20190220_Wirkungsbericht_web
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5 JAHRE WIRKUNG<br />
5 JAHRE WIRKUNG<br />
70 71<br />
Gemüsearten benennen<br />
Vom Samen zur Pflanze<br />
Welches Gemüse kennst du?<br />
rote Tomate<br />
Kartoffel<br />
Gurke<br />
Radieschen<br />
Kürbis<br />
Mais<br />
Mangold<br />
Fenchel<br />
gelbe Tomate<br />
Kohlrabi<br />
Palmkohl<br />
3<br />
2<br />
4<br />
6<br />
8<br />
15<br />
16<br />
34<br />
35<br />
38<br />
42<br />
49<br />
50<br />
52<br />
52<br />
51<br />
54<br />
54<br />
56<br />
56<br />
60<br />
vor dem Ackern<br />
nach dem Ackern<br />
„Blauer Kohlrabi, oh, wie cool!“<br />
(Kita-Kind)<br />
Viele Kinder haben neue Gemüsearten kennengelernt,<br />
die ihnen vorher nicht geläufig waren<br />
und konnten den Eltern fast lückenlos erklären,<br />
welche auf dem Acker wo zu finden sind. Bevor<br />
die Kinder mit der AckerSaison starteten, wurden<br />
ihnen Bildkarten von elf verschiedenen Gemüsearten<br />
vorgelegt und sie wurden einzeln<br />
gefragt, ob sie diese benennen können. Die Bildkarten<br />
wurden den Kindern nach der AckerZeit<br />
erneut gezeigt. Bei allen Gemüsearten ist ein<br />
Wissenszuwachs bei den Kindern zu verzeichnen.<br />
Besonders gelbe Tomaten, Kürbisse und Radieschen<br />
wurden von weitaus mehr Kindern nach<br />
der praktischen Arbeit auf dem Acker erkannt.<br />
„Die Samenkörner sind wie kleine<br />
Babys im Bauch.“ (Kita-Kind)<br />
Die Kinder haben ein Verständnis dafür bekommen,<br />
wie sich Pflanzen entwickeln und was für<br />
deren Entwicklung notwendig ist. Sie wissen,<br />
wie Gemüse entsteht, weil sie die Prozesse auf<br />
dem Acker regelmäßig begleiten. Auch Tage<br />
nach einer Pflanzung sind sie in der Lage zu beschreiben,<br />
wie ein Kohlrabi-Pflänzchen in die<br />
Erde gebracht wird. Vor und nach der AckerZeit<br />
wurden die Kinder gefragt: „Weißt du, was Menschen<br />
mit Radieschensamen tun müssen, damit<br />
sie später Radieschen ernten können?“ Während<br />
34 von 60 Kindern vor dem Ackern keine<br />
Antwort geben konnten, sind es nach der Acker-<br />
Zeit nur noch 13, die keine spezifische Rückmeldung<br />
gaben. Die Kinder haben nach der Acker-<br />
Saison eine Vorstellung davon, was ein Samen<br />
ist und was mit ihm geschehen muss, damit<br />
sich aus ihm eine Pflanze entwickeln kann. Ihr<br />
Vokabular im Beschreiben des Vorgangs wird<br />
spezifischer, und sie gehen mehr ins Detail.<br />
Erkennen von Gemüsearten vor und nach der AckerZeit (Ackerdemia, 2018)<br />
Wie wird aus einem Samen ein Radieschen?<br />
keine Angabe<br />
13<br />
34<br />
einpflanzen<br />
32<br />
61<br />
pflegen<br />
5<br />
23<br />
vor dem Ackern<br />
nach dem Ackern<br />
Pflegeschritte vom Samen zum Gemüse vor und nach der AckerZeit (Ackerdemia, 2018)