r-aktuell_IV_2016

Standort
LEIPZIG
„Schaut mal, was da kreucht und fleucht!“
Interessante Erlebnisse im Reich der Krabbeltiere
Wer hat nicht schon beim
Spaziergang ein Kind auf
dem Waldweg sitzen sehen,
völlig versunken in die
Beobachtung eines schönen
Käfers oder Libelle?
Zu unseren „Waldtagen“
habe ich viele Kinder gesehen,
die ihren kindlichen
Forscherdrang auslebten
und Fragen zu den verschiedensten
Insekten und
Spinnen stellten. Deshalb
heißt das derzeitige Projekt
der Tigergruppe „Die fabelhafte
Welt der Krabbeltiere“.
Die meisten Erwachsenen schenken den
kleinen Krabblern keine große Beachtung,
es sei denn sie stören beim Picknick
(Wespen) oder beim Schlaf (Mücken).
Kinder hingegen erleben Käfer,
Ameise und Co. täglich und mit viel
wachsamer Aufmerksamkeit. Das Projekt
greift die Faszination der Kinder für
die Kleinstlebewesen auf und ihr Wissen
über sie wird erweitert, denn die Welt der
Insekten ist ungeahnt vielfältig und
spannend. So konnten wir im Schmetterlingshaus
des Botanischen Gartens
die verschiedenen Stadien der unglaublichen
Verwandlung einer Raupe in einen
Schmetterling beobachten. Wir haben
gelernt, was wir beachten müssen,
wenn wir einen Schmetterling finden. Im
Naturkundemuseum durften wir in einen
Ernte mich…
Im Rahmen der fächerverbindenden Woche
zum Thema „Natur und Stadt“ haben
alle Fünftklässer des Leipziger Gymnasiums
eine Exkursion zum Selbsterntegarten
„Ernte mich“ unternommen.
Bei strahlendem Sonnenschein lernten
die Schüler einiges über den ökolo-
Bienenstock schauen und
konnten die Bienen bei ihrer
Arbeit beobachten.
Natürlich haben wir auch
die Bienenkönigin gesehen.
Außerdem haben wir
gelernt, dass Bienen Nektar
und Pollen sammeln, um daraus Honig
herzustellen. Anschließend wurden
sogar aus Bienenwachs Kerzen hergestellt.
Selbstverständlich haben wir uns
bei all unserer Entdeckungen auch eine
Menge Honigbrötchen schmecken lassen.
Und nun wissen wir, welche Farbe
der Rapshonig hat und, dass es eine
Bienensprache gibt. Eines der erstaunlichsten
Phänomene bei den Bienen ist
ihre Fähigkeit, miteinander zu kommunizieren.
Durch einen Tanz auf den Waben
teilen sie mit, wo die Futterquelle liegt.
Zum Ende unseres Projektes haben
wir Spinnen unter die Lupe genommen.
Und siehe da, die Spinne hat acht Beine,
also gehört sie nicht zu den Insekten.
Wir haben uns im Morgenkreis mit Wolle
ein großes Spinnennetz gezogen und
überlegt, was die Spinne damit fangen
gischen Landbau in Liebertwolkwitz bei
Leipzig – und bei den geographischen
Aufgaben zum Anfertigen kartographischer
Skizzen hat sich aufgrund der
tollen Umgebung ein kleines Bisschen
Urlaubsgefühl eingestellt, die Fotos geben
dies wunderbar wieder.
könnte. Wir haben gelernt, dass ein
Spinnennetz ganz schön viel Arbeit
macht. Dafür presst die Kreuzspinne aus
ihrem Hinterleib die Spinnseide. Dann
spinnt sie einen Rahmen, an dem das
Netz aufgehängt ist. Das Netz hängt zum
Beispiel an Pflanzen, Laternen oder Fensterrahmen.
Nach dem Rahmen spinnt
die Spinne Fäden, die sie vom Inneren
des Netzes nach außen hin spannt. Zum
Schluss kommen noch die Fangfäden.
Die befestigt die Spinne mit ihren Beinen
kreisförmig auf den Speichenfäden.
Während des gesamten Projektes
sind im Atelier tolle Schmetterlinge, Bienen,
Käfer, Libellen und Spinnen aus
unterschiedlichsten Materialien und mit
unterschiedlichsten Arbeitstechniken entstanden.
Außerdem begleitete uns die
gesamte Zeit über das Lied „Die dressierte
Mücke“. Wir haben viel gelacht
und gestaunt. Gleichzeit klärte uns das
Projekt über den Lebensraum von Insekten
auf, den es zu schützen gilt, baute
einerseits Ängste ab und informierte
anderseits über mögliche Risiken beim
Umgang mit Insekten. Außerdem haben
wir gelernt, auch mit dem kleinsten Tier
sensibel umzugehen und der Natur mit
Respekt zu begegnen.
Peggy Grille
Erzieherin Kita Tarsius
Susann Heinicke;
Manuela Stephan
Musikalisch-Sportliches
Gymnasium Leipzig
18 | r-aktuell 4/2016