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20190220_Wirkungsbericht_web

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5 JAHRE WIRKUNG<br />

5 JAHRE WIRKUNG<br />

70 71<br />

Gemüsearten benennen<br />

Vom Samen zur Pflanze<br />

Welches Gemüse kennst du?<br />

rote Tomate<br />

Kartoffel<br />

Gurke<br />

Radieschen<br />

Kürbis<br />

Mais<br />

Mangold<br />

Fenchel<br />

gelbe Tomate<br />

Kohlrabi<br />

Palmkohl<br />

3<br />

2<br />

4<br />

6<br />

8<br />

15<br />

16<br />

34<br />

35<br />

38<br />

42<br />

49<br />

50<br />

52<br />

52<br />

51<br />

54<br />

54<br />

56<br />

56<br />

60<br />

vor dem Ackern<br />

nach dem Ackern<br />

„Blauer Kohlrabi, oh, wie cool!“<br />

(Kita-Kind)<br />

Viele Kinder haben neue Gemüsearten kennengelernt,<br />

die ihnen vorher nicht geläufig waren<br />

und konnten den Eltern fast lückenlos erklären,<br />

welche auf dem Acker wo zu finden sind. Bevor<br />

die Kinder mit der AckerSaison starteten, wurden<br />

ihnen Bildkarten von elf verschiedenen Gemüsearten<br />

vorgelegt und sie wurden einzeln<br />

gefragt, ob sie diese benennen können. Die Bildkarten<br />

wurden den Kindern nach der AckerZeit<br />

erneut gezeigt. Bei allen Gemüsearten ist ein<br />

Wissenszuwachs bei den Kindern zu verzeichnen.<br />

Besonders gelbe Tomaten, Kürbisse und Radieschen<br />

wurden von weitaus mehr Kindern nach<br />

der praktischen Arbeit auf dem Acker erkannt.<br />

„Die Samenkörner sind wie kleine<br />

Babys im Bauch.“ (Kita-Kind)<br />

Die Kinder haben ein Verständnis dafür bekommen,<br />

wie sich Pflanzen entwickeln und was für<br />

deren Entwicklung notwendig ist. Sie wissen,<br />

wie Gemüse entsteht, weil sie die Prozesse auf<br />

dem Acker regelmäßig begleiten. Auch Tage<br />

nach einer Pflanzung sind sie in der Lage zu beschreiben,<br />

wie ein Kohlrabi-Pflänzchen in die<br />

Erde gebracht wird. Vor und nach der AckerZeit<br />

wurden die Kinder gefragt: „Weißt du, was Menschen<br />

mit Radieschensamen tun müssen, damit<br />

sie später Radieschen ernten können?“ Während<br />

34 von 60 Kindern vor dem Ackern keine<br />

Antwort geben konnten, sind es nach der Acker-<br />

Zeit nur noch 13, die keine spezifische Rückmeldung<br />

gaben. Die Kinder haben nach der Acker-<br />

Saison eine Vorstellung davon, was ein Samen<br />

ist und was mit ihm geschehen muss, damit<br />

sich aus ihm eine Pflanze entwickeln kann. Ihr<br />

Vokabular im Beschreiben des Vorgangs wird<br />

spezifischer, und sie gehen mehr ins Detail.<br />

Erkennen von Gemüsearten vor und nach der AckerZeit (Ackerdemia, 2018)<br />

Wie wird aus einem Samen ein Radieschen?<br />

keine Angabe<br />

13<br />

34<br />

einpflanzen<br />

32<br />

61<br />

pflegen<br />

5<br />

23<br />

vor dem Ackern<br />

nach dem Ackern<br />

Pflegeschritte vom Samen zum Gemüse vor und nach der AckerZeit (Ackerdemia, 2018)

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