Impulse für Bildung: Melanchthon - Evangelische Trinitatiskirche Bonn

Theodor Cramer, seit 1976 Lehrer
am Nikolaus-Cusanus-Gymnasium
in Bad Godesberg
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humanistischer Tradition. Jede Generation soll das, was den
Menschen ausmacht, das, was der Mensch schon geleistet hat
und was er leisten kann, lernen. Und da die meisten jungen Menschen
neugierig sind und lernen wollen, dürfte es keine Probleme
geben.
Gibt es aber doch! Die natürliche Neugier von Jugendlichen
wird durch ein Überangebot der Ablenkungsindustrie
zerstört. Viele Schulen sind in desolatem
Zustand. Es gibt zu wenig Möglichkeiten kultureller
und sportlicher Entfaltung. In den Schulen
herrscht zu viel Nervosität. Sie entsteht durch Überfrachtungen
mit Vergleichsarbeiten, Lernstandserhebungen,
PISA-Tests, Qualitätsprüfungen, Rankings,
Aufforderungen zu Aktionen, Wettbewerben und guten
Taten. Überlastete Lehrkräfte und ehrgeizige Eltern
kommen dazu. Bildung braucht Ruhe, Gelassenheit,
Zeit. Ein entstehendes Bild braucht lange, bis
der Künstler zufrieden ist. Vielleicht sind auch die
Künstler, wir Lehrer, nicht immer in Bestform. Der
Lehrer „muss sich den Kindern verantwortlich
fühlen, mehr als der Schulbehörde..., er muss Nerven
haben....Er muss neugierig sein auf die verschiedenen
Anlagen der Kinder. (...) Der gute Lehrer hat gewonnen,
wenn die Kinder ihn akzeptieren, obwohl sie ihn
ungestraft ablehnen könnten.“ (Jurek Becker)
Mit welchem Bildungssystem kann man besser fördern? Eine Erfahrung
ist, dass etwa ähnlich begabte Schüler in einer Gruppe
bessere Lernfortschritte machen. Es gilt aber auch die Erkenntnis
des Amos Comenius, „dass die Langsamen unter die Geschwinden,
die Schwerfälligen unter die Wendigen, die Hartnäckigen
unter die Folgsamen gemischt werden“.
Den Bildungsplanern schwebt ein Lehrer als Moderator vor, der
das Selbstlernen steuert. Als eine Methode ist das richtig, als
Norm verfehlt. Junge Menschen sollen z.B. im Verständnis Philipp
Melanchthons kreative, selbstständige Denker werden. Dazu
sind Vorbilder wichtig.
Der aufgeklärte Protestantismus will in guter Symbiose mit dem
Humanismus den ganzen Menschen bilden und nicht nur Fähigkeiten
antrainieren. Hier hat auch der Religionsunterricht seinen
Platz, er lässt die Schüler vom Glauben her misstrauisch werden.
Denn die Bibel bietet Stoff für genaues Lesen, Anregungen für
präzises Schreiben, taugliche Bilder, um ein Leben lang zu lernen.
THEODOR CRAMER