BISp 2019,04 Inklusion im Nachwuchsleistungssport
Mit der vorliegenden Studie ist erstmals eine empirische Datengrundlage zu den Anforderungen und Bewältigungsprozessen im paralympischen Leistungssport unter besonderer Berücksichtigung der Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport generiert worden. Es werden Gemeinsamkeiten und Differenzen aufgezeigt zwischen jugendlichen Nachwuchstalenten mit Behinderung, die entweder eine Regelschule oder eine Eliteschule des Sports besuchen. Es wird der Frage nachgegangen, wie jugendliche Kaderathletinnen und -athleten aus paralympischen Sportarten, die an Regelschulen bzw. Eliteschulen des Sports unterrichtet werden, mit der Doppelbelastung umgehen und welche Ressourcen ihnen zur Bewältigung der Anforderungen zur Verfügung stehen. Auf der einen Seite werden Chancen benannt, die die Beteiligten mit dem Besuch einer Eliteschule des Sport verbinden. Auf der anderen Seite werden Barrieren aufgezeigt, mit denen die Jugendlichen an Eliteschulen des Sports konfrontiert sind. Neben der Perspektive der Sportlerinnen und Sportler werden Sichtweisen von Eltern, Trainerinnen und Trainern sowie Entscheidungsträgerinnen und -trägern an Eliteschulen des Sports mit einbezogen. Die Studienergebnisse liefern für die Sportpolitik wichtige Impulse, um den Zugang von Nachwuchstalenten aus paralympischen Sportarten an Eliteschulen des Sports zu erleichtern. Dieses Ziel geht einher mit der in der UN-Behindertenrechtskonvention formulierten Forderung nach voller, wirksamer und gleichberechtigter Teilhabe auf allen Ebenen des organisierten Sports.
Mit der vorliegenden Studie ist erstmals eine empirische Datengrundlage zu den Anforderungen und Bewältigungsprozessen im paralympischen Leistungssport unter besonderer Berücksichtigung der Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport generiert worden. Es werden Gemeinsamkeiten und Differenzen aufgezeigt zwischen jugendlichen Nachwuchstalenten mit Behinderung, die entweder eine Regelschule oder eine Eliteschule des Sports besuchen.
Es wird der Frage nachgegangen, wie jugendliche Kaderathletinnen und -athleten aus paralympischen Sportarten, die an Regelschulen bzw. Eliteschulen des Sports unterrichtet werden, mit der Doppelbelastung umgehen und welche Ressourcen ihnen zur Bewältigung der Anforderungen zur Verfügung stehen. Auf der einen Seite werden Chancen benannt, die die Beteiligten mit dem Besuch einer Eliteschule des Sport verbinden. Auf der anderen Seite werden Barrieren aufgezeigt, mit denen die Jugendlichen an Eliteschulen des Sports konfrontiert sind. Neben der Perspektive der Sportlerinnen und Sportler werden Sichtweisen von Eltern, Trainerinnen und Trainern sowie Entscheidungsträgerinnen und -trägern an Eliteschulen des Sports mit einbezogen.
Die Studienergebnisse liefern für die Sportpolitik wichtige Impulse, um den Zugang von Nachwuchstalenten aus paralympischen Sportarten an Eliteschulen des Sports zu erleichtern. Dieses Ziel geht einher mit der in der UN-Behindertenrechtskonvention formulierten Forderung nach voller, wirksamer und gleichberechtigter Teilhabe auf allen Ebenen des organisierten Sports.
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Methodisches Vorgehen<br />
Offenheit und inhaltlicher Relevanz von dem Forschungsteam<br />
diskutiert und angepasst. Des Weiteren wurden Pre-Tests durchgeführt,<br />
um die Leitfäden auf ihre Verständlichkeit und Anwendbarkeit<br />
zu prüfen. Hierzu wurden jugendliche Athletinnen und<br />
Athleten aus olympischen Sportarten, die vergleichbare Voraussetzungen<br />
wie unsere Zielgruppe mitbringen, interviewt. Die Pre-Tests<br />
bestätigten, dass der Leitfaden größtenteils verständlich formuliert<br />
wurde, zur Gesprächsfreudigkeit anregte und die wichtigen Themeninhalte<br />
des Forschungsvorhabens abfragte; nach den Pre-Tests<br />
bedurfte der Leitfaden nur wenig Modifikation.<br />
3.4.1 Interviewleitfaden zu Teilstudie 1<br />
Der Interviewleitfaden untergliedert sich in folgende thematische<br />
Abschnitte:<br />
››<br />
Sportlicher und schulischer Werdegang<br />
››<br />
Objektive Anforderungen aus Schule und Leistungssport<br />
››<br />
Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport<br />
››<br />
Unterstützungsressourcen zur Bewältigung der Doppelbelastung<br />
››<br />
Bewertung der Eliteschule des Sports<br />
3.4.2 Interviewleitfäden zu Teilstudie 2<br />
Für die Elterninterviews und für die Interviews mit den Trainerinnen<br />
und Trainern sowie den Schulverantwortlichen wurden zwei<br />
verschiedene, zielgruppenspezifische Interviewleitfäden entwickelt<br />
worden.<br />
Der Interviewleitfaden für die Elterninterviews untergliedert<br />
sich in folgende thematische Abschnitte:<br />
<strong>Inklusion</strong> <strong>im</strong> <strong>Nachwuchsleistungssport</strong>
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