Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
15 - AVUSTURYA<br />
<strong>HABER</strong><br />
<strong>AVRUPA</strong><br />
NİSAN 2017<br />
Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD), genç insanların ‘kendi hayatları’<br />
hakkında ne düşündüklerini ortaya koyan uluslararası bir çalışma hazırladı...<br />
Çocuklara en büyük<br />
tehdit: ZORBALIK<br />
Ö<br />
S<br />
<strong>EUROPA</strong><br />
T<br />
E<br />
R R<br />
<strong>JOURNAL</strong><br />
I<br />
E<br />
C H<br />
Bir öğrencinin mutluluğuna en<br />
büyük tehdit, maruz kaldığı ‘zorbalık’<br />
olarak açıklanıyor. Bu durumun<br />
hem mağdur hem zorba hem de<br />
çevredeki insanlar için ciddi sonuçları<br />
olabilir.<br />
Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü’nün<br />
(OECD) yaptığı çalışma,<br />
bunun kültürleri, sınırları pek çok<br />
farklı tarzdaki okulları aşan, oldukça<br />
yaygın bir durum olduğunu<br />
ortaya koyuyor.<br />
OECD ülkelerinin toplamında gençlerin<br />
yüzde 11'i sıklıkla dalga konusu<br />
olduklarını, yüzde 7'si<br />
dışarıda bırakıldıklarını, yüzde 8'i<br />
acı verici dedikodulara maruz kaldıklarını<br />
ve yüzde 4'ü de sınıfta<br />
dayak yediklerini ve şiddet yaşadıklarını<br />
söylüyor. Ciddi sayıda<br />
genç insan kendini dışlanmış, aşağılanmış,<br />
okula yabancılaşmış ve<br />
şiddete uğramış hissediyor.<br />
Bu çok önemli çünkü, çocuklar ve<br />
gençlerin olumlu ya da olumsuz<br />
okulda geçirdikleri zamanlar kendilerinde<br />
derin izler bırakıyor.<br />
Ayrıca uzun saatler boyunca çalışma<br />
ile öğrencilerin tatmin duyguları<br />
arasında da bir bağ yok.<br />
Sınavların sıklılığının okuldaki<br />
stresle de ilgili olmadığı görünüyor.<br />
Ancak mutluluğu; öğrenciler, öğretmenler<br />
ve ebeveynler arasındaki<br />
ilişkiler belirliyor.<br />
Anne ve babalar ise çocuklarının<br />
mutluluğu konusunda büyük farkı<br />
beraberinde getiriyor.<br />
AİLE ÇOK ÖNEMLİ<br />
OECD’in Eğitim Direktörü Andreas<br />
Schleicher ebeveynler ve çocukları<br />
arasında konuşmak ya da birlikte<br />
yemek yemek gibi basit iletişimlerin<br />
çocukların üzerinde büyük<br />
olumlu etki bıraktığını söylüyor.<br />
Schleicher, hayatından memnun<br />
öğrencilerin çoğunun anne ve babasının<br />
onlarla zaman geçirerek<br />
konuştuğu çocuklar olduğunu, masaya<br />
oturarak beraber yemek yiyen<br />
ailelerde çocukların okul hayatlarından<br />
konuşulmasının da olumlu<br />
etkiler getirdiğini vurguladı.<br />
Bir öğrencinin hayattan aldığı<br />
memnuniyet ile "sadece konuşarak<br />
zaman geçiren" aileler arasında<br />
güçlü bir bağ var. Bu ayrıca öğrencinin<br />
akademik performansını da<br />
olumlu etkiliyor.<br />
Anne ve babasının düzenli olarak<br />
konuştuğu öğrencilerin bilim dalında<br />
üçte iki oranında diğerlerinden<br />
daha ileride olduğu görüldü.<br />
Çocuklarıyla beraber yemek yiyen<br />
aileler için de bu geçerli. Bu ilişkinin<br />
etkisi okul kaynakları ve okul<br />
faktörlerinin etkisinin çok ötesinde.<br />
Bu ne kadar ebeveynlerin ilgisini<br />
gösterse de çocuklarla sadece konuşmak<br />
için zaman geçirmek oldukça<br />
ender bir durum.<br />
Bazı ebeveynler çocuklarının okul<br />
hayatına esnek olmayan iş saatleri,<br />
diğer çocukların bakımı ya da dil<br />
gibi nedenlerle katılmakta zorlanabiliyor<br />
ve bunu aşmak için alternatifler<br />
geliştirilmeli.<br />
Anne ve babalar ayrıca çocuklarını<br />
yeteneklerine güvenmeleri konusunda<br />
cesaretlendirerek sınav stresini<br />
aşmalarını da sağlayabilir.<br />
Yeteneklerine güvenmelerini öğütleyen<br />
anne ve babaların kız çocukları<br />
ev ödevleri ve sınavlar konusunda<br />
yüzde 21 daha az stres yaşıyor.<br />
Hayatlarından memnun olan<br />
öğrencilerin daha dirençli ve akademik<br />
zorluklar karşısında daha<br />
azimli oluyorlar.<br />
Öğretmenlerle ilişkiler eğitim<br />
hayatında belirleyici oluyor<br />
Öğretmenlerle olumsuz bir ilişki<br />
öğrencilerin kendini okula ait hissetmesinde<br />
büyük bir tehdit. Buna<br />
karşın "mutlu" okullarda çalışanlar<br />
ve öğrenciler arasında çok daha<br />
olumlu bir ilişki görülüyor. Ortalama<br />
olarak öğretmenlerinden<br />
adaletsiz muamele gördüklerini<br />
söyleyen öğrenciler diğerlerine<br />
kıyasla 1,7 kat daha yalnız hissediyor.<br />
Sınavlara iyi hazırlanmış öğrencilerde<br />
görülen endişe öğretmenlerle<br />
ilişkilere de bağlı olabilir.<br />
Eğer öğrenciler başarılarının adil<br />
biçimde ölçülmediğini düşünüyorsa<br />
öğrencilerin yüzde 62'si yüksek<br />
düzeyde sınav stresi yaşıyor.<br />
Kız öğrenciler daha stresli<br />
Bütün ülkelerde kız öğrencilerin erkeklere<br />
göre çok daha fazla ders<br />
stresi yaşadıkları ortaya kondu.<br />
Sınavlarda hata yapma korkusu en<br />
başarılı öğrencilerde bile sınavdan<br />
kalmaya neden olabiliyor. Genç insanların<br />
hayatlarında önemli başka<br />
bir faktör de internette harcanan<br />
zaman. OECD ülkelerinde öğrencilerin<br />
yüzde 26'sı haftasonları<br />
günde 6 saat internette zaman geçirirken,<br />
yüzde 16'sı bu süreyi hafta<br />
içinde harcıyor.<br />
Aşırı internet kullanımı öğrencilerin<br />
mutluluğu üzerinde olumsuz<br />
etki bırakıyor.<br />
Jeder fünfte Schüler<br />
fühlt sich schikaniert<br />
Fast jeder fünfte Jugendliche fühlt sich<br />
in der Schule gemobbt. 19 Prozent der<br />
15-Jährigen geben an, zumindest ein paar<br />
Mal pro Monat schikaniert zu werden<br />
AVUSTURYA’DA GENÇLERİN DURUMU NASIL?<br />
Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü’nün<br />
araştırmasının göre diğer<br />
ülkelere kıyasla Avusturya’da<br />
okulda taciz, rahatsız edici oranda<br />
olmamasına karşın yaklaşık her 5<br />
öğrenciden 1’i taciz edildiğini, 15<br />
yaşındaki öğrencilerin %19’u ayda<br />
en az birkaç kez baskı gördüğünü<br />
belirtiyor. Aynı zamanda Avusturyalı<br />
öğrenciler hayatlarından genellikle<br />
memnun ve büyük bir kesimi<br />
okulda kendilerini iyi hissediyor.<br />
Baskı kurma, okullarda uluslararası<br />
olarak yaygın ve Avusturya ile ilgili<br />
sonuçlar da OECD’deki eğilimde. 15<br />
yaş Avusturyalı öğrencilerin yaklaşık<br />
%12’si uluslararası performans<br />
karşılaştırma araştırmasına ilave<br />
ankette ayda en az birkaç kez kendileriyle<br />
alay edildiğini söylüyor.<br />
Dışlama, dedikodu,<br />
baskı kurma ve darp<br />
Gençlerin %8’den fazlası dedikodulara<br />
maruz kaldığını, %6’sı dışlandığını,<br />
%5’i eşyalarının alındığını ya da<br />
eşyalarına zarar verildiğini açıklıyor.<br />
%4’ü darp ediliyor, itilip kakılıyor.<br />
Bu konuda ülkeler arasında büyük<br />
fark var; oran %1 ile %10 arasında<br />
değişiyor. Genelde erkek öğrenciler<br />
(%8) baskı altına alınıyor, kız öğrenciler<br />
(%9) ise daha çok dedikodu<br />
mağduru oluyor.<br />
Avusturyalı öğrenciler memnun<br />
Uluslararası eğilime uygun olarak<br />
Avusturyalı öğrenciler hayatlarından<br />
genel olarak memnun görünüyor:<br />
Ortalama olarak 1-10 arası<br />
skalada Avusturyalı öğrencilerin<br />
notu 7.5 olarak açıklandı.<br />
Ayrıca yaklaşık %40’lık kesim çok<br />
memnun grubunda ve her iki değer<br />
de OECD ortalamasına uygunluk<br />
gösteriyor. Gençlerin büyük çoğunluğu<br />
(%76, OECD ortalaması: 73)<br />
okullarında kendilerini mutlu hissediyor,<br />
%86 kendini dışlanmış olarak<br />
düşünmüyor.
Change language