Handbuch Medien- und IT-Berufe 2019

Medien-und
IT-Berufe
2019
AUSBILDUNG · WEITERBILDUNG
STUDIUM · BERUFSPROFILE
+ Studien- und Berufefinder
22. Auflage
www.talentday.de

Die digitale Zukunft
gestalten und managen.
MANAGEMENT | BWL
MEDIENMANAGEMENT
JOURNALISTIK
DESIGN
MARKETING
WERBUNG
SPORT | EVENT | MUSIK
FASHION
PR | KOMMUNIKATION
Medien-und
IT-Berufe
2019
AUSBILDUNG · WEITERBILDUNG
STUDIUM · BERUFSPROFILE
+ Studien- und Berufefinder
Die Welt verändert sich. Gestalten
Sie die Zukunft und treffen Sie eine
Berufswahl, die zu Ihnen passt.
Ob Bachelor- oder Masterstudium
oder Ausbildung mit HK-Abschluss
– wir begleiten Sie und öffnen die
Türen für eine erfolgreiche Karriere.
#youchange
München
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Hamburg
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Hochschule Macromedia,
University of Applied Sciences
Macromedia Akademie
Gertrudenstraße 3
20095 Hamburg
T 040 3003089-0
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22. Auflage
www.talentday.de
Hochschule Macromedia hochschule-macromedia.de
Staatlich anerkannt und akkreditiert durch Wissenschaftsrat und FIBAA.
Macromedia Akademie macromedia-ausbildung.de
Staatlich anerkannt durch IHK/HK und gefördert durch die Bundesagentur für Arbeit.
Zertifi ziert durch CERTQUA.

Impressum
Inhalt
Herausgeber:
Geschäftsführender Vorstand:
Autor:
Redaktion:
Lektorat:
Gestaltung:
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Titelgestaltung:
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KWB e. V. · Haus der Wirtschaft
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Tel. 040 334241-0 · Fax 040 334241-299
info@kwb.de · www.kwb.de
Hansjörg Lüttke
Dierk Ladendorff
Janna Menz, Christine Robben
Christine Robben
Regina Neubohn
Theo Bruns, Motiv: Björn Holzweg
Pop-Art-Elemente: shutterstock © Designer things, Irina Levitskaya
weitere Icons: Freepik © www.flaticon.com
Regina Neubohn
CPI books GmbH
Christine Robben (robben@kwb.de)
Für die Richtigkeit der Angaben können Herausgeber und Redaktion
trotz sorgfältiger Recherche keine Gewähr übernehmen. Die
Meinungen, die in den Artikeln im Handbuch geäußert wurden, entsprechen
nicht zwangsläufig denen des Herausgebers. Der Herausgeber
haftet nicht für Copyright-Verletzungen von Autoren/-innen.
Hamburg, im November 2018
Impressum ..................................................................... 4
Grußwort
Dr. Peter Tschentscher | Erster Bürgermeister
und Präsident des Senats der Freien und Hansestadt Hamburg .................... 7
Zu diesem Handbuch und seiner Handhabung .................................. 9
Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
TALENT DAY Medien + IT: Finde Deinen Traumberuf! ......................... 13
Design, Test, Learn, and Iterate
Dr. Reemda Tieben | Google Germany GmbH ................................ 14
Der Augenblick, der zählt
Jutta Schneider | Initiative Code your Life .................................... 15
Muss man auf E-Mails antworten?
Artikel aus dem Philosophie-Magazin HOHE LUFT ............................ 16
Töne sind unser Alltag
Gaby Ter-Minassian | NDR ................................................... 18
Rap for Refugees ............................................................ 19
Die neue Messe für Studium, Weiterbildung, Berufs(wieder)einstieg,
Arbeitsplätze und Existenzgründung: meister&master ........................ 21
ISBN: 978-3-944045-22-1
22., überarbeitete und erweiterte Auflage
Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe ............. 23
Berufsbilder auf einen Blick ................................................... 57
Bibliografische Information der
Deutschen Bibliothek:
Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der
Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten
sind im Internet über http://dnb.ddb.de abrufbar.
Studiengänge auf einen Blick .................................................. 81
Medienberufe ................................................................ 97
IT-Berufe .................................................................... 187
Das Handbuch „Medien- und IT-Berufe 2019“ wurde mit finanzieller Förderung der Freien und Hansestadt Hamburg,
Behörde für Kultur und Medien, sowie der Agentur für Arbeit Hamburg erstellt.
Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z ...... 223
Weitere Adressen rund um Medien und IT .................................... 255
4
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Grusswort
Grusswort
Dr. Peter Tschentscher | Erster Bürgermeister und
Präsident des Senats der Freien und Hansestadt Hamburg
Foto: Ronald Sawatzki/Senatskanzlei Hamburg
Selbstfahrende Autos, sprechende Computerassistenten, Produkte aus dem 3-D-Drucker
und eigenständig lernende Roboter: Was vor einigen Jahren noch Zukunftsmusik
war, ist heute nicht nur Realität auf Teststrecken und in Laboren, sondern immer häufiger
auch in Büros und Wohnzimmern. Das Tempo, in dem sich unsere Arbeits- und Lebenswelt
im Zuge der Digitalisierung verändert, ist beeindruckend. Der Gestaltungsspielraum
ist groß.
Wenn Sie sich gerade jetzt mit Ihrer beruflichen Zukunft beschäftigen und vor der
Berufswahl stehen, dann fällt Ihre Entscheidung in eine Zeit, in der Unternehmen und
Beschäftigte ihre Chancen und Potenziale neu ausloten und neue Strategien für den
digitalen Wandel entwickeln.
Unternehmen der Medien- und IT-Branche sind wichtige „Player“ in der digitalen Welt.
Wenn Sie sich für ein Studium, eine Ausbildung oder den Quereinstieg in diese Branche
entscheiden, dann bietet Ihnen Hamburg hierfür beste Voraussetzungen: In der Hansestadt
arbeiten 110.000 Beschäftigte in über 23.000 Unternehmen im Medien- und IT-
Cluster, die auf der Suche nach engagierten Nachwuchskräften sind.
Das Handbuch „Medien- und IT-Berufe 2019“ führt Sie durch den Dschungel der Jobprofile
in der Welt von Medien und IT. Es porträtiert über 160 Berufe in der Medien- und
IT-Branche und informiert Sie über Studiengänge sowie Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten.
Nutzen Sie die vielfältigen Chancen, die Ihnen die Medien- und IT-Branche bietet, um
Hamburgs Zukunft mitzugestalten. Für die Suche nach Ihrer Wunschausbildung und
einen erfolgreichen Start ins Berufsleben wünsche ich Ihnen alles Gute!
Dr. Peter Tschentscher
Erster Bürgermeister und Präsident des Senats der Freien und Hansestadt Hamburg
6
7

Qualifi kationen für die Zukunft
Zu diesem Handbuch und seiner Handhabung
Dieses Handbuch ist ein Ratgeber für alle, die sich für die Branche der Medien und IT
sowie für ihre verschiedenen Berufsprofile interessieren und Orientierung hinsichtlich
Ausbildung, Studium und Weiterbildung suchen.
Zuerst hat die Praxis das Wort: Medien- und IT-Profis beleuchten auf den Seiten 11 bis
21 Trends und Perspektiven der Branche. Das folgende Kapitel „Ausbildung, Studium
und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe“ (S. 23 bis 55) stellt das komplexe Bildungssystem
und dessen Möglichkeiten ausführlich dar. Denn bevor Sie sich für ein Berufsziel,
einen Bildungsweg oder ein konkretes Angebot entscheiden, sollten Sie dies so genau
wie möglich prüfen.
www.kwb.de
» Projektentwicklung
» Projektmanagement
» Netzwerkkoordination
» Beratung und Qualifi zierung
» Vermittlung in Ausbildung und Arbeit
» Organisation von Konferenzen
» Online Lernen/Blended Learning
» Internationale Angebote
» Wissenschaftliche Begleitforschung
iStock: © kali9
Die tabellarischen Übersichten ab Seite 57 stellen die gängigen Berufe und Tätigkeiten
der IT- und Medien-, Werbe- und Veranstaltungsbranche sowie Studien angebote in der
Metropolregion Hamburg vor. Zur Unterscheidung bezeichnen wir Berufe ohne gesetzliche
Regelungen oder Abschluss als Tätigkeiten. Die aufgelisteten Berufe mit gesetzlich
geregelter Aus- oder Weiterbildung und Kammer abschluss sind mit dem Sternzeichen *
markiert. In den Profilbeschreibungen der einzel nen Berufe und Tätigkeiten ab Seite 97
finden Sie auch Hinweise zu geeigneten Vorbildungen und Einstiegsmöglichkeiten. Die
Beschreibungen wurden zum größten Teil mit der Berufe net-Datenbank der Agentur für
Arbeit (http://berufenet.arbeitsagentur.de) abgestimmt.
Das Register der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg (ab S. 223), die
Bildungs angebote in den Bereichen Medien, Informationstechnologie, Werbung und
Veranstaltungsorganisation bereitstellen, enthält Hinweise auf die jeweiligen Angebotsschwerpunkte.
Die für dieses Handbuch getroffene Auswahl erhebt keinen Anspruch
auf Vollständigkeit.
Last but not least: Ob finanzielle Unterstützung im Studium, Hilfe bei der Vermittlung
eines Ausbildungsplatzes oder Beratung zur Existenzgründung – das Kapitel „Weitere
Adressen rund um Medien und IT“ (ab S. 255) listet auch bundesweite Kontakte von Institutionen
und Einrichtungen auf, die bei Fragen des beruflichen Alltags und der Karriereplanung
mit Beratungs angeboten, Informationen sowie Unterstützung zur Seite stehen.
Die Projekte der KWB werden u. a. aus dem Europäischen Sozialfonds ESF und von der Freien und Hansestadt Hamburg sowie vom Bund fi nanziert.
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Trends und
Perspektiven
der Medien- und
IT-Branche
Foto: Theo Bruns, Motiv: Björn Holzweg

TALENT DAY
Medien + IT
Talent Day Medien + IT:
Finde Deinen Traumberuf!
Am TALENT DAY laden Hamburger Unternehmen der
Medien- und IT-Wirtschaft Schüler/-innen, Studierende
und angehende Absolventen/-innen zu sich ein.
Sie in for mieren über Ausbildungs- sowie Einstiegsmög
lich kei ten und machen die Vielfalt dieser Arbeitswelt
erlebbar.
Anmeldung für Unternehmen und Jugendliche
sowie weitere Informationen unter:
www.talentday.de
# talentdaymedienit
# talentday2019 # talentday
Bild: shutterstock © Valeriya Novozhonova
Was genau hinter den vielen Medien- und IT-Berufen steckt, erfahren Jugendliche im
November 2019 beim 11. TALENT DAY Medien + IT. Für die Jahrgänge 10 bis 13,
für Schüler/-innen der Medien- und IT-Berufsfachschulen sowie für Studierende und
Absolventen/-innen öffnen Hamburger Unternehmen ihre Türen, um die Talente von
morgen für sich zu begeistern.
Der deutschlandweit einmalige Berufsorientierungstag bringt Nachwuchstalenten die
attraktiven Berufe und Karrierewege in der Medien- und IT-Branche näher, ermög licht
ihnen einen anschaulichen Einblick in die Arbeitswelt und möchte sie für einen Einstieg
im Bereich der Medien und IT begeistern. Die Jugendlichen haben so die Chance, einen
Blick hinter die Kulissen zu werfen, Kontakte vor Ort in den Unternehmen zu knüpfen
und ihre Fragen zu Ausbildung, Studium und Berufsein stieg zu stellen. In Workshops
können sie sich selbst ausprobieren – sei es vor der Kamera, bei der Entwicklung von
Werbekampagnen oder der Programmierung von Spielen.
Der TALENT DAY startet mit einer Kick-off-Veranstaltung im CinemaxX Dammtor. Von
dort geht es dann direkt in die technisch-kreativen Welten.
Alle News gibt‘s auch auf Facebook, Twitter und Instagram.
Kurz notiert:
11. TALENT DAY Medien + IT
November 2019, 8:00 bis 13:00 Uhr (Unternehmensbesuche: 11:00 bis 13:00 Uhr)
Anmeldung unter www.talentday.de
Initiatoren des TALENT DAY Medien + IT sind die Freie und Hansestadt Hamburg sowie
die Handelskammer Hamburg. Koordinator sowie Veranstalter ist die KWB Koordinierungsstelle
Weiterbildung und Beschäftigung e. V.
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Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche
Unternehmen
beim
TALENT DAY
Medien + IT
Design, Test, Learn, and Iterate
Dr. Reemda Tieben | Measurement & Attribution Specialist
Google Germany GmbH
Bei der Berufsfindung habe ich viel ausprobiert: Mein erster richtiger Job war Tellerwäscherin.
Ich habe Obst und Gemüse verkauft, in einem internationalen Zentrum
für Studenten gearbeitet, ich war Frauenreferentin an der Uni und habe Praktika im
Goethe- Institut in Moskau und in der Eremitage in St. Petersburg gemacht, ich habe
eine Internet-Diskussion für Aktion Mensch geleitet. Ich habe durch Museen geführt und
Nachhilfe gegeben.
Studiert habe ich Neuere und Neueste Geschichte, Ostslavische Philologie (Russisch)
und Angewandte Kulturwissenschaften und habe danach noch meinen Doktor in
Geschichte gemacht. Bei Google bin ich eher zufällig und aus reiner Neugier gelandet
und fand es aber so großartig, dass ich geblieben bin. Bei Google kann ich mich ausprobieren:
Das ist mein fünfter Job bei Google, ich habe zwei kürzere „Praktika“ in anderen
Teams und Ländern gemacht und war immer herausgefordert, etwas Eigenes zu entwickeln,
etwas Neues zu lernen und mich und meine Projekte zu verbessern.
Google und viele Medien- & IT-Unternehmen verfolgen den Ansatz des iterativen Lernens,
und der ist genau das, was ich gerne mache und auch bei der Berufsfindung getan
habe: Zunächst wird ein Ziel und eine Lösung (einen Job finden) konzipiert, die wird
getestet (ich habe alle meine Jobs mit Begeisterung gemacht), dann wird auf dem Test
gelernt (möchte ich längerfristig Obst und Gemüse verkaufen?) und alles wieder von
vorne begonnen, um das Gelernte in die Lösung einzubauen. Kurz: „Design, Test, Learn,
and Iterate“ oder auch: Einfach mal machen!
Unternehmen
beim
TALENT DAY
Medien + IT
Der Augenblick, der zählt
Jutta Schneider | Projektleiterin
Initiative Code your Life
Wenn mir in der Schulzeit jemand gesagt hätte, dass ich heute Kindern das Programmieren
beibringe, eine große Coding-Initiative manage und im Bereich digitale Medien
arbeite, hätte ich denjenigen für verrückt erklärt. Damals dachte ich nämlich, dass meine
Talente und meine Interessen ziemlich klar abgegrenzt sind. Ich war ganz kreativ und
konnte gut zeichnen. Kunst war mein bestes Fach. Also wollte ich Künstlerin, Architektin
oder zumindest Bühnenbildnerin werden. Informatik fand ich langweilig und es war
damals sowieso nur was für Jungs. Dachte ich zumindest.
Aber manchmal sind es kleine Augenblicke, kleine Aha-Momente, die dein Leben verändern
können. Ich hatte einen solchen Moment: Ich sollte einen Coding-Workshop
in einer Grundschulklasse leiten, ohne irgendwelche Vorkennnisse. Ich brauchte dafür:
Mut, mich der Herausforderung zu stellen, Offenheit für Veränderungen und Neugier
auf ein für mich völlig neues Thema. Ich bekam: leuchtende Kinderaugen, begeisterte
Lehrerinnen und die Erkenntnis, dass Programmieren eben nicht staubtrocken ist, sondern
sehr kreativ, bunt, vielfältig und faszinierend sein kann. Vor allem aber, dass es Spaß
macht und gar nicht so schwer ist, wie ich dachte.
Heute brenne ich für das Thema Programmieren, auch ohne Informatikerin zu sein, und
liebe es, insbesondere junge Menschen für das Programmieren zu begeistern. Ich habe
erkannt, dass man Talente und Interessen an sich wecken kann, die man vorher nicht
erahnt hat. Deshalb mein Rat an euch: Seid immerzu neugierig und haltet die Augen
offen, wo die entscheidenden Augenblicke eures Lebens sind. Traut euch etwas zu, seid
mutig und nehmt die Herausforderungen an, die euch im Leben begegnen.
Ach so: Und lernt programmieren!
www.code-your-life.org
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Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche
Muss man auf E-Mails antworten?
Artikel aus dem Philosophie-Magazin HOHE LUFT
Text: Greta Lührs, Rebekka Reinhard
Pling, Pling, Pling – täglich landen (oft massenhaft viele) E-Mails in unseren
Posteingängen. Das wirft die Gewissensfrage auf: Haben wir eine Pflicht,
uns ihrer anzunehmen? Zwei Positionen.
PRO (Rebekka Reinhard)
Grundsätzlich ja. »Grundsätzlich« nicht im umgangssprachlichen Sinne von »ausnahmslos«,
sondern im juristischen. Dass man grundsätzlich E-Mails beantworten muss, heißt:
Man muss sie »vom Grundsatz her« oder »in der Regel« beantworten. Warum die Einschränkung?
Die Reduzierung des Pros aufs Grundsätzliche spiegelt die Nebulösität
der Sachlage. Denn es ist ja nie klar, was in den Köpfen der an der E-Mail Beteiligten vor
sich geht. Problemlösungsprozesse? Gedanken an ein Hirschgulasch? Leere? Ebenso
wenig ist klar, was im selben Moment der Kontext hergibt. Er könnte von Kindergeschrei
erfüllt sein oder Zahnschmerzen. Die Möglichkeiten sind endlos. Jede könnte die Befindlichkeit
des Verfassers beeinträchtigen, die Stimmung des Empfängers trüben und so
die letztgültige Antwort auf die E-Mail Beantwortungsfrage erschweren. Daher die
Notwendigkeit des abgeschwächten Pros. Sobald ich aber das »man« links liegen lasse
und zugebe, dass »ich« dahinterstecke – weil ich eine Person bin, die E-Mails erhält –,
kann ich eine Entscheidung treffen. Ich sage: Da ich die Möglichkeit habe, habe ich
auch die Pflicht, meine Mails zu beantworten. Unbedingtes Pro! Warum? Weil ich entschieden
habe, die Beantwortung von E-Mails mit Kant nie als »bloß erlaubte«, »sittlichgleichgültige«
Handlung einzustufen. Also: Ja, ich muss E-Mails beantworten, weil es
ein Gebot der Form, der Höflichkeit, des Respekts ist. Außer ... ich kann beweisen, dass
a) der Adressat mich kränken oder sonst wie nerven will oder b) mich äußere Umstände
am Antworten hindern. Dann und nur dann muss ich es aufgeben, an dieser Stelle ein
unbedingtes Pro zu vertreten – und zum Grundsätzlichen zurückkehren.
CONTRA (Greta Lührs)
Wer auf jede E-Mail antwortet, ist sehr höflich, doch folgt daraus nicht, dass jeder dies tun
muss. Einige Gründe dafür sind ganz praktischer Natur: Wer extrem viele Mails bekommt,
schafft es gar nicht, alle zu beantworten, und muss deshalb selektieren. Untersuchungen
zeigen, dass die E-Mail-Flut für viele Arbeitnehmer inzwischen eine Belastung darstellt,
derer sie kaum Herr werden und für die ein Großteil der Arbeitszeit draufgeht. Eine
Beantwortungspflicht würde einen derartig unter Druck setzen, dass man auch außerhalb
der Arbeitszeit ständig am Nachsehen und Tippen wäre – schließlich könnte ja
jemand eine Antwort verlangen. Selbstbestimmtes Arbeiten (und Leben) sieht anders
aus. Noch dazu sind viele E-Mails überflüssig oder erledigen sich von selbst – gerade die
vielen, die einen in »cc«, in Kopie, erreichen. Das bemerkt man insbesondere dann, wenn
man eine Weile abwesend war und die E-Mails, die noch von Belang sind, einen Bruchteil
des Posteingangs einnehmen. Wäre jede Mail kostenpflichtig, würde man wohl nicht
so sorglos mit ihnen umgehen, doch da sie jeder ungefragt und unlimitiert verschicken
kann, scheint eine Beantwortungspflicht schwer zu begründen. Außerdem würde sie zu
einem unendlichen Regress aus Antworten führen, was niemand wollen kann. Eine Mail
landet zunächst im Posteingang und wartet neben vielen anderen darauf, gelesen zu
werden. Als Mail-Schreiber muss man sich dieser Art von Kommunikation bewusst sein.
Sie ist nicht direkt, sondern zeitverzögert und deshalb ungewiss. Will man sofort eine
Antwort, hilft nur: anrufen oder persönlich an die Bürotür klopfen.
Hat euch der Artikel gefallen? Weitere interessante Artikel findest du in dem Philosophie-
Magazin HOHE LUFT unter www.hoheluft-magazin.de/medien
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Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche
Unternehmen
beim
TALENT DAY
Medien + IT
Töne sind unser Alltag
Gaby Ter-Minassian
Toningenieurin und Gleichstellungsbeauftragte | NDR
Musik, Psychologie und Architektur haben mich schon immer interessiert. Als Kind war
ich fasziniert davon, wie man mit Musik und Geräuschen eine Stimmung erzeugen kann.
Ich hatte das Glück, im Hörspielstudio bei den Tonaufnahmen und der anschließenden
Tonmischung dabei sein zu dürfen. Dort habe ich erlebt, wie Geräusche aufgenommen
werden, wie Schritte auf verschiedenen Untergründen klingen und wie man sich im
„schalltoten“ Raum fühlt.
Meinen ersten Kassettenrekorder habe ich gerne benutzt, um mit dem Mikrofon zu
experimentieren. Später habe ich meine ersten Lautsprecher selbst gebaut.
Während des letzten Schuljahres habe ich fleißig für die Aufnahmeprüfung an der
Musikhochschule geübt. Die vier Wochen zwischen den schriftlichen und mündlichen
Abiturprüfungen habe ich mit einem Tonstudiopraktikum verbracht. Mir war es sehr
wichtig, in den Studiengang „Ton- und Bildtechnik“ in Düsseldorf aufgenommen zu
werden. Dass ich das Abitur schaffen würde, war für mich klar. Plan „B“ war, Architektur
zu studieren. Das fand ich genauso spannend, ich hatte aber keine Gelegenheit gehabt,
vorher in diesen Beruf hineinzuschnuppern.
Es gab Momente, in denen ich dachte, „das kann ich nicht, das verstehe ich einfach
nicht“. Ich habe aber niemals endgültig aufgegeben. Und es fand sich immer ein Weg,
das Thema am Ende doch mit Leben zu füllen, häufig mit kreativen Denkmodellen.
Zum Ton brachten mich Spaß an logischen Knobeleien in Verbindung mit musikalischer
Begabung und ausgeprägtem Organisationstalent. Mein besonderes Einfühlungsvermögen
und mein psychologisches Interesse helfen mir, eine Wohlfühlatmosphäre am
Mikrophon zu schaffen, damit die Stimme bei der Aufnahme oder beim Konzert gut
klingt. Beim Fernsehton kommt mir mein gutes räumliches Vorstellungsvermögen
zu gute: Der Ton soll zum Bild passen, die Technik darf nicht stören und selbstverständlich
soll es gut klingen. Ich arbeite gerne im großen Team mit vielen Leuten und genauso
liebe ich es, im stillen Kämmerlein zu puzzeln. Beides ist in diesem Job Alltag.
Foto: ThisIsJulia Photography (Rap for Refugees e. V.)
Performance
beim
Rap for Refugees
TALENT DAY
Medien + IT
Gegründet wurde dieser spannende gemeinnützig anerkannte Verein erst im Dezember
2017 und machte seitdem schon durch zahlreiche Events auf sich aufmerksam. Angefangen
mit einem Pilotfestival Mitte 2017 nahm man nach Gründung mit 11 Gründungsmitgliedern
im Januar die Arbeit durch Workshops in Graffiti, Rap und Beatbox mit jungen
Menschen aus prekären Lebenssituationen auf. Seitdem wuchs der Verein ununterbrochen.
Er stellte schon am 17. Februar 2018 in der Markthalle Hamburg ein Festival auf die
Beine, was neben den Workshopergebnissen und Schnupperkursen für interessierte
junge Menschen auch ein Netzwerkforum mit Organisationen aus Hamburg sowie
die Bühne für Konzerte von großen etablierten Künstlern wie Megaloh, Disarstar oder
Amewu bot. Das Festival war mit über 1.000 Gästen ausverkauft, darunter über 400 geladene
Gäste aus finanziell schwierigen Situationen, die kostenfrei das Festival miterleben
konnten.
Viele weitere Auftritte, interkulturelle Partys und Festivals sowie zahlreiche weitere Workshops,
wie z. B. Theater, Gesang und Hip-Hop-Tanz, wurden mit in das Repertoire aufgenommen.
Parallel laufen zwei unterschiedliche Schulprojekte. Im August 2018 fand im
Yaam in Berlin das nächste Festival statt, was mit über 20 Acts ein voller Erfolg wurde.
Der Verein bereitet sich schon jetzt auf die nächsten großen Festivals am 8. Februar 2019
in der Markthalle, am 18. Mai 2019 im Werk 2 in Leipzig und am 28. September 2019 im
Beatpol in Dresden vor.
Bevor das Jahr abgeschlossen wird, wird am 14. Dezember 2018 im KNUST das einjährige
Bestehen des Vereins bei einem großen Konzert nochmal richtig gefeiert.
www.rapforrefugees.org
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Jetzt in die berufliche
Zukunft starten!
Für Schüler*innen, Eltern und Lehrer*innen, für Studierende,
Auszubildende, Bildungshungrige und Existenzgründer*innen,
für Unternehmer*innen, Institutionen und Initiativen.
Die 370 Aussteller der drei Hamburger Bildungsmessen vocatium,
parentum und meister&master freuen sich auf Ihren Besuch!
Fachmesse für
Ausbildung+Studium
Eltern+Schülertag
für die Berufswahl
Fachmesse für
berufliche Bildung
Die nächsten Messetermine:
28./29. Mai 2019
vocatium Hamburg Nord
MesseHalle Schnelsen
8.30 – 14.45 Uhr
18./19. Juni 2019
vocatium Hamburg Süd
edel-optics.de Arena
8.30 – 14.45 Uhr
Freuen Sie sich außerdem auf
folgende Veranstaltungen:
Frühjahr 2019:
parentum Hamburg Ost
Herbst 2019:
parentum Hamburg West
vocatium Hamburg Ost
meister&master Hamburg
Der Eintritt zu allen Messen ist frei!
DIE NEUE MESSE FÜR STUDIUM, WEITERBILDUNG,
BERUFS(WIEDER)EINSTIEG, ARBEITSPLÄTZE UND EXISTENZGRÜNDUNG
„Man lernt nie aus!“ – so lautet ein altes Sprichwort, das gerade für die berufliche Entwicklung
ein Muss geworden ist. Für alle diejenigen, die bereits eine erste Ausbildung
oder ein erstes Studium abgeschlossen haben und die sich kurz- oder langfristig weiterbilden
wollen, findet im November 2019 die neue meister&master Fachmesse für
berufliche Bildung statt. Der Eintritt ist frei.
Die Fachmesse führt Studierende, Arbeitnehmer/-innen, Auszubildende, Ein- und Um stei -
ger/ -innen, Führungskräfte, Studienabbrecher/-innen und weiterbildungsinteressierte
Erwachsene mit potentiellen Arbeitgebern, berufsfördernden Bildungsanbietern, Existenzgründungsberatern
und Institutionen zusammen und stellt die richtigen Kontakte her.
Die meister&master Hamburg informiert über:
• Arbeitgeber mit Karriere-/Weiterbildungsangeboten
• Fachschulen, Meisterschulen und Akademien
• Universitäten, Hochschulen und Berufsakademien
• Institutionen und Start-ups, die über Existenzgründung informieren
• Regionale Bildungsinitiativen und -projekte
• Berufs(wieder)einstieg
• Finanzierungs- und Fördermöglichkeiten
• Auslandspraktika und Erasmus + -Stipendien (während/nach der dualen Berufsausbildung)
Planen Sie Ihre nächsten Schritte berufsbegleitend, in Teil- oder Vollzeit. Erwerben Sie
qualifizierte Abschlüsse für Ihre persönliche Weiterentwicklung oder berufliche Karriere.
Oder informieren Sie sich über Ihren Wiedereinstieg nach einer beruflichen Auszeit.
Neben einem spontanen Besuch der Messe können Sie auch den kostenfreien Service
indivi dueller, fest terminierter Gespräche mit den Weiterbildungsträgern nutzen.
Online-Anmeldun gen sind möglich unter: www.erfolg-im-beruf.de/fachmessen/
meistermaster-hamburg. Ein spannendes Vortragsprogramm sowie ein Mini-Schnupper
coaching runden die Messe ab.
Weitere Informationen unter: www.erfolg-im-beruf.de/meister-master.
Mehr Informationen unter www.erfolg-im-beruf.de
vocatium, parentum und meister&master sind Veranstaltungen der IfT Institut für Talententwicklung GmbH.
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Foto: iStock © Youngoldman

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Wer soll da denn durchblicken?
Wer sich für eine Berufsausbildung, ein Studium oder eine Weiterbildung
interessiert, findet sich schon bald in einem kaum durchschaubaren
Begriffsdschungel wieder. Da ist die Rede von anerkannten und nicht
anerkannten Ausbildungsberufen, Berufsschulen und Berufsfachschulen,
außerbetrieblicher und schulischer Berufsausbildung. Und es geht weiter
mit Begriffen wie Berufsausbildungsvorbereitung, Bachelor-, Master-,
dualen und berufsbegleitenden Studiengängen, staatlichen sowie
privaten Hochschulen, Akademien, Aufstiegs- und Anpassungsfortbildungen,
ECVET, ECTS und AZAV. Wer soll da denn durchblicken? Und
dann bleibt noch die Frage: Was kostet eine Aus- oder Weiter bildung
eigentlich und welche Voraussetzungen muss ich mitbringen? Die folgenden
Seiten bieten deshalb eine kleine Orientierungshilfe durch die
vielfältigen und oft verschlungenen Wege der beruflichen Aus- und
Weiterbildung.
Berufliche Ausbildung
Berufsbildungsgesetz
Als eines der wenigen Länder der Welt verfügt Deutschland über ein
gesetzliches Regelwerk der beruflichen Bildung, das so genannte Berufsbildungsgesetz
(BBiG). Es regelt die Berufsausbildung, die berufliche
Umschulung, die Berufsausbildungsvorbereitung sowie die berufliche
Fortbildung. Das Berufsbildungsgesetz definiert die Berufsausbildung
wie folgt: „Die Berufsausbildung hat die für die Ausübung einer qualifizierten
beruflichen Tätigkeit in einer sich wandelnden Arbeitswelt notwendigen
beruflichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten (berufliche
Handlungsfähigkeit) in einem geordneten Ausbildungsgang zu vermitteln.
Sie hat ferner den Erwerb der erforderlichen Berufserfahrungen
zu ermöglichen.“
Bundesweit anerkannte Ausbildungsberufe
Derzeit gibt es in Deutschland über 320 Berufe, die über das Berufsbildungsgesetz
geregelt sind. Diese Berufe werden als „bundesweit anerkannte
Ausbildungsberufe“ bezeichnet. Das BBiG schreibt vor, dass die
Berufsausbildung zu einem anerkannten Ausbildungsberuf mit der Prüfung
vor einer „zuständigen Stelle“ abgeschlossen wird. „Zuständige Stellen“
sind in erster Linie die örtlichen Einrichtungen der Industrie- und Handelskammer
(IHK), der Handwerkskammer (HWK) oder der Fachkammern.
Foto: iStock © PeopleImages
Zu den Fachkammern zählen die Rechtsanwalts- und die Ärztekammer.
Mit dem Bestehen der Abschlussprüfung erwirbt der/die Auszubildende
den anerkannten Berufsabschluss. In einem komplexen Verfahren, an
dem das Bundesministerium für Bildung und Forschung, das Bundesinstitut
für Berufsbildung (BIBB), die Fachministerien, die Kultusministerien
– beziehungsweise Schulbehörden der sechzehn Bundesländer –
sowie die Sozialpartner beteiligt sind, werden laufend neue Ausbildungsberufe
entwickelt, veraltete überarbeitet oder durch neue ersetzt. Über
den jeweils aktuellen Stand der bundesweit anerkannten Ausbildungsberufe
informiert das BIBB auf seiner Internetseite www.bibb.de.
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Die in diesem Handbuch dargestellten, bundesweit anerkannten Ausbildungsberufe
der Medien-, IT-, Werbe-, Verlags- und Eventbranche sind
in der tabellarischen Darstellung ab Seite 57 mit dem Sternzeichen *
gekennzeichnet.
Im Medienbereich sind dies der/die:
★★Buchbinder/-in, s. S. 109
★★Buchhändler/-in, s. S. 110
★★Fachangestellte/-r für Medien- und Informationsdienste, s. S. 123
★★Fachkraft für Veranstaltungstechnik, s. S. 123
★★Film- und Videoeditor/-in, s. S. 125
★★Fotograf/-in, s. S. 126
★★Fotomedienfachmann/-frau, s. S. 127
★★Hörakustiker/-in, s. S. 131
★★Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien, s. S. 137
★★Kaufmann/-frau für Dialogmarketing, s. S. 138
★★Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation, s. S. 138
★★Kaufmann/-frau im E-Commerce, s. S. 140
★★Maskenbildner/-in, s. S. 148
★★Mediengestalter/-in Bild und Ton, s. S. 152
★★Mediengestalter/-in Digital und Print, s. S. 152
★★Fachrichtung Beratung und Planung
★★Fachrichtung Gestaltung und Technik
★★Fachrichtung Konzeption und Visualisierung
★★Medienkaufmann/-frau Digital und Print, s. S. 154
★★Medientechnologe/-in Druck, s. S. 157
★★Medientechnologe/-in Druckverarbeitung, s. S. 157
★★Medientechnologe/-in Siebdruck, s. S. 158
★★Veranstaltungskaufmann/-frau, s. S. 182
KIND sucht bundesweit Auszubildende
zum/zur Augenoptiker/in
KIND sucht bundesweit Auszubildende
zum/zur Augenoptiker/in
www.hörzubi.de
www.hörzubi.de
Im IT-Bereich sind dies der/die:
★★Elektroniker/-in für Informations- und Systemtechnik, s. S. 196
★★Fachinformatiker/-in, s. S. 197
★★Fachrichtung Anwendungsentwicklung
★★Fachrichtung Systemintegration
★★Informatikkaufmann/-frau, s. S. 202
★★Informationselektroniker/-in, s. S. 202
★★IT-Systemelektroniker/-in, s. S. 210
★★IT-Systemkaufmann/-frau, s. S. 211
★★Mathematisch-technische/-r Softwareentwickler/-in, s. S. 212
★★Systemelektroniker/-in, s. S. 216
TOP-AUSBILDUNG:
Du lernst bei den Besten!
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ÜBERNAHMEGARANTIE:
Du gehörst zu den Besten!
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GEZIELTE WEITERBILDUNG:
Du bleibst bei den Besten!
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Umschulung mit Bildungsgutschein
Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Ausbildung zu bundesweit
anerkannten Berufen im dualen System
Die Ausbildung im dualen System ist der klassische Bildungsweg zu
einem bundesweit anerkannten Beruf. Die duale Ausbildung kombiniert
betriebliche Praxis in einem ausbildungsberechtigten Unternehmen mit
dem Besuch einer Berufsschule. Der überwiegende Teil der Ausbildungszeit
findet bei der dualen Ausbildung im Unternehmen statt. In der Regel
dauert eine duale Ausbildung drei Jahre. Sie kann jedoch unter besonderen,
von der jeweiligen Kammer zu prüfenden Umständen verkürzt
werden.
Teile der Berufsausbildung können laut Berufsbildungsgesetz auch im
Ausland durchgeführt werden, wenn dies dem Ausbildungsziel dient.
Die Gesamtdauer des Ausbildungsanteils im Ausland soll ein Viertel der
in der Ausbildungsordnung festgelegten Ausbildungsdauer jedoch nicht
überschreiten.
Ausbildungsplätze im Medien-, Werbe-, Event- und Informationstechnologiebereich
sind häufig sehr begehrt. Mit der Bewerbung um einen Ausbildungsplatz
sollte deshalb keinesfalls bis zur letzten Minute gewartet
werden. Am besten beginnt man mit der Suche nach einem geeigneten
Ausbildungsplatz schon einige Monate vor dem Schulabschluss. Große
Unternehmen der Medien- und IT-Branche haben sogar einen Vorlauf für
Bewerbungen von einem Jahr. Netzwerke – wie der eigene Freundes- oder
Bekanntenkreis der Eltern und Verwandten – können bei der Suche hilfreich
sein. Sehr empfehlenswert ist die bundesweite Online-Lehrstellenbörse
der Industrie- und Handelskammern (www.ihk-lehrstellenboerse.de) –
die meisten Firmen veröffentlichen ihr Ausbildungsangebot auf dieser
Website. Dort kann man sich zudem ausgiebig über das Unternehmen
und seine Aktivitäten informieren, zum Beispiel zur Vor bereitung auf ein
Bewerbungsgespräch. Fundierte Antworten zu weiteren Fragen rund um
die duale Ausbildung geben auch die Mitarbeit erinnen und Mitarbeiter
der Kammern.
Fachinformatiker/-in
Fachrichtungen Systemintegration
oder Anwendungsentwicklung
IT-Systemelektroniker/-in
Qualitätsfachmann/-frau
Zugelassen
nach AZAV
Mediengestalter/-in
Fachrichtung „Gestaltung und Technik“
Technische/-er
Produktdesigner/-in
Webentwickler/-in
Anmeldung und Info: Ingrid Betzner | 040 64581-1275 | betzner@bfw-hamburg.de
28
Berufsförderungswerk Hamburg GmbH
Marie-Bautz-Weg 11 - 15a, 16
22159 Hamburg | www.bfw-hamburg.de
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Informationsstellen in der
Metropolregion Hamburg
Weiterführende Informationen gibt es außerdem
auf der Website der Handelskammer
Hamburg unter www.hk24.de. Sehr gute Anlaufstellen sind darüber
hinaus das Berufsinformationszentrum (BIZ) der Hamburger Agentur
für Arbeit, das Schulinformationszentrum (SIZ) sowie die Hamburger
Jugendberufs agentur. Die Adressdaten dieser Einrichtungen sowie
weitere Tipps für die Suche nach einem Ausbildungsplatz sind am Ende
dieses Handbuchs im Kapitel „Weitere Adressen rund um Medien und IT“
zu finden.
Lohnenswert ist darüber hinaus ein Besuch der jährlich
Ende Februar in Hamburg und über das Jahr verteilt
auch in anderen Städten bundesweit stattfinden-
den Berufsorientierungsmesse EINSTIEG
(www.einstieg.com) sowie die Teilnahme am
TALENT DAY Medien + IT (www.talentday.de).
Am TALENT DAY öffnen Hamburger Unternehmen der digitalen Wirtschaft
ihre Türen für Schülerinnen und Schüler der 10. bis 13. Klassen,
der Medien- und IT-Berufsfachschulen sowie für Studierende und
Absolventen/-innen. Die Jugendlichen haben an diesem Tag die Chance,
den Profis der Branche über die Schulter zu schauen und sich selbst
einmal auszuprobieren. Der TALENT DAY findet jedes Jahr im November
statt und wird vom Herausgeber dieses Handbuchs organisiert.
TALENT DAY
Medien + IT
Ausbildungsplätze
in deiner Nähe
Küstenprofis GmbH
Karriere Center
Hamburg
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www.azubimap.de
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Bewerbungsvoraussetzungen
Auch wenn für den Eintritt in die duale Ausbildung gesetzlich kein Schulabschluss
erforderlich ist, setzen Medien- und IT-Unternehmen sowie
Verlage, Werbe- und Veranstaltungsagenturen erfahrungsgemäß für die
Vergabe eines Ausbildungsplatzes einen guten mittleren Schulabschluss
und häufiger sogar das (Fach-)Abitur voraus.
Ausbildungsvergütungen
Sofern die Ausbildungsbetriebe keinen Tarifverträgen unterliegen, orientiert
sich die Ausbildungsvergütung an den Rahmenvorgaben der
jeweils zuständigen Kammer. In der Regel liegt die monatliche Ausbildungsvergütung,
je nach Ausbildungsberuf, zwischen ca. 700 und
950 Euro. Jugendliche, die nicht bei ihren Eltern wohnen, können darüber
hinaus unter bestimmten Voraussetzungen Berufsausbildungsbeihilfe
(BAB) erhalten. Informationen zur Beantragung erteilt die zuständige
Agentur für Arbeit. Eine Tabelle mit den jeweils aktuellen Ausbildungsvergütungen
ver öffent licht das Bundesinstitut für Berufsbildung unter
www.bibb.de/dav.
Ausbildung zu bundesweit anerkannten
Berufen außerhalb des dualen Systems
Umschulung
Für eine Umschulung in einen bundesweit anerkannten Beruf ist ein
Berufsabschluss, eine längere Berufserfahrung oder ein Hochschulstudium
Voraussetzung. Im Einzelfall werden auch Studienabbrecher/
-innen zugelassen. Umschulungen dauern in der Regel 21 bis 24 Monate
und enden mit einer Prüfung vor der jeweils zuständigen Kammer. In
die Gesamtdauer der Umschulung ist ein erforderliches betriebliches
Praktikum von zehn bis zwölf Monaten integriert. Umschulungen werden
in der Regel von privaten Bildungsträgern angeboten.
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für eine Umschulung sind aufgrund des langen zeitlichen
Aufwands hoch. In der Regel werden sie deshalb von Arbeitsuchenden in
Anspruch genommen, die dafür einen sogenannten Bildungsgutschein
der Agentur für Arbeit erhalten haben. Ob ein Bildungsgutschein für eine
Umschulung ausgestellt wird, entscheiden die zuständigen Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter der regionalen Arbeitsagenturen oder Jobcenter
meist danach, ob nach Ende der Umschulung ein sozialversicherungspflichtiger
Arbeitsplatz in Aussicht steht. Wer eine schriftliche Absichtserklärung
eines Unternehmens vorlegen kann, die nach Abschluss
der Umschulung eine Festanstellung in Aussicht stellt, hat deshalb die
besten Chancen auf Förderung. Es besteht jedoch kein Rechtsanspruch
auf finanzielle Förderung einer Umschulung oder einer Weiterbildung.
Außerdem können Bildungsgutscheine nur von Bildungsanbietern
entgegengenommen werden, die über eine Zertifizierung nach AZAV
(Akkreditierungs- und Zulassungsverordnung Arbeitsförderung) verfügen.
Umschulungen werden auch im Rahmen einer beruflichen Rehabilitation
angeboten. Darunter fällt eine Umschulung, die aus gesundheitlichen
Gründen, beispielsweise wegen Allergien oder Berufserkrankungen,
erfolgt. Ob die Umschulung als Rehamaßnahme gefördert wird,
entscheiden die jeweiligen Kostenträger wie Renten versicherungsträger,
Berufsgenossenschaft oder Arbeitsagentur.
Foto: iStock © SolisImages
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Schulische Ausbildung zu
bundesweit anerkannten Berufen
Für Jugendliche, die keinen Ausbildungsplatz im dualen System finden,
besteht z. B. die Möglichkeit einer schulischen Ausbildung zum
Erwerb eines bundesweit anerkannten Berufsabschlusses. Diese Regelung
bietet auch denjenigen, die keinen Ausbildungsplatz in ihrem
Wunschausbildungs beruf finden, eine gute, aber mit eigenen Mitteln
zu finanzierende Alternative.
Gerade im Bereich der Medienwirtschaft gibt es im Verhältnis von Unternehmen,
die Ausbildungsplätze anbieten, und Jugendlichen, die einen
Ausbildungsplatz suchen, ein Ungleichgewicht zu Lasten der Ausbildungsplatzsuchenden.
Das liegt in erster Linie daran, dass die Medienbranche
von Agenturen geprägt ist, die einfach zu klein sind, um eine
geregelte Ausbildung durchzuführen.
Dieses Ungleichgewicht haben privatwirtschaftlich operierende
Bildungsinstitute erkannt und bieten deshalb schulische Ausbildungen
zu bundesweit anerkannten Berufen, wie zum Beispiel dem/
der Mediengestalter/-in Digital und Print, an. Voraussetzung für eine
schulische Berufsausbildung ist allerdings eine genaue Abstimmung
zwischen Bildungsträger und prüfender Kammer. Teilweise sind auch
das Landeskultusministerium bzw. die Landesschulbehörde an diesem
Abstimmungsprozess beteiligt. Nur wenn sich alle Parteien einig sind,
dass die schulische Berufsausbildung den Anforderungen des Berufsbildungsgesetzes
entspricht, wird der jeweiligen Bildungseinrichtung
die Genehmigung zur Ausbildung erteilt. Damit ist die Zulassung zur
Kammerprüfung am Ende der Ausbildungszeit gewährleistet. Ob diese
Voraussetzungen tatsächlich erfüllt werden, sollte vor Beginn der kostenpflichtigen
Ausbildung mit dem Bildungsanbieter und der prüfenden
Kammer geklärt werden.
Eine schulische Ausbildung dauert je nach Ausbildungsberuf, beruflicher
Vorqualifikation und Schulabschluss zwischen einem und drei Jahren. Die
schulische Ausbildung kann an einer öffentlichen oder an einer privaten
Berufsfachschule absolviert werden. In Hamburg werden schulische
Berufsausbildungen im IT- und Medienbereich z. B. von der Macromedia
Akademie angeboten (www.macromedia-ausbildung.de).
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für eine schulische Ausbildung bei einem privaten Bildungsträger
haben die Auszubildenden selbst zu tragen. Die Lebenshaltungskosten
während der dreijährigen Ausbildung müssen deshalb zusätzlich
eingeplant werden. Ist der Bildungsträger als Ergänzungs- oder
Berufsfachschule staatlich genehmigt oder staatlich anerkannt, kann zur
Finanzierung der Ausbildung eventuell Schüler-BAföG (www.bafög.de)
beantragt werden. Oft vermittelt der Bildungsträger auch einen Bildungskredit
zu günstigen Zinsbedingungen.
Den Berufsabschluss nachholen: die Externenprüfung
Das Berufsbildungsgesetz sieht auch eine Zulassung zur Kammerprüfung
in besonderen Fällen vor. Danach ist „zur Abschlussprüfung zuzulassen,
wer nachweist, dass er oder sie mindestens das Eineinhalbfache der Zeit,
die als Ausbildungszeit vorgeschrieben ist, in dem Beruf tätig gewesen
ist, in dem die Prüfung abgelegt werden soll. Als Zeiten der Berufstätigkeit
gelten dabei auch Ausbildungszeiten in einem anderen einschlägigen
Ausbildungsberuf. Vom Nachweis der Mindestzeit kann ganz oder
teilweise abgesehen werden, wenn durch Vorlage von Zeugnissen oder
auf andere Weise glaubhaft gemacht werden kann, dass eine berufliche
Handlungsfähigkeit vorhanden ist, die die Zulassung zur Prüfung rechtfertigt.
Ausländische Bildungsabschlüsse und Zeiten der Berufstätigkeit
im Ausland sind dabei zu berücksichtigen.“ Auch hier bieten private
Bildungs träger Lehrgänge an, die berufsbegleitend oder in Vollzeit auf
die Externenprüfung vorbereiten.
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Ausbildung an Berufsfachschulen
Als Berufsfachschule werden Einrichtungen der beruflichen Ausbildung
bezeichnet. Für ihren Besuch wird keine vorausgehende Berufsausbildung
oder berufliche Tätigkeit vorausgesetzt. An Berufsfachschulen
werden teilqualifizierende Bildungsgänge, die einen Teil der Berufsausbildung,
zum Beispiel eine berufliche Grundbildung, vermitteln, sowie
vollqualifizierende Bildungsgänge mit Berufsabschluss angeboten. Im
Folgenden befassen wir uns ausschließlich mit den vollqualifizierenden
Bildungsgängen, die meist einen mittleren Bildungsabschluss voraussetzen.
Die hier beschriebenen Bildungsgänge sind, wie weiter unten
ausgeführt, landesrechtlich geregelt.
Hinter dem umfassenden Begriff Berufsfachschule verbergen sich
folgende drei Formen:
★★Staatliche Berufsfachschule
★★Ersatzschule –
Berufsfachschule in freier Trägerschaft
★★Ergänzungsschule –
Berufsfachschule in freier Trägerschaft
Staatliche Berufsfachschule –
Ausbildung zu landes rechtlich anerkannten Berufen
Staatliche Berufsfachschulen sind Einrichtungen der jeweiligen Schulbehörden
oder Kultusministerien der Bundesländer. An ihnen werden
in der Regel zwei-, manchmal auch dreijährige Ausbildungen vor allem
zu staatlich geprüften Assistenten/-innen durchgeführt. Für die meisten
Assistenten-Berufe gelten gesonderte Rahmenvereinbarungen der Kultusministerkonferenz
(KMK). Die Prüfungen zu diesen Berufen werden
von den jeweiligen Landesschulbehörden oder Kultusministerien abgenommen.
Vor dem Hintergrund länderrechtlicher Zuständigkeiten für
das berufliche Schulwesen sind Assistenten-Berufe ohne KMK-Rahmenvereinbarung
aber nur in den Bundesländern anerkannt, deren Schulbehörde
für ihre Prüfung zuständig ist. Teilweise schließen sich jedoch
auch andere Bundesländer der Anerkennung dieser Berufe freiwillig an.
In welchen Bundesländern welche Assistenten-Berufe anerkannt sind,
wird in einem Katalog festgehalten, der von der Kultusministerkonferenz
geführt wird.
Vor allem in schwierigen Zeiten auf dem Ausbildungs- und Arbeitsmarkt
dient der Besuch einer staatlichen Berufsfachschule dazu, die
späteren Chancen auf einen dualen Ausbildungsplatz im Medienbereich,
zum Beispiel zum/zur Mediengestalter/-in Digital und Print oder
Medienkaufmann/-frau Digital und Print, deutlich zu verbessern. Inwieweit
sich dabei die zweijährige berufsfachschulische Ausbildungszeit zur
Verkürzung der darauf folgenden dreijährigen dualen Ausbildungszeit
anrechnen lässt, muss mit dem ausbildenden Betrieb vor Unterzeichnung
des Ausbildungsvertrages geklärt werden. Zusätzlich zu den vollqualifizierenden
Berufsfachschulabschlüssen ist auch der Erwerb der
Fachhochschulreife möglich.
Kosten und Finanzierung:
Der Besuch einer staatlichen Berufsfachschule ist in der Regel kostenfrei.
Zur Finanzierung der Lebenshaltungskosten kann unter gegebenen
Umständen Schüler-BAföG (www.bafög.de) beantragt werden.
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YAEZ#95_20180904_regionale-Ausgaben.indd 1 05.09.18 12:46
Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Ersatzschule (private Berufsfachschule) –
Ausbildung zu landesrechtlich anerkannten Berufen
Ersatzschulen sind private Berufsfachschulen. Wie der Name sagt, ersetzen
sie ein schon vorhandenes staatliches Bildungsangebot. Sie bieten
also Ausbildungen zu Berufsbildern an, die parallel auch an staatlichen
Berufsfachschulen vor Ort durchgeführt werden, wie zum Beispiel
in Hamburg die Ausbildung zum/zur technischen Assistenten/-in für
Screendesign. Wichtig ist, dass eine Ersatzschule in Bezug auf Einrichtung,
Lehrziele und Ausbildung der Lehrkräfte hinter den bestehenden öffentlichen
Schulen nicht zurückstehen darf. Die Anerkennung als Ersatzschule
erfolgt nach Prüfung seitens der jeweils zuständigen Landesschulbehörde
beziehungsweise der Kultusministerien. Erst nach dieser Anerkennung
darf der Beruf, zu dem dort ausgebildet wird, den Zusatz „staatlich
geprüft“ oder „staatlich anerkannt“ tragen. Die so gekennzeichneten
Berufe sind in dem jeweiligen Bundesland, dessen Schulbehörde die Prüfung
durchgeführt hat, sowie in weiteren Bundesländern, die sich dieser
Anerkennung freiwillig anschließen, landesrechtlich, aber eben nicht
bundesweit, anerkannt.
Ergänzungsschule (private Berufsfachschule) – Ausbildung
zu nicht anerkannten aber branchenüblichen Berufen
Ergänzungsschulen sind private Berufsfachschulen. Wie der Name schon
sagt, ergänzen sie das Bildungsangebot der für die Berufsausbildung
zuständigen Landeskultusministerien beziehungsweise Schul behörden.
Ergänzungsschulen führen also Ausbildungen durch, die von staatlichen
Berufsfachschulen vor Ort nicht angeboten werden. Die an einer
Ergänzungsschule erworbene berufliche Qualifikation ist deshalb im
gesetzlichen Sinne als Beruf weder landesrechtlich noch bundesweit
anerkannt. Spitzfindig formuliert handelt es sich also nicht um einen
Beruf, zu dem an der Ergänzungsschule ausgebildet wird, sondern um
ein Tätigkeitsprofil. Für Tätigkeitsprofile, zu denen an einer Ergänzungsschule
ausgebildet wird, darf der Zusatz „staatlich geprüft“ oder „staatlich
anerkannt“ weder erteilt noch verwendet werden. Wichtig zu wissen ist
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Ob die Ausbildung an einer Ersatzschule von der Wirtschaft insoweit
AUSPROBIERT Eine
Woche Zero Waste
ABGEFÜHRT Ausbildung
bei der Polizei
ANGEPACKT Eigenes
Start-up mit 17
anerkannt wird, dass sie nach erfolgreichem Schulabschluss zu einem
Berufseinstieg führen kann, sollte vor Beginn der Ausbildung mit dem
Bildungsträger geklärt werden. In jedem Fall aber verbessert sie die Chancen
auf den Erwerb eines Ausbildungsplatzes im dualen System.
In der Titelgeschichte
erzählt
Sarah, warum sie
später mal einen
guten Job möchte.
MEHR ALS SCHULE
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für den Besuch einer als Ersatzschule staatlich genehmigten
oder anerkannten privaten Berufsfachschule variieren und können bis
zu 500 Euro im Monat betragen. Zur Finanzierung der Ausbildung kann
unter Umständen Schüler-BAföG (www.bafög.de) beantragt werden. Ob
und wie z. B. auch ein zinsgünstiger Bildungskredit beantragt werden
kann, kann beim jeweiligen Bildungsträger erfragt werden.
Warum es völlig ok ist, sich Sicherheit zu wünschen und wie sich unsere
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
allerdings, dass die für diese Tätigkeitsprofile verwendeten Berufsbezeichnungen,
wie beispielsweise „Grafikdesigner/-in“, „Webdesigner/-in“
oder „Kommunikationsdesigner/-in“, in der Wirtschaft weit verbreitet und
vollauf anerkannt sind. Ergänzungsschulen sind in der Regel staatlich
anerkannt. Wie bei den Ersatzschulen (s. o.) wird die Anerkennung durch
die jeweils zuständige Landesschulbehörde bzw. das Kultusministerium
erteilt.
Etwas verwirrend ist allerdings, dass sich einige von ihnen – zumindest
auf den ersten Blick hin – nicht als Berufsfachschule zu erkennen geben.
Oft nennen sie sich Akademie, bezeichnen ihre Schülerinnen und Schüler
als Studierende und teilen ihre Ausbildungszeit in Semestereinheiten auf.
Und staatlich anerkannte Ergänzungsschulen werben häufig mit BAföG-
Förderung, BAföG wird aber meist mit einem Hochschulstudium in Verbindung
gebracht. Also aufgepasst, hier handelt es sich um ein Schüler-
BAföG und nicht um das BAföG im akademischen Bereich.
Es gibt jedoch einige private Berufsfachschulen, die tatsächlich einen
Bachelorabschluss anbieten. Um diesen zu erlangen, muss meist im letzten
Jahr der Ausbildung eine sogenannte Partner-Hochschule besucht
werden. Teilweise handelt es sich dabei um eine kooperierende deutsche
Hochschule, häufig ist diese jedoch im Ausland – vorzugsweise in Großbritannien
– beheimatet. Ob der dort erreichte akademische Bachelorabschluss
hier in Deutschland aber für ein weiterführendes Masterstudium
anerkannt wird, sollte in jedem Fall vorher geprüft werden.
Ob eine Ausbildung an einer privaten Berufsfachschule von der Wirtschaft
insoweit anerkannt wird, dass nach ihrem erfolgreichen Abschluss
ein Berufseinstieg in Aussicht steht, richtet sich ganz danach, welche
beruflichen Kompetenzen der oder die Auszubildende erworben hat
und – besonders wichtig – wie er oder sie diese unter Beweis stellen
kann. Dabei spielen Faktoren wie Zeugnis, Bewerbungsunterlagen,
Länge der Ausbildung, Qualität der Dozenten/-innen, Struktur und Inhalt
des Curriculums und natürlich der jeweilige Ruf des Bildungsträgers
eine nicht unbedeutende Rolle. Da die Ausbildung an einem privaten
Bildungs institut kostenpflichtig ist, ist es ratsam, im Vorwege zu überprüfen,
ob diese sowohl den eigenen beruflichen Zielvorstellungen als auch
den Anforderungen der Wirtschaft zum Berufseinstieg entspricht.
Kosten und Finanzierung:
Die Ausbildung an einer privaten Berufsfachschule dauert in der Regel drei
Jahre. Die monatlichen Kostensätze schwanken zwischen 350 und 650
Euro. Ist der Bildungsträger staatlich anerkannt, kann unter gegebenen
Umständen Schüler-BAföG (www.bafög.de) bezogen werden. Vermehrt
vermitteln private Bildungsträger auch zinsgünstige Bildungs kredite. Ob
und wie diese beantragt werden können, erfahren Sie von dem jeweiligen
Bildungsträger. Adressen privater Berufsfachschulen vor allem in der
Metropolregion Hamburg finden Sie in diesem Handbuch ab Seite 223.
Volontariat
Auch wenn es kein gesetzlich anerkannter Berufsausbildungsweg ist,
führt insbesondere der Einstieg in die Werbe-, PR-, Verlags-, Zeitschriftenund
Zeitungsbranche sowie in die Bereiche Film, TV und Hörfunk häufig
über ein Volontariat. Volontariate finden direkt im Unternehmen statt. Die
Bedingungen für Volontäre/-innen sind je nach Branche und Unternehmen
unterschiedlich geregelt. Liegen keine klaren Vereinbarungen über
Inhalte und Rahmenbedingungen des Volontariats vor, sollten diese auf
jeden Fall mit dem Arbeitgeber vorab geklärt werden. In Hamburg bieten
beispielsweise der NDR und die großen Verlagshäuser Volontariate an.
Kosten und Finanzierung:
Vergütungen für Volontariate unterliegen bei einigen Unternehmen
gegebenenfalls Tarifverträgen. Ist dies nicht der Fall, müssen sie frei ausgehandelt
werden. Informationen hierzu gibt es u. a. bei den verschiedenen
Berufsverbänden oder den Gewerkschaften.
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Praktikum
Praktika sind heute wichtige Stationen auf dem Weg in den Beruf. Sie
ermöglichen frühe berufliche Erfahrungen und rechtzeitiges Zurechtrücken
unrealistischer Vorstellungen. Gerade im Medien- und IT-Bereich
helfen sie, erste Türen zu öffnen und wertvolle Kontakte zu knüpfen.
Jedes Unternehmen vergibt Praktikumsplätze zu eigenen Bedingungen.
Informationen hierzu finden sich in der Regel auf der Unternehmens-
Homepage oder auf Jobportalen. Ein Praktikum sollte möglichst zielbewusst
gewählt werden. Dies gilt sowohl im Hinblick auf die Abstimmung
eigener beruflicher Interessen mit den jeweiligen Unternehmensschwerpunkten
als auch auf die Möglichkeiten, tatsächlich praktische Erfahrungen
zu sammeln. Das Praktikum sollte deshalb so gestaltet sein, dass
es einen realistischen Einblick in das Arbeitsleben vermittelt. Praktika für
Schüler/-innen werden von Medien- und IT-Unternehmen erfahrungsgemäß
nur selten angeboten. Begründet wird dies damit, dass die Praktikumszeit
mit zwei bis drei Wochen zu kurz bemessen ist und nicht genügend
Personal für eine ausreichende Betreuung zur Verfügung steht. Die
besten Chancen auf einen Praktikumsplatz haben Studierende sowie
Jugendliche nach dem Schulabschluss im Übergang zu einem Studium
oder einer Ausbildung.
Kosten und Finanzierung:
In einigen Fällen haben auch Praktikantinnen und Praktikanten Anspruch
auf den Mindestlohn. Dies ist jedoch abhängig von der Dauer und der Art
des Praktikums. Handelt es sich beispielsweise um ein Pflichtpraktikum,
das von der Schule, Hochschule oder Ausbildungseinrichtung vorgeschrieben
ist, so entfällt der Anspruch auf Mindestlohn.
Berufsausbildungsvorbereitung
Die Berufsausbildungsvorbereitung ist im Berufsbildungsgesetz verankert.
Sie dient dem Ziel, durch die Vermittlung von Grundlagen beruflicher
Handlungsfähigkeit an eine Berufsausbildung in einem anerkannten
Ausbildungsberuf heranzuführen. Für Jugendliche, die schon
Foto: iStock © xavierarnau
während ihrer schulischen Ausbildung eine berufliche Ausbildung oder
ein Studium im Bereich IT (Informationstechnik) oder Medien anstreben,
bieten sich in Hamburg folgende Möglichkeiten:
Höhere Technikschule
Das Hamburger Institut für Berufliche Bildung (www.hibb.hamburg.de)
hat die Höhere Technikschule für Informations-, Metall- und Elektrotechnik
eingerichtet. Zielgruppe bilden technikaffine Jugendliche (bei bestehender
Schulpflicht oder unvollendetem 18. Lebensjahr) mit einem mittleren
Bildungsabschluss. Die Höhere Technikschule gliedert sich in zwei Teile:
★★Jahrgangsstufe 11 mit betrieblichen Ausbildungsabschnitten
★★Jahrgangsstufe 12 (vollschulisch) mit dem Ziel der Fachhochschulreife
Ein wesentliches Element der Höheren Technikschule sind zudem die
betrieblichen Ausbildungsabschnitte in der Jahrgangsstufe 11. Diese
können ggf. bei einem Wechsel in eine duale Ausbildung angerechnet
werden. Nach dem erfolgreich absolvierten ersten Jahr ist es möglich, in
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
die Jahrgangsstufe 12 zu wechseln und dort die vollwertige Fachhochschulreife
zu erreichen, die weitere Karrierewege eröffnet. Ausführliche
Informationen gibt es online unter http://hibb.hamburg.de/bildungs
angebote/hoehere-bildungsabschluesse/hoehere-technikschule.
AvDual an der Beruflichen Schule ITECH
Bei der einjährigen Berufsausbildungsvorbereitung für Technik- und IT-
Berufe bereiten sich Jugendliche – die sich noch nicht für einen Beruf
entscheiden konnten – vor, um erfolgreich in die duale Berufsausbildung
zu kommen. Nähere Informationen dazu gibt es online unter
www.itech-bs14.de.
Produktionsschule Altona
Eine niederschwellige Berufsausbildungsvorbereitung für die Medienberufe
bietet die Produktionsschule Altona in ihrer Medienwerkstatt an.
Dort können Jugendliche auch ihren ersten Schulabschluss (Hauptschulabschluss)
nachholen. Nähere Informationen dazu gibt es online unter
http://psa-hamburg.de.
am 24.10.19 in Hamburg
in der edel-optics.de Arena direkt an der S Wilhelmsburg
Berufsausbildung im Ausland
Maximal ein Viertel der Berufsausbildung kann im Ausland absolviert
werden. Die Chancen auf einen späteren Arbeitsplatz erhöhen sich durch
nachgewiesene Auslandserfahrungen meist stark. Europäische Förderprogramme
bieten dazu interessante finanzielle Unterstützung.
MUIT19
Jetzt anmelden: online-karrieretag.de/hamburg
Der Europass Mobilität
Eine im europäischen Ausland durchlaufene Aus- oder Weiterbildung
sollte man sich in jedem Fall im „Europass Mobilität“ (www.europass-info.
de) dokumentieren lassen. Er ist ein wesentliches Element zur Förderung
der beruflichen Mobilität in Europa und dokumentiert Inhalt, Ziel und
Dauer des konkreten Auslandsaufenthalts sowie dort erzielte Lernerfahrungen
jeder Art, jeden Niveaus, jeder Zielsetzung und jeder Person.
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
ECVET – ein europäisches
Leistungspunktesystem der beruflichen Bildung
Ähnlich dem Prinzip des ECTS (European-Credit-Point-Transfersystem)
für den Hochschulbereich gibt es ein europäisches Leistungspunktesystem
für die Berufsbildung: ECVET (European Credit System for Vocational
Education and Training). Mit diesem System ist es möglich, dass
beispielsweise deutsche Arbeitnehmer/-innen, die eine berufliche Ausoder
Fortbildung in einem Mitgliedsland der EU durchgeführt haben, für
die dort erworbenen Kompetenzen Leistungspunkte erhalten, die auch
von anderen Bildungsträgern in der EU oder im Heimatland anerkannt
und angerechnet werden.
Europaweit können dann Ausbildungs- und Lerneinheiten angesammelt
und modular zu formalen und anerkannten Teil- oder Vollqualifikationen
zusammengesetzt werden. ECVET komplementiert den vom EU-Rat und
EU-Parlament empfohlenen Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR).
Der EQR ist ein Referenzsystem, das es ermöglicht, nationale berufliche
Bildungssysteme auf europäischer Ebene einzuordnen und miteinander
vergleichbar zu machen. Weitere Informationen gibt‘s z. B. online unter
www.na-bibb.de/erasmus-berufsbildung/mobilitaet/ecvet-und-qualitaet.
Bachelor- und Masterabschlüsse
Bachelorstudiengänge dauern in der Regel sechs, Masterstudiengänge
vier Semester. Ob sich Studierende mit einem Bachelorabschluss automatisch
für einen Masterstudiengang qualifizieren, wird aufgrund der
föderalen Bildungshoheit auf Landesebene entschieden. Im Gegensatz
zum Titel „Diplom“ sind die Titel „Bachelor“ und „Master“ übrigens nicht
gesetzlich geschützt. Sie können also auch von privaten Hoch- und Fachhochschulen
verliehen werden, egal ob diese staatlich anerkannt sind
oder nicht.
Studium an staatlichen Universitäten und
Hochschulen für angewandte Wissenschaften
(Fachhochschulen)
Ein Studium an einer staatlichen Universität oder Hochschule für angewandte
Wissenschaften bereitet weniger auf einen klar umrissenen
Beruf oder eine bestimmte Position in der Praxis vor. Vielmehr werden
tiefer gehende Kenntnisse eines breiten Aufgabenspektrums vermittelt.
Zugangsvoraussetzungen sind je nach Hochschule die allgemeine Hochschulreife
oder die allgemeine bzw. fachgebundene Fachhochschulreife.
Akademisches Studium
In der IT- und Medienbranche sind junge Menschen mit akademischer
Ausbildung hoch begehrt. Für die IT-Wirtschaft bieten die Informatikstudiengänge
die besten Voraussetzungen. Für den Einstieg in die Medienbranche
sind dies medienspezifische, aber auch kultur-, geisteswissenschaftliche
und wirtschaftsnahe Studienfächer.
Kosten und Finanzierung:
Finanzielle Unterstützung für das Studium an einer staatlichen Universität
oder einer Hochschule für angewandte Wissenschaften kann unter
Umständen über BAföG (www.bafög.de) gewährt werden. Es wird allerdings
nur bis zu einem berufsqualifizierenden Abschluss gewährt. Da dies
in der Regel der Bachelor ist, steht für ein Masterstudium in den meis -
ten Fällen kein BAföG zur Verfügung. Eine Alternative oder Ergänzung
zum BAföG bieten Stipendien oder zinsgünstige Bildungskredite. Ob und
wie diese zu beantragen sind, erfahren Sie an der jeweiligen Hochschule.
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Studium an privaten Hochschulen,
Fachhoch schulen und Akademien
Private Hochschulen, Fachhochschulen und Akademien bieten eine
Vielzahl von teils sehr spezialisierten Studiengängen im Medien- und
IT-Bereich an. Sie können staatlich anerkannt oder nicht anerkannt sein.
Eine staatliche Anerkennung setzt eine gewisse Qualität der Einrichtung
und der Studiengänge voraus, ist aber auch die Voraussetzung für eine
BAföG-Finanzierung. Da das Studium an privaten Hochschulen, Fachhochschulen
und Akademien kostenpflichtig ist, könnte die staatliche
Anerkennung bei der Wahl einer privaten Hochschule ausschlaggebend
sein. Der Vorteil eines Studiums an einer privaten Hochschule liegt in der
sehr guten Betreuung der Studierenden, die durch die meist sehr kleinen
Lerngruppen gewährleistet wird. Zudem verfügen private Hochschulen
in der Regel über sehr gute Kontakte zu Unternehmen. Dadurch wird
sowohl ein hoher Praxisbezug des Studiums als auch eine gute Vermittlung
von Arbeitsplätzen nach Studienabschluss sichergestellt.
Achtung: Die Bezeichnung „Akademie“ ist nicht geschützt. Auch private
berufsbildende Schulen und private Berufsfachschulen tragen oft
die Bezeichnung „Akademie“ in ihrem Namen. Vor der Aufnahme eines
Studiums bei einem Bildungsträger, der sich als „Akademie“ bezeichnet,
sollte deshalb geprüft werden, ob es sich bei dem angebotenen „Studiengang“
um eine anerkannte akademische Ausbildung oder um eine
schulische Berufsausbildung handelt.
Kosten und Finanzierung:
Das Studium an einer privaten Hochschule, Fachhochschule oder Akademie
ist in der Regel kostspielig und muss eigenständig finanziert werden.
Ist die private Hochschule, Fachhochschule oder Akademie staatlich anerkannt,
kann unter Umständen BAföG (www.bafög.de) beantragt werden.
Auch bei den privaten Hochschulen gilt: BAföG wird nur bis zu einem
berufsqualifizierenden Abschluss gewährt. Für ein Masterstudium steht
deshalb in den meisten Fällen kein BAföG zur Verfügung. Eine Alternative
bieten Stipendien oder zinsgünstige Bildungs kredite. Ob und wie diese
zu beantragen sind, erfahren Sie bei der jeweiligen Bildungseinrichtung.
Duales Studium
Duale Studiengänge werden von privaten Fachhochschulen und Berufsakademien,
aber auch von staatlichen Hochschulen angeboten. Duale
Bachelorstudiengänge dauern drei bis vier Jahre und verbinden das Studium
mit betrieblicher Praxis in einem Unternehmen. Teilweise ist ein
duales Studium auch so strukturiert, dass das akademische Studium mit
einer Ausbildung zu einem der bundesweit anerkannten Ausbildungsberufe
kombiniert ist. Parallel zum akademischen erwirbt der oder die
Studierende damit auch einen beruflichen Abschluss. Über die Auswahl
der Studierenden entscheiden in der Regel die Unternehmen, bei denen
der praxisorientierte, betriebliche Teil des Studiums stattfindet.
Duale Studiengänge sind sehr beliebt, da sie einen hohen Praxisbezug
aufweisen, die Studiengebühren von den Unternehmen getragen und
in der Regel obendrein noch Ausbildungsentgelte (teilweise bis zu 1.000
Euro) gezahlt werden. Zudem sind die späteren Karrierechancen in den
beteiligten Unternehmen sehr gut. Dennoch sollte sorgfältig überlegt
werden, ob ein duales Studium dem eigenen Leistungspotenzial entspricht,
denn die Anforderungen an die Studierenden sind anspruchsvoll
und erfordern eine hohe Lerndisziplin sowie großes Durchhaltevermögen.
Duale Studiengänge im Medienbereich werden in der Metropolregion
Hamburg z. B. von der „Hamburg School of Business Administration
(HSBA)“ (s. S. 241) angeboten. Im IT-Bereich sind z. B. die private
„NORD AKADEMIE“ in Elmshorn (s. S. 244), die „ Private Berufsfachschule
PTL Wedel“ (s. S. 244) sowie die staatliche Hamburger „Hoch schule für
Angewandte Wissenschaften“ (s. S. 237) Anbieter dualer Studiengänge.
Kosten und Finanzierung:
In aller Regel trägt das an dem dualen Studium beteiligte Unternehmen
die Kosten des Studiums. Darüber hinaus zahlt es dem/der Studierenden
meist eine monatliche Vergütung.
48
49

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Aufbaustudium
Ein Aufbaustudium steht Interessierten offen, die bereits einen ersten
Hochschulabschluss haben. Ein Aufbaustudium kann beispielsweise mit
einem Master abschließen.
Kosten und Finanzierung:
Wenn es sich bei dem Aufbaustudium um ein Masterstudium handelt,
müssen die Kosten in der Regel selbst getragen werden, da bereits
mit dem vorausgehenden Bachelorstudium ein berufsqualifizierender
Abschluss erzielt wurde. Schließt sich an den Bachelorabschluss eine
berufliche Karriere an, ist es möglich, dass der Arbeitgeber die Kosten für
einen Masterstudiengang übernimmt. Voraussetzung ist natürlich, dass
die Verpflichtung eingegangen wird, nach dem Masterabschluss bei der
Firma für einen bestimmten Zeitraum weiterhin beschäftigt zu bleiben.
ECTS – ein europäisches
Leistungspunktesystem für das Studium
Das europäische Leistungspunkte-Transfersystem ECTS (European Credit
Transfer System) für den Hochschulbereich ermöglicht die Anerkennung
von Leistungspunkten für Studienabschnitte, die an anderen
in- oder ausländischen Hochschulen absolviert wurden. ECTS Credit
Points sind Leistungspunkte, mit denen der Arbeitsaufwand gemessen
wird. Sie berechnen sich aus der durchschnittlichen Arbeitslast (work
load) des Studiums. Grundlage für die Vergabe von Credit Points nach
ECTS-Standard ist die Annahme eines durchschnittlich zu leistenden
Arbeitsaufwands für das Studium. Die Annahme ist ein Aufwand von
1.500 bis 1.800 Stunden pro akademischem Jahr, der sich in 60 CP ausdrückt.
Ein Leistungspunkt entspricht somit 25 bzw. 30 Arbeitsstunden.
Diese Berechnungsgrundlage wurde von der Kultusministerkonferenz
auch für Deutschland übernommen.
Fachhochschulreife, fachgebundene
oder allgemeine Hochschulreife
nachträglich erlangen
Fachoberschule (FOS) für Gestaltung
Die Fachoberschule führt Jugendliche mit einem mittleren Schulabschluss
und einer mindestens zweijährigen einschlägigen Berufsausbildung
oder einer dreijährigen einschlägigen Berufstätigkeit zur Fachhochschulreife.
Die Ausbildung dauert ein Jahr, besteht aus Vollzeitunterricht
und schließt mit der Abschlussprüfung ab.
Die Ausbildungsrichtung Gestaltung ist an der Beruflichen Schule für
Medien und Kommunikation Hamburg angesiedelt. Weitere Informationen
gibt es online unter
www.bmk-hh.de/fachoberschule-fuer-gestaltung.html.
Berufsoberschule (BOS)
Die Berufsoberschule (BOS) führt Schülerinnen und Schüler mit einer
abgeschlossenen Berufsausbildung in einem insgesamt zweijährigen
Bildungsgang der Jahrgangstufen 12 und 13 zur fachgebundenen Hochschulreife
oder zur allgemeinen Hochschulreife.
Die Ausbildungsrichtung Gestaltung ist an der Beruflichen Schule für
Medien und Kommunikation Hamburg angesiedelt. Weitere Informationen
gibt es online unter
www.bmk-hh.de/berufsoberschule-fuer-gestaltung.html.
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51

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Fortbildung
Grundsätzlich ist zwischen der Aufstiegs- und der Anpassungsfortbildung
zu unterscheiden.
Aufstiegsfortbildung
Aufstiegsfortbildungen sind nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) geregelte
Weiterbildungen, bei denen Zugangsvoraussetzungen gesetzlich
vorgegeben sind und in der Regel mit Kammerprüfungen und -abschlüssen
enden. Die Abschlüsse bewegen sich auf den drei aufeinander aufbauenden
Ebenen Fachberater/-in, Fachwirt/-in und Fachmeister/-in
bzw. Betriebswirt/-in. Eine Aufstiegsfortbildung dient dazu, durch die
Erweiterung von Qualifikationen den beruflichen Aufstieg zu fördern.
In der Regel setzt die Aufstiegsfortbildung eine abgeschlossene Berufsausbildung
voraus. Informationen zur Aufstiegsfortbildung erteilen die
jeweils zuständigen Kammern.
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für eine Aufstiegsfortbildung richten sich nach Inhalt und
Dauer. Sie können jedoch unter gegebenen Umständen über Beantragung
von Aufstiegs-BAföG gefördert werden (www.aufstiegs-bafoeg.de).
Zur Beantragung von Aufstiegs-BAföG beraten die zuständigen Kammern.
die Möglichkeit, sich eine Anpassungsfortbildung über die Agentur für
Arbeit durch Vergabe eines sogenannten Bildungsgutscheins finanzieren
zu lassen. Der Bildungsgutschein berechtigt zur freien Auswahl eines entsprechenden
Bildungsträgers. Dieser und das jeweilige Fortbildungsangebot
müssen jedoch nach AZAV (Akkreditierungs- und Zulassungsverordnung
Arbeitsförderung) zertifiziert sein. Grundlage dieser Zertifizierung
bildet ein beim Bildungsträger eingeführtes Qualitätsmanagementsystem.
Wissenschaftliche Weiterbildung
Die wissenschaftliche Weiterbildung steht im Prinzip jedem offen, also
allen Interessierten, die keine Hochschulzugangsberechtigung haben.
Sie wird jedoch nur von Hochschulen oder deren Weiterbildungsinstitutionen
angeboten und schließt üblicherweise mit einem hauseigenen
Zertifikat ab.
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für eine wissenschaftliche Weiterbildung variieren je nach
Dauer und Inhalt und müssen in der Regel eigenständig getragen werden.
Gegebenenfalls beteiligt sich auch der Arbeitgeber an den Kosten.
Anpassungsfortbildung
Anpassungsfortbildungen sind berufliche Weiterbildungen, die nicht
gesetzlich geregelt sind. Sie können sich über einige Stunden, aber auch
Monate erstrecken. Es kann sich dabei um Firmenschulungen, individuelle
Fortbildungen bei Bildungsträgern oder um Fernunterricht handeln.
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für eine Anpassungsfortbildung richten sich nach Dauer und
Inhalt. Bei Beschäftigten übernehmen unter Umständen die Arbeitgeber
die Kosten. Für Personen, die Arbeitslosengeld I oder II erhalten, besteht
52
53

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Berufsvideos für den ersten Eindruck
Die folgenden Websites geben mit kurzen Videos und Jobbeschreibungen
erste Einblicke in die spannende Arbeitswelt der Medien- und IT-Branche.
azubot – Berufsvideos mal anders
azubot produziert Berufsvideos für nahezu alle Branchen und bietet eine
Lehrstellen-, Praktikums- sowie Jobbörse mit tagesaktuellen Infos zu Ausbildung
und Berufseinstieg an.
beroobi – ein Projekt von Schulen ans Netz e. V.
www.azubot.de
beroobi stellt Berufe online vor – mit Videos und virtuellen Tagesabläufen.
Zudem bietet die Seite Infos zur Berufswahl und zu Ausbildungsmessen.
Berufe.TV – eine Initiative der Bundesagentur für Arbeit
www.beroobi.de
Bei Berufe.TV dreht sich alles rund ums Thema Ausbildung – mit Kurzfilmen,
Infobroschüren, Bewerbungstipps und Talentcheck.
www.berufe.tv
think ING – Onlineplattform für Ingenieursnachwuchs und
MINT-Bildung
Wer schon genauere Vorstellungen von seinem Traumberuf im MINT-
Bereich hat, findet hier wichtige Informationen zu Studiengängen und
Kontakte zu Unternehmen.
www.think-ing.de
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55

Berufe in
der Medien- und
IT-Branche
Berufsbilder
auf
einen Blick

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
3-D-Designer/-in AV, DM 98 245
A Account-Manager/-in MA, PR 98
Animationsdesigner/-in AV 98 230, 245
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Anwendungsentwickler/-in IT 188 226, 227, 228
App-Entwickler/-in IT 188
Archivar/-in DM, PM 100 224, 237
Artbuyer MA 100
Artdirector DM, PM, W 101 229, 234, 241, 242
Assistent/-in für Screendesign,
staatlich geprüfte/-r
DM 101 230, 234
Audiodesigner/-in AV, DM 102 233, 245
Aufnahmeleiter/-in AV 103 224
Autor/-in AV, DM, PM 103 231
B Beleuchter/-in/Lichttechniker/-in AV, EV 104
Beleuchtungsmeister/-in
für Veranstaltungstechnik
AV, EV 104
Betriebswirt/-in Marketingkommunikation MA 105
Bibliothekar/-in PM 106 224, 237
Bildmischer/-in AV 106
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
58
59

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
B Bildredakteur/-in PM 107 230, 247
Bildregisseur/-in AV 108 230, 239
Bildtechniker/-in AV 108
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Buchbinder/-in* PM 109
Buchhandelsfachwirt/-in* MA, PM 109
Buchhändler/-in* PM 110
Bühnentechniker/-in AV, EV 111 236
C Certified IT Business Consultant* IT 189 229
Certified IT Business Engineer* IT 190
Certified IT Business Manager* IT 190 229
Certified IT Marketing Manager* IT 191
Certified IT Systems Manager* IT 192 229
Certified IT Technical Engineer* IT 192
Community-Manager/-in MA, DM 111 228, 236, 241, 249
Content-Manager/-in DM, MA, PR 112 236
Continuity/Script Person AV 112 230, 236, 241, 245, 252
Corporate Communication Manager/-in/
Manager/-in Unternehmenskommunikation
MA 113 232, 239, 240, 252
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
60
61

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
C Creative Director W 113 234
Creative Producer DM, AV 114
Creative Technologist DM, W, MA, IT, EV 193 242
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Cross Media Publisher AV, DM, PM 115 241, 245, 247
Cutter/-in AV 115
Cutterassistent/-in AV 116
D Datenbankadministrator/-in IT 193
Datenbankentwickler/-in IT 194
Desktop Publisher (Satz und Layout) PM 117 234
Direktmarketing-Manager/-in MA 117 231, 236, 240, 243, 249
Dokumentar/-in und Informationswirt/-in DM, IT 118 237
Dramaturg/-in AV 119 238
Drehbuchautor/-in AV 120 231
E E-Commerce-Manager/-in IT, MA 196 231, 233, 249
E-Learning-Autor/-in
und -Entwickler/-in
AV, DM, IT 120 249
E-Learning-Manager/-in DM, MA 121 249
E-Learning-Moderator/-in
(Lerncoach)
DM 122 249
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
62
63

Berufsbilder auf einen Blick
E
F
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
Elektroniker/-in für
Informations- und Systemtechnik
IT 196
Eventmanager/-in EV 122 231, 239, 252
Fachangestellte/-r für Medienund
Informationsdienste*
DM, IT, PM 123 224
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Fachinformatiker/-in* IT 197 226, 227, 228, 244
Fachkraft für Veranstaltungstechnik* EV 123 244
Fachwirt/-in für Marketing* MA 124
Filmarchitekt/-in AV 124 230, 236, 241, 245, 252
Film- und Videoeditor/-in* AV 125
Fotodesigner/-in DM, PM, W 126 236, 241, 243, 252
Fotograf/-in* PM, W 126 230, 236, 241, 243, 252
Fotomedienfachmann/-frau* DM, MA 127
Frontend Developer/Webentwickler/-in DM, IT 220 228, 229, 234, 246
G Gamedesigner/-in DM, IT 128 233, 237, 243, 245, 252
Gameprogrammierer/-in DM, IT 200 233, 237, 243, 245, 252
Gewandmeister/-in* AV 129 235
Grafikdesigner/-in DM, PM, W 130
227, 229, 231, 234, 236, 237,
240, 242, 243, 252, 253
H Herstellungsleiter/-in Film und Fernsehen AV 130
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
64
65

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
H Hörakustiker/-in* DM 131 232, 233
I Illustrationsdesigner/-in DM, PM, W 132 237, 252
Industriemeister/-in Print, geprüfte/-r* DM, PM 133 249
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Infografiker/-in AV, DM, PM 134 234, 236
Informatiker/-in IT 200
228, 232, 233, 238, 242, 244,
246, 250, 251
Informatikkaufmann/-frau* IT 202 225
Informationselektroniker/-in* IT 202
Informationstechnikermeister/-in* IT 203
Informationstechnische/-r Assistent/-in,
staatlich geprüfte/-r
IT 203 244
IT-Administrator/-in IT 206 228, 253
IT-Berater/-in IT 207 228, 229, 250
IT-Kundenbetreuer/-in IT 207 229
IT-Lösungsentwickler/-in IT 208 229
IT-Manager/-in IT 209 229, 244, 250
IT-Projektleiter/-in IT 190 229
IT-Servicemanager/-in IT 209 229
IT-Systemelektroniker/-in* IT 210 226, 227
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
66
67

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
I IT-Systemkaufmann/-frau* IT 211 225
J Journalist/-in AV, DM, PM 134
K Kameraassistent/-in AV 136
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
224, 230, 232, 236, 239, 247,
251, 252
Kameramann/-frau AV 136
Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien* AV, MA 137 244
Kaufmann/-frau für Dialogmarketing* MA, DM, W 138 230
Kaufmann/-frau für
Marketingkommunikation*
MA, DM, W 138 242
Kaufmann/-frau im E-Commerce* MA, IT 140
Kaufmännische/-r Assistent/-in bzw.
Wirtschaftsassistent/-in im Bereich Medien
AV, W 140 230
Kommunikationsdesigner/-in DM, MA, W 141
Kommunikationswissenschaftler/-in
227, 234, 237, 240, 241, 242,
252
AV, DM, PM, PR, W 141 229, 232, 250, 251
Kontakter/-in W 142
Konzeptioner/-in/Konzepter/-in DM, W 142 232, 235, 242
Kostümbildner/-in AV 144 237
Kulturmanager/-in AV, DM, EV, PM, PR 144 224, 239, 242
Labelmanager/-in AV, EV, MA 145 231, 239
Layouter/-in PM, W 145 234, 253
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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69

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
L Lektor/-in DM, PM 146
Leveldesigner/-in/Gamedesigner/-in DM, IT 128 233, 237, 243, 252
Lichttechniker/-in/Beleuchter/-in AV, EV 104
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
M Marketingfachkraft/Marketingassistent/-in MA 146
228, 232, 236, 240, 242, 243,
249, 252
Marketingmanager/-in MA, W 147 228, 231, 240, 242, 252
Maskenbildner/-in* AV, EV 148
Mathematisch-technische/-r
Softwareentwickler/-in*
IT 212
Mediaplaner/-in DM, PR, W 148
Medienbetriebswirt/-in AV, DM, MA, PM, W 149
Mediendesigner/-in DM, PM, W 150
Medienfachwirt/-in,
geprüfte/-r*
AV, EV, DM, MA, PM, W 151 249
Mediengestalter/-in Bild und Ton* AV 152 244, 247
227, 229, 230, 234, 237, 240,
241, 242, 252
Mediengestalter/-in Digital und Print* DM, PM, W 152 227, 230, 242
Medieninformatiker/-in/Dokumentar/-in IT 213 233, 244, 251
Medienkaufmann/-frau
Digital und Print*
Medienmanager/-in
(Media Manager)
DM, MA, PM, PR, W 154 230
AV, DM, MA, PM, PR 156
229, 241, 243, 245, 247, 251,
252
Medientechniker/-in AV, IT, DM 213 225, 237, 246
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
70
71

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
M Medientechnologe/-in Druck* PM 157
Medientechnologe/-in Druckverarbeitung* PM 157
Medientechnologe/-in Siebdruck* PM 158
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Medienwissenschaftler/-in AV, DM, PM, PR 159 250
Meister/-in für Veranstaltungstechnik* EV 159 244
Modejournalist/-in AV, DM, PM 160 224
Moderator/-in AV, EV 162 247
Music-Business-Manager/-in AV, EV, MA 162 239, 245
N Netzwerkadministrator/-in IT 214 227, 228
O Onlinemarketing-Manager/-in DM, IT, MA, W 163 228
Onlineredakteur/-in DM 164 232, 236, 239, 251, 252
P PR-Assistent/-in PR 164 232, 247, 252
PR-Berater/-in EV, MA, PR 165 232, 247, 252
PR-Volontär/-in PR 166 232, 247, 252
Pressesprecher/-in PR 166 232, 247, 252
Producer/-in AV 167 230
Produktioner/-in DM, MA, W 168 247
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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73

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
P Produktionsassistent/-in (Film/Fernsehen) AV 168 247
Produktionsleiter/-in AV 169 247
Produktionssekretär/-in AV 170 247
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Produktmanager/-in DM, MA 170 240
Produzent/-in AV, EV 171 247
Programmierer/-in/Softwareentwickler/-in IT 215 228, 233, 244, 250, 251
Projektmanager/-in DM, MA 171 230, 249
R Redakteur/-in AV, DM, PM 172
224, 230, 232, 236, 239, 247,
251, 252
Regieassistent/-in AV 172 230, 239
Regisseur/-in AV 173 230, 239
Reporter/-in AV, DM, PM 174
224, 230, 232, 236, 239, 247,
251, 252
Requisiteur/-in AV 174
S Sachkundige/-r für Veranstaltungsrigging EV 176
SAP-Berater/-in IT 214 228
Schauspieler/-in AV 176 239
Screendesigner/-in DM 177 230, 234
Script Person AV 178
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
74
75

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
S Social-Media-Manager/-in DM, MA, PR, W 178 228, 236, 241, 253
Softwareentwickler/-in IT 215 228, 233, 244, 250, 251
Systemelektroniker/-in* IT 216 235
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
T Technische/-r Informatiker/-in IT 217 226, 233, 238, 244
Texter/-in/Werbetexter/-in W 184 235, 236, 242
Tonassistent/-in AV 179 247
Tonmeister/-in/Toningenieur/-in AV, EV 179
Tontechniker/-in AV 180 247
Trickfilmzeichner/-in AV 181
TV-Journalist/-in AV, DM 134
224, 230, 232, 236, 239, 247,
251, 252
V Veranstaltungsfachwirt/-in* EV 181
Veranstaltungskaufmann/-frau* EV, MA 182 225, 242
Volontär/-in für Hörfunk und Fernsehen
(Redakteur/-in)
AV, DM 182 247
W Webadministrator/-in IT 218 228, 246
Webanalyst/-in DM, IT, MA 218
Webdesigner/-in DM 183 228, 229, 234, 253
Webentwickler/-in IT 220 228, 229, 234
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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77

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
W Werbetexter/-in (Copywriter) DM, PM, W 184 235, 236, 242
Wirtschaftsinformatiker/-in IT 220
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
228, 232, 233, 238, 242, 244,
250
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
78
79

Studiengänge
in der Medien- und
IT-Branche
Studiengänge
auf
einen Blick

Bachelor /
Master /
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
A Angewandte Informatik IT 200 238, 244
Angewandte Informationstechnik IT 200 232
Angewandte Medien DM, PM 156 230, 231
Audio Engineering AV 102 245
Automatisierung IT 217 234
B Bekleidung – Technik und Management EV, W 144 237
Bibliotheks- und Informationsmanagement DM, IT, PM 100 237
Bildende Künste
Bildende Künste
(mit unterschiedlichen Schwerpunkten)
AV, DM, PM
PM, DM
130,
132 236
130,
132 236
Business Management MA, DM, PR 156 231, 240, 243, 252
C Chorleitung AV 162 238
Computer Games Technology IT 200 233
Computing in Science IT 200 250
Creative Technologist DM, W, MA, IT, EV 193 242
D Design – Illustration DM, PM, W 132 231, 252
Design – Kommunikationsdesign DM, MA, PM, W 141 227, 231, 240, 241, 242, 252
Design – Modedesign, Kostümdesign, Textildesign
EV, W
144,
160
224, 231, 237, 240
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
82
83

Bachelor /
Master /
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
D Digitale Kommunikation IT 200 237
Dirigieren AV 162 238
Dramaturgie AV 119 238
E E-Commerce IT, DM 196 231, 233
Elektrotechnik und Informationstechnik IT 217 228, 232, 234, 238, 246
Elementare Musikpädagogik (EMP) AV 162 238
European Computer Science IT 200 238
F Fashion Management and Communication AV, DM, PM 160 224, 240
Film AV 124 236
Film + Motion Design AV 124 252
Film und Fernsehen – Motion Picture Management AV 124 230
G Game Design DM 128 252
Gesang AV 162 239
I Illustration DM, PM, W 132 237, 252
Informatik IT 200
228, 233, 235, 238, 244, 250,
251
Informatik – Bioinformatik IT 200 251
Informatik – Ingenieurwesen IT 200 246
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
84
85

Bachelor /
Master /
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
I Informatik – IT-Sicherheit und Zuverlässigkeit IT 200 251
Informatik – Medieninformatik IT 213 233, 251
Informatik – Robotik und Automation IT 200 251
Informatik – Software Systems Engineering IT 200 251
Informatik – Softwaretechnik IT 200 233
Informatik – Lehramt IT 200 250
Information and Communication Systems IT 200 246
Information and Media Technologies DM, IT 200 246
Information Engineering IT 200 228, 232, 238
Information, Medien, Bibliothek DM, IT, PM 100 237
Informations- und Elektrotechnik IT 200 228, 232, 234, 246
Informations- und Kommunikationstechnik DM, IT 213 238
Informationstechnologie und Internet IT, DM 213 232
Informationstechnologie und Design IT, DM 200 233
Instrumentalmusik AV 162 239
Intelligent Adaptive Systems IT 200 250
Internationales Marketing und Management MA 147 231, 240
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
86
87

Bachelor /
Master /
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
I IT-Management und -Consulting IT
J Jazz AV 146 239
Joint Master in Communication and
Information Technologies
Journalism, Media and Globalisation
Journalismus
Journalismus und Medienwirtschaft
Journalistik – Kulturjournalismus
IT, DM, MA 200 245
AV, DM, PM
AV, DM, PM
AV, DM, PM
AV, DM, PM
200,
207
134,
160 251
134,
160 239
134,
160 232
134,
160 224
233, 244, 250
Journalistik – Sportjournalismus AV, DM, PM 134 230, 239
Journalistik und Kommunikationswissenschaft AV, DM, PM
134,
160 251
K Kammermusik AV 146 239
Kirchenmusik AV 146 239
Kommunikationsdesign AV, MA, DM, PM, W 141 227, 237, 240, 242, 252
Kommunikations- und Informationstechnik DM, IT 200 238
Komposition/Jazzkomposition AV 146 239
Komposition/Musiktheorie AV 146 239
Kultur- und Medienmanagement AV, DM, EV, MA, PM, PR 144 239
Kulturwissenschaften AV, DM, EV, MA, PM, PR 144 242
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
88
89

Bachelor /
Master /
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
K Kulturwissenschaften – Culture, Arts and Media AV, DM, EV 144 242
L Lehramt – Bildende Künste AV, DM, PM 236
Lehramt – Elektrotechnik-Informationstechnologie IT 246
Lehramt – Medientechnik DM, IT 246
Lehramt – Teilstudiengang Musik AV 239
Liedgestaltung AV 239
M Management and Controlling/Information Systems IT 200 242
Management und Technik IT 200 234
Media and Communication Management AV, DM, PM, PR 156 239
Media Management AV, DM, PM, PR 156 252
Media Systems AV, DM, IT 156 237
Medien und Information
DM, IT
100,
106 237
Medien- und Kommunikationswissenschaft DM, PM, PR, W 141 250
Medienmanagement AV, DM, PM, PR 156 236
Medienmanagement – Digital Media AV, DM, PM 156 236, 242
Medienmanagement
(Markenkommunikation und Werbung)
MA, PR 156 239, 241
Medienmanagement (Musikmanagement) AV 156 239
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
90
91

Bachelor /
Master /
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
M Medienmanagement
(PR & Corporate Communication)
Medienmanagement
(Sport- und Eventmanagement)
MA, PR
156,
165 239
AV, EV, PR 156 230, 231, 239, 252
Medientechnik IT, DM 213 237, 246
Medienwissenschaft AV, DM, PM 159 250
Medizinische Informatik IT 200 251
Mensch-Computer-Interaktion IT 200 250
Microelectronics and Microsystems IT 200 246
Mikroelektronische Systeme IT 200 234, 238
Modedesign/Kostümdesign/Textildesign AV, W 144 224, 237, 240
Modejournalismus
AV, DM, PM
134,
160 224
Multichannel Trade Management in Textile Business W 144 237
Multimedia Production AV, DM, PM 114 232
Musiktheorie AV 146 239
Musiktherapie AV 146 239
O Öffentlichkeitsarbeit und Unternehmenskommunikation
PR
164,
165 232
Oper AV 239
R Regie Musiktheater AV
172,
173 239
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
92
93

Bachelor /
Master /
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
R Regie Schauspiel AV
172,
173 239
S Schauspiel AV 176 239
Softwaresystementwicklung IT 215 250
T Technische Informatik IT 217 233, 238, 244
W Wirtschaftsinformatik IT 220
228, 232, 233, 238, 242, 244,
250
Wirtschaftsingenieurwesen IT 220 228, 233
Wirtschaftsingenieurwesen/
Elektro- und Informationstechnik
IT 220 228, 233
Z Zeitabhängige Medien/Sound-Vision-Games AV, DM, EV, IT 128 237
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
94
95

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Medien-
Berufe
Berufe und
Tätigkeiten
in der Medien-,
Event-, Kreativ- und
Werbebranche

Medienberufe
3-D-Designer/-in
3-D-Designer/-innen arbeiten in den Bereichen Digi tal-
Entertainment und Visualisierung. Sie kreieren Objekte
und Effekte für Filme und Spiele. Von der Idee über die
konzeptionelle Planung und das Modelling bis hin zur
Umsetzung werden alle Arbeitsschritte während der Ausbildung
erlernt. 3-D-Designer/-innen verfügen auch über
Kenntnisse in Dramaturgie, Bühnenbild und Storyboardtechniken,
Typografie und Bildbearbeitung. Zusatzkenntnisse
im Einsatz von 3-D-Sound- und Synchronisationstechniken
ermöglichen die Tätigkeit als Animationsdesigner/-in.
Die Ausbildung zum/zur 3-D-Designer/-in wird
fast ausschließlich von privaten Einrichtungen angeboten.
Account-Manager/-in
Account-Manager/-innen übernehmen in Unternehmen
in Eigenverantwortung die Akquisition von Geschäftsneu
kun den/-innen und die Betreuung von Bestandskun
den/-innen sowie Vertriebspartnern. Sie strukturieren
sowie entwickeln Verkaufsgebiete, z. B. durch intensive
Markt beob achtung, und verantworten entsprechende
Vertriebsaktivitäten. Dabei arbeiten sie mit der Geschäfts-
oder Vertriebsleitung, der Marketingabteilung, dem Sales
Management und der Entwicklungsabteilung zusammen.
Modernes Account-Manage ment versteht sich immer
mehr als Ideen- und Konzeptverkauf, um Marktpotenziale
gemeinsam mit den Kunden/-innen auszuschöpfen.
geeignete Vorbildung
★★ein Designstudium oder
★
★ eine Ausbildung zum/zur
Mediengestalter/-in Bild
und Ton und
★★ein sehr gutes räumliches
Vorstellungsvermögen sowie
★★Kreativität und Programmierkenntnisse,
gepaart
mit mathematisch-naturwissenschaftlichen
Kenntnissen
geeignete Vorbildung
★
★ ein Hochschulstudium der
Wirtschaftswissenschaften,
BWL, Wirtschaftsinformatik
oder angewandten Sozialwissenschaften
oder
★★eine kaufmännische
Aus bildung bzw.
★★berufliche Kenntnisse in
den Bereichen Marketing,
Werbung oder Vertrieb
Animationsdesigner/-in
Animationsdesigner/-innen gestalten Bewegtbildanimationen
von der Idee bis zur Nachbearbeitung. Zu
ihren Aufgaben gehören z. B. die Entwicklung des Storyboards,
die Herstellung von Trailern, Videoclips und Titelgrafiken
sowie die Bildbearbeitung und Bildmanipulation.
Dabei können unterschiedliche Produktionstechniken
ver wendet werden, u. a. Zeichen- und Legetrick, Puppen-
und Computeranimation. Unabhängig von der Technik
erfordert diese Tätigkeit ein gutes Verständnis von Bewegungsabläufen
und die Fähigkeit, Animationsprinzipien
umzusetzen. Anima tions designer/-innen benötigen ge-
stalterische und technische Begabung sowie ein gutes
Gefühl für Raum und Zeit. Kenntnisse in Dramaturgie und
audiovisueller Produktion sind ebenfalls notwendig.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Kunst- oder Grafikdesign -
studium mit einer Zusatzausbildung
in Computeranimationsgrafik
oder
★★ein Animationsstudium oder
★★ein Seiteneinstieg aus
computer- bzw. video technischen
Bereichen, z. B. als
Film- und Video editor/-in
oder Medien gestal ter/-in
Bild und Ton
Foto: iStock © mediaphotos
98
99

Medienberufe
Archivar/-in
Archive sind in erster Linie darauf ausgerichtet, Materialien
zu erfassen und langfristig aufzubewahren sowie
die gespeicherten Informationen For schern/-innen und
Interessierten zugänglich zu machen. Zu diesem Zweck
bewerten, erfassen, ordnen, erschließen und erhalten
Archi vare/-innen Schriftgut, Film-, Bild- und Tonmaterialien
sowie elektronische Datenträger. Bibliotheken,
Hochschul-, Landes- und Stadtarchive, Museumsarchive,
Bild archiv dienste, Archive von Presseagenturen, Verlagsarchive,
Film archive, Archive von Interessenvertretungen,
Verbänden und Organisationen sowie Gerichtsarchive
sind typische Arbeitsfelder. Außerdem kommen unter
anderem Archive großer Industrie-, Handels- und Dienstleistungsunternehmen
aller Branchen als Arbeitsplatz
infrage. Auch in Redaktionen von Fachzeitschriften oder
an Hochschulen gibt es Beschäftigungsmöglichkeiten.
geeignete Vorbildung
★★ein Studium im Bereich
des Bibliotheks- und Informations
managements
Wissen, um die laufenden Produktionskosten zu überwachen.
Des Weiteren sind Organisationstalent, kommunikative
Fähigkeiten und Verhandlungsgeschick hilfreich.
Artdirector
Im Printbereich sind Artdirectors für den gestalterischen
Gesamtauftritt der Zeitung oder Zeitschrift zuständig:
Sie bestimmen das Gesicht des jeweiligen Mediums und
gestalten das Layout in Anpassung an bestehende Trends,
z. B. durch neue Designs, Typografien oder Grafiken. Artdirectors
sind häufig Mitglieder der Chefredaktion oder
direkt unterhalb dieser angesiedelt. In diesem Arbeitsfeld
sind vor allem Kreativität und Teamgeist, Ideenreichtum,
Stilgefühl und die Fähigkeit zu konzeptionellem Denken
gefragt.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium im Bereich Grafik,
Grafikdesign bzw. Kommunikations-
oder Mediendesign
oder
★★der Besuch einer Kunst akademie/
Fachhochschule für
Gestaltung oder
★★eine Ausbildung im Bereich
Design oder Medien gestaltung
Artbuyer
Artbuyers vermitteln qualifizierte Freiberufler/-innen
aus künstlerischen und künstlerisch-technischen Berei-
chen, z. B. Fotografen/-innen, Werbefilmer/-innen oder
Textexperten/-innen, an Multimedia-, PR- und Werbeagenturen.
Sie organisieren und koordinieren Werbeproduk tionen,
kalkulieren Kosten und wählen passende Locations
aus. Sie arbeiten eng mit den Abteilungen Kreation sowie
Produktion zusammen und sind stets auf dem Laufenden
hinsichtlich Trends, Moden und aktuellen Darstellungsformen,
um zeitgemäß und zielgruppengenau visuelle
Kommunikation beurteilen zu können. Neben Englischkenntnissen
benötigen Artbuyers auch kaufmännisches
geeignete Vorbildung
★
★ eine kaufmännische Ausoder
Fortbildung, z. B. als
Kauf mann/-frau für Marketing
kommu ni ka tion oder
als Kommu ni ka tions wirt/-in
oder
★★ein entsprechendes
Studium, z. B. Marketingkommunikation
Assistent/-in für Screendesign,
staatlich geprüfte/-r
Staatlich geprüfte Assistenten/-innen für Screendesign
unterstützen Web- bzw. Screendesigner/-innen bei der
optischen Gestaltung von Bildschirmseiten für Internet-
und Intranetauftritte. Diese Designkonzepte sind ausschließlich
für den Monitor bestimmt – nicht für Plakate,
Broschüren oder Prospekte. Assistenten/-innen für Screendesign
arbeiten nach vorgegebenen Konzepten und Planungen
aus den Abteilungen Kreation und Produktion,
z. B. in Werbe- und Multimediaagenturen, Softwarehäusern
oder Hörfunk- und Fernsehanstalten. Sie gestalten
Stil ele mente wie Farbe, Fotos, Formen und Schriften,
binden Animationen, Musik oder Videos ein. Sie haben
geeignete Vorbildung
★★für die Ausbildung die
mittlere Reife oder
★★eine gleichwertig aner kannte
Vorbildung
100
101

Medienberufe
Grundkenntnisse in den Programmen und Technologien
für die Website- und Videoerstellung sowie Bildbearbeitung.
Die zweijährige berufsfachschulische Ausbildung
bietet eine sehr gute Grundlage für eine duale Ausbildung
zum bundesweit anerkannten Beruf Mediengestalter/-in
Digital und Print.
Audiodesigner/-in
Mithilfe des Computers erstellen Audiodesigner/-innen in
Tonstudios Gebrauchsmusik (z. B. Jingles, Musik für Werbespots,
Filmmusik, Vertonung von Internetseiten). Dabei
achten sie insbesondere darauf, dass die Sounds optimal
auf den Verwendungszweck abgestimmt sind. Bei der
Vertonung von Filmen bedeutet dies auch, Bild und Ton in
absolute zeitliche Übereinstimmung zu bringen. Oft arbeiten
sie mit Archivmaterialien, müssen sich aber ebenso
mit Musikern/-innen zusammenfinden oder mit der Regie
abstimmen. Bei der Tätigkeitsvariante als Sounddesigner/-in
liegt der Schwerpunkt in der Ergänzung der Musik
durch weitere Töne und Effekte (Sounds). Sie gestalten
z. B. die Sound-Logos für das Audio-Branding bestimmter
Marken oder arbeiten an dem Sound von Elektroautos
und Motorrädern. Audiodesigner/-innen arbeiten
z. B. in Marketingabteilungen von Musikproduktions-
fir men und Musikverlagen, für Werbe- und Internetagenturen,
Tonstudios, Softwarefirmen oder Fernseh- und
Hörfunksender.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine tontechnische Ausoder
Fortbildung oder
★★ein entsprechendes Studium
(Audiodesign, Kom position,
Mediendesign, Ton- und
Bildtechnik)
Aufnahmeleiter/-in
Aufnahmeleiter/-innen organisieren Produktionen aller
Art (z. B. Studio- und Außenproduktionen) für Filme, Fernsehsendungen,
Beiträge in sozialen Medien oder Onlineauftritte
und leiten diese vor Ort. Sie achten dabei vor
allem auf zeitliche und organisatorische Aspekte im Ab-
lauf und helfen so entscheidend mit, die Budgets einzuhalten.
Sie sorgen in Absprache mit Regie und Produktionsleitung
auch für Drehgenehmigungen oder Absperrungen,
organisieren das Catering und entscheiden mit
über Einsatz- und Produktionszeiten des Teams. Ohne sie
kann keine größere Produktion gelingen. In der Werbefilmproduktion
sind Aufnahmeleiter/-innen gleichzeitig
Regieassistenten/-innen. In allen Bereichen sind neben
fundierten Kenntnissen von Produktionsabläufen organisatorisches
Talent, Freude an der Arbeit mit Menschen,
gute Nerven sowie die Bereitschaft zur Arbeit zu unüblichen
Zeiten und an wechselnden Orten Voraussetzung.
Weitere berufliche Perspektiven: Produktionsassistent/-in,
Produktionsleiter/-in, Herstellungsleiter/-in.
Autor/-in
Autoren/-innen müssen in der Lage sein, einerseits allein
und unabhängig zu arbeiten, andererseits sollten sie mit
Redakteuren/-innen, Lektoren/-innen oder Regis seu ren/
-innen konstruktiv kooperieren. Grund voraus set zun gen
für diese Tätigkeit sind Fantasie, Kreativität, Stil- und
Sprachgefühl. Neben dem Schreiben von Büchern oder
Zeitungsartikeln und diversen Gebrauchstexten bieten
sich für Autoren/-innen Spezialisierungen in den audiovisuellen
Medien an, z. B. als Dreh buch autor/-in, Hör spielautor/-in,
Werbe texter/-in oder Synchronautor/-in.
geeignete Vorbildung
★★ein Volontariat als Aufnahmeleiter/-in
bei Produktionsfirmen,
Fernsehsendern
oder bei der AGM (Ausbildungsgemeinschaft
für
Medienberufe)
★★eine kaufmännische Ausbildung,
z. B. als Kaufmann/
-frau für audiovisuelle Medien,
gefolgt von Praktika und
Assistenztätigkeiten in der
Aufnahmeleitung
geeignete Vorbildung
★
★ ein geisteswissenschaftliches
Studium sowie ausgeprägtes
Schreibtalent und
★★für den Film- bzw. Hörspielbereich
gibt es Weiterbil dungsseminare
und Drehbuchklassen
an einigen Filmhochschulen
und Universitäten
102
103

Medienberufe
Beleuchter/-in/
Lichttechniker/-in
Beleuchter/-innen führen in Film-, Fernseh-, Thea ter- und
Showproduktionen alle elektro- und beleuchtungstechnischen
Arbeiten aus. Diese beinhalten u. a. das Herstellen
von Netzanschlüssen, das Auf- bzw. Einstellen von
Scheinwerfern und die Bedienung von Lichtsteueranlagen
(inkl. deren Programmierung). Beleuchter/-innen
arbeiten auf Anweisung der Be leuch tungs meister/-innen.
Diese Tätigkeit wird im Bereich Film und Fernsehen als
Licht tech niker/-in bezeichnet. Beleuch ter/-innen oder
Licht tech niker/-innen können auch im Event-/Ver an staltungs
be reich tätig sein. Sie arbeiten z. B. bei der Bühnenbeleuchtung
für Rock- und Popkonzerte mit oder helfen,
Messestände ins richtige Licht zu setzen.
Beleuchtungsmeister/-in/
Meister/-in für
Veranstaltungs technik,
Fachrichtung Beleuchtung
(Aufstiegsfortbildung)
Beleuchtungsmeister/-innen sind verantwortlich für die
Ausleuchtung der gesamten Inszenierung in allen zeitlichen
Einzelheiten. Die einzelnen Beleuchtungssituationen
werden elektronisch gespeichert und später – während
der Vorstellungen – von den Beleuchtern/-innen
abgerufen. Beleuchtungsmeister/-innen legen die Platzierung
der Scheinwerfer fest und kontrollieren die richtige
Aufstellung. Sie sind verantwortlich für Pflege und
Wartung der Beleuchtungseinrichtungen und fertigen
geeignete Vorbildung
★
★ eine staatlich anerkannte
Ausbildung zum Medien -
gestalter/-in Bild und Ton
oder zur Fachkraft für
Ver anstaltungstechnik im
Bereich Beleuchtung oder
★★der Quereinstieg nach einer
anderen elektrotechnischen
Ausbildung mit vorangegangenen
Praktika in einer
Produktionsfirma, einer
Event agentur, einem Studiobetrieb
oder einem Theater
geeignete Vorbildung
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
anerkannten Ausbildungsberuf,
der der Fachrichtung
zugeordnet werden kann,
plus eine zweijährige Berufspraxis
oder
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
sonstigen anerkannten
gewerblich-technischen
oder handwerklichen Ausbildungsberuf
und eine
sechsjährige einschlägige
Berufspraxis oder
★★für Quereinsteiger/-innen:
nachgewiesene ausreichende
Kenntnisse, Fertigkeiten und
Erfahrungen, die zur Prüfungszulassung
berechtigen (über
die Zulassung entscheidet
die jeweils zuständige Einrichtung
der IHK)
★★und zusätzliche Qualifikation
als Elektrofachkraft
ggf. Beleuchtungsrequisiten an. Beleuchtungsmeister/
-innen arbeiten in Veranstaltungsräumen, Theatern sowie
in Kongress- und Stadthallen. Sie sind dort auf und hinter
der Bühne, auf den Beleuchterbrücken, im Regieraum,
am Stellwerk, in Werkstätten und Lagerräumen sowie in
Besprechungsräumen tätig, wo sie sich der Planung und
Dokumentation von Beleuchtungskonzepten widmen.
Betriebswirt/-in
Marketingkommunikation
Betriebswirte/-innen für Marketingkommunikation beraten
beispielsweise Organisatio nen, Unternehmen und
politische Institutionen in Imagefragen und erarbeiten
Marketingkonzepte und Werbestrategien für die vom
jeweiligen Auftraggeber produzierten oder vertriebenen
Waren und Dienstleistungen. Um ein Produkt auf dem
Markt sicher zu positionieren, bestimmen sie zunächst
an hand des Briefings und der Ergebnisse aus Markt- und
Meinungsforschung die Zielgruppe und die nö tigen
Werbe mittel. Auf dieser Basis entwickeln sie eine Werbestrategie
und setzen diese nach Abnahme durch den Auftraggeber
in die Tat um. Entsprechend der Mediastrategie
wählen sie die Einzelmedien aus und stellen Mediapläne
auf. Außerdem realisieren sie im Rahmen der Gesamt konzep
tion die Wer bemittel, indem sie die Gestaltung organisieren,
mit den Herstellern verhandeln und die Produktion
überwachen. Innerhalb ihres Tätigkeitsfeldes organisieren
sie auch die Presse- und Öffentlichkeitsar beit.
geeignete Vorbildung
★★für die Aufnahme in eine
Fachschule meist der
Ab schluss in einem einschlägigen
anerkann ten
Ausbildungsberuf sowie
eine entsprechende Berufspraxis
104 105

Medienberufe
Bibliothekar/-in
Bibliothekare/-innen in öffentlichen oder wissenschaftlichen
Bibliotheken beschaffen Bücher, Zeitschriften und
andere Medien, systematisieren sowie katalogisieren sie.
Sie organisieren den Leihverkehr und optimalen Nutzerzugriff
auf die Leistungen ihrer Bibliothek. Sie beraten die
Bibliotheksbenutzer/-innen und beschaffen für sie Medien
und Informationen. Sie pflegen die Bibliotheksbestände,
recherchieren in bibliothekarischen Quellen, nutzen und
gestalten bibliothekarische Onlineressourcen und kümmern
sich um die Öffentlichkeitsarbeit ihrer Bibliothek.
Als Informationsspezialisten/-innen können Bib lio the kare/
-innen generell dort arbeiten, wo das Management und
die Vermittlung von Informationen eine Rolle spielen, z. B.
in Firmen, Verwaltungen oder Verbänden. Auch in Re daktionen
von Fachzeitschriften oder bei Berufsorganisationen
gibt es Beschäftigungsmöglichkeiten.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium der Bibliotheksund
Informationswissenschaft
Foto: © KWB
Bildmischer/-in
Bildmischer/-innen sind das Bindeglied zwischen
Regisseuren/-innen und Kameraleuten. Sie bedienen das
Bildmischpult während einer Fernsehaufzeichnung oder
Livesendung. Die Aufgaben beinhalten die Koordinierung
der elektronischen Bildaufzeichnung, das Ausführen
des Bildschnitts in Zusammenarbeit mit Bild regisseuren/
-innen bzw. Redak teu ren/-innen sowie die Erstellung und
Einspielung elektronischer Tricks und Zusatzquellen. Die
Tätigkeit erfordert überdurchschnittliches Koordinations-
und Konzentrationsvermögen sowie die Fähigkeit, bei
großem Druck den Überblick zu behalten. Kenntnisse im
Bereich Videoschnitt und in den dafür gängigen Softwaresystemen
sind ebenfalls nützlich.
geeignete Vorbildung
★★eine Ausbildung in der
Medien technik, bspw. als
Film- und Videoeditor/-in
oder Mediengestalter/-in
Bild und Ton oder
★★spezifische Fachkenntnisse
aus der Film- und Fernsehproduktion
mit entsprechender
Berufserfahrung
Bildredakteur/-in
Bildredakteure/-innen beschaffen Foto- und Illustrationsmaterial
vor allem für Printmedien, aber auch für digitale
Medien, das Internet sowie für Film und Fernsehen. Auf
der Suche nach geeignetem Material recherchieren sie
selbst oder beauftragen professionelle Agenturen mit der
Suche. Sie vergeben auch Aufträge an Fotografen/-innen
für neue Bildaufnahmen. Neben dem Klären von Nutzungsrechten
und Honoraren gehören die Verwaltung und
Archivierung bis hin zur Pflege und Verschlagwortung in
digitalen Bilddatenbanken zu ihrem Aufgabenspektrum.
Auch die Bildbearbeitung kann dazu gehören. Für diese
Tätigkeit sind sehr gute Branchenkenntnisse und Kontakte,
z. B. zu Agenturen und Foto grafen/-innen, ebenso wichtig
wie visuelles Verständnis und gestalterische Kompetenz.
geeignete Vorbildung
★★z. B. eine staatlich anerkannte
Ausbildung als
Fach angestellte/-r für
Medien- und Informationsdienste
und ein Volonta riat
in einer Agentur oder
★★eine Ausbildung in den
Bereichen Journalistik
und Fotografie
★★ein Studium der Fachrich -
tun gen Fotodesign,
Fotografie, Grafik- oder
Kommunikations design
106
107

Medienberufe
Bildregisseur/-in
Bildregisseure/-innen sind für den Ablauf einer elektronischen
Fernsehproduktion zuständig. Dies bedeutet u. a.
die Auswahl der Kamerapositionen und -bewegungen
inklusive Brennweiten und das Festlegen der Bild folge
(Schnitt und Übergänge) bei Aufzeichnungen bzw.
Livesendungen. Eine hohe gestalterische Kompetenz
im Bewegtbild ist zwingend nötig. Darüber hinaus sind
Kenntnisse in Dramaturgie und audiovisueller Unterstützung
der Bilder erforderlich.
Bildtechniker/-in
Bildtechniker/-innen bereiten die für eine Fernsehproduktion
erforderlichen technischen Geräte im Studio oder im
Ü-Wagen vor und prüfen ihre Funktionsfähigkeit. Dazu
gehören auch Trick- und Effektgeräte. Bildtechniker/
-innen überwachen die Fernsehkameras, steuern sie aus
und koordinieren sie bei der Probe, Aufzeichnung, Übertragung
bzw. Sendung. Bei der Produktionsnachbearbeitung
bedienen sie Filmabtaster, Aufzeichnungsgeräte und
Videoschnittsysteme. Bei Außenaufnahmen werden sie
im Bedarfsfall auch im Bereich Tontechnik eingesetzt. Die
Tätigkeit erfordert Kreativität und meistens sehr gute IT-
und Computergrafikkenntnisse.
geeignete Vorbildung
★
★ eine langjährige Erfahrung
als Bildmischer/-in, Kameramann/-frau
oder Regie assistent/-in
sowie weiterführende
entsprechende berufliche
Erfahrungen
geeignete Vorbildung
★★eine duale Ausbildung
zum/zur Informationselektro
niker/-in oder Mediengestalter/-in
Bild und Ton
und/oder
★★ein entsprechendes Volon -
tariat bei einer Sendeanstalt,
eine Ausbildung als Bild- und
Tonassistent/-in (inner halb
einer Produktionsfirma oder
als Mit glied eines Aufnahmeteams)
oder
★★ein Studium im Bereich
Ton- und Bildtechnik, visuelle
Mediengestaltung oder
Medieninformatik
Buchbinder/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Buchbinder/-innen arbeiten in handwerklichen Betrieben
der Einzel- und Sonderfertigung sowie der maschinellen
Fertigung. Sie reparieren Bücher, führen Sonderanfertigungen
aus und verarbeiten bedruckte oder unbedruckte
Rohbogen zur Broschur bzw. zum Buchblock und stellen
aus Karton, Pappe, Leder, Textilien sowie Kunststoffen
Buchdecken und Einbände her. Je nach Erzeugnis prägen
sie die Buchtitel auf Buchdecken, vergolden Schriften
oder den Buchschnitt, verpacken, adressieren, etikettieren
die Erzeugnisse und stellen sie zum Versand bzw.
zur Auslieferung bereit. Buchbinder/-innen arbeiten in
Druckereien mit angeschlossener Buchbinderei, Betrieben
der Druckweiterverarbeitung und in Verlagen.
Buchhandelsfachwirt/-in
(Aufstiegsfortbildung)
Buchhandelsfachwirte/-innen leiten im Bucheinzelhandel
Fachabteilungen. Hier legen sie u. a. die Richtlinien
fest, nach denen Bücher und elektronische Medien eingekauft
und präsentiert werden. Im Verlagswesen übernehmen
sie oft leitende Aufgaben in den Bereichen
Herstellung und Produktion. Außerdem kaufen sie Materialien,
Produktionsmittel und Dienstleistungen, etwa im
Satz- und Druckbereich, ein. Sind sie im Buchgroßhandel
tätig, arbeiten sie z. B. im Barsortiment oder in der
Verlagsauslieferung. Des Weiteren kaufen und verkaufen
Buchhandelsfachwirte/-innen Rechte und Lizenzen und
sorgen für einen reibungslosen Ablauf im Personal- und
Rechnungswesen.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung ein guter
erster Schulabschluss, der
mittlere Bildungsabschluss
oder die Hochschulreife
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Berufs -
ausbildung als Buch händ ler/
-in oder
★★eine abgeschlossene Berufsausbildung
in einem anerkannten
kauf männischen
Ausbildungsberuf mit
mehr jähriger Berufs praxis
im Buchhandel (über die
Zulassung en tscheidet die
jeweils zuständige Einrichtung
der IHK)
108
109

Medienberufe
Buchhändler/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Buchhändler/-innen arbeiten in Buchhandlungen, Buchverlagen,
Antiquariaten, im Zwischen buchhandel sowie im
Versandbuchhandel und in Onlineshops. Zu ihren wich-
tigsten Aufgabenbereichen gehören Beratung, Verkauf,
Einkauf und Marketing. Darüber hinaus bearbeiten sie
Vorgänge im Rechnungswesen, bibliografieren und re-
cherchieren. Im Einzelnen erledigen Buchhändler/-innen
folgende Aufgaben:
• Im Sortimentsbuchhandel präsentieren und verkaufen
sie Bücher, Zeitschriften und elektronische Medien, be-
stellen diese bei Verlagen oder beim Großhandel.
• In Verlagen wirken sie an der Programmplanung, der
Herstellung sowie dem Vertrieb von Büchern und elektronischen
Medien oder Lizenzen mit.
• In Antiquariaten kaufen und verkaufen sie antiquarische
Bücher und pflegen die Lager bestände.
• Im Onlinebuchhandel vermarkten sie Bücher und andere
Medienprodukte wie Hör bücher und E-Books.
• Im Zwischenbuchhandel kaufen sie Bücher und elektronische
Medien ein, sorgen für die Einlagerung und
bearbeiten Bestellungen.
Zu den bereichsübergreifenden Auf gaben zählen die Konzeption
und Durchführung von Marketing-, Werbe- und Verkaufsförderungsmaßnahmen
sowie die Entgegennahme
und Bearbeitung von Reklamationen. Im kaufmännischen
Bereich wickeln Buchhändler/-innen Zah lungsvorgänge ab,
erstellen Kalkulationen, ermitteln Kennzahlen und aktualisieren
Dateibestände von Kunden/-innen, Abonnenten/
-innen, Verlagen und Vertretern/-innen.
geeignete Vorbildung
★★für die Ausbildung meist
ein mittlerer Schulabschluss
oder das (Fach-)Abitur
Bühnentechniker/-in
Bühnentechniker/-innen sind im Film- und TV-
Bereich für die Bedienung (inklusive Auf-, Abbau und
Wartung) von Kamerastativen, Dollys, Schienen, Kränen
sowie Plattformen, Kameragerüsten oder Kamerafahrzeugen
verantwortlich. Im Theater sind sie für alle beweglichen
Teile wie Kulissen, Züge, Vorhänge sowie Beleuchtung
und Beschallung zuständig. Sie haben auf die
Sicherheit und Gefahrlosigkeit der sich im Einsatz befindlichen
technischen Geräte zu achten. Dabei arbeiten sie
nach Anweisungen des/der Büh nen meisters/-in oder der
Kamera leute in Absprache mit der Regie. Voraussetzungen
für diese Tätigkeit sind techni sches Verständnis, Belastbarkeit
und körperliches Geschick. Es besteht die Möglichkeit,
sich zum/zur Meister/-in für Veranstaltungstechnik zu
qualifizieren.
Community-Manager/-in
Community-Manager/-innen richten Kommunikationsportale
ein, pflegen und aktualisieren sie und betreuen
den Auftritt von Unternehmen sowie Institutionen in
sozialen Onlinenetzwerken (Social Media). Sie können in
Unternehmen nahezu aller Wirtschaftszweige arbeiten,
die Social-Media-Aktivitäten betreiben.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. die staatlich anerkann te
Ausbildun g als Fachkraft für
Veran staltungs tech nik sowie
★★Erfahrung in der Theater- und/
oder Veranstaltungstechnik
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
z. B. in Kommunikationswissenschaften
oder Journalismus oder auch
★★eine Weiterbildung in der
Medienbranche
110
111

Medienberufe
Content-Manager/-in
Content-Manager/-innen sind verantwortlich für die
inhaltliche Konzeption, die Weiterentwicklung sowie die
Produktion von redaktionellen Beiträgen für Onlinedienstleistungen.
Die Koordination des Redaktionsteams und
die Abstimmung mit den Bereichen Screendesign, Marketing,
PR, Vertrieb sowie Programmierung fallen genauso
in ihren Verantwortungsbereich wie die Akquisition von
redaktionellen Kooperationspartnern. Sie verantworten
alle Projekte, Termine, Qualitätssicherungskontrollen,
beobachten den Markt, spüren Trends auf und setzen ihr
neues Wissen in aktuelle oder zukünftige Projekte ein. Das
Berufsprofil von Content-Managern/-innen variiert stark
hinsichtlich Unternehmen und Branche.
Continuity/Script Person
Da Filme nicht in chronologischer Reihenfolge gedreht
werden, ist Continuity – der stimmige Anschluss der
aufeinander folgenden Szenen – sehr wichtig. Um diesen
Anschluss sicherzustellen, machen sich Mitarbeiter/
-innen im Bereich Continuity/Script bereits im Vor feld
Gedanken zu möglichen Szenenanschlüssen und erstellen
entsprechende Drehbuch auszüge, die mit der Regieassistenz
abgestimmt werden. Am Set pro tokolliert und
prüft der Bereich Continuity/Script alle für die An schlüsse
wichtigen Einzelheiten wie Kostüme, Frisuren, Requisiten,
Bewegungs- und Blickrichtungen der Dar steller/
-innen, Make-up, Lichtstimmung, Wetter oder Kame rapositionen.
In digitalen Produktionen ist auf die Anschlüsse
von Com pu tertrick- und Realaufnahmen zu achten. Der
Bereich Continuity/Script fertigt außerdem den Cutterbericht
bzw. ein Schnittbuch für den Filmschnitt an.
geeignete Vorbildung
★
★ eine kaufmännische oder
journalistische Ausbildung
bzw. ein ab geschlossenes
Hochschulstudium im
Bereich Journalismus, Kommunikation
oder Medientechnik
und
★★berufliche Erfahrungen im
Bereich Marketing, Vertrieb,
Medien und im Umgang
mit Onlineredak tions- sowie
Content- Management-
Systemen
geeignete Vorbildung
★★z. B. Weiterbildungslehrgänge
im Bereich Film und
Fernsehen auf dem Gebiet
der Continuity sowie
★★Sekretariatserfahrung,
filmtechnische Kenntnisse
und Berufserfahrungen aus
Praktika oder Volontaria ten,
z. B. in den Bereichen Filmschnitt,
Produktionssekretariat,
Continuity/Script
Corporate Communication
Manager/-in/Manager/-in
Unternehmenskommunikation
Corporate Communication Manager/-innen sind in einem
Bereich qualifiziert, ohne den die Unternehmenskommunikation
mittlerer und großer Wirtschafts unternehmen
kaum noch denkbar ist. Sie sind für die oftmals komplexen
internen sowie externen Kommunikationsprozesse
zuständig und entwickeln Konzepte zur Unternehmenskommunikation.
Sie können auch Mitarbeiterportale
(Intranet) betreuen und Unternehmensmedien, z. B. Mitarbeiter-,
Club- oder Kundenzeitschriften, konzipieren,
gestalten und vermarkten. Neben betriebswirtschaftlichen
Kenntnissen und Managementkompetenzen
haben Corporate Communication Manager/-innen fundiertes
Wissen im Marketingmanagement sowie der
Presse- und Öffentlichkeitsarbeit.
Creative Director
Creative Directors, kurz CD, arbeiten in leitenden Positionen
in der Werbe- oder Unterhaltungsbranche.
Sie entwickeln Konzepte und Ideen für Kampagnen, die
dann von Textern/-innen, Konzeptionern/-innen, Gra fikern/-innen,
Lay ou tern/-innen und den anderen Abteilungen
umgesetzt werden. Sie sind für Einsatz, Aufgabenverteilung
und Zusammenarbeit zwischen den Kreativen
und den zugeordneten Abteilungen verantwortlich.
Größere Agenturen haben für die Bereiche Art und Text
jeweils eigene Creative Directors. Sie bilden das Bindeglied
zwischen Kunden/-innen und der Agentur. In der
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Studium
in den Bereichen Betriebswirtschaft,
Marketing oder
Journalismus und entsprechende
Weiterbildungen
geeignete Vorbildung
★
★ eine mehrjährige Erfahrung
als Artdirector oder
Texter/-in sowie
★★ein Design- oder Grafikstudium
und genaue Kenntnisse
der Arbeits abläufe in
einer Agentur durch langjährige
Praxis
112
113

Medienberufe
Unterhaltungsindustrie vermitteln Creative Directors zwischen
Künstlern/-innen und Technikern/-innen. In jedem
Fall sind sie die letzte Instanz und die verantwortliche Person
mit den meisten Befugnissen, wenn es um den künstlerischen
Aspekt einer Produktion geht.
Creative Producer
Creative Producers im Bereich der Fernsehproduktion
sind Mittler zwischen den Drehbuchautoren/-innen und
Produzenten/-innen bzw. den Redakteuren/-innen der
Auftraggeber (Sender). Eine in Grundzügen entwickelte
Idee für eine Serie oder auch einen Einzelspielfilm kann
von dem einen Sender abgelehnt werden, für einen
anderen aber hoch interessant sein. In der Vergangenheit
verworfene Ideen können plötzlich aktuell und gefragt
sein. Zu diesem Zweck vertrauen Produzenten/-innen
Creative Producers die Weiterentwicklung, Überarbeitung
und Betreuung von Ideen und Stoffen an. Sie müssen
den Autoren/-innen Vorgaben machen und sie motivieren,
Bücher – zum Teil auch mehrmals – umzuschreiben.
Für diese Tätigkeit benötigt man ein sicheres Gespür für
erfolgreiche Konzepte, aber auch Diplomatie und Durchsetzungsvermögen.
geeignete Vorbildung
★★z. B. ein abgeschlossenes
theaterwissenschaftliches
Studium mit anschließendem
Volontariat in einer
Film- oder Fernsehproduktion
oder
★★der Besuch einer Film hochschule
Cross Media Publisher
Cross Media Publishers erstellen Publikationen für unterschiedlichste
Formate wie Internetseiten, Printprodukte
(Buch, Broschüren, Flyer), CDs und DVDs oder auch für
digitales Radio und Fernsehen. Entscheidend für das
medienübergreifende Publizieren ist, dass alle Publikationen
auf einer einheitlichen Datenbasis beruhen.
Das heißt, die jeweiligen Inhalte werden medienneutral
gespeichert, damit sie im Anschluss für verschiedene
Medien genutzt werden können. Inhalte sind somit un-
abhängig von Gestaltungsvorlagen. Cross Media Publishers
sind gefragte Allrounder/-innen: Sie beherrschen
sowohl die professionelle Bearbeitung von Texten, Bildern
und Grafiken als auch die Bearbeitung von Ton- und Videoclips
unter Verwendung der jeweils gängigen Bearbeitungssoftware.
Cutter/-in
Cutter/-innen schneiden aus Bild- und Tonmaterial sendefertige
Beiträge. Dies können zum Beispiel aktuelle
Berichte und Dokumentationen, Fernsehserien oder Spiel-
und Werbefilme sein. Zunächst sichten und prüfen sie das
Material. Dann ordnen sowie kürzen sie die Filmteile und
fügen sie in der richtigen Reihenfolge zusammen, sodass
sich der gewünschte Bild- und Handlungsablauf ergibt.
Bei Bedarf unterlegen Cutter/-innen das Originalmaterial
mit der passenden Musik, Sprache und den Geräuschen,
setzen Digitaleffekte ein und erstellen Grafikanimationen.
Cutter/-innen arbeiten überwiegend am Computer mit
digitalen Schnitt systemen. Neben technischem Verständnis
brauchen sie ein gutes Auge für die Dramaturgie,
Ästhetik und das Tempo eines Films. Kenntnisse in den
gängigen Schnittsystemen sind unbedingt erforderlich.
geeignete Vorbildung
★
★ sehr gute Computerkenntnisse
und gestalterische
Fähigkeiten sowie teilweise
eine journalistische Begabung
und bestenfalls
★★eine abgeschlossene duale
Ausbildung zum/zur Mediengestalter/-in
Digital und Print
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung in der Bildund
Tontechnik und/oder
★★eine staatlich anerkannte
Ausbildung als Fotograf/-in
sowie z. B. Erfahrung als
Cutterassistent/-in oder
★★eine abgeschlossene Aus-
bildung zum/zur Mediengestalter/-in
Bild und Ton,
zum/zur gestaltungstechnischen
Assistenten/-in oder
zum/zur Film und Videoeditor/-in
114
115

Medienberufe
Foto: iStock © SolisImages
Desktop Publisher
(Satz und Layout)
Desktop Publishers (DTP-Fachkräfte) führen alle Arbeitsschritte,
die zu Layout und Gestaltung eines Printprodukts
bis zur Druckvorstufe notwendig sind, am Computer aus.
Dazu verwenden sie die entsprechende Software, wie
Bildbearbeitungsprogramme (z. B. Photoshop), Grafikprogramme
(z. B. Illustrator) sowie Layoutprogramme (z. B.
InDesign). Sie arbeiten meist in den von Kreation und Artdirektion
vorgegebenen Layoutrastern und sind für die
Applikation von Content in den Printmedien zuständig.
Es wird von ihnen jedoch ebenfalls eine hohe gestalterische
Kompetenz, Farbgefühl und typografische Sicherheit
erwartet.
geeignete Vorbildung
★
★ Weiterbildungslehrgänge in
den einzelnen Programmen
sowie
★★eine staatlich anerkannte
Ausbildung zum/zur Mediengestalter/-in
für Digital- und
Printmedien
Cutterassistent/-in
Cutterassistenten/-innen unterstützen Cutter/-innen bei
der Arbeit. Wichtige Aufgaben sind die Unterstützung
der Schnittarbeiten mit den gängigen Programmen
und die Arbeitsvorbereitung. Unter anderem verwalten
sie die Unter lagen und Berichte, sprechen Termine mit
den Zulieferern ab und fertigen Muster sowie Demos an.
Gegebenenfalls gehören auch die Nummerierung und
Archivierung des Materials sowie die Organisation des
Materialversands zu ihren Tätigkeiten. Um als Cutter assistent/-in
arbeiten zu können, sollte man über technisches
Verständnis verfügen und sich mit Bildschnitttechnik und
den gestalterischen Grundlagen auskennen.
geeignete Vorbildung
★★z. B. Praktika im Bereich
Schnitt bei Fernsehanstal ten
und/oder bei Film- sowie
TV-Produktionen und
★★eine Ausbildung als Film-
und Videoeditor/-in oder
als Mediengestalter/-in Bild
und Ton
Direktmarketing-Manager/-in
Direktmarketing ist die Kommunikationsdisziplin, die
sich mit der direkten Kundenansprache beschäftigt.
Im Gegensatz etwa zur klassischen Anzeige, dem Fernseh-
oder dem Radiospot hat das Direktmarketing eine
höhere Zielgruppensicherheit, weil die Ansprache personalisiert
erfolgt. Instrumente des Direktmarketings
sind der Brief (Mailing), das Telefon (Callcenter), der
elektronische Weg (E-Mail, Newsletter) und das Internet
(Foren, Blogs). Direktmarketing-Manager/-innen entwickeln
Marketingkonzepte, um gewerbliche oder private
Verbraucher/-innen gezielt und möglichst individuell
anzusprechen. Unterstützt wird die Tätigkeit von einer
datenbankgestützten Kundenverwaltung (Database-
Marketing). Direktmarketing-Ma na ger/-innen konzipieren
z. B. Anzeigen, Werbebroschüren oder Kataloge. Der
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. die Ausbildung zum/
zur Kaufmann/-frau für
Dialogmarketing und
★★berufsbegleitend Weiterbildungen
zum/zur Direktmarke
ting-Manager/-in bzw.
zum/zur Fachwirt/-in für
Marketing
116
117

Medienberufe
kreative Part liegt in der dialogorientierten Ausgestaltung
der Werbemittel und der überzeugenden Ansprache. Das
Marketingmanagement befasst sich mit der Erfolgskontrolle
(Response) jeder einzelnen Werbeaktion sowie mit
der Auswahl der für die jeweilige Zielgruppe geeigneten
Marketinginstrumente. Direkt marketing -Mana ger/-innen
arbeiten im Idealfall eng mit allen Marketing- und Werbeabteilungen
in einem Unternehmen zusammen oder sie
entwickeln in Werbeagenturen entsprechende Konzepte
für Kunden/-innen.
Dokumentar/-in und
Informationswirt/-in
Dokumentare/-innen und Informationswirte/-innen sind
Informationsspezialisten/-innen: Sie analysieren, gestalten
und bewerten Informationsflüsse und -produkte unter
technischen, ökonomischen und juristischen Aspekten.
Zudem ermitteln sie aus vorhandenen Medien Informationen,
rufen sie ab und bereiten sie für eine anderweitige
Verwertung auf. Darüber hinaus implementieren
sie neue Informationssysteme, wie z. B. Datenbanken
oder Online-Lehrangebote. Dokumentare/-innen bzw.
Informationswirte/-innen sind vorwiegend in Bibliotheken,
Archiven und anderen Unternehmen der Informationswirtschaft,
in Datenerfassungsdiensten oder Betrieben,
die z. B. Software zur Informationsverarbeitung herstellen,
tätig. Auch in Presseagenturen, Verlagen oder bei
Rundfunkveranstaltern finden sie Aufgaben. Außerdem
kommen z. B. Dokumentationsabteilungen in der pharmazeutischen
Industrie oder bei Krankenhausverwaltungen
als Arbeitsplatz infrage.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium zum/zur Dokumentar/-in
bzw. Informa tions -
wirt/-in an einer Fach hochschule
oder
★★ein Studium der Bibliotheks-
oder Informationswissenschaft
an einer Universität
Dramaturg/-in
Dramaturgen/-innen nehmen im Theater, Film und Fernsehen
sowie im Hörfunk unter anderem musik- und literaturkritische
sowie publizistische Aufgaben wahr. Im
Theater arbeiten sie etwa an der Konzeption der Spielpläne
mit, beim Fernsehen und Hörfunk sind sie an der
Programmgestaltung beteiligt. Sie sichten Spielvorlagen,
wie z. B. Werke der Sprech-, Theater-, Musikliteratur
oder Vorlagen für Fernsehspiele, -serien, -programme,
Hörspiele und Dokumentationen. Sie wählen geeignete
Vorlagen aus und schlagen sie zur künstlerischen
Umsetzung vor. Außerdem bereiten sie die Inszenierungen
oder Film- und Fernsehproduktionen theo retisch
vor und begleiten sie später. Sie recherchieren Hintergründe,
besorgen Sekundärliteratur sowie weiteres Informationsmaterial
und stellen dieses den Regisseu ren/
-innen, Pro duz en ten/-innen und Intendanten/-innen zur
Verfügung. Im Rahmen der Öffentlichkeitsarbeit stellen
sie z. B. Programmhefte zusammen, halten Einführungsvorträge
und informieren die Presse.
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Studium
oder eine spezielle schulische
Ausbildung, vor allem in
den Bereichen Dramaturgie,
Theaterwissen schaft, Filmund
Fernsehwissen schaft,
Literatur- oder Musik wissenschaft,
gepaart mit einem
Volon tariat bei einem Verlag,
Fernsehsender oder Theater
Foto: iStock © StockRocket
118
119

Medienberufe
Drehbuchautor/-in
Drehbuchautoren/-innen verfassen Drehbücher und Storyboards
für einen Film oder ein Fernsehspiel nach einem
vorliegenden oder vom Auftraggeber vorgegebenen
Stoff oder auch einer selbst entwickelten Idee. Dabei
sollen sich die Auto ren/-innen möglichst während der
Entwicklungsphasen – Exposé, Treatment, Drehbuch –
mit Regis seuren/-innen, Pro du zenten/-innen oder Drama
turgen/-innen abstimmen. Einige Dreh buch auto ren/
-innen schreiben für Fernsehserien oder Daily Soaps. Da
in diesem Bereich meist mehrere Serienautoren/-innen
oder Storyliner an einer Staffel arbeiten, müssen sie sich
an ein vorgegebenes Raster von Haupt- und Nebenfiguren
sowie Handlungsmustern und Drehorten halten,
innerhalb derer sie ihre Geschichte entwickeln. Da die Produktionszeiten
meist knapp kalkuliert sind, müssen auch
die Dreh bücher termingerecht zur Verfügung stehen.
Drehbuchautoren/-innen sind oft Freiberufler/-innen, die
für eine bestimmte TV-Serie oder einen Film engagiert
werden.
geeignete Vorbildung
★
★ ein filmwissenschaftliches
Studium an einer Film- und
Fernsehakademie oder einer
Filmhochschule oder
★★ein Studium der Literatur-
und Theaterwissenschaft
oder
★★ein Journalismusstudium
Bildungseinrichtungen, bei Software- und Datenbankanbietern
sowie Verlagen, die interaktive Lernmedien
und E-Learning-Soft ware herausgeben. Darüber hinaus
sind sie auch in der betrieblichen oder überbetrieblichen
Erwachsenenbil dung sowie in Beratungsagenturen tätig.
E-Learning-Manager/-in
Aufgabe von E-Learning-Managern/-innen ist die
Gesamtkoordination von E-Learning-Projekten. Von
der Marktrecherche bis hin zum Marketing des fertigen
Produkts bzw. Kursangebots sind E-Learning-Manager/
-innen verantwortlich für die Planung und Durchführung
von Projekten. Sie sind Ansprechpartner/-innen und Berater/-innen
von Kunden/-innen und Kooperationspartnern,
sie leiten und koordinieren die Tätigkeiten der Projektteams.
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
z. B. mit dem
Fokus auf Management und
Wirtschaft, pädagogische
Fähig keiten und umfassende
Medienkompetenz
E-Learning-Autor/-in und
-Entwickler/-in
E-Learning-Autoren/-innen erstellen Konzepte und Lerninhalte
für E-Learning- Kurse – entweder für interaktive
Lernmedien und E-Learning-Software oder als webbasierte
Schulungen und Weiterbildungen. E-Learning-
Entwickler/-innen sind verantwortlich für die mediale
Aufarbeitung der Inhalte, für das Einbinden von Bild-
und Tondokumenten und für das Design des Kurses
(s. auch Medien ge stalter/-in). Hauptsächlich arbeiten
E-Learning-Autoren/-innen sowie -Entwickler/-innen in
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
z. B. in den
Bereichen Medienproduktion,
Pädagogik, Sprach- oder
Geisteswissenschaften sowie
★★didak tische Fähigkeiten, eine
umfassende Medienkompetenz,
sprachliches Geschick
und gutes technisches
Know-how
Foto: iStock © Yuri_Arcurs
120
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Medienberufe
E-Learning-Moderator/-in
(Lerncoach)
E-Learning-Moderatoren/-innen sind die Leiter/
-innen in Onlinekursen. Sie sind die Ansprechpartner/
-innen für die Kursteilnehmenden, sie geben Arbeitsaufträge
und bewerten die Leistungen. Sie moderieren Foren
sowie Chats und leiten die Präsenzphasen in Blended-
Learning-Kursen.
Eventmanager/-in
Eventmanager/-innen verantworten die Planung, Vorbereitung,
Realisierung sowie Nachbereitung einer Veranstaltung.
Sie organisieren zum Beispiel Tagungen und
Kongresse sowie Produktpräsentationen, Tourneen, Konzerte,
Ausstellungen, Feste, Firmenjubiläen oder auch private
Feiern. Eventmanager/-innen arbeiten überwiegend
in der Werbe-, Messe- und Unterhaltungsbranche. So
sind sie zum Beispiel bei speziellen Event- und Veranstaltungsagenturen,
in Werbeagenturen oder bei Kongress-
und Messeveranstaltern angestellt. Beschäftigung finden
sie außerdem in der Tagungshotellerie, bei Reiseveranstaltern
oder in Abteilungen für Öffentlichkeits arbeit und
Unternehmenskommunikation bei größeren Unternehmen.
Sie können auch in der kommunalen Verwa ltung
tätig sein, zum Beispiel in Kulturämtern, oder bei Theatern,
Konzerthäusern und Freilichtbühnen.
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
pädagogische
Fähigkeiten und umfassende
Medienkompetenz
geeignete Vorbildung
★★z. B. eine Ausbildung als
Veranstaltungskaufmann/
-frau oder in der Veranstaltungstechnik
oder
★★ein Studium in den Bereichen
Kulturwissenschaften oder
Event management
Fachangestellte/-r für Medienund
Informationsdienste
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Das Arbeitsgebiet der Fachangestellten für Medien- und
Informationsdienste gestaltet sich entsprechend ihrem
Einsatzgebiet: Archiv, Bibliothek, Bildagentur, Information
und Dokumentation oder medizinische Dokumentation.
Allen Fachgebieten gemeinsam sind Beschaffung,
Erwerb und Übernahme von Informationen, Speichermedien
und Unterlagen. Nach der Quellen recherche werden
die übernommenen Off- und Onlineinformationen
technisch bearbeitet und entsprechend aufbewahrt.
Das Tätigkeitsprofil umfasst aber auch Kundenberatung,
Öffentlichkeitsarbeit, Werbung und Marketing sowie Verwaltungsaufgaben,
Betriebsorgani sation, Statistik und
kaufmännische Aufgaben.
Fachkraft für
Veranstaltungstechnik
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Fachkräfte für Veranstaltungstechnik planen und betreuen
den technischen Ablauf einer Veranstaltung und
legen selbst mit Hand an. Sie planen den Einsatz der technischen
Anlagen: Sie bauen Beleuchtungs-, Projektions-
und Beschallungsanlagen auf und richten sie ein. Während
eines Konzerts bedienen sie z. B. Schalt- und Mischpulte
oder Nebelmaschinen. Sie konzipieren Messe stände oder
Ausstellungsräume und koordinieren vor Ort die unterschiedlichen
Arbeitsgänge und -bereiche. So sorgen sie
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
122
123

Medienberufe
z. B. dafür, dass die Tischler/-innen, die die Einrichtung aufbauen,
und die Fachkräfte, die sich um die elektrische Ausstattung
kümmern, termingerecht zur Verfügung stehen.
Fachwirt/-in für Marketing
(Aufstiegsfortbildung)
Fachwirte/-innen für Marketing übernehmen qualifizierte
Fach- und Führungsaufgaben in Marketingabteilungen
von Unternehmen unterschiedlicher Wirtschaftsbereiche.
Dabei sind sie sowohl in Industrie-,
Handels- und größeren Handwerksbetrieben als auch
im Dienstleistungsbereich tätig. Sie führen Marktana -
lysen durch, auf deren Basis sie Marketingstrategien für
die vom Unternehmen zu verkaufenden Produkte erstellen.
Sie leiten ggf. den Unternehmensbereich Vertrieb
organisieren und steuern die notwendige innerbetriebliche
Zusammenarbeit zwischen den übrigen Unternehmensbereichen
wie Materialwirtschaft, Fertigung, Personal
und Finanzen. Fachwirt/-in für Marketing ist eine
bundesweit geregelte berufliche Weiterbildung nach
dem Berufs bildungsgesetz (BBiG).
Filmarchitekt/-in
Die Aufgabenbereiche der Filmarchitekten/-innen umfassen
die künstlerische Ausstattung und deren technisch-organisatorische
Planung sowie Realisation in
Spielfilm-, Fernseh- und Videoproduktionen, Industrie- und
Werbefilmen. Die Arbeit umfasst Einarbeitung in das Drehbuch
sowie die Vorbesprechung mit der Regie und anderen
künstlerischen Mitarbeitern/-innen über die dramaturgische
und stilistische Konzeption. Auch Quellenstudium
geeignete Vorbildung
★
★ eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung zum/
zur Kaufmann/-frau für
Marketingkommunika tion
plus eine mind. ein jährige
Berufspraxis oder
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
anderen kaufmännischen
oder verwalten den Ausbildungsberuf
plus eine mind.
zweijährige Berufspraxis
oder
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
anderen Ausbildungsberuf
plus eine mind. dreijährige
Berufspraxis oder
★★eine mind. fünfjährige
Berufs praxis (über die Zulassung
entscheidet die jeweils
zuständige Einrichtung der
IHK)
geeignete Vorbildung
★★langjährige Erfahrung in
einem der Ausstattungsberufe
(z. B. Requisiteur/-in,
Bühnenbildner/-in, Theatermaler/-in,
Kulissenbauer/-in)
sowie
★★ein Architektur-, Innenarchitektur-,
Kunst- oder Szenografiestudium
und eine
kaufmännische Vorbildung
und Recherche, das Anfertigen von Entwürfen sowie Bau-
und Werkstattzeichnungen gehören zum Aufgabenprofil.
Hinzu kommen Motivsuche und Zusammenstellung
der Einrichtung (Möbel, Requisiten etc.). Beim Aufbau
und der Einrichtung der Dekorationen koordinieren sie
Handwerker/-innen und Techniker/-innen. Filmarchitekten/
-innen benötigen schöpferische Fantasie und dramaturgisches
Denken. Malerisches und zeichnerisches Talent,
Farbensinn und Raumgefühl, solide Kenntnisse in Stil- und
Materialkunde, Kunst- und Kulturgeschichte sowie Fertigkeiten
im Bereich des technischen Zeichnens sind ebenfalls
wichtig. Für Kostenkalkulationen und die Einhaltung des
Etats sind kaufmännische Kenntnisse erforderlich. Außerdem
werden Grundlagen in digitaler Bildbearbeitung und
3-D-Design benötigt.
Film- und Videoeditor/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Film- und Videoeditoren/-innen bearbeiten Bild- und Tonmaterialien
für journalistische Beiträge, Fernsehsendungen,
Werbe-, Fernseh- und Kinofilme nach den inhaltlichen Vorgaben
der Regie und Redaktion. Anhand dieser Vorgaben
gestalten sie Bild- und Tonmontagen, fertigen Bildeffekte
an und führen den Filmvorschnitt aus. Sie bereiten Bild-
und Ton materia lien zur Synchronisation vor und schneiden
sowohl die Sprache als auch Geräusche und Musik. Abschließend
kontrollieren und archivieren sie die Bild- und Tonmaterialien.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
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Foto: iStock © Enrico Fianchini
Medienberufe
Fotodesigner/-in
Fotodesigner/-innen finden ihren Einsatz in den Bereichen
der Werbung, der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, der
Fotoreportage, im Bildjournalismus, der Fotoindustrie
sowie in wissenschaftlichen Kontexten. In den Bereichen
Werbung/PR sowie Bildjournalismus/Reportage besteht
die Arbeit in der Konzeption und Festlegung der bildlichen
Information im Rahmen einer Kampagne oder eines Artikels.
Diese stützt sich auf gewonnene Erkenntnisse über
die jeweilige Zielgruppe und die Recherche des zur Verfügung
stehenden Bild materials. In der Industrie arbeiten
Fotodesigner/-innen an der Entwicklung fotografischer
Technologien. In wissenschaftlichen Forschungseinrichtungen
stehen Analyse oder Dokumentation naturwissenschaftlicher
und medizinischer Verlaufsprozesse und
Bestimmung der dafür geeigneten fotografischen Mittel
im Vordergrund.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Fotodesignstudium an
einer Kunst-, Fach- oder allgemeinen
Hochschule oder
★★die staatlich anerkannte
Aus bildung zum/zur Mediengestalter/-in
für Digital- und
Printmedien
im Fotoeinzelhandel oder in industriellen Fotogroß labors
beschäftigt. Darüber hinaus bieten Pressedienste bzw.
-agenturen und Bildarchivdienste sowie Werbe- und
Medienagenturen Beschäftigungsmöglichkeiten.
Fotomedienfachmann/-frau
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Foto- und Bildmedienprodukte unterliegen einem schnellen
Wandel. Neue Technologien bieten neue Möglichkeiten
der Bildausgabe sowie -übertragung und erzeugen
den Bedarf nach neuen Dienstleistungen. Sie stellen aber
auch neue Kompetenzanforderungen an professionelle
wie nichtprofessionelle Fotografen/-innen. Das Personal
im Fotofachhandel muss die schnellen Veränderungen
von Bildmedienprodukten und -technologien so verfolgen,
dass es Interessenten/-innen kompetent beraten und
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Fotograf/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Fotografen/-innen halten mit der Kamera Eindrücke von
Personen, Ereignissen, Gegenständen oder Landschaften
fest und bearbeiten die Fotografien am Computer. Sie
arbeiten zumeist in spezialisierten Sparten, z. B. in den
Bereichen Bildjournalismus, Porträt-, Produkt-, Architektur-,
Industrie-, Landschafts-, Werbe-, Mode- und Reproduktions-
(im Druckbereich) oder medizinische Fotografie.
Fotografen/-innen arbeiten im fotografischen Gewerbe,
z. B. in Fotostudios. Auch große Verlage beschäftigen
eigene Pressefotografen/-innen. Mitunter sind sie auch
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
126
127

Medienberufe
das Waren- und Dienstleistungsangebot marktgerecht
gestalten kann. Beherrschung von Bildaufnahme- und
-verarbeitungstechniken sind dafür ebenso erforderlich
wie die Fähigkeit, Kunden/-innen zielgerichtet zu beraten
und zu schulen. Fotomedienfachleute benötigen
fachliches Know-how und müssen in der Lage sein, Verkauf
und Vermarktung von Fotoprodukten und -dienstleistungen
laufend an Marktbedingungen anzupassen.
Fotomedienfachleute arbeiten in Betrieben der Fotowirtschaft,
in Fach- und Großlaboren, bei Fotografen/-innen, in
der Industrie, in Bildagenturen und weiteren Dienstleistungsunternehmen.
Gamedesigner/-in
Die Arbeit von Gamedesignern/-innen lässt sich mit der
Arbeit von Dreh buch autoren/-innen in der Filmbranche
vergleichen. Ob Autorennen, Ritterturniere oder Weltraumexpeditionen
– in der virtuellen Welt können realitätstreue,
fantastische oder abstrakte Spielszenarien zum
Leben erweckt werden. Gamedesigner/-innen sind für die
theoretische Konzeption und Funktionsweise dieser Spielwelten
zuständig. Spielinhalte und grundlegendes Gameplay,
die Charaktere und Spielregeln werden von ihnen
erdacht. Neben der Entwicklung neuer Spiel inhalte sind
sie für die Optimierung bestehender Spielewelten verantwortlich.
Damit ein Spiel Chancen auf dem Markt hat,
wird es zielgerecht für bestimmte Käufergruppen entwickelt.
Gamedesigner/-innen erstellen z. B. auch Lernspiele
und Förderprogramme für Kinder oder Strategiespiele, die
für die Unternehmensplanung eingesetzt werden. Nicht
zuletzt werden Seri ous Games – Computerspiele, die auf
geeignete Vorbildung
★
★ ein Hochschulstudium mit
dem Schwerpunkt Gamedesign
und
★★fundierte Kenntnisse in den
Bereichen Computerspiel,
Gameplay-Theorie, Story
Writing und Spielmechanik
unterhaltsame Weise Wissen vermitteln – gerne in den
Bereichen Aus - und Weiterbildung, Training und Simulation
oder Marketing und Werbung eingesetzt. Wer eine
Karriere als Gamedesigner/-in anstrebt, sollte über einen
großen Erfahrungsschatz bezüglich Computerspielen
verfügen. Eine gute Übung ist es, Spiele aus der Perspektive
von Gamedesignern/-innen zu betrachten. Was
fesselt die Spieler/-innen und warum? Man kann auch
selbst aktiv werden: z. B. Levels entwickeln und veröffentlichen,
um Feedback aus Communitys einzu holen. Da
Gamedesigner/-innen den theoretischen Grundstein für
das gesamte Spiel legen, sind sie es auch, die ihr Spielkonzept
dem Entwicklerteam verständlich vermitteln müssen.
Zur Umsetzung und Präsentation der eigenen Idee gegenüber
anderen sind grundlegende Programmierkenntnisse
von Vorteil.
Gewandmeister/-in
(Aufstiegsfortbildung)
Gewandmeister/-innen sind verantwortlich für die Herstellung
der Kostüme einer Theater-, Film- oder Fernsehproduktion
nach den Entwürfen von Kostümbildnern/-innen.
Außerdem kümmern sie sich darum, dass die während
einer Spielzeit benötigten Kostüme immer in tadellosem
Zustand sind. Gewandmeister/-innen sind an Theatern,
Opernhäusern, Musicalbühnen, Fernsehanstalten oder
bei Filmproduk tions firmen tätig. Einen großen Teil ihrer
Arbeiten üben sie dabei in der Theaterschneiderei aus.
Ihre Tätigkeit führt sie aber auch häufig in den Kostümfundus
und in Stoff- beziehungsweise Bekleidungsgeschäfte.
geeignete Vorbildung
★★eine abgeschlossene
Berufsausbildung im Berufsfeld
Textil und Bekleidung
(Mode schnei der/-in/Maßschneider/-in)
sowie der
Berufsschul abschluss und
★★eine mehrjährige Berufstätigkeit
im Damen- und Herrenschneiderhandwerk
oder der
Oberbekleidungs industrie,
davon wenigstens ein Jahr in
einer Theater- oder Kostümwerkstatt
128
129

Medienberufe
Grafikdesigner/-in
Grafikdesigner/-innen arbeiten vorwiegend im Bereich
Werbung/PR und in Printredaktionen. Schwerpunkte liegen
im Entwurf von Corporate Design, Anzeigen, Plakaten
und Displays, Illustration und Produktgestaltung. Bei den
Printmedien sind sie die Schnittstelle zwischen Text und
Bild. Sie prägen damit das Gesicht einer Zeitung oder Zeitschrift.
Weitere Einsatzbereiche sind die Gestaltung von
didaktischen Programmen (z. B. für Schulen und Museen)
und Orientierungshilfen (betriebliche Organisation und
Verkehrsplanung). Nach der Besprechung mit dem Auftraggeber,
der Festlegung der zielgruppengerechten
Konzeption und der Auswahl der Gestaltungsmittel stellen
Grafikdesigner/-innen einen Prototyp sowie nach
Rücksprache und eventueller Korrektur die reproduktionsfähige
Form her und beaufsichtigen die Produktion.
Dabei arbeiten sie bei der Visualisierung redaktioneller
Vorgaben mit traditionellen grafischen Mitteln und Computergrafikprogrammen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung zum/zur
Grafikdesigner/-in an Berufsfachschulen,
Kunstschulen
und -akademien oder
★★ein Studium im Bereich visuelle
Kommunikation oder
Kommunikationsdesign an
Fach- oder Kunsthochschulen
kontrollieren die Produktionsleitung und sind außerdem für
die Überwachung der Kalkulation und Endabrechnung im
Rahmen des Gesamtbudgets verantwortlich.
Hörakustiker/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Hörakustiker/-innen beraten Kunden/-innen hinsichtlich
unterschiedlicher Arten von Hörsystemen bzw. Gehörschutz
und geben dem Leben vieler Menschen wieder
mehr Sinn: den Hörsinn. Dabei gehen sie auf die individuellen
Bedürfnisse ihrer Kunden/-innen ein, z. B. im Fall
von Altershörschwäche oder bei erhöhter Geräuschbelastung
im Beruf. Um ein Hörgerät optimal anpassen zu
können, führen Hör akus tiker/-innen Tests zur Hörleis-
tung durch, sie untersuchen u. a., wie gut Kunden/-innen
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Herstellungsleiter/-in
Film und Fernsehen
Herstellungsleiter/-innen im Bereich Film und Fernsehen
arbeiten für große Filmstudios sowie Produktionsgesellschaften
und sind für die strategische Projektplanung
einer Produktionsgesellschaft sowie die finanzielle und
organisatorische Überwachung der Einzelprojekte verantwortlich.
Für die Produktion von Einzelprojekten, beispielsweise
Kinofilme, Fernsehserien und -filme, Shows oder
Magazine, Industrie und Werbefilme, Dokumentar- und
Lehrfilme, schaffen sie die finanziellen, organisatorischen
und personellen Voraussetzungen. Sie unterstützen sowie
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. ein film- und fernsehwirtschaftliches
Studium
mit dem Schwerpunkt
Produktion oder
★★eine kaufmännische
Ausbildung oder
★★ein betriebswirtschaftliches
Studium und der Erwerb
zusätzlicher medienspezifischer
Kenntnisse mit einem
anschließenden Volontariat
oder Trainee programm bei
einem Sender
Werde jetzt Hörakustiker:
www.hörzubi.de
TOP-AUSBILDUNG:
Du lernst bei den Besten!
ÜBERNAHMEGARANTIE:
Du gehörst zu den Besten!
GEZIELTE WEITERBILDUNG:
Du bleibst bei den Besten!
130
131

Medienberufe
hohe und tiefe Töne oder Sprache wahrnehmen können.
Außerdem stellen sie Otoplastiken für Hörgeräte
oder als Gehörschutz her. Dafür nehmen sie Abdrücke
vom Gehörgang, passen die Ohrstücke individuell an
den Kunden/-innen an, bauen die Maßohrstücke in die
Hör systeme ein und nehmen die akustischen Feineinstellungen
vor. Sie weisen die Kunden/-innen in die Bedienung
von Hörsystemen ein und führen Service- bzw. In -
stand haltungsmaßnahmen durch. Zudem übernehmen
sie kaufmännische sowie verwaltende Arbeiten, kalkulieren
Angebote und erstellen Abrechnungen für Krankenkassen
oder Kunden/-innen. Hör akus ti ker/-innen ar-
beiten in Betrieben des Hörgeräte akustiker-Handwerks
sowie bei industriellen Herstellern von Hörsystemen. Ein
bekannter Ausbildungs- und Beschäftigungsbetrieb ist
beispielsweise die KIND Hör geräte GmbH & Co. KG.
Illustrationsdesigner/-in
Das Medium der Illustrationsdesigner/-innen ist das
zweckgerichtete Bild (Illustration), das Fakten, Meinungen,
Gefühle überträgt und damit andere Menschen
zum Nachdenken, zum Stimmungswandel oder zum
Handeln bringt. Illustrationen haben einen steigenden
Anteil in allen Medien, ob in Tageszeitungen, Wochenmagazinen
oder Sachbüchern, in Werbeanzeigen, auf Plakaten
oder Verpackungen, in der Belletristik, bei Internetseiten,
in Kinderbüchern oder Gebrauchsanleitungen. In
manchen Sparten – z. B. Comic, Cartoon, Shooting- und
Storyboard – geht ohne professionelle Illustra tionsdesigner/-innen
überhaupt nichts. Bei der Illustration
von Kinderbüchern, Gebrauchsanweisungen, Feuilletons,
belletristischen Texten und Werbeaufträgen anspruchsvoller
Auftraggeber kann man kaum oder gar nicht auf die
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Ausbildung
zum/zur Illustrations
designer/-in an einer
Berufsfachschule, Kunstschule
oder -akademie und
eine ausgeprägte bildnerische
Begabung
Bestände von Bilddatenbanken zurückgreifen, an welchen
sich Grafiker/-innen meistens gegen Lizenzgebühr bedienen
müssen. Die Hauptaufgabe der Illu stra tions designer/
-innen ist es, Bilder immer selbst zu erfinden, weshalb sie
übrigens nicht nur guten Geschmack, sondern vor allem
eine bildnerische Begabung benötigen.
Industriemeister/-in Print,
geprüfte/-r
(Aufstiegsfortbildung)
Geprüfte Industriemeister/-innen Print nehmen Leitungsfunktionen
in der Medienbranche wahr. Sie entscheiden
in Abstimmung mit Vorgesetzten über Entwicklungsstrate
gien, Vorgehensweisen und Ziele des Unternehmens.
Sie erledigen Aufgaben, die mit der Planung,
Durchführung und Überwachung in Zusammenhang
stehen. Darüber hinaus arbeiten sie eng mit Auftraggebern
zusammen. Industriemeister/-innen Print planen
Printmedienprodukte nach Kundenvorgaben, organisieren
und überwachen die Druckvorstufenprozesse sowie
die Druckweiterverarbeitung. Des Weiteren sind sie verantwortlich
für die Produkt- und Prozessoptimierung
sowie für das Qualitätsmanagement. Als praxisorientierte
Fach kräfte der Medien branche müssen Industriemeister/-
innen vor allem betriebswirtschaftliche und arbeitstechnische
Aspekte mit Medientechnik und Mediengestaltung,
Konzeption, Planung, Gestaltung und Installation
in einem vorgegebenen finanziellen Rahmen vereinen.
Marke ting und Vertrieb von Medienprodukten gehören
ebenfalls zu ihrem Metier. Die berufsbegleitende Fortbildung
zum/zur Industriemeister/-in Print bietet z. B. die
TLA (s. S. 249) im Online-/Präsenzstudium an.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Abschluss in einem anerkannten
Ausbildungsberuf
der Druck- und Medienwirtschaft
und
★★eine mindestens einjäh rige
einschlägige Berufs praxis
oder eine vergleichbare
Qualifikation und
★★der Nachweis der Ausbildereignung
132
133

Medienberufe
Infografiker/-in
Infografiker/-innen sind Fachleute, die an der Schnittstelle
zwischen gesprochenem, gedrucktem Text und bildlicher
Darstellung arbeiten. Deshalb beherrschen sie journalistische
Darstellungsformen ebenso gut wie grafisches
Gestalten und modernes Zeitungsdesign. Sie erstellen
erklärende Grafiken, Schaubilder und Karten für On- und
Offlineprodukte, für das Fernsehen und für Printprodukte.
Eigenständiges Recherchieren gehört ebenso zu den täglichen
Aufgaben wie die Gestaltung von Zeitungsseiten
oder Bildschirmen mit Text-, Foto- und Grafikelementen.
Sie nutzen professionelle Grafik- sowie Layoutprogramme
und können überall dort arbeiten, wo Informationen klar,
übersichtlich und optisch attraktiv vermittelt werden
sollen. Dazu verbinden sie eine journalistische Denk-
und Arbeitsweise mit grafischem Know-how und dem
fachgerechten Umgang mit Computern sowie moderner
Software. Besonders in der Wirtschaftspresse sind
Infografiker/-innen stark nachgefragt.
geeignete Vorbildung
★★z. B. ein Design- oder
Grafikstudium
darüber hinaus in Pressestellen oder Agenturen tätig.
Beschäf ti gungs mög lich keiten bieten auch PR-Abteilungen
von Industrie- und Handels unter nehmen aller
Branchen.
Ein weiterer Zweig des Journalismus ist der sogenannte
Datenjournalismus. Er nutzt die Entwicklung, dass durch
die Digitalisierung ihrer Informations-, Kommunikationsund
Arbeitsprozesse öffentliche Verwaltungseinrichtungen
und Behörden sowie Wirtschaftsunternehmen
und Institutionen eine immer größere Menge von Daten
generieren und diese zur Verfügung stellen. Die Arbeit der
Datenjournalisten/-innen besteht einerseits darin, diese zu
recherchieren und in ihnen eine Geschichte zu finden, und
andererseits sie so aufzubereiten, dass sie leicht erfassbar
und damit begreifbar werden. Datenjournalismus ist im
Bereich des Onlinejournalismus angesiedelt.
Journalist/-in
Journalisten/-innen unterrichten die Öffentlichkeit über
die Ereignisse des politischen, gesellschaftlichen, wirtschaftlichen
und kulturellen Lebens mittels Wort, Bild,
Ton oder in Kombination dieser Darstellungsmittel. Sie
beschaffen bzw. recherchieren Informationen, bearbeiten
ihnen zugehende Meldungen und verarbeiten diese
zu Nachrichten, Kommentaren, Artikeln, aber auch Fernseh-,
Hörfunk- oder Internetreportagen. Üblicher weise
sind Journalisten/-innen in einem bestimmten Ressort
tätig. Tätigkeitsbereiche sind Verlage, Agenturen, Hörfunk,
Fern sehen, Internet sowie Pressestellen von Wirtschaft
und Ver waltung. Selbstständige Journalisten/-innen sind
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine schulische Ausbildung
an einer Journalistenschule
oder
★★ein Studium an einer Universität
oder Fachhochsc hule,
z. B. in den Bereichen Journalismus,
Politik-, Sprachoder
Kultur wissenschaft,
mit einem anschließenden
Volontariat bei Zeitungsoder
Zeit schrif ten verlagen,
Hörfunk- oder Fernsehanstalten
Foto: iStock © xavierarnau
134
135

Medienberufe
Kameraassistent/-in
Kameraassistenten/-innen unterstützen die Kamera leute
in handwerklich-technischer und in organisatori scher
Hinsicht bei Film-, Fernseh- und Videoproduk tio nen. Sie
besorgen alle erforderlichen Geräte, beispielsweise über
Verleihbetriebe. Während der Dreharbeiten assistieren sie
den Kameraleuten und stellen Blenden ein bzw. kontrollieren
Objektiv- und Blendeneinstellungen, wirken beim
Auf-, Ab- und Umbau der Kamera und des Kamerazubehörs
mit und transportieren das Material auf dem Drehgelände.
Kamera assistenten/-innen sind in Rundfunkanstalten
und Filmproduktionsfirmen tätig.
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Berufsausbildung
in einem einschlägigen
Ausbildungsberuf,
z. B. Fotograf/-in, Mediengestalter/-in
Bild und Ton
oder Film- und Videoeditor/-in,
sowie
★★Berufserfahrung oder gegebenenfalls
ein einjähriges
Praktikum in einem filmoder
fernsehtechnischen
Betrieb
Anders ist es bei der sogenannten elektronischen Berichterstattung
(EB): Hier nehmen die Kameraleute aktuelle
Themen live auf. Vielfach wird das Bild sofort übertragen,
beispielsweise bei Nachrichtensendungen oder Sportüber
tragungen. Kameraleute spezialisieren sich auf die
Mitarbeit an Spiel- und Kino filmen, auf die aktuell-dokumentarische
Berichterstattung oder auf die Übertragung
von Livesendungen. Sie können sich auch auf die Aufnahme
von Auftrags-, Schulungs-, Lehr- und Werbefilmen,
Videoclips, Werbespots oder auf Trickaufnahmen konzentrieren.
Andere fokussieren eine Tätigkeit als Steadicam-
Operator.
Kameramann/-frau
Kameraleute arbeiten künstlerisch und technisch bei der
Herstellung von Filmen mit. Sie führen die Kameras bei
der Aufnahme von Spiel- und Dokumentarfilmen, Fernsehserien
und aktuellen Ereignissen, bei der Übertragung
von Sportveranstaltungen und Shows sowie bei der Aufzeichnung
von Fernsehsendungen. Hier sind sie verantwortlich
für die Bild- und Lichtgestaltung. Sie müssen mit
den einzelnen Kameratypen, den Filmmaterialien sowie
den Einsatzmöglichkeiten der technischen Hilfsmittel und
Tricks vertraut sein. Bei der Produktion von Spiel- oder
Fernsehfilmen arbeiten Kameraleute eng mit der Regie
zusammen und setzen deren Vorstellungen optisch um.
Die einzelnen Szenen werden meist nicht in chronologischer
Reihenfolge gedreht, sondern nach einem möglichst
effektiven Drehplan. Jede Einstellung der Kamera
muss dabei neu eingerichtet und ausgeleuchtet werden.
geeignete Vorbildung
★
★ eine schulische Ausbildung
an einer Film- oder Fernsehakademie
oder
★★ein Studium an einer Kunsthochschule
mit z. B. anschließendem
Volontariat bei einer
Film- oder Fernsehanstalt
Kaufmann/-frau
für audiovisuelle Medien
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Dieser Beruf umfasst medienspezifische und kaufmännische
Tätigkeiten. Kaufleute für AV-Medien planen und
organisieren den Einsatz von Material und technischer
Ausstattung in der Medienproduktion sowie die zeitliche
und personelle Besetzung des Teams. Sie erstellen
Marktanalysen und Finanzplanungen für Produktionen,
beschaffen die erforderlichen Rechte, disponieren die
verschiedenen Produktionsmittel, realisieren AV-Produktionen
unter Beachtung wirtschaftlicher Gesichtspunkte,
verwerten und vertreiben die Produktionen, rechnen
Honorare und Lizenzen ab und berechnen den wirtschaftlichen
Erfolg. Kaufleute für AV-Medien können bei
allen Unternehmen der AV-Branche arbeiten, z. B. bei
Film-, Fernseh- und Musikproduktionen, dem Rundfunk,
Tonstudios oder Multimediafirmen.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
136
137

Foto: iStock © Jacob Ammentorp Lund
Medienberufe
Kaufmann/-frau für
Dialogmarketing
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Kaufleute für Dialogmarketing verkaufen Dienstleistungen
im Bereich des Direkt- bzw. Telemarketings. Sie
steuern Aufträge, die für Unternehmen von Service- oder
Callcentern durchgeführt werden. Sie konzipieren Kampagnen
und Projekte, planen, organisieren und kontrollieren
deren Abläufe. Außerdem wirken sie dabei mit, Angebote
für Dienstleistungen zu gestalten und Verträge abzuschließen.
Daneben bearbeiten sie Anfragen, Aufträge
oder Reklamationen und sind in Vertrieb und Marketing
tätig. Die Kundengewinnung, ‐betreuung und ‐bindung
fallen ebenfalls in ihren Aufgabenbereich. Sie beraten
Kunden/-innen z. B. am Telefon oder via Chat.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schul ab schluss oder
das (Fach-)Abitur
Kommunikationskonzepte sowohl für integrierte, also
medienübergreifende Kampagnen, als auch für Einzelmaßnahmen.
Kaufleute für Marketingkommunikation steuern
die gesamte Umsetzung der Maßnahmen: Sie organisieren
und kontrollieren nicht nur die kreative Arbeit sowie
das Budget und die Herstellungsprozesse, sondern planen
auch den Einsatz der verschiedenen Medien und sichern
die Qualität der erbrachten Leistungen. Schließlich entwickeln
sie vertragliche Grundlagen für die Zusammenarbeit
(z. B. mit Agenturen) und den Erwerb von Rechten und
Lizenzen.
Kaufmann/-frau für
Marketingkommunikation
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Kaufleute für Marketingkommunikation arbeiten insbesondere
in den Bereichen klassische Werbung, Direktmarketing,
Öffentlichkeitsarbeit, Verkaufsförderung, Event,
Sponsoring und Multimedia. Wenn sie in Agenturen und
Beratungsunternehmen tätig sind, beraten sie Kunden/
-innen in Fragen der Marketingkommunikation. Sie
beob achten und analysieren Märkte, bestimmen Zielgruppen
und entwickeln auf Grundlage der Ergebnisse
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulab schluss oder
das (Fach-)Abitur
138
139

Medienberufe
Kaufmann/-frau im E-Commerce
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Kaufleute im E-Commerce sind im Internethandel an der
Schnittstelle von Einkauf, Werbung, Logistik, Buchhaltung
und IT tätig. Sie wirken bei der Sortimentsgestaltung mit,
bei der Beschaffung von Waren und Dienstleistungen und
präsentieren das Angebot verkaufsfördernd in Onlineshops,
auf Onlinemarktplätzen, in Social-Media-Kanälen
oder Blogs. Mit Kunden/-innen kommunizieren sie z. B.
per E-Mail, Chat oder telefonisch und nehmen Anfragen,
Reklamationen oder Lieferwünsche entgegen. Sie richten
Bezahlsysteme ein, überwachen Zahlungseingänge
und veranlassen die Übermittlung bestellter Waren und
Dienstleistungen. Darüber hinaus planen sie zielgruppen-
und produktspezifische Onlinemarketingmaßnahmen,
organisieren die Erstellung und die gezielte Platzierung
von Werbung und bewerten den Werbeerfolg. Für die
kaufmännische Steuerung und Kontrolle analysieren sie
die Ergebnisse der Kosten- und Leistungsrechnung und
werten Verkaufszahlen sowie betriebliche Prozesse aus.
Kaufmännische/-r Assistent/-in
bzw. Wirtschaftsassistent/-in
im Bereich Medien
Kaufmännische Assistenten/-innen im Bereich Medien
erwerben während ihrer zweijährigen berufsfachschulischen
Ausbildung Kenntnisse in folgenden Bereichen:
Planung, Umsetzung und Kontrolle von Medienprojekten,
Anwendung medien- und berufsspezifischer Software,
Präsentation sowie kaufmännisches Wissen. Während der
Ausbildung planen und realisieren sie eigene Medienprojekte,
wie z. B. Zeitschriften, Webseiten, Werbe konzepte
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ meist ein mittlerer Schulabschluss
oder ein als
gleichwertig anerkannter
Abschluss
oder Audio- und Videoprojekte und erlernen dabei kaufmännische
Tätigkeiten. Diese berufsfachschulische Ausbildung
bildet eine hervorragende Grundlage für eine
anschließende duale Ausbildung in kaufmännischen
Berufen wie Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien,
Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation oder
Medienkaufmann/-frau Digital und Print.
Kommunikationsdesigner/-in
Kommunikationsdesigner/-innen gestalten Werbung. Sie
sind zwischen dem Hersteller einer Ware und den Verbrau
chern/-innen positioniert. Im Gegensatz zu Grafik designern/-innen,
die sich hauptsächlich um die Visualisierung
einer Idee kümmern, sind Kommunikationsdesigner/
-innen auch für die Konzeption verantwortlich. Ihre De -
signkonzepte resultieren sowohl aus der Analyse sämtlicher
Marketingfakten als auch aus den Vorstellungen des
Auftraggebers und sind ausschließlich erfolgsorientiert.
Für diesen Beruf ist künstlerisch-visuelles Talent ebenso
erforderlich wie eine schnelle Auffassungsgabe, eine gute
Allgemeinbildung und die Fähigkeit, Kreativität und wirtschaftliches
Denken zu vereinen.
Kommunikationswissenschaftler/-in
Kommunikationswissenschaftler/-innen befassen sich
mit der Erforschung sowie mit der praktisch-technischen
Umsetzung von Kommunikationsprozessen. In der Markt-
und Meinungsforschung ermitteln sie die meinungsbildende
Wirkung von Medien oder werten Einschaltquoten
aus. Beim Fernsehen oder Hörfunk beschäftigen sie
geeignete Vorbildung
★
★ eine berufsfachschulische
Ausbildung zum/zur Kommunikationsdesigner/-in
oder
★★eine duale Ausbildung
zum/zur Kaufmann/-frau
für Marketingkommuni kation
oder zum/zur Mediengestalter/-in
Digital und
Print oder
★★ein Kommunikationsdesignstudium
geeignete Vorbildung
★★ein abgeschlossenes
Studium der Kommunikationswissenschaften
140
141

Medienberufe
sich mit den Informations- und Unterhaltungswünschen
der Empfänger/-innen und dem Erreichen bestimmter
Zielgruppen. Auch das Erstellen oder die redak tionelle
Bearbeitung von Berichten und Reportagen kann zu
ihren Aufgaben gehören. Bei Verlagen prüfen sie Manuskripte,
entwickeln neue Medienprodukte und betreuen
Autoren/-innen. Einen weiteren Tätigkeitsbereich stellt die
universitäre Lehre sowie die Forschung und Entwicklung
akustischer und optischer Informationen dar.
Kontakter/-in
Kontakter/-innen arbeiten meist in Agenturen und beraten
dort in erster Linie Kunden/-innen, deren Werbe etats
sie verantworten. Sie müssen sich mit der Branche und den
Produkten der Auftraggeber auskennen, wissen, welche
Bedürfnisse der Handel an die Werbewirtschaft stellt und
wie diese erfüllt werden können. Zu den Aufgaben gehören
u. a.: Marktanalyse und Ausarbeitung von Kampagnen, Aufbau
eines Vertrauensverhältnisses mit den Kunden/-innen,
Initiierung von Werbemaßnahmen und Weiterentwicklung
laufender Kampagnen, Aufstellung eines jährlichen Werbeetats,
Werbeerfolgskontrolle sowie Kalkulation und Abrechnung
laufender Aufträge. Außerdem müssen Kontakter/
-innen Kunden/-innen an die Agentur heranführen.
geeignete Vorbildung
★★eine Ausbildung in der
Werbewirtschaft, z. B. als
Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation,
oder
★★eine Fortbildung oder ein
Studium der Betriebswirtschaft
mit Schwerpunkt
Marketing oder Werbung
begleiten Werbe- bzw. Kommunikationskampagnen,
Kunden events, Messeauftritte oder auch Produktpräsentationen,
die in die Marketing-Kommunikationsstrategie
bzw. Markenstrategie des jeweiligen Auftraggebers integriert
sind. Ihre Aufgabe ist es auch, Ideen zu visualisieren
und Story boards anzufertigen. Im PR-Bereich sind sie häufig
für die Multimediakommunikation, das Direktmarketing
und das zielgruppenorientierte Product Placement
zuständig. Konzeptioner/-innen entwerfen ein insgesamt
stimmiges Konzept, das die unterschiedlichen Bedürfnisse
von Kunden/-innen, Endkunden/-innen und produzierender
Agentur – auch bei allen nachträglichen Projektänderungen
– unter einen Hut bringt. Voraussetzungen
für diese Tätigkeiten sind Kreativität, Schreibtalent, analytisches
Denk- und Abstraktionsvermögen sowie Kommunikationsfähigkeit
und Teamgeist.
Konzeptioner/-in/Konzepter/-in
Konzeptioner/-innen arbeiten in den Bereichen (Marketing-)Kommunikation,
Werbung und PR. Sie er-
stellen zusammen mit Projektmanagern/-innen, Grafikern/-innen
oder Programmierern/-innen ein schlüssiges
Gesamtkonzept für ein bestimmtes Produkt oder
eine Produktion. Konzeptioner/-innen entwickeln und
geeignete Vorbildung
★★eine journalistische oder
kaufmännische Ausbildung
sowie
★★einschlägige Branchenerfahrung
Foto: iStock © Rawpixel
142
143

Medienberufe
Kostümbildner/-in
Kostümbildner/-innen entwerfen Kostüme für Schau-
spieler/-innen, Sänger/-innen und Tänzer/-innen in Opernaufführungen,
Theater-, Film-, Fernseh- und Werbefilmproduktionen,
die nach ihren Vorgaben hergestellt, angekauft,
gemietet oder geändert werden. Dabei berücksichtigen sie
sowohl dramaturgisch-künstlerische Gesichtspunkte als auch
die Vorstellungen der Regie und Redaktion. Auswahl und
Entwurf basieren auf Besprechungen mit Regie, Kamera und
Ausstattung (Filmarchitekt/-in), in die sie eigene Vor schläge
einbringen. Außerdem betreuen Kostüm bild ner/-innen die
Anfertigung, Auswahl und Beschaffung von Kostümen und
sonstiger Fertigkleidung sowie den Etat dieses Bereichs. Bei
einer Film- oder Fernsehproduktion sind Kostümbildner/
-innen für die Organisation ihrer Abteilung (Schneider/-in,
Gewandmeister/-in, Garderobier/-e) verantwortlich.
Kulturmanager/-in
Kulturmanager/-innen planen, entwickeln und steuern
Kulturprojekte oder Kultur- und Freizeiteinrichtungen. Sie
pflegen Kontakte zu Künstlern/-innen, Kunden/-innen
und externen Dienstleistern. Zu ihren Aufgaben gehören
auch die Mitarbeiterführung in Kulturbetrieben, Galerien
und Museen sowie die Geschäftsführung in kulturellen
Einrichtungen oder Vereinigungen. Sie arbeiten bei Theater-
und Konzertveranstaltern, in Opern- und Schauspielhäusern,
aber auch in Vergnügungs- und Freizeitparks.
Ebenso kommen Kulturreferate bzw. -ämter und -vereine
sowie Stiftungen als Arbeitgeber infrage.
geeignete Vorbildung
★★eine Ausbildung an einer
Modefachschule oder
★★eine abgeschlossene Ausbildung
als Schneider/-in und
langjährige Praxis im Bereich
Theater, Fernsehen und Film
oder
★★ein Studium im Bereich
Bühnen-/Kostümbild
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine berufliche Aus- oder
Weiterbildung oder
★★ein Hochschulabschluss im
Bereich Kulturmanagement
Labelmanager/-in
Labelmanager/-innen arbeiten im Bereich der Musikproduktion
und des Musikvertriebs in Plattenfirmen – als
Promoter/-innen, Label-, Artists- and Repertoire- (A & R)
oder Produktmanager/-innen. Sie verantworten z. B. die
pünktliche Veröffentlichung der Musik und audiovisuellen
Medien in Shops wie iTunes, Amazon oder Spotify. Manche
wagen auch den Schritt in die Selbstständigkeit mit
einem eigenen Label. Im Rahmen ihrer Arbeit bei Plattenfirmen
wählen sie Künstler/-innen aus, erstellen Marketingpläne
oder konzipieren Promotion aktionen für eine Veröffent
lichung und setzen diese um.
Layouter/-in
Layouter/-innen entwerfen und gestalten den (Bildschirm-)Seitenaufbau
von Druck- und Medienseiten aller
Art. Sie arbeiten in Betrieben, in denen Texte, Bilder und
Grafiken zu Vorlagen für die Print- und Nonprintmedienproduktion
gefertigt werden. In der Regel sind dies Setzereien,
Textverarbeitungsbetriebe, aber auch Druckereien.
Darüber hinaus sind Layouter/-innen in allen Bereichen
der Informationsverarbeitung tätig, beispielsweise in Verlagen,
Grafikbüros, Werbe- und Media agenturen sowie in
Werbeabteilungen größerer Unternehmen.
geeignete Vorbildung
★★meist der mittlere Schulabschluss
oder das (Fach-)
Abitur und
★★Erfahrungen im Musikgeschäft
geeignete Vorbildung
★★für die Weiterbildung ein
Abschluss in einem einschlägigen
Ausbildungsberuf,
z. B. in der Druck industrie,
Fotografie oder im Verlagswesen,
sowie
★★eine entsprechende Berufserfahrung
144
145

Medienberufe
Lektor/-in
Lektoren/-innen lesen, prüfen und redigieren Manuskripte
und stehen dabei meist in engem Kontakt zu den
Autoren/-innen. Je nach Position entwickeln sie auch
neue Produktideen und betreuen deren Umsetzung.
Sie sind die entscheidende Instanz zwischen Autor/
-in und Manuskript und dem publizierten Text. Während
ihrer Arbeit nehmen sie orthografische und stilistische
Korrekturen vor und überprüfen den Inhalt auf Kohärenz
und Richtigkeit. Im Verlag fest angestellt, vermitteln
sie zwischen den einzelnen Abteilungen Vertrieb,
Marketing, Presse, Herstellung und dem freien Lektorat.
Da dieser Tätigkeit koordinierende Funktion zukommt,
werden Erfahrung und Fähigkeiten im Bereich Projektmanagement
benötigt.
Marketingfachkraft/
Marketingassistent/-in
Marketingfachkräfte bzw. Marketingassistenten/-innen
wirken dabei mit, Produkte und Dienstleistungen bekannt
zu machen und die Nachfrage zu steigern. Sie sind vor
allem in der Werbung, in der Verkaufsförderung und im
Produktmanagement tätig. Im Bereich Marketing und
Vertrieb übernehmen sie z. B. Aufgaben in der Marktforschung
oder arbeiten an werbe- und verkaufsfördernden
Maßnahmen mit. Ihre Aufgabe ist es, Produkte mit positiv
besetzten Themen zu verbinden. Dabei wirken sie bei
der Entwicklung der entsprechenden Werbemotive sowie
beim Entwurf der Anzeigen und Logos mit. Die Mitarbeit
beim Ausarbeiten von Konzepten im Bereich des E-Commerce
können ebenfalls zu ihren Aufgaben gehören.
geeignete Vorbildung
★★ein abgeschlossenes
Studium, z. B. im Bereich der
Sprach- oder Geisteswissenschaften,
oder
★★je nach Ausrichtung des
(Fach-)Verlags auch andere
Studiengänge, z. B. mit technischer,
naturwissenschaftlicher,
medizinischer oder
künstlerischer Ausrichtung
geeignete Vorbildung
★
★ für die schulische Aus bildung
meist das (Fach-)Abitur
Marketingmanager/-in
Marketingmanager/-innen erstellen Marketingkonzepte
für die vom Unternehmen zu verkaufenden Produkte und
Dienstleistungen. Dabei beherrschen sie das ganze Instrumentarium
moderner Marketingstrategien: Ob es um die
Organisation von Give-aways und Gratisproben geht oder
breit angelegte Guerilla-Marktetingaktionen – das Aufgabenspektrum
ist vielseitig. Marketingmanager/-innen
müssen neben Produkt-, Distributions- und Preispolitik
auch Werbung und Verkaufsförderung als Grundlage für
absatzpolitische Entscheidungen berücksichtigen. Sie
arbeiten häufig mit externen Institutionen wie Marktforschungsinstituten
oder Werbeagenturen zusammen. Auch
die Schulung von (Vertriebs-)Mitarbeitern/-innen kann
zu ihren Aufgaben gehören. Im Bereich des technischen
Marketingmanagements benötigen Marketingmanager/
-innen branchenspezifische Produktkenntnisse, deshalb
können hier auch z. B. Ingenieure/-innen tätig werden.
Als Trade-Marketingmanager/-innen überzeugen sie
den Handel davon, die Produkte des Unternehmens ins
Sortiment aufzunehmen bzw. zu vertreiben und stellen
die entsprechenden Werbe- und Präsentationsmaterialien
zur Verfügung. Sind sie als Affinity-Manager/-innen
beschäftigt, bahnen sie die Zusammenarbeit mit (neuen)
Koopera tionspartnern an, um gemeinsame Marketingprogramme
zu realisieren. Sie koordinieren diese Programme,
setzen sie um und führen die Erfolgsanalyse durch.
geeignete Vorbildung
★
★ ein betriebswirtschaftliches
Studium mit dem Schwerpunkt
Marketing oder
★★eine kaufmännisch-betriebswirtschaftliche
Fortbildung,
z. B. als Fachwirt/-in für
Marketing
146
147

Medienberufe
Maskenbildner/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Maskenbildner/-innen sind in Theatern, Film- oder Fernsehstudios
tätig. Dort geben sie den Darstellern/-innen
das Aussehen, das diese für eine bestimmte Rolle und
Aufführung benötigen. Sie fertigen in Absprache mit den
Verantwortlichen für Regie, Bühnen- und Kostümbild ein
maskenbildnerisches (Gesamt-)Konzept an, das zum Stil
einer Produktion passt. Zur Maske können auch Perücken,
Haarteile, Bärte, Fantasie- oder Tiermasken gehören, die
die Maskenbildner/-innen entwerfen, anfertigen und den
Darstellern/-innen anpassen. Darüber hinaus gestalten
und realisieren sie Spezialeffekte wie Hautveränderungen,
Verletzungen und Deformationen. Die eigentliche Maske
für den Auftritt, das Schminken der Künstler/-innen in
verschiedenen Techniken (Beauty, Charakter, Alter), das
Anpassen von Perücken, Glatzen oder plastischen Teilen,
erfolgt jeweils vor Beginn der Vorstellung bzw. der Dreharbeiten.
Bei dieser Tätigkeit sind manuelles Geschick und
künstlerisches Einfühlungsvermögen ebenso erforderlich
wie Sensibilität im Umgang mit Menschen und die Bereitschaft,
ungeregelte Arbeitszeiten zu akzeptieren.
Mediaplaner/-in
Mediaplaner/-innen planen Werbekampagnen mit dem
Ziel, ein Höchstmaß an Zielgruppenkontakten und Werbewirkung
zur geeigneten Zeit und bei gerings ten Kosten zu
erreichen. Sie überprüfen alle Markt- und Media analysen
hinsichtlich der Zielgruppen, analysieren die Mediaaktivitäten
von Konkurrenzunternehmen und entwickeln
daraufhin eine Mediastrategie mit konkreten Angaben zu
Zielpersonen, Werbeetat, Werbezeitraum, Einsatzregion,
geeignete Vorbildung
★
★ für die duale oder schulische
Ausbildung meist ein mittlerer
Schulabschluss oder das
(Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ eine kaufmännische Ausbildung
in der Medienwirtschaft
oder
★★ein Studium in den Bereichen
Medien management, Werbung,
Marketing oder
★★eine Fortbildung mit dem
Schwerpunkt Medien und
Kommunikation
Kontaktdichte, Reichweite, Werbemittel und Werbeträger.
Sie bewerten und wählen Werbeträger aus, erstellen
Streupläne für deren zeitlichen und regionalen Einsatz
und führen Maßnahmen zur Erfolgskontrolle durch. Das
versetzt sie in die Lage, ihren Kunden/-innen konkret raten
zu können, in welchen Medien (Zeitschriften, Zeitungen,
Rundfunk, Fernsehen, Internet) sie ihre Werbung platzieren
sollten. Sie stellen auch sicher, dass ein Werbespot im
Fernsehen zur richtigen Zeit und im Zusammenhang mit
der richtigen Sendung geschaltet wird.
Medienbetriebswirt/-in
Medienbetriebswirte/-innen finden ihre Arbeitsbereiche
in der gesamten Medienbranche, im Verlagswesen, bei
Fernseh- und Rundfunkanstalten, Filmproduktionsgesellschaften
oder Digitalagenturen. An der Schnittstelle
zwischen Kommunikation, Medientechnik und Marketing
befassen sie sich z. B. mit der Konzeption, Planung,
Gestaltung und Installation von Medien für unterschiedliche
unternehmerische Zielsetzungen. Dabei kann es
sich um den passenden Einsatz von Internet, Intranet,
Datenbanken oder Filmen für die interne oder externe
Kommunikation handeln und zudem auch um den Aufbau
und die Betreuung des E-Commerce-Bereichs. Bei der
Herstellung von Filmen, Videos, interaktiven und multimedialen
Dienstleistungen oder Hörfunkbeiträgen sind
Medienbetriebswirte/-innen in der Organisation oder
Projektleitung tätig. Weitere Aufgabenfelder finden sie im
Marketing und Vertrieb von Medienprodukten oder auch
in der Kundenberatung.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Weiterbildung meist
das (Fach-)Abitur und erste
Erfahrungen in der Medienbrache
148
149

Medienberufe
Bild: iStock © phototechno
Mediendesigner/-in
In der Informations- und Kommunikationsbranche planen
und gestalten Mediendesigner/-innen die multimediale
Kommunikation für Produkt- oder Imagekam pag nen
bzw. -maßnahmen. Sie entwerfen das Design von Printprodukten,
Internetauftritten, Videos oder Filmen unter
Beachtung der redaktionellen, technischen, finanziellen
und produktspezifischen Anforderungen. Dabei beraten
sie Kunden/-innen bei der visuellen Umsetzung ihrer
Wünsche und Vorstellungen. Sie fertigen Entwürfe an,
wählen das Medium, Gestaltungsmittel sowie Materia lien
aus und kalkulieren die Kosten. Ihre Entwürfe besprechen
sie mit den Kunden/-innen und setzen sie entsprechend
Medienfachwirt/-in
Industriemeister/-in Print
www.medienfachwirt.com
150
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Mediendesignstudium
an Berufsakademien
mit Bachelorabschluss
oder
★★ein Studium im Bereich
Mediendesign an einer
Fachhochschule oder
Universität
» Staatlich anerkannte
Aufstiegs fortbildung
beim Marktführer
» Mehrfach
ausge zeichnete
Vorbereitung auf die
Fachwirt- / Industriemeisterprüfung
» 18 Monate
berufsbegleitend im
Online-Studium
» Fachdozenten und
Lerncoaches begleiten
Sie durchgängig
abgeändert in reproduktionsfähige Formen um. Anschließend
kontrollieren sie die gegebenenfalls auch extern
stattfindende Produktion. Für die kompetente Kundenberatung
beobachten sie laufend die bestehenden und sich
entwickelnden Trends.
Medienfachwirt/-in,
geprüfte/-r
(Aufstiegsfortbildung)
Medienfachwirte/-innen übernehmen qualifizierte Fach-
und Führungsaufgaben in Unternehmen der Druck- und
Medienwirtschaft, in Verlagen und bei Mediendienstleistern.
Zu ihren Aufgabengebieten zählen die Erstellung
von Marketingkonzepten und Kalkulationen, die Konzeption
sowie Organisation von Projekten und Produkten,
Prozessoptimierung, Kundenberatung, Qualitätsmanagement
sowie die Führung von Mitarbeitern/-innen. Um
den verschiedenen Branchen in der Medienwirtschaft
gerecht zu werden, wird die Aufstiegsfortbildung in
den zwei Fachrichtungen Print und Digital angeboten.
Die Fortbildung erfolgt in der Regel berufsbegleitend an
einem Weiterbildungsinstitut, z. B. bei der TLA (s. S. 249),
die den Lehrgang im Online-/Präsenzstudium anbietet.
Die Fortbildung zum/zur Medien fach wirt/-in schließt mit
einem Abschluss vor der jeweils zuständigen Einrichtung
der Industrie- und Handelskammer ab.
geeignete Vorbildung
★
★ eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
bundesweit anerkannten
Ausbildungsberuf der Druck-,
Medien- oder Verlagswirtschaft
oder
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
sonstigen anerkannten
Ausbildungsberuf plus eine
mind. einjährige, einschlägige
medienorientierte Berufspraxis
oder
★★für Quereinsteiger/-innen:
eine mindestens vierjährige
medienorientierte Berufspraxis
(über die Zulassung
entscheidet die jeweils zuständige
Einrichtung der IHK)
151

Medienberufe
Mediengestalter/-in
Bild und Ton
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Mediengestalter/-innen Bild und Ton erlernen die elektronische
Produktion von Nachrichten und Magazinbeiträgen,
Dokumentationen, Hörspielen, Werbespots,
Lehrfilmen, Musikvideos und Multimediaprodukten. Im
Mittelpunkt des Berufs steht das zu erstellende und zu
bearbeitende Bild- und Tonprodukt. Im Zuge der Vorbereitung
einer Medienproduktion recherchieren sie Informationen
und bereiten Arbeitsabläufe vor. Sie stellen
zusammen mit dem Produktionsteam Bild- und Tonaufnahmen
her und bearbeiten sie anschließend nach dem
redaktionellen Konzept. Neben technischem Know-how
gehören zu diesem Beruf insbesondere gestalterische
und herstellungsorganisatorische Qualifikationen. Nach
Ausbildungsabschluss sind Spezialisierungen, z. B. auf
Bildmischung, Tontechnik, Schnitt (Cut) oder Kamera,
über Assistenzen, eine Weiterbildung oder auch ein
Studium möglich.
Mediengestalter/-in
Digital und Print
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Mediengestalter/-innen Digital und Print visualisieren und
gestalten digitale und interaktive sowie gedruckte Informationsmittel
wie Computerspiele, Internetseiten, Zeitschriften,
Plakate und Werbebroschüren. In weiteren Fachrichtungen
beraten sie Kunden/-innen, entwickeln und
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulab schluss oder
das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
präsentieren Konzepte und Kampagnen, erstellen Kalkulationen
und Angebote, führen Projekte durch und erstellen
fertige Medienprodukte. Die Ausbildung dauert drei Jahre
und erfolgt zu einem Teil der Ausbildungszeit in einer der
drei Fachrichtungen Beratung und Planung, Gestaltung
und Technik oder Konzeption und Visualisierung.
Fachrichtung Beratung und Planung
Mediengestalter/-innen dieser Fachrichtung erstellen
Kalkulationen, formulieren Angebote und schließen Verträge
ab. Marketingaufgaben gehören ebenfalls zum
Tätigkeitsbereich. Bei der Projektplanung übernehmen
sie Teilaufgaben des Projektmanagements wie Personal-,
Kosten- sowie Sachmittelplanung und Bearbeitung der
Projektdaten. Die Ergebnisse visualisieren sie und stellen
diese den Kunden/-innen vor.
Fachrichtung Gestaltung und Technik
Mediengestalter/-innen dieser Fachrichtung erstellen
und übernehmen z. B. Text-, Grafik-, Audio- und Videodaten
und konvertieren sie für die entsprechende Weiternutzung.
So können sie die gleichen Medienelemente
in unterschiedlicher Aufbereitungsform für Printmedien,
interaktive Anwendungen und Internetseiten verwenden.
Bevor ein Katalog in den Druck oder eine Internetseite
online geht, stimmen sie ihre Arbeitsergebnisse mit den
Kunden/-innen ab und pflegen Korrekturen ein.
152
153

Sonderheft 1/ 2017; 9,50 Euro; Schweiz 14,90 sfr; Österreich 10,70 Euro
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Medienberufe
Fachrichtung
Konzeption und Visualisierung
Mediengestalter/-innen dieser Fachrichtung entwickeln
kundenspezifische Konzepte, setzen ihre Ideen und Entwürfe
am Bildschirm um und präsentieren sie ihren Vorgesetzten
(z. B. Artdirectors) oder Kunden/-innen. Um
für jedes Produkt und jede Kampagne den richtigen Stil
zu finden, recherchieren sie die Zielgruppen und deren
Vorlieben sowie die entsprechenden Medien. Wenn das
Konzept abgenommen wurde, bearbeiten sie die Text-,
Grafik-, Audio- und Videodaten für die mediengerechte
Weiterverarbeitung und erstellen in Kooperation mit
anderen Abteilungen das fertige Produkt.
Mediengestalter/-innen arbeiten in Unternehmen und
Agen turen der Werbe-, PR-, Event-, Kommunikations- und
Marketingbranche, aber auch in den entsprechenden
Abteilungen von Unternehmen, die nicht unmittelbar in
der Medienbranche tätig sind.
FÜR ALLE,
DIE LUST AM DENKEN HABEN
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Medienkaufmann/-frau
Digital und Print
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
In den Bereichen Marketing und Vertrieb beraten Medienkaufleute
Digital und Print Kunden/-innen über Medienprodukte
sowie Dienstleistungen des Unternehmens und
arbeiten bei der Entwicklung und Umsetzung von Marketingkonzepten
mit. Sie verkaufen bzw. erwerben Digital-
und Printprodukte, Rechte und Lizenzen, beob achten die
unterschiedlichen Medienmärkte sowie die gesellschaftlichen
Trends. Sie wirken außerdem bei der Produkt- und
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
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Die groSSen im geSPräch
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Wie soll
ich leben?
Philosophie
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Platon & aristoteles
Jean-luC nanCy
seneca
augustinus
axel honneth
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david ChalmerS
leibniz & sPinoza
martha nuSSbaum
elisabeth von böhmen
Wie unternehmen von Philosophie profitieren
amartya Sen
hume & rousseau
Kant
hegel
nietzsche
Cornel weSt
Wittgenstein & PoPPer
Wozu Selbstoptimierung?
Wie gewinnt man Vertrauen?
Sind Emotionen vernünftig?
Was ist guter Sex?
Wie entscheidet man richtig?
Das Geheimnis guter arbeit
Was bringt Empathie?
Die kraft der argumente
Der Witz am Humor
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154
155

Medienberufe
Programmplanung mit. Auch an der Gestaltung und
Herstellung von Medienprodukten sind sie beteiligt. Sie
berechnen Produktions- und Vertriebskosten, führen
Kalku lationen durch und wenden betriebliche Controllinginstrumente
an.
Medienmanager/-in
(Media Manager)
Medienmanager/-innen arbeiten in Medienunternehmen,
Verlagen, der Marktforschung, PR- und Werbeagenturen,
bei Parteien und Verbänden, Behörden und
anderen Organisationen. Sie führen wissenschaftliche
Untersuchungen durch oder geben sie in Auftrag. Sie
sammeln Informationen, bereiten sie auf und setzen sie
in Beiträge, zum Beispiel für das Fernsehen, um. Sie sind
tätig im Bereich der Konzeption, Planung und Organisation.
Für ihre Tätigkeit brauchen sie gute Kenntnisse in
den Bereichen Medienbetriebswirtschaft, Volkswirtschaft,
Medienrecht und -technik, Informationstechnologie
sowie Erfahrung im Projektmanagement. Auch Kreativität
in den Bereichen Animation, Design, Grafik und Sprache
ist gefragt. Je nach speziellem Tätigkeitsbereich leiten
Medienmanager/-innen die gesamte Produktionsplanung
in Unternehmen der Medienbranche bzw. sind für Marketingstrategien
und -konzepte des Medienunternehmens
verantwortlich. Auch der direkte Kundenkontakt und die
Akquisition, verbunden mit fundierter Mediaberatung,
können zum Aufgabenspektrum gehören.
geeignete Vorbildung
★★ein abgeschlossenes
Studium, vorzugsweise
im Bereich der Medienwissenschaften
oder des
Medienmanagements
Medientechnologe/-in Druck
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Medientechnologen/-innen Druck produzieren in verschiedenen
Druckverfahren mit speziellen Produktionstechnologien
visuelle Informationen. Sie drucken Visitenkarten,
High-End-Imagebroschüren, Prospekte, Hard- und
Softcover, Fachbücher, Fotobücher, Kataloge, Illustrierte,
Fachzeitschriften, Zeitungen, Etiketten, Verpackungen
(Papier, Karton, Kunststoff, Metall), Tapeten, Dekore, Banner
und viele weitere Produkte. Wenn die Druckmaschinen
eingerichtet sind, erstellen Medientechnologen/
-innen Probedrucke, die den Kunden/-innen zur Freigabe
vorgelegt werden. Während des weitgehend automatisierten
Druckvorganges überwachen sie die Genauigkeit
des Drucks und die Farbdosierung, um eine gleichbleibend
hohe Qualität des Endprodukts sicherzustellen. Je
nach Auftrag veredeln sie die fertigen Druckbogen durch
Lackieren oder Kaschie ren. Die Weiterverarbeitung zum
Endprodukt (Falzen, Schneiden, Binden) kann ebenfalls
zu ihren Aufgaben gehören. Nach dem Druck reinigen sie
die Maschinen, prüfen deren Funktionen oder wechseln
Teile aus.
Medientechnologe/-in
Druckverarbeitung
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Medientechnologen/-innen in der Druckverarbeitung ar-
beiten in industriellen Betrieben der Zeitungs-, Akzidenz-
und Buchproduktion. Zu ihren Arbeitsbereichen gehört
das industrielle Finishing von Druckprodukten – insbesondere
von Büchern, Prospekten, Broschüren, Zeitungen
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
erste/mittlere Schul abschluss
oder das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
erste/mittlere Schulabschluss
oder das (Fach-)Abitur
156
157

Medienberufe
und Zeitschriften. Darüber hinaus rüsten, konfigurieren,
steuern und überwachen Medientechnologen/-innen
Maschinen sowie Anlagen. Sie kontrollieren und optimieren
Produktionsprozesse, stellen Kunden- und Fertigungsmuster
her, kommunizieren mit vor- und nachgelagerten
Bereichen zur Optimierung des Produktionsprozesses und
sind für die Instandhaltung von Maschinen und Anlagen
verantwortlich.
Medientechnologe/-in
Siebdruck
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Medientechnologen/-innen im Bereich Siebdruck arbeiten
in handwerklichen oder industriellen Unternehmen
der Druckbranche, insbesondere in den Bereichen
Bogensiebdruck, Rollensiebdruck, Körpersiebdruck,
technischer Siebdruck, Textilsiebdruck, keramischer Siebdruck,
Glassiebdruck, großformatiger Digitaldruck und
Tampondruck. Von der Porzellandekoration über Folienaufkleber,
Plakate und Displays der Produktwerbung,
Dekoration von Textilien, Kombinationsdrucke und Veredelung
bis hin zur CD- oder DVD-Bedruckung zeigt der
Siebdruck seine Vielfalt. Im technischen/funktionellen
Siebdruck werden Frontblenden, gedruckte Schaltungen,
Flachglas und Glasprodukte, Beschichtungen, industrielle
Produkte, Informations systeme und Anzeigegeräte
erstellt. Medientechnologen/-innen Siebdruck bedienen
und warten Produktionsanlagen, erstellen Siebdruckformen,
fertigen Siebdruckprodukte auf unterschiedlichen
Bedruckstoffen an und bereiten Vorlagen in der Siebdruckvorstufe
auf.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
erste/mittlere Schulabschluss
oder das (Fach-)Abitur
Medienwissenschaftler/-in
Medienwissenschaftler/-innen nehmen organisatorische,
beratende und Managementaufgaben im Bereich
der Print- und elektronischen Medien wahr (siehe auch
Medienmanager/-innen). Sie analysieren kultur politische,
künstlerische und wissenschaftliche Aspekte der Medienlandschaft,
sind in Forschung, Journalismus, Public
Relations sowie der Werbung tätig und lehren an Universitäten
oder Fachhochschulen. Sie sind in Agenturen, bei
Verlagen, Filmherstellern, Museen oder IT-Unternehmen
tätig.
Meister/-in für
Veranstaltungstechnik
(Aufstiegsfortbildung)
Meister/-innen für Veranstaltungstechnik haben die Aufgabe,
Veranstaltungen aller Art kosten-, rechts- sowie
sicherheitsbewusst zu planen, durchzuführen und das
technische Personal der Veranstaltungsstätte kooperativ
zu führen. Dabei ist auch darauf zu achten, dass die künstlerischen
Zielsetzungen aufgenommen und im organisatorischen
und technischen Ablauf entsprechend umgesetzt
werden. Meister/-innen für Veranstaltungstechnik
finden Arbeitsmöglichkeiten bei Institutionen aller Art im
Bühnen-, Film- und Fernsehbereich oder auch in Stadt-
und Konzerthallen. Ebenso im Bereich der Open-Air-Veranstaltungen
sind Meister/-innen für Veranstaltungstechnik
tätig. Zudem ist die Beschäftigung in Unternehmen
der Beleuchtungstechnik möglich. Es kann in der Fortbildung
zwischen drei Fachrichtungen gewählt werden:
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Studium
der Medienwissenschaften
an einer Universität, einer
Kunsthochschule oder
anderen Fachhochschulen
im Bereich Medien
geeignete Vorbildung
★
★ für die Zulassung zur Meister -
prüfung eine ab geschlossene
Ausbildung in einem Ausbildungs
beruf der Fachrichtung,
in der die Prüfung abgelegt
werden soll, sowie
★★eine mindestens zweijährige,
dem angestrebten Abschluss
entsprechende Berufspraxis
oder auch
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
sonstigen anerkannten
gewerblich- technischen oder
handwerklichen Ausbildungsberuf
und danach eine dem
angestrebten Ab schluss
entsprechende Berufspraxis
(mindestens sechs Jahre)
158
159

Medienberufe
Beleuchtung
In dieser Fachrichtung sind Meister/-innen für Veranstaltungstechnik
für die Betriebsbereitschaft der Beleuchtungsanlage
in Theatern und sonstigen Veranstaltungsund
Versammlungsorten verantwortlich. Sie setzen die
Vorstellungen von Regisseuren/-innen, Büh nen bildnern/
-innen und Musikern/-innen hinsichtlich der Lichtgestaltung/Ausleuchtung
einer Bühne um und verbinden damit
in ihrer Tätigkeit künstlerische und technische Aufgaben.
Bühne/Studio
Meister/-innen für Veranstaltungstechnik dieser Fachrichtung
wirken bei der Planung und Umsetzung von Bühnen-
bzw. Studioproduktionen aller Art mit. Sie nehmen
die künstlerischen Konzeptionen auf und setzen sie in
technisch-organisatorischer Hinsicht um, ohne dabei die
wirtschaftliche und sicherheitstechnische Seite aus den
Augen zu verlieren.
Zeitschriften, Blogs oder Fernsehsendungen. Sie verbinden
ihr Fashion-Know-how mit ihrem Medienfachwissen
und setzen ihre Kreativität in ihrer journalistischen Praxis
gekonnt ein. Modejournalisten/-innen arbeiten u. a. auch
eng mit Fotografen/-innen oder Models zusammen und
setzen Mode-Inszenierungen um. Modejournalisten/
-innen erzählen Geschichten, die sie interessant und zielgruppengerecht
aufbereiten und medienübergreifend
verbreiten. Sie können freiberuflich oder auch angestellt
in Kulturressorts von Zeitungs-, Fernseh- und Onlineredaktionen
arbeiten. Ebenso sind Modelabels und Lifestyle-
Marken, die selbst Magazine und Blogs entwickeln, immer
stärker auf der Suche nach Modejournalisten/-innen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine praxisorientierte Ausbildung
an einer Medienakademie
oder Journalistenschule
oder
★★ein Studium an einer praxisorientierten
Fachhochschule
oder Uni versität sowie
★★ein Volontariat bei
einem Print-, Online- oder
TV‐Medium
Halle
Meister/-innen für Veranstaltungstechnik dieser Fachrichtung
planen und organisieren Veranstaltungen/Events
aller Art, die in Konzert-, Mehrzweck- und Sporthallen
stattfinden. Auch Open-Air-Veranstaltungen gehören
dazu. Sie koordinieren die Arbeitsabläufe und stellen den
reibungslosen Ablauf von Vorstellungen, Sendungen und
Aufnahmen sicher.
Modejournalist/-in
Modejournalisten/-innen recherchieren und schreiben
über neue Modetrends: Sie verfassen Reportagen, Features,
Videos oder auch Porträts für alle Medien, z. B. für
160
AMD AKADEMIE MODE & DESIGN
AMD HAMBURG, ALTE RABENSTRASSE 1
WWW.AMDNET.DE
MODEJOURNALISMUS /
MEDIEN-
KOMMUNIKATION
BACHELOR OF ARTS (HONS)
FASHION MANAGEMENT AND COMMUNICATION
(OPTIONAL INTEGRIERTES ZUSATZSTUDIUM )
Modejournalismus / Medienkommunikation
ist das führende Bildungsangebot
in der Verbindung von
Mode, Journalismus und Medien.
Die Absolventen arbeiten als Mode-,
Kultur-, TV- und Online-Journalisten
für Medien wie
VOGUE, MTV, ELLE, NEON, ARTE, ARD,
HARPER’S BAZAAR, GLAMOUR, InStyle,
DER SPIEGEL, SÜDDEUTSCHE ZEI-
TUNG, DIE WELT, BLONDE MAGAZINE,
DIE ZEIT, zeit.de, sz.de, faz.de, TUSH
MAGAZINE.
Berufsbilder:
. Mode-JournalistIn
. Kultur-JournalistIn
. Fashion Communication Manager
. Fashion Editor
161

Medienberufe
Moderator/-in
Moderieren ist ein Handwerk, das gelernt sein will. Das
beginnt beim Trainieren der Stimme, dem Verhalten vor
der Kamera, auf der Bühne oder im Hörfunkstudio und
dem Umgang mit dem Mikrofon. Dazu gehören ebenso
die Recherche von Sachverhalten sowie der Umgang
mit der Veranstaltungstechnik. Moderator/-in zu sein
bedeutet nicht nur, vor Zuschauern/-innen zu sprechen,
sondern fordert auch Einsatz im gesamten Geschehen.
So werden Moderatoren/-innen in der Vorbereitung der
entsprechenden Sendung intensiv eingebunden. Sie
müssen über eine starke Persönlichkeit verfügen und Kritik
ertragen können. Sie müssen lernen, Stimme und Persönlichkeit
so gekonnt einzubringen, dass sie präsent sind,
wobei die eigentliche Message für das Publikum aber
nicht an Bedeutung verlieren darf. Die Bereiche, in denen
Moderatoren/-innen arbeiten, sind vielfältig. Fernsehen,
Radio und Bühne sind zwar die wohl wichtigsten Orte,
aber auch bei Diskussionsrunden oder Messen werden
Moderatoren/-innen eingesetzt. In der Wirtschaft leiten
sie teilweise auch Schulungen von Mitarbeitern/-innen,
die Öffentlichkeitsarbeit leisten oder im mittleren oder
höheren Management tätig sind.
Music-Business-Manager/-in
Music-Business-Manager/-innen sind die absoluten Allrounder
im Geschäft mit der Musik: Sie kennen alle
Zusammenhänge der Musikwirtschaft und sind als
Artists- and Repertoire-, Produkt- oder Labelmanager/
-innen einsetzbar. Sie managen Künstler/-innen, akquirieren
Liveauf tritte, veranstalten Konzerte und Tourneen,
konzipieren Promotionaktionen und führen diese durch.
geeignete Vorbildung
★★eine hohe sprachliche
Begabung sowie
★★journalistisches Geschick, ein
Gespür für Menschen und
★★eine Ausbildung im Bereich
Journalismus oder Theater
geeignete Vorbildung
★★für einen Lehrgang zum/
zur Music-Business-Manager/-in
ein mittlerer Schulabschluss
oder das (Fach-)
Abitur und
★★Erfahrungen im Musikgeschäft
Sie wickeln Lizenzabrechnungen in Musikverlagen ab und
organisieren Musikproduk tio nen. Music-Business-Manager/-innen
arbeiten in Plattenfirmen, Künstler-, Booking-
oder Promotion agenturen, Veranstaltungsbüros und
Musikverlagen. Oder sie machen sich mit einem eigenen
Label, einer Booking- bzw. Künstleragentur oder als freie
Promoter/-innen selbstständig.
Onlinemarketing-Manager/-in
Onlinemarketing-Manager/-innen beschäftigen sich mit
der professionellen Ansprache der User/-innen im Web.
Sie entwickeln integrierte Onlinemarketing-Kam pag nen,
indem sie das Internet oder auch E-Mail-Marketing einsetzen.
Zielsetzungen sind die Gewinnung von neuen
Interessenten/-innen, die Verbesserung des Kundenservices
oder der Verkauf über das Internet (E-Commerce).
Manager/-innen im Bereich Onlinemarketing wissen,
wie eine Website aufgebaut ist und wie sie diese benutzerfreundlich
machen können (Usability). Sie wenden
Methoden an, um die Aktivitäten und den Erfolg zu
messen (Tracking, Web Analytics). Sie wissen, wie Suchmaschinenoptimierung
und -marketing funktionieren
und auch, wie Webseiten barrierefrei gestaltet werden.
Weitere Aufgaben sind die Vereinbarung von Kooperationen
im Internet (Affiliate-Marketing), die virale Verbreitung
von Botschaften im Web (virales Marketing)
oder auch die digitale Markenführung (Digital Branding).
Online mar ke ting -Ma na ger/-innen steuern die Werbung
im Internet (Onlinemedia pla nung) und sind als Web siteprojekt
ma na ger/-innen in der Lage, die Schnittstellen
zu anderen Kommunikationsdiszipli nen – wie etwa klassische
Werbung oder Direktmarketing – zu koordinieren.
geeignete Vorbildung
★
★ eine hohe Internetaffinität
und eine kaufmännische
Ausbildung oder ein abgeschlossenes
Studium und
★★eine Weiterbildung im
Bereich Onlinemarketing
162
163

Medienberufe
Onlineredakteur/-in
Onlineredakteure/-innen erfüllen ähnliche Aufgaben wie
Journalisten/-innen bei den Printmedien. Sie sind für die
Herstellung der in Onlinediensten angebotenen Texte
zuständig. Dazu gehören Themensuche und Recherche,
das Verfassen von Texten, die webgerechte Überarbeitung
von Beiträgen aus der gedruckten Ausgabe und das
Aktualisieren von bereits im Internet stehenden Texten.
Die grafische Gestaltung der Beiträge wird dabei in der
Regel von Redaktionssystemen vorgegeben, mithilfe
derer auch Fotos, Grafiken und Videos in die Seite integriert
werden können.
PR-Assistent/-in
Im Bereich Public Relations (PR) wird die Beziehung zwischen
der Öffentlichkeit und Wirtschaftsunternehmen,
Institutionen oder Interessengruppen jeder Art gestaltet.
PR-Assistenten/-innen arbeiten in einer PR-Agentur oder
in der Öffentlichkeitsabteilung eines Unternehmens. Sie
sind an der Umsetzung von PR-Maßnahmen und der
redaktionellen Bearbeitung der zu erstellenden Texte
beteiligt, aber auch mit der Kontaktpflege zu Medien,
Jour na lis ten/-innen und Kunden/-innen betraut. Das
heißt, sie müssen z. B. Zeitpläne führen, an Präsentationen
und Texten mitarbeiten, bei der Vorbereitung von
Pressekonfe renzen helfen, Verteilerdateien führen, bei der
Messeorganisation unterstützen und deren Umsetzung
betreuen.
geeignete Vorbildung
★★eine fundierte Ausbildung
im Bereich Journalismus
sowie
★★eine hohe Internetaffinität
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium, beispielsweise
der Fachrichtung Kommunikationswissenschaften,
mit
anschließendem PR-Volontariat
oder Traineeprogramm
oder
★★eine Zusatzqualifikation
über ein Aufbaustudium
oder entsprechende Weiterbildungsmodule
PR-Berater/-in
PR-Berater/-innen, auch PR-Manager/-innen oder
Kommunikationsberater/-innen, sind für Unternehmen
und Organisationen – aber auch für Einzelpersonen – in
der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit tätig. Sie überlegen
sich geeignete Kommunikationsstrategien und Konzepte,
um ein Markenimage aufzubauen. Dazu erstellen
oder beauftragen sie einschlägige Situations- und Meinungsanalysen
sowie Stärken- und Schwächen-Profile
des Unter nehmens/der Marke, die sie beraten. Auf dieser
Grundlage planen sie PR-Aktivitäten wie den Versand von
Pressemitteilungen oder Pressegespräche und bauen
relevante Journalistenkontakte auf. PR-Berater/-innen
müssen überdies gut und kreativ schreiben können,
denn sie texten und gestalten häufig auch die Website
des Unternehmens, Newsletter und Kundenzeitungen –
zum Teil auch auf Englisch. Des Weiteren sind sie an der
Erstellung und Bearbeitung von Marketingprodukten wie
Flyern, Broschüren, Präsentationen und Anzeigen beteiligt.
Zu ihren Aufgaben gehört es außerdem, Veranstaltungen
zu organisieren, die durchgeführten Maßnahmen
und Medienberichte zu dokumentieren (Erfolgs kon trolle),
Kosten zu kalkulieren und Zeitpläne zu erstellen. Oft stehen
sie auch persönlich in Kontakt mit gesellschaftlich
relevanten Gruppen aus der Politik und den Medien. Dazu
brauchen sie neben perfekten Umgangsformen, Verhandlungsgeschick
und Durchsetzungsfähigkeit, umfassende
Branchenkenntnisse und Stressresistenz. PR-Berater/
-innen arbeiten eng mit anderen Bereichen zusammen –
etwa dem Marketing, der Mediaplanung oder dem Social-
Media-Team.
geeignete Vorbildung
★
★ ein entsprechendes Hochschulstudium,
z. B. in den
Bereichen Kommunikationsund
Medienwissenschaften,
Journalismus oder Betriebswirtschaft,
sowie
★★ein abgeschlossenes PR-
Volontariat und einschlägige
Berufserfahrung
164
165

Medienberufe
PR-Volontär/-in
Das PR-Volontariat ist die Voraussetzung für eine
spätere Anstellung als PR-Berater/-in. PR-Volontäre/
-innen werden im Rahmen des Volontariats an folgende
Aufgaben herangeführt: Aufbau und Pflege von Presseverteilern,
Verfassen von Pressetexten, Umgang
mit Journalisten/-innen und Beantwortung von Presseanfragen,
Korrespondenz und Telefonkontakt mit
Medienvertretern/-innen und Kunden/-innen, Rechercheaufgaben,
Messe- und Eventbetreuung, Konzeption von
Kommunikationsstrategien, Entwicklung und Evaluation
von Kommunikationsmaßnahmen sowie deren Umsetzung.
Weitere Inhalte der Ausbildung sind die Erstellung
von Presseunterlagen (Pressemappen, Datenblätter,
Hintergrundtexte), Bildbearbeitung für Pressezwecke,
Pflege von Websites und Social-Media-Auftritten sowie
die Vorbereitung und Teilnahme an Meetings und Brainstormings.
Pressesprecher/-in
Pressesprecher/-innen arbeiten in Unternehmen, bei
Behörden oder Verbänden. Ihre Aufgabe ist die Sicherstellung
der internen und externen Kommunikation.
Dazu sammeln sie Informationen, werten sie aus, gewichten
diese und erstellen einen detaillierten Verteiler für
Informationen nach innen und außen. Sie pflegen Kontakte
zur Presse (Print, Online, Rundfunk, TV) und schreiben
Pressemeldungen, sodass Informationen sachlich
und vollständig das Haus verlassen. Sie unterrichten die
Öffentlichkeit über alle Ereignisse und Planungen des
Unternehmens, die für diese von Interesse sind, unter
anderem durch Herausgabe von Meldungen für die
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
z. B. im Bereich
der Kommunikations- oder
Geisteswissenschaften, sowie
★★erste Praktika in Redaktio nen,
Agenturen oder in der PR-
Abteilung von Unternehmen
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
z. B. in den
Bereichen Journalismus,
Geistes-, Kommunikationsoder
auch Wirtschaftswissenschaft,
sowie
★★Berufserfahrung aus der
journalistischen Praxis, der
Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
sowie dem Marketing
Tages- und Fachpresse, für Radio und Fernsehen sowie
Onlinenachrichtendienste. Bei Bedarf gestalten und redigieren
sie auch Geschäftsberichte und andere hauseigene
Publikationen, wie z. B. Nachrichten- oder Informationsblätter
und Broschüren. Sie organisieren Pressekonferenzen,
-führungen, erteilen Auskünfte bei Anfragen von
außen, vermitteln Interviews und Gespräche. In der Regel
konzipieren sie auch den Unternehmensauftritt für das
Inter- und Intranet. In großen Organisationen arbeiten sie
auch Reden oder Aufsätze aus und beraten Führungskräfte
sowie Mitarbeiter/-innen in allen Fragen des Umgangs
mit den Medien. Ein guter Draht zu den Unternehmensvorständen,
Behörden- oder Verbandsleitungen erleichtert
ihnen die Arbeit, insbesondere wenn es darum geht,
deren Positionen zu wichtigen oder auch kontroversen
Themen an die Presse und Öffentlichkeit zu vermitteln.
Producer/-in
Producer/-innen sind für den Inhalt und die Finanzierung
von Produktionen im Bereich Film-, Fernsehen, Hörfunk
und Musik verantwortlich. Mit teils von ihnen gewählten
Regisseuren/-innen sowie Kameraleuten entwickeln sie
Ideen, deren Realisierung sie vom ersten Story board bis
zum sendefertigen Tape auch im Hinblick auf das Budget
betreuen. Außerdem arbeiten sie an Marketingstrategien
sowie Finanzierungs- und Vertriebskonzepten und achten
auf die Einhaltung von Arbeits- und Urheberrechten. In
der Filmbranche tätige Producer/-innen benötigen Kreativität
sowie Erfahrung, Organisations talent und Durchsetzungsvermögen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung als Pro ducer/-in
oder als Pro duk tionsleiter/-in
in der Film- und
Fernseh produktion oder
★★ein einschlägiges Hochschulstudium
und/oder
★★Erfahrungen als Creative
Producer/-in und im Herstellungsbereich
166
167

Medienberufe
Produktioner/-in
Produktioner/-innen im Bereich Medien arbeiten in der
Herstellung von Werbemitteln, an der Schnittstelle zwischen
Auftraggeber und Auftragnehmer. Die Werbemittel
sind z. B. Direktmailings, Broschüren, Plakate, Displays
oder Verpackungen. Auch E-Commerce und Online
Publishing sind Bestandteil der Tätigkeit. Sie akquirieren
Kunden/-innen und führen mit ihnen Verhandlungen,
wirken bei der Ausschreibung und Kalkulation mit, organisieren
die Produktion und den Versand. Dazu gehören
auch Terminkoordination sowie Kosten- und Qualitätskontrolle.
Produktioner/-innen sind Allrounder/-innen und
kümmern sich in der Regel um den kompletten Produktionsablauf,
übernehmen die Koordination von Herstellern
sowie Lieferanten und sorgen so für eine termingerechte
Fertigstellung. Die Produktion von unterschiedlichen Werbemitteln
erfordert besondere Kenntnisse, z. B. über die
verschiedenen Druckverfahren, die (digitale) Druckvorstufe
und Druckweiterverarbeitung, digitale Bildbearbeitung
und Autorensysteme. Sie arbeiten vorwiegend in
Betrieben der Druckvorstufe und Medienproduktion.
Produktionsassistent/-in
(Film/Fernsehen)
Produktionsassistenten/-innen sind der verlängerte Arm
der Produktionsleiter/-innen und unterstützen diese bei
organisatorischen und kalkulatorischen Arbeiten in der
Vorbereitung einer Produktion sowie während des Drehs
als Vertretung bzw. Kontrolle am Set. Gleichzeitig bilden
sie ein Bindeglied zwischen Produktions- und Aufnahmeleitung
sowie zwischen Produktionsbüro und Drehort.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Aus- und/oder Weiter -
bildung in einem gestal -
terischen Beruf aus dem
Bereich Werbung/ Mediengestaltung
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes wirtschaftswissenschaftliches
Studium oder
★★eine kaufmännische Ausbildung
in Verbindung mit
Produktionserfahrung oder
★★eine längere Tätigkeit als
Aufnahmeleiter/-in
Produktionsassistenten/-innen sorgen dafür, dass Vorschriften
des Daten-, Urheber- und Persönlichkeitsschutzes
eingehalten werden. Sie unterstützen die Produktionsleitung
zudem in den Bereichen Personal, Marketing
und PR.
Produktionsleiter/-in
Produktionsleiter/-innen sind Cheforganisatoren/
-innen eines Film- und Fernsehprojekts. Sie sind somit
verantwortlich für die Koordinierung, Organisation und
Kalkulation einer gesamten Film-/Fernsehproduktion
innerhalb des vorgegebenen Kosten- und Zeitrahmens.
Im Zuge dieser Tätigkeit engagieren sie das Team und die
Schauspieler/-innen in Absprache mit Regisseuren/-innen,
Produzenten/-innen und Auftraggebern, handeln Verträge
aus, sorgen für Planung und Durchführung eines
reibungslosen Produktionsablaufs inklusive Pre- sowie
Postproduktion und kontrollieren den Kostenstand unter
Mithilfe der Filmgeschäftsführung. Hierzu brauchen sie
organisatorisches Talent und technisches Verständnis,
aber auch Durchsetzungskraft und die Fähigkeit, ein Team
zu führen und zu motivieren. Pro duk tions leiter/-innen
benötigen Erfahrung im filmischen wie im kaufmännischen
Bereich.
geeignete Vorbildung
★★z. B. ein abgeschlossenes
wirtschaftswissenschaftliches
oder juristisches
Studium sowie
★★langjährige Erfahrung als
Aufnahmeleiter/-in und
Produktionsassistent/-in
168
169

Medienberufe
Produktionssekretär/-in
Produktionssekretäre/-innen sind für die Erledigung
aller, bei einer Film-/Fernsehproduktion (auch am Drehort)
anfallenden Verwaltungs- und Schreibarbeiten
zuständig. Gleichzeitig sind sie das Herz des Produktions
büros. Dort laufen alle Fäden zusammen. So tragen
Produktionssekretäre/-innen z. B. dafür Sorge,
die auf laufenden Informationen weiterzugeben, und
stellen sicher, dass die Pro duk tions lei ter/-innen oder
Aufnahmeleiter/-innen anfallende Fragen und Probleme
rechtzeitig zur Kenntnis nehmen und bearbeiten. Als
Manager/-innen des Büros und Tagesablaufs der Produktionsleitungen
ist viel Erfahrung nötig, um Wichtiges
von Unwichtigem unterscheiden zu können, aber auch
Geschick und Organisationstalent sind gefragt.
geeignete Vorbildung
★
★ eine mehrjährige Branchenund
Sekretariats erfahrung
sowie
★★gute Fremdsprachenkenntnisse
Produzent/-in
Die Tätigkeit als Produzent/-in setzt eine sehr gute Kenntnis
des Film- und Fernsehgeschäfts voraus. Produzenten/
-innen haben die Aufgabe, neue Stoffe zu finden und
weiterzuentwickeln, die Rechte abzuklären, das Budget
zu kalkulieren sowie durch Überzeugungskraft die
Finanzierung des Projekts zu sichern. Ebenso engagieren
sie Drehbuchautoren/-innen, Regisseure/-innen und
Hauptdarsteller/-innen. Für die Ausführung dieser vielfältigen
Aufgaben stützen sie sich – je nach Größe des
Unternehmens oder des zu betreuenden Projekts – auf
externe Fachleute oder zusätzliche Mitarbeiter/-innen
(z. B. Creative Producer/-innen). Während der Dreharbeiten
sind sie Ansprechpartner/-innen für Regie und
Produktions leitung.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. ein Studium an einer
Filmhochschule oder Universität
und
★★grundlegende Produk tionserfahrung
Produktmanager/-in
Produktmanager/-innen tragen die Verantwortung für
das Gesamtkonzept eines Produkts oder Angebots. Sie
betreuen und koordinieren alle Mitarbeiter/-innen, die
an der Entwicklung und Gestaltung eines Produkts beteiligt
sind, darüber hinaus evaluieren sie den Markt im Hinblick
auf mögliche Positionierungen des Produkts. In der
Onlinebranche können Produktmanager/-innen für das
eigenverantwortliche Management eines Teilbereichs des
Webauftritts (z. B. Content, Webkatalog, Suche, Design)
zuständig sein. Entsprechend tragen sie auch Mitverantwortung
für die Positionierung und den wirtschaftlichen
Erfolg des Produkts, u. a. durch die Traffic-Auswertung.
geeignete Vorbildung
★
★ eine kaufmännische Ausbildung
und/oder ein entsprechendes
Studium sowie
★★fundierte berufliche Erfahrungen
im jeweiligen Bereich
Projektmanager/-in
Projektmanager/-innen führen und koordinieren alle
Mitarbeiter/-innen, die an der Entwicklung und Ausführung
eines Projekts beteiligt sind. Dabei erfüllen sie
eine Schnittstellenfunktion zwischen Auftraggeber und
Unternehmen. Extern präsentieren sie Kunden/-innen die
Entwürfe und führen Verhandlungen. Intern planen und
steuern sie den gesamten Ablauf des Projekts. In leitender
Funktion sind sie für die Entwicklung der Inhalte, die
Terminsicherung, den Personaleinsatz sowie die Einhaltung
des vorgegebenen Budgets verantwortlich. Beispielsweise
bei der Umsetzung eines Webauftritts im Kundenauftrag
arbeiten sie eng mit Konzeptionern/-innen,
Desig nern/-innen, Pro du cern/-innen und Program mierern/-innen
zusammen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine betriebswirtschaftliche
Ausbildung sowie
★★umfassende Kenntnisse in
der Konzeption, Planung und
Umsetzung von Projekten
oder auch
★★eine Weiterbildung im
Bereich Projektmanagement
170
171

Medienberufe
Redakteur/-in
Redakteure/-innen sind in fast allen Medienbereichen zu
finden. Ihre genaue Berufsbezeichnung variiert je nach
Medium, Position, Ressort, Arbeitsbereich und Organisationsstruktur
ihres Arbeitsplatzes. Sie koordinieren die
Umsetzung eines Themas von der Idee bis zur Veröffentlichung
in Hörfunk- und Fernsehsendungen, Zeitungen
und Zeitschriften. Da ihnen oft nicht genügend Zeit zur
Verfügung steht, Themen selbst zu bearbeiten, entscheiden
sie sich für eine Auswahl von vorgeschlagenen oder
selbst gewählten Themen und beauftragen Journalisten/
-innen mit dem Recherchieren und Bearbeiten von Informationen
und Datenmaterial. Das fertige Produkt wird
dann von Redakteuren/-innen in Zusammenarbeit mit
den Journalisten/-innen fertiggestellt. Für die Tätigkeit als
Redakteur/-in ist ein hohes Maß an Belastbarkeit, schneller
Auffassungsgabe, Objektivität sowie Team- und Kritikfähigkeit
erforderlich. Ebenso wichtig sind der sichere
Umgang mit Sprache und Rechtschreibung, eine umfassende
Allgemeinbildung sowie die Fähigkeit, Sachverhalte
schnell zu analysieren und verständlich zu vermitteln.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium der Publizistik,
Kommunikations-, Theater-,
Film- und Fernsehwissenschaften
oder
★★der Besuch einer Journa lis ten -
schule oder
★★eine gleichwertige fachliche
Ausbildung sowie
★★eine mehrjährige freie Mitarbeit
in einer Redaktion
in Zusammenarbeit mit der Aufnahmeleitung für die
Tages- oder Wochendisposition zuständig sowie für den
reibungslosen Ablauf der Auf- sowie Umbauten und des
Drehs der geplanten Einstellungen im vorgegebenen
Zeitrahmen.
Foto: iStock © Lisa-Blue
Regieassistent/-in
Regieassistenten/-innen unterstützen Regisseure/
-innen und Produzenten/-innen bei der Vorbereitung und
Durchführung einer Film-/Fernsehproduktion. Sie fertigen
Drehbuchauszüge an und erstellen den Drehplan
in Absprache mit Regie und Produktionsleitung. Außerdem
sorgen sie für die Zusammenstellung von Material
und koordinieren alle Abteilungen in der Vorbereitung.
Während der Produktion sind sie für die Organisation
des Drehablaufs am Set verantwortlich. Hierbei sind sie
geeignete Vorbildung
★★der Abschluss an einer
Film- und Fernsehhochschule
oder
★★eine Ausbildung an einer
Schauspielschule sowie
langjährige Erfahrung im
Bereich Film- oder Fernsehproduktion
Regisseur/-in
Film- und Fernsehspielregisseure/-innen inszenieren vorgegebene
oder mitentwickelte Stoffe nach einem Drehbuch
unter Anwendung filmischer und elektronischer
Gestaltungsmöglichkeiten. In dieser Funktion müssen
sie das Drehbuch aufnahmegerecht bearbeiten und die
Koordinierung der Vorbereitungen zu den Aufnahmen
leiten. Dazu gehören die Auswahl der Mitwirkenden und
der Drehorte sowie die Beteiligung bei der Entscheidung
über den Einsatz von Produktionsmitteln. Sie müssen
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung im Bereich
Regie an einer Film- und
Fernsehhochschule bzw.
-akademie und
★★einschlägige Berufs erfahrung,
z. B. als Regie assistent/-in
172
173

Medienberufe
eventuelle Proben leiten und ein filmisches Konzept entwickeln,
welches von Kamera, Ausstattung/Filmarchitektur,
Kostüm, Licht, Ton etc. umgesetzt werden kann. Nach
Abschluss der Dreharbeiten haben sie die Verantwortung
für Schnitt, Nachbearbeitung und Fertigstellung einer Produktion.
Der Beruf erfordert gleichermaßen künstlerische
wie handwerkliche Fähigkeiten sowie Durchsetzungsvermögen,
Überzeugungsfähigkeit, Einfühlungsvermögen
und Organisationstalent.
Reporter/-in
Reporter/-innen sind Berichterstatter/-innen für Funk und
Fernsehen – und dies häufig live. Sie sind aber auch als
Zeitungs-, Online- oder Fotoreporter/-innen tätig. Sie
recherchieren, führen Interviews, bearbeiten Meldungen
und Nachrichten. In der Regel spezia lisieren sich Reporter/-innen
auf ein Themengebiet wie Politik, Wirtschaft,
Sport oder Kultur. Sie arbeiten dort, wo es Interessantes
und Aktuelles zu berichten gibt. Als Fern seh repor ter/
-innen arbeiten sie vor der Kamera, bei guten Sprach- und
Länderkenntnissen oft auch im Ausland. Repor ter/-innen
arbeiten meist freiberuflich.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium der Journalistik,
der Filmgestaltung (Fachrichtung
Reportage) oder
der Germanistik oder
★★der Besuch einer Journalistenschule
und
★★ein Volontariat bei Zeitungen,
Zeitschriften, Hörfunkoder
Fernseh anstalten
Gegenstände, leihen diese aus oder bauen sie auch
selbst. Nach Abschluss der Produktion sorgen sie dafür,
dass die Requisiten unversehrt zurückgegeben werden.
Bevor man als Außenrequisiteur/-in tätig werden möchte,
sollte man mehrjährige Erfahrungen als Innenrequisiteur/
-in gesammelt haben. In dieser Funktion ist man für den
Einsatz der Requisiten am Set sowie für die damit verbundenen
Anschlüsse zuständig. Die Requisite wird häufig
auch als Berufseinstieg für den Bereich Ausstattung/Filmarchitektur
gewählt.
Requisiteur/-in
Außenrequisiteure/-innen sind für die Abstimmung
und Beschaffung von Requisiten und Dekorationselementen
in Absprache mit Drehbühne, Ausstattung/
Filmarchitektur und Regie zuständig. Sie erstellen Kalkulationen
für ihren Bereich, beschaffen die notwendigen
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung in einem
einschlägigen Beruf und
★★eine mehrjährige praktische
Tätigkeit im Bereich Theater-,
Film- oder Fernsehrequisite
bzw.
★★ein Volontariat bei einem
Theater oder einer Fernsehanstalt
Foto: iStock © SeventyFour
174
175

Medienberufe
Sachkundige/-r für
Veranstaltungsrigging
Sachkundige für Veranstaltungsrigging überwachen das
sogenannte Gewerk „Rigging“ – das heißt: statisch definierte
Rohrkonstruktionsbauteile und mobile Traversen.
Die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten machen diese Bauteile
in der Veranstaltungstechnik unersetzbar: Sie werden
zur Aufnahme technischer Installationen und als
Stütz- und Tragelemente sowohl für Bühnen als auch
für Zuschauertribünen eingesetzt. Diese Vielfältigkeit
und Komplexität setzt nicht nur ein umfangreiches technisches
Wissen und Können voraus, sondern erfordert
auch Handlungskompetenz und Beurteilungsfähigkeit.
Hinzu kommen die umfangreichen Sicherheitsbestimmungen,
die zu beachten sind. Um sich und andere nicht
zu gefährden und die möglichen Gefahren richtig einschätzen
zu können, sind ein fundiertes Wissen über persönliche
Schutzausrüstung (PSA) gegen Absturz unbedingt
notwendig.
Schauspieler/-in
Dieser Beruf erfordert neben Talent und der Lust zur
Darstellung ein hohes Maß an Disziplin. Darstellerische
Begabung, eine charakteristische Stimme, ausdrucksvolle
Mimik und Gestik sowie eine widerstandsfähige
Gesundheit sind unerlässlich. Zunächst machen sich
Schauspieler/-innen im Selbststudium mit den ihnen
übertragenen Rollen vertraut und arbeiten anschließend
in Leseproben gemeinsam mit der Regie und den
anderen Ensemblemitgliedern erste Interpretationsansätze
heraus. In den szenischen Proben üben sie Gestik,
Mimik, Ausdrucksweise, Gänge und machen sich mit dem
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Ausbildung
als Fachkraft
für Veranstaltungstechnik
oder
★★mindestens eine nachgewiesene,
fachbezogene
dreijährige Tätigkeit in der
Veranstaltungstechnik
geeignete Vorbildung
★★eine abgeschlossene
Schauspielausbildung
Bühnenbild, ihren Kostümen und den Requisiten vertraut.
Haben sie ihre Rollen einstudiert, wirken sie bei Theatervorstellungen
oder Dreharbeiten für Film und Fernsehen
mit oder nehmen Hörspiele auf. Da die Konkurrenz
in diesem wie in allen künstlerischen Berufen sehr
groß ist, besteht ohne den Besuch einer staatlichen oder
privaten Schauspielschule kaum eine Chance auf Erfolg,
da nur dort das notwendige Handwerkszeug vermit-
telt wird. Um Karriere zu machen, ist ein zumindest zeitweiliges
Engagement an einem Theater wichtig. Nur
wenige Schauspieler/-innen leben ausschließlich von
Theater-, Film- oder Fernsehauftritten. Ein weiteres Tätigkeitsfeld
bietet die Synchronisierung von Film- und Fernsehproduktionen.
Screendesigner/-in
Screendesigner/-innen entwerfen und gestalten Bildschirmoberflächen
von Anwendungsprogrammen und
CD-, DVD-Multimedia-Anwendungen wie interaktive
Lernprogramme, Onlinekiosksysteme, Kataloge, Lexika
und Spiele (siehe auch Gamedesigner/-in). Teilweise
entwerfen und gestalten sie auch Webseiten. Sie entwickeln
die Benutzerführung und setzen diese grafisch
um. Sie beherrschen die gängigen Grafik- sowie Bildbearbeitungsprogramme
und verfügen über fundierte Kenntnisse
im Farb-, Form-, Schrift- und Layoutbereich. Je nach
Bedarf können sie auch Werbe banner und Animationen
entwerfen sowie umsetzen. Als Zusatzqualifikation sollten
sie über grundlegende Kenntnisse der 2‐ und 3-D-Produktion,
der Animationsentwicklung sowie der Video- und
Audioproduktion verfügen und die dazu benötigten Produktionsprogramme
grundlegend beherrschen. Screendesigner/-innen
arbeiten in Werbeagenturen, IT-Unternehmen
und Verlagen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung zum/zur
Mediengestalter/-in Digital
und Print oder
★★ein Grafik- bzw. Kommu nikationsdesignstudium
176
177

Anmerkung: Dieses Berufsprofil sollte nicht mit der zweijährigen
berufsfachschulischen Ausbildung zum/zur
staatlich geprüften Assistenten/-in Screendesign verwechselt
werden.
Analyseprogramme. Zudem unterstützen Social-Media-
Manager/-innen andere Mitarbeiter/-innen beim Einsatz
sozialer Medien und entwickeln Social-Media-Guidelines.
Medienberufe
Script Person
Das Script stellt bei der Herstellung von Filmen oder Fernsehspielen
das organisatorische Bindeglied zwischen
Set und Schneideraum dar. Diese Tätigkeit umfasst das
schriftliche Festhalten der nach dem Drehbuch aufgenommenen
Einstellungen und des Materialbestandes
(Kamera/Ton) für den Schneideraum sowie die Kontrolle
über den Dreh der festgelegten Einstellungen. Erforderlich
ist organisatorisches Talent. Mit wachsender Erfahrung
kann man sich vom Script zum Continuity/Script
qualifizieren und später den Weg in Richtung Regieassistenz
einschlagen.
geeignete Vorbildung
★
★ Praktika in der Film- oder
TV-Branche
Tonassistent/-in
Tonassistenten/-innen werden bei längerer Erfahrung
auch Tontechniker/-innen genannt. Das Tätigkeitsprofil
umfasst alle Arbeiten, die die Tonmeister/
-innen bei der Erstellung von Tonaufnahmen im Studio
und am Drehort unterstützen. Nach ihren Anweisungen
sind sie für Auf- und Abbau der Tonausrüstung zuständig
und bedienen während des Drehs die Angel/Boom
zur richtigen Platzierung des Mikrofons. Für die Tätigkeit
als Tonassistent/-in sind Flexibi lität, Teamfähigkeit, gutes
Hörvermögen, technisches Verständnis und Geschick bei
praktischen Problemlösungen gefragt.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine Ausbildung zum/
zur Mediengestalter/-in Bild
und Ton
Social-Media-Manager/-in
Social-Media-Manager/-innen konzipieren, planen und
betreuen die Social-Media-Aktivitäten von Unternehmen
und organisieren Netzwerke wie Facebook oder
XING, Informationsdienste wie Twitter oder Blogs sowie
Video- und Foto-Communitys wie YouTube, Snapchat
oder Instagram. Im laufenden Betrieb spüren Social-
Media-Manger/-innen interessante Themen innerhalb
der eigenen Organisation auf und verarbeiten diese zu
multimedialen Inhalten. Eine zentrale Aufgabe dabei
ist das Social-Media-Monitoring – es muss beobachtet
werden, was über das Unternehmen bzw. seine Produkte
im Internet verbreitet wird. Hierbei helfen spezielle
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium der Kommunikationswissenschaften,
Betriebs wirtschaft, Sozialoder
Sprachwissenschaft
oder
★★eine Ausbildung zum/zur
Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation
sowie
★★fundiertes Marketing- und
PR-Know-how
Tonmeister/-in bzw.
Toningenieur/-in
Tonmeister/-innen leiten die Tonaufnahmen (innen und
außen) bei einer Audio‐, Film- oder Fernsehproduktion.
Darunter fallen Justierung, Bedienung und Betriebserhaltung
von Ton-/Studioequipment aller Art, Überprüfung
der raumakustischen Verhältnisse und Festlegung
der Mikrofonanordnung bei den Aufnahmen. Bei der
Produktion selbst leiten sie die Tonmischung und sind
für die Beurteilung des klanglichen Ergebnisses ebenso
zuständig wie für die technische Koordination und
Betreuung der Tonassistenten/-innen und Tontechniker/
-innen. Tonmeister/-innen müssen Künstler/-innen und
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. ein Studienabschluss
im spezifischen Bereich oder
★★eine Spezialisierung nach
der Ausbildung als Bildund
Tonassistent/-in oder
als staatlich geprüfte/-r
Mediengestalter/-in Bild
und Ton
178
179

Medienberufe
Techniker/-innen zugleich sein, über ein geschultes Ohr
und Musikalität verfügen sowie gleichzeitig das komplexe
Studio-/Aufnahmeequipment beherrschen. Oft
werden Tonmeister/-innen auch unter der Bezeichnung
Toningenieure/-innen aufgeführt. Die beiden Titel sind
sowohl begrifflich als auch funktional nicht eindeutig
voneinander abgegrenzt. In Deutschland berechtigt
jedoch nur ein entsprechendes abgeschlossenes Hochschulstudium
zum Titel des/der Ingenieurs/-in.
Tontechniker/-in
Das Arbeitsgebiet der Tontechniker/-innen umfasst den
Anschluss, den Um- und Abbau der gesamten tontechnischen
Geräte im Studio und bei Außenübertragungen
mit dem Übertragungswagen. In Abstimmung mit
Tonmeistern/-innen übernehmen sie die Ausrüs tung des
Aufnahmeortes mit Tongeräten und sorgen dafür, dass
diese einwandfrei funktionieren. Damit gewährleisten sie
die technischen Voraussetzungen für die Übertragung
der Tonsignale vom Aufnahmeort zur weiterverarbeitenden
Tonregie. Für die Tätigkeit als Tontechniker/-in sind
Flexibilität, Teamfähigkeit, gutes Hörvermögen, technisches
Verständnis und Geschick bei praktischen Problemlösungen
gefragt.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine Ausbildung zum/
zur Mediengestalter/-in
Bild und Ton und
★★eine Praktikumszeit als Tonassistent/-in
bei Produk tionsfirmen
und Sende anstalten
Trickfilmzeichner/-in
Trickfilmzeichner/-innen erstellen am Computer animierte
Illustrationen für Werbespots, Musikclips, Schulungs-
oder Unterhaltungsfilme. Sie entwickeln Designs
für Charaktere (Character Design), Objekte (Prop Design)
und Hintergründe (Set bzw. Background Design) von
Animationsfilmen. Sie müssen über Kenntnisse von filmsprachlichen
Mitteln verfügen und zeichnen Storyboards
(Festlegung der Szenenabfolge und Bild aus schnitte).
Bei der Anfertigung der Layouts werden Background
Design und Animationen zusammengeführt. Für die Entwicklung
der Animationen benötigen Trickfilmzeichner/
-innen ein sicheres Gespür für Bewegungsabläufe. Sie
sind sowohl für die Animation im Erprobungsstadium
(Rough Animation) als auch für die Anfertigung von
Zwischenphasen und die abschließende Reinzeichnung
(Assistance) zuständig.
Veranstaltungsfachwirt/-in
(Aufstiegsfortbildung)
Veranstaltungsfachwirte/-innen übernehmen qualifizierte
Fach- und Führungsaufgaben in Unternehmen der Veranstaltungsbranche.
Sie arbeiten z. B. bei Messegesellschaften
und Kongresszentren. Darüber hinaus können sie in
Kulturämtern oder in Büros für Stadtmarketing sowie in
PR- und Eventagenturen tätig sein. Sie planen Messen,
Tagungen, Kongresse, Kunst-, Kultur- oder Sportveranstaltungen
sowie Marketing-Events. Zu ihren Aufgaben
gehören die Kundenbetreuung, die Koordinierung von
Personal und Dienstleistern sowie Preiskalkulationen und
Verhandlungsführung mit Veranstaltern.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium der Bildenden
Künste oder
★★andere Grafikdesignausbildungen
an Hochschulen
und Akademien
geeignete Vorbildung
★
★ eine erfolgreich abgeschlossene
Berufsausbildung zum/
zur Veranstaltungskaufmann/-frau
oder
★★eine erfolgreich abgeschlossene
Berufsausbildung in
einem anerkannten kaufmännischen
oder verwaltenden
Ausbildungsberuf
und danach mindestens ein
Jahr Berufspraxis oder
★★eine erfolgreich abgeschlossene
Berufsausbildung
in einem sonstigen anerkannten
Ausbildungsberuf
und danach mindestens
zwei Jahre Berufspraxis oder
★★mindestens vier Jahre
Berufspraxis im Veranstaltungsbereich
180
181

Medienberufe
Veranstaltungskaufmann/-frau
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Veranstaltungskaufleute nehmen Aufgaben im Rahmen
der Planung, Organisation, Durchführung und Nachbereitung
von Veranstaltungen wahr. Unter Beachtung ökonomischer,
ökologischer sowie rechtlicher Grundlagen
konzipieren, koordinieren und vermarkten sie zielgruppengerecht
eigene und fremde Veranstaltungsdienstleistungen.
Sie arbeiten kunden- und projektorientiert im
Team und treffen kaufmännische Entscheidungen. Ihre
Tätigkeiten erfordern Dienstleistungsbereitschaft, Kreativität
und Improvisationstalent. Die Aufgaben von Veranstaltungskaufleuten
liegen schwerpunktmäßig im Bereich
von Marketing und Kommunikation.
Volontär/-in für Hörfunk und
Fernsehen (Redakteur/-in)
Das Programmvolontariat ist eine praxisbezogene journalistische
Ausbildung. Es bereitet auf die redaktionelle
Tätigkeit im Hörfunk-, Fernseh- sowie Onlinebereich vor.
Im Volontariat wird in Theorie und Praxis vermittelt, wie
man Geschichten spannend erzählt, gründlich recherchiert,
Interviews führt und sich vor Kamera und Mikrofon
verhält. Volontäre/-innen lernen in dieser Zeit das journalistische
Handwerk von der Pike auf. Dazu gehören Grundlagen
des Hörfunks und des Fernsehens ebenso wie die
Einführung in das ausbildende Medienunternehmen und
seine Organisation. Die redaktionelle Ausbildung umfasst
dabei auch die Gebiete Interview und Recherche, Texten
für Hörfunk, Fernsehen und Internet, Moderationstraining,
Gestaltung mit Bild und Ton sowie Ethik und Presserecht.
Ziel ist es, nach dem Volontariat als Journalist/-in bzw. als
Hörfunk-, Fernseh- oder Onlineredakteur/-in zu arbeiten.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Studium
an einer Hochschule,
Fachhochschule, einem
Fach institut sowie
★★nachgewiesene journalistische
Vorerfahrung
Webdesigner/-in
Webdesigner/-innen sind für die Konzeption und grafische
Umsetzung von Webseiten zuständig. Die Bandbreite ihrer
Arbeit erstreckt sich von der Gestaltung einfacher Homepages
über die Konzeption benutzerfreundlicher Oberflächen
komplexer Webanwendungen bis hin zur grafischen
Umsetzung sehr anspruchsvoller E-Commerce-Lösungen.
Ihr Augenmerk liegt dabei auf Design und Funktionalität.
Sie beraten Kunden/-innen direkt oder sind bei großen
Projekten der Projektleitung unterstellt. Bei der Gestaltung
von Webseiten müssen sie die Wünsche und Vorstellungen
der Kunden/-innen sowie die jeweiligen wirtschaftlichen
und technischen Rahmenbedingen beachten.
Bei der Entwicklung komplexer Websites arbeiten sie
deshalb eng mit den Programmierern/-innen zusammen.
Einfache Web seiten können Webdesigner/-innen unter
Umständen auch selbst programmieren. Ihre eigentliche
Stärke liegt jedoch im Design einer übersichtlichen Bedieneroberfläche
und benutzerfreundlichen Navigationsstruktur,
der korrekten farblichen Gestaltung, der Typografie-,
Grafik- und Bildauswahl sowie deren Bearbeitung.
Je nach Bedarf konzipieren sie auch Corporate Design,
Logos, Werbebanner oder Animationen. Webdesigner/
-innen können sich auch auf die Gestaltung der grafischen
Oberflächen von Smartphones und Apps spezialisieren.
Sie sollten Bildbearbeitungs- und Grafikprogramme perfekt
beherrschen. Die Handhabung von Cascading Style
Sheets (CSS) und deren Regelwerke ebenso wie Usability
sollte ihnen voll vertraut sein. Wichtig sind außerdem
Kenntnisse über Content-Management-Systeme, HTML
und ggf. Audio- und Video schnittprogramme.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung zum/zur
Mediengestalter/-in Digital
und Print oder
★★eine berufsfachschulische
Ausbildung in den Fachrichtungen
Grafik, Design oder
Kommunikationsdesign oder
★★ein fachlich ähnlich ausgerichtetes
akademisches
Studium
182
183

Medienberufe
Werbetexter/-in (Copywriter)
Werbetexter/-in ist der klassische Kreativberuf der Kommunikationsbranche,
der auf dem virtuosen Einsatz
von Sprache aufbaut. Er verdichtet komplexe Zusammenhänge
zielgruppengerecht in klare und überraschende
Botschaften, die er aufmerksamkeitsstark in
die unterschiedlichsten Kommunikationsformate offline
(Print, TV, Funk) und online (Websites, Social Media)
adaptiert. Als Kon zep tio ner/-innen entwickeln sie Konzepte
für einzelne Kommunikationsmaßnahmen und
umfangreiche Kampagnen. Voraussetzung ist vor allem
kreatives Talent, aber auch Offenheit und Flexibilität
für unterschiedliche Themen und Kundenanforderungen,
Kostenbewusstsein, Belastbarkeit, Leistungswillen
und Teamfähigkeit. Sie starten ihre Karriere meist
als Praktikanten/-innen, Trainees oder Volontäre/-innen.
Wer den sie als Juniortexter/-in übernommen, können sie
zum/zur Texter/-in – Seniortexter/-in – Creative Director
und schließlich zum/zur Geschäftsführer/-in Kreation, in
großen Agenturnetworks auch CCO (Chief Creative Officer),
aufsteigen. Freie bzw. selbstständige Werbetexter/
-innen arbeiten für Kommunikationsagenturen, aber auch
direkt für Wirtschaftsunternehmen und Institutionen. Die
Ausbildung zum/zur Werbetexter/-in ist im Unterschied
zu den kaufmännischen und gestalterischen Berufen der
Kommunikationsbranche nicht akademisch geregelt –
trotz vereinzelter universitärer Angebote. Allerdings gibt
es einige Ausbildungsstätten für Werbetexter/-innen. Die
wegen der hohen Zahl der Kreativ-Auszeichnungen und
erfolgreichen Karrieren ihrer Absolventen/-innen bekannteste
ist die Hamburg School of Ideas/Die neue Texterschmiede
(s. S. 235).
184
geeignete Vorbildung
★★ein journalistisches oder
sprachwissenschaftliches
Studium oder
★★eine publizistische Ausbildung
oder
★★der Besuch einer Werbefachschule
Dies ist ein Angebot der INSPIRING NETWORK GmbH & Co. KG, Geschäftsführung: Dr. Katarzyna Mol-Wolf, Hoheluftchaussee 95, 20253 Hamburg. AG Hamburg, HRA 110793;
Belieferung, Betreuung und Inkasso erfolgen durch die DPV Deutscher Pressevertrieb GmbH, vertreten durch Oliver Radtke (Sprecher der Geschäftsführung), Christina Dohmann,
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185

Foto: iStock © SeventyFour
I T- Berufe
Berufe
Berufe und
Tätigkeiten in der
IT-Branche
Grafik Bg: Freepik © Harryarts
Foto: KWB © Christine Robben

IT-Berufe
Anwendungsentwickler/-in
Anwendungsentwickler/-innen realisieren anwendungsbezogene
Software. Sie programmieren oder modi fizieren
Software, die auf ein mehr oder weniger spezielles
(kaufmännisches, administratives, technisches, organisatorisches)
Anwendungsgebiet bezogen ist. Auch Pflege-
und Wartungsarbeiten an Anwendersoftware (z. B. Fehlerkorrektur
oder Laufzeitoptimierung) sowie die Anwenderbetreuung,
Installation im Anwendersystem, Einarbeitung
und Schulung der Anwender/-innen oder die Dokumentation
gehören zu ihren Aufgaben. An wen dungs ent wickler/-innen
sollten über ein hohes Abstraktionsvermögen
und einen scharfen analytischen Verstand verfügen.
App-Entwickler/-in
App-Entwickler/-innen können selbstständig eigene Apps
konzipieren, programmieren und dann auf einer Plattform
wie dem App-Store anbieten. Das A und O ist dabei eine
gute Vermarktung. Die Apps müssen von den Kunden/
-innen gefunden werden und sich von den zahllosen
anderen Angeboten absetzen. Es besteht darüber hinaus
auch die Möglichkeit, für eine Agentur tätig zu werden,
die sich auf die Herstellung von Apps spezialisiert hat.
Hier gilt es meistens, Kundenwünsche umzusetzen und
nach genauen Vorgaben zu arbeiten. Eine dritte Möglichkeit
ist die Anstellung bei einem Unternehmen, das zwar
nicht in der Branche tätig ist, aber dennoch Apps anbieten
möchte. Diese Form der Beschäftigung ist jedoch
seltener, da viele Unternehmen auf die Band breite einer
großen Agentur zurückgreifen wollen. Auch De sign fragen
werden von App-Entwicklern/-innen betreut, meis tens
geeignete Vorbildung
★★eine Ausbildung zum/zur
Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung
oder
★★ein Studium der Informatik
geeignete Vorbildung
★
★ im Bereich der beruflichen
Bildung eine Ausbildung zum/
zur Fach infor ma tiker/-in oder
mathematisch-technischen
Soft ware ent wickler/-in und
★★im akademischen Bereich
je nach Spezialisierungstiefe
alle Studiengänge der
Informatik
Es werden auch fundierte
Weiterbildungen angeboten.
Voraussetzungen dafür sind
allerdings ausreichende
Programmierkenntnisse.
arbeiten sie jedoch mit spezialisierten Grafikern/-innen
zusammen. App-Entwickler/-innen müssen im Apple-
Bereich die Programmiersprache „Swift“ und im Android-
Bereich „Java“ beherrschen sowie mit den entsprechenden
Software Development Kits (SDK) arbeiten können.
App-Entwickler/-innen sollten über ein hohes Abstraktions
vermögen und einen scharfen analytischen Verstand
verfügen.
Certified IT Business consultant
(geprüfte/-r IT-Berater/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Business Consultants bewerten IT-Systeme
in Unternehmen unter technischen und wirtschaftlichen
Gesichtspunkten und zeigen Veränderungsmöglichkeiten
auf, z. B. hinsichtlich effizienteren Arbeits- und
Systemabläufen. Sie unterbreiten Angebote bzw. Informatikstrategien
mit Entscheidungshilfen, organisieren
und überwachen die Umsetzung der IT-Konzepte bei
den Kunden/-innen einschließlich aller Abstimmungen,
Qualitätsprüfungen und Tests sowie der Dokumentation
und Übergabe. Zudem führen sie die Mitarbeiter/-innen
in ihrem Zuständigkeitsbereich, teilen diese ein und wirken
an Personalplanungs- und Personalqualifizierungsmaßnahmen
mit.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Business
Consultants den operativen Professionals zuzuordnen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Ausbildung,
die dem Bereich der
Informations- und Telekommunikationstechnik
zugeordnet
werden kann, und
danach eine mind. einjährige
Berufspraxis oder
★★eine abgeschlossene Ausbildung
in einem sonsti gen
anerkannten Ausbildungsberuf
und danach eine mind.
zweijährige Berufs praxis oder
★★eine mind. fünfjährige
Berufspraxis
Die Zulassung zur Prüfung
sollte vor Beginn eines
Vor bereitungslehrganges
bei der zuständigen IHK
beantragt werden, damit
geprüft werden kann, ob
die geforderte Berufspraxis
den gewünschten Anforderungen
entspricht.
188
189

IT-Berufe
Certified IT Business Engineer
(geprüfte/-r Wirtschaftsinformatiker/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Business Engineers arbeiten an der Geschäftspolitik
von Unternehmen im Bereich IT-Systeme und an
strategischen Entscheidungen in den Handlungsfeldern
Marketing, Vertrieb, Finanzwesen, Controlling, Beratung
und Personal mit. Sie organisieren Marketing- und Vertriebsprozesse,
erstellen etwa Marktanalysen oder Vertriebsstrategien,
geben Arbeitsgebiete, Quoten und Vertriebsaktivitäten
vor und kontrollieren die Umsetzung.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Business
Engineers den strategischen Professionals zuzu-
ordnen.
Certified IT Business
Manager/-in (geprüfte/-r
IT-Projektleiter/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Business Manager/-innen planen und koordinieren
die Abwicklung von Geschäftsprozessen durch Einsatz
von Informationstechnik. Sie analysieren und strukturieren
Prozesse, bilden Arbeitsschritte, legen Standards
sowie Ziele fest und erstellen Projekt-, Kosten- und Einsatzmittelpläne.
In enger Abstimmung mit den Kunden/
-innen setzen sie das Projekt um: Sie planen Personaleinsatz
und -entwicklung, führen das Projektteam, überwachen
die Projektfortschritte, sorgen für die Umsetzung
geeignete Vorbildung
★
★ eine mit Erfolg abgelegte
Fortbildungsprüfung auf
Ebene der operativen Professionals
oder
★★eine mit Erfolg abgelegte
Hochschulprüfung in einem
Studiengang im Bereich der
Informations- und Telekommunikationstechnik
sowie
★★Kenntnisse im Bereich
Mit arbeiterführung/ Personalmanagement
und
★★eine mind. zweijährige Berufspraxis
sowie nach ge wiesene
Englischkenntnisse
Die Zulassung zur Prüfung
sollte vor Beginn eines
Vorbereitungslehrganges
bei der zuständigen IHK
beantragt werden, damit
geprüft werden kann, ob
die geforderte Berufspraxis
den gewünschten Anforderungen
entspricht.
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Ausbildung,
die dem Bereich
der Informations- und Telekommunikationstechnik
zugeordnet werden kann,
und danach eine mind. ein -
jährige Berufspraxis oder
★★eine abgeschlossene Ausbildung
in einem sonstigen
anerkannten Ausbildungsberuf
und danach eine mind.
zweijährige Berufs praxis oder
★★eine mind. fünfjährige
Berufspraxis
der IT-Sicherheit und präsentieren die Projektergebnisse.
Zudem verfassen sie Abschlussberichte und Nachkalkulationen
und pflegen den Kundenkontakt auch über das
Projektende hinaus.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Business
Manager/-innen den operativen Professionals zuzuordnen.
Certified IT Marketing
Manager/-in (geprüfte/-r
IT-Ökonom/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Marketing Manager/-innen analysieren Kunden-
und Marktdaten und entwickeln auf dieser Basis Marketing-
und Werbestrategien sowie Projektverlaufs pläne für IT-Produkte,
IT-Lösungen oder IT-Dienstleistun gen. Sie entwerfen
Präsentationen und Korrespondenz, bauen Geschäftsbeziehungen
zu Kunden/-innen auf und aus oder bereiten
Management-Entscheidungsprozesse vor. Zudem akquirieren
sie Projekte, kalkulieren und unterbreiten Ange bote,
stellen Projektteams zusammen und leiten diese.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Marketing
Manager/-innen den operativen Professionals zuzu -
ordnen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Ausbildung,
die dem Bereich der
Informations- und Tele kom -
munikations tech nik zugeordnet
werden kann, und
danach eine mind. ein jährige
Berufspraxis oder
★★eine abgeschlossene Ausbildung
in einem sonstigen
anerkannten Ausbildungsberuf
und danach eine mind.
zweijährige Berufs praxis oder
★★eine mind. fünfjährige
Berufspraxis
190
191

IT-Berufe
Certified IT Systems Manager
(geprüfte/-r IT-Entwickler/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Systems Manager/-innen analysieren Ge-
schäfts prozesse, planen und budgetieren IT-Lösungs vorschläge
und sprechen diese mit den Kunden/-innen ab.
Sie überwachen die Umsetzung der Projekte samt Test
und Integration in die Gesamtsysteme. Dabei planen sie
auch den Personalbedarf, führen Projektteams, stellen
Qualifizierungsbedarfe fest, leiten Qualifizierungsmaßnahmen
ein und nehmen abschließende Bewertungen
der Produkte und Entwicklungsprozesse vor.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Systems
Manager/-innen den operativen Professionals zuzuordnen.
Certified IT Technical Engineer
(geprüfte/-r Informatiker/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Technical Engineers arbeiten an strategischen
Produktentwicklungen und Technologieentscheidungen
im IT-Bereich mit. Sie organisieren technologische
Geschäftsfelder, schließen strategische Bündnisse und
Partnerschaften mit Wettbewerbsunternehmen, verantworten
und verwalten Budgets, bilden Entwicklungsteams,
vereinbaren Ziele und kontrollieren die Umsetzung.
Dabei führen sie auch Mitarbeiter/-innen und pflegen
Kontakte zu Niederlassungen bzw. Geschäftspartnern.
Zudem können sie an der Gestaltung von Geschäftspolitik
und Unternehmensstrategien mitwirken.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Technical
Engineers den strategischen Professionals zuzuordnen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Ausbildung,
die dem Bereich
der Informations- und Telekommunikationstechnik
zugeordnet werden kann,
und danach eine mind. einjährige
Berufspraxis oder
★★eine abgeschlossene Aus-
bildung in einem sonsti gen
anerkannten Ausbildungsberuf
und danach eine mind.
zweijährige Berufs praxis oder
★★eine mind. fünfjährige
Berufspraxis
Die Zulassung zur Prüfung
sollte vor Beginn eines
Vorbereitungslehrganges
bei der zuständigen IHK
beantragt werden, damit
geprüft werden kann, ob
die geforderte Berufspraxis
den gewünschten Anforderungen
entspricht.
geeignete Vorbildung
★
★ eine mit Erfolg abgelegte
Fortbildungsprüfung auf
Ebene der operativen Professionals
oder
★★eine mit Erfolg abgelegte
Hochschulprüfung in einem
Studiengang im Bereich der
Informations- und Telekommunikationstechnik
sowie
★★Kenntnisse im Bereich
Mitarbeiterführung/ Personalmanagement
und
★★eine mind. zweijährige Berufspraxis
sowie nachgewiesene
Englisch kenntnisse
Creative Technologist
Creative Technologists sind Techies mit Leidenschaft und
Talent fürs Kreative – oder auch Kreative mit einer Schwäche
für Technologie! Sie lösen Probleme, indem sie Dinge
erfinden oder erschaffen, die die Welt ein bisschen besser,
bunter oder aufregender gestalten. Sie sind interessiert
am Neuesten vom Neuen im Digitalbereich und verstehen
die Technik dahinter. Sie können diese kreativ anwenden
und (er)finden ganz neue Wege, sie einzusetzen oder
weiterzubringen – ob es nun darum geht, Machine Learning
und künstliche Intelligenz in ein neues Umfeld zu
integrieren oder Innovation und Start-up-Denken bei der
Lösung von Herausforderungen in der Industrie einzusetzen.
Ein Creative Technologist hat ein klares Technologie-
und Designverständnis; er ist zudem immer offen für neue
Herausforderungen sowie außergewöhnliche Produkte
und Apps, die das Leben bereichern können. Die Ausbildung
an der Miami Ad School Europe (s. S. 242) kombiniert
Coding mit Produktdesign, kreativen Technologien,
Strategie und Management.
Datenbankadministrator/-in
Datenbankadministratoren/-innen überwachen den
Systembetrieb von Datenbanken und stellen ihn sicher.
Sie beheben Fehler und vermeiden Stillstände durch
proaktives Handeln. Sie planen, installieren, konfigurieren
und testen Datenbanken, migrieren Datenbestände
und führen Release-Wechsel durch. Daten bank administra
toren/-innen analysieren und optimieren darüber
hinaus die Performance von Datenbanken und stellen
die Verfügbarkeit sowie Wiederherstellbarkeit der Daten
sicher. An der Entwicklung und technischen Umsetzung
geeignete Vorbildung
★
★ für die zweijährige Ausbildung
an der Miami Ad School
die allgemeine oder (Fach-)
Hochschulreife
geeignete Vorbildung
★★für die Fortbildung meist
einschlägige Berufserfahrung
und
★★Vorkenntnisse im Bereich
Hard- und Software sowie
★★die Fachhochschulreife
192
193

von Konzepten und Methoden zur Datensicherheit sind
Daten bank ad minis tra toren/-innen ebenfalls beteiligt. In
engem Kontakt zur Anwendungsentwicklung sowie zum
Netzwerk- und Systembereich entwickeln sie im Bedarfsfall
Problemlösungen und schulen in Datenbanktools.
IT-Berufe
Datenbankentwickler/-in
Datenbankentwickler/-innen konzipieren und implementieren
Datenbanken bedarfsgerecht und wirtschaftlich.
Sie nutzen hierzu standardisierte Prinzipien, Methoden,
Sprachen und die von den zugrunde liegenden Datenbank
management systemen zur Verfügung gestellten
Werkzeuge. Daten bank entwickler/-innen optimieren
das Leistungsverhalten von IT-Systemen durch einen
auf die Systemanforderungen zugeschnittenen Datenbankentwurf.
Sie sind darüber hinaus für Maßnahmen
zur Unterstützung der Mitführung vorhandener
Datenbestände auf neue Systeme (Migration) zuständig
und unterstützen Unit-, Integrations- und Gesamtsystemtests.
Während der Schwerpunkt der Daten bank-
adminis tra toren/-innen eher bei der Modifizierung und
praktischen Verwaltung von Datenbanken liegt, müssen
Datenbankentwickler/-innen meist eine höhere theoretische
und analytische Kompetenz mitbringen. In zahlreichen
Aspekten lässt sich allerdings kein Unterschied
ausmachen, da die Tätigkeit sehr stark mit den Voraussetzungen
und Anforderungen der einzelnen Unternehmen,
Behörden und Institutionen variiert.
geeignete Vorbildung
★★für die Fortbildung meist
einschlägige Berufserfahrung
und
★★Vorkenntnisse im Bereich
Hard- und Software sowie
★★die Fachhochschulreife
194
195

IT-Berufe
E-Commerce-Manager/-in
E-Commerce-Manager/-innen arbeiten an der Schnittstelle
zwischen Informationstechnik und Vertrieb. Sie entwickeln
E-Commerce-Plattformen, wählen Systemkomponenten
für diese aus oder verbessern sie. Sie sind beschäftigt
als Web entwickler/-innen und Web analysten/-innen,
als Online pro dukt manager/-innen oder als Prozess- und
Pro jekt ma na ger/-innen sowie im Bereich Multi-Channel-Marketing.
Master ab sol ven ten/-innen treiben strategische
Themen des E-Commerce an. Sie verfügen über
einen Überblick der gesamten Vertriebskanäle des Unternehmens,
erschließen neue Kundensegmente, erkunden
neue Märkte und erkennen Wachstumschancen. Sie
arbeiten als Führungskräfte und Projektleitungen in den
Bereichen E-Commerce, Business Development oder als
technische Projektmanager/-innen.
Elektroniker/-in für
Informations- und
Systemtechnik
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Elektroniker/-innen für Informations- und Systemtechnik
sind an der Entwicklung von Automatisierungssystemen,
Informations- und Kommunikationssystemen,
Steuerungs elementen, Signal- und Sicherheitssystemen
oder funktechnischen Systemen beteiligt und arbeiten
an deren Umsetzung und Installation mit. Sie montieren
Hardwarekomponenten und elektronische Bauteile.
Zudem installieren sie informationstechnische Geräte,
konfigurieren Betriebssysteme und Netzwerke, bauen
Sicherheitsmechanismen ein und richten Bedienoberflächen
und Benutzerdialoge ein. Darüber hinaus passen
sie standardisierte Software lösungen an, programmieren
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine duale Ausbildung
im kaufmännischem
Bereich, beispielweise zum/
zur Kaufmann/-frau im
E-Commerce, zum/zur
Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation
oder
im Bereich der Informatik
(Informatikkaufmann/-frau
oder Fachinformatiker/-in)
mit entsprechend ausgerichteter
langjähriger beruflicher
Erfahrung oder
★★ein Studium im Bereich
E-Commerce oder
Wirtschafts informatik
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Softwarekomponenten sowie Schnittstellen und integrieren
Hard- und Softwarekomponenten. Elektroniker/-innen
für Informations- und Systemtechnik leisten außerdem
Support bei Systemstörungen. Hier beseitigen sie Fehlfunktionen
z. B. durch Software anpassungen oder den
Austausch defekter Komponenten.
Fachinformatiker/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Fachinformatiker/-innen setzen fach- und kundenspezifische
Anforderungen in komplexe Hard- und Softwaresysteme
um. Sie analysieren, planen und realisieren informations-
sowie telekommunikationstechnische Systeme
und entwickeln Softwareanwendungen. Außerdem führen
sie neue oder modifizierte Systeme der Informations-
und Telekommunikationstechnik ein. Kunden/-innen und
Be nut zern/-innen stehen sie für die fachliche Beratung,
Betreuung und Schulung zur Verfügung. Darüber hinaus
verfügen sie über ein kaufmännisches Verständnis und sind
dabei, wenn IT-Lösungen geplant, kalkuliert und präsentiert
werden. Die Ausbildung zum/zur Fach infor ma tiker/-in
kann in zwei verschiedenen Fachrichtungen absolviert
werden: Anwendungsentwicklung oder Systemintegration.
Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung
Der Beruf ist etwas für begeisterte Programmierer/-innen.
Fach informatiker/-innen, die sich für den Bereich Anwendungsentwicklung
entscheiden, erwartet ein Berufsleben
ohne Routine. Jeder Tag, jeder Auftrag ist anders.
Ständig müssen neue Lösungsansätze gefunden werden.
Um das zu können, beherrschen sie verschiedene Programmiersprachen
sowie Datenbanksysteme und haben
ein tiefes Verständnis für Betriebssysteme sowie Browsertechnologien.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
196
197

IT-Berufe
Weil sowohl die verwendeten Programmiersprachen als
auch die Betriebssysteme ständig wechseln, müssen Fach -
- infor ma tiker/-innen für Anwendungsentwicklung immer
auf dem neuesten Stand der technischen Entwicklung sein.
Außerdem beherrschen sie Methoden der Projektplanung,
-durchführung und -kontrolle. Im Einzelnen konzipieren
und realisieren sie kundenspezifische Softwareanwendungen
oder verbessern bestehende Softwarelösungen
und dokumentieren diese. Darüber hinaus entwickeln sie
anwendungsgerechte sowie ergonomische Bedien oberflächen.
Für ihre Arbeit nutzen sie Programmiersprachen
und Werkzeuge wie z. B. Entwicklertools. Außerdem setzen
sie Methoden des Software Engineerings ein. Für die Analyse
von Fehlern und deren Behebung nutzen sie Ex perten-
und Diagnosesysteme. Teilweise übernehmen sie
auch Beratungs- und Schulungsaufgaben.
und dokumentieren. Häufig führen Fachinformatiker/
-innen für Systemintegration auch Schulungen für IT-
Anwender/-innen durch. Deshalb müssen sie ihr Wissen
gut und verständlich vermitteln können. Im Einzelnen
konzipieren sie komplexe Systeme der Informations- und
Telekommunikationstechnik durch Integration von Softwarekomponenten
und konfigurieren vernetzte informations-
sowie telekommunikationstechnische Systeme.
Sie setzen die vielfältigen Methoden der Projektplanung,
-durchführung sowie -kontrolle ein und beheben Störungen
durch den Einsatz von Experten- und Diagnosesystemen.
Häufig arbeiten Fachinformatiker/-innen nach der
Ausbildung als IT- oder Netzwerkadministratoren/-innen.
Fachinformatiker/-innen der Fachrichtung Anwendungsentwicklung
arbeiten in klassischen IT-Unternehmen,
Agen turen, aber auch in den IT‐Abteilungen von Banken,
Versicherungen und Logistik unternehmen sowie zunehmend
in Unternehmen im Bereich E-Commerce. Eine
Ausbildung zum/zur Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung
empfiehlt sich für all diejenigen, denen ein
klassisches Informatik studium zu theoretisch erscheint.
Fachinformatiker/-in Systemintegration
Fachinformatiker/-innen der Fachrichtung Systemintegration
arbeiten in Unternehmen nahezu aller Wirtschaftsbereiche
– vor allem aber in der IT-Branche. Sie sorgen dafür,
dass die IT läuft. Einerseits beraten sie beim Kauf von Computern
und Software, andererseits stellen sie ganze IT-Systeme
und Netze zusammen, die sie installieren, betreuen
Foto: iStock © SeventyFour
198
199

Gameprogrammierer/-in
Gameprogrammierer/-innen sind für die Funktion der
Game Engines und das reibungslose Zusammenspiel der
grafischen Komponenten der verschiedenen Plattformen
(PC, Konsole, Mobile Devices) verantwortlich. Game program
mierer/-innen beherrschen zumindest die Grundlagen
der klassischen Informatik wie Software design und
Asset-Management, aber auch die der Visualisierung
wie 3D Engine, Shader-Programmierung und Real Time
Physics.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung zum/zur
Fachinformatiker/-in im
Bereich Anwendungsentwicklung
oder
★★eine Ausbildung zum/zur
mathematisch-technischen
Softwareentwickler/-in oder
★★ein Studium an einer staatlichen
oder privaten Hochschule
mit dem Schwerpunkt
Game programmierung oder
★★ein Informatikstudium
IT-Berufe
Informatiker/-in
Der Studiengang Informatik wird an Universitäten, Fach-
und Hochschulen in verschiedenen Fachrichtungen angeboten.
In der Praxis sind die Berufs- bzw. Tätigkeitsprofile
stark auf die Erfordernisse des jeweiligen Arbeitsumfeldes
ausgerichtet. Nach Schwerpunkten liegen die Fachkenntnisse
der Infor ma ti ker/-innen auf folgenden Gebieten:
formale Methoden, Datenstrukturen, effiziente Algorithmen,
Kompatibilität, Kodierung, algorithmische Geometrie,
Hardwareentwurf, Betriebssysteme, Datenbanken,
Informations systeme, Programmierung, Softwaretechnologie,
künst liche Intelligenz, Rechnernetze, grafische
Datenverarbeitung, Bildverarbeitung, neuronale Netze,
Bioinformatik, Robotik, Audiokommunikation sowie eine
Vielzahl an praktischen Anwendungen. Infor ma ti ker/
-innen werden in nahezu allen größeren Unternehmen,
Behörden und Institutionen benötigt, um dort komplexe
Informationssysteme zu analysieren, zu planen, zu entwickeln,
zu modifizieren und zu implementieren. Im Studium
kann man sich auf besondere Schwerpunkte spezialisieren,
z. B. Angewandte Informatik, Technische Infor matik,
Medizinische Informatik, Medieninformatik, Wirtschafts-
informatik oder Bioinformatik.
200
geeignete Vorbildung
★★für das Studium an einer
Universität oder Hochschule
die allgemeine oder
Fach hochschulreife
Wer wir sind
Mit einem Umsatz von mehr als 160 Millionen Euro
ist InnoGames Deutschlands führender Entwickler &
Publisher von Mobile- und Online-Spielen. Seit der
Unternehmensgründung 2007 zeichnen wir uns durch
nachhalges Wachstum aus. Um unseren Erfolg
weiter auszubauen, sind wir stets auf der Suche nach
jungen Talenten und kreaven Köpfen!
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Entwicklungsmöglichkeiten bietet Dir InnoGames als
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einem gesunden und steg wachsenden Unternehmen
mit flachen Hierarchien. Kreavpausen gibt
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Fachrichtungen:
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Digital Media,
Public Relaons, Markeng,
verwandte Fachrichtungen
Einsatzmöglichkeiten:
Ausbildung, Volontariat, Auaustudium,
Direkteinseg, Prakkum,
Werkstudierendentägkeit
Kontakt:
recruiting@innogames.com
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InnoGames
201

IT-Berufe
Informatikkaufmann/-frau
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Informatikkaufleute sind vorwiegend in den betriebswirtschaftlichen
und kaufmännischen Abteilungen unterschiedlichster
Branchen tätig. Zu ihren Hauptaufgaben
zählen die Planung, Entwicklung, Einführung und Anpassung
von Systemen der Informations- und Telekommunikationstechnik.
Sie betreuen und trainieren auch die
Anwen der/-innen der Systeme. Als Kaufleute sind sie
neben der Kontaktpflege zu Kunden/-innen auch für die
kaufmännischen Abwicklungen in Zusammenhang mit
den Soft- und Hardwaresystemen verantwortlich. Informatikkaufleute
benötigen somit Kenntnisse und Erfahrung
in den Bereichen Soft- und Hardware, Technik,
Planung und Betriebswirtschaft.
Informationselektroniker/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Informationselektroniker/-innen erbringen Serviceleistungen
für informationstechnische Systeme. Sie verkaufen
und reparieren z. B. Geräte der Bild- und Ton technik oder
richten Geräte der Datentechnik ein. Daneben beraten
und schulen sie Kun den/-innen. Infor ma tions elek tro niker/-innen
sind vorwiegend in Unternehmen beschäftigt,
die Dienstleistungen im Bereich Unterhaltungselektronik
und Datentechnik anbieten. Darüber hinaus arbeiten sie
z. B. im Einzelhandel mit Computern oder Fernsehern, bei
Softwarehäusern oder Rundfunkveranstaltern. Außerdem
kommen Betriebe der Elektroinstallation als weitere Arbeitgeber
infrage. Diese bundesweit geregelte 3,5-jährige Ausbildung
wird im Handwerk in den Schwerpunkten Büro -
systemtechnik sowie Geräte- und Systemtechnik angeboten.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Informationstechnikermeister/-in
(Aufstiegsfortbildung)
Informationstechnikermeister/-innen übernehmen verantwortliche
Fach- und Führungsaufgaben – vor allem
in Handwerksbetrieben auf dem Gebiet der Informationstechnik
und Unterhaltungselektronik. Sie arbeiten
hauptsächlich in Betrieben des Informationstechnikerhandwerks
und der Elektroindustrie. Das können Unternehmen
sein, die Produkte und Dienstleistungen der
Informations- und Telekommunikationstechnik sowie der
Unterhaltungselektronik anbieten oder auch elektrische
Mess- und Steuerungsinstrumente herstellen. In Studios
von Hörfunk- und Fernsehanstalten finden Infor ma tionstech
ni ker meister/-innen ebenfalls Beschäftigungsmöglichkeiten.
Informationstechnikermeister/-in ist eine berufliche
Weiterbildung nach der Handwerksordnung (HwO).
Informationstechnische/-r
Assistent/-in, staatlich
geprüfte/-r
Fachrichtung Medieninformatik
Assistenten/-innen im Bereich Medieninformatik entwickeln
und programmieren interaktive Produkte sowie
Multimedia- und Internetanwendungen. In erster Linie
erstellen sie Software und realisieren hierbei Gestaltungsvorgaben.
Sie wählen Programmiersprachen, mit denen
sie Rohdaten verarbeiten sowie Grafik, Bild, Ton und Animationen
einbinden können. Auch bei der Konzeption
und Redaktion von Multimedia produkten wirken sie mit.
geeignete Vorbildung
★★für die Weiterbildung
z. B. eine abgeschlossene
Berufsausbildung in einem
anerkannten Ausbildungsberuf,
der der Informationstechnologie
zugeordnet
werden kann, wie z. B.
Informationselektroniker/
-in oder IT-Systemelek troniker/-in
geeignete Vorbildung
★
★ für die berufsfachschuli sche
Ausbildung meist der mittlere
Schulabschluss oder das
(Fach-)Abitur
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203

IT-Berufe
Foto: iStock © gorodenkoff
Fachrichtung Softwaretechnik
Assistenten/-innen für Softwaretechnik entwickeln selbst
Software und modifizieren vorhandene Programme für
technische, mathematisch-wissenschaftliche oder kaufmännische
Anwendungen. Sie passen marktübliche Standardsoftware
an betriebliche Erfordernisse an, integrieren
sie in vorhandene IT-Systeme und entwickeln anwendergerechte
Datenbanken. Dafür analysieren sie IT-Systeme
und finden individuelle Lösungen. Weiterhin entwickeln
und optimieren sie rechnergestützte und -integrierte
Informationssysteme (Datenbanken). Im Arbeitsalltag
installieren, konfigurieren und pflegen sie System- und
Anwendungssoftware auf Rechnern und Rechnernetzen.
Darüber hinaus unterstützen und beraten sie Kunden/
-innen bei der Anschaffung geeigneter IT-Systeme und
schulen sie bei Bedarf.
Sie entwerfen beispielsweise Computergrafiken und -animationen,
bearbeiten Bilder sowie Videosequenzen und
sorgen für eine nutzerfreundliche Darstellung von Text,
Bild und Ton. Zu ihrem Aufgabengebiet gehört es zudem,
multimediale Datenbanken aufzubauen oder zu erweitern
und Multimediasysteme oder Netzwerke technisch
zu betreuen. Sie arbeiten bei Software- und Datenbankanbietern
oder auch in Multimedia- und Werbeagenturen,
bei Verlagen, in der Unternehmensberatung, in
Filmstudios oder bei Fernseh anstalten.
Fachrichtung Technische Informatik
Assistenten/-innen dieser Fachrichtung programmieren
Systemlösungen für betriebliche Prozesse, passen bestehende
Soft- oder Hardware an oder entwickeln Datenbanken
und Programme mithilfe geeigneter Programmiersprachen
und Softwareentwicklungswerkzeugen.
Außerdem installieren sie Software und Netzwerke,
administrieren Computer und warten diese. In der Prozessdatenverarbeitung
steuern, überwachen und optimieren
sie computerunterstützte industrielle Abläufe.
Sie erstellen Qualitätsrichtlinien für Programme, entwickeln
Programmtests, führen diese durch und beraten
Programmierer/-innen im Rahmen der Entwicklungsstandardisierung.
204
205

IT-Berufe
Fachrichtung Wirtschaftsinformatik
Überall dort, wo große Datenmengen schneller Veränderung
unterliegen und verwaltet, archiviert sowie zugänglich
gemacht werden müssen, ist das Wissen von Assis tenten/
-innen für Wirtschaftsinformatik gefragt. Mit dem Ziel,
Arbeitsabläufe zu optimieren, wirken sie bei der Entwicklung
und Installation von Anwendungsprogrammen mit.
Assis ten ten/-innen für Wirtschaftsinformatik analysieren
IT‐Systeme im Hinblick auf Nutzerfreundlichkeit sowie
Wirtschaftlichkeit und ermitteln den eventuellen Anpassungsbedarf.
Dementsprechend konfigurieren sie Hard-
und Softwarekomponenten. Zudem erstellen sie bedarfsgerechte
Datenbanken und programmieren Internetlösungen,
betreuen bestehende Systeme und führen beispielsweise
Datensicherungen durch. Weiterhin übernehmen sie die
Anwenderschulung sowie Software- und Systemberatung.
IT-Administrator/-in
IT-Administratoren/-innen überwachen den Datenverkehr,
Datendurchsatz sowie Fehlerraten. Sie isolieren und
beheben Fehler in Datenbanken, Systemen und Netzen,
erarbeiten Richtlinien und Konzepte für einen möglichst
störungsfreien Systembetrieb, führen Updates oder Backups
durch, planen und dokumentieren Releases und
Konfigurationsänderungen und setzen Sicherheitsmaßnahmen
um, die den Systembetrieb gegen Angriffe von
innen und außen schützen. Auch den Benutzer-Support
und die Verwaltung der Nutzer-Rechte organisieren sie.
Im Change Management analysieren sie die Anforderungen
an IT-Systeme, prüfen den Änderungsbedarf, führen
Evaluierungen, Variantenvergleiche und Wirtschaftlichkeitsbetrachtungen
sowie die Inbetriebnahme, Konfiguration
und den Test neuer Hard- und Software durch.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Weiterbildung eine
abgeschlossene Ausbildung
im Bereich der Informationsund
Telekommunikationstechnik
IT-Berater/-in
IT-Berater/-innen akquirieren IT-Beratungsprojekte und
führen sie durch. Sie bewerten dabei zunächst fremde
und eigene IT-Systeme unter technischen sowie wirtschaftlichen
Gesichtspunkten und gestalten aus den
Ergebnissen die notwendigen Veränderungsprozesse. Sie
schlagen kundenspezifische Lösungen vor, organisieren
effiziente Arbeits- und Systemabläufe (z. B. durch Migration
von Anwendungen) und planen sowie überwachen
die Umsetzung der IT-Konzepte. Neben der Analyse von
Problemen untersuchen und modellieren IT-Berater/
-innen Geschäftsprozesse, definieren Angebote und
erarbeiten Informatikstrategien. Außerdem erstellen sie
Durchführbarkeitsstudien, erarbeiten Kriterien für Makeor-Buy-Entscheidungen
und managen Produktportfolios.
Administrative Tätigkeiten wie Dokumentation, Präsentation,
Abstimmung, Qualitätsprüfung, Tests, Übergaben,
Release-Entwicklung und Verfahrensbetreuung gehören
ebenfalls zu ihren Aufgaben.
IT-Kundenbetreuer/-in
IT-Kundenbetreuer/-innen analysieren komplexe Probleme
von IT-Produkten und -Systemen. Sie erarbeiten
und implementieren Problemlösungen. IT‐Kunden betreuer/-innen
werden von Unternehmen beschäftigt, die
einzelne Hard- und Softwareprodukte bzw. Produktgruppen
oder Komplettlösungen entwickeln und vertreiben
(produktspezifischer IT-Support). Ihre Aufgabe ist es, die
Funktionalität der Produkte sowie Lösungen und damit
die Kundenzufriedenheit sicherzustellen. Sie nehmen
Kundenanfragen, Fehlermeldungen sowie Reklamationen
auf und bewerten diese. Sie lokalisieren und beheben
technische Fehler. IT‐Kundenbetreuer/-innen werden
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. ein Studium der Informatik,
Wirtschafts informatik
oder
★★eine Ausbildung zum/zur
Fachinformatiker/-in
geeignete Vorbildung
★
★ für die Weiterbildung eine
abgeschlossene IT-Erstausbildung
und/oder
★★mehrjährige branchenrelevante
Berufserfahrung
206
207

IT-Berufe
auch von Unternehmen beschäftigt, die firmenintern
oder für Kunden/-innen Support für Rechnersysteme
bzw. Teilbereiche von Rechnersystemen inklusive deren
Komponenten leisten (systemspezifischer Support). Sie
schulen Kunden/-innen und Mitarbeiter/-innen.
IT-Lösungsentwickler/-in
(IT Solution Developer)
IT-Lösungsentwickler/-innen identifizieren den Handlungsbedarf
für informationstechnische Lösungen, z. B. im
Wissensmanagement, im E-Marketing, in der Logistik oder
Netzwerktechnik, und ermitteln die fachlichen Anforderungen
in enger Absprache mit den Auftrag gebern. Sie
gewichten und bewerten mögliche Risiken und erstellen
fachliche Lösungsansätze, die sie in einem weiteren
Schritt auf ihre funktionale und technische Machbarkeit
hin überprüfen. Dabei berücksichtigen sie z. B. technische
Standards, Normen, Qualitätsanforderungen und
Wirtschaftlichkeit, setzen ggf. Standardlösungen und
‐komponenten ein, die sie modifizieren, und passen die
IT-Infrastruktur an. Sie begleiten und dokumentieren die
Planungen, die technische Umsetzung und Integration
der Lösung in die Zielumgebung, nehmen Optimierungen
vor und wirken an der Einweisung und Schulung
der Nutzer/-innen mit.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Weiterbildung eine
abgeschlossene Ausbildung
im Bereich der Informationsund
Telekommunikationstechnik
IT-Manager/-in
IT-Manager/-innen sind für die gesamte informationstechnische
Infrastruktur eines Unternehmens verantwortlich.
Sie koordinieren die Arbeitsabläufe innerhalb der IT-Abteilung
und sorgen für ein reibungsloses Zusammenspiel
zwi schen der IT-Abteilung und den anderen Unternehmensbereichen.
Innerhalb ihres Verantwortungsbereichs
koordinieren, steuern und unterstützen IT-Manager/-innen
IT-Projekte und -Prozesse zur Absicherung der jeweiligen
Ziele. Dabei organisieren sie selbstständig ihren Verantwortungsbereich,
setzen die strategische Informationssystemplanung
um, verantworten das Budget und planen
sowie steuern die Ressourcen (Infrastruktur, Personal). Sie
stellen das erforderliche Personal bereit, qualifizieren es
und führen die ihnen unterstellten Mit ar beiter/-innen. Sie
beraten Unternehmen und Organisationseinheiten bei der
Konzipierung erforderlicher Qualifizierungsmaßnahmen.
IT-Servicemanager/-in
IT-Servicemanager/-innen sind verantwortlich für den
Support, das heißt für die Kundenbetreuung. Sie leisten
telefonisch oder per E-Mail Hilfestellung bei Fragen oder
Problemen mit Hard- und Software. Sie organisieren bei
Bedarf Reparatur- oder Servicemaßnahmen vor Ort, dokumentieren
die Anfragen und bauen beispielsweise FAQ-
Datenbanken auf. Darüber hinaus konzipieren, realisieren
und optimieren sie Service- und Supportverträge mit
Unternehmen, die IT-Systeme nutzen, und pflegen den
Kontakt zu Herstellern. Gegebenenfalls führen sie auch
Schulungen zu neuen Hard- und Softwareprodukten
durch. IT-Ser vice mana ger/-innen können z. B. bei Soft-
und Hardwareherstellern mit eigenen Servicehotlines,
bei Systemhäusern oder im Callcenter von speziellen
Support anbietern tätig sein.
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Ausbzw.
Fortbildung oder
★★ein Hochschulabschluss
in der Informations- und
Kommunikationstechnik
geeignete Vorbildung
★
★ meist eine Aus- bzw. Weiterbildung
oder
★★ein Hochschulabschluss auf
dem Gebiet der Informationsund
Kommunikationstechnologie
208
209

IT-Berufe
IT-Systemelektroniker/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
IT-Systemelektroniker/-innen planen bzw. installieren kundenspezifische
Systeme der IT-Technik, konfigurieren sie
und nehmen diese in Betrieb. Sie warten die Systeme,
analysieren Fehler und beseitigen Störungen. Daneben
beraten und schulen sie Kunden/-innen. Ihren Arbeitsplatz
haben IT- System elek tro ni ker/-innen in Unternehmen,
die Produkte und Dienstleistungen der Informations-
und Telekommunikationstechnik anbieten. Sie
finden Beschäftigung bei Herstellern und Betreibern von
Telekommunikationsanlagen und -netzen, bei Installations
betrieben für Sicherheitstechnik sowie im Einzelhandel
oder auch in Ingenieurbüros, die Netzwerke planen.
Innerhalb eines Unternehmens arbeiten IT-System elektro
ni ker/-innen im Büro, wenn sie die Zusammenstellung
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
der Geräte, Baugruppen oder Anlagen planen, kalkulieren
oder bestellen. In der Werkstatt arbeiten sie, wenn sie die
Teile zusammenbauen, prüfen, austauschen oder instand
setzen. Bei Kunden/-innen vor Ort informieren und beraten
sie, installieren Geräte sowie Anlagen und setzen sie
in Betrieb. Häufig weisen sie auch die Anwender/-innen in
die Bedienung der Geräte ein. Typische Einsatzgebiete sind
zum Beispiel Computersysteme, Festnetze, Funknetze,
Endgeräte oder Sicherheitssysteme.
IT-Systemkaufmann/-frau
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
IT-Systemkaufleute arbeiten für Unternehmen, die Informations-
und Telekommunikationssysteme entwickeln
und anbieten. Dort informieren und beraten sie Kun den/
-innen, analysieren die kundenspezifischen Anforderungen,
kalkulieren und erstellen Angebote. Im ständigen Kundenkontakt
leiten sie die Projekte unter kaufmännischen,
technischen und organisatorischen Gesichtspunkten von
der Konzeption bis zur Übergabe an die Auftraggeber. IT-
Systemkaufleute sind auch im Bereich Marketing tätig und
informieren über die Produkte ihres Unternehmens. Dazu
benötigen sie Branchenkenntnisse und beobachten kontinuierlich
den Markt. Inhaltliche Schwerpunkte der Ausbildung
liegen u. a. in den Bereichen Geschäftsprozesse,
Beschaffung, Vertrieb, kaufmännische Steuerung und
Kontrolle, IT-Produkte und -Märkte sowie Systemtechnik.
Typische Einsatzgebiete sind zum Beispiel Branchensysteme,
Standardsysteme, technische Anwendungen,
kaufmännische Anwendungen oder Lernsysteme.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Foto: iStock © SeventyFour
210
211

IT-Berufe
Mathematisch-technische/-r
Softwareentwickler/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Mathematisch-technische Softwareentwickler/-innen
konzipieren, analysieren und programmieren Software im
Anwendungs-, Datenbank-, Netzwerk- und Forschungsbereich.
Sie wenden dabei Verfahren der numerischen
Mathematik und Lösungsalgorithmen an. Die Schlüsselkompetenzen
sind analytisches Denken, die Fähigkeit
zur Abstraktion und interdisziplinärer Teamarbeit, Kenntnisse
in der Umsetzung mathematischer Modelle sowie
der Anwendung mathematischer Methoden zur Simulation
von Prozessen, zur Datenauswertung oder Qualitätssicherung.
Darüber hinaus beherrschen sie moderne
Programmiersprachen, Betriebssysteme und Softwareentwicklungsmethoden.
Mathematisch-technische Software
ent wick ler/-innen verfügen u. a. über die Fähigkeit
zur Mitarbeit an hochkomplexen Systemen in der kommerziellen
Datenverarbeitung. Mit der Berufsbezeichnung
„mathematisch-technische/-r Soft ware ent wick ler/
-in“ wird eine eindeutige Unterscheidung zu den ausgebildeten
„staatlich geprüften mathematisch-technischen
Assistenten/-innen“ gegeben. Ausbildungsbetriebe und
Arbeitgeber sind Agenturen und Unternehmen unterschiedlicher
Größe und Art, z. B. Softwarehäuser, Wirtschaftsunternehmen
(Banken und Versicherungen), Forschungseinrichtungen,
Rechenzentren und Hochschulen.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist das
(Fach-)Abitur mit guten bis
sehr guten Noten in Mathematik,
Physik und Informatik
Medieninformatiker/-in
Medieninformatiker/-innen nutzen ihre Informatikkenntnisse,
um neue Medienprodukte für die Präsentation,
die Kommunikation, das Marketing und den Service zu
erstellen. Sie entwickeln Softwaresysteme für Onlinedienste,
die die Möglichkeit zur direkten Kommunikation
mit Kunden/-innen bieten. Sie visualisieren Informationen
durch Computergrafiken, Simulationen und Animationen.
Gleichzeitig ergänzen sie die Onlinepräsenz um Schnittstellen
für die Auftragsabwicklung. Medien infor ma ti ker/
-innen beteiligen sich an der Produktion und rechnergestützten
Postproduktion von Videos und interaktiven
Inhalten für das Internet. Sie schreiben Lernsoftware,
setzen Autorensysteme ein und bauen multimediale
Dokumentationsdatenbanken auf. Sie sorgen mit benutzerfreundlichen
Navigationssystemen und digitalen Assistenten
dafür, dass die Nutzer/-innen genau die Infor ma -
tionen erhalten, die sie interessieren.
Medientechniker/-in
Medientechniker/-innen planen, entwickeln und produzieren
elektronische und multimediale Produkte und Kommunikationsdienstleistungen.
Als System experten/-innen
übernehmen sie die technische Produktion in Medienunternehmen,
Agenturen, Film-, Fernseh-, Hörfunkbetrieben
und Theatern. Aufgrund ihres hohen technischen
Sachverstands und Überblicks sind sie mit einer entsprechenden
zusätzlichen betriebswirtschaftlichen Qualifizierung
auch in wirtschaft lichen Leitungsfunktionen sehr
gefragt. Sie erlangen im Studium umfangreiches Wissen
in medientechnischen Grund lagen, Systemen, Verfahren
und Anwendungen und ihren Einsatzfeldern. Darüber
geeignete Vorbildung
★★für den Studiengang
(z. B. an der Fachhoch schule
Wedel) die Fachhochschulreife
geeignete Vorbildung
★
★ für das Studium die Fach -
hochschulreife, die allgemeine
Hochschulreife oder
die fachgebundene Hochschulreife
212
213

IT-Berufe
hinaus vermittelt das Studium Schnittstellenkompetenzen
im künstlerischen, grafischen und betriebswirtschaftlichen
Bereich. Das Studium ermöglicht somit ein
breites Spektrum an Einsatz möglichkeiten.
Netzwerkadministrator/-in
Netzwerkadministratoren/-innen betreiben Netzwerke.
Sie analysieren und bewerten den internen und externen
Datenverkehr, kontrollieren und analysieren Datendurchsatz
und Fehlerrate. Sie organisieren den Netzbetrieb
– einschließlich des Benutzersupports. Sie analysieren
Probleme, isolieren sowie beheben fehlerhafte Zustände
in Netzwerken und erarbeiten Richtlinien für den Netzbetrieb.
Sie entwerfen neue technische Konzepte für den
Netzbetrieb und entwickeln Netze unter Beachtung der
Auswirkungen der Veränderungen bedarfsgerecht und
wirtschaftlich weiter. Netzwerkadministratoren/-innen
planen und überprüfen Sicherheitsmaßnahmen gegen
Angriffe von außen und innen. Sie administrieren aktive
und passive Komponenten und unterstützen Systemdienste
mit Netzwerk- sowie Systemmanagementsystemen.
SAP-Berater/-in
Die Software von SAP (Systeme, Anwendungen, Produkte
in der Datenverarbeitung) hat sich in zahlrei chen Unternehmen
als branchenspezifische umfassende E-Business-
Lösung etabliert. Die betrieblichen Prozesse dieser Unternehmen
werden lokal, regional und teilweise international
über die SAP-Software verwaltet. Daher besteht ein
sehr großer auch internationaler Bedarf an Sup por tern/
-innen bzw. Beratern/-innen und Trainern/-innen für
geeignete Vorbildung
★
★ für Anpassungsfortbildungen
in diesem Gebiet meist
einschlägige Berufserfahrung
oder Vorkenntnisse
im Bereich von Hard- und
Software sowie die (Fach-)
Hochschulreife und
★★eine mathematisch-technische
Begabung sowie eine
hohe Affinität zur Informations-
und Kommunikationstechnologie
geeignete Vorbildung
★★eine abgeschlossene
Berufsausbildung in einem
kaufmännischen, kommunikationselektronischen
oder
IT-orientierten Beruf sowie
★★Grundkenntnisse der gängigen
Hard- und Software
und langjährige Berufserfahrung
in der EDV-Branche
bzw. ein wirtschafts- oder
technikorientiertes Studium
SAP-Softwarelösungen. SAP-Berater/-innen unterstützen
aber auch Personalabteilungen und passen die SAP-
Software an die Erfordernisse von Unterneh men und die
individuellen Arbeitsplätze an. Hierzu benötigen sie professionelle
Kenntnisse im Umgang mit den Instrumenten
des modernen Personalmanagements und der Datenverarbeitung.
Zu ihrem Aufgabengebiet gehört auch
die Integration von SAP-Lösungen in Internetstrukturen.
Ihre Kenntnisse reichen von betriebswirtschaftlichen
Aspekten bis hin zu Softwarelösungen. Darüber hinaus
benötigen sie eine hohe Kompetenz in den Bereichen
Rhetorik, Gesprächsführung und Präsentationstechniken.
Softwareentwickler/-in
Softwareentwickler/-innen konzipieren, betreiben oder
optimieren Softwarelösungen und Systemsoftware oder
passen bereits vorhandene Standardsoftware an individuelle
Erfordernisse an. Im Rahmen von System ent würfen
analysieren sie zunächst die bestehende IT-Infrastruktur,
ermitteln spezifische Anforderungen oder den konkreten
Änderungsbedarf und erstellen eine Leistungsbeschreibung
mit den Anforderungen an die neue Software.
Anforderungsmodelle und System designs überprüfen
sie auf Korrektheit, Eindeutigkeit und Vollständigkeit
sowie auf Realisierbarkeit der System anfor derungen –
insbesondere hinsichtlich Sicherheit und Leistung. Sie
spezifizieren die softwaretechnischen Details und legen
die Schnittstellen zu anderen Komponenten und Systemen
fest. Vor Beginn der eigentlichen Programmierarbeit
entwerfen sie ggf. Algorithmen, also methodische
Rechenverfahren zur Lösung einer vorgegebenen Aufgabe
oder eines Problems. Auf dieser Basis planen und
konzipieren sie dann einzelne Softwarebausteine, setzen
geeignete Vorbildung
★
★ für die Weiterbildung eine
Ausbildung zum/zur Fach -
informatiker/-in oder mathe -
matisch- technischen Software
entwickler/-in oder
★★im akademischen Bereich
alle Studiengänge der
Informatik
214
215

IT-Berufe
diese zusammen und bringen sie zum Laufen. Soft wareent
wick ler/-innen sollten über Kenntnisse in Software
Development Kits (SDK) verfügen und in jedem Fall Programmiersprachen
beherrschen. Im Bereich der App-
und Webentwicklung arbeiten sie eng mit Grafik- bzw.
Web- oder Screen de signern/-innen zusammen. Am Ende
der Entwicklungsphase führen sie Tests durch, beheben
Fehler und wirken bei der System integration mit. Software
ent wick ler/-innen sollten über ein hohes Abstraktionsvermögen
und einen scharfen analytischen Verstand
verfügen.
Systemelektroniker/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Systemelektroniker/-innen sind in der Entwicklung und
Herstellung von Komponenten, Geräten und Systemen
sowie im Service tätig. Sie betreuen Kunden/-innen und
analysieren die geforderten Funktionen sowie die technischen
Umgebungsbedingungen, konzipieren Komponenten,
Geräte sowie Systeme, entwerfen elektronische
Schaltungen und erstellen Fertigungsunterlagen. Sie
stellen Muster und Unikate her, wählen mechanische,
elektrische und elektronische Komponenten aus, passen
sie an und montieren sie zu Geräten und Systemen.
Sie programmieren Schnittstellen, planen und steuern
Fertigungsabläufe, richten Fertigungsanlagen und
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Prüf systeme ein, programmieren, optimieren und warten
diese. Sie üben ihre Tätigkeiten selbstständig aus
und stimmen ihre Arbeit mit vor- und nachgelagerten
Bereichen ab. Dabei arbeiten sie häufig im Team. Beschäftigung
finden System elek tro ni ker/-innen hauptsächlich
in Betrieben des Elektrotechnikerhandwerks sowie in
der Elektroindustrie. Sie arbeiten z. B. bei Herstellern von
Mess-, Steuer- und Regelungseinrichtungen oder elektrischen
Ausrüstungen. Betriebe des Maschinen- und
Anlagenbaus kommen ebenso als Arbeitgeber infrage.
Auch in der Herstellung und der Reparatur von Büromaschinen,
Computern, phono-, video- und medizintechnischen
Geräten sind sie tätig.
Technische/-r Informatiker/-in
Technische Informatiker/-innen denken und planen in
komplexen Zusammenhängen. Projektmanagement, Präsentation
und Kommunikation gehören ebenso zu ihrem
Handwerkszeug wie Budgetplanung und Kostenkontrolle,
aber auch Kreativität ist gefragt: Technische Informatiker/
-innen konzipieren Automatisierungslösungen, entwickeln
Softwaresysteme, setzen Simulationsmethoden für den
Hardwareentwurf ein und übernehmen die gesamte Planung,
Betreuung und Abwicklung technischer Projekte.
Sie konfigurieren Rechnernetze und sind in der Kundenberatung
tätig. Sie beschäftigen sich mit der Programmierung
von Echtzeitsystemen und Industrie robotern zur
Prozess- und Fertigungsautomatisierung. Sie entwerfen
Datenbanken und programmieren Multimediaanwendungen.
Sie arbeiten beispielsweise in der Systemanalytik,
Medizininformatik oder Produktentwicklung.
geeignete Vorbildung
★
★ für das Studium die allgemeine
oder fachgebundene
Hochschulreife bzw. Fachhochschulreife
216
217

IT-Berufe
Webadministrator/-in
Webadministratoren/-innen strukturieren und pflegen die
Internetauftritte von Unternehmen im Hinblick auf Funktionalität,
Aktualität, Firmendesign und Nutzerfreundlichkeit.
Sie betreiben und überwachen Internet- und Application-Server
mit dem Ziel der stabilen, permanenten
Erreichbarkeit und sichern dabei den Web- und Systembetrieb
sowie sensible Daten gegen Angriffe von außen
ab. Web adminis tra to ren/-innen unterstützen die Entwicklung
von Internetseiten und implementieren sie in
die Website. In Kooperation mit anderen IT-Spezia listen/
-innen koordinieren sie die Entwicklung dynamischer
Webkomponenten. Sie sind die Kontaktperson für Endkunden/-innen
und unterstützen betriebliche Fachabteilungen
durch Reports über die Nutzung von Websites.
Sie beraten in technischen Fragestellungen sowie bei
Investitionsentscheidungen und koordinieren komplexe,
technisch anspruchsvolle Internetauftritte.
geeignete Vorbildung
★
★ einschlägige Berufserfahrung
oder Vorkenntnisse
im Bereich von Hard- und
Software sowie die (Fach-)
Hochschulreife und
★★eine mathematisch-technische
Begabung sowie eine
hohe Affinität zur Informations-
und Kommunikationstechnologie
Webseiten sie den Weg zu dem Unternehmensportal
oder Onlineshop finden. Stellt sich dabei heraus, dass
trotz hoher Ausgaben im Bereich der E-Commerce-Aktivitäten,
wie beispielsweise Bannerwerbung, keine höheren
Umsätze erzielt werden, gehört es zum Aufgabenbereich
von Webanalysten/-innen, die bestehende Website durch
Suchmaschinenoptimierung oder andere Maßnahmen zu
verbessern oder neue Marketingstrategien zu entwerfen.
Dazu arbeiten sie insbesondere mit den Mitarbeitern/
-innen der Marketingabteilung, mit Webdesignern/-innen
und Textern/-innen zusammen.
Webanalyst/-in
Webanalysten/-innen beobachten die Onlinemarketingaktivitäten
eines Unternehmens. Dazu überwachen
sie die Kundenreaktionen auf Onlinewerbekampagnen
sowie die Besuche und Abverkäufe von Onlineshops und
werten diese aus. Anhand ihrer Analysen entwickeln sie
Strategien zur Optimierung von Webportalen und E-Commerce-Aktivitäten.
Dazu erfassen Webanalysten/-innen
mit speziellen Softwarewerkzeugen, z. B. Google Analytics,
wie lange Kunden/-innen auf einer Seite verweilen, ob
und wann sie wiederkommen und von welchen anderen
geeignete Vorbildung
★
★ ein Wirtschaftsinformatikoder
anderes wirtschaftswissenschaftliches
Studium mit
Marketingschwerpunkt oder
★★ein Studium im Bereich Mathematik
oder Statistik oder
★★eine berufliche Ausbildung
zum/zur Kaufmann/-frau für
Marketingkommunikation
mit einer einschlägigen
Weiterbildung
Foto: iStock © PeopleImages
218
219

IT-Berufe
Webentwickler/-in
Webentwickler/-innen setzen in Web-, E-Commerce- und
Onlinespieleagenturen die Design- und Navigationsvorgaben
der Web- und Gamedesigner/-innen, Artdirectors
und Konzeptioner/-innen um. Sie sorgen dafür, dass die
jeweiligen Webseiten oder Anwendungen schnell und
robust laufen. Da sie für die korrekte Ausgabe der Designvorgaben
auf den bei den Endnutzern/-innen installierten
Browsern verantwortlich sind, spricht man bei ihrer Arbeit
auch von Client-Side- oder Frontend-Entwicklung. Zur
Erfüllung ihrer Aufgaben beherrschen Web ent wick ler/
-innen die im Internet gängigen Auszeichungs- und Skriptsprachen.
Für die Umsetzung der stilistischen Vorgaben
nutzen sie Cascading Style Sheets (CSS). Für die Anbindung
von Internetseiten an dynamische Quellen wie
Datenbanken oder dynamisch generierte Skripte, kennen
sie sich mit Skriptsprachen wie PHP oder ASP bestens aus.
Browsertechnologien und deren Tücken sind ihnen ebenso
geläufig wie Content-Management-Systeme. Da sie
teils auch komplexe und umfangreiche Internetpräsenzen
realisieren, benötigen sie zudem konzeptionelle Fähigkeiten
und Kenntnisse im Bereich Usability.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung als Fachinformatiker/-in
im Bereich
Anwendungsentwicklung
oder
★★ein Studium der (Medien-)
Informatik oder
★★eine Ausbildung zum/zur
Mediengestalter/-in mit einer
entsprechenden Weiterbildung
Datenbanken ein, regeln den Zugriff, kümmern sich dabei
um Datenschutz sowie Datensicherheit und bringen Ordnung
in die Datenflut. Sie strukturieren, verdichten und
filtern Informationen, zeigen nützliche Zusammenhänge
auf und unterstützen damit Entscheidungsprozesse. Sie
betreiben und pflegen Softwaresysteme zur Auftragsabwicklung,
zur Lager- und Materialflussüber wachung,
zur Produktionsplanung und -steuerung oder für die
Bereiche Controlling, Marketing und Vertrieb. Dabei bilden
sie unternehmensspezifische Geschäftsprozesse
in einer Standardumgebung ab und stellen dazu mit
ihrem betriebswirtschaftlichen Sachverstand eine Vielzahl
von Parametern ein. All diese Aufgaben lösen Wirt schaftsinfor
ma ti ker/-innen im Team. Kommunikation, Präsentation
und das Management von Projekten bestimmen
ihren Alltag. Sie sorgen für kür zere Reaktionszeiten auf
Kundenwünsche, für treffsichere Managemententscheidungen
und beispielsweise für eine höhere Produktivität.
Dafür brauchen sie breites betriebswirtschaftliches Wissen
und solide Informatikkenntnisse. Wirt schafts infor mati
ker/-innen sind u. a. begehrte Fachkräfte im Bereich des
E-Commerce.
Wirtschaftsinformatiker/-in
Wirtschaftsinformatiker/-innen sind die Verbindung zwischen
Betriebswirtschaft sowie Informations- und Kommunikationstechnik.
Sie analysieren bestehende Organisationsabläufe
interner und externer Kunden/-innen,
überprüfen sie auf Effizienz und entwerfen in Absprache
mit den Beteiligten Sollkonzepte. Sie wählen Computersysteme
aus, entscheiden über die Architektur von Rechnernetzen,
führen komplexe Standardsoftwaresysteme
ein und entwickeln mit leistungsfähigen Werkzeugen Software,
wenn es keine Standardlösungen gibt. Sie richten
geeignete Vorbildung
★
★ für das Studium der Wirtschaftsinformatik
die fachgebundene
Hochschulreife
bzw. Fachhochschulreife
220
221

Foto: www.mediaserver.hamburg.de © Andreas Vallbracht
Adressen der
Bildungsanbieter
in der Metropolregion
Hamburg von A–Z

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Adressen der Bildungsanbieter
in der Metropolregion
Hamburg von A–Z
AMD Akademie Mode & Design
Alte Rabenstraße 1
20148 Hamburg
Tel. 040 2378780
Fax 040 23787878
hamburg@amdnet.de
www.amdnet.de
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
Ausbildungsgemeinschaft
für Medienberufe
c/o Norddeutscher Rundfunk
Hugh-Greene-Weg 1
22529 Hamburg
Tel. 040 4156-4323
Fax 040 4156-5450
agm@ndr.de
Berufliche Schule
Anckelmannstraße
Anckelmannstraße 10
20537 Hamburg
Tel. 040 428593300
Fax 040 427969125
https://bs01.hamburg.de
bs01@hibb.hamburg.de
Bildungsangebot:
• Modejournalismus/Medienkommunikation
Bachelor of Arts (Hons) Fashion
Management and Communication
(optional integriertes Zusatzstudium)
Für die Berufsbilder:
• Modejournalist/-in
• Kulturjournalist/-in
• Fashion Communication Manager
• Fashion Editor
Ausbildung:
• Aufnahmeleiter/-in
Berufsschulische Ausbildungen:
• Fachangestellte/-r für Medien- und
Informationsdienste (Fachrichtungen
Archiv, Bibliothek, Bildagentur,
Information und Dokumentation,
Medizinische Dokumentation)
Berufliche Schule City Nord
Standort City Nord
Tessenowweg 3
22297 Hamburg
Tel. 040 428959-201
Fax 040 428959-290
office@bs-citynord.hamburg
www.bs28.hamburg
Berufliche Schule Farmsen
Schule für Technik und Medien
Hermelinweg 8
22159 Hamburg
Tel. 040 428855-750
Fax 040 428855-850
bs19@hibb.hamburg.de
www.g16hamburg.de
Bildungsgänge:
• Informatikkaufmann/-frau
• IT-Systemkaufmann/-frau
• Kaufmann/-frau für Büromanagement
• Kaufmann/-frau im Gesundheitswesen
• Sport- und Fitnesskaufmann/-frau
• Veranstaltungskaufmann/-frau
Berufsschulische Ausbildungen:
• Informationstechniker/-in
• Mechatroniker/-in
• Medientechniker/-in
• Metalltechniker/-in
Fachschule Technik:
• Weiterbildung in den Fachrichtungen
Mechatronik und Informationstechnik
zum/-r staatlich geprüften Techniker/-in
Höhere Technikschule:
Informations-, Metall- und Elektrotechnik
224
225

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Berufliche Schule ITECH Elbinsel
Wilhelmsburg BS14
Dratelnstraße 26
21109 Hamburg
Tel. 040 428794-0
Fax 040 428794-50
bs14@hibb.hamburg.de
www.itech-bs14.de
»»
Mit der optionalen Zusatzqualifikation
„Dual Plus Fachhochschulreife“ erhalten
besonders motivierte und leistungsfähige
Auszubildende die Möglichkeit, parallel zur
Berufsausbildung die Fachhochschulreife
zu erwerben.
Berufsschulische Ausbildungen:
• Elektriker/-in für Automatisierungstechnik
• Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung
• Fachinformatiker/-in Systemintegration
• IT-Systemelektroniker/-in
• Verfahrensmechaniker/-in
Höhere Technikschule (HTS):
Wechsel zwischen Schule und praktischen
Erfahrungen in Unternehmen der Informations-,
Metall- oder Elektrotechnik + allgemeine
Fachhochschul reife (im zweiten Jahr)
Fachoberschule Elektrotechnik (FOS):
Technische Informatik und Anwendungsentwicklung
+ allgemeine Fachhochschulreife
Berufsoberschule Technik (BOS):
Die BOS Technik richtet sich an alle, die
eine technische Berufsausbildung abgeschlossen
haben und einen höheren Bildungsabschluss
als Zugang für ein Studium
an einer Fachhochschule (nach BOS 12)
oder Universität (nach BOS 13) anstreben.
Berufsförderungswerk Hamburg
GmbH (BFW)
Marie-Bautz-Weg 11–15 a, 16
22159 Hamburg
info@bfw-hamburg.de
www.bfw-hamburg.de
»»
AZAV-zertifiziert (Förderung
durch die Arbeitsagentur möglich)
»»
Reha-Förderung möglich
Brand Academy – Hochschule
für Design und Kommunikation
University of Applied Sciences
Rainvilleterrasse 4
22765 Hamburg
Tel. 040 38089356-0
Fax 040 38089356-20
bachelor@brand-acad.de
master@brand-acad.de
www.brand-acad.de
»»
staatlich anerkannte, private
Hochschule, BAföG möglich
»»
Europas einzigartige Hochschule für
Markendesign und -management
»»
interkulturelle, deutsch- und englisch-
sprachige Studiengänge
Bildungsangebote zu folgenden
Berufen/Tätigkeiten:
• Medienassistent/-in
• PC- und Netzwerktechniker/-in
Umschulungen zu folgenden Berufen:
• Fachinformatiker/-in
• Fachrichtung Anwendungsentwicklung
• Fachrichtung Systemintegration
• IT-Systemelektroniker/-in
• Mediengestalter/-in Digital und Print
• Technische/-r Produktdesigner/-in
• Qualitätsfachmann/-frau
Studiengänge:
• Brand Management (B. A.)
• Brand Design (B. A.) –
Kommunikationsdesign
• Brand Design (B. A.) – Digital Design
• International Brand Management (M. A.)
• International Brand Communications (M. A.)
226
227

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
CBW College
Berufliche Weiterbildung GmbH
Frankenstraße 3
20097 Hamburg
Tel. 040 23858378-0
Fax 040 23858378-9
info@cbw-hamburg.de
www.cbw-weiterbildung.de
Christian-Albrechts-Universität
zu Kiel, Technische Fakultät
Technische Fakultät
Kaiserstraße 2
24143 Kiel
Tel. 0431 880-6001
Fax 0431 880-6003
dekanat@tf.uni-kiel.de
www.tf.uni-kiel.de
Bildungsangebote zu folgenden
Berufen/Tätigkeiten:
Die Bildungsangebote enthalten Herstellerzertifizierung,
wie z. B. MCSE, CCNA, CCNP, OCA,
OCE, ZEND, OCP, SAP-Berater/-in, CompTIA
• Linux-Systemspezialist/-in
• Netzwerkadministrator/-in
• Onlinemarketingmanager/-in
• SAP-Berater/-in
• Social-Media-Marketingmanager/-in
• Softwaredeveloper ABAP JAVA
• Webdesigner/-in
• Webdeveloper
Umschulungen zu folgenden Berufen:
• Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung
• Fachinformatiker/-in Systemintegration
• Industriekauffrau/-mann
• Steuerfachangestellte/-r
Studiengänge:
• Digital Communications (M. A.)
• Electrical and Information Engineering (M. A.)
• Elektrotechnik und Informationstechnik
(B. Sc., M. Sc.)
• Informatik (B. A., M. A.)
• Wirtschaftsinformatik (B. A., M. A.)
• Wirtschaftsingenieurwesen, Elektround
Informationstechnik (B. A., M. A.)
Philosophische Fakultät
Olshausenstraße 40
24098 Kiel
Tel. 0431 880-3055
Fax 0431 880-7301
thiel@philfak.uni-kiel.de
www.phil.uni-kiel.de
ComPers Computer
Personalberatung GmbH
Winterhuder Weg 8
22085 Hamburg
Tel. 040 736064-0
hamburg@compers.de
www.compers.de
»»
für die Aufstiegsfortbildungen sind
Förderungen über das Aufstiegs-
BAföG möglich
»»
DIN EN ISO 9001 zertifiziert
»»
auch in Hannover und Berlin möglich
DESIGN FACTORY International
College of Communication
Arts and Interactive Media GmbH
Rainvilleterrasse 4, 1. OG
22765 Hamburg
Tel. 040 317-1588
Fax 040 317-96683
info@design-factory.de
www.design-factory.de
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
»»
Mitglied im Landesverband Private
Kreativschulen Hamburg
Studiengänge:
• English and American Literatures,
Cultures, and Media (M. A.)
• Empirische Sprachwissenschaften (B. A.)
Berufsbegleitende Aufstiegsfortbildungen
zu den AITTS (APO-IT)
Operativen Professional Profilen:
• Certified IT Business Consultant (IHK)
(IT-Berater/-in, geprüfte/-r)
• Certified IT Business Manager (IHK)
(IT-Projektleiter/-in, geprüfte/-r)
• Certified IT Systems Manager (IHK)
(IT-Entwickler/-in, geprüfte/-r)
Berufsfachschulische Ausbildung,
Fortbildungen und Seminare:
• Art Direction/Werbung
• Brands + Branding
• Editorial Design
• Motion Design
• Webdesign/Digitale Kommunikation
228
229

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Die Medienschule –
Berufliche Schule für Medien
und Kommunikation (bmk)
Eulenkamp 46
22049 Hamburg
Tel. 040 428951-201
Fax 040 428951-204
bs17@hibb.hamburg.de
www.bmk-hh.de
DMA – die medienakademie
Jenfelder Allee 80
22039 Hamburg
Tel. 040 668852-60
hamburg@dma-medienakademie.de
www.dma-medienakademie.de
Berufsschulische Ausbildungen:
• Fachangestellte/-r für Marktund
Sozialforschung
• Fotograf/-in
• Kaufmann/-frau und Servicefachkraft
für Dialogmarketing
• Kaufmann/-frau für Marketing -
kommunikation
• Mediengestalter/-in Digital und Print
• Medienkaufmann/-frau Digital und Print
Berufsfachschulische Ausbildungen:
• Kaufmännische Medienassistenz +
Fachhochschulreife
• Screendesign + Fachhochschulreife
Fach- und Berufsoberschule
für Gestaltung
Studiengänge mit folgenden
Studienrichtungen:
• Film und Fernsehen – Motion Picture
Management (B. A.)
• Konzeption und Regie
• Kreation/Editing/Animation
• Projektentwicklung und
Projektmanagement
• Angewandte Medien (B. A.)
• Digital Design und Management
• Media Acting und Moderation
• Sportjournalismus und Sportmanagement
• Videoproducer und Videoredakteur
Drehbuchwerkstatt Hamburg e. V.
Große Brunnenstraße 73
22763 Hamburg
Tel. 040 3990-9122
email@drehbuchwerkstatt-hamburg.de
www.drehbuchwerkstatt-hamburg.de
EMBA Europäische Medien- und
Business-Akademie
Osterfeldstraße 12-14
22529 Hamburg
Tel. 040 4600947-0
Fax 040 4600947-29
info@emba.de
www.emba.de
Auch in Berlin und Düsseldorf
vertreten:
Pfalzburger Straße 43 – 44
10717 Berlin
Speditionstraße 9
40221 Düsseldorf
Bildungsangebot:
• Drehbuchautor/-in
Studiengänge:
Angewandte Medien (B. A.)
mit den Studienrichtungen:
• Kommunikations- und Medienmanagement
• Sport-, Event-, und Medienmanagement
• Musik- und Konzertmanagement
• Digital Design und Management
Business Management (B. A.)
mit den Studienrichtungen:
• Internationales Hotel-, Resort- und
Cruisemanagement
• Internationales Marketing und
Management
• Mode-, Trend- und Markenmanagement
• Tourismus-, Hotel- und Eventmanagement
• Wirtschafts- und Werbepsychologie
Digital Business Management (B. A.)
mit den Studienrichtungen:
• Big Data Management
• Digital Business Management
• Digital Marketing Management
• Digital Sports und Health Management
• Digital Technology Management
• E-Commerce und Digital Retail Management
• Smart und Mobility Management
230
231

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Fachhochschule Kiel –
Hochschule für Angewandte
Wissenschaften
Fachbereich Informatik und
Elektrotechnik
Grenzstraße 5
24149 Kiel
Tel. 0431 210-4000
Fax 0431 210-4010
iue.verwaltung@fh-kiel.de
www.fh-kiel.de/iue
Fachbereich Medien
Grenzstraße 3
24149 Kiel
Tel. 0431 210-4508
medien@fh-kiel.de
www.fh-kiel.de/medien
Fachbereich Wirtschaft
Sokratesplatz 1
24149 Kiel
Tel. 0431 210-3500
www.fh-kiel.de/wirtschaft
Fachhochschule Lübeck
University of Applied Science
Mönkhofer Weg 239
23562 Lübeck
Tel. 0451 300-6
Fax 0451 300-5100
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
Studiengänge:
• Elektrische Technologie (M. Eng.)
• Elektrotechnik (B. Eng.)
• Informationstechnologie und Internet (B. Sc.)
• Information Engineering (M. Sc.)
• Mechatronik (B. Eng)
• Technologiemanagement und
-marketing (B. Eng.)
Studiengänge:
• Angewandte Kommunikationswissenschaft
(M. A.)
• Journalismus und Medienwirtschaft (M. A.)
• Medienkonzeption (M. A.)
• Multimedia Production (B. A.)
• Öffentlichkeitsarbeit und Unternehmenskommunikation
(B. A.)
• Public Relations (M. A.)
Studiengänge:
• Wirtschaftsinformatik (B A., M. A.),
auch online
• Technische Betriebswirtschaftslehre (M. A.)
Studiengänge:
• Angewandte Informationstechnik (M. Sc.)
• Elektrotechnik – Energiesysteme und
Automation (B. Sc.)
• Elektrotechnik – Kommunikations systeme
(B. Sc.)
• Hörakustik (B. Sc.)
Fachhochschule Lübeck
University of Applied Science
kontakt@fh-luebeck.de
www.fh-luebeck.de
Fachhochschule Lübeck
oncampus GmbH
Mönkhofer Weg 239
23562 Lübeck
Tel. 0451 300-5442
Fax 0451 300-5420
info@oncampus.de
www.oncampus.de
Fachhochschule Wedel
University of Applied Sciences
Feldstraße 143
22880 Wedel
Tel. 04103 8048-0
Fax 04103 8048-39
sekretariat@fh-wedel.de
www.fh-wedel.de
www.facebook.com/FH.Wedel
www.twitter.com/DieFHWedel
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
»»
eigene Stipendienprogramme
• Hörakustik und Audiologische Technik (M. Sc.)
• Informatik/Softwaretechnik (B. Sc.)
• Informationstechnologie und Design (B. Sc.)
• Medieninformatik Online (B. Sc., M. Sc.)
Onlinestudiengänge:
• Medieninformatik (B. Sc., M. Sc.)
• Wirtschaftsingenieurwesen (B. Eng.)
Weiterbildungskurse:
• Informatik
• Management
• Medizintechnik
• Onlinemedien
• Technik
• Tourismus
Studiengänge:
• BWL (B. Sc., M. Sc.)
• Computer Games Technology (B. Sc.)
• E-Commerce (B. Sc., M. Sc.)
• Informatik (B. Sc., M. Sc.)
• IT-Ingenieurwesen (B. Sc., M. Sc.)
• IT-Management,
Consulting & Auditing (B. Sc.)
• IT-Sicherheit (M. Sc.)
• Medieninformatik (B. Sc.)
• Smart Technology (B. Sc.)
• Technische Informatik (B. Sc.)
• Wirtschaftsinformatik (B. Sc.)
• Wirtschaftsingenieurwesen (B. Sc., M. Sc.)
Im Bachelor können alle Studiengänge auch
im dualen Modell studiert werden. Im Master
ist ein Studium in Voll- und in Teilzeit möglich.
232
233

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Fachhochschule Westküste
Fritz-Thiedemann-Ring 20
25746 Heide
Tel. 0481 8555-300
Fax 0481 8555-555
technik@fh-westkueste.de
www.fh-westkueste.de
FSG Freie Schule für Gestaltung
Industriestraße 125-131
21107 Hamburg
Tel. 040 339825-90
post@fsg-hamburg.de
www.fsg-hamburg.de
»»
staatlich anerkannter Bildungsträger
(BAföG anerkannt)
»»
Mitglied im Landesverband Private
Kreativschulen Hamburg
Studiengänge:
• Automatisierungstechnik (M. Sc.)
• Elektrotechnik und Informations technik (B. Sc.)
• International Tourism Management
(B. A., M. A.), auch berufsbegleitend
• Management und Technik (B. Sc.)
• Mikroelektronische Systeme (M. Sc.)
Onlinestudium:
• Tourismusmanagement (M. A.),
berufsbegleitend
• Wirtschaft, Medien & Psychologie (M. A.),
auch berufsbegleitend
Bildungsangebote zu folgenden
Berufen/Tätigkeiten:
• Artdirector
• Creative Director
• Grafikdesigner/-in
• Illustrator/-in
• Layouter/-in
• Screendesigner/-in
• Webdesigner/-in
• Visual Designer/-in
Berufsfachschulische Ausbildung:
• Kommunikationsdesigner/-in
Praxisintegrierte Ausbildung
(Praxisblöcke in Partneragenturen):
• Kommunikationsdesigner/-in
Medien- und Screendesigner/-innen werden
in einer verkürzten Ausbildungs zeit zu Kommunikationsdesignern/-innen
ausgebildet.
Gsechs – Berufliche Schule
Holz.Farbe.Textil
Hauptsitz Richardstraße:
Richardstraße 1
22081 Hamburg
Tel. 040 428860-0
Außenstelle Zeughausmarkt:
Zeughausmarkt 32
20459 Hamburg
Tel. 040 428432-191
www.gsechs.de
»»
für die Aufstiegsfortbildung zum/zur
Gewandmeister/ -in ist eine Aufstiegs-
BAföG -Förderung möglich
G10 Staatliche Gewerbeschule
Energietechnik – Hamburg
Museumstraße 19
22765 Hamburg
Tel. 040 42811-1740
Fax 040 42811-1751
g10@bsb.hamburg.de
www.g10.de
Hamburg School of Ideas e. V.
Die neue Texterschmiede
Akademie für Sprache, Kreativität
& Markenkommunikation
Hammerbrookstraße 93
20097 Hamburg
Tel. 040 236883-84
Fax 040 236883-85
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
Aufstiegsfortbildung:
• Gewandmeister/-in, staatlich geprüfte/-r
Berufsschulische Ausbildung:
• Systemelektroniker/-in
Duale berufsfachschulische
Ausbildung:
• Texter/-in
• Werbetexter/-in
• Konzeptioner/-in
234
235

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Hamburg School of Ideas e. V.
Die neue Texterschmiede
Akademie für Sprache, Kreativität
& Markenkommunikation
kontakt@hsoi.de
https://school-of-ideas.hamburg
»»
BAföG anerkannt
»»
Mitglied im Landesverband Private
Kreativschulen Hamburg
HfbK –
Hochschule für bildende Künste
Lerchenfeld 2
22081 Hamburg
Tel. 040 428989-0
Fax 040 428989-271
frank.richters@hfbk.hamburg.de
www.hfbk-hamburg.de
HMS
Hamburg Media School gGmbH
Finkenau 35
22081 Hamburg
Tel. 040 413468-0
info@hamburgmediaschool.com
www.hamburgmediaschool.com
Praktika:
• Kreativ- und Digitalagenturen
• Kommunikationsabteilungen in
Unternehmen
Weiterbildung:
diverse Workshops, u. a.
• Text/Storytelling
• Ideenfindung
• Social Media Texten
• Digitales Storytelling
• Strategie
• Content Marketing & Content Creation
• Pitch-Präsentation
Studiengänge:
• Bildende Künste (B. A., M. A.)
Schwerpunkte: Bildhauerei, Bühnenraum,
Design, Film, Grafik/Typografie/Fotografie,
Malerei/Zeichnen, Theorie und
Geschichte, zeitbezogene Medien
• Lehramt Bildende Künste (B. A., M. A.)
Studiengänge:
• Digital Journalism (M. A.),
berufsbegleitend
• Digital Media (B. A.)
• Film (M. A.)
• Medienmanagement (M. A.),
Vollzeit oder berufsbegleitend
Hochschule für Angewandte
Wissenschaften Hamburg
www.haw-hamburg.de
Fakultät DMI –
Design, Medien und Information
www.haw-hamburg.de/dmi
dmi_kontakt@haw-hamburg.de
Department Design
Finkenau 35
22081 Hamburg
und
Armgartstraße 24
22081 Hamburg
Tel. 040 42875-0
Department Information
Finkenau 35
22081 Hamburg
Tel. 040 42875-4613
Fax 040 42875-7609
Department Medientechnik
Finkenau 35
22081 Hamburg
Stiftstraße 69
20099 Hamburg
Tel. 040 42875-0
Fax 040 42875-7699
Studiengänge:
• Bekleidung –
Technik und Management (B. A.)
• Design (M. A.)
• Illustration (B. A.)
• Kommunikationsdesign (B. A.)
• Mode-, Kostüm- und Textildesign (B. A.)
• Multichannel Trade Management
in Textile Business (M. A.)
Studiengänge:
• Bibliotheks- und Informationsmanagement
(B. A.)
• Digitale Kommunikation (M. A.)
• Information, Medien, Bibliothek (M. A.)
• Medien und Information (B. A.)
Studiengänge:
• Media Systems (B. Sc.)
• Medientechnik (B. Sc.)
• Zeitabhängige Medien/
Sound-Vision-Games (M. A.)
236
237

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Hochschule für Angewandte
Wissenschaften Hamburg
Fakultät Technik und Informatik
Berliner Tor 7 (Haus B)
20099 Hamburg
Tel. 040 42875-8400
korf@informatik.haw-hamburg.de
www.haw-hamburg.de/ti.html
Department Informatik
Department Informations-
und Elektrotechnik
Hochschule für Musik und Theater
Hamburg
Harvestehuder Weg 12
20148 Hamburg
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
Studiengänge:
• Angewandte Informatik (B. A.),
auch als duales Studium
• European Computer Science (B. A.)
• Informatik (M. A.)
• Next Media (Weiterbildungsmaster)
• Technische Informatik (B. A.),
auch als duales Studium
• Wirtschaftsinformatik (B. A.),
auch als duales Studium
Studiengänge:
• Automatische Systeme (M. A.)
• Elektro- und Informationstechnik (B. A.),
auch als duales Studium
• Information Engineering (B. A.)
• Informations- und Kommunikations -
technik (M. A.)
• Mikroelektronische Systeme (M. A.)
Studiengänge:
• Chorleitung (M. A.)
• Dirigieren (B. A., M. A.)
• Dramaturgie (M. A.)
• Elementare Musikpädagogik (B. A.)
Hochschule für Musik und Theater
Hamburg
Tel. 040 428482-01
Fax 040 428482-666
info@hfmt-hamburg.de
www.hfmt-hamburg.de
Hochschule Macromedia
University of Applied Sciences
Gertrudenstraße 3
20095 Hamburg
Tel. 040 3003089-0
Fax 040 3003089-15
info.hh@macromedia.de
www.hochschule-macromedia.de/hamburg
www.facebook.com/hochschulemacromedia
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
• Gesang (B. A., M. A.) Instrumentalmusik
(B. A., M. A.)
• Jazz (B. A.)
• Kammermusik (M. A.)
• Kirchenmusik (B. A., M. A.)
• Komposition/Musiktheorie (B. A., M. A.)
• Kultur- und Medienmanagement
(B. A., M. A.), auch als Fernstudium möglich
• Lehramt, Teilstudiengang Musik (B. A., M. A.)
• Liedgestaltung (M. A.)
• Multimedia Composition (M. A.)
• Jazzkomposition (M. A.)
• Musiktheorie (B. A.)
• Musiktherapie (M. A.)
• Oper (M. A.)
• Regie Musiktheater, Schauspiel (B. A.)
• Schauspiel (B. A.)
Studiengänge:
• Journalistik (B. A.)
• Journalismus
• PR & Corporate Communication
• Sportjournalismus
• Medienmanagement (B. A.)
• Medien- und Kommunikationsmanagement
• Media and Communication
Management (Englisch)
• Eventmanagement
• Markenkommunikation und Werbung
• Medien- und Werbepsychologie
• Musikmanagement
• Sportmanagement
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
238
239

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Hochschule Macromedia
University of Applied Sciences
Hochschule Wismar
University of Applied Sciences
Technology, Business and Design
Fakultät Gestaltung
Philipp-Müller-Straße 14
23966 Wismar
Tel. 03841 753-7195
Fax 03841 753-7134
www.fg.hs-wismar.de
christina.berger@hs-wismar.de
www.instagram.com/fg.wismar
www.facebook.com/gestaltungwismar
• Management (B. A.)
• Internationales Management
• Fashion Management
• Finanzmanagement & Controlling
• Marketingmanagement
• Wirtschaftspsychologie
• Design (B. A.)
• Medien- und Kommunikationsdesign
• Modedesign (ACS)
• Master (M. A.)
• Medien- und Kommunikationsmanagement
• Brand Management
• Sportmarketing
• Unternehmenskommunikation
• Business Management,
nicht konsekutiv
Studiengang:
• Kommunikationsdesign und Medien
(Diplom)
Weitere Studienprogramme:
• Architectural Lighting Design (M. A.)
• Architektur (B. A., M. A.)
• Innenarchitektur (B. A., M. A.)
• Produktdesign (Diplom)
• Schmuckdesign (Diplom)
HSBA Hamburg School of
Business Administration
Alter Wall 38
20457 Hamburg
Tel. 040 36138-700
Fax 040 36138-751
info@hsba.de
www.hsba.de
IN.D Institute of Design Hamburg
International Private School of
Design and Management
Esplanade 30
20354 Hamburg
Tel. 040 3576300
info@ingd.de
www.ingd.de
»»
staatlich anerkannt
»»
BAföG anerkannt
Duale Studiengänge:
• Business Informatics (B. A.)
• Media Management (B. A.)
Berufsfachschulischer Abschluss:
• Kommunikationsdesigner/-in
• Design Manager/-in
Jeweils optional mit
Master-Abschluss im Ausland
mit folgenden Fachrichtungen:
• Packungsdesign
• Markenkommunikation/Design
• Motion/VR/AR
• Digital/Cross Media
• Verlag/Editorial
• Art Director/Werbung
• Foto/Film
• Social Media
»»
Praktika in den besten Agenturen
national/international möglich
»»
International gewachsenes Netzwerk
seit 1984
»»
Join the creative leaders of tomorrow
»»
Studienzeiten können angerechnet werden
»»
Mitten in der Hamburger City mit Alster,
Shoppingmeilen & Museen
»»
Dammtor & Hauptbahnhof sowie alle
öffentlichen Verkehrsmittel vor der Tür
240
241

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Leuphana Universität Lüneburg
Scharnhorststraße 1
21335 Lüneburg
Tel. 04131 677-2277
Fax 04131 677-2266
info@leuphana.de
www.leuphana.de
Macromedia Akademie
Getrudenstraße 3
20095 Hamburg
Tel. 040 3003089-0
Fax 040 3003089-15
info.hh@macromedia.de
www.macromedia-ausbildung.de
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
Miami Ad School Europe
The International Institute
of Creative Innovations
Finkenau 35 e
22081 Hamburg
Tel. 040 413467-0
info@miamiadschool.de
www.miamiadschool.de
»»
staatlich anerkannt
»»
BAföG möglich
»»
KFW unterstützt
Studiengänge:
• Digital Media (B. A.)
• Kulturwissenschaften (B. A.)
• Kulturwissenschaften – Culture,
Arts and Media (M. A.)
• Management and Controlling/
Information Systems (M. A.)
• Management und Data Science (M. A.)
• Management und Marketing (M. A.)
• Wirtschaftsinformatik (B. A.)
Ausbildung/Studium an der Akademie:
• Fitnesskaufmann/-frau (HK)
• Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation
(HK)
• Mediengestalter/-in Digital und Print (HK)
• Veranstaltungskaufmann/-frau (HK)
• Medienmanagement (B. A.)
• Design B. A. (hkdm) (auch ohne Abitur)
Berufsfachschulische Ausbildungen
international:
• Art Direction/Kommunikationsdesign
• Digital Design
• Copywriting/Text und Konzeption
• Creative Technology
»»
inkl. 3 Quartale weltweite Praktika von
uns organisiert
»»
Ausbildungsstart am Campus Hamburg
oder Berlin möglich
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
Miami Ad School Europe
The International Institute
of Creative Innovations
oder als dualer Studiengang
international:
• B. A. in Business Administration
Major: Marketing, Media und
Kommunikation
Minor: Kreation
»»
3 Jahre
• M. Sc. in Business Management
Major: Marketing, Media and
Communication
Minor: Creative Communication
and Management
»»
2 Jahre
»»
inkl. 3 Quartale weltweite Praktika
von uns organisiert (z. B. Facebook,
Vice, droga5, RedBull etc.)
»»
internationales Netzwerk von
15 Schulen
»»
über 35 Nationalitäten
»»
intern. Koryphäen aus der Branche als
Dozenten und Mentoren
»»
über 90 % Jobübernahme durch ausgezeichnete
Portfolios und organisierte
Jobinterviews (Screenings) mit unseren
Partneragenturen und Unternehmen
»»
Ausbildungsinhalte umfassen u. a.:
Game-Design, VR/AR, Motion-Design,
Social Media, Fotografie, UX/UI-Design
Design Thinking, Management etc.
242
243

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
NDR – Norddeutscher Rundfunk
Personal- und Führungskräfte-
entwicklung
Referat Ausbildung
Hugh-Greene-Weg 1
22529 Hamburg
Tel. 040 4156-4320
Fax 040 4156-5450
g.mechnich@ndr.de
www.ndr.de/ausbildung
NORDAKADEMIE
Hochschule der Wirtschaft
Köllner Chaussee 11
25337 Elmshorn
Tel. 04121 4090-0
Fax 04121 4090-40
info@nordakademie.de
www.nordakademie.de
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
Private Berufsfachschule PTL
Wedel
Feldstraße 143
22880 Wedel
Tel. 04103 8048-0
Fax 04103 8048-39
info@ptl.de
www.ptl.de
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
»»
eigenes Stipendienprogramm
»»
Option: Erwerb der Fachhochschul reife
für ein anschließendes Studium
Duale Ausbildungen zu den bundesweit
anerkannten Ausbildungsberufen:
• Fachinformatiker/-in
für Systemintegration
• Fachkraft für Veranstaltungstechnik
• Mediengestalter/-in Bild und Ton
• Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien
• Kaufmann/-frau für Büromanagement
Duale Bachelorstudiengänge:
• Angewandte Informatik (B. Sc.)
• Wirtschaftsinformatik (B. Sc.)
Berufsbegleitender Master studiengang
an der NORDAKADEMIE Graduate
School im Hamburger Dockland:
• Wirtschaftsinformatik/
IT-Management (M. Sc.)
• Angewandte Informatik/Software
Engineering (M. Sc.) – geplant ab April 2019
Berufsfachschulische Ausbildungen:
• Informationstechnische/-r
Assistent/-in für
• Medieninformatik
• Softwareentwicklung
• Technische Informatik und Kommunikationstechnik
• Wirtschaftsinformatik
• Kaufmännische/-r Assistent/-in,
für Informationsverarbeitung
• Physikalisch-Technische/-r Assistent/-in
SAE Institute
Feldstraße 66
20359 Hamburg
Tel. 040 6006019-0
Fax 040 6006019-99
hamburg@sae.edu
www.sae.edu
»»
nach AZAV zertifizierter Bildungsträger
(Weiterbildung über Bildungsgutschein
möglich)
»»
SAE vergibt den Bachelor-Abschluss
in Kooperation mit der Middlesex
Universität, London
Fachbereiche:
Audio Engineering
• Audio Engineering Diploma
• Technische Fachkraft Audio (AZAV)
• Audio Production (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
• MA/MSC Professional Practice
(Creative Media Industries)
Cross Media Production Diploma
• Cross Media Production Diploma
• Media Production and Publishing
(B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Game Art & 3D Animation
• Game Art & 3D Animation Diploma
• Game Art Animation (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Games Programming
• Games Programming Diploma
• Games Programming (B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Digital Film Production
• Digital Film Production Diploma
• Digital Film Production (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Music Business
• Music Business Diploma
• Music Business (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
244
245

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
SAE Institute
Technische Universität
Hamburg-Harburg (TUHH)
Schwarzenbergstraße 95
21073 Hamburg
Tel. 040 42878-2232
Fax 040 42878-4077
studienberatung@tuhh.de
www.tuhh.de
Webdesign & Development
• Webdesign & Development Diploma
• Web Development (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Visual FX & 3D Animation
• Visual FX & 3D Animation Diploma
• Visual Effects Animation (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Dekanat Elektrotechnik,
Informatik und Mathematik
Studiengänge:
• Computer Science (B. A., M. A.)
• Elektrotechnik (B. A., M. A.)
• Informatik-Ingenieurwesen (B. A., M. A.)
• Information and Communication
Systems (M. A.)
• Information and Media Technologies (M. A.)
• Joint Master in Communication and
Information
• Technologies (M. A.)
• Microelectronics and Microsystems (M. A.)
Dekanat Gewerblich-
Technische Wissenschaften
Studiengänge:
• Lehramt Elektrotechnik-
Informationstechnologie
• Lehramt Medientechnik
TIDE gGmbH –
Hamburgs Communitysender
und Ausbildungskanal
Kunst- und Mediencampus
Hamburg
Finkenau 35
22081 Hamburg
Tel. 040 3259903-0
Fax 040 3259903-19
info@tidenet.de
www.tidenet.de
»»
Bewerbungen bitte an
bewerbung@tidenet.de
Bildungsangebote zu folgenden
Berufen/Tätigkeiten:
• Journalist/-in
(Hörfunk/Fernsehen/Crossmedia)
• Medienpädagoge/-in
• Moderator/-in
• Produktionsassistent/-in
• Produzent/-in
• Reporter/-in
• Tonassistent/-in
• Videojournalist/-in
Duale Ausbildung zu dem bundesweit
anerkannten Ausbildungsberuf:
• Mediengestalter/-in Bild und Ton
Praktika:
• Crossmedia
• Medienpädagogisches Praktikum
• Sendeabwicklung und Technik (TV/Radio)
• TV-Videojournalismus
• TV-Postproduktion
• TV-Produktion
Bundesfreiwilligendienst:
• Assistenz der TIDE-Akademie
• Crossmedia-Redaktion
• Programmassistenz TV
• Videojournalismus
FSJK:
• Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
• TV-Produktion/Postproduktion
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
246
247

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Medienfachwirt/-in (IHK)
Industriemeister/-in Print (IHK)
» Anerkannte Aufstiegsfortbildung beim Marktführer
» Mehrfach ausgezeichnete Vorbereitung
auf die Fachwirt- / Industriemeisterprüfung
» 18 Monate im Online-Studium
Online-Lehre, Social Media und Präsenzen sind
optimal im Blended-Learning-Konzept verknüpft.
Über 900 erfolgreiche Teilnehmer sprechen für
sich! Unsere Fachdozenten und Lerncoaches
begleiten Sie während des gesamten Studiums.
www.medienfachwirt.com
BWL-Basiswissen
» Vorbereitung zum Europäischen
Wirtschaftsführerschein – EBC*L
» Mit dem tutoriell begleiteten Online-Kurs
in nur 6 Wochen zum Ziel
» Lern-CD und Lehrbuch eignen sich perfekt
für das Selbststudium
Bringen Sie Ihr betriebswirtschaftliches
Know-how auf den neuesten Stand!
Mit dem Europäischen Wirtschaftsführerschein –
EBC*L weisen Sie betriebswirtschaftliche Grundlagen
nach, die heute für fast alle Tätigkeiten in
Wirtschaft und Verwaltung erforderlich sind.
www.ebcl-online.de
TIDE gGmbH –
Hamburgs Communitysender
und Ausbildungskanal
Kunst- und Mediencampus
Hamburg
TLA TeleLearn-Akademie gGmbH
Haus der Wirtschaft
Kapstadtring 10
22297 Hamburg
Tel. 040 334241-451
Fax 040 334241-299
info@tla.de
www.tla.de
»»
für die Aufstiegsfortbildungen
zum/zur Medienfachwirt/-in und
Industriemeister/-in Print ist eine
Förderung durch das Aufstiegs-
BAföG möglich
Volontariate:
• Crossmedia-Redaktion
• Jugendredaktion
(Medienpädagogisches Volontariat)
• TV-Ausbildungsredaktion (Videojournalismus)
• TV-Sportjournalismus
E-Learning und Fernlehrgänge:
• Industriemeister/-in Print
(Aufstiegsfortbildung)
www.industriemeister-print.de
• Medienfachwirt/-in
(Aufstiegsfortbildung)
www.medienfachwirt.com
• BWL-Basiswissen
für Nicht-Betriebswirte/-innen
www.ebcl-online.de
• Vorbereitung auf die Ausbildereignungsprüfung
(AEVO)
• E-Moderating
www.e-moderating.net
• Online Meetings effizient durchführen
• Projektmanagement
• Marketing Basics
• Community Management
• Medienrecht kompakt
• E-Commerce-Recht
248
iStock: © FangXiaNuo
249

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Universität Hamburg
www.uni-hamburg.de
Fakultät für
Geisteswissenschaften Institut für
Medien und Kommunikation (IMK)
Von-Melle-Park 6
20146 Hamburg
Tel. 040 42838-4816
Fax 040 42838-3553
erica.oezkan@uni-hamburg.de
www.slm.uni-hamburg.de/imk
Fakultät für Mathematik,
Infor matik und Naturwissenschaften
Fachbereich Informatik
Vogt-Kölln-Straße 30
22527 Hamburg
Tel. 040 42883-2401
Fax 040 42883-2206
info@informatik.uni-hamburg.de
www.informatik.uni-hamburg.de
Studiengänge:
• Medien- und Kommunikationswissenschaft
(B. A.)
• Medienwissenschaft/Media Studies
(M. A.)
Studiengänge:
• Computing in Science (B. Sc.)
• Informatik (B. Sc., M. Sc.)
• Informatik Lehramt (B. A., M. A.)
• Intelligent Adaptive Systems (M. Sc.)
• IT-Management und -Consulting (M. Sc.)
• Mensch-Computer-Interaktion (B. Sc.)
• Softwaresystementwicklung (B. Sc.)
• Wirtschaftsinformatik (B. Sc., M. Sc.)
Fakultät Wirtschafts- und
Sozialwissenschaften
Institut für Journalistik und
Kommunikationswissenschaft
Von-Melle-Park 9
20146 Hamburg
Tel. 040 42838-3820
Fax 040 42838-8395
angela.ebert@wiso.uni-hamburg.de
www.wiso.uni-hamburg.de
www.journalistik.uni-hamburg.de
Universität zu Lübeck
Ratzeburger Allee 160
23562 Lübeck
Tel. 0451 500-3020
bergmann@zuv.uni-luebeck.de
www.uni-luebeck.de
Studiengänge:
• Journalistik und Kommunikationswissenschaft
(M. A.)
• Journalism, Media and Globalisation
(Master of Journalism and Media)
Studiengänge:
• Entrepreneurship in digitalen
Technologien (M. Sc.)
• Informatik (B. Sc., M. Sc.)
Schwerpunkte:
• Bioinformatik
• IT-Sicherheit und Zuverlässigkeit
• Robotik und Automation
• Software Systems Engineering
• Web and Data Science
• Medieninformatik (B. Sc., M. Sc.)
• Medizinische Informatik (B. Sc., M. Sc.)
Schwerpunkte:
• Bioinformatik
• eHealth – Informationssysteme
im Gesundheitswesen
• Medizinische Bild- und
Signalverarbeitung
250
251

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
University of Applied Sciences
Europe
Museumstraße 39
22765 Hamburg
Tel. 040 181300-240
Fax 040 181300-250
admissions.hamburg@ue-germany.com
www.ue-germany.com
»»
staatlich anerkannte
private Hochschule
»»
Auslandssemester, Unternehmens-
praktika, internationales Netzwerk
»»
brandneuer Campus mitten in der
lebendigen Kreativszene Altonas und
direkt am Bahnhof Altona gelegen
Studiengänge:
• Business & Management Studies (B. Sc.)
• Psychologie (B. Sc.)
• Digital Business & Data Science (B. Sc.)
• Communication & Media Management
(B. Sc.)
• Journalism & Business Communication
(B. A.)
• Sport & Event Management (B. Sc.)
• Corporate Management (M. Sc.)
• International Sport & Event
Management (M. A.)
• Photography (M. A.)
• Marketing Management &
Public Relations (M. A.)
• BWL & Steuern, dual (B. Sc.)
• Film + Motion Design (B. A.)
• Fotografie (B. A.)
• Game Design (B. A.)
• Illustration (B. A.)
• Kommunikationsdesign (B. A.)
• Communication Design (B. A.)
Spezialisierungen:
• Soccer Management
VHS – Volkshochschule Hamburg
Schanzenstraße 75
20357 Hamburg
Tel. 040 42841-4284
service@vhs-hamburg.de
www.vhs-hamburg.de
Bildungsangebote zu den
Themen:
• Bildbearbeitung
• Design/Grafik/Layout
• Fotografie, Multimedia
• IT-Systeme und Netzwerke
• Social Media
• Smartphones und Tablets
• Video/Audio
• Webauftritt
252
253

Foto: iStock © PeopleImages
Weitere
Adressen rund um
Medien und IT
Gafik Bg: Freepik @ starline

Weitere Adressen rund um Medien und IT
Weitere Adressen
rund um Medien und IT
Agentur für Arbeit Hamburg
Kurt-Schumacher-Allee 16
20097 Hamburg
Altona
Kieler Straße 39
22769 Hamburg
Bergedorf
Johann-Meyer-Straße 55
21031 Hamburg
Eimsbüttel
Eppendorfer Weg 24
20259 Hamburg
Harburg
Harburger Ring 35
21073 Hamburg
Nord
Langenhorner Chaussee 92-94
22415 Hamburg
Wandsbek
Pappelallee 30
22089 Hamburg
Tel. Arbeitnehmer/-innen: 0800 4555500
Tel. Arbeitgeber/-innen: 0800 4555520
hamburg@arbeitsagentur.de
Öffnungszeiten aller Dienststellen:
Montag bis Freitag 8:00 bis 12:00 Uhr
Donnerstag 16:00 bis 18:00 Uhr
www.arbeitsagentur.de
Arbeitslosen-Telefonhilfe e. V.
Beratungszentrum Humboldt-Campus
Humboldtstraße 58
22083 Hamburg
Existenzgründung
BTG Beteiligungsgesellschaft
Hamburg mbH
Besenbinderhof 39
20097 Hamburg
.garage startups hamburg
Mexikoring 27-29
22297 Hamburg
und
Friesenstraße 13
20097 Hamburg
Hamburg Innovation GmbH
Harburger Schloßstraße 6-12
21079 Hamburg
hei. Hamburger
Existenzgründungs Initiative
Besenbinderhof 39
20097 Hamburg
Beratung
Tel. 0800 1110444 aus dem Festnetz
oder
Tel. 040 227574-73 aus den mobilen Netzen
Fax 040 227574-778
beratung@arbeitslosen-telefonhilfe.de
www.arbeitslosen-telefonhilfe.de
Tel. 040 611700-100
Fax 040 611700-19
btg-hamburg@btg-hamburg.de
www.btg-hamburg.de
Tel. 040 76102370
mail@garagehamburg.de
www.garagestartups.de
Tel. 040 76629-0
Fax 040 76629-6119
info@hamburginnovation.de
www.hamburginnovation.de
Existenzgründung:
Nils Neumann Diana Matz
040 76629-6532 040 76629-6533
existenzgruendung@hamburg-innovation.de
Tel. 040 611700-0
Fax 040 611700-19
www.hei-hamburg.de
256
257

Johann Daniel Lawaetz-Stiftung
Gemeinnützige Stiftung
des bürgerlichen Rechts
Neumühlen 16-20
22763 Hamburg
Tel. 040 399936-36
Fax 040 399936-90
schmalriede@lawaetz.de
www.lawaetz.de
DJV Deutscher
Journalisten-Verband
Landesverband Hamburg e. V.
Rödingsmarkt 52
20459 Hamburg
Tel. 040 369710-0
Fax 040 369710-22
info@djv-hamburg.de
www.djv-hamburg.de
F ördergelder
Studierendenwerk Hamburg
Beratungszentrum
Studienfinanzierung – BeSt
Grindelallee 9
20146 Hamburg
Tel. 040 42815-5107, -5108
Fax 040 41902-6126
best@studierendenwerk-hamburg.de
www.studierendenwerk-hamburg.de
ver.di Vereinte
Dienstleistungsgewerkschaft,
Landesbezirk Hamburg
Fachbereich Medien, Kunst
und Industrie
Besenbinderhof 60
20097 Hamburg
Tel. 040 890615-0
bezirk.hamburg@verdi.de
www.medien-kunst-industrie.hamburg.verdi.de
Weitere Adressen rund um Medien und IT
Filmförderung Hamburg
Schleswig-Holstein GmbH
Friedensallee 14-16
22765 Hamburg
Gewerkschaften – Hamburg
connexx.av Hamburg
Besenbinderhof 60
20097 Hamburg
dju Deutsche Journalistinnenund
Journalisten-Union Hamburg
Besenbinderhof 60
20097 Hamburg
Tel. 040 39837-0
Fax 040 39837-10
hartmann@ffhsh.de
www.ffhsh.de
Tel. 040 285841-51
Fax 040 285890-80
hamburg@connexx-av.de
www.connexx-av.de
Tel. 040 2858-4081
Fax 040 2858-9081
kontakt@dju-hamburg.de
www.dju-hamburg.de
Gewerkschaften –
bundesweit
dju Deutsche Journalistinnen-
und Journalisten-Union
Paula-Thiede-Ufer 10
10179 Berlin
DJV Deutscher Journalisten-
Verband e. V.
Gewerkschaft der Journalistinnen
und Journalisten
Torstraße 49
10119 Berlin
ver.di-Bundesverwaltung,
Fachbereich 8 – Medien, Kunst
und Industrie
Paula-Thiede-Ufer 10
10179 Berlin
Tel. 030 6956-2322
Fax 030 6956-3657
dju@verdi.de
www.dju.verdi.de
Tel. 030 726279-20
Fax 030 726279-213
djv@djv.de
www.djv.de
Tel. 030 6956-2305
Fax 030 6956-3657
dju@verdi.de
barbara.scheiter@verdi.de
258
259

Informations- und
Beratungsstellen:
Aus- und Weiterbildung
Jugendberufsagentur
Hamburg-Bergedorf
Johann-Meyer-Straße 55
21031 Hamburg
Weitere Adressen rund um Medien und IT
Behörde für Schule und
Berufsbildung
Schulinformationszentrum (SIZ)
Hamburger Straße 125a
22083 Hamburg
Berufsinformationszentrum (BIZ)
Hamburg
Kurt-Schumacher-Allee 16
20097 Hamburg
Hamburger Institut für
Berufliche Bildung (HIBB)
Hamburger Straße 131
22083 Hamburg
Jugendberufsagenturen
Hamburg
Jugendberufsagentur
Hamburg-Altona
Kieler Straße 39
22769 Hamburg
Tel. 040 42899-2211
schulinformationszentrum@bsb.hamburg.de
www.hamburg.de/bsb/siz
Tel. 0800 4555500
Fax 040 2485-2333
hamburg.biz@arbeitsagentur.de
www.arbeitsagentur.de
Videos zu Berufen: www.berufe.tv
Ausbildungsberufe: www.planet-beruf.de
Tel. 040 42863-0
Fax 040 427311494
www.hibb.hamburg.de
Tel. 0800 4555500 (kostenfrei) (Agentur für Arbeit)
Tel. 040 24851999 (Jobcenter team.arbeit.hamburg)
Tel. 040 24851113 (Hotline der Berufsberatung)
www.jba-hamburg.de
Öffnungszeiten aller Standorte:
Montag bis Freitag 8:00 bis 12:00 Uhr
Donnerstag 16:00 bis 18:00 Uhr
Jugendberufsagentur
Hamburg-Eimsbüttel
Eppendorfer Weg 24
20259 Hamburg
Jugendberufsagentur
Hamburg-Harburg
Neue Straße 50
21073 Hamburg
Jugendberufsagentur
Hamburg-Mitte
Norderstraße 105
20097 Hamburg
Jugendberufsagentur
Hamburg-Nord
Langenhorner Chaussee 92
22415 Hamburg
Jugendberufsagentur
Hamburg-Wandsbek
Friedrich-Ebert-Damm 160
22047 Hamburg
W.H.S.B. Weiterbildung
Hamburg Service und Beratung
gemeinnützige GmbH
Steindamm 91
20099 Hamburg
Tel. 040 280846-66
Fax 040 280846-99
info@weiterbildung-hamburg.de
www.weiterbildung-hamburg.de
260
261

Informations- und
Beratungsstellen: Studium
Kammern – Hamburg
Weitere Adressen rund um Medien und IT
HAW Hamburg
Zentrale Studienberatung (ZSB)
Stiftstraße 69
20099 Hamburg
Studierendenwerk Hamburg
Von-Melle-Park 2
20146 Hamburg
Team Akademische Berufe in der
Jugendberufsagentur Mitte
Norderstraße 105
20097 Hamburg
TU Hamburg-Harburg
Zentrale Studienberatung
Am Schwarzenberg – Campus 3
Gebäude E, Eingang 1
21073 Hamburg
Uni Hamburg – Studienberatung
Campuscenter
Alsterterrasse 1
20354 Hamburg
Tel. 040 428759110
Fax 040 428759119
studienberatung@haw-hamburg.de
www.haw-hamburg.de/beratung.html
Tel. 040 41902-0
Fax 040 41902-6100
info@studierendenwerk-hamburg.de
www.studierendenwerk-hamburg.de
Tel. 040 2485-1113
hamburg.mitte-271-akademiker@arbeitsagentur.de
www.arbeitsagentur.de
www.abi.de (spez. Angebot für Abiturienten/-innen)
Tel. 040 42878-2232
studienberatung@tuhh.de
www.tuhh.de
Sprechzeiten
Montag und Mittwoch 9:00 bis 12:30 Uhr
Dienstag und Donnerstag 13:00 bis 16:00 Uhr
Tel. 040 42838-7000
Fax 040 42838-4883
www.uni-hamburg.de/campuscenter/
beratung/beratungsangebote/
studienberatung
Offene Sprechstunde der Studienberatung
Montag bis Mittwoch 10:00 bis 13:00 Uhr
Donnerstag 14:00 bis 18:00 Uhr
Handelskammer Hamburg
Adolphsplatz 1
20457 Hamburg
Handelskammer City Campus
Alter Wall 38
20457 Hamburg
Handelskammer InnovationsCampus
Adolphsplatz 6
20457 Hamburg
Handwerkskammer Hamburg
Holstenwall 12
20355 Hamburg
Kammern – bundesweit
Deutscher Industrie- und
Handelskammertag (DIHK) e. V.
Breite Straße 29
10178 Berlin
Rechteverwertung
GEMA – Gesellschaft für
musikalische Aufführungsund
mechanische
Vervielfältigungsrechte
Bayreuther Straße 37
10787 Berlin
Tel. 040 36138-138
Fax 040 36138-401
service@hk24.de
www.hk24.de
Tel. 040 35905-0
Fax 040 35905-208
info@hwk-hamburg.de
www.hwk-hamburg.de
Tel. 030 20308-0
Fax 030 20308-1000
info@dihk.de
www.dihk.de
Tel. 030 21245-00
Fax 030 21245-950
gema@gema.de
www.gema.de
262
263

Weitere Adressen rund um Medien und IT
GWFF – Gesellschaft zur
Wahrnehmung von Film- und
Fernsehrechten mbH
Marstallstraße 8
80539 München
VFF Verwertungsgesellschaft der
Film- und Fernsehproduzenten
mbH
Brienner Straße 26
80333 München
VG Bild-Kunst – Verwertungsgesellschaft
Bild-Kunst
Weberstraße 61
53113 Bonn
VG WORT
Verwertungsgesellschaft WORT
Untere Weidenstraße 5
81543 München
Vereine, Verbände und
Initiativen im Medienund
IT-Bereich
Tel. 089 222668
Fax 089 229560
kontakt@gwff.de
www.gwff.de
Tel. 089 28628-382
Fax 089 28628-247
johannes.kreile@vff.org
www.vff.org
Tel. 0228 91534-0
Fax 0228 91534-39
info@bildkunst.de
www.bildkunst.de
Tel. 089 51412-0
Fax 089 51412-58
vgw@vgwort.de
www.vgwort.de
Allianz deutscher Designer
(AGD) e. V.
Wöhlertstraße 20
10115 Berlin
Allianz Deutscher Produzenten –
Film & Fernsehen e. V.
Kronenstraße 3
10117 Berlin
ALM – Arbeitsgemeinschaft
der Landesmedienanstalten
die medienanstalten
Friedrichstraße 60
10117 Berlin
AG
Internationale Medienhilfe (IMH)
Arbeitsgemeinschaft
interkultureller Medien
Koordinationsbüro Berlin
Postfach 35 05 51
10214 Berlin
Art Directors Club für Deutschland
(ADC) e. V.
Franklinstraße 15
10587 Berlin
Tel. 030 35523253
Fax 030 91547708
info@agd.de
www.agd.de
Tel. 030 2067088-0
Fax 030 2067088-44
www.produzentenallianz.de
Tel. 030 2064690-0
Fax 030 2064690-99
info@die-medienanstalten.de
www.die-medienanstalten.de
Tel. 030 5673-1559
berlin@medienhilfe.org
www.imh-deutschland.de
Tel. 030 5900310-0
Fax 030 5900310-11
adc@adc.de
www.adc.de
AG DOK – Arbeitsgemeinschaft
Dokumentarfilm e. V.
Schweizer Straße 6
60594 Frankfurt am Main
Tel. 069 6237-00
Fax 06142 966424
agdok@agdok.de
www.agdok.de
BDG Berufsverband der Deutschen
Kommunikationsdesigner e. V.
Mohrenstraße 63
10117 Berlin
Tel. 030 24531490
Fax 030 53670526
info@bdg-designer.de
www.bdg-designer.de
264
265

Weitere Adressen rund um Medien und IT
BDZV – Bundesverband
Deutscher Zeitungsverleger e. V.
Haus der Presse
Markgrafenstraße 15
10969 Berlin
Berufsverband bildender
Künstler e. V.
Kunsthaus Hamburg
Klosterwall 15
20095 Hamburg
Berufsverband Information
Bibliothek e. V.
Gartenstraße 18
72764 Reutlingen
BFF – Berufsverband Freie
Fotografen und Filmgestalter e. V.
Senefelderstraße 19
73760 Ostfildern
Bibliothek & Information
Deutschland (BID) e. V.
c/o Büchereizentrale Schleswig-Holstein
Waitzstraße 5
24937 Flensburg
BITKOM – Bundesverband
Informationswirtschaft,
Telekommunikation und
neue Medien e. V.
Albrechtstraße 10
10117 Berlin
Tel. 030 726298-0
Fax 030 726298-299
bdzv@bdzv.de
www.bdzv.de
Tel. 040 336514
Fax 040 30380701
info@bbk-hamburg.de
www.bbk-hamburg.de
Tel. 07121 3491-0
Fax 07121 300433
mail@bib-info.de
www.bib-info.de
Tel. 0711 473422
Fax 0711 475280
info@bff.de
www.bff.de
Tel. 0461 8606-151
Fax 0461 8606-111
bid@bideutschland.de
www.bideutschland.de
Tel. 030 27576-0
Fax 030 27576-400
bitkom@bitkom.org
www.bitkom.org
BJF – Bundesverband Jugend
und Film e. V.
Fahrgasse 89
60311 Frankfurt/Main
Börsenverein des Deutschen
Buchhandels e. V.
Braubachstraße 16
60311 Frankfurt/Main
Bundesverband Deutscher
Film- und AV-Produzenten e. V.
Flachstraße 7
65199 Wiesbaden
Bundesverband Digitale
Wirtschaft (BVDW) e. V.
Berliner Allee 57
40212 Düsseldorf
Bundesverband
Filmschnitt Editor e. V.
Prenzlauer Allee 36G
10405 Berlin
Bundesverband kommunale
Filmarbeit e. V.
Fahrgasse 89
60311 Frankfurt/Main
Bundesverband Musikindustrie e. V.
Reinhardtstraße 29
10117 Berlin
Tel. 069 6312-723
Fax 069 6312-922
mail@bjf.info
www.bjf.info
Tel. 069 1306-0
Fax 069 1306-17201
info@boev.de
www.boersenverein.de
Tel. 0611 34171-98
Fax 0611 34171-07
info@bundesverband-av.de
www.bundesverband-av.de
Tel. 0211 600456-0
Fax 0211 600456-33
info@bvdw.org
www.bvdw.org
Tel. 030 23633866
Fax 030 23624770
mail@bfs-filmeditor.de
www.bfs-filmeditor.de
Tel. 069 622897
Fax 069 6032185
info@kommunale-kinos.de
www.kommunale-kinos.de
Tel. 030 590038-0
Fax 030 590038-38
info@musikindustrie.de
www.musikindustrie.de
266
267

Weitere Adressen rund um Medien und IT
Bundesverband Offene Kanäle e. V.
Medienprojektzentrum
Offener Kanal Kassel
Rainer-Dierichs-Platz 1
34117 Kassel
Bundesverband Produktion
Film und Fernsehen e. V.
Oberlandstraße 26-35
12099 Berlin
Bundesverband Regie e. V. (BVR)
Augsburger Straße 33
10789 Berlin
Bundesvereinigung Maskenbild e. V.
Oberlandstraße 26-35
12099 Berlin
BVB Bundesverband
Beleuchtung & Bühne e. V.
Grützmühlenweg 76
22339 Hamburg
bvdm – Bundesverband Druck
und Medien e. V.
Friedrichstraße 194-199
10117 Berlin
BVK German Society of
Cinematographers
An der Dornwiese 18
82166 Gräfelfing-Lochham
Tel. 0561 9200920
Fax 0561 92009222
info@mok-kassel.de
www.bok.de
Tel. 030 364283-202
Fax 030 364283-203
www.bv-produktion.de
Tel. 030 21005-159
Fax 030 21005-162
info@regieverband.de
www.regieverband.de
Tel. 030 364283-201
Fax 030 364283-203
www.bundesvereinigung-maskenbild.de
Tel. 040 53913-28
Fax 040 53913-29
info@bvb-verband.de
www.bvb-verband.de
Tel. 030 2091390
Fax 030 209139113
info@bvdm-online.de
www.bvdm-online.de
Tel. 0172 8422986
medien@kinematografie.org
www.kinematografie.org
BVPA – Bundesverband
professioneller Bildanbieter e. V.
Bergstraße 92
12169 Berlin
Chaos Computer Club e. V.
Zeiseweg 9
22765 Hamburg
DDV Deutscher Dialogmarketing
Verband e. V.
Hahnstraße 70
60528 Frankfurt/Main
Deutsche Gesellschaft für
Publizistik- und Kommunikationswissenschaft
e. V. (DG PuK)
Hochschule der Medien Stuttgart
Nobelstraße 10
70569 Stuttgart
Deutsche Public Relations
Gesellschaft e. V. – DPRG
Novalisstraße 10
10115 Berlin
Deutscher Bibliotheksverband e. V.
(dbv)
Fritschestraße 27-28
10585 Berlin
DFJV Deutscher Fachjournalisten-
Verband AG
Karmeliterweg 84
13465 Berlin
Tel. 030 324-9917
Fax 030 324-7001
info@bvpa.org
www.bvpa.org
mail@ccc.de
www.ccc.de
Tel. 069 401276500
Fax 069 401276599
info@ddv.de
www.ddv.de
Tel. 06131 392-5222
verwaltung@dgpuk.de
www.dgpuk.de
Tel. 030 12088646
Fax 030 804097-34
info@dprg.de
www.dprg-online.de
Tel. 030 6449899-10
Fax 030 6449899-29
dbv@bibliotheksverband.de
www.bibliotheksverband.de
Tel. 030 81003688-0
Fax 030 81003688-9
kontakt@dfjv.de
www.dfjv.de
268
269

Deutsches Filminstitut – DIF e. V.
Schaumainkai 41
60596 Frankfurt am Main
Tel. 069 961220-0
Fax 069 961220-999
info@deutsches-filminstitut.de
www.deutsches-filminstitut.de
FREELENS e. V.
Alter Steinweg 15
20459 Hamburg
Tel. 040 30 0664-0
Fax 040 300664-20
post@freelens.com
www.freelens.com
DGPH – Deutsche Gesellschaft für
Photographie e. V.
Rheingasse 8-12
50676 Köln
Tel. 0221 92320-69
Fax 0221 92320-70
dgph@dgph.de
www.dgph.de
game – Bundesverband der
deutschen Games-Branche e. V.
Charlottenstraße 62
10117 Berlin
Tel. 030 346550980
info@game-bundesverband.de
www.game-bundesverband.de
Weitere Adressen rund um Medien und IT
DIWISH – Digitale Wirtschaft
Schleswig-Holstein
Clustermanagement
c/o WTSH GmbH
Lorentzendamm 24
24103 Kiel
eco – Verband der
Internetwirtschaft e. V.
Lichtstraße 43h
50825 Köln
Fachverband
Medienproduktion e. V. (f:mp.)
Waldbornstraße 50
56856 Zell/Mosel
Film und Medienverband NRW e. V.
Kaiser-Wilhelm-Ring 27-29
50672 Köln
Tel. 0431 66666-851
Fax 0431 66666-792
mail@diwish.de
www.diwish.de
Tel. 0221 700048-0
Fax 0221 700048-111
info@eco.de
www.eco.de
Tel. 06542 5452
Fax 06542 5422
info@f-mp.de
www.f-mp.de
Tel. 0221 13911-94
Fax 0221 13911-98
info@filmundmedienverbandnrw.de
www.filmundmedienverbandnrw.de
Gesamtverband Kommunikationsagenturen
GWA e. V.
Neue Mainzer Straße 22
60311 Frankfurt am Main
Gesellschaft für Informatik e. V. (GI)
Ahrstraße 45
53175 Bonn
Gesellschaft für Medienpädagogik
und Kommunikationskultur (GMK)
Obernstraße 24 a
33602 Bielefeld
Hamburg Hoch 11 e. V.
c/o Sven-Erik Dethlefs, 2. Vorsitzender
Bernstorffstraße 99
22767 Hamburg
Hamburg Kreativ Gesellschaft
Hongkongstraße 5/3. Boden
20457 Hamburg
Tel. 069 256008-0
info@gwa.de
www.gwa.de
Tel. 0228 302-145
Fax 0228 302-167
bonn@gi.de
www.gi.de
Tel. 0521 677-88
Fax 0521 677-92
gmk@medienpaed.de
www.gmk-net.de
Tel. 040 3818-80
Fax 040 3818-20
info@hamburghoch11.de
www.hamburghoch11.de
Tel. 040 879798-60
Fax 040 8797986-20
info@kreativgesellschaft.org
www.kreativgesellschaft.org
270
271

Hamburg@work e. V.
Im Gaußhof
Gaußstraße 136
22765 Hamburg
Tel. 040 800046-300
hello@digitalcluster.hamburg
www.digitalcluster.hamburg
Texterverband – Fachverband
freier Werbetexter e. V.
Alter Ortsweg 24/7
88709 Meerseburg
Tel. 07532 8077157
kontakt@texterverband.de
www.texterverband.de
Weitere Adressen rund um Medien und IT
Hans-Bredow-Institut für
Medienforschung an der
Universität Hamburg
Rothenbaumchaussee 36
20148 Hamburg
Initiative D21 e. V.
Reinhardtstraße 38
10117 Berlin
Kompetenzzentrum Technik-
Diversity-Chancengleichheit e. V.
Am Stadtholz 24
33609 Bielefeld
PRODUZENTENALLIANZ
Allianz Deutscher Produzenten –
Film & Fernsehen e. V.
Kronenstraße 3
10117 Berlin
SPIO – Spitzenorganisation der
Filmwirtschaft e. V.
Murnaustraße 6
65189 Wiesbaden
Tel. 040 450217-0
Fax 040 450217-77
info@hans-bredow-institut.de
www.hans-bredow-institut.de
Tel. 030 90177-0
Fax 030 90177-447
kontakt@initiatived21.de
www.initiatived21.de
Tel. 0521 106-7322
Fax 0521 106-7171
info@kompetenzz.de
www.kompetenzz.de
Tel. 030 2067088-0
Fax 030 2067088-44
geschaeftsstelle-berlin@
produzentenallianz.de
www.produzentenallianz.de
Tel. 0611 77891-0
Fax 0611 77891-79
spio@spio-fsk.de
www.spio.de
VDI Verein Deutscher
Ingenieure e. V.
VDI-Platz 1
40468 Düsseldorf
VDT – Verband Deutscher
Tonmeister e. V.
Am Zaarshäuschen 9
51427 Bergisch-Gladbach
Verband Deutscher
Drehbuchautoren e. V.
Charlottenstraße 95
10969 Berlin
Verband Deutscher
Zeitschriftenverleger e. V. (VDZ)
Haus der Presse
Markgrafenstraße 15
10969 Berlin
Verband Druck und Medien
Nord-West e. V.
An der Wethmarheide 34
44536 Lünen
Verband Privater Rundfunk und
Telemedien e. V. (VPRT)
Stromstraße 1
10555 Berlin
Tel. 0211 6214-0
Fax 0211 6214-575
vdi@vdi.de
www.vdi.de
Tel. 02204 23595
Fax 02204 21584
vdt@tonmeister.de
www.tonmeister.de
Tel. 030 257629-73
info@drehbuchautoren.de
www.drehbuchautoren.de
Tel. 030 726298-0
Fax 030 726298-103
info@vdz.de
www.vdz.de
Tel. 02306 20262-0
Fax 02306 20262-99
info@vdmnw.de
www.vdmnw.de
Tel. 030 39880-0
Fax 030 39880-148
info@vprt.de
www.vprt.de
272
273

Verein Deutscher
Bibliothekarinnen und
Bibliothekare e. V. (VDB)
Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Universitätsstraße 4
91054 Erlangen
Tel. 09131 85-22150
geschaeftsstelle@vdb-online.org
www.vdb-online.org
DIE BESTE
ZEIT DEINES
LEBENS
VPLT. Der Verband für Medienund
Veranstaltungstechnik
Fuhrenkamp 3-5
30851 Langenhagen
Tel. 0511 27074-74
Fax 0511 27074-777
info@vplt.org
www.vplt.org
VUT – Verband unabhängiger
Musikunternehmen e. V.
Hardenbergerstr. 9a
10623 Berlin
Tel. 030 530658-56
Fax 030 530658-58
info@vut.de
www.vut.de
Weitere Adressen rund um Medien und IT
ZAW – Zentralverband der
Deutschen Werbewirtschaft e. V.
Verbändehaus
Am Weidendamm 1A
10117 Berlin
Tel. 030 590099-700
Fax 030 590099-722
zaw@zaw.de
www.zaw.de
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