Döpfer Akademie Fortbildungskatalog 2018

HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD 

Fort- und Weiterbildungen für 

Therapie- und Gesundheitsberufe 

Fortbildungen 

2018

Meinen Karriereweg 

weiterführen: mit einem 

Studium an der HSD 

Neuer Studiengang zur Arztassistenz 

▸ B.Sc. Physician Assistance 

für Studierende mit Abschluss in einem Gesundheitsfachberuf 

6 Semester berufsbegleitend · Start jeweils zum Wintersemester 

In dem praxisorientierten Bachelorstudiengang 

B.Sc. Physician Assistance erwerben 

Sie breitgefächerte medizinische Kenntnisse 

sowie die formale Voraussetzung, um Ärzte 

bei anspruchsvollen, delegierbaren Routineaufgaben 

zu unterstützen und zu entlasten. 

Erweitern Sie durch das berufsbegleitende 

Studium an der HSD Hochschule Döpfer Ihre 

beruflichen Perspektiven und sichern Sie 

sich durch den zusätzlichen akademischen 

Abschluss Ihre Aufstiegschancen. 

Weitere Studiengänge an der HSD: 

▸ B.Sc. Angewandte Psychologie 

▸ B.Sc. Angewandte Therapiewissenschaften 

▸ B.A. Medizinpädagogik 

▸ M.Sc. Psychologie 

▸ M.A. Medizinpädagogik 

▸ M.A. Gesundheitspädagogik 

▸ M.A. Pädagogik für Gesundheitsberufe 

HSD Hochschule Döpfer 

Waidmarkt 3 und 9 · 50676 Köln 

Tel.: (0221) 126 125-0 

Fax: (0221) 126 125-19 

kontakt@hs-doepfer.de 

www.hs-doepfer.de 

www.hs-doepfer.de

Bilde dich selbst, und dann 

wirke auf andere durch das, 

was du bist. 

— Wilhelm von Humboldt — 

Liebe Leserinnen und Leser, 

wir freuen uns sehr, Ihnen das Fort- und Weiterbildungsprogramm 2018 

der Döpfer Akademie in diesem Katalog vorstellen zu dürfen. 

In diesem Jahr feiern wir eine Premiere: Sie halten unseren ersten bundesweit 

einheitlichen Katalog in den Händen. Mit diesem Katalog möchten wir 

Ihnen den bestmöglichen Überblick über unser umfangreiches Fort- und 

Weiterbildungsangebot an unseren sieben Standorten in Deutschland ermöglichen. 

Entdecken Sie anhand der übersichtlichen Gliederung nach fachspezifischen 

Schwerpunkten unser neues, erweitertes Portfolio – von Klassikern 

wie Manuelle Therapie bis hin zu neuen, topaktuellen Therapieverfahren 

aus der Gesundheits- und Wellnessbranche. Auch im Bereich der Managementqualifizierung 

haben wir unser Angebot für Sie erweitert, um Ihnen 

eine ideale Basis für eine professionelle Praxisführung, die Vorbereitung 

auf eine Leitungsfunktion oder die Verbesserung Ihrer Aufstiegschancen 

zu bieten. 

Die schnellen Veränderungen im Gesundheitswesen stellen zunehmend 

höhere Anforderungen an Sie – ganz nach dem Motto: 

„Lifelong Learning – lebenslanges Lernen“ 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. bietet für alle, die ihre 

im Berufsleben erworbenen Erfahrungen vertiefen möchten, erstklassige 

Fortbildungen und Seminare an. 

In Zusammenarbeit mit unseren namhaften Kooperationspartnern haben 

wir Ihnen ein exklusives Kursangebot zusammengestellt, das Ihnen ermöglicht, 

erworbenes Wissen und Können zu vertiefen, in Ihrem Berufsleben 

einen neuen Schwerpunkt zu setzen oder den nächsten Karriereschritt 

zu wagen. 

Unsere Dozenten aus Wissenschaft und Praxis sind Experten auf ihrem Gebiet 

und lassen ihre Kurse fortlaufend evaluieren. Auf diese Weise können 

wir die Qualität sowie die Aktualität unserer Bildungsangebote nicht nur 

dauerhaft sichern, sondern auch stetig weiter verbessern. 

Gerne steht Ihnen das gesamte Döpfer-Akademie-Team jederzeit bei Fragen 

und Anregungen zur Verfügung. Die jeweiligen Ansprechpartner finden 

Sie am Ende des Kataloges, hier stellen sich die einzelnen Standorte 

kurz vor. 

Wir würden uns freuen, wenn Sie in unserem Angebot eine Fort- oder Weiterbildung 

finden und wir Sie bald an einem unserer Standorte zu einer 

Fortbildung Ihrer Wahl begrüßen dürfen. 

Herzlichst Ihr 

Hubert Döpfer 

3

Hinweise 

zum Inhalt 

Inhalt 

Wir sind bestrebt, Ihnen ein vielfältiges und attraktives Fortbildungsangebot zu präsentieren. 

Deshalb planen wir nicht nur weitere Termine für bestehende Fortbildungen, sondern 

erweitern kontinuierlich unser Angebot mit neuen Themen – auch hinsichtlich der 

aktuellen wissenschaftlichen Entwicklung. Auf unserer Homepage finden Sie alle Neuigkeiten: 

www.doepfer-akademie.de 

200 Fortbildungspunkte 

Fortbildungspunkte 

Die Vergabe von Fortbildungspunkten für Mediziner ist individuell bei der Ärzte- bzw. 

Zahnärztekammer zu prüfen. 

Rabatte 

Für weitere Informationen zu Aktionsangeboten und Rabatten wenden Sie sich bitte an 

die Fortbildungsleitung des Standortes. Unterschiedliche Rabattaktionen sind nicht miteinander 

kombinierbar. 


Kursort 

Falls nicht anders vermerkt, erkennen Sie die Kursorte anhand der Standortreiter, die neben 

jedem Kurs stehen. Hierbei stehen die Abkürzungen und Farben für 

HAM Döpfer Akademie Hamburg, Friedrich-Ebert-Damm 143–145, 22047 Hamburg 

KOL Döpfer Akademie Köln, Custodisstraße 3–17, 50679 Köln 

MUC Döpfer Akademie München, Würzburger Straße 4, 80686 München 

NUE Döpfer Akademie Nürnberg, Keßlerstraße 1, 90489 Nürnberg 

REG Döpfer Akademie Regensburg, Galgenbergstraße 2b, 93053 Regensburg 

RHE Döpfer Akademie Rheine, Salzbergener Straße 13, 48431 Rheine 

SAD Döpfer Akademie Schwandorf, Klosterstraße 25, 92421 Schwandorf 

Termine 

Online-Nr.: DA-349 | Osteopathie, osteopathische Über Terminänderungen Techniken und zusätzliche Termine hält Sie unsere Website auf dem Laufenden. 

Bitte informieren Sie sich aktuell unter www.doepfer-akademie.de 

Craniosacrale Therapie 

Hier finden Sie jeden einzelnen Kurs schnell über die Suche nach der Online-Nummer, 

die im Katalog über jedem Kurstitel steht 

Modulkurse 

Modulkurse erkennen Sie an dem Modul-Icon über der Kurs-Tabelle. Die einzelnen Module 

sind in der Regel nacheinander hinter der Modul-Kurs-Beschreibung angeordnet. 

Hinweis zur geschlechter-gerechten Sprache 

Aus Platzgründen und der besseren Lesbarkeit wird hier nur die männliche Form verwendet; 

die weibliche Form ist selbstverständlich immer mit eingeschlossen. Wir bitten um 

Verständnis. 

4

Inhaltsverzeichnis 

Fortbildungen (detailliertes Inhaltsverzeichnis) 06-15 

Standorte 273 

Kontakt 274 

Finanzierungsmöglichkeiten 275 

Kooperationspartner 276 

Anmeldung 277 

Anmelde- und Vertragsbedingungen 279 

Notizen 281 

5

Manualtherapeutische Techniken, Orthopädie HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Advanced Clinical Practice – evidenzbasierte Patientenedukation HAM 18 

Atlastherapie KOL MUC NUE REG RHE 19 

CMD-Fortbildung nach CMD aix KOL 20 

Modul 1 – Basiskurs KOL 20 

Modul 2 – Advanced Level KOL 20 

CMD untersuchen und behandeln – das emotionale Verarbeitungsorgan Kiefer HAM MUC NUE REG 21 

Modul 1 HAM MUC NUE REG 21 

Modul 2 HAM MUC NUE REG 21 

Chronic Low Back Pain – Body and Mind Therapy NUE 22 

Craniomandibuläre Dysfunktion (CMD – INOMT) RHE 22 

CrossPhysio MUC NUE 23 

Diaphragmabehandlung HAM 23 

Dorn-Methode/Breuß-Massage MUC 24 

Evidenzbasierte Skoliosetherapie HAM 24 

Faszientherapie nach INOMT KOL MUC NUE RHE 25 

Modul 1 KOL MUC NUE RHE 25 

Modul 2 KOL MUC NUE RHE 26 

Funktionelle myofasziale Ketten HAM 26 

Ganzheitliche Skoliosebehandlung (Grundkurs) – in Anlehnung an die Schroth-Therapie KOL MUC REG 27 

Handtherapeut (DAHTH) HAM KOL MUC NUE REG RHE 28 

Modul A1 – Einführung in die ICF KOL MUC 29 

Modul A2 – Evidence-based Practice MUC NUE 29 

Modul A3 – Qualitätsmanagement MUC 29 

Modul B1 – Medizinisch-therapeutische Grundlagen (Teil1) HAM KOL MUC NUE REG RHE 30 



Modul B2 – Hospitation bei Operationen 31 

Modul B3 – Assessmentverfahren NUE 31 

Modul B4 – Psychologische Faktoren nach schweren Handverletzungen KOL MUC 32 

Modul B5 – Schmerz in der Handtherapie MUC NUE 32 

Modul C1 – Statischer Schienenbau (Teil 1) HAM MUC NUE REG RHE 33 

Modul C1 – Dynamischer Schienenbau (Teil 2) HAM KOL MUC NUE REG RHE 33 

Modul C1 – Spezifischer Schienenbau (Teil 3) HAM KOL MUC NUE REG RHE 34 

Modul C2 – Physikalische Therapie in der Handtherapie HAM KOL MUC NUE REG RHE 34 

Modul C3 – Manuelle Therapie der oberen Extremität MUC RHE 35 

Modul C4 – Aktive Behandlungsansätze in der Handtherapie HAM KOL MUC NUE REG RHE 35 

ISBT-Bowen-Therapie ® HAM 36 

Integrative Triggerpunkt-Behandlung – Methoden der myofaszialen Triggerpunkt-Therapie HAM 37 

Integrative Triggerpunkt-Therapie REG 37 

K-Active-Taping Masterclass NUE 38 

Modul 1 – Schwerpunkt myofasziales System NUE 39 

Modul 2 – Schwerpunkt innere Organe, Nerven, Meridian- und Gefäßsystem NUE 39 

Kinematic-Taping ® – nicht nur ein Taping-Konzept HAM 40 

6

Modul 1 – Syndrome der unteren Körperhälfte HAM 40 

Modul 2 – Syndrome der oberen Körperhälfte HAM 40 

Klinische Befunderhebung und Behandlungsstrategien der OEX MUC REG 41 

Klinische Befunderhebung und Behandlungsstrategien der UEX MUC REG 41 

Manuelle Faszientherapie/Myofascial Release SAD 42 

Modul Level I SAD 42 

Modul Level II SAD 42 

Manuelle Therapie (INOMT) KOL MUC NUE RHE SAD 43 

Modul Ex 1 – Schulter/ Ellenbogen KOL MUC NUE RHE SAD 44 

Modul Ex 2 – Hand/Hüfte KOL MUC NUE RHE SAD 44 

Modul Ex 3 – Knie/Fuß KOL MUC NUE RHE SAD 44 

Modul WS 1 – Wirbelsäule LWS/ISG KOL MUC NUE RHE SAD 45 

Modul WS 2 – Wirbelsäule BWS/Rippen KOL MUC NUE RHE SAD 45 

Modul WS 3 – Wirbelsäule HWS, Kopfgelenke, Kiefer KOL MUC NUE RHE SAD 45 

Modul Reha (KG-Gerät – Wahlmodul) KOL MUC RHE 46 

Modul Theoretischer Unterricht KOL MUC NUE RHE SAD 46 

Modul Prüfungsvorbereitung (Wahlmodul) KOL MUC NUE RHE SAD 47 

Modul Prüfung KOL MUC NUE RHE SAD 47 

Manuelle Therapie (MT) HAM 48 

Modul OW I HAM 49 

Modul OW II HAM 49 

Modul OW III HAM 49 

Modul UW I HAM 50 

Modul UW II HAM 50 

Modul Abschlusskurs HAM 50 

Modul Theoriekurs HAM 51 

Modul MFT HAM 51 

Modul Prüfungsvorbereitung HAM 51 

Modul Zertifikatsprüfung HAM 52 

Manuelle Therapie bei Kindern (INOMT) MUC 53 

Mikropressur und Reflexzonentherapie HAM 54 

Myofasziale Triggerpunkt-Schmerztherapie MUC 55 

Modul TP 1 – Basiskurs: die häufigsten TPe zuerst MUC 56 



Modul TP 4 – Aufbaukurs: Komplettbefund und Therapie (Vorauss. TP1) MUC 57 

Modul TP 5 – Aufbaukurs: Komplettbefund und Therapie (Vorauss. TP 2) MUC 57 

Modul TP 6 – Aufbaukurs: Komplettbefund und Therapie (Vorauss. TP 3) MUC 57 

Myofasziale Triggerpunkt-Schmerztherapie OEX MUC 58 

Myofasziale Triggerpunkt-Therapie IMTT ® NUE 59 

Modul 1 – Rumpf-, Nacken- und Schultermuskeln NUE 60 

Modul 2 – Extremitätenmuskeln, Kopf-/Gesichts-/Kaumuskeln, Entrapments NUE 60 

Neuroceptor-Impulse-Technique (NIT) – Applied Kinesiology KOL 61 

Modul NIT 1 – Cranio, CMD, Becken und Wirbelsäule KOL 62 

7

Modul NIT 2 – Extremitäten, Engpassyndrome und viszerale Störungen KOL 62 

Neurodynamik HAM NUE REG SAD 63 

Neurofasziale Dynamisierung (INOMT) MUC 63 

Physiotherapie bei Kopf-, Gesichtsschmerz, Tinnitus und Schwindel REG 64 

Radiologie für Physiotherapeuten HAM 65 

Radiologie für Therapeuten NUE REG 65 

Reflektorische Atemtherapie KOL NUE 66 

Modul Grundkurs KOL NUE 67 

Modul Aufbaukurs KOL NUE 67 

Modul Therapiekurs KOL NUE 67 

Schmerztherapie (INOMT) KOL MUC 68 

Wirbel- und Gelenktherapie nach Dorn und Breuß HAM RHE 69 

Wirbeltherapie nach Dorn & Breuss NUE 69 

Osteopathie, osteopathische Techniken HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Cranio-Sacral-Therapie SAD 72 

Modul Einführungskurs SAD 72 

Modul Level I SAD 73 

Modul Level II SAD 73 

Modul Level III SAD 73 

Craniosacrale Therapie (INOMT) KOL MUC NUE 74 

Modul 1 KOL MUC NUE 74 




Faszium-Therapie HAM 76 

Narbentherapie nach Lippold – fascio-visceral KOL MUC REG 77 

Sympathikus-Therapie 

Bewegungssystem (Teil 1) 


Organstörungen und Statik (Teil 2) 

HAM MUC 78 

HAM MUC 79 

Lymphdrainage HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Manuelle Lymphdrainage (Lymphologic) HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD 82 

Manuelle Lymphdrainage Refresher–Kurs HAM MUC RHE 83 

Manuelle Lymphdrainage für Ergotherapeuten MUC NUE REG 83 

Sport, Fitness, Training HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Aktive Stabilisation RHE 86 

Athletiktrainer HAM KOL MUC NUE RHE 87 

Blackroll Move – Einführungsseminar 

Bewegung mit der Faszienrolle 

MUC 88 

Ergonomie am Arbeitsplatz – betriebliche Gesundheitsförderung HAM MUC NUE REG RHE 89 

Ernährungscoach HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD 90 

Faszientraining NUE 91 

8

Fitnesstrainer B-Lizenz – Akademie für Sport, Gesundheit & Ernährung ASGE HAM KOL MUC NUE RHE 92 

Fitnesstrainer B-Lizenz – INLINE Akademie REG SAD 93 

Functional-Flossing-Kompaktkurs MUC 93 

Gerätegestützte Krankengymnastik (KG Gerät) MUC 94 

Hatha-Yoga-Trainer MUC 94 

Herz-Kreislauf-Training Outdoor – Präventionskurs nach § 20 SGB V MUC NUE REG 95 

Klassisches Tapen RHE 96 

Klettern als Therapie – Einführungskurs REG SAD 96 

Krankengymnastik am Gerät – Zertifikatskurs RHE 97 

Krankengymnastik am Gerät HAM 98 

Modul 1 HAM 99 

Modul 2 HAM 99 

MTT für Einsteiger RHE 99 

Medical Flossing – das Original KOL RHE 100 

Medical Taping – Grundkurs MUC 101 

Medical Taping – Aufbaukurs MUC 101 

Nordic-Walking-Präventionstrainer – Präventionskurs nach § 20 SGB V NUE 102 

Osteoporose Präventionstrainer MUC 102 

Personaltraining und Mentalcoaching MUC 103 

Pilates Basics MUC 103 

Pilates-Trainer (Prävention) – Präventionskurs nach § 20 SGB V NUE REG 104 

Modul 1 – Basis Seminar (60 Stunden) NUE REG 105 

Modul 2 – Erweiterung (15 Stunden) NUE REG 105 

Modul 3 – Kleingeräte (15 Stunden) NUE REG 105 

Modul 4 – Rücken (15 Stunden) NUE REG 105 

Pinofit-Physiotape – Basiskurs 1 RHE 106 

Pinofit-Physiotape – Basiskurs 2 RHE 106 

RockTape ® Fascial Movement Taping Level I KOL 107 

RockTape ® Fascial Movement Taping Level II KOL 107 

RockTape ® FMT-Blades-Ausbildung KOL REG SAD 108 

Rückenschullehrer HAM MUC NUE REG RHE SAD 109 

Slackline in der Physiotherapie – fun meets effect MUC 110 

Sportphysiotherapeut in der EAP MUC 111 

Sportphysiotherapie HAM NUE 111 

Sporttaping mit klassischem und kinesiologischem Tape REG 112 

Sturzprophylaxe MUC 112 

Therapeutisches Flossing HAM 113 

Neurologie, Psychiatrie, Geriatrie HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Affolter – Einführungsmodul RHE 116 

Ataxie HAM 116 

Bausteinreihe Fachtherapeut Neurorehabilitation KOL MUC 117 

Modul 1 – Die Rehabilitation der oberen Extremität bei Hemiplegie und Hemiparese KOL MUC 118 

9

Modul 2 – ICF-Assessments für die obere Extremität und Training der Feinmotorik 

bei neurologischen Störungen 

MUC 119 

Modul 3 – Neglectphänomene/Pushersyndrom MUC 120 

Modul 4 – Constraint Induced Movement Therapy (CIMT) und ihre modifizierten Formen KOL MUC 121 

Modul 5 – Update Neurorehabilitation ® MUC 122 

Modul 6 – Dysphagie und Trachealkanülenmanagement (Grundkurs) KOL MUC 123 

Modul 7 – Workshop: Aus der Praxis für die Praxis MUC 124 

Behandlung bei Morbus Parkinson für Logopäden nach osteopathischen Gesichtspunkten HAM MUC NUE REG 125 

Biografieorientierte Klangtherapie bei Menschen mit Demenz MUC 125 

Bobath für Erwachsene – Grundkurs RHE 126 

Chronische Schmerzen – neues ergotherapeutisches Behandlungsfeld? MUC 127 

Das Korsakow-Syndrom – eine Herausforderung HAM 128 

Demenz, Therapieansätze dementieller und geriatrischer Patienten HAM 128 

Diagnostik und Therapie ausgeprägter aphasischer Störungen KOL MUC NUE 129 

Diagnostik und Therapie neurogener Dysphagien RHE 129 

Diagnostik und Therapie restaphasischer Störungen KOL MUC NUE 130 

Diagnostik und Therapie von Dysphagien HAM 130 

Dysphagietherapie im Hausbesuch RHE 131 

Einführung in die kontext-sensitive Aphasietherapie NUE 131 

Evidenzbasierte Aphasietherapie NUE 132 

F.O.T.T. ® Konzept zum Kennenlernen RHE 132 

Fachtherapeut für neurokognitive Rehabilitation (VFCR ® ) HAM KOL MUC NUE REG RHE 133 

Modul 1 – Teil 1: Einführung, theoretische Grundlagen, Basisprinzipien der neurokognitiven 

Rehabilitation, Übungsgrade 

HAM KOL MUC RHE 134 

Modul 1 – Teil 2: Instrumente der Übung, Profil des Klienten, Befunderhebung (Cartella) HAM KOL MUC REG RHE 135 

Modul 2 – Teil 1: Anwendungsprinzipien im Bereich Neurologie HAM KOL REG 136 

Modul 2 – Teil 2: Anwendungsprinzipien im Bereich Orthopädie HAM KOL NUE 137 

Modul 2 – Teil 3: Anwendungsprinzipien im Bereich Pädiatrie und Geriatrie HAM KOL NUE REG 138 

Modul 2 – Teil 4: Anwendungsprinzipien im Bereich Handtherapie und Schmerz HAM KOL MUC REG 139 

Modul 3 – Hospitation HAM KOL MUC NUE REG 140 

Modul 4 – EBP, Clinical-Reasoning-Prozesse, Verknüpfung ICF und neurokognitive 

Rehabilitation, Assessments 

HAM KOL MUC 141 

Modul 5 – Prüfung VFCR-Jahressymposium KOL 141 

HoDT – Handlungsorientierte Diagnostik und Therapie 

Grundkurs 


Apraxie 


Neglect 

KOL 142 

MUC 142 

MUC NUE 143 

ICF – Ein Glücksfall für die Ergotherapie KOL 143 

Kanülenmanagement bei neurogenen Dysphagien RHE 144 

LSVT BIG ® bei Morbus Parkinson (Schulungs- und Zertifizierungsworkshop) 

Trainings- und Zertifizierungsseminar 

HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD 144 

MODAK – kommunikative Aphasietherapie RHE 145 

Menschen mit Demenz verstehen und begleiten KOL 145 

Morbus Parkinson HAM 146 

Morbus Parkinson – Symptome befundgerecht behandeln MUC 146 

Multiple Sklerose (MS) HAM 147 

10

Neurofeedback – Grundkurs KOL NUE REG 148 

Neurogene Dysphagien – störungsspezifische Therapie bei unterschiedlichen 

neurologischen Erkrankungen 

REG 149 

PNF in der logopädischen Therapie RHE 149 

PNF Zertifikatskurs für die Abrechnungsposition KG-ZNS (PNF) MUC 150 

Modul Level I–II – Grundkurs MUC 150 

Modul Level III – Aufbaukurs MUC 150 

Poltern: Therapie, Diagnostik und Theorie HAM 151 

Schwindel- und Vestibular-Therapeut 

Ausbildung 

HAM MUC 151 

Modul Grundkurs HAM MUC 152 

Modul Aufbaukurs HAM MUC 152 

Spastik HAM 153 

Spiegeltherapie und mentales Training in der Rehabilitation KOL NUE REG SAD 153 

Taping für Logopäden MUC RHE 154 

Verbale Kommunikation mit Demenzkranken bewältigen RHE 154 

Wachkoma und schwer neurologisch Betroffene in der ambulanten Ergotherapie MUC 155 

Pädiatrie HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Beweggründe NUE 158 

CO-OP – ein kognitiver Ansatz bei Kindern mit motorischen Entwicklungsstörungen 

und anderen Störungsbildern 

MUC 158 

Ergotherapeutisches Coaching in der Pädiatrie MUC NUE REG 159 

KISS – Grundkurs, Schädel-Asymmetrien und kindliche Entwicklungsverzögerungen KOL MUC REG 160 

KISS-KIDD (Aufbaukurs) MUC 161 

MyoMot MUC 161 

Patientenorientierte Therapie bei Kindern mit Cerebralparese MUC 162 

Sensorische Integration MUC NUE RHE 162 

TAKTKIN ® – Kompaktausbildungskurs Kinder HAM 163 

Stimme HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

AAP ® einfach. umfassend. wirksam. – Intensivseminar MUC 166 

AAP ® einfach. umfassend. wirksam. – Praxis Stimm- und Sprechtherapie HAM REG 166 

Modul 1 HAM REG 167 

Modul 2 HAM REG 167 

AVWS, phonologische Bewusstheit und LRS MUC 168 

Alexander-Technik – die Prinzipien und Werkzeuge und deren Anwendung HAM 168 

Crashkurs Stimmtherapie 

Refresher für (Wieder-)Einsteiger 

HAM MUC REG RHE 169 

Die Stimme als "social medium no. 1" HAM RHE 170 

Einführung in die Linklater-Stimmarbeit HAM 170 

Freundlich – aber bestimmt HAM 171 

Praxis der Funktionalen Stimmtherapie RHE 171 

11

Sprachentwicklung HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Atlastherapie für Logopäden HAM MUC NUE REG 174 

CMD und TMD für Logopäden MUC NUE REG RHE 175 

Das Bielefelder Screening (BISC) für Erzieher MUC RHE 176 

Der Einsatz des iPads in der Sprachtherapie RHE 176 

Die Weiterentwicklung der Erzählfähigkeit (WeidE-Konzept) RHE 177 

Dyslexie – Therapeut nach BVL ® HAM KOL 178 

Entwicklungspsychologische Sprachtherapie für Kinder im Vorschulalter 

nach Dr. Barbara Zollinger 

NUE 179 

Faszienbehandlung in der Logopädie HAM 179 

Grammatische Zielstrukturen mit beliebten Spielen erarbeiten und festigen KOL NUE RHE 180 

Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung (HET-ES) – Einführungsseminar 

Ausbildung zum Trainingsleiter 

Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung (HET-AS) – Aufbauseminar 


Heidelberger Elterntraining zur Kommunikations- und Sprachanbahnung bei Kindern mit 

globaler Entwicklungsstörung (HET-GES) 


REG 180 

REG 181 

REG 181 

Heidelberger Marschak – Interaktionsmethode (H-MIM) RHE 182 

Identifikation, Desensibilisierung, Modifikation und Transfer mit stotternden 

Jugendlichen und Erwachsenen – praktisch anwendbar 

RHE 182 

Kinästethisch-kontrolliertes Sprechen (KKS) in der Poltertherapie RHE 183 

Komm!ASS ® – Führen zur Kommunikation (Ulrike Funke) Therapiekonzept zur 

Sprach- und Kommunikationsanbahnung bei Autismus-Spektrum-Störungen 

KOL 183 

Kommunikationsdiagnostik bei ASS und Behandlung nach TEACCH RHE 184 

Kon-Lab-Sprachspiele nach Dr. Zvi Penner – Satzglieder- und Satzfabrik RHE 184 

Kon-Lab-Sprachspiele nach Dr. Zvi Penner – die Wortfabrik RHE 185 

Kö.Be.S. Kids – Kölner Befundsystem für Schluckstörungen bei Säuglingen und Kleinkindern RHE 185 

Lautsprachunterstützende Gebärden (LUG) zur Kommunikations- und Sprachförderung REG 186 

Mutismus MUC 186 

Mutismus: Theorie, Diagnostik und Therapie RHE 187 

Myofunktionelle Therapie 9–99 sTArs © MUC RHE 187 

Myofunktionstherapie nach Fischer/Spenthof (ein ganzheitlicher Therapieansatz) NUE 188 

Pädiatrische Dysphagien RHE 188 

SCREEMIK 2 – mehrsprachige Kinder in der logopädischen Praxis: Diagnostik, 

Therapie, Elternberatung 

HAM KOL MUC NUE REG RHE 189 

Sprachentwicklung bei Schädelasymmetrien HAM KOL RHE 189 

Sprachreich – alltagsintegrierte Sprchförderung MUC RHE 190 

Modul 1 – Grundlagen der Sprachentwicklung MUC RHE 190 

Modul 2 – Die Rolle der Erzieherin bei der Sprachförderung MUC RHE 191 

Modul 3 – Entwicklug und Sprachentwicklung einschätzen MUC RHE 191 

Modul 4 – Sprachförderung MUC RHE 191 

Störung der auditiven und phonologischen Informationsverarbeitung 

Einsteigerseminar 


Praxisseminar 

TAKTKIN ® – ein Ansatz zur Behandlung sprechmotorischer Störungen 

Kompaktausbildungskurs Erwachsene 

NUE 192 

RHE 192 

HAM 193 

Unterstützte Kommunikation und Autismus-Spektrum-Störungen KOL 193 

Verbale Entwicklungsdyspraxie und KoArt ® NUE 194 

12

Verbale Entwicklungsdyspraxie und KoArt ® – Aufbaukurs KOL 194 

Vom Einzelbild zum komplexen Talker KOL 195 

Vortrag: Erfahrungen mit delphingestützter Therapie aus logopädischer Sicht RHE 195 

Entspannung, Wellness HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Akupressur REG 198 

Autogenes Training – Zertifikatskurs RHE 198 

Ayurvedische Ganzkörpermassage – Abhyanga MUC 199 

Entspannungstrainer HAM MUC NUE REG RHE SAD 200 

Fußreflexzonen-Wellness-Massage und Tibetische Fußmassage REG 201 

Hot-Stone-Massage NUE REG 201 

Klangmassage – Basisseminar MUC NUE REG 202 

Kursleiter Autogenes Training (AT) nach Schultz (Grundkurs) NUE 203 

Kursleiter Progressive Muskelrelaxation (PMR) nach E. Jacobsen (Grundkurs) NUE 204 

Lomi-Lomi-Massage NUE REG 205 

Lomi-Lomi-Massage – Medios-Seminare MUC 206 

Progressive Muskelentspannung nach Dr. Jacobson – Zertifikatskurs RHE 206 

Progressive Muskelrelaxation nach E. Jacobsen mit Klang anleiten MUC 207 

Shiatsu-Einführungsseminar REG 207 

Thai-Massage-Kurs mit Zertifikat MUC 208 

Wellnessmasseur MUC 209 

Modul 1 – Massagepraktiker MUC 210 

Modul 2 – Hot-Stone-Massage MUC 210 

Modul 3 – Lava-Shell-Massage MUC 211 

Modul 4 – Kosmetischer Lymphdrainagen-Praktiker (Wellness) inkl. Cellulite-Behandlung MUC 211 

Zirbenholzmassage MUC 212 

Heilpraktiker, alternative Heilmethoden HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Fußreflexzonenmassage NUE 216 

Heilpraktiker Prüfungsvorbereitungskurs KOL MUC NUE RHE 217 

Heilpraktikerausbildung HAM 218 

Kinesiologie – Touch for Health 1 Grundkurs NUE 219 

Reflexzonentherapie RHE 219 

Schröpfen – eine alte Therapie neu entdeckt HAM MUC NUE REG 220 

Sektoraler Heilpraktiker MUC NUE SAD 221 

Tierphysiotherapeut KOL REG RHE 222 

Vorbereitung auf die Heilpraktikerprüfung – Intensivkurs SAD 223 

Pädagogik, Psychologie HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Achtsamkeits- und Wahrnehmungstraining in Kindergruppen für KiTA/KiGa und Grundschule MUC 226 

Dyskalkulie – Therapeut nach BVL ® HAM KOL 227 

Einführung in die psychologische Diagnostik für Ergotherapeuten KOL 228 

Ergotherapie bei komplexer posttraumatischer Belastungsstörung und 

dissoziativen Störungen 

MUC 228 

13

Gruppentraining sozialer Kompetenzen (GSK) nach Hinsch und Pfingsten KOL 229 

Gruppentraining sozialer Kompetenzen (GSK) REG 229 

Klangpädagoge für Kindergruppen in KiGa und Grundschule MUC NUE SAD 230 

Modul 1 – Klangpädagogisches Basisseminar MUC 231 

Modul 2 – Klang- und Fantasiereisen mit Kindern MUC NUE SAD 231 

Modul 3 – Das klingende Päuschen für zwischendurch MUC NUE 232 

Konstruktive Elterngespräche RHE 232 

NLP-Basic-Kurs (DVNLP) im Gesundheitswesen – für Therapeuten HAM RHE 233 

NLP-Practitioner (DVNLP) im Gesundheitswesen – für Therapeuten HAM 234 

Neuro-Linguistisches Programmieren – Basic- und Practitioner-Ausbildung KOL 235 

Modul 1 – Basic-Ausbildung KOL NUE 236 

Modul 2 – Practitioner-Ausbildung KOL 236 

Selbstverteidigung für Therapeutinnen MUC 237 

Sportpsychologie – der Einfluss psychologischer Faktoren auf Körper und Leistungsfähigkeit REG 238 

Traumasensibles Arbeiten in der Ergotherapie MUC 239 

Umgang mit herausfordernden Klienten im Therapiealltag REG 239 

Veränderungsprozesse gemeinsam nutzen – interdisziplinäre Teamentwicklung 

in Zeiten des Wandels 

NUE 240 

Video-Einsatz und Storytelling in der Ergotherapie KOL 241 

Vortrag: Raus aus dem Hamsterrad (Mentale Resonanz Methode) RHE 241 

Managment HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Arbeitsrecht für Praxisinhaber und Angestellte NUE 244 

Erfolg und Glück beginnen im Kopf (Heidelberger Kompetenztraining) MUC 244 

Geprüfter Fachwirt im Gesundheits- und Sozialwesen (IHK) HAM KOL MUC NUE REG RHE 245 

Grundlagen der BWL MUC 245 

Heilberufe – das Gründungs-ABC NUE 246 

Heilhilfsberufe – die sektorale Heilpraktikererlaubnis NUE 246 

Heilhilfsberufe – Haftungsfragen NUE 247 

Heilhilfsberufe – Vergütungsrecht NUE 247 

Modultraining „Leadership im Gesundheits- und Sozialwesen“ NUE 248 

Modul 1 – Kommunikation NUE 248 

Modul 2 – Einführung in Projekt- und Prozessmanagement NUE 249 

Modul 3 – Einführung in Qualitäts- und Risikomanagement NUE 249 

Modul 4 – Organisatorische Führung NUE 249 

Praxis-Manager im Therapiewesen (IHK) MUC REG 250 

Praxisgründung – Welche Planungen muss ich für die erfolgreiche Praxisführung beachten? RHE 251 

Selbstfürsorge für Therapeuten HAM 251 

Stressmanagement HAM 252 

Vorsorgevollmacht, Betreuungs-, Sorgerechts- und Patientenverfügung NUE 252 

Zertifizierte Rezeptionsfachkraft im Therapiewesen (DAGW) MUC 253 

Modul 1 – Rezeptionsfachkraft MUC 253 

Modul 2 – Heilmittelrichtlinien: verstehen und sicher anwenden MUC 254 

Modul 3 – Buchhaltung in der Therapiepraxis (Workshop) MUC 254 

Modul 4 – Prüfungskurs MUC 255 

14

Pflege und Rettungswesen HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD Seite 

Basale Stimulation ® in der Pflege – Basisseminar MUC 258 

Basal stimulierende Klangmassage/-intervention bei Menschen mit Demenz 

und in der Palliative Care 

MUC 258 

Betreuungskraft nach §§ 43 b, 53 c SGB XI REG SAD 259 

Betreuungskraft nach §§ 43 b, 53 c SGB XI – Fortbildungstage REG SAD 260 

Deeskalation und Eigensicherung für Ärzte und Pflegekräfte – Basisseminar REG 261 

Gesundheitsförderliches Arbeiten nach kinästhetischen Prinzipien – Workshop REG 261 

Leitende Pflegefachkraft REG 262 

Modul 1 – Leitende (verantwortl.) Pflegefachkraft – Basisweiterbildung REG 262 

Modul 2 – Pflegedienstleitung – Aufbauweiterbildung REG 262 

N-DERM Narbentherapie nach Lippold 

Kaiserschnitt- und Narben-Fortbildungsprogramm 

KOL MUC 263 

Palliative Care im stationären Alltag – durchführbar oder Fiktion? REG 263 

Praxisanleiter für Notfallsanitäter – 200 Stunden REG 264 

Praxisanleiter für Notfallsanitäter – Weiterqualifizierung für Lehrrettungsassistenten – 80 Stunden REG 265 

Praxisanleiter in der Pflege REG SAD 267 

Rettungssanitäter gemäß § 3 RettSanV REG 268 

Modul 1 – Anatomie, Physiologie, Basismaßnahmen – Grundlehrgang REG 269 

Modul 2 – Traumatologie, Schienungen, internistische Notfälle – Grundlehrgang REG 269 

Modul 3 – Rechtskunde, Organisation und Einsatztaktik – Grundlehrgang REG 269 

Modul 4 – Fallbeispiele, Praxistraining – Grundlehrgang REG 269 

Modulkurs 1–4 – Grundlehrgang – Kombipaket REG 270 

Modul 5 – Aufbaulehrgang REG 270 

Wundprodukte – fachgerechte Anwendung und Kombination REG 271 

15

16

Manualtherapeutische 

Techniken, Orthopädie 

17


230,00 € 

Physiotherapie, Ergotherapie, 

Heilpraktiker 


Bitte beachten Sie abweichende Teilnahmebedingungen 

an den Standorten. 

Online-Nr.: DA-719 | Manualtherapeutische Techniken, Orthopädie 

Advanced Clinical Practice – evidenzbasierte Patientenedukation 

Die Edukation von Patienten mit lumbalen Rückenschmerzen 

stellt einen wirksamen und evidenzbasierten 

Behandlungsansatz in der Therapie dar. In 

diesem Kurs lernen Sie Inhalte sowie didaktischmethodische 

Herangehensweisen der Edukation 

kennen. Der edukative Therapieansatz verbindet 

die individuellen Informationsbedürfnisse der Patienten 

mit den leitlinienkonformen und neurophysiologischen 

Inhalten der externen Evidenz zu einem 

biopsychosozialen Therapieansatz. 

• Assessments zur Erfassung des Patientenstatus 

(Eingangs- und Ausgangsmessung) 

• Möglichkeiten zur Erfassung des Chronifizierungsrisikos 

der Patienten mit lumbalen Rückenschmerzen 

• Entwicklung eines individuellen Therapieansatzes 

Inhaltliche Bausteine der Edukationsintervention 

• neurophysiologische Aspekte inkl. Schmerzverarbeitung 

• Information zur Korrelation von Schmerz und struktureller 

Belastung oder Schädigung 

• psychosoziale Aspekte 

• beruhigende Informationen und entlastende 

Grundbotschaften 

• Empfehlungen zum Umgang mit akuten unspezifischen 

Rückenschmerzen 

• Informationen und Empfehlungen zu Medikamenten 

Didaktisch-methodisches Vorgehen in der Therapie 

• allgemeine Ansätze zur Durchführung der 

Therapie 

• Methodik 

• Patienteninformationsmaterial 

Termine, Kurszeiten und Referenten: 

HAM 10.03.2018–11.03.2018 

08.09.2018–09.09.2018 

Samstag 09.00–16.30 Uhr 

Sonntag 09.00–12.15 Uhr 

Adrian Roesner (MT, M.Sc. cand. 

Physiotherapeut) 

18


Atlastherapie 

Viele haben die zentrale Rolle des Atlas als einen 

Schlüsselpunkt unseres Körpers beschrieben: Atlasreflextherapie, 

Atlaskorrektur, Atlaslogie nach Landis, 

Vitalogie nach Dr. Huggler, Vitametik, Atlastherapie 

nach Arlen, Atlas-Orthogonal, Atlasprofilax 

nach Schümperli, manuelle Therapie, Chiropraxis, 

Osteopathie usw. 

Der Grundtenor all dieser Therapieverfahren beruht 

auf folgender Annahme: Der Atlas ist als erster Wirbel 

unter dem Kopf ein Schlüsselpunkt zwischen 

Zentralnervensystem und Körper. Er bildet mit Kopf 

(Occiput) und Axis die Kopfgelenke. Alle Nervenbahnen 

müssen am Atlas vorbei. Darum gibt es 

kaum Beschwerden oder Krankheiten, die nicht 

durch eine Atlastherapie beeinflusst werden können. 

Fehlfunktionen im ganzen Körper, wie im Bewegungsapparat 

(Paries) oder Verdauungstrakt 

(Viscera), aber auch neurologische Erkrankungen, 

sind durch Atlastherapie behandelbar. Beschwerden 

verschwinden oft schon nach einer Behandlung. 

Vor allem Kopfschmerzen wie Migräne, Probleme 

mit den Augen und sogar Hörschwäche sind 

denkbare Indikationen. Oft entstehen die Atlasfehlstellungen 

während der Geburt. Auch Traumata 

und Stürze wie z.B. das Schleudertrauma verursachen 

häufig eine Atlassubluxation oder -blockade. 

Wenn eine Atlaskorrektur vorgenommen wird, verschwinden 

oft auch psychische Symptome wie Müdigkeit, 

Antriebslosigkeit und depressive Verstimmungen. 

Gerade dieser Einfluss auf die 

Psychosomatik macht die Atlastherapie so erfolgreich. 

Ein fehlpositionierter Atlas wirkt wie ein Störfeld, 

das die natürlichen Selbstheilungskräfte des 

Körpers behindert. Wenn das Störfeld beseitigt 

wird, können diese Selbstkorrekturen ungehindert 

ihren Lauf nehmen. 

Gerade dieses weitverteilte Indikationsspektrum 

lässt allerdings Zweifel an der Glaubwürdigkeit solcher, 

oft auf mechanischer Grundlage beruhenden, 

Behandlungsformen aufkommen. Wie viel Mythos 

steckt dahinter und welche Evidenznachweise gibt 

es? Eine neurophysiologische Betrachtung des cervico-cranialen 

Überganges soll den Umgang mit 

dem Patienten erleichtern. 

Sensoren und Sensorendichte 

Der menschliche Kopfbereich trägt die essentiellen 

Sinnesorgane: Vestibularapparat (Labyrinth, Stato- 

lithen- bzw. Otolithensystem), Augen und Ohren. 

Damit das Zusammenspiel dieser wichtigen Organe 

gut funktioniert, muss der Kopf große Bewegungen 

vollführen können. Die Feinabstimmung der 

Positionierung des Kopfes ist hierbei wesentlich. 

Die Kopfgelenke tragen mit ihrer komplexen biomechanischen 

und -kybernetischen Funktion zu 

diesem Steuerungsmechanismus bei. Die Ansprüche 

an den Kopfgelenkbereich und die hoch spezifische 

Funktion fordern eine feine Steuerung und 

Regelung (Biokybernetik). Der Kopfgelenkbereich 

besitzt 40- bis 100-mal mehr Sensoren pro Kubikmillimeter 

Kapselgewebe als alle anderen Gelenke. 

Dies spiegelt sich auch in der neuromuskulären Regulation 

wieder. So besitzt der M. obliquus capitis 

inf. 242 Muskelspindeln pro Gramm Muskel, wogegen 

man im M. trapezius nur 2,2 dieser Motosensoren 

findet. Auch die Größe der motorischen Einheit 

ist auf diese Funktion ausgerichtet. So werden im 

M. rectus capitis nur 9 Muskelfasern durch ein Motoneuron 

innerviert. Gerade dieser hochsensible 

Bereich benötigt eine gute Einschätzung der neuronalen 

Selektivitätslage durch den Therapeuten, 

damit es bei einer Intervention nicht zu regulatorischen 

Entgleisungen beim Patienten kommt. 


KOL 24.02.2018–25.02.2018 




MUC 10.02.2018–11.02.2018 



NUE 01.12.2018–02.12.2018 



REG 29.09.2018–30.09.2018 



RHE 25.08.2018–26.08.2018 



Jens Brils (Physiotherapeut INOMT) 


220,00 € 

Physiotherapie, Mediziner, 

Heilpraktiker 


19


601,00 € 

Physiotherapie, Logopädie, 

Mediziner, Heilpraktiker 


Standortspezifische Hinweise entnehmen Sie bitte 

unserer Website: www.doepfer-akademie.de 




CMD-Fortbildung nach CMD aix 

Interdisziplinäres Ausbildungskonzept zur Behandlung 

von craniomandibulären Dysfunktionen 

(CMD) 

Unser interdisziplinäres Ausbildungskonzept ist 

in zwei Module aufgebaut und vereint verschiedene 

Ansätze aus der Manualtherapie, Osteopathie 

und Neurodynamik. Ebenfalls wird das zahnärztliche 

Management der CMD-Patienten erlernt sowie ein interdisziplinäres 

Behandlungskonzept erläutert. 

Anhand eines diagnostischen Screeningsverfahrens 

erlernen die Teilnehmer schnell und effektiv 

die Ursachen einer CMD aufzuspüren. Die ganzheitlich 

orientierten Therapieansätze gewähren 

eine praxistaugliche Umsetzung und Planung der 

Behandlung. 

Modul 1 – Basiskurs 

Modul 2 – Advanced Level 


siehe Module 

Ellen Trame (Kursleitung, B.Sc. 

Physiotherapie NL) 

Johanna Wolken (Referentin, B.Sc. 

Physiotherapie) 

Bernd Beek (Referent, Zahnarzt) 


288,00 € 




(auch für Zahnärzte nach 

BZÄK und DGZMK) 







Modul 1 – Basiskurs 

• Anatomie Kiefergelenk 


• Kerngebiete und Verlauf des N. trigeminus 

• Bewegungsanalyse Kiefergelenk 

• primäre Gelenkerkrankungen: Discusverlagerungen, 

Arthrose, Kapsulitis u.ä. 

• Parafunktionen: Bruxismus (Definition, Ätiologie) 

• Screening Teil I – Differenzierung artikulär- myogen: 

Mundbewegungen; Joint-Play Tests; Bewegungsanalyse 

os temporale; Muskelfunktionsprüfung: 

Triggerpunkte, Isometrie, Koordination 

• Behandlung: Mundöffnungsstörungen; 

physiotherapeutisches Management von 

Parafunktionen 












313,00 € 




(auch für Zahnärzte nach 

BZÄK und DGZMK) 





Modul 2 – Advanced Level 

• Zahnärztliches Management von Parafunktionen: 

Schienentherapie 

Okklusion: Einteilung nach Angle 

• Anatomie Schädelknochen: Suturen- und 

Beweglichkeit; Differentialdiagnostik und 

Behandlung 

• Statikbefund mit CMD- typischen Auffälligkeiten 

• Anatomie relevanter Hirnnerven: Cranioneurodynamik; 

Funktionsprüfung mit Behandlung 

• Screening Teil II – Differenzierung: craniocervicalcraniomandibulär; 

WS-ISG; craniales NS 












20


CMD untersuchen und behandeln – das emotionale Verarbeitungsorgan Kiefer 

Kiefergelenksbeschwerden, Gesichts- und Kopfschmerzen 

kommen im klinischen Alltag von 

(Zahn-)Ärzten und Therapeuten regelmäßig vor. 

Dabei sind diese Probleme aufgrund ihrer Lokalisation 

am Kopf oft extrem belastend. Doch wo ist die 

Ursache für die Dysfunktion? Reicht eine lokale Behandlung 

des Kiefergelenks allein aus oder sind 

gemeinsame interdisziplinäre Maßnahmen zu ergreifen? 

Lernen Sie von den international erfahrenen Referenten 

Timo Timpe und Ehsan Sazegar in zwei aufbauenden 

Modulen, wie Sie craniomandibuläre Dysfunktionen 

(CMD) untersuchen, erfolgreich behandeln und 

innerhalb eines Gesamtkonzepts managen. 

Modul 1 

Modul 2 


siehe Module 

Ehsan Sazegar (Dipl.-Physiotherapeut, 

M.Sc. Physiotherapie, OMT) 

Timo Timpe (B.Sc. Physiotherapie, 


40,00 € Rabatt 

bei Gesamtbuchung 


440,00 € 


Logopädie, Pflege, Masseur, 

Sonstige, Mediziner, Heilpraktiker 






Modul 1 

• Anatomie (artikulär, muskulär, neural) 


• Funktion und Biomechanik 

• Schmerzmechanismen und Pathologien 

• Befunderhebung (Anamnese und körperliche 

Untersuchung) 

• Behandlung des Kauorgans (Manuelle Therapie, 

Selbstübungen, Schienenversorgung) 

Alle vorgestellten Inhalte und ihre klinische Relevanz 

werden gemäß aktueller Studienlage präsentiert 

und diskutiert. 






Montag 08.30–15.30 Uhr 


Dienstag 09.00–18.00 Uhr 

Mittwoch 08.30–15.30 Uhr 









220,00 € 









Modulkurs – Teil 2 

• Ergänzung der körperlichen Untersuchung (TOS, 

T4-Syndrom, Kopfschmerzen nach Schädel- Hirntrauma, 

Migräne, Gesichtsschmerzen, Nervenschmerzen 

am Kopf) 

• neurologische und neurodynamische Untersuchung 

• neurologische und neurodynamische Behandlung 

der craniomandibulären Region, myofunktionale 

Therapie, Stabilitätstests der Halswirbelsäule, 

ergänzende therapeutische Maßnahmen 

Alle vorgestellten Inhalte und ihre klinische Relevanz 

werden gemäß aktueller Studienlage präsentiert 

und diskutiert. 










Montag 08.30–15.30 Uhr 


Donnerstag 09.00–18.00 Uhr 

Freitag 08.30–15.30 Uhr 






220,00 € 







21


295,00 € 

Physiotherapie, Mediziner 





Chronic Low Back Pain – Body and Mind Therapy 

Chronische Rückenschmerzen stellen ein großes soziales 

und finanzielles Problem aller westlichen Gesellschaften 

dar. Bei chronischen Rückenschmerzpatienten 

lässt sich eine veränderte schmerzassoziierte 

Bewegungskontrolle beobachten, welche 

auf neurophysiologischen Prozessen aufbaut. 

Bei chronischen Rückenschmerzpatienten zeigt sich 

eine Vielfalt an Anpassungsstrategien, die sich in der 

täglichen Praxis durch eine veränderte Bewegungskontrolle, 

Körperwahrnehmung und durch ein Angstvermeidungsverhalten 

widerspiegelt. 

Der Kurs verfolgt das Ziel eines effektiven Einsatzes 

von Trainings- und Therapiemaßnahmen. Diese werden 

durch die Integration von neuen Behandlungsansätzen 

mit dem mentalen Training (motor imagery) 

sowie dem Schmerzmanagement ergänzt. Daraus 

folgt letztendlich ein individueller Behandlungsansatz 

bei chronischen Rückenschmerzpatienten. 

• Update zum Hintergrundwissen bei chronischen 

Rückenschmerzen 

• Erläuterung von neurophysiologischen Verbindungen 

sensomotorischer Funktionen bei 

chronischen Rückenschmerzen 

• Hintergrundwissen des motorischen Lernens und 

der neuroplastischen Anpassungen bei 

chronischen Rückenschmerzen 

• Einsatz von Assessments bei chronischen 

Rückenschmerzpatienten in der Praxis 

• motorische Kontrolldefizite bei chronischen 

Rückenschmerzen und deren Management 

• Anwendung und Interpretation von motorischen 

Kontrolltests und daraus resultierenden 

physiotherapeutischen Behandlungs- und 

Trainingsstrategien 

• Integration des Zwei-Punkt-Diskriminationstrainings 

bei chronischen Rückenschmerzen 

• Integration der motorischen Bewegungsbeobachtung 

und der Imagination bei chronischen 

Rückenschmerzpatienten 

• Anwendung des mentalen Trainings (motor 

imagery) bei chronischen Rückenschmerzpatienten 

unter Berücksichtigung neurowissenschaftlicher 

Erkenntnisse 

• Schmerzmanagement bei chronischen Rückenschmerzpatienten 

in der Praxis 






Christoph Kaminski (B.Sc, M.Sc, 

PT-OMT, Doktorand an der Bergischen 

Universität Wuppertal) 


Preis auf Anfrage 




Craniomandibuläre Dysfunktion (CMD – INOMT) 

Die craniomandibuläre Dysfunktion CMD ist ein 

Überbegriff für eine Reihe klinischer Symptome der 

Kieferregion und der dazugehörigen Strukturen im 

Mund- und Kopfbereich. Der CMD-Kurs des INOMT 

behandelt arthro-myo-fasziale Dysfunktionen des 

Kiefergelenks. Wichtige Inhalte sind biomechanische, 

arthrokinematische Aspekte, physiologische 

Zusammenhänge und die neurovegetative, sympathische 

Versorgung. 

• Cranio-Mandibuläre Dysfunktion, Funktionsstörungen 

des stomatognathen Systems und 

orofaszialer Schmerz 

• Epidemiologie, Inzidenz und Prävalenz der 

Cranio-Mandibulären Dysfunktion 

• deskriptive und funktionelle Anatomie und 

Morphologie der orofaszialen Region und des 

Kiefergelenks 

• physiologische Grundlagen, Nneurophysiologische 

Aspekte und neurovegetative Wechselbeziehungen 

• Ätiologie und Pathogenese 

• funktionelle Korrelation zwischen Kiefergelenk, 

Halswirbelsäule und Cranium 

• Funktionsuntersuchung, manuelle Strukturanalyse, 

klinische Funktionsanalyse 

• Palpation, Untersuchung der Unterkiefermobilität 

• Differentialdiagnostik und Prognostik 

• Therapie Kiefergelenk, intra- und extraorale 

Techniken 

• Therapie der Kiefergelenksmuskulatur, 

Triggerpunktbehandlung 

• Therapie orofaszialer Strukturen (Faszientechniken) 





22


CrossPhysio 

CrossPhysio ermöglicht Ihnen bei fast allen gängigen 

orthopädischen Beschwerdebildern, die Sie 

als Therapeut oder Arzt kennen in kürzester Zeit zu 

beachtlichen Therapieerfolgen zu kommen und 

Schmerzen in einen ganzheitlichen, schulmedizinisch 

gesicherten biopsychosozialen Gesamtkontext 

zu stellen. 

CrossPhysio kombiniert traditionelles Wissen aus 

verschiedenen asiatischen Therapien, wie Shiatsu, 

traditioneller Thai-Massage, und traditioneller Chinesischer 

Medizin (TCM) und moderne westliche 

Therapien wie Manuelle Therapie, fasziale Therapien 

(Myersche Leitbahnen, Faszien-Distorsions-Modell, 

Osteopathie), Triggerpunkttherapie etc. und 

vereinfacht diese im Hinblick auf die für alle geltenden 

Regeln der Anatomie und Physiologie des 

menschlichen Körpers. Eine Einführung in das biopsychosoziale 

Medizin-Modell ermöglicht ein dringend 

erwartetes erweitertes schulmedizinisches 

Verständnis von Schmerzen und integriert auf natürliche 

Weise die TCM als Beispiel eines ganzheitlichen, 

symptomorientierten Behandlungsaufbaus. 

• Theorie: Einführung in das biopsychosoziale 

Medizin-Modell 

• Theorie: die „weiche Hand“, Grundlage des 

Tastens und Fühlens 

• Theorie: die „therapeutische Persönlichkeit“ 

• Übungen zur „weichen Hand“ 

• standardisierte fasziale Behandlungstechniken 

für die WS, OEX sowie UEX ab Knie 

• Bauchbehandlung 

• Zwerchfellübungen, Atem und Entspannung 

• kostenloser E-Mail-Support bis zu 1 Monate nach 

dem Kurs 

• ausführliches bebildertes Skript 

• alle Teilnehmer erhalten den Online-Video-Kurs 

CrossPhysio auf Udemy gratis 










Didier Hartmann (Physiotherapeut, 

Dozent, Kampfkunstlehrer (Thai-Chi, 

Qigong, Kung-Fu) 


360,00 € 

Physiotherapie, Masseur, 




Diaphragmabehandlung 

Sie lernen in diesem Kurs die viszeralen (organischen) 

und somatischen (körperlichen) Zusammenhänge 

bei Funktionsstörungen im Bereich des 

Schultergürtels (oberes Diaphragma) sowie des 

thorakolumbalen Übergangs (Diaphragma respiratoria) 

kennen und behandeln. Dabei legen wir sehr 

viel Wert auf die engen Verknüpfungen der unterschiedlichen 

Systeme: nervales System, vaskuläres 

System, verbindende fasziale oder sonstige 

bindegewebige Strukturen und natürlich Organe 

und Gelenke des Bewegungsapparates. 

• Anatomie Schultergürtel/obere Thoraxapertur 

sowie ThLÜ/Diaphragma und umgebende 

Strukturen 

• funktionelle Anatomie und Biomechanik im 

parietalen und viszeralen Bereich 

• Palpation und Abgrenzung einzelner Strukturen 

• Palpation zur Befunderstellung 

• differentialdiagnostische Tests 

• Safetys 

• Behandlung in diesem Bereich 





Christian Selzle (Physiotherapeut, B.Sc. 

Osteopathie, Dozent Döpfer Akademie) 


240,00 € 


Heilpraktiker 




23


235,00 € 


Masseur 





Dorn-Methode/Breuß-Massage 

Mit der Dorn-Breuß-Methode erlernen Sie eine Therapieform, 

die Fehlstellungen der Wirbel und Gelenke 

mit einfachen Griffen und sanfter Drucktechnik 

korrigiert und viele Beschwerden dauerhaft 

lindert. 

Die sanfte Gelenk- und Wirbelkorrektur nach Dorn 

ist eine echte Lebenshilfe für alle. Mit einfachem 

Hebelgriff kann jeder sofort ohne Schmerzen und 

Gefahr das Gelenk in die rechte Position bringen. 

Die Methode ist ohne Gefahren, sie ist keine Chiropraktik. 

Verschobene Wirbel und Gelenke werden 

in Bewegung schmerzfrei eingerichtet. Der Kurs 

wird ergänzt durch die Breuß-Massage, eine sanfte 

energetische Wirbelsäulenmassage. 

Sie löst seelische und körperliche Verspannungen. 

Ergänzend beinhaltet der Kurs außerdem die ganzheitliche 

Befundung und spezielle, auf Dorn bezogene, 

osteopathische Techniken. 

Dorn-Konzept 

• Grundprinzipien 

• Anatomie 

• Befundung der Wirbelsäule und der Muskulatur 

• Zusammenhänge zwischen Wirbeln und Organen 

• Erkennen/Korrektur von Beinlängendifferenzen, 

Becken- und Wirbelfehlstellungen 

• Selbstübungen für zu Hause 

• Möglichkeiten/Grenzen bei der Behandlung 

Breuß-Massage 

• Massage zur Anregung minderversorgter 

Bandscheiben 

• Therapie von Wirbelsäulenleiden z.B. LWS-Syndrom, 

Lumbago etc. 

20 % Theorie, 80 % Praxis 

• Gelenkbehandlung und -korrekturen nach Dorn 

• Wirbelsäulenbehandlung nach Dorn 

• Wirbelsäulenmassage nach Breuß 

• Therapiekonzepte typischer Krankheitsbilder 

• praktische Darstellung der Kombinationen mit 

anderen Therapieformen 





Reinhard Wolf (Physiotherapeut, 

Osteopath, Kinderbobath und 

Manualtherapeut) 


215,00 € 


Masseur, Heilpraktiker 





Evidenzbasierte Skoliosetherapie 

Sicherheit in der Befundung, Therapie und Beratung 

von Patienten mit Skoliose. Erarbeiten befund- 

und altersgerechter Behandlungen. 

Theorie 

• Epidemiologie, Ätiologie, Klassifikation 

• Symptome, Klinik 

• Verlaufs- und Sonderformen, Komorbiditäten 

• Diagnostik, klinische Untersuchung, Differentialdiagnosen 

• funktionelle Ketten 

• bildgebende Verfahren, Messung und Bewertung 

des Cobb-Winkels im konventionellen Röntgenbild, 

- Beurteilung der Skelettreife 

• Therapie: leitlinengerechte Physiotherapie, 

Korsettbehandlung, Skolioseoperation 

• Prognose 

• Literaturübersicht 

Praxis 

• Inspektion, Palpation, Funktionstest 

• Besonderheiten der pädiatrischen Befunderhebung 

• therapeutische Strategien in Abhängigkeit vom 

Cobb-Winkel 

• Behandlungstechniken: spezifische manualtherapeutische 

Optionen zur Korrektur von 

Fehlstellungen unter Berücksichtigung nervaler 

Strukturen, funktioneller Muskelketten und des 

Bindegewebes 

• funktionelle Kräftigung 

• Hausaufgabenprogramm für Skoliosepatienten 

• Patientenberatung hinsichtlich ADL 





Johanna Biebl (Physiotherapeutin, 

Medizinstudentin) 

24


Faszientherapie nach INOMT 

Die Faszientherapie ist ein anatomisches Konzept, 

in dem die Ursache für Schmerzen und Bewegungseinschränkungen 

auf spezifische pathologische 

Veränderungen der Faszien/des Bindegewebes 

zurückgeführt werden. 

Faszien findet man überall im menschlichen Körper. 

Dieses körperweite Netzwerk erhält die strukturelle 

und funktionelle Integrität. Es sorgt also dafür, 

dass die Teile des Körpers zu einem Ganzen 

zusammengefügt sind und zusammenarbeiten. 

Faszien spielen eine wesentliche Rolle bei hämodynamischen, 

biochemischen und trophischen 

Prozessen und bilden eine Matrix für die interzelluläre 

Kommunikation. Sie haben eine entscheidende 

Funktion bei der Abwehr des Körpers gegen 

Krankheitserreger und sind Wirkungsstätte der Immunabwehr. 

Nach Verletzungen bilden Faszien die 

Grundlage für den Heilungsprozess des Gewebes. 

Stephen Typaldos, der Urheber des Fasziendistorsionsmodells, 

beschrieb sechs grundverschiedene 

Distorsionsstörungen in den Faszien. Diese sechs 

Distorsionsstörungen sind nur der Anfang. Es gibt 

mehrere biomechanische Funktionsstörungen, die 

mit energetischen, neurovegetativen, informativen 

und biokybernetischen Dysfunktionen ergänzt werden 

müssen. 

Diese zahlreichen Wechselbeziehungen machen 

die Faszientherapie der INOMT mit dem biokybernetischen 

Konzept notwendig und zu einem unübertroffenen 

Gewinn in der Physiotherapie. 

Beispiel-Indikationen 

Migräne/Kopfschmerzen, Schmerzen an Gelenken, 

ISG-Problematiken, viszerale Verklebungen, Burnout, 

Tinnitus, Schwindel. 

Die Faszium-Therapie benutzt einfache, leicht zu 

erlernende Techniken, die verklebte Strukturen lösen 

und eine physiologische Bewegung ermöglichen. 

Das führt zu einem Gefühl der Befreiung und 

Leichtigkeit, einer Wiederherstellung der elastischen 

Kräfte. Sowohl im Theorieteil als auch im Praxisteil 

wird osteopatisches Denken angewendet. 


siehe Module 


990,00 € 








Modul 1 

• Faszienanatomie untere Extremität/LWS Termine, Kurszeiten und Referenten: 

• Physiologie der Faszien (Bindegewebsphysiologie) 

• biokybernetisches Denken (Ebene-, SMS-Modell) 

• Techniken und Pathologien der unteren 

Extremität und LWS 

• Grundlagen FDM nach Typaldos 

• Erkennen von Störungen der muskulären 

Kettenfunktion 

• Schwerpunkt: Biomechanik und Biokybernetik 

des Fasziensystems 


1. Tag 09.00–17.00 Uhr 

jeder weitere Tag 08.00–17.00 Uhr 












täglich 09.00–17.00 Uhr 

Dozenten der INOMT 


495,00 € 






25


495,00 € 




Standortspezifische Hinweise entnehmen Sie bitte dem 

Internet. 



Modul 2 

• Faszienanatomie, obere Extremität, HWS, BWS Termine, Kurszeiten und Referenten: 

• Physiologie der Faszien (Neurophysiologie) 

• Vertiefung Ebenen- und SMS-Modell 

• Techniken und Pathologien der oberen Extremität 

und HWS 

• Vertiefung FDM nach Typaldos 

• Schwerpunkt: segmentale Zusammenhänge und 

Meridiansystem 


1. Tag 09.00–17.00 Uhr 

jeder weitere Tag 08.00–17.00 Uhr 















149,00 € 


Masseur, Mediziner, Heilpraktiker 







Funktionelle myofasziale Ketten 

Muskulatur und ihre Faszien sind in Ketten organisiert. 

Daher führen Verletzungen oft zu Veränderungen 

in weit entfernten Strukturen und deren Bewegungsabläufen. 

Dies kann zu neuen Dysfunktionen 

führen, die scheinbar nichts mit dem ursprünglichen 

Trauma gemein haben. 

Diese sogenannten Ursache-Folge-Ketten therapeutisch 

zu erkennen, diagnostisch zu differenzieren 

und kausal zu behandeln ist Ziel dieses Kurses. 

• Muskelketten vs. Muskelschlingen (funktionelle 

Anatomie) 

• kritische Analyse der aktuellen Studienlage 

hinsichtlich Muskelketten 

• klinisch relevante verletzungsbedingte 

Veränderungen von Funktionsketten 

• absteigende und aufsteigende Ursache-Folge- 

Ketten des gesamten Körpers 

• differentialdiagnostisches Assessment durch 

standardisierte Untersuchungsverfahren 

• valide und reliable Behandlungsstrategien mit 

passiven Techniken und aktiven Übungen 


HAM 02.06.2018 




Daniel Buhle (M.Sc. Physiotherapie, 

OMT) 

26


Ganzheitliche Skoliosebehandlung (Grundkurs) – in Anlehnung an die 

Schroth-Therapie 

Sie erlernen die Behandlung von verschiedenen 

Skoliosen von Kindern und Erwachsenen. Sie betrachten 

Ursache-Folge-Ketten und deren Auswirkungen 

auf die Skoliosen. 

Eine Skoliose ist eine seitliche Verbiegung der Wirbelsäule, 

die weder aktiv noch passiv vollständig 

ausgleichbar ist. Sie ist mit einer Deformierung und 

gleichzeitigen Verdrehung der Wirbelkörper, insbesondere 

im Scheitel der Krümmung verbunden. 

Durch die Verdrehung (Rotation) entsteht auf der 

Konvexseite der Krümmung der sog. Rippenbuckel, 

auf der Gegenseite (Konkavseite) das Rippental. 

Die Thoraxdeformierung ist auch an der Vorderseite 

des Brustkorbs zu erkennen. Die zunehmende 

Verkrümmung der Wirbelsäule ist im Allgemeinen 

gleichzeitig mit einer zunehmenden Versteifung 

verbunden. 

Eine Skoliose setzt sich i.d.R. aus einer Primär- und 

einer Sekundärkrümmung zusammen. Die Primärkrümmung, 

meist im Brustwirbelsäulenbereich, ist 

stärker ausgeprägt. Die Wirbelkörper zeigen die 

ausgeprägteren Deformierungen und sind mehr verdreht. 

Die zunehmende Verkrümmung der Wirbelsäule 

geht gleichzeitig mit einer Versteifung einher. 

Die Teilnehmer lernen, Skoliosen palpationsgerecht 

einzuteilen, Ursache-Folge-Ketten zu behandeln, 

spezifische befundbezogene Einzelbehandlungen 

durch Mobilisations- und Korrekturgriffe 

anzuwenden sowie Eigenbehandlungen durch 

Muskelzüge und Atemtechniken anzuleiten. 

Theorie 

• Erklärung Skoliose 

• Ursachen 

• Blockmodell 

• Foto-/Videovorstellung 

• Skolioseeinteilung 

• Ursachen einer Skoliose 

• Indikation/Kontraindikation 

• Befundung (Stand, Sitz, Rückenlage) 

• Ilium anterior/posterior 

• Inflare/Outflare 

• Nomenklatur nach Schroth 

• Zusammenhang Atlas-Skoliose (absteigende 

M-Kette) 

• Zusammenhang OSG-Skoliose (aufsteigende 

M-Kette) 

• ADL-Tipps (Beruf, Freizeit, Sport) 

Praxis 

• Palpation 

• Beckenkorrekturen nach Schroth 

• Test/Behandlung – Beckenligamente 

• spezifische Behandlung 

• Korrekturen (Mobilisation- und Korrekturgriffe) 

• Derotationsübungen (Raffen) 

• 3-D-Korrekturatmung 

• Mobilisation – Ilium anterior, posterior 

• Anleiten eines Heimprogramms 

• Haltungsschulung 












Osteopath, Kinderosteopath, Kinderbobath- 

und Manualtherapeut) 


215,00 € 


Masseur, Sonstige, Mediziner, 

Heilpraktiker 




Anerkannt von der K.d.d.R. zur 

Lizenzverlängerung der Rückenschullehrer. 

27


6.680,00 € 


Logopädie, Pflege, Mediziner 






„Der Handtherapeut 

der DAHTH gibt 

Ihnen ein optimales 

Behandlungsspektrum 

für die Therapie 

von Handpatienten!“ 

Julia Kießling 

Standort München 


Handtherapeut (DAHTH) 

Als Ergo- oder Physiotherapeut mit besonderem Interesse 

an der Handrehabilitation gibt es die Möglichkeit, 

sich speziell in diesem vielseitigen Arbeitsbereich 

zum Handtherapeuten der DAHTH 

weiter zu qualifizieren. Die Weiterbildung zum 

Handtherapeuten für Ergo- und Physiotherapeuten 

umfasst insgesamt 450 Unterrichtseinheiten und 

ist in 12 thematisch eigenständige, aber auch eng 

verzahnte Module unterteilt. Diese gliedern sich in 

fachübergreifende, fachspezifische und fachpraktische 

Teilbereiche, die inhaltlich alle wichtigen 

Grundlagen und Vertiefungen beinhalten, die für 

die therapeutische Arbeit in der Handrehabilitation 

unerlässlich sind. 

Jedes einzelne Modul ist in sich abgeschlossen 

und kann unabhängig von den anderen besucht 

werden. Sobald Sie alle Module absolviert und die 

erforderliche Berufserfahrung (vier Jahre, davon 

zwei Jahre fachspezifisch in der Handrehabilitation) 

erworben haben, senden Sie bitte die schriftlichen 

Nachweise hierüber an die DAHTH. Nach deren 

Sichtung erhalten Sie die Zulassung zur 

mündlichen Prüfung. Mit dem Bestehen dieser Prüfung 

erhalten Sie eine Urkunde und die Erlaubnis, 

sich „Handtherapeut/-in DAHTH“ nennen zu dürfen. 

Modul A1 – Einführung in die ICF 

Modul A2 – Evidenzbasierte Praxis 

Modul A3 – Qualitätsmanagement 

Modul B1 – Medizinisch-therapeutische Grundlagen 

Modul B2 – Hospitation bei Operationen 

Modul B3 – Assessmentverfahren 

Modul B4 – Psychologische Faktoren nach 

schweren Handverletzungen 

Modul B5 – Schmerz in der Handtherapie 

Modul C1 – Schienenbau 

Modul C2 – Physikalische Behandlungsmethoden 

Modul C3 – Manuelle Mobilisation 

Modul C4 – Aktive Behandlungsansätze 

Bereich A – Fachübergreifende Inhalte 

Hier geht es u.a. um die theoretischen Grundlagen 

therapeutischer Arbeit. Der zukünftige Handtherapeut 

bekommt einen Einblick und erstes Handwerkszeug 

für wissenschaftliches Arbeiten, seine 

Managementfähigkeiten werden verbessert und er 

erlangt viel Wissen um die Lebensumstände von 

kranken und verletzten Menschen. 

Bereich B – Fachspezifische Inhalte 

In diesem Bereich werden vorwiegend Anatomie, 

Pathologie, Physiologie, typische Heilungsverläufe, 

aktuelle Behandlungsstrategien, spezifische 

Besonderheiten sowie neuere Erkenntnisse der Sozialmedizin 

gelehrt. 

Bereich C – Fachpraktische Inhalte 

In diesem Bereich finden sich die meisten der bisher 

bekannten Fortbildungsangebote. Es geht hier 

um konkrete Behandlungstechniken. Details finden 

Sie in diesem Programm oder unter: www.dahth.de 


siehe Module 

28



Modul A1 – Einführung in die ICF 

Einführung in die „Internationale Klassifikation der 

Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit 

(ICF)“ der Weltgesundheitsorganisation (WHO). 

• Philosophie und Grundbegriffe der ICF mit neuem 

Ansatz rehabilitativen Denkens 

• Das biopsychosoziale Gesundheitsmodell 

• Konzepte der ICF 

• Aufbau der Klassifikation: Beurteilungsmerkmale; 

Umsetzung der ICF in der medizinischen 

Rehabilitation; praktische Anwendung der ICF 

(ICF-Checkliste, Core Sets, Einbeziehung von 

Schweregraden); ICF-basierte 

Assessmentinstrumente; Anwendung der ICF 

anhand verschiedener Fallbeispiele 


KOL 15.12.2017–16.12.2017 






Holger Grözbach 


350,00 € 


Logopädie, Mediziner, 

Heilpraktiker 








Modul A2 – Evidence-based Practice 

Evidenzbasierte Praxis ist eine Abfolge von Denkund 

Handlungsschritten, die darauf abzielen, im 

Clinical Reasoning die eigenen Erfahrungen, die Situation 

des individuellen Patienten und die relevanten 

Forschungsergebnisse zu integrieren. Evidenzbasierte 

Praxis ist heute ein essentieller 

Bestandteil professioneller Praxis in allen Gesundheitsberufen. 

Dieses Seminar konzentriert sich auf 

die Methoden der Recherche und kritischen Bewertung 

von Forschungsergebnissen zu klinischen Fragestellungen, 

sowie Möglichkeiten der Integration 

von Forschungsergebnissen in die klinische Praxis. 

• Einführung in die EBP 

• Studiendesigns 

• Datenbanken 

• kritische Bewertung einer Studie/eines Artikels 

• Statistik 

• klinische Implikationen 


MUC 07.10.2017–08.10.2017 

02.12.2017–03.12.2017 



NUE 11.11.2017–12.11.2017 




Fabian Pfeiffer 


500,00 € 








Modul A3 – Qualitätsmanagement 

Anhand einer vorgegebenen Praxisorganisation, 

dem beruflichen Umfeld der TN angepasst, werden 

Ziele, Inhalte und Vorgehensweise des Total-Quality-Managements 

(TQMs) beschrieben. 

Dabei werden Qualitätsmethoden vorgestellt und 

-techniken angewendet und durchgeführt. Im Vordergrund 

steht die Beschreibung von Prozessen, 

das Festlegen von Qualitätszielen, das Ermitteln 

von Schwachstellen, Fehlerursachenanalyse, -vermeidung 

und -korrektur sowie der Einführung eines 

kontinuierlichen Verbesserungsprozesses. Darüber 

hinaus werden Möglichkeiten untersucht, die 

Kundenerwartungen in Erfahrung zu bringen und 

deren Zufriedenstellung zu messen. Die Dokumentation 

des Qualitätsmanagements sowie gesetzliche 

und normative Anforderungen im Gesundheits- 

und Sozialwesen ergänzen die am 

Praxisbeispiel erfahrenen Möglichkeiten der Qualitätssicherung. 

• Grundlagen zum Verständnis des Total-Quality- 

Managements (TQMs) 

• gesetzliche Grundlagen und Normen zum QM im 

Gesundheitswesen 

• EFQM als weitreichendes QM-Modelle 

• Prozessmanagement 

• die Rolle der Führung im Prozess- und Qualitätsmanagement 

• Dokumentation zur Prozessunterstützung und als 

Absicherung im Haftungsfalle 

• Einsatz von systematischen Methoden der 

Datenerfassung, -analyse und -bewertung 

• Selbst- und Fremdbewertungsmodelle/ 

Auditierung/Zertifizierung 





Ursula Haberkorn (Dipl.-Kauffrau, 

QM-Auditorin) 


405,00 € 






29


395,00 € 


Sonstige, Mediziner 






Modul B1 – Medizinisch-therapeutische Grundlagen (Teil1) 

Dieses Modul ist eines der wichtigsten und zugleich 

interessantesten. Sehr erfahrene Handchirurgen und 

Handtherapeuten vermitteln gesicherte und neue Erkenntnisse 

zu Anatomie, Physiologie und Pathologie 

der Hand in Kombination mit den daraus resultierenden 

Konsequenzen für Operation und Behandlung. 

Zudem werden die wichtigsten Behandlungsstrategien 

vorgestellt, teilweise direkt am Patienten. 

Die Behandlung von Verletzungen u. Erkrankungen 

von Knochen, Gelenken und Bändern der oberen 

Extremität: 

• Anatomie o.E. in Theorie und am Präparat 

• operative Versorgung und deren Nachbehandlung 

von: Unterarm-, Handwurzel-, Mittelhand- u. 

Fingerfrakturen 

• Kapsel- und Bandverletzungen 

• Komplikationen und Folgeeingriffe 


ESB 02.02.2018–04.02.2018 




Therapeuten der Klinik für Handchirurgie 

mit langjähriger Erfahrung in der 

Handrehabilitation 

Erfahrene Handchirurgen der Klinik für 

Handchirurgie Bad Neustadt 

Das komplette Modul B1 findet im 

ESB – Gemeinnützige Gesellschaft 

für berufliche Bildung mbH 

in Bad Neustadt A.S. statt. 

Organisation über Akademie München 

• Abschlusstest 


395,00 € 

















Die Behandlung von Verletzungen und Erkrankungen 

von Beuge- und Strecksehnen sowie von peripheren 

Nerven der oberen Extremität: 

• Anatomie Beuge- und Strecksehnen sowie 

peripherer Nerven in Theorie 

• operative Versorgung und deren Nachbehandlung 

von: Beugesehnennähten, Beugesehnenplastiken 

Strecksehnennähten 

• Kompressionssyndrome und Verletzungen 

peripherer Nerven obere Extremität 

• Nervennähte obere Extremität, motorische 

Ersatzoperationen 













395,00 € 



20 Fortbildungspunkte (+15 

Fortbildungspunkte nach 

Abgabe und erfolgreich bestandener 

Prüfung) 














Die Behandlung von komplexen Verletzungen und 

Erkrankungen der oberen Extremität: 

• Amputationen/Replantationen 

• schwere Quetschverletzungen 

• Infektionen 

• CRPS 

• rheumatisch erkrankte Hand 












30

Manualtherapeutische Techniken, Orthopädie 


Modul B2 – Hospitation bei Operationen 

Der zukünftige Handtherapeut muss mindestens 

bei drei Operationen an der Hand hospitieren. Er 

sollte Gelegenheit haben, mit Operateur und Anästhesist 

fachliche Fragen klären zu können. Bitte beachten: 

Die lediglich videogestützte Teilnahme an 

Operationen ohne eigene Präsenz im Operationssaal 

wird von der DAHTH e. V. nicht anerkannt. 

Es sollten Operationen aus folgenden Bereichen sein: 

• Frakturen des Unterarms und der Finger 

• periphere Nervenläsionen mit mikrochirurgischen 

Nähten oder Plexusoperationen 

• Beugesehnen- und Strecksehnennähte 

• partielle Aponeurektomie bei Dupuytren’scher 

Kontraktur 

• rheumatologisch-chirurgische Eingriffe 

(Synovialektomie/Strecksehnenrezentrierung/ 

Fingerendoprothetik) 

• Korrektur-Operationen wie beispielsweise 

Radiuskorrekturosteotomie/Teno- Arthrolyse/ 

motorische Ersatz-OP 

• Replantationen 

Umfang: 

15 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten 

Notwendige Referentenqualifikation: 

• Handchirurg 

• Anerkennung von andernorts geleisteter 

Qualifikation (Äquivalenz) 

• Nachweis der Teilnahme an Operationen in der 

Vergangenheit 

Bitte nutzen Sie zum Nachweis der Äquivalenz folgendes 

Bestätigungsformular. Benutzen Sie bitte 

pro OP ein separates Formular. 

Download: www.dahth.de/wp-content/uploads/ 

2015/12/Formular-Qualifikation-B2.pdf 

Jeder kann den Kontakt zu Handchirurgen in seiner 

Nähe suchen. 




Dieses Modul dürfen Sie sich 

bei Ihnen in der Nähe selbständig 

suchen. Gerne unterstützt 

Sie hierbei die DAHTH. 



Modul B3 – Assessmentverfahren 

In diesem Kurs werden den zukünftigen Handtherapeuten 

bewährte und neue Befundinstrumente 

vorgestellt: klinische Tests, standardisierte Tests, 

Fragebögen, etc. Diese Messinstrumente dienen 

der Evaluation und Dokumentation von Behandlungsergebnissen. 

Die daraus gewonnene Ergebnisse 

stellen wichtige Bausteine im Clinical-Reasoning-Prozess 

einer jeden Behandlung dar. Die 

einzelnen Messinstrumente werden anhand der 

verschiedenen Ebenen der ICF eingeteilt und besprochen. 

Dieser Kurs besteht aus zwei Teilen, diese 

werden durch eine von den Teilnehmern zu erfüllende 

Projektarbeit (obligatorisch) verbunden. 

Befunderhebung als Basis für die Behandlungsplanung 

und Auswertung der Behandlungsergebnisse: 

• Bedeutung der Evaluation in Bezug auf 

evidenzbasierte Medizin 

• Stellenwert im Bezug zum Clinical-Reasoning- 

Prozess 

• Kriterien der Evaluation (Objektivität, Reliabilität, 

Validität) 

• Durchführung einer fundierten Befunderhebung 

nach aktuellem Stand der Erkenntnisse mit 

entsprechenden Messgeräten und unter 

Verwendung von vorhandenen Norm- bzw. 

Referenzwerten 

• Therapieziele werden smart formuliert und 

dienen zur Qualitätssicherung als Grundlage für 

den Behandlungsplan 






Sarah G. Ewald (B.Sc. Ergotherapie, 

M.A. Ed., zert. Handtherapeutin SGHR) 

Vera Beckmann-Fries (B.Sc. Physiotherapie, 

M.M.E., zert. Handtherapeutin 

SGHR, ECHT (European Certified Hand 

Therapist)) 


675,00 € 

Physiotherapie, Ergotherapie 


Fortbildungspunkte nach Abgabe 

und positiv bewerteter 

Hausarbeit) 





31


280,00 € 


Pflege, Mediziner, Heilpraktiker 






Modul B4 – Psychologische Faktoren nach schweren Handverletzungen 

Eine schwere Handverletzung hat für die meisten 

Betroffenen gravierende Auswirkungen, die weit 

über die Einschränkungen der eigentlichen Körperfunktion 

hinausgehen. Durch eine eingeschränkte 

Handfunktion nach einem schweren Unfall sind 

fast alle Lebensbereiche der Betroffenen in Mitleidenschaft 

gezogen. Die alltäglichen Schwierigkeiten 

beginnen bereits bei der Körperpflege sowie 

Hygiene. Außerdem treten psychisch extrem belastenden 

und verunsichernden Fragen bezüglich der 

langfristigen Auswirkungen auf die Arbeitsfähigkeit 

oder zentrale soziale und Freizeitaktivitäten 

(Hobbys, Sport, Musizieren) auf. 

Während sich das aktive Leben der Betroffenen signifikant 

verändert, spielen sich auch im Inneren 

der Patienten große Veränderungen ab. Betroffen 

sind hiervon unter anderem das Körperbild, weite 

Teile der Identität, wichtige Aspekte des Selbstwerts 

und verschieden interpretierte Rollenverständnisse. 

Dies erfordert, je nach Schwere der 

Verletzung, je nach Schwere des durch den Unfall 

erlebten Traumas sowie dem Ausmaß der verlorenen 

Lebensgestaltungsmöglichkeiten, erhebliche 

Anpassungsleistungen von den Betroffenen und 

Angehörigen. Das allgemeine soziale Miteinander 

und die engen zwischenmenschlichen Bindungen 

können dadurch langfristig beeinträchtigt werden. 

Das Seminar hat zum Ziel, die Bedeutsamkeit psychosozialer 

Aspekte bei schweren Handverletzungen 

herauszuarbeiten und den beteiligten Therapeuten 

die Arbeit mit psychisch belasteten 

teilweise dadurch schwierigen Patienten zu erleichtern. 

Hierzu werden zum einen das Wissen um 

die entsprechenden intrapsychischen Prozesse 

vermittelt und zum anderen praktisch die 

Gesprächsführung und die Therapeuten-Patienten- 

Kommunikation geübt, um gezielt eine ressourcenorientierte 

Zusammenarbeit zu fördern. 

• Handverletzungen und ihre Auswirkungen auf die 

Lebensgestaltung 

• Resilienz und Salutogenese: Was hält uns trotz 

schwerster Einschränkungen psychisch gesund? 

• Trauer- und Krankheitsverarbeitung nach 

schweren Unfällen 

• psychische Störungen 

• Körperbild, Identität und Selbstwert 

• Gesprächsführung mit belasteten oder schwierigen 

Patienten 

• Selbstschutz und Abgrenzung: Was kann/darf 

ich mir zumuten? Wann braucht ein Betroffener 

professionelle psychotherapeutische Unterstützung? 








Dipl.-Psych. Dr. Sabine Ripper (BG 

Klinik Ludwigshafen, Abteilung für 

Psychologie) 


280,00 € 


Logopädie, Pflege, Sonstige, 

Mediziner 








Modul B5 – Schmerz in der Handtherapie 

Der Schmerz spielt im handtherapeutischen Rehabilitationsverlauf 

immer wieder eine zentrale Rolle. 

In diesem Modul erhält der angehende Handtherapeut 

neueste Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften 

und der Schmerzforschung (Schmerzphysiologie, 

Schmerzklassifizierung und Schmerzbehandlung) 

sowie über die Bedeutung von 

Schmerzen in der Handrehabilitation. 

• Bedeutung von Schmerz 

• Schmerzklassifikation 

• Schmerzphysiologie 

• Schmerzbehandlung 

• neueste Erkenntnisse aus der Schmerz- und 

Rehabilitationsforschung sowie den Neurowissenschaften 

über die Bedeutung und Behandlung 

von Schmerzen in der Handrehabilitation 








Fabian Pfeiffer 

32



Modul C1 – Statischer Schienenbau (Teil 1) 

Der Absolvent lernt die Grundprinzipien der Schienenversorgung. 

Er soll die wichtigsten Schienen 

korrekt am Patienten herstellen und gezielte Schienenkontrollen 

mit entsprechender Dokumentation 

ausführen können. Außerdem soll er in der Lage 

sein, das gelernte Wissen auf spezielle Indikationen 

übertragen und somit spezielle Problematiken 

eines Patienten adäquat versorgen zu können. 

Statische Schienen 

Theorieblock: 

• Historie der Schienenherstellung 

• Grundlagen des Schienenbaus (Anatomie, 

biomechanische Grundlagen, Materialkunde) 

• Vorstellung der speziellen Krankheitsbilder, 

anatomisch physiologische Grundlagen 

• Indikationen, Kontraindikationen und Einsatzgebiete 

statischer Schienen 

• Grundwissen zum Thema Druckstellen, Achsen, 

Lagerung, Wundheilung, Tragezeiten, 

• Kontrollen und Messungen 

• Preisberechnung 

• fertige statische Schienen (Vorteile/ Nachteile) 

Praxisblock: 

Demonstration der Herstellung der häufigsten statischen 

Schienen durch die Referenten: 

• Fingerlagerungsschiene 

• Daumenhülse 

• Mittelhand umgreifende Lagerungsschiene 

• Dorsale Handgelenklagerungsschiene 

• Palmare Handgelenklagerungsschiene mit 

Deckel 

• Intrinsic Plus Lagerungsschiene 






Hanne Wendt (Ergotherapeutin, 

Handtherapeutin DAHTH, B.A. 

Medizinalfachberufe) 

Annette Kark (Ergotherapeutin, 

Ausbildung zur Handtherapeutin 

DAHTH) 





Horst Schild (Ergotherapeut, 

Handtherapeut/DAHTH) 

Thomas Erlebach (Ergotherpeut, 



495,00 € 

zzgl. 100,00 € Materialkosten 






Das Modul C1 Teil 1 findet in Rheine 

sowie in der ESB - Gemeinnützige 

Gesellschaft für berufliche Bildung 

mbH in Bad Neustadt a. d. Saale statt. 

Die Organisation der ESB übernimmt die 

Akademie München. 



Modul C1 – Dynamischer Schienenbau (Teil 2) 

Der Absolvent lernt die Grundprinzipien der statischen, 

statisch-progressiven und dynamischen 

Schienenversorgung. Der Teilnehmer soll die wichtigsten 

Schienen korrekt am Patienten herstellen 

und gezielte Schienenkontrollen mit der entsprechenden 

Dokumentation ausführen können. Außerdem 

soll er in der Lage sein, das gelernte Wissen 

auf spezielle Indikationen übertragen und 

somit spezielle Problematiken eines Patienten adäquat 

versorgen zu können. 

Dynamische Schienen 

• kurze Wiederholung (statische Schienen) 

• Vorstellung der speziellen Krankheitsbilder, 

anatomisch physiologische Grundlagen 

• Indikationen, Kontraindikationen, Einsatzgebiete 

und Zielsetzung dynamischer Schienen 

• Grundlagen der Herstellung dynamischer 

Schienen (Zugrichtung, Zugstärke, verschiedene 

• Auslegersysteme, Tragezeiten, Kontrollen, 

Messungen usw.) 

• Wirkung der Zugkräfte auf die einzelnen 

Strukturen (Kapselband- Apparat, Sehnen, 

• Narbengewebe) 

• Vergleich verschiedener Auslegersysteme 

• statisch-progressive Schienen und deren 

Wirkung 

• fertige dynamische Schienen (pro und kontra) 

Praxisblock: 

Demonstration der Herstellung der häufigsten dynamischen 

Schienen durch die Referenten: 

• Extensionsschiene für das Mittelgelenk mit 

einem TBJ-Ausleger 

• Extensionsschiene für das Mittelgelenk 

– Statisch-Progressiv 

• Extensionsschiene für das Daumenendgelenk 

mit einem Rolyan-Ausleger 

• Flexionsschiene für die Grundgelenke 

• Handgelenksextensionsschiene 










Martin Behrendt (Ergotherapeut, 


Ina Gundelwein (Ergotherapeutin, 

Handtherapeutin/ DAHTH) 


495,00 € 







Das Modul C1 Teil 2 findet in Köln 






33


495,00 € 









Modul C1 – Spezifischer Schienenbau (Teil 3) 

Der Absolvent lernt die Grundprinzipien der statischen, 

statisch-progressiven und dynamischen 

Schienenversorgung. Der Teilnehmer soll die wichtigsten 

Schienen korrekt am Patienten herstellen 

und gezielte Schienenkontrollen mit der entsprechenden 

Dokumentation ausführen können. Außerdem 

soll er in der Lage sein, das gelernte Wissen 

auf spezielle Indikationen übertragen und 

somit spezielle Problematiken eines Patienten adäquat 

versorgen zu können. 

Der Kurs kann in drei verschiedenen Themenbereichen, 

je nach Priorität des Teilnehmers belegt werden. 

Der Aufbau der verschiedenen Spezialkurse 

ist gleich: 

1. Schienenversorgung bei Rheumatoider Arthritis 

2. Schienenversorgung nach Sehnenverletzungen 

3. Schienenversorgung nach peripheren Nervenläsionen 

Nähere Informationen bezüglich den genauen Inhalten 

der einzelnen Kurse entnehmen Sie bitte 

unserer Homepage www.doepfer-akademie.de 


KOL 16.112018–18.11.2018 




Annette Kark (Ergotherapeutin, 

Handtherapeutin/DAHTH) 

Walter Bureck (Ergotherapeut, 






Martin Behrendt (Ergotherapeut, 


Ina Gundelwein (Ergotherapeutin, 


Das Modul C1 Teil 3 findet in Köln 







405,00 € 


Masseur, Sonstige 




Modul C2 – Physikalische Therapie in der Handtherapie 

In diesem Kurs erlernen Sie Weichteile an Arm und 

Hand mittels Massagen, Thermo- und Elektrotherapien 

in ihrer Funktionsfähigkeit zu verbessern, die 

Möglichkeiten und Risiken der physikalischen Behandlungstechniken 

sowie die korrekte Anwendung 

der Techniken. 

• Wirkungsweisen, Indikationen und Kontraindikationen 

der jeweiligen Therapie 

• spezifische Anamnese und Kriterien der 

Therapieauswahl 

• Patienteninstruktionen 

• Elektrotherapie (galvanische Ströme, diadynamische 

Ströme, Ultrareizstrom, Iontophorese, 

Interferenz-Ströme, Hochvolttherapie, Elektrodiagnostik, 

Elektrogymnastik) 

• Ultraschalltherapie 

• Wärmeanwendung (Heißluft, Heiße Rolle, Fango, 

Paraffinbäder, Infrarot-Therapie) 

• Kälteanwendungen (Kryotherapie, Kryo-Kinetics, 

Sprays, Packs, u. a. Anwendungsformen) 

• pathologieorientierte, indikationsspezifische, 

praktische Anwendung in allen Therapiebereichen 


REG 

auf Anfrage 

34



Modul C3 – Manuelle Therapie der oberen Extremität 

Die Stärke des INOMT-Konzepts ist die hohe fachliche 

Kompetenz, basierend auf neuesten wissenschaftlichen 

Erkenntnissen. Allen unseren Weiterbildungen 

liegt das biokybernetische Konzept 

zugrunde. Aspekte der Neuro- und Bindegewebsphysiologie 

spielen in den Fortbildungen eine große 

Rolle. Den Patienten als „Ganzheit“ zu sehen, 

ist in unserem Konzept essentiell. Die Nähe zu den 

Kursteilnehmern und die Praxisbezogenheit unserer 

Kurse liegen uns am Herzen. 

Information: www.manuelle.de 

Teil 1 – Hand 

• Physiologie des Bindegewebes und allgemeine 

Physiologie 

• Anatomie der Handregion und Ellbogen, 

funktionelle Besonderheiten 

• Palpation ossärer, ligamentärer, muskulärer 

Strukturen 

• manualtherapeutische Untersuchung 

• Basistechniken der Manuellen Therapie 

• Fallbeispiele und deren Behandlung (Clinical 

Reasoning) 

• Neurophysiologische Zusammenhänge Teil 1 

Teil 2 – Ellenbogen 

• Funktionelle Besonderheiten des Ellenbogengelenks 

• Anatomie, Palpation 

• Pathologien 

• manualtherapeutische Untersuchung und 

Behandlungstechniken 

• Neurophysiologische Zusammenhänge Teil 2 

• Voraussetzung: Manuelle Therapie Hand 

Teil 3 – Schulter 

• funktionelle Besonderheiten der Schulter 

• Anatomie, Palpation 

• Pathologien 

• manualtherapeutische Untersuchung und 


• neurophysiologische Zusammenhänge Teil 3 


MUC 

RHE 

13.09.2018–16.09.2018 (Schulter) 

17.10.2018–19.10.2018 (Hand) 

20.10.2018–21.10.2018 (Ellenbogen) 


25.04.2018–27.04.2018 (Hand) 

28.04.2018–29.04.2018 (Ellenbogen) 

20.09.2018–23.09.2018 (Schulter) 

täglich 09.00 – 17.30 Uhr 

Burkhard Schalk (INOMT) 


765,00 € 







Modul C4 – Aktive Behandlungsansätze in der Handtherapie 

In diesem Kurs sollen die Kriterien der ICF praktische 

Anwendung auf die Therapie von der Akutüber 

die Rehaphase bis zum Ende der Rehabilitation 

finden. 

• ICF am Patientenbeispiel: Aspekte stationärer 

und ambulanter Interventionen 

• Kontextfaktoren: Umweltfaktoren (Hilfsmittel und 

Adaptationen); Umweltanpassung; Umfeldberatung 

• mögliche Behandlungstechniken in der Therapie 

• berufsspezifische Maßnahmen im Therapiesetting/spezielle 

Rehamaßnahmen 

• ICF und Rehaziele am Patientenbeispiel 

• ICF und Abschlussbericht 

• computergestützte Therapie 

• Erstellung einer Hausarbeit 





Ingela Henningsen (Physiotherapeutin, 

Handtherapeutin DAHTH ) 

Hanne Wendt (Ergotherapeutin, B.A. 

Medizinalfachberufe, Handtherapeutin 

DAHTH) 

Das Modul C4 findet in der 

BG Klinik Ludwigshafen statt. 

Organisation über Akademie München 


350,00 € 




Fortbildungspunkte nach Abgabe 

und positiv bewerteter 

Hausarbeit) 



35


1.350,00 € * 






* 

Es besteht die Möglichkeit der modulweisen Zahlung. 

Nähere Informationen im Internet oder direkt am 

Standort. 


ISBT-Bowen-Therapie ® 

Bei der aus Australien stammenden ISBT-Bowen- 

Therapie handelt es sich um eine überwiegend 

sanfte, dennoch gezielte und hoch effektive Manualtherapie. 

Ihr Begründer Tom Bowen wandte seine innovative 

Behandlungsmethode, auf der die Seminare der 

ISBT basieren, über 30 Jahre bis zu seinem Tod mit 

außergewöhnlich großem Erfolg an. Seither hat sich 

die Bowen-Therapie in Australien als anerkannte Behandlungsmethode 

weiter etabliert und erlangt seit 

einigen Jahren weltweit und auch in Deutschland zunehmende 

Bekanntheit und Verbreitung. 

Auf Grundlage der osteopathischen Behandlungsphilosophie 

stellt die ISBT Bowen Therapie eine eigenständige 

Körpertherapie dar, die mit spezifischen 

Impulstechniken (den sog. Bowen-Moves) 

das myofasziale System stimuliert. Charakteristisch 

sind das non-repetitive Vorgehen und das 

Einhalten von Reizpausen innerhalb der Sequenzen 

und dazwischen. 

Neben der strukturellen Reorganisation bewirkt die 

Bowen-Therapie auch eine tief greifende vegetative, 

viszerale und energetische Regulation und weist zudem 

einen großen analgetischen Effekt auf. 

Damit erzielt sie über die lokale Beeinflussung 

muskulo-skelettaler Veränderungen hinaus eine 

ganzheitliche Heilwirkung. 

Diese gering invasive Methode ist fast uneingeschränkt 

einsetzbar und bietet dem Therapeuten 

die einzigartige Möglichkeit, ohne Kraft und Anstrengung 

effizient zu behandeln. 

Indikationen: 

• Beschwerden am Bewegungsapparat, insbesondere 

Wirbelsäulenerkrankungen 

• Gelenkbeschwerden (incl. Kiefergelenk) 

• viszerale Funktionsstörungen wie Asthma, Verdauungsstörungen, 

hormonelle Dysregulationen 

• (z.B. PMS), Blasenfunktionsstörungen u.a. 

• Lymphflussstörungen 

• Migräne 

• posttraumatische und postoperative Zustände 

• psychosomatische Beschwerden 

• neurologische Beschwerden (als Begleittherapie 

auch bei schweren Formen wie z.B. M. Parkinson) 

Der Kurs ist aufgeteilt in 5 Module à zwei Tage mit je 

7,5 h (10 UE). Die Module bauen aufeinander auf und 

sind nur in der vorgegebenen Reihenfolge belegbar. 

Neben der Darstellung des theoretischen Hintergrundes 

und Einblick in die Geschichte der Bowentherapie 

werden die verschiedenen Behandlungsbereiche 

und -sequenzen anatomisch/physiologisch erklärt 

und praktisch dargestellt. Die Teilnehmer erlernen 

und üben diese dann Schritt für Schritt. Zu jeder Sequenz 

werden zudem relevante Krankheitsbilder angesprochen. 

Das Grundseminar beinhaltet ein sehr 

ausführliches Skript in deutscher Sprache sowie eine 

DVD (Ausgabe in Modul 2). 

• M1: Behandlungssequenzen/Techniken im 

Bereich der Wirbelsäule, der Schulter und des 

unteren Rückens, ISG und Glutealregion 

• M2: Behandlungssequenzen/Techniken an den 

Extremitäten, Steißbein und Becken 

• M3: Behandlungssequenzen/Techniken spez. 

HWS, Kiefergelenk, Lymphabflussstörungen und 

viszerale Beschwerden 

• M4: Wiederholungsmodul, Fokus auf spezifische 

Befundaufnahme, bes. Palpation; Spezifische 

Zusatztechniken und schriftlicher Überprüfungsteil 

• M5: Prüfungsmodul: Praktischer Überprüfungsteil 

Zum besseren Verständnis der Behandlungsstrategien 

erarbeiten die Teilnehmer im Verlauf des Kurses 

eine festgelegte Anzahl von Fallbeispielen, die 

miteinander besprochen werden. Diese Fallbesprechungen 

stellen einen wichtigen Aspekt zum Erlernen 

der ISBT Bowentherapie dar. Mit erfolgreichem 

Abschluss des Grundseminars erhalten die Teilnehmer 

ein Zertifikat der ISBT. Dieser Abschluss 

berechtigt nach einer gewissen Praxiserfahrung zur 

Teilnahme an Fortgeschrittenenkursen sowie anderen 

weiterführenden Seminaren. 

Modul 1 kann separat besucht werden, die Module 

2–5 nur zusammenhängend. 


HAM 

21.04.2018–22.04.2018 (M1) 







Jürgen Sextro (Liz. Instruktor für ISBT 

Bowen-Therapie ® (International School 

of Bowen Therapy ® ), Mitglied im 

Fachverband ISBT-Bowen-Therapie ® , 

Dozent und Fachschulleiter Döpfer 

Schulen Hamburg) 

36


Integrative Triggerpunkt-Behandlung – Methoden der myofaszialen 

Triggerpunkt-Therapie 

Die Methode der myofaszialen Triggerpunkt-Therapie 

ist eine ideale Ergänzung zu bestehenden gelenkorientierten 

Manualtherapiekonzepten. Triggerpunkt-Therapie 

ist eine myotensive manualtherapeutische 

Methode, um myofasziale Triggerpunkte 

mit den begleitenden Gewebsveränderungen 

(intra- und intermuskuläre Veränderungen) zu 

behandeln. Mit gezielten Handgriffen werden hier 

akute und chronische Störungen des Bewegungsapparates 

behandelt. 

Um diese Technik noch erfolgreicher zu gestalten, 

integrieren wir in unseren Kurs grundlegende Elemente 

der Strain-Counterstrain-Behandlungsprinzipien 

und deren Anwendungsmöglichkeiten. Die 

Kombination dieser beiden Konzepte gewährleistet 

nach eingehender Befundung des Patienten 

eine sehr effektive Behandlung. Aus diesem Grund 

sind auch Kenntnisse der Anatomie und Muskelphysiologie 

wichtig. Gerade bei hartnäckigen oder 

therapieresistenten Beschwerden empfiehlt sich 

die Integrative Triggerpunkt-Therapie. 

Sie lernen die unterschiedlichen Typologien kennen 

sowie Triggerpunkte und Tenderpoints zu palpieren 

und von anderen, benachbarten Strukturen zu unterscheiden. 

Sie verfeinern Ihre Fähigkeit der Palpation 

und erwerben die theoretischen und praktischen 

Kenntnisse, um die verschiedenen Behandlungstechniken 

situationsbezogen einzusetzen. 

Sie erwerben die Fähigkeiten zum Auffinden und 

zur Behandlung von Triggerpunkten, die Sie sofort 

in die Praxis umsetzen können. Darüber hinaus erhalten 

Sie Einblicke in das Konzept der osteopathischen 

Strain-Counterstrain Behandlung von Tenderpoints. 

Lehrplan: 30 % Theorie, 70 % Praxis 

• Einführung in die myofasziale Triggerpunkt-Behandlung 

und deren Grundlagen nach Travell und 

Simon 

• theoretisches Kennenlernen anderer bewährter 

Triggerpunkt- und Faszienkonzepte 

• Lokalisieren der betroffenen Strukturen über 

gezielte Palpation 

• praktische Handhabung der klassischen 

Triggerpunkt-Therapie und anderer Triggerpunktund 

Faszienkonzepte 






Thomas Brucha (Fachlehrer für MT und 

KGG, OMT i. A., ehemaliger Betreuer des 

Olympiastützpunktes Jena von 

1998–2002, Mitinhaber des Athletikstudios 

Onyva in Weimar) 


295,00 € 







Integrative Triggerpunkt-Therapie 

Die Methode der myofaszialen Triggerpunkt-Therapie 

ist eine ideale Ergänzung zu bestehenden gelenkorientierten 

Manualtherapiekonzepten. Triggerpunkt-Therapie 

ist eine myotensive manualtherapeutische 

Methode, um myofasziale Triggerpunkte 

mit den begleitenden Gewebsveränderungen 

(intra- und intermuskuläre Veränderungen) zu 

behandeln. Mit gezielten Handgriffen werden hier 

akute und chronische Störungen des Bewegungsapparates 

behandelt. 

Um diese Technik noch erfolgreicher zu gestalten, 

integrieren wir in unseren Kurs grundlegende Elemente 

der Strain-Counterstrain-Behandlungsprinzipien 

und deren Anwendungsmöglichkeiten. Die 

Kombination dieser beiden Konzepte gewährleistet 

nach eingehender Befundung des Patienten 

eine sehr effektive Behandlung. Aus diesem Grund 

sind auch Kenntnisse der Anatomie und Muskelphysiologie 

wichtig. Gerade bei hartnäckigen oder 

therapieresistenten Beschwerden empfiehlt sich 

die Integrative Triggerpunkt-Therapie. 

Sie lernen die unterschiedlichen Typologien kennen 

sowie Triggerpunkte und Tenderpoints zu palpieren 

und von anderen, benachbarten Strukturen zu unterscheiden. 

Sie verfeinern Ihre Fähigkeit der Palpation 

und erwerben die theoretischen und praktischen 

Kenntnisse, um die verschiedenen Behandlungstechniken 

situationsbezogen einzusetzen. 

Sie erwerben die Fähigkeiten zum Auffinden und 

zur Behandlung von Triggerpunkten, die Sie sofort 

in die Praxis umsetzen können. Darüber hinaus erhalten 

Sie Einblicke in das Konzept der osteopathischen 

Strain-Counterstrain Behandlung von Tenderpoints. 


• Einführung in die myofasziale Triggerpunkt-Therapie 

und deren Grundlagen nach Travell und 

Simon 

• theoretisches Kennenlernen der osteopathischen 

Strain-Counterstrain Prinzipien 

• lokalisieren der betroffenen Strukturen über 

gezielte Palpation 

• praktische Handhabung der klassischen 

Triggerpunkt-Therapie und Basics der Tenderpoint-Behandlung 






Stefan Schönmeier (Physiotherapeut 

MT und TCM Tuina) 


295,00 € 






37


556,00 € 

Physiotherapie, Sonstige 







K-Active-Taping Masterclass 

Seit dem Jahr 2000 entwickelt der vom Deutschen 

Olympischen Sportbund lizensierte Physiotherapeut 

und K-Active-Head-Instruktor Siegfried Breitenbach 

gemeinsam mit dem K-Active Instruktorenteam 

die Inhalte von Schulungen im Bereich 

Kinesiologisches Taping und gehört somit zu den 

Pionieren für diese Methode in Europa. 

Das Team, bestehend aus Professoren, Ärzten, 

Physiotherapeuten, Heilpraktikern und Sportwissenschaftlern, 

optimiert konstant die Inhalte um 

das K-Active-Taping. 

Ziel der K-Active Therapie ist es, mittels eines holistischen 

Assessments Schlüsselpunkte (points of 

entry) im menschlichen Körper zu finden, um diese 

dann therapeutisch und mit dem Taping zu behandeln. 

Diese Herangehensweise ist der nur symptomatischen 

Behandlung überlegen. 

Open your mind – erlernen Sie diese ganzheitliche 

Methode, um Ihre Therapie weiter zu optimieren! 

Modul 1 – Schwerpunkt myofasziales System 

Modul 2 – Schwerpunkt innere Organe, Nerven, 

Meridian- und Gefäßsystem 


siehe Module 

38



Modul 1 – Schwerpunkt myofasziales System 

• Vermittlung der Geschichte des kinesiologischen 

Taping sowie der K-Active-Philosophie, ergänzt 

mit Wissen u. a. aus den Bereichen Tensegrity, 

Anatomy Trains, Faszienforschung, Osteopathie, 

Energielehre, kutiviszerale Reflexe etc. inklusive 

Studien, Master- und Bachelorarbeiten. 

• Erlernen von elementaren Tapetechniken, wie 

z.B. Muskel-, Ligament-, Faszien-, Korrektur- und 

Remodellingtechniken 

• Vorstellung und praktisches Umsetzen von 

erprobten und standardisierten Anlagen im 

Bereich unterer Rücken, Nacken, Ellbogen, Knie 

und Achillessehne 

• Vermittlung eines holistischen Assessments 

sowie eines ganzheitlichen Therapieansatzes. 

Abgeleitet davon: Erarbeiten von individuellen 

und ganzheitlichen Anlagen anhand von 

ausgewählten Krankheitsbildern, u. a. vertieft 

durch Gruppenarbeit, um sofort die tägliche 

Situation am Patienten und Sportler zu simulieren 

• Vorstellung eines Abrechnungsmodells für die 

unterschiedlichen Tapeanlagen 





Instruktoren der K-Active Systems 

GmbH) 

Monika Braun (K-Active-Instruktor, 

Dipl.-Physiotherapeutin) 


278,00 € 









Modul 2 – Schwerpunkt innere Organe, Nerven, Meridian- und Gefäßsystem 

• Vertiefung des Wissens rund um das K-Active-Taping, 

ergänzt mit zusätzlichem Know-how, u.a. 

aus der Faszienforschung, Segmentanatomie, 

Reflexbeziehung Muskel – Organ, Energielehre 

(z.B. Organuhr) etc. 

• Erlernen weiterer Tapetechniken, wie Hold- 

(Struktur wird in die richtige Position gebracht 

und fixiert), Hug- (Einfluss auf innere Organe), 

Spiral- und Lymph-Techniken 

• Erkennen von Problemen, ausgelöst durch 

auf- oder absteigende Ketten (z.B. Störungen Fuß 

oder Kiefergelenk) und Erarbeiten von entsprechenden 

Therapieansätzen 

• Vertiefung und Umsetzung des holistischen 

Assessments und der entsprechenden Tapetechniken, 

um Einfluss u.a. auf Strukturen wie innere 

Organe, autonomes und zentrales Nervensystem 

sowie Gefäß-, Lymph- und energetisches System 

zu erreichen. Die praktische Umsetzung erfolgt 

teilweise in Gruppenarbeit. 

• standardisierte Anlagen, umgesetzt an 

ausgewählten Krankheitsbildern, wie z.B. bei 

Störungen des Lymphsystems, Krebsnachsorge, 

Nervenschmerzen, vegetativer Dystonie, 

Menstruationsstörungen, Sportverletzungen etc. 

• Einführung in spezielle energetische Techniken 

(Energiepunkte, Meridiane, Chakren) sowie 

„Emotional-Taping“ 





Instruktoren der K-Active Systems 

GmbH) 

Monika Braun (K-Active-Instruktor, 

Dipl.-Physiotherapeutin) 


278,00 € 





39


545,00 € 









Kinematic-Taping ® – nicht nur ein Taping-Konzept 

Kinematic Taping ist vollständig kompatibel mit allen 

gängigen Paradigmen in der (Sport-) Physiotherapie, 

der internationalen manuellen Therapie 

(IFOMPT) und der Medizin. 

Kinematic-Taping basiert nicht auf Grundlagen der 

angewandten Kinesiologie, sondern evidenzgestützt 

auf anerkannten physiologischen, neurophysiologischen 

und biomechanischen Grundlagen. 

Kinematic-Taping ist innovativ, klinisch erprobt, 

höchst effektiv, auf dem aktuellen Stand der Wissenschaft 

und auf internationalem Master-Niveau. 

Nach Absolvierung der Aufbaumodule sind Sie zertifizierter 

Kinetmatic-Taping ® -Therapeut und werden 

ins Therapeutenregister aufgenommen. 

5-T-Prinzip – Ganzheitlicher Lerninhalt 

Think – Clinical Reasoning programmiert den Erfolg 

Test – Spezifische Untersuchung 

Treat – Spezifische Techniken und Übungen 

Tape – Analogie zur Behandlung 

Train – Passende Übungen zu den Tapeanlagen 

Modul 1 – Syndrome der unteren Körperhälfte 

Modul 2 – Syndrome der oberen Körperhälfte 


siehe Module 






250,00 € 




Kinematic-Taping ® – nicht nur ein Taping-Konzept 

Modul 1 – Syndrome der unteren Körperhälfte 

Lokal symptomatische Tape-Applikationen für 

standardisiert untersuchte Indikationen inklusive 

des passiven und aktiven Gesamtmanagements für 

• artikuläre Symptomatiken 

• myofasziale Symptomatiken 

• neurale Symptomatiken 















295,00 € 









Kinematic Taping ® – nicht nur ein Taping-Konzept 

Modul 2 – Syndrome der oberen Körperhälfte 

Kausale Tape-Applikationen für standardisiert untersuchte 

Indikationen inklusive des passiven und 

aktiven Gesamtmanagements für 

• Z.n. Supinationstrauma 

• Akute Muskelläsionen 

• Achillodynien 

• Anteriore Knieschmerzen 

• Knieinstabilitäten 

• Lumbale Syndrome 

• Zerviko-thorakale Syndrome 

• Thoracic Outlet-Syndrome 

• Zervikale radikuläre Syndrome 

• Schulterinstabilitäten/Impingement 

• Epikondyalgien 

• Karpaltunnelsyndrom 

• Hand-, Daumen- und Fingerverletzungen 









40


Klinische Befunderhebung und Behandlungsstrategien der OEX 

Im deutschen Gesundheitswesen wird die Forderung 

nach evidenzbasierten Untersuchungs- und 

Behandlungsmethoden immer nachdringlicher. Insofern 

ist es auch für die tägliche Arbeit in der Physiotherapie 

unbedingt nötig, dass möglichst valide 

und standardisierte Untersuchungsverfahren Anwendung 

finden. 

Dies ist nicht nur für die Verbesserung des Stellenwertes 

der Physiotherapie im Gesundheitssystem 

wichtig, sondern auch für die fachliche sowie finanzielle 

Anerkennung physiotherapeutischer Arbeit 

von großer Bedeutung. 

In dieser Fortbildung werden die häufigsten Beschwerdebilder 

der Halswirbelsäule, Schulter, Ellbogen 

und Hand anhand klinischer Muster erarbeitet. 

Die Zusammenhänge der oberen Extremität und 

der Halswirbelsäule werden erläutert und im Clinical 

Reasoning Prozess analysiert. Anhand aktueller 

Evidenz werden die manualtherapeutischen Untersuchungstechniken 

und die relevanten Tests zur klinischen 

Diagnostik vermittelt und praktisch geübt. 

Nach dem Kurs verfügen die Teilnehmer über ein 

breites theoretisches Wissen an aktuellen klinischen 

Testverfahren sowie über deren praktische 

Anwendung. Der Clinical-Reasoning-Prozess soll 

dabei helfen, die Untersuchung sinnvoll zu planen 

und durchzuführen sowie die Behandlungsansätze 

abzuleiten. Das vermittelte Wissen stellt sozusagen 

das Handwerkzeug zum klinischen Spezialisten 

am Bewegungsapparat dar. 









Markus Kling 


280,00 € 


Mediziner 



Klinische Befunderhebung und Behandlungsstrategien der UEX 

Im deutschen Gesundheitswesen wird die Forderung 

nach evidenzbasierten Untersuchungs- und 

Behandlungsmethoden immer nachdringlicher. 

Insofern ist es auch für die tägliche Arbeit in der 

Physiotherapie unbedingt notwendig, dass möglichst 

valide und standardisierte Untersuchungsverfahren 

Anwendung finden. Dies ist nicht nur für 

die Verbesserung des Stellenwertes der Physiotherapie 

im Gesundheitssystem wichtig, sondern 

auch für die fachliche sowie finanzielle Anerkennung 

physiotherapeutischer Arbeit von großer Bedeutung. 

In dieser Fortbildung werden die häufigsten Beschwerdebilder 

der Lendenwirbelsäule, ISG, Hüfte, 

Knie und Fuß anhand klinischer Muster erarbeitet. 

Die Zusammenhänge der unteren Extremität und der 

Lendenwirbelsäule werden erläutert und im Clinical- 

Reasoning-Prozess analysiert. Anhand aktueller Evidenz 

werden die manualtherapeutischen Untersuchungstechniken 

und die relevanten Tests zur 

klinischen Diagnostik vermittelt und praktisch geübt. 

Zudem werden die Möglichkeiten der modernen 

Befunderhebung an der unteren Extremität mittels 

Bewegungsanalyse vorgestellt. 

Nach dem Kurs verfügen die Teilnehmer über ein 

breites theoretisches Wissen an aktuellen klinischen 

Testverfahren sowie über deren praktische 

Anwendung. Der Clinical-Reasoning-Prozess soll 

dabei helfen, die Untersuchung sinnvoll zu planen 

und durchzuführen sowie, die Behandlungsansätze 

abzuleiten. Das vermittelte Wissen stellt sozusagen 

das Handwerkszeug zum klinischen Spezialisten 

am Bewegungsapparat dar. 









Markus Kling 


280,00 € 


Mediziner 


41


670,00 € 







Manuelle Faszientherapie/Myofascial Release 

Die Faszien (lat. fascia = Binde, Band) sind ein 

dreidimensionales, unseren gesamten Körper 

durchdringendes Netzwerk. Die manuelle Faszientherapie 

(Myofascial Release) untersucht und behandelt 

diese oberflächigen und tiefen Schichten 

des Bindegewebes gezielt. Dadurch wird die Beweglichkeit 

des Fasziennetzwerks verbessert, Gelenke 

werden entlastet und nicht-physiologische 

Bewegungsmuster werden aufgelöst. Die Manuelle 

Faszientherapie beruht u.a. auf Erkenntnissen und 

Erfahrungen aus dem Rolfing und der Posturalen 

Integration. 

Faszien finden wir fast überall im Körper: Sie umhüllen, 

verbinden und halten, sie ermöglichen Bewegungen 

und sie speichern Stress und stehen in 

tiefer Wechselwirkung mit dem Nervensystem, 

dem Blutgefäßsystem, dem Lymphsystem und dem 

Organsystem. Ferner gibt es enge Verbindungen 

zum Verdauungstrakt, zum Urogenitalbereich und 

zum craniosacralen System. Jüngste Studien weisen 

die Folgen von Stress, Schock, Traumata, aber 

auch die Auswirkungen von Empathie und liebevoller 

Zuwendung auf die Faszien nach. Oft sind 

Dysfunktionen der Faszie somit der Grund für Rückenschmerzen 

und andere unklare Schmerzsyndrome. 

Verfilzungen, Verklebungen, Verhärtungen 

und Fibrosierung der Faszie, die z.B. durch Verletzungen, 

Fehlhaltungen, wiederholte Bewegungsmuster 

(Tennisellenbogen, Karpaltunnelsyndrom 

etc.) und Schocks oder emotionale Traumata entstehen, 

können mit der Manuellen Faszientherapie 

nachhaltig behandelt und in Kombination mit dem 

sogenannten Faszientraining aufgelöst werden. 

Modul – Level I 

Modul – Level II 


siehe Module 


490,00 € 






Modul Level I 

50 % Theorie und 50 % Praxis 


• Anatomie und Physiologie der Faszien 

• Verlauf und Funktion der oberflächigen 

ventralen, dorsalen und lateralen Faszien 

• tiefe manuelle Bindegewebsarbeit für die Faszien 

• Sicht- und Palpationsbefund 

SAD 09.10.2018–12.10.2018 





Ulrich Hesse (Physiotherapeut, 

Heilpraktiker für Psychotherapie, 

Meditationslehrer) 




220,00 € 








Modul Level II 

20 % Theorie und 80 % Praxis 


• Fortsetzung von Level I: oberflächliche dorsale, 

laterale sowie sämtliche relevanten tiefen 

Faszien (Piriformis, Beckenboden, Lig. sacrotuberale, 

Diaphragma, Thoracic Outlet, Adduktoren, 

M. Iliopsoas, Mm. Multifidii, M. Masseter, etc.), 

deren Untersuchung und Behandlung 

• Einbeziehung von Mikrobewegungen durch den 

Patienten 

• passives und assistives Arbeiten 







42


Manuelle Therapie (INOMT) 

Die ganzheitliche Betrachtungsweise spielt in der 

Fortbildung Manuelle Therapie unseres Kooperationspartners 

INOMT, die auf einem biokybernetischen 

Konzept aufbaut, eine große Rolle. 

Das Konzept ist durch INOMT völlig neu überarbeitet. 

Auf biomechanischem Gebiet bedeutet dies, 

dass sich die Therapie dadurch auf lokaler Ebene 

stark verändert und verbessert. Die Kurse sind so 

gelegt, dass ein Abschließen der Kursserie nach 

zwei Jahren möglich ist. Die angebotenen Kurse 

durch das Institut INOMT sind von allen Krankenkassen 

und Berufsverbänden anerkannt und können 

deshalb nach Erhalt des Zertifikats bei den 

Kostenträgern als Position „Manuelle Therapie“ 

abgerechnet werden. 

INOMT hat u.a. die Konvex-Konkav-Regel überprüft 

und zusammen mit Wissenschaftlern festgestellt, 

dass sie auf ungenauen Annahmen basiert. Da es 

in einem gesunden Synovialgelenk kein Rollen gibt 

(sehr minimal in Ausnahmefällen), kann man das 

Gleitverhalten nicht vom Rollen ableiten. Weiter 

werden viele neue Techniken gezeigt, die als walkende 

Kompression (rotierendes Gleiten), Oszilisation 

(„Schubbeln“) usw. durchgeführt werden. Es 

gibt kein translatorisches Gleiten in gesunden Synovialgelenken. 

Die Bewegung ist fast immer ein rotierendes 

Gleiten. Da die Manuelle Therapie so 

funktionell wie möglich durchgeführt werden soll, 

muss man diese Fakten in der Therapie berücksichtigen. 

Eine weitere Änderung in dem Konzept von 

INOMT ist die Begründung der manuellen Therapie 

aus neurophysiologischer Sicht. Der Unterricht ist 

anspruchsvoll, jedoch so ausgerichtet, dass er 

ohne Probleme in die Praxis umgesetzt werden 

kann. Es werden viele neurophysiologische Erklärungen 

für das Entstehen von Symptomen und für 

die Wirkung der Therapie vermittelt. Das ganzheitliche 

Verstehen der Manuellen Therapie steht hier 

im Vordergrund. 

• allgemeine Manuelle Therapie 

• INOMT-Konzept 

• Einteilung der Manuellen Therapie 

• Diagnostik in der Manuellen Therapie 

• Pathologien in der Manuellen Therapie 

Die Module sind in sich abgeschlossen. Somit 

kann jederzeit mit einem Modul begonnen werden. 

Modul Ex 1 – Schulter/Ellenbogen 

Modul Ex 2 – Hand/Hüfte 

Modul Ex 3 – Knie/Fuß 

Modul WS 1 – Wirbelsäule LWS/ISG 

Modul WS 2 – Wirbelsäule BWS/Rippen 

Modul WS 3 – Wirbelsäule HWS, Kopfgelenke, Kiefer 

Modul Reha (KG Gerät - Wahlmodul) 

Modul Theoretischer Unterricht 

Modul Prüfungsvorbereitung (Wahlmodul) 

Modul Prüfung 


siehe Module 


3.650,00 € exkl. Wahlmodule 

4.610,00 € inkl. Wahlmodule 








„Modernes und 

ganzheitliches 

Manuelle-Therapie- 

Konzept in einem 

flexiblen und modularen 

Kurs-System!“ 

Benjamin Hofmann 

Standort Köln 

43


480,00 € 










Modul Ex 1 – Schulter/ Ellenbogen 

• Biokybernetisches Konzept: Erlerne eine 

ganzheitliche Vorgehensweise 

• Biomechanik mal anders: kritische Betrachtung 

alter Dogmen 

• Bindegewebsphysiologie: begründe deine 

Therapie auf Grundlage der Bindegewebsphysiologie 

und Wundheilung 

• tiefgehende Untersuchungs- und Behandlungstechniken 

im Bereich der Schulter- und der 

Ellenbogenregion 

• komplexe Zusammenhänge: Was hat die Lunge 

mit dem Tennisellenbogen zu tun? 













480,00 € 










Modul Ex 2 – Hand/Hüfte 

• Knorpelphysiologie: Warum macht Traktion für 

den Knorpel keinen Sinn? 


im Bereich der Hand- und Hüftregion 

• angewandte Biokybernetik: Warum bleibt das 

Beschwerdebild trotz Hüft-TEP bestehen? 


KOL 20.02.2019–24.02.2019 







SAD 23.01.2019–27.01.2019 




480,00 € 










Modul Ex 3 – Knie/Fuß 

• Schmerzphysiologie: Schmerz vs. Noziception 

– primäre und sekundäre Hyperalgesie 


im Bereich der Knie- und Fußregion 

• Das Knie schmerzt – MRT zeigt nichts – welche 

Ursachen stecken dahinter? 



KOL 12.06.2019–16.06.2019 


MUC 19.01.2019–23.01.2019 







SAD 03.04.2019–07.04.2019 



44



Modul WS 1 – Wirbelsäule LWS/ISG 

• Neurophysiologie und -anatomie: Lerne die 

Schmerzproblematik deines Patienten richtig zu 

verstehen und zu behandeln 

• Differentialdiagnostische Betrachtung der 

Symptomatik Facettengelenk, Wurzelproblematik 

oder Durazeichen 


im Bereich der Lendenwirbelsäule und 

des Ilio-Sacralgelenkes 

• Untersuchung- und Behandlungstechniken 

neuromeningealer Strukturen 



KOL 23.10.2019–27.10.2019 


MUC 22.05.2019–26.05.2019 


NUE 25.03.2019–29.03.2019 




SAD 02.09.2019–06.09.2019 




480,00 € 










Modul WS 2 – Wirbelsäule BWS/Rippen 

• vegetatives Nervensystem: Kennt ihr die 

Patienten, die sich ständig manipulieren 

lassen...ohne Veränderung? 

• lerne den Einfluss übergeordneter Hirnareale auf 

deinen Therapieerfolg kennen 


im Bereich der Brustwirbelsäule und 

der Rippen 

• komplexe Zusammenhänge: Was haben 

Bindegewebszonen auf dem Rücken und 

Fußbeschwerden gemein? 





MUC 07.10.2019–11.10.2019 


NUE 24.06.2019–28.06.2019 




SAD 20.01.2020–24.01.2020 




480,00 € 










Modul WS 3 – Wirbelsäule HWS, Kopfgelenke, Kiefer 

• Schwindel, Kopfschmerz, Sehstörungen: erkenne 

biokybernetische Zusammenhänge 

• Atlas – trägt er wirklich die ganze Schuld? 


im Bereich der Halswirbelsäule, 

Kopfgelenke und der Kieferregion 

• „Ich hab Nacken!“ – oder eben auch nicht. 

Welche Rolle spielt das Diaphragma? 



KOL 06.04.2019–10.04.2019 

MUC 14.01.2019–18.01.2019 

MUC 09.01.2020–13.01.2020 


NUE 21.09.2019–25.09.2019 


RHE 16.01.2019–20.01.2019 


SAD 20.04.2020–24.04.2020 




480,00 € 








45


480,00 € 










Modul Reha (KG-Gerät – Wahlmodul) 

Der Kurs erfüllt die von den Spitzenverbänden der 

Krankenkassen erstellten Richtlinien und ist zum 

Erwerb der Abrechnungsposition "KG Gerät" zugelassen. 

• allgemeine Trainingsgrundlagen: Trainings- und 

Bewegungslehre, Belastungsnormativa, 

Ausdauertest 

• praktische Umsetzung: Trainingsplanerstellung 

anhand von Fallbeispielen, Übungen an 

Sequenzgeräten und funktionelles Training 

• Wie kann ich im Training Einfluss nehmen auf: 

z.B. Arthrose, das vegetative Nervensystem, das 

Ebenenmodell des INOMT 

• hervorragende Ergänzung zu eurer manuellen 

Therapie: durch Fallbeispiele wird auf euer 

Wissen aufgebaut und das Ebenenmodell wird 

integriert 



MUC 22.03.2019–25.03.2019 

MUC 06.03.2020–09.03.2020 






240,00 € 










Modul Theoretischer Unterricht 

• Pharmakologie: Wissenswertes über die 

häufigsten Medikamente, die Ihnen in der 

Therapie begegnen 

• bildgebende Verfahren: Wie oft bringen 

Patienten ihre „Bilder“ mit in die Praxis? Es 

werden Hilfen gegeben, ein MRT oder Röntgenbild 

besser zu erkennen. 

• Labor- und Differenzialdiagnostik: Was verändert 

welche Blutwerte und warum ist es wichtig diese 

zu kennen? Ein kleiner Einblick in die Welt der 

Labordiagnostik 

• ICF: International Classification of Functioning, 

Disability and Health 



KOL 09.02.2019–10.02.2019 

MUC 18.05.2019–19.05.2019 

MUC 09.05.2020–10.05.2020 


NUE 14.12.2019–15.12.2019 


RHE 06.04.2019–07.04.2019 


SAD 20.06.2020–21.06.2020 



46



Modul Prüfungsvorbereitung (Wahlmodul) 

• Examen 

Das Examen steht kurz bevor. Sie sind vorbereitet 

und möchten noch tiefer in die Zusammenhänge 

eintauchen? Aus Ihren Fragen entsteht der Inhalt. 

• Theoriefragen: Was erwartet Sie in der Klausur? 

• praktisches Üben anhand von Fallbeispielen 



KOL 10.07.2019–14.07.2019 

MUC 15.07.2019–19.07.2019 

MUC 06.07.2020–10.07.2020 


NUE 22.02.2020–26.02.2020 


RHE 01.04.2019–05.04.2019 


SAD 21.09.2020–25.09.2020 




480,00 € 










Modul Prüfung 

• Prüfung 

Praxis: 30–45 minütige Prüfung an einem 

zugelosten Partner 

Theorie: in Form von schriftlichen Fragen 

zugeordnet zu den Extremitäten und Wirbelsäulenabschnitten 

• Befund/Facharbeit: 

Der schriftliche Befund fließt in die Prüfung ein. 

Diesen müssen Sie bis spätestens acht Wochen 

vor der Prüfung eingereicht haben. 

• der Prüfungsablauf richtet sich nach den 

allgemeinen Vorgaben der Krankenkassen. 

• Nach erfolgreichem Abschluss sind Sie direkt 

stolzer Besitzer eines „Manuelle-Therapie-Zertifikates“ 

und können sich bei den Krankenkassen 

anmelden. 



KOL 26.08.2019–30.08.2019 

MUC 16.09.2019–18.09.2019 

MUC 14.09.2020–18.09.2020 


NUE 03.04.2020–05.04.2020 


RHE 03.06.2019–07.06.2019 


SAD 13.11.2020–15.11.2020 




530,00 € 







47


2.840,00 € (für ZVK-Mitglieder) 

3.035,00 € 

Physiotherapie 




„Erweitert das Repertoire 

eines jeden 

Physiotherapeuten 

enorm!“ 

Katrin Kühl 

Standort Hamburg 


Manuelle Therapie (MT) 

Das Zertifikat in Manueller Therapie qualifiziert Sie 

zur strukturierten Untersuchung und Behandlung 

von Patienten mit Beschwerden des Bewegungsapparates. 

Weit über 80 % der typischen Patienten 

in physiotherapeutischen Praxen klagen über diese 

Art Beschwerden. Darüber hinaus berechtigt Sie 

dieses Zertifikat zur Abrechnung der Kassenposition 

„Manuelle Therapie“. Diese beiden Aspekte machen 

das Zertifikat zu einer unverzichtbaren Qualifikation 

für angestellte und selbstständige 

Physiotherapeuten. 

Heute fordert die Mehrzahl aller ausgeschriebenen 

Stellenprofile dieses Zertifikat von Bewerbern. Das 

Zertifikat in Manueller Therapie wird von der AG 

Manuelle Therapie vergeben – den Vorreitern in der 

Manuellen Therapie. Als erster Fortbildungsträger 

integrierte die AG MT 1994 das medizinische Funktionstraining 

in die Zertifikatsweiterbildung Manuelle 

Therapie der AG MT – ein Teilgebiet, das heute 

nicht mehr aus der physiotherapeutischen Manuellen 

Therapie wegzudenken ist. 

Sie möchten … 

• Bewährtes mit Innovation verbinden? 

• den Patienten als Ganzes betrachten? 

• sich einen Wettbewerbsvorteil sichern durch die 

Abrechnungsposition Manuelle Therapie? 

• von den Vorreitern der Manuellen Therapie in 

Deutschland lernen? 

• strukturiert, zertifiziert und verlässlich sein? 

Dann empfehlen wir Ihnen die Zertifikatsweiterbildung 

Manuelle Therapie. 

Modul OW I 

Modul OW II 

Modul OW III 

Modul UW I 

Modul UW II 

Modul Theoriekurs 

Modul MFT 

Modul Abschlusskurs 

Modul Prüfungsvorbereitungskurs 

Modul Zertifikatsprüfung 

(Anmerkung: Teilnahme frühestens zwei Jahre 

nach Beginn der Zertifikatsausbildung (ab dem 1. 

Tag Modul OW I)) 

Wichtig: Diese Reihenfolge ist einzuhalten. 


siehe Module 

anerkannter Fachlehrer der Arbeitsgemeinschaft 

Manuelle Therapie 

48



Modul OW I 

• Geschichte und Grundlagen der Manuellen 

Therapie 

• Prinzipien der orientierenden und spezifischen 

Untersuchung 

• Handhabung der Untersuchungstechniken 

• Anatomie und Biomechanik der HWS 

• Untersuchung und Behandlung der Gelenke der 

HWS 

• Anatomie und Physiologie der Neuralstrukturen 

• Untersuchung und Behandlung der Muskulatur 

der HWS 


HAM 14.03.2018–17.03.2018 (Serie E) 

23.05.2018–26.05.2018 (Serie F) 

19.09.2018–22.09.2018 (Serie G) 

28.11.2018–01.12.2018 (Serie H) 


395,00 € 

370,00 € (ZVK) 







Modul OW II 

• Untersuchung und Behandlung der Gelenke des 

cervikothorakalen Übergangs (CTÜ) 

• Anatomie und Biomechanik der Gelenke der BWS 

und der Rippen 

• Untersuchung und Behandlung der Rippengelenke 


BWS und der Muskulatur 

• Anatomie und Biomechanik des Schultergelenkes 

bzw. des Schultergürtels 

• Untersuchung und Behandlung des Schultergelenkes 

und der Muskulatur 

• Untersuchung und Behandlung der Schultergürtelgelenke 


• Prinzipien der Befunderhebung und der 

Dokumentation 

• Praktische Umsetzung der Befunderhebung und 

der Dokumentation 


HAM 

28.02.2018–03.03.2018 (Serie K+L) 

15.08.2018–18.08.2018 (Serie F) 


395,00 € 

370,00 € (ZVK) 







Modul OW III 

• Anatomie, Biomechanik und Pathologie der 

Kopfgelenke 

• Untersuchung und Behandlung von Gelenken 

und Muskulatur der Kopfgelenke 

• Anatomie, Biomechanik und Pathologie des 

Kiefergelenkes 

• Untersuchung und Behandlung des Kiefergelenkes 



Ellenbogenregion 

• Untersuchung und Behandlung von Gelenken 

und Muskulatur der Ellenbogenregion 


Handregion 

• Untersuchung und Behandlung der Gelenke und 

Muskulatur der Handregion 

• Untersuchung und Behandlung der Neuralstrukturen 

der Hals-Schulter-Arm-Region 


HAM 



395,00 € 

370,00 € (ZVK) 





49


395,00 € 

370,00 € (ZVK) 





Modul UW I 

• Anatomie und Biomechanik der LWS 

• Handhabung der Übersichtsuntersuchungen 

(Screening) und Untersuchungstechniken der 

LBH-Region 


LWS 

• Anatomie und Physiologie der Muskulatur der 

LWS 

• Untersuchung und Behandlung der Muskulatur 

der LWS 

• Anatomie und Physiologie der Neuralstrukturen 

• Untersuchung und Behandlung des peripheren 

Nervensystems der LBH-Region 


HAM 31.01.2018–03.02.2018 (Serie C) 





395,00 € 

370,00 € (ZVK) 





Modul UW II 

• Anatomie und Biomechanik des ISG 

• Untersuchung und Behandlung des ISG 

• Anatomie und Biomechanik der Hüfte 

• Untersuchung und Behandlung des Hüftgelenkes 


• Anatomie und Biomechanik des Kniegelenkes 

• Untersuchung und Behandlung des Kniegelenkes 

• Anatomie und Biomechanik des Fußes 

• Untersuchung und Behandlung der Fußgelenke 



HAM 

14.01.2018-17.01.2018 (Serie B+I) 

25.04.2018–28.04.2018 (Serie C) 




395,00 € 

370,00 € (ZVK) 




Modul Abschlusskurs 

• Anwendung der Manuellen Therapie im Bezug 

auf bestimmte Pathologien wie Instabilitäten der 

Wirbelsäulen- u. Extremitätengelenke, Kopfschmerz, 

ausstrahlende Beschwerden in den 

Armen und schmerzhafte Schulter 

• Prüfungsvorbereitung: praktische Wiederholung 

prüfungsrelevanter Themen, Teil 1 


HAM 10.02.2018–13.02.2018 (Serie A) 

22.08.2018–25.08.2018 (Serie B+I) 

24.11.2018–27.11.2018 (Serie C) 




50



Modul Theoriekurs 

• Neurophysiologie 

• Muskelphysiologie 

• Schmerzphysiologie 

• Biomechanik 


Infomationen zu Terminen, Kurszeiten und Orten, 

sowie Referenten und Buchungsformulare finden 

Sie unter: 

www.physio-akademie.de/manuelle-therapie 





Organisation und Buchung über die 

Physio-Akademie gGmbH 



Modul MFT 

• Grundlagen der Trainingslehre 

• Einfluss von Training auf das Gewebe 

• Trainingsanpassung an Pathologien 

• Trainingsanpassung an Arbeit, Sport und 

Freizeitaktivitäten 

• Optimierung von Heilungsprozessen: Verbesserung 

der Gewebefestigkeit, Kraft und Ausdauer 

• Sequenztraining 


Infomationen zu Terminen, Kurszeiten und Orten, 

sowie Referenten und Buchungsformulare finden 

Sie unter: 

www.physio-akademie.de/manuelle-therapie 

Organisation und Buchung über die 

Physio-Akademie gGmbH 







Modul Prüfungsvorbereitung 

• Anwendung der Manuellen Therapie im Bezug 

auf bestimmte Pathologien wie Leistenschmerz, 

lateraler Fußschmerz, Instabilitäts-Symptome, 

ausstrahlende Schmerzen in das Bein 

• Prüfungsvorbereitung: praktische Wiederholung 

prüfungsrelevanter Themen, Teil 2 

• schriftliche Prüfung 


HAM 21.03.2018–24.03.2018 (Serie A) 

28.11.2018–01.12.2018 (Serie B+I) 


395,00 € 

370,00 € (ZVK) 





51


270,00 € 

250,00 € (ZVK) 






Modul Zertifikatsprüfung 

• vorab einzureichen: Befund und Behandlungsprotokoll 

eines Patienten mit Wirbelsäulenbeschwerden 

• praktische Prüfung zu den Themenbereichen 

Extremitäten und Wirbelsäule 

Anmerkung: Teilnahme frühestens zwei Jahre nach 

Beginn der Zertifikatsausbildung (ab dem 1. Tag 

Modul OW I) 


HAM 06.05.2018 (Serie A) 

evt. zusätzlich auch am 05.05.2018


Manuelle Therapie bei Kindern (INOMT) 

Das Seminar ist für die Behandlung bis zum Kleinkindalter 

ausgerichtet. 

• Einführung in die biokybernetische Entwicklung 

• Eigentümlichkeiten des energetischen Systems 

beim Kind 

• Eigenheiten der somatotopischen Entwicklung 

beim Kind 

• gezielte Untersuchung, Heteroanamnese 

• Einführung in die Bindegewebsphysiologie, 

Kopfgelenkanatomie, -biomechanik, Unterschiede 

beim Kleinkind 

• Manuelle Therapie beim KISS-Syndrom, 

Mobilisation des atlanto-occipitalen Übergangs, 

und Axisrotation, Atlastherapie 

• Behandlung ossa parietale, ossa temporalis bei 

strukturellen und funktionellen Defiziten, 

Craniosacral-Synthese 

• manuelle Reflextherapie, Segmentmassage, 

Bindegewebstechniken, Periostmassage 

• sanfte Akupressur, Tuinatherapie bei Pankreasdysfunktionen, 

Meridianmassage, Akupunktmassage 

bei Atemwegserkrankungen 

• spezielle Methoden, Ohrmassage, Colontechniken, 

Fontanellen-Balancing, Neurosynthese 





Montag 09.00–13.00 Uhr 



280,00 € 




53


135,00 € 


Masseur, Mediziner, Heilpraktiker, 

Hebammen 





Mikropressur und Reflexzonentherapie 

Nach dem für die Naturheilkunde sehr wesentlichen 

Gesetz: „Je geringer der Reiz, desto größer die Wirkung“, 

arbeiten wir nur mit einer minimalistischen 

Reizform, die Mikropressur genannt wird. Diese ist 

der Nadelakupunktur in Wirksamkeit und Anwendungsbreite 

gleichwertig, teilweise sogar überlegen, 

da sie auch bei Patienten anwendbar ist, die für 

die Nadelakupunktur nicht zugänglich sind. Besonders 

in der Kinderheilkunde, Physiotherapie, 

Lymphtherapie und Orthopädie sowie bei psychischen 

und hormonellen Störungen zeigt sich die 

hervorragende Anwendbarkeit der Mikropressur. 

Das grundlegende Prinzip der Mikropressur lautet: 

„ Alles pathologisch Harte, wird durch sanfte Berührung 

weich!“ 

Daher ist diese sanfte Technik auch für die Therapie 

am Bewegugsystem sehr geeignet, denn hier 

haben wir es sehr oft mit verspannter Muskulatur, 

mit Sehnenansatzreizen oder mit Myogelosen zu 

tun. Auch Wirbelblockaden lassen sich mit Mikropressur 

gut vorbehandeln und leichter lösen. 

Nicht nur Sehnenganglien, Rheumaknoten, Hämatome 

oder Lymphödeme sind pathologisch hart, 

sondern auch Reflexpunkte wie Tender- oder Triggerpoints 

oder Akupunkturpunkte in Mikrosystemen 

(Reflexzonen). Deshalb sind auch diese mit 

Mikropressur gut zu stimulieren. Oft reicht nur eine 

einmalige Berührung für die wirksame Therapie 

aus. 

Kommt es zu Rezidiven (z.B.durch statische Probleme 

oder Störfelder), so kann eine zielgenaue Applikation 

in Form eines Dauerreizes (AKUPERM) mit 

einem kleinen Kugelpflaster Abhilfe schaffen. 

In diesem Kurs lernen Sie die Anwendung der Mikropressur 

im Bereich des Bewegungssystems 

(Muskulatur, Sehnen, Bänder, Narben) sowie im 

Bereich von Reflexzonen und wichtigen Akupunkturpunkten 

an Beispielen kennen. 


• Entstehungsgeschichte der Mikropressur 

• Herangehensweise, Technik 

• verschiedene Einsatzbereiche kennenlernen 

• Anwendung im Bereich des Bewegungssystems 

• Behandlung von Narbengewebe (Narbenentstörung) 

• Anwendung im Bereich der Lymphtherapie 

• Kennenlernen hilfreicher Sonderpunkte 

• Punkte für Hormonregulierung und Psyche 

• Spezialpunkt Leber 3 

• energetische Linien 

• Was sind Mikrosysteme bzw. Somatotopien? 

• Vorstellung verschiedener Mikrosysteme 

• kybernetische Verknüpfung der Systeme 

• Praxisbeispiele: Wie arbeite ich mit einem 

Mikrosystem? 

• Kontraindikationen und Therapiehindernisse 

• Akuperm: Verwendung des Kugelpflasters (oder 

der Dauernadel) 




Dr. Dieter Heesch (Arzt für Allgemeinmedizin, 

Naturheilverfahren, Chirotherapie 

und Sportmedizin) 

54


Myofasziale Triggerpunkt-Schmerztherapie 

In dieser Ausbildung erlernen Sie durch eine regionale 

Neuro-, Muskulo-, skelettale Differenzialdiagnostik 

die Auslöser (= Trigger) für Schmerz, Bewegungseinschränkung 

(Blockierung), Kraftverlust, 

Entzündung, Arthrose und vegetativer Dystonie 

(Tinnitus, Schwindel, etc.) zu finden und gezielt zu 

behandeln. Außerdem werden Ursachen (Causa) 

und deren viel schichtig unterhaltende Faktoren 

vermittelt sowie das Erkennen und Zuordnen von 

Schmerzmustern und Chronifizierungsprozessen. 

Bewältigungsstrategien sowie Alltagsanweisung 

des Patienten ergänzen die Kursinhalte. 

„Der Triggerpunkt, wie er heute definiert wird, ist 

gewiss die häufigste Manifestation des Schmerzes 

im Bewegungssystem, wenn nicht im Organismus 

überhaupt.“ Prof. Karl Lewit 

Modul TP 1 – Basiskurs: die häufigsten TPe zuerst 



Modul TP 4 – Aufbaukurs: Komplettbefund und 

Therapie (Vorauss. TP1) 






siehe Module 

Walter Lieb 

Volkmar Fricke 

Udo Blinzig 

ITA-Team 

Zusätzlich erhalten Sie zu Modul TP 1 Präsenzfortbildung 

plus E-Learning (3 Jahre) bei 

physiofortbildung.thieme 


1.740,00 € 

zzgl. 60,00 € Onlinezugang 



Lehrer 




55


290,00 € 

zzgl. 60,00 € Onlinezugang 



Lehrer 




• Geschichte, Grundlagen I, Behandlungsmöglichkeiten 

• Praxis: Kopf, HWS, Schultergürtel, Schultergelenk 

• Befund, Behandlung und Dokumentation 

• E-Learning mit dreijährigem Zugriff 






Walter Lieb 





290,00 € 



Lehrer 




• Grundlagen II 


• Praxis: Rumpf, LBH-Region 

• Behandlung, Befund und Dokumentation 





Walter Lieb 





290,00 € 



Lehrer 




• unterhaltende (perpetuierende) Faktoren Termine, Kurszeiten und Referenten: 

• Praxis: obere und untere Extremität 

• Behandlung, Befund und Dokumentation – Level I 





Walter Lieb 




56



Modul TP 4 – Aufbaukurs: Komplettbefund und Therapie (Vorauss. TP1) 

• unterhaltende (perpetuierende) Faktoren II 

• Praxis: HWS, Schultergürtel, Schultergelenk 


MUC 

Auf Anfrage 

Walter Lieb 


290,00 € 



Lehrer 




Online-Nr.: k.A. | Manualtherapeutische Techniken, Orthopädie 


Modul TP 5 – Aufbaukurs: Komplettbefund und Therapie (Vorauss. TP 2) 

• Management des chronischen myofaszialen 

Schmerzsyndroms I 

• Praxis: BWS, Lenden-/Becken-/Hüft-Region 


MUC 

Auf Anfrage 

Walter Lieb 


290,00 € 



Lehrer 




Online-Nr.: k.A. | Manualtherapeutische Techniken, Orthopädie 


Modul TP 6 – Aufbaukurs: Komplettbefund und Therapie (Vorauss. TP 3) 

• Management des chronischen myofaszialen 

Schmerzpatienten II 

• Praxis: untere und obere Extremität 


MUC 

Auf Anfrage 

Walter Lieb 


290,00 € 



Lehrer 




57


290,00 € 

Ergotherapie 



Myofasziale Triggerpunkt-Schmerztherapie OEX 

In dieser Ausbildung erlernen Sie durch eine regionale 

Neuro-, Muskulo-, skelettale Differenzialdiagnostik 

die Auslöser (= Trigger) für Schmerz, Bewegungseinschränkung 

(Blockierung), Kraftverlust, 

Entzündung, Arthrose und vegetativer Dystonie 

(Tinnitus, Schwindel, etc.) zu finden und gezielt zu 

behandeln. Außerdem werden Ursachen (Causa) 

und deren vielschichtig unterhaltende Faktoren 

vermittelt sowie das Erkennen und Zuordnen von 

Schmerzmustern und Chronifizierungsprozessen. 

Bewältigungsstrategien sowie Alltagsanweisung 

des Patienten ergänzen die Kursinhalte. 

„Der Triggerpunkt, wie er heute definiert wird, ist 

gewiss die häufigste Manifestation des Schmerzes 

im Bewegungssystem, wenn nicht im Organismus 

überhaupt.“ Prof. Karl Lewit 

TP – OEX 

• Geschichte, Grundlagen Teil I, Behandlungskonzept 

• Praxis: Oberarm, Ellenbogen, Unterarm, Hand 

• Befund, Dokumentation und Therapie 



Montag 08.30–17.15 Uhr 



Walter Lieb (Seniorinstruktor der ITA 

und IAFM, HP, PT, MT) 

58


Myofasziale Triggerpunkt-Therapie IMTT ® 

Viele Schmerzen des Bewegungssystems haben 

Ihren Ursprung in der Muskulatur. Durch Überlastung 

oder traumatische Überdehnung entstehen in 

einem Muskel häufig Zonen, die unter einer Sauerstoffunterversorgung 

leiden (Hypoxie). In der Folge 

können sich in diesem Bereich die Myosin- und 

Aktinfilamente nicht mehr voneinander lösen (Rigorkomplex). 

Diese erkrankten Muskelstellen sind tastbar (Triggerpunkte). 

Durch Provokation mittels Druck wird 

ein Schmerz ausgelöst, der oft in andere Körperregionen 

übertragen wird (referred pain). Aber nicht 

nur Schmerzen, auch Parästhesien, Muskelschwächen 

ohne primäre Atrophie, Bewegungseinschränkungen, 

propriozeptive Störungen mit Beeinträchtigung 

der Koordination und autonome 

vegetative Reaktionen können durch Triggerpunkte 

verursacht werden. Die Summe der Symptome, 

ausgelöst durch einzelne aktive Triggerpunkte, 

wird als „myofasziales Schmerz-Syndrom“ bezeichnet. 

Durch eine gezielte Triggerpunkt-Therapie 

lässt sich diese Pathologie, auch wenn sie lange 

Zeit bestanden hat, in der Regel wieder 

beseitigen. 

Die Behandlung Triggerpunkt-Therapie 

Die manuelle Triggerpunkt-Therapie setzt die Erkenntnisse 

von Janet G. Travell (1901–1997) und 

David G. Simons über myofasziale Schmerzen in 

eine manualtherapeutische Methode um. Mittels 

spezifischen Massagetechniken werden dabei die 

Triggerpunkte gezielt und effektiv deaktiviert. Weil 

bei chronischen Schmerzpatienten das Bindegewebe 

oft reaktiv verändert und verkürzt ist, hat 

Beat Dejung Bindegewebstechniken von Ida Rolf 

(1896–1979) in unser Therapiekonzept integriert. 

Dieses ist heute zu einem systematischen Behandlungskonzept 

gereift: Vier manuelle Techniken werden 

ergänzt durch Dehnen/Detonisieren und funktionelles 

Training der betroffenen Muskulatur. 

Die IMTT fördert die medizinisch-interdisziplinäre 

Zusammenarbeit auf dem Gebiet der Schmerztherapie 

und setzt sich für die Erforschung myofaszialer 

Krankheiten ein. Als Fachgruppe des Schweizerischen 

Physiotherapieverbandes ist sie bemüht, 

die politischen Interessen ihrer Mitglieder durchzusetzen. 

Die Mitgliedschaft kann nach absolviertem 

TP Modul 1 beantragt werden. 

Modul 1 – Rumpf-, Nacken- und Schultermuskeln 

Modul 2 – Extremitätenmuskeln, Kopf-/Gesichts-/ 

Kaumuskeln, Entrapments 


siehe Module 


1.280,00 € 







59


640,00 € 









Modul 1 – Rumpf-, Nacken- und Schultermuskeln 

• Grundlagen der myofaszialen Triggerpunkt-Therapie Termine, Kurszeiten und Referenten: 

• relevante Anatomie 

• Screeningtests Nacken, Schulter und Rumpf 

• Inspektion, Palpation und Differenzierung 

sämtlicher Nacken-, Schulter- und Rumpfmuskeln 

• Übersicht der klinischen Muster in den 

obgenannten Regionen bei folgenden Pathologien: 

Nackenschmerzen, Kopfschmerzen, 

Schulterschmerzen, „low back pain“, Thoraxschmerzen. 

• Erlernen und Üben der vier manuellen Techniken 

an oben genannten Muskeln 

• funktionelle und ergonomische Interventionen 

• Ätiologie des myofaszialen Schmerzsyndroms 

• Pathophysiologie myofaszialer Beschwerden 

• Indikationen/Kontraindikationen der manuellen 

Triggerpunkt-Therapie IMMT ® 

• Fallbeispiele 

• Selbstmanagement/Heimprogramm (Selbstbehandlung, 

Dehnen, funktionelles Training, 

Ergonomie) 

• Vorstellen relevanter wissenschaftlicher Arbeiten 

und Literatur zum Thema 




Montag 09.00–17.00 Uhr 



Martin Heiniger (MAS GHF, Physiotherapeut 

FH, Eidg. dipl. Orthopädietechniker, 

Manual-Therapeut-SAMT, Triggerpunkttherapeut 

® IMTT, 

DryNeedlingtherapeut ® IMTT, Instruktor 

IMTT, CAS Didaktik/Methodik, SVEB1) 

Petra Wagelaar (MAS GHF, Physiotherapeutin 

FH, Manual-Therapeutin-SAMT, 

Triggerpunkttherapeutin ® IMTT, 

DryNeedlingtherapeutin ® IMTT, 

Instruktorin IMTT, CAS Didaktik/ 

Methodik, SVEB1) 


640,00 € 








Modul 2 – Extremitätenmuskeln, Kopf-/Gesichts-/Kaumuskeln, Entrapments 

Die Teilnehmenden vertiefen ihr Verständnis über 

myofaszial verursachte Schmerzen, Funktionsstörungen 

und Entrapments. Sie setzen sich mit komplexen 

myofaszialen Schmerzsyndromen auseinander. 

Sie verfeinern und differenzieren die 

manuellen Behandlungstechniken im Bereich der 

Kopf- und Extremitätenmuskulatur. 

Die Teilnehmenden sind nach diesem Kurs befähigt 

Patienten mit myofaszialen Beschwerden an 

den Extremitätenmuskeln, Kopf-, Gesichts- und 

Kaumuskeln sowie Entrapments zu untersuchen 

und adäquat zu behandeln. 

Im Detail bedeutet dies: 

Der Teilnehmer ist in der Lage im Clinical-Reasoning-Prozess 

(Anamnese, Inspektion, Screening 

Tests, Palpation sowie Kenntnisse der Referred 

Pain Patterns), die problemverursachende Struktur 

im Bereich der Extremitätenmuskeln, Kopf-, Gesichts- 

und Kaumuskeln sowie Entrapments zu 

identifizieren und adäquat zu behandeln. Der Teilnehmer 

kann diese Beschwerden nach den Richtlinien 

der myofaszialen Triggerpunkttherapie IMTT 

behandeln. 





Montag 09.00–17.00 Uhr 



Martin Heiniger (MAS GHF, Physiotherapeut 

FH, Eidg. dipl. Orthopädietechniker, 

Manual-Therapeut-SAMT, Triggerpunkttherapeut 

® IMTT, 

DryNeedlingtherapeut ® IMTT, Instruktor 

IMTT, CAS Didaktik/Methodik, SVEB1) 

Petra Wagelaar (MAS GHF, Physiotherapeutin 

FH, Manual-Therapeutin-SAMT, 

Triggerpunkttherapeutin ® IMTT, 

DryNeedlingtherapeutin ® IMTT, 

Instruktorin IMTT, CAS Didaktik/ 

Methodik, SVEB1) 

60


Neuroceptor-Impulse-Technique (NIT) – Applied Kinesiology 

Wir präsentieren in diesem besonderen AK-Chiropraktik-Kurs 

neue Techniken der Strukturbehandlung. 

Die Behandlung ist in die AK Abläufe eingebunden 

und ermöglicht hochspezifische Korrekturen 

bei kurzer Behandlungszeit. Der Kurs zeigt genau 

die Justierungstechniken, die viele in ihrer Praxis 

vermisst haben und die wir in über 15 Jahren für die 

tägliche Arbeit zusammengestellt haben. 

Durch die Untersuchungs- und Behandlungstechniken 

der NIT werden auch dem in chiropraktischer 

Technik unerfahrenen Therapeuten die Mittel zu einer 

schnellen und spezifischen Behandlung von 

strukturellen Läsionen und Verletzungsmustern an 

die Hand gegeben. Die NIT kann mit den Fingern 

oder durch mechanische Impulsgeber (Adjuster, 

Accu-Stim oder Vibracussor) ausgeführt werden. 

Diese werden im Kurs vorgestellt und die Adjustment-Technik 

unterrichtet. Die Geräte werden für 

die Übungen vorgehalten. 

Vorteile der NIT: 

• effektive Integration chiropraktischer Techniken 

in die AK-Behandlung 

• spezifisches Diagnosesystem 

• geringer Kraftaufwand 

• Demonstration eleganter Techniken zur 

Behandlung der Wirbelsäulen- und Extremitätengelenke, 

gerade für Therapeuten mit eher wenig 

manueller Erfahrung 

• kurze Behandlungszeit 

• schnelle, sichere und schonende Behandlung, 

gerade auch für die Behandlung von Kindern und 

alten Menschen sehr geeignet 

Die umfangreiche Darstellung erfolgt in zwei Seminarteilen: 

Modul NIT 1 – Cranio, CMD, Becken und Wirbelsäule 

• Neurologie der strukturellen Läsion-/der 

Subluxation 

• neurologische Kontrolle der Körperhaltung 

• biomechanische Regeln der strukturellen 

Störungen 

Analyse der Listings und zugehörige Adjustments an: 

• C1 – die räumliche Fehlstellungsanalyse des 1. 

Halswirbels und die Low-Force-Behandlung 

(Atlastherapie) 

• HWS/BWS/LWS 

• 1. Rippe: Besonderheiten der Zuordnung im 

klinischen Kontext (Durakonzept) 

• Rippen 2–12: Bewegungsmuster und Auflösung 

der Subluxation, typ. Muster 

• Becken: Sacrum-Coccyx-Komplex, Ilium, 

LigamenteCranial und faciale Läsionen, 

Suturenläsionen 

Modul NIT 2 – Extremitäten, Engpassyndrome und 

viszerale Störungen 

• Schnellanalyse der Extremitätengelenke 

• klinische Beispiele und NIT-Adjustments 

• Frozen-Shoulder (Demo typ. Zusammenhänge 

und Auflösungsmuster) 

• epicondylitis radialis und ulnaris humeri 

• Engpassyndrome an der oberen und unteren 

Extremität (Beispiel: KTS/Tarsaltunnel) 

• Achillodynie – Plantarfasziitis 

• Muskeltechniken, Faszienläsionen, Ligamente 

• viszerale Läsionen und Low-Force-Adjustments, 

AK-Testung im Vergleich zu osteopathischen 

Release-Techniken 


siehe Module 

Dr. med. Martin Brunck (Arzt für Innere 

Medizin, Chirotherapie, DIBAK 

(AK-Diplomate), (D.O. DAAO)) 

Dr. med. Axel Bergen (Arzt für Orthopädie 

und Unfallchirurgie, Chirotherapie/ 

Sportmedizin, AK-DÄGAK-Diplom) 


1.300,00 € 


Heilpraktiker 



100,00 € Rabatt 

bei Buchung des 2. Kurses 

61


650,00 € 


Heilpraktiker 





Modul NIT 1 – Cranio, CMD, Becken und Wirbelsäule 

• Neurologie der strukturellen Läsion/der 

Subluxation 

• neurologische Kontrolle der Körperhaltung 

• biomechanische Regeln der strukturellen 

Störungen 

Analyse der Listings und zugehörige Adjustments an: 

• C1 – die räumliche Fehlstellungsanalyse des 1. 

Halswirbels und die Low-Force-Behandlung 

(Atlastherapie) 

• HWS, BWS, LWS 

• 1. Rippe: Besonderheiten der Zuordnung im 

klinischen Kontext (Durakonzept) 

• Rippen 2–12: Bewegungsmuster und Auflösung 

der Subluxation, typ. Muster 

• Becken: Sacrum-Coccyx-Komplex, Ilium, 

LigamenteCranial und faciale Läsionen, 

Suturenläsionen 


KOL 

auf Anfrage 








650,00 € 


Heilpraktiker 





Modul NIT 2 – Extremitäten, Engpassyndrome und viszerale Störungen 

• Schnellanalyse der Extremitätengelenke Termine, Kurszeiten und Referenten: 

• klinische Beispiele und NIT-Adjustments 

• Frozen-Shoulder (Demo typ. Zusammenhänge 

und Auflösungsmuster) 

• epicondylitis radialis und ulnaris humeri 

• Engpassyndrome an der oberen und unteren 

Extremität (Beispiel: KTS/Tarsaltunnel) 

• Achillodynie – Plantarfasziitis 

• Muskeltechniken, Faszienläsionen, Ligamente 

• viszerale Läsionen und Low-Force-Adjustments, 

AK Testung im Vergleich zu osteopathischen 

Release-Techniken 











62


Neurodynamik 

Röntgen und MRT-Untersuchungen stellen in der 

aktuellen Medizin den sogenannten Goldstandard 

dar. Diese und weitere bildgebende Verfahren stehen 

jedoch nur Medizinern zur Verfügung. Daher 

sollten therapeutische Spezialisten ihre Kompetenz 

in Form von validen und reliablen manuellen 

Untersuchungsstrategien erweitern, um den Goldstandard 

der therapeutischen Profession zu beherrschen. 

Dies beinhaltet die Analyse, Differentialdiagnose 

und Behandlung von Dysfunktionen des peripheren 

Nervensystems im Rahmen eines neuro-muskuloskelettalen 

Gesamtmanagements. Ein praktischer 

Kurs mit hoher Relevanz für den 

therapeutischen Alltag auf Master-Niveau. Erlernen 

Sie, als Ergänzung zu Ihrer Basisausbildung in der 

Physio-, Ergo-, Sportphysio-, Manuellen Therapie 

und Osteopathie, gezielt zu differenzieren ohne 

dabei unbedingt auf MRT angewiesen zu sein. 

Theorie 

• Neuroanatomie und -physiologie 

• Pathomechanik und -physiologie 

• Schmerzphysiologie und -verhalten 

Praxis 

• neurodynamische Tests für alle peripheren 

Nerven in vielen Variationen im Rahmen des 

Gesamtbefunds 

• indirektes, direktes, und allgemeines Management 

für Patienten mit neuro-orthopädischen 

Dysfunktionen 







Montag 09.00–17.00 Uhr 




Ehsan Sazegar (Physiotherapeut, M.Sc. 

Physiotherapie, OMT) 

Timo Timpe (Physiotherapeut, M.Sc. 

Physiotherapie, OMT) 

Daniel Buhle (M.Sc. Physiotherapie, 

OMT) 


300,00 € 



Heilpraktiker 



Neurofasziale Dynamisierung (INOMT) 

Aus heutiger Sichtweise ist ein multifaktorieller 

Denkansatz unerlässlich. Neuromeningeale Strukturen 

verlaufen vom Kopf bis zur Peripherie des 

menschlichen Körpers. Sie passen sich ständig Bewegungen 

und Haltungen an. Sie erzeugen und 

übermitteln sensomotorische und sensosensible 

sowie vegetative Nervenimpulse. Diese Anpassung 

kann aus extraneuralen oder intraneuralen Gründen 

gestört sein. Das Ziel dieses Kurses, der auf 

der Grundlage von David Butler beruht, ist es, dem 

Kursteilnehmer ein fundamentales Wissen über 

das Nervensystem zu vermitteln und neue Denkansätze 

aufzuzeigen, um ihm ein weiteres diagnostisches 

und therapeutisches Fenster in seiner täglichen 

Arbeit zu öffnen. Die Mobilisierungstechniken 

werden passiv rhythmisch oder statisch ausgeführt 

mit dem Ziel, den Gleitmechanismus zu optimieren 

bzw. adaptiertes Collagen zu normalisieren. 

• Neuroanatomie, Neurobiomechanik, Neurodynamik 

• Befund und Diagnostik von gereizten Neuralstrukturen 

• biomechanische, chemische und reizleitungsspezifische 

Reaktionen der neuralen Strukturen 







330,00 € 

Physiotherapie, Heilpraktiker 


63


240,00 € 







Physiotherapie bei Kopf-, Gesichtsschmerz, Tinnitus und Schwindel 

Immer wieder werden in der Praxis Patienten mit 

komplexen Beschwerden und vielfältigen Symptomverteilungen 

zur Behandlung vorstellig. 

Dann gilt es, die Symptomregionen Kopf-, Gesichtsschmerz, 

Tinnitus, Schwindel und eventuell 

auch den Einfluss des Nervensystems und des 

knöchernen Kraniums differenziert zu untersuchen 

und daraus geeignete Behandlungsstrategien zu 

entwickeln. Meist lassen sich beitragende Faktoren 

aus mehreren Körperregionen finden, die dann 

hierarchisch integriert werden. Klinische Sicherheit 

erleichtert das weitere Procedere. 

• Klassifikation (Klinische Muster: Ätiologie, 

Epidemiologie etc.) von Kopfschmerzen 

• Schmerzquellen aus anderen Körperregionen bei 

Kopfschmerzen 

• Gesichtsschmerzen: Einteilung und Untersuchung 

– klinische Muster 

• Schwindel und Tinnitus: Ätiologie, Epidemiologie 

und Pathogenese-Modelle – klinische Muster/ 

Therapieansätze in der PT 

• Knöcherner Schädel: Untersuchung und 

manuelle Behandlungstechniken 

• neurale Anatomie und Therapie 

• Behandlung in kombinierten Ausgangsstellungen 

(in neuraler Vorlagerung) 






Kay Bartrow (Physiotherapeut, 

Manualtherapeut, Fachlehrer, 

Heilpraktiker (PT)) 

64


Radiologie für Physiotherapeuten 

Physiotherapeuten werden in Praxen oder im täglichen 

Arbeiten regelmäßig mit Radiologiebefunden 

konfrontiert. Oft möchten Patienten nach einer Befundung 

und Anamnese Sachverhalte erklärt bekommen 

und zumindest wissen, wie sich ihr Problem 

auf einem radiologischen Bild darstellt. 

Oft ist es nicht von Vorteil einem Patienten alles zu 

erklären, was auf einem Bild zu sehen ist, sondern 

manchmal ist es besser, ihm zu versichern dass 

„alles okay ist“ und es sich nur um altersgemäße 

Veränderungen handelt. Dazu muss ein Physiotherapeut 

allerdings in der Lage sein, für muskuloskelettale 

Beschwerden verantwortliche Regionen und 

Strukturen eines Bildes zu analysieren und zu bewerten. 

Nur wenn man Wissen über Radiologie und 

typische Fehler in der Bildgebung kennt, kann man 

als sicherer Partner für den Patienten fungieren. 

Ist das Bild für die Validierung der Fragestellung geeignet? 

Wurde eine optimale Einstellung gewählt? 

Ist die Untersuchung durch den Radiologen zielführend 

und aussagekräftig? Welche Besonderheiten 

gibt es bei der Beurteilung von Knorpelschäden? 

Was sind Wichtungen? Wie beurteilt man das 

Stadium eines Hämatoms? 

Nach Abschluss des Kurses können Sie einen MRT- 

Befund eines Patienten betrachten, ihn für sich 

selbst bewerten, ihn in Ihren Behandlungsplan 

und Ihre Befundaufnahme integrieren und das Gesehene 

dem Patienten kommunizieren. 

• Röntgen (Kurzüberblick) 

• Sonographie (Kurzüberblick) 

• CT (Kurzüberblick) 

• MRT (Schwerpunktthema): Grundlagen der 

MRT-Technik; Aufbau eines MRT-Geräts; 

physikalische Faktoren; Besonderheit bei 

Spezialaufnahmen; Einsatz von Kontrastmittel; 

Störfaktoren bei MRT-Aufnahmen; Einflüsse auf 

die Bildgebung; Bildparameter verstehen; Kontraindikationen; 

Vorstellung gängiger Bildbetrachtungssoftware; 

Tipps zur Patientenkommunikation; 

Fallbeispiele aus Literatur und Praxis; 

gemeinsames „Bilderraten“; praktische 

Übungen; Fehler in der Bildbetrachtung uvm. 





Thomas Nickl (Physiotherapeut, 

PMBOS Education & Research 

Regensburg) 


75,00 € 






Radiologie für Therapeuten 

In der modernen Medizin werden radiologische 

Verfahren immer häufiger eingesetzt. Auch Therapeuten 

werden dadurch zunehmend mit „Bildern“ 

konfrontiert. Dieser Kurs soll dabei helfen, den Umgang 

mit Röntgen, CT, MRT und Sonographie Schritt 

für Schritt zu erlernen und in Fallbeispielen zu vertiefen. 

Tipps und Tricks helfen dabei ein besseres 

Verständnis für die einzelnen Verfahren zu schaffen. 

Dabei werden die notwendigen Grundlagen, 

die Vor- und Nachteile sowie die Besonderheiten 

der unterschiedlichen Verfahren erläutert. Dadurch 

wird ein Verständnis für den Umgang in der Praxis 

vermittelt. Denn nur wer ein Bild versteht, kann 

den größtmöglichen Nutzen aus der Diagnostik ziehen 

und eine adäquate Therapie ableiten. 

Inhalt dieses Kurses sind die gängigsten radiologischen 

Verfahren wie Röntgen, CT, MRT und Sonographie. 

Ein Überblick über weitere Arten der Bildgebung 

wie Szintigraphie oder die Wirbelsäulenvermessung 

runden den Kurs ab. Ein Skript hilft dabei, 

die erlernten Fakten auch nach dem Kurs in Erinnerung 

zu behalten. 

• Übersicht über die verschiedenen radiologischen 

Verfahren 

• Grundlagen der einzelnen bildgebenden 

Verfahren 

• Einführung in die radiologische Diagnostik des 

Röntgen, CT, MRT 

• Lesen der radiologischen Bilder – Was kann ich 

sehen, was kann ich nicht sehen? 

• Vor- und Nachteile der einzelnen bildgebenden 

Verfahren 

• Erlernen der häufigsten Pathologien 










Dr. Marc Trefz (Facharzt für Orthopädie 

und Unfallchirurgie, Chirotherapie und 

Sportmedizin, Mannschaftsarzt der 

U18, und U21-Fußballnationalmannschaft 

Mannschaftsarzt des FC Bayern 

München Basketball – ProB und 

Nachwuchs) 


169,00 € 


Sonstige, Heilpraktiker 




65


1395,00 € 


Heilpraktiker 







Reflektorische Atemtherapie 

Frau Liselotte Brüne hat die Reflektorische Atemtherapie, 

die ursprünglich von Dr. med. J. Ludwig 

Schmitt allgemein als Atemtherapie („Atemheilkunst“) 

entwickelt und angewandt worden ist, als 

physiotherapeutische Behandlung über Jahrzehnte 

für die Krankengymnastik/Physiotherapie weiterentwickelt 

und als „Reflektorische Atemtherapie“ 

etabliert. 

Die Reflektorische Atemtherapie beeinflusst durch 

gezielte Reizsetzungen die Form des Atembewegungsablaufes. 

Mittels Druck-, Schmerz- und Dehnungsreizen 

wird eine nervöse Steuerung stimuliert, 

wodurch es zu einer unwillkürlichen 

Veränderung des Atembewegungsablaufes kommt. 

Ziel der Behandlung ist die Herstellung eines Normotonus 

der Atem- und Atemhilfsmuskulatur und 

des beteiligten Bindegewebes. Von allen Regionen 

des Körpers, die mit entsprechenden Rezeptoren 

ausgerüstet sind, kann auf die Regulation der 

Atemform Einfluss genommen werden. Hauptindikator 

für die Wirkung der Reizsetzung ist die zu beobachtende 

Zwerchfellbewegung. 

Eingesetzt werden manuelle Techniken, die modifizierte 

Heiße Rolle nach L. Brüne und therapeutische 

Übungen. 

Die Reflektorische Atemtherapie ist ein Behandlungskonzept, 

mit dem Physiotherapeuten sowohl 

„den Atem therapieren können“ als auch über die 

Beeinflussung des Systems der Atmung auf alle davon 

abhängigen Wirkorte (Bewegungssystem, Bewegungsentwicklung 

und -kontrolle, innere Organe 

und Erleben und Verhalten) Einfluss nehmen. Die 

Reflektorische Atemtherapie wird deshalb sowohl 

bei Patienten mit Atemwegserkrankungen der Inneren 

Medizin als auch in der Psychosomatik, der 

Orthopädie, der Neurologie, der Intensivmedizin, 

der Pädiatrie, der Gynäkologie usw. erfolgreich eingesetzt. 

Sie findet Anwendung in der Akutklinik, 

der Rehabilitationsklinik, der Kurklinik oder in der 

Praxis für Physiotherapie. 

Modul Grundkurs 

Modul Aufbaukurs 

Modul Therapiekurs 

Nach Teilnahme an allen drei Kursen, Erfüllung der 

genannten Bedingungen und dem notwendigen 

therapeutischen Können, kann dem Kursteilnehmer 

das Zertifikat mit der Bezeichnung „Therapeut/ 

in für Reflektorische Atemtherapie„ ausgehändigt 

werden. 

Als Therapeut für Reflektorische Atemtherapie besteht 

die Möglichkeit der Ausbildung zum Lehrtherapeuten 

für Reflektorische Atemtherapie. Die Bedingungen 

können beim Verein oder bei den 

Lehrtherapeutinnen erfragt werden. 


siehe Module 

Ariane Lerch 

Margarete Rys 

135,00 € Rabatt 


66




Im Grundkurs werden die Behandlungstechniken 

an verschiedenen Regionen des Körpers demonstriert 

und geübt und der Bezug zu Krankheitszuständen 

hergestellt. Die Teilnehmer sind nach dem 

Kurs in der Lage, die Reflektorische Atemtherapie 

u.a. bei Patienten mit Schmerzzuständen am Bewegungsapparat 

z.B. Rückenschmerzen, Coxarthrose, 

Schulterschmerzen und bei Patienten mit 

Zwerchfellhochstand und Bronchitis anzuwenden. 












Ariane Lerch 

Margarete Rys 


465,00 € 


Heilpraktiker 









• kurze Wiederholung der theoretische Grundlagen 

der Therapie 

• Festigung der im Grundkurs vermittelten 

manuellen Techniken 

• Vermittlung weiterer manueller Techniken, 

spezielle Behandlungstechniken bei Störungen 

der inneren Organe, Atemreizpunkte 

• Integration in den jeweiligen Berufsalltag 

• üben und festigen gelernter Techniken 

• Erweiterung der Atemgymnastik 







NUE 05.10.2017–08.10.2017 





Ariane Lerch 

Margarete Rys 


465,00 € 


Heilpraktiker 








Modul Therapiekurs 

• Vertiefung der im Grund- bzw. Aufbaukurs 

erlernten Techniken 

• gemeinsames Erarbeiten von Behandlungsabläufen 

bei verschiedenen Krankheitsbilder 

• Erarbeitung von Variationsmöglichkeiten bei 

verschiedenen Krankheitsbildern 

• spezielle Bauchbehandlung 

• Befunden und Behandlung von Patienten mit 

verschiedenen Krankheitsbildern unter 

Supervision 

• Erweiterung der Atemgymnastik 


KOL 02.11.2017–05.11.2017 

31.01.2019–03.02.2019 










Ariane Lerch 

Margarete Rys 


465,00 € 


Heilpraktiker 





an den Standorten.. 

67


790,00 € 







Schmerztherapie (INOMT) 

Gerd Gigerenzer beschrieb die Fähigkeit, mit lückenhaftem 

Wissen und wenig Zeit zu praktikablen 

Lösungen und Erfolgen zu kommen. Hierbei wird 

sich an Heuristiken, also einfachen Faustregeln, 

orientiert. Diesen Ansatz nutzen wir, um Ihnen die 

individuelle Behandlung von Schmerzpatienten zu 

vermitteln. So werden in der Behandlung beispielsweise 

bei vordergründiger Nozizeption sanfte 

Techniken angewandt, bei degenerativen 

Schmerzen jedoch kommen eher die Periostblocktechnik 

oder die ischämische Kompression zur Anwendung. 

Die Unterscheidung einer -osis (Arthrose 

etc.) und einer -itis (Arthritis etc.) ist dabei häufig 

schon zielführend und zeiteinsparend, denn Physiotherapeuten 

haben in der Praxis wenig Zeit. 

Deshalb muss die vorhandene Zeit effektiv genutzt 

werden. 

Über das Ebenenmodell der INOMT kann mit wenig 

Information eine schnelle Diagnostik und gezielte 

Auswahl der Behandlungstechnik getroffen werden. 

In diesem zweiteiligen Kurs zeigen wir nicht 

die gleiche Technik an jeder Struktur, sondern stellen 

das Verständnis der Wirkmechanismen der verschiedenen 

Techniken in den Vordergrund und 

speziell, wann welches Behandlungsprinzip indiziert 

ist. 

Jeder Kurstag besteht aus ca. 30 % Theorievorträgen 

mit dem aktuellen Stand der Schmerzwissenschaften 

und 70 % nimmt der praktische Unterricht 

ein. Damit ist dieser Kurs sehr praxisnah und legt 

den Schwerpunkt auf die Vermittlung von effektiven 

Behandlungsansätzen. 

• Wie und wo entsteht Schmerz? 

• Was ist der Unterschied zwischen Nozizeption 

und Schmerzen? 

• Weshalb reagieren Schmerzpatienten so 

verschiedenen auf die gleiche Technik? 

• Welche Schmerztypen werden unterschieden? 

Teil 1 

• Unterscheidung von -itis und -osis 

• Befunderhebung des Entzündungsschmerzes 

(-itis) 

• Therapiemethoden zur Behandlung von 

Entzündungsschmerz (-itis) 

• Nozizeption 

• neuronale Entzündung 

Teil 2 

• Befunderhebung des degenerativen Schmerzes 

(-osis) 

• Therapiemethoden zur Behandlung von 

degenerativen Schmerzen (-osis) 

• Vegetativum und Schmerz 

• Nozizeption 

• Aß-Schmerzen 


KOL 29.06.2018–01.07.2018 (Teil 1) 

31.08.2018–02.09.2018 (Teil 2) 




MUC 20.04.2018–22.04.2018 (Teil 1) 





Lehrteam der INOMT 

68


Wirbel- und Gelenktherapie nach Dorn und Breuß 

Alternative Behandlung des Bewegungsapparates 

Bei dieser Form der Behandlung wird der Bewegungsapparat 

ganz neu ausgerichtet. Die Beinlänge 

ausgeglichen, Beckenschiefstand behoben, die 

Wirbelsäule korrigiert und es entsteht ein ganz 

neues Körpergefühl. 

Theorie 

• Biographie der Therapeuten Breuß, Dorn, Fleig 

• theoretische Einführung, unterstützt durch 

bildgebende Verfahren 

Praxis 

• Korrektur der Gelenke im Bein- und Armbereich 

• gegenseitiges Üben und Selbsthilfeübungen 

Breuß-Massage 

• komplette Wirbelsäulenbehandlung: HWS im 

Sitzen und Liegen; BWS im Sitzen; LWS im 

Stehen 

• Beckenverwringung mit Selbsthilfeübungen 

• Schulterblattverwringung mit Selbsthilfeübungen 

• Praxiserfahrung 

• Erläuterung der Symptome eines jeden Wirbels 

• strukturierter Aufbau im Praxisalltag 

• allgemeine Fragen 

• Kontraindikationen 



09.09.2018 

09.00–17.00 Uhr 

RHE 24.02.2018 


09.00–17.00 Uhr 

Angela Fricke (Heilpraktikerin, 

zertifizierte Dorn-Therapeutin und 

Ausbilderin) 


120,00 € 







Wirbeltherapie nach Dorn & Breuss 

Im Seminar werden alle Schritte in Theorie und Praxis 

gezeigt, die es auch einem Laien ermöglichen 

sich selbst und besonders Anderen die Wirbelsäule 

in einen besseren Zustand zu versetzen. 

Lehrinhalt zur Wirbeltherapie nach Dorn 

• theoretischer Hintergrund und Vorgehensweise 

der Wirbeltherapie nach Dorn 

• anatomische Gegebenheiten 

• Beispiele des Zusammenhangs zwischen den 

Wirbeln und den Körperfunktionen 

• Indikationen und Kontraindikationen 

• Demonstration einer kompletten Behandlung mit 

der Wirbeltherapie nach Dorn und praktisches 

Üben 

Lehrinhalt zur Breus-Massage 

• theoretischer Hintergrund und Vorgehensweise 

bei der Breus-Massage 

• Voraussetzungen um die Breus-Massage optimal 

durchführen zu können 

• Erklärung des Mesmerismus und der Aspekte des 

Handauflegens und der eigenen Reinigung 

• Demonstration der Breus-Massage 






Amanté Samraj Riethausen (Heilpraktiker, 

Dozent) 


250,00 € 


Logopädie, Masseur, Sonstige, 







69

70

Osteopathie, osteopathische 

Techniken 

71


1.550,00 € 



Mediziner, Heilpraktiker, 

Hebammen 


Online-Nr.: DA-540 | Osteopathie, osteopathische Techniken 

Cranio-Sacral-Therapie 

Cranio-Sacral-Therapie ist eine sehr sanfte, tiefgehende 

und effektive manuelle Therapie. Wir arbeiten 

an den Schädelknochen, den Hirnhäuten und 

-membranen, der Wirbelsäule, den querverlaufenden 

Faszien und den Gelenken des Beckenkomplexes. 

Zugleich nehmen wir direkt Einfluss auf das 

Zentrale Nervensystem. 

Zur Diagnose und Befunderhebung palpieren wir 

den subtilen craniosacralen Rhythmus, der durch 

Produktion und Resorption des Liquors entsteht. 

Dieser Rhythmus ist für den geübten Behandler am 

ganzen Körper spürbar. 

Die Arbeit wurde von W. Sutherland und Dr. John 

Upledger, einem amerikanischen Arzt und Osteopathen, 

entwickelt. Sie ist Teil der Osteopathie 

und ist bei einer sehr großen Zahl von Krankheitsbildern 

hilfreich (u.a. Migräne, Tinnitus, Hyperaktivität, 

Burn-Out-Syndrom, nach Unfällen und 

Traumata, Bluthochdruck, Schmerzsyndrome, 

WS-Erkrankungen, ZNS-Erkrankungen). 

Modul Einführungskurs 

Modul Level I 


Modul Level III 


siehe Module 





220,00 € 




Hebammen 






Modul Einführungskurs 

Im Einführungskurs erlernen Sie die theoretischen 

und praktischen Grundlagen von CST. Insbesondere 

üben wir das Palpieren dieses subtilen Rhythmus 

und erlernen den Aufbau einer ersten, einfachen 

und tiefgehenden Sitzung. 

• Geschichte der Cranio-Sacral-Therapie 

• Anatomie und Physiologie des craniosacralen 

Systems 

• Stillpunktinduktionen 

• Sanfte manuelle Arbeit mit dem Beckenkomplex 

insbesondere L5/S1- und ISG-Untersuchung und 

Behandlung der transversalen Faszien (Beckenboden, 

Zwerchfell, Thoracic Outlet) 

• Atlas-Occiput-Release 








72



Modul Level I 

Einführung in das craniosacrale System, seinen 

Rhythmus und seine Funktion. Genaue Techniken 

werden vermittelt, die das System freisetzen, unterstützen 

und anregen. Schwerpunkte sind die Arbeit 

am Bindegewebe, den Schädelknochen und 

ihren Membranen sowie das Erkennen von ganzkörperlichen 

Zusammenhängen. Schritt für Schritt 

lernen wir den Aufbau einer einfachen, intensiv 

wirksamen Sitzung. 













510,00 € 




Hebammen 









Die grundlegenden Techniken und Arbeitsweisen 

aus Level I werden verfeinert und erweitert. Zusätzlich 

lernen wir die Bewegungen der Schädelbasis 

sowie ihren Einfluss auf den ganzen Körper kennen. 

Spezielle Techniken für die Auflösung von Kiefergelenkstörungen 

werden vermittelt und ausführlich 

geübt. Mehr und mehr werden ganzkörperliche Zusammenhänge 

sichtbar, die wir lernen mit speziellen 

Evaluationstechniken zu erfassen und durch 

Spontanbewegungen (Unwinding) aus dem Zellgedächtnis 

zu entlassen. 

Einen Schwerpunkt bildet die Arbeit mit im Körper 

gespeicherten/gehaltenen alten Gefühlen und Erinnerungen 

vor dem theoretischen Hintergrund neuester 

Forschungsergebnisse aus der Traumatherapie. 

Wir lernen, durch sogenannte „Somatoemotionale 

Entspannung“ diese Gefühle wachzurufen und 

durch „Unwinding“ und angemessene Gesprächsführung 

aus dem Körpergedächtnis zu entlassen. 



SAD 12.03.2019–17.03.2019 











510,00 € 




Hebammen 








Modul Level III 

Weitere, intraorale Techniken (Mundarbeit), Arbeit 

an den Augen und am Gesichtsschädel werden genauestens 

vermittelt und geübt. Die Ganzkörperevaluation 

wird vertieft und angewendet, so dass die 

Arbeit eine vermehrte therapeutische Wirkung hat. 

Die Teilnehmer erleben und üben das Unwinding 

(Entwirren) und lernen Zusammenhänge sehen 

und verstehen, die oft verborgen waren. Anfänge 

der therapeutischen Kommunikation während der 

Sitzung werden ebenfalls demonstriert. 



SAD 26.06.2019–30.06.2019 










420,00 € 




Hebammen 






73


2.260,00 € 









Craniosacrale Therapie (INOMT) 

Auf der Grundlage eines differenzierten Befundes 

werden Störungen zwischen den cranialen und sakralen 

Strukturen erfasst. Diese werden gelöst und 

Fehlstellungen korrigiert, so dass die Symptome 

behandelt werden können. Wichtiger Wegweiser 

zur Behandlung von prae-, peri- und postnataler 

Störungen. Entwicklungsverzögerungen werden 

schneller erkannt und behandelt. 

• Geschichte und Prinzipien der Osteopathie und 

der craniosacralen Therapie 

• Grundlagen, Anatomie und Physiologie des 

primär-Respiratorischen Mechanismus 

• Verbindungen der einzelnen Schädelknochen, 

Os Sakrum und Os Coccygis 

• Schädelnähte, Hirn- und Rückenmarkshäute 

Modul 1 

Modul 2 

Modul 3 

Modul 4 


siehe Module 


• Behandlungsprinzipien, indirekte und direkte 

Techniken, Point of Balance, Disengagement 

• Behandlung der transversalen Diaphragmen 

• Behandlung der sakralen Gelenke 

• Behandlung der craniosakralen Dura intra- und 

extracranial 

• Zirkulationsverbesserung 

• Dysfunktionen der Synchrondosis spenooccipitalis 

(SSB) 



Modul 1 


565,00 € 








• Einführung in den Craniosakralen Rhythmus- 

Anatomie und Palpation Schädelknochen 

• Techniken: Beckendiaphragma, CV 4-Technik, 

Thoraxeingang, Atlantooccipitalgelenk 

• 10 Schritte Programm nach Upledger 

• Einführung in die Unwindingtechnik 





















74



Modul 2 

• Dysfunktion der Synchondrosissphenobasilaris 

(SSB)- Techniken: Suturen, Fontanellen, Fluides 

System, Multiple Hands 

• Energiearbeit/ Energiezysten 

• Sinusoide- Dura in Verbindung mit den 

Sinusoiden behandeln 






Montag 08.00–17.00 Uhr 












Montag 08.00–17.00 Uhr 




565,00 € 










Modul 3 

• Supervision und Besprechen von Fallbeispielen 

• weitere Behandlungsmöglichkeiten der SSB und 

des Gesichtsschädels- intraorale Behandlungstechniken 

• Aufspüren von Energiezysten, Energiearbeit etc. 


KOL 09.01.2019–13.01.2019 














565,00 € 










Modul 4 

• Art. temporomandibulare- Supra- und infrahyoidale 

Muskulatur 

• Kraniomandibuläre Dysfunktionen, Entstehung, 

Diagnostik und Behandlung 

• Orofaziale Strukturen, Dysfunktion und deren 

Behandlung 

• CranioSacrale Therapie bei spezifischen 

Schmerzen im Kopfbereich und Hör- und 

Gleichgewichtsstörungen 


KOL 08.05.2019–12.05.2019 






NUE 13.02.2019–17.02.2019 








565,00 € 








75


1.098,00 € 


Heilpraktiker 





Faszium-Therapie 

Faszium-Therapie – die Essenz aus Physiotherapie, 

Osteopathie und Faszien-Techniken. 

Faszien sind die elastischen Hüllen, die dem gesamten 

Körper seine anatomische Form geben. Durch 

die anatomische Faszium-Therapie werden Störungen 

und Läsionen in der anatomischen Struktur der 

Patienten in der gesamten Kette abgebaut. Es werden 

Verspannungen gelöst und die Beweglichkeit 

verbessert. Dabei werden die Probleme immer ursächlich 

behandelt, die Symptome nachhaltig aufgelöst. 

Die Schmerzen werden somit gezielt gelindert, 

die Leistungsfähigkeit maßgeblich gesteigert 

und die Atemtiefe verbessert. Die Energie kann wieder 

ungehindert fließen, der Mensch kehrt zurück in 

sein natürliches Gleichgewicht. 

Beispiel-Indikationen: 

Migräne/Kopfschmerzen, Schmerzen an Gelenken, 

ISG-Problematiken, viszerale Verklebungen, Burnout, 

Tinnitus, Schwindel 

Die Faszium-Therapie benutzt einfache, leicht zu 

erlernende Techniken, die verklebte Strukturen lösen 

und physiologische Bewegungen ermöglichen. 

Das führt zu einem Gefühl der Befreiung und Leichtigkeit 

und einer Wiederherstellung der elastischen 

Kräfte. Sowohl im Theorieteil als auch im Praxisteil 

wird osteopathisches Denken angewendet. 

• M1: Allgemeine Aufrichtung 

• M2: Obere Extremität 

• M3: Untere Extremität 

• M4: Becken dorsal 

• M5: Becken visceral 

• M6: Becken lateral 

• M7: Thoracic Outlet 

• M8: Cranium 


HAM Modul 1–4 


Modul 5–8 





Kirsten Jacobi (Physiotherapeutin, 

Osteopathin IAO, Manualtherapeutin) 

Carsten Huffmeyer (Physiotherapeut, 

Heilpraktiker,Manualtherapeut) 

Thies Klüver (Physiotherapeut, 

Osteopath, Manualtherapeut) 

76


Narbentherapie nach Lippold – fascio-visceral 

Sie werden eine neue, wirkungsvolle und ganzheitliche 

Therapieform kennenlernen, mit der Sie sicher 

und gezielt das weite medizinische Feld der 

Narbentherapie behandeln können. 

Nach dem Seminar können Sie bereits Narbenpatienten 

aus den Bereichen der Orthopädie (Gelenknarben), 

Inneren (Bauch-, Brust-, Schilddrüsennarben), 

Chirurgie (Finger-, Schulter, 

Hand-, Amputationsnarben), Pädiatrie (Kindernarben 

wie die Blinddarmnarbe), Gynäkologie (Kaiserschnitt, 

Dammriss und Mamma-Ca-Narben), Neurologie 

(Kopf- und Bandscheibennarben), der 

Ästhetik (Gesichts-, Brust-, Liposuktions- und 

Bauchstraffungsnarben) sowie Hautnarben aus 

dem Bereich der Dermatologie (Abszess- und Lipomnarben) 

äußerst wirkungsvoll behandeln. Sie 

werden Ihre Narbenpatienten sicher befunden und 

therapieren können, sich einen neuen Patientenstamm 

aufbauen sowie einen neuen Therapiesektor 

erschließen. 

• Historie, Entwicklung der Narbentherapie 

• Grundlagen, Wundheilung, Störungen 

• Gewebekunde und Narbenkunde 


• Narbenbefund 

• Gewebetechniken 

• Hilfsmittelkunde und Narbentherapeutika 

• Patientenbeispiele und Heimprogramm für 

Patienten 

• Abrechnungsmodalitäten 


















Svenja Lippold (Physiotherapeutin, 

Narbencoach) 


390,00 € 


Masseur, Sonstige, Heilpraktiker 


77


260,00 € 






„Dieses praxisnahe 

Seminar begeistert 

mit den spannenden 

Zusammenhängen 

von VNS 

und chronischen 

Schmerzen!“ 





Bewegungssystem (Teil 1) 

Das vegetative Nervensystem spielt bei der Entstehung 

von lokalen chronischen Erkrankungen – 

auch des muskulo-skeletalen Systems – eine Rolle, 

die bisher nicht bekannt war. Es regelt nicht nur 

die Funktion innerer Organe und Drüsen, sondern 

spielt ebenfalls eine große Rolle bei der Regeneration 

des Bewegungssystems. Diese Aufgabe fällt 

dem Sympathikus zu. Kann er nicht abschalten und 

ist dauerhaft aktiv, können sich Gewebe des Bewegungsapparates 

nicht regenerieren. Diese Situation 

entsteht, wenn durch Wirbelblockaden der Sympathikus 

im Grenzstrang direkt irritiert wird. Lokale 

Störungen der Trophik sind die Folge. Diese Irritationen 

können – je nach Höhe im Grenzstrang – den 

Ausbruch unterschiedlichster Erkrankungen verursachen, 

welche dann auf dem Boden der gestörten 

Trophik entstehen. 

Beispiele sind: Schulter-Arm-Syndrom, Parästhesien 

der Hände, Epicondylitis, Achillodynie, nächtliche 

Wadenkrämpfe, Restless-Legs-Syndrom, Migräne 

sowie funktionelle Probleme aus dem 

internistischen Bereich wie z.B. Reizdarm, Sodbrennen 

oder Herzrhythmusstörungen in Ruhe. 

Mit der Sympathikus-Therapie werden Sie die Ursache 

vieler lokaler, chronischer Erkrankungen neu 

begreifen. Die Methode ist einfach, da nicht wie 

üblich die Erkrankung, sondern allein die Ursache 

für deren Chronifizierung behandelt wird. 

Im Praxisteil werden manuelle Techniken an der 

Wirbelsäule geübt und mit einer Reflexpunktbehandlung 

an entsprechenden Tenderpoints kombiniert. 

30 % Theorie – 70 % Praxis 

• kurze Einführung in Anatomie und Funktion des 

Sympathikus 

• Modell der vertebro-vegetativen Kopplung 

• Diagnostik und Therapie bestimmter Blockierungen 

an der Brustwirbelsäule 

• Mobilisationstechniken für die Rippen betroffener 

Wirbel 

• Auffinden von therapierelevanten Tenderpoints 

auf dem Rippenbogen 

• Diagnostik und Therapie am Iliosakralgelenk 

• Auffinden therapierelevanter Tenderpoints am 

ISG 

• Diagnostik und Therapie der Kopfgelenke 

• Theorie: Was ist Mikropressur? 

• Mikropressur in der Orthopädie und Physiotherapie 

• Mikropressur an den gelernten Tenderpoints an 

der Wirbelsäule 

• Anwendung des Kugelpflasters (Physiotherapeuten) 

oder der Dauernadel (Heilpraktiker) 

• Sympathikus-Therapie in Fallbeispielen erproben 








Dr. med. Dieter Heesch (Facharzt für 

Allgemeinmedizin) 

Andrea Oberhofer (Physiotherapeutin, 

Heilpraktikerin) 

78



Organstörungen und Statik (Teil 2) 

Die Sympathikus-Therapie ist die orthopädische 

Herangehensweise an eine Vielzahl von Syndromen, 

die allein durch die dauerhafte mechanische 

Irritation des Sympathikus im Grenzstrang hervorgerufen 

werden. Somit kann auch das vegetative 

Nervensystem einen entscheidenden Krankheitsfaktor 

darstellen wie z.B. ein Virusinfekt, eine Allergie 

oder genetische Faktoren. 

Im ersten Kurs konnten Sie entdecken, welche Rolle 

eine Irritation des Sympathikus bei der Entstehung 

von lokalen, chronischen Erkrankungen des 

Bewegungssystems spielt. Im zweiten Kurs liegt 

nun der Schwerpunkt bei den Organstörungen: Sie 

erfahren, was der vegetative Anteil bei so genannten 

funktionellen Erkrankungen, also Erkrankungen 

ohne Organbefund, ist. Am Beispiel des Reizdarm-Syndroms 

möchten wir Ihnen darstellen, 

welchen erheblichen Anteil die Wirbelsäule an diesem 

unerklärlichen Darmproblem hat! 

Außerdem lernen Sie die Hintergründe sympathisch 

bedingter neurologischer Symptome (z.B. 

Parästhesien der Hände, Restless Legs, Post-Zoster-Neuralgie, 

neuropathische Schmerzen) kennen 

und erfolgreich zu therapieren. Einfache Tests erleichtern 

Ihnen die Diagnostik in Zweifelsfällen. Sie 

erfahren mehr über die “vegetative Afferenz“ und 

welche Bedeutung der Grenzstrang bei Störungen 

sensibler Nerven haben kann. 

Manchmal kommt es nach einer zunächst erfolgreichen 

Behandlung zu Rezidiven, da es auf Grund einer 

gestörten Statik erneut zu Blockaden in der Wirbelsäule 

kommen kann. Daher widmen wir uns 

intensiv der Korrektur der Körperstatik und damit 

der Nachhaltigkeit unseres Behandlungserfolges. 

Sollte es durch die Sympathikus-Therapie nicht zur 

Heilung kommen, liegt oft ein Störfeld, wie z.B. 

eine Narbe, vor. Wir zeigen Ihnen, wie Sie diese 

ohne Geräte entstören können. 

Gerne können nach Absprache, am zweiten Kurstag 

Patienten mitgebracht werden. 


• Vertiefung von Lerninhalten des ersten Kurses 

• funktionelle Organstörungen verstehen und 

behandeln 

• Nachhaltigkeit durch Statik-Korrektur 

• Zusammenhänge von unklaren neurologischen 

Symptomen und dem Grenzstrang erkennen 

• neurologische Tests in Zweifelsfällen (Differentialdiagnostik) 

• Narbenentstörung 

• Termine, Kurszeiten und Referenten: 







Dr. med. Dieter Heesch) 

Andrea Oberhofer (Physiotherapeutin, 



260,00 € 


Heilpraktiker 






79

80

Lymphdrainage 

81


1.350,00 € 

Physiotherapie, Masseur 






„Für einen einfacheren 

Start ins 

Berufsleben!“ 

Katrin Kühl 


Online-Nr.: DA-62 | Lymphdrainage 

Manuelle Lymphdrainage (Lymphologic) 

Die KPE ist eine anerkannte Behandlungsmethode 

in der physikalischen Therapie, um Ödeme verschiedenster 

Ursachen zu behandeln. Diese besondere 

Behandlungsform ist sowohl auf die Anatomie 

und Physiologie des Lymphgefäßsystems als 

auch auf die Ödembeschaffenheit abgestimmt. Neben 

der klassischen Behandlung der verschiedenen 

Lymphödeme wird die KPE aber auch im Sport, 

in der Neurologie und in anderen Fachbereichen 

häufig eingesetzt. Schmerzlinderung und eine 

sympathikolytische Wirkung sind hier ein häufig 

erklärtes Therapieziel. 

• Anatomie und Physiologie des Lymphgefäßsystems 

• allgemeine und spezielle Pathophysiologie des 

Lymphgefäßsystems 

• aktuelle Grundlagen der Lymphologie 

• Erlernen der Grundgriffe sowie Kombinationsgriffe 

in Verbindung zur Wirkungsweise 

• Erarbeiten von logischen Behandlungsaufbauten 

für die häufigsten Ödemformen 

• Kontraindikationen der Manuellen Lymphdrainage 

und der Kompressionstherapie 

• intensives Üben der praxisfreundlichen 

Kompressionsbandagierung 

• Patientenvorstellungen 

• weitreichende Informationen für die Zusammenarbeit 

mit verordnenden Ärzten und der 

Umsetzung der geltenden Heilmittelrichtlinie 




Montag 08.30–17.30 Uhr 











Montag 08.30–17.30 Uhr 







Montag 08.30–17.30 Uhr 






Montag 08.30–17.30 Uhr 








Montag 08.30–17.30 Uhr 






Montag 08.30–17.30 Uhr 





Alle Kurse finden auch an Feiertagen 

statt. Nähere Infos zum Standort: 

www.döpfer-akademie.de 

Dozenten der Lymphologic GmbH 

Dorothee Escherich-Semsroth (Fachlehrerin 

ML/KPE) 

Jan Mann (Fachlehrer MLD/KPE, Inhaber 

einer lympologischen Schwerpunktpraxis 

Aschaffenburg) 

Anke Kleine (Fachlehrerin ML/KPE 

Monika Fuggert 

82


Manuelle Lymphdrainage Refresher–Kurs 

Für Kollegen, die die Zertifikatsweiterbildung 

schon vor Jahren absolviert haben, bietet der Refresher 

eine ausgezeichnete Möglichkeit, die praktischen 

und theoretischen Kenntnisse in Theorie 

und Praxis zu aktualisieren und zu vertiefen. 

In diesem Kurs können Sie alle Fragen und Probleme 

aus Klinik und Praxis besprechen, bis hin zu 

ganz konkreten Patientenvorstellungen um bei 

schwierigen Fällen neue Behandlungsmöglichkeiten 

kennenzulernen. Mit Hilfe aktueller Informationen 

rund um die Lymphologie bringen wir Sie fachlich 

auf den neuesten Stand und machen Sie fit für 

Ihren Praxisalltag. 

Die Inhalte richten sich neben der Auffrischung der 

Grundkenntnisse natürlich auch immer nach den 

Bedürfnissen der Teilnehmer. 

• neues aus der nationalen und internationalen 

Lymphologie 

• neue Indikationen der MLD/KPE 

• rationelles Arbeiten in der freien Praxis 

• praxisfreundlicher Kompressionsverband (Arm/ 

Bein) 

• bessere Wirkung der Kompression durch Einsatz 

neuartiger Materialien 

• kurze und gezielte Dokumentation 

• aktuelle Veröffentlichungen 

• Diskussion von Fallbeispielen und den Schwierigkeiten 

in Kliniken und freier Praxis 

• spezielle Fragen und Wünsche von Teilnehmern 













210,00 € 


Heilpraktiker 







Manuelle Lymphdrainage für Ergotherapeuten 

Viele Erkrankungen sind mit ödematösen Begleiterscheinungen 

verbunden. Tägliche Aktivitäten in 

Haus und Heim sind dadurch erschwert. Dieser 

Kurs gibt einen Leitfaden für zusätzliche Möglichkeiten 

der ergotherapeutischen Behandlung. 

• Anatomie des Lymphgefäßsystems, 

Mikrozirkulation 

• Physiologie/Pathophysiologie von Ödemen 

• Indikationen/Kontraindikationen 

• Krankheitsbilder Lymphödeme, Lipödeme, 

Phlebödeme 

• Behandlungsaufbau und -systematik 

• Grifftechniken 












Osteopath in Ausbildung, Kinderbobath- 

und Manualtherapeut) 


215,00 € 

Ergotherapie, Sonstige 




83

84

Sport, Fitness, Training 

85


299,00 € 




Online-Nr.: DA-735 | Sport, Fitness, Training 

Aktive Stabilisation 

Der Kurs baut auf den Inhalten des Basiskurses 

"MTT für Einsteiger" auf und vertieft die theoretischen 

Grundlagen aus der Trainingslehre und bietet 

einen erweiterten Übungspool für die tägliche 

Praxis. 

• Erweiterung des Übungsangebotes aus den 

Bereichen freie Gewichte, Kettlebells, Slingtraining, 

elastisches Widerstandstraining 

• sensomotorisches Training 

• körpereigene Stabilisation und Mobilisation 

• Aufbau eines auf die Pathologie bezogenen 

Trainings 






Thomas Hermann (Physiotherapeut)


Athletiktrainer 

Das Athletiktraining vereint klassische Trainingsformen 

der Leichtathletik und Schwerathletik und 

ist abgestimmt auf das jeweilige sportartspezifische 

Anforderungsprofil. Dieses Konzept gibt Trainern 

und Sportlern die Möglichkeit, ein effektives, 

auf Kraft, Mobilität und Stabilität ausgelegtes funktionelles 

Ganzkörpertraining durchzuführen. 

Durch die Ausbildung zum Athletiktrainer erhalten 

Sie umfangreiche Kenntnisse aus den Bereichen 

der Trainings- und Bewegungswissenschaft, Biomechanik, 

funktionellen Diagnostik, etc. Sie werden 

zielgenau ein allgemein gültiges und sportartübergreifendes 

Athletiktraining konzipieren 

können und dieses sicher anleiten. 

• sportartübergreifendes Athletiktraining: 

Definition und wissenschaftliche Grundlagen; 

sportartübergreifender Nutzen 

• Diagnostik der motorischen Fähigkeiten: 

Maximalkraft; Sprungkraft und Kraftausdauer; 

Schnelligkeit und Ausdauer; Beweglichkeit, 

Mobilität und Koordination 

• Bewegungsanalyse und Verletzungsprophylaxe 

• Functional Movement Screen (FMS): korrekte 

Anwendung und Bewertung; Korrekturübungen 

und Übungssequenzen 

• Kraft- und Stabilisationstraining: Rumpfstabilisation 

und Core-Training; klassische Komplex- und 

Isolationsübungen; Power Lifting; plyometrisches 

Training 

• Sling-Trainer, Kettlebell und Sandbag: Equipment, 

Einsatz, Vor- und Nachteile; Technik- und 

Bewegungsschulung 

• Training von Mobilität, Agilität und Beweglichkeit 

• Cross-Fit und Outdoor-Training 

• Entspannungs- und Erholungsmaßnahmen: 

Faszien-Training etc. 






















26.01.2019–27.01.2019 

23.02.2019–24.02.2019 









Dozenten der ASGE 


799,00 € 


Logopädie, Pflege, 

Rettungsdienst, Erzieher, 


Heilpraktiker 




„Machen Sie Ihr 

Hobby zum Beruf!“ 

Petra Kalousek 

Standort Nürnberg 

87


110,00 € 

Physiotherapie, Sonstige, 

Mediziner 





Blackroll Move – Einführungsseminar 

Bewegung mit der Faszienrolle 

Ein komplettes Kursangebot für alle Bereiche des 

Körpers und nutzbar in allen Situationen im beruflichen 

und sportlichen Umfeld. Das vermittelte Wissen 

kann im Bereich BGM/BGF als auch bei Sportvereinen 

oder Rückenkursen etc. eingesetzt 

werden. Dies rührt daher, dass es verschiedene 

Schwierigkeitsstufen und Steigerungen gibt. Begonnen 

wird immer mit der Preparation, dann folgt 

die Activation, gefolgt von Core und Cardio. Zum 

Abschluss geht es um Mobilität und Massage. 

Grundlagen über die Muskeln, Faszien und deren 

Aktivierungsmöglichkeiten. 

Der Kurs besteht aus ca. 20 % Theorie und 80 % 

praktischen Anwendungsmöglichkeiten. 


MUC 23.06.2018 


Thilo Schick (Personaltrainer, Atheltiktrainer, 

Krankenpfleger, Blackroll-Trainer 

und Blackroll-Move-Trainer, Medical 

Flossing) 

Ihr Wasserspender- 

Spezialist für 

hygienisch-sensible 

Bereiche 

Heckenstr. 2 

92421 Schwandorf 

Tel. 09431 – 999 18 08 

www.scstec.de


Ergonomie am Arbeitsplatz – betriebliche Gesundheitsförderung 

Die Fortbildung greift das Thema Ergonomie auf und 

zeigt die unterschiedlichen Formen ergonomischer 

Gestaltung der Arbeitsplätze in gewerblichen wie 

administrativen Bereichen für die Rückenschule. 

Das Stichwort Ergonomie liest und hört man mittlerweile 

überall. Gegenstände aus dem alltäglichen 

Gebrauch sind ergonomisch geformt 

und auch im betrieblichen Bereich ist das Thema 

Ergonomie allgegenwärtig. Vor allem Firmen und 

Krankenkassen wollen heute mehr für die Gesundheit 

ihrer Mitarbeiter tun. Dabei steht der ergonomische 

Arbeitsplatz oder die ergonomische Ausführung 

der Tätigkeit im Zentrum der Maßnahmen 

im Handlungsfeld Bewegung. In der Rückenschule 

wird das Thema Ergonomie nur kurz erwähnt und 

findet selten die Beachtung, die es eigentlich verdient, 

deshalb wollen wir hier mehr Hintergrundinformationen 

vermitteln, tiefer in das wichtige Thema 

eintauchen und die Teilnehmer mit mehr 

Handlungswissen für künftige Aufgaben ausstatten. 

Dabei werden mögliche Maßnahmen der betrieblichen 

Gesundheitsförderung erörtert sowie 

auch Möglichkeiten, das Thema stärker in die 

Rückenschule einzubinden. Die Teilnehmer sollen 

vor allem mehr Sicherheit mit diesem schwierigen, 

aber wichtigen Thema erhalten. 

• Ergonomie am Büroarbeitsplatz 

• Ergonomie in gewerblichen Unternehmen 

• digitale Arbeitsplatzanalyse 

• videogestützte Bewegungsanalyse 

• Auswertung von ergonomischen Tätigkeiten und 

Bedingungen in verschiedenen Unternehmen 

• Hebe-Trage-Training 

• Ziehen und Schieben 

• Gefährdungsbeurteilung und Dokumentation mit 

Hilfe der Leitmerkmalmethode 



















Alexander Lorenz (Sportwissenschaftler 

M.A. Universität Frankfurt) 

Anerkannt von der K.d.d.R zur 

Verlängerung der Rückenschullehrerlizenz 

des VRG! 


210,00 € 


Logopädie, Pflege, Rettungsdienst, 

Kosmetik, Erzieher, 


Heilpraktiker, Hebammen, 

Lehrer 




89


499,00 € 






Lehrer 




Ernährungscoach 

Gründe für schlechte und nicht ausgewogene Ernährung 

gibt es viele: Stress, Hektik, allgemein 

schlechte Ernährungsgewohnheiten etc. 

Die Zahl der Krankheiten aufgrund falscher Ernährung 

ist hoch und gerade in unseren Berufen mit 

viel Menschenkontakt erkennt man bei den Patienten, 

dass sekundär zu der eigentlichen Erkrankung, 

der Körper unter falscher Ernährung leidet. 

Nicht selten spielt diese Nebenerscheinung aber 

eine nicht unwesentliche Rolle in der Genesung. 

Interessanterweise sind sich die betroffenen Menschen 

dessen bewusst, jedoch fehlt ihnen der Anstoß 

etwas zu ändern. Warum sollten wir uns, die 

Vertrauensperson dieser Menschen, mit diesem 

Thema beschäftigen? Die Nachfrage ist groß – aber 

die Eigeninitiative der Betroffenen nicht. Für uns 

Therapeuten, die sich mit dem Körper unserer Patienten 

sehr genau beschäftigen, ist das eine ideale 

Möglichkeit, ganzheitlich zu arbeiten und ein neues 

Aufgabenfeld in unsere tägliche Arbeit zu integrieren. 

Ein multimodales Therapieren mit Ärzten 

und Psychologen ist somit möglich. Denn wenn wir 

uns über ein Patienten-Klientel Sorgen machen 

müssen, dann über die, die unter schlechter Ernährung 

psychisch und physisch leiden oder besonderen 

Bedarf an einer speziellen Ernährung haben. 

Die Ausbildung zum Ernährungscoach vermittelt 

Ihnen ein umfangreiches Wissen im Bereich 

der Ernährungswissenschaft und Humanbiologie, 

liefert alle notwendigen Informationen und 

lässt Sie ein gefragter Ansprechpartner rund um 

das Thema Ernährung sein. 

• Geschichte und Bedeutung der Ernährung 

• humanbiologische und medizinische Grundlagen: 

Enzymatik, Verdauung und Exkretion; 

Wasser-Elektrolyt- und Säure-Base-Haushalt; 

Energiehaushalt und Leistungsphysiologie 

• Haupt- und Nebennährstoffe: Struktur, Funktion, 

Bedarf und Vorkommen; Intrazellulärer Abbau 

und Resorption 

• Diagnostik 

• Ernährungsformen 

• Grundlagen der Beratung: Psychologie, 

Soziologie und Therapie; Kommunikation 

• Ernährungsberatung bei besonderen Zielgruppen: 

Schwangerschaft und Stillzeit; Kinder, 

Jugendliche und Ältere; Sportler 

• Ernährungsberatung bei verschiedenen 

Krankheiten: Allergien und Unverträglichkeiten; 

Übergewicht und Essstörungen; Störungen des 

Stoffwechsels, der Organe und des Bewegungsapparates 

• Lebensmittellehre: Kennzeichnung, Inhalts- und 

Zusatzstoffe; Lebensmittelverarbeitung; 

Functional und Novel Food 

• Nahrungsergänzungsmittel 

• erfolgreiche Existenzgründung 








KOL 18.11.2017–19.11.2017 

09.12.2017–10.12.2017 





12.01.2019–13.01.2019 

09.02.2019–10.02.2019 









NUE 04.11.2017–05.11.2017 

02.12.2017–03.12.2017 





12.01.2019–13.01.2019 

09.02.2019–10.02.2019 





















Für diesen Kurs erhalten Sie 

20 Punkte bei der Registrierung 

beruflich Pflegender! 

90


Faszientraining 

Die aktuelle Schulmedizin geht immer noch davon 

aus, dass Faszien nicht mehr als Muskelhüllen 

sind, dabei zeigen die Forschungsgebiete im Bereich 

des Bindegewebes auf, dass es ein Bindegewebs-Netz 

und Sinnesorgan ist, das den ganzen 

Körper zusammenhält, ihm Struktur gibt und über 

feine Nervenrezeptoren ständig Informationen ans 

zentrale Nervensystem weiterleitet. Entsprechend 

weitreichend sind die Folgen eingeschränkter Faszienbeweglichkeit 

und die Möglichkeiten der Heilung 

vieler Krankheiten, die auf den ersten Blick 

mit den Faszien eigentlich nichts zu tun haben. 

Die Inhalte des Faszientrainings verdeutlichen die 

Aufgaben, Funktionen, Physiologie des Bindegewebes 

sowie Trainingsmethoden, die positive aber 

auch anabole Reaktionen bei den Faszien hervorrufen. 

Die funktionale Trainingsmethodik mit 

Übungen aus dem Katalog der Aktivitäten des täglichen 

Lebens (ATL) wird das Faszientraining komplettieren. 

Die Inhalte dieses Lehrgangs können in 

Gruppen umgesetzt werden aber auch in der individuellen 

Therapie. 

Weiterhin werden sie nach dem erfolgreichen Abschluss 

des Lehrgangs, den Zugriff auf das komplette 

Kurskonzept „Faszientraining" erhalten, das 

nach § 20 SGB V bei der Zentralen Prüfstelle für Prävention 

zertifiziert ist. 

• Einweisung in das Kurskonzept Faszientraining 

nach § 20 SGB V 

• Physiologie und Anatomie der Faszien 

• Muskelschlingen, Faszienbahnen, anatomische 

Zuglinien (nach Myers) 

• Schmerz und Faszien 

• Trainingsprinzipien und Training der Faszien 

durch gezielte Übungen und Übungsreihen 

• myofasziale Release-Techniken 

• gruppendynamische, pädagogische Umsetzung 

• motorische sowie faszialeTestungen 





Andreas Mundt (Sportwissenschaftler, 

Sporttherapeut, Gesundheitsökonom, 

CEO: Health Movement (betriebliche 

Gesundheitsförderung), Yogalehrer) 


175,00 € 


Mediziner 


91


799,00 € 






Lehrer 






Fitnesstrainer B-Lizenz – Akademie für Sport, Gesundheit & Ernährung ASGE 

In der heutigen Zeit, die stark geprägt ist von Bewegungsmangel, 

schlechter Ernährung und Stress, 

stellt die eigene Gesundheit ein erstrebenswertes 

Ziel dar. Durch die Verbesserung der physischen 

und psychischen Belastbarkeit für ein positives 

Wohlbefinden zu sorgen, gilt als Prämisse der langfristigen 

und nachhaltigen Gesundheitsförderung. 

Die Ausbildung zum Fitnesstrainer der ASGE bietet 

Ihnen ein Höchstmaß an Fachwissen aus Sportwissenschaft, 

Biologie und Medizin. Sie werden in der 

Lage sein Trainierende korrekt anzuleiten, individuelle 

Trainingspläne zu erstellen und fungieren 

als kompetenter Ansprechpartner rund um das 

Thema Training und Gesundheit. 

• humanbiologische und medizinische Grundlagen: 

Histologie, Neurologie, Physiologie, etc.; 

Verdauung, Endokrinologie, Thermoregulation, 

etc.; Grundlagen der Ernährung und Energiegewinnung 

• der menschliche Bewegungsapparat: Knochen, 

Bänder und Gelenke; Muskulatur des Menschen; 

Sportschäden und -verletzungen 

• Trainingslehre und Trainingssteuerung: 

Konditionelle und Koordinative Fähigkeiten; 

Anamnese und Bedürfnisanalyse; Diagnostik; 

Trainingsplanung und -durchführung; Trainingsprinzipien 

und Trainingsmethoden; Kraft- und 

Ausdauertraining; Beweglichkeits- und 

Koordinationstraining 

• Bewegungslehre: physikalische Gesetzmäßigkeiten; 

Biomechanik; Geräte- und Hanteltraining 

• der Fitnesstrainer: Fitnesstrainer werden; 

Aufgabe, Funktion, Kompetenzen, etc.; 

Gesprächsführung, Kommunikationsstile, etc. 






























12.01.2019–13.01.2019 

09.02.2019–10.02.2019 



ASGE-Akademie für Sport, Gesundheit 

und Ernährung (Diplom-Sportwissenschaftler, 

Diplom-Physiotherapeuten) 

92


Fitnesstrainer B-Lizenz – INLINE Akademie 

Die fundierte Basis für Weiterbildung und Spezialisierung. 

Die Einstiegsqualifikation dient als 

Grundlage für jede weitere Qualifikation und Spezialisierung. 

Nutzen für Studiobesitzer 

• Einstiegsqualifikation für jeden Fitnesstrainer 

für einen verantwortungsvollen Umgang mit den 

Mitgliedern 

Nutzen für Teilnehmer 

• sofort umsetzbare, praktische Fähigkeiten in den 

Fitness-Grundelementen: Vermittlung von 

Muskel-, Cardio- und Beweglichkeitstraining 

• Erwerb von Grundkenntnissen im Bereich 

Trainingsplanung anhand einer praktischen 

Projektarbeit 

• Kompetenzerwerb u.a. in den Bereichen 

Anatomie, Physiologie, Trainingslehre, Trainingsplanerstellung 

Fitness 1 

• aktiver und passiver Bewegungsapparat 

• Bauch- und Rückenmuskulatur 

• Projekt/Didaktik/Muskelkater/Pressatmung 

• Entspannung/Trainingsmethoden 

Cardio 1 

• Effekte des Ausdauertrainings 

• Energiebereitstellung 

• Steuerung der Belastungsintensität 

• hochintensives Intervalltraining (HIIT) 

• Trainingspläne Ausdauer 

• Problemfeld Übergewicht, Abnehmen 

Fitness 2 und Vertiefung 

• Krafttraining der fitnessrelevanten Muskeln 

• Trainingsplanung und -steuerung 

• Dehnen/ Stretching 

• Trainingsprinzipien 


REG auf Anfrage 



30.06.2018 (Prüfungstag) 



Jens Frank (Trainer INLINE Akademie, 

Fachschulleiter und Standortleiter 

Döpfer Schulen Schwandorf) 


699,00 € 






Lehrer 





„Kompaktkurs mit 

Selbstlerneinheiten 

zu einem unschlagbaren 

Preis!“ 

Dr. Julia Haselhuhn 

Standort Regensburg 

und Schwandorf 


Functional-Flossing-Kompaktkurs 

Der Functional-Flossing-Kompaktkurs umfasst 

sechs Unterrichtseinheiten à 45 Minuten. 

Besonders viel Wert legen die Dozenten auf eine 

praxisintensive Vermittlung der Therapiemethode. 

Die Technik des Anlegens des Flossingbands und 

viele Praxistipps werden ausführlich dargestellt 

und erläutert. Jeder Teilnehmer ist nach dem Kurs 

in der Lage, selbständig die im Kurs geübten Anlagen 

anzuwenden. 

Mit Hilfe des kursbegleitenden Buches können die 

theoretischen und praktischen Grundlagen, sowie 

die Anwendungsanleitungen jederzeit vertieft und 

nachgearbeitet werden. 

• Entstehung der Technik 

• praktische Übungen 

• Einsatzgebiete 




Roland Kreutzer (Brügger-Instruktor und 

Manual-Therapeut) 


120,00 € 






93


360,00 € 








Gerätegestützte Krankengymnastik (KG Gerät) 

Dieser Kurs ist Voraussetzung zur Abrechnung der 

Heilmittelverordnung Krankengymnastik am Gerät 

(KG Gerät) der Spitzenverbände der Krankenkassen. 

Der Lehrgang wird nach den Anforderungen der 

Rahmenempfehlung nach § 125 SGB V mit der vorgegebenen 

Stundenzahl von 40 Unterrichtseinheiten 

nach einem anerkannten Curriculum durch einen 

anerkannten Fachlehrer unterrichtet. 

Die Teilnehmer werden qualifiziert zur Behandlung 

von Patienten bei chronisch degenerativen Skeletterkrankungen 

sowie posttraumatischen oder 

postoperativen Zuständen der Extremitäten oder 

des Rumpfes mit 

• Muskeldysbalance/-insuffizienz 

• krankheitsbedingter Muskelschwäche 

• peripheren Lähmungen 

Theorie (40 %) 

• allgemeine Trainingsgrundlagen 

• Trainingsprinzipien 

• Kinetik und Kinematik 

• angewandte Trainings- und Bewegungslehre 

• motorische Hauptbeanspruchungsformen 

• praktische Umsetzung für propriozeptives und 

neuromuskuläres Training 

Praxis (60 %) 

• gerätetechnische Ausstattung 

• Anwendungsprinzipien 

• Krafttraining, Koordinationsschulung 

• Möglichkeiten der Belastungssteuerung/ 

Trainingsstrategien 

• Indikationen/Kontraindikationen 

• Erstellung von Behandlungsprogrammen 

• indikationsspezifischer Einsatz von Geräten 

• Wirbelsäule, obere Extremitäten, untere 

Extremitäten 

• Einsatz der Geräte für alltagsspezifische 

Übungen 

• Dokumentation/Protokolle 

• Selbsterfahrung der vorgestellten Trainingsmöglichkeiten 






Markus Kling (Physiotherapeut) 


499,00 € 


Erzieher, Masseur, Sonstige 


Hatha-Yoga-Trainer 

Das Ziel ist es, dass Sie nach erfolgreichem Abschluss 

der Ausbildung kompetent und sicher Hatha-Yoga 

unterrichten können. Hatha-Yoga ist die in 

der westlichen Welt verbreitetste Form des Yoga 

und umfasst Yoga-Haltungen (Asanas), Atemübungen 

(Pranayama) sowie Techniken zur Förderung 

der Konzentration und Entspannung. 

Die Yoga-Lehre enthält viele Übungen für eine gesunde 

Lebensweise. In speziellen werden Sie haltungs- 

und atemgeleitete Übungen, Konzentration, 

Meditation, Entspannungstechniken und Werte für 

das innere und äußere Ich kennenlernen und üben 

– eine Verbindung schaffen zwischen Körper, Geist 

und Seele. Diese Selbsterfahrungen werden gepaart 

mit methodischen und didaktischen Kompetenzen. 

Ihre zukünftigen Teilnehmer werden sich diesbezüglich 

gut betreut fühlen und somit ihre Ziele erreichen. 

Außerdem werden aus den drei verschiedenen 

Stilen: Iyengar, Asthanga und Vinyasa, die 

Unterschiede der Elemente aufgezeigt, um nach 

dem Workshop eine Orientierung für das weitere 

Yogaleben zu haben. 

• Yogaphilosophie und -geschichte 

• Yogapsychologie 

• Inhalte der Hatha-Yoga-Praxis (Asana, Pranayama, 

Mudra, Bandha) 

• Herangehensweise Meditation, Entspannungstechniken 

• Methodik und Didaktik 

• funktionelle Anatomie hinsichtlich Hatha-Yoga 

• Unterrichtsgestaltung 








Andreas Mundt (M.A. Sportwissenschaften, 

Sporttherapeut, Gesundheitsökonom, 

Inhaber von Health Movement 

(betriebliche Gesundheitsförderung)) 

94


Herz-Kreislauf-Training Outdoor – Präventionskurs nach § 20 SGB V 

Dieser Workshop befähigt Sie dazu, ein Herz-Kreislauf-Training 

nach den Richtlinien des Präventionsleitfadens 

durchzuführen. Die Inhalte des Herz- 

Kreislauf-Trainings richten sich nach methodischen, 

sportwissenschaftlichen und didaktischen Inhalten. 

Somit können individuelle Ziele der Teilnehmer in 

der Natur umgesetzt werden bzw. unternehmerische 

Anfragen in Richtung Firmenlauf realisiert 

werden. 

Das Lehrprogramm basiert auf den Richtlinien der 

Spitzenverbände der gesetzlichen Krankenkassen 

zur Umsetzung § 20 Abs. 1 SGB V mit Schwerpunkt 

auf die Bewegung zur Förderung der Herz-Kreislauf- 

Funktionen. Gesundheit, Wohlbefinden und Lebensqualität 

bis ins hohe Alter hinein sind unmittelbar 

mit einem gut funktionierenden 

Herz-Kreislauf-System verbunden. In diesem Workshop 

werden wirkungsvolle und zielführende Trainingsmethoden 

für ein motivierendes Herz-Kreislauf-Training 

vermittelt. Weiterhin werden Sie 

Kenntnisse erhalten, eine Leistungsdiagnostik 

durchzuführen, die gewonnenen Ergebnisse zu bewerten 

und diese in eine individuelle Trainingsplanung 

und -steuerung umzusetzen. 

Ein weiterer Schwerpunkt in diesem Workshop wird 

es außerdem sein, mit Hilfe verschiedener Analysetools 

die Geh- und Laufbewegung zu beobachten, 

dann zu bewerten und daraus eine optimale 

Betreuung mit möglichen sporttherapeutischen 

Maßnahmen abzuleiten. 

Ihre zukünftigen Teilnehmer werden sich diesbezüglich 

gut betreut fühlen und somit ihre Ziele erreichen. 

Diese lizenzierte Ausbildung befähigt, eigene 

Herz-Kreislauf-Kurse in der Natur zu leiten 

sowie Präventionskurse gemäß § 20 SGB V in Zusammenarbeit 

mit den Krankenkassen anzubieten. 

• Aufbau, Planung, Organisation, Praxismodelle, 

Konzepte von Präventionskursen 

• Grundlagen der Trainingslehre sowie Methoden 

der Ausdauerentwicklung und Trainingssteuerung 

über die Atmung und Herzfrequenz 

• Grundlagen der Sportmedizin und Leistungsphysiologie 

• Training der motorischen Grundeigenschaften: 

Kraft, Ausdauer, Koordination, Beweglichkeit 

• Diagnoseverfahren im Bereich der Leistung 

(cardiovaskulär) und der Motorik 

• therapeutische Ansätze bei Risikogruppen 

(cardiovaskulär) 

• sporttherapeutische Maßnahmen bei orthopädischen 

Pathologien 

• Regenerationsmanagement 

• Einsatz von Hilfsmitteln 













Sporttherapeut, 

Gesundheitsökonom,Inhaber von 

Health Movement (betriebliche 

Gesundheitsförderung)) 


175,00 € 


Erzieher, Masseur, Sonstige, 

Mediziner, Lehrer 




95


119,00 € 

Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, 

Masseure, Mediziner, 

Heilpraktiker 


Klassisches Tapen 

Der klassische funktionelle Tapeverband wird seit 

langer Zeit erfolgreich in der Physiotherapie, Sportmedizin 

und Orthopädie eingesetzt. Richtig angewendet 

dient er dabei zur Ruhigstellung, Stabilisation 

und Unterstützung von instabilen oder 

verletzten Strukturen des Bewegungs- und Stützapparates. 

Auch in Zeiten der immer populärer werdenden 

bunten Kinosetapes hat das klassische Tape immernoch 

einen festen Platz im Repertoire eines 

Therapeuten. 




Guido Berlekamp 


130,00 € 


Sonstige 





Klettern als Therapie – Einführungskurs 

Sportklettern in der motorisch- und psychischfunktionellen 

Therapie 

Das Medium Klettern wird immer häufiger in der Ergotherapie 

eingesetzt. Es findet auch in der Physiound 

Psychotherapie sowie der Pädagogik immer 

mehr Anklang. Therapeutisches Klettern eignet 

sich gleichermaßen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. 

Das Medium kann sowohl zur Einzelals 

auch zur Gruppentherapie genutzt werden. 

Klettern fördert die Konzentration, die Koordination 

und die Ausdauer. Trainiert wird auch die Körpergrundspannung 

und die Bewegungsqualität. 

Außerdem dient es als Regulativ zur Angstbewältigung, 

bei Stressabbau und bei Störungen des 

Selbstwerts. 

Grundlagen des Kletterns 

• Kletterausrüstung und deren Handhabung 

• Knoten und Anseiltechnik 

• Gefahrensensibilisierung 

• Sicherheitsmaßnahmen 

Therapeutische Interaktion 

• Klettern und sensorische Integration 

• Zielsetzungen 

• Anwendung in der täglichen Praxis 

• Spiele an der Therapiekletterwand 

Selbsterfahrung 

• Anlegen der Ausrüstung 

• Üben der Knotentechniken 

• Seilspiele 

• Klettern und Gefährtensicherung 

• Handicap-Klettern 


SAD 17.03.2018 


Thomas Ertel (Ergotherapeut, zertifizierter 

Klettertherapeut, Übungsleiter 

Sportklettern, aktiver Sportkletterer) 

Johannes Zinnbauer (Ergotherapeut, 

zertifizierter Klettertherapeut, 

Übungsleiter Sportklettern, aktiver 

Sportkletterer) 

96


Krankengymnastik am Gerät – Zertifikatskurs 

Die gerätegestützte Krankengymnastik dient der 

Verbesserung bzw. der Normalisierung der Muskelkraft, 

der Kraftausdauer, der alltagsspezifischen 

Belastungstoleranz, sowie funktioneller Bewegungsabläufe 

und Tätigkeiten im täglichen Leben. 

Die Fortbildung qualifiziert zur Behandlung von Patienten 

bei chronisch degenerativen Skeletterkrankungen 

sowie posttraumatischen oder postoperativen 

Zuständen der Extremitäten oder des 

Rumpfes mit 

• Muskeldysbalance/-insuffizienz 

• krankheitsbedingter Muskelschwäche 

• peripheren Lähmungen 

Seminarinhalte – Teil 1 

• Einführung in die medizinische Trainingstherapie 

(MTT) 

• Anatomie/Biomechanik: LWS 

• Muskelphysiologie und Wundheilung der 

Wirbelsäule 

• körpereigene Stabilisation (Praxis) 

• Anatomie Biomechanik: Hüfte/ISG 

• Trainingslehre: Allgemein 

• Geräte Seilzug I: Hüfte/ISG 

• Geräte Seilzug II: LWS/BWS 

• Hanteln 

• Slingtraining 

• elastische Widerstände 

• Gruppenarbeit 

Seminarinhalte – Teil 2 

• Anatomie und Biomechanik: OE 

• Trainingslehre: Kraft 

• Trainingslehre: Ausdauer 

• Trainingspläne 

• Geräte und Seilzüge: OE/UE 

• Hanteln: OE/UE 

• Seilzug: HWS 

• Koordination 









Thomas Hermann (Physiotherapeut 

– AMS) 


390,00 € 


Kosmetik: Aus- und Weiterbildungen 

Kosmetik 

Hände und Füße 

u Fachkosmetiker/-in in Voll- oder Teilzeit u Fachfußpfleger/-in 

u Kosmetikmeister/-in (HWK) 

u Fußpflege-Update 

u Fruchtsäure – Anti-Aging-Workshop u B/S-Spangentechnik in der Fußpflege 

u Micro-Needling 

u Fußreflexzonen-Wellnessmassage 

u Nageldesigner/-in 

und Tibetische Fußmassage 

Katalog jetzt 

kostenlos anfordern: 

Staatlich angezeigte Private Berufsfachschule 

für Kosmetik, H. Döpfer e. K. 

Galgenbergstr. 2b · 93053 Regensburg 

Telefon: (0941) 6 98 98 62-0 

E-Mail: regensburg@doepfer-schulen.de 

Augenbrauen und Wimpern 

u Augenbrauen- und Wimpern-Stylist/-in 

u Lash-Stylist/-in 

u Microblading – Augenbrauenkorrektur 

Visagistik 

u Make-up-Seminar 

u Visagisten-Seminar 

u Maskenbildnerei – Einführung 

www.kosmetikschule-regensburg.de


440,00 € 




Krankengymnastik am Gerät 

Das Ziel der Fortbildung ist es, den Teilnehmern die 

Fähigkeit zu vermitteln, struktur- und problemorientierte 

trainingstherapeutische Behandlungsprogramme 

zu entwickeln. Die Teilnehmer lernen 

dazu, die folgenden Inhalte kennen: 

• Grundlagen der Medizinischen Trainingstherapie 

(MTT) 

• rehabilitative Trainings- und Bewegungslehre 

(Kraft, Ausdauer, Koordination, Beweglichkeit) 

• trainingsmethodische Vorgehensweise unter 

Berücksichtigung von Wundheilung und Schmerz 

• biomechanische Aspekte in der trainingstherapeutischen 

Arbeit 

• Gerätetraining, Training mit Seilzügen und freien 

Gewichten; Vorstellung einer umfangreichen 

Übungssammlung 

• Erstellen indikationsspezifischer Trainingspläne 

der Wirbelsäule, obere und untere Extremität 

Modul 1 

Modul 2 


siehe Module 

Dirk Schulz (Dipl.-Sportlehrer, Sporttherapeut 

(DVGS), Fußballtrainer-A-Lizenz 

DFB) 

Thomas Polzin (Physiotherapeut, Manualtherapeut 

(Maitland), Sportphysiotherapeut 

(ESP)) 

98



Modul 1 

• Allgemeine und spezielle Trainingslehre 

• Trainingsmethodik und Trainingsplanerstellung 

• Schmerz 

• Beweglichkeitstraining 

• Biomechanische Aspekte in der trainingstherapeutischen 

Arbeit 

• Sensomotorisches Training 

• Krafttraining 

• Vorstellung von trainingstherapeutischen 

Behandlungsprogrammen, Fallbeispiele zu 

häufigen Krankheitsbildern der Wirbelsäule 








DFB) 



(ESP)) 


450,00 € 





Modul 2 

• Trainingslehre 

• Beweglichkeitstraining 

• Sensomotorisches Training 

• Krafttraining 

• Vorstellung von trainingstherapeutischen 

Behandlungsprogrammen, Fallbeispiele zu 

häufigen Krankheitsbildern der oberen/unteren 

Extremitäten 








DFB) 



(ESP)) 


450,00 € 




MTT für Einsteiger 

Tagesseminar mit theoretischen Grundlagen aus 

der Trainingslehre und funktioneller Bewegungslehre. 

Praktische Einführung in die Methodik von 

Freihanteltraining, Slingtraining und elastischem 

Widerstandstraining. 

Der Kurs richtet sich an interessierte Physiotherapeuten, 

die einen Einblick und einen ersten Schritt in die 

medizinische Trainingstherapie machen wollen. 

• allgemeinen Trainingslehre 

• Stabilisierung Wirbelsäule und der Gelenke mit 

freien Gewichten und elastischen Widerständen 

• methodischer Aufbau der funktionelle Belastbarkeit 

nach Knie- und Schultertraumata 

• Stabilisierung in instabilen Ausgangsstellungen 

(Sensomotorik und Sling) 

• funktionelle Freihantelübungen 

• Akzente und Variationen beim Arbeiten mit 

Trainingsmaschinen 

• Analyse Sport und Alltag mit Erstellung von 

Trainingsplänen 




Thomas Hermann (Physiotherapeut) 


129,00 € 




99


159,00 € 





„Neue Methode die 

mit ausgezeichneten 

Ergebnissen 

zunehmend für 

Aufsehen in der 

Therapiewelt sorgt!“ 




Medical Flossing – das Original 

Das Flossing hält seit kurzer Zeit Einzug in der Physiotherapie 

und Rehabilitation. 

Viele Bundesligavereine, wie Hannover 96, nutzen 

diese Methode bereits in ihrem Therapiekonzept. 

Zu dieser neuen Therapiemethode gibt es noch keine 

Evidenzen, jedoch kann man die Wirkungsweise 

wie folgt erklären: Bereits in den 90er Jahren wurden 

im Rahmen der Manuellen Lymphdrainage Extremitäten 

mit Kurzzugbinden gewickelt und die Patienten 

sollten mit dieser Bandage gehen oder sich 

auf dem Ergometer bewegen. Der Nachteil war damals, 

dass die Binden die Beweglichkeit zu sehr 

behinderten oder sich bei Übungen lösten. Ein Training 

mit Bandagierung war somit nicht möglich. 

Durch die neuen Gummibänder hat man nun die 

Möglichkeit, auch komplexe Bewegungen mit Kompression 

durchzuführen. 

Ein Gedankenmodell: der intraartikuläre Druck 

wird durch das Einwickeln der Gelenke deutlich erhöht. 

Normalerweise würde sich durch Bewegung 

die Flüssigkeit immer innerhalb der Kapsel bewegen, 

in der gerade niedrigere Spannung herrscht. 

Durch das Band wird von allen Seiten gleichmäßig 

Druck aufgebaut, so dass die Bewegung der Flüssigkeit 

beeinflusst wird. Weiter wird durch die Kompression 

ein Rückstau des Blutes erzeugt. Beim Lösen 

des Bandes strömt das Blut schlagartig zurück 

in das unterversorgte Gelenk. Das beschreiben die 

Patienten als ein leichtes, angenehmes Gefühl. 

Dieser Effekt regt vermutlich den Stoffwechsel an 

und hat eine bessere Trophik zur Folge. 

Eine weitere Hypothese ist der Stimulus der Mechanozeptoren 

durch die Kompression. Es werden 

die Informationen aus den Nozizeptoren, also 

Schmerz- und Schadensmelder, überdeckt, wodurch 

der Patient bei den Übungen größere Bewegungsamplituden 

tolerieren kann. 

Klar muss sein, dass der Einsatz von Flossing an 

Patienten ein großes Wissen der Therapeuten über 

Pathologie, Anatomie und Physiologie voraussetzt. 

Zu intensive oder zu lange Anwendungen können 

die Wundheilung stören und Komplikationen provozieren. 


• Grundprinzip des Medical Flossing 

• Ansätze zur Erklärung der Wirkung 

• Einsatzgebiete 

• Anwendung 

• Selbsterfahrung 


KOL 03.02.2018 






Andreas Ahlhorn (B.Sc. Physiotherapie) 

oder 

Ralf Blume (Physiotherapeut 

Hannover 96) 

oder 

Dozenten aus deren Team 

100


Medical Taping – Grundkurs 

Die Basis vom Medical Taping Concept ist die Kinesiotapemethode. 

In den 70er Jahren wurde in Japan 

und Korea die Kinesiotapemethode entwickelt, 

von dem Gedanken ausgehend, dass 

Bewegung und Muskelaktivität wichtig sind, um 

die Gesundheit zu erhalten oder wiederherzustellen. 

Das Wissen, dass Muskeln nicht nur für die Bewegung 

notwendig sind, sondern auch z.B. für den 

Blut- und Lymphkreislauf sowie für die Regulierung 

der Körpertemperatur, ist die Basis des Konzeptes. 

Wenn Muskeln nicht gut funktionieren, kann das zu 

einer Reihe von Beschwerden und Erkrankungen 

führen. 

Diesen Gedanken weiterführend wurden verschiedene 

elastische Tapesorten entwickelt, die die 

Muskeln in ihren Funktionen unterstützen können, 

ohne dass die Bewegungen eingeschränkt werden. 

Indem man verletzte Muskeln auf diese Art 

behandelt, wird der körpereigene Erholungsprozess 

aktiviert. 

Nach Ablauf des Kurses verfügt jeder Teilnehmer 

über ausreichende Kenntnisse und Fertigkeiten, 

um die Behandlungsmethode erfolgreich anzuwenden. 

Jeder Teilnehmer erhält das offizielle MTC- 

Zertifikat überreicht. 






Tobias Hopfner (MTC-Dozent, Physiotape 

International Academy) 


295,00 € 









Medical Taping – Aufbaukurs 

In diesem Kurs wird die Grundlagentechnik des Medical 

Taping Concept kurz wiederholt sowie erweiterte 

Tapeanlagen behandelt und vertieft. Dieser 

Kurs setzt die Kenntnisse und Fertigkeiten des 

Grundkurses voraus. 

Nach Ablauf des Kurses verfügt jeder Teilnehmer 

über ausreichende Kenntnisse und Fertigkeiten, 

um die erweiterten Tapeanlagen des Medical Taping 

erfolgreich anzuwenden. 




Tobias Hopfner (MTC-Dozent, Physiotape 

International Academy) 


159,00 € 








101


175,00 € 



Mediziner 



Nordic-Walking-Präventionstrainer – Präventionskurs nach § 20 SGB V 

Dieser Workshop befähigt Sie dazu, Nordic Walking 

nach den Richtlinien des Präventionsleitfadens 

durchzuführen. 

Die Inhalte des Nordic Walking richten sich nach 

methodischen, sportwissenschaftlichen und didaktischen 

Inhalten. Innerhalb präventiver und 

therapeutischer Zielstellungen lernen Sie Kurse zu 

konzipieren und durchzuführen sowie eine Gruppe 

anzuleiten. Somit können individuelle Ziele der 

Teilnehmer in der Natur umgesetzt werden. 

In diesem Workshop wird die Trainingsmethode 

Nordic Walking mit Hilfe der Progression von Walking 

vermittelt. Die Hauptinhalte liegen hierbei auf 

Techniktraining, Fehlersehen, Videoanalyse, Möglichkeiten 

der Evaluation. Neben der Haltungs- und 

Bewegungsschulung unter Aspekten der Körperwahrnehmung 

wird ein besonderer Schwerpunkt 

auf das motivierende Leiten des Kurses gelegt. Neben 

Aspekten der funktionellen Anatomie werden 

sportmedizinische und leistungsphysiologische 

Grundlagen der Trainingssteuerung und Belastungsgestaltung 

besprochen. Neben gesundheitlichen 

Risiken beim Ausüben von Nordic Walking 

wird das Training mit Risikogruppen sowie Verletzungsprophylaxe 

und Regeneration thematisiert. 

Diese lizenzierte Ausbildung befähigt, eigene Herz- 

Kreislauf-Kurse in der Natur zu leiten sowie Präventionskurse 

gemäß § 20 SGB V in Zusammenarbeit 


• Technikschulung, Pro und Kontra, Schritte und 

ihre Variationen 

• individuelle Leistungsanpassung in der 

Kleingruppe 

• Kurskonzeption und Stundenaufbau (Ziele, 

Inhalte, Methoden), Marketing 

• Lehr- und Vermittlungsmethoden, pädagogische 

Grundlagen, Motivation 

• Haltungs- und Bewegungsschulung 

• Umsetzung von motorischen Grundeigenschaften: 

Kraft, Ausdauer, Beweglichkeit, Koordination 

• Evaluation, Testmöglichkeiten, Ganganalyse aus 

funktioneller und physiologischer Sicht, 

Fehlersehen 

• gesundheitliche Risiken, Verletzungsprophylaxe, 

Umgang mit Risikogruppen, Regeneration, 

Ernährung 

• Regenerationsmanagement 






Sporttherapeut, Gesundheitsökonom) 


175,00 € 


Sonstige, Mediziner, Lehrer 



Osteoporose Präventionstrainer 

Die Osteoporose ist eine generalisierte Skeletterkrankung 

und gehört zu den häufigsten Krankheiten 

des höheren Lebensalters. Neuste Untersuchungen 

widerlegen das weit verbreitete Vorurteil, 

Osteoporose sei ein reines Frauenproblem und machen 

damit die Notwendigkeit von Osteoporoseprävention 

auch bei Männern deutlich. Weiterhin 

kann bei postmenopausalen Frauen der Risikofaktor 

des hormonell bedingten, raschen Knochenabbaus 

durch körperliche Aktivität gut beeinflusst 

werden. Die Bewegungstherapie zeigt deutliche 

Vorteile gegenüber der Hormonersatztherapie und 

positioniert sich auch wegen der positiven Auswirkungen 

auf andere Risikofaktoren zunehmend ins 

Rampenlicht der Osteoporoseprävention. 

Dieser Lehrgang vermittelt altersgerechte Inhalte, 

wie zum Beispiel Koordination, Kraft, Mobilität und 

Methoden die zum Erwerb von Selbstvertrauen in 

die eigenen Fähigkeiten führen werden. Die Kerngedanken 

werden sich hierbei an den Leitlinien 

des Dachverbandes Osteologie e.V. orientieren. 

Das Ziel ist es, die Bewegungsfreude im Alter zu erhalten 

und zu verbessern – sogar bei altersbedingten 

Einschränkungen. Es wird aufgezeigt, mit welchen 

geringen Mitteln man gute Erfolge in der 

Osteoporoseprävention erzielen kann. 

Mit dem erfolgreichen Abschluss erhalten Sie den 

Zugriff auf das komplette Kurskonzept, dass nach 

§ 20 SGB V bei der Zentralen Prüfstelle für Prävention 


• Grundlagen Physiologie 

• Umsetzung sportmotorischer Fähigkeiten 

(Koordination, Kraft, Reaktionskraft) 

• Erlernen von speziellen Gleichgewichtsreaktionen 

• funktionale Bewegungsschulung in Progression/ 

Regression 

• Kommunikation, Angst 

• Testung Frakturrisiko 

• Methodik und Didaktik in der speziellen 

Gruppenarbeit 

• zusätzliche Pathologie und mögliche Interventionen 

(multimorbide Interventionen) 





Andreas Mundt (Sportwissenschaftler) 

102


Personaltraining und Mentalcoaching 

Gesunde ausgewogene Ernährung ist nicht kompliziert. 

Man muss nicht wirklich verzichten, wenn 

man schlank und sportlich bleiben möchte. Es geht 

ohne Diäten – nachhaltig und erfolgreich. 

Bodyforming und Körperfitness machen viele, vernachlässigen 

jedoch dabei die Mindfitness. Körperhygiene 

ist wichtig, Gedankenhygiene aber 

auch. Ohne Ruhepausen geht es nicht. Dieses gilt 

für den ganzen Körper und auch für alle Organe. 

Immer mehr Menschen beklagen einen Burn-out 

und versuchen dies oft durch noch mehr Sport zu 

kompensieren. Sport und Bewegung ist zwar wichtig, 

jedoch reicht das allein nicht aus. Da nutzt das 

beste Fitnesstraining nichts. Körper und Geist funktionieren 

nur im Einklang miteinander. Wir geben in 

dem Workshop auch unsere Erfahrungen aus dem 

Mentaltraining mit Weltklasse-Sportlern weiter. 

Richtige Bewegung, Ernährung und Entspannung – 

wir zeigen Ihnen in einem interaktiven Workshop 

wie es geht. Zum Abschluss erhalten Sie eine CD 

zur eigenen Verwendung, so dass Sie einen Baustein 

für Ihr eigenes Seminar oder Workshop-Angebot 

bekommen oder um das Wissen auch Ihrem 

Kunden an die Hand zu geben. 

Sporttherapeut-Personaltrainer-Ausbildung 

• Begrüßung und Vorstellung 

• Bewegen, aber richtig – funktionelles Körpertraining 

• Aufbau und Funktionen der Muskulatur 

• Erklärung von Trainingsgeräten 

• Aufbau, Effekte und Abläufe des Trainings 

• praktische Übungen/Ganzkörpertraining/Partner 

übungen 

• Grundlagen der Rücken-und Nackenmassage 

• gesunde Ernährung ohne Verzicht 

• Insulinverhalten/glykämischer Index (GI) 

• Eiweiß/Vitamine und Mineralstoffe/Kalorienbilanz 

Entspannung und Burn-out-Prävention 

• Was ist ein Burn-out? Wie entsteht ein Burn-out? 

Wie schütze ich mich vor der mentalen Überforderung? 

• Bewältigungsstrategien/Refraiming/ 

Selbstreflektion 

• Werte-und Präferenztest 

• Work-Life-Balance-Test 

• Test zur Antreiberdynamik 

• spezielle Übungen auch für Wettkampfsportler 

• Entspannung durch Anspannung 

• Suggestion und Fokussierung 

• Erlernen der Quick-Business-Meditation 






Klaus Brüggemann (Sportmanager, Betriebswirt, 

zertifizierter Burn-out-Berater, 

Wellnessmasseur und Mental-/ 

Personaltrainer) 


590,00 € 

Sonstige 





Pilates Basics 

Grundlagenseminar innerhalb der Ausbildung zum 

lizenzierten „keep in motion PILATES Trainer für 

Matwork“. Mit dem Erwerb dieser Trainer-Lizenz 

wird eine solide Basis als Einstieg in die Welt des 

Pilates-Unterrichts garantiert. 

Lernziele 

Trainieren und Beherrschen der Pilates Atemtechnik 

und der Powerhouseaktivierung sowie der vorgestellten 

Pre-Pilates-Übungen, Anwendung und 

Umsetzung der theoretischen Inhalte. 

Theorie 

• Vermittlung von allem Wissenswerten über 

Historie 

• Ziele und Prinzipien des Pilates-Trainings 

• anatomische Grundlagen für das Pilates-Training 

• eingehende Besprechung der Funktion und des 

Zusammenspiels von Tiefenmuskulatur und 

Atmung 

Praxis 

• Verdeutlichung und Erspüren der Theorie am 

eigenen Körper durch Übungen zur Steigerung 

der Körperwahrnehmung 

• Lernen und Üben der ersten Pilates-Basics 

anhand von Pre-Pilates-Übungen 

Vorstellung eines Master-Trainingsprofils für das 

Level „Einsteiger“ 

Nach diesem Seminar ist man bereits in der Lage 

erste Pilates-Kurse zu unterrichten und seinen Körper 

auf neue Weise wahrzunehmen. Falls bereits 

Erfahrung im Unterrichten von Pilates-Trainings besteht, 

wird auf jeden Fall das Wissen erweitert und 

viele neue Anregungen und Antworten auf offene 

Fragen werden den bereits angeeigneten Unterrichtsstil 

bereichern. 





Dagmar Mathis-Wiebe 


259,00 € 







103


1.155,00 € 



Mediziner 


„Mein Tipp für Sie!“ 





Pilates-Trainer (Prävention) – Präventionskurs nach § 20 SGB V 

Sie werden mit Pilates nach Abschluss des Lehrgangs 

eine Methode zur Hand haben, die das Körperbewusstsein 

Ihrer Kunden bzw. Patienten entwickelt, 

die tiefliegenden Muskeln im Bereich 

Rumpf trainiert, die Haltung verbessert sowie die 

Motorik im Allgemeinen schult. 

Aufgrund der besonderen methodischen und didaktischen 

Maßnahmen werden Körper und Geist 

gleichermaßen im Training integriert. 

Das Lehrprogramm basiert auf den Richtlinien der 


zur Umsetzung § 20 Abs. 1 SGB V mit Schwerpunkt 

auf die Bewegung zur Förderung der Muskel-Skelett-Erkrankungen. 

Der aktuelle Beschluss der Spitzenverbände der 

Krankenkassen besagt, dass eine anerkannte Pilates-Ausbildung, 

im Rahmen des § 20 SGB V mindestens 

100 Stunden beinhalten muss. 

Sie erlernen während Ihrer umfassenden Ausbildung, 

wie Sie ein ausgeglichenes und für den Teilnehmer 

sicheres Workout gestalten. Das „Wie lerne 

ich?“, „Was lerne ich?“ und „Wie bewege ich?“ 

steht im Vordergrund dieser Lehrmethode nach 

J. H. Pilates mit dem Bestreben, dass Ihre Kunden 

bzw. Patienten eine qualitätsbewusste und heilsame 

Erfahrung mit Pilates und Ihrem Körper machen 

können. 

Sie werden als angehender Pilates-Trainer die Basis 

des Matwork-Trainings erlernen, um somit ein Auge 

für die individuelle Herangehensweise zu entwickeln 

und das Qualitätsniveau hoch zu halten. 

Die Ausbildung ist wie folgt gegliedert: 

Modul 1 – Basis-Seminar (60 Stunden) 

Modul 2 – Erweiterung (15 Stunden) 

Modul 3 – Kleingeräte (15 Stunden) 

Modul 4 – Rücken (15 Stunden) 

Statt drei Pilates-Kursen à 15 Stunden zu absolvieren, 

ist es möglich, zwei Kurse à 15 Stunden zu besuchen. 

Die fehlenden, zusätzlichen Stunden für 

die Anerkennung als Präventionskurs (§ 20 SGB V) 

können mit Hilfe von Hospitationsnachweisen geliefert 

werden. Diese lizenzierte Ausbildung befähigt, 

eigene Pilateskurse zu leiten sowie Präventionskurse 

gemäß § 20 SGB V in Zusammenarbeit 


• Pilates: Geschichte, Philosophie 

• Pilates: Lernmethoden und Prinzipien 

• Körperwahrnehmungs- und Körperbewusstseinsübungen 

• spezifische Krankheitsbilder und Pilates 

• Pilates Basisübungen 

• Anleitung, Durchführung und Korrektur von 

Einsteigerübungen 

• Methodik und Didaktik 

• Pilatesprinzipien: Umsetzung und Verbindung 

• Regression und Progression, Variation von 

Basisübungen 

• effizientes Gruppentraining 

• Gestaltung von Trainingseinheiten für unterschiedliche 

Leistungsniveaus 

104



Modul 1 – Basis Seminar (60 Stunden) 



Montag 10.00–18.00 Uhr 
















600,00 € 



Mediziner 




Modul 2 – Erweiterung (15 Stunden) 











185,00 € 



Mediziner 




Modul 3 – Kleingeräte (15 Stunden) 











185,00 € 



Mediziner 




Modul 4 – Rücken (15 Stunden) 











185,00 € 



Mediziner 


105


149,00 € 





Pinofit-Physiotape – Basiskurs 1 

Anfang der siebziger Jahre suchte Dr. Kenzo Kase, 

ein japanischer Chiropraktiker, nach neuen Therapietechniken 

mit sanfteren Ansätzen. Sein Ziel dabei 

war es, negative Auswirkungen durch die konventionelle 

chiropraktische Behandlung möglichst 

gering zu halten. Bewegungen sollten nicht wie bei 

klassischen Sporttapes eingeschränkt werden. 

Stattdessen sollte die physiologische Bewegungsfähigkeit 

von Gelenken und Muskulatur ermöglicht 

werden, um somit endogene Steuerungs- und Heilungsprozesse 

zu aktivieren. 

Die Schwerpunkte bei der Entwicklung lagen daher 

auf der Nutzung von biomechanischen Strukturen, 

wie der Muskulatur, den Faszien sowie Faszilitation 

des lymphatischen Flusses. Die Behandlung mit 

dem Pinofit-Physiotape fördert eine Verbesserung 

der Mikrozirkulation und die Aktivierung des lymphatischen 

und endogenen analgetischen Systems. 

Hieraus ergibt sich eine Vielzahl an Anwendungsmöglichkeiten. 

Theorie 

• Indikationen und Wirkung 

• Materialkunde 

• Anlageformen, Technik 

Praxis 

• LWS, BWS, HWS 

• Schulter, Arm 

• Handgelenk, Daumen 

• Hüfte, Knie, OSG 

• Achillessehne, USG 

• Hallux valgus 






149,00 € 







Pinofit-Physiotape – Basiskurs 2 

Der Aufbaukurs ergänzt die Techniken des Basiskurs 1 

durch die Behandlung komplexer Beschwerden. 

Weiterhin werden in orthopädischen, traumatologischen, 

neurologischen und lymphologischen Behandlungskonzepten 

die Methoden vertieft und 

mit indikationsspezifischen Anwendungen erlernt. 

• Lymphtechnik 

• Skoliose 

• Torticollis 

• Weichteile untere und obere Extremität 

• ISG, LWS, BWS, HWS 

• Trigeminusneuralgie 

• Karpaltunnelsyndrom 

• Frozen shoulder 




106


RockTape ® Fascial Movement Taping Level I 

RockTape ® Fascial Movement Taping (FMT) ist ein 

ganzheitliches Taping-Konzept, das die Bewegung 

als Schlüssel zu Heilungsprozessen sieht und basierend 

auf Bewegungsmustern und funktionellen 

Bewegungen des Alltags arbeitet. 

Der FMT 1 nutzt dieses Grundverständnis, um sich 

am Verlauf von Faszien, nicht an einzelnen Muskeln, 

zu orientieren. 

Damit eröffnet er ganz neue Wege des Tapings für 

Therapeuten, Trainer, Athleten und Sportler jeden 

Levels sowie für alle weiteren Personen – durch die 

Einbindung des myofaszialen Systems in das bestehende 

Kinesiotape-Konzept zur ganzheitlichen 

Behandlung von chronischen und akuten Schmerzen, 

Schwellungen, Narben, neuropathischen 

Schmerzen, Bewegungseinschränkungen und Haltungskorrekturen. 

• Einführung des Konzepts von Faszialenverläufen/ 

Muskelketten in das fasziale Taping 

• Erklärung von physiologischen Effekten des 

kinesiologischen Tapings 

• Erlernen der unterschiedlichen Anlagetechniken 

(Gelenks- und Weichteiltechniken) 

• Anlagetechniken, der in der Praxis am häufigsten 

vorkommenden Krankheits- und Beschwerdebilder 

kombiniert mit Bewegung 




Oliver Derigs (Physiotherapeut, 

Personal-Trainer, RockTape ® Instructor) 


159,00 € 



Heilpraktiker 





RockTape ® Fascial Movement Taping Level II 

Behandelt werden u.a. Anatomie und Physiologie 

von myofaszialen Leitbahnen, Bewegungs- und 

Haltungsanalyse, Übungstechniken zur Mobilisierung 

von Gelenken und Behandlung von achsengerechten 

Bewegungsabläufen. 

Durch Bewegungs- und Haltungsanalyse können 

Fehlfunktionen in bestimmten faszialen Leitbahnen 

festgestellt und optimal behandelt werden. 

Korrektive Übungstechniken zur Mobilisierung von 

Gelenken und zur Behandlung von Stabilitätsschwächen 

entlang der myofaszialen Leitbahnen 

sind ebenfalls Bestandteil der Ausbildung. 

• Einführung des Konzepts von Faszialenverläufen 

in das fasziale Taping 

• Erklärung von physiologischen Effekten des 

kinesiologischen Tapings 

• Erlernen von Haltungs- und Bewegungsanalysen 

• Anlagetechniken basierend auf den Ergebnissen 

der Haltungs- und Bewegungsanalysen 

• sportartspezifische Tapeanlagen 

• Taping in der Schwangerschaft 







159,00 € 



Heilpraktiker 






107


249,00 € 



Heilpraktiker 




„Ein Meilenstein 

in der manuellen 

Therapie!“ 





RockTape ® FMT-Blades-Ausbildung 

FMT Blades ist eine 8-Stunden-IASTM-Zertifizierung, 

die von führenden Experten in der Bewegungsbewertung 

und -therapie geführt wird. 

Der Kurs stellt das Konzept der Bewegungstherapie 

und Leistungsverbesserung mittels Instrument Assisted 

Soft Tissue Mobilization (IASTM) vor. Die 

Werkzeuge können hartkantig sein, jedoch müssen 

die Techniken nicht aggressiv sein, um überlegene 

Patientenergebnisse zu liefern. 

Die FMT-Blades-Zertifizierung schult Screeningmethoden 

von dysfunktionalen Bewegungsmustern 

und die darauf angelegte Nutzung von Softtissue- 

Tools zur Verbesserung der Patientenbehandlung. 

Die Anatomie, Physiologie und am WICHTIGSTEN 

die Neurologie der myofaszialen Softtissue-Arbeit 

werden durch unterstützende Forschung abgedeckt. 

IASTM-Interventions-Strategien werden mit 

Kinesiologie-Taping und Korrekturübungen kombiniert, 

um einen umfassenden Ansatz für die Patienten- 

und Athletenversorgung zu erlernen. 

Theorie IASTM 

• fasziale Anatomie 

• Grifftechniken und Navigation des Tools 

• fünf unterschiedliche Instrument-unterstützte 

Techniken 

• Haltungs- und Bewegungsscreening 

• klinische Anwendung 

• Verbindung von IASTM zu faszialem Taping 




REG 17.11.2018 






Grundvoraussetzung zur 

Kursteilnahme ist ein eigenes 

RockBlade-Set, das bei der 

Buchung zum Vorzugspreis 

mit bestellt werden kann. 

108


Rückenschullehrer 

Die Fortbildung zum Rückenschullehrer VRG e.V. 

orientiert sich entsprechend den Zielen und Inhalten 

des Curriculums der Konföderation der deutschen 

Rückenschulen (KddR) an den Kriterien der 


zur Umsetzung des § 20 Abs. 1 und 2 SGB V. 

Rückenbeschwerden sind nach wie vor Volkskrankheit 

Nr. 1 und auch in Zukunft wird sich daran nicht 

viel ändern. Mittlerweile gibt es bundesweit ein flächendeckendes 

Angebot an Rückenschulkursen 

als Präventionsmaßnahme vor Rückenschmerzen. 

Jährlich 800.000 Bandscheibenvorfälle, die behandelt 

werden müssen, sprechen für sich. 

Die „Neue Rückenschule“ verfolgt dabei einen 

ganzheitlichen Ansatz, dessen Kernziele die Stärkung 

der physischen sowie der psychosozialen Gesundheitsressourcen 

sind und bei dem eine Einstellungs- 

und Verhaltensänderung angestrebt 

wird. 

Der Kurs vermittelt allgemeine Grundlagen der Rückenschule 

und der Rückenschmerzen als biopsychosoziales 

Problem sowie Informationen zu Aufbau, 

Organisation und Finanzierung einer 

Rückenschule und zur Qualitätssicherung. Dabei 

werden unter anderem Körperwahrnehmung, 

Krankheitsbilder des Rückens, Schulung von Haltung 

und Bewegung, Stressmanagement und Entspannung, 

Coaching-Strategien und Life-Time- 

Sportarten thematisiert. 

• allgemeine Grundlagen der Rückenschule 

• Konzept der präventiven Rückenschule 

• Historisches zur Rückenschule 

• zeitliche Entwicklung der Rückenschule(n) in 

Deutschland 

• Die „Neue Rückenschule“ – Rolle des KddR 

• allgemeine Grundlagen zum Rückenschmerz als 

biopsychosoziales Problem 

• Definition/Klassifikation – Übersicht 

• Epidemiologie 

• Erklärungsmodelle vom Rückenschmerz 

innerhalb eines biopsychosozialen Ansatzes 

• psychologische und behaviorale Aspekte sowie 

soziale Aspekte des Rückenschmerzes 

• Krank oder gesund? – Der Wandel im Verständnis 

von Gesundheit und Krankheit 

• Therapie von Rückenschmerzen 

• bewegungsbezogene psychosoziale Aspekte 

(Strategien zur Schmerzbewältigung, kognitiv/ 

behaviorale) 

• Interventionen zur Prävention von Rückenschmerzen 

– Beispiele, Evidenzbasierung 

• Planung, Durchführung und Evaluation eines 

Rückenschulprogramms 

• didaktische und methodische Grundlagen zur 

Gestaltung einer Rückenschule 

• Aufbau von Handlungs- und Effektwissen zur 

Durchführung von Bewegung und Sport in Alltag, 

Freizeit und Beruf 

• Körperwahrnehmung 

• Training der motorischen Grundeigenschaften: 

Kraft, Ausdauer, Beweglichkeit und Koordination 

(Theorie und Praxis) 

• Entspannung, Stressmanagement 

• kleine Spiele/Spielformen und Parcours 

• Haltungs- und Bewegungsschulung zur 

Vermittlung individueller, körpergerechter, 

rücken- und gelenkfreundlicher Verhaltensweisen 

in Alltag, Beruf, Freizeit und Sport 

• Vorstellung von Life-Time-Sportarten 

• Verhältnisprävention 

• Aufbau, Organisation und Finanzierung einer 

Rückenschule 

• Prüfung in Theorie (Multiple-Choice-Test) und 

Praxis (Lehrprobe) 




































Alexander Lorenz (Sportwissenschaftler, 

Rücken- und Kinderrückenschullehrer) 


490,00 € 

(zzgl. 25,00 € in HAM/MUC/ 

REG/RHE ) 



Mediziner, Lehrer 




109


225,00 € 

Physiotherapie, Masseur 





Slackline in der Physiotherapie – fun meets effect 

Das Slacklinen ist ein Sport bei dem auf einem 2–5 

cm breiten Band, z.B. zwischen zwei Bäumen, balanciert 

wird. Aufgrund seiner Beliebtheit hat es 

sich mittlerweile als eigene Sportart etabliert. Die 

Herausforderung dabei ist, die Kontrolle über das 

Band, das in verschiedenen Ebenen schwingt, zu 

behalten. Dabei werden Koordination, Konzentration 

sowie Körperspannung gefordert. 

Diese Eigenschaften können in der Physiotherapie 

genutzt werden und so ist die Slackline als Therapie- 

und Trainingsgerät schon lange kein Geheimtipp 

mehr. Mit verschiedenen Zielen, wie Kräftigung, 

sensomotorischem Training, Koordination, 

Gleichgewicht oder Haltungsschulung kann man 

sie in allen Bereichen der Physiotherapie anwenden. 

Mit der Slackline ist bei geringem Aufwand ein 

breites Therapiespektrum abgedeckt. Patienten 

von subakut bis topfit sind schnell dafür zu begeistern 

und können sogar die Therapie mit nach Hause 

nehmen. Denn die beste Therapie ist eine, die 

man regelmäßig und mit Spaß absolviert. 

Mit der Slackline in Ihrer Praxis können Sie ihre Patienten 

begeistern und sich so von anderen Praxen 

absetzen – das Motto „fun meets effect“ spricht für 

sich. 

Die Kursteilnehmer lernen in den zwei Tagen theoretische 

Aspekte zur Slackline im Allgemeinen sowie 

neurophysiologische und biomechanische 

Hintergründe. 

Der praktische Teil, der den Schwerpunkt des Kurses 

bildet, beinhaltet eine Einführung in die Grundregeln.Die 

Teilnehmer erlernen die Basics auf der 

Slackline. Darauf folgen methodisch sinnvoll aufgebaute 

Übungen für die Praxis und deren Anleitungen 

für den Patienten. 

Im Anschluss erarbeiten die Teilnehmer selbst 

Übungen und Ansätze auf der Slackline für verschiedene 

Patientenbeispiele und verbinden so 

die Theorie mit der alltagsnahen Praxis. 





Caroline Käding (B.A. Physiotherapie) 

110


Sportphysiotherapeut in der EAP 

In diesem Kurs erhalten Sie einen Einblick in die 

Welt der Sportphysiotherapie. Sie erlernen grundlegende, 

effektive Befund- und Behandlungstechniken 

für die Primärversorgung von Sportverletzungen 

und Übungen im Rahmen des funktionellen 

Trainings mit Kleingeräten. Dies ist für Sie ein zusätzliches 

Plus, wenn Sie nach Ihrem Examen in 

den Arbeitsmarkt starten oder möglichst schnell 

Sportler betreuen möchten. 

• Befund und indikationsbezogene Behandlungstechniken 

der unteren Extremität 

• Befund und indikationsbezogene Behandlungstechniken 

der oberen Extremität 

• funktionelles Training mit Kleingeräten 






Bastian Arnold 

Marius Hinterleitner 


330,00 € 




Sportphysiotherapie 

Sportphysiotherapeutische Untersuchung 

• Schnelldiagnostik 

• Inhalte sportphysiotherapeutische Befunderhebung 

(Anamnese, Inspektion, Palpation, 

Muskelstatus, etc.) 

Behandlungsschemata und Behandlungsinterventionen 

• vom Befund zur Therapie 

• Einführung in die Trainingslehre (Betreuung, 

Training und Wettkampf) 

• Prävention, Regeneration, Rehabilitation 

• physikalische Maßnahmen in der Übersicht 

• Sportmassage 

• Taping und funktionelle Verbände 

• Wundheilung und Transfer in die Behandlung 

Betreuerkoffer im Sport 

• Grundausstattung 

• Erste Hilfe am Spielfeldrand 

Vorstellung Fallbeispiel 

• von der Verletzung zur Rückkehr in den Sport 










Thomas Polzin (Krankengymnast, 

Manual- und Sportphysiotherapeut) 

Florian Lintz (Krankengymnast, 

Sportphysiotherapeut) 

(30 UE) EAP anerkannt 


350,00 € 





„Für alle, die Spaß 

an der Arbeit mit 

jungen Sportlern 

und bei Betreuung 

von Teams haben!“ 

Katrin Kühl 


111


270,00 € 



Heilpraktiker 




„Verschiedene 

Tapetechniken plus 

kostenlosem Starterpaket!“ 





Sporttaping mit klassischem und kinesiologischem Tape 

Dieses Seminar vermittelt Ihnen einen Einblick in 

die Kunst des Tapens sowohl mit klassischem stabilisierendem 

Tapematerial als auch mit elastischem 

(kinesiologischem) Tape. 

Klassisches Taping 

• Grundlagen des Tapens 

• Materialkunde 


• Patienteninformation 

• praktisches Erlernen und Üben der Tapeanlagen 

Elastisches Taping 

• Geschichte des „Kinesio-Tapens“ 

• Grundlagen und Wirkprinzipien des elastischen 

Tapens 


• Basistechniken (Muskeltechnik, Lymphtechnik, 

Korrekturtechnik, Ligamenttechnik) 

• praktisches Erlernen und Üben der Tapeanlagen 

Lernziele 

• Kennenlernen der unterschiedlichen Materialien 

(Unterzug, klassisches und elastisches Tape, 

Polstermaterial etc.) 

• Grundlagen der Tapetechniken 

• praktisches indikationsbezogenes Erlernen der 

wichtigsten klassischen Tapeverbände: OSG, 

Plantarfaszie, Achillessehne, Handgelenk, 

Ellenbogengelenk, Daumen etc. 

• praktisches indikationsbezogenes Erlernen der 

Basistechniken des „Kinesio-Tapens“ 

• praktische Anwendung der „Kinesio-Tape“-Methode 

bei ausgewählten Krankheitsbildern: Impingementsyndrom, 

Achillodynie, Plantarfasziitis, 

Patellaspitzensyndrom, Lumbalgie etc. 






Michael Schwarz (Physiotherapeut, 

Manualtherapeut, DOSB-lizensierter 


Bastian Arnold (Physiotherapeut, 

Manualtherapeut, DOSB-lizensierter 


Marius Hinterleitner (Physiotherapeut, 

Manualtherapeut, Sportosteopath) 


175,00 € 


Sonstige 



Sturzprophylaxe 

Für ältere Menschen ist das Thema Sturz meistens 

ein Schreckenszenario, denn die möglichen Folgen 

eines Sturzes sind weit dramatischer im Vergleich 

zum Kleinkind- bzw. im jungen Erwachsenenalter. 

Das geringere Übel bei einem Sturz im fortgeschrittenen 

Alter ist eine körperliche Verletzung, viel 

schwerwiegender liegt das Schwinden des Selbstvertrauens 

in die eigenen Fähigkeiten. Und damit 

ist ein Teufelskreis von Vermeidungsstrategien in 

Gang gesetzt worden, der letztendlich im Verlust 

der Selbständigkeit endet. 

Dieser Lehrgang vermittelt altersgerechte Inhalte, 

wie zum Beispiel Koordination, Kraft, Mobilität und 

Methoden die zum Erwerb von Selbstvertrauen in 

die eigenen Fähigkeiten führen werden. Das Ziel ist 

es, die Bewegungsfreude im Alter zu erhalten und 

zu verbessern, sogar bei altersbedingten Einschränkungen. 

Es wird aufgezeigt, mit welchen geringen 

Mitteln man gute Erfolge in der Sturzprophylaxe 

erzielen kann. 

Mit dem erfolgreichen Abschluss erhalten Sie den 

Zugriff auf das komplette Kurskonzept, dass nach 

§ 20 SGB V bei der zentralen Prüfstelle für Prävention 


• Grundlagen von Stürzen 

• Umsetzung sportmotorischer Fähigkeiten 

(Koordination, Kraft, Schnellkraft) 

• Erlernen von speziellen Gleichgewichtsreaktionen 

• funktionale Bewegungsschulung in Progression/ 

Regression 

• Kommunikation, Angst 

• motorische Testungen 

• Methodik und Didaktik in der speziellen 

Gruppenarbeit 

• Pathologie und mögliche Interventionen 





Andreas Mundt (Sportwissenschaftler) 

112


Therapeutisches Flossing 

Im American-Football brachten US-Sportler schon 

vor Jahren ein schwarzes Band mit nach Deutschland 

und umwickelten sich beim Training sowie vor 

und nach dem Spiel. Seit 2014 nutzen auch immer 

mehr Physiotherapeuten der Fußball-Bundesliga 

das Flossing-Band. Mit Hilfe des speziell entwickelten 

Gummibandes lassen sich Gelenke, Muskeln, 

Faszien, Lymphgewebe, Nerven und das vaskuläre 

System behandeln und trainieren. 

Die zur Zeit neurophysiologisch erklärten Effekte 

des Flossing sind: Kompression, verbesserte Trophik, 

Stimulation von Mechanorezeptoren und Stimulation 

von Nozizeptoren. Ziele der Flossing-Therapie 

sind hierbei Schmerzlinderung, verbesserte 

Beweglichkeit, Reduktion von Schwellungen sowie 

koordinative Anpassung. 

Wichtig ist, dass der Einsatz von Flossing am Patienten 

mit entsprechendem Wissen über Anatomie 

und Physiologie, Wundheilung und Pathologie erfolgt. 

Zu intensive oder zu lange Anwendungen 

können die Wundheilung stören und Komplikationen 

provozieren. 

Flossing im Sport 

• Akutverletzung am Spielfeldrand – RICE und das 

Flossingband 

• Regeneration mit dem Flossingband 

• Anlagetechniken für die untere und obere 

Extremität 

Theorie 

• neurophysiologisches Erklärungsmodell 


Flossing in der Physiotherapie 

• Behandlungsbeispiele aus der täglichen Praxis 

• Flossing in der neurologischen Behandlung 

• Behandlung des Thorax, Beckens und der LWS 

Faszien und Movement-Tools 

• Faszie als Netzwerkgewebe 

• aktive und passive Mobilisationsformen mit und 

ohne Hilfsmittel 

• Patientenmanagement und Anleitung 




Matthias Pagels (M.A. Gesundheitsförderung, 

Prävention und Rehabilitation) 

Christian Byner (B.A. Physiotherapie) 


159,00 € 





113

114

Neurologie, Psychiatrie, 

Geriatrie 

115


710,00 € 






Online-Nr.: DA-401 | Neurologie, Psychiatrie, Geriatrie 

Affolter – Einführungsmodul 

Die Auseinandersetzung mit den Aktivitäten des 

täglichen Lebens fällt vielen neurologischen Patienten 

schwer. In diesem Einführungsmodul gehen wir 

auf die Bedeutung der gespürten Interaktion nach 

dem Wurzelmodell von Dr. Félicie Affolter ein. Wir 

analysieren Alltagshandlungen, suchen Kriterien, 

die auf ein (Situations-) Verständnis der Patienten 

hindeuten, und sammeln erste Erfahrungen mit dem 

Führen im Rahmen der Therapie. Der methodische 

Schwerpunkt liegt auf dem pflegerischen Führen. 

• Grundbegriffe des Affolter-Modell ® 

• Personen mit Wahrnehmungsstörungen und 

deren Interaktion im Alltag 

• Verhaltensbeobachtung und Interpretation bzgl. 

der Informationssuche 

• Beobachtung steht vor der Interpretation 

• gespürte Information wird im Zusammenhang mit 

der Interaktion im Alltag vermittelt 

• Organisation der Informationsquellen zum 

Geschehen und zur Position 

• Probleme lösen und Lernen im Alltag 

• Führkriterien im elementaren und pflegerischen 

Führen 


KOL 

auf Anfrage 







Frank Roelandt (Dipl.-Physiotherapeut, 

APW-anerkannter Instruktor im 

Affolter-Modell ® ) 


130,00 € 




Ataxie 

Physiotherapie und Ergotherapie sind für Patienten • Was ist Ataxie 

mit Ataxie derzeit die einzig möglichen Behandlungsmethoden, 

um den Verlust der motorischen 

• anatomische Grundlagen 

Fähigkeiten zu verlangsamen, die Ausführung der • befundung 

alltäglichen Bewegungsabläufe so lange wie möglich 

zu erhalten und die Sturzgefahr zu minimieren. 

• motorisches Kontrolle 

Allerdings stellt dies die Therapeuten immer wieder 

vor große Schwierigkeiten. 

• motorisches Lernen 

• posturale Kontrolle 

Zahlreiche Krankheitsbilder wie Multiple Sklerose, 

Schädel-Hirn-Trauma, Hirninfarkte, Hirnblutungen 

und andere entzündliche Prozesse gehen mit einer 

Störung der zielgerichteten, zeitlichen und räumlichen 

Bewegung einher, deren Ausprägung unterschiedlicher 

Natur ist. 

Dieser Kurs vermittelt praktische Ansätze zur Befunderhebung 

und Behandlung von ataktischen 

Bewegungsstörungen, durch kurze Wiederholung 

der Neuroanatomie und - physiologie als Grundlage 

für das Verständnis der ataktischen Problematik. 

Ebenso die Unterscheidung der verschiedenen 

Ataxie-Formen anhand verschiedener Patientenbeispiele. 

Das Behandlungskonzept basiert darauf, Koordination 

zu trainieren mit dem Ziel die Feinmotorik, 

die allgemeine Koordination sowie das Gleichgewicht 

zu verbessern und dadurch eine deutliche 

Verbesserung für den Alltag zu erreichen. 

• Therapie 




NUE 09.09.2018 


Stephanie Ball, NEKU ® (staatlich 

anerkannte Physiotherapeutin) 

Nadja Kanwischer (staatlich anerkannte 

Physiotherapeutin) 

116


Bausteinreihe Fachtherapeut Neurorehabilitation 

Viele Therapeuten wünschen sich mehr Sicherheit, 

Kompetenz und Hintergrundwissen für Befund und 

Behandlung neurologisch geschädigter Patienten. 

Die Bausteinreihe Neurorehabilitation ist praxisnah, 

vielfältig und evidenzorientiert gestaltet, damit 

Therapeuten aus dem ambulanten wie auch 

stationären Bereich mit Voraussetzungen für eine 

sinnvolle und erfolgversprechende Behandlung, 

aber auch mit entsprechendem aktuellen Hintergrundwissen 

um neurowissenschaftliche, funktionelle 

und neurophysiologische Aspekte ausgerüstet 

sind. Jede Einzelfortbildung besitzt einen 

Themenschwerpunkt, in welchem verschiedenste 

anerkannte Behandlungskonzepte ebenso Anwendung 

finden wie moderne evidenzbasierte Assessment- 

und Therapieverfahren. Diese werden vorgestellt 

sowie mit klinischen Beispielen als auch 

Wirksamkeitsnachweisen unterlegt und erörtert. 

Die Inhalte der Fortbildungen basieren auf dem 

neuesten Stand der Neurowissenschaften. Alle Seminare 

beinhalten fundierte theoretische Ausführungen, 

praktische Übungen in Vorführung und 

Selbsterfahrung, Workshops, Patientenbeispiele in 

aussagekräftigen Videos sowie Angebote für Eigentrainingsprogramme. 

Neueste, eigens für die 

Neurorehabilitation entwickelte Therapieprodukte 

werden in Workshops oder Kurzvorstellungen präsentiert. 

Der Teilnehmer erhält ein umfassend angelegtes 

Skript, so dass die spätere Aufarbeitung 

der Inhalte nachvollziehbar und eindeutig ist. Hinweise 

auf adäquate Fachliteratur und professionelle 

Links für Internetrecherchen sind in den Ausführungen 

enthalten. Im dreitägigen Praxisworkshop 

werden die jeweiligen Übungen gefilmt und der 

Teilnehmer kann die Videosequenzen für seinen 

persönlichen Bedarf verwenden. Große inhaltliche 

Relevanz besitzt neben Ideenfindungen und Anregungen 

für gezielte Behandlungsdurchführungen 

auch die Vermittlung von validen, reliablen und 

praktikablen Assessmentverfahren nach ICF-Kriterien. 

Mit dem ausschließlich praktisch angelegten 

Modul „Aus der Praxis – für die Praxis“ wird die 

Bausteinreihe Neurorehabilitation entsprechend 

abgerundet. 

Die jeweiligen Fortbildungen können einzeln oder 

als Gesamtreihe mit dem Abschlusszertifikat Fachtherapeut 

Neurorehabilitation ® absolviert werden. 

Für Letzteres ist eine Prüfung nach jedem Modul 

verpflichtend. Sie können zwei Module besuchen, 

bevor Sie sich für die Teilnahme an der gesamten 

Kursreihe entscheiden. Die entsprechenden Prüfungen 

müssen dann vor dem nächsten Modul 

nachgeholt werden. Der Prüfungszeitpunkt über 

das vorangegangene Modul wird individuell am 

Freitag zu Beginn der Veranstaltung vereinbart. Zur 

Auswahl steht Samstag oder Sonntag um 08.30 

Uhr oder in der Mittagspause. 

Modul 1 – Die Rehabilitation der oberen Extremität 

bei Hemiplegie und Hemiparese 

Modul 2 – ICF-Assessments für die obere Extremität 

und Training der Feinmotorik bei neurologischen 

Störungen 

Modul 3 – Neglectphänomene/Pushersyndrom 

Modul 4 – Constraint Induced Movement Therapy 

(CIMT) und ihre modifizierten Formen 

Modul 5 – Update Neurorehabilitation ® 

Modul 6 – Dysphagie und Trachealkanülenmanagement 

(Grundkurs) 

Modul 7 – Workshop: Aus der Praxis für die Praxis 


siehe Module 

Maik Hartwig (OT Ergotherapeut, 

Studium M.Sc. Neurorehabilitation, 

Sportpädagoge) 

310,00 € Rabatt 



3.310,00 € 



Heilpraktiker 




„Ihr Wissenspaket 

rund um die Behandlung 

neurologischer 

Patienten!“ 



117


440,00 € 







Modul 1 – Die Rehabilitation der oberen Extremität bei Hemiplegie und Hemiparese 

Schwerpunkte dieser Fortbildung sind vor allem 

Rumpf und Schultergürtel sowie deren Einfluss auf 

die Arm-Hand-Funktion. Aufgabenorientierte Behandlungsvarianten 

für Störungen der posturalen 

Kontrolle und Balance sowie der oberen Extremität 

bei verschiedensten pathologischen Tonusverhältnissen 

und Problematiken werden vorgestellt und 

erarbeitet. Weitere Schwerpunkte liegen in den Bereichen 

Spastizität und biomechanische Veränderungen 

sowie deren Reduzierung bzw. Behandlung. 

Therapeutische Interventionen für die 

Wiedererlangung normaler Arm-Handfunktion mit 

direkten und indirekten Alltagsbezug unter Einbeziehung 

ausgewählter Therapiekonzepte werden 

anhand verschiedenster Patientenbeispiele mit 

unterschiedlichsten Symptomatiken vermittelt. Die 

Bedeutung des motorischen Lernens mit seinen 

wichtigsten Kernelementen wird hervorgehoben. 

Evidenzbasierte Therapieverfahren mit „Hands-off- 

Charakter“ sowie ausgewählte ICF-Assessments 

als Werkzeug für die tägliche therapeutische Arbeit 

werden aufgezeigt und anhand ausgewählter Studien 

und Fallbeispiele untermauert. Differenzierungen, 

Handlings, Hilfsmittel und prophylaktische 

Maßnahmen bei Schulter- und Schmerzproblematiken 

sind ebenfalls Bestandteile dieses Moduls. 

• posturale Kontrolle/Balance/unterer Rumpf 

(Patientenvideos) 

• aufgabenorientierte Behandlung der posturalen 

Kontrolle und Assessments nach ICF 

• Gleichgewicht: Reaktionen, Analyse und Befund 

(Patientenbeispiel, Workshop) 

• Rumpfaktivitäten mit Einbindung der oberen 

Extremitäten (Patientenvideos, De-monstration) 

• adaptive biomechanische Veränderungen, 

Ursachen, Behandlung (Patientenvideos) 

• Spastizität und Hypertonus als Plus-Symptome 

des UMNS: Definitionen, Ursachen, Behandlung, 

evidenzbasierte Maßnahmen zur Spastik- und 

Tonusreduzierung (Patientenvideos, Workshop) 

• ICF-Assessments nach ICF (Spastikbefund, 

Tonusbefund) 

• evidenzbasierte Interventionen im Bereich des 

motorischen Lernens mit konkretem Therapiebezug 

(Patientenbeispiele, Videos) 

• moderne und klinisch etablierte Behandlungsmöglichkeiten 

für verschiedenste Tonusverhältnisse 


• Behandlungssequenzen bei ausgeprägtem 

Funktionsverlust und bei Funktionswiederkehr, 

repetitive aktive und zielorientierte Handlungen 

in der Therapie (Patientenvideos) 

• obere Extremität: Exkurs funktionelle Anatomie/ 

Neurophysiologie/Biomechanik 

• typische Problematiken wie Scapula alata, 

Subluxationen, Scapulo humeraler Rhythmus: 

moderne und klinisch etablierte Behandlungsund 

Mobilisationsmöglichkeiten (Patientenbeispiele, 

Videos) 

• Schmerzproblematiken (u.a. CRPS Typ I), 

Zusammenhänge, Differenzierungen, Prophylaxe, 

Behandlung (Patientenbeispiele) 

• Vorstellung professioneller Eigentrainingsprogramme 

zum selbstkontrollierten Üben und für 

die Therapie (Patientenbeispiele, Videos) 

Änderungen vorbehalten 










Maik Hartwig (OT Ergotherapeut, M.Sc. 

Neurorehabilitation, Sportpädagoge) 

118



Modul 2 – ICF-Assessments für die obere Extremität und Training der Feinmotorik 

bei neurologischen Störungen 

Wie können die betroffene Hand und die obere Extremität 

wieder alltagsgerecht hantieren? Welche 

therapeutischen Möglichkeiten bei neurologisch 

bedingten Defiziten gibt es? In dieser Fortbildung 

werden gezielte Befund- und Behandlungsstrategien 

mit Wirksamkeitsnachweisen für ein Handfunktionstraining 

erarbeitet und vorgestellt. Diese 

sind im ambulanten oder stationären Bereich effektiv 

durchführbar. Ausgewählte valide, reliable 

und praktikable Assessments mit ICF-Klassifizierung, 

die ohne viel Zeit- und Materialaufwand 

möglich sind, werden im Workshop und anhand 

von Patientenbeispielen vorgestellt. Moderne evidenzbasierte 

Verfahren wie z.B. repetitives Handfunktionstraining 

oder robotassistierte Arm- 

Hand-Rehabilitation werden ebenso abgehandelt 

wie klinische Erfahrungen mit traditionellen Konzepten. 

Neueste, eigens für die Neurorehabilitation 

entwickelte Therapieprodukte werden in Workshops 

und Kurzvorstellungen präsentiert. Die 

Teilnehmer bekommen konkrete Behandlungssequenzen 

und Therapiematerialien vorgestellt und 

erarbeiten im Workshop eigenständig verschiedene 

Möglichkeiten eines Feinmotoriktrainings. Anhand 

umfangreicher Patientenvideos mit unterschiedlichsten 

Problematiken sowie einem Exkurs 

in die neuesten neurophysiologischen Erkenntnisse 

wird die Problematik anschaulich dargestellt 

und abgerundet. 

• Repetition Neurophysiologie/neue neurowissenschaftliche 

Erkenntniss 

• Kurzvorstellung des ICF-Modells mit Praxisbezug 

• Gesamtüberblick über evidenzbasierte und 

andere etablierte Therapiemöglichkeiten 

• Assessments für die obere Extremität und 

Feinmotorik auf verschiedenen Ebenen der ICF 

• Kurzvorstellung folgender Assessments: Jebsen 

Taylor Handfunktionstest, Fugl-Meyer, Wolf Motor 

Function Test, Rivermead Motor Assessment, 

Frenchay Arm Test 

• Vorstellung und Erlernen folgender Assessments: 

Nine-hole-Peg–Test, Action-Research-Arm-Test 

• Box and Block Test anhand von Patientenvideos 

und Präsentationen 

• Vorstellung der ICF-Assessment- und Therapiebox 

und des FM-deluxe Trainingskoffers im 

Workshop 

• Bedingungen, Voraussetzungen, Settings für ein 

aufgabenorientiertes, sensomotorisches 

Funktionstraining der Hand 

• Aufbau und Durchführung feinmotorischer 

Übungsbehandlungen unter Einbeziehung der 

Kernelemente des motorischen Lernens 


• Erarbeitung zielorientierter, aktiver, repetitiver 

Übungen in unterschiedlichen Bereichen 

(Stützen und Fixieren, Greifen, Manipulieren) im 

Workshop 

• moderne evidenzorientierte Therapieverfahren 

zum Beüben der Hand- und Fingerfunktion sowie 

deren Anwendung in der Praxis (Patientenvideos) 

• Möglichkeiten und Vorstellung verschiedenster 

Therapiematerialien (Patientenbeispiele, 

Bildmaterial) 

• Vorstellung von Eigentrainingsprogrammen zum 

selbstkontrollierten Üben (Rasierschaumprogramm 

als DVD, Handfunktionstraining, 

Korkenprogramm) 







Studium M.Sc., Neurorehabilitation, 



440,00 € 


Pflege, Masseur, Sonstige 


119


440,00 € 



Sonstige 




Modul 3 – Neglectphänomene/Pushersyndrom 

Neuropsychologische und therapeutische Aspekte 

in Diagnostik, Befund und Behandlung. 

Inhalte dieses Seminars sind neurophysiologische 

und neuropsychologische Informationen zur Neglect- 

und Pusherproblematik. Es wird eine Übersicht 

und Unterscheidung der verschiedenen Neglect-Formen 

sowie deren Testung gegeben. 

Differential-diagnostische Abgrenzungen zu anderen 

Störungsbildern wie z.B. der Hemianopsie oder 

räumlichen Störungen werden aufgezeigt. Der Teilnehmer 

bekommt eine große Auswahl von neuen 

und interessanten Behand-lungsvarianten für die 

beschriebenen Problematiken vermittelt und an 

Patientenbeispielen im Video dargestellt. Valide 

und reliable ICF-Assessments für die jeweiligen Defizite 

sind ebenfalls Inhalt dieses Seminars. Die 

Fortbildung sieht die beschriebenen Problematiken 

als interdisziplinäre Herausforderung und 

Schnittpunkt einer gezielten Therapiedurchführung. 

Sie bietet theoretische Hintergründe wie 

auch praktische Vorgehensweisen an. Die verschiedenen 

Problematiken werden anhand von Patientenvideos 

und -beispielen sowie in einem 

Workshop ausführlich erörtert und dargestellt. 

• Überblick Neglectarten mit typischen Defiziten 

• Erscheinungsbild im Alltag/Neglectphänomene 

in verschiedenen Raumsektoren 

• neuroanatomische Grundlagen/Phänomenologie 


• diagnostisches Vorgehen/Testung Neglect 


• Awareness/Unawareness: Stufen und Behandlungsmethoden 

(Patientenbeispiel) 

• Ebenen und Phasen der Neglectbehandlung 

• evidenzbasierte Behandlungsansätze, zum 

Beispiel: optokinetische Stimulation, Alertnesstraining, 

Prismenadaption, Nackenmuskelvibration 

(Patientenbeispiele, Videos, Workshop) 

• Tipps zur Angehörigenarbeit 

• alltagsorientierte Behandlungsansätze 

(Patientenvideo) 

• assoziierte Störungen bei Neglect 

• Überblick Gesichtsfeldausfälle und deren 

Diagnostik 

• Differentialdiagnose und klinische Unterscheidungen 

Hemianopsie – Neglect 

• Pusher-syndrom: Befund, Symptomatiken, 

Differenzierungen 

• Pusher-symptomatik: Behandlung im motorischfunktionellen 

und neuropsychologischem 

Bereich, neue Behandlungsansätze (Patientenbeispiele, 

Videos) 









120



Modul 4 – Constraint Induced Movement Therapy (CIMT) und ihre modifizierten Formen 

Diese Fortbildung richtet sich an Personen, die dieses 

Therapieverfahren mit hohem Wirksamkeitsnachweis 

für Kinder und Erwachsene mit zentralnervösen 

Schädigungen, Schlaganfall oder 

Schädel-Hirn-Trauma in der Praxis, aber auch im 

stationären Alltag anwenden wollen. Mit dieser evidenzbasierten 

Behandlungsform wird der betroffene 

paretische Arm intensiv repetitiv und aktiv im 

Sinne des motorischen Lernens trainiert. Dazu wird 

die nicht betroffene obere Extremität durch eine 

spezielle Restriktionsbandage immobilisiert und 

der „erlernte Nichtgebrauch“ des betroffenen Armes 

und der Hand unterbunden. Der paretische 

Arm muss nun gezwungenermaßen in Alltagsaktivitäten 

und anderen zielorientierten Handlungen 

benutzt werden, welche der therapeutischen Kontrolle 

und Ausarbeitung unterliegen. Die Teilnehmer 

lernen die gesamte CIMT und Unterscheidungen 

zur Forced-Use-Therapie kennen, werden mit modifizierten 

Formen vertraut gemacht und können diese 

sofort in ihrem Arbeitsalltag anwenden. Valide 

und reliable Testverfahren sowie Fragebögen mit 

ICF-Zuordnung zur Verlaufsdokumentation und Erfassung 

des Therapieerfolges werden vermittelt. 

Anhand von konkreten Beispielen wird im Workshop 

gezeigt, wie die Übungen in der Therapie gestaltet 

werden, welche Möglichkeiten für den Alltagstransfer 

existieren und wie motorisches Lernen 

verstanden und praktiziert wird. Eine neu entwickelte 

Restriktionsbandage für den ambulanten 

und stationären Behandlungsbereich wird vorgestellt 

und im Workshop praktisch ausprobiert. Alle 

Testverfahren sowie Therapieinhalte und -organisationen 

werden mit Patientenfilmen und durch 

aussagekräftige Unterlagen verdeutlicht. 

• wissenschaftlicher Hintergrund und Historie der 

CIMT, Neuroplastizität, kortikale Reorganisation 

• Begriffsklärungen Forced Use/CIMT/Taub'sche 

Therapie/mCIMT (Patientenvideos) 

• Theorie des erlernten Nichtgebrauchs (learned 

non-use) und dessen Überwindung, 

• modifizierte Formen der CIMT als Einzel- und 

Kleingruppentherapie 

• Ein- und Ausschlusskriterien für CIMT, mCIMT 

und die Forced-Use-Therapie 

• Assessments und Verlaufsdokumentation: Wolf 

Motor Function Test, Nine Hole Peg Test, Motor 

Activity Log, Actual Amount of Use Test (Patientenvideos) 

• Workshop Assessments anhand Patientenvideo: 

modifizierter WMFT 

• Restriktion: Möglichkeiten, Hintergrund und 

Durchführung (Patientenvideo) 

• Workshop: Restriktion mit CIMT-Bandage ® nach 

Hartwig/Traub 

• Planung, Durchführung der Therapie (Patientenvideos) 

• Beüben und Shapen von eingelenkigen und 

mehrgelenkigen Aufgaben (Patientenbeispiele, 

Videos) 

• Workshop: Therapiedurchführung mit Shaping 

und anderen Elementen des motorischen 

Lernens 

• gezielte Therapiegestaltung, umfangreiche 

Auswahl an Behandlungsvorschlägen in 

Einzel- oder Gruppentherapie (Patientenbeispiele, 

Videos) mit Alltagstransfer 

• Erarbeiten von Hausaufgabenprogrammen mit 

und ohne Angehörige 

• Mini-Exkurs: CIMT bei Kindern: Gemeinsamkeiten, 

Differenzierungen zur Erwachsenenbehandlung 

• Vorstellung einer signifikanten Kohortenstudie 

zur Wirksamkeit der mCIMT 














440,00 € 





121


440,00 € 


Pflege, Masseur, Sonstige 




Modul 5 – Update Neurorehabilitation ® 

Was gibt es Neues in Befundung und Behandlung 

nach einem Schlaganfall? 

Für ergo- und physiotherapeutische Verfahren wird 

zunehmend gefordert, dass sie evidenzbasiert und 

die Wirksamkeit der eingesetzten Maßnahmen 

durch wissenschaftliche Studien überprüft und belegt 

sind. Aufgrund vorliegender Wirksamkeitsstudien 

und unter Berücksichtigung der Erkenntnisse 

zum motorischen Lernen haben sich viele moderne 

Konzeptionen entwickelt. Diese Fortbildung zeigt 

den Teilnehmern in einem umfassenden Überblick 

deutlich, dass es in der Neurorehabilitation viele 

neue, wirksame und praktikable Therapieverfahren 

gibt. Diese haben sowohl als Einzelverfahren als 

auch parallel oder sich gegenseitig ergänzend eine 

hohe klinische Berechtigung im stationären wie 

auch im ambulanten Bereich. Die Teilnehmer können 

daraufhin Entscheidungshilfen über die klinische 

Versorgung ihrer Patienten und eigener therapeutischen 

Interventionen und Strukturen 

ableiten. Das Seminar vermittelt ebenso Assessmentverfahren, 

um den jeweiligen Stand der funktionellen 

Fähigkeiten mit standardisierten klinischen 

Bewertungsmethoden zu erfassen. Die 

Klassifikationsebenen der „Internationalen Klassifikation 

der Funktionsfähigkeit und Behinderung“ 

(ICF) mit seinen drei Hauptebenen dienen dabei 

als Maßgabe. 

• ICF-Modell mit den 3 Klassifikationsebenen, 

praktische Bedeutung für die Rehabilitation 

• Ashwort- und Tardieu-Skala, Berg-Balance-Scale, 

Wolf Motor Function Test und Modifizierungen, 

Nine hole peg Test, Action Research Arm Test, 

Box and Block Test, Assessment-Sticks für 

caudale 

• Subluxationen (Patientenbeispiele und Videos), 

Kurzvorstellung ICF-Assessment- und Therapiebox 

• Assessments: Kraftdosierung, Kraft, Tonuskontrolle 

und aktive Gelenkbewegung mit Verlaufsdiagrammen 

in der computergestützten 

Rehabilitation (Workshop) 

• Übersicht und Einführung in das motorische 

Lernen, Motor-Relearning-Konzepte 

• repetitives Handfunktionstraining (Patientenbeispiele, 

Videos) 

• bilaterales und unilaterales symmetrisches 

Training (Patientenvideos) 

• aufgabenorientiertes Training (Patientenbeispiele, 

Videos) 

• Constraint Induced Movement Therapy und 

modifizierte Formen mit Workshop für Restriktionsbandage 

(Patientenbeispiele) 

• Spiegeltherapie in der Neurorehabilitation, 

• mentales Training (mental imagery), Bewegungsbeobachtung, 

Videotherapie (auch im Eigentraining) 

• Videotherapie/Bewegungsbeobachtung mit 

DVD-Beispielen 

• computergestützte Rehabilitation obere und 

untere Extremitäten sowie posturale Kontrolle 

und 

• Balance inklusive Assessment und Therapiedokumentation 

(Patientenvideos, Workshop) 

• Virtual-Reality-Therapie (Patientenbeispiele, 

Videos) 

• Zirkeltraining, gerätegestütztes Armzirkeltraining 

(GAT) mit Alltagstransfer 

• MOBILAS – mobiles Lagerungs- und Therapiesystem 

(Workshop) 

• automatisiertes robotassistiertes Gangtraining, 

dynamisches Gangtraining mit Reliefbodentherapie 

• funktionelle Elektrostimulation untere und obere 

Extremitäten (Patientenbeispiele, Workshop) 

• NEURO-LUX: signifikante Vermeidung des 

Schulter-Hand-Syndroms CRPS Type I (Workshop) 

• Eigentraining mit intermittierender Supervision, 

Schwerpunkt Heimprogramme 









122



Modul 6 – Dysphagie und Trachealkanülenmanagement (Grundkurs) 

Bei neurologischen Schädigungen kommt es häufig 

zum Auftreten von Dysphagien bzw. Problemen 

in und bei der Aufnahme und Verarbeitung von 

Nahrung und/oder Flüssigkeiten. Die damit verbundenen 

Problematiken stellen eine große Herausforderung 

für den Therapeuten und das interdisziplinäre 

Team dar und erfordern präzises und 

strukturiertes Arbeiten nebst umfangreichem Hintergrundwissen. 

In diesem hochwertigen Grundkurs 

werden Diagnostik-, Befund- und Behandlungsangebote 

für neurogene Schluckstörungen 

mit und ohne Trachealkanüle vorgestellt. Diagnostische 

Möglichkeiten wie Laryngoskopie oder Videofluroskopie 

werden anhand von Videos mit Fallbeispielen 

vermittelt. Die Teilnehmer lernen 

Aufbau und Durchführung evidenzorientierter klinischer 

Schluckbefunde in Workshops, mit Selbsterfahrung 

und an Fallbeispielen kennen. Etablierte 

Therapieverfahren werden umfangreich mit vielen 

Patientenbeispielen vermittelt. Verschiedenste 

Therapiematerialien und -varianten kommen dabei 

zum Einsatz und werden vom Dozenten vorgestellt. 

Große Bedeutung kommt dem strukturierten, leitlinienbezogenen 

Arbeiten und dessen praktischer 

Umsetzung im ambulanten und stationären Bereich 

zu. Vom Befund inklusive Schluckversuch 

über die daraus resultierenden therapeutischen 

Ziele und Maßnahmen bis hin zum Kostaufbau werden 

gezielte und effektive Angebote gegeben. Außerdem 

beinhaltet die Fortbildung Thematiken wie 

Trachealkanülen, deren Management und therapeutische 

Interventionen bei Patienten mit Kanüle. 

Aufbau, Arten, Vor- und Nachteile, Besonderheiten 

und Umgang mit verschiedensten Trachealkanülen 

werden vom Dozenten vorgestellt. Therapeutisches 

Absaugen, Entblocken sowie erforderliche 

Handlings bei liegender Kanüle werden an Patientenbeispielen 

im Video vermittelt. Interdisziplinäres 

Vorgehen im Dekanülierungsprocedere und daraus 

resultierender Tracheostomaversorgung sind 

ebenso Bestandteil dieses Kurses. Die Behandlung 

von peripheren und zentralen Fazialisparesen wird 

anhand von zwei Fallbeispielen dargestellt, weitere 

Behandlungsvarianten dieser Störungsbilder 

werden aufgezeigt. Alle Inhalte sind mit einem ausführlichen 

und gut nachvollziehbaren Skript inklusive 

Rehabilitationshandbuch unterlegt. 

• Physiologie und Phasen des Schluckaktes, 

neurophysiologische Hintergründe 

• typische Probleme in den jeweiligen Phasen des 

Schluckaktes 

• Diagnostik (Laryngoskopie, Videofluroskopie 

u.a.) mit Patienten- und Probandenbeispielen im 

Video 

• Grundlagen der Befundaufnahme, Aspirationsschnelltest, 

klinischer Schluckbefund 

• klinische Eingangsuntersuchung von Schluckstörungen 

bis zum Schluckversuch (Schluckbefund) 

und 

• interdisziplinäres Procedere für Befundung, 

Vorstellung von Leitlinien (Workshops, Videos) 

• Behandlungsverfahren: Übersicht und Vorstellung 

(Videos, Patientenbeispiele) 

• restituierende und kompensatorische Verfahren, 

adaptive Maßnahmen (Videos) in der Funktionellen 

• Dysphagietherapie (FDT), Maßnahmen im 

Rahmen der Facio-Oralen-Trakt-Therapie (F.O.T.T.) 

• Interventionen bei Störungen der jeweiligen 

Phasen des Schluckaktes bei und ohne 

Trachealkanüle 

• Exkurs: Aspiration/Aspirationsarten, Exkurs: 

Atmung/Pathologie vs. Physiologie 

• Tacheotomie und Tracheostoma (Patientenvideos) 

• Aufbau, Arten und Variationen von Trachealkanülen 

mit Praxistipps 

• Problematiken beim neurologisch geschädigten 

Patienten 

• Trachealkanülenmanagement (mit und ohne 

Beatmung, Patientenvideos) 

• therapeutisches Absaugen und Entblocken, 

Handling danach (Patientenvideos) 

• Therapievariationen bei Kanülenträgern 

(Patientenvideos), Dekanülierungsmanagement 

• periphere und zentrale Fazialisparesen: Befund 

und Behandlung (Workshop, Videos) 











Montag 09.00–16.30 Uhr 







670,00 € 





123


440,00 € 



Sonstige 






Modul 7 – Workshop: Aus der Praxis für die Praxis 

Übungsworkshop zur Therapie neurologisch geschädigter 

Patienten. 

Dieser dreitägige Praxisworkshop ermöglicht ein 

intensives und gezieltes Arbeiten an der individuellen 

Erweiterung der klinischen Behandlungsfähigkeit 

des Teilnehmers. Eine Mischung aus verschiedensten 

Behandlungskonzepten und 

evidenzbasierenden Therapien, gepaart mit langjährigen 

klinischen und wissenschaftlichen Erfahrungen 

des Dozenten wird in ausschließlich praktischer 

Art und Weise vermittelt. Seitens des 

Dozenten werden Übungen, Interventionsmöglichkeiten, 

Handlings und Variationen für zielorientiertes 

Arbeiten im „Hands-off“ und „Handson“ 

bei unterschiedlichen neurologischen 

Defiziten sowie zahlreiche Patientenbeispiele 

und Falldarstellungen zur Verdeutlichung der Problematiken 

angeboten. Die Behandlungsangebote 

beziehen sich vor allem auf das Arbeiten in den 

Ebenen von Körperfunktion und -strukturen sowie 

Aktivitäten der ICF. Sie sind im ambulanten wie 

auch stationären Arbeiten gut anwendbar. Es wird 

Bezug genommen auf verschiedenste Schädigungsbilder 

und Problematiken, biomechanischen 

Veränderungen und Tonusverhältnisse. Die 

Interventionen werden für verschiedene Ausgangspositionen 

und Therapiesituationen sowie 

mit praktikablen Therapiemitteln vorgestellt. Alle 

Übungen werden vom Dozenten vorgezeigt, von 

den Teilnehmer sukzessive in Partnerarbeit ausgeführt 

und im Video festgehalten. Der Teilnehmer 

hat die Möglichkeit, alle gefilmten Übungsvideos 

für seinen persönlichen Bedarf zu 

verwenden. Die Videos werden vom Dozenten auf 

einen Datenträger aufgespielt und auf Wunsch zugesendet. 

Jeder Teilnehmer hat außerdem die 

Möglichkeit, Fallbeispiele oder auch Videoaufzeichnungen 

von eigenen Patienten nach vorheriger 

Rücksprache mit dem Dozenten einzubringen. 

Therapeuten, welche die verschiedenen Thematiken 

der „Bausteinreihe Neurorehabilitation“ absolviert 

haben, werden eine intensive praktische 

Vertiefung der absolvierten Inhalte erfahren. Aber 

auch Teilnehmern ohne diese Vorkenntnisse ermöglicht 

dieses Workshop eine gezielte Erweiterung 

ihrer Interventionen. 









124


Behandlung bei Morbus Parkinson für Logopäden nach osteopathischen 

Gesichtspunkten 

Physiopathisches Stimmkonzept nach Reinhard 

Wolf 

Die Osteopathie berücksichtigt die komplexen anatomischen 

und physiologischen Zusammenhänge 

der Strukturen des menschlichen Organismus. 

Durch das Erlernen manueller osteopathischer 

Techniken wird den Teilnehmern aufgezeigt, Dystonien 

des myofaszialen Systems zu erkennen und 

zu behandeln, die auch zu Störungen der physiologischen 

Stimmbildung führen können. 

Im Wechsel Theorie/Praxis 

• Einführung in das osteopathische Konzept 

• Was ist Morbus Parkinson? 

• Klinik, Verlauf, Befundung 

• kurze Wiederholung der allgemeinen Anatomie 

und des faszialen Systems 

• Normalisierung des Haltungstonus 

• Palpation/Behandlung des Os occiput und des 

Atlas 

• Palpation/Mobilisation des Os temporale 

• Palpation/Mobilisation der HWS 

• Mobilisation der Faszien 

• allgemeine Thoraxmobilisation 

• Anregen der Mimik 

• Palpation/Mobilisation von Mundboden/ 

Kehlkopf 

• Anregen und Fördern der Atembewegungen 

• Muskeldehntechniken 















Osteopath, Kinderbobath- und 



255,00 € 

Logopädie 





Biografieorientierte Klangtherapie bei Menschen mit Demenz 

Biografieorientierte Erinnerungspflege und Ressourcenarbeit 

bedeutet ein Sicheinlassen auf den 

Menschen als Person und verlangt vom Betreuer 

ein hohes Maß an Empathie, Wertschätzung und 

echtes Interesse. Gerade für Menschen mit Demenz 

ist der biografische Dialog sehr bedeutsam, 

da er wesentlich zur Stützung der eigenen Identität 

und somit zum Erhalt des Personseins im Sinne 

von Kitwood (2002) beiträgt. 

Die sononda ® -Klangtherapie hilft Ihnen einen sicheren 

Zugang zum Menschen zu bekommen und 

kann die biografieorientierte Arbeit eindrucksvoll 

unterstützen. In diesem Einführungsseminar erfahren 

und erlernen Sie erste klangbasierte Interventionen 

für die biografieorientierte Arbeit mit Menschen 

mit Demenz. In diesem sensiblen Bereich 

kommt die Klangschale als versöhnliches Instrument 

zum Einsatz. Mit dem Einsatz ihres Klanges 

ist uns ein kommunikativer Kontakt über alle Sinne 

möglich. Spezielle Klangsettings wurden hierzu 

von der Dozentin konzipiert. 

Die sononda ® -Klangtherapie ist deutschlandweit 

die erste Klangtherapieform, die alle Phasen der 

Demenz vom Typ Morbus Alzheimer berücksichtigt. 

Ziele 

• erste klanggestützte Interventionen sicher und 

gezielt einsetzen 

• fördern und erhalten des Personseins 

• Ressourcen stärken und (wieder-)entdecken 

• Identität stiftendes Angebot 

• Lebensqualität der Betroffenen erhöhen 

• Zugehörigkeit und Wertschätzung erfahren 

• Kompetenzdialog 

• Zugewinn von Lebensautonomie 

• lebendiger Zugang zum Menschen mit Demenz 

• fördern von verbaler und nonverbaler Kommunikations- 

und Ausdrucksfähigkeit 

• fördern sozialer Kompetenzen 

• Selbstbewusstsein und Gemeinsamkeit stärken 

• Kennenlernen Medium Klangschale und 

Wirkungsweise 

• gestalten des biografischen Dialogs mit Klang 

• spezielle Klangsettings im Bereich Biografiearbeit 

• stützen der eigenen Identität des Menschen mit 

Demenz zum Erhalt des Person-Seins 





Pia Fratoianni (B.Sc. Klang- und 

Entspannungspädagogin) 


220,00 € 

Ergotherapie, Pflege, Sonstige 



125


1.650,00 € 





„Für angehende 

Spezialisten in der 

neurologischen 

Rehabilitation!“ 


Bobath für Erwachsene – Grundkurs 

Grundkurs in der Befundaufnahmen und Behandlung 

Erwachsener mit neurologischen Erkrankungen 

Die Teilnehmer erwerben Grundkenntnisse und 

praktische Fertigkeiten zur Befundung und eine Behandlung 

zu planen und durchzuführen. 

• Einblick in die gegenwärtigen Erkenntnisse der 

Neurophysiologie und Neuropathologie 

• Einblick in die Erkenntnisse der motorischen 

Kontrolle und des motorischen Lernens. 

• Grundkenntnisse über die Umsetzung dieser 

Erkenntnissen mit den Behandlungsprinzipien 

des Bobath-Konzepts. 

• praktische Analyse- und Behandlungsfähigkeiten 

• Vertiefung der Fähigkeiten 

• Clinical-reasoning 

• Patientenbehandlungen durch die Kursteilnehmer 

• Behandlungsdemonstrationen durch die 

Kursleitung 


RHE 05.11.2018–07.11.2018 (Teil 1) 


03.03.2019–08.03.2019 (Teil 3) 

09.00–17.30 Uhr 

Bettina Weis (Physiotherapeutin Bobath 

Instruktion, IBITA anerkannt, VeBID 

Mitglied (www.vebid.de), Mitglied d. 

med. Beirates d. DMSG, Bremen) 

Christian Häcker 

Standort Rheine 

Ihr Partner für den Schienenbau mit Niedertemperatur - 

Materialien der Marke 

Unser Orthopädie-Katalog umfasst die Themenbereiche: 

• Schienenmaterial und Zubehör 

• Bandagen und Orthesen 

• Ödem- und Narbenbehandlung 

• Bewertung und Hilfsmittel 

• Therapiehilfsmittel und 

Trainingsgeräte 

Fordern Sie Ihren persönlichen Orthopädie-Katalog an! 

Gerne unterbreiten wir Ihnen auch ein Angebot zum Starterpaket für den Bau von Schienen 

mit Rolyan-Materialien und senden Ihnen auf Wunsch unsere Schulungs-DVD für den 

Einstieg in den Schienenbau. 

Tel.: 05136 9759-520 

Ludwig Bertram GmbH • Im Torfstich 7 • D-30916 Isernhagen • Telefon +49 (0)5136 9759-0 • E-Mail info@russka.de • Internet www.russka.de 

Zertifiziert nach DIN EN ISO 9001 und DIN EN ISO 13485


Chronische Schmerzen – neues ergotherapeutisches Behandlungsfeld? 

Möglichkeiten in der Behandlung chronischer 

Schmerzpatienten im multimodalen Teil und vollstationären 

Konzept sowie in der ambulanten Ergotherapie. 

In letzter Zeit wird das Thema chronischer Schmerz, 

Abweichung von normalem Heilungsprozess bzw. 

die Verzögerung dessen immer präsenter. In 

Deutschland gibt es laut aktueller Studien mittlerweile 

etwa 12–15 Millionen Schmerzpatienten, die 

Dunkelziffer ist jedoch deutlich höher. 4–5 Millionen 

der Betroffenen sind in ihrer Alltagsbewältigung 

und somit in ihrer Lebensqualität eingeschränkt. 

Wie können Ergotherapeuten durch 

vorhandene Ressourcen auf Veränderungen der 

Aktivitäten zusammen mit dem Patienten bzw. Patientengruppen 

positiv Einfluss nehmen? Welche 

Schwerpunkte kann ich im einzel- bzw. gruppentherapeutischen 

Setting setzen? 

Edukation 

• Möglichkeiten der psychosozialen Behandlungskonzepte 

im einzel- und gruppentherapeutischen 

Setting (individuelle Zielsetzung?) 

• didaktische Möglichkeiten der Vermittlung 

verschiedener Inhalte in unterschiedlichen 

Sozialformen 

• Vermittlung des biopsychosozialen Krankheitsmodells 

• Unterscheidung von akutem und chronischem 

Schmerz 

Aktivitätenmanagement 

• Vermittlung von Aktivitätsmodellen 

• Strategien zur Kräfteeinteilung 

• Wiederaufnahme zurückgestellter Aktivitäten 

• Förderung der Betätigung; Handlungskompetenz 

• Alltagsbewältigung bzw. Veränderbarkeit des 

Alltags 

• Pausensetzung (passive und aktive Gestaltungsmöglichkeiten) 

• Abgrenzung; Kommunikation im sozialen Umfeld 

• ACT-Konzept 

Thema Achtsamkeit 

• Achtsamkeit und chronischer Schmerz 

• Übungen zur Körperwahrnehmung 

• Möglichkeiten der Ablenkung 

• Genusstraining; Lachyoga 

• SKT 

Schmerz und Kreativität 

• Einsatz von kreativem Angebot bei chronischem 

Schmerz und dessen Wirkung 

Nachhaltigkeit 

• Thema Motivation 

• Welche Möglichkeiten der langfristigen 

Anbindung gibt es? 

• Zielformulierungen; Bedeutung von Zielen 

• Unterscheidung des tagesklinischen und 

vollstationären Bereichs 

Eigenwahrnehmung 

• Psychohygiene 

Lernziel 

• Arbeit mit chronischen Schmerzpatienten 

speziell als Ergotherapeut 

• didaktische Möglichkeiten zur Vermittlung der 

Inhalte 

• Neu geschaffenes Betätigungsfeld im psychosozialen 

Bereich 

• Übergreifende Inhalte aus Erfahrung im 

ambulanten, tagesklinischen und vollstationären 

Bereich 





Sophia Kürzinger (Schmerztherapeutin, 

Ergotherapeutin) 


220,00 € 

Ergotherapie 




127


85,00 € 

Ergotherapie 





Das Korsakow-Syndrom – eine Herausforderung 

Das Korsakow-Syndrom wird zu den amnestischen 

Syndromen gerechnet, da anders als bei den Demenzerkrankungen 

ein Teil der Intelligenzleistungen, 

abgesehen von der Gedächtnisstörung, weitgehend 

intakt sind. 

Affektverflachung und Antriebsstörung sowie mangelnde 

Krankheitseinsicht beeinträchtigen das Sozial- 

und Kommunikationsverhalten. Die für das 

Syndrom typischen Konfabulationen, mit denen 

der Kranke versucht, seine Erinnerungslücken zu 

füllen, wirken oft befremdlich und werden nicht selten 

als bewusstes Lügen o.ä. fehlinterpretiert. Betätigungen 

im Rahmen von Alltagstätigkeiten - 

auch im geschützten Pflegeumfeld – und durch den 

Einsatz von handwerklich-gestalterischen Techniken 

können den Betroffenen, die aufgrund ihrer Gedächtnisstörung 

unter Desorientierung leiden, Orientierung 

und Halt gegeben und somit erheblich zu 

ihrem Wohlbefinden beitragen werden. Sofern das 

Korsakow-Syndrom durch langjährigen Alkoholabusus 

hervorgerufen wurde, bedürfen auch körperliche 

Beeinträchtigungen, am häufigsten eine 

ausgeprägte Polyneuropathie, der Beachtung. 

Einen besonderen Schwerpunkt des Seminars bilden 

therapeutische Vorgehensweisen, die einen 

besseren Zugang zu entweder stark überangepassten 

oder aggressiv abwehrenden Betroffenen ermöglichen. 

• Unterscheidung Demenz und amnestisches 

Syndrom 

• Geschichte des Alkohols 

• Was ist Sucht? 

• Alkoholabusus allgemein 

• Co-Alkoholiker 

• körperliche Symptome durch Alkoholabusus 

• Korsakow-Syndrom 

• Definition ICD 10 

• Krankhafte Veränderung im Gehirn 

• Störungsbild/Symptome 

• eigenes Verhalten gegenüber einem Korsakow- 

Kranken 

• Ziele der Arbeit 

• praktische Anleitung 

• Menschen mit schwerem Korsakow-Syndrom 




Gudrun Schaade (Ergotherapeutin) 


130,00 € 




Demenz, Therapieansätze dementieller und geriatrischer Patienten 

Mit steigender Lebenserwartung nimmt die Zahl 

demenzerkrankter Menschen kontinuierlich zu. 

Die Erkrankung stellt Patienten, Angehörige sowie 

Therapeuten täglich vor neue Herausforderungen. 

Diese Weiterbildung bietet einen umfassenden 

Überblick der theoretischen Grundlagen. Eine klinische 

Gegenüberstellung verschiedener Demenzformen 

zeigt die Unterschiede und Vielfalt der Erkrankung. 

Sowohl grundlegende Diagnostische 

Verfahren als auch therapeutische Assessments 

sind Inhalt des Tages. 

Gleichzeitig werden praxisorientierte Behandlungsansätze 

der Physio- und Ergotherapie vermittelt. 

Schwerpunkt bilden Alltagstraining, Ressourcenförderung 

und Verbesserung der Mobilität. Um die 

Übertragung in den Praxisalltag sicherzustellen, 

sind Anwendungsbeispiele für Einzel- und Gruppentherapien 

ein Hauptbestandteil des Kurses. 

Für Ihre Arbeit mit an Demenz erkrankten Menschen 

bietet Ihnen der eintägige Kurs zusätzlich 

die Möglichkeit, Betroffene aus einer anderen Perspektive 

zu betrachten und ihr Verhalten besser zu 

verstehen. 

• Vermittlung theoretischer Grundlagen 

• Demenzformen 

• klinische Merkmale 

• Risikofaktoren 

• diagnostische Vorgehensweisen 

• Physio- und ergotherapeutische Prinzipien 

• praktische Übungsbeispiele und Anwendung 

• medikamentöse Behandlung 

• Betreuungskonzepte 






Stephanie Ball (staatlich anerkannte 


Janna Reese (staatlich anerkannte 


128


Diagnostik und Therapie ausgeprägter aphasischer Störungen 

Ausgeprägte aphasische Störungen, wie z.B. recurring 

utterances, Sprachautomatismen oder eine 

Logorrhö, stellen besondere therapeutische Herausforderungen 

dar. 

Denn Betroffene, die unter diesen Symptomen leiden, 

können sich nur selten aktiv am therapeutischen 

Zielsetzungsprozess beteiligen. Außerdem 

gelingt es häufig nicht, einen stabilen (sprachlichen) 

Kontakt zu ihnen herzustellen. Letztlich sind 

die kognitiven Fähigkeiten in der Regel ebenfalls 

stark reduziert. Um dennoch sprachliche Fortschritte 

zu erreichen, ist Kreativität gefragt, indem 

unterschiedliche therapeutische Ansätze miteinander 

kombiniert werden. 

Zu den therapeutischen Ansätzen, die in dem Seminar 

vorgestellt werden, gehören Methoden zur 

Hemmung automatisierter sprachlicher Elemente, 

der Aufbau eines konzeptuellen Wissens zur Förderung 

des Sprachverständnisses, der Einsatz von 

elektronischen Hilfsmitteln sowie gruppentherapeutische 

Angebote. Diese Ansätze werden partizipativ 

erarbeiteten Therapiezielen untergeordnet, 

bei denen die Teilhabe und die (sprachlichen) Aktivitäten 

im Vordergrund stehen. 

• Einführung in die Diagnose und Therapie 

ausgeprägter aphasischer Störungen 

• Vorstellung diagnostischer Möglichkeiten, die 

neuropsychologische Beeinträchtigungen 

(Aufmerksamkeit, Konzentration, Gedächtnis) bei 

Patienten mit einer Aphasie erfassen 

• Darstellung therapeutischer Ansätze zur 

Förderung funktioneller und aktivitätsorientierter 

sprachlicher Leistungen 

• Vorschläge zur Therapiedokumentation auf der 

Basis der ICF 








Holger Grötzbach (M.A., Neurolinguist, 

Leiter Sprachtherapie) 


150,00 € 

Logopädie 





Diagnostik und Therapie neurogener Dysphagien 

Das Seminar vermittelt theoretische und praktische 

Grundkenntnisse im Rahmen eines praxisbezogenen 

Konzeptes für die Klinische Diagnostik 

und Therapie von Patienten mit neurogenen 

Schluckstörungen. 

Das vorgestellte Konzept basiert auf ausgewählten 

Verfahren zur Behandlung oropharyngealer Dysphagien. 

Es werden Methoden vorgestellt, deren 

Wirksamkeit nachgewiesen oder zumindest nach 

pathophysiologischen Überlegungen sinnvoll sind. 

Das Seminar beinhaltet theoretische Grundlagen 

der Physiologie und Pathophysiologie des Schluckvorganges. 

Es werden die Möglichkeiten und Grenzen 

der Aspirationsschnelltests, der klinischen 

Schluckuntersuchung und der apparativen Diagnostik 

dargestellt. 

Es werden Fragen zur Sondenernährung und des 

Kanülenmanagements behandelt. Die Therapieverfahren 

werden im Hinblick auf Indikation, Kontraindikation, 

Evidenznachweise sowie Patientencompliance 

betrachtet. 

Verschiedene Übungen können in Selbsterfahrung 

erprobt werden. 

• Anatomie, Physiologie und Pathophysiologie des 

Schluckens 

• Kennenlernen der Klinischen Diagnostik 

• Entscheidungsfähigkeit über die Gabe oraler 

Nahrung 

• Indikation zur apparativen Diagnostik: Videofluoroskopie, 

Videoendoskopie 

• funktionelle Behandlungstechniken 

• diätetische Maßnahmen 

• Erstellen von Behandlungskonzepten 

• Dysphagiemanagement 

• Patientendemonstration 

• Anleitung von Patienten und Angehörigen 




Dr. Volker Runge (Logopäde, Klinischer 

Linguist) 


125,00 € 

Logopädie 




129


150,00 € 

Logopädie 





Diagnostik und Therapie restaphasischer Störungen 

Leichte aphasische Störungen stellen therapeutisch 

zwei Herausforderungen dar: Zum einen erwarten 

die Betroffenen, dass ihre Störungen 

schnell und effektiv beseitigt werden. Zum anderen 

spiegelt sich die Dramatik der sprachlichen 

Symptome weniger in objektiven Befunden, als 

vielmehr in der subjektiven Wahrnehmung der Betroffenen 

wieder. So wird nicht selten über Wortfindungsstörungen 

geklagt, die sich entweder gar 

nicht oder nur marginal nachweisen lassen. 

Die Fortbildung hat das Ziel, beiden Herausforderungen 

zu begegnen. Dazu werden diagnostische 

und therapeutische Möglichkeiten vorgestellt, die 

auf der kontext-sensitiven Aphasietherapie beruhen. 

In ihr geht es vor allem darum, Aufgaben zu 

wählen, die sich an den Interessen der Betroffenen 

orientieren, und von Anfang an auf einen Transfer 

der geübten Leistungen in den Alltag zu achten. 

Dies wird insbesondere dadurch erreicht, dass Aufgaben 

als Ganzes trainiert werden, das repetiert 

wird, ohne zu wiederholen und dass die sprachliche 

Umstellungsfähigkeit in den Therapiefokus gerückt 

wird. 

Diese Prinzipien werden durch ein hohes sprachliches 

Anforderungsniveau ergänzt, das jeweils 

knapp über der Leistungsgrenze eines Betroffenen 

liegen sollte. 

• Einführung in die Diagnose leichter aphasischer 

Störungen 

• Vorstellung der Prinzipien der kontext-sensitiven 

Aphasietherapie 

• Vorschläge zum Transfer von sprachlichen 

Verbesserungen in den Alltag 

• Bedeutung der Umstellungsfähigkeit (exekutiven 

Funktionen) für die Aphasietherapie 











230,00 € 

Logopädie 





Diagnostik und Therapie von Dysphagien 

Auf Basis normaler - funktioneller Anatomie und 

Physiologie sowie mittels Selbsterfahrungen veranschaulichen 

Videobeispiele die verschiedenen 

Symptome und Pathomechanismen gestörter 

Schluckabläufe. Screeningverfahren, der klinische 

Untersuchungsgang sowie die Voraussetzungen 

und therapeutischen Möglichkeiten zur Behandlung 

von Dysphagien werden aufgezeigt. Verschiedene 

Griffe und Techniken aus Diagnostik und Therapie 

werden praktisch untereinander erprobt. 

Dabei geht es weniger um bestimmte Behandlungskonzepte, 

als vielmehr um das individuelle, 

störungsspezifische Vorgehen. 

Einflussfaktoren (Tonus, Sensorik, Haltung etc.) sowie 

unterschiedliche therapeutische Ansätze (restituierende, 

kompensatorische und adaptierende 

Methoden) in Abhängigkeit von verschiedenen Therapiebereichen 

(Frühreha, Geriatrie, freie Praxis) 

werden thematisiert. Indikation und Interpretation 

bildgebender Verfahren (Radiologie oder Videoendoskopie) 

werden in Beispielen ebenso angesprochen 

wie die therapeutischen Möglichkeiten und 

Grenzen ohne diese Verfahren. Weitere Bereiche 

sind Indikationen zur Sondenernährung, das Vorgehen 

beim oralen Kostaufbau mit therapeutischem 

Essen und Trinken, Schluckstimulationen sowie die 

Behandlung von Schluckstörungen bei tracheotomierten 

Patienten. Schließlich werden auch Schnittstellenprobleme 

zwischen Therapeut, Patient, Pfleger, 

Arzt und Angehhörigen diskutiert. 

• funktionelle Anatomie und Schluckphasen, 

Ätiologie, Pathomechanismen 

• Befunderhebung, bildgebende Diagnostik 

• Retention, Penetration, Aspiration 

• mit dem Essen beginnen, Kostaufbau, Diätetik 

• kausale, kompensatorische und adaptierende 

Therapieverfahren 

• Videofalldarstellungen zur Symptomatik und 

Therapie 

• praktische Erprobung der Kontrollgriffe sowie von 

Schlucktechniken 

• Dysphagien in Geriatrie, Frührehabilitation und 

Ambulanz 

• bildgebende Diagnostik, Videoendoskopie & 

Radiologie 

• Trachealkanülenmanagement, Dekanülierung 





Norbert Niers (Klinischer Logopäde, 

Lehrlogopäde, Bobaththerapeut) 

130


Dysphagietherapie im Hausbesuch 

Nach der Definition der Dysphagie werden die Ätiologien 

aufgelistet und nach Auftretenswahrscheinlichkeit 

abgegrenzt. Danach erfolgt die Gegenüberstellung 

des physiologischen Schluckaktes dem 

pathologischen, um bspw. Symptome wie Penetration 

etc. besser verstehen zu können. Im Diagnostik-Teil 

werden sowohl klinische Methoden als 

auch apparative Verfahren erläutert und die klinische 

Befundung praktisch geübt. Zunächst werden 

Methoden, dann Angehörigenarbeit, im Weiteren 

interdisziplinäres Arbeiten, sowie ein Koststufenplan 

erläutert und praktisch erarbeitet. 

Einen Schwerpunkt dieses Seminars stellen Probleme 

und Chancen des Hausbesuchs beim Dysphagiepatienten 

dar. Hierbei wird auf Probleme 

wie exakte Angehörigenanleitung oder orale Nahrungskarenz, 

sowie auf Chancen wie eine bessere 

Motivationslage oder Lagerungsmöglichkeiten 

etc. eingegangen. Ergänzend wird der Punkt juristische 

Aspekte umrissen. 

Die Teilnehmer sollen ... 

• Dysphagien anhand von Ätiologie und Pathophysiologie 

einschätzen können. 

• Probleme und Chancen beim Dysphagiepatienten 

im Hausbesuch bewältigen bzw. nutzen 

können. 

• die Vorteile von apparativen Verfahren in der 

Dysphagiediagnostik diskutieren, als auch eine 

aussagekräftige klinische Befundung durchführen 

können. 

• ein Methodengrundverständnis erlangen und 

Methoden patientenorientiert auswählen 

können. 

• Unsicherheiten bei Angehörigenarbeit und 

interdisziplinärem Arbeiten abbauen. 

• Koststufen und juristische Aspekte kennen 

- lernen. 





Judith Böggering (Dipl.-Lehr- und 

Forschungslogopädin) 


235,00 € 

Logopädie 





Einführung in die kontext-sensitive Aphasietherapie 

Die traditionelle Aphasietherapie wird aus drei 

Gründen kritisiert: Zum einen wird ihr vorgeworfen, 

dass sich Fortschritte nur bei geübtem, nicht aber 

bei ungeübtem Material ergeben (fehlende Generalisierung). 

Zum anderen zeigen sich Verbesserungen 

nur in der Therapie, nicht jedoch im Alltag 

(fehlender Transfer). Schließlich gehen sprachliche 

Fortschritte schnell wieder verloren (fehlender 

Langzeiteffekt). 

Um diesen Kritiken zu begegnen, sind neue Wege in 

der Aphasietherapie zu beschreiten. Zu ihnen gehört 

die kontext-sensitive Aphasietherapie, die auf 

den Gedanken von Goldstein und Gelb aufbaut. Zu 

ihren Gedanken gehört, Aphasietherapien in „konkreten“, 

nicht jedoch in „abstrakten“ Situationen 

durchzuführen. Dies bedeutet, Aufgaben als Ganzes 

zu bearbeiten. Die Aufgaben werden außerdem 

durch die Biographie eines Betroffenen bestimmt. 

Dadurch wird sowohl die Generalisierung als auch 

der Transfer sprachlicher Leistungen erleichtert. 

Wie erste Belege aus der Neuropädiatrie, der Sonderpädagogik 

und der neurologischen Rehabilitation 

zeigen, sind kontext-sensitive Therapieansätze 

dem traditionellen Vorgehen sowohl theoretisch 

als auch praktisch überlegen. 

Inhalte 

• Möglichkeiten und Grenzen traditioneller 


• Definition aphasischer Symptome nach 

Goldstein und Gelb 

• Einfluss abstrakter und konkreter Situationen auf 

die Aphasietherapie 

• Planung und Durchführung der kontext-sensitiven 


• Evaluation und Dokumentation der kontext-sensitiven 




09.00–16.30 Uhr 




150,00 € 

Logopädie 




131


149,00 € 

Logopädie 





Evidenzbasierte Aphasietherapie 

In der Fortbildung wird zunächst in die Terminologie 

der evidenzbasierten Medizin eingeführt. Im Vordergrund 

steht dabei die Klärung der Begriffe: Effektivität, 

Effizienz, Evaluation, externe und interne Validität. 

Daran schließt sich eine Vorstellung derjenigen 

Prinzipien an, die sich in der Aphasietherapie als 

evidenzbasiert wirksam erwiesen haben. Zu ihnen 

gehört ein früher Therapienbeginn, die Therapiefrequenz, 

das Shaping-Prinzip, die Repetition sowie 

das „desgin of learning situation“. 

Da die Therapiefrequenz von besonderer Bedeutung 

für die Therapie von Aphasien ist, werden alle 

Möglichkeiten vorgestellt, eine hochfrequente Therapie 

anbieten zu können. Es wird sich zeigen, 

dass jede der Möglichkeiten mit Vorteilen, aber 

auch mit Nachteilen verbunden ist. In der Diskussion 

wird sich außerdem zeigen, dass die evidenzbasiert 

gesicherte Therapiefrequenz im Widerspruch 

zum Heilmittelkatalog steht. 

Im letzten Teil der Fortbildung wird es daher um die 

Frage gehen, wie der Widerspruch mit Hilfe der therapeutischen 

Leitlinien und des Reha-Therapiestandards 

zu lösen ist. 

• Einführung in die Terminologie der evidenzbasierten 

Medizin 

• Vorstellung derjenigen Prinzipien, die in der 

Aphasietherapie evidenzbasiert wirksam sind 

• Vorschläge zur Umsetzung der evidenzbasiert 

wirksamen Prinzipien in die Praxis 

• Bedeutung und Nutzung der therapeutischen 

Leitlinien und des Reha-Standards für die 

Versorgung von Personen mit einer Aphasie 



09.00–16.30 Uhr 

Holger Grötzbach (m.A. Neurolinguist, 



255,00 € 


Logopädie, Pflege 






F.O.T.T. ® Konzept zum Kennenlernen 

Das Seminar stellt die Befundung und Behandlung 

von erwachsenen Patienten mit erworbenen Störungen 

der oralen Ernährung nach zentralen Läsionen 

nach dem F.O.T.T. ® -Konzept (Therapie des facio-oralen 

Traktes) nach K. Coombes vor. Das 

F.O.T.T. ® -Konzept basiert auf einer holistischen Betrachtungsweise 

des Menschen. Im Mittelpunkt 

des Behandlungskonzeptes steht der Mensch und 

nicht die Störung. Das Seminar versteht sich als 

Einführung in das F.O.T.T. ® -Behandlungskonzept. 

• Verständnis für den physiologischen Schluckakt 

schaffen 

• Vermittlung des Einflusses von Haltung und 

Bewegung auf die orale Nahrungsaufnahme 

• Kennenlernen wichtiger Strukturen des 

facio-oralen Bereiches und ihrer Funktion 

• Erarbeiten von Befund- und Behandlungsansätzen 

(taktile und visuelle Untersuchung, 

Mundstimulation, therapeutisches Essen, 

therapeutische Mundhygiene) 

• Hypothesenbildung über das Warum der Störung 

der oralen Nahrungsaufnahme 

• Einblick in die apparative Diagnostik 

Die Erarbeitung der Inhalte erfolgt über: Vortrag, Videobeispiele, 

Kleingruppen- und Partnerarbeit. Im 

Vordergrund steht dabei die praktische Arbeit der 

Teilnehmer unter Anleitung des Seminarleiters. 





Jürgen Meyer-Königsbüscher (akad. 

Sprachtherapeut, Dipl.-Sprachheilpädagoge) 



132


Fachtherapeut für neurokognitive Rehabilitation (VFCR ® ) 

Die neurokognitive Rehabilitation des Begründers 

Prof. Carlo Perfetti findet Anwendung in der Behandlung 

von Klienten im Bereich Neurologie, Orthopädie, 

Geriatrie, Handtherapie und Pädiatrie. Das Ziel 

ist die Reorganisation des zentralen Nervensystems 

und die Wiederherstellung der Wahrnehmung und 

Bewegungsfähigkeit. Durch die gezielte Aktivierung 

von kognitiven Prozessen (Aufmerksamkeit, Gedächtnis, 

Wahrnehmung, Sprache, Lernfähigkeit, 

Imagination) und klar strukturierten multisensorischen 

Übungen lernt der Klient, physiologische Bewegungen 

auszuführen. Die kognitive Vision der Bewegung 

dient dazu, der Welt einen Sinn zu geben. 

Wenn Menschen die Welt um sich herum erfahren 

wollen, geschieht dies immer in Interaktion mit ihr. 

Das ZNS hat hier eine wichtige Aufgabe. Es analysiert, 

schaut voraus, plant und adaptiert Bewegungen. 

Weitere Elemente der neurokognitiven Rehabilitation 

sind das präläsionale (autobiografische) 

Gedächtnis, der Vergleich und die motorisch/sensorische 

Imagination. 

• Geschichte und Entwicklung der neurokognitiven 

Rehabilitation 

• Basisprinzipien 

• Lernprozesse und Neuroplastizität 

• therapeutische Mittel und Medien 

• Definition der Pathologie, Befunderhebung 

• Anwendungsprinzipien und praktische Beispiele 

aus den Bereichen Neurologie, Orthopädie, 

Pädiatrie, Handtherapie, Schmerz und Geriatrie 

• der therapeutische Prozess in Bezug zur ICF, 

evidenzbasiertes Arbeiten, Clinical Reasoning 

• spezifische Assessments 

Die Weiterbildung umfasst 7 Module à 2,5 Tage mit 

je 25 UE und 2 Module à 4 Tage (40 UE) für Hospitationen 

sowie ein Prüfungsmodul. Die Module sind 

in sich abgeschlossen und einzeln belegbar. 

Neben der Darstellung des theoretischen Hintergrundes 

und der Entwicklung der neurokognitiven 

Rehabilitation werden die verschiedenen Behandlungsbereiche 

(Neurologie, Orthopädie, Handtherapie, 

Geriatrie und Pädiatrie) erklärt und praktisch 

dargestellt. Zur gesamten Weiterbildung gibt es ein 

ausführliches Skript in deutscher Sprache als 

Download. 

Modul 1 – Teil 1: Einführung, theoretische Grundlagen, 

Basisprinzipien der neurokognitiven Rehabilitation, 

Übungsgrade 

Modul 1 – Teil 2: Die Instrumente der Übung, Das 

Profil des Klienten, Befunderhebung (Cartella) 

Modul 2 – Teil 1: Anwendungsprinzipien im Bereich 

Neurologie 


Orthopädie 


Pädiatrie und Geriatrie 


Handtherapie und Schmerz 

Modul 3 – Teil 1 und 2: Hospitationen 

Modul 4 – EBP, Clinical-Reasoning-Prozesse, Verknüpfung 

ICF und neurokognitive Rehabilitation, 

Assessments 

Modul 5 – Prüfung VFCR-Jahressymposium 


siehe Module 


2.950,00 € 


Logopädie, Sonstige, Mediziner, 

Heilpraktiker 


„Diese Fortbildungsreihe 

erweitert die 

Kompetenzen in 

allen Bereichen der 

neurokognitiven 

Behandlungsmöglichkeiten!“ 



133


328,00 € 



Heilpraktiker 






Modul 1 – Teil 1: Einführung, theoretische Grundlagen, Basisprinzipien der neurokognitiven 

Rehabilitation, Übungsgrade 

Das Therapiekonzept der neurokognitiven Rehabilitation 

wurde von Prof. Carlo Perfetti in den 1970er 

Jahren vor allem für Hemiplegiepatienten entwickelt 

und findet heute Anwendung in der Behandlung 

von neurologischen, orthopädischen, chirurgischen 

und pädiatrischen Klienten. Ausgangspunkt 

für Entstehen Weiterentwicklung des Konzeptes 

sind jeweils aktuelle Erkenntnisse der Neurowissenschaften. 

Die Grundlagen des Therapiekonzeptes 

sind u.a. von Gedanken von A. Lurija, 

O. Sachs, J. Piaget und C. Popper beeinflusst. Entgegen 

vorherrschender mechanistischer Anschauungsweisen 

der 70er Jahre bevorzugte Prof. Perfetti 

bereits zu dieser Zeit eine systemische Sichtweise 

des Menschen, auf der er, die Annahme seines 

Therapiekonzeptes gründete. 

Die neurokognitive Sicht betrachtet die Rehabilitation 

als einen Lernprozess unter pathologischen 

Bedingungen. Die Qualität der Wiederherstellung 

der Bewegungsfähigkeit hängt von der Korrektheit 

der Aktivierung kognitiver Prozesse ab. Nicht der 

Therapeut greift faszilitierend oder inhibierend ein, 

sondern der Klient lernt mittels seiner kognitiven 

Prozesse, eigenständig auf die Pathologie einzuwirken. 

Die Teilnehmer erhalten einen Einblick in die neurokognitive 

Sicht und die Besonderheiten bei der 

Behandlung von Klienten nach Apoplex. Theoretische 

Grundlagen werden vermittelt und auf verschiedene 

Klientenbeispiele aus der täglichen Praxis 

angewandt. 

In Form von Dozentenpräsentationen werden Therapiematerialien 

und deren Anwendung vorgestellt 

und in Kleingruppen neue Übungen kreiert und 

durchgeführt. 

• Erlernen der Grundprinzipien der neurokognitiven 


• die Wichtigkeit der kognitiven Prozesse in Bezug 

auf die Bewegungswiederherstellung 

• spezifische Motorik eines Hemiplegikers 

• das 3-Stufen Konzept im Übungsaufbau 

• neurophysiologische Grundlagen 

• Kennenlernen der Übungen 

• Patientendemonstration 


Die Teilnehmer werden befähigt, innerhalb des 

therapeutischen Prozesses auf Grundlage der neurokognitiven 

Rehabilitation und ihrer Theorie eine 

Befunderhebung durchzuführen, eine Behandlung 

zu planen, durchzuführen und zu evaluieren. 



















Hanne Karow (Ergotherapeutin) 

Birgit Rauchfuß (Ergotherapeutin Bc. 

(NL)) 

134



Modul 1 – Teil 2: Instrumente der Übung, Profil des Klienten, Befunderhebung (Cartella) 

Im zweiten Teil dieses Moduls werden weitere theoretische 

Grundlagen über das Konzept vermittelt 

und vertieft. Moderne Therapieinstrumente, wie 

zum Beispiel die motorische Imagination werden 

anhand von wissenschaftlichen Studien erläutert. 

Zudem lernen die Teilnehmer u. a. die Bewegungsanalyse 

der oberen und unteren Extremität kennen. 

Anhand von Praxisbeispielen wird das therapeutische 

Vorgehen verdeutlicht und in Kleingruppen 

erprobt. 

Dieses Modul bietet die Möglichkeit, die theoretischen 

und praktischen Grundlagen des Konzeptes 

aus dem ersten Teil weiter zu vertiefen und im Rahmen 

der Behandlung von hemiplegischen Klienten 

zu erlernen. 





• kognitive Theorie 

• Bewegungsanalyse der oberen und unteren 

Extremität 

• Behandlung des Rumpfes 

• Übungsinstrumente 

• Befund und Behandlung eines Patienten 

dokumentieren 





























(NL)) 



328,00 € 



Heilpraktiker 




135


328,00 € 



Heilpraktiker 




Modul 2 – Teil 1: Anwendungsprinzipien im Bereich Neurologie 

Die Behandlung von Klienten sowohl mit rechtshirniger 

als auch linkshirniger Läsion stellt für den 

Therapeuten oft eine Herausforderung dar. Hierzu 

zählen Symptome wie Neglect und Apraxie, die den 

Klienten stark in seiner Handlungsfähigkeit einschränken. 



Behandlung von Klienten mit verschiedenen neurologischen 

Erkrankungen. Theoretische Grundlagen 

werden vertieft und auf verschiedene Klientenbeispiele 

aus der täglichen Praxis angewandt. 





Spezifische Pathologien und Inhalte, die innerhalb 

dieses Kurses thematisiert werden: 

• Apraxie 

• Ataxie 

• Neglect 

• Gesichtsparese 

• weitere Anwendungsgebiete (z. B. Multiples 

Sklerose, M. Parkinson) 

• Einflussfaktoren innerhalb der Therapie bei 

exekutiven Funktionsstörungen und Aphasie 

• Grenzen 




Behandlung bei Klienten mit orthopädischen Erkrankungen 

und Verletzungen der oberen und unteren 

Extremität zu planen, durchzuführen und zu 

evaluieren. 

Dieser Kurs bietet Ihnen die Möglichkeit, die erlernten 

theoretischen und praktischen Grundlagen des 

Konzeptes der neurokognitiven Rehabilitation aus 

dem Modul 1 auf den Fachbereich der Neurologie 

anzuwenden. 















Matthias Volquartz (Ergotherapeut) 


Maria Heckel (Ergotherapeutin) 


(NL)) 

136



Modul 2 – Teil 2: Anwendungsprinzipien im Bereich Orthopädie 

Die Wiederherstellung von Gelenkfunktionen und 

einem physiologischen Zusammenspiel der Muskulatur 

im Bereich der oberen und unteren Extremität 

stellt – unabhängig vom Auslöser (neurologisch, 

traumatologisch, orthopädisch oder degenerativ) 

und Verletzungsort – eine große Herausforderung 

für die Rehabilitation dar. Ein fundiertes Vorgehen 

für die Rehabilitation in der Orthopädie muss den 

Zusammenhang zwischen der geschädigten peripheren 

Struktur und dem System Mensch in seiner 

Gesamtheit und Komplexität sehen. Verletzungen 

und Erkrankungen von Muskeln und Gelenken, sofern 

eine schnelle und spontane Wiederherstellung 

auf Struktur- und Funktionsebene nicht möglich ist, 

bewirken reaktiv Veränderungen auf der Ebene des 

zentralen Nervensystems (ZNS). Es wird zudem angenommen, 

dass Klienten mit peripheren, orthopädischen 

Verletzungen und Erkrankungen Schwierigkeiten 

haben, ihr betroffenes Gelenk korrekt 

einzusetzen und physiologisch zu bewegen. 

Ziel der neurokognitiven Rehabilitation ist es, dass 

der Klient eine korrekte Koordination zwischen den 

verschiedenen Muskelgruppen erlernt oder wiedererlernt 

und seine Gelenke nicht nur als „Mittel zur 

Bewegung“, sondern als Sinnesorgan, welches 

eine unverzichtbare Rolle darin spielt, dem ZNS die 

Stellung des Körpers zu signalisieren, erkennt. 




dem Modul 1 auf den Fachbereich der Orthopädie 

anzuwenden. 



Behandlung von Klienten mit orthopädischen Erkrankungen 


Extremität. Theoretische Grundlagen werden 

vertieft und auf verschiedene Klientenbeispiele 

aus der täglichen Praxis angewandt. 



und gemeinsam selbstgesteuert neue Übungen 

kreiert und durchgeführt. 

Spezifische Pathologien und Inhalte, die innerhalb 

dieses Kurses thematisiert werden: 

• Pathologien der Schulter, des Ellenbogens und 

der Wirbelsäule 

• die vier Phasen des Gehens und das Wiedererlangen 

der Gehfähigkeit 

• Verletzungen und klinische Problemstellungen 

der unteren Extremität in seiner Gesamtheit 

• Polyneuropathie der Füße 




Behandlung bei Klienten mit orthopädischen Erkrankungen 


Extremität zu planen, durchzuführen und zu 

evaluieren. 















Johanna Ismaier (Ergotherapeutin Bc. 

OT Health (NL), Handtherapeutin 

DAHTH) 


(NL)) 


328,00 € 



Heilpraktiker 


137


328,00 € 



Heilpraktiker 




Modul 2 – Teil 3: Anwendungsprinzipien im Bereich Pädiatrie und Geriatrie 

Dieses Modul bietet Ihnen die Möglichkeit, die 


Konzeptes der neurokognitiven Rehabilitation im 

Rahmen der Behandlung von Klienten aus dem Bereich 

der Pädiatrie und Geriatrie zu erlernen. 

Wir verdeutlichen Ihnen, bei welchen pädiatrischen 

Störungsbildern (Entwicklungsstörungen, 

neurologische Veränderungen, pädiatrische Syndrome, 

orthopädische Probleme und Kinder in besonderen 

Situationen) die neurokognitive Rehabilitation 

angewendet werden kann. Es werden 

mögliche Schwierigkeiten und Chancen besprochen 

und aufgeführt. 

Sie lernen die kognitive Entwicklung des Kindes, 

die Entwicklung der Aufmerksamkeit und die Entwicklungsphasen 

der Motorik (Greifen, Gehen). Sie 

lernen die Bewertung der visuellen Exploration. 

Aus dem Bereich der Geriatrie besprechen wir die 

Krankheitsbilder (neurologische Erkrankungen, 

Demenz/Demenz bei Parkinson; orthopädische 

Probleme, Störungen der Wahrnehmung), bedarfsund 

betätigungsgerechte Mobilität und Selbstständigkeit. 



Behandlung von Kindern und geriatrischen Klienten. 

Theoretische Grundlagen werden vertieft und 

auf verschiedene Klienten-Beispiele aus der täglichen 

Praxis angewandt. 





• kindliche Entwicklung (Sensomotorische 

Regelkreise) 

• Wie lernen Kinder? 

• Wie lernen Kinder mit angeborener/erworbener 

Schädigung? 

• Wie bewegen sich ältere Menschen? 

• Betätigungen im Alter 

• Kognition und Sinneswahrnehmung 

• Besonderheit von Lernprozessen im Alter 

• Befund und Behandlung eines Patienten 

dokumentieren 












KOL 01.02.2019–03.02.2019 













(NL)) 

Maria Heckel (Ergotherapeutin) 

138



Modul 2 – Teil 4: Anwendungsprinzipien im Bereich Handtherapie und Schmerz 

In der klassischen Handtherapie kommen zuweilen 

nur wenig therapeutische Maßnahmen zum Einsatz, 

die speziell die Wahrnehmungs- und Funktionsfähigkeit 

des Klienten in direktem Zusammenhang 

mit der kortikalen Repräsentation der Hand 

im zentralen Nervensystem (ZNS) herstellen. 

Innerhalb des Konzeptes der neurokognitiven Rehabilitation 

werden die Wahrnehmungs- und Bewegungsqualitiäten, 

die für eine feinabgestimmte 

und koordinierte Bewegungsausführung der Hand 

und deren Interaktion mit der Umwelt nötig sind, in 

direkten Bezug zur kortikalen Repräsentation und 

zu möglichen Veränderungen gesetzt. 




dem Modul 1 auf den Fachbereich Handtherapie zu 

übertragen. Zentrales Thema innerhalb dieses 

funktionellen Fachbereiches ist zudem der 

Schmerz, insbesondere das Krankheitsbild CRPS 

(Complex Regional Pain Syndrome). 


Sicht und die Besonderheit der Hand 

innerhalb der Therapie. Theoretische Grundlagen 

werden vertieft und auf verschiedene handtherapeutische 

Klientenbeispiele aus der täglichen Praxis 

angewandt. 



und gemeinsam selbstgesteuert neue Übungen 

kreiert und durchgeführt. 

Zudem erlangen die Teilnehmer ein Verständnis für 

die Entstehung von Schmerz sowie die Differenzierung 

der verschiedenen Schmerzarten. 



Rehabilitation und ihrer Theorie, eine 

Behandlung bei Klienten mit Handerkrankungen/- 

Verletzungen und Schmerzsymptomatik zu planen, 

durchzuführen und zu evaluieren. 


















Johanna Ismaier (Ergotherapeutin Bc. 

OT Health (NL), Handtherapeutin 

DAHTH) 


(NL)) 


328,00 € 



Heilpraktiker 






139


Zwei Hospitationen à 40UE zu 

je 227€ 



Heilpraktiker 



Modul 3 – Hospitation 

Die Hospitation im Rahmen der Weiterbildung umfasst 

insgesamt acht Tage bzw. 80 Unterrichtseinheiten. 

Diese können individuell geplant und absolviert 

werden. Zu beachten ist, dass mindestens 

vier Tage in einer Einrichtung abgeleistet werden. 

Pro Hospitationsteil muss der Teilnehmer eine 

schriftliche Befunderhebung eines Klienten erarbeiten 

und spätestens 14 Tage nach Abschluss der 

Hospitation beim Praxisanleiter einreichen. 

Dieses Modul bietet Ihnen die Möglichkeit, die erlernten 

theoretischen und praktischen Grundlagen 

des Konzeptes der neurokognitiven Rehabilitation 

praktisch anzuwenden. 

Die Teilnehmer erhalten innerhalb der Hospitation 

einen Einblick in die neurokognitive Rehabilitation 

und die Besonderheiten bei der Behandlung von 

Klienten mit orthopädischen, neurologischen, pädiatrischen 

und geriatrischen Erkrankungen und 

Verletzungen. Theoretische Grundlagen werden in 

der Praxis vertieft und an verschiedenen Klientenbeispielen 

verdeutlicht. 

Inhalte, die innerhalb dieses Moduls thematisiert 

werden: 

• praktische Anwendung der neurokognitiven 

Rehabilitation am Beispiel verschiedener 

Pathologien 

• Beobachten, Durchführen unter Supervision 

• Erstellung von mindestens einem Befund pro 

Hospitationsteil 

• Durchführung von verschiedenen Übungen 

• therapeutischer Prozess (Evaluation, Erstellung 

eines Behandlungsplans, Intervention, 

Dokumentation und Outcome) 

• korrekter Einsatz von Therapiemitteln 


HAM 

KOL 

MUC 

NUE 

REG 

RHE 

auf Anfrage 

auf Anfrage 

auf Anfrage 

auf Anfrage 

auf Anfrage 

auf Anfrage 

140



Modul 4 – EBP, Clinical-Reasoning-Prozesse, Verknüpfung ICF und 

neurokognitive Rehabilitation, Assessments 

Im zukunftsweisenden therapeutischen Alltag wird ein 

Blick über den eigenen Tellerrand hinaus zunehmend 

wichtiger und eine Verknüpfung von verschiedenen 

therapeutischen Herangehensweisen notwendig. 

Hier bietet die neurokognitive Rehabilitation eine geeignete 

Schnittstelle zu verschiedenen Konzepten 

und Methoden. 


Sicht und die möglichen Schnittstellen zu 

verschiedenen Konzepten und Methoden. Die Notwendigkeit 

von wissenschaftlichem Arbeiten, Wirksamkeitsnachweisen 

und von Betätigungsorientierung 

werden kurz erläutert. 

In Form von Dozentenpräsentationen und Kleingruppen 

werden diese Themen bearbeitet und diskutiert: 

• Perspektive der Therapien aus Sicht der 

evidenzbasierten Praxis 

• Clinical Reasoning und deren Bedeutung im 

therapeutischen Alltag 

• Einblick in das Konzept, die Philosophie und 

Grundbegriffe der ICF in Bezug zur neurokognitiven 


• Evaluation des therapeutischen Handelns 

• Kennenlernen und Diskussion über die 

Anwendung verschiedener Assessments 

und Befunderhebungsinstrumente 

• Kombination von HoDT (Kolster und Schnee) und 

der neurokognitiven Rehabilitation – Möglichkeiten 

und Grenzen 








KOL 22.02.2019–24.02.2019 








Barbara von Zombat (Dipl.-Ergotherapeutin 

FH, HoDT-Instruktorin) 

Stefanie Jung (Ergotherapeutin Bc. (NL)) 


328,00 € 



Heilpraktiker 




Modul 5 – Prüfung VFCR-Jahressymposium 

Um den international anerkannten Titel „Fachtherapeut 

für Neurokognitive Rehabilitation (VFCR) ® “ 

führen zu dürfen, ist eine Teilnahme bzw. Anerkennung 

aller Module schriftlich nachzuweisen. Im Anschluss 

daran muss eine schriftliche Abschlussarbeit 

nach festgelegten Kriterien verfasst und 

eingereicht werden. 

Die Teilnehmer erstellen für die Anerkennung als 

Fachtherapeut für neurokognitive Rehabilitation 

(VFCR) ® eine schriftliche Fallarbeit über die Arbeit 

mit einem frei gewählten Klienten. 

Diese wird von einer unabhängigen Prüfungskommission 

nach festgelegten Standards auf ihre inhaltliche 

Korrektheit sowie formalen Kriterien geprüft 

und bewertet. 


KOL 

auf Anfrage 


200,00 € 



Heilpraktiker 


141


680,00 € 








Grundkurs 

Dieses Seminar verbindet die Vertiefung der Kenntnisse 

neuropsychologischer Störungen mit der Vermittlung 

des Behandlungskonzeptes der handlungsorientierten 

Diagnostik und Therapie (HoDT). 

Dieses Konzept ist von der Grundidee spezifisch ergotherapeutisch, 

erweitert aber auch das Spektrum 

anderer Berufsgruppen. Die Handlungsfähigkeiten 

der Patienten, ihre Bedürfnisse und Ziele 

stehen im Mittelpunkt des Konzeptes und sind die 

Basis spezifischer Grundgedanken und Therapieleitlinien. 

Befunderhebung und Therapie folgen der Annahme, 

dass dem Verhalten der Menschen mit neuropsychologischen 

Störungen eine innere Handlungslogik 

zugrunde liegt. Deren Entschlüsselung 

gibt maßgebliche Hinweise auf eine erfolgreiche 

Rehabilitation. 

• Grundlagen und Leitlinien der HoDT 

• Vertiefung neuropsychologischer Grundlagen 

• Anwendung des Konzeptes auf Diagnostik und 

Therapie anhand von Patientenbeispielen bei 

Apraxien, Pusher-Symptomatik, Neglect und 

Störungen räumlichen Verhaltens 

• Arbeit mit Angehörigen 

• Schnittpunkte zu anderen Befund- und 

Behandlungskonzepten 

Das Mitbringen von Patientenfilmbeispielen ist erwünscht. 







Barbara von Zombat (Dipl.-Ergotherapeutin 

(FH), HoDT-Instruktorin) 

Kathrin Hano (Ergotherapeutin, 

HoDT-Instruktorinn) 

Susanne Waldow-Meier (Ergotherapeutin, 

HoDT-Instruktorin) 


240,00 € 


Pflege, Sonstige 






Apraxie 

Die „Handlungsorientierte Diagnostik und Therapie“ 

(HoDT) ist ein Konzept zur interdisziplinären 

Behandlung und Begleitung von Menschen mit 

neuropsychologischen Einschränkungen nach 

Hirnschädigungen und anderen kognitiven Beeinträchtigungen. 

Dieses Seminar gibt einen Einblick in die HoDT anhand 

der Apraxie und bietet für alle Berufsgruppen 

in den Arbeitsalltag übertragbares Wissen für die 

Begleitung und Behandlung von Menschen mit 

Apraxie und Aphasie nach einer erworbenen Hirnverletzung. 

• Störungsbild Apraxie verstehen und im Alltag 

erkennen 

• Interventionen auf dem Hintergrund der HoDT in 

den Bereichen Alltagsgestaltung/ Partizipation, 

Angehörigenberatung und Funktionstraining 

• Grundlagen um Beeinträchtigungen der Sprache 

gezielt zu berücksichtigen 

• bei Interesse im Speziellen: Handys, Smartphones 

und Tablets mit Apraxie und Aphasie im 

Alltag nutzen 





Kathrin Hofer (Dipl. Ergotherapeutin HF, 

HoDT-Instruktorin) 

142



Neglect 

Einblick in die HoDT mit Schwerpunkt Behandlung 

von Patienten mit Neglect. 

Die Handlungsorientierte Diagnostik und Therapie 

(HoDT) ist ein Konzept zur interdisziplinären Behandlung 

und Begleitung von Menschen mit neuropsychologischen 

Einschränkungen nach Hirnschädigungen 

und anderen kognitiven Beeinträchtigungen. 

Dieses Seminar ermöglicht einen Einblick 

in die Haltung und Interventionen der HoDT 

anhand eines spezifischen Störungsbildes. Es bietet 

für alle Berufsgruppen in den Arbeitsalltag 

übertragbare Grundlagen. 

• Störungsbild Neglect verstehen und im Alltag 

erkennen 

• Berücksichtigung und Entwicklung einer 

Awareness bei Neglect 

• Interventionen auf Basis der HoDT in den 

Bereichen Alltagsgestaltung, Partizipation, 

Funktionstraining und Angehörigenberatung 








Brigitte Kohn (HoDT-Instruktorin) 

Katharina Machuta (Ergotherapeutin 

Bc., HoDT Instruktorin) 


240,00 € 







ICF – Ein Glücksfall für die Ergotherapie 

Die ICF (Internationale Klassifikation von Funktionsfähigkeit, 

Behinderung und Gesundheit) gewinnt 

im Bereich der Rehabilitation zunehmend an 

Einfluss und Bedeutung. Da viele Verknüpfungspunkte 

zwischen ICF und Ergotherapie bestehen, 

ist eine Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten 

und Perspektiven, die sich für die Ergotherapie 

ergeben, von großem Interesse. Es gibt der Ergotherapie 

einen international und interprofessionell 

anerkannten Bezugsrahmen für ihr Handeln. Außerdem 

ermöglicht die ICF eine strukturierende 

und systematisierende Herangehensweise an den 

Behandlungsprozess. Letztlich wird auch die Ergotherapie 

aufgrund verschiedener Vorgaben im Gesundheitswesen 

zunehmend in die Pflicht genommen 

„ICF-basiert“ zu planen und zu dokumentieren. 

Dieses Seminar soll sich nach einer Einführung in 

die ICF damit auseinandersetzen. Dabei sollen in 

einem Praxisteil auch die Möglichkeiten und Grenzen 

der praktischen Anwendung erprobt und diskutiert 

werden. 

• Entstehungsprozess und theoretisches Modell 

• Darstellung der ICF: Terminologie, Klassifikationen, 

Aufgabenbereiche 

• Item, Beurteilungsmerkmale, Codierung 

• Ziele und Grenzen der ICF 

• Parallelen und Unterschiede zwischen ICF und 

Ergotherapie 

• Anwendungsmöglichkeiten und Anwendungsbeispiele 

• Perspektiven der ICF und Dokumentation 




Birte Hucke (Ergotherapeutin, 

Dipl.-Sozialwirtin) 


180,00 € 

Ergotherapeuten 


143


125,00 € 

Logopädie 





Kanülenmanagement bei neurogenen Dysphagien 

Die ausführliche Darstellung und das eigene Erproben 

des endotrachealen Absaugens am Modell soll 

zum Abbau der Berührungsängste und der Unsicherheit 

bei der Behandlung von schweren dysphagischen 

Patienten in der Klinik, Ambulanz und 

häuslicher Pflege führen. Außerdem wird die koordinierende 

und führende Rolle des Logopäden in 

einem interdisziplinären Kompetenzteam bei der 

Planung und Durchführung der Dysphagietherapie 

verdeutlicht. 

Inhalte 

• Indikationen zur Tracheotomie, Tracheotomiearten 

• Trachealkanülen (Arten,Handhabung) 

• Besprechung der pathophysiologischen 

Veränderungen der Atmung, des Sprechens und 

des Schluckens nach Tracheotomie 

• Grundsätze zur Tracheostoma- und Kanülenpflege 

• Absaugen, Entblocken und Blocken von Kanülen 

an Modellen (Absaug-Puppen) 

• Dysphagie-Therapie und Aufbau bei Patienten 

mit Trachealkanüle 

• Kriterien für die Entblockung der Trachealkanüle 

• Vorgehensweise bei der Entwöhnung von der 

Trachealkanüle 

• Richtlinien für die Dekanülierung 





Linguist) 


620,00 € 







„Exklusiv – 

Therapiekonzept 

aus Amerika!“ 


LSVT BIG ® bei Morbus Parkinson (Schulungs- und Zertifizierungsworkshop) 

Trainings- und Zertifizierungsseminar 

Das LSVT BIG ® Trainings- und Zertifizierungsseminar 

ist eine zweitägige Fortbildung zur Schulung 

von Physio- und Ergotherapeuten. Bei dieser Therapieform 

handelt es sich um ein intensives ganzkörperliches 

Training des Bewegungsausmaßes für 

Menschen mit Morbus Parkinson. Zu den Lerninhalten 

zählen die Grundlagen der Behandlungselemente, 

wissenschaftliche Nachweise zur Wirksamkeit 

der Behandlung, detaillierte Ausführungen zu 

den einzelnen Übungen, die Präsentation von Einzelfallstudien, 

die praktische Durchführung der 

Übungen und weiterführende Überlegungen zur 

Therapieanwendung. 

Einführung in die LSVT BIG ® Paradigmenwechsel, 

Überblick zur Pathophysiologie bei Morbus Parkinson, 

Neuroplastizität, Methodik, Live-Demonstrationen 

am Patienten, Quantifizierung, Kostenübernahme, 

Hands-on-Praxis, LSVT BIG ® Marketing 





Frauke Schroeteler (Physiotherapeutin) 

Annette Sprock (Physiotherapeutin) 

Dr. Grit Mallien 

Veranstaltungsort ist die 

Döpfer Akademie Nürnberg 



144


MODAK – kommunikative Aphasietherapie 

Das MODAK-Konzept wurde in der praktischen Arbeit 

mit Aphasikern entwickelt. Es verknüpft die 

enge symptomorientierte Behandlung aphasischer 

Störungen mit der Behandlung tieferliegender neurophysiologischer 

Störungen und legt Gewicht auf 

Kommunikation, realitätsnahen Kontext und individuelle 

Interessen der Patienten. Das Konzept wurde 

ursprünglich für die Therapie schwerer Aphasien 

entwickelt, aber inzwischen vielfach erweitert, 

so dass es jetzt für die Therapie aller aphasischer 

Syndrome und aller Schweregrade eingesetzt werden 

kann. 

Folgende Inhalte werden im Seminar behandelt 

• neurophysiologischer, neurolinguistischer und 

lerntheoretischer Hintergrund des MODAK-Konzeptes 

• MODAK-Grundprogramm 

• Ergänzungen des Grundprogramms 

• Satzerweiterungen 

• Textarbeit bei Aphasie 

• Umgang mit Zeitungen u.a. Texten 

• Umgang mit Geschichten 





Karina Lønborg (Studium Sondererziehung 

und Rehabilitation, Schwerpunkt 

Sprachheilpädagogik/Sprachtherapie) 


255,00 € 

Logopädie 





Menschen mit Demenz verstehen und begleiten 

1. Tag: Empathie durch eigenes Erleben schulen 

(Demenz Balance Modell © ) 

Die Fortbildung setzt beim eigenen Erleben der 

Teilnehmenden an. Welche Gefühle und Bedürfnisse 

sind zentral, wenn Verluste verarbeitet werden 

müssen? Was hilft und tröstet? Am Vormittag gehen 

die Teilnehmenden in einer angeleiteten Selbsterfahrung 

in drei Phasen diesen Fragen für sich persönlich 

in ihrem eigenen Leben nach. 

Am Nachmittag wird das Erlebte mit dem personzentrierten 

Ansatz Kitwoods zusammengebracht. 

Hierbei geht es um die psychischen Grundbedürfnisse 

von Menschen mit Demenz und um die Frage, 

was Wohlbefinden von Menschen mit Demenz fördert 

oder hemmt. Der Transfer in die berufliche Praxis 

rundet die Fortbildung ab und bringt die persönliche 

Erfahrung am Vormittag und den 

theoretischen Hintergrund Kitwoods zusammen. 

2. Tag: Kommunikation, Aktivierung und Förderung 

von Menschen mit Demenz 

• angeleitete Selbsterfahrung 

• psychische Grundbedürfnisse von Menschen mit 

Demenz im personzentrierten Ansatz nach Tom 

Kitwood 

• Erscheinungsformen und Symptome der Demenz 

• demenztypische Veränderungen im Hinblick auf 

Alltagskompetenzen und Kommunikation 

• Förderung von Interaktion und Kommunikation 

zwischen Menschen mit Demenz und Betreuenden 

• Sensibilisierung der Betreuenden für Impulse, 

Bedürfnisse und Ressourcen von Menschen mit 

Demenz 

• Erarbeitung von Möglichkeiten zur Einbindung in 

Alltagstätigkeiten, Freizeitgestaltung und 

Sinnesaktivierung 

• Strategien zur Anpassung von Tätigkeiten an die 

individuellen Fähigkeiten und die daraus 

resultierende Unterstützungsleistung 





Munja Brücher (M.A. Multiprofessionelle 

Versorgung von Menschen mit 

Demenz, B.A. Ergotherapie, demenz 

balance-Modell © -Trainerin) 


230,00 € 


Logopädie, Pflege, Mediziner, 

Heilpraktiker 

145


130,00 € 




Morbus Parkinson 

Einleitende ausführliche und verständliche Darstellung 

neuroanatomischer Grundlagen der zentralen 

Generierung von Bewegung, der Neuroanatomie 

beteiligter Strukturen, der Pathophysiologie 

des Morbus Parkinson und deren Epidemiologie. 

Wie diagnostiziert und behandelt der Arzt die Parkinson 

Erkrankung. Welche diagnostischen Möglichkeiten 

gibt es (neurologische körperliche Untersuchung, 

bildgebende Verfahren wie MRT und 

DAT-Scan und transcranieller Basalganglienschall). 

Spezielle Pharmakotherapie der Erkrankung mittels 

dopaminerger Substanzen (L-Dopa, Dopaminantagonisten, 

etc.). 

Wie diagnostiziert und behandelt ein Physiotherapeut 

die Parkinson Erkrankung? 

• Bewegungsanalyse, validierte Test- und 

Befundinstrumentarien 

• spezielle Physiotherapie spezifischer Defizite wie 

z.B. Antifreezingtechniken, Lauftraining, 

Sturzprävention etc. 

• Tipps und Kniffe der Behandlung und des 

Umgangs mit Parkinsonerkrankten 

• verständliche und umfassende Erörterung der 

typischen und häufigen Parkinsonbegleiterkrankung 

wie z.B. Demenz und Depression 

• umfangreiche Differenzialdiagnose und Therapie 

parkinsonähnlicher Erkrankungen wie z. B. MSA, 

CBD, PSP) 

• Pathophysiologie 

• Terminologie 

• Diagnosekriterien 

• Epidemiologie 

• Klinik: motorische und nicht motorische 

Symptome 

• sekundäre Parkinson-Syndrome 

• Therapien 







215,00 € 







Morbus Parkinson – Symptome befundgerecht behandeln 

Die Teilnehmer lernen Symptome des Morbus Parkinson 

in der jeweiligen Patientensituation befundgerecht 

zu behandeln (anerkannt von der Konföderation 

der deutschen Rückenschullehrer 

(KddR) zur Lizenzverlängerung der Rückenschullehrer). 

Sie lernen das Krankheitsbild mit der Vielzahl 

seiner motorischen und psychischen Störungen 

sowie den Verlauf und Phasen der Erkrankung 

kennen. Behandlungsziele und -grundsätze werden 

nach dem ganzheitlichen Prinzip erarbeitet. 

Theorie 

• Was ist Morbus Parkinson? 

• Anatomie 

• Klinik, Verlauf, Befundung 

• Ziele 

• Plus-, Minussymptome 

• operative Maßnahmen 

Praxis 

• Normalisierung des Haltungstonus 

• Fasziendehnung 

• allgemeine Mobilisation (LWS, BWS, HWS, 

Scapula, Rippen) 

• Extension-, Rotationsmobilisation 

• Mobilisationsmassage (Schulter, Becken) 

• Hemmen pathologischer Bewegungsmuster 

• Gleichgewichtsschulung, systematische 

Gangschulung, Sturzrisiko, Aufstehtraining 

• Schulung und Erhaltung von Gebrauchsbewegungen 

(FBL) 

• Anti-Freezing-Training (Gangschule) 

• Anregung der Mimik, Förderung des Sprechens 

• Anregung/Förderung der Atemexkursion (FBL, Yoga) 

• Behandlung und Handling im Alltag (Treppensteigen, 

Start- und Stoppstörungen) 

• Hilfsmittelversorgung, Wohnraumgestaltung 

• Übungen zur Gruppengymnastik (Stand, Sitz, etc.) 








146


Multiple Sklerose (MS) 

MS die „Krankheit mit den 1000 Gesichtern“ stellt 

die Patienten immer wieder vor neue Herausforderungen 

im Alltag und den Therapeuten vor die Frage: 

„Wie gestalte ich meine Therapie patientenorientiert 

und praxisnah?“. 

MS ist eine Krankheit, deren Entstehung bis heute 

noch nicht eindeutig geklärt ist. 

Aufgrund der unterschiedlichen Lokalisationen der 

Entzündungen im Zentralnervensystem ist die 

Symptomatik sehr unterschiedlich. 

Dieser Kurs geht auf die mögliche Ätiologie und 

Verlaufsformen ein, wiederholt einige spezifische 

neuroanatomische Grundlagen und zeigt die Vielfältigkeit 

der Symptomatiken auf, die je nach Verlauf 

unterschiedlich stark ausgeprägt sein können. 

Darüber hinaus wird auf die Befundung und praktische 

Ansätze für die Therapie, bezogen auf verschiedene 

Symptomatiken (z.B. Spastik, Koordinationsstörungen, 

Fatigue) eingegangen, um dem 

Patienten ein möglichst schmerzfreies und selbstbestimmtes 

Leben zu ermöglichen. Denn entgegen 

dem Denken vieler Patienten muss diese Krankheit 

nicht zwangsläufig im Rollstuhl enden. 

Ziel des Kurses ist es, die Krankheit besser zu verstehen 

und somit die Problematiken des Patienten 

im Alltag besser zu erfassen und eine zielorientierte 

Arbeitsweise zu entwickeln. 

• medizinische Grundlagen (Ursachen, Epidemiologie, 

Pathophysiologie, Verlaufsformen, 

Prognose, ärztliche Diagnostik, Symptome, 

medikamentöse Behandlung, Wiederholung 

anatomischer Grundlagen bezogen auf das 

KH-Bild MS) 

• physiotherapeutische Untersuchung 

• Pathophysiologie und physiotherapeutische 

Behandlung der Hauptsymptome (Sensibilitätsstörungen, 

Spastik, Paresen, Ataxie, Fatigue) 

• weitere Symptomatiken 

• interdisziplinäre Zusammenarbeit 

• komplementäre Therapien 








Janna Reese (staatlich anerkannte 



130,00 € 



Sicher genießen bei 

Schluckbeschwerden 

Püriertes für den ganzen Tag von winVitalis: 

MIT EXPERTEN ENTWICKELT 

IN DER PR A XIS GETESTET 

• samtig-fein püriert 

• appetitlich geformt 

• auch mit dem Plus an 

Kalorien und Eiweiß 

• tiefkühlfrisch ins Haus 

geliefert 

Jetzt Info-Paket 

„Spezielle 

Ernährungslösungen“ 

kostenlos 

anfordern: 

info@winVitalis.de 

Entwickelt wurden die pürierten Mahlzeiten 

von winVitalis in Zusammenarbeit 

mit Astrid Wessels, Logopädin und 

Fachtherapeutin für Dysphagie. 

Serviervorschlag 

www.winvitalis.de


740,00 € 



Heilpraktiker 






„Erweitern Sie Ihr 

Therapieangebot in 

der Praxis!“ 




Neurofeedback – Grundkurs 

Einführung in Theorie und Praxis des Neurofeedback 

nach der Othmer-Methode. 

Immer mehr Praxen setzen Neurofeedback erfolgreich 

als Therapiebaustein in der Behandlung diverser 

Störungen, wie z.B. AD(H)S, Autismus, Epilepsie, 

Migräne, Depressionen, Angst- und 

Schlafstörungen ein. 

Neurofeedback ist eine Form des Biofeedbacks, 

bei der, der Patient lernt, seine Gehirnfunktionen 

umfassend zu beeinflussen und damit die Selbstregulierungsfähigkeit 

seines Gehirns zu verbessern. 

Die Verfahren und Systeme sind heute technisch 

ausgereift und wissenschaftlich untermauert. 

Die Systeme sind sehr einfach zu bedienen und als 

Medizinprodukt zugelassen. 

Das Seminar behandelt theoretische Grundlagen 

des Neurofeedbacks sowie die praktische Anwendung. 

Dabei arbeiten Sie mit einem Partner in einer 

Zweiergruppe, an zur Verfügung gestellten Systemen. 

Schwerpunkt bildet die vom EEG Institut unter 

Leitung von Herrn und Frau Othmer über die 

letzten 25 Jahre entwickelte Methode. 

Das Seminar richtet sich an Personen mit therapeutischer 

Erfahrung, die sich für Neurofeedback interessieren 

und diesen, für seine hohe Effizienz bekannten, 

Ansatz in Theorie und Praxis kennenlernen 

möchten. Nach Abschluss des Seminars sind Sie in 

der Lage, Neurofeedback direkt in Ihrer Praxis einzusetzen. 

• Was ist Neurofeedback? Einführung in die 

Entwicklung der Methode (technischer Hintergrund 

und klinische Anwendungen) 

• Überblick über moderne Neurofeedbackverfahren 

• internationales 10/20-System zur Platzierung der 

Elektroden 

• neurophysiologische Grundlagen zum Verständnis 

der Methode 

• das Klinische Modell: funktionelle Neuroanatomie; 

die Rolle der Neuromodulatoren; der 

Neurofeedback-Trainingsprozess; Trainingsfrequenz; 

Elektrodenpositionierung; Interpretation 

von Symptomen und Trainingsergebnissen 

• praktisches Neurofeedbacktraining mit 

verschiedenen Elektrodenplatzierungen 

• therapeutisches Vorgehen 

• Eingangs-Assessment und Re-Assessment 

• Trainingsprozess und Protokollentscheidungsbaum 

• CPT (Continuous Performance Test) zur Beurteilung 

von Daueraufmerksamkeit, Impulskontrolle 

und Reaktionsgeschwindigkeit 







Montag 08.30–18.00 Uhr 





Montag 08.30–18.00 Uhr 



REG 17.11.2018-21.11.2018 



Montag 08.30–18.00 Uhr 



Philippe Gauffriau (Ergotherapeut, 

AD(H)S-Therapeut) 

Doris Engels (Ergotherapeutin, AD(H)S- 

Therapeutin, Systemische Familientherapeutin 

(DGSF), Gestaltungstherapeutin) 

BEE Medic GmbH c/o EEG Info 

148


Neurogene Dysphagien – störungsspezifische Therapie bei unterschiedlichen 

neurologischen Erkrankungen 

Bei neurologischen Erkrankungen treten häufig 

Schluckstörungen/Dysphagien auf. Die Herangehensweise 

und schlucktherapeutischen Schwerpunkte 

variieren in Abhängigkeit vom zu Grunde 

liegenden Krankheitsbild (Beispiele: Parkinson 

incl. Sonderformen, ALS, Multiple Sklerose, Myasthenie, 

SHT, Schlaganfälle). 

Themen dieses Seminars sind anatomische und 

physiologische Grundlagen der Steuerung der 

Schluckfunktion, schlucktherapeutische/interdisziplinäre 

Diagnostik von Schluckstörungen und 

insbesondere die praktische, funktionsspezifische 

Therapieplanung incl. interdisziplinärer Zusammenarbeit. 

Dieses Seminar soll Ihnen helfen, dysphagische 

Symptome auf der Grundlage krankheitsbedingter 

Ursachen zu verstehen, Behandlungsinhalte individuell 

zu optimieren und praxisrelevante, therapeutische 

Inhalte zu erwerben. Das Ziel ist die Vermittlung 

einer stabilen Basis für qualitativ hochwertige, 

störungsspezifische Dysphagiebehandlung bei 

neurologischen Störungsbildern. 

Im Seminar werden theoretische Grundlagen und 

Elemente aus der klassischen Dysphagietherapie 

im Hinblick auf ihre störungsspezifische Wirksamkeit 

besprochen, sowie das praktische Vorgehen 

erlernt und geübt. 

Und wer wünscht sich nicht, im Idealfall zeitsparend 

einen Dysphagiebericht verfassen zu können? 

Ziel des Seminars ist es, Ihnen fundierte 

Behandlungsplanung so zu vermitteln, dass in Zukunft 

auch der Behandlungsbericht eine geringere 

Hürde darstellt. 

• Anatomie und Physiologie des gesunden und 

gestörten Schluckvorgangs unter Aspekten der 

Funktion der jeweiligen Muskelsynergien 

• Pathologie – Konsequenzen von Funktionseinbußen 

• Überblick über neurologische Einschränkungen 

und deren Auswirkung auf die Schluckfunktion 

• Identifikation von Funktionseinbußen als Basis 

für qualitativ hochwertige Therapieplanung/ 

Klinische und instrumentelle Diagnostik 

• praxisorientiertes, therapeutisches Vorgehen in 

der störungsspezifischen Behandlung von 

neurogenen Dysphagien; therapeutisches 

Vorgehen in Theorie und Praxis 

• Diskussion durchgenommener Inhalte/ 

störungsspezifischen Vorgehens in Abhängigkeit 

zur funktionellen Einbuße – Transparenz von der 

Aufnahme/dem Therapieauftrag über die 

Therapieplanung bis zur Berichtformulierung 





Dina Roos (Logopädin, zertifizierte LSVT 

LOUD(r) Therapeutin) 


250,00 € 

Logopädie 



PNF in der logopädischen Therapie 

Das Seminar dient der theoretischen und praktischen 

Einführung in die Behandlung von fazialen 

und intra-oralen Paresen in Anlehnung an die PNF- 

Methode, die sich durch die Strukturiertheit ihrer 

Vorgehensweise sehr bewährt hat. 

Im Mittelpunkt steht das Erlernen des Umgangs mit 

proprozeptiv neuromuskulären Fazilitationstechniken 

im fazio-oralen Bereich, es erfolgt eine Anleitung 

zur praxisnahen Anwendung unter Berücksichtigung 

weiterer Verfahren wie z.B. der FOTT. 

Außerdem findet ein Transfer der PNF-Methode auf 

intra-orale Schädigungen statt. 

Den Schwerpunkt des Seminars stellt die praktische 

Einweisung in die Behandlungsmethode dar. 

Dabei soll gezeigt werden, wie die PNF-Methode 

speziell bei Patienten mit zentralen Fazialisparesen 

angewendet werden kann. 





Linguist) 


125,00 € 

Logopädie 


149


1.400,00 € 





PNF Zertifikatskurs für die Abrechnungsposition KG-ZNS (PNF) 

PNF-Kurse: 

• dienen der Vermittlung der neurophysiologischen 

Kenntnisse von Facilitation und Bewegung, 

Ziel ist die Koordinierung von Bewegungsabläufen 

und normale Funktionen 

• orientieren sich bei der Befunderhebung am 

WHO Standard: ICF 2001 

• Level I–III erreichen das Zertifikat KG-ZNS bei 

erfolgreicher Prüfung innerhalb von etwa 9–12 

Monaten 

• gehen weit über die reine Anwendung von 

PNF-Pattern hinaus 

Inhalte 

• Bewegungen analysieren 

• neuromuskuläre und biomechanische Voraussetzungen 

für ökonomische Bewegungsstrategien 

verstehen 

• Hypothesen über sensomotorische Defizite 

bezogen auf unterschiedliche Krankheitsbilder 

erstellen 

• international standardisierte Tests auf der Basis 

der internationalen Klassifikation von Funktion 

(ICF) der Weltgesundheitsorganisation (WHO) 

anwenden 

• aktuelle neurowissenschaftliche Kenntnisse in 

die Praxis umsetzen 

• aktuelle therapeutische Behandlungsprinzipien 

anhand von Patientendemonstrationen durch die 

Kursleitung verstehen und die Wirkungsmechanismen 

durch aktive Teilnahme selbst erfahren 

und an Patienten anwenden 

Modul Level I–II – Grundkurs 

Modul Level III – Aufbaukurs 


siehe Module 

Angela Oldenburg 


900,00 € 






PNF Zertifikatskurs 

Modul Level I–II – Grundkurs 

• PNF Pattern, Techniken und Grundprinzipien Termine, Kurszeiten und Referenten: 

• Befundaufnahme bei normaler Bewegung sowie 

der Vergleich der kompensatorischen Bewegung 

• für PatientInnen aus verschiedenen Bereichen 

wie Neurologie (Hemiplegie, MS, Parkinson), 

Orthopädie (Schmerz, Gelenkersatz, postop. 

Zustände) oder Haltungsschäden (Skoliose, 

Bechterew) 

• Matte, Gang, Haltungskontrolle, Bewegungsübergänge, 

Transfers 

MUC 07.04.2018–11.04.2018 (Level I) 

01.05.2018–05.05.2018(Level II) 

09.00–17.00 Uhr 


500,00 € 






PNF Zertifikatskurs 

Modul Level III – Aufbaukurs 

• Vertiefen und Spezifizierung der PNF Pattern und 

Techniken 

• Clincal Reasoning 

• Aspekte des motorischen Lernens 

• Umgang mit Spastik und posturaler Kontrolle 

• Schmerz und Selbstmanagement 

• Dokumentation 

• Anwendung der Grundprinzipien und neurophysiologischen 

Prinzipien entsprechend des 

Zustandes u.a. Lernphasen und körperlichen 

Fortschritts des Patienten. 

• Abschlussprüfung 


MUC 

06.11.2018–10.11.2018 (Level III) 






150


Poltern: Therapie, Diagnostik und Theorie 

Im theoretischen Teil dieses Seminars wird sich mit 

der Frage „Was ist Poltern?“ anhand neuester Konzepte 

und Definitionen sowie aktuellen theoretischen 

Hintergründen zur Symptomatik auseinandergesetzt. 

Beziehungen und Abgrenzungen zu 

anderen Störungen, insbesondere zum Stottern, 

sind ebenfalls Teil der theoretischen Diskussion. 

Schwerpunkt des Seminars ist die logopädische 

Diagnostik, Beratung und Therapie bei polternden 

Erwachsenen, Jugendlichen und Kindern sowie bei 

Mischformen von Poltern und Stottern. Dabei werden 

die zur Diagnosestellung „Poltern“ relevanten 

Diagnostikverfahren praktisch erarbeitet und kritisch 

diskutiert; ferner die für eine umfassende logopädische 

Behandlung von Poltern erforderlichen 

Diagnostikverfahren vorgestellt. Anschließend 

wird ein strukturierter Behandlungsaufbau in 

unterschiedlichen Therapiebereichen dargestellt, 

aus denen Übungsmethoden praktisch erarbeitet 

und anhand von Video- und Audiobeispielen demonstriert 

werden. Aktuelle Fallbeispiele der Teilnehmer 

können gerne diskutiert werden. 





Ulrike Sick (Dipl.-Logopädin, selbstständig 

als Logopädin, Seminarleiterin 

und Förderlehrerin) 


230,00 € 

Logopädie, Sonstige 








Ausbildung 

Die vestibuläre Rehabilitationstherapie ist in englischsprachigen 

Ländern wie der USA, Kanada und 

Australien schon seit Jahren in der medizinischen 

und therapeutischen Welt fest etabliert. In Deutschland 

besteht diesbezüglich eine große Wissenslücke 

unter Ärzten und Therapeuten, wodurch Betroffene 

oft falsch oder gar nicht behandelt werden. 

Mit dieser Fortbildung sollen Experten für das Vestibularorgan 

ausgebildet werden. Das Therapeutenverzeichnis 

des Instituts für vestibuläre Rehabilitationstherapie 

soll ein Netzwerk aus Experten 

schaffen. Hierdurch sollen Betroffene und auch 

Ärzte den Experten für vestibuläre Erkrankungen 

und für Schwindel leicht finden können. 

Lernziele 

Im Grundkurs lernen Sie die Anatomie, Physiologie 

und Pathologie des Vestibularorgans. Sie lernen diagnostische 

Tests und Assessments, wodurch Sie 

einen "vestibulären" Schwindel klar differenzieren 

können. Neben den diagnostischen Kompetenzen, 

lernen Sie evidenzbasierte Behandlungsmethoden, 

mit denen Sie das Gleichgewichtsorgan effektiv 

behandeln können. 

Im Aufbaukurs konzentriert sich die Ausbildung im 

diagnostischen Teil auf „nicht-vestibuläre“; 

Schwindelformen. Wie können "nicht-vestibuläre" 

Schwindelformen diagnostisch differenziert werden? 

Im Teil "Behandlung" konzentrieren wir uns 

auf komplexe, vestibuläre Schwindelformen wie 

die vestibuläre Migräne, den posttraumatischen 

Schwindel und den psychogenen Schwindel. 


• Anatomie, Physiologie und Pathologie des 

Vestibularorgans 

• Effekte und Risiken von Antivertiginosa, 

ototoxische Medikamente 

• Interpretation HNO-ärztlicher Untersuchungen 

• Diät-Regeln bei vestibulären Erkrankungen 

• Anamnese und Befunderhebung durch 

evidenzbasierte, diagnostische Tests und 

Assessments 

• vestibuläre Rehabilitationstherapie: evidenzbasierte 

Befreiungsmanöver bei Lagerungsschwindel, 

evidenzbasierte Übungsmethoden zur 

Behandlung von vestibulären Erkrankungen 


• Pathophysiologie: die vestibuläre Migräne, der 

posttraumatische Schwindel und psychogene 

Faktoren bei Schwindel 

• Kenntnisse über mögliche nicht-vestibuläre 

(internistische) Schwindelformen 

• Diät-Regeln bei vestibulärer Migräne 

• weitere Fragebögen und Assessments 

• Anamnese und Befunderhebung zur Differenzialdiagnostik 

des Schwindels in Bezug auf 

internistische Erkrankungen 

• vestibuläre Rehabilitationstherapie und 

alternative Behandlungsmethoden/-prinzipien 

bei vestibulärer Migräne, bei posttraumatischem 

Schwindel und psychogen bedingtem Schwindel 


siehe Module 

Firat Kesgin (B.Sc. Physiotherapie, 

Heilpraktiker (PT), Vestibular-Therapeut) 


580,00 € 


Mediziner, Sonstige 






151


290,00 € 









Im Grundkurs liegt der Fokus auf den fundamentalen 

Kenntnissen und Kompetenzen, die für die Behandlung 

von Patienten mit vestibulären Erkrankungen 

unbedingt nötig sind. 

Die (Patho-)Physiologie des Gleichgewichtsorgans 

wird detailliert erklärt, so dass Sie die komplexe 

Schwindelsymptomatik besser verstehen können. 

Es wird ausführlich dargelegt, welche Fragen Sie 

während des Anamnesegespräches stellen müssen 

und aus welchen Unterteilen Ihre Untersuchung 

bestehen muss. Hierdurch werden Sie in der 

Lage sein, besser die Ursache des Schwindels zu 

differenzieren. Es werden evidenzbasierte, spezifische 

Tests gelehrt, wodurch Sie direkt und indirekt 

das Gleichgewichtsorgan untersuchen können. Sie 

werden ebenfalls lernen, welche Tests der HNO- 

Arzt und Neurologe durchführt und wie man die Ergebnisse 

der Tests interpretiert. Hierdurch soll die 

Kommunikation mit den HNO-Ärzten und Neurologen 

auf Augenhöhe stattfinden. 

Es werden evidenzbasierte Manöver gelehrt, um einen 

beginnenden Lagerungsschwindel mit sofortiger 

Wirkung zu beheben. Evidenzbasierte Methoden und 

Grundprinzipien der vestibulären Rehabilitation werden 

ebenfalls detailliert erklärt und geübt. 

Theorie 

• Anatomie, Physiologie und Pathologie des 

Vestibularorgans 

• relevante Pharmakologie 

• Interpretation ärztlicher Untersuchungen 

• Diät-Regeln bei vestibulären Erkrankungen 

Praxis 

• Anamnese und Befunderhebung durch 

evidenzbasierte, diagnostische Tests zur 

Differenzialdiagnostik des vestibulären 

Schwindels 

• Assessments: Dizzines Handicap Inventory, 

Berg-Balance-Skala, Functional Gait Assessment 

• vestibuläre Rehabilitationstherapie: evidenzbasierte 

Befreiungsmanöver bei Lagerungsschwindel 

• evidenzbasierte Übungsmethoden zur Behandlung 

des vestibulären Schwindels 

• Empfehlungen bzgl. der Befunderhebung und 

Behandlung des zervikogenen Schwindels 









290,00 € 











Durch den Aufbaukurs werden Sie zum Experten 

des Vestibularorgans und können sich auch im interdisziplinären 

Rahmen als Spezialist profilieren!. 

Im theoretischen Teil werden Krankheitsbilder, wie 

die vestibuläre Migräne und der posttraumatische 

Schwindel, die im Grundkurs nur kurz angesprochen 

wurden, nun ausführlicher besprochen. Es 

werden weitere Fragebögen und Assessments vorgestellt, 

dessen Nutzung vor allem bei einem posttraumatischen 

und psychogenen Schwindel indiziert 

sind. 

Im praktischen Teil, werden wir uns wiederholt auf 

die Diagnostik und Behandlung konzentrieren. Die 

Differenzialdiagnostik des Schwindels, dieses Mal 

mehr in Bezug auf nicht-vestibuläre Ursachen, 

steht im Vordergrund. Im Teil Behandlung konzentrieren 

wir uns auf die vestibuläre Migräne, den 

posttraumatischen Schwindel und den somatoformen/funktionellen 

Schwindel. 

Theorie 

• Pathophysiologie: die vestibuläre Migräne, der 

posttraumatische Schwindel und der somatoforme/funktionelle 

Schwindel 

• Kenntnisse über mögliche nicht-vestibuläre 

Schwindelformen: Nebenwirkungen von 

Medikamenten, kardiovaskuläre Ursachen und 

metabolische/internistische Ursachen 

• Diät-Regeln bei vestibulärer Migräne 

• weitere Fragebögen und Assessments 

Praxis 

• Anamnese und Befunderhebung zur Differenzialdiagnostik 

des Schwindels in Bezug auf 

nicht-vestibuläre Ursachen 

• vestibuläre Rehabilitationstherapie und 

alternative Behandlungsmethoden/-prinzipien 

bei vestibulärer Migräne, bei posttraumatischem 

Schwindel und funktionellem Schwindel 

• Befunderhebung und Behandlung eines 

„Demo-Patienten“ 








152


Spastik 

Physiotherapie und Ergotherapie sind eine Basis 

einer Spastik-Therapie, um die Lebensqualität des 

Betroffenen zu verbessern, indem die Schmerzen 

gelindert und die Beweglichkeit sowie die motorischen 

Fähigkeiten intensiv geschult werden. Dadurch 

werden das Risiko möglicher Folgeschäden 

und möglicher Komplikationen vermindert. 

Spastik beschreibt kein eigenes Krankheitsbild, 

sondern tritt als Symptom bei vielen neurologischen 

Erkrankungen wie Schlaganfall, Schädel- 

Hirn-Trauma, Multiple Sklerose, Verletzungen von 

Hirn und Rückenmark, Hirnentzündungen und 

Hirntumore auf. 

Dieser Kurs vermittelt praktische Ansätze zur Behandlung 

und Befundung von Spastik, durch kurze 

Wiederholung der Pathophysiologie als Grundlage 

für das Verständnis zur Entstehung einer Spastik. 

Das Behandlungskonzept besteht darin, die verbliebenen 

motorischen Funktionen einerseits zu 

erhalten und Muskel-, Sehnen- und Gelenkskontrakturen 

andererseits zu vermeiden. 

• Was ist Spastik? 

• anatomische Grundlagen 

• Befundung 

• motorisches Lernen 

• posturale Kontrolle 

• Therapie 








Nadja Kanwischer (staatlich anerkannte 



130,00 € 




Spiegeltherapie und mentales Training in der Rehabilitation 

Spiegeltherapie ist eine relativ einfach anwendbare 

Therapiemethode, bei der Patienten vor einem parallel 

zu ihrer Körpermitte angeordneten Spiegel sitzen, 

der den direkten Blick auf die betroffene Extremität 

verhindert. Beim Blick in den Spiegel entsteht für Patienten 

der Eindruck von zwei intakten Extremitäten. 

Diese visuelle Täuschung wird therapeutisch eingesetzt, 

um positive Effekte auf die Motorik, Wahrnehmung 

oder Schmerzen der Betroffenen zu bewirken. 

Die Spiegeltherapie wird bei verschiedenen Krankheitsbildern 

eingesetzt. Hierzu gehören der Schlaganfall, 

Phantomschmerzen nach Amputationen, das 

komplexe regionale Schmerzsyndrom und andere 

chronische Schmerzsyndrome. 

Neueste wissenschaftliche Erkenntnisse werden innerhalb 

des Seminars ebenso besprochen, wie die 

praktische Umsetzung der Therapie. Zusätzlich wird 

eine innovative Erweiterung der klassischen Spiegeltherapie 

in Form einer „Tele-Spiegeltherapie“ vorgestellt, 

über die das Eigentraining der Patienten besser 

gesteuert werden kann. 

• theoretisch-wissenschaftlicher Hintergrund der 

Spiegeltherapie: Spiegelneuronen und ihre 

Bedeutung für die Spiegeltherapie; Phänomen 

des „learned non-use“; Bedeutung des visuellen 

Kortex und kortikaler Repräsentationen des 

Körperschemas; Evidenz der Spiegeltherapie; 

Konzept einer neuartigen, innovativen Tele-Spiegeltherapie 

zur Unterstützung des Eigentrainings 

der Patienten; geeignete Testverfahren zur 

Evaluation der Therapie 

• praktische Anwendung der Therapie: nach einem 

Schlaganfall; bei Neglectpatienten und 

Thalamussyndrom; bei anderen Krankheitsbildern 

(Phantomempfindungen nach Amputationen 

der oberen und unteren Extremität); beim 

komplexen regionalen Schmerzsyndrom 

(CRPS); bei peripheren Überempfindlichkeiten 

nach chirurgischen Eingriffen 

Auf Wunsch können die Teilnehmer nach Abschluss 

der Weiterbildung in das neue Tele-Spiegeltherapie-Register 

aufgenommen werden. 











André Böttner (Ergotherapeut) 

Andreas Rothgangel (M.Sc. Public 

Health, Physiotherapeut) 


170,00 € 



Heilpraktiker 




153


135,00 € 

Logopädie 





Taping für Logopäden 

In dem praxisorientierten Taping-Kurs für Logopäden 

wird gezeigt, wie man Tapen in der Behandlung 

logopädischer Störungsbilder nutzen kann. 

Denn auch hier können beispielsweise Tonus-Probleme 

insbesondere bei Sprech-, Stimm- und 

Schluckmuskeln auftreten. 

Zuerst werden die bedeutendsten Anlagetechniken 

geschult, wobei Sie zahlreiche Tape-Anlagen 

selbst aufbringen bzw. erlernen werden, um sich 

mit dem Tapen vertraut zu machen. Danach werden 

logopädische Symptome aufgeführt, die mit dem 

Tapen behandelt werden könnten. 

Im Anschluss an den Kurs werden Sie in der Lage 

sein, fall- und beschwerdespezifisch zu reagieren 

und gezielt ein logopädisches Tape anzulegen. Sie 

werden das Taping in Ihrer Arbeit als Logopäde 

als ergänzende Therapiemaßnahme zu den bereits 

bewährten Therapiemethoden zielgerichtet 

einsetzen können. 

• theoretische Einführung 

• Schulung der Anlagetechniken beim Taping in 

Theorie und Praxis 

Die Kombination aus theoretischen Grundlagen 

mit hohem praktischen Anwendungsanteil ermöglicht 

es Teilnehmern ohne Vorkenntnisse im Taping 

mit den Grundlagentechniken ihren Patienten 

einen indikationsbezogenen unterstützenden 

Tape-Einsatz anzubieten. 






Dr. Volker Runge (Klinischer Linguist 

und Logopäde ) 


125,00 € 







Verbale Kommunikation mit Demenzkranken bewältigen 

Immer wieder dasselbe: Obwohl man sich viel 

Mühe gibt, klappt es nicht mit der Verständigung. 

Die einen hängen einem am Rockzipfel, die anderen 

laufen ständig weg. Die einen stellen immer 

dieselben Fragen, murmeln unverständlich oder 

schreien den ganzen Tag über – und die anderen 

reagieren aggressiv auf die Welt, die ihnen so unverständlich 

geworden ist. 

Mit demenzkranken Menschen kann Kommunikation 

nur gelingen, wenn man nicht nur ihre Biografie 

kennt, sondern auch weiß, welche sprachlichen Fähigkeiten 

ihnen abhanden gekommen sind und 

wie man selber auf diese Ausdrucks- und Verstehensdefizite 

reagieren kann. 

Inhalte 

• Folgen der Erkrankung für das Sprechen 

• Umgang mit Wortfindungsstörungen 

• Umgang mit regredierten, aggressiven, 

ununterbrochen schreienden, sich ständig 

wiederholenden, häufig wegrennenden 

Betroffenen 

• Notlügen!? 




Dr. phil. Svenja Sachweh (Sprachwissenschaftlerin 

) 

154


Wachkoma und schwer neurologisch Betroffene in der ambulanten Ergotherapie 

Durch die verbesserte medizinische Versorgung 

überleben immer mehr Menschen mit schweren 

neurologischen Erkrankungen und befinden sich im 

so genannten Wachkoma. Nach Abschluss der stationären 

Rehabilitation kehren sie nach Hause zurück 

oder werden in einer Einrichtung leben. In diesem 

Kontext begegnen sie uns vermehrt in unserem therapeutischen, 

ambulanten Alltag und stellen uns 

Therapeuten vor spezielle Herausforderungen. 

Die Teilnehmer haben nach dem Seminar grundlegende 

Einblicke, Erkenntnisse und Fähigkeiten entwickelt, 

um in der täglichen, ambulanten Arbeit mit 

all ihren speziellen Herausforderungen kreative Lösungsansätze 

zu finden, so dass sie Menschen im 

Wachkoma bestmöglich ergotherapeutisch behandeln 

und versorgen können. 

Die Teilnehmer ... 

• kennen den theoretischen Hintergrund und 

können das Wachkoma von anderen Bewusstseinszuständen 

unterscheiden. 

• haben Handwerkszeug erlangt, um Ressourcen 

und Hindernisse in ihrer ambulanten Therapiesituation 

zu analysieren und sich zunutze machen. 

• können „Kommunikation“ mit Menschen im 

Wachkoma gestalten. 

• können Rituale klientenzentriert entwickeln und 

einsetzen. 

• haben sich mit ihrer eigenen Haltung im Umgang 

mit Menschen im Wachkoma auseinandergesetzt. 

• können ihr Vorgehen ergotherapeutisch klar 

begründen. 

• wissen, wie sie den problem solving process als 

Strukturhilfe einsetzen können. 

• haben Einblicke in relevante Behandlungsverfahren 

bekommen und Schlüsselsequenzen so 

geübt, dass sie sie in der eigenen Arbeit 

anwenden können. 

Das Seminar ist thematisch in 6 Blöcke gegliedert. 

Ausgehend von der Frage: „Wachkoma – was ist 

das?“ wird der theoretische Hintergrund der Bewusstseinsstörung 

beleuchtet und auf die in der Literatur 

kontroversen Sichtweisen eingegangen. 

Darauf aufbauend steht die ambulante Therapiesituation 

mit ihren vielfachen Rahmenbedingungen 

im Mittelpunkt. In Anlehnung an das CMOP-E werden 

die verschiedenen Umweltfaktoren betrachtet 

und die Ressourcen und Hindernisse analysiert. Ein 

Augenmerk liegt dabei auch auf der Begegnung mit 

Angehörigen, deren Einbeziehung in die Therapie, 

sowie auf der interdisziplinären Zusammenarbeit. 

Im 3. Themenkomplex widmen wir uns der Begegnung 

und Kommunikation mit dem Menschen im 

Wachkoma. Kontakt- und Kommunikationsmöglichkeiten 

werden erarbeitet, die Einführung von 

Ritualen vorgestellt. 

Am 2. Tag wird uns die Frage beschäftigen: „Was 

mache ich als Ergotherapeut, was gehört speziell 

zu meinem Aufgabengebiet?“ Mit Hilfe des Top- 

Down-Bottom-Up-Ansatzes wird ergotherapeutisches 

Denken und Handeln verdeutlicht. 

Zur Strukturierung des meist über Jahre dauernden 

Therapieprozesses wird die Nutzung eines Therapieprozessmodells 

(problem solving process von 

Hagedorn) eingeführt. 

Hier begleiten uns folgende Themen: 

• Sich einen Auftrag holen – Zielfindung, wer 

möchte was? 

• Befundung/woraus ergeben sich Prioritäten? 

• Auswahl der Therapiemethode, welche kann 

wann sinnvoll sein? 

• Durchführung der Behandlung 

• Zielüberprüfung/Evaluation 

Den Abschluss des Seminars bildet das Aufzeigen 

verschiedener relevanter Behandlungskonzepte, 

u.a. das Affolter-Konzept, Basale Stimulation, das 

Bobath-Konzept, Hilfsmittelversorgung, Einsatz 

von Musik, tiergestützte Therapie etc. 





Anne-Mareike Göbel (Ergotherapeutin 

BcOT (NL)) 


195,00 € 

Ergotherapie 


155

156

Pädiatrie 

157


275,00 € 


Logopädie 




Online-Nr.: DA-359 | Pädiatrie 

Beweggründe 

„Denn es gibt keine Handlung ohne Grund. Und 

das, was ein Kind spontan tut, entspricht immer 

seiner tiefen Motivationen. An uns liegt es zu verstehen, 

was dieses Tun wirklich ausdrückt – und 

durch unser eigenes Tun darauf zu antworten“ — 

Bernard Aucouturier, Andrè Lapierre in »Bruno«. 

Als Beispiel eines heilpädagogischen Ansatzes 

über den Körper wurde Bernard Aucouturier in der 

deutschen Sonderpädagogik durch sein Buch 

»Bruno« bekannt. Er hat im Laufe seines Berufslebens 

einen durch die Psychoanalyse beeinflussten 

Ansatz der Psychomotorik geschaffen, der vor allem 

in den romanischen Ländern weit verbreitet ist. 

• Einführende theoretische Grundlagen und 

Handlungsprinzipien 

• Selbsterfahrung im psychomotorischen Raum 

• Haltung und Beziehungsfähigkeit des Psychomotorikers 

• Darstellung der Praxis anhand von Filmaufnahmen 

• Informationen zur berufsbegleitenden Weiterbildung 

(Modul 1 u. 2) 






Marion Esser (Diplom-Pädagogin, 

Psychomotorik-Therapeutin, Ausbilderin 

der ASEFOP) 


390,00 € 

Ergotherapie 







CO-OP – ein kognitiver Ansatz bei Kindern mit motorischen Entwicklungsstörungen 

und anderen Störungsbildern 

Der CO-OP-Ansatz ist auf verschiedenen Ebenen 

wissenschaftlich erforscht und in seiner Wirksamkeit 

evaluiert. Er wird vor allem in der Therapie von 

Kindern mit umschriebenen Entwicklungsstörungen 

der motorischen Funktionen (UEMF) in den 

entsprechenden Versorgungsleitlinien als wirksam 

empfohlen. Darüber hinaus gibt es inzwischen vielversprechende 

Pilotstudien und Erfahrungen bei 

CO-OP mit Erwachsenen und Klienten mit anderen 

Störungsbildern, wie z.B. Autismus, Apoplex u.a. 

1./2. Tag: CO-OP kennen lernen 

• Kurzvorstellung des Störungsbilds „umschriebene 

Entwicklungsstörung motorischer Funktionen“ 

(kurz: UEMF) 

• theoretische Hintergründe und Forschungsergebnisse 

• Einsatz kognitiver Strategien 

• dynamische Ausführungsanalyse 

• geleitete Entdeckung 

• Elternbeteiligung/-beratung 

3. Tag: vertiefen des Wissens über CO-OP und Erfahrungsaustausch 

• Erfahrungsaustausch 

• Videoanalysen 

• Ideenpool 

• praktische Vertiefung 

• Neue Entwicklungen 

Darüber hinaus wird auch ein Einblick über die 

neuesten Entwicklungen zum Thema gegeben. 

Weiterhin besteht die Möglichkeit mitgebrachte Videobeispiele 

zu analysieren und ggf. einzelne CO- 

OP-Vorgehensweisen praktisch zu vertiefen. 


MUC 29.09.–30.09.2018 (Teil 1) 

01.12.2018 (Teil2) 




Christine Priß (B.Sc. Ergotherapie, 

zertifizierte Trainerin, International 

CO-OP Academy) 

158


Ergotherapeutisches Coaching in der Pädiatrie 

Auch in der deutschsprachigen Ergotherapie gewinnt 

der Coachingansatz zunehmend an Bedeutung. 

In Zeiten des Inklusionsprozesses kann Coaching 

wertvolle Entwicklungsimpulse bei allen am 

ergotherapeutischen Prozess Beteiligten (Therapeut, 

Kind, Familie, Erzieher, Lehrer etc.) freisetzen, 

indem individuelles und gemeinschaftliches 

Erfahrungswissen sowie Reflexions- und Feedbackprozesse 

ineinandergreifen. 

In diesem Workshop werden – vor dem Hintergrund 

übergeordneter ergotherapeutischer Ziele 

wie Empowerment, Partizipation, Engagement und 

Enablement – die Grundsätze der ergotherapeutischen 

Haltung im Coachingansatz theoretisch vermittelt 

und praktisch erprobt. 

Durch spezifische Methoden werden veränderte 

Sichtweisen auf Problemzusammenhänge möglich, 

die zu alternativen Handlungs- und Verhaltensweisen 

im Lebensumfeld des Kindes und mit 

dem Kind führen können. Für alle Beteiligten können 

so in der Problemsicht gebundene Kräfte wieder 

freigesetzt und gemeinsam betätigungsbasierte 

Lösungen gefunden und schrittweise umgesetzt 

werden. 

Kinder brauchen „eine feinfühlige, liebevolle, wertschätzende 

und unterstützende Begleitung, vertrauensvolle 

Beziehungen, eine Förderung von 

Selbstwirksamkeit und Autonomie und entsprechend 

individuelles Coaching“ (Becker-Stoll, 

2010). 

Lernziele 

Die Teilnehmer können ergotherapeutisches Coaching 

im Rahmen der konzeptionellen ergotherapeutischen 

Modelle verordnen und die Rolle des 

Coachs von anderen Rollen (z.B. Rolle als Berater) 

unterscheiden und abgrenzen. Die Haltung im ergotherapeutischen 

Coachingansatz wird durch den 

Einsatz der für Coachingprozesse spezifischen Methoden 

und Fragetechniken geübt, deren Wirkung 

gemeinsam reflektiert und die Entstehung neuer 

Handlungsspielräume für alle Beteiligten durch 

eine lösungsorientierte Grundausrichtung im therapeutischen 

Alltag diskutiert. 

Ergotherapeutisches Coaching 

• Begriffs- und Positionsbestimmung im Kontext 

konzeptioneller ergotherapeutischer Theorien 

und Modelle 

• Rolle und Skills des Ergotherapeuten als Coach 

Theorie-Praxis-Transfer 

• Vorstellung des Occupational Performance 

Coaching (OPC, Graham et. al, 2009): Eine 

systematische Leitstruktur für das Clinical 

Reasoning im ergotherapeutischen Coachingprozess 

• „Reflective Practitioner“: therapeutische Haltung 

im ergotherapeutischen Coachingprozess, 

praktische Anwendung spezifischer Methoden 

(Perspektivwechsel, Reframing, zirkuläre 

Fragestellung etc.) anhand von Fallbeispielen 

und üben in Rollenspielen 









Sarah Kufner (Ergotherapeutin, B.Sc. H. 

OT (NL), Systemischer Coach (GST), 

Dozentin im Gesundheitswesen) 

Nadine Scholz-Schwärzler (Ergotherapeutin, 

B.Sc. H. OT (NL), Dozentin im 

Gesundheitswesen, derzeit im 

Masterstudiengang Ergotherapie (FH 

Innsbruck)) 


115,00 € 

Ergotherapie 




159


235,00 € 



Heilpraktiker 







KISS – Grundkurs, Schädel-Asymmetrien und kindliche 

Entwicklungsverzögerungen 

Sie erkennen folgende Schädelsymptomatiken: 

Abweichungen der Gesichtsmittellinie (Nase, Stirn, 

Mund), unterschiedliche Augenstellungen, unterschiedliche 

Ohrenstellungen, Asymmetrie des 

Mundes, Asymmetrie des Schädels (abgeflachtes 

Occiput, Dreiecksform etc.) und können diese befundbezogen 

behandeln. Es werden Kausalketten 

und therapeutische Perspektiven nach craniosacralen 

Gesichtspunkten bei Schiefhalssyndrom, 

Schreibabys, KISS- und AD(H)S-Kindern betrachtet. 

Das hier vorgestellte Therapiekonzept bietet neue 

Ansätze in der KISS-Behandlung. KIDD, die Kopfgelenk 

induzierte Dyspraxie und Dysgnosie, bezieht 

sich auf das ältere (Schul-)Kind mit manifestierter 

Symptomatik. Dieser Behandlungsansatz auf Basis 

der Manualtherapie darf nicht als Wunderheilung 

missverstanden werden. Doch bei korrekter Befundung 

zeigen sich immer wieder schon nach wenigen 

Behandlungseinheiten erstaunlich nachhaltige 

Fortschritte in der motorischen und 

psychosozialen Entwicklung. 

Anatomie 

• Erklärung der einzelnen Schädelknochen mit 

Suturen (Neurocranium) 

• Zusammenhang KISS – Kaiserschnitt – Zangengeburt 

– Saugglocke 

• Zusammenhang KISS – Symptomatik und evtl. 

ADHS, Lernproblematik 

• Übersicht spezieller Hirnnerven 

Befundung 

• allgemein (Haltung, Dysbalancen) 

• spezifisch in Bezug auf KISS 

• Mobilitätsuntersuchung der einzelnen Schädelknochen 

• speziell (Saug-, Schluckstörungen) 

• kondyläre Kompression 

Symptome, Risikofaktoren, Folgen, Indikationen, 

Kontraindikationen 

Kraniales System 

• Test, Zusammenhänge 

• Behandlung bei Verklebungen 

Praxis 

• Behandlungstechniken 

• Grundprinzipien der craniosacralen Behandlung 

• Palpation: Suturen, Liquorauswurf 

• Behandlung – Mobilisation der einzelnen 

Schädelknochen/Suturen 

• Mobilisationstechniken: Atlas, Sphenoid, 

Occiput 

• Weichteiltechniken: OAA-Bereich 

• Behandlung bei abgeflachtem Occiput 

• Mobilisation Atlas/Axis 

• Behandlung bei kondylärer Kompression: 

Foramen jugulare Syndrom 






Montag 09.00–18.00 Uhr 








160


KISS-KIDD (Aufbaukurs) 

• Kopfgelenk indizierte Symmetriestörung, 

Kopfgelenk induzierte Dysgnosie und Dyspraxie 

• Vertiefung der Grundlagen mit neuen Elementen 

à Zusammenhänge Ursache – Symptome 

• Schädelasymmetrien erkennen und behandeln 

• Erkennen/Behandlung von Augenproblemen, 

Faszienverklebungen und Kopfschmerzen 

• Erlernen von weiteren HWS-Mobilisationstechniken 

Anatomie 

• Erklärung Verlauf, Bedeutung der Faszien 

• Nervus optikus, N. okkulomotorius 

• Erläuterung Orbita 

• Symptome bei KIDD (Schul-, Lernprobleme, 

soziale Probleme) 

Befundung 

• allgemein (Haltung, Dysbalancen) 

• Augenproblematik 

• Test Duraverklebung (Slump-Test) 

• HWS-Problematik 

• Fotos 


• Vertiefung der Mobilisation/Behandlung der 

einzelnen Schädelknochen/Suturen (Schädelasymmetrien) 

• Vertiefung der Mobilisation Atlas/Axis 

• Mobilisation von Knochen und Suturen der 

Orbita 

• Mobilisation von Knochen und Suturen des 

Kauapparates 

• spezielle Augenübungen, Dehntechniken der 

Faszien 

• Ear-Pull (Lösen von Verklebungen im Schädelbereich) 

• Membrantechniken à Behandlung der Falx 

cerebri (Kopfschmerzbehandlung) 

• Slump-Test à Duramobilisation bei KIDD 

• Ausgleichsgriffe 









235,00 € 









MyoMot 

Myofunktionelle Störungen bezeichnen Fehlfunktionen 

im Mund- und Gesichtsbereich. Neben den 

orofazialen Dysfunktionen zeigen sich häufig Auffälligkeiten 

z.B. in der Haltung, Wahrnehmung oder 

im Gleichgewicht. In unserer Fortbildung lernen Sie 

die komplexen Zusammenhänge zwischen dem 

orofazialen Komplex, den Basissinnen und der 

kindlichen Entwicklung zu verstehen und erhalten 

einen Einblick in das Ursachengefüge und der Diagnostik 

von myofunktionellen Störungen. Es werden 

sechs Therapiebausteine vorgestellt (Wahrnehmung, 

Tonus/Haltung, Gleichgewicht, Reflexe, 

Bewegung, Mundfunktion) und deren Wechselwirkung 

auf den orofazialen Komplex (Symptomkomplex 

1) und den gesamten Körper (Symptomkomplex 

2) beschrieben. Weitere wichtige Themen 

stellen die umfangreiche Befunderhebung, orale 

Habits, Elternarbeit, Hausaufgaben, der Transfer 

des neuen Schluckmusters sowie ein Überblick 

über bereits bestehende Konzepte dar. 

Sie erhalten viele Anregungen durch Videobeispiele 

und Selbsterfahrungen, um die Therapie kindgerecht 

und abwechslungsreich zu gestalten. 

• umfangreicher Theorieteil zu den Zusammenhängen 

von Symptomkomplex 1 und 2 sowie den 

Therapiebausteinen Wahrnehmung, Reflexe, 

Bewegung, Tonus und Haltung, Gleichgewicht 

und Mundfunktionen 

• Befund- und Anamneseerhebung 

• Spiele für eine ganzheitliche Therapie mit viel 

Spaß und Bewegung 

• orale Habits, Elternarbeit und Transfer 

Ziel der Fortbildung ist es, grundlegende Kenntnisse 

über das multikausale Störungsbild zu erlangen. 

Darüber hinaus sollen Sie in die Lage versetzt 

werden, Auffälligkeiten zu erkennen und die 

Übungsauswahl entsprechend anzupassen. Myo- 

Mot möchte Ihnen zeigen, dass die Therapie von 

myofunktionellen Störungen Spaß machen kann. 





Laura Ruben (B.Sc. Angewandte 

Therapiewissenschaften, Logopädin) 

Constanze Wittich (B.Sc. Angewandte 

Therapiewissenschaften, Logopädin) 


235,00 € 








161


280,00 € 


Sonstige 





Patientenorientierte Therapie bei Kindern mit Cerebralparese 

Die Cerebralparese ist mit einer Prävalenz von 2,5 

auf 1000 Kinder eine der häufigsten Ursachen für 

eine körperliche Behinderung bei Kindern. Diese 

frühkindliche, nicht progrediente Hirnschädigung 

äußert sich in unterschiedlichen Symptomen und 

Schweregraden der Beeinträchtigung, die über rein 

motorische Einschränkungen hinausgehen. Die 

Ergo- und Physiotherapie bei Kindern mit einer Cerebralparese 

hat sich in den letzten Jahren von einem 

funktionsorientierten zu einem alltagsorientierten 

Ansatz hin gewandelt. Die Orientierung am 

individuellen Patienten steht dabei im Mittelpunkt. 

Ebenso spielt die interdisziplinäre Zusammenarbeit 

in der therapeutischen Begleitung von Kind 

und Familie eine zunehmend starke Rolle. In diesem 

Seminar wird ein kurzer Überblick über die international 

genutzten Klassifikationssysteme und 

deren Nutzen für die tägliche Arbeit gegeben. Gängige 

Assessments aus der Ergo- und Physiotherapie 

werden erläutert, sowie deren Einfluss auf den 

therapeutischen Prozess. Anhand von Patientenbeispielen 

wird der interdisziplinäre Therapieprozess 

mit Zielfindung, Therapieplanung und aktuellen 

therapeutischen Ansätzen auf evidenzbasierter 

Basis dargestellt. 

• kurze Einführung in das Krankheitsbild CP 

• Vorstellung gängiger Klassifikationssysteme 

Beeinflussung des Alltagstätigkeiten bei Kindern 

mit CP 

• häufig genutzte Assessments und Beobachtungsbögen 

(z.B. GMFM, AHA, CP-Child etc.) 

• Vorstellung von Interventionsmöglichkeiten bei 

Kindern mit unilateraler und bilateraler CP 

• kurze Beleuchtung des wissenschaftlichen 

Hintergrundes der Therapiemöglichkeiten und 

deren Umsetzung in die Praxis 





Caroline Hartl-Adler (M.Sc. Ergotherapie) 

Christine Wimmer (B.Sc. Neurorehabilitation) 


255,00 € 


Logopädie, Erzieher, Sonstige, 

Heilpraktiker 





Sensorische Integration 

Immer mehr Kinder fallen im Kindergarten, in der 

Schule und im Alltag durch Wahrnehmungsprobleme 

auf. 

Ziel des Kurses ist es, ein grundlegendes Verständnis 

für Kinder mit Wahrnehmungsproblemen zu 

schaffen sowie differentialdiagnostische Grundlagen 

zu vermitteln. Störungsbilder werden differenziert 

erarbeitet und dargestellt. Zusammenhänge 

von Wahrnehmungsverarbeitung und Auffälligkeiten 

in verschiedenen Bereichen (Grob- und Feinmotorik, 

Sprache und Verhalten) werden deutlich. 

Zusätzlich werden therapeutische Ansätze vermittelt. 

• theoretischer Hintergrund des Wahrnehmungsprozesses 

• Entwicklung und Bedeutung des propriozeptiven/taktilen 

und vestibulären Systems 

• Darstellung der Störungsbilder; theoretisch und 

mit Videobeispielen 

• Selbsterfahrung zu verschiedenen Wahrnehmungsbereichen 

• Videobeispiele 

• Therapieideen 











Karin Hirsch-Gerdes (Bobath- und 

SI-Lehr- und Ergotherapeutin) 

162


TAKTKIN ® – Kompaktausbildungskurs Kinder 

Dreitägiger Kompaktausbildungskurs TAKTKIN ® – 

ein Therapieansatz zur Behandlung sprechmotorischer 

Störungen wie Dysarthrien und Sprechapraxien 

bei Kindern. 

Durch taktile Manipulationen der Therapeutin an 

der Gesichts- und Sprechmuskulatur des Betroffenen 

werden Artikulationshilfen zum Auffinden von 

Artikulationsstelle, -art und -modus im Sinne eines 

zeitlich-räumlichen Musters zur Unterstützung koartikulatorischer 

Bewegungen gegeben. Diese Hilfen 

können je nach Störungsausmaß von der Lautbis 

hin zur Satzebene eingesetzt werden. Die 

Hinweisreize können in Art, Ausmaß und Häufigkeit 

den Bedürfnissen des Betroffenen dynamisch 

angepasst werden und unterstützen insbesondere 

die koartikulatorischen Zusammenhänge. 

Es wird einführend ein Überblick über die kindliche 

Sprechapraxie sowie über den theoretischen Hintergrund 

des TAKTKIN ® und die Erfahrungen in der 

Anwendung bei Kindern gegeben. Im Mittelpunkt 

stehen das Erlernen der taktil-kinästhetischen Hinweisreize 

und ihrer Dynamik zur direkten Anwendung 

in der Therapie sowie die Selbsterfahrung. 

Die vertiefende Diagnostik und Therapieplanung 

werden im TAKTKIN ® -Aufbaukurs näher erläutert. 






Beate Birner-Janusch (Dipl.-Logopädin, 

Lehrlogopädin (dbl), PROMPT-Instruktorin, 

Castillo-Morales-Therapeutin, 

zertifizierte Dyslexietherapeutin BVL, 

Fachtherapeutin Sprachförderung 

Kon-Lab) 


350,00 € 

Logopädie 






163

164

Stimme 

165


260,00 € 

Logopädie 






Online-Nr.: DA-460 | Stimme 

AAP ® einfach. umfassend. wirksam. – Intensivseminar 

Die AAP ® gehört zu den führenden und am häufigsten 

eingesetzten Methoden in der Stimm- und 

Sprechtherapie. Sie bietet deutlich mehr als nur 

eine wirksame Atemtechnik oder einzelne Stimmübungen. 

Das gesamte Konzept und eine Unmenge an Übungen 

folgen dem „gesunden Menschenverstand“ und 

orientieren sich leicht nachvollziehbar an der Physiologie. 

Die Patienten erfahren von Beginn an und 

mit Hilfe vieler Aha-Effekte unmittelbaren Nutzen. 

Beste Voraussetzungen für eine hohe Motivation! 

Die AAP ® umfasst ein ganzheitliches Verständnis 

und differenzierte Technik - zwei unabdingbare Komponenten 

für einen nachhaltigen Therapieerfolg. 

Das bedeutet einerseits den permanenten Abgleich, 

wie der Patient im Wechselspiel von Artikulation, 

Stimme, Atmung, Haltung, Bewegung und 

Intention „stimmig“ zur besseren Stimme kommt. 

Und andererseits steckt in vielen Übungen der Teufel 

im Detail. Abspannen zum Beispiel gelingt fast 

jedem sehr leicht – wenn es durch eine korrekte Artikulation 

hervorgerufen wird, nicht aber durch willkürliche, 

übertriebene Bauchbewegungen. Hier 

bietet die AAP ® bestes „Handwerkszeug“! 

In diesem Seminar sind Sie immer willkommen: 

• auf der Suche nach einfachen und leicht 

umsetzbaren Übungen 

• mit dem Wunsch nach einem roten Faden für die 

Stimmtherapie 

Inhalte 

• ein lebendiger Mix aus Theorie und Praxis 

• anatomische und physiologische Grundlagen 

• präzise therapeutische Zielsetzungen 

• Leitlinien in der Vermittlung für die Zielbereiche 

Intention (Präsenz, Dialogik), Körper (Eutonus, 

Aufrichtung und Balance, Bewegungsqualität), 

Phonationsatmung (Inspirationstendenz, Stütze, 

Abspannen), Stimme (primäre und sekundäre 

Stimmfunktion beim Sprechen und Singen), 

plastische Artikulation 

• eine Fülle von Übungen 

• Einsatz von Hilfsmaterialien 





Uwe Schürmann (Logopäde und 

AAP ® -Lehrtrainer, Trainer für Stimme 

und Sprechtechnik, Sprecherzieher 

(DGSS)) 


480,00 € 






AAP ® einfach. umfassend. wirksam. – Praxis Stimm- und Sprechtherapie 

Die AAP ® gehört zu den führenden und am häufigsten 

eingesetzten Methoden in der Stimm- und 

Sprechtherapie. Sie bietet deutlich mehr als nur 

eine wirksame Atemtechnik oder einzelne Stimmübungen. 

Das gesamte Konzept und eine Unmenge 

an Übungen folgen dem „gesunden Menschenverstand“ 

und orientieren sich leicht nachvollziehbar 

an der Physiologie. Die Patienten erfahren von Beginn 

an und mit Hilfe vieler Aha-Effekte unmittelbaren 

Nutzen. Beste Voraussetzungen für eine hohe 

Motivation! 

Die AAP ® umfasst ein ganzheitliches Verständnis 

und differenzierte Technik – zwei unabdingbare 

Komponenten für einen nachhaltigen Therapieerfolg. 

Das bedeutet einerseits den permanenten Abgleich, 

wie der Patient im Wechselspiel von Artikulation, 

Stimme, Atmung, Haltung, Bewegung und 

Intention „stimmig“ zur besseren Stimme kommt. 

Und andererseits steckt in vielen Übungen der Teufel 

im Detail. Abspannen zum Beispiel gelingt fast 

jedem sehr leicht – wenn es durch eine korrekte Artikulation 

hervorgerufen wird, nicht aber durch willkürliche, 

übertriebene Bauchbewegungen. Hier 

bietet die AAP ® bestes „Handwerkszeug“! 

In diesem Seminar sind Sie immer willkommen: 




Stimmtherapie 

Modul 1 

Modul 2 


siehe Module 



166



Modul 1 

In diesem Seminar sind Sie immer willkommen: Termine, Kurszeiten und Referenten: 




Stimmtherapie 

Inhalte 


• anatomische und physiologische Grundlagen 


• Leitlinien in der Vermittlung für die Zielbereiche 

Intention (Präsenz, Dialogik), Körper (Eutonus, 

Aufrichtung und Balance, Bewegungsqualität), 

Phonationsatmung (Inspirationstendenz, Stütze, 

Abspannen), Stimme (primäre und sekundäre 

Stimmfunktion beim Sprechen und Singen), 

plastische Artikulation 

• einfache Standardübungen 











(DGSS)) 


240,00 € 









Modul 2 

In diesem Seminar sind Sie immer willkommen: Termine, Kurszeiten und Referenten: 




Stimmtherapie 

Inhalte 



• eine Fülle von Übungen 

• Einsatz von Hilfsmaterialien 

• Entwicklung und Anwendung von individuellen, 

klientengerechten, leicht nachvollziehbaren und 

zielorientierten Interventionen 










(DGSS)) 


240,00 € 







167


240,00 € 






AVWS, phonologische Bewusstheit und LRS 

Ziel des Seminars ist die eigenständige Auswahl 

und Auswertung altersentsprechender Diagnostiken 

sowie die Ableitung von Therapieinhalten und 

deren methodischer Umsetzung in der Therapie. 

Nach einer kurzen Vorstellung der modelltheoretischen 

Konzepte der auditiven und phonologischen 

Informationsverarbeitung werden die Teilnehmer 

anhand von Fallbeispielen Diagnostiken auswerten 

und mit Hilfe der Ergebnisse Therapieziele und 

-inhalte ableiten. Dabei werden auch relevante 

Therapiematerialien und ihre Anwendungsmöglichkeiten 

gezeigt und besprochen. 

Die Teilnehmer haben die Möglichkeit, eigene Patientendaten 

(Diagnostik und Therapie) vorzustellen. 

• kurze modelltheoretische Vorstellung der 

Konzepte zur auditiven und phonologischen 

Informationsverarbeitung 

• Vorstellung von Diagnostikmaterialien 

• Auswertung von Diagnostiken anhand von 

Fallbeispielen 

• Ableitung von Therapiezielen und -inhalten und 

die Verwendung des Therapiematerials zu den 

erarbeiteten Therapiezielen 

• Vorstellung von Therapiematerialien 





Antje Kösterke-Buchardt (Dipl.-Patholinguistin, 

akad. LRS-Therapeutin (dbs) 

sowie Dyslexietherapeutin (bvl)) 


230,00 € 






Alexander-Technik – die Prinzipien und Werkzeuge und deren Anwendung 

Frederick Matthias Alexander war ein australischer 

Schauspieler, der an einer Dysphonie litt. Da ihm 

keine medizinische Therapie oder Sprechtraining 

helfen konnte, sein Leiden zu überwinden, begann 

er sich selbst intensiv zu beobachten und entwickelte 

hieraus seine heute als Alexander-Technik 

bekannte Arbeit. Alexander hat sich auf einzigartige 

Weise mit der Beziehung von Kopf, Hals und 

Rumpf beschäftigt. Seine Methode vermittelt praktisches 

Wissen über Bewegung und Koordination 

und wie sie mit Wahrnehmung und Gewohnheit zusammenhängen. 

Alexander-Technik ist eine erlernbare 

Fähigkeit in den verschiedensten Lebenssituationen 

und Tätigkeiten besser mit sich umzugehen. 

In diesem Kurs wollen wir uns intensiv mit den Prinzipien 

der Alexander-Technik und insbesondere 

der Beziehung von Kopf,Hals und Rumpf beschäftigen. 

Wir werden uns außerdem ausgiebig mit unserem 

Bauplan und unseren inneren Körperlandkarten 

auseinandersetzen und so häufige 

Fehlannahmen entlarven, um einen tieferen Einblick 

in Körper, Koordination und Bewegung zu erhalten. 

Es werden ihnen neue „Werkzeuge“ vermittelt, 

um ihren Patienten zu helfen, sich ihrem 

Bauplan entsprechend zu bewegen, damit Spannungen, 

Müdigkeit und Schmerz vermieden und 

die natürliche Atmung nicht mehr gestört wird. 

• Einführung in die Alexander-Technik 

• Vorstellung der Alexander-Prinzipien 

• praktische Übungen 

• Einzel- und Gruppenerfahrungen 

• Reflexion 





Ann-Kathrin Fliege 

168


Crashkurs Stimmtherapie 

Refresher für (Wieder-)Einsteiger 

In diesem praxisorientierten Seminar werden die 

anatomisch-physiologischen Grundlagen der (gestörten) 

Stimmgebung anwendungsorientiert und 

therapierelevant dargestellt. Praktische Übungen 

zu den wesentlichen Teilaspekten der Stimmtherapie 

befähigen die Teilnehmenden zur unmittelbaren 

Umsetzung im stimmtherapeutischen Alltag. 

Nach erfolgreich abgeschlossenem Kurs, haben 

die Teilnehmenden ihr Grundlagenwissen therapierelevant 

aufgefrischt und sind in der Lage, 

Stimmpatienten ein gut begründetes und methodisch 

sicheres Therapieangebot zu bieten. 

Inhalte 

• Anatomie und Physiologie der Stimmgebung (v.a. 

Stimmbildungstheorie, Doppelventilfunktion, 

Abspannen, Inspiratorische Gegenspannung, 

Resonanz) 

• Einteilung und Beschreibung der Stimmstörungen 

• therapierelevante Interpretation üblicher 

Diagnosestellungen 

• Indikationsstellung und Therapieplanung 

• einfach umsetzbare Übungen für die häufigsten 

und wesentlichsten Aspekte der Stimmtherapie 

















(DGSS)) 


240,00 € 







169


120,00 € 

Logopädie 



Die Stimme als "social medium no. 1" 

Die Stimme ist unser zentrales Kommunikationsmittel. 

Aus systemischer Sicht kommt ihr eine 

Schlüsselrolle zu für unser Rollenverhalten und damit 

auch für unsere Identität. Die Stimme reagiert 

hoch flexibel auf unterschiedliche Anforderungen 

im Laufe eines Tages. So klingen wir zum Beispiel 

als Mutter oder Vater ganz anders als gegenüber 

Freunden, Verwandten oder KollegInnen. Diese 

stimmlichen Anpassungen an unsere Alltagsrollen 

("Framing") geschehen meistens unbewusst, können 

aber bewusst gestaltet werden. Für TherapeutInnen 

eröffnen sich dadurch neue Perspektiven 

und Spielräume auf zwei Ebenen: Es lohnt sich, gemeinsam 

mit den PatientInnen die individuellen 

Stimmrollen zu erforschen. Und darüber hinaus 

die eigenen therapeutischen Inszenierungen 

und Rollenanpassungen zu reflektieren: Wie klinge 

ich als Therapeut? Welche Botschaften sendet meine 

Stimme vielleicht unbewusst? Welches Rollenverständnis 

wird darin hörbar?. 

Ziele dieses praxisorientierten Workshops: 

• durch den systemischen Blick auf die Stimme 

neue Perspektiven eröffnen 

• den (Be-)Handlungsspielraum erweitern 

• den Methodenkoffer für die Stimmtherapie 

erweitern 

• den kollegialen Erfahrungsaustausch ermöglichen 

Inhalte 

Vermittlung von Grundlagen des systemischen Ansatzes 

in Therapie und Beratung, Fallbeispiele aus 

Stimmcoaching und Kommunikationsberatung, 

Vermittlung von Methoden und konkreten Anleitungen 

zur Erschließung dieser Perspektive 







Hilde Weeg (Logopädin, Radiojournalistin 

und systemische Kommunikationsberaterin) 


210,00 € 

Logopädie 





Einführung in die Linklater-Stimmarbeit 

Dieser Workshop führt durch die aufeinander aufbauende 

Schritte der Linklater-Stimmarbeit. Sie 

zielt zunächst über das Lösen von Spannungen 

und Blockaden im ganzen Körper und insbesondere 

im Vokaltrakt, auf die sensorische Wahrnehmung 

der Stimme. Entwickelt und ausgebaut wird 

sie durch die Arbeit an den Resonanzräumen, der 

Atemkapazität, wodurch der gesamte Stimmumfang 

erweitert wird. 

Körperlockerung, Körperwahrnehmung, Atem, 

Klang, Befreiung des Stimmkanals (Kiefer, Zunge, 

Gaumensegel), Resonanzräume, Kraft der Atmung, 

Erweiterung des Stimmumfangs. 

Mehr Freiheit und Belastbarkeit im stimmlichen 

Ausdruck werden möglich. Sie finden zu einer authentischen 

– mit Ihren Emotionen und den von Ihnen 

gemeinten Inhalten verbundenen – differenzierten 

Kommunikation. 

Der Kurs wendet sich an alle, die ihre Stimme in der 

Arbeit einsetzen und Menschen, die an ihrer Stimme 

arbeiten möchten. 





Morena Bartel (authorisierte Linklater- 

Stimmtrainerin) 

170


Freundlich – aber bestimmt 

Wie können Sie sich selbst stimmlich vertreten? 

Wie verschaffen Sie sich Gehör? Besonders in belastenden 

Situationen wird die Stimme oft zu hoch, 

zu leise oder zu schnell. In diesem Seminar können 

Sie trainieren, Ihren Standpunkt klar und eindeutig 

zu vertreten. Kommunizieren Sie überzeugend mit 

Körper und Stimme. 

• Wahrnehmung der Zusammenhänge von 

Stimme, Körper und Präsenz 

• Zusammenhang von innerer und äußerer Haltung 

• Sprechverhalten von Frauen und Männern 

• Was sind sprachliche Weichmacher? 




Morena Bartel 


130,00 € 




Praxis der Funktionalen Stimmtherapie 

Das prozessorientierte Vorgehen der Funktionalen 

Stimmtherapie (FST) verlangt dem Therapeuten ein 

großes Maß an Flexibilität und Erfahrung ab. Spontan 

müssen Hypothesen über das Geschehen auf 

Stimmlippenebene gebildet und zielführende Interventionen 

herausgegriffen und angemessen angeleitet 

werden. 

In der Fortbildung wird den Teilnehmern ein strukturiertes 

und professionell angeleitetes Vorgehen 

vermittelt, das den Einstieg in die FST erleichtert. 

Die Vorstellung einer spezifischen, individuellen 

Entwicklung der Funktionsabläufe der Stimme wird 

mit der logopädischen Grundhaltung verknüpft, so 

dass immer auch konkrete Teilhabeaspekte der Patienten 

im Fokus stehen. 

Die unterschiedlichen funktionalen Ansätze der 

Stimmarbeit werden miteinander verbunden und in 

Form von funktionaler Stimmkräftigung und Klangarbeit 

für die logopädische Stimmtherapie nutzbar 

gemacht. Erstmalig werden die Themen Registerkoordination 

und Rhythmus ausführlich dargestellt 

und effektiv in die Stimmtherapie integriert. 

Die Teilnehmer können das funktionale Vorgehen 

in Kleingruppen, sowohl in der Patienten- als auch 

in der Therapeutenrolle, praktisch üben. Sukzessive 

wird ein Pool an praktischen Übungen erarbeitet. 

Konkrete Vorschläge für ein strukturiertes Setting 

vereinfachen den Einstieg in den therapeutischen 

Alltag. 

Die Fortbildung bietet den Teilnehmern somit eine 

äußerst praxistaugliche Herangehensweise, die 

konsequent und effektiv an der Stärkung der Glottisfunktion 

sowie an der Entwicklung des Stimmklangs 

ansetzt. 





Wiltrud Föcking 

Marco Parrino 


245,00 € 

Logopädie 


171

172

Sprachentwicklung, 

Redefluss, myofunk- 

tionelle Therapie 

173


255,00 € 

Logopädie 




Online-Nr.: DA-155 | Sprachentwicklung, Redefluss, myofunktionelle Therapie 

Atlastherapie für Logopäden 


Wolf 

Den obersten Halswirbelkörper bezeichnen wir als 

Atlas. Hier treffen auf engstem Raum alle neurologischen 

Verbindungen zwischen Kopf und Körper 

zusammen. Daher entfaltet die Atlastherapie ihre 

Wirkung direkt auf den Informationsfluss im Nervensystem 

des Menschen und kann so heilsame 

Impulse für den gesamten Organismus geben. 

Das neurophysiologische Behandlungskonzept beeinflusst 

Störungen im Bereich von Atlas, Axis und 

Occiput, wobei dem Atlas eine Schlüsselposition 

zukommt, von der erhebliche Beeinträchtigungen 

ausgehen können. Dies kann etwa das Kiefergelenk, 

die Körperstatik und Motorik, den Muskeltonus, 

Organfunktionen sowie die nervale Steuerung 

des Gewebes betreffen. 

In diesem Kurs lernen Sie den Atlas von einer neuen 

Seite kennen. Wir beleuchten auf eine sehr anschauliche 

Art und Weise den Occiput-Atlas-Axis- 

Komplex und gewinnen dadurch umfassende 

Kenntnisse der funktionellen Zusammenhänge. 

Die Nackenmuskulatur dient demnach nicht nur als 

Haltefunktion, sondern übernimmt auch konkrete 

Steuerungsaufgaben. Entsprechend haben funktionelle 

Einschränkungen im Atlasbereich ein weitreichendes 

Störungspotential bis hin zu vehementer 

Beeinträchtigung der gesamten Körpermotorik. 

Zur möglichen Symptomatik zählen zum Beispiel 

Kiefergelenksdysfunktionen und Okklusionsstörungen, 

migräneartige Kopfschmerzen im Nacken-, 

Schläfen- und Stirnbereich mit möglicher Ausstrahlung 

ins Gesicht bis hin zu schweren vegetativen 

Entgleisungen sowie einer dramatischen Verschlechterung 

der posturalen Anpassung (Gleichgewichtsreaktionen) 

im Alltag. 

Über den Occiput-Atlas-Axis-Komplex lassen sich 

also diverse funktionelle und statische Veränderungen 

der gesamten Wirbelsäule beeinflussen. 

Anhand einfacher Funktionsdiagnostik sollen 

diese Probleme erkannt und mit Hilfe von manualtherapeutischen 

und myofascialen Techniken beseitigt 

werden. 

im Wechsel Theorie/Praxis 

• Anatomie/Biomechanik HWS, Occiput 

• Befundung und Differentialdiagnostik OAA 

• Einfluss der Ligamente 

• Sicherheitstests 

• Befund-Folgeerkrankungen (z.B. Schädelasymmetrien, 

Kieferprobleme, Gleichgewichtsstörungen 

etc.) 

• Palpation 

• allgemeine und spezifische Behandlungstechniken 

• Dekoaptation C0/C1 




Montag 09.00–18.00 Uhr 


Montag 09.00–18.00 Uhr 











174


CMD und TMD für Logopäden 

Spannungszustände im Bereich des Kiefergelenks 

gelten als eine weit verbreitete Stressreaktion und 

sind immer häufiger ursächlich für massive Beschwerden 

und ärztliche Diagnosen wie zum Beispiel 

Bruxismus, Tinnitus, Schwindel, Kopfschmerz 

und Migräne. 

Das bedeutet aus therapeutischer Sicht, dass bei 

der entsprechenden Symptomatik die Notwendigkeit 

besteht, dem Kiefergelenk besondere Beachtung 

zu schenken, um hier sinnvoll und erfolgreich 

die Ursachen der Beschwerden zu lokalisieren und 

praktische Hilfe zu leisten. 

Dieser Lehrgang bietet Ihnen Einblicke in die theoretischen 

Hintergründe, informiert über spezifische 

Krankheitsbilder und ihre Entstehung und 

zeigt Ihnen erprobte Behandlungsstrategien für 

Ihre tägliche Praxis auf. Bei der Methodik wird die 

Gesichtslymphdrainage in Theorie und Praxis einen 

inhaltlichen Schwerpunkt darstellen. 

Theorie 

• Zusammenhänge und Wechselwirkungen 

zwischen den umliegenden Gelenken und 

Strukturen 

• Darstellung der Funktionszusammenhänge 

zwischen HWS, Kiefergelenk und Cranium 

• Anatomie, funktionelle Anatomie, Befund, 

Biomechanik, Untersuchung und Differentialdiagnostik 

• Erkennen von klinischen Mustern, Behandlung 

Kiefergelenk 

• Muskelbehandlung, Weichteilbehandlung, 

Eigenprogramm (Automobilisation und 

-stabilisation) 

• Auswirkungen auf den Gesamt-Bewegungsapparat 

Praxis 

• Befund 

• Faszienbehandlung 

• Eigendehnung bestimmter Muskelgruppen 

• Funktionsmassagetechniken HWS 

• allgemeine/spezifische HWS Mobilisationstechniken 

• postisometrische Muskeltechniken 

• Techniken zur Lösung von Kiefergelenksblockaden 

• Behandlung von Dysfunktionen/Klickgeräuschen 

• Hilfe zur Selbsthilfe (Eigenübungen) 

• Palpation und Behandlung der Suturen 

(Viszerocranium) 






Montag 09.00–18.00 Uhr 












255,00 € 

Logopädie 






175


Erzieher, Sonstige 


an den Standorten 


Das Bielefelder Screening (BISC) für Erzieher 

Über die Sprache erobert ein Kind sich seine Umwelt, 

wird es mit deren Sichtweisen vertraut gemacht 

und lernt es, Gedanken und Gefühlen Ausdruck 

zu verleihen. Diesen Prozess zu begleiten 

und zu unterstützen, gehört nach §2 GTK zu den 

wesentlichen Aufgaben jedes Kindergartens. Auch 

die Prävention und Früherkennung von Förderbedarf 

gehört dazu. Das Bielefelder Screening (BISC) 

erlaubt die zuverlässige, individuelle Identifizierung 

von Vorschulkindern mit einem Risiko zur Entwicklung 

von Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb. 

Das Verfahren basiert auf der Annahme, dass 

eine nicht ausreichend ausgebildete phonologische 

Bewusstheit sowie Aufmerksamkeits- und Gedächtnisprobleme 

für die Ausbildung von Lese- 

Rechtschreibschwierigkeiten verantwortlich sind. 

Aus den ermittelten Ergebnissen lassen sich unmittelbar 

Schlüsse für Förderungen ziehen. 

• Was muss bei der Durchführung und der 

Auswertung des Screenings beachtet werden? 

• Welche Hilfen darf man den Kindern geben? 

• Was sagen mir die Ergebnisse des Screenings? 


MUC 

RHE 

Auf Anfrage 

Auf Anfrage 

Maike Schulte (Lehrlogopädin) 

Gerne auch als Inhouse- 

Schulung bei Ihnen! 

Die Kosten richten sich nach der Teilnehmerzahl. 


245,00 € 

Logopädie 





Der Einsatz des iPads in der Sprachtherapie 

Der Einsatz eines Tablets mit seinen zahlreichen 

Apps stellt eine große Bereicherung in der sprachtherapeutischen 

Arbeit dar. So schafft zum Beispiel 

das Erstellen von kommunikationsorientierten 

Oberflächen mit der GoTalk-Now-App individuelle 

Bedeutsamkeit und garantiert somit Kooperations- 

und Lernbereitschaft. Der Kommunikationspartner 

dient als Modell sowohl für die Handhabung 

der Apps, als auch für die inhaltliche und 

verbale Gestaltung. Eine gemeinsame, sehr unterhaltsame 

Interaktion entsteht im Sinne einer multimodalen 

Kommunikation. 

Aufgrund der inzwischen zahlreich vorhandenen 

Lernapps ist der Markt unübersichtlich geworden. 

In einem zweitägigen Workshop werden spezielle 

Apps, die sich zum Einsatz in der Sprachtherapie 

mit Kindern und Jugendlichen eignen, vorgestellt. 





Hildegard Kaiser-Mantel (akad. 

Sprachtherapeutin (M.A.)) 

176


Die Weiterentwicklung der Erzählfähigkeit (WeidE-Konzept) 

Sie lernen im Kurs die Voraussetzungen der Erzählfähigkeit, 

zwei therapieimmanente informelle Diagnoseverfahren 

und strukturierte, theoretisch fundierte 

Therapiebeispiele kennen. 

Die Fähigkeit, eine Geschichte zu erzählen, ist sowohl 

für das tägliche Leben als auch für den schulischen 

Erfolg unerlässlich. Störungen der Erzählfähigkeit 

nehmen aber immer mehr zu. Das Seminar 

basiert auf dem Buch der Referentin (Schelten-Cornish, 

S.: Förderung der kindlichen Erzählfähigkeit. 

Geschichten erzählen mit Übungen und Spielen. 

Lernziele 

Nach Beendigung des Kurses sind die Teilnehmer 

in der Lage, eine Geschichte mit zwei verschiedenen 

Diagnosebögen zu analysieren, Therapieziele 

zu setzen und passende Therapiespiele auszusuchen 

bzw. selber zu erstellen. 




Susan Schelten-Cornish (akademische 

Sprachtherapeutin) 


150,00 € 

Logopädie, Erzieher, Sonstige 






NEU: HSD Studienzentrum Regensburg 

Ohne NC 

ohne Wartezeit 

▸ B. A. Medizinpädagogik 

6 Semester Teilzeit/berufsbegleitend, 

für Studierende mit Abschluss in einem 

Gesundheitsfachberuf 

▸ B. Sc. Angewandte Psychologie 

6 Semester Vollzeit 

▸ B. Sc. Physician Assistance 

Arztassistent/in 

6 Semester Teilzeit/berufsbegleitend, 

für Studierende mit Abschluss in einem 

Gesundheitsfachberuf 

www.hsd-sz.de 

Prüfeninger Straße 20 · Regensburg


3.500,00 € 

Logopädie, Mediziner, Lehrer 






Dyslexie – Therapeut nach BVL ® 

Die Weiterbildung zum Dyslexietherapeuten nach 

BVL ® ist als berufsbegleitende Weiterbildung über 

einen Zeitraum von 1 1/2 Jahren angelegt. Jährlich 

finden an drei bis vier Wochenenden (jeweils 

Samstag und Sonntag) Seminare von 16 bis 18 

Stunden statt, so dass insgesamt mindestens die 

Anzahl von 106 Stunden theoretischer Weiterbildung 

erreicht wird. 

Das Curriculum wurde im Hinblick auf eine möglichst 

umfassende und praxisnahe Vermittlung der 

Weiterbildungsinhalte, bei der die einzelnen Komponenten 

inhaltlich aufeinander aufbauen und Bezug 

nehmen, konzipiert. Das Weiterbildungscurriculum 

verfügt über folgende Besonderheiten und 

insgesamt 106 Pflichtstunden. Diese verteilen sich 

wie folgt auf die Bereiche: 

• 16 Stunden = 15 % Schriftspracherwerb 

• 20 Stunden = 19 % Grundlagen der Legasthenie 

• 26 Stunden = 25 % Diagnostik 

• 5 Stunden = 5 % formale Rahmenbedingungen 

• 37 Stunden = 35 % Therapie 

Zusätzlich zu den theoretischen Inhalten, die im 

Rahmen der Seminare vermittelt werden, wird vom 

Teilnehmer ein eigenständiges umfassendes Literaturstudium 

gefordert. Dem Teilnehmer wird dazu 

eine Literaturliste mit Pflichtliteratur zur Verfügung 

gestellt. Zu jedem Seminar erhält der Kursteilnehmer 

ein umfassendes und umfangreiches Kompendium, 

das der Vorbereitung und Nachbereitung des 

Seminars dient. 

Insgesamt sollte der Kursteilnehmer mit folgendem 

zeitlichen Aufwand für den gesamten Kurs rechnen: 

1. die Seminare selbst 

2. Studium der Pflichtlektüre 

3. Studium der Kompendien 

4. Hausarbeiten 

5. freiwilliges Literaturstudium 

Schwerpunkt ist die Behandlung von Legasthenie/ 

Lese-Rechtschreib-Schwäche. 

• Psychologische und neurobiologische Voraussetzungen 

des Schriftspracherwerbs 

• Linguistik- Entwicklungsmodelle 

• biologische und psychologische Grundlagen 

• Diagnostik und Förderung 


HAM 07.04.2018–01.05.2019 



KOL 03.02.2018–01.03.2019 



Weiterbildungsinstitut Dr. Hammächer 

www.dr-hammaecher.de 

178


Entwicklungspsychologische Sprachtherapie für Kinder im Vorschulalter 

nach Dr. Barbara Zollinger 

In diesem Seminar werden in einem ersten Schritt 

die Prozesse aufgezeigt, die im Bereich der symbolischen 

und der sozial-kommunikativen Entwicklung 

den Spracherwerb vorbereiten, im dritten Lebensjahr 

zur Entdeckung der Sprache führen und 

den Aufbau der Sprache von Kindern im Vorschulalter 

mitbestimmen. Darauf aufbauend werden die 

Diagnostik anhand des Entwicklungsprofils nach 

Zollinger und therapeutische Methoden des 

sprachentwicklungspsychologischen Ansatzes vorgestellt. 

• Grundlagen und Vorläuferfertigkeiten Spracherwerb 

• Entwicklung Spiel, Individuation und Sprache 

von 0–3 Jahre 

• Diagnostik mit dem Entwicklungsprofil nach 

Zollinger 

• Therapie für kleine Kinder mit Spracherwerbsstörungen 

Die Kursbesucher sind nach dieser Fortbildung 

dazu befähigt zu beurteilen, ob ein zugewiesenes 

Kind nur ein Latebloomer ist oder ob der Spracherwerb 

ernsthaft gestört oder blockiert ist. Die Teilnehmenden 

kennen das theoretische Modell und 

den sprachentwicklungspsychologischen Therapieansatz 

von Zollinger. 





Claudia Dürmüller (M.Sc., Dipl.-Logopädin, 

Zentrum für kleine Kinder 

Winterthur) 


280,00 € 

Logopädie, Erzieher, Heilpraktiker 



Faszienbehandlung in der Logopädie 


Wolf 

Aufbau und Bedeutung des myofaszialen Systems für 

Diagnostik, Behandlung sowie das aktive Training. 

Kaum eine Struktur in unserem Körper hat in den 

letzten Jahren derartig für Aufsehen gesorgt, wie 

die Faszien – unser Bindegewebe. Sie reagieren 

auf Stress, Dysbalancen und Störungen im System 

mit Verengung, Verkrampfung und Verfilzung. Dies 

blockiert die elastischen Funktionen im Körper. 

Im Bereich der Logopädie betrifft das die Atmung 

und folglich auch die Stimmgebung. Daher ist es 

wichtig, vor der Anbahnung der physiologischen 

costoabdominalen Atmung auch die Faszien zu bearbeiten. 

Dieser Kurs befasst sich intensiv mit den 

Faszien und den myofaszialen Meridianen inklusive 

visueller, palpatorischer und funktioneller Faszienprüfung. 

Um wie oben beschrieben mit Hilfe der 

Faszienarbeit beispielsweise die Stimme zu bearbeiten, 

lernen Sie in diesem Kurs mit Hilfe von Release-Techniken 

manuell, mit aktivem myofaszialem 

Training, effektiv zu behandeln. Dabei werden Strategien 

erarbeitet, um Dysfunktionen zu beseitigen 

und die myofasziale Balance wieder herzustellen. 

Theorie 

• Anatomie, Beschreibung, Aufgaben 

• Anatomie Hyoid, Platysma 

• Anatomie der Schädelsuturen 

Praxis 

• Listening 

• Arachnoidea, Pia mater, Dura mater 

• Falx 

• Kopffaszie/Augenfaszien/Rückenfaszie/ 

Eingeweidefaszien 

• Ear-Pull-Technik 

• 3-Röhrentest (Brustkorbfaszie) 

• Platysma, Hyoid 

• Diaphragmen 

• Behandlung Hyoid, Platysma 

• Schädelsuturen 

• Narbenbehandlung 












255,00 € 

Logopädie 




179


125,00 € 

Logopädie, Erzieher 







Grammatische Zielstrukturen mit beliebten Spielen erarbeiten und festigen 

orientiert an Kontextoptimierung (H.R. Motsch) 

Der Erfolg einer sprachtherapeutischen Behandlung 

wird neben der fachlichen Qualifikation des 

Therapeuten wesentlich von der Freude und dem 

Interesse der Beteiligten beeinflusst. 

Um den Kindern mit einer Sprachentwicklungsstörung 

eine möglichst individuell angepasste Therapie 

im Bereich der morphologisch-syntaktischen 

Sprachebene anbieten zu können, benötigen Therapeuten 

eine große Auswahl an Spielmaterial. Erfahrungsgemäß 

besteht in diesem Bereich lediglich ein 

begrenztes Angebot. 

Durch das Seminar werden die Teilnehmenden ihr 

Repertoire an Spielen für die grammatische 

Sprachtherapie erweitern. Sie lernen, die Prinzipien 

der Kontextoptimierung (Motsch) auf vorhandene 

Regelspiele anzuwenden. Somit können viele 

Regelspiele für bestimmte Therapieziele modifiziert 

werden. Neben der Kontextoptimierung wird 

die Grammatikentwicklung nach Clahsen vorgestellt, 

um die wesentlichen Therapieziele herauszufiltern. 

Inhalte 

• der unauffällige Grammatikerwerb nach Clahsen 

• Störungen der Grammatik 

• abgeleitete Therapieziele 

• Kontextoptimierung nach Motsch 

• Modellierungstechniken und Feedbackäußerungen 

• Übertragung der Prinzipien auf Regelspiele inkl. 

der Erprobung in Kleingruppen 

• Demonstration und kritische Reflexion anhand 

von Fallbeispielen 








Debora Eisert (Dipl.-Rehabilitationspädagogin, 

akad. Sprachtherapeutin) 


360,00 € 

Ergotherapie, Logopädie, 

Erzieher, Sonstige, Mediziner, 

Lehrer 





Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung (HET-ES) – 

Einführungsseminar 


Das „Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung“ 

zielt auf eine Verbesserung der kindlichen 

Sprachlernmöglichkeiten durch eine gezielte 

Anleitung der primären Bezugspersonen zu einem 

sprachförderlichen Umgang mit dem Kind innerhalb 

natürlicher Kommunikationssituationen. Im 

Rahmen einer wissenschaftlichen Längsschnittstudie 

wurde die Wirksamkeit des HETs nachgewiesen. 

Im Einführungsseminar der zertifizierten Trainerausbildung 

werden praxisorientiert insbesondere 

folgende Inhalte erarbeitet: 

• Vermittlung wissenschaftlicher und theoretischer 

Hintergründe (frühe Sprachentwicklung im 

sozialen Kontext, verzögerte Sprachentwicklung 

und ihre Prognose) 

• Einführung in das Heidelberger Elterntraining 

(Konzept, Rahmenbedingungen, Inhalte, 

methodisch-didaktische Elemente, Demonstration 

zentraler Bausteine des HETs) 

• Darstellung der Evaluationsstudie 





Dr. Bettina Jooss (Leitung FRIZ 

(Frühinterventionszentrum)) 

180


Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung (HET-AS) – 

Aufbauseminar 


Das „Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung“ 

zielt auf eine Verbesserung der kindlichen 

Sprachlernmöglichkeiten durch eine gezielte 

Anleitung der primären Bezugspersonen zu einem 


natürlicher Kommunikationssituationen. Im 

Rahmen einer wissenschaftlichen Längsschnittstudie 

wurde die Wirksamkeit des HETs nachgewiesen. 

Im Aufbauseminar der zertifizierten Trainerausbildung 

zum „Heidelberger Elterntraining zur frühen 

Sprachförderung“ wird die praktische Umsetzung 

des HETs vermittelt. 

Hierzu gehören insbesondere folgende praxisorientierte 

Inhalte: 

• konkrete Planung und Organisation eines 

Elterntrainings (Werbung, Flyer, Vorbereitung) 

• ausführliche Vorstellung bzw. Erarbeitung 

zentraler Trainingsbausteine des HETs 

• Demonstration von Trainingsbausteinen durch 

die Referentin 

• aktives Üben der Trainerrolle mittels Präsentationen 

von Trainingsbausteinen durch die 

Teilnehmer in Kleingruppen 

• Vorteile und Probleme der Elterngruppenarbeit/ 

Herausforderungen der methodisch-didaktischen 

Umsetzung 






(Frühinterventionszentrum)) 


360,00 € 



Lehrer 







Heidelberger Elterntraining zur Kommunikations- und Sprachanbahnung bei 

Kindern mit globaler Entwicklungsstörung (HET-GES) 


Das „Heidelberger Elterntraining zur Kommunikations- 

und Sprachanbahnung bei Kindern mit globaler 

Entwicklungsstörung“ zielt auf eine Verbesserung 

der kindlichen Kommunikations- und 

Sprachlernmöglichkeiten durch eine gezielte Anleitung 

der primären Bezugspersonen zu einem 


natürlicher Kommunikationssituationen. 

Im Aufbaumodul der zertifizierten Trainerausbildung 

zum "Heidelberger Elterntraining zur Kommunikations- 

und Sprachanbahnung bei Kindern mit 

globaler Entwicklungsstörung" werden praxisorientiert 

insbesondere folgende Inhalte erarbeitet: 

• ausführliche Einarbeitung in das Konzept des 

HET-GES (Rahmenbedingungen, Zielgruppe etc.) 

• detaillierte Erarbeitung der adaptierten bzw. 

neuen Trainingsbausteine 

• Demonstration wesentlicher Trainingsbausteine 

des HET-GES durch die Autorin 

• Herausforderungen der Elterngruppenarbeit 




Dr. Bettina Jooss (Leitung FRIZ (Frühinterventionszentrum)) 


200,00 € 



Lehrer 






181


230,00 € 





Heidelberger Marschak – Interaktionsmethode (H-MIM) 

In Therapie und Diagnostik finden wir immer wieder 

Kinder, mit denen eine übliche defizit-orientierte 

Testdiagnostik unmöglich erscheint. Diese Kinder 

sind beispielsweise schüchtern, gehemmt, 

oppositionell-verweigernd oder zeigen ein anderes 

Verhalten bzw. eine Entwicklungsstörung oder Behinderung, 

die die Ergebnisse der Diagnostik fraglich 

machen. 

Eine Ergänzung oder eine Alternative bietet die Heidelberger 

Marschak-Interaktionsmethode. Ihre alltagsnahen 

Aufgaben ermöglichen die Beobachtung 

der Beziehung zwischen Bezugsperson und 

Kind. Die Verhaltensweisen, die eine normale Testung 

so schwierig machen, kommen hier viel weniger 

zum Tragen, wodurch wichtige Informationen 

sowohl für eine ressourcenorientierte Therapie, 

eine Elternberatung oder eine Diagnostik erkannt 

werden können. Für Fachleute aus dem Bereich 

Sprachtherapie ergibt sich zusätzlich die Möglichkeit 

der Spontansprachanalyse bei Kindern, deren 

Sprach-/Sprechverhalten beobachtet werden soll. 

• theoretische Grundlagen der Marschak-Interaktionsmethode 

(MIM) und speziell der 

Heidelberger Marschak-Interaktionsmethode 

(H-MIM) 

• Diskussion, bei welchen Indikationen diese 

Methode angewendet werden kann 

• theoretische Überlegungen zur Anwendung 

dieser Methode (H-MIM) 

• Beobachtung einer Eltern-Kind-Interaktion 

(H-MIM) anhand eines Videofilms 

• Training der systematischen Beobachtung von 

Eltern-Kind-Interaktionen 

• Differenzierung von Beobachtung der Fakten und 

deren Interpretation 

• Selbsterfahrung in der dyadischen Interaktion 





Markus Schulte-Hötzel (Lehrlogopäde, 

Theraplay Therapeut, individualpsychologischer 

Berater) 


210,00 € 

Logopädie 



Identifikation, Desensibilisierung, Modifikation und Transfer mit stotternden 

Jugendlichen und Erwachsenen – praktisch anwendbar 

Viele stotternde Jugendliche und Erwachsene berichten 

im Anamnesegespräch, dass sie bereits 

Stottertherapien gemacht haben, sie aber das, was 

sie mit dem Therapeuten geübt haben, im Alltag 

nicht anwenden konnten. Der Zugriff auf gelernte 

„Techniken“ funktioniere nur im vertrauten Therapiesettting, 

aber eben nicht außerhalb. Oft liegt 

der missglückte Transfer daran, dass die Patienten 

unzureichend desensibilisiert sind und vor dem 

Hintergrund eines schnellen Therapieerfolgs zu 

früh Modifikationstechniken vermittelt bekommen, 

die dann im Alltag nicht nachhaltig sind. Basierend 

auf dem van Riperschen Grundkonzept 

werden Interventionen aus der Desensibilisierungs-, 

Identifikations-, Modifikations- und Stabilisierungsphase 

vorgestellt. Die Teilnehmer lernen 

Interventionen zur Identifikation von Sekundärund 

Primärsymptomatik kennen sowie desensibilisierende 

Verfahren zum Abbau von Tabuisierung, 

Angst und Vermeidung wie Pseudostottern, Nettostottern, 

trickfreies Stottern, Prolongation, Pullout 

und Nachbesserung. 

• Maßnahmen zur Identifikation und Desensibilisierung 

mit praktischen Übungsanteilen 

• Vorstellung von Modifikationstechniken mit 

praktischen Übungsanteilen 

• Transferunterstützende Maßnahmen 

• Beratung und Vernetzung mit wichtigen 

Bezugspersonen 





Isabell Nockemann (Sprachheilpädagogin) 

182


Kinästethisch-kontrolliertes Sprechen (KKS) in der Poltertherapie 

In diesem Seminar werden die theoretischen 

Grundlagen des Störungsgebietes Poltern dargelegt 

(Symptomatik, Differentialdiagnostik, etc.) und 

es wird ein diagnostisches Verfahrensmanual für 

die Befunderhebung vorgestellt (inkl. Materialien). 

Der Schwerpunkt liegt (ca. 6 UE) auf der Behandlung 

der Redeflussstörung Poltern mittels des KKS. 

Die KKS-Therapie stellt das Standardprogramm in 

der Behandlung des Polterns dar, da es über eine 

wahrnehmungsfokusierte Sprechmodifikation zu 

einer deutlichen Reduzierung der Leitsymptome 

des Polterns führt. Das aus dem Stottermodifikationsansatz 

von Charles Van Riper hervorgegangene 

KKS wird neben seinem Schwerpunkt in der Therapie 

des Polterns auch zunehmend als Therapiebaustein 

in der Therapie bei Stimmstörungen und Dysarthrien 

eingesetzt. 

Inhalte 

• theoretische Grundlagen 

• Befundverfahren 

• Behandlung mittels KKS 




Hartmut Zückner, (Lehrlogopäde, 

Germanist, Supervisor) 


125,00 € 

Logopädie 



Komm!ASS ® – Führen zur Kommunikation (Ulrike Funke) Therapiekonzept zur 

Sprach- und Kommunikationsanbahnung bei Autismus-Spektrum-Störungen 

Das Ziel dieses ganzheitlichen Therapieansatzes 

ist die Schaffung der gemeinsamen Aufmerksamkeit. 

Nicht die Vermeidung von Reizen, sondern 

das gezielte Hinführen zu verschiedenen Reizen 

und ein ständiger Modalitätenwechsel verbessern 

die Wahrnehmung der Kinder und stellen somit 

eine optimale Grundlage für die Sprachanbahnung 

dar. Über den ständigen Austausch und die Freude 

an einer lebendigen Kommunikation kann sich 

Sprache entwickeln. 

Wie gelingt die gemeinsame Aufmerksamkeit mit 

einem autistischen Kind? Welche Hilfen sind notwendig? 

Wie plane ich die Therapie? Welche Ziele 

können erreicht werden? 

In der Fortbildung wird Grundwissen zu den Themen 

Autismus, Wahrnehmung, Wahrnehmungsstörungen 

und zur Entwicklung der zwischenmenschlichen 

Beziehungen und (vor)sprachlichen 

Kommunikation vermittelt. Zur Veranschaulichung 

dieser Therapiemethode werden Videobeispiele 

ausgewählter Therapiestunden präsentiert. Dadurch 

ist der Entwicklungsverlauf verschiedener 

Kindern sichtbar. 

Komm!ASS ® eignet sich nicht nur für Kinder mit Autismus. 

Es zeigen sich auch positive Entwicklungen 

bei Kindern mit anderen Wahrnehmungs- und Entwicklungsstörungen 

(ADHS, FAS, Down-Syndrom) 

und starken Interaktionsstörungen (z.B. Mutismus). 

• Grundlagen Autismus-Spektrum-Störungen 

• Grundlagen Wahrnehmung u. Wahrnehmungsstörungen 

• Entwicklung vorsprachlicher Kommunikation 

• Therapie nach Komm!ASS ® 





Julia Klenner (staatl. geprüfte Logopädin, 

B.Sc.) 


250,00 € 

Logopädie 

183


235,00 € 

Logopädie 



Kommunikationsdiagnostik bei ASS und Behandlung nach TEACCH 

Diese Fortbildung bietet zunächst einen kurzen 

Überblick über Symptome bei Autismus-Spektrum- 

Störungen (ASS). Hier geht es schwerpunktmäßig 

um Beeinträchtigungen im Bereich der Kommunikation 

und die Auswirkungen anderer Bereiche auf 

die Kommunikation. 

Im weiteren Seminarverlauf beschäftigen sich die 

Teilnehmer mit diagnostischen Möglichkeiten in 

Bezug auf Kommunikation. Hier werden verschiedene 

Ansätze und diagnostische Verfahren erarbeitet, 

(z.B. COCP nach Heim, Jonker & Veen), die 

auch bei Menschen mit ASS Anwendung finden 

können. 

Anschließend geht es um Interventionen in Bezug 

auf Unterstützte Kommunikation: 

Einerseits erhalten die Teilnehmer einen Überblick 

über verschiedene Hilfsmittel und deren Beantragung 

und Finanzierung, andererseits werden spezifische 

bildbasierte Systeme beispielhaft vorgestellt, 

die der Kommunikationsanbahnung dienen. 

Hier werden nicht-elektronische als auch elektronische 

Hilfsmittel exemplarisch gezeigt und besprochen 

und können auch selber ausprobiert werden. 

Andererseits erarbeiten die Teilnehmer Möglichkeiten, 

ihre eigene Kommunikation klarer und verständlicher 

zu gestalten, um Menschen mit ASS 

auch die Verständlichkeit von Konversationen zu 

erleichtern. Hier werden Möglichkeiten der autismusfreundlichen 

Kommunikation vorgestellt. Zudem 

werden Strukturierungs- und Visualisierungshilfen 

aus dem TEACCH-Ansatz vorgestellt 

diskutiert und in Gruppenarbeiten angewendet. 

Inhalte 

• diagnostische Möglichkeiten in Bezug auf 

Kommunikation (COCP nach Heim, Jonker & 

Veen) 

• Interventionen in Bezug auf Unterstützte 

Kommunikation 

• Hilfsmittel, Beantragung und Finanzierung 

• bildbasierte Systeme 

• nicht-elektronische und elektronische Hilfsmittel 

• Strukturierungs- und Visualisierungshilfen aus 

dem TEACCH-Ansatz 





Christina Panzer (Dipl.-Heilpädagogin) 


135,00 € 

Logopädie, Erzieher, Lehrer 



Kon-Lab-Sprachspiele nach Dr. Zvi Penner – 

Satzglieder- und Satzfabrik 

Bei Kon-Lab geht es um den Erwerb sprachlicher Regeln 

und Strukturen: Mit den Kon-Lab-Spielen fokussieren 

sprachtherapeutische und pädagogische 

Fachkräfte gezielt auf die sprachlichen Bereiche, die 

sprachbenachteiligten Kindern nachweislich 

Schwierigkeiten machen. Das zeigt sich z.B. in Artikulationsschwierigkeiten, 

Wortschatzerwerb, in der 

Verwendung des Artikels oder im Satzbau. 

In dieser Fortbildung geht es um die Spiele aus der 

Satzglieder- und aus der Satzfabrik. Damit unterstützen 

wir die Kinder beim Erwerb der Grammatik: 

Die Kinder lernen spielerisch z.B. den Artikel oder 

die Präpositionen korrekt zu verwenden sowie 

grammatikalisch korrekte Sätze zu bilden. Die 

Spiele eignen sich sowohl für Kinder mit Logopädiebedarf 

wie auch für Kinder mit geringen Sprachkenntnissen 

aufgrund von Migrationserfahrungen. 

Die Referentin zeigt, wie sich die Spiele im 1-zu- 

1-Kontakt, aber auch mit kleinen und größeren 

Gruppen umsetzen und wie sie sich in den Ansatz 

der alltagsintegrierten Sprachbildung einfügen lassen, 

so dass alle Kinder – auch die sprachunauffälligen 

– von der Kon-Lab-Förderung profitieren. 

Das Kon-Lab-Konzept wurde von dem Schweizer 

Sprachwissenschaftler Dr. Zvi Penner entwickelt 

und geht auf die nativistische Spracherwerbstheorie 

zurück. 




Katharina Knippers (M.A. Pädagogik, 

Psychologie, Systemische Supervision, 

Fachtherapeutin Sprachförderung) 

184


Kon-Lab-Sprachspiele nach Dr. Zvi Penner – die Wortfabrik 

Bei Kon-Lab geht es um den Erwerb sprachlicher 

Regeln und Strukturen: Mit den Kon-Lab-Spielen fokussieren 

pädagogische Fachkräfte gezielt die 

sprachlichen Bereiche, bei denen sprachbenachteiligte 

Kinder nachweislich stagnieren. Das zeigt 

sich z.B. in Artikulationsschwierigkeiten, Wortschatzerwerb 

in der Verwendung des Artikels oder 

im Satzbau. 

In dieser Fortbildung geht es um die Spiele aus der 

Wortfabrik: Hier geht es um Sprachrhythmus, Wortschatzerwerb 

und Wortbildungsregeln (Prosodie 

und Morphologie). Mit den Wortfabrik-Spielen erweitern 

die Kinder spielerisch ihren Wortschatz, 

sie verbessern ihre Artikulation und lernen die 

wichtigsten morphologischen Regeln (z.B. die Bildung 

von Wörtern in der Mehrzahl). Die Spiele eignen 

sich sowohl für Kinder mit Logopädiebedarf 

als auch für Kinder mit geringen Sprachkenntnissen 

aufgrund von Migrationserfahrungen. 

Die Referentin zeigt, wie sich die Spiele im 1-zu- 

1-Kontakt, aber auch mit kleinen und größeren 

Gruppen umsetzen lassen und wie sie sich in den 

Ansatz der alltagsintegrierten Sprachbildung einfügen 

lassen, so dass alle Kinder – auch die sprachunauffälligen 

– von der Kon-Lab-Förderung profitieren. 

Das Kon-Lab-Konzept wurde von dem Schweizer 

Sprachwissenschaftler Dr. Zvi Penner entwickelt 

und geht auf die nativistische Spracherwerbstheorie 

zurück. 








135,00 € 




Kö.Be.S. Kids – Kölner Befundsystem für Schluckstörungen bei Säuglingen 

und Kleinkindern 

Die Fortbildung unterweist die Teilnehmer in Anwendung, 

Auswertung und Ableitung von Therapiezielen. 

Der Kö.Be.S. Kids untersucht Frühgeborene 

und Kinder mit Mehrfachbehinderungen hinsichtlich 

einer latenten oder schwerwiegenden Schluckstörung. 

Hierbei werden Fütterstörungen gezielt abgegrenzt, 

sodass eine genaue Untersuchung der verschiedenen 

Störungen während des Schluckaktes 

erfolgt. Dies umfasst nicht nur die verschiedenen 

Phasen des Schluckens sondern auch die häufig 

vorkommenden Probleme des Atmungsapparates 

und der daraus resultierenden Atem-Schluck-Dyskoordination. 

Durch umfangreiche Beobachtungspunkte kann 

eine genaue Diagnostik in den verschiedenen Lebensaltersstufen 

durchgeführt werden. In der Fortbildung 

sind die Teilnehmer gefordert, sich mit den 

verschiedenen Syndromen und den Folgen auf das 

Schlucken auseinander zu setzen. 

Sie lernen, Entwicklungsalter zu bestimmen und zu 

beachten und konkrete Therapieziele aus der Befundung 

abzuleiten. 

• Anwendung: Erläuterung von theoretischen 

Grundlagen; Erarbeitung des Befundbogens 

• Auswertung: Bearbeitung der Befundbögen; Formulierungen 

für logopädische Befundungen 

• Therapiezielableitung: Erstellen von Therapiezielen 

anhand vorhandener Auswertungen; Beispiele 

für Therapieziele 




Bettina Genz (staatlich anerkannte 

Logopädin) 


110,00 € 

Logopädie 


185


150,00 € 


Logopädie, Erzieher, Sonstige, 

Lehrer 



Lautsprachunterstützende Gebärden (LUG) zur Kommunikationsund 

Sprachförderung 

Lautsprachunterstützende Gebärden werden als 

Ergänzung zur gesprochenen Sprache eingesetzt. 

Begleitend zur Lautsprache werden die wichtigsten 

Signalwörter parallel gebärdet und hierdurch für 

das Kind besonders hervorgehoben. Gebärden 

können helfen, die Zeit der fehlenden lautsprachlichen 

Verständigung zu überbrücken und den Zugang 

zur gesprochenen Sprache und die Kommunikation 

zu erleichtern. 

Praxisorientiert und interaktiv werden in der Fortbildung 

folgende Inhalte vermittelt: 

• LUG – Was ist das? 

• Wer gehört zur Zielgruppe für LUG? 

• Warum ist der Einsatz von LUG wichtig? 

• Welche Gebärdensysteme und Materialien gibt es? 

• Erwerb eines ersten Gebärdenwortschatzes 

• Umsetzung in Frühförderung, Therapie und Kita 

Die Teilnehmer können gerne eigene Erfahrungen 

und Fragen einbringen. 





Frühinterventionszentrum) 


220,00 € 









Mutismus 

Warum gibt es Menschen, die nicht sprechen, obwohl 

sie eigentlich sprechen könnten? Was bewirkt, 

dass sie dem natürlichen Bedürfnis mit anderen 

zu kommunizieren nicht nachgeben können? 

Kann diesen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen 

geholfen werden und, wenn ja, wie gestaltet 

sich eine solche Therapie? 

In der Fortbildung stellen die Referentinnen wesentliche 

theoretische Grundlagen sowie die 

praktische Gestaltung der therapeutischen Arbeit 

mit mutistischen Menschen vor. Es werden die 

gängigen Therapiekonzepte (direktive und nondirektiv 

orientierte Verfahren) und deren Verknüpfungsmöglichkeiten 

dargestellt und gemeinsam 

erarbeitet. Zusätzlich werden Fallbeispiele zu allen 

Altersgruppen präsentiert. Auf mögliche Begleiterkrankungen 

wird eingegangen. Die Teilnehmer 

sind eingeladen, eigene Fälle in die Diskussion 

mit einzubringen. 

• wesentliche Grundkenntnisse zum Thema 

Mutismus und dessen systemischen Charakters 

• Mutismus unter Berücksichtigung differentialdiagnostischer 

Kriterien diagnostizieren 

• Behandlungsmöglichkeiten differenzieren und 

einen therapeutischen Plan unter Beachtung des 

multifaktoriellen Bedingungsgefüges erstellen 





Niloufar Jamali (akademische 

Sprachtherapeutin, FDT, Rehabilitationspädagogin 

für Sprach-, Kommunikations- 

und Hörstörungen) 

Ulrike Kaufhold (akademische 

Sprachtherapeutin, Redaktionsmitglied 

der Fachzeitschrift mutismus.de) 

186


Mutismus: Theorie, Diagnostik und Therapie 

Das Störungsbild des selektiven Mutismus ist nach 

wie vor wenig bekannt. Kann es sein, dass Kinder, 

die im Kindergarten oder in der Schule nicht sprechen, 

zu Hause wirklich redegewandt sind und viel 

sprechen? Oder liegt vielleicht eine ganz andere 

Störung vor? 

Der Workshop steht allen Interessierten offen. 

Fachkräfte aus dem Bereich Sprachtherapie/Logopädie 

erhalten das Handwerkszeug für eine störungsspezifische 

Befunderhebung und Hilfen für 

den Start in die Therapie. 

Fragen aus der eigenen Praxis sind ausdrücklich erwünscht. 

In diesem Workshop werden wir gemeinsam Antworten 

auf verschiedene Fragen finden: 

• Was ist Mutismus? 

• Wann kann er diagnostiziert werden? 

• Welcher Therapeut ist zuständig? 

• Was ist der Unterschied zwischen Mutismus und 

Autismus? 

• Welche Schule ist die richtige? 

• Wo bin ich als Therapeut/Pädagoge gefragt, wo 

komme ich an meine Grenzen? 





Markus Schulte-Hötzel (Lehrlogopäde, 

Theraplaytherapeut, individualpsychologischer 

Berater) 


230,00 € 


Erzieher 


Myofunktionelle Therapie 9–99 sTArs © 

MFT 9–99 sTArs © , myofunktionelle Therapie für 9- 

bis 99-jährige mit spezieller Therapie der Artikulation 

von /s/ und /sch/ nach A. Kittel ist ein strukturiertes 

Therapiekonzept mit zielführenden 

Ganzkörperübungen. Das Seminar beschäftigt 

sich mit Diagnostik und Verlaufsdiagnostik anhand 

des Schluckscreenings nach A. Kittel/N. 

Förster zur Therapieevaluation und der Gesamtdokumentation 

der MFT. Anhand der sechs Übungsblocks 

erarbeiten die Teilnehmer das praktische 

Vorgehen bei Schulkindern ab 9 Jahren, Jugendlichen 

und Erwachsenen. Die orofazialen Übungen 

werden mit ganzkörperlichen Übungen nach Anita 

Kittel unterstützt. Damit die MFT erfolgreich zum 

Transfer führt, besprechen wir die Themen Motivation, 

Intervalltherapie und Zusammenarbeit mit 

der Kieferorthopädie. Der myofunktionell bedingte 

Sigmatismus und Schetismus addentalis, interdentalis 

und lateralis kann nach der im Kurs vorgestellten 

Methode nach A. Kittel erfolgreich 

therapiert werden. 








Anita Kittel (Logopädin) 


265,00 € 

Logopädie 









187


175,00 € 

Logopädie 





Myofunktionstherapie nach Fischer/Spenthof 

(ein ganzheitlicher Therapieansatz) 

Wie können wir Logopäden in der Therapie orofazialer 

Dysfunktionen einen ganzheitlichen und 

gleichzeitig interessanten Therapieansatz verfolgen? 

Wenn Sie diese Frage auch beschäftigt, dann 

können Sie Ideen aus diesem Seminar gewinnen. 

Freude, Motivation, Effektivität und Nachhaltigkeit 

können auch in der Myofunktionstherapie entstehen. 

Für uns als Therapeuten ist eine aus Bewegung 

und Sensorik bestehende Therapie lebendiger 

und gemäß des ganzheitlichen Ansatzes 

umfangreicher und effizienter. 

Das Seminar richtet sich an alle Therapeuten, die 

mit myofunktionellen Störungen zu tun haben. Die 

praktischen Übungen (z.B. Feinspannungsübungen 

nach Fischer/Spenthof) stellen eine effektive 

Unterstützung innerhalb einer allgemeinen Artikulationstherapie 

dar. Es basiert auf dem bereits erschienenen 

Buch „Orofaziale Muskelfunktionsstörungen: 

Klinik – Diagnostik – Ganzheitliche 

Therapie“. 

Das Seminar stellt eine praxisorientierte Ergänzung 

dar und beinhaltet in den zwei Tagen folgende Themen: 

• kurze Abhandlung über Physiologie und 

multifaktorielle Ursachen 

• Anamnese und Diagnostik 

• Habitformen 

• Kieferorthopädie und Logopädie 

• Zusammenhang von physiotherapeutischen 

Aspekten in der Myofunktionstherapie 

• ganzheitliche Therapie 

• Transfer 

• Artikulation, u.a. in Verbindung zur Zahn- Kieferstellung 





Martina Fischer (Logopädin) 


335,00 € 

Logopädie 



Pädiatrische Dysphagien 

Nach den theoretischen Grundlagen wie physiologisches 

Schlucken bei Kleinkindern, Funktion 

und Überlagerung oraler Reflexe werden ausführlich 

pathologische Muster anhand verschiedener 

Krankheitsbilder besprochen. Die Bereiche Anamnese 

und diagnostische Untersuchungen werden 

intensiv behandelt. 

Therapie in 3 Blöcken: 

Therapie I: Vorbereitung mit Elternberatung, 

Handling, Umgebung, Lagerung, Ganzkörperstimulation, 

Atmung und orofacialer und intraoraler 

Stimulation und Kräftigung, erste orale Nahrungsaufnahme 

die Sauganbahnung. 

In Teil II: Nahrungskonsistenz, Zubereitung der 

Nahrung, Gewöhnung an die orale Nahrungsgabe, 

Übungen mit dem Löffel, verschiedene Konsistenzzubereitungen 

Therapieblock III: Anleitung der Angehörigen, Stillen, 

Integration des Säuglings oder Kleinkindes in 

die Familie, Anbahnung oraler Kost bei Fütterstörungen 

und Sondenentwöhnung. 

Inhalte 

• pränatale Entwicklung 

• orale Reflexe 

• Hand-Mund-Koordination 

• kindliches Schlucken 

• Anatomie 

• physiologisches Schlucken 

• Pathologie 

• Anamnese 

• Diagnostik 

• Kö.Be.S Kids (Kölner Befundbogen für Schluckstörungen 

für Kinder) 

• Therapie 

• Lagerung 

• Atmung 

• Stimulation 

• Sauganbahnung 






Bettina Genz (staatlich anerkannte 

Logopädin) 

188


SCREEMIK 2 – mehrsprachige Kinder in der logopädischen Praxis: Diagnostik, 

Therapie, Elternberatung 

Nach theoretischen Grundlagen werden im Seminar 

einige praktische Hilfsmittel vorgestellt, die 

eine differenzialdiagnostische Abgrenzung bei Migrantenkindern 

ermöglichen, u.a. kontrastive 

Sprachvergleiche mit Beispielen für russisch, polnisch, 

griechisch, spanisch, türkisch und arabisch 

sprechende Kinder. Für die Differenzialdiagnostik 

wird ein von der Referentin ausgearbeitetes Screening 

der Erstsprachfähigkeit bei Migrantenkindern 

– SCREEMIK 2 (Russisch-Deutsch, Türkisch- 

Deutsch) – vorgestellt, das deutschsprachigen 

Fachpersonen ohne Kenntnisse der Erstsprache 

des Kindes und ohne Übersetzer eine Einschätzung 

des verbalen Entwicklungsstandes des Kindes 

ermöglicht. Weitere Instrumentarien werden 

überblickartig diskutiert. Neben Hinweisen zum 

therapeutischen Umgang mit zweisprachigen Kindern 

wird das Therapiekonzept für mehrsprachige 

Kinder von Claudia Jenny (2008) und Marc Schmidt 

(2014) beispielhaft vorgestellt. 




Freitag 13.00–19.30 


















Dr. Lilli Wagner (Sprachheilpädagogin, 

Dr. paed.) 


230,00 € 

Logopädie 





Sprachentwicklung bei Schädelasymmetrien 

Ganzheitlicher Behandlungsansatz bei Schädelasymmetrien 

und Entwicklungsverzögerungen mit 

logopädischem Schwerpunkt 

Physiopathisches Stimmkonzept nach Reinhard Wolf 

Bei sog. KISS-Kindern treten häufig Probleme in der 

Sprachentwicklung im Zuge einer generellen Entwicklungsverzögerung 

auf. Während die logopädische 

Arbeit darin besteht, der Sprachentwicklungsverzögerung 

entgegen zu wirken, um der 

altersgerechten Sprachentwicklung näher zu kommen, 

soll dieser Ansatz auch die Störungen im System 

behandeln. Die ganzheitlich angelegte Behandlung 

der Schädelknochen, Muskeln und Faszien 

kann die Symptomatik entscheidend verbessern. 

Hierbei steht die Normalisierung von Gelenk- und Tonusstörungen 

im Mittelpunkt, mit dem Ziel bestehenden 

Bewegungseinschränkungen entgegen zu 

wirken. Folglich können auch logopädische Übungen, 

z.B. im Bereich der Mundmotorik, angewendet 

werden, die ohne eine vorherige Behandlung des 

Systems gar nicht oder nur schwer umsetzbar wären. 

Inhalte 

1. Anatomie und Physiologie: Erklärung der einzelnen 

Schädelknochen mit Suturen 

2. Befund (Anamnese, Inspektion, Palpation) 

3. Behandlung: 

Sensibilisierung der Finger zum Fühlen und Wahrnehmen 

lebendiger, anatomischer Strukturen 

Schädelknochenrestriktionen 

Schädelasymmetrien 

Mobilisation der einzelnen Schädelknochen 

Weichteiltechniken à Releasetechniken zur Muskelentspannung 

Handling 

kindgerechtes Handling (vom Heben, Tragen bis 

zur Behandlung) 

5. Symptome, Risikofaktoren 

Zusammenhang KISS Symptomatik und evtl. ADHS, 

Lernproblematik 

6. Indikationen, Kontraindikationen 

7. Fallbeispiele (Fotos, Videos) 











Reinhard Wolf (Heilpraktiker der 

Physiotherapie, Osteopath, Kinderosteopath, 

Kinderbobath- und Manualtherapeut) 


235,00 € 

Logopädie 






189





Internet. 




Sprachreich – alltagsintegrierte Sprchförderung 

Die Sprachförderung im frühen Kindesalter ist momentan 

in aller Munde. Muss man jedoch Kinder 

aus ihrer Gruppe holen? Bedeutet dies zusätzliche 

Arbeit für die Erzieher? Ist die Anschaffung spezieller 

Materialien immer erforderlich? Dank Sprachreich 

nicht! 

„Sprachreich“ geht von der interaktionstheoretischen 

Erkenntnis aus, dass die Sprache von Kindern 

sich insbesondere dann gut entwickelt, wenn sie 

sich in einer „sprachreichen“ Umgebung bewegen. 

„Sprachreich“ ist alltagsorientiert, ist überall und 

jederzeit im Tagesablauf der Kindertagesstätten 

einsetzbar. Alle Kinder von null bis sechs Jahren 

profitieren von diesem entwicklungsorientierten 

Programm: deutsch-muttersprachliche Kinder 

ebenso wie Kinder, für die Deutsch die zweite oder 

dritte Sprache ist. 

Stellen Sie sich selbst nach Ihrem Interesse und 

Vorwissen Ihre Module zusammen. 


MUC 

RHE 

Auf Anfrage 

Auf Anfrage 


Indivuelle Gestaltung des Konzepts 

für Ihre Einrichtung und Mitarbeiter 

möglich – gerne auch als Inhouse- 

Schulung bei Ihnen! 

Die Kosten richten sich nach der Teilnehmerzahl. 





Internet. 





Modul 1 – Grundlagen der Sprachentwicklung 

In diesem Modul lernen die Teilnehmer, die Begriffe 

Sprache, Sprechen und Kommunikation zu unterscheiden. 

Sie erfahren, was neben dem gesprochenen 

Wort Kommunikation ausmacht. Außerdem 

sollen die Teilnehmer ihr Wissen über die verschiedenen 

Entwicklungsbereiche und deren Verknüpfung 

aktualisieren, erweitern und/oder vertiefen. 

Nach Ablauf des Moduls können sich die Teilnehmer 

im zeitlichen Verlauf der Entwicklungslinien, 

insbesondere der Sprachentwicklung, orientieren. 

Dies gilt sowohl für monolingual als auch bilingual 

aufwachsende Kinder. 

Dauer: ca. 5 Unterrichtsstunden 


MUC Auf Anfrage 

RHE Auf Anfrage 


190



Modul 2 – Die Rolle der Erzieherin bei der Sprachförderung 

Den Teilnehmern wird die eigene Rolle bei der 

Sprachförderung bewusst. Sie lernen fördernde 

Faktoren der Kommunikation kennen und probieren 

diese aus. Des Weiteren können die Teilnehmer 

Sprechgelegenheiten im Alltag erkennen und zur 

Sprachförderung nutzen. Es werden Möglichkeiten 

zur Zusammenarbeit mit den Eltern bei der Sprachförderung 

aufgezeigt. 










Internet. 





Modul 3 – Entwicklug und Sprachentwicklung einschätzen 

Die Teilnehmer lernen die Begriffe „Diagnostik“, 

„Screening“ und „Beobachtung“ voneinander zu 

unterscheiden und wissen, welche Methode sich 

innerhalb der Kindergartensituation zur Einschätzung 

der Sprachentwicklung eignet. Die systematische 

Beobachtung wird als Methode vorgestellt. 










Internet. 





Modul 4 – Sprachförderung 

Die Teilnehmer lernen die Grundprinzipien der 

Sprachförderung kennen und können es zu ihrem 

eigenen pädagogischen Konzept in Beziehung setzen. 

Sie finden Ansatzpunkte für Sprachförderung 

im Kindergartenalltag, die den vielfältigen Verknüpfungen 

von Sprachentwicklung mit der Gesamtentwicklung 

entsprechen. Sie bekommen Ideen, 

wie Sprachförderung in den Alltag integriert 

werden kann. 


MUC 

RHE 

Auf Anfrage 

Auf Anfrage 






Internet. 



191


240,00 € 

Logopädie 






Einsteigerseminar 

Theorie, Diagnostik und Therapie im Zusammenhang 

mit LRS 

Ziel des Seminars ist es, eine für den Patienten altersadäquate 

Diagnostik zur Überprüfung der auditiven 

und phonologischen Informationsverarbeitung 

auszuwählen und anhand der Ergebnisse der 

Diagnostik eine störungsspezifische und modellorientierte 

Therapie abzuleiten. 

Einführend werden die Konzepte der auditiven und 

phonologischen Informationsverarbeitung vorgestellt 

und inhaltlich miteinander verglichen. Die Relevanz 

von Störungen in diesem Bereich in Bezug 

auf Lese-Rechtschreib-Störungen (LRS) wird durch 

empirische Befunde beleuchtet. 

Im Hauptteil der Fortbildung werden Diagnoseverfahren 

zur Überprüfung auditiver bzw. phonologischer 

Informationsverarbeitungsfähigkeiten vorgestellt 

und Fallbeispiele analysiert. Die Ableitung 

von Therapiezielen und -inhalten, vor allem im Zusammenhang 

mit LRS, bildet einen weiteren 

Schwerpunkt. Hierbei werden relevante Therapiematerialien 

und ihre Anwendungsmöglichkeiten 

besprochen. 

Die Fortbildung richtet sich in erster Linie an Teilnehmer, 

die sich den Bereich der auditiven/phonologischen 

Informationsverarbeitung sowie LRS 

neu erschließen bzw. erste Erfahrungen auf diesem 

Gebiet machen. 









235,00 € 

Logopädie 






Praxisseminar 

Theorie, Diagnostik und Therapie im Zusammenhang 

mit LRS 

Ziel des Seminars ist die eigenständige Auswahl 

und Auswertung altersentsprechender Diagnostiken 

sowie die Ableitung von Therapieinhalten und 

deren methodische Umsetzung in der Therapie. 

Nach einer kurzen Vorstellung der modelltheoretischen 

Konzepte der auditiven und phonologischen 

Informationsverarbeitung werden die Teilnehmer 

anhand von Fallbeispielen Diagnostiken auswerten 

und anhand der Ergebnisse Therapieziele und 

-inhalte ableiten. Dabei werden auch relevante 

Therapiematerialien und ihre Anwendungsmöglichkeiten 

gezeigt und besprochen. Die Teilnehmer 

haben die Möglichkeit, eigene Patientendaten (Diagnostik 

und Therapie) vorzustellen. 

20 % Theorieanteil, 80 % Praxisanteil 








192


TAKTKIN ® – ein Ansatz zur Behandlung sprechmotorischer Störungen 

Kompaktausbildungskurs Erwachsene 

TAKTKIN ® ist ein Therapieansatz zur Behandlung 

sprechmotorischer Störungen wie Dysarthrien und 

Sprechapraxien. Durch taktile Manipulationen des 

Therapeuten an der Gesichts- und Sprechmuskulatur 

des Betroffenen werden Artikulationshilfen zum 

Auffinden der Artikulationsstelle, -art und -modus 

und besonders koartikulatorischer Bewegungen 

gegeben. Diese Hilfen können je nach Störungsausmaß 

von der Laut- bis hin zur Satzebene eingesetzt 

werden. Die Hinweisreize können in Art, Ausmaß 

und Häufigkeit den Bedürfnissen des Betroffenen 

dynamisch angepasst werden und besonders 

bei koartikulatorischen Bewegungen wie 

auch zur Repräsentation einer korrekten phonologischen 

Wortform unterstützen. 

Ziel des Kompaktausbildungskurses ist die Vermittlung 

der Technik des TAKTKIN ® . 

Es wird einführend ein Überblick über den theoretischen 

Hintergrund des Verfahrens und die Erfahrungen 

in der Anwendung bei Erwachsenen gegeben. 

Im Mittelpunkt stehen im Ausbildungskurs 

das Erlernen der taktil - kinästhetischen Hinweisreize 

und ihrer Dynamik zur direkten Anwendung in 

der Therapie sowie die Selbsterfahrung. 





Beate Birner-Janusch (Dipl.-Logopädin, 

Lehrlogopädin (dbl), PROMPT-Instruktorin, 

Castillo-Morales-Therapeutin, 

zertifizierte Dyslexietherapeutin BVL, 

Fachtherapeutin Sprachförderung 

Kon-Lab) 


350,00 € 

Logopädie 





Unterstützte Kommunikation und Autismus-Spektrum-Störungen 

In dieser Fortbildung werden Grundlagen zu Autismus-Spektrum-Störung 

erarbeitet, besonders im 

Hinblick auf die Schwierigkeiten in der Kommunikation. 

Im Anschluss daran wird es um förderdiagnostische 

Herangehensweisen gehen, die im Alltag 

genutzt werden können, um einen Überblick 

über Kommunikationsformen, -funktionen, -situationen 

etc. zu erhalten. 

Daran anknüpfend wird ein Überblick über verschiedene 

Formen der Intervention gegeben. Die 

Teilnehmer erarbeiten sich hier praktisch Möglichkeiten, 

wie sie ihre eigene Kommunikation dem Klienten 

gegenüber deutlicher machen können. Anschließend 

werden Möglichkeiten der Kommunikationsanbahnung 

bei Menschen mit Autismus- 

Spektrum-Störungen beispielhaft vorgestellt. 

• Grundlagen Symptomatik Autismus-Spektrum- 

Störungen 

• Besonderheiten der Kommunikation bei 

Autismus-Spektrum-Störungen 

• Förderdiagnostik: Überblick über verschiedene 

Diagnostikinstrumente 

• Förderdiagnostik am Beispiel des COCP 

• Interventionsformen bei Autismus-Spektrum-Störungen 

im Hinblick auf Kommunikationsförderung: 

Hilfen aus dem TEACCH-Ansatz, Kommunikationsanbahnung 

mit Bildkarten 





Christina Panzer (Dipl.-Heilpädagogin 

(FH)) 


250,00 € 

Logopädie 


193


260,00 € 

Logopädie 





Verbale Entwicklungsdyspraxie und KoArt ® 

Synonyme wie orale, verbale, artikulatorische oder 

kindliche Dyspraxie bezeichnen die Unfähigkeit 

oder Störung des Kindes, willkürliche, adäquate 

Bewegungen zur Produktion von Phonemen und 

Phonemfolgen auszuführen. Dies führt zu einer 

schweren Aussprachestörung und oft stark eingeschränkter 

expressiver Sprech- und Sprachentwicklung, 

die sich unter der Behandlung mit den 

üblichen Therapieansätzen als fast therapieresistent 

zeigt. 

Dieses Seminar soll dazu beitragen, eine therapeutische 

Wissenslücke zu schließen, indem das differentialdiagnostische 

Erfassen sowie ein störungsspezifischer 

Therapieansatz praxisnah vermittelt 

werden. KoArt gehört zu den einzellautorientierten 

Ansätzen, beinhaltet aber auch Elemente anderer 

Vorgehensweisen. 

Dieses Seminar macht Mut und befähigt, die verbale 

Entwicklungsdyspraxie frühzeitig zu erkennen 

und einer Therapie auch bei sehr jungen Kindern 

positiv und kompetent gegenüber zu stehen. Es 

werden Vorgehen und Verlauf auch anhand von Videobeispielen 

demonstriert. 





Ulrike Becker-Redding (M.Sc. Logopädie 

(USA)) 


150,00 € 

Logopädie 







Verbale Entwicklungsdyspraxie und KoArt ® – Aufbaukurs 

Dieses Seminar ist ein Aufbauseminar und setzt 

die Teilnahme am Grundkursseminar KoArt ® voraus. 

Erste Therapieerfahrungen bzw. -versuche mit 

diesem Ansatz sind sinnvoll. Nach kurzem Auffrischen 

der wichtigsten KoArt ® -Strukturen werden 

unten aufgeführte Inhalte vertieft. 

• aktuelle Aspekte der Differentialdiagnostik der 

Aussprachestörungen Sprechapraxie, VED vs. 

Dysarthrie vs. phonetische Störungen vs. 

phonologische Störungen 

• Ergänzungsübungen während der fünf Hauptphasen 

von KoArt ® 

• Einbeziehen sprachlicher, besonders grammatischer 

Inhalte 

• parallele Therapieschwerpunkte bei Vorliegen 

von oraler Dyspraxie oder sonstiger orofazialer 

Probleme 

• spezifisches Vorgehen bei besonders hartnäckigen 

Lautbildungsproblemen 

• mögliches Vorgehen bei gemeinsamem Vorliegen 

verschiedener Aussprachestörungen 

• typische Probleme und Therapiefallen beim 

Vorgehen nach KoArt ® 

• Demonstration verschiedener Therapiestadien 

anhand von Videomaterial 

• prognostische Aussagen 

Des Weiteren werden Fragen der Teilnehmer beantwortet 

– gerne auch mit Audio-/Videobeispielen. 




Ulrike Becker-Redding (M.Sc. Logopädie 

(USA)) 

194


Vom Einzelbild zum komplexen Talker 

(Heilpädagogische) Förderung in der Unterstützten 

Kommunikation 

Bei dieser Veranstaltung handelt es sich um eine 

praxisorientierte Fortbildungsveranstaltung. Zu Beginn 

werden Grundlagen Unterstützter Kommunikation 

vermittelt. Die Teilnehmer erhalten einen 

Überblick über verschiedene Kommunikationshilfen 

(körpereigene, nicht-elektronische sowie elektronische 

Hilfen). 

Von dieser Basis ausgehend besteht der Hauptteil 

des Seminares aus der Interventionsplanung. Hier 

geht es zunächst um Kommunikationsdiagnostik, 

die sich sowohl am Klienten, als auch an dessen 

Umfeld orientiert und den Fokus auf die unterschiedlichen 

Funktionen von Kommunikation legt. 

Auf Grundlage der Förderdiagnostik werden weiterhin 

Konzepte zum Vokabularaufbau und Vokabularmanagement 

vorgestellt, die eine Grundlage für 

die Förderplanung darstellen. 

Anschließend wird dann thematisiert, wie nach der 

Kommunikationsanbahnung der Wortschatz erweitert 

werden kann. In diesem Seminar können UK- 

Hilfsmittel und -materialien praktisch erprobt und 

deren Einsatz diskutiert werden. 

• Einführung in Unterstützte Kommunikation 

(Grundhaltungen, Grundbegriffe) 

• Zielgruppen Unterstützter Kommunikation (nach 

Weid-Goldschmidt) 

• Kommunikationsdiagnostik (z.B. nach dem COCP 

von Heim, de Jonker, Veen und nach Boenisch 

und Sachse) 

• Vokabularaufbau – das Konzept des Kern- und 

Randvokabulars (Sachse) 

• Planung einer Förderung 





Christina Panzer 


250,00 € 

Logopädie 




Vortrag: Erfahrungen mit delphingestützter Therapie aus logopädischer Sicht 

Das CDTC (Curacao dolphin therapy and research 

center) bietet ein individuelles Therapieprogramm, 

in dem die Interaktion mit Delphinen die wesentliche 

Rolle spielt. 

Es ist zugeschnitten auf die Behandlung von Patienten 

ab 3 Jahren mit speziellen Bedürfnissen bei Autismus, 

Zerebralparese, Down-Syndrom sowie bei 

psychologischen Beschwerden wie z.B. Depression 

oder posttraumatischer Belastungsstörung. 

Das Programm wird von zertifizierten und engagierten 

Therapeuten geleitet. Es ergänzt und verstärkt 

die traditionelle Therapie, die Patienten zu Hause 

bekommen. 

Es handelt sich um einen Erfahrungsbericht, in 

dem folgende Aspekte vorgestellt werden: 

• Konzept des Curacao dolphin therapy and 

research center (CDTC) 

• Ablauf/Inhalt/Aufbau der Therapie 

• Persönliche Arbeitserfahrungen 

• Foto- und Videomaterial von Therapien 

Es handelt sich um einen Erfahrungsbericht, in 

dem folgende Aspekte vorgestellt werden: 

• Konzept des Curacao dolphin therapy and 

research center (CDTC) 

• Ablauf/Inhalt/Aufbau der Therapie 

• Persönliche Arbeitserfahrungen 

• Foto- und Videomaterial von Therapien 


RHE 

Auf Anfrage 

Maike Schulte (B.Sc. Logopädie) 




Logopäden, 

Pflegeberufe, Notfallsanitäter 

Rettungssanitäter, Kosmetiker, 

Erzieher, Masseure, Sonstige, 


Hebammen, Pädagogen 

195

196

Entspannung, Wellness 

197


100,00 € 


Pflege, Kosmetik, Masseur, 





Online-Nr.: DA-703 | Entspannung, Wellness 

Akupressur 

Die Kunst, Menschen durch Berührung und Druck 

an bestimmten Punkten zu helfen und zu heilen, 

existiert in fast jeder Kultur. 

Über Energie- und Druckpunkte wird Akupressur angewendet, 

um Beschwerden zu lindern und zu heilen 

sowie den Körper wieder in Balance zu bringen. 

Es werden für dieses Seminar keinerlei Vorkenntnisse 

benötigt. Die im Seminar gezeigten Punkte können 

perfekt in andere Therapien und Massagen mit 

integriert werden. Die erlernten Druckpunkte sind 

zudem bei der Selbstbehandlung sehr hilfreich. 

• Energiebahnen, Druckpunkte und Energiemodell 

• Lage, Aufbau und Funktion wichtiger Druckpunkte 

• Anwendung der Akupressur (Druckdauer, Stärke, 

usw.) 

• praktische Anwendung bei verschiedenen 

Beschwerden und Krankheiten (z.B. Kopfschmerzen, 

Stresssymptome, Erkältung, Schulter-Nackenprobleme 

usw.) 

• Grenzen und Kontraindikationen der Akupressur 

• Energieharmonisierung durch Punktkombinationen 




Andreas Kubik (Heilpraktiker, Shiatsu- 

Therapeut) 





329,00 € 


Logopädie, Heilpraktiker 




Autogenes Training – Zertifikatskurs 

Der Berliner Psychiater Prof. Dr. Schultz entwickelte 

im letzten Jahrhundert eine Entspannungstechnik, 

basierend auf der Erkenntnis, dass Schwere mit 

Muskelentspannung und Wärme mit einer Blutgefäßerweiterung 

einhergeht. 

Hieraus entwickelte sich das Autogene Training, 

wie wir es heute kennen. 

Der Patient wird angeleitet eine selbstgesteuerte 

Ganzumschaltung seines Körpers zu bewirken und 

sich in einen tranceartigen Zustand zu versetzen. 

Zusammen mit der Progressiven Muskelentspannung 

nach Dr. Jacobson zählt das Autogene Training 

zu den wissenschaftlich anerkannten und 

durch die Krankenkassen geförderten Entspannungstechniken. 

• Grund- und Aufbaustufe 


• Methodik, Didaktik 

• Indikation, Kontraindikation 

• Kurskonzeption 

• Leitsätze, formelhafte Vorsatzbildung 


• Anmeldung Zentrale Prüfstelle Prävention 






Sabine Söllner (Entspannungspädagogin, 

Feldenkraislehrerin, Sport- und 

Gymnastiklehrerin) 

198


Ayurvedische Ganzkörpermassage – Abhyanga 

Mit warmen pflanzlichen Ölen ausgeführt, gehört 

die Ganzkörpermassage zu den wohltuendsten und 

effektivsten Behandlungsformen der ayurvedischen 

Gesundheitslehre. Sie verbindet auf harmonische 

Art und Weise mehrere Techniken, die der Tiefenentspannung 

und Vitalisierung des Körpers dienen. Die 

hochwertigen Öle dringen tief in die Haut ein und 

sind wertvoll für ein gesundes Hautbild. 

Lernziele 

60-minütige Ganzkörpermassage 

1. Tag 

• Allgemeines zu Ayurveda 

• Lagerung und Vorbereitung, Öle 

• Ablauf der Massage in der Bauchlage 

2. Tag 

• Ablauf der Massage in der Rückenlage 

• Zusammenführen von Bauch und Rückenlage 

Abhyanga heißt wörtlich: „eine besondere Bewegung 

um etwas“. Im Ayurveda werden Ölungen als 

„Snehana“ bezeichnet. „Ang“ heißt Bewegung. 

„Abhi“ heißt äußerlich oder drumherum. Die Abhyanga 

ist eingeteilt in Mardana (Druckmassage) und 

Samvahana (leichte, sanfte Massage). Die 

Abhyanga-Ganzkörpermassage entspannt, stärkt 

das Immunsystem, wirkt verjüngend und hat insgesamt 

eine Art reinigenden und befreienden Effekt. 





Andreas W. Mally-Geißbauer (Massagetherapeut) 


320,00 € 


Sonstige 

199


549,00 € 






Lehrer 






Entspannungstrainer 

Das alltägliche berufliche und private Leben wird bestimmt 

von Stress, ständigen Leistungsansprüchen, 

Termindruck sowie psychischen und physischen 

Überforderungen. Nicht selten führen diese Lebensumstände 

zu innerer Unruhe, erhöhter Reizbarkeit, 

Schlaf- und Konzentrationsstörungen, Erschöpfung, 

Burn-out, Schlaganfall oder Herzinfarkt. In der Ausbildung 

zum Entspannungstrainer erlernen Sie psychologische 

Grundlagen und verschiedene Strategien 

zur Stressbewältigung. So können Sie mittels 

bewährter Methoden und Techniken wie z.B. Autogenes 

Training, Progressive Muskelrelaxation, Yoga 

oder Meditation Menschen zu innerer Ausgeglichenheit 

und Gesundheit führen. 

• Stress, Überlastung, Burn-out, etc.; medizinische 

Grundlagen; psychologische und physiologische 

Ansätze; multimodales Stressmanagement 

• Anti-Stress-Training: Stressvermeidung und 

-reduzierung; klassische Stressbewältigung; 

kognitive Strategien zur Stressbewältigung 

• palliativ-regeneratives Stressmanagement: 

Vorteile und Nutzen von Entspannungstechniken; 

Autogenes Training; Progressive Muskelrelaxation 

nach Jacobson; Fantasiereisen und 

imaginative Verfahren; Meditation, Konzentrations- 

und Atemübungen 

• Massage und Selbstmassage 

• Yoga und Qigong: Übungen/Asanas für Einsteiger 

• Genusstraining und Glückstraining 

• Achtsamkeitstraining 

• intuitive Ernährung – das achtsame Essen 

• Konzeption ganzheitlicher Entspannungskurse 

• Aufgaben eines Entspannungstrainers 

• Primärprävention nach § 20 Abs. 1 SGB V 









































200


Fußreflexzonen-Wellness-Massage und Tibetische Fußmassage 

In dieser Fortbildung erlernen Sie die Kunst der 

Fußreflexzonen-Wellness-Massage und der Tibetischen 

Fußmassage. Bei diesen beiden Massagetechniken 

werden die Fußsohlen und die angrenzenden 

Fußbereiche massiert. 

Die Fußreflexzonen-Wellness-Massage basiert auf 

dem Prinzip, dass genau lokalisierbare Bereiche 

des Fußes in Wechselwirkung mit den verschiedenen 

Organen und Muskelgruppen des Körpers stehen. 

Über diese sogenannten Fußreflexzonen können 

die verschiedenen Körperregionen angesprochen 

werden. Bei der Fußreflexzonen-Wellness-Massage 

werden die Reflexzonen durch spezifische 

Griffe und den Druck der Fingerspitzen stimuliert. 

Auf diese Weise wird nicht nur die 

Durchblutung angeregt, sondern auch ein Gefühl 

des Wohlbefindens und der Entspannung erzeugt. 

Die Tibetische Fußmassage ist eine traditionelle 

Massage, die von Mönchen in den Klöstern Tibets 

entwickelt wurde. Sie ist eine sehr sanfte, langsame 

und fließende Massage, deren Fokus auf der 

Harmonisierung und Energetisierung von Körper 

und Geist liegt. Die Tibetische Fußmassage führt zu 

einer tiefen Entspannung, die Ihre Kunden auf einzigartige 

Weise begeistern wird. 

• theoretischer Hintergrund 

• Behandlungsvorbereitung 

• Arbeitshaltung 


• Aufbau einer Massage 

• Griffe und Techniken 

• Üben unter fachlicher Anleitung 



Basisschulung 


Aufbauschulung 


Manuela Carl (ärztlich geprüfte 

Fachfußpflegerin, staatlich geprüfte 

Kosmetikerin) 


220,00 € 




Physiotherapie, Pflege, Kosmetik, 





Hot-Stone-Massage 

In den verschiedensten Regionen Asiens kennt 

man seit bereits mehr als 2.000 Jahren die wohltuend, 

entspannende Wirkung von heißen Steinen. 

Die Hot-Stone-Massage ist sehr beliebt und somit 

auch eine wertvolle Bereicherung für Ihr Massageangebot. 

Dank der vorgewärmten Lavasteine wird 

der Körper optimal auf die Massage mit den Steinen 

vorbereitet. Muskelverspannungen schmelzen 

durch die wohlige Wärme der vulkanischen Lavasteine 

dahin. Der Lymphfluss wird aktiviert, Durchblutung 

und Stoffwechsel werden positiv angeregt. 

Dabei richtet sich diese Massage nach den Meridianen 

aus. Die harmonisierende Wirkung kann das 

Chi (Lebensenergie) und somit die Gesundheit des 

Kunden stärken. 

Die von uns weiterentwickelte sononda ® Hot- 

Stone-Massage wird praxisnah geschult. Sie lernen, 

eine sanfte Ganzkörpermassage mit fließenden 

Abläufen sicher zu geben. 

• Geschichte und Wirkungsweise der Hot-Stone- 

Massage 

• Vorbereitung der Massage und des Massagesettings 

• Wahl der richtigen Körperhaltung 

• Hot-Stone-Ganzkörpermassage 

• Massagetechnik mit erwärmten Steinen 

• Legetechnik der Steine (Rücken, Bauch, Arme, 

Hände, Beine, Füße) 

• Kontraindikationen/Indikationen 



10.00–16.30 Uhr 

10.00–16.30 Uhr 




Klaus Schlötterer-Fratoianni 


220,00 € 

Physiotherapie, Kosmetik, 





201


330,00 € 


Logopädie, Pflege, Kosmetik, 






Klangmassage – Basisseminar 

In diesem Seminar erfahren Sie sowohl theoretische, 

als auch praktische Grundlagen zu Klangschalen, 

Klangwirkung und Klangmassage sowie auch 

zur Haltung der Klanggebenden. 

Nach diesen intensiven und erfahrungsreichen 

drei Tagen können Sie die sononda ® -Basisklangmassage 

zur Entspannung sicher, achtsam – 

und durch die neuen Elemente – bereits klientenorientiert 

anwenden. 

Lernziele 

• professionelle Durchführung individueller, 

ausgleichender und körperorientierter Entspannungsklangmassagen 

• Grundzüge der sononda ® -Klangmassage 

• Sie erlernen, geben und erfahren die klassische 

Basisklangmassage selbst und lernen erste 

Elemente kennen, um eine Klangmassage 

individueller auf den Klienten abzustimmen und 

zu gestalten 

• relevante Klangschalen und ihrer Unterschiede 

• Handling der Schlägel 

• Wirkung der Klänge der Klangschalen und des 

Fen-Gongs auf den Körper 

• gezielter Einsatz der Klangschalen und neuen 

Elemente im Körperumfeld 

• Entspannungsklangmassagen achtsam und 

klientenorientiert durchführen 

• Klangschalen professionell und sicher handhaben 

Das Instrument Klangschale 

• Herkunft und Herstellung von Klangschalen 

• Zusammenhänge zwischen unterschiedlichen 

Qualitäten, unterschiedlicher Fertigungs- und 

Wirkungsweise und Klangqualitäten 

• Therapie-Klangschalen für die ganzheitliche 

Klangmassage – Zuordnung der Therapie-Klangschalen 

zu den entsprechenden Körperregionen 

und Frequenzbereichen 

• Anspieltechnik und die Bedeutung in der 

körperorientierten Klangmassage 

Die Prinzipien der sononda ® -Klangmassage 

• Salutogenese 

• Ganzheitlichkeit 

• Wahrnehmung und Sensibilität verfeinern 

• Achtsamkeit und Wertschätzung fördern 

• mentale Fokussierung und innere Haltung 

• Resonanzfähigkeit erweitern 

Klangmassage 

• Sononda ® -Basisklangmassage zur Entspannung 

erlernen, erfahren und geben 

• Grenzen und Kontraindikationen 

• Wahrnehmung des eigenen Körperumfeldes 

• Lernen erster Elemente im Körperumfeld für eine 

klientenorientierte Entspannungsklangmassage 

• Vor- und Nachgespräch üben 

• Anwendungsmöglichkeiten, Grenzen und 

Kontraindikationen 

• Übungen zur Wahrnehmung des Körperumfeldes 

• erweitern der Elemente für eine individuell abstimmbare 

Klangmassage 

• Möglichkeiten des Praxistransfers erarbeiten 















Entspannungspädagogik) 




202


Kursleiter Autogenes Training (AT) nach Schultz (Grundkurs) 

Autogenes Training (AT) ist eine bewährte Methode 

der konzentrativen Selbstentspannung (Autosuggestion). 

Von Prof. Dr. Johannes Heinrich Schultz 

Anfang des 20. Jahrhunderts entwickelt, wurde ihre 

Wirksamkeit in zahlreichen wissenschaftlichen 

Studien nachgewiesen. Heute ist sie in ganz Europa 

weitverbreitet und wird sowohl in der Prävention, 

als auch in der Rehabilitation sehr erfolgreich 

eingesetzt. Durch das Erlernen der Grundübungen 

des Autogenen Trainings lernt der Übende, im Alltag 

einen Ausgleich zwischen Anspannung und 

Entspannung zu schaffen und die gefühlsmäßige 

und körperliche Ebene zu verbinden. Die Übungen 

des AT führen den Praktizierenden mittels Autosuggestion 

schnell und sicher in einen tiefen Entspannungszustand. 

Auf diese Weise kann der Übende 

stressbedingten gesundheitlichen Störungen vorbeugen. 

Als angehender Kursleiter lernen Sie die gezielte 

und professionelle Anleitung der AT-Grundstufe sowie 

das Planen, Gestalten und Leiten eines Gesamtkurses 

inkl. Methodik und Didaktik. Sie erfahren 

die exakte Übungsanleitung in Theorie und 

Praxis der Grundstufe, üben selbst und leiten in der 

Lehrprobe selbst an. Sie lernen, wie Sie Ihren Kunden 

eine schrittweise Entspannung und somit körperliche 

und mentale Ruhe vermitteln können mit 

dem Ziel der Selbsthilfe. In der Ausbildung zum 

Kursleiter AT erwerben Sie zudem grundlegendes 

Wissen über Stress und Entspannung sowie Kompetenzen 

für die Kursleitung. Durch die Einweisung 

in ein komplettes Kursprogramm sind Sie nach der 

erfolgreichen Ausbildung in der Lage als „KursleiterIn 

für Autogenes Training“ zu starten. 

Lernziele 

• physiologische Grundlagen von Stress und 

Entspannung 

• Ebenen des Stresserlebens und Folgen von 

Dauerstress 

• systematisches Entspannungsverfahren AT: 

Theorie und Grundlagen; Selbsterfahrung AT und 

gruppendynamische Übungen; präventiver und 

therapeutischer Einsatz des AT; Indikation/ 

Kontraindikation 

• Einweisung in das Kursprogramm 8 × 90 min: 

intensive Ausbildung in der AT-Grundstufe: sechs 

psychophysiologische Standardübungen und die 

Ruheformel; planen, durchführen, gestalten und 

leiten von AT-Anwenderkursen und Einzeltrainings; 

Aufbau und Gestaltung von AT-Kursen; 

Aufbau der Trainingsphasen; effektive Rücknahme 

aus der Entspannung; erste Einblicke in die 

Mittelstufe und Oberstufe: Bildung formelhafter 

Vorsätze/Affirmationen (Mittelstufe), meditative 

Übungen (Oberstufe) 

• Kursleiterkompetenz inkl. Methodik und 

Didaktik: Transfer Ihrer Teilnehmer in den Alltag 

gewährleisten; Feedbackrunden leiten 

• Lehrprobe 

In der Ausbildung zum Kursleiter für Autogenes 

Training wird durch Vortrag, Gruppenarbeit und 

Selbsterfahrung ein umfangreiches Grundwissen 

über AT vermittelt. Die Teilnehmer erhalten die 

Möglichkeit, in Kleingruppen und in Einzelarbeit 

die erlernten Methoden umzusetzen. Die Übungen 

werden innerhalb der Gruppe, als auch von den 

Ausbildern reflektiert. 

Am Ende des Kurses erhalten Sie nach bestandener 

und erfolgreicher Lehrprobe das Zertifikat: 

Kursleiter Autogenes Training nach Schultz 

Inhalte 

• Theorie und Grundlagen der AT 

• Selbsterfahrung AT und gruppendynamische 

Übungen 

• Einweisung in das Kursprogramm der AT-Grundstufe 

• Aufbau, Gestaltung, Durchführung und Leitung 

von Anwenderkursen der Grundstufe für Gruppen 

und in Einzelarbeit. 

• erste Einblicke in die Mittelstufe und Oberstufe: 

Bildung formelhafter Vorsätze/Affirmationen 

(Mittelstufe), meditative Übungen (Oberstufe) 

• effektive Rücknahme aus der Entspannung 

• präventiver und therapeutischer Einsatz des AT 

• Anwendungen und Kontraindikationen 

• AT-Kursleiterkompetenz inkl. Methodik und 

Didaktik 

• Transfer Ihrer Teilnehmer in den Alltag gewährleisten 

• Feedbackrunden leiten 


Entspannung 


Dauerstress 

• Lehrprobe als Voraussetzung für den Erhalt des 

Zertifikats 



12.01.2019 

Tag 1 10.00–17.30 Uhr 

Tag 2 09.00–17.00 Uhr 

Tag 3 09.00–17.00 Uhr 




390,00 € 





203


390,00 € 






Kursleiter Progressive Muskelrelaxation (PMR) nach E. Jacobsen (Grundkurs) 

Die PMR ist eine effektive Entspannungsmethode. 

Der Übende erfährt durch die bewusste Wahrnehmung 

von Ent- und Anspannung bestimmter Muskelgruppen 

einen tiefen Entspannungszustand des 

gesamten Körpers. Mit diesem achtsamen Wechsel 

zwischen Anspannung und Entspannung kann der 

Übende seine Körperwahrnehmung nachhaltig verbessern, 

findet zur Ruhe und Gelassenheit. So 

kann er wieder an mentaler Stärke gewinnen und 

belastende Situationen leichter meistern. 

Als angehender Kursleiter lernen Sie die gezielte 

Anleitung der PMR sowie das Gestalten, Methodik 

und Didaktik eines Gesamtkurses mit acht Einheiten. 

Sie erfahren die exakte Übungsanleitung in 

Theorie und Praxis, üben selbst und leiten in der 

Lehrprobe selbst an. Sie lernen, wie Sie Ihren Kunden 

eine schrittweise bewusste Wahrnehmung 

und Entspannung der Muskulatur und somit ein 

Gefühl der körperlichen und mentalen Ruhe vermitteln 

können mit dem Ziel der Selbsthilfe. In der 

Ausbildung zum Kursleiter für PMR erwerben Sie 

zudem grundlegendes Wissen über Stress und Entspannung 

sowie Kompetenzen für die Kursleitung. 

Durch die Einweisung in ein komplettes Kursprogramm 

sind Sie nach der erfolgreichen Ausbildung 

in der Lage als Kursleiter für Progressive Muskelrelaxation 

zu starten. 

Lernziele 


Entspannung 


Dauerstress 

• systematisches Entspannungsverfahren PMR: 

Theorie und Grundlagen; Selbsterfahrung mit 

PMR und gruppendynamische Übungen; 

Indikation/Kontraindikation 

• Einweisung in das Kursprogramm 8 × 90 min: 

Aufbau, Gestaltung und Durchführung von PMR; 

Gruppenarbeit und Einzelarbeit; Aufbau der 

Trainingsphasen; Grundform mit 16 Muskelgruppen; 

Kurzformen mit Reduzierung auf 7 bzw. 4 

Muskelgruppen; Vergegenwärtigungstechnik und 

Zähltechniken bei der Progressiven Muskelentspannung; 

Kursleiterkompetenz inkl. Methodik 

und Didaktik; Transfer Ihrer Teilnehmer in den 

Alltag gewährleisten; Feedbackrunden leiten; 

Lehrprobe 

In der Ausbildung zum Kursleiter für PMR wird 

durch Vortrag, Gruppenarbeit und Selbsterfahrung 

ein umfangreiches Grundwissen über PMR vermittelt. 

Die Teilnehmer erhalten die Möglichkeit, in 

Kleingruppen und in Einzelarbeit die erlernten Methoden 

umzusetzen. Die Übungen werden innerhalb 

der Gruppe reflektiert als auch von den Ausbildern. 

Am Ende des Kurses erhalten Sie nach bestandener 

und erfolgreicher Lehrprobe das Zertifikat: 

KursleiterIn Progressive Muskelrelaxation 

In diesem Seminar erfahren Sie eine praxisnahe 

Ausbildung in PMR mit dem Ziel selbst Gruppen 

und Einzelpersonen mit der Progressiven Muskelrelaxation 

professionell anzuleiten. Sie lernen Anwenderkurse 

sicher zu planen, zu gestalten und zu 

leiten und den Transfer der Kursteilnehmer in den 

Alltag zu sichern. 



21.09.2018 (Prüfung) 

Tag 1 10.00–17.30 Uhr 

Tag 2 09.00–17.00 Uhr 

Prüfungstag 09.00–17.00 Uhr 



204


Lomi-Lomi-Massage 

Lomi Lomi ist weit mehr als eine Massagetechnik. 

Für viele Körperarbeiter ist sie die Königin der Massagen. 

Ihren Ursprung hat sie auf den polynesischen Inseln 

und wird und wurde über Generationen weitergegeben. 

Lomi hat im Wortschatz der Hawaiianer 

die Bedeutung „drücken, streichen, kneten“. 

Hinter der Lomi-Lomi-Nui-Entspannungsmassage 

steht die Huna-Philosophie aus Hawaii. Die Menschen 

auf Hawaii besitzen ein tiefes Wissen um 

die Energien der Natur und den Wechselwirkungen 

zwischen Körper und Geist. 

Lange, fließende Massagebewegungen, sanfte Gelenklockerungen 

und Energiearbeit wechseln sich 

kunstvoll ab und ergänzen sich für eine ganzheitliche 

Anwendung. Die von Achtsamkeit geprägte 

Hinwendung und Berührung während der Massage 

in Verbindung mit warmem Körperöl erzeugt 

„Mana“, die Quelle von Kraft und Heilung. 

Die Lomi-Lomi-Massage ... 

• wirkt revitalisierend. 

• wirkt stärkend auf das Nervensystem. 

• wirkt aktivierend auf den Lymphfluss und die 

Durchblutung. 

• wirkt anregend auf den Stoffwechselprozess. 

• wirkt harmonisierend auf die linke und rechte 

Gehirnhälfte. 

• bringt die Lebensenergie wieder ins Fließen. 

• weckt die Lebensfreude. 


Ausbildung in der Lomi-Lomi-Massage. Bereits mit 

dem Basismodul erlernen Sie, diese sicher anzuwenden. 

Nach dem Seminar können Sie eine komplette 

Lomi-Lomi-Massage (60/90 min) geben. Dabei 

haben wir für Sie effektive Lomi-Techniken 

zusammengeführt, basierend auf unserer eigenen 

Ausbildung und den Erfahrungen mit unseren Klienten. 

Sie lernen, die Lomi Lomi mit Freude und Leichtigkeit 

zu geben, um Ihre Kunden zu begeistern. Uns 

liegt am Herzen, dass Sie die Lomi-Lomi-Massage 

verinnerlichen, damit jede Ihrer Anwendungen für 

den Gast ein sinnliches und wertvolles Erlebnis 

wird, das ganz auf ihn abgestimmt ist. In diesem 

Basisseminar erfahren Sie, die Lomi-Lomi-Massage 

zu geben wie sie ist: eine fließende, kraftvolle 

und rhythmische Welle, die sanft durch den Menschen 

fließt und ihn als Ganzes erfasst und berührt. 

Unsere Seminare sind praxisnah gestaltet, sodass 

Sie die Inhalte direkt umsetzen können, um diese 

achtsam und mit Freude in Ihrem jeweiligen Praxisalltag 

einsetzen zu können. 

Lomi-Basiswissen 

• Grundwissen der Lomi-Lomi-Philosophie 

• Die Vorbereitung und der Ablauf einer Lomi-Lomi- 

Massage, was ist zu beachten? 

• Tipps für die richtige Wahl der Massageöle, der 

begleitenden Musik und der Raumgestaltung 

Für die Lomi-Massage 

• eigene Haltung 

• Achtsamkeitsschulung 

• richtige Körperhaltung im Rhythmus der Massage 

• Individuell angepasste Veränderungen von 

Rhythmus, Geschwindigkeit und Intensität 

Die Lomi-Massagetechniken 

• Lomi-Lomi-Massagegriffe für eine fließende 

Ganzkörpermassage von 60–90 min 

• die besonderen Unterarmtechniken mit ihren 

vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten 

• Dehnungen und Mobilisierung der Körpergelenke 

• Aktivierung der Kraftzentren des Körpers 

• Lomi Lomi gezielt und ganzheitlich einsetzen 

• fließenden Rhythmus individuell variieren und 

kombinieren 










Klaus Schlötterer-Fratoianni 


320,00 € 







205


320,00 € 









Lomi-Lomi-Massage – Medios-Seminare 

Lomi-Lomi ist eine Massagetechnik, die ihren Ursprung 

auf den polynesischen Inseln hat. 

Diese Massageart wurde über Generationen weitergegeben. 

Lomi hat im Wortschatz der Hawaiianer 

die Bedeutung „drücken, streichen, kneten“. 

Hinter der Lomi-Lomi-Nui-Entspannungsmassage 

steht die Huna-Philosophie aus Hawaii. Die Menschen 

in Hawaii besitzen ein tiefes Wissen um die 

Energien der Natur und die über die Wechselwirkungen 

zwischen Körper und Geist. 

Lange, fließende Massagebewegungen, teilweise 

mit dem Unterarm ausgeführt, wechseln sich ab 

mit sanfter Gelenklockerung und Energiearbeit. 

Diese Art der Hinwendung und Berührung während 

der Massage in Verbindung mit warmem Körperöl 

erzeugt Mana, der im polynesischen Sprachraum 

so bezeichnete Quelle von Kraft und Heilung. In 

dieser Lomi-Lomi-Ausbildung lernen sie Schritt für 

Schritt eine ca. 60–90 min. Lomi-Lomi-Wellnessmassage 

selbständig durchzuführen. Dieses Wochenend-Seminar 

ist sehr praxisbezogen auf die 

Massagetechnik. Ganz bewusst ohne Gesang, Tanz 

und theoretische Gesprächsrunden. 

Was die Lomi-Lomi-Nui-Massage bewirkt: 

• revitalisiert den Körper 

• stärkt das Nervensystem 

• aktiviert den Lymphfluss und die Durchblutung 

• regt die Stoffwechselprozesse an 

• harmonisiert die linke und rechte Gehirnhälfte 

• bringt die Lebensenergie wieder ins Fließen 

• weckt die Lebensfreude 

Eine Lomi-Lomi-Nui-Massage wird Ihre Kunden begeistern 

und auf einzigartige Weise entspannen. 

Diese Massage ist eine liebevolle und unglaublich 

effektive Methode und für viele Bodyworker die Königin 

unter den Massagen. 

Lernziele 

Sie interessieren sich für außergewöhnliche Massagetechniken? 

Dann wird diese Lomi-Lomi-Massage-Ausbildung 

ganz bestimmt Ihren Vorstellungen 

entsprechen. Informieren Sie sich hier über 

das Seminar zum Erlernen der Lomi Lomi Nui Massage. 

Bei der Lomi Lomi Massage handelt es sich 

um eine hawaiianische Entspannungsmassage, 

die den Körper relaxen lässt. 





Andreas W. Mally-Geißbauer (Massagetherapeut) 


329,00 € 


Logopädie, Sonstige, 

Heilpraktiker 




Progressive Muskelentspannung nach Dr. Jacobson – Zertifikatskurs 

Die Progressive Muskelentspannung ist nach dem 

Autogenen Training die bekannteste Entspannungsmethode. 

Der Neurologe Dr. Edmund Jacobson 

entwickelte die Methode zu Beginn des letzten 

Jahrhunderts. Die Übungen basieren auf dem 

Wechsel von An- und Entspannung bestimmter 

Muskelgruppen. Durch die Wiederholungen verankert 

sich der Prozess im Nervensystem und kann in 

allen Alltagssituationen abgerufen werden. 

• Grundlagen der PMR 

• Grund- und Aufbaustufe 


• Alltagssequenzen 


• Kurskonzeption, Stundenbilder 

• PMR für Kinder 

• § 20 SGB V 







Sabine Söllner (Entspannungspädagogin, 

Feldenkraislehrerin, Sport- und 

Gymnastiklehrerin) 

206


Progressive Muskelrelaxation nach E. Jacobsen mit Klang anleiten 


Ausbildung in der PMR (Grundform) mit Klang mit 

dem Ziel selbst Gruppen und Einzelpersonen mit 

der erweiterten Variante der Progressiven Muskelrelaxation 

mit Klang professionell anzuleiten. Sie 

lernen Anwenderkurse sicher zu planen, zu gestalten 

und zu leiten und den Transfer der Kursteilnehmer 

in den Alltag zu sichern. 

Das Seminar ist besonders geeignet für (angehende) 

Kursleiter für Autogenes Training und für alle 

Fachkräfte mit medizinischer, pädagogischer, psychologischer, 

psychosozialer oder therapeutischer 

Vorbildung: Gesundheits- und Heilerziehungspfleger, 

Ergotherapeuten, Physiotherapeuten, Heilpädagogen, 

Masseure, Heilpraktiker, Osteopathen 

sowie Teilnehmer aus dem Bereich Wellness. 

• Einweisung in das Kursprogramm der PMR 

(Grundform) mit Klang: systematisches 

Entspannungsverfahren PMR mit Theorie und 

Grundlagen; PMR mit Klang sowohl selbst 

kennen und anwenden, als auch anderen gezielt 

und leicht vermitteln 

• Planen, Gestalten, Durchführen und Leiten von 

PMR-Anwenderkursen mit Klang in Gruppen- und 

Einzeltrainings 

• Instrumentenkunde und Wirkungsweise von 

Klang 

• gezielte Verknüpfung PMR mit Klang 

• Anwendungen und Kontraindikationen 

• gruppendynamische Übungen 

• PMR- Kursleiterkompetenz inkl. Methodik und 

Didaktik 

• Transfer Ihrer Teilnehmer in den Alltag gewährleisten 

• Feedbackrunden leiten 








230,00 € 







Shiatsu-Einführungsseminar 

Shiatsu ist eine Massage aus Japan, die weltweit 

als Therapieform oder im Wellnessbereich angewandt 

wird. 

In diesem Einführungsseminar erfahren Sie, was 

Shiatsu ist, welche Theorie dahinter steht und welche 

faszinierenden Möglichkeiten der Anwendung 

sich bieten. Da die Berührung die Kommunikation 

zu physischen und emotionalen Ebenen über den 

Körper darstellt, ist Shiatsu eine bewährte Methode 

um Krankheiten und Beschwerden effektiv und 

ganzheitlich zu behandeln. 

Darüber hinaus erlernen Sie einen Shiatsu-Massageablauf, 

die Bedeutung und Anwendung der fünf 

Wandlungsphasen sowie wichtige Druckpunkte zur 

Selbsthilfe. 

Shiatsu wird traditionell am bekleideten Körper auf 

einer Matte am Boden praktiziert. In diesem Seminar 

wird die Anwendung von Shiatsu auch auf einer 

Behandlungsliege gezeigt. 

• Energiebahnen und Energiemodell 

• Wandlungsphasen und ihre Bedeutung 

• Grundprinzipien im Shiatsu 

• Einsatz des Hara 

• Haltung und Position 

• geistige Ausrichtung bei der Arbeit mit Shiatsu 

• Behandlungs-/Massageablauf mit Einbezug des 

Blasen-, Nieren-, Herz- und Dünndarm-Meridians 

• Shiatsu an der Liege 

• wichtige Punkte an den Meridianen 





Andreas Kubik (Heilpraktiker, Shiatsu- 

Therapeut) 





175,00 € 







207


320,00 € 






Thai-Massage-Kurs mit Zertifikat 

Die Thai-Massage besteht aus passiven, dem Yoga 

entnommenen Streckpositionen und Dehnbewegungen, 

Gelenkmobilisationen und Druckpunktmassagen. 

Zehn ausgewählte Energielinien, die 

nach ayurvedischer Lehre den Körper als energetisches 

Netz durchziehen, werden über sanfte Dehnung 

und mit dem rhythmischen Druck der Handballen, 

Daumen, Knie und Ellenbogen bearbeitet. 

Die Schulmedizin schreibt der Thai-Massage folgende 

Wirkungsweise zu: 

• Druckpunktmassagen regen die Blutzirkulation an. 

• In der Dehnung kann die Muskulatur entspannen. 

• Yogapositionen beeinflussen das skelettomuskuläre 

System und wirken sich auf die Körperhaltung 

aus. 

• Twists, Beugungen und Streckungen der 

Wirbelsäule können durch Zug intensiviert 

werden und haben einen positiven Effekt auf die 

körperliche Beweglichkeit. 

• Die Rotation der Gelenke trägt zur Produktion von 

Synovialflüssigkeit und damit zu körperlicher 

Geschmeidigkeit bei. 

• In der Tiefenentspannung wird der Parasymphatikus 

aktiviert, so dass die inneren Organe 

vermehrt durchblutet und der Stoffwechsel 

angeregt wird. 

Dieser zweitägige Massagekurs vermittelt Ihnen 

die Grundlagen der Thai-Massage. Zudem werden 

Thai-Massage-Techniken für bestimmte Beschwerden 

vermittelt, so dass Sie eine effiziente Behandlung 

von ca. 60 Minuten am Ende selbständig und 

professionell durchführen und anbieten können. 

• Meditation in der Thai-Massage 

• Arbeitshaltungen 

• Berührungstechniken 

• Grundregeln für den Kontakt mit dem Klienten 

• vertiefte Behandlung von Schultern, Nacken, und 

Rückenbereich 

• Techniken zur Lösung von Spannung im Ischias 

Bereich 

• Techniken zur Revitalisierung von müden Beinen 

• Massage der inneren Organe zur Unterstützung 

der Reinigung des Körpers 


• Massage über Sen-Linien 





Joachim Schulz (Thai-Massage-Lehrer 

und Buchautor) 

208


Wellnessmasseur 

Das 4-Tage-Massageseminar zum Wellnessmasseur 

steht für Kompetenz in der Behandlung und 

der fachgerechten Dienstleistung am Kunden. Sie 

schult in klassischer und Wellnessmassage als 

Grundlage für eine profunde Behandlung. Dieses 

Seminar beinhaltet die Ausbildung zum Massagepraktiker 

und in Hot-Stone-Massage, Lava-Shell- 

Massage und Wellness-Lymphdrainage sowie Cellulite-Behandlung 

an vier Seminartagen. Zum 

Abschluss der Wellnessmasseur-Massageausbildung 

erhalten Sie fünf Zertifikate: 

• Hot-Stone-Massage 

• Massagepraktiker 

• kosmetischer Lymphdrainagen-Praktiker 

(Wellness) inkl. Cellulite-Behandlung 

• Lava-Shell-Massage 

• Wellnessmasseur 

Ablauf der Wellnessmasseur-Ausbildung (Beispiel) 

Modul 1 – Massagepraktiker 

Tag 1 

• Lagerung und Behandlungsvorbereitung 

• Grifftechniken der klassischen Massage 

• Indikationen und Kontraindikationen der 

Massage 

• Wirkungsweise der klassischen Massage 

• Rückenmassage 

• Muskulatur Oberkörper 

• Schulter-Nacken-Massage im Sitzen 

• Bein- und Fußmassage 

• Muskulatur Beine und Fuß 

• Kopf- und Gesichtsmassage 

• Arm- und Handmassage 

• Einübung einer Ganzkörpermassage/Wellnessmassage 

• Berufs- und standesrechtliche Grundlagen 

Massagepraktiker 

Tag 2 

• Vertiefung und Wiederholung 

• Massagetechniken des Rückens (komplett) 

• Massagetechniken der unteren Extremität 

(komplett) 

• Massagetechniken der oberen Extremität 

(komplett) 

• Durchführung einer kompletten Ganzmassage 

• Zertifikatsvergabe Massagepraktiker 

Modul 2 – Hot-Stone-Massage 

• Geschichte der Hot-Stone-Massage; Steinkunde; 

Anwendungsmöglichkeiten ätherischer 

Öle; Chakrenkunde; Kontraindikationen der 

Hot-Stone-Massage; Vorbereitung der Behandlung; 

Behandlung in Bauchlage; Behandlung in 

Rückenlage; Gesichtsbehandlung; Einübung und 

Durchführung einer Ganzbehandlung; Zertifikats- 

Vergabe Hot-Stone-Massage, Aromaölmassage 

und Wellnessmasseur 

Modul 3 – Lava-Shell 

• Massagevorbereitung und Füllung der Lava- 

Shells; Anwendungsmöglichkeiten ätherischer 

Öle; Kontraindikationen; Behandlung in 

Bauchlage; Behandlung in Rückenlage; Gesichtsbehandlung; 

Fußbehandlung; Einübung und 

Durchführung einer Teilbehandlung 

Modul 4 – kosmetischer Lymphdrainagen-Praktiker 

(Wellness) inkl. Cellulite-Behandlung 


• Wirkungsweise der Manuellen Lymphdrainage (ML) 

• Lymphsystem, Lymphknoten, Wasserscheiden 

und anatomischer Unterricht 

• Grifftechniken der ML 

• Indikationen und Kontraindikationen der ML 

• Behandlungsablauf Kopf – Gesicht – Dekolleté 

• Behandlungsablauf Bauch – Brust – Rücken 

• Behandlungsablauf Arm – Bein – Fuß 

• Behandlungsaufbau Cellulite 

Im Kompaktkurs über vier Tage kann der Ablauf der 

Tage 3 und 4 variieren. Unabhängig davon werden die 

beschriebenen Seminarinhalte immer unterrichtet. 


siehe Module 

Martin Schöller (staatlich geprüfter 

Masseur) 


635,00 € 





209


180,00 € 






Lehrer 






Modul 1 – Massagepraktiker 

Die Ausbildung zum Massagepraktiker steht für 

Kompetenz in der Behandlung und fachlich fundierte 

Dienstleistung am Kunden. In diesem Kurs lernen 

Sie die Massagetechnik, die die Grundlage ist für 

alle weiteren Massagen in der Körpertherapie. Der 

Massagekurs ist sehr praxisorientiert: über 90 %. 

Dieser Kurs findet im Rahmen des Wellnessmasseurs 

statt, kann jedoch auch separat gebucht werden. 


• Grifftechniken der klassischen Massage 

• Indikationen und Kontraindikationen der 

Massage 

• Wirkungsweise der klassischen Massage 

• Rückenmassage 

• Muskulatur Oberkörper 

• Schulter-Nacken-Massage im Sitzen 

• Bein- und Fußmassage 

• Muskulatur Beine und Fuß 

• Kopf- und Gesichtsmassage 

• Arm- und Handmassage 

• Einübung einer Ganzkörpermassage/Wellnessmassage 

• Berufs- und standesrechtliche Grundlagen 

Massagepraktiker 

• Vertiefung und Wiederholung 

• Massagetechniken des Rückens (komplett) 

• Massagetechniken der unteren Extremität 

(komplett) 

• Massagetechniken der oberen Extremität 

(komplett) 

• Durchführung einer kompletten Ganzkörpermassage/Wellnessmassage 






Masseur) 


295,00 € 







Modul 2 – Hot-Stone-Massage 

Die Ausbildung in der Hot-Stone-Massage ist kompakt, 

sehr praxisorientiert (90 %) und intensiv und 

definitiv keine Verkaufsveranstaltung für Steine 

und Erwärmer. Sie erlernen den kompletten Ablauf 

einer Hot-Stone-Behandlung und erhalten viele 

nützliche Infos. Sie sind nach dieser Hot-Stone- 

Massage Ausbildung in der Lage dies selbständig 

anzuwenden. 

Die Hot-Stone-Massage kann neben der Ausbildung 

zum Wellnessmasseur auch in der Kombination 

mit der Kräuterstempelmassage oder der Aromaölmassage 

gebucht werden. Daher empfehlen 

wir Ihnen folgende Kombinationskurse: 

• Hot-Stone und Kräuterstempelmassage 

• Aromaölmassage und Hot-Stone 

Inhalte 

• Geschichte der Hot-Stone-Massage 

• Steinkunde 

• Anwendungsmöglichkeiten ätherischer Öle 

• Chakrenkunde 

• Kontraindikationen der Hot-Stone-Massage 

• Vorbereitung der Behandlung 

• Behandlung in Bauchlage 

• Behandlung in Rückenlage 

• Gesichtsbehandlung 

• Einübung und Durchführung einer Ganzbehandlung 



10.00–16.15 Uhr 

Melanie Kohlert (Heilpraktikerin) 


Masseur) 

210



Modul 3 – Lava-Shell-Massage 

Die Massageausbildung in der Lava-Shell-Massage 

ist eine Intensiv-Ausbildung, die sehr praxisorientiert 

(90 %) ist. Diese Massage nutzt Venusmuscheln, 

die mit einem speziellen Wärmeträger gefüllt 

werden und dadurch die Wärme für eine ganze 

Stunde halten. Im Gegensatz zur Hot-Stone-Massage 

entfällt das ständige Wechseln der Steine und 

Sie benötigen kein großes Equipment, so dass 

auch problemlos beim Kunden gearbeitet werden 

kann. Sie erlernen das Handling der Lava-Shells 

und den kompletten Massageablauf einer Lava- 

Shell-Behandlung und sind danach in der Lage 

dies selbständig anzuwenden. 



• Massagevorbereitung und Füllung der Lava- 

Shells 

• Anwendungsmöglichkeiten ätherischer Öle 


• Behandlung in Bauchlage 

• Behandlung in Rückenlage 

• Gesichtsbehandlung 

• Fußbehandlung 

• Einübung und Durchführung einer Teilbehandlung 





Masseur) 


220,00 € 









Modul 4 – Kosmetischer Lymphdrainagen-Praktiker (Wellness) inkl. Cellulite-Behandlung 

In diesem Seminar zum Lymphdrainagen-Praktiker 

erlernen Sie die Behandlung mit der manuellen 

Lymphdrainage sowie die verschiedensten Anwendungs- 

und Behandlungsmöglichkeiten in Bezug 

auf ihre kosmetischen und tiefenentspannenden 

Wirkungsweisen. Zusätzlich können Sie im Anschlusskurs 

die grundlegenden Techniken erlernen, 

um eine effektive Cellulite-Behandlung durchführen 

zu können. Ihr erworbenes Wissen können 

Sie auch präventiv im Sportbereich einsetzen. Sie 

erlernen zudem den kompletten Ablauf einer Cellulite-Behandlung 

und sind danach in der Lage diese 

selbständig anzuwenden. Auch wenn Sie diesen 

Kurs erfolgreich abgeschlossen haben, berechtigt 

Sie dieses Seminar nicht zur Abrechnung einer manuellen 

Lymphdrainage über die Krankenkasse 

und zur Behandlung von lymphatischen Krankheitsbildern. 



• Grifftechniken der ML 

• Indikationen und Kontraindikationen der ML 

• Behandlungsablauf Kopf – Gesicht – Dekolleté 

• Behandlungsablauf Bauch – Brust – Rücken 

• Behandlungsablauf Arm – Bein – Fuß 

Cellulite Massage und Behandlung 

• Ursache von Cellulite 

• spezielle Massagetechniken 

• Anwendung Algenfango 

• basische Salzbehandlung 

• Wickeltechniken 

• Vorführung einer Behandlung 

• Einübung und Durchführung einer Teilbehandlung 


Kosmetische Lymphdrainage 




• Wirkungsweise der Manuellen Lymphdrainage 

(ML) 

• Lymphsystem, Lymphknoten, Wasserscheiden 


Masseur) 


95,00 € 





211


180,00 € 






Zirbenholzmassage 

Die bei der Zirbenholz-Revitalisierungs-Massage 

eingesetzten unterschiedlichen Massagetechniken 

mit den warmen Zirbenholzstäben ermöglichen 

eine hohe Entspannung. Die Wärme des Zirbenholzes 

dringt tief in die Muskelschicht ein und 

verbessert die Durchblutung des gesamten Körpers, 

fördert den Energiefluss und führt zur Lockerung 

bei Verspannungen und Blockaden. Bei der 

Zirbenholz-Revitalisierungs-Massage werden Zirbenholzstäbe 

unterschiedlicher Länge und mit verschiedenem 

Durchmesser eingesetzt. 

Die zur Entspannung führende Massage mit den 

warmen Zirbenholzstäben lässt die Alphawellen 

wieder in den Vordergrund treten, die uns in einen 

meditativen Zustand führen können. Aus diesem 

Zustand heraus haben wir einen leichteren Zugang 

zu unserer inneren Welt und unserer Seele. Die Zirbenmassage 

ist somit eine wirksame und Gesundheit 

fördernde, präventive Methode, die auch die 

Selbstheilungskräfte aktiviert. 

Die positiven Eigenschaften des Holzes – der „Königin 

der Alpen“ (Zirbe oder Arve, lat.: pinus cembra) 

– werden seit Jahrhunderten geschätzt und genutzt. 

Erstmalig wurde dieses Erfahrungswissen 

einer empirisch wissenschaftlichen Analyse unterzogen. 

Wissenschaftler der JOANNEUM RESEARCH 

evaluierten im Auftrag eines interregionalen Forschungsprogramms 

in einer Blindstudie die 

Auswirkungen von Zirbenholz auf Belastungs- und 

Erholungsfähigkeit an 30 gesunden Erwachsenen. 

• Zirbenholz reduziert die Herzfrequenz (3500 

Pulsschläge weniger pro Tag) 

• erhöhte Schwingung des Organismus 

• stabiler Kreislauf bei schwankendem Luftdruck 

• tiefe und vegetative Erholung des Körpers 

• beugt Schlafstörungen vor 

• antibakterielle, fungizide und antiseptische 

Wirkung 

• Grundtechniken der Massage mit Zirbenholzstäben 


• Aufbau und Ablauf einer Zirbenholzmassage- 

Behandlung 

• Einübung einer Komplettbehandlung 




Andreas W. Mally-Geißbauer 

212

Finden Sie Ihre nächste Fort- und Weiterbildung unter 


Fort- und Weiterbildungen für: 

›› 


›› 

Ergotherapie 

›› 

Mediziner 

›› 

Logopäden 

›› 

Erzieher/Lehrer 

›› 

Heilpraktiker 

›› 

Pflege 

›› 

Masseure 

›› 

Rettungsdienst 

›› 

Hebammen 

›› 

und weitere 

Auch in Ihrer Nähe. 

Köln 

Rheine 

Hamburg 

Nürnberg 

Schwandorf 

Regensburg 

München 

213

214

Heilpraktiker, alterna- 

tive Heilmethoden 

215


220,00 € 






Online-Nr.: DA-71 | Heilpraktiker, alternative Heilmethoden 

Fußreflexzonenmassage 

Mit Fußreflexzonenmassage das Angebot in der 

Physiotherapie erweitern. 

Die Fußreflexzonenmassage findet immer größeren 

Anklang. Als reflektorische Behandlung stimuliert 

sie durch die Massage der Füße den ganzen 

Körper. 

Die Fußreflexzonenmassage kann in vielen Bereichen 

der Prävention, Gesundheitserhaltung und 

als regulierende Massage bei Befindlichkeitsstörungen 

eingesetzt werden. 

Diese besonders angenehme Behandlungsmethode 

ist gut zu erlernen und ergänzt Ihr Behandlungsangebot 

um einen vielfältig einzusetzenden Baustein. 

• Reflexzonen der Füße 

• Wirkung der Fußreflexzonenmassage 

• Indikationen Kontraindikationen 

• Techniken der Fußreflexzonenmassage 

Ziel ist eine eigenständige komplette Behandlung 

der Füße mit der Fußreflexzonenmassage. 






216


Heilpraktiker Prüfungsvorbereitungskurs 

Die Ausübung der Heilkunde ist eine verantwortungsvolle 

Tätigkeit, die ausschließlich Ärzten und 

Heilpraktikern vorbehalten ist. Der Heilpraktiker ist 

ein von ärztlicher Weisung unabhängiger und eigenständiger 

Heilberuf. Ausübung der Osteopathie 

ist gemäß § 1 Abs. 1 HeilprG erlaubnispflichtig. Somit 

sind Physiotherapeuten nicht berechtigt, osteopathische 

Behandlungen nach der GeBüH abzurechnen 

ohne Heilpraktiker zu sein. Dies 

bedeutet enorme finanzielle Einbußen. 

Die Inhalte des HP-Prüfungsvorbereitungskurs richtet 

sich an Personen mit medizinischem Vorwissen. 

Kenntnisse in Anatomie und Physiologie werden 

als bekannt vorausgesetzt und nur noch kurz 

besprochen. Dadurch reduziert sich die Gesamtdauer 

auf ca. 5 Monate. In dieser Zeit werden Sie in 

11 Seminaren (Sa. – So.) gezielt und kompakt auf 

die Prüfung vorbereitet. 

Ein Team aus erfahrenen Ärzten und Fachdozenten 

vermitteln Ihnen die prüfungsrelevanten Kenntnisse. 

Themenschwerpunkte liegen grundsätzlich auf 

den prüfungsrelevanten Bestandteilen folgender 

Themengebiete: 

• Pathologie: Blut; kardiovaskuläres System; 

Respirationstrakt; Verdauungsapparat; 

Leber- und Gallensystem; Niere und harnableitendes 

System; HNO-System; Auge; Geschlechtsorgane; 

Haut; Hormonsystem, Neurologie 

• Histologie 

• Wasser- und Elektrolythaushalt 

• Immunsystem und Milz 

• allgemeine Onkologie 

• Stoffwechsel- und Mangelerkrankungen 

• degenerative Erkrankungen 

• allergische Erkrankungen 

• rheumatischer Formenkreis 

• Mikrobiologie und Infektionslehre 

• Infektionskrankheiten 

• Notfallmedizin 

• Psychopathologie 

• Labordiagnostik 

• Pharmakologie 

• Differentialdiagnostik 

• Anamnese und körperliche Untersuchung 

• Injektionstechniken 

• Rechts- und Berufskunde 

• intensive Vorbereitung auf die schriftliche und 

mündliche Prüfung 




















11.01.2019–13.01.2019 

01.02.2019–03.02.2019 

15.02.2019–17.02.2019 

01.03.2019–03.03.2019 





















12.01.2019–13.01.2019 

26.01.2019–27.01.2019 

02.02.2019–03.02.2019 

16.02.2019–17.02.2019 

23.02.2019–24.02.2019 

02.03.2019–03.03.2019 



Ärzte, Heilpraktiker und Therapeuten 

der ASGE Akademie für Sport, 

Gesundheit und Ernährung 


2.500,00 € 


Logopädie, Masseur, Rettungsdienst, 

Mediziner 








217


2.500,00 € 


Logopädie, Pflege, Hebammen 






Heilpraktikerausbildung 

Wochenendausbildung kompakt für Physiotherapeuten, 

Osteopathen etc. 

Der Heilpraktiker ist neben dem Arzt der einzige 

Beruf, der als Heilberuf in Deutschland gilt. Er darf 

Menschen mit körperlichen oder seelischen Leiden 

behandeln und therapieren. Dabei wendet er sowohl 

naturheilkundliche Therapieverfahren wie 

z.B. Akupunktur, Homöopathie, Kinesiologie, 

Schüßlersalztherapie, Massage, Yoga, manuelle 

Verfahren als auch Psychotherapieverfahren wie 

z.B. Gesprächstherapie, Systemische Therapie, kognitive 

Verhaltenstherapie an. Der Heilpraktiker 

hat innerhalb dieses Rahmens völlige Freiheit bei 

der Wahl seines Therapieverfahrens. Er darf ohne 

ärztliche Verordnung therapeutisch arbeiten. 

Als Physiotherapeut, Osteopath etc. ermöglicht Ihnen 

der staatlich geprüfte Heilpraktiker auch, Kostenerstattung 

durch private Krankenkassen und 

durch Beihilfestellen ohne ärztliches Attest zu erlangen. 

Die Abrechnung der therapeutischen Behandlung 

erfolgt in diesem Fall als heilpraktische 

Leistung über das Gebührenverzeichnis für Heilpraktiker. 

Neben der fachlichen Horizonterweiterung 

ist die Heilpraktikererlaubnis daher die ideale 

Ergänzung für ein medizinisch ganzheitliches, entspannteres 

und wirtschaftlich erfolgreicheres Arbeiten 

für Physiotherapeuten, Osteopathen etc. 

Der Beruf des Heilpraktikers ist ein staatlich anerkannter, 

selbständiger Heilberuf. Um als Heilpraktiker 

zugelassen zu werden bedarf es einer Prüfung 

beim zuständigen Gesundheitsamt. Es handelt 

sich um eine schriftliche und mündliche Überprüfung. 

Nach bestandener Prüfung darf sich ein Heilpraktiker 

in eigener Praxis freiberuflich niederlassen. 

Wir bereiten Sie mit Ihren schon vorhandenen medizinischen 

Grundwissen auf die Prüfung beim Gesundheitsamt 

vor, damit auch Sie die Möglichkeit 

haben frei und individuell mit Menschen arbeiten 

zu dürfen. 

Innerhalb der 10 Wochenenden wird das gesamte 

für die Prüfung relevante Wissen kompakt vermittelt. 

Ergänzt wird dies anschließend mit einer intensiven 

Prüfungsvorbereitung an 2 Wochenenden. 

• 1. Wochenende: Bewegungsapparat, Nervensystem 

• 2. Wochenende: Sinnesorgane Auge/Ohr, 

Psychiatrie 

• 3. Wochenende: Blut, Immunologie, Allergien 

• 4. Wochenende: Hormone, Stoffwechsel 

• 5. Wochenende: Männer- und Frauenheilkunde, 

Harntrakt, Niere 

• 6. Wochenende: Herz-Kreislauf-System, 

Atmungssystem 

• 7. Wochenende: Ernährung und Verdauung 

• 8. Wochenende: Haut, Gewebe, Infektionskrankheiten 

• 9. Wochenende: Infektionskrankheiten 

• 10. Wochenende: Gesetzeskunde, Medikamentenkunde, 

Notfall 

• 11. Wochenende: schriftliche Prüfungsvorbereitung 

– intensive Wiederholung der gesamten 

Pathologie durch Bearbeitung von Original-Prüfungsfragen 

• 12. Wochenende: mündliche Prüfungsvorbereitung 

– gezielte Vorbereitung auf die mündliche 

Prüfung durch das Einüben der Prüfungssituation 

anhand von mündlichen Prüfungsvorbereitungen 


HAM 

24.02.2018–25.02.2018 (1. WE) 










12.01.2019–13.01.2019 (11. WE) 

23.03.2019–24.03.2019 (12. WE) 



Anna-Maria Belz (Schulleiterin und 

Dozentin der HPA Heilpraktiker 

Akademie Deutschland) 

218


Kinesiologie – Touch for Health 1 Grundkurs 

Kinesiologie in der Physiotherapie erfolgreich anwenden 

Erlernt wird der Muskeltest anhand der 14 Grundmuskeln, 

die mit den 14 Akupunkturmeridianen 

korrespondieren. 

Durch die Anwendung verschiedener Reflexzonen 

und - punkte kommt es zur Korrektur vorhandener 

Schwächen und Blockaden auch im Meridiansystem. 

Anhand verschiedener Themen, wie z.B. Schmerzen 

und Bewegungseinschränkungen, wird der 

Muskeltest geübt. Zusätzliche kinesiologische 

Techniken wie beispielsweise emotionale Stressreduzierung 

runden den Kurs ab. 

Zum Abschluss wird eine komplette Behandlung 

mit allen Übungseinheiten selbstständig durchgeführt. 

Der Kurs ist vom IKC (Internationales Kinesiologie 

College) anerkannt. 

• Repetition Neurophysiologie/neue neurowissenschaftliche 

Erkenntnisse 

• Muskeltest 

• neurolymphatische Zonen 

• neurovaskuläre Zonen 

• Meridiane: Anfang/Endpunkte 

• Ursprung/Ansatz der 14 Muskeln 

• zusätzliche Techniken: Cross Crawl, Stressreduzierung, 

Schmerzhilfe 







230,00 € 


Heilpraktiker 





Reflexzonentherapie 

Die Reflexzonentherapie ist eine ganzheitliche 2. Tag 

Therapieform, bei der durch spezielle Grifftechniken 

an Füßen und Händen regulierend auf den Or- 

• Befundauswertung 

ganismus eingewirkt werden soll. 

• Praxis der Fußreflexzonenbehandlung 

Ziel ist die Verbesserung von gestörten Organ- und • praktische Durchführung der Therapie 

Gewebefunktionen durch Aktivierung von Selbstheilungskräften 

im Körper und Wiederherstellung 

• Spezialtechniken der Fußreflexzonenbehandlung 

des inneren Gleichgewichtes. 

• Anatomie der Hand 

1. Tag 

• Handreflexzonentherapie 

• Geschichte der Fußreflexzonenbehandlung • Zeitmanagement 

• Theorie der Reflexzonenbehandlung 

• berufsgesetzliche Grundlagen 

• Kontraindikation/Indikation und Wirkungsweisen 

der Behandlung 

• Anatomie des Fußskeletts 

• Vorbereitung auf die Behandlung 

• Grifftechniken am Fuß 

• theoretische und praktische Erarbeitung der 

Reflexzonentherapie 





Oliver Fahne (Physiotherapeut) 


139,00 € 


Logopädie, Masseur, Mediziner, 

Heilpraktiker 

219


250,00 € 



Heilpraktiker 







Schröpfen – eine alte Therapie neu entdeckt 

Schröpfen ist eine sehr alte traditionelle Heilmethode, 

die zu den Ausleitungsverfahren der „Aschner-Methoden“ 

gehört. Die Schröpftherapie in all 

ihren Formen wird, obwohl sie schon mehr als 

3.000 Jahre bekannt, fast risikolos ist und wenig 

Nebenwirkungen hat, viel zu wenig in der heutigen 

Behandlungswelt angewandt. Schröpfen hat eine 

sedierende und tonisierende Wirkung. Nachdem 

man heute die Reflexzonen – die im Kurs intensiv 

vorgestellt werden – genau kennt, ist das Schröpfen 

auf ein wissenschaftliches Fundament gestellt 

und somit auch zu einer therapeutischen Wissenschaft 

geworden. 


• praktische Übung des trockenen Schröpfens/ 

Schröpfkopfmassage 

• Anwenden des blutigen Schröpfens 

• Indikationen, Kontraindikationen 

















Rüdiger Bielsky (Physiotherapeut, 

Heilpraktiker) 

Das Beste für Ihre Kunst 

Europas größter Versandhändler für Künstlermaterial 

Mehr als 65.000 Artikel ständig auf Lager 

Online-Shopping rund um die Uhr 

Alles für die Kunsttherapie 

5 € 

* 

Gutschein 

Gutschein-Code einfach online einlösen: 

GERST2018DOAK 

www.gerstaecker.de 

*Der Gutschein ist pro Kunde und Bestellung nur einmal einlösbar. Gültig bis einschließlich 31.12.2018 für alle Onlinebestellungen ab einem 

Mindestbestellwert von 49,95 €. Der Kauf von Geschenkgutscheinen ist von diesem Gutschein ausgenommen. Nicht mit anderen Aktionsgutscheinen 

kombinierbar. Eine nachträgliche Verrechnung oder Auszahlung ist nicht möglich.


Sektoraler Heilpraktiker 

Der sektorale HP ermöglicht dem Physiotherapeuten, 

unabhängig von der ärztlichen Verordnung, im 

Erstkontakt/„first contact“ Patienten zu behandeln. 

Die Beantragung zur Heilerlaubnis für Physiotherapeuten 

ist in einigen Bundesländern durch Absolvierung 

eines Nachqualifizierungskurses mit abschließender 

Kenntnisüberprüfung erleichtert. 

Denn: „… als Mindestanforderungen an eine Nachqualifizierung, 

die eine eingeschränkte Kenntnisüberprüfung 

für das Gebiet der Physiotherapie entbehrlich 

machen kann (Überprüfung nach 

„Aktenlage“ aufgrund des Urteils des Bundesverwaltungsgerichts 

vom 26.08.2009 (3 C 19.08, 

„Physiotherapie“; GewArch 2010, S. 43; MedR 

2010, S. 334), werden Kenntnisse und Fähigkeiten 

durch eine Schulung angesehen …“ 

Im Klartext: Das Curriculum unserer Nachqualifizierungskurse 

inklusive Kenntnisnachweis (interne 

Multiple-Choice-Prüfung, in HH zusätzlich mündliche 

Prüfung) ist von der jeweilig zuständigen Verwaltungsbehörde 

geprüft und erlaubt die Beantragung 

– “nach Aktenlage“! 

Wichtige Zusatzinformation: Diese Regelung gilt 

nicht für Schleswig-Holstein und Bremen. Dort ist 

nach wie vor die Antragsstellung einer Heilerlaubnis 

an eine Überprüfung durch das Gesundheitsamt 

gebunden. Jedoch: Eine erteilte Heilerlaubnis 

gilt bundesweit. 

• Anamnese, Untersuchungsmethoden 

• Erkennen von Notfallsituationen 

• Erarbeitung der Differentialdiagnose in den 

Fachgebieten: Kardiologie, Angiologie, 

Pulmologie, Hämatologie, Nephrologie, 

Gastroenterologie, Orthopädie/Neurologie/ 

Psychopathologie, Gynäkologie/Urologie/ 

Pädiatrie und der Sinnesorgane Ohr/Haut/Auge 

• physiotherapeutisches Screening: Differentialdiagnose 

in der Praxis, Infektionskrankheiten 

einschl. Gesetzeskunde des IfSG 

• medizinjuristische Themen: Heilpraktiker-Gesetz, 

Hygienerichtlinien, Patientenrechtegesetz, 

Umsatzsteuergesetz 

• abschließende Überprüfung der Kenntnisse 












Paul Inama eos-Team 


870,00 € 








221


4.000,00 € 




Hebammen 





„Ihr zweites 

Standbein und ein 

abwechslungsreicher 

Berufsalltag 

als Physiotherapeut 

für Menschen und 

Tiere!“ 




Tierphysiotherapeut 

Die Veterinärphysiotherapie ist aus der heutigen 

Tiermedizin nicht mehr wegzudenken. Mit seinem 

ganzheitlichen Therapieansatz bildet der Tierphysiotherapeut 

das Bindeglied zwischen Patient, 

Tierhalter, Ausbilder, Tierarzt bzw. Heilpraktiker, 

Sattler und Hufschmied. Nicht nur bei der Gesundheitsprophylaxe 

und der Rekonvaleszenz unterstützt 

er seinen Patienten, auch im Bereich Leistungssport 

und Geriatrie findet der Tierphysiotherapeut 

seine Aufgaben. 

Einsatzbereiche der Tierphysiotherapie 

• Behandlung orthopädischer und neurologischer 

Erkrankungen 

• postoperative Versorgung von Gelenk- und 

Knochen-OP’-s 

• Narben- und Wundbehandlung 

• Ödemtherapie 

• Behebung chronischer Schmerzzustände 

• Therapie von Muskelverletzungen, Muskelhartspann 

und Myogelosen 

• Behandlung von Sehnenschäden 

• Linderung chronischer Erkrankungen des 

Respirationstraktes 

• Trainingsplanerstellung und sportphysiotherapeutische 

Maßnahmen 

• Betreuung geriatrischer Patienten 

Inhalte 

• passives Bewegungssystem Hund/Pferd 

• aktives Bewegungssystem Hund/Pferd 

• Organsysteme Hund/Pferd 

• physiotherapeutische Methodik und Therapiepläne 

• funktionelle Anatomie und klassische Massage 

Hund/Pferd 

• physiotherapeutische Befunderhebung Hund/ 

Pferd 

• Lymphdrainage Hund/Pferd 

• erweiterte physiotherapeutische Befunderhebung 

unter dem Reiter und Erweiterte physiotherapeutische 

Befunderhebung Huf/Sattel 

• Stresspunktmassage Pferd/Mobilisation Gelenke 

• Elektrotherapie in Theorie und Praxis 

• Mobilisation Wirbelsäule und ISG 

• Aktive Bewegungsübungen und Trainingsplanerstellung 

• Manuelle Therapien/passive und aktive 

Bewegungstherapie 

• Manuelle Therapien/passive und aktive 

Bewegungstherapie Pferd 

• Taping 


KOL 21.10.2017–22.10.2017 

(Passives Bewegungssystem Hund/Pferd) 

25.11.2017–26.11.2017 

(Aktives Bewegungssystem Hund/Pferd) 

16.12.2017–17.12.2017 

(Organsysteme Hund/Pferd) 


(Physiotherapeutische Methodik und Therapiepläne) 


(Praktische Anatomie und klassische Massage Hund/ 

Pferd – auf Reiterhof) 


(Physiotherapeutische Befunderhebung Hund/ 



(Lymphdrainage Hund/Pferd – auf Reiterhof) 


(Erweiterte physiotherapeutische Befunderhebung 

unter dem Reiter – auf Reiterhof) 


(Erweiterte physiotherapeutische Befunderhebung Huf/ 

Sattel – auf Reiterhof) 


(Stresspunktmassage Pferd/Mobilisation Gelenke – 

auf Reiterhof) 


(Elektrotherapie Theorie) 


(Elektrotherapie Praxis Hund/Pferd – auf Reiterhof) 


(Mobilisation Wirbelsäule und ISG Pferd – auf Reiterhof) 


(Aktive Bewegungsübungen und Trainingsplanerstel 

lung Pferd – auf Reiterhof) 


(Manuelle Therapien/Passive und Aktive Bewegungstherapie 

Hund) 

19.01.2019–20.01.2019 

(Manuelle Therapien/Passive und Aktive Bewegungstheraie 


16.02.2019–17.02.2019 

(Taping – auf Reiterhof) 

16.03.2019–17.03.2019 

(Berufspraktikum Hund/Pferd, insgesamt 6 Tage in 

Oberhausen/Marl – auf Reiterhof) 

REG 

RHE 

auf Anfrage 

auf Anfrage 

Tierärzte (Tierphysiotherapeuten 

(VET-Physiocation)) 

222


Vorbereitung auf die Heilpraktikerprüfung – Intensivkurs 

Die Heilkunde ohne Bestallung ausüben zu dürfen 

ist in Deutschland nur dem Heilpraktiker vorbehalten. 

Vor allem für Physiotherapeuten kann es jedoch 

von besonderem Interesse sein, unabhängig 

von einer ärztlichen Verordnung behandeln zu dürfen. 

Das eröffnet neue Möglichkeiten für Ihre Diagnostik 

und Behandlung. Ohne das Zutun eines Arztes 

können verschiedenste Praktiken angewendet 

werden, die Ihren Patienten bessere und schnellere 

Heilung ermöglichen. 

Was darf ein Heilpraktiker? 

• ohne Rezept behandeln 

• Osteopathie anwenden 

• homöopathisch arbeiten 

• Laborbefunde erheben 

• Injektionen und Infusionen verabreichen 

• Akupunktur anwenden 

• rezeptfreie Medikamente verordnen 

• chiropraktische Eingriffe durchführen 

• nach der Gebührenordnung für Heilpraktiker 

abrechnen 

Sie werden intensiv und fundiert auf die amtsärztliche 

Prüfung zum Heilpraktiker vorbereitet. 

Teil 1 

• Einführung, Information, Organisatorisches 

• gesetzliche Grundlagen (Heilpraktikergesetz) 

• Infektionskrankheiten, Infektionsschutzgesetz 

• Anatomie und Physiologie des Organsystems 

Teil 2 – Pathologie 

• Herz, Lunge, Bronchialsystem, Thymus 

• Magen, Dünndarm, Dickdarm 

• Leber, Gallenblase, Pankreas, Milz 

• Niere, Harnleiter, Blase, Geschlechtsorgane 

• Blut, Lymphgefäßsystem, Immunsystem 

Teil 3 

• Differentialdiagnostik 

• Labordiagnostik 

• klinische Untersuchungstechniken 

• Injektionstechniken 

• Notfallmedizin 

• praktisch durchgeführte Untersuchung 

Teil 4 

• Untersuchung 

• Amtsarztprüfung (Vorbereitung) 

• Prüfungssimulation 

• Original-Prüfungsfragen 


• Wiederholung 





03.01.2019–06.01.2019 

Tag 1–3 09.00–17.30 Uhr 

Tag 4 09.00–13.00 Uhr 

Ulrike Linz-Haeunke (Physiotherapeutin, 



1.800,00€ zzgl. 195,00€ 










223

224

Pädagogik, Psychologie 

225


220,00 € 

Erzieher, Lehrer 



Online-Nr.: DA-480 | Pädagogik, Psychologie 

Achtsamkeits- und Wahrnehmungstraining in Kindergruppen für KiTA/KiGa 

und Grundschule 

„Achtsamkeit und Meditation unterscheidet sich 

grundlegend von allem, was du in der Welt lernst. 

Normalerweise lernen wir immer in der Absicht uns 

zu verbessern. Aber bei Achtsamkeit geht es überhaupt 

nicht ums Verbessern. Es geht darum zu bemerken, 

dass du schon perfekt bist, so wie du 

bist.“ (Jon Kabat-Zinn) 

Ritualisierte Achtsamkeitsübungen in KiTa/KiGa 

und Grundschulalltag unterstützen Kinder in ihrer 

Persönlichkeitsentwicklung und haben dabei eine 

sehr positive Wirkung auf die Resilienzfähigkeit 

des Kindes. 

Achtsamkeitsübungen verhelfen dem Kind zu einem 

wertschätzenden Umgang mit sich und mit 

seinem Gegenüber. Dies wirkt sich nicht nur positiv 

auf das einzelne Kind sondern auch auf die gesamte 

Kindergruppe und das Miteinander aus. 

Das Kind lernt dabei 

• seinen persönlichen Rhythmus zu erkennen und 

zu wahren, 

• zu erkennen wann es Ruhephasen benötigt und 

wie es diese findet, 

• mit allen Sinnen bewusst den Moment wahrzunehmen 

und zu genießen, 

• seine Aufmerksamkeit auf das zu richten, was in 

diesem Moment wichtig ist, 

• konzentriert bei einer Sache zu bleiben, 

• wahrzunehmen was gut für es ist und mit 

schwierigen Situationen umzugehen, 

• sowohl Wege in die Entspannung als auch 

Möglichkeiten sich zu fokussieren und zu 

konzentrieren. 

Aus all diesen Gründen macht es sehr viel Sinn mit 

Kindern Achtsamkeit und Wahrnehmung regelmäßig 

zu üben. Täglich 5 –10 Minuten sind ideal. 

Als pädagogische Fachkraft in Kita/Kiga oder 

Grundschule begleiten Sie die Kinder über einen 

längeren Zeitraum und können so regelmäßig die 

Übungen einsetzen und wiederholen. Damit ermöglichen 

Sie den Kindern eine nachhaltige, lebenslange 

Ressource. 

Als Seminarteilnehmer erfahren und erlernen Sie 

praxisnah verschiedene Methoden und Techniken 

zur Förderung von Achtsamkeit und Wahrnehmung. 

Im Seminar üben wir gemeinsam, wie Sie diese 

einsetzen, umsetzen und mit den Kindern üben 

können. 

Dabei reicht die Methodenvielfalt von Elementen 

aus dem kindgerechten MBSR, Autogenem Training, 

der Progressiven Muskelentspannung, der 

sononda ® -Klangpädagogik bis hin zu Qigong und 

Meditationsübungen. Das Seminar ist sehr praxisorientiert. 

Sie erfahren Übungen für 

Kindergruppen, aber auch Übungen, die Kinder für 

sich selbst machen können. 

Am Ende des Seminares… 

• können Sie Achtsamkeitstrainings sicher in Ihrer 

Kindergruppe/Klasse umsetzen, 

• können Sie unterschiedliche Achtsamkeitsübungen 

gezielt einsetzen, 

• können Sie eine ruhigere Atmosphäre in der 

Gruppe/Klasse erreichen, 

• können Sie die Konzentration und Entspannung 

der Kinder mit gezielten Übungen fördern, 

• können Sie Konzepte zum Thema Achtsamkeit in 

Ihrem pädagogischen Bereich entwickeln, 

• haben Sie grundlegende Kenntnisse zum Thema 

Achtsamkeit gewonnen, 

• können Sie das Setting entsprechend gestalten. 

Inhalte 

Grundlegende Theorien und Kenntnisse zum Thema 

Achtsamkeit 

• Was ist Achtsamkeit? Ursprünge und Entwicklung 

im Westen 

• Bedeutung und Wirkung von Achtsamkeit und 

Wahrnehmung auf das Lernen 

• Bedeutung und Wirkung von Achtsamkeit und 

Wahrnehmung auf Konzentration, Emotionen, 

Stressabbau 

Praxis 

• Einführung in kindgerechte Achtsamkeitsübungen: 

Gehmeditation, Sitzmeditation, Atemmeditation 

• Einführung in Körperübungen und Wahrnehmungsübungen 

• Achtsamkeitsübungen für den Unterricht 

• klangpädagogische Achtsamkeitsübungen zum 

Entspannen und Zentrieren 

• Wirkung von Achtsamkeit auf die Erzieher-Kindbzw. 

Lehrer-Schüler-Beziehung 

• Sie erhalten Gelegenheit Achtsamkeits-, 

Körper- und Wahrnehmungsübungen auszuprobieren 

und zu reflektieren. 

• Gestalten des Settings 







226


Dyskalkulie – Therapeut nach BVL ® 

Die Weiterbildung zum Dyskalkulietherapeuten 

nach BVL ® ist als berufsbegleitende Weiterbildung 

über einen Zeitraum von 1 1/2 Jahren angelegt. 

Jährlich finden an drei bis vier Wochenenden (jeweils 

Samstag und Sonntag) Seminare von 16 bis 

18 Stunden statt, so dass insgesamt mindestens 

die Anzahl von 101 Stunden theoretischer Weiterbildung 

erreicht wird. 

Das Curriculum wurde im Hinblick auf eine möglichst 

umfassende und praxisnahe Vermittlung der 

Weiterbildungsinhalte, bei der die einzelnen Komponenten 

inhaltlich aufeinander aufbauen und Bezug 

nehmen, konzipiert. Das Weiterbildungscurriculum 

verfügt über folgende Besonderheiten und 

insgesamt 101 Pflichtstunden. Diese verteilen sich 

wie folgt auf die Bereiche: 

16 Stunden = Grundlagen Entwicklung der Rechenleistungen 

16 Stunden = Grundlagen der Dyskalkulie 

24 Stunden = Diagnostik 

5 Stunden = formale Rahmenbedingungen 

40 Stunden = Behandlung und Förderung 

Hospitationen organisieren die Kursteilnehmer 

selbst. Sie wenden sich an Schulen, beispielsweise 

an Grundschulen, um dort an einigen Stunden 

teilnehmen zu können. Auch Förderkurse an 

Grundschulen sind interessant. Sie lassen sich 

dann diese Stunden als Hospitation vom Schulleiter 

oder der Lehrerin bescheinigen. 

Supervisionsstunden, von uns auch als Intervisionsstunden 

bezeichnet, erhalten die Teilnehmer 

innerhalb der Seminare, in denen auch Fallberichte 

erstellt und vorgetragen werden. Die Teilnehmer 

können so mit 32 Supervisionsstunden abrechnen. 

Grundlagen – Entwicklung der Rechenleistungen 

• psychologische und neurobiologische Voraussetzungen 

• Modelle und Konzepte 

Grundlagen Dyskalkulie 

• biologische Grundlagen 

• psychologische Grundlagen 

• komorbide Störungen 

• Auswirkungen auf Entwicklung und Lebenslauf 

• Dyskalkulie im schulischen Kontext 

Multiaxiale Diagnostik 

• Grundkenntnisse 

• Intelligenz- und Rechendiagnostik 

• Diagnostik und Entwicklung 

• psychiatrische Diagnostik 

Behandlung und Förderung 

• Behandlungs- und Förderansätze 

• verhaltens-therapeutische Verfahren 

• GesprächsführungBeratung 

• Falldokumentation/Evaluation 

Formale Rahmenbedingungen 

• Praxisorganisation und Management 

• gesetzliche Grundlagen und Hilfestellungen 

• Netzwerkmanagement 


HAM 07.04.2018–01.05.2019 



KOL 03.02.2018–01.03.2019 



Weiterbildungsinstitut Dr. Hammächer 

www.dr-hammaecher.de 


3.500,00 € 

Logopädie, Mediziner, Lehrer 





an den Standorten.. 

227


490,00 € 




Einführung in die psychologische Diagnostik für Ergotherapeuten 

Die Teilnehmenden erlernen im Seminar die Grundlagen 

und Hintergründe, um allgemeine und berufsbezogene 

psychologische Testverfahren bzgl. 

ihrer Nützlichkeit und Anwendbarkeit hinsichtlich 

des Einsatzes im ergotherapeutischen Settings beurteilen 

und umsetzen und die Ergebnisse interpretieren 

zu können. Dazu gehören u. a. kognitive 

Kompetenzfelder (z. B. Intelligenz), Konzentration 

und Aufmerksamkeit, berufliche Orientierung, allgemeine 

Persönlichkeit, spezielle Fertigkeiten. Neben 

der Vermittlung der theoretischen und methodischen 

Grundlagen der psychologischen 

Diagnostik erfolgt zu einem hohen Anteil eine praxisnahe 

Seminargestaltung. Es werden in supervidierte 

Übungen die Vorbereitung, Durchführung, 

Auswertung und Interpretation, also der verschiedenen 

Phasen es diagnostischen Prozesses, erarbeitet 

und selbst erlebt. In diesen Abschnitten verstehen 

die Teilnehmenden die Wichtigkeit von 

Grundlagenwissen und praktischem Training einer 

verantwortlichen Vorbereitung, Durchführung, Interpretation 

und schriftliche Fixierung der Ergebnisse 

beim Einsatz psychologische Testverfahren. 

Gegenstand dieser Weiterbildung ist das Verstehen 

und Erlernen eines verantwortlichen Umgangs mit 

psychologischen Test- und Fragebogenverfahren 

im Rahmen verschiedener ergotherapeutischen Arbeitsgebiete: 

• Hintergründe und Grundlagen der Funktion von 

Tests und Fragebogen 

• Rechtliche Hintergründe und Qualitätsstandards 

• Qualität und Nützlichkeit von Tests: Gütekriterien 

der Testdiagnostik 

• Diagnostischer Prozess: Vorbereitung, Durchführung, 

Auswertung von Test- und Fragebogenverfahren 

sowie Interpretation von Testergebnissen 

• Praktische Erprobung und Vorstellung von 

Verfahren zur Erfassung verschiedener Eigenschaften, 

wie z.B. Arbeitshaltungen (Konzentration, 

Arbeitsleistung und Arbeitssorgfalt), 

kognitive Denkleistungen und spezielle 

Fertigkeitenverfahren (z.B. logisches Schlussfolgern, 

Sprachbeherrschung, Zahlenverständnis, 

Rechtschreibkompetenz …), allgemeine und 

berufsbezogene Persönlichkeitseigenschaften (z. 

B. Big Five), Verfahren zur Erfassung beruflicher 

Neigungen und Interessen 






Prof. Dr. Stephan Bulheller (Psychologe) 


230,00 € 

Ergotherapie, Pflege, Erzieher, 

Heilpraktiker, Lehrer 







Ergotherapie bei komplexer posttraumatischer Belastungsstörung und 

dissoziativen Störungen 

Im Seminar werden auf der Basis von handlungszentrierten 

und alltagsspezifischen Zielen Strategien 

der Vorgehensweise in der Behandlung von 

Menschen mit komplexer posttraumatischer Belastungsstörung 

(kPTBS) und dissoziativen Störungen 

(z.B. dissoziative Persönlichkeitsstörung) vorgestellt 

und erprobt. Neben theoretischen Grundlagen 

zu kPTBS und dissoziativen Störungen wird 

das Wissen um die Beziehungsgestaltung und Behandlung 

für diese Erkrankungsbilder vermittelt. 

Hierzu werden Kommunikationstechniken in Rollenspielen 

und Selbsterfahrungsübungen umgesetzt. 

In Fallbeispielen werden die Übertragungsphänomene 

erfahren und der Umgang damit 

aufgezeigt. Insbesondere der therapeutische Auftrag 

wird fokussiert und herausgearbeitet, auch im 

Kontext zu anderen Therapieformen. 

Lernziele 

Die Teilnehmer kennen die theoretischen und praktischen 

Grundlagen zu komplexer posttraumatischer 

Belastungsstörung sowie die theoretischen 

und praktischen Grundlagen zu dissoziativen Identitätsstörungen. 

Sie erkennen Übertragungsphänomene 

und können diese in die Therapie einbinden. 

Hierbei können sie ergotherapeutisch theoretisches 

Wissen aus der Ego-State-Therapie 

anwenden. Das Wissen um die Besonderheiten in 

der Beziehungsentwicklung wird ein sicheres therapeutisches 

Auftreten ermöglichen. Sie wenden 

ressourcenorientierte Methoden in der Ergotherapie 

an. Sie verstehen die Zusammenhänge zwischen 

Trauma, Selbstbild und deren Auswirkungen 

im Alltag. Die Teilnehmer erkennen die ergotherapeutische 

Auftragsklärung im Kontext anderer Therapieformen. 





Anke Schreiner (Jugend-, Heim- und 

Heilpädagogin, Ergotherapeutin, 

Referentin an den Fachhochschulen 

Innsbruck und Salzburg ) 

228


Gruppentraining sozialer Kompetenzen (GSK) nach Hinsch und Pfingsten 

Soziale Kompetenzen sind für nahezu alle Aktivitäten 

des Lebens unerlässlich, um am gesellschaftlichen 

Leben teilnehmen zu können. Befriedigende 

soziale Bindungen einzugehen, gehört zu den 

Grundbedürfnissen eines Menschen. Defizite in 

diesem Bereich können zu erheblicher psychischer 

Beeinträchtigung führen. In der ergotherapeutischen 

Arbeit begegnen wir ihnen häufig, nicht nur 

im psychiatrischen Kontext. 

Inhalte 

Im Gruppentraining sozialer Kompetenzen (GSK) 

nach Hinsch und Pfingsten geht es um die Verbesserung 

der Fähigkeit, soziale Kontakte in unterschiedlichen 

Situationen zu gestalten, z.B. durch 

einen Zuwachs an Selbstbehauptungsfähigkeit 

oder eine verbesserte Selbstwahrnehmung. Das 

Training ist verhaltenstherapeutisch orientiert und 

bietet für den ergotherapeutischen Alltag ein handlungsorientiertes 

Konzept, das dysfunktionale Bewältigungsstrategien 

aufgreift und zugleich hilft, 

alternative Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln 

und auszuprobieren. 

Im Seminar werden ausführliche Kenntnisse über 

das GSK vermittelt. An beiden Tagen sammeln die 

Teilnehmer erste Erfahrungen in der Anwendung 

der Arbeitsmaterialien, so dass die Trainingsinhalte 

anschließend ohne weiteres im Arbeitsalltag 

angewendet werden können. Neben der therapeutischen 

Relevanz bietet das Seminar gleichzeitig 

auch Anregungen und Denkanstöße für die persönliche 

Entwicklung. 

Im Seminar werden das dem Programm zugrunde 

liegende Erklärungsmodell sowie praktische Hinweise 

zur Methode des Rollenspiels vorgestellt. 

Darüber hinaus stehen Trainingsinhalte zur Differenzierung 

von aggressivem, unsicherem und 

selbstsicherem Verhalten sowie Übungen zu einzelnen 

Bereichen der sozialen Kompetenz im Mittelpunkt. 

Während des Seminars sind persönliche und berufsbezogene 

Erfahrungen der Teilnehmer willkommen, 

so dass gemeinsam überlegt werden kann, 

wie das Training auf die jeweiligen Arbeitsbedingungen 

angepasst werden kann. 





Andrea Kerstan (Diplom-Psychologin, 

Ergotherapeutin, Klinik für Psychiatrie 

und Psychotherapie, Universitätsklinikum 

Eppendorf (UKE), Hamburg) 


320,00 € 


Logopädie, Pflege, Erzieher, 


Lehrer 





Gruppentraining sozialer Kompetenzen (GSK) 

Als soziale Kompetenz wird die Verfügbarkeit und 

Anwendung von kognitiven, emotionalen und motorischen 

Verhaltensweisen bezeichnet, die in bestimmten 

sozialen Situationen zu einem langfristig 

günstigen Verhältnis von positiven und negativen 

Konsequenzen für den Handelnden führen. 

Psychosoziale Gesundheit setzt voraus, dass Menschen 

in der Lage sind, ihre Rechte durchzusetzen, 

soziale Beziehungen zu knüpfen und aktiv zu gestalten 

sowie eigene Gefühle und Bedürfnisse zu 

äußern. Die Förderung sozialer Kompetenzen ist 

deshalb für die Therapie, Prävention und Rehabilitation 

vieler Klientengruppen von zentraler Bedeutung. 

Mit dem GSK steht dafür ein Interventionsprogramm 

zur Verfügung, das auf der Basis 

moderner kognitiv-verhaltenstherapeutischer Ansätze 

entwickelt wurde und in den letzten Jahren 

zunehmend Verbreitung gefunden hat. 

Inhalte 

Ausgehend von einem kognitiv-verhaltenstherapeutischen 

Erklärungsmodell menschlichen Verhaltens 

werden die Konzeption und die einzelnen 

Trainingseinheiten vorgestellt, die sich vor allem 

auf die Verbesserung der kognitiven, motorischen 

und emotionalen Komponenten sozialer Handlungskompetenz 

beziehen. 

Anhand verschiedener Übungen wird die Unterscheidung 

zwischen selbstsicherem und aggres- 

sivem Verhalten, die Bedeutung von Selbstverbalisationen 

für die eigene Befindlichkeit und das eigene 

Verhalten sowie die Wichtigkeit der langfristigen 

gegenüber den kurzfristigen Konsequenzen 

menschlichen Handelns deutlich gemacht. Aufbauend 

auf der Differenzierung dreier Situationstypen 

(Recht durchsetzen/Beziehungssituationen/ 

um Sympathie werben) werden dann konkrete Situationen 

mit Videofeedback durchgespielt. Notwendige 

Modifikationen und Anpassungen für verschiedene 

Klientengruppen werden diskutiert. 

Lernziele 

• das Training selbständig durchführen können 

• notwendige Anpassungen des Trainingsprogramms 

bei verschiedenen Klientengruppen 

vornehmen können 

Diese Fortbildung eignet sich für alle, in Beratung 

oder Therapie, die mit Gruppen arbeiten bzw. arbeiten 

wollen. 





Dr. Rüdiger Hinsch (Dipl.-Psych.) 


480,00 € 



Sonstige, Mediziner, Heilpraktiker, 

Lehrer 




Für diesen Kurs erhalten Sie 10 Punkte bei der 

Registrierung beruflich Pflegender! 

„Exklusiv Seminar 

mit Dr. Rüdiger 

Hinsch persönlich!“ 




229


660,00 € 

Erzieher, Sonstige, Lehrer 




Klangpädagoge für Kindergruppen in KiGa und Grundschule 

sononda ® bimbi Klangpädagogin/Klangpädagoge 

für Kindergruppen beruht auf dem von der WHO 

(World Health Organisation) empfohlenen Ansatz 

zur Förderung von Lebenskompetenz. Bereits in 

den ersten Lebensjahren wird die Basis für eine gesunde 

Persönlichkeitsentwicklung des Kindes gelegt. 

sononda ® -bimbi zielt mit seinem ressourcenorientierten 

Ansatz auf ein ganzheitliches und umfassendes 

Stärken von Lebenskompetenz bei Kindern 

im Elementar- und Primärbereich. Im Mittelpunkt 

stehen dabei: 

• Selbstwahrnehmung 

• Selbstwirksamkeit 

• Wohlbefinden 

• Balance zwischen Anspannung und Entspannung 

• Umgang mit Stress 

• Umgang mit Emotionen 

• Empathie und 

• Kommunikationsfähigkeit 

Die Wirkung von Klängen ist komplex und ganzheitlich. 

Durch das Anklingen des Mediums Klangschale 

wird zum einen eine physikalische Schwingung 

ausgelöst, welche einen vibrotaktile Reize setzt. 

Zum anderen bietet das damit einhergehende Klingen 

der Klangschale zusätzlich einen auditiven 

Reiz. Die somit freigesetzten harmonischen, obertonreichen 

Klänge wirken zugleich entspannend 

und aufmerksamkeitsfördernd. Das Kind kommt 

zur Ruhe, nimmt sich selbst wahr und kann so einen 

neuen Zugang zu sich selbst und seinen Emotionen 

finden. 

Mit sononda ® -bimbi leben lernen. 

Mit den klangpädagogischen Methoden und Settings 

von sononda ® bimbi bieten Sie Kindern einen 

sicheren Rahmen und eine sichere Begleitung 

beim lebenslangen Lernprozess und im Erreichen 

von mehr Lebenskompetenz. Mit gezielten Klangübungen 

können Sie in der Kindergruppe arbeiten 

oder ganz individuell auf das einzelne Kind eingehen. 

Sie lernen klangpädagogische Lernräume zu 

gestalten, die Kindern ein ganzheitliches Erleben 

ermöglichen und sowohl Entspannung bieten als 

auch Spielfreude und Kreativität anregen. 

Modul 1 – Klangpädagogisches Basisseminar 

Modul 2 – Klang- und Fantasiereisen mit Kindern 

Modul3 – Das klingende Päuschen für zwischendurch 


siehe Module 

230



Modul 1 – Klangpädagogisches Basisseminar 

Die Entwicklung der letzten Jahre zeigt deutlich, 

dass die Bereiche Wahrnehmung, Sinnesschulung, 

Snoezelen sowie Entspannung einen enormen 

Stellenwert in der pädagogischen Arbeit in den Bereichen 

der Tageseinrichtungen für Kinder und in 

der integrativen Arbeit bekommen haben. Klangschalen 

haben sich in diesem Einsatzbereich als 

besonders wertvoll erwiesen. Dabei ist oft schon 

eine kurze „Klangpause“ ausreichend und leicht in 

den Alltag zu integrieren. Vielen Pädagogen sind 

Klangschalen schon bekannt, jedoch fehlen oft Anregungen 

und Übungen. Genau hier möchten wir 

Hilfestellung leisten. 

Sie erfahren den Klang und die Klangmassage als effektive 

Entspannungsmethode. Sie lernen eine Kinderklangmassage 

zu geben und anzuleiten. Sie erfahren 

Klangräume und lernen diese selbst zu 

gestalten. Sie lernen vielseitige Klangspiele kennen 

und diese effektiv z.B. als Klangpause einzusetzen, 

um An- und Entspannung wieder auszugleichen. 

Inhalte 

Im Seminar lernen Sie, Klangschalen als Medium 

zur Wahrnehmungsförderung und zur Entspannung 

in Gruppen- und Einzelarbeit sicher einzusetzen, 

um somit die Möglichkeit zu geben, Entspannung 

und gezielte Förderung der Wahrnehmung spielerisch 

und mit allen Sinnen zu erfahren, unseren 

Kindern Klang als mögliche Ressource anzubieten, 

indem man z.B. den Klang im Alltag ritualisiert. Das 

regelmäßige und wiederkehrende Moment des 

Klangrituals fördert die Achtsamkeit und führt 

leichter und schneller in die Entspannung. 

Klangpädagogische Grundlagen 

• Instrumentenkunde 

• klangpädagogische Haltung und Selbstverständnis 

• Klangschalen als Medium zur Wahrnehmungsförderung 

• Klangrituale im Alltag 

• Klangmassage und ihre Wirkungsweise 

• vielfältige Klangübungen und -spiele 

• Klang selbst erfahren 


MUC auf Anfrage 




220,00 € 






Modul 2 – Klang- und Fantasiereisen mit Kindern 

Viele Kinder und Erwachsene sind begeistert von 

den Klang- und Fantasiereisen, den Reisen zu den 

inneren Bildern. Imagination und Klang bilden 

hierbei eine magische Verbindung. Professionell 

gestaltete Klangräume ermöglichen eine Atmosphäre 

der Geborgenheit und bieten den Kindern 

die Sicherheit, sich auf Klangreisen einlassen zu 

können. Das Erleben von Entspannung und der 

Blick auf die eigenen Ressourcen können gestärkt 

werden. Sie lernen die verschiedenen „Reiseformen“ 

kennen und Ihre „Reisegruppe“ sicher zu begleiten; 

Klang, Sprache und Text harmonisch miteinander 

zu verbinden; wie ein Klangteppich 

gestaltet werden kann und wie die verschiedenen 

Klangfarben wirken. Kurzum am Ende des Seminars 

wissen Sie, welche Klangbilder sich zaubern 

lassen, um Kinder zum Träumen einzuladen. 

Am Ende des Seminars … 

• kennen Sie die verschiedenen „Reiseformen“. 

• können Sie Ihre „Reisegruppe“ sicher begleiten. 

• können Sie Klang- und Fantasiereisen in 

Kindergruppen professionell gestalten. 

• wissen Sie Klang, Sprache und Text harmonisch 

miteinander zu verbinden. 

• kennen Sie die verschiedenen Klangmaterialien 

und können diese gezielt einsetzen. 

In diesem Seminar lernen Sie, ein guter Reiseleiter 

zu sein und … 

• mit dem Klang der Klangschalen, Gongs und 

weiteren Klanginstrumenten sichere Klangräume 

zu schaffen, die einfühlsam und gekonnt die 

Wirkung der Reisen gezielt unterstützen. 

• erfahren wie ein Klangteppich gestaltet werden 

kann, wie die verschiedenen Klangfarben wirken 

und welche Klangbilder sich mit den Instrumenten 

zaubern lassen. 

• verschiedene Reiseformen und deren Anwendungsgebiete 

kennen und zu unterscheiden. 

• optimale Gruppensettings zu gestalten. 

• mit viel Freude die Kinder zu be- und verzaubern. 






Montag 09.00–17.00 Uhr 








220,00 € 

Erzieher, Sonstige, Lehrer, 

Pflege 






231


220,00 € 




Modul 3 – Das klingende Päuschen für zwischendurch 

Diese 1–5 minütige Pause mit Klang ist ein pädagogisches 

Angebot zur/zum Stressprävention/ 

Stressmanagement. Dabei ist oft schon eine kurze 

Klangintervention ausreichend und leicht in den 

Alltag zu integrieren. 

Mit dem „klingenden Päuschen“ möchten wir einen 

Impuls geben und Anregungen für eine pädagogische 

Intervention bieten. Sie erfahren, wie Sie 

mit einem niedrigen Zeitaufwand, mit Freude 

und Leichtigkeit eine ruhigere Atmosphäre in 

Groß- und Kleingruppen entwickeln. Das Medium 

der Wahl sind hierbei vor allem Klangschalen in 

Therapiequalität. 

Das Seminar führt in den Hintergrund der Arbeit zur 

Kurzentspannung mit Klang ein. Es ist konzipiert 

aus der Praxis für die Praxis. Es wird somit insbesondere 

auf die individuellen Interessen und Bedürfnisse 

der Teilnehmer sowie auf die speziellen 

Bedingungen der jeweiligen Einrichtung/des Trägers 

eingegangen. 

Grundlegende Theorien und Kenntnisse zum Thema 

Stressbewältigung sowie das Gestalten des 

klingenden Päuschens im pädagogischen Praxisalltag 

stehen im Aufbauseminar im Fokus. Hier ist 

noch einmal ausreichend Raum, um offene Fragen, 

die im Praxiseinsatz entstanden sind, zu klären. 

Dieses Seminar ist Bestandteil der Fortbildung zum 

sononda ® bimbi Klangpädagogen für Kindergruppen. 

Am Ende des Seminares … 

• können Sie kurze Klanginterventionen gezielt 

einsetzen. 

• können Sie mit Hilfe der Klanginterventionen 

eine ruhigere Atmosphäre in der Gruppe/Klasse 

erreichen. 

• können Sie die Konzentration der Kinder mit 

Klang fördern. 

• kennen Sie die grundlegenden Theorien. 

• haben Sie gute Kenntnisse zum Thema 

Stressbewältigung. 











235,00 € 



Konstruktive Elterngespräche 

Anhand zahlreicher praktischer Beispiele werden 

konkrete Mitteilungen analysiert und Wege zu einer 

besseren Kommunikation entwickelt. Ein wichtiger 

Bestandteil des Seminars werden aktuelle 

oder bevorstehende Gesprächssituationen mit Eltern 

sein, die Sie aus ihrem Berufsalltag mitbringen 

und als herausfordernd empfinden. Sie erhalten 

die Möglichkeit, sich in Gesprächssituationen 

auszuprobieren, um diese „Probeläufe“ dann in einem 

wertschätzenden und wohlwollenden Rahmen 

zu reflektieren. 

Aufgrund Ihrer Gesprächsbeispiele entwickeln wir 

Antworten auf folgende Fragen: 

• Was muss ich bei der Vorbereitung eines heiklen 

Gesprächs beachten? 

• Was ist ein guter Gesprächsleitfaden? Wie 

komme ich „auf den Punkt“? 

• Wie spreche ich heikle Themen an und halte 

dennoch den Kontakt? 

• Wie treffe ich wirksame Vereinbarungen? 

Am Ende des Seminars nehmen Sie aufgrund des 

vermittelten Wissens in Verbindung mit erfahrungsorientierten 

Übungen und Reflexionen wertvolle 

Methoden und Anregungen für eine verbesserte 

Gesprächsführung mit. 








232


NLP-Basic-Kurs (DVNLP) im Gesundheitswesen – für Therapeuten 

In diesem Seminar werden NLP-Techniken vermittelt, 

die als effektive ziel- und ressourcenorientierte 

Interventionen dienen. Für interessierte Therapeuten 

mit folgenden Anliegen ist dieser Kurs 

zutreffend: 

Sie ... 

• möchten Ihre kommunikativen Fähigkeiten 

verbessern. 

• suchen Inspiration und praktische Anleitung, 

Ihre Motivation und die des Patienten zu 

verbessern. 

• möchten Ihr Konfliktmanagement und Stressmanagement, 

sowie die des Patienten optimieren. 

• haben Spaß in Eigen- und Gruppenübungen, die 

gelernten NLP-Techniken für den Praxisalltag zu 

erproben. 

• möchten therapeutische Methoden kennenlernen, 

die sofort in der Praxis umsetzbar sind. 

• möchten Ihre Perspektiven erweitern und Ihre 

Flexibilität trainieren. 

Diese Ausbildung wird speziell für das Gesundheitswesen 

angeboten und mit einem Zertifikat abgeschlossen. 

Weitere Informationen erhalten Sie 

über den DVNLP. 

Inhalte 

• ausgewählte Axiome/Grundannahmen des NLP 

• Kalibrieren, Pacing und Leading 

• Rapport herstellen und aufrechterhalten 

• Repräsentationssysteme VAKOG 

• Zielrahmen 

• Einführung in Grundlagen des Ankerns 

• wertschätzendes und sinnesspezifisches 

Feedback 

• Assoziation, Dissoziation; 1., 2., 3. Position 

(Wahrnehmungspositionen) 

• Einführung logische Ebenen 

• zielorientiertes und ökologisches Ressourcenmanagement 

• Einführung in das Meta-Modell der Sprache 















Christian Lackner (Lehrtrainer 

DVNLP, Logopäde, Heilpraktiker für 

Psychotherapie) 


750,00 € 



Heilpraktiker 


„Kommunikation 

auf profesionellem 

Niveau!“ 



233


1.400,00 € 


Logopäden, 






NLP-Practitioner (DVNLP) im Gesundheitswesen – für Therapeuten 

An fünf Wochenenden werden in insgesamt 94 

Zeitstunden (126 Unterrichtsstunden) sämtliche 

Basis-Fertigkeiten sowie Grundmodelle des NLP in 

den verschieden Bereichen vermittelt. Die Ausbildung 

schließt mit einem schriftlichen und praktischen 

Testing ab. 

Die NLP-Practitioner-Ausbildung ist die Grundausbildung 

des NLP. Practitioner heißt auf Deutsch 

Praktizierende/r, Anwender/in. Hierauf lege ich 

den Schwerpunkt: Sie entwickeln Handlungskompetenz! 

Mit den lösungsorientierten Methoden und wirksamen 

Instrumenten des NLP können Sie 

• vertrauensvollen Kontakt zum Patienten 

herstellen 

• erfolgreich kommunizieren und Konflikte lösen 

• Ihre Flexibilität in Ihren Therapien erweitern 

• eingefahrene Denk- und Verhaltensmuster neu 

betrachten und positiv verändern 

• persönliche Handlungsspielräume vergrößern 

• Ihre Motivation und die Ihres Patienten steigern 

• Ziele, Lebensperspektiven und Visionen 

entwickeln und umsetzen 

• Rapport herstellen und aufrecht erhalten 

• Pacing und Leading 

• Kalibrierung 

• Repräsentationssysteme 

• Meta-Modell der Sprache 

• Milton-Modell der Sprache (Hypnotische 

Kommunikation) 

• Zielrahmen 

• Repräsentationssysteme überlappen und 

übersetzen 

• Erkennen und utilisieren von spontanen 

Trancezuständen 

• Metaphern kreieren 

• Rahmen: Kontrast, Relevanz, als-ob, Backtrack 

• Ankern: VAK 

• Aktives und passives sinnesspezifisches 

Feedback 

• Zielorientierte Steuerung der Wahrnehmung von 

inneren und äußeren Prozessen 

• Dissoziation, Assoziation; 1.-, 2.-, 3.-Position 

• Chunking 

• Submodalitäten 

• Logische Ebenen 

• Zielorientiertes und ökologisches Ressourcenmanagement 

• Kontext- und Bedeutungsreframing 

• Strategien einschließlich T.O.T.E.-Modell 

• Timeline 










Christian Lackner (Lehrtrainer 

DVNLP, Logopäde, Heilpraktiker für 

Psychotherapie) 

234


Neuro-Linguistisches Programmieren – Basic- und Practitioner-Ausbildung 

Wollen Sie Ihre Arbeit mit Ihren Kunden, Klienten 

und Patienten optimieren? Wollen Sie die Menschen, 

mit denen Sie arbeiten, motivieren und begeistern? 

Das Neuro-Linguistische Programmieren (NLP) vereint 

Methoden zur Kommunikation, Persönlichkeitsentwicklung, 

Veränderung, Kurzzeit-Therapie 

und zahlreiche Coaching-Methoden. 

Die Basic-Ausbildung für NLP-Einsteiger eignet sich 

zur Orientierung im NLP und bietet Ihnen die Möglichkeit 

viel Neues über sich und die Menschen zu 

erfahren. Gleichzeitig verbessern Sie in erheblichem 

Maß Ihre Kommunikationsfähigkeit. Sie entwickeln 

ein Gefühl dafür, was Sie mit NLP erreichen 

und wie Sie den Umgang mit sich selbst und anderen 

Menschen optimieren können. Sie lernen andere 

Menschen klar und deutlich wahrzunehmen 

und genau auf sie einzugehen. Damit schaffen Sie 

auch die Voraussetzung, Ziele für sich und Ihre 

Kunden klar zu formulieren und die Herausforderungen 

zu meistern. 

Die erfolgreiche Teilnahme wird mit einem Zertifikat 

des DVNLP abgeschlossen. Damit sind alle Teilnehmer 

der Basis-Ausbildung dazu berechtigt, 

weitere NLP-Ausbildungsstufen des DVNLP zu belegen. 

Zusätzlich erhalten die Teilnehmer ein Zertifikat 

von tuma Seminare Köln. Damit können die Teilnehmer 

nachweisen, dass Sie Kenntnisse zu den 

Grundlagen der Kommunikation, Verhandlung, 

Konfliktmanagement und Coaching-Kompetenzen 

erworben haben. Diese Ausbildung kann für Sie 

auch der erste Schritt zu einer beruflichen Karriere- 

Entwicklung als Trainer, Berater und Coach sein. 

Die NLP-Practitioner-Ausbildung vermittelt Ihnen 

Methoden des NLP, mit denen Sie Ihre persönlichen 

und beruflichen Ziele optimal erreichen können. 

Erweitern Sie Ihr Repertoire mit psychotherapeutischen 

Interventionsmöglichkeiten und lernen 

Sie Kommunikations- und Selbstmanagement- 

Techniken kennen, um in Ihrem Beruf erfolgreicher 

agieren zu können – für sich und für Ihre Kunden, 

Klienten und Patienten. 

Es profitieren von unserer Ausbildung alle, die … 

• ihre Kommunikation verbessern wollen. 

• ein lösungsorientiertes Denken und Handeln im 

Beruf anstreben wollen. 

• Konflikten mit Kunden, Patienten oder auch 

Kollegen erkennen und lösen wollen. 

• soziale Kompetenzen und ihre emotionale 

Intelligenz optimieren wollen. 

• ihre persönlichen Potenziale und Ziele entdecken 

und erreichen wollen. 

• Lebens- und Handlungspläne zum Erreichen 

eigener Erfolgserlebnisse entwickeln wollen. 

• sich in Bereichen wie Coaching und Training 

entwickeln wollen. 

Modul 1 – Basic-Ausbildung 

Modul 2 – Practitioner-Ausbildung 


siehe Module 

Maja Gültekin (Dipl.-Psychologin) 

Tunç Gültekin (Lehrtrainer DVNLP) 


1.950,00 € 






Lehrer 




235


685,00 € 






Lehrer 





Neuro-Linguistisches Programmieren 

Modul 1 – Basic-Ausbildung 

Die Basic-Ausbildung für NLP-Einsteiger eignet sich 

zur Orientierung im NLP und bietet Ihnen die Möglichkeit 

viel Neues über sich und die Menschen zu erfahren. 

Gleichzeitig verbessern Sie in erheblichem 

Maß Ihre Kommunikationsfähigkeit. Sie entwickeln 

ein Gefühl dafür, was Sie mit NLP erreichen und wie 

Sie den Umgang mit sich selbst und anderen Menschen 

optimieren können. Sie lernen andere Menschen 

klar und deutlich wahrzunehmen und genau 

auf sie einzugehen. Damit schaffen Sie auch die Voraussetzung, 

Ziele für sich und Ihre Kunden klar zu 

formulieren und die Herausforderungen zu meistern. 


des DVNLP abgeschlossen. Damit sind alle Teilnehmer 

der Basis-Ausbildung dazu berechtigt, 

weitere NLP-Ausbildungsstufen des DVNLP zu belegen. 

Zusätzlich erhalten die Teilnehmer ein Zertifikat 

von tuma Seminare Köln. Damit können die Teilnehmer 

nachweisen, dass Sie Kenntnisse zu den 

Grundlagen der Kommunikation, Verhandlung, 

Konfliktmanagement und Coaching-Kompetenzen 

erworben haben. Diese Ausbildung kann für Sie 

auch der erste Schritt zu einer beruflichen Karriere- 

Entwicklung als Trainer, Berater und Coach sein. 

• Erkenntnisse der verbalen und nonverbalen 

Kommunikation 

• sinnenspezifische Wahrnehmung 

• mit der richtigen Grundhaltung erfolgreich 

kommunizieren 

• Zugang zu Klienten und Patienten, auch wenn es 

mal schwierig wird 

• Gespräche lösungs- und zielorientiert führen 

• Diagnose und Lösung von Blockaden 

• Coaching-Tools zum Perspektivenwechsel, 

Empathie und Self-Coaching 

• therapeutische Methoden, die sofort in der 

Praxis umsetzbar sind 

• Kommunikationsansätze für ein wertschätzendes 

Feedback 







NUE 13.06.2018–17.06.2018 (Blockkurs) 










1.265,00 € 






Lehrer 





Neuro-Linguistisches Programmieren II – die NLP-Practitioner-Ausbildung 

Modul 2 – Practitioner-Ausbildung 

Die NLP-Practitioner-Ausbildung vermittelt Ihnen 

Methoden des NLP, mit denen Sie Ihre persönlichen 

und beruflichen Ziele optimal erreichen können. Es 

profitieren von unserer Ausbildung alle, die ... 

• ihre Kommunikation verbessern wollen. 

• ein lösungsorientiertes Denken und Handeln im 

Beruf anstreben wollen. 

• Konflikten mit Kunden, Patienten oder auch 

Kollegen erkennen und lösen wollen. 

• soziale Kompetenzen und ihre emotionale 

Intelligenz optimieren wollen. 

• ihre persönlichen Potenziale und Ziele entdecken 

und erreichen wollen. 

• Lebens- und Handlungspläne zum Erreichen 

eigener Erfolgserlebnisse entwickeln wollen. 

• sich in Bereichen wie Coaching und Training 

entwickeln wollen. 


des DVNLP abgeschlossen. Damit ist man berechtigt, 

weitere NLP-Ausbildungsstufen des DVN- 

LP zu belegen. Zusätzlich erhalten die Teilnehmer 

ein Zertifikat von tuma Seminare Köln. Damit können 

die Teilnehmer nachweisen, dass sie Kenntnisse 

zu den Grundlagen der Kommunikation, Verhandlung, 

Konfliktmanagement und Coaching- 

Kompetenzen erworben haben. Diese Ausbildung 

kann für Sie auch der erste Schritt zu einer 

beruflichen Karriere-Entwicklung als Trainer, Berater 

und Coach sein. 

• 1. Block: erfolgreiche Kommunikation, Arbeiten 

mit sinnesspezifischen Wahrnehmungsebenen, 

Blockaden lösen, Swisch-Kurzzeit-Intervention 

• 2. Block: Milton-Modell der hypnotischen 

Sprache, Chunking, Submodalitäten, Kontextund 

Bedeutungs-Reframing, Arbeit mit Metaphern 

• 3. Block: Modelling, Strategiearbeit, Potenzialanalyse 

und Kompetenzstärkung, Vertiefung 

logische Ebenen 

• 4. Block: Time-Line-Arbeit zur Bewältigung 

vergangener Ereignisse, Ressourcenstärkung, 

Erkennen und Arbeiten mit Gruppendynamiken, 

Zertifizierung 











236


Selbstverteidigung für Therapeutinnen 

In diesem Kurs stärken Sie Ihr Selbstbewusstsein 

indem Sie lernen, welche Möglichkeiten Sie als 

Frau haben, körperliche Übergriffe abzuwehren. 

Die meisten Täter brechen die Tat ab, wenn sie merken, 

dass sie auf Gegenwehr stoßen. Mit einfachen, 

intuitiven Techniken geben Sie dem Angreifer 

zu verstehen, dass Sie kein Opfer sein werden. 

Verändern Sie in diesem Kurs Ihre Einstellung von 

„Ich bin hilflos“ zu „Ich werde alles in meiner 

Macht Stehende tun, um das jetzt zu verhindern.“ 

Allein das Ändern dieser Einstellung hat bereits 

Wirkung auf Ihr Umfeld und hilft Ihnen kritische 

Situationen erfolgreich zu bewältigen. 

• rechtliche Aspekte 

• frühzeitiges Erkennen von Gefahrensituationen 

• Konfliktvermeidung (Deeskalation) 

• Konfliktbewältigungsstrategien (Stimme, Stand, 

empfindliche Punkte, Umklammerung, Boden) 

• Persönlichkeitsaspekte 

• Hilfsmittel zur Selbstverteidigung 

• Fluchtstrategien 




Arno Wunsch (Fitnessökonom, 

Kampfkunstlehrer in der Kampfkunstschule 

Ajahn Wunsch in Markt 

Schwaben) 


90,00 € 



Kosmetik, Masseur, 

Sonstige, Heilpraktiker, 

Hebammen 




an den Standorten.


110,00 € 



Heilpraktiker, Lehrer 




„Die Psyche und 

Leistungsfähigkeit – 

ein spannender 

Einblick!“ 


Sportpsychologie – der Einfluss psychologischer Faktoren auf Körper und 

Leistungsfähigkeit 

„Ich dachte, zum Psychologen geht man nur, wenn 

man Probleme hat? Was hat denn Psychologie mit 

Körper und sportlicher Leistungsfähigkeit zu tun?“ 

Der Kurs zielt darauf ab, den Bereich der Sportpsychologie 

als einen weiteren Baustein einer optimalen 

sportlichen Betreuung kennenzulernen. Ausgehend 

von dem generellen Einfluss psychologischer 

Faktoren auf den Körper bzw. auf bestimmte Körperfunktionen 

werden die psychologischen Aspekte 

speziell im Bereich Sport näher beleuchtet. Es 

soll ein Eindruck von sportpsychologischer Arbeit 

im Leistungssport gegeben werden, wobei sowohl 

theoretische Inhalte vermittelt als auch praktische 

Übungen eingebaut werden. Die Inhalte dienen dabei 

auch zur persönlichen Umsetzung. 

Ziel des Seminars ist es, den Einfluss psychologischer 

Faktoren auf den Körper allgemein und speziell 

im Sport kennenzulernen. Entsprechend soll 

eine Idee von sportpsychologischer Arbeit vermittelt 

und ein Bewusstsein dafür geschaffen werden, 

dass optimale Leistungsfähigkeit mehr ist als der 

körperliche Fitness- und Gesundheitszustand. 

• Zusammenhang zwischen psychischen Faktoren 

und Körperfunktionen 

• Einfluss psychischer Fähigkeiten auf die 

Leistungsfähigkeit im Sport 

• mentales Training und mentale Stärke 

• sportpsychologische Techniken (Konzentration, 

Zielsetzung etc.) 

• Umgang mit Erfolg, Niederlagen, Verletzungen 

• sportpsychologische Betreuung im Leistungssport 




Dr. Kathrin Jander (Dipl.-Psychologin 

(Sportpsychologische Expertin)) 




238


Traumasensibles Arbeiten in der Ergotherapie 

In diesem Seminar werden auf der Basis von klientenzentrierten 


der ergotherapeutischen Vorgehensweise in 

der Behandlung von traumatisierten Menschen 

vorgestellt und erprobt. Neben der Berücksichtigung 

neuropsychologischer Grundlagen und der 

Einbeziehung des Alltagsettings in die Behandlung 

geht es um praktische Methoden zur Stabilisierung 

(z.B. Umgang mit Dissoziationen und Flash-backs). 

Ergotherapeuten können in verschiedenen Arbeitsbereichen 

mit den Auswirkungen von Traumaerfahrungen 

konfrontiert werden: in Unfallkliniken nach 

unfallbedingten Schocks, im Bereich der Pädiatrie 

in Form von Traumata bei Kindern oder in der Familie 

und auch in der Neurologie oder Onkologie 

durch Nahtod-Erfahrungen. 

Für die Therapie geht es dabei insbesondere um 

die damit verbundenen gravierenden Folgen auf 

die Alltagsfähigkeiten der Klienten. Traumabedingte 

Konzentrationsstörungen, erhöhter Muskeltonus, 

Schreckhaftigkeit oder Sprachstörungen verhindern 

in den meisten Fällen die Durchführung 

von Alltagshandlungen in den Bereichen der 

Selbstversorgung, der Freizeit und der Produktivität. 

Dabei besteht eine Hauptschwierigkeit darin, 

in Handlung zu kommen und eine Handlung 

strukturiert auszuführen. Ausgehend von den Alltagssituationen 

der Klienten bestimmen Interventionen 

der Traumatherapie den Seminarablauf mit 

dem Ziel, die Klienten in eben diesen ihnen bedeutsamen 

und wichtigen Alltagsfähigkeiten zu 

fördern. 





Anke Schreiner (Jugend-, Heim- und 

Heilpädagogin, Ergotherapeutin) 


230,00 € 

Ergotherapie, Pflege, Erzieher, 








Umgang mit herausfordernden Klienten im Therapiealltag 

Im Seminar werden auf der Basis von klientenzentrierten 


der ergotherapeutischen Vorgehensweise in der 

Behandlung von Menschen mit schwieriger Persönlichkeitsstruktur 

und Persönlichkeitsstörungen 

vorgestellt und erprobt. 

Neben theoretischen Grundlagen zu Persönlichkeitsstörungen 

wird die Wahrnehmung und Empathie 

für diese Klienten gestärkt und der Umgang 

mit unterschiedlichen Situationen in der Behandlung 

trainiert. 

Anhand des Modells der doppelten Handlungsregulation 

(Sachse 1997, 1999; Sachse, Sachse und 

Fasbender, 2010) nähern wir uns in diesem Seminar 

dem Bereich der Persönlichkeitsstörungen. Wir 

wollen uns diesem herausfordernden Thema mit 

viel Humor, aber auch in der Auseinandersetzung 

mit unseren persönlichen/eigenen Charakterzügen 

stellen. 

• theoretische Grundlagen zu Persönlichkeitsstörungen 

und deren Schemata 

• Kommunikationsübungen im Umgang mit 

herausfordernden Klienten 

• Beziehungsgestaltung 

• Umgang mit Übertragungen 







Anke Schreiner (Jugend- Heim- und 

Heilpädagogin, Ergotherapeutin, 

Referentin an den Fachhochschulen 

Innsbruck und Salzburg ) 





230,00 € 









239


249,00 € 




Veränderungsprozesse gemeinsam nutzen – interdisziplinäre Teamentwicklung 

in Zeiten des Wandels 

Die Therapieberufe sind im Spannungsfeld beruflicher 

Professionalisierung und ökonomischen Anforderungen 

des Gesundheitsmarktes besonders 

gefordert sich in Kooperationen zu organisieren, 

denn „im Bereich der therapeutischen Berufe wird 

auf Dauer nur etwas erreicht werden können, wenn 

gemeinsam gearbeitet wird.“ (Nauert et al., 2002). 

Doch wie kann diese gemeinsame Arbeit gelingen? 

Wie kann aus einer heterogenen Gruppe verschiedener 

Berufsdisziplinen ein Team entstehen, das 

gemeinsam zielgerichtet arbeitet und deren Teammitglieder 

sich in ihrer Weiterentwicklung unterstützen? 

Noch dazu in Zeiten der schnellen Veränderungen, 

die auch wechselnde Teamkonstellationen 

mit sich bringen? 

Wie können Lösungen im Miteinander entstehen 

und dadurch nachhaltig wirken? Welche Methoden 

können die Selbststeuerungsfähigkeit eines Teams 

hin auf ein gemeinsames Ziel in Veränderungsprozessen 

fördern? 

Im Hinblick auf diese Fragestellungen werden Modelle 

und Methoden vermittelt, die zu einem besseren 

Verständnis von Teams, deren Entwicklung 

und Wirkfaktoren führen und gemeinsam Maßnahmen 

abgeleitet, wie dieses Wissen praktisch 

im Teamalltag genutzt werden kann. Der Workshop 

umfasst eine Einführung in Change und- Übergangsmodelle, 

sowie systemische Methoden, die 

in Zeiten von Veränderung eine orientierende „Stabilität 

im Wandel“ unterstützen können. Gemeinsam 

werden mögliche Herangehensweisen in der 

Anwendung vorgestellter Theorien und Methoden 

erprobt, wie Teams ihre Stärken und ihr Potential 

im Hinblick auf Ziele ausrichten und ihre eigene Zufriedenheit 

und ihr Wohlbefinden steigern können. 

• von der Gruppe zum Team 

• Gruppendynamik verstehen und gestalten 

(Tuckmann'sches Phasenmodell, Modell des 

gruppendynamischen Raumes u.a.) 

• Bedingungen erfolgreicher Teamarbeit (Ebene 

der Organisation, des Teams, der Person) 

• Teams und Wandel 

• konzeptionelle Modelle von Change und 

Übergang kennen und nutzen lernen 

• Stabilität im Wandel: Unterstützung der 

Selbststeuerungsfähigkeit von Teams 

• Transfer und Integration 

(gemeinsame Reflexion und Ableitung individueller 

Maßnahmen für das eigene Arbeitsteam, Prozessgestaltung) 





Sarah Kufner (Ergotherapeutin Bc.H. OT 

(NL), (Systemischer Coach (GST), HPG, 

Dozentin im Gesundheitswesen) 

Nadine Scholz-Schwärzler (Ergotherapeutin 

Bc.H.OT (NL), i.A. M.Sc. 

Ergotherapie an der FH Gesundheit 

Tirol, Dozentin im Gesundheitswesen) 

240


Video-Einsatz und Storytelling in der Ergotherapie 

Das Medium Film ist inzwischen über hundert Jahre 

alt und hat sich in unserem Alltag zunehmend etabliert 

- zunächst durch das Kino, dann durch das 

Fernsehen und schließlich im Zuge der Digitalisierung 

der vergangenen Jahrzehnte durch das Internet. 

Selbstproduzierte Inhalte nehmen dabei mehr 

und mehr Raum ein – nicht zuletzt, weil das Filmemachen 

technisch leicht und kostengünstig geworden 

ist. 

Wie kann diese Entwicklung für die Ergotherapie 

nutzbar gemacht werden – wie wird Film zu einem 

ergotherapeutischen Mittel? 

Die Einsatzmöglichkeiten sind überaus vielfältig: 

So kann beim Digital Storytelling Film zum Mittel 

der ausdruckszentrierten ergotherapeutischen Methode 

werden, ohne dass ein zu großer technischer 

Aufwand betrieben werden muss. Digital Stories 

sind multimodale digitale Produktionen, die bereits 

im US-amerikanischen und englischen Raum 

zur Prävention und Rehabilitation zumeist psychischer 

Erkrankungen eingesetzt werden. 

Das Ziel des Seminars ist es, die TeilnehmerInnen 

zu befähigen, Film therapeutisch einzusetzen, indem 

sie mit Klienten Filme/ Digital Stories erarbeiten. 

Nach einer Einführung in die filmischen Grundlagen, 

wird die praktische Umsetzung anhand von 

Fallbeispielen in Kleingruppen geübt. Hierbei wird 

der Prozess des Filmemachens /Digital Storytellings 

von der Vorbereitung und dem Finden der Geschichte, 

über den Dreh und den Schnitt, bis hin 

zur Premiere einmal komplett durchlaufen. 







Annika Wloch (B.Sc. Ergotherapeutin) 


349,00 € 








Vortrag: Raus aus dem Hamsterrad (Mentale Resonanz Methode) 

Genervt, alles wird zuviel? 

Wollen Sie zukünftig lockerer, entspannter und gelassener 

mit belastenden Situationen in Familie, 

Beruf und Schule umgehen? Sorgen Sie für den 

richtigen Druckausgleich! Auch wenn Sie Ihren Alltag 

nicht verändern können, Ihren Umgang damit 

schon. 

In dem Vortrag „Raus aus dem Hamsterrad“ gibt Ihnen 

Mentaltrainerin Dorothea Fähring Antworten 

auf die Fragen: 

• Wo liegen die Ursachen für Ihre Probleme? 

• Warum wiederholt es sich immer? 

• Wie erreichen Sie wirkliche Veränderungen? 

Erfahren Sie, wie’s geht! Lernen Sie die Mentale Resonanz 

Methode kennen! 

Wir heißen Sie herzlich willkommen! 

Einzelcoachings buchbar zu den Themen: 

• Überforderung 

• Prüfungsangst 

• Mobbing 

• Burnout 

• Depression 

• Schlaflosigkeit 


RHE auf Anfrage 

Dorothea Fähring (Mentaltraining) 




Logopäden, 

Pflegeberufe, Notfallsanitäter 

Rettungssanitäter, Kosmetiker, 

Erzieher, Masseure, Sonstige, 


Hebammen, Pädagogen 


Internet. 

241

242

Management 

243


90,00 € 


Logopädie, Pflege, Masseur 

Online-Nr.: DA-453 | Management 

Arbeitsrecht für Praxisinhaber und Angestellte 

Rechtliche Grundlagen für eine erfolgreiche Vertragsgestaltung 

und wesentliche Hinweise für die 

typischen Problemfälle im Rahmen eines Anstellungsverhältnisses 

Reibungslose Arbeitsabläufe sind eine wesentliche 

Voraussetzung für den Erfolg einer Praxis. Das 

Arbeitsrecht und insbesondere der jeweilige Arbeitsvertrag 

schaffen hierfür den rechtlichen Rahmen. 

Unklarheiten bzw. Unstimmigkeiten in diesem 

Bereich führen regelmäßig zu erheblichen 

Schwierigkeiten sowohl auf Seiten des Arbeitgebers, 

als auch des Arbeitnehmers und beeinträchtigen 

somit die tägliche Arbeit. Der Erfolg und letztlich 

der Ruf der Praxis ist maßgeblich für den 

Arbeitgeber, die finanzielle Sicherheit das wesentliche 

Interesse des Arbeitnehmers. Immer wieder 

führen arbeitsrechtliche Streitigkeiten zu erbitterten 

Auseinandersetzungen, die bei einer klaren 

vertraglichen Regelung und/oder einer hinreichenden 

Kenntnis der arbeitsrechtlichen Zusammenhänge 

rückblickend vermeidbar gewesen wären. 

So kommt es aber nach wie vor oft zu langwierigen 

und kostspieligen gerichtlichen Verfahren, die in 

aller Regel auch eine enorme emotionale Belastung 

für alle Beteiligten darstellen. 

Im Rahmen dieser Fortbildungsveranstaltung werden 

die Teilnehmer durch einen Rechtsanwalt über 

die wesentlichen Punkte informiert, die bei einer 

Vertragsgestaltung zu beachten sind. Außerdem 

werden die wichtigsten rechtlichen Regelungen 

und aktuellen Entscheidungen anhand von praxisbezogenen 

und anschaulichen Fallbeispielen besprochen. 

• allgemeine Vertragsgestaltung 

• Rechte und Pflichten der Vertragsparteien 

• Vertragsänderungen und/oder- ergänzungen 

• Befristung und Teilzeit 

• Direktionsrecht des Arbeitgebers und Änderungskündigung 

• Arbeitnehmerhaftung und Verantwortlichkeit des 

Arbeitgebers 

• Kündigungsrecht (ordentliche/außerordentliche 

bzw. „fristlose“ Kündigung, Kündigungsschutz, 

Kündigungsgründe, wesentliche Schritte bei bzw. 

unmittelbar nach einer Kündigung) 

• einvernehmliche Vertragsaufhebung (Freistellung, 

Lohnfortzahlung, Urlaubsabgeltung, etc.) 

• Klageverfahren und Anspruch auf Wiedereinstellung 






Harald Lambert (Rechtsanwalt) 


99,00 € 






Lehrer 


Erfolg und Glück beginnen im Kopf (Heidelberger Kompetenztraining) 

Der Unterschied zwischen einem Traum und einem 

Ziel ist die Tat! Erfolg beginnt im Kopf! 

Kennen Sie diese Motivationssprüche? 

Sportler und Karrieremenschen leben diese. Sie 

aktivieren ihr Leistungspotenzial zum richtigen 

Zeitpunkt und erreichen somit ihre individuell gesetzten 

Ziele. 

Das können Sie auch! Mit dem "Heidelberger Kompetenztraining" 

lernen Sie, Ihre Ziele konkret zu 

formulieren, eignen sich die Zugangswege zur Konzentration 

an und lernen Ihre eigenen Stärken optimal 

einzusetzen. Das Heidelberger Kompetenztraining 

vermittelt theoretisch fundierte und 

praxistaugliche mentale Strategien und Kompetenzen. 

Außerdem basiert es auf dem Neuro-Linguistischen 

Programmieren (NLP). Angewendet wird das 

"HKT" bereits u.a. im Sport, im Beruf, im pädagogischen 

Kontext und in der Gesundheitsförderung. 

• Ziele erfolgreich erreichen 

• Wege zur Konzentration 

• Stärken stärken 

• Störungen abschirmen 




Stefanie Lenk 

244


Geprüfter Fachwirt im Gesundheits- und Sozialwesen (IHK) 

Geprüfte Fachwirte im Gesundheits- und Sozialwesen 

arbeiten in verschiedenen Bereichen und Einrichtungen 

des Gesundheits- und Sozialwesens, 

insbesondere in ambulanten, stationären und teilstationären 

Einrichtungen, Organisationen, Institutionen 

und Verbänden oder sind selbständig tätig. 

Sie lösen dabei eigenständig umfassende und verantwortliche 

Aufgaben der Planung, Führung, Organisation 

und Kontrolle unter Nutzung betriebswirtschaftlicher 

und personalwirtschaftlicher 

Steuerungsinstrumente. Die Qualifikation umfasst 

die Befähigung, den Dienstleistungsprozess auch 

als Wertschöpfungsprozess zu verstehen und eigenverantwortlich 

personal- und betriebswirtschaftliche 

Problemstellungen unter Beachtung 

umfassender Qualitätsmanagementmaßnahmen 

einer zielgerichteten Lösung zuzuführen. Die Weiterbildung 

Fachwirt/in im Gesundheits- und Sozialwesen 

richtet sich an interessierte Führungs-, Fachoder 

Nachwuchskräfte aus allen Bereichen des 

Sozial- und Gesundheitswesens, die Fähigkeiten 

des mittleren Managements erwerben möchten. 

• Planen, Steuern, Organisieren und Überwachen 

betrieblicher Prozesse 

• Steuern und Optimieren von Qualitätsmanagementprozessen 

• Gestalten von Schnittstellen und Projekten 

• Steuern und Überwachen betriebswirtschaftlicher 

Prozesse und Ressourcen 

• Führen und Entwickeln von Personal 

• Planen und Durchführen von Marketingmaßnahmen 


HAM ab April 2018 

ab Oktober 2018 

im 14 Tage Rhythmus 

Samstag und Sonntag 

KOL ab 07.04.2018 

ab Oktober 2018 


MUC 01.11.2017–31.10.2018 

MUC 01.04.2018–31.03.2019 

MUC 01.11.2018–31.10.2019 


NUE ab April 2018 

NUE ab Oktober 2018 

Samstag 08.30–17.15 

REG 07.04.2018–09.03.2019 

Samstag 08.00–17.00 

RHE ab 29.10.2017 

RHE ab 13.10.2018 


modularer Aufbau–Kurseinstieg auch 

zum April möglich (ausser in Köln) 


2.950,00 € 

zzgl. Prüfungsgebühr 




Masseur, Sonstige, Heilpraktiker, 

Hebammen 





„Managementaufstiegsqualifikation 

für jeden, der sich 

selbständig machen 

möchte oder eine 

verantwortungsvolle 

Leitungsposition 

anstrebt!“ 

Katrin Kühl 



Grundlagen der BWL 

Starke zielgruppenbezogene Weiterbildung im Gesundheitswesen. 

Unternehmerisches Denken, Entscheiden und 

Handeln ist nicht nur Aufgabe der Geschäftsführung. 

Therapeuten und medizinische Fachkräfte 

sind täglich mit Fragestellungen konfrontiert, deren 

Entscheidungen weitreichende Folgen für die 

Krankenhäuser, Universitätskliniken, Reha- und 

Pflegeeinrichtungen sowie in Praxen haben. Hier 

ist vorausschauendes und bereichsübergreifendes 

Wissen verlangt. 

Eignen Sie sich in diesem Seminar fundiertes betriebswirtschaftliches 

Know-how als Basis für ein 

erfolgreiches Handeln an. 

• Betriebswirtschaft und betriebliche Prozess 

kennenlernen 

• Grundkenntnisse Führung von Personal 

• Grundkenntnisse Qualitätsmanagement 

• Marketing 

Abschlussprüfung 

• Abschlusspräsentation zu einem ausgewählten 

kaufmännischen Thema 

• Fragen des Gremiums und des Dozenten über 

Thema 




28.07.2018 (Teil 3) 



Dr. Peter Rieth (Dipl. Betriebswirt) 


600,00 € 




Masseur, Sonstige, Heilpraktiker, 

Hebammen 



245


190,00 € 


Logopädie, Pflege, Masseur 


Heilberufe – das Gründungs-ABC 

Rechtliche Grundlagen für eine erfolgreiche Selbstständigkeit, 

sowie praktische Hinweise und Erfahrungen 

zum Praxismanagement, der Patientenakquise 

und der Arbeit mit Patienten 

Der Schritt in die Selbstständigkeit ist Chance und 

Risiko zugleich. Auf der einen Seite stehen Gestaltungsfreiheit, 

der „eigene Herr sein“ oder die Vorstellung, 

dass die eigene Tätigkeit sich finanziell 

1:1 widerspiegelt. Auf der anderen Seite Unternehmerrisiko, 

bürokratischer Mehraufwand oder die 

Verantwortung gegenüber Angestellten sowie 

sonstigen Vertragspartnern. 

Im Rahmen dieser Fortbildungsveranstaltung werden 

die Teilnehmer durch einen Rechtsanwalt über 

die wesentlichen Punkte informiert, die bei der 

Aufnahme einer selbstständigen Tätigkeit zu beachten 

sind. Außerdem werden die wichtigsten 

rechtlichen Regelungen und aktuellen Entscheidungen 

anhand von praxisbezogenen und anschaulichen 

Fallbeispielen besprochen. Zudem 

berichtet eine seit Jahrzehnten selbständig tätige 

Heilpraktikerin aus Nürnberg von ihrer Erfahrung 

und täglichen Praxis, über den Aufbau und das erfolgreiche 

Führen einer eigenen Praxis. 

• Zulassung (Erforderlichkeit und Voraussetzungen) 

• Abrechnung (Voraussetzungen und Umsetzung 

– Kassen und privat) 

• rechtliche Beziehung zum Patienten/Kunden 

• versicherungsrechtliche Grundlagen 

• Arbeitsrecht für Praxisinhaber (Grundlagen) 

• Mietrecht (Grundlagen) 

• Praxisübernahme/-übergabe 

• ambulante und stationäre Pflege 

• effiziente Errichtung eines Patientenstammes 

• erfolgreiches Praxismanagement und Hinweise 

zum täglichen Umgang mit Patienten 

• Haftung der Heilhilfsberufe 






Rechtsanwalt Harald Lambert 

(Rechtanwaltskanzlei ADWUS, 

langjährige Tätigkeit im Medizinrecht) 

Jutta Ramatschi (Heilpraktikerin) 


90,00 € 


Logopädie, Masseur 


Heilhilfsberufe – die sektorale Heilpraktikererlaubnis 

§ 1 Abs. 1 des Heilpraktikergesetzes (HeilprG.) regelt, 

dass Heilkunde nur durch einen Arzt oder den 

Inhaber einer Erlaubnis nach diesem Gesetz ausgeübt 

werden kann. Wann wird eine solche Erlaubnis 

für Angehörige der Heilhilfsberufe interessant? 

Mittlerweile liegt eine Vielzahl an Entscheidungen 

zu der Frage vor, wann und unter welchen Vorraussetzungen 

Angehörige der Heilhilfsberufe eine eingeschränkte 

Heilpraktikererlaubnis erhalten können 

bzw. beantragen müssen (entschieden wurde 

z.B. bereits bezüglich Physiotherapeuten oder Ergotherapeuten). 

Im Kurs werden die rechtlichen 

Hintergründe, die relevanten Entscheidungen und 

die praktischen Konsequenzen erläutert, falls eine 

sektorale Heilpraktikererlaubnis angestrebt wird. 










246


Heilhilfsberufe – Haftungsfragen 

Haftungsfälle sind erfahrungsgemäß – anders als 

in der medialen Darstellung – nicht übermäßig 

häufig. Gleichwohl kann bereits ein Haftungsfall einen 

massiven Einschnitt für die Betroffenen bedeuten, 

an den sich zahlreiche rechtliche Fragen 

anknüpfen. Die wesentlichen Aspekte sollten daher 

bekannt sein. 

Der Kurs erläutert die Grundsätze der zivilrechtlichen 

Haftung (vertraglich und deliktisch), nebst 

den dabei möglicherweise beteiligten Rechtsgebieten 

z.B. im Hinblick auf das Versicherungs- oder 

Strafrecht und stellt dabei insbesondere den maßgeblichen 

Haftungsmaßstab dar, sowie z.B. auch 

die Frage, ob bzw. inwiefern sich Berufsträger der 

Heilberufe bei einer ärztlichen Verordnung auf die 

Vorgaben des Behandlers bzw. der Behandlerin 

verlassen können und wo die eigene Verantwortung 

beginnt. 











90,00 € 


Logopädie, Masseur, Sonstige 


Heilhilfsberufe – Vergütungsrecht 

Darstellung der notwendigen Voraussetzungen 

und der Abrechnung in allen Varianten, sowie Erläuterung 

der typischen Fehlerquellen und Problemfelder. 

Die Abrechnung ist die Voraussetzung und Basis 

für das Einkommen. Fehler in diesem Bereich, die 

zu Zahlungsausfällen oder Regressen führen, können 

daher sehr schnell die gesamte Tätigkeit gefährden 

und den Selbstständigen selbst vor ganz 

erhebliche Schwierigkeiten stellen. Die Abrechnung 

gegenüber den gesetzlichen Krankenversicherungen 

ist aufgrund der entsprechenden Regelungen 

und der dazu ergangenen Rechtsprechung 

oft nicht ohne weiteres durchschaubar. Hinzu 

kommt mitunter die Bedeutung der ärztlichen 

Überweisung. Kenntnisse im Bereich der privaten 

Krankenversicherung und der sogenannten Beihilfe 

sind ebenfalls von wesentlicher Bedeutung – 

nicht zuletzt für das Gespräch mit dem Patienten 

bzw. dessen Aufklärung. Schließlich sollte man 

umfassend darüber informiert sein, wie (Zusatz-) 

Angebote abgerechnet werden können, die der Patient 

selbst bezahlen muss. Andernfalls droht nicht 

nur der Unmut des Patienten bzw. dessen Kündigung 

des Behandlungsverhältnisses, sondern gegebenenfalls 

auch Ärger durch Dritte, aufgrund von 

Abmahnungen, Anzeigen, etc., falls diese eine unrechtmäßige 

Abrechnung unterstellen. 

Im Rahmen dieser Fortbildung werden die Teilnehmer 

durch einen Rechtsanwalt über die wesentlichen 

Punkte informiert, die bei der Abrechnung 

als Selbstständiger zu beachten sind. Außerdem 

werden die wichtigsten rechtlichen Regelungen 

und aktuellen Entscheidungen anhand von praxisbezogenen 

und anschaulichen Fallbeispielen besprochen. 

• Zulassung (Erforderlichkeit und Voraussetzungen) 

• Abrechnung gegenüber den gesetzlichen 

Krankenversicherungen (Heilmittelverordnung 

etc.) 

• Abrechnung bei privater Versicherung 

• Abrechnung bei Beihilfe 

• Abrechnung bei Selbstzahlern bzw. privater 

Rechnung 

• Gefahrenquellen bei (vermeintlicher) Falschabrechnung 

(Abmahnung, Anzeige etc.) 






Harald Lambert (Rechtsanwalt, langjährige 

Tätigkeit im Medizinrecht) 


90,00 € 



Masseur, Heilpraktiker, 

Hebammen 

247


3100,00 € 






Lehrer 




Modultraining „Leadership im Gesundheits- und Sozialwesen“ 

Die Bereiche des Gesundheits- und Sozialwesens 

befinden sich in einem großen Wandel. Längst 

haben große Anforderungen wie Qualitätsmanagement, 

Prozessoptimierung, Kostentransparenz 

und Kundenzufriedenheit in Krankenhäusern 

Einzug gehalten. 

Führungskräfte im Gesundheits- und Sozialbereich 

stehen vor großen Herausforderungen: Transformation, 

ausgelöst durch diverse Veränderungen, 

zu gestalten und ganzheitlich zu steuern. 

Fachwissen alleine reicht für die erfolgreiche 

Gestaltung und Umsetzung der Prozesse nicht 

aus. Hier sind ebenfalls Kenntnisse und Kompetenzen 

in Management, Leadership und Changemanagement 

inklusive Leadership Skills und 

persönlichen Soft Skills gefordert. 

Sie erlernen in diesem Modultraining grundlegende 

und führungsbezogene Kompetenzen im 

Bereich „Organisatorische Führung im Gesundheits- 

und Sozialwesen“. Ferner erwerben Sie 

Kenntnisse zum Umgang mit zentralen Herausforderungen 

in Ihrem beruflichen Umfeld als 

(angehende) Führungskraft im Gesundheits- und 

Sozialbereich. 

Modul 1– Kommunikation 

Modul 2 – Projekt- und Prozessmanagement 

Modul 3 – Qualitäts- und Risikomanagement 

Modul 4 – Organisatorische Führung 

Das Modultraining „Leadership im Gesundheitsund 

Sozialwesen“ kann sowohl komplett als 

Trainingslehrgang „Organisatorische Führung im 

Gesundheits- und Sozialwesen“ mit Preisvorteil 

oder einzeln je nach persönlicher Zielsetzung 

gebucht werden. 


siehe Module 

Wolfgang Hindersmann 


890,00 € 






Lehrer 







Modul 1 – Kommunikation 

Kommunikation Teil 1 – Grundlagen der Kommunikation 

Kommunikation Teil 2 – Probleme zwischenmenschlicher 

Kommunikation 

Lernziele in beiden Teilen 

• Theoretische Grundlagen von Kommunikationsprozessen 

verstehen. 

• Verstehen, was in Ihren persönlichen Kommunikationsprozessen 

abläuft. 

• Dieses Verständnis in die eigene Arbeit 

integrieren. 

• Kommunikationsprozesse lernen aktiv zu 

gestalten. 







248



Modul 2 – Einführung in Projekt- und Prozessmanagement 

Teil 1 – Projektmanagement 

• Motivation und Grundlagen 

• organisatorische Entscheidungen 

• ein Phasenmodell 

• projektbegleitende Maßnahmen 

• Software für Projektmanagement 

• besondere Aspekte und aktuelle Trends 

Teil 2 – Prozessmanagement 

• Motivation und Einführung 

• Gründe für eine Prozessorientierung 

• Begriff, Merkmale und Arten von Prozessen 

• Ziele der Prozessgestaltung 

• Aktionsträger im Prozessmanagement 

• Vorgehensweise zur Prozessgestaltung 

• Prozessoptimierung und KVP 

• Software für Prozessmanagement 

• aktuelle Trends im Prozessmanagement 








890,00 € 






Lehrer 







Modul 3 – Einführung in Qualitäts- und Risikomanagement 

Teil 1 – Qualitätsmanagement 

• Motivation, Grundlagen und Entwicklung 

• QM-Modelle 

• Begleitkonzepte des Qualitätsmanagements 

• Einführung eines QM-Systems 

• QM-Werkzeuge und -Software 

• aktuelle Trends im Qualitätsmanagement 

Teil 2 – Risikomanagement 

• Abgrenzung, Motivation und Grundlagen 

• Begriff, Kategorien und klinische Beispiele 

• RM-Methoden und Phasen der Einführung 

• CIRS 

• Software für Risikomanagement 

• klinisches Risikomanagement 

• aktuelle Trends 








890,00 € 






Lehrer 







Modul 4 – Organisatorische Führung 

Teil 1 – Changemanagement 

• Motivation, Beispiele und Begriffe 

• Gründe, Ziele und Handlungsfelder 

• sachlogisches Phasenmodell 

• verhaltensorientierter Ansatz 

• Changemanagement als integrativer Ansatz 

• konkrete Methoden und Akteure 

Teil 2 – Organisationsentwicklung 

• Motivation und Einführung 

• Bedeutung der Organisationsentwicklung 

• Ebenen der Organisationsentwicklung 

• Organisationsverhalten von Individuen und Gruppen 

• die „lernende“ Klinik 

• Organisations- und Führungsansätze 

• Nachhaltigkeit und CSR 








890,00 € 






Lehrer 





249


1.190,00 € 

zzgl. 140€ Prüfungsgebühr 


Logopädie 






Praxis-Manager im Therapiewesen (IHK) 

Physiotherapeuten, Ergotherapeuten und Logopäden, 

die sich mit eigener Praxis selbstständig machen, 

führen ein kleines Unternehmen. 

Aber auch, wer als leitender Therapeut in einer größeren 

Einrichtung oder einem Krankenhaus tätig 

ist, hat neben seiner therapeutischen Tätigkeit immer 

mehr Managementaufgaben zu erfüllen. 

In der Ausbildung liegt das Augenmerk fast ausschließlich 

auf den medizinischen Zusammenhängen. 

Das ist auch gut so und schafft eine fundierte 

Basis im Umgang mit Patienten und Erkrankungen. 

Als selbständiger Therapeut mit eigener Praxis 

oder in leitender Funktion in einer größeren Einrichtung 

oder einem Krankenhaus fehlt dann oft 

die Sicherheit im Umgang mit den organisatorischen 

und betriebswirtschaftlichen Themen. Einzelne 

Seminare helfen punktuell, sorgen aber noch 

nicht für einen „sicheren Stand“. 

Mit der Ausbildung „Praxis-Manager im Therapiewesen 

(IHK)“ mit Zertifikat der Industrie und Handelskammer 

erhalten Sie einen gezielten Überblick und 

Kenntnisse zu allen Themen der Praxisführung. 

Was auf den ersten Blick trocken oder lästig wirkt, 

macht Spaß wenn Sie sich inhaltlich sicher fühlen 

und die Hilfsmittel beherrschen lernen. Für sämtliche 

Themen erhalten Sie Checklisten, die das Umsetzen 

in die Praxis leicht machen. 

Im Einzelnen stehen folgende Themen in insgesamt 

drei Kursteilen von zusammen sieben Tagen 

auf dem Ausbildungsplan: 

• Leitbild 

• Strategie und Ziel 

• Führung 

• Mitarbeitermanagement 

• Organisation und Verwaltung 

• Rechnungswesen und Controlling 

• Gesellschaftsrecht 

• Prozesse und Qualitätsmanagement 

• Marketing 

• Selbstmanagement 

Der Kurs wird durch ein umfangreiches Skript begleitet. 

Ein Abschlusstest erfolgt schriftlich nach 

dem 3. Teil. 

Intensive Fachbetreuung, umfassende Skripte und 

hilfreiche Checklisten machen fit für den kaufmännischen 

Praxisalltag. 





Freitag 13.30–19.00 Uhr (Teil 1) 

Samstag 09.00–19.00 Uhr (Teil 1) 

Sonntag 09.00–17.00 Uhr (Teil 1) 

Samstag 10.00–18.00 Uhr (Teil 2) 

Sonntag 09.00–18.00 Uhr (Teil 2) 

Montag 10.00–18.00 Uhr (Teil 3) 

Dienstag 09.00–14.00 Uhr (Teil 3) 

REG 05.10.2018–07.10.2018 (Teil 1) 


14.01.2019–15.01.2019 (Teil 3) 

Freitag 10.00–18.00 Uhr (Tag 1: Teil 1) 

Samstag 09.00–18.00 Uhr (Tag 2: Teil 1) 

Sonntag 09.00–16.00 Uhr (Tag 3: Teil 1) 

Samstag 10.00–18.00 Uhr (Tag 1: Teil 2) 

Sonntag 09.00–18.00 Uhr (Tag 2: Teil 2) 

Montag 10.00–18.00 Uhr (Tag 1: Teil 3) 

Dienstag 09.00–14.00 Uhr (Tag 2: Teil 3) 

Mathias Gans (Betriebswirt (VWA)) 

Stefan Gönnenwein (Dipl.-Kaufmann) 

Team Deutsche Akademie der 

Gesundheitswissenschaften 

Teil 3 findet in 

Ludwigsburg statt! 

250


Praxisgründung – Welche Planungen muss ich für die erfolgreiche 

Praxisführung beachten? 

Die Teilnehmer/-innen sind nach dem Seminar in 

der Lage, die wirtschaftliche Tragfähigkeit ihrer zukünftigen 

Praxis zu berechnen sowie ihren eigenen 

Geschäftsplan zu erstellen, um ihn als Controllinginstrument 

während der Selbstständigkeit zu nutzen 

oder um ihn der Bank zwecks Fremdfinanzierung 

vorzulegen. 

Während des Seminars wird in Einzelarbeit, Kleingruppen 

und im Plenum gearbeitet. Vertiefungen 

erfolgen anhand von Arbeitsblättern. Die Darstellungen 

erfolgen mittels Beamer, Moderationswand 

und/oder Flipchart. 

Inhalte 

Die Gestaltung des Workshops erfolgt analog den 

Inhalten eines Businessplanes. Das beinhaltet folgende 

Themen: 

• persönliche und wirtschaftliche Ausgangslage 

• das individuelle Angebot der Praxis mit 

Zielgruppen, Standortbestimmungen und 

Markt- und Konkurrenzsituation 

• rechtliche Rahmenbedingungen 

• wirtschaftliche Tragfähigkeit der Praxis unter 

Einbeziehung der Kapitalbedarfsermittlung, von 

Finanzierungsmöglichkeiten, betrieblicher 

Kosten, Mindestumsatzberechnung und 

Rentabilitätsbetrachtung 





Jutta Beyrow (Dipl.-Kauffrau) 


235,00 € 


Logopädie 


Selbstfürsorge für Therapeuten 

"Sei wie eine Brunnenschale, die zuerst das Wasser 

in sich sammelt und dann überfließend es weitergibt.“ 

Bernhard von Clairvaux 

Die Arbeit in therapeutischen und helfenden Berufen 

ist sinnstiftend und befriedigend. Sie kann 

auch belastend und erschöpfend sein, wenn neben 

den vielen Herausforderungen des Berufes zu 

wenig Raum für Selbstfürsorge ist. Allzu oft richten 

wir Therapeuten unseren Fokus auf die Fürsorge 

der Menschen um uns herum und vergessen dabei 

uns selbst. Das bringt uns aus unserer Mitte und 

somit aus unserem Gleichgewicht. Nur wer gut für 

sich selbst sorgt, kann sich auch gut um andere 

kümmern. Die meisten von uns schaffen sich einen 

Bereich im Privaten, um ihren Bedürfnissen nachzukommen 

und ihre Ressourcen wieder aufzufüllen. 

Selbstfürsorge kann jedoch weitaus mehr sein 

als gutes Essen, sportlicher Ausgleich und intensives 

Familienleben. 

Mit Hilfe der Alexander-Technik möchte ich Ihnen 

in diesem Seminar neue Möglichkeiten aufweisen, 

um in allem was Sie tun und erleben, sowohl im Beruflichen 

als auch im Privaten, gut für sich selbst 

sorgen zu können. Die Alexander-Technik ist eine 

achtsamkeitsbasierte und ganzheitliche Körper- 

und Bewegungsarbeit. Sie unterstützt uns, unsere 

ungünstigen Gewohnheiten im Bewegen, Denken 

und Verhalten zu erkennen und zu verändern. So 

kommen wir zurück zu unserer natürlichen Leichtigkeit 

und Balance, finden mehr Präsenz, inneren 

Raum und Klarheit im Kontakt mit uns selbst und 

unserer Arbeit. 

• Einführung in die Alexander-Technik 

• Vorstellung der Alexander-Prinzipien 

• praktische Übungen in Einzel- und Gruppenerfahrungen 

• Reflexion 





Ann-Kathrin Fliege 


230,00 € 



Sonstige 




251


150,00 € 

Sonstige 




Stressmanagement 

Das Training zum beruflichen und persönlichen 

Stressmanagement zielt darauf ab, das Wissen der 

Teilnehmenden um die eigenen Möglichkeiten zur 

Stressbewältigung zu erweitern und so schädlichen 

Stress oder Burn-out zu vermeiden. Die Teilnehmenden 

lernen handlungskompetenter mit 

sich umzugehen. 

Ziel ist es auch, die Widerstandsfähigkeit gegen 

Stress zu vergrößern, indem die Teilnehmenden 

lernen, eigene Belastungen, die nicht ausgeschaltet 

werden können, mit gut geeigneten Methoden 

und Techniken zu begegnen, um potenziellen 

Schaden zu vermeiden. Neben der theoretischen 

Betrachtung des Themas werden konkrete Verhaltensweisen 

und Bewältigungsstrategien diskutiert. 

• Sensibilisierung für die Stressauslöser am 

Arbeitsplatz 

• Verbesserung des aktiven Umgangs mit 

alltäglichen Belastungen 

• Förderung des subjektiven Wohlbefindens 

• Abbau von schädlichen Stressfolgen 

• Erhaltung bzw. Verbesserung der Leistungsfähigkeit 

• Erlernen effektiver Stressbewältigungsstrategien 

Das Stressmanagement richtet sich an Mitarbeitende 

und Führungskräfte in Unternehmen, besonders 

in Sandwichpositionen. 

Weiterhin an Berufsgruppen mit Mehrfachbelastungen 

(Pädagogen, Polizisten, Sozialarbeiter, Abteilungsleiter, 

Sozialberufe) und Menschen mit 

spezifischen Belastungen wie familiäre Überlastung 

und anderen psychosozialen Überlastungen. 

Es handelt sich um ein Kompaktangebot, das an 

zwei aufeinanderfolgenden halben Tagen durchgeführt 

wird. Dadurch soll erreicht werden, dass Mitarbeiter 

im Außendienst, Schichtarbeiter, Pädagogen 

und Alleinerziehende ebenfalls an dem 

Programm teilnehmen können. 

• theoretische Grundlagen und Erkenntnisse aus 

der Stressforschung 

• Stressanalyse und Bestimmung von Stressoren 

• Stressoren verstehen und bewerten 

• Stressverhalten bestimmen 

• Stressverhaltensweisen und Bewältigungsstrategien 

kennen und anwenden 






Stephan Kammerer (Dipl.-Pädagoge) 


80,00 € 






Lehrer 




Vorsorgevollmacht, Betreuungs-, Sorgerechts- und Patientenverfügung 

Niemand weiß, was ihm der nächste Tag bringt. 

Diese vermeintlich triviale Erkenntnis führt viele 

Menschen auch zu den Fragen: „Wer wird sich einmal 

um mich kümmern, wenn ich es selbst nicht 

mehr kann? Wer kümmert sich um die Kinder?“ – 

Die Antworten auf diese Fragen sind keineswegs so 

einfach, wie es die meisten Menschen glauben. 

Angesichts von Millionen geführter Betreuungen in 

Deutschland und der Einführung einer gesetzlichen 

Regelung der Patientenverfügung ist das Thema 

der eigenen Vorsorgeplanung in den letzten 

Jahren immer aktueller und für viele Menschen immer 

drängender geworden. Die demografische Entwicklung 

tut ihr Übriges dazu, dass sich hieran 

auch in Zukunft nichts ändern wird. Zugleich kommen 

auch immer mehr Menschen selbst in die Rolle 

eines „Betreuers“ oder eines „(Vorsorge-)Bevollmächtigten“. 

Der Vortrag wird sich mit den folgenden Fragen befassen: 

• Was passiert, wenn ich keine Vorsorgeregelung 

treffe? 

• Was bedeuten die Begriffe „Vorsorgevollmacht, 

Betreuungsverfügung und Patientenverfügung“? 

• Was wird typischerweise in einer „Vorsorgevollmacht, 

Betreuungs- und Patientenverfügung“ 

geregelt? 

• Welche Rechte und Pflichten ergeben sich für 

Bevollmächtigte? 

• Wie wird eine solche Vorsorgeregelung erstellt? 

• Welche Vorsorgeregelungen gibt es für Minderjährige? 

• Können Minderjähre selbst Vorsorgeregelungen 

erstellen? 

• Welche Besonderheiten sollten Praxisinhaber bei 

Vorsorgeregelungen beachten? 

• Wie sollten Vorsorgeregelungen sinnvoll mit der 

Nachfolgeplanung – insbesondere den 

erbrechtlichen Überlegungen – verknüpft 

werden? 

Der Vortrag bietet einen Überblick über die wesentlichen 

Grundlagen, so dass sich der Teilnehmer im 

Anschluss ohne Weiteres in der Materie orientieren 

und eine individuelle Lösung weiterverfolgen kann. 






Harald Lambert (Rechtsanwalt, langjährige 

Tätigkeit im Medizinrecht) 

252


Zertifizierte Rezeptionsfachkraft im Therapiewesen (DAGW) 

Für die anspruchsvolle, komplexe und immer wichtiger 

werdende Tätigkeit an der Rezeption einer 

Therapieeinrichtung gibt es keine spezielle Berufsausbildung. 

Um so wichtiger wird die fundierte Weiterbildung 

der in diesem Bereich tätigen Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen. 

Als Quereinsteiger aus den unterschiedlichsten 

Berufszweigen springen sie meist 

ins kalte Wasser. 

Und das, obwohl die Anforderungen an die Verwaltung 

von Therapiepraxen durch Heilmittelrichtlinien, 

drohende Absetzungen immer höher werden, 

und der Umgang mit Patienten in Zeiten voller Terminpläne 

durch Therapeutennotstand immer anspruchsvoller 

wird. 

Mit unserer modular aufgebauten Ausbildung „Zertifizierte 

Rezeptionsfachkraft im Therapiewesen 

(DAGW)“ geben wir Verwaltungsmitarbeitern fundiertes 

und notwendiges Handwerkszeug und 

Know-how aus allen relevanten Arbeitsfeldern 

kompakt mit auf den Weg. So können sie ihren Arbeitsalltag 

professionell und mit Freude bewerkstelligen. 

Bei den einzelnen Modulen handelt es sich um Seminare 

der Deutschen Akademie der Gesundheitswissenschaften, 

die auch als „Einzel-Seminar“ besucht 

werden können und mit einer 

Teilnahmebestätigung abgeschlossen werden: 

Modul 1 – Rezeptionsfachkraft 

Modul 2 – Heilmittelrichtlinien: verstehen und sicher 

anwenden 

Modul 3 – Buchhaltung in der Therapiepraxis 

(Workshop) 

Modul 4 – Prüfungskurs 

Die Teilnahme an den ersten 3 Module ist Voraussetzung 

für die Teilnahme am Kurs „Zertifizierte Rezeptionsfachkraft 

im Therapiewesen (DAGW) – Modul 

4 – Prüfungskurs“. Dabei ist nicht entscheidend, 

in welchem Zeitraum und in welcher Reihenfolge 

die 3 Module besucht worden sind. 

Sie erhalten das Zertifikat „Zertifizierte Rezeptionsfachkraft 

im Therapiewesen (DAGW)“. 


siehe Module 


583,00 € 

Sonstige 





Modul 1 – Rezeptionsfachkraft 

Professionelle Organisation | Kunden-/(Patienten-) 

Orientierung | Kommunikation 

Die Mitarbeiter an Anmeldung und Rezeption repräsentieren 

bei jedem Patientenbesuch die Praxis 

und sind verantwortlich für einen guten Einstieg in 

die Therapie. 

Kompetenter und freundlicher Umgang mit den Patienten 

sind an der Anmeldung der PT-Praxis von 

entscheidender Bedeutung. Professioneller Umgang 

mit den Patienten ist die Basis für hohe Kundenbindung. 

Basis hierfür sind strukturierte Prozessabläufe 

und geschickte Organisation. Sie 

erleichtern und verbessern in Stresssituationen 

den Praxisalltag. 

• Qualitätsmanagement 

• Erstellung von Prozessabläufen 

• Organisation 

• optimale Patientenbetreuung und -beratung vor 

Ort 

• Beschwerdemanagement: kundenorientierter 

Umgang mit Patienten-Reklamationen 

• professionelle Kommunikation und Kontaktqualität 

im direkten Gespräch und am Telefon 

• Zeit- und Selbstmanagement 

• Übersicht in Stress-Situationen 









130,00 € 

Sonstige 



253


130,00 € 

Sonstige 





Modul 2 – Heilmittelrichtlinien: verstehen und sicher anwenden 

Mit Kompetenz, Schwung und Leichtigkeit Rezepte 

prüfen und abrechnen! 

Monatsende: Ein großer Stapel Rezepte wartet wieder 

darauf für die Abrechnung mit der Abrechnungsstelle 

oder den Kassen direkt fertig gemacht 

zu werden. Dabei müssen die Rezepte den Anforderungen 

der Heilmittelrichtlinien zu 100 % entsprechen. 

Fehler bei der Prüfung dürfen nicht passieren, denn 

eine Korrektur nach Einreichung zur Abrechnung ist 

nicht nur bei der AOK, sondern bei immer mehr 

Kassen nicht mehr möglich. Erschwerend kommt 

hinzu, dass die Auslegung der Heilmittelrichtlinien 

nicht immer eindeutig oder einheitlich ist und die 

Übergänge zwischen „wird noch geduldet“ und 

„wird abgesetzt“ fließend sind. 

Jeden Monat gibt es neue Informationen, welche 

Kasse wieder bei welcher Richtlinie auf „strenge 

Prüfung“ umgestellt hat. Ein undurchschaubares 

Labyrinth. 

Mit fundiertem Know-how, einem ausgeklügelten 

Zeitmanagement und gut strukturiert angepackt, 

bewältigen Sie diese Herausforderung souverän, 

sicher und routiniert. Sie gewinnen Zeit, sparen 

Energie und haben vielleicht sogar Spaß an dieser 

wichtigen Aufgabe. 

• Heilmittelrichtlinien 

• Heilmittelkatalog – in Papierform und online 

• Sicherheit im Umgang mit den Heilmittelrichtlinien 

• Spielräume und der Umgang damit 

• Struktur und Zeitmanagement 

• von der Rezepterfassung bis zur Abrechnung: 

Rezeptprüfung 

• Checklisten 

• Änderungen an den Arzt 

• Abrechnung mit den Kassen/Abrechnungsstellen 

• praktische Übungen und Fallbeispiele 









148,00 € 

Sonstige 





Modul 3 – Buchhaltung in der Therapiepraxis (Workshop) 

Endlich verstehen und Spaß dabei haben! 

Mit Ihrer Praxis-Software machen Sie schon Teile 

der Buchhaltung selbst, möchten aber einmal genau 

wissen, was Sie da eigentlich tun? Und warum? 

Oder Sie wollen besser verstehen, wie es zu den 

Auswertungen Ihres Steuerberaters kommt? Welche 

Systematik dahintersteckt und was Ihnen die 

Zahlen sagen? 

Dann ist dieser Workshop genau das Richtige für 

Sie. Egal ob Rezeptionistin oder Praxisinhaber. Die 

Inhalte sind genau auf die Gegebenheiten in der 

Therapiepraxis abgestimmt. 

Denn der regelmäßige Blick auf den Kontostand 

verrät zwar vieles – aber leider nicht alles. Hier werden 

durch Kenntnisse der Systematik der sogenannten 

Einnahmen-Überschuss-Rechnung (EÜR) 

unangenehme Überraschungen vermieden. Und 

richtig verstanden ist die Buchhaltung nicht nur ein 

lästiges Muss, sondern kann Spaß machen und liefert 

wichtige Informationen für die Steuerung und 

Leitung der Praxis. 

• Systematik der doppelten Buchhaltung 

• Besonderheiten der Einnahmen-Überschuss- 

Rechnung (EÜR) 

• Verbuchung von Geschäftsvorfällen aus der 

täglichen Praxis 

• von der Buchung zur monatlichen Auswertung 

• Kontenpläne 

• Buchen am Computer 

• Auswertungen richtig lesen 

• Ordnungs- und Ablagesysteme 








254



Modul 4 – Prüfungskurs 

In diesem abschließenden Prüfungskurs werden 

wir die wichtigsten Themen nochmals vertiefen 

und Fragen zu den einzelnen Themenblöcken klären. 

Der Tag endet mit einer 90-minütigen schriftlichen 

Prüfung, mit deren Bestehen das Zertifikat erworben 

wird. 




175,00 € 

Sonstige 


unserer Website: www.doepfer-akademie.de

256

Pflege und 

Rettungswesen 

257


275,00 € 


Pflege, Mediziner 




Online-Nr.: DA-395 | Pflege und Rettungswesen 

Basale Stimulation ® in der Pflege – Basisseminar 

Die Teilnehmer erwerben in diesem Grundkurs die 

Fertigkeiten, Einheiten der Basalen Stimulation im 

Therapie- und Pflegealltag umzusetzen – absolut 

praxisnah und in den vorgegebenen Zeitfenstern. 

In Theorie und Praxis werden die neurologischen 

Hintergründe und die praktischen Auswirkungen 

basaler Pflege erlernt und erlebt. Durch Selbsterfahrung 

und praktische Übungen werden Lerninhalte 

vertieft und geankert. Das eigene Verständnis 

und die persönliche Haltung zur Pflege werden reflektiert 

und Kommunikationswege aufgezeigt. 

Nach der Fortbildung ist der Teilnehmer in der 

Lage, basale Einheiten gezielt einzusetzen und mit 

dem Patienten/Bewohner zusammen die Pflege zu 

gestalten. Durch positive Impulse wird Vertrauen 

aufgebaut und Sicherheit vermittelt, Pflege und Betreuung 

wird somit zum Erfolgserlebnis. 

Der Teilnehmer erhält ein ausführliches Handout. 

• das Konzept der Basalen Stimulation ® in der Pflege 

• Wahrnehmung und die Auswirkungen einer 

eingeschränkten Wahrnehmung 

• Selbsterfahrungen im somatischen, vibratorischen 

und anderen Bereichen der Wahrnehmung 

• Positionierungen und Waschungen 

• neurologische Grundlagen 

• Interaktion und Kommunikation in der Pflege 






Caroline Kranz 


220,00 € 

Ergotherapie, Pflege, Sonstige 




Basal stimulierende Klangmassage/-intervention bei Menschen mit Demenz 


Für bettlägerige Menschen mit Demenz und Menschen 

in der Palliative Care besteht großer Bedarf 

an adäquater Zuwendung und Stimulation. Bedürfnisse 

wie Sicherheit, Zugehörigkeit und Wertschätzung 

nehmen weiter eine zentrale Rolle im eigenen 

Leben und Erleben ein. 

Demenz und Palliative Care sind Krisenerfahrungen, 

die wiederum bisherige Krisenerfahrungen 

des betroffenen Menschen erneut aktivieren können. 

Für die klanggestützte Arbeit bedeutet das, in 

der Krisenintervention diesen Menschen überhaupt 

zu erreichen, ihm durch die Zuwendung mit 

Klang Schutz zu geben, zu trösten und seine Belastung 

so zu reduzieren. 

Selbst Im Spätstadium einer Demenz, wenn immer 

mehr auch die Fähigkeit zum emotionalen Kontakt 

verloren geht, erreichen wir den Menschen sehr 

gut in der Basalen Stimulation ® mit dem Medium 

Klangschale. 

Mit diesem Fachseminar möchten wir Ihnen helfen, 

mittels der sononda ® -Klangtherapie Brücken zu 

bauen und basal stimulierende Wahrnehmungserfahrungen 

achtsam und gezielt anbieten zu können. 

Dieses Seminar wird angerechnet auf die Fort- und 

Weiterbildung sononda ® -Klangexperte Demenz. 

Die sononda ® -Klangtherapie ist deutschlandweit 

die erste Klangtherapieform, die alle Phasen der 

Demenz vom Typ Morbus Alzheimer berücksichtigt. 

Ziele 

• speziell entwickelte Klangmassagen in Verbindung 

mit der Basalen Stimulation achtsam und 

gezielt einsetzen zu können 

• Aufbau und Erhalt elementarer Beziehungen, 

auch nonverbal 

• Entspannung und Linderung unterstützen 

• leiborientierte Erfahrung anbieten 

• Fördern und Erhalten des Personseins über das 

Stärken der Körperwahrnehmung 

• Ressourcen stärken und (wieder-)entdecken 

• Identität stiftendes Angebot 

• Lebensqualität der Betroffenen wird erhöhen 

• sicherheitsgebender Zugang zum (bettlägerigen) 

Menschen 

• Fördern von verbaler und nonverbaler Kommunikations- 

und Ausdrucksfähigkeit 

Inhalte 

• Kennenlernen Medium Klangschale und 

Wirkungsweise 

• Erlernen und Erfahren von Klangübungen zur 

Basalen Stimulation ® Medium Klangschale) 

• Was bedeutet Basale Stimulation ® (Ziel, 

Zielgruppen, Grundsätze) 

• Herausarbeiten der Bedeutung dieser Methode 

in der Klangarbeit mit Menschen mit Demenz 


• Gestalten des Settings am Pflegebett 

• speziell konzipierte Klangmassagen in Anlehnung 

an die Basale Stimulation ® 

• Körperwahrnehmung unterstützen 







258


Betreuungskraft nach §§ 43 b, 53 c SGB XI 

Pflegebedürftige Menschen mit demenzbedingten 

Fähigkeitsstörungen, psychischen Erkrankungen 

oder geistigen Behinderungen im Sinne des § 45 a 

Abs. 1 SGB XI haben in der Regel einen erheblichen 

allgemeinen Beaufsichtigungs- und Betreuungsbedarf. 

Ihre Versorgungssituation in der stationären 

Pflege wird überwiegend als verbesserungsbedürftig 

angesehen. Mit der Zahlung von leistungsgerechten 

Zuschlägen zu den Pflegesätzen für die zusätzliche 

Betreuung und Aktivierung von 

Heimbewohnern werden den Pflegeheimen finanzielle 

Grundlagen gegeben, eine bessere Betreuung 

für die Betroffenen im Sinne der von den Fachverbänden 

geforderten „Präsenzstrukturen“ zu 

organisieren, die darauf abzielen, die betroffenen 

Heimbewohner bei ihren alltäglichen Aktivitäten zu 

unterstützen und ihre Lebensqualität zu erhöhen. 

Mit der Zahlung des Vergütungszuschlages an das 

Pflegeheim hat der Pflegebedürftige einen Anspruch 

auf Erbringung der zusätzlichen Betreuung 

und Aktivierung gegenüber der Pflegeeinrichtung. 

Seit dem 01.01.2017 haben nach § 43 b SGB XI alle 

Pflegebedürftigen in vollstationären Einrichtungen 

sowie im Bereich der Tages- und Nachtpflege Anspruch 

auf zusätzliche Betreuung und Aktivierung, 

die über die nach Art und Schwere der Pflegebedürftigkeit 

notwendige Versorgung hinausgeht. 

Diese Vorschriften lösen die bisherige, bis Ende 

2016 geltende Regelung des § 87 b SGB XI a.F. ab. 

Die Weiterbildungsmaßnahme qualifiziert Betreuungskräfte, 

die zusätzlich zur Betreuung und Aktivierung 

Pflegebedürftiger in Pflegeeinrichtungen 

eingesetzt werden. Die Aufgabe der Betreuungskräfte 

ist es, in Kooperation und fachlicher Absprache 

mit den Pflegekräften und den Pflegeteams, 

die Betreuung und Lebensqualität von Heimbewohnern 

zu verbessern. Die Erkrankten sind durch 

demenzbedingte Fähigkeitsstörungen, psychische 

Erkrankungen oder geistige Behinderungen dauerhaft 

erheblich in ihrer Alltagskompetenz eingeschränkt 

und haben einen hohen allgemeinen Beaufsichtigungs- 

und Betreuungsbedarf. Ihnen soll 

durch mehr Zuwendung, zusätzliche Betreuung 

und Aktivierung eine höhere Wertschätzung entgegen 

gebracht, mehr Austausch mit anderen Menschen 

und mehr Teilhabe am Leben in der Gemeinschaft 

ermöglicht werden. 

• Wahrnehmung und Kommunikation 

• Grundkenntnisse der Krankheitslehre 

• Grundkenntnisse der Pflege und Pflegedokumentation 

• Erste Hilfe 

• Kenntnisse, Methoden und Techniken zu 

Kommunikation, Verhalten und Umgangsformen 

• Rechtskunde 

• Hauswirtschaft/Ernährungslehre 

• Beschäftigungsmöglichkeiten/Freizeitgestaltung 

• Bewegungsangebote 

• Zusammenarbeit mit Pflegekräften und 

Angehörigen 


REG 

REG 

SAD 

08.01.2018–02.02.2018 (Basiskurs) 

05.02.2018–02.03.2018 (Praktikum) 

05.03.2018–16.03.2018 (Aufbaukurs) 




täglich 08.15–12.30 Uhr (Basiskurs) 

täglich 08.15–13.15 Uhr (Aufbaukurs) 




täglich 08.15–12.30 Uhr (Basiskurs) 

täglich 08.15–13.15 Uhr (Aufbaukurs) 

Dozenten der Döpfer Akademie 


752,00 € 


Zertifiziert nach AZAV – 

über Bildungsgutschein förderbar 





259


100,00 € pro Tag 

200,00 € zwei Tage 





Betreuungskraft nach §§ 43 b, 53 c SGB XI – Fortbildungstage 

Die Richtlinie verlangt von den Betreuungskräften 

mindestens einmal jährlich die Teilnahme an einer 

zweitägigen Fortbildungsmaßnahme, in der das 

vermittelte Wissen aktualisiert und vertieft wird. 

Ziele der zweitägigen Fortbildung sind das Kennenlernen 

und Anwenden von Beschäftigungsangeboten 

für Menschen mit eingeschränkter Alltagskompetenz. 

Vorhandenes Wissen soll aufgefrischt 

werden und den Betreuungskräften wird Raum gegeben, 

um ihr berufliches Handeln zu reflektieren 

und weiterzuentwickeln. 

An der Döpfer Akademie Schwandorf wird ein 2-tägiger 

Kurs zur Fortbildung für Betreuungskräfte angeboten. 

An der Döpfer Akademie Regensburg stehen 

Ihnen über das Jahr verteilt drei 

Fortbildungstage zur Auswahl. 

Thematisch haben wir versucht, nahe an der Praxis 

zu bleiben und Inhalte anzubieten, die Sie in Ihrer 

täglichen Arbeit gut umsetzen können. 

Für nähere Informationen können Sie sich jederzeit 

an uns wenden. 


Einsatz von Medien in der Betreuungsarbeit 



Die Oberpfalz-Ralley 



Trauerprozesse erkennen und begleiten 






Dozenten der Döpfer Akademie 

Weitere Informationen finden Sie unter: 

www.döpfer-akademie.de 

260


Deeskalation und Eigensicherung für Ärzte und Pflegekräfte – Basisseminar 

Das Deeskalationsseminar setzt sich schwerpunktmäßig 

mit den Gefahren auseinander, die sich im 

täglichen Dienst ergeben können. Leider gibt es 

immer wieder brenzlige Situationen, bei denen 

Ärzte und der Pflegedienst von Patienten oder deren 

Angehörigen tätlich angegangen werden. 

Neben dem richtigen Verhalten in Ausnahmesituationen 

werden zudem einfach erlernbare Verteidigungstechniken 

vermittelt, um sich im "Fall der Fälle" 

selbst schützen zu können. 

In diesem Seminar werden die theoretischen Inhalte 

weitestgehend in den praktischen Teil integriert. 

Oft können Übergriffe schon im Vorfeld durch eine 

entsprechende Eigensicherung verhindert werden. 

Es werden Ihnen in diesem Seminar viele Tipps und 

Tricks für den Umgang mit dem Gegenüber in Ausnahmesituationen 

an die Hand gegeben. Der Dozent 

steht Ihnen darüber hinaus in Sicherheitsfragen 

Rede und Antwort. 

• Erarbeitung der Themenschwerpunkte aufgrund 

bereits erlebter Situationen im alltäglichen 

Dienst 

• Thema „Wahrnehmung“ in Theorie mit praktischen 

Beispielen 

• richtiger Stand – das A und O 

• Wie schütze ich mich gegen tätliche Angriffe? 

• Ernstfall! – Wie verteidige ich mich effektiv? 

• menschliche Schwachstellen in Theorie und 

Praxis 

• Verteidigung gegen Angriffe zum Hals 

• Befreiung gegen Griffansätze 

• kleine Waffenkunde – Einführung 

• Verteidigung mit Hilfsmitteln 

• Lernzielkontrolle im Situationstraining unter 

realistischen Bedingungen 

• Themenwünsche der Teilnehmer 




Horst Suck (Deeskalationstrainer, 

3. Dan Ju-Jutsu (Schwarzgurt)) 


110,00 € 




Pflege, Sonstige, Mediziner 




Gesundheitsförderliches Arbeiten nach kinästhetischen Prinzipien – Workshop 

Man geht davon aus, dass die Unterstützung pflegebedürftiger 

Menschen bei Aktivitäten wie Aufsitzen, 

Essen, Aufstehen dann hilfreich ist, wenn diese 

ihre Bewegungsmöglichkeiten so weit wie 

möglich ausschöpfen und ihre Bewegungskompetenz 

erhalten und erweitern können. Dadurch entfalten 

sie mehr Eigenaktivität, werden mobiler und 

können diese länger erhalten. Durch den gezielten 

Einsatz kinästhetischer Prinzipien werden nicht 

nur die gesundheitlichen Ressourcen der Betroffenen 

gefördert, sondern auch die der Pflegenden. 

Der Einsatz kinästhetischer Prinzipien hilft Ihnen, 

die eigene Arbeits- und Alltagsaktivität effektiver 

zu gestalten, pflegebedürftige Menschen besser 

unterstützen zu können und ist in allen Bereichen 

der Pflege anzuwenden. Die körperliche Gesundheit 

bei steigenden Anforderungen in der Pflege zu 

erhalten und die Bewohner nicht ins Bett hinein, 

sondern hinaus zu pflegen, ist der Schwerpunkt 

dieses Workshops. 


• Wahrnehmung von eigener Bewegung 

• Lernerfahrungen aus der Wahrnehmung von 

eigener Bewegung 

• Anwendung der Lernerfahrungen 

• Erkennen typischer Probleme der Bewegung im 

Alltag 

• erste Integration kinästhetischer Prinzipien in 

den Berufsalltag 




Monika Danner (Lehrkraft für Pflegeberufe, 

cand. B.A. Pflegepädagogik, 

Gesundheits- und Krankenpflegerin) 

Heike Schwerdtner (Lehrkraft für 

Pflegeberufe, Krankenschwester) 


190,00 € 








261


3.317,00 € 

Pflege 

Hinweise: 

Staatlich anerkannte berufsbegleitende Weiterbildung 

nach der Verordnung zur Ausführung des Pflege- und 

Wohnqualitätsgesetzes (AVPfleWoqG) und nach § 71 SGB 

XI (Pflegeversicherungsgesetz) 




Leitende Pflegefachkraft 

Die Weiterbildung umfasst eine Basisweiterbildung 

„Leitende (verantwortliche) Pflegefachkraft“ 

und eine Aufbauweiterbildung „Pflegedienstleitung“. 

Beide Module können sowohl einzeln als 

auch im Komplettpaket gebucht werden. 

Die Weiterbildung soll sowohl auf der mittleren Leitungsebene 

als auch im PDL-Bereich insbesondere 

zur Übernahme folgender Aufgaben befähigen: 

• Fach- und patientengerechte Behandlung 

ermöglichen und den organisatorischen Rahmen 

zur Durchführung dieser Aufgaben vorgeben 

• unter Beachtung berufs- und arbeitspädagogischer 

Methoden sowie der Arbeitsorganisation 

fachpraktische und theoretische Einblicke 

vermitteln 

• Personal- und Einsatzplanung für die Station 

oder Einheit vornehmen 

• durch entsprechende Mitarbeiterführung 

Arbeitszufriedenheit ermöglichen 

• Kommunikations- und Konfliktlösungsfähigkeiten 

erwerben 

• Zusammenarbeit mit anderen Berufsgruppen 

sicherstellen sowie betriebswirtschaftliche 

Zusammenhänge erkennen und unter Berücksichtigung 

fachlicher Gegebenheiten in die 

Praxis umsetzen 


siehe Module 

Zertifiziert nach AZAV – 

über Bildungsgutschein förderbar 


2.107,00 € 

Pflege 







Modul 1 – Leitende (verantwortl.) Pflegefachkraft – Basisweiterbildung 

In der Basisweiterbildung „Leitenden (verantwortlichen) 

Pflegefachkraft“ werden insgesamt 460 Unterrichtsstunden 

(inkl. 60 Unterrichtsstunden 

Selbststudium) aus folgenden Themenbereichen 

gelehrt: 

• soziale Führungs-Qualifikationen 

• ökonomische Qualifikationen 

• organisatorische Qualifikationen 

• strukturelle Qualifikationen 

Im Rahmen der Weiterbildung werden von den Teilnehmern 

zudem 40 Praxisstunden absolviert. 













1.210,00 € 

Pflege 







Modul 2 – Pflegedienstleitung – Aufbauweiterbildung 

Die Aufbauweiterbildung zur „Pflegedienstleitung“ 

umfasst insgesamt 264 Unterrichtsstunden (inkl. 

64 Unterrichtsstunden Selbststudium) aus folgenden 

Themenbereichen: 

• soziale Führungs-Qualifikationen 

• ökonomische Qualifikationen 

• organisatorische Qualifikationen 

• strukturelle Qualifikationen 







Prüfung 


262


N-DERM Narbentherapie nach Lippold 

Kaiserschnitt- und Narben-Fortbildungsprogramm 

Einzigartiges Therapiekonzept zur umfassenden 

Behandlung des Kaiserschnitts und all seinen 

nachfolgenden Problemstellungen im funktionellen 

Bereich der Narbe, der Haut, der Faszien, der 

Muskeln und Organe. Weiterführende Schulung 

der Hebamme im Umgang mit dem „seelischen 

Trauma“ durch Kaiserschnitt bei der Mutter und 

möglicher Problemstellungen beim Neugeborenen. 

Auch umfasst der Kurs das Thema Narbenbehandlung 

bei Dammriss und ein Nachbehandlungskonzept 

der PDA-Narbe. 

Inhalte 

Der Kurs gliedert sich in verschiedene Abschnitte, 

das 6-Stufen-„C-Sektio-Help-Programm“ nach Kaiserschnitt 

• „first help“ 

• „self help“ 

• „daily handling“ 

• Narbenmanagement 

• das „C-Sektio-Beckenboden-Training“ 

• „Uterus & bladder healing“ 











Svenja Lippold (Physiotherapeutin, 

Narbencoach) 


290,00 € 

Hebammen 


Palliative Care im stationären Alltag – durchführbar oder Fiktion? 

Eine Studie hat ergeben, dass rund 66 % aller Menschen 

zu Hause sterben möchten. Den Menschen 

ist dabei die Begleitung durch ihre nächsten Zugehörigen 

und eine gute palliative Therapie wichtig. 

Jedoch kann dieser Wunsch nur ca. 25 % der Betroffenen 

erfüllt werden. Die Realität zeigt, dass 

etwa 70 % im Krankenhaus oder anderen Einrichtungen 

versterben. Nun stellt sich die Frage, ob 

eine gute palliative und hospizliche Begleitung 

nicht auch in Institutionen wie Seniorenheimen 

und Krankenhäusern möglich wäre. Antworten auf 

diese Frage und praktische Alltagstipps werden Ihnen 

in diesem Kurs mit an die Hand gegeben. 

• Einführung in Palliative Care und Hospizgedanken 

• Behandlungsmöglichkeiten der am häufigsten 

auftretenden Symptome anhand von Fallbeispielen 

• ethische Aspekte am Lebensende 

• rechtliche Grundlagen der Begleitung Schwerstkranker 

und Sterbender 

• Umgang mit Angehörigen 




Christian Müller (B.A. Pflegepädagogik, 

Fachpfleger für Pflege in der Onkologie 

und Palliative Care) 


105,00 € 

Pflege 






263


1.750,00 € 







Praxisanleiter für Notfallsanitäter – 200 Stunden 

Durch die Neuordnung der rettungsdienstlichen 

Berufsausbildung in Folge des Notfallsanitätergesetzes 

wurde die Ausbildung an einer Lehrrettungswache 

gesetzlich geregelt. Nach §3 NotSan- 

APrV stellen Einrichtungen der praktischen 

Ausbildung „die Praxisanleitung der Schülerinnen 

und Schüler nach §5 Absatz 3 Satz 3 des Notfallsanitätergesetzes 

durch geeignete Fachkräfte gemäß 

Satz 2 sicher. Zur Praxisanleitung geeignet sind 

Personen, die (...) über eine berufspädagogische 

Zusatzqualifikation im Umfang von mindestens 

200 Stunden verfügen.“ 

Konkret beinhaltet die Gesetzgebung, dass Lehrrettungswachen 

ab dem 1. Januar 2019 eine ausreichende 

Anzahl an Praxisanleitern vorhalten müssen, um 

eine unbefristete Genehmigung zur Ausbildung von 

Notfallsanitätern zu erhalten. Aufgrund dieser gesetzlichen 

Veränderungen nimmt die Praxisanleitung für 

Notfallsanitäter nun einen sehr viel höheren Stellenwert 

ein als in der Vergangenheit. 

Der Lehrgang zum Praxisanleiter für Notfallsanitäter 

umfasst 5 aufeinander aufbauende Teile. Ziel des 

Teil 1 ist die Vermittlung der rechtlichen Rahmenbedingungen 

in der Ausbildung im Rettungsdienst. 

Ebenso sollen Grundlagen der Unterrichtsgestaltung 

erlernt und praktisch durchgeführt werden. 

In Teil 2 liegt der Schwerpunkt auf den Themen 

Kommunikation, Unterrichtsgestaltung und Psychologie. 

Teil 3 beinhaltet arbeitgeberrelevante 

Themen wie z.B. Personalführung, ebenso wie eine 

Vertiefung im Bereich Unterrichtsgestaltung und 

Psychologie. In Teil 4 erlernen die Teilnehmer die 

wesentlichen Grundlagen im Bereich Qualitätsmanagement 

und Qualitätssicherung. Ebenso wird 

hier die medizinische Kompetenz der Teilnehmer 

vertieft. Teil 5 umfasst eine Projektarbeit sowie 

eine Ergebnispräsentation durch die Teilnehmer. 

• Rechtsgrundlagen: Berufsrecht; Arbeitsrecht; 

JuSchG; Haftungsrecht; Patientenrechtegesetz; 

Schulrecht 

• Unterrichtsgestaltung: Lernen und Lernziele; 

Didaktik; Methodik; Zeitansätze in der Ausbildung; 

Lernpartner; Förderung von Schwächen; 

Lerngruppen und Schülertypen; Vortrag und 

Unterricht; Präsentation; Lerntypen und 

Lernstile; Erstellen von Leistungsnachweisen; 

Prüfungsablauf; Beurteilungsfehler 

• Arbeitgebersicht: Kooperationspartner; Bildungscontrolling; 

Arbeitgeber; Ausbildungsbetrieb; 

Bildungsmarketing; Personalauswahlverfahren 

und Bewertung; Personalentwicklung 

• Kommunikation: Kommunikationsmodelle, 

Konflikte und Konfliktvermeidung; Gewaltfreie 

Kommunikation; Mediation und Moderation; 

Sprache und Stimme; Team Ressource Management 

• Psychologie: Umgang mit Stressoren; Kritik- und 

Beurteilungsgespräch: Prüfungsangst und 

Prüferverhalten 

• Qualitätsmangement und Qualitätssicherung 

• Medizinische Kompetenz: Evidenzbasiertes 

Arbeiten; Umgang mit Algorithmen, Algorithmen 

für Notfallsanitäter 

Projektwoche: Erstellen eines Lehrplans; Vorbereiten 

einer Unterrichtssequenz 


REG 09.10.2017–13.10.2017 (Teil 1) 

06.11.2017–10.11.2017 (Teil 2) 

11.12.2017–15.12.2017 (Teil3) 



REG 25.06.2018–29.06.2018 (Teil 1) 





Montag 08.00–16.30 Uhr 





Christoph Diehl (B.A. Medizinpädagogik) 

264


Praxisanleiter für Notfallsanitäter – Weiterqualifizierung für Lehrrettungsassistenten 

– 80 Stunden 

Durch die Neuordnung der rettungsdienstlichen 

Berufsausbildung in Folge des Notfallsanitätergesetzes 

wurde die Ausbildung an einer Lehrrettungswache 

gesetzlich geregelt. Nach §3 NotSan- 

APrV stellen Einrichtungen der praktischen 

Ausbildung „die Praxisanleitung der Schülerinnen 

und Schüler nach §5 Absatz 3 Satz 3 des Notfallsanitätergesetzes 

durch geeignete Fachkräfte gemäß 

Satz 2 sicher. Zur Praxisanleitung geeignet sind 

Personen, die (...) über eine berufspädagogische 

Zusatzqualifikation im Umfang von mindestens 

200 Stunden verfügen.“ 

Konkret beinhaltet die Gesetzgebung, dass Lehrrettungswachen 

ab dem 1. Januar 2019 eine ausreichende 

Anzahl an Praxisanleitern vorhalten müssen, 

um eine unbefristete Genehmigung zur 

Ausbildung von Notfallsanitätern zu erhalten. Aufgrund 

dieser gesetzlichen Veränderungen nimmt 

die Praxisanleitung für Notfallsanitäter nun einen 

sehr viel höheren Stellenwert ein als in der Vergangenheit. 

Der Lehrgang zum Praxisanleiter für Lehrrettungsassistenten 

umfasst zwei aufeinander aufbauende 

Module. Die Teilnehmer erlernen die wesentlichen 

Grundlagen im Bereich Qualitätsmanagement und 

Qualitätssicherung. Ebenso wird die medizinische 

Kompetenz der Teilnehmer vertieft. 

Darüber hinaus wird eine Projektarbeit durchgeführt 

sowie eine Ergebnispräsentation durch die 

Teilnehmer gehalten (Erstellen eines Lehrplans; 

Vorbereiten einer Unterrichtssequenz). 






Montag 08.00–16.30 Uhr 





Christoph Diehl (B.A. Medizinpädagogik) 


700,00 € 




265

leistet mehr 

für seine Mitarbeiter 

Für unsere Kunden, renommierte Seniorenresidenzen, Pflegedienste, 

Universitätskliniken, Reha- und Operationszentren sowie Kinderkrippen, 

Kinderhorte und Kindertagesstätten suchen wir Sie: 

• Erzieher m/w 

• Kinderpfleger m/w 

• Altenpfleger für den ambulanten Dienst m/w 

• Altenpflegehelfer stationär und ambulant m/w 

• Gesundheits- und Krankenpfleger m/w 

• Medizinische Fachkräfte m/w 

Wir schätzen Ihre Leistung: 

unbefristetes Arbeitsverhältnis 

übertarifliche Bezahlung 

Schicht-, Wochenend- & Feiertagszulagen 

bezahlte Überstunden 

Rundum-Betreuung 

langfristige Perspektiven 

Voll- oder Teilzeit 

www.zeitconcept.de/mitarbeiter-extra-bonus 

zeitconcept GmbH Personaldienstleistungen 

in München, Bad Aibling, Landshut, Regensburg, Nürnberg, 

Erlangen, Stuttgart, Reutlingen, Frankfurt am Main 

Ansprechpartner: Ressortleiter Sebastian Scholz Tel. 07121 / 381 277-0 

Bewerbung per Email an bewerbung@zeitconcept.de


Praxisanleiter in der Pflege 

Aufgrund der gesetzlichen Veränderung in der Altenpflege 

sowie der Ausbildungsgesetzgebung in 

der Gesundheits- und Krankenpflege und der Gesundheits- 

und Kinderkrankenpflege nimmt die 

Praxisanleitung inzwischen einen sehr viel stärkeren 

Stellenwert ein als in der Vergangenheit. 

Für die praktische Ausbildung fordert die Gesetzgebung 

in der Altenpflege, in der Gesundheits- und 

Krankenpflege und in der Gesundheits- und Kinderkrankenpflege 

Praxisanleiter, die über eine berufspädagogische 

Zusatzqualifikation verfügen. 

Praxisanleiter organisieren, koordinieren und 

strukturieren die praktische Ausbildung der Pflegeschüler. 

Sie sind Verbindungsglieder zwischen Einrichtung 

und Schule. Sie bringen die Erfordernisse 

der Praxis in Beziehung mit theoretischen Anforderungen 

und helfen so, die Kluft zwischen Praxis 

und Theorie zu verkleinern. Sie verstehen Anleitung 

und Pflege als Beziehungsangebot und prägen 

damit entscheidend die berufliche und persönliche 

Entwicklung von Pflegenden. 

Vermittlung von vertiefenden pädagogischen 

Kenntnissen zur qualifizierten Gestaltung der Anleitungs- 

und Einarbeitungssituationen in der professionellen 

Pflege. 

Daraus ergeben sich folgende Lernfelder: 

• das Aufgabengebiet des Praxisanleiters 

• psychosoziale und kommunikative Kompetenzen 

• pädagogische Kompetenzen in der Erwachsenenbildung 

• pflegefachliche Kompetenz 

• Aufgabengebiet des Praxisanleiters im Kontext 

des Qualitätsmanagements 

• Kompetenzen zu pflegerelevanten Rechtsfragen 







Montag 08.15–16.15 Uhr 











02.07.2018 (Präsentation Facharbeit) 

Montag 08.30–16.30 Uhr 






950,00 € 

Pflege 





267


1.500,00 € 







Rettungssanitäter gemäß § 3 RettSanV 

In diesem Kurs werden Sie Schritt für Schritt an Ihre 

zukünftige Tätigkeit als Rettungssanitäter herangeführt, 

wobei in der Neuordnung der RettSanV eine 

größere Praxisorientierung angedacht ist. Neben dem 

Umgang mit Ressourcen und dem Eigenschutz, wird 

in Fallbeispielen die richtige Kommunikation im Team 

und mit den Patienten geübt. Es werden theoretisch 

und praktisch notfallmedizinische Maßnahmen erlernt, 

sowie die situationsgerechte Anwendung während 

des Einsatzes. Dadurch wird in Selbsterfahrung 

der Blick des Teilnehmers für die gesamte Situation 

– das Team, den Patienten, die Räumlichkeiten und 

Außenstehende – geschult, um bei Krankentransporten 

und Rettungsdiensteinsätzen nach Vorgaben des 

Teamleiters richtig agieren zu können. 

• Auswahl, Durchführung und Dokumentation von 

Maßnahmen 

• Wahrnehmung, Erfassung und Bewertung von 

Notfallsituationen 

• Ergreifen lebensrettender Maßnahmen 

• Mitwirkung bei Diagnostik und Therapie 

• Unterstützung betroffener Personen 

• Zusammenarbeit im Team 

• Notfallrettung und Krankentransport 

• Qualitätsstandards im Rettungsdienst 

Der Lehrgang zum Rettungssanitäter umfasst einen 

modular aufgebauten Grundlehrgang und einen 

Aufbaulehrgang. Die vier Module des Grundlehrgangs 

bauen aufeinander auf und können einzeln 

oder im Block abgelegt werden. 

Modul 1 – Anatomie, Physiologie, Basismaßnahmen 

– Grundlehrgang 

Modul 2 – Traumatologie, Schienungen, internistische 

Notfälle – Grundlehrgang 

Modul 3 – Rechtskunde, Organisation und Einsatztaktik 

– Grundlehrgang 

Modul 4 – Fallbeispiele, Praxistraining – Grundlehrgang 

Modulkurs 1–4 – Grundlehrgang auch als Kombipaket 

buchbar 

Modul 5 – Aufbaulehrgang 

Zwischen Grund- und Aufbaulehrgang werden ein 

Klinikpraktikum und ein Rettungswachenpraktikum 

absolviert. 

Nach dem Kurs sind die Teilnehmer befähigt, Patienten 

bei einem Krankentransport fachgerecht zu 

betreuen. Sie sind in der Lage, Notärzten, Notfallsanitätern 

und Rettungsassistenten qualifiziert zu 

assistieren. Situationsgerecht können die Teilnehmer 

selbstständige Maßnahmen zur Herz-Lungen- 

Wiederbelegung durchführen ebenso wie Maßnahmen 

zur Aufrechterhaltung lebenswichtiger 

Funktionen. 


siehe Module 

268



Modul 1 – Anatomie, Physiologie, Basismaßnahmen – Grundlehrgang 



Montag 08.30–16.00 Uhr 






287,50 € 








Modul 2 – Traumatologie, Schienungen, internistische Notfälle – Grundlehrgang 



Montag 08.30–16.00 Uhr 






287,50 € 








Modul 3 – Rechtskunde, Organisation und Einsatztaktik – Grundlehrgang 



Montag 08.30–16.00 Uhr 






287,50 € 








Modul 4 – Fallbeispiele, Praxistraining – Grundlehrgang 



Montag 08.30–16.00 Uhr 






287,50 € 






269


1.150,00 € 








Modulkurs 1–4 – Grundlehrgang – Kombipaket 

In diesem Kurs werden Sie Schritt für Schritt an Ihre 

zukünftige Tätigkeit als Rettungssanitäter herangeführt, 

wobei in der Neuordnung der RettSanV eine 

größere Praxisorientierung angedacht ist. Neben 

dem Umgang mit Ressourcen und dem Eigenschutz, 

wird in Fallbeispielen die richtige Kommunikation 

im Team und mit den Patienten geübt. Es 

werden theoretisch und praktisch notfallmedizinische 

Maßnahmen erlernt, sowie die situationsgerechte 

Anwendung während des Einsatzes. Dadurch 

wird in Selbsterfahrung der Blick des 

Teilnehmers für die gesamte Situation – das Team, 

den Patienten, die Räumlichkeiten und Außenstehende 

– geschult, um bei Krankentransporten und 

Rettungsdiensteinsätzen nach Vorgaben des Teamleiters 

richtig agieren zu können. 

• Auswahl, Durchführung und Dokumentation von 

Maßnahmen 

• Wahrnehmung, Erfassung und Bewertung von 

Notfallsituationen 

• Ergreifen lebensrettender Maßnahmen 

• Mitwirkung bei Diagnostik und Therapie 

• Unterstützung betroffener Personen 

• Zusammenarbeit im Team 

• Notfallrettung und Krankentransport 

• Qualitätsstandards im Rettungsdienst 

Der Lehrgang zum Rettungssanitäter umfasst einen 

modular aufgebauten Grundlehrgang und einen 

Aufbaulehrgang. Die vier Module des Grundlehrgangs 

bauen aufeinander auf und können einzeln 

oder im Block abgelegt werden. 

Modul 1 – Anatomie, Physiologie, Basismaßnahmen 

Modul 2 – Traumatologie, Schienungen, internistische 

Notfälle 

Modul 3 – Rechtskunde, Organisation und Einsatztaktik 

Modul 4 – Fallbeispiele, Praxistraining 

Zwischen Grund- und Aufbaulehrgang werden ein 

Klinikpraktikum und ein Rettungswachenpraktikum 

absolviert. 









Funktionen. 





350,00 € 






Modul 5 – Aufbaulehrgang 









Funktionen. 



REG 16.09.2019–21.09.2019 




270


Wundprodukte – fachgerechte Anwendung und Kombination 

Statistiken zeigen, dass von etwa 4 Millionen 

Wundpatienten nur rund 800.000 eine adäquate 

Therapie erhalten. Ein Grund hierfür ist die mangelnde 

Anpassung der Wundprodukte an die vorliegende 

Wundheilungsphase und die Gegebenheiten 

der Wunde. Erst wenn ein grundlegendes 

Verständnis für die Wundheilungsphasen vorhanden 

ist, kann eine phasengerechte Wundversorgung 

gewährleistet werden. 

Ein weiterer wesentlicher Grund für ineffektive 

Wundtherapien besteht darin, dass es inzwischen 

ein fast unüberschaubares Angebot moderner 

Wundprodukte auf dem Markt gibt. Deshalb ist es 

oft schwierig, den Überblick zu behalten, welche 

Produkte miteinander kombiniert werden dürfen 

und welche nicht in Kombination verwendet werden 

sollten. So kann es zu einer ineffektiven, unhygienischen 

oder sogar gefährlichen Kombination 

verschiedener Wundprodukte kommen. 

In dieser Fortbildung werden Ihre Kenntnisse zur 

phasengerechten Wundbeurteilung und zur Anwendung 

von Verbandsprodukten aufgefrischt. Sie 

erhalten einen vertieften Einblick in die Kombinierbarkeit 

von Wundprodukten in der Wundtherapie. 

• Wiederholung Wundheilungsphasen 

• phasengerechte Wundbeurteilung und Anwendung 

von Verbandsprodukten 

• Kombinierbarkeit von Wundprodukten 




Monika Danner (B.A. Pflegepädagogik) 


39,00 € 

Pflege 






271

272

Finden Sie Ihre nächste Fort- und Weiterbildung unter 


Fort- und Weiterbildungen für: 

›› 


›› 

Ergotherapie 

›› 

Mediziner 

›› 

Logopäden 

›› 

Erzieher/Lehrer 

›› 

Heilpraktiker 

›› 

Pflege 

›› 

Masseure 

›› 


›› 

Hebammen 

›› 

und weitere 

Auch in Ihrer Nähe. 

Köln 

Rheine 

Hamburg 

Nürnberg 

Schwandorf 

Regensburg 

München 

273

Kontakt 

HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD HAM KOL MUC NUE REG RHE SAD 

Katrin Kühl 

Leitung Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung, Hamburg 

Döpfer Akademie Hamburg 

Friedrich-Ebert-Damm 143–145 

22047 Hamburg 

Tel.: 040 696558-21 

Fax: 040 696558-11 

hamburg@doepfer-akademie.de 


Leitung Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung, Köln 

Döpfer Akademie Köln 

Custodisstraße 3–17 

50679 Köln 

Tel.: 0221 64304949 

Fax: 0221 277285-19 

koeln@doepfer-akademie.de 



Leitung Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung, München 

Döpfer Akademie München 

Würzburger Straße 4 

80686 München 

Tel.: 089 547179-38 

Fax.: 089 547179-10 

muenchen@doepfer-akademie.de 


Leitung Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung, Nürnberg 


Keßlerstraße 1 

90489 Nürnberg 

Tel.: 0911 2742888-8 

Fax: 0911 2742888-9 

nuernberg@doepfer-akademie.de 



Leitung Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung, Oberpfalz 

Döpfer Akademie Regensburg 

Galgenbergstraße 2b 

93053 Regensburg 

Tel.: 0941 6989862-22 

Fax.: 0941 6989862-9 

regensburg@doepfer-akademie.de 


Leitung Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung, Rheine 

Döpfer Akademie Rheine 

Salzbergener Straße 13 

48431 Rheine 

Tel.: 05971 52009 

Fax: 05971 913799 

rheine@doepfer-akademie.de 

274

Finanzierungsmöglichkeiten 

Wer sich heute für eine Fort- und Weiterbildung entscheidet, hat gute Chancen auf einen 

Zuschuss. So fördert der Bund beispielsweise über die Bildungsprämie das Lernengagement 

seiner Bürger. Die nachfolgende Auflistung gibt einen ersten Überblick. 

Bildungsprämie – Bundesministerium für Bildung und Forschung 

Mit der Bildungsprämie werden Berufstätige durch den Staat finanziell unterstützt, um 

ihre berufliche Qualifikation zu verbessern. Ihre Fort- und Weiterbildung kann mit der Bildungsprämie 

vom Staat gefördert werden. Der Zuschuss beträgt bis zu 500 Euro pro Kurs. 

Allgemeine Informationen erhalten Sie unter www.bildungspraemie.info 

Telefon: (0800) 2 62 30 00 oder E-Mail: bildungspraemie@buergerservice.bund.de 

Detaillierte Informationen geben Ihnen die Beratungsstellen vor Ort. 

Bildungsgutschein – Bundesagentur für Arbeit 

Unsere Akademie ist ein anerkannter Bildungsträger bei der Bundesagentur für Arbeit 

und als zertifizierter Bildungsträger nach AZAV berechtigt, Bildungsgutscheine der Bundesagentur 

für Arbeit anzunehmen. 

Die Agentur kann sowohl die Kursgebühren als auch die Kosten für Ihren Lebensunterhalt 

übernehmen. Um die Möglichkeiten einer Förderung zu erfragen, wenden Sie sich 

bitte an Ihren zuständigen Arbeitsvermittler bei der Bundesagentur für Arbeit oder der 

Arbeitsgemeinschaft für Grundsicherung (ARGE). 

Individuelle Beratung unter: 

Postanschrift 

Management-Verwaltung H. Döpfer e.K. 

Klosterstraße 25 


Sprechzeiten 

Montag bis Donnerstag 10:00 – 12:00 Uhr 

Telefon 

(09431) 726-50 

E-Mail 

finanzierung@doepfer-akademie.de 

www.doepfer-akademie.de/finanzierung 

Weiterbildungsstipendium 

Das Weiterbildungsstipendium unterstützt junge Menschen bei der weiteren beruflichen 

Qualifizierung. Als Stipendiat können Sie innerhalb Ihres Förderzeitraums Zuschüsse 

von insgesamt 6000 Euro für beliebig viele förderfähige Weiterbildungen beantragen. 

Das sind jährlich 2000 Euro bei einem Eigenanteil von 10 Prozent je Fördermaßnahme. 

Der Eigenanteil schmälert nicht Ihren Gesamtförderbetrag von 6000 Euro. 

Bewerberhotline (Mo– Fr. 9 – 12 Uhr): (0228) 6 29 31 37. 

Sie haben noch Fragen? 

Dann zögern Sie bitte nicht, uns anzurufen, oder Sie schreiben uns eine E-Mail. 

Wir stehen Ihnen gern für eine Beratung zur Verfügung. 

Wir beraten Sie gerne! 

275

Kooperationspartner 

276

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. 

Klosterstraße 25 · 92421 Schwandorf 

Verbindliche Anmeldung für eine Fort- oder Weiterbildung 

Bitte schicken Sie das Formular vollständig ausgefüllt und unterschrieben per Fax, E-Mail oder Post an 

den für Sie zuständigen Standort (siehe Kontaktdaten auf Seite 274). 

Die Anmeldung ist erst rechtsgültig und verbindlich, sobald Sie eine Anmeldebestätigung erhalten. 

Titel (ggf. Titel mit Modul/Kursreihe oder Online-Nr.): 

Hamburg Köln München Nürnberg 

Regensburg Rheine Schwandorf 

Termin 

Kursgebühr 

Euro 

Schüler der Döpfer Schulen: Ort: Schuljahr/Kurs: 

Alumni der Döpfer Schulen: Ort: (Döpfer Zeugnis beilegen) 

Kooperierende/r Praxisanleiter/in: 

Haus: 

Bildungsgutschein: liegt vor wird beantragt 

Sonstige Fördermittel: 

(z. B. Prämiengutschein) 

Name 

Vorname 

Geburtsdatum 

Geburtsort 

Berufsbezeichnung 

Straße, Nr., PLZ, Ort 

Telefon 

E-Mail 

Ort, Datum 

Unterschrift 

Zahlungsart: Wiederkehrende Zahlung Einmalige Zahlung Überweisung 

Bitte senden Sie uns das SEPA-Lastschriftmandat zu, falls ein Einzug gewünscht ist. 

Bei Teilnehmern mit Wohnsitz außerhalb von Deutschland ist eine Vorauszahlung notwendig. 

Abweichende Rechnungsadresse (z. B. Arbeitgeber) 

Mit meiner Unterschrift erkenne ich Anmelde- und Vertragsbedingungen, die zum Download bereitstehen, und die Erklärung 

zum Datenschutz (siehe Punkt 8 der Anmelde- und Vertragsbedingungen) der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. an. 

Ort, Datum 

Unterschrift 

277

Bei Vorliegen eines Bildungsgutscheins ist das 

SEPA-Lastschriftmandat nicht auszufüllen! 

Erteilung eines SEPA-Lastschriftmandats 

Zahlungsempfänger: 

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K., Klosterstraße 25, 92421 Schwandorf 

Gläubiger-Identifikationsnummer: DE81ZZZ00001906986 

Mandatsreferenz: 

(wird von der Döpfer Akademie eingetragen) 

SEPA-Lastschriftmandat 

Ich ermächtige / Wir ermächtigen die Döpfer Akademie Zahlungen von meinem / unserem Konto mittels Lastschrift einzuziehen. 

Zugleich weise ich mein / weisen wir unser Kreditinstitut an, die von der Döpfer Akademie, auf mein / unser Konto 

gezogenen Lastschriften einzulösen. 

Hinweis: Ich kann / Wir können innerhalb von acht Wochen, beginnend mit dem Belastungsdatum, die Erstattung des belasteten 

Betrages verlangen. Es gelten dabei die mit meinem / unserem Kreditinstitut vereinbarten Bedingungen. 

Für Lastschriftankündigungen beträgt die Pre-Notification-Frist 5 Tage 

Die für SEPA-Lastschriften vorgesehene 14-tägige Pre-Notification-Frist wird hierdurch verbindlich gekürzt. Wenn Sie gegen 

diese Verkürzung schriftlich Widerspruch einlegen, ist keine Teilnahme am SEPA-Lastschriftverfahren möglich. 

Die Kursgebühr wird mittels SEPA-Lastschriftmandat zwei Tage vor Kursbeginn 

von ihrem Konto eingezogen. 

Zahlungsart: Wiederkehrende Zahlung Einmalige Zahlung Überweisung 

Name des Teilnehmers 

Zahlungspflichtiger (falls abweichend) 

Straße, Nr. 

Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K. 

Sparkasse Schwandorf 

IBAN: 

DE42 7505 1040 0100 1100 97 

BIC: 

BYLADEM1SAD 

PLZ 

Kreditinstitut 

Ort 

Verwendungszweck: 

Name, Fobi-Titel, Termin 

Bitte überweisen Sie die oben 

genannte Gebühr spätestens 

2 Wochen vor Kursbeginn. 

IBAN des Zahlungspflichtigen 

DE _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ 

BIC (8 oder 11 Stellen) 

_ _ _ _ _ _ _ _ | _ _ _ 

Ort, Datum 

Unterschrift 

278

Anmelde- und 

Vertragsbedingungen 

Anmelde- und Vertragsbedingungen 

an der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. 

Aufgrund der besseren Lesbarkeit wird im nachfolgenden Text 

lediglich die maskuline Form verwendet. Gemeint und angesprochen 

sind sowohl Frauen als auch Männer. 

1. Veranstalter 

Veranstalter der Fort- und Weiterbildung ist die Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K., Inhaber Herr Hubert Döpfer. 

Es gelten folgende Kontaktdaten: 

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. 



Tel.: 09431 / 726-0 

Fax: 09431 / 726-19 

E-Mail: schwandorf@doepfer-akademie.de 

Internet: www.doepfer-akademie.de 

2. Anmeldung 

Die Anmeldung zur Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen der 

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. erfolgt schriftlich 

per Brief, Mail oder Fax oder über die Website www.doepferakademie.de 

vor Veranstaltungsbeginn. Anmeldungen werden 

in der Reihenfolge ihres Eingangs berücksichtigt. Der Vertrag 

über die Teilnahme an der Fort- und Weiterbildung kommt mit 

Übersendung der Anmeldebestätigung durch die Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K. auf der Grundlage dieser 

Anmelde- und Vertragsbedingungen zustande. Mit dem Auslösen 

der Bestellung erklärt sich der Besteller mit der Geltung 

dieser Bedingungen einverstanden. Der Besteller hatte vor dem 

Auslösen/Absenden der Bestellung die Möglichkeit, die Bedingungen 

zur Kenntnis zu nehmen. 

Wir möchten darauf hinweisen, dass Besteller und Teilnehmer 

voneinander abweichen können: Der Besteller ist der Vertragspartner 

der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K., der 

z.B. auch ein Arbeitgeber sein kann, der einen Arbeitnehmer 

anmeldet. Teilnehmer ist in diesem Fall der Arbeitnehmer. 

Der Besteller trägt alleinige Verantwortung, dass der Teilnehmer 

alle Zugangsvoraussetzungen zu den jeweiligen Kursen erfüllt. 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. behält sich 

vor, Zeit und Ort der Veranstaltung zu ändern. Bei einer nicht 

nur unwesentlichen Änderung besteht für den Besteller in diesem 

Fall ein Rücktrittsrecht. 

3. Geltungsbereich 

Diese AGBs gelten ergänzend für sämtliche Verträge über die 

Fort- und Weiterbildung der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e.K. an sämtlichen Standorten, soweit in den Verträgen 

selbst nichts Abweichendes geregelt ist. Die AGBs gelten in 

gleicher Weise für solche Veranstaltungen der Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K., welche in Kooperation mit einem 

anderen Veranstalter angeboten werden, bei welchen aber 

die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. als Veranstalterin 

auftritt. 

4. Kurspreise 

Die Kurspreise ergeben sich aus den Ausschreibungen. Sämtliche 

Preise sind Bruttopreise, welche die gesetzliche Umsatzsteuer 

einschließen, falls eine solche zu erheben ist. 

Über den Kurspreis wird auf den Besteller eine Rechnung ausgestellt. 

Der Kurspreis für die gebuchte Veranstaltung wird mit 

dem Zugang der Rechnung, frühestens zwei Wochen vor Beginn 

der Veranstaltung fällig. Bei der Zahlungsart „SEPA-Lastschriftmandat“ 

erfolgt zudem eine elektronische Vorabinfor-mation 

(Pre-Notification) mit Mandatsreferenz, Gläubiger-ID, Fälligkeitsdatum 

und Lastschriftbetrag über den Einzug vom angegebenen 

Konto. Es wird vereinbart, dass die Pre-Notification spätestens 

5 Tage vor Einzug erfolgt. Alternativ kann der Kurspreis 

auch überwiesen werden auf folgendes Konto: 

Sparkasse Schwandorf 

IBAN: DE35 7505 1040 0100 1100 97 

SWIFT: BYLADEM1SAD 

Bei Kurspreisen von weniger als 100,00 EUR ist nur Barzahlung 

am Veranstaltungsort möglich. 

Im Einzelfall kann nach Rücksprache mit der Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K. Ratenzahlung vereinbart werden. 

Die vereinbarten Raten werden einzeln in Rechnung gestellt. 

Die Vereinbarung eines ver-bindlichen Zahlungsplanes ist erforderlich. 

5. Leistungsumfang 

Der Kurspreis umfasst die Teilnahme an dem Kurs sowie die 

Ausstellung der Teilnahmebescheinigungen. Die Kosten für 

Fachliteratur oder sonstige weitere Leistungen sind nur vom 

Kurspreis umfasst, wenn dies in der Ausschreibung ausdrücklich 

erwähnt ist. 

Ein Erfolg ist nicht geschuldet. Bei Nichtbestehen einer etwaigen 

Abschlussprüfung kommt eine Minderung oder Rückforderung 

des Preises – egal auf welcher Rechtsgrundlage – nicht in 

Betracht. 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. behält sich 

vor, den Inhalt der Kurse den Erfordernissen der Praxis bzw. 

dem Stand der fachlichen und pädagogischen Entwicklung anzupassen 

sowie die Dozenten kurzfristig zu wechseln. 

Bzgl. Fehlzeiten des Teilnehmers gilt folgende Regelung: 

• Eine Fehlzeit im Sinne dieser Vertragsbedingungen liegt 

vor bei einem Nichterscheinen des angemeldeten Teilnehmers, 

ohne dass ein wirksamer Rücktritt erfolgt ist. Auf den 

Grund des Nichterscheinens kommt es nicht an. 

• Ab einer gewissen Fehlzeit besteht kein Anspruch auf Ausstellung 

einer Teilnahmebescheinigung. Die für den jeweiligen 

Kurs maximal zulässige Fehlzeit wird auf Nachfrage 

gerne mitgeteilt. 

• Bei Kursen, deren Dauer 5 Tage übersteigt, sind Teilnehmer, 

die mit Bildungsgutschein oder aus anderen öffentlichen 

Mitteln gefördert werden, verpflichtet, bei Erkrankung 

ab dem ersten Tag ein ärztliches Attest vorzulegen. 

• Die Pflicht zur Zahlung des Kurspreises erlischt trotz Fehlzeit 

nicht. Dies gilt auch im Falle von Ratenzahlungsvereinbarungen. 

6. Widerrufs-, Rücktritts- und Kündigungsrechte des Bestellers 

a) Widerrufsrecht des Bestellers 

Der Besteller hat das Recht, binnen vierzehn Tagen ohne Angabe 

von Gründen diesen Vertrag zu widerrufen. 

Die Widerrufsfrist beträgt vierzehn Tage ab dem Tag des Vertragsschlusses, 

das heißt ab Zugang der Anmeldebestätigung. 

Um das Widerrufsrecht auszuüben, muss der Besteller die Döpfer 

Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. mittels einer eindeutigen 

Erklärung (z.B. ein mit der Post versandter Brief, Telefax 

oder E-Mail) über den Entschluss, diesen Vertrag zu 

widerrufen, informieren. Diese Information soll an dem 

Standort erfolgen, an welchem der Besteller die Anmeldung 

vorgenommen hat und ist unter folgenden Kontaktdaten möglich: 

1. Schwandorf 



Fax: 09431 / 726-19 

E-Mail: schwandorf@doepfer-akademie.de 

2. Nürnberg 

Keßlerstr. 1 

90489 Nürnberg 

Fax: 0911 / 2742888-9 

E-Mail: nuernberg@doepfer-akademie.de 

3. Regensburg 

Galgenbergstr. 2b 

93053 Regensburg 

Fax: 0941 / 6989862-9 

E-Mail: regensburg@doepfer-akademie.de 

4. Köln 

Eduardus Krankenhaus 

Custodisstraße 3-17 

50679 Köln-Deutz 

Fax: 0221 / 277285-19 

E-Mail: koeln@doepfer-akademie.de 

5. München 

Würzburger Straße 4 

80686 München 

Fax: 089 / 54 71 79 – 10 

E-Mail: muenchen@doepfer-akademie.de 

6. Hamburg 

Friedrich-Ebert-Damm 143 

22047 Hamburg 

Fax: 040 / 69655811 

E-Mail: hamburg@doepfer-akademie.de 

7. Rheine 

Salzbergener Straße 13 

48431 Rheine 

Fax: 05971 / 91 37 99 

E-Mail: rheine@doepfer-akademie.de 

Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus, dass die Mitteilung 

über die Ausübung des Widerrufsrechts vor Ablauf der Widerrufsfrist 

abgesendet wird. 

Das Widerrufsrecht erlischt bereits vorher, wenn die Döpfer 

Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. ihre Dienstleistung voll 

erbracht hat. Der Besteller verlangt bei entsprechend kurzfristiger 

Buchung, dass bereits vor Ablauf der Widerrufsfrist mit der 

Veranstaltung begonnen wird. 

b) Folgen des Widerrufs 

Wenn der Besteller diesen Vertrag widerruft, hat die Döpfer 

Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. dem Besteller alle 

weiter auf nächster Seite > 

279

Zahlungen, die sie von ihm erhalten hat, unverzüglich und spätestens 

binnen 14 Tagen ab dem Tag zurückzuzahlen, an dem 

die Mitteilung über den Widerruf dieses Vertrages bei ihr eingegangen 

ist. Wenn der Besteller das Widerrufsrecht ausübt, obwohl 

er verlangt hat, dass mit der Veranstaltung vor Ablauf der 

Widerrufsfrist begonnen wird, schuldet er einen angemessenen 

Betrag für die bis zum Widerruf erbrachte Leistung der Döpfer 

Akademie Fort- und Weiterbildung GmbH. 

Für diese Rückzahlung wird dasselbe Zahlungsmittel verwendet, 

das der Besteller bei der ursprünglichen Transaktion eingesetzt 

hat, es sei denn, mit dem Besteller wurde ausdrücklich 

etwas anderes ver-einbart; in keinem Fall werden dem Besteller 

wegen dieser Rückzahlung Entgelte berechnet. 

c) Freiwilliges Rücktritts- und Kündigungsrecht 

Der Besteller kann bis zu 3 Wochen vor Beginn des Kurses wirksam 

von diesem Vertrag zurücktreten. Die Erklärung hat in Textform 

(Brief, Fax, Mail) gegenüber der Döpfer Akademie Fort- und 

Weiterbildung zu erfolgen. Bzgl. des Zeitpunkts kommt es auf 

den Eingang der Rücktrittserklärung bei der Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K. an. Kürzer als 3 Wochen vor Beginn 

des Kurses ist ein Rücktritt nicht mehr möglich, so dass der volle 

Kurspreis unabhängig von einer Teilnahme an dem Kurs zu 

zahlen ist. 

Im Falle eines wirksamen Rücktritts berechnen wir dem Besteller 

eine Bearbeitungspauschale von EUR 30,00, welche sofort 

fällig wird. Bereits bezahlte Kurspreise werden unter Abzug der 

Bearbeitungspauschale zurückgewährt. 

Von diesem Abschnitt 6 abweichende individuelle Vereinbarungen 

in Textform sind möglich z.B. bei Belegung eines Nachfolgekurses 

oder Stellen eines Ersatzteilnehmers. 

Bei Kursen mit einer Dauer von mehr als 6 Monaten kann der 

Besteller mit einer Frist von 6 Wochen zum Ende der ersten 6 

Monate kündigen. Beginn für die Berechnung dieser Kündigungsfrist 

ist der 1. Unterrichtstag des Kurses. Die Kündigungserklärung 

hat in Textform (Brief, Fax, Mail) gegenüber der Döpfer 

Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. zu erfolgen. Bzgl. des 

Kündigungszeitpunkts kommt es auf den Eingang der Kündigungserklärung 

bei der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

an. Danach besteht ein Kündigungsrecht von 6 Wochen 

zum Ende der jeweils nächsten 3 Monate. 

Für Teilnehmer mit Bildungsgutschein besteht ein Rücktrittsrecht 

bis zum Beginn des Kurses für den Fall, dass eine Förderung 

nach dem SGB II nicht erfolgt. In diesem Fall wird keine 

Bearbeitungspauschale berechnet. Macht der Teilnehmer von 

diesem Rücktrittsrecht keinen Gebrauch, so ist er verpflichtet, 

die Veranstaltung auch ohne Erhalt der Förderung privat zu bezahlen. 

7. Rücktrittsrecht der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. ist bei Vorliegen 

wichtiger Gründe (insbesondere, aber nicht nur Ausfall eines 

Dozenten, Nichterreichen der Mindestteilnehmerzahl) berechtigt, 

Kurse oder Teile von Kursen – auch kurzfristig 

– abzusagen. Die Absage erfolgt gegenüber den Bestellern in 

Textform an die bei der Anmeldung angegebene Adresse, Faxnummer 

oder E-Mail-Adresse. Auf den erfolgreichen Zugang 

kommt es nicht an. Der Kurspreis wird umgehend zurückerstattet, 

bei nur teilweiser Absage des Kurses erfolgt eine entsprechend 

anteilige Rückerstattung. Weitergehende Ansprüche 

(z.B. bzgl. Kosten der Anreise oder Unterkunft oder Absage von 

Patienten- oder Kundenterminen) sind ausgeschlossen, außer 

in Fällen vorsätzlichen oder grob fahrlässigen Verhaltens von 

Mitarbeitern oder sonstigen Erfüllungsgehilfen der Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K.. 

8. Fortbildungspunkte 

Auf den Teilnahmebescheinigungen werden die Veranstaltungen 

nach bestem Wissen und Gewissen der zuständigen Mitarbeiter 

der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. bepunktet. 

Da die alleinige Entscheidungshoheit hierfür bei den 

Verbänden der Krankenkassen liegt, erfolgt der Ausweis im Veranstaltungsprogramm 

der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e.K. unter Vorbehalt. Für die definitive Anerkennung 

der Fortbildungspunkte übernimmt die Döpfer Akademie Fortund 

Weiterbildung e.K. keinerlei Gewährleistung. 

9. Arbeitsunterlagen und Urheber-recht 

Im Rahmen einiger Kurse stellen die Referenten den Teilnehmern 

Arbeitsunterlagen zur Verfügung. Wir weisen darauf hin, 

dass ein Anspruch auf Aushändigung derartiger Unterlagen nur 

besteht, wenn dies in der Ausschreibung oder Anmeldebestätigung 

so vermerkt ist. 

Die Arbeitsunterlagen sind urheberrechtlich geschützt. Teilnehmer 

dürfen diese nicht – auch nicht auszugsweise – ohne Einwilligung 

des entsprechenden Referenten und der Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K. vervielfältigen. Sie stehen 

exklusiv nur den Teilnehmern des entsprechenden Kurses zur 

Verfügung. 

10. Haftung 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e. K. haftet nicht 

für den Inhalt der Kurse oder der begleitenden Arbeitsunterlagen, 

es sei denn, Mitarbeiter der Döpfer Akademie Fort- und 

Weiterbildung e. K. oder Erfüllungsgehilfen handeln vorsätzlich 

oder grob fahrlässig. 

Für Schäden aus der Verletzung des Lebens, des Körpers oder 

der Gesundheit, die auf einer vorsätzlichen oder grob fahrlässigen 

Pflichtverletzung der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e. K., eines gesetzlichen Vertreters oder eines Erfüllungsgehilfen 

beruhen, haftet die Döpfer Akademie Fort- und 

Weiterbildung e. K. unbeschränkt. 

Bei den übrigen Haftungsansprüchen haftet die Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e. K. unbeschränkt nur bei Nichtvorhandensein 

der garantierten Beschaffenheit sowie für Vorsatz 

und grobe Fahrlässigkeit der Döpfer Akademie Fort- und 

Weiterbildung e. K., eines gesetzlichen Vertreters und Erfüllungsgehilfen. 

Für leichte Fahrlässigkeit haftet die Döpfer Akademie Fort- und 

Weiterbildung e. K. nur, sofern eine Pflicht verletzt wird, deren 

Einhaltung für die Erreichung des Vertragszwecks von besonderer 

Bedeutung ist (Kardinalpflicht). Bei der leicht fahrlässigen 

Verletzung einer Kardinalpflicht ist die Haftung beschränkt auf 

das Fünffache des vom Besteller geschuldeten Entgelts sowie 

auf solche Schäden, mit deren Entstehung im Rahmen der Vertragserfüllung 

typischerweise gerechnet werden muss. 

11. Anwendbares Recht, Erfüllungsort, Gerichtsstand 

Auf die Verträge der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e. K. über Fort- und Weiterbildung findet ausschließlich das 

Recht der Bundesrepublik Deutschland unter Ausschluss des 

Internationalen Privatrechts sowie unter Ausschluss des UN- 

Kaufrechts (CISG) Anwendung. 

Gerichtsstand ist, wenn der Besteller eine juristische Person 

des öffentlichen Rechts, ein öffentlich-rechtliches Sondervermögen 

oder Kaufmann ist, am Sitz der Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e. K. (Schwandorf). Dies gilt auch, 

wenn der Besteller keinen allgemeinen Gerichtsstand im Inland 

hat oder für den Fall, dass er nach Vertragsschluss seinen 

Wohnsitz oder gewöhnlichen Aufenthalt ins Ausland verlegt 

oder sein Wohnsitz oder gewöhnlicher Aufenthalt im Zeitpunkt 

der Klageerhebung nicht bekannt ist. 

12. Salvatorische Klausel 

Sollte eine Bestimmung dieser Anmelde- und Vertragsbedingungen 

ganz oder teilweise unwirksam sein oder werden, so 

berührt dies nicht die Gültigkeit der übrigen Bestimmungen. 

Die Vertragsparteien werden in diesem Fall einvernehmlich 

eine dem Sinn und Zweck des zugrundeliegenden Vertrags sowie 

dieser AGBs gerecht werdende Bestimmung treffen. Dies 

gilt auch im Falle einer Lücke. 

13. Schriftformklausel 

Änderungen oder Ergänzungen dieses Vertrags bedürfen zu ihrer 

Wirksamkeit der Schriftform. Dies gilt auch für Änderungen 

dieser Schriftformklausel. 

14. Datenschutz 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e. K. erhebt, verarbeitet 

und nutzt die personenbezogenen Daten des Teilnehmers 

und des Bestellers im Rahmen des geltenden Datenschutzrechts. 

Die übermittelten personenbezogenen Daten, 

wie z.B. Name, Adresse, Bankverbindung und E-Mail-Adresse 

werden zur Abwicklung der Seminaranmeldung gespeichert. 

Teilnehmer und Besteller erklären sich damit einverstanden. 

Bei der Buchung von Veranstaltungen, welche in Kooperation 

mit einem anderen Veranstalter durchgeführt werden, werden 

die erhobenen Daten teilweise auch dem Kooperationspartner 

zur Verfügung gestellt, soweit dies für die Durchführung dieses 

Vertrages erforderlich ist. Auch damit erklären sich Teilnehmer 

und Besteller einverstanden. 

Weiter erklären sich der Teilnehmer und der Besteller damit 

einverstanden, dass die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e. K. ihm nach Abschluss des Kurses Informationsmaterial 

zukommen lässt und die dazu benötigten Daten auch nach Beendigung 

des gebuchten Kurses gespeichert werden. 

Der Teilnehmer bzw. der Besteller kann jederzeit der Nutzung 

seiner Daten für Zwecke der Werbung bzw. Zurverfügungstellung 

weiterer Informationen widersprechen. 

15. Außergerichtliche Streitbeilegung 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e. K. ist nicht bereit 

und nicht verpflichtet, an Streitbeilegungsverfahren vor einer 

Verbraucherschlichtungsstelle nach dem Gesetz über die 

alternative Streitbeilegung in Verbrauchersachen (Verbraucherstreitbeilegungsgesetz 

– VSBG) teilzunehmen. 

280


281

282


283

284


285

286


287

288


289

290

AUSBILDUNG ZUKUNFT! 

Starten Sie senkrecht 

in Ihre berufliche Zukunft! 

Ausbildungen und 

Studium im Sozial- und Gesundheitswesen 

u Physiotherapie 

u Masseur und 

med. Bademeister 

u Ergotherapie 

u Logopädie 

u Pflegeberufe 

u Notfallsanitäter 

Und immer das 

gute Gefühl zu helfen! 

Kooperationspartner gesucht: 

Vermitteln auch Sie den Schülern der Döpfer Schulen 

die praktischen Kenntnisse und Erfahrungen, die für ihr 

späteres Berufsleben wichtig sind – mit attraktiven Vorteilen 

für Sie: 

u Ihr aktiver Beitrag zur Entwicklung und Ausbildung 

des therapeutischen Nachwuchses 

u die Verstärkung Ihres Teams durch unsere Schüler 

u Ihr Akquise-Tool für zukünftige Mitarbeiter 

u eine Erweiterung Ihres therapeutischen Netzwerkes 

u 10 Prozent Rabatt auf Fort- und Weiter bildungen an 

der Döpfer Akademie 

u die Möglichkeit eines berufsbegleitenden Studiums 

an der HSD Hochschule Döpfer und vieles mehr … 

Kontaktieren Sie uns jetzt! 

Hamburg 

Köln 

Rheine 

Sieben Mal in Deutschland, 

einmal auch in Ihrer Nähe! 

www.doepfer-schulen.de 

Nürnberg 

Schwandorf 

Regensburg 

München


Döpfer Akademie Hamburg 

Döpfer Akademie Köln 

Döpfer Akademie München 


Döpfer Akademie Regensburg 

Döpfer Akademie Rheine 

Döpfer Akademie Schwandorf 


Stand: September 2017 - Änderungen und Fehler vorbehalten

Döpfer Akademie Fortbildungskatalog 2018

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?