Prof. Dr. Werner Sacher: Erweiterte Leistungsbeurteilung ... - ZHSF
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Selbstdiagnose der Schülerinnen und Schüler<br />
• Gefahren einer rückblickenden pauschalen<br />
Selbstbeurteilung<br />
• Schwierigkeiten einer prozessbegleitenden<br />
Selbstbeurteilung<br />
• Ineffektivität einer Einschätzung einzelner<br />
Momente des Lernprozesses<br />
• Gefahr falscher Selbsteinschätzungen:<br />
� TIMSS-III u. Köller u. a. 2000: Tendenz männl. Gymnasiasten zur<br />
Selbstüberschätzung hinsichtlich mathemat. Kompetenzen (Budde<br />
2008, S.24 u. 26)<br />
� In IPN-Videostudie 29% „Unterschätzer“ u. 16% „Überschätzer“!<br />
(Blossfeld u. a. 2007)<br />
� Schweiz: Mädchen haben ein niedrigeres math. Selbstkonzept,<br />
obwohl sich ihre Leistungen von denen der Jungen erst im 8. Jg.<br />
Unterscheiden (Neuenschwander u.a. 2005, S.128)<br />
• Offenlegung einer Selbstbeurteilung vor Anderen<br />
setzt positive Beziehungen zu diesen voraus.<br />
� 2012 <strong>Prof</strong>. <strong>Dr</strong>. <strong>Werner</strong> <strong>Sacher</strong>
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