EDUCATION 4.19

Politischer Kommentar | Regard politique
Jugendlichen umgehen. Sie ermöglichen ihnen die Teilnahme
an den Streiks, setzen gleichzeitig auf die Selbstverantwortung
der jungen Erwachsenen.
Überhaupt prägen Sie als Lehrpersonen und
Schulleitungen Bildung mit und haben grosse Möglichkeiten,
Werte wie Klimaschutz und Nachhaltigkeit an
die nächsten Generationen weiterzugeben. Dies gilt
sowohl für die Volksschule mit dem Lehrplan 21 wie für
die Gymnasien und Berufsfachschulen mit ihren spezifischen
Lehr plänen. Als Köchin in der Tagesschule
können Sie regional und saisonal kochen, als Mitarbeiter
in der Tagesschule den Kindern erklären, weshalb die
Äpfel und Birnen besser aus der Region kommen.
Und. Und. Und. Ich danke Ihnen, dass Sie Ihre Einflussmöglichkeiten
wahrnehmen, damit unsere Kinder
und Jugendlichen zu umweltbewussten Menschen
heranwachsen.
Je ne sais pas comment c’est pour vous, mais parfois je
me sens un peu désemparée quant à l’attitude à adopter
au quotidien face au changement climatique. Les
avertissements, ce n’est pas mon truc, les interdictions
encore moins. La question de savoir comment nous
pouvons contribuer en tant qu’individus à la protection
du climat a fait l’objet de maintes discussions : le mode
de consommation, l’habitation, les voyages, la manière
de se déplacer, il existe d’innombrables possibilités de
vivre plus ou moins de manière respectueuse de l’environnement.
Concernant les habitudes alimentaires,
la conscience de manger des aliments plus locaux et de
saison et de moins gaspiller a pris une grande ampleur
ces dernières années. Notre restaurant du personnel à la
Sulgeneckstrasse 70 donne de l’importance à une cuisine
équilibrée et de saison. Il est possible de boire l’eau provenant
du robinet et non de bouteilles en plastique et
de dire stop lorsque la portion de nourriture est assez
grande. J’apprécie énormément ce fonctionnement. De
manière générale, je suis convaincue que de nombreuses
personnes agissent comme il faut au quotidien.
Néanmoins, pour parvenir à des changements
struc turels afin de lutter contre le réchauffement plané-
taire, l’action doit avant tout venir des politiques. Le
Grand Conseil souhaite inscrire la protection du climat
dans la Constitution du canton de Berne. Le 4 juillet 2019,
il s’est exprimé en faveur d’une initiative parlementaire
déposée par les Verts. Il y a de bonnes chances pour que
la population accepte l’article sur le climat lors de la
votation obligatoire à venir. La protection du climat
et le changement climatique ont également une importance
considérable dans le programme de législature
2019-2022. Mais avoir des idées ne suffit pas. Il faut aussi
des mesures efficaces qui doivent être définies et mises
en œuvre par les gouvernements aux niveaux communal,
cantonal et national. En tant que conseillère
d’Etat, je veux m’investir, dans le cadre de mes champs
d’action, en faveur de cette cause.
Les interventions des « jeunes pour le climat »
ces derniers mois nous ont démontré qu’il fallait agir.
Je me réjouis beaucoup de l’engagement des jeunes.
Cela montre qu’ils remettent en question ce qui ne fonctionne
pas. Nombre d’entre eux ne sont pas simplement
« contre quelque chose », mais veulent participer à la
réflexion et sont prêts à chercher des solutions.
En mars dernier, j’ai rencontré une trentaine
d’élèves, issus de tous les gymnases du canton de Berne,
qui s’engagent en faveur de mesures de lutte contre le
changement climatique. La discussion a été constructive
et a confirmé mon impression qu’il s’agit d’un mouvement
positif. En parallèle, l’école doit pouvoir avoir lieu,
c’est-à-dire que les jeunes doivent respecter des règles.
Je félicite le pragmatisme dont vous faites preuve face
à cette situation. Vous permettez à ces jeunes de participer
à la grève tout en comptant sur leur responsabilité
individuelle de jeunes adultes.
De manière générale, vous influencez la formation
en votre qualité d’enseignants et d’enseignantes ou de
directions d’école. Vous avez en effet de grandes possibilités
de transmettre des valeurs telles que la protection
du climat et la durabilité aux générations futures, et
cela indépendamment des plans d’études tant à l’école
obligatoire qu’au degré secondaire II. Si vous êtes cuisinier
ou cuisinière à l’école à journée continue, vous
pouvez choisir des produits régionaux et de saison. En
tant que collaborateur ou collaboratrice dans cette même
école, vous pouvez expliquer aux enfants pourquoi les
pommes et les poires viennent plutôt de la région. En
bref, je vous remercie de faire valoir vos possibilités d’influence
afin que nos enfants et nos jeunes deviennent
des individus respectueux de l’environnement.
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