Rundschreiben 3/2007 - Südtiroler Bauernjugend

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Blickpunkt Die Geschichte Südtirols Das Wort dem... Landesobmann - Stellvertreter Harald Mair Lernen fürs Leben In der Schule lernt man fürs Leben heißt es. Das stimmt auch. Dennoch könnte dieses Lernen fürs Leben oft gezielter sein. Ich möchte hier passend zum Rundschreiben auf den Geschichteunterricht näher eingehen. Als ich noch zur Schule ging war Geschichte eines meiner Lieblingsfächer, aber zurückblickend kann ich sagen, dass zwei besonders wichtige Themen der Geschichte im Geschichtsunterricht vernachlässigt wurden. Das erste dieser wichtigen Themen ist die Geschichte der letzten 60 Jahre. Dieser Teil der Geschichte wurde zumindest zu meiner Schulzeit im Unterricht nur gestreift. Von Schülern und Professoren habe ich gehört, dass dies heute nicht viel anders sein soll. Steinzeit, Bronzezeit, Eisenzeit, Mittelalter, Hochkulturen ..., all dies sind sicherlich wichtige geschichtliche Themen. Ich bin aber davon überzeugt, dass den Schülern in ihrem späteren Leben nicht geholfen ist, wenn diese Themen zu Ungunsten der jüngeren Geschichte einen weitaus größeren Zeitrahmen im Unterricht erhalten. Themen wie der Konflikt im Nahen Osten, der Kalte Krieg, der Nordirlandkonflikt und all deren Nachwehen mit welchen wir immer wieder in den Medien konfrontiert werden, haben im Geschichtsunterricht nur einen Platz am Rande. Auch die Geschichte unserer Heimat kommt im Geschichtsunterricht zu kurz. Wichtige Themen wie die Optionszeit, das Paket, die Südtiroler Autonomie sowie die Gesamttiroler Geschichte werden leider zu wenig gelehrt. Aber genau die Geschichte unserer Heimat und die Weltgeschichte der letzten 60 Jahre brauchen die Schüler im späteren Leben am häufigsten. Die Verantwortlichen sind dazu aufgerufen diese Themen im Geschichtsunterricht verstärkt zu behandeln. Aus der Geschichte lernen Ein Volk, das um nichts anderes kämpft als um sein natürliches Recht, wird den Herrgott zum Bundesgenossen haben. Michael Gamper Geschichte als Lehrmeisterin Wer sich der eigenen Geschichte bewusst ist, wird sie immer als Hintergrund für das eigene Tun und Handeln haben. Es ist dann nicht nur ein Handeln dem Heute gegenüber, sondern auch eines in Respekt vor den Leistungen der uns Vorausgegangenen, der Zukunft und einem Höheren gegenüber. Geschichte macht auch anschaulich, was falsch gemacht wurde. Wenn sich auch Geschichte nie gleich wiederholen wird, so gibt es doch Grundhaltungen, die sich gleichen, an denen wir erkennen können, in welche Richtung es gehen kann. Entscheidend für solche Einschätzungen wird immer sein: wie menschlich oder wie unmenschlich, wie gerecht oder ungerecht ist ein System. Geschichte als Fundament von den Flach- und den Tiefwurzlern In Geschichte verankert zu sein, heißt auch fest verwurzelt zu sein. Je nach Bodenbeschaffenheit wird es Flach- oder Tiefwurzler geben. Wesentlich ist, dass man nutzt, was einem an Möglichkeiten geboten wird. Ohne Fundament, ohne Wurzeln wird man hin- und hergeschleudert, stützt sich nach allen Seiten ab und läuft Gefahr, wie ein Fähnchen im Wind verblasen zu werden. Verwurzelte können auch den Stürmen einer Welt, in der alles möglich und nichts fix ist, leichter Stand halten. Geschichte und Identität: bei Minderheiten/Volksgruppen: immer spannender, immer schwieriger Wir sind ethnische Minderheiten/ Volksgruppen in einem fremdnationalen Staat. Das ist nicht immer einfach zu leben. Wenn man z.B. außerhalb unseres Landes ist, hat man oft zu erklären, woher man kommt und was man ist, man hat aufzuklären, dass italienische/r Staatsbürger/in zu sein nicht heißt Italiener/in zu sein. Oft meint man geradezu, die ganze Geschichte erzählen zu müssen. Man wird immer wieder irgendwo dazugezählt, wo man eigentlich nicht hingehört. Eine solche Identität zu haben, ist äußerst interessant, aber auch anstrengend. Eines ist aber sicher: sobald wir aufhören, das zu erklären, geben wir auch unsere eigene Identität, unsere Eigenständigkeit auf. Geschichte und junge Menschen ein Widerspruch oder ein fixes Paarl? Geschichte kann, wie jedes Schulfach, fürchterlich langweilig sein. Geschichte kann aber auch faszinieren. Es kommt auf den ermöglichten Zugang an. Geschichte muss erlebbar gemacht werden. Dazu trägt vieles bei: bei der neueren Seite 2 SBJ-Rundschreiben
Geschichte geht es v.a. darum, die Möglichkeit zu nutzen, mit Zeitzeugen in Kontakt zu kommen. Geschichte muss aber auch einen Spannungsbogen, etwas Dramaturgisches haben. Viele neuere Bücher haben dem Rechnung getragen und Zeitzeugentreffen zeigen, dass intensives Interesse junger Menschen da ist, wenn sie selber mit Zeitzeugen zusammen kommen. Vor allem aber geht es darum, dass junge Leute sich Geschichte selbst erarbeiten können. Sie kann dabei auch eine Hilfe im Prozess des Erwachsenwerdens sein. Wir haben eine besondere Geschichte Wir haben v.a. auch in der jüngeren Geschichte viele Rückschläge und Ungerechtigkeiten erlitten, aber auch großes Glück gehabt, vor allem wenn wir es mit dem Schicksal vieler Heimatvertriebener vergleichen. Wir wurden zwar, entgegen jeder Nationalstaatslogik an Italien verschachert, die Menschen unseres Landes hatten Entnationalisierung und Entrechtung zu ertragen, dann die menschenunwürdige Optionsentscheidung treffen müssen, die uns für immer die Heimat hätte nehmen können. Ein gnädiges Schicksal hat sie uns erhalten. Und es hat Menschen in diesem Lande gegeben, die nach Erniedrigung und Entrechtung in den 50 und 60er Jahren sich teilweise auch mit ihrem Leben dafür eingesetzt haben, uns das zu ermöglichen, was wir heute leben: eine abgesicherte Selbstverwaltung. und daher einen besonderen Auftrag für die Zukunft Dass wir unsere Heimat erhalten konnten, verpflichtet uns auch: all dem gegenüber, was wir als Heimat empfinden: der Kultur, der Sprache, dem Brauchtum, der Kultur- und Naturlandschaft gegenüber. Im dem Sinne ist es eine Verpflichtung, das, was uns überantwortet wurde, SBJ-Rundschreiben Wünsche nicht nur vom Nutzen, von der klingenden Münze her zu beurteilen, sondern gerade auch im Wissen, dass das letzte Hemd keine Taschen hat auch vom ideellen Wert her. Wir haben auch den Auftrag, das, was erkämpft wurde auszubauen, wir sind verpflichtet zum aufrechten Gang gegenüber jedem, ohne Überheblichkeit und Selbstüberschätzung, zur Gerechtigkeit, denn wir wissen aus der Geschichte, was Unrecht ist und wie es auf Menschen wirkt. und zum Schluss meine Wir dürfen nie vergessen, dass wir Minderheiten angehören. Vergäßen wir das, würden wir langfristig jeden Anspruch auf Sonderrechte aufgeben. Ich wünsche mir auch, wenn es zu dem jetzt vorliegenden Toponomastikgesetz kommt, bei dem auch Menschen vor Ort nach den Namen von Orten, Bergen und dgl. gefragt werden, diese nicht meinen, sie müssten, um eines wirtschaftlichen Vorteils Willen noch irgendwo nachschauen, wie der von Tolomei künstlich erfundene Namen heißt. Ich wünsche mir auch, dass wir gemeinsam daran arbeiten, die Verbindungen zum Bundesland Tirol zu festigen, denn Hand aufs Herz wir führen das Verhältnis ja teilweise doch nur als Fernehe, die zum Teil aus einer Einkaufsgemeinschaft besteht, bei der Tirol Nord und Süd zwar DEZ und Sillpark gemeinsam bevölkern, die Kenntnisse über den anderen Landesteil halten sich aber in Grenzen. Lasst uns gemeinsam an einer Art Tirol- Immersion arbeiten. 2009 wäre ein idealer Anlass dafür. Und arbeiten wir gemeinsam an einer größeren Unabhängigkeit für den Südtiroler Sport, über diesen verläuft nämlich Identitätsverlust am schnellsten. L. Abg. Dr. Martha Stocker Blickpunkt Die Geschichte Südtirols“ Meine Meinung Markus Unterkircher Ortsobmann Raas/Schabs/Aicha Die Geschichte Südtirols ist noch sehr jung, sie begann mit den Verträgen von Saint-Germain 1919. Dennoch hat sich in den vergangenen 88 Jahren sehr viel in unserem Land ereignet, viel Gutes aber auch sehr vieles, was man hätte besser machen können. Nun liegt es an uns jungen Tirolern und Tirolerinnen, wohin sich Südtirol im nächsten Jahrhundert hinbewegt. Dabei trägt vor allem der Bauernstand mit der Bauernjugend eine sehr große Verantwortung. Elisabeth Egger Ortsleiterin Glaning Ich finde, dass es für eine bessere Zukunft wichtig ist, dass wir uns mit der Vergangenheit auseinander setzen. So können wir aus der Geschichte lernen und bereits vorgefallene Fehler nicht wiederholen. Wichtig ist es auch, sich mit den verschiedensten Traditionen und Bräuchen unseres Landes zu befassen, damit unsere Kultur, die eine sehr schöne ist, nicht verloren geht! Was können wir als SBJ tun? Vieles habe ich schon in meinen Wünschen ausgedrückt. Im speziellen zur Geschichte würde ich mir wünschen, dass die Südtiroler Bauernjugend auch historische Vorträge organisiert, mit Zeitzeugen oder mit Historikern, die gerne ihre Bücher vorstellen. Selbstverständlich bin auch ich gerne bereit, Vorträge zu halten, aber auch gerne solche mit anderen Historikern oder Zeitzeugen zu vermitteln. Seite 3
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