Fürer Tizian 1 Frauenfeld 1995
Hörler Adriana Appenzell Steinegg 1997
Inauen Lisa Appenzell Steinegg 1996
Kamowitsch Wsewolod Appenzell 1996
Kunz Laura Herisau 1996
Ledergerber Julia Herisau 1996
Naef Jana-Loreana Gais 1996
Neff Magdalena Appenzell 1996
Räss Natalie Appenzell Eggerstanden 1996
Renna Fabiana Gais 1997
Rohner Salome Appenzell Eggerstanden 1996
Shabani Manuel 1 Sirnach 1995
Stefani Irina Appenzell Steinegg 1996
Tanner Selina Waldstatt 1997
76

3. Klasse C (18) Klassenlehrer: Herr Manfred Meier
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Baumann Simon Appenzell 1996
Birchler Ilana Herisau 1996
D‘Olif Lukas Appenzell 1996
Fässler Antonia Haslen 1996
Fässler Moritz Appenzell 1996
Fritsche Fabian Appenzell 1996
Lenzi Sven Appenzell 1996
Loser Thomas 1 / 2 St. Gallen 1995
Ochsner Tatjana Appenzell 1996
Rusch Stefanie Appenzell 1996
Schmidt Samuel Appenzell 1996
Signer Fiona Appenzell 1996
Signer Valeria 2 Gonten 1995
Streule Timo Brülisau 1996
Tanner Raoul Appenzell 1996
Vicini Indra Appenzell 1996
Wenzinger Lukas Appenzell 1996
Wyser Julia Appenzell 1997
77

4. Klasse A (22) Klassenlehrer: Herr Reto Valaulta
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Abler Aline Weissbad 1995
Bösch Cédric Appenzell 1995
Brändle Timon Teufen 1995
Büsser Andrin Appenzell 1995
Fuster Yannik Appenzell 1995
Geiler Gioia Gais 1996
Hänggi Philipp Weissbad 1995
Heinzer Alexandra Appenzell 1995
Hochuli Jakob Gais 1995
Knechtle Nicolas Appenzell 1995
Neff Pascal Appenzell Steinegg 1995
Patt Yanick Weissbad 1994
Pozo Jose 2 / 3 Ecuador 1994
Quarella Leana Gais 1995
Ritzler Mimi Appenzell 1996
Rötheli Meret Appenzell Schlatt 1994
Rohner Lino Gais 1995
Schürch Martina Gais 1995
Schürpf Michael Appenzell 1995
Schürpf Sonja 4 Appenzell 1995
van Dam Moritz Gais 1995
Zimmermann Angela Weissbad 1995
78

4. Klasse B (19) Klassenlehrerin: Frau Inge Neugebauer
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Biasotto Nino Urnäsch 1995
Blumer Mathurin Urnäsch 1996
Brunner Adonia Appenzell 1996
Büchel Ramona 1 Oberegg 1995
Ebneter Corina Appenzell 1995
Eigenmann Raphael Appenzell 1995
Heeb Stephanie Appenzell 1995
Keller Fabienne Gonten 1995
Koch Raphael 1 Bazenheid 1995
Koller Benjamin Gonten 1995
Koller Carina Gonten 1995
Neff Simon Appenzell 1995
Niederer Simone Urnäsch 1995
Rempfler Mario Appenzell 1995
Rohner Raphael Urnäsch 1995
Salzgeber Dominique Appenzell 1994
Stohler Lara Urnäsch 1994
Tadros Cyrill Herisau 1994
Takkal Yacine Appenzell 1994
79

4. Klasse C (23) Klassenlehrerin: Frau Pia Maria Eberle
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Balmer Dana Appenzell 1995
Bischofberger Lukas Appenzell Schlatt 1995
Fässler Pascal Appenzell Meistersrüte 1995
Fässler Roman Weissbad 1994
Gassner Nina 2 Appenzell Steinegg 1995
Hörler Andrej Appenzell Steinegg 1995
Inauen Anja Appenzell 1994
Jennings Jade 2 / 3 USA 1995
Keller Lorenz Appenzell 1995
Kölbener Eliane Weissbad 1994
Krucker Florian Appenzell Meistersrüte 1994
Manser Lukas Appenzell 1995
Moser Marisa Appenzell 1995
Müller Rahel Appenzell 1996
Sabljo Fabian Appenzell 1995
Seeholzer Lukas Appenzell 1994
Sturzenegger Sabrina Appenzell 1995
Takkal Karim Appenzell 1995
Tanner Valeska Appenzell 1995
Unmüssig Kerstin Appenzell 1995
Wu Andersen Lustmühle 1995
Wyss Livia Appenzell 1995
Zünd Marc Appenzell 1995
80

5. Klasse A (24) Klassenlehrer: Herr Abdellatif Takkal
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Dobler Dario Appenzell 1994
Dörig Alisha Appenzell 1994
Eschenmoser Gabriel 1 St. Gallen 1994
Ess Dominik 4 Herisau 1995
Fässler Gwendolyn 4 Appenzell 1994
Fritsche Dominik Appenzell 1995
Haas Nadine Appenzell 1994
Hilbers Marco 4 Teufen 1995
Hodsdon Georgia 2 / 3 Australien 1995
Hörler Leandra Appenzell Steinegg 1993
Inauen Deborah Appenzell Steinegg 1994
Inauen Gregory Appenzell 1993
Inauen Valentin Appenzell Steinegg 1994
Manser Katja Appenzell Steinegg 1994
Moser Manon Appenzell Steinegg 1994
Müller Katja Appenzell 1994
Nef Fabienne Appenzell 1994
Räss Daniel Appenzell 1994
Schäfer Michael Appenzell 1992
Sutter Cornel Appenzell Steinegg 1993
Sutter Raico Appenzell 1994
Ulmann Michaela Appenzell Steinegg 1994
Valaulta Jonas Appenzell 1992
Zeller Seline Appenzell 1994
81

5. Klasse B (19) Klassenlehrer: Herr Diego Bauer
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Abächerli Selina Appenzell 1995
Autolitano Andréa Gais 1994
Baumann Myriam Appenzell 1994
Blumer Katja Urnäsch 1994
Cilasin Kerim Gais 1994
De Pascalis Esterina Gonten 1995
Holderegger Lars Gais 1994
Kühne Larissa Gais 1994
Linsener Helena Chellen (AI) 1995
Manser Jvana Appenzell 1994
Paggiola Fabio Appenzell Meistersrüte 1994
Ritzler Philipp Appenzell 1994
Rupp Andrea Gais 1994
Schefer Gerold Jakobsbad 1994
Tanner Marco Waldstatt 1994
van Dam Noël Gais 1995
Zech Samira Appenzell 1993
Zhai Fanghong 1 Glarus 1994
Zwissler Joanna Gontenbad 1993
82

5. Klasse C (24) Klassenlehrer: Herr Ilija Kuhac
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Baldwin Kai Appenzell 1994
Barandon Auriz Appenzell 1991
Breu Lukas 1 Oberegg 1994
Eigenmann Florian Appenzell 1994
Eisenring Lisa 1 Schwarzenbach (SG) 1993
Fässler Floreana Appenzell 1994
Frischknecht Laura Herisau 1994
Glaus Damian Appenzell 1994
Godler Claudia 1 Alt St. Johann 1993
Gonzalez Miro Gais 1993
Inauen Leandra Appenzell 1994
Kellenberger Hans-Caspar Appenzell 1993
Kölbener Nam-Mi Appenzell 1994
Koster Yannick Appenzell 1993
Manser Mattea Appenzell 1993
Mullis Eliane 1 / 2 Oberegg 1994
Neff Aurel Appenzell 1994
Salihovic Imana Gais 1994
Schäfer Urs Appenzell 1994
Schawalder Lara Herisau 1995
Schmidli Sabrina Schwellbrunn 1994
Schürch Florian Gais 1994
Waldmeier Michelle Gais 1994
Zeller Luca Appenzell 1994
83

6. Klasse A (15) Klassenlehrer: Herr Rüdiger Scholz
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Büsser Joel Appenzell 1993
Dobler Florian Schwende 1993
Fässler Nadine Appenzell 1993
Fuster Sarah Appenzell 1993
Glaus Vera Appenzell 1992
Hauri David Appenzell 1993
Inauen Pascal Appenzell 1993
Koch Fabian Gonten 1992
Ledergerber Patrizia Gonten 1992
Lendenmann Sebastian 1 Wängi 1992
Meienberger Svenja Appenzell Steinegg 1992
Signer David Appenzell 1993
Stefani Viviane Appenzell Steinegg 1992
Vicini Rino Appenzell 1993
Wetter Franziskus Gontenbad 1993
84

6. Klasse B (20) Klassenlehrerin : Frau Sarah Morandini Huf
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Bätschmann Tamara Bühler 1993
Bellorti Laila Urnäsch 1993
Blaser Aldo Herisau 1993
Bolt Jan-David 1 St. Margrethen 1991
Brand Emmanuel 1 Wattwil 1991
Brändle Maureen Teufen 1993
Canic Bernana Appenzell 1992
Gantenbein Angela Urnäsch 1991
Gugger Florian Appenzell 1991
Inauen David Appenzell Steinegg 1993
Inauen Jolanda Appenzell 1993
Kluser Fabienne Appenzell 1993
Kölbener Christa Appenzell Steinegg 1993
Rusch Riana Appenzell 1993
Savary Eléonore Appenzell 1993
Schäfer Adrian Appenzell 1991
Schäfer Annelies Appenzell 1990
Schefer Danielle 1 Unterwasser 1991
Schwegler Rahel 1 Zürich 1993
Stijakovic Dragana Urnäsch 1993
85

6. Klasse C (17) Klassenlehrer: Herr Rolf Bossart
Name / Vorname Wohnort Geburtsjahr
Christen Ralph Appenzell 1993
Fässler Nicolas Weissbad 1992
Fuchs Astrid Appenzell 1992
Heinz Samuel 1 Frauenfeld 1991
Krucker Dominic Appenzell Meistersrüte 1993
Michel Matthias Appenzell Steinegg 1993
Mikulic Ivona Appenzell 1993
Mittelholzer Ryan Appenzell 1992
Podolsky Valentin Urnäsch 1993
Reuteler Jacqueline Appenzell 1992
Reymond Annina Appenzell 1993
Rohner Maurice Gais 1993
Rusch Marco Appenzell 1993
Schatt Alex 1 Unteriberg 1993
Schmidt Simon Appenzell 1993
Wehrle Pascale Urnäsch 1993
Zimmer Simon 1 Wettingen 1993
86

14.0 Jahresstatistik
exteRNAt UND INteRNAt (BeGINN SCHULJAHR 2011/12)
Schüler total: 350 (Vorjahr: 359)
Extern: 320 (325) Intern: 30 (34)
Mädchen
158 (155)
KANtON
Knaben
162 (170)
Mädchen
11 (11)
Aargau 1 (3)
Appenzell Ausserrhoden 75 (81)
Appenzell Innerrhoden 246 (248)
Glarus 1 (1)
Graubünden 0 (1)
Luzern 0 (1)
Schaffhausen 0 (1)
Schwyz 1 (1)
St. Gallen 13 (11)
Thurgau 8 (4)
Zürich 2 (5)
Gaststudenten 3 (2)
Knaben
19 (23)
87

15.0 Matura 2012
Die schriftlichen Prüfungen (die Aufgaben können von unserer Homepage www.
gymnasium.ai.ch heruntergeladen werden) fanden vom 04. – 09. Juni 2012 statt,
die mündlichen vom 19. – 22. Juni 2012.
Die Maturitätskommission konnte an ihrer Sitzung vom 22. Juni 2012 feststellen,
dass von den 49 angetretenen Kandidatinnen und Kandidaten alle die Prüfung
bestanden haben und zwar 12 im Schwerpunktfach Wirtschaft, 11 im Schwerpunktfach
Latein, 13 im Schwerpunktfach Physik und An wendungen der Mathematik
und 13 im Schwerpunktfach Philosophie / Pädagogik / Psychologie.
Absolute Spitzenleistungen erbrachten Rino Vicini mit 5.42, Laila Bellorti mit
5.31 und Valentin Podolsky mit 5.27.
Weitere ausgezeichnete Resultate haben erreicht:
Alex Schatt: 5.23
Joel Büsser: 5.12
Florian Dobler: 5.04
Simon Zimmer: 5.04
Nadine Fässler: 5.00
Annina Reymond: 5.00
Eléonore Savary: 5.00
Herzliche Gratulation!
Kandidatinnen und Kandidaten
Name SPF Wohnort Studienrichtung
Bätschmann Tamara P Bühler Sport
Bellorti Laila L Urnäsch Medizin
Blaser Aldo W Herisau Sport
Bolt Jan-David P St. Margrethen Angewandte Kunst
Brand Emmanuel P Wattwil Psychologie
Brändle Maureen L Teufen Kommunikationswissenschaften
Büsser Joel M Appenzell Elektrotechnik und Informationstechnologie
ETH
Canic Bernana W Appenzell Englische Sprach- und Literaturwissenschaften
Christen Ralph L Appenzell Medien- und Kommunikationswissenschaften
Dobler Florian L Schwende Sport
Fässler Nadine W Appenzell Sport
Fässler Nicolas W Weissbad Gesellschafts- und Kommunikationswissenschaften
88

Fuchs Astrid W Appenzell Primarlehrerin
Fuster Sarah M Appenzell Sport
Gantenbein Angela W Urnäsch Primarlehrerin
Glaus Vera P Appenzell Geschichte / Germanistik
Gugger Florian P Appenzell Architektur ETH
Hauri David M Appenzell Maschinenbauingenieur ETH
Heinz Samuel W Frauenfeld BWL / Internationale Beziehungen
Inauen David W Appenzell Rechtswissenschaften
Inauen Jolanda P Appenzell Pädagogische Hochschule
Inauen Pascal W Appenzell Wirtschaft
Kluser Fabienne L Appenzell Veterinärmedizin
Koch Fabian M Gonten Physik / Ingenieurwissenschaften
ETH
Krucker Dominic L Appenzell Medizin
Ledergerber Patrizia P Gonten Musik / Medizin
Meienberger Svenja M Appenzell Architektur
Michel Matthias L Appenzell Medizin
Mittelholzer Ryan W Appenzell Rechtswissenschaften
Podolsky Valentin L Urnäsch Naturwissenschaften
Reuteler Jacqueline P Appenzell Pädagogische Hochschule
Reymond Annina L Appenzell Veterinärmedizin
Rohner Maurice P Gais Zwischenjahr
Rusch Marco M Appenzell Bau- / Maschineningenieur ETH
Rusch Riana W Appenzell Wirtschaft
Savary Eléonore L Appenzell Medizin
Schäfer Adrian M Appenzell Maschineningenieur ETH
Schäfer Annelies W Appenzell Pädagogische Hochschule
Schatt Alex M Unteriberg Ingenieurwissenschaften ETH
Schefer Danielle P Unterwasser Pädagogische Hochschule
Schmidt Simon P Appenzell Medien- und Kommunikationswissenschaften
Schwegler Rahel M Zürich Medizin
Signer David M Appenzell Bauingenieur ETH
Stefani Viviane L Appenzell Rechtswissenschaften
Stijakovic Dragana P Urnäsch Pädagogische Hochschule
Vicini Rino M Appenzell Medizin
Wehrle Pascale P Urnäsch Pädagogische Hochschule
Wetter Franziskus M Gonten Zwischenjahr
Zimmer Simon M Wettingen Maschinenbauingenieur ETH
89

16.0 Stiftung Internat St. Antonius
INteRNAtSBetRIeB
Nichts ist sicher. Nur der Wandel. Im letzten Sommer haben wir die Präfektur
vom Westtrakt in den Mittelbau gezügelt. Die zwei alten Speisesäle wurden zum
Studiums- und Plenarsaal umfunktioniert und eine neue Mensa in Betrieb genommen:
gross, hell, freundlich; rot, orange, violett die Wände. Das Küchenprovisorium
im Innenhof wurde im letzten Sommer abgebaut. Die Küchenmannschaft
wirkt seither in der neuen Küche im Mittelbau. Im dritten Stock West
wurden Schlaf- neu zu Musikzimmern, in denen jetzt Schlagzeug, Akkordeon
und Geige ertönen. Kürzlich wurde im ganzen Haus WLAN eingerichtet – dies
sind nur ein paar Äusserlichkeiten.
Die Gruppe der Internen blieb ebenfalls nicht unverändert, ist kleiner geworden,
auch wenn ein paar Neue dazu gekommen sind. Es sind im Moment 25 Jugendliche,
die im Internat leben und lernen. Sieben machen im Sommer die Matura:
Alex, Danielle, Emmanuel, Jan-David, Rahel, Samuel und Simon. Damit stehen
wieder Veränderungen an. Für sie, die gehen, und für uns Bleibende. Wir wünschen
euch alles Gute, persönlich und im Studium. Und wir hoffen, dass ihr in
eurem Gepäck jene Offenheit, Selbständigkeit und Eigenverantwortung habt,
die wir Präfekten bestrebt sind vorzuleben und den Jugendlichen mitzugeben.
Wir hoffen, dass ihr gerüstet seid für die Hochschule und «fürs Leben», dass Kopf
und Herz gebildet sind.
Ihr werdet feststellen, dass ihr ganz viel darüber wisst, wie Gemeinschaftsleben
funktioniert und wie wichtig gute Beziehungen und deren Pflege im Alltag sind.
Das Leben im Internat ist eine exzellente Schule für Sozialkompetenz. Und Lebenserfolg
steht in starkem Zusammenhang mit dieser; viele Untersuchungen
zeigen dies.
Auch das Team ist Veränderungen unterworfen. Im letzten Sommer hat sich
Esther Moser Büchel – Präfektin seit Kapuzinertagen – aus der Begleitarbeit zurückgezogen,
da das Team Stellenprozente abgeben musste, weil weniger Jugendliche
zu begleiten sind. Sie betreut zum grossen Glück weiter unsere Administration
und die Finanzen. Sie unterrichtet Lerntechnik am Gymnasium und
begleitet einzelne SchülerInnen mit systemischem Coaching. Ende dieses Schuljahres
geht unser langjähriger Nachtpräfekt Mike Hegglin in Pension. Er hat es
verstanden, den Jugendlichen nachts die nötige Sicherheit und Geborgenheit zu
vermitteln, so dass sie sich getrost dem Schlaf überlassen konnten. Er war ein
grosser Sportler und darin Vorbild und Gesprächspartner für viele. Alle Jahre leitete
er den Montagssport für die Internen. Pünktlich am Morgen stellte er das
Frühstück bereit und versorgte eventuelle Kranke. Er wird nun seinen Tag-Nacht-
Rhythmus wieder normalisieren und sich vermehrt dem Velofahren widmen können.
Im Namen des ganzen Teams und aller Internen sage ich Mike herzlich dankeschön
für seinen grossen Einsatz fürs Ganze, aber auch immer für die Einzelnen,
wenn sie abends in ihm einen guten Zuhörer oder Krankenbetreuer fanden.
90

Im Internatsteam verbleiben Barbara Hartmann, Rolf Keller und Brigitta Wyss.
Wir sind Tagespräfekten und damit Begleitpersonen jeweils einer Gruppe von
Jugendlichen. Und wir alle haben einen ‹Nebenjob›. Barbara Hartmann betreute
das Ressort Werbung. Rolf Keller stand der Küche vor. Er brachte die neue Mensa
in Schwung und leistete dabei einen grossen zeitlichen und organisatorischen
Einsatz. Brigitta Wyss hatte die Teamleitung inne.
Ich danke allen Teammitgliedern ganz herzlich für die geleistete gute Arbeit, für
die gute Zusammenarbeit und dafür, dass alle viel mehr in dieser Aufgabe sehen
als den Broterwerb, nämlich das Schaffen eines Wohn- und Lernklimas, in dem
sich die Jugendlichen wohl fühlen und sich entfalten können, in dem keine Egoisten
heranwachsen, sondern Menschen, die sich und ihr Umfeld respektieren
und wertschätzen und sich für die Gemeinschaft engagieren.
Viele unserer Internen setzen sich denn auch für die Gemeinschaft ein: machen
am Mittag oder abends Bardienst im Foyer, sind in der Mensa an der Schöpfstation
engagiert, erledigen die allabendlichen Schliess- und Kontrollgänge in unserem
grossen Haus, geben Nachhilfeunterricht, musizieren oder singen bei internen
Anlässen, springen als Schauspieler beim Schülertheater ein, organisieren
zusammen mit Externen den Casino-Abend im Foyer oder motivieren andere
zum Joggen abends, egal bei welcher Temperatur und Witterung.
Die Internen sind eine bunte Schar. Und es wäre – für alle Beteiligten – wunderbar,
wenn die Schar wieder etwas grösser würde. Das Internat und das Gymnasium
sind ein so guter Ort fürs Lernen aller Art!
Diesen Ort helfen ganz viele Menschen mitzugestalten. Ihnen allen danke ich
herzlich für ihr Engagement und die gute Zusammenarbeit: der Schulleitung des
Gymnasiums unter Rektor Ivo Bischofberger und den Lehrkräften, die für die
Internen immer ein besonderes Augenmerk haben, weil deren Eltern ja nicht in
‹Reichweite› sind und sie deshalb manchmal etwas mehr Beachtung brauchen;
dem Sekretariat, das unsere Arbeit immer freundlich unterstützt; dem Hausdienst,
der die Wohnräume pflegt, Martin Büchel und seinem Foyerteam und
der Küchenmannschaft unter Gerhard Hofmann, die uns jahrein, jahraus ein gutes
Essen auf den Tisch bringt. Ohne euch gäbe es kein Internat.
Ein ganz herzliches Dankeschön geht auch an den Geschäftsleiter des Internats,
Hannes Göldi, und den Stiftungsrat für die Unterstützung unserer Arbeit und
das Vertrauen, das uns entgegengebracht wird.
91

AUFNAHMeMODALItäteN
Das Internat bietet 52 Mädchen und Knaben eine familiäre Atmosphäre im geschützten
Rahmen eines überschaubaren Gymnasiums. Christlich-humanistische
Grundwerte bilden die Grundlage der Erziehung. Das Internatsteam betrachtet
die persönliche Entfaltung des einzelnen Schülers in einer Gemeinschaft von
Gleichaltrigen als wichtiges Erziehungsziel.
Bedingungen für die Aufnahme ins Internat sind:
Die Erfüllung der für das Gymnasium erforderlichen schulischen Voraussetzungen.
Die Bereitschaft, sich auf die Erziehungsziele des Internates einzulassen.
Das Schul- und Pensionsgeld für die Internen wird in der Regel nach dem steuerbaren
Einkommen der Eltern berechnet und liegt zwischen CHF 24'000.00 und
CHF 34'000.00.
Das Schul- und Pensionsgeld ist semesterweise je zur Hälfte zu Beginn eines Semesters
zu entrichten. Ein vorzeitig abgebrochenes Semester wird nicht vergütet.
Die Eltern erhalten jeweils bei Semesterabschluss eine Rechnung, welche die
wechselnden Beträge (Bücher, Arbeitsblätter, Freifächer, Exkursionen, Anlässe
etc.) des zu Ende gehenden Semesters und das Schul- und Pensionsgeld für das
folgende Semester verrechnet. Brigitta Wyss
Weitere Informationen zum Internat können angefordert werden über die Adresse:
Internat St. Antonius, Sekretariat
Hauptgasse 51 Tel. 071 788 98 00
Postfach Fax 071 788 98 01
9050 Appenzell www. internat-appenzell.ch
92

HAUSORDNUNG
Regeln des Zusammenlebens sagen uns, welche Rechte und Pflichten wir haben
der Gemeinschaft gegenüber. Wie Leitlinien und Leitplanken schützen sie uns
vor Willkür und geben uns eine gewisse Sicherheit. Unsere Hausordnung soll
unser gemeinsames Leben und Arbeiten fördern, aber auch die Privatsphäre des
Einzelnen schützen.
1. Persönliches Zimmer
es ist der Privatraum jedes einzelnen und darf von den anderen Internen nur mit
erlaubnis des Bewohners / der Bewohnerin betreten werden.
1.1 Das Zimmer steht den Internen während der Schulzeit zur Verfügung, nicht
aber während den Ferien oder an Wochenenden.
1.2 Schlüssel: Dieser ist auf der Präfektur gegen ein Depot von CHF 100.00 zu
beziehen. Wir empfehlen, das Zimmer abzuschliessen. Bei Diebstählen
übernehmen wir keine Haftung.
1.3 einrichtung: Beim Ausschmücken des Zimmers dürfen keine grossen Nägel
oder Bostitch verwendet werden. Reissnägel sind zulässig. Beim Verrücken
der Möbel ist auf das Parkett zu achten (bitte Möbel tragen!). Beschädigungen
werden in Rechnung gestellt. Zimmertüren und Schrankwände
dürfen nicht beklebt werden.
1.4 elektrische Installationen: Für die elektrischen Installationen und Reparaturen
ist ausschliesslich der Hauselektriker zuständig. Es ist nicht gestattet,
selber etwas zu installieren oder an bestehenden Installationen etwas zu
verändern. Defekte sind dem Betreuungsteam zu melden.
Jedes Radio der Internen ist konzessionspflichtig. Entsprechende Formulare
sind bei der Billag zu besorgen.
Für den Kühlschrank im eigenen Zimmer sind pro Semester CHF 20.00 an
Stromgebühren zu bezahlen.
1.5 Ordnung und Sauberkeit: Das Zimmer ist ordentlich und sauber zu halten.
Wir wünschen, dass vor Schulbeginn am Morgen die Betten gemacht werden.
Einmal pro Woche muss das Zimmer gründlich gereinigt werden (Zimmerkontrolle
wird durchgeführt). Die Matratze ist mit einem Matratzenschoner
zu beziehen.
Kochen: Das Kochen auf dem Zimmer ist nicht erlaubt, abgesehen vom
Wassersieden für Tee oder Kaffee. Wasserflecken auf den Möbeln müssen
vermieden werden. Eine Kaffeemaschine ist ab der 4. Klasse erlaubt. Fürs
gemeinsame Kochen steht die Küche im Rekreationsraum zur Verfügung.
Sie muss sauber zurückgelassen werden.
Nasse Kleider: Zum Trocknen von nassen Kleidern benütze man den Trocknungsraum.
Für die schmutzige Wäsche nimmt jede / r einen Wäschesack mit.
Schuhe sind im Zimmer auf einer Schuhablage abzustellen, die mitzubringen
ist (ausser blauer Trakt, wo sich ein Schuhgestell im Gang befindet).
Persönliche Gegenstände sind im Zimmer oder in den Wandschränken im
Gang aufzubewahren, nicht im öffentlichen Raum.
93

1.6 Musikinstrumente: Auf dem Zimmer können Musikinstrumente nur in Zimmerlautstärke
gespielt werden. Sonst benütze man die Übungszimmer im
Untergeschoss; sie können für Übungszeiten beim Fachlehrer reserviert
werden.
1.7 Haustiere: Das Halten von Haustieren ist nicht gestattet.
1.8 Zimmerkontrolle: Bei Verdacht auf Alkohol, Drogen oder Diebstahl o. Ä.
behält sich das Team vor, das Zimmer zu durchsuchen.
1.9 Waschmaschine: Nach einem separaten Plan kann die Waschmaschine des
Hausdienstes benutzt werden.
2. tagesordnung
06.50 Uhr Frühstück (bis spätestens 7.15 Uhr erscheinen!)
07.35 – 11.55 Uhr Unterricht (Mittwoch bis 11.50 Uhr)
11.55 Uhr Mittagessen
13.00 – 13.30 Uhr Studium, Chorgesang, Streichensemble, Sport
13.40 – 16.05 Uhr Unterricht
16.05 Uhr Z‘Vieri im Foyer
16.30 – 17.30 Uhr Studium: 1.– 3. Klasse in der Bibliothek; 4.-Klässler im
Zimmer
17.30 – 18.00 Uhr Studium auf dem Zimmer, freiwillig
18.00 Uhr Nachtessen
19.30 – 20.30 Uhr Lerntreff für die 1. Klasse
19.30 – 20.30 Uhr Studium im Zimmer: 2.–3. Klasse leistungsabhängig; für die
4. / 5. Klasse freiwillig (Ruhe!)
21.30 – 22.00 Uhr Nachtruhezeiten (vgl. Punkt 6)
3. Studium
3.1 Allgemeines: Pünktlichkeit, Disziplin und Ruhe im Studium sind selbstverständlich.
Sie gestatten eine gute Lernatmosphäre, die schulischen Erfolg
erst ermöglicht.
Im Haus gilt allgemein Studiumsruhe bis 18.00 Uhr und zwischen 19.30 Uhr
und 20.30 Uhr.
3.2 Studium 1.– 3. Klasse: Das Mittagsstudium der 1. Klasse findet im Studiensaal
statt. Die 2.–5. Klasse studiert im Zimmer.
Das Studium von 16.30 – 17.30 Uhr findet für die 1.–3. Klasse in der Bibliothek
statt.
Musik darf während des Studiums in Zimmerlautstärke gehört werden. Gegenseitige
Besuche auf dem Zimmer sind während des Studiums zu unterlassen.
Wer in einer Lerngruppe arbeiten will, meldet dies auf der Präfektur.
Das Abendstudium findet für alle im Zimmer statt. Für neu eintretende
SchülerInnen ist dieses Studium bis zum Zwischenbericht obligatorisch. Danach
ist es notenabhängig. Für SchülerInnen mit einem Notendurchschnitt
unter 4.5 ist es obligatorisch; SchülerInnen mit einem Notendurchschnitt
94

von 4.5 bis 5.0 machen wöchentlich zwei Studien; für SchülerInnen mit einem
Notendurchschnitt über 5.0 ist das Abendstudium freiwillig.
Studium der 4.–5. Klasse: Die Studien finden alle auf dem Zimmer statt (für
Neueintretende gelten Sonderregelungen). Das Mittags- und Nachmittagsstudium
ist obligatorisch für alle, das Abendstudium ist freiwillig.
Musik darf während des Studiums in Zimmerlautstärke gehört werden. Gegenseitige
Besuche auf dem Zimmer sind während des Studiums zu unterlassen.
Wer in einer Lerngruppe arbeiten will, meldet dies auf der Präfektur.
Studium 6. Klasse: Die Studiumszeit wird in eigener Verantwortung festgelegt.
Bei schlechten Noten kann ein Studienobligatorium eingeführt werden.
3.3 Während den allgemeinen Studienzeiten hält sich niemand in den Gängen
auf. Die Erlaubnis, diese Zeit ausserhalb des Hauses zu verbringen (sportliche
oder musikalische Aktivitäten, Sodigruppen) ist beim Betreuungsteam
einzuholen.
3.4 Alle Internen erstellen in Zusammenarbeit mit der Begleitperson aus dem
Team einen persönlichen Studiumswochenplan, in welchem auch die ins
Studium fallenden Aktivitäten wie Wahlfächer etc. eingetragen sind. Der
Plan ist gut sichtbar im Gang am Türpfosten aufzuhängen.
3.5 Während der Studienzeiten ist das Zimmer nicht abgeschlossen.
3.6 Die 4.-Klässler übernehmen ab Ende Oktober ein Mentoring für die 1.-Klässler
und geben bis Ende des ersten Semesters eine Stunde Nachhilfe pro
Woche.
3.7 Der Montagssport ist für die 1. und 2. Klasse obligatorisch.
4. Musik, tV, Computer, Zeitschriften
4.1 Musik: Um die notwendige Atmosphäre der Ruhe zu gewährleisten, darf
die Musik nur auf Zimmerlautstärke eingestellt werden, die Fenster müssen
geschlossen sein.
4.2 tV, Video, DVD: 1.–3.-Klässler dürfen höchstens zweimal pro Woche Fernsehsendungen,
Videos oder DVDs nach Absprache mit einer Person aus
dem Betreuungsteam anschauen. Die Altersangaben auf den Videos und
DVDs sind verbindlich.
4.3 Computer: Die Benutzung der Computer mit Internetzugang ist in zwei
Arbeitsräumen möglich und ist nach separatem Plan geregelt. Es gilt ein
absolutes Spiel- und DVD-Verbot. Der Computerraum der Schule darf von
den 1.–3.-Klässlern ab 16.30 Uhr nicht mehr benutzt werden.
Ab der 4. Klasse kann nach Absprache mit dem Team ein persönlicher Computer
im Zimmer benutzt werden. Auch hier gilt ein Spiel- und DVD-Verbot.
4.4 Zeitungen und Zeitschriften: Zeitungen und Zeitschriften stehen im Foyer
zur allgemeinen Verfügung. Sie dürfen nicht auf das persönliche Zimmer
genommen werden.
4.5 Portable DVD-Geräte, TV-Geräte und Spielkonsolen sind nicht erlaubt.
95

4.6 Im ganzen Haus ist WLAN eingerichtet und von 06.00 bis 24.00 Uhr zugänglich.
Die Nachtruhezeiten müssen aber auch hier eingehalten werden.
5. Ausgang
5.1 In freien Zeiten ist der Ausgangsrayon das Schulareal, das Dorf und die
nähere Umgebung.
Alle melden sich ab, bevor sie das Haus verlassen. Je nach Jahreszeit und
Dunkelheit sind 1. und 2.-Klässler um 18.30 Uhr resp. 21.15 Uhr im Haus.
5.2 Der Besuch von Gasthäusern ist den 1.– 3.-Klässlern untersagt. Für eine Ausnahmeregelung
sind die Präfekten zu kontaktieren.
5.3 Wer von der 4.– 5. Klasse bis längstens 23.00 Uhr ausbleiben will, der kann
unter Angabe des Grundes und der Rückkehrzeit einen Badge verlangen.
5.4 Die Internen der 6. Klasse können auf Antrag und gegen ein Depot von CHF
100.00 einen persönlichen Badge beziehen. Dieser darf nicht an andere
weitergegeben werden. Sie melden sich vor dem Ausgang ab und geben
die Zeit der Heimkehr an.
5.5 Die Präfekten behalten sich vor, bei ungenügender Schulleistung den Ausgang
zu reduzieren.
6. Nachtruhe
6.1 Ab 21.30 Uhr herrscht in den Schlaftrakten Ruhe. Besuche in den Zimmern
sind nicht mehr gestattet.
6.2 Für die SchülerInnen der 1. Klasse ist um 21.30 Uhr Nachtruhe
Für die SchülerInnen der 2. Klasse ist um 21.45 Uhr Nachtruhe
Für die SchülerInnen der 3. Klasse ist um 22.00 Uhr Nachtruhe
Für die SchülerInnen der 4. Klasse ist um 23.00 Uhr Nachtruhe
Die Lichter müssen jeweils 30 Minuten nach der Nachtruhe gelöscht sein.
Von 21.30 bis 06.30 Uhr gilt Nachtruhe in den Schlaftrakten sowie im ganzen
Haus, d. h. Musik in Zimmerlautstärke, kein Aufenthalt mehr in den
Gängen.
6.3 Die SchülerInnen der 1. und 2. Klasse geben das Handy bei Nachtruhe auf
der Präfektur ab.
Die SchülerInnen der 5. und 6. Klasse können sich auch nach 23.00 Uhr in
den allgemeinen Rekreationsräumen aufhalten. Bei Schlafmanko (Anzeichen
davon sind häufiges Verschlafen, Schläfrigkeit) kann von den Präfekten
eine Nachtruhezeit vorgeschrieben werden.
7. Wochenenden und Feiertage
7.1 Wochenenden: An Wochenenden bleibt das Internat ohne Ausnahme von
Freitag 17.15 bis Sonntag 18.30 Uhr geschlossen. Die Internen kehren nach
dem Wochenende am Sonntagabend bis spätestens 21.00 Uhr zurück und
melden sich persönlich auf der Präfektur an. Bei Verspätungen oder im Krankheitsfall
muss auf der Präfektur telefonisch Mitteilung gemacht werden.
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7.2 Gemeinschaftsanlässe: Einige Male pro Jahr trifft sich die Internatsgemeinschaft
an einem Abend für eine bis eineinhalb Stunden.
7.3 Feiertage: In der Regel verbringen die Internen die Feiertage zu Hause.
Nach Anmeldung (1.– 3. Klasse schriftlich mit Unterschrift der Eltern) bis zur
Teamsitzung vor dem jeweiligen Feiertag kann dieser im Internat verbracht
werden. Übernachtet jemand weder im Internat noch zu Hause, verlangen
wir von den Internen der 1.– 4. Klasse von den Eltern eine schriftliche Bestätigung.
Es wird kein Programm angeboten. Ausgangs- und Essensregelung nach
separatem Plan.
8. Kontakte und Besuche
8.1 Externe Besucher melden sich auf der Präfektur an. Wer einen Besuch ausserhalb
des Internates (Schulkollegen, Verwandte …) machen möchte,
muss sich frühzeitig abmelden.
8.2 Externe Besucher müssen das Haus abends bis spätestens 21.30 Uhr unaufgefordert
verlassen.
8.3 Sex im Internat ist nicht gestattet.
9. Alkohol, Rauchen und andere Drogen
9.1 Im ganzen Internat – von Sonntagabend bis Freitagabend – herrscht Alkoholverbot
(auch keine Lagerung und kein Leergut). Das Team macht Stichproben
mit einem Alkoholmessgerät.
9.2 Für die 1.– 3. Klasse herrscht Rauchverbot und ein Verbot für Schnupftabak.
Für die SchülerInnen der 4.– 6. Klasse ist das Rauchen nur im dafür vorgesehenen
Raum gestattet. Rauchen auf den Zimmern und Terrassen ist nicht
erlaubt.
9.3 Drogengenuss ist strikte untersagt. Wer Drogen oder Substanzen, die unter
das Betäubungsmittelgesetz fallen, einführt, handelt oder verteilt, muss
mit der unverzüglichen Wegweisung rechnen.
10. Haftpflicht
Das Internat haftet bei Unfällen nur im Rahmen der Unfallversicherung. Eltern,
die nicht einverstanden sind, dass ihre Tochter / ihr Sohn in der Freizeit ohne Aufsicht
zum Baden, Skifahren, Velo fahren oder Skaten etc. geht, müssen dies
schriftlich mitteilen.
11. Allgemeines
11.1 Umgangssprache: Im ganzen Internat wird eine gepflegte Sprache gesprochen.
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11.2 Beschädigungen: Wer etwas beschädigt, sei es in den Wohnräumen oder
im Schulbereich, hat sich bei den Präfekten zu melden. Der Schadenersatz
muss bezahlt werden.
11.3 Dach: Es ist strengstens verboten, auf das Dach und die Brüstung der Terrasse
im 4. Stock zu steigen. Bei einem Unfall wird jede Haftung abgelehnt.
11.4 Krankheit: In Krankheitsfällen, bei Übelkeit und Verletzungen, ist immer
der / die diensthabende PräfektIn zu kontaktieren, tagsüber melden sich
Kranke auf dem Sekretariat ab. Um eine optimale Krankenbetreuung zu
gewährleisten, rät das Betreuungsteam nach einem Tag Krankheit zur
Rückkehr nach Hause. Verlässt ein kranker Interner das Internat, meldet er
sich persönlich bei einem Präfekten ab.
11.5 Lift: Den SchülerInnen ist es untersagt, den Lift zu benutzen. Ausnahme:
nach der Rückkehr aus dem Wochenende steht der Lift bis 21.00 Uhr zur
Verfügung.
11.6 telefon: Für ankommende Gespräche stehen Stockwerktelefone zur Verfügung.
In der Freizeit dürfen Mobiltelefone benützt werden. Die SchülerInnen
der 1. und 2. Klasse geben das Handy bei Nachtruhe auf der Präfektur
ab. Die 3.-Klässler stellen die Mobiltelefone um 22.00 Uhr ab.
Die Benützung der Mobiltelefone kann für die Internen der unteren Klassen
nach separatem Plan geregelt werden.
11.7 Velo: Die Velos sind anzuschreiben und im Velokeller einzustellen. Bitte
abschliessen. Für einige (sehr teure) Velos steht ein internatseigener Veloraum
zur Verfügung.
11.8 Spielkonsolen: Bleiben zu Hause. Ebenso Spielzeugwaffen, Soft Air Guns,
Messer …
12. Disziplinarstrafen
SchülerInnen, die gegen die Internatsordnung oder gegen die darauf gestützten
Anordnungen der PräfektInnen verstossen, können disziplinarisch bestraft werden.
Als Disziplinarstrafen kommen in Frage: manuelle Arbeit, Beschränkung des
Ausgangs, anderweitige Einschränkungen, mündlicher Verweis, schriftlicher Verweis,
Ultimatum, Entlassung auf Ende des Schuljahres, fristlose Entlassung.
Die Festlegung der Strafart richtet sich nach der Schwere und Häufigkeit der
Verstösse sowie nach dem Verschulden des Schülers / der Schülerin. Der Ausschluss
aus dem Internat kann angedroht oder verfügt werden, wenn ein Schüler
/ eine Schülerin:
• in schwerer Weise und wiederholt gegen die Hausordnung verstösst.
• durch sein / ihr Benehmen die Zielsetzung des Internats ablehnt, durch sein / ihr
Verhalten das Wohl der Gemeinschaft gefährdet oder andere SchülerInnen
schlecht beeinflusst.
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13. Zusammenarbeit mit den eltern
Der Austausch mit den Eltern in pädagogischen und schulischen Belangen ist Teil
unserer Betreuungsarbeit. Ein offener Informationsfluss ist Basis dafür.
14. Abweichungen von der allgemeinen Ordnung
Ausnahmen von der allgemeinen Ordnung brauchen die ausdrückliche Genehmigung
der Betreuungsteams.
Appenzell, im Juli 2012
Das Betreuungsteam:
Brigitta Wyss, Barbara Hartmann, Rolf Keller, Mike Hegglin
99

17.0 Foyer dal Cappuccino
Das Foyerteam hat ein intensives und gleichzeitig erfreuliches Jahr hinter sich.
Besondere Momente waren der Gönnerabend im Oktober 2011 mit dem Auftritt
des «Hitzigen Chores», der Casinoabend im April 2012 und der (erneute) Gönner-
und Kornkreisabend im Mai 2012 und die vielen ehemaligentreffen im Juni
2012.
Glanzlichter des Jahres: Gönneressen, Casino-Abend und Kornkreisvortrag
Im Oktober 2011 lud das Foyerteam zum alljährlichen Gönneressen im Foyer ein.
Zusammen mit den Jugendlichen verwöhnte Marianne Gmünder die Gönner
und das Foyerteam mit ihren schmackhaften Kreationen. Der «Hitzige Chor»
wertete diesen speziellen Abend mit seinen Darbietungen und Humor kulturell
auf.
Ende April 2012 organisierten die Sechstklässler Marco Rusch und Alex Schatt
zusammen mit ihrer «Clique» den Casinoabend für das Gymnasium. Dieses Jahr
gab es zum ersten Mal eine eigene Homepage und eine Facebook Adresse zum
Casinoabend. Auch die Dekoration des Foyers war höchst kreativ, weil dafür
praktisch nur mit Lichteffekten gearbeitet wurde. Rund 240 Personen genossen
diesen wunderbaren Abend in stilvoller Kleidung.
Ende Mai 2012 lud das Foyerteam zu einem spannenden Abend ein: Günther
Schermann, österreichischer Kornkreisforscher, erzählte vor knapp 200 Gästen
von seinen zwanzigjährigen Erfahrungen mit den Kornkreisen. Er zeigte auf,
wie er Kornkreise liest und deutet. Diesen Abend organisierten wir auch zu Ehren
der Gönner. Denn 13 ehemalige Gönner haben uns erneut für drei Jahre ihre
materielle Hilfe zugesagt, eine Zusage, welche in der gegenwärtigen Zeit alles
andere als selbstverständlich ist. Herzlichen Dank allen Gönnern für diese grosszügige
Geste.
Und (fast) alle Wochenenden im Juni waren praktisch mit Ehemaligentreffen
verplant: die 50, 45- und 10-Jahr-Jubilare wollten sich noch einmal auf alte Zeiten
besinnen; es war das letzte Mal im Beisein von Ivo Bischofberger, der in diesem
Schuljahr zum letzten Mal am Gymnasium als Rektor seines Amtes waltete;
dies war vermutlich auch der Grund der Häufung dieser Ehemaligentreffen am
Ende des (Schul-)Jahres.
Alltag: Foyerbetrieb, Rollbar und Obolus-tag
Wöchentlich engagierten sich während den Pausen über 40 Schülerinnen und
Schüler von der zweiten bis zur sechsten Klasse und 10 Lehrpersonen hinter der
Foyerbar. Die Barkeeper schenkten Getränke aus, verkauften Backwaren und
Süs sigkeiten und waren dafür verantwortlich, dass der Betrieb effizient und
«rund» lief.
Weil ab diesem Schuljahr in der 10-Uhr-Pause neben dem Foyer auch die neu
gebaute Mensa offen hatte, unternahm das Foyerteam weitere Schritte, um die
Attraktivität des Foyers zu erhöhen. Einerseits «reaktivierte» das Team die beliebte
Rollbar, welche jeden letzten Freitag im Monat im Freien, genauer: im Innenhof
des Gymnasiums stattfand. Dabei war uns der Hl. Petrus wohlgesinnt,
100

denn nur einmal musste diese Rollbar bei schlechtem Wetter durchgeführt werden.
Andererseits führte das Foyerteam am ersten Freitag im Monat den Obolus-
Tag ein, an dem im Foyer Glücks- und Geschicklichkeitsspiele zu meistern waren;
insgesamt 15 Jugendliche aus allen sechs Klasen konnten dabei einen Gutschein
im Wert von CHF 5.00 gewinnen. Eine erste Analyse zeigte, dass uns das Anliegen,
das Foyer attraktiver zu gestalten, geglückt ist, auch wenn uns bewusst ist,
dass wir weiterhin wach und am Ball bleiben müssen.
Alle Aktivitäten – der gewöhnliche Barbetrieb, die Mischung des Barteams (Lehrpersonen
und Schülerschaft), die Rollbar und der Obolustag verkörpern das EINE
Ziel des Foyers: Wir wollen auf kreative und unterschiedliche Art und Weise einen
Beitrag zur Gemeinschaftsbildung im Haus leisten.
Das Foyer in seiner Multifunktionalität
«Foyer» bedeutet «Feuerstelle» und in diesem Sinne bezeichnet es den Ort, wo
man sich trifft.
Und das Foyer wurde im vergangenen Jahr seinem Namen gerecht. Ein Blick in
die Foyeragenda zeigt, dass das Foyer ein beliebter Ort für Schul-, Freizeit- und
interne Veranstaltungen aller Art war: Eltern- und Infoabende, manch eine Lehrerkonferenz,
Aussprache des Lehrkörpers mit dem Erziehungsdirektor, Präventionsanlässe
(KODEX), Präsentation der Gymi-Projekttage, Diplomfeiern (Cambridge
/ DELF), Marktplatz (Ausstellung zur Begabungsförderung), die Fasnacht,
die Generalversammlung der alljährlichen Wirtschaftswoche der 5. Gym. und
Ehemaligentreffen gingen im Foyer über die Bühne. Dabei war es eine grosse
Erleichterung, dass die Jugendlichen des Foyerteams manche dieser Anlässe in
völliger Eigenverantwortung professionell betreuten und diese Aufgabe jeweils
souverän meisterten. Danke Nam-Mi, Ralph und Dominic!
Am Abend war das Foyer dann fest in den Händen des Internates: Die Internen
trafen sich an der Bar zum gemeinsamen Schlummertrunk oder zum Spiel an den
Töggelitischen.
Gastro-Anlässe
Anfragen für (externe) Gastro-Anlässe wurden erneut nur mit grosser Zurückhaltung
positiv beantwortet, weil alleine schon der tägliche Betrieb die ganzen
Kräfte forderte.
Pausenverpflegung im Lehrerzimmer
Eine weitere Aufgabe im vergangenen Jahr war die Pausenverpflegung im Lehrerzimmer.
Gipfeli, Getränke und Süssigkeiten standen rund um die Uhr zur Verfügung.
Dabei konnte das Foyerteam stets auf die tatkräftige Mithilfe des Hausdienstes
und der Küche zählen.
Infrastruktur: endlich neue Sofas
Nach langen Diskussionen (vgl. letztjähriger Jahresbericht) entschied das Foyerteam
sich schliesslich, neue Sofas zu kaufen. Im Januar 2012 hatten wir Erfolg bei
der Suche. Am Dreikönigstag wurden die neuen Möbel unter erschwerten Bedingungen
vom Lieferwagen ins Haus transportiert. Ein zünftiger Schneesturm
101

fegte uns dabei dermassen um die Ohren, dass wir DIESEN Zügeltermin nicht
mehr so schnell vergessen werden …
Dank den Gönnern und allen anderen guten Geistern
Ein Unternehmen wie das Foyer dal Cappuccino ist nur mit vielen Helferinnen
und Helfern realisierbar: Darum danke ich zuerst den 13 Foyergönnern, welche
uns eine solide materielle Basis geben! Ich danke den Mitgliedern des Foyerteams
bzw. der Foyerkommission, welche mir stets mit Rat und Tat zur Seite
standen. Eure Präsenz ist von unschätzbarem Wert! Ich danke allen Personen,
die sich vor und hinter der Bar, im Sekretariat und im Lehrerzimmer, in der Schulleitung,
in der Verwaltung und im Kanton für das Foyer eingesetzt haben. Kurz:
Ich danke allen «guten Geistern», den sichtbaren und den unsichtbaren, die mit
ihrem Engagement im und rund um das Foyer ihren Teil dazu beigetragen haben,
in diesem grossen Haus einen Ort der Begegnung, der Erholung und des
Austausches zu schaffen.
Appenzell, 28. Mai 2012
102
Martin Büchel, Leiter Foyer dal Cappuccino
Links:
• Zum Casinoabend: www.casinoabend.jimdo.com und www.dal-cappuccino.ch
unter «Augen-Blicke»
• Foyergönner: www.dal-cappuccino.ch unter «Danke – Foyergönner»
Foyerkommission 2011/12:
Martin Büchel, Ivo Bischofberger, Stefan Holenstein, Marc Ramel, erika Baumgartner,
Ralph Christen, Dominic Krucker, Nam-Mi Kölbener, Katja Blumer.

18.0 Marianische Sodalität (SODI)
Auch das vergangene Jahr war wieder ein gutes SODI-Jahr. Denn nicht nur kamen
wieder sehr viele Jungsodalen in die ersten Sodi-Stunden, sie wurden auch
von einer grossen Schar von Leiterinnen und Leitern aus der 4. Klasse empfangen.
Für die Gruppenabende, die die Leiter jeweils für die Sodalen organisieren,
braucht es nebst guten Ideen auch immer eine grosse Portion Durchsetzungsvermögen.
Oder, wenn man das nicht hat, dann brauchts halt gute Nerven und
Ohren, die etwas aushalten. Richtig beruhigend wirkt aber – wie nicht anders zu
erwarten – nur das Essen, weshalb es davon auch nie zu wenig hat.
Das LeiterInnenweekend führte uns wieder einmal nach Estavayer-le-Lac. Im
Spätsommer herrscht am Neuenburgersee immer eine unvergleichliche Wetter-
Stimmung, was vor allem den Präses und seinen treuen Begleiter, den Andi,
freut. Die anderen freuen sich vor allem am Teleskiing auf dem See oder am
Volleyball auf dem Sand oder an der Wurst in der Hand.
Das SODI-Weekend an Auffahrt wird traditionell von den 4.-Klässlern vorbereitet.
Und da zeigt sich immer wieder, dass Pfadierfahrung einfach auch für die
SODI von Vorteil ist. Der Postenlauf am Mittwochnachmittag war denn auch sehr
originell und abwechslungsreich. Die Sodalen hatten zum Beispiel folgende Aufgaben
zu lösen: Vor einem Dorfladen zu meditieren, eine fremde Person zu
schminken, die ganze Gruppe barfuss in der Sitter zu fotografieren und das bei
Temperaturen, die es am Morgen noch hatten schneien lassen. Die Nacht verbrachten
wir im Jugendhaus Uzwil.
Die Aufnahmefeier, der Chlausabend und die Roratefeiern sind die intensivste
Sodizeit im Jahresablauf. Die Vorbereitungen für alle Anlässe erfordern in einer
gleichzeitig strengen Prüfungszeit in der Schule erhöhten Vorbereitungsaufwand.
Doch die hohen Teilnehmerzahlen an allen Anlässen zeigen, dass es sich
lohnt, der Adventszeit auch auf diese Weise Gewicht zu geben. Die Roratefeiern
sind wie Ruheinseln in dieser Zeit und wer teilgenommen hat kann spüren, wie
diese Feier durch den ganzen Tag trägt. Ein Übriges leistet aber sicher auch das
anschliessende von der Sodi spendierte Frühstück.
Es bleibt wie immer am Ende eines Jahres das Danken. Zunächst für die vielen
Spender, die der SODI all die schönen Anlässe erst ermöglichen. Dann möchte ich
auch danken allen, die in grosser Treue ihr Weihegebet zum 8. Dezember einsenden
(Für die Verspätung des Dezember-Antonius 2011 bitte ich um Entschuldigung!).
Sie zeigen durch ihr Gebet auch die Verbundenheit zur Schule und zu
Maria. Nicht selten kann diese Verbindung ein Leben lang Kraft und Inspiration
schenken, wie das folgende Gebet, das von einem anonymen Altsodalen eingesandt
wurde, zeigt: «Lobe den Herrn meine Seele und vergiss nicht, was er dir
Gutes und Wunderbares getan hat, seit 1942 bis heute! Halleluja! Hochgelobt sei
GOTT unser VATER und JESUS CHRISTUS unser HERR, allezeit, Halleluja, ewig.»
103

Zum Schluss möchte ich allen Leitern danken, die diesen Sommer Matura gemacht
haben und uns in alle Himmelsrichtungen verlassen. Sie haben trotz Notendruck
und Leistungsstress immer an der Idee einer jahrgangsübergreifenden
Schulgemeinschaft festgehalten und wesentliches zur Schulkultur beigetragen:
Dominik Krucker, Ralph Christen, Nicolas Fässler, David Signer und Simon
Schmidt.
Projekttage – Biotopbau
104
Rolf Bossart, Präses

19.0 Gymnasialverbindung Rotacher
Als farbentragende Verbindung am Gymnasium sind die Rotacher stolz, den
Prinzipien des Schweizerischen Studentenvereins zu folgen und sie auch aktiv
umzusetzen. Es sind dies zum einen AMICITIA, die Freundschaft, die sich gewiss
am leichtesten erreichen lässt, zum andern VIRTUS, die Tugend, und schliesslich
SCIENTIA, die Wissenschaft. Nach langjähriger Tätigkeit in der Verbindung gab
Dr. Arnold Rusch v/o Cambio seinen Rücktritt auf Ende des letzten Schuljahres
bekannt. Zum Eröffungskommers konnten wir bereits unseren neuen Altherrenpräsidenten
Tobias Ebneter v/o Poggio in unserer Mitte begrüssen, der uns Aktive
bisher immer vorbehaltlos unterstützte. Die AMICITIA haben wir dieses Jahr
nicht nur innerhalb der Verbindung oder des Schweizerischen Studentenvereins
gelebt, sondern in einer weltumfassenden Variante als Solidarität mit unseren
benachteiligten Mitmenschen in Lateinamerika aufgefasst. Mit Freude haben
wir zur Kenntnis genommen, dass der von uns organisierte Gottesdienst sehr gut
besucht war und beim anschliessenden Verkauf von Aloe Vera-Produkten über
CHF 1000.00 für angehende mittellose Maturanden in Ecuador gesammelt werden
konnten. Im Winter durften wir dann im Bürgerheim Appenzell einen geselligen
Abend mit vielen sangesfreudigen Rentnern verbringen, der sie hoffentlich
angenehm auf das Weihnachtsfest eingestimmt hat.
Gleich zu Beginn des neuen Jahres konnten wir in der Sonderbeilage «Bildung
und Erziehung» der NZZ erfolgreich Präsenz in der Öffentlichkeit markieren. Unsere
Aktivitas der 5. Klasse A war im Rahmen unserer VIRTUS zu Interviews angetreten
und hat, so hoffen wir, schweizweit den Eindruck einer durchaus interessierten,
politisch mündigen Jugend hinterlassen.
Anfang März luden wir die Bevölkerung zu einem Vortragsabend im Foyer des
Gymnasiums ein. Im Mittelpunkt des höchst interessanten Vortrags von Dr. Beat
Kappeler stand die aktuelle Wirtschaftslage, was sicher der Grund für den grossen
Andrang und die lebhafte Diskussionsrunde war. Die SCIENTIA haben wir
auch während dem restlichen Schuljahr in Ehren gehalten und können verkünden,
dass es unser Bursche Rino Vicini v/o Status bei der diesjährigen schweizerischen
Biologieolympiade aus über 1'300 Anwärtern auf den hervorragenden 3.
Rang geschafft hat und nun mit den beiden anderen Goldmedaillengewinnern
die Schweiz an der internationalen Olympiade in Singapur vertreten wird. Viel
Glück an dieser Stelle! Den Rücktritt unseres Altherren Ivo Bischofberger v/o
Wädli, der viele Jahre als Rektor fungierte und sich nun auf sein Ständeratsmandat
konzentrieren will, haben wir nur höchst ungern zur Kenntnis genommen.
Umso mehr freut es uns, dass unser Altherr Harald Sprenger v/o Asterix uns nach
seinem Rücktritt als Prorektor weiterhin als Mathematik- und Informatiklehrperson
erhalten bleibt. Sein Amt kann er gleich wieder an einen engagierten Rotacher
übergeben, da Altherr und Vereinspapa Ilija Kuhac v/o Prozent als rechte
Hand des neuen Rektors walten wird. Die Aktivitas wünscht ihm einen guten
Start ins nächste Semester und viel Freude an seiner neuen Tätigkeit!
Pro veritate armis tuenda!
Dominik Fritsche v/o D‘Artagnan XX
105

20.0 Gymnasialverbindung Penthesilea
Eingeleitet wurde das neue Verbindungsjahr mit dem Zentralfest in Sursee.
Während drei Tagen genoss die Aktivitas und die Altdamenschaft der GV Penthesilea
bei herrlichem Wetter das grosse Fest. Das Zentralfest war auch der erste
grosse Anlass für unsere Spefuxen, welche wir im November 2011 definitiv in
den Fuxenstall aufnehmen durften. Anfangs waren es elf an der Zahl, doch leider
haben wir fünf Austritte zu beklagen.
Am 14. Januar legten die Vertreter des bestehenden Komitees unter Seniorita
Samira Zech v/o Talvia, Conseniorita Annina Reymond v/o Varia und Fuxmajor
Vera Glaus v/o Vitalia ihre Ämter nieder. Aufgrund der guten Situation mit sieben
Damen im Salon konnten im neuen Komitee alle fünf Chargen besetzt werden.
Die Chargen wurden vergeben an Katja Blumer v/o Liona x , Lara Stohler v/o
Pearl xx , Patrizia Ledergerber v/o Armonia xxx , Samira Zech v/o Talvia contra und Eliane
Kölbener v/o Shorley FM .
Parallel zu ihren Chargen in der GV Penthesilea haben Eliane Kölbener und Katja
Blumer die Chargen der Gymnasiapräsidentin und Gymnasiavizepräsidentin
im Zentralverband der Gymnasialverbindungen. Wir gratulieren den Beiden
ganz herzlich.
Wie jedes Jahr führten wir gemeinsam mit der GV Rotacher einen Studentengottesdienst
durch. Im Anschluss an den Gottesdienst wurden Aloe Vera-Produkte
für einen guten Zweck verkauft. Der Gottesdienst bot der GV Rotacher und der
GV Penthesilea die Gelegenheit sich dem manchmal etwas misstrauischen Appenzeller
Volk zu zeigen.
In den Frühlingsferien wurde vom Zentralverband eine Fuxenreise nach München
organisiert. In München trafen die drei Zentralverbände der Schweiz
(SchwStV), Deutschland (CV) und Österreich (ÖCV) zusammen. Es war ein lustiges
und interessantes Zusammentreffen der drei Verbände.
Ebenfalls mit der GV Rotacher führten wir auch dieses Jahr wieder einen Wissenschaftlich-Akademischen-Convent
(WAC) durch. Als Referent wurde dieses Jahr
Dr. Beat Kappeler von der NZZ eingeladen. An diesem gut besuchten Vortrag
referierte er zum Thema «Wir leiden unter zu wenig Kapitalismus». Wir danken
an dieser Stelle dem Referenten für seinen sehr interessanten Vortrag.
Wiederum mit der GV Rotacher renovierten einige Mitglieder der GV Penthesilea
unseren gemeinsamen Materialraum. Der bis anhin triste Raum erstrahlt nun
in neuem Glanz, mit frischen Farben und couleurgetreuen Details.
Bis anhin als Abschluss fand am 5. Mai zum zweiten Mal unser mAIkommers
statt. Dieser Anlass stand ganz im Zeichen der Fuxenwerbung sowie dem fröhlichen
Zusammentreffen von Verbindungen aus der ganzen Schweiz. So durften
106

wir eine grosse Teilnehmerzahl begrüssen und eine grosse Vielzahl von Verbindungen
gaben uns die Ehre. Wir durften sogar zwei Vertreterinnen einer Frauenverbindung
aus Dresden begrüssen. Der Anlass war sehr heiter, es wurde viel
geredet, diskutiert, gelacht und so manch neuer Kontakt geknüpft. Auch in Sachen
Fuxenwerbung war der Anlass ein voller Erfolg. Bereits eine Woche später
durften wir neue Spefuxen begrüssen.
Bisher durfte die GV Penthesilea auf ein erfolgreiches Verbindungsjahr mit vielen
Anlässen in der ganzen Schweiz zurückblicken. Wir hoffen, dass unsere Mitglieder
weiterhin aktiv bleiben und viele Anlässe besuchen, um die GV Penthesilea
lebendig zu halten. In diesem Sinne auf ein weiteres erfolgreiches
Verbindungsjahr!
VIVAt, CReSCAt, FLOReAt GV PeNtHeSILeA
Ex probitate decus!
Patrizia Ledergerber v/o Armonia xxx
Sporttag – Begabungsförderungs-Seifenkiste
107

21.0 Schülerorganisation Kollegium
Appenzell (SOKA)
Wie in jedem neuen Schuljahr musste sich die SOKA nach dem
Abgang der älteren Vertreter Gedanken um neue Mitglieder
machen. Frisches Blut wurde in Nam-Mi Kölbener und Imana Salihovic
aus der 5. Klasse gefunden. Zusammen mit Christa Kölbener
belief sich die Anzahl der SOKA-Vertreter auf insgesamt drei Schülerinnen
der 5. und 6. Klasse.
Als erste «Amtshandlung» stellten wir uns in allen Klassen noch einmal vor. Denn
Erfahrungen aus den vergangenen Jahren zeigten, dass grosse Teile der Schülerschaft
in Unkenntnis einer solchen Organisation im Gymnasium waren. Dieser
Vorstellungsbesuch in den verschiedenen Klassen nutzen wir gleichzeitig um die
Nachhilfevermittlung zu organisieren, welche sich glücklicherweise einer immer
noch andauernden Beliebtheit erfreut. Hierbei konnte sich die Schülerschaft ab
der 2. Klasse für Nachhilfe zur Verfügung stellen. Diese Liste wurde dann in allen
Klassen verteilt.
Ein weiterer Aufgabenbereich der SOKA ist die Vertretung der Schülerschaft an
den Lehrerkonferenzen, an denen jeweils mindestens ein SOKA-Mitglied teilnahm.
Damit die Existenz der SOKA im Bewusstsein der Schülerschaft verankert
blieb, verteilten wir vor jeder Lehrerkonferenz einen Zettel in allen Klassenfächern
um daran zu erinnern, mit Problemen und / oder sonstigen Anliegen zu
uns zu kommen. Die Schülerschaft am Gymnasium Appenzell muss sich jedoch
einer besonders grossen Zufriedenheit erfreuen, denn uns wurde einzig der
Wunsch nach Öffnung der neuen Toiletten in der Nähe des umgebauten Kappellentrakts
vorgetragen. An diesem Punkt möchten wir uns für die allgemeine
Kompromissbereitschaft bedanken, die aber bestimmt auch bei gewichtigerer
Problematik vorhanden gewesen wäre.
Ein besonderes Augenmerk wollten wir dieses Jahr auf die von uns organisierte
Volleyballnacht legen und ihr wieder zu altem Glanz verhelfen. Wie sich wahrscheinlich
nur die älteren Schüler erinnern können, war dieser Tag früher viel
gefragter als in den letzten zwei Jahren. Dieses Jahr fiel die Volleyballnacht auf
einen Dienstag – nicht auf einen Freitag, wie die letzten Male – und dadurch
erwarteten wir auch grösseres Interesse bei der Schülerschaft. Zudem wurden
die Anmeldezettel dieses Jahr früher ausgegeben und die ganze Veranstaltung
sollte durch einen Kuchenverkauf weiter an Attraktivität gewinnen. Dieser wurde
von Schülerinnen und Schüler des Schwerpunktfaches Latein der 4. Klasse
übernommen, die den Erlös für ihre Romreise im kommenden Herbst verwenden
können. Ausserdem erweiterten wir das Programm erstmals durch ein gleichzeitig
stattfindendes Tischtennisturnier.
So freuen wir uns auf ein neues Schuljahr 2012 / 13 und hoffen, dass es auch so
problemlos (aus unserer Sicht) verlaufen wird, wie das diesjährige.
108
Für die SOKA: Nam-Mi Kölbener

22.0 Kulturgruppe Gymnasium
Appenzell (KUGA)
Nach dem traurigen und immer noch schmerzhaften Abschied
von Matthias Dürr, der grosse und unschätzbare Arbeit in der
KUGA geleistet hat, besteht die Leitung seit Februar dieses
Schuljahres aus Ninette Broger, Anita-Flurina Ströhle und Ruedi Angehrn, der
neu zu unserem Team gestossen ist. Mit ihm haben wir nicht nur einen kulturinteressierten
Lehrer gefunden, sondern auch einen versierten Busfahrer.
Die Schülerschaft vertraten Simon Schmidt (6C), Vera Glaus und Patrizia Ledergerber
(6A), Selina Abächerli, Katja Blumer und Helena Linsener (5B) und Michaela
Ulmann (5A).
In diesem Schuljahr organisierte die KUGA insgesamt 35 Theater-, Konzert- und
Opernbesuche, sechs mehr als im letzten Jahr. Die Zahl der vermittelten Tickets
hat in diesem Jahr zugenommen. Insgesamt haben 327 Personen an KUGA-Anlässen
teilgenommen (183 Schülerinnen und Schüler, 144 Lehr- und andere Begleitpersonen),
im Gegensatz zu den 242 Teilnehmern im letzten Jahr. Das Interesse
an der KUGA hat wieder zugenommen und es scheint, dass die Auswahl der
Veranstaltungen viel dazu beigetragen hat.
Die beliebteste Veranstaltung war in diesem Jahr «Faust I» in der Werkstatt in
Konstanz, die von 27 Personen besucht wurde, gefolgt vom Komiker-Duo «Ohne
Rolf» in der Kellerbühne (22 Teilnehmer) und dem Musical «Chicago» im Theater
St. Gallen (20 Teilnehmer). Auch dieses Jahr ist der Mix zwischen klassischen Veranstaltungen
wie den Sinfoniekonzerten und Opern bis zu modernen Theater-
und Musikaufführungen gut gelungen.
30.08.2011 Le nom des gens (KINOK SG)
05.09.2011 Tambien la Llucia (KINOK SG)
13.09.2011 Sinfoniekonzert (Tonhalle SG)
21.09.2011 Wortfront unplugged (Kellerbühne SG)
21.09.2011 Beast on the moon (Lokremise SG)
27.09.2011 Wer hat Angst vor Virginia Woolf? (Theater SG)
26.10.2011 Der Tod und das Mädchen (Theater SG)
26.10.2011 Cellolite – Zwei Celli beim Vorspiel (Kellerbühne SG)
08.11.2011 Rebecca (Theater SG)
22.11.2011 Julius Cäsar (Theater SG)
30.11.2011 Eleven (Lokremise SG)
01.12.2011 Bühnenpiraten (Theater Winterthur)
05.12.2011 Sinfoniekonzert (Tonhalle SG)
07.12.2011 Janis Joplin (Theater Winterthur)
13.12.2011 Faust I (Werkstatt Konstanz)
10.01.2012 Nathan der Weise (Theater SG)
10.01.2012 Silvester (Lokremise SG)
18.01.2012 Oben Ohne (Kellerbühne SG)
109

07.02.2012 schön (Kellerbühne SG)
29.02.2012 Romeo und Julia (Theater Konstanz)
07.03.2012 Die Kartoffelkammer (Kellerbühne SG)
14.03.2012 Punk Rock (TaK Schaan)
20.03.2012 Innerorts (Kellerbühne SG)
27.03.2012 Gipfeltreffen (Kellerbühne SG)
05.04.2012 Alle lieben George (Theater SG)
08.05.2012 Chicago (Theater SG)
16.05.2012 Delirium zu Viert (TaKino Schaan)
24.05.2012 Sinfoniekonzert (Tonhalle SG)
24.05.2012 AfroCubism (SAL Schaan)
30.05.2012 Salome (Theater SG)
30.05.2012 Ohne Rolf (Kellerbühne SG)
06.06.2012 The Fairy Queen (Theater SG)
13.06.2012 Das Erbgut (TaK Schaan)
19.06.2012 Homo Faber (Lokremise SG)
26.06.2012 La damnation de Faust (Klosterhof SG)
27.06.2012 Tanz – Zwielicht (Kathedrale SG)
110
Ninette Broger / Anita-Flurina Ströhle

23.0 Verein «Freunde des Kollegiums Appenzell»
Diesen Jahresbericht zu verfassen geht nicht, ohne den Blick in die Zukunft zu
richten. Denn vieles, was der Verein dieses Jahr geleistet hat, muss in Zusammenhang
mit einem Projekt gesehen werden, das erst 2013 stattfinden wird.
Aber beginnen wir von vorn:
Das vergangene Jahr war sowohl für die Schule als auch das Internat ereignisreich,
zeitweilen intensiv und von gewissen Umbrüchen geprägt. Der Verein
Freunde des Kollegiums Appenzell versuchte sein Möglichstes zu tun, um die
Schule und das Internat ideell zu unterstützen. Grössere finanzielle Investitionen
wurden dieses Jahr hingegen nicht getätigt. So darf an dieser Stelle vermeldet
werden, dass der Verein diesbezüglich auf solidem Boden steht.
Ein grösseres Projekt hat der Verein aber nun in der Pipeline. Am Freitag,
14. September 2012, findet die Mitgliederversammlung statt. Dazu organisieren
wir einen Schulbesuchstag, inklusive Podiumsgespräch mit Ernst Buschor und Roman
Walker. Nächstes Jahr, am 13. und 14. September 2013, findet dann ein
weiterer Anlass statt, der alle ehemaligen und aktiven Schüler, zusammen mit
ihren Familien an einem grossen, zweitätigen Kollegi-Fest zusammenbringen
soll. Wir freuen uns schon jetzt darauf.
Im Organisationkomitee dieser beiden Anlässe sass auch Matthias Dürr, der leider
am 21. Januar 2012 ganz plötzlich an einem Herzversagen gestorben ist. Er
war Mitglied unseres Beirats und brachte mit seiner ruhigen Art manch wertvolle
Ideen ein, als es darum ging, die Statuten zu erneuern oder die Homepage auf
die Beine zu stellen. Wir danken ihm von Herzen für seinen Einsatz, sowohl für
unseren Verein, als auch für die gesamte Schule.
Unsere Homepage, respektive das Who-is-Who-Portal, von dem im letzten Jahresbericht
ausführlich berichtet wurde, wurde letztes Jahr recht rege genutzt.
Dennoch wollen wir alle Mitglieder nochmals herzlich einladen, von ihr Gebrauch
zu machen. Denn nur so kann sie – insbesondere unser Netzwerk- auch in
Zukunft funktionieren und lebendig bleiben. Und darum: Klickt euch doch mal
wieder ein auf www.fdka.ch! Dort finden sich übrigens auch alle Informationen
zu den Aktivitäten und den geplanten Anlässen des Vereins.
An dieser Stelle soll allen gedankt werden, die sich auch dieses Jahr für den Verein
engagiert haben. Denn ohne all jene, die uns finanziell und ideell unterstützen,
wäre es nicht möglich, unseren Verein lebendig zu erhalten.
Daniela Mittelholzer
111

24.0 Schulchronik 2011/12
termine: Schuljahr 2011/12
Termine: Schuljahr 2009/10
Winter-Semester: Dienstag, 16. August 2011 – Freitag, 27. Januar 2012
1. Semester: Montag, 17. August– Freitag, 29. Januar 2010
August '11
GYMNASIUM
ST. ANTONIUS
APPENZELL
Fr.
August
12.
'09
Vorbereitung neues Schuljahr:
Fr. 14.
Mo. 15.
So. 16.
Mo. 17.
Di. 16.
Di. 18.
Di. 25.
Di. 16.
Mi. 26.
So. 21.
Mo. 22.
Di. 23.
Fr. 28.
So. 30.
Lehrerkonferenz
Vorbereitung neues Schuljahr:
Klassenlehrpersonen
15.30 Uhr: Lehrerkonferenz
Referat «Autismus»
17.00 Uhr: Klassenlehrpersonen
Grillabend für Lehrerschaft
18:00 Uhr: Grillabend für Lehrerschaft
Verabschiedung der Kapuziner aus Appenzell
Rückkehr der Internen /Elternabend für Neueintretende (18.00 Uhr /Foyer)
Innerrhoden / Klosterübergabe
Beginn Wintersemester Schuljahr 2009/10:
Rückkehr der Internen
08.00 Uhr: Treffen der Lehrerschaft im Foyer
Beginn Schuljahr 2011/12 (Wintersemester):
08.30 Uhr: Information Fachlehrpersonen
08.00 Uhr: Treffen der Lehrerschaft im Foyer
Information Klassenlehrpersonen
08.30 Uhr: Information Fachlehrpersonen
09.15 Uhr: Besammlung der Schülerschaft im jeweiligen Klassenzimmer
Information Klassenlehrpersonen
09.30 Uhr: Eröffnungsgottesdienst (Studentenkapelle)
09.15 Uhr: Besammlung der Schülerschaft im
10.30 Uhr: Klassenstunde
jeweiligen Klassenzimmer
13.40 Uhr: Schulbeginn für alle Klassen
09.30 Uhr: Eröffnungsgottesdienst (Kapuzinerkloster)
Begabungsförderung (4. Klasse): Projekt-Start mit individueller Kontaktaufnahme
10.30 Uhr: Klassenstunde
6. Klasse Ergänzungsfach Biologie: Exkursion "Waldökologie"
13.40 Uhr: Schulbeginn für alle Klassen
Begabungsförderung (4. Klasse): Konzept-Vorstellung inKleingruppen
Begabungsförderung (4. Klasse):
Rektoratskommission
Projekt-Start mit individueller Kontaktaufnahme
Klassenlehrpersonen-Konferenz: 1.-4. Klasse (11.35 Uhr)
Matura-Tagung: 50 Jahre
Landesschulkommission
Rektoratskommission
Lehrerkonferenz (17.00 Uhr /anschliessend Imbiss)
Begabungsförderung (4. Klasse):
Bergtag
Konzept-Vorstellung in Kleingruppen
Matura-Tagung: 20 Jahre
Begabungsförderung: Betreuertreff
Mo. 29. Begabungsförderung (4. Klasse):
Einreichen der Konzepte an Betreuende
Di. September 30. Bergtag '09
Mi. 31. Maturaarbeit (6. Klasse): Vertiefungslektion
Di. 01. Lehrerkonferenz
Begabungsförderung (4. Klasse): Einreichen der Konzepte an Betreuende
Begabungsförderung: Arbeitsgruppe
Mi. 02. Klassenlehrpersonen-Konferenz: 5./6. Klasse (11.35 Uhr)
Hochschulbesuchstag UNI und ETH Zürich (6. Klasse)
Fr./Sa. 4./5.
112 Mo. 07.
SODI-Leiterweekend
Schulleitung /Lehrerschaft: Runder Tisch (17.00 Uhr)
Mi. 09. Klassenstunde: Thema Projekttage /Maturareisen

September '11
Sa. 03. Umbau und Neubau Kapellentrakt: «Tag der offenen Türe»
Di. 06. Begabungsförderung: Arbeitsgruppe
Mi. 07. Klassenlehrpersonen-Konferenz: 1.– 4. Klasse
Hochschulbesuchstag UNI und ETH Zürich (6. Klasse)
Landesschulkommission
Fr. 09. Jungbürgerfeier (Jahrgang 1993)
Sa. 10. Verein «Freunde des Kollegiums Appenzell»: Vorstandssitzung
Mi. 14. Klassenstunde: Thema Projekttage und Maturareisen
Fr. 16./17. SODI-Leiterweekend
Sa. 17. Ehemaligentagung: Realschule 1966 – 69
Mo. 19. Fachlehrpersonen-Konferenz: 1. Klasse
Mi. 21. Klassenlehrpersonen-Konferenz: 5. / 6. Klasse
Do. 22. Hl. Mauritius: Landespatron Appenzell I.Rh. (schulfrei)
Sa. 24. Matura-Tagung: 10 Jahre
Mo. 26. Chilbimontag (schulfrei)
Do. 29. «Schulübertritt Sekundarstufe I»: Informationsabend Appenzell
Oktober '11
Sa. 01. –
Sa. 08. Maturareisen 6. Klasse
Mo. 03. –
Fr. 07. Projekttage 1.– 5. Klasse
Fr. 07. Herbstferien
So. 23. Rückkehr der Internen
Mo. 24. Schulbeginn
Fr. 28. Stiftungsrat Internat
November '11
Di. 01. Allerheiligen (schulfrei)
Mi. 02. Klassenlehrpersonen-Konferenz: 1.– 4. Klasse
Do. 03. Schulleitung / KS Trogen
Fr. 04. Maturaarbeit (6. Klasse): Abgabetermin
Sa. 05. Matura-Tagung: 20 Jahre
Mo. 07. Fachlehrpersonen-Konferenz: 1. Klasse
Wahlpflichtfachfächer Sommersemester 2011/12: Ausschreibung
Mi. 09. Klassenlehrpersonen-Konferenz: 5. / 6. Klasse
Landesschulkommission
«Schulübertritt Sekundarstufe I»: Informationsabend Oberegg
Do. 10. Hochschulbesuchstag PH St. Gallen (6. Klasse)
Fr. 11. Lehreroffice: Noteneintrag durch Lehrpersonen
Projekttage: Präsentation
113

Sa. 12. Matura-Tagung: 45 Jahre
Mo. 14. Diplomfeier DELF / Cambridge
Di. 15. Begabungsförderung (4. Klasse):
Präsentation Projekt-Zwischenstand in Kleingruppen
Mi. 16. KSGR: Rektorentagung in Bern
Do. 17. Schulbesuchstag am Gymnasium
Fr. 18. Hochschulbesuchstag Uni Luzern (6. Klasse)
Mittelschul-Informationsnachmittag: 5. / 6. Klasse
Sa. 19. DELF: schriftliche Prüfungen B2
Mo. 21 –
Fr. 25. IngCH-Technikwoche (5. Klasse)
Di. 22. Hochschulbesuchstag Uni St. Gallen (6. Klasse)
Mi. 23. Schulleitung / Vorsteherschaft Sekundarschule Appenzell
Begabungsförderung (4. Klasse):
Information über neues Projektthema
Lehrer-Konferenz
Fr. 25. Schulbesuchstag am Gymnasium
Sa. 26. Verein «Freunde des Kollegiums Appenzell»: Vorstandssitzung
Mo. 28. Rektoratskommission
Mi. 30. Begabungsförderung (3. Klasse): Information Schuljahr 2012 / 13
Hochschulbesuchstag Uni Freiburg (6. Klasse)
Hochschulbesuchstag Uni und EPF Lausanne (6. Klasse)
Dezember '11
Fr. 02. Projekt «Schülerkonzerte Ziegelhütte»: 2. Klasse
Mo. 05. –
Fr. 09. Testwoche für Quereinsteiger (Wintersemester)
Mo. 05. Fachlehrpersonen-Konferenz: 1. Klasse Begabungsförderung
(4. Klasse): Abgabe der Produkte an Betreuende
Chlausabend im Internat
Di. 06. SODI: Aufnahmefeier / anschliessend Chlausfeier
Mi. 07. Roratefeier
Begabungsförderung (4. Klasse):
Abgabe Themenwahl Sommersemester 2011/12
Hochschulbesuchstag Uni Bern (6. Klasse)
Hochschulbesuchstag Uni Neuchâtel (6. Klasse)
Landesschulkommission
Do. 08. Fest Maria Empfängnis (schulfrei)
Sa. 10. Eltern-Gesprächstag 1. Klasse A
Do. 15. Grundlagenfach Musik oder Bildnerisches Gestalten Schuljahr
2012 / 13: Information 3. Klasse
Maturaarbeit (6. Klasse): Präsentation
114

Fr. 16. Roratefeier
Wahlpflichtfächer Sommersemester 2011 / 12: Anmeldeschluss
Weihnachtsfeier für Lehrerschaft und Hauspersonal
Sa. 17. Eltern-Gesprächstag 1. Klasse B und C
Mo. 19. Begabungsförderung (4. Klasse):
Bekanntgabe Projekte und Betreuer für Sommersemester 2011 / 12
Di. 20. Begabungsförderung (4. Klasse):
Ausstellung der Produktarbeiten im Foyer für
Schülerschaft und Öffentlichkeit
Do. 22. Weihnachtsfeier im Internat
Fr. 23. Roratefeier
Maturaarbeit: Bewertung und Schlussbesprechung
Weihnachtsferien
Januar '12
Di. 03. Weiterbildung Gesamtlehrkörper: «Medien-Kompetenz»
Rückkehr der Internen
Mi. 04. Schulbeginn
Klassenlehrpersonen-Konferenz: 1.– 4. Klasse
Begabungsförderung (4. Klasse):
Projekt-Start mit individueller Kontaktaufnahme
Di. 10. Begabungsförderung (4. Klasse): Konzept-Vorstellung in Kleingruppen
Mi. 11. Klassenlehrpersonen-Konferenz: 5. / 6. Klasse
Do. 12. Hochschulbesuchstag Uni Basel (6. Klasse)
Sa. 14. Eltern-Gesprächstag 3. Klasse A
Mo. 16. Fachlehrpersonen-Konferenz: 1. Klasse
Begabungsförderung (4. Klasse):
Einreichen der Konzepte an Betreuende
Di. 17. Begabungsförderung: Betreuertreffen
Mi. 18. Begabungsförderung (3. Klasse):
Projektwahl für Wintersemester 2012 / 13
Landesschulkommission
Fr. 20. Notenabgabe 1.– 6. Klasse
Ende Probezeit 1. Klasse
Sa. 21. Elterngesprächstag 3. Klasse B und C
Mo. 23. Notenkonferenz 1. Klasse
Kant. Aufnahme-Kommission (Probezeit)
Mi. 25. Notenkonferenz 2.– 6. Klasse (schulfrei)
Fr. 27. Ende Wintersemester 2011/12
Aufnahmeprüfung 3. Klasse:
Anmeldeschluss für Schüler aus Appenzell Innerrhoden
Grundlagenfach Musik oder Bildnerisches Gestalten Schuljahr
2012 / 13: Anmeldeschluss für 3. Klasse
Mo. 30. Schuljahr 2011 / 12: Beginn Sommersemester / Übertritt Repetenten
115

Sommer-Semester: Montag, 30. Januar 2012 – Freitag, 29. Juni 2012
Februar '12
Mi. 01. Lehrerkonferenz
Fr. 03. Projekt «Schülerkonzerte Ziegelhütte»: 5. Klasse
Mo. 06. Rektoratskommission
Mo. 06 –
Mi. 15. Fasnacht im Foyer (5. Klasse)
Mi. 08. Ergänzungsfach Schuljahr 2012 / 13: Information 4. Klasse
Fr. 10. Aufnahmeprüfung Eintritt 3. Klasse: Anmeldeschluss Internat
Mo. 13. Wintersporttag
Do. 16. Sportferien
So. 26. Rückkehr der Internen
Mo. 27. Schulbeginn
Di. 28. Maturaarbeit Schuljahr 2012 / 13: Einführung (5. Klasse / 1. Teil)
Mi. 29. Maturaarbeit Schuljahr 2012 / 13: Einführung (5. Klasse / 2. Teil)
Landeschulkommission
März '12
Fr. 02. Grundbegabungstest Eintritt 1. Klasse:
Anmeldeschluss Internat / A.Rh.
Maturaklasse: Anmeldeschluss 5. Prüfungsfach
Mo. 05. Fachlehrpersonen-Konferenz: 1. Klasse
Mi. 07. Klassenlehrpersonen-Konferenz: 1.– 4. Klasse
Mo. 12. Aufnahmeprüfung Eintritt 3. Klasse: 1. Tag
Schülerkonzert 2012
Di. 13. Aufnahmeprüfung Eintritt 3. Klasse: 2. Tag
Mi. 14. Klassenlehrpersonen-Konferenz: 5. / 6. Klasse
Do. 15. Mathematik-Wettbewerb «Känguru»
Ehemaligentagung: Realschule 1951 – 1954
Fr. 16. Kant. Aufnahmekommission
Sa. 24. DELF: schriftliche Prüfungen
Di. 27. Grundbegabungstest Eintritt 1. Klasse: Internat / A. Rh.
Mi. 28. Kulturtag: «Internet – Chancen und Gefahren»
Landesschulkommission
Do. 29. Wahlpflichtfach-Theater «Feuerzauber»: öffentliche Aufführung
Sa. 31. Wahlpflichtfach-Theater «Feuerzauber»: öffentliche Aufführung
Kant. Aufnahmekommission
116

April '12
So. 01. Wahlpflichtfach-Theater «Feuerzauber»: öffentliche Aufführung
Mi. 04. Lehrerkonferenz
Cambridge-Prüfungen: Anmeldeschluss
Do. 05. Beginn Frühlingsferien
So. 22. Rückkehr der Internen
Mo. 23. Schulbeginn
Rektoratskommission
Di. 24. Begabungsförderung: Betreuertreff
Mi. 25. Landesschulkommission
Klassenlehrpersonen-Konferenz: 5. / 6. Klasse
Fr. 27. Maturaarbeit Schuljahr 2012 / 13: Konzeptabgabe an Rektorat
Begabungsförderung: Präsentation in Kleingruppen
Mo. 30. LAI-Jahreskonferenz (schulfrei)
Mo. 30. –
Fr. 04.05. Wirtschaftswoche 5. Klasse
Mai '12
Di. 01. Begabungsförderung: Arbeitsgruppe
Mi. 02. Klassenlehrpersonen-Konferenz: 1.– 4. Klasse
Do. 03. –
Do. 31. DELF: mündliche Prüfungen
Fr. 04. Schulleitung / KS Trogen
Fr. 04. Projekt «Schülerkonzerte Ziegelhütte»: 1. Klasse
Mo. 07. –
Fr. 11. Testwoche für Quereinsteiger (Sommersemester 2011/12)
5. / 6. Klasse: Pièce de Théâtre von Yasmina Réza
Mo. 07. Maturaarbeit Schuljahr 2012 / 13: Konzeptbewilligung durch Rektorat
Lehrmittelausstellung im Lehrerzimmer (Klett-Verlag)
Di. 08. Altstättertag
Schwerpunktfach 2012 / 13: Information 2. Klasse / Quereinsteiger
Sa. 12. DELF: schriftliche Prüfungen
Cambridge (Advanced): schriftliche Prüfungen
Mo. 14. Fachlehrpersonen-Konferenz: 1. Klasse
Mittagsfächer: Frühjahrskonzert 2012
Mo. 14. –
Di. 15. KSGR: Rektorentagung in Trogen
Mi. 16. Landesschulkommission
Mi. 16./17. SODI: Auffahrtsweekend
Do. 17. Christi Himmelfahrt (schulfrei)
Fr. 18. Brücke (schulfrei)
Mo. 21. Begabungsförderung: Abgabe der Produkte an Betreuer (4. Klasse)
117

Di. 22. Begabungsförderung:
Präsentation in Kleingruppen («best practice» / 4. Klasse)
Mi. 23. Maturaklasse: Ende ordentlicher Unterricht /
Abschlussgottesdienst im Äscher
Lehrerkonferenz
Do. 24. 5. Klasse: Informationsabend Maturität
Do. 24. –
Fr. 01.06. Maturaklasse: Intensivrepetition
Mo. 28. Pfingstmontag (schulfrei)
Mi. 30. Klassenlehrpersonen-Konferenz: 1.– 5. Klasse
Juni '12
Fr. 01. Projekt «Schülerkonzerte Ziegelhütte»:
Grundlagen- und Ergänzungsfach
Musik
So. 03. –
Mo. 04. Matura-Tagung: 50 Jahre
Sa. 09. Schriftliche Matura (F, D, Mathe, SPF, 5. Prüfungsfach)
Cambridge (FCE und CAE): mündliche Prüfungen
Di. 05. Begabungsförderung: Ausstellung /
Präsentation der Produktearbeiten
(4. Klasse) in Foyer und Theatersaal
Mi. 06. Schweizerischer Schulsporttag in Zürich
Do. 07. Fronleichnam (schulfrei)
Di. 12. «Antonius-Preis» mit anschliessender Volleyballnacht
Cambridge (FCE): schriftliche Prüfungen
Mi. 13. Schulpatronat Fest des Hl. Antonius (schulfrei)
Cambridge (CAE): schriftliche Prüfungen
Fr. 15. Kant. Aufnahmekommission
So. 17. Matura-Tagung: 45 Jahre
Mo. 18. –
Fr. 22. Mündliche Matura
Mi. 20. Landesschulkommission
Fr. 22. Maturafeier
Abschiedsessen
Sa. 23. Matura-Tagung: 10 Jahre
Mo. 25. Absenzen: Abgabe an Klassenlehrperson
Di. 26. Notenabgabe 1.– 5. Klasse
Mi. 27. Begabungsförderung: Information über Betreuerzuteilung und Projektverlauf
im Winter-Semester 2012 / 13 (3. Klasse / Klassenstunde)
Do. 28. Sporttag
Fr. 29. Schlussgottesdienst
Notenkonferenz
Jahres-Schlussessen
118

Juli '12
Fr. 06. Medizinstudium (EMS-Test / Zulassungsprüfung)
Sommerferien bis Sonntag, 12. August 2012
119

25.0 Rechtliche Bestimmungen des Gymnasiums
Die rechtlichen Bestimmungen können auf der Internetseite des Kantons
Appenzell Innerrhoden (www.ai.ch � Politik � Gesetzessammlung) abgerufen
werden).
Vorab sind dies:
– GS 412.010 (Gymnasialverordnung (GymV) vom 30. November 1998)
– GS 412.012 (Landesschulkommissionsbeschluss zur Gymnasialverordnung vom
29. November 2006)
120

Sporttag – Lehrer unterstützen…
121

122
«Es ist nicht genug zu wissen –
Man muss es auch anwenden.
Es ist nicht genug zu wollen –
Man muss es auch tun.»
(J.W. von Goethe)