Spielwert zwischen Sicherheit und Risiko - BfU

II. Bewegungsförderung
1. Kinder wollen sich bewegen
Wenn Kinder sich bewegen, treiben sie nicht Sport
im eigentlichen Sinn. Für sie ist ihr Körper in erster
Linie ihr Instrument, um die Welt zu entdecken, um
sich selber zu erfahren und in Kontakt mit anderen
zu kommen – und um dabei Spass zu haben. Sie
wollen experimentieren und ihre Neugier befriedigen,
sie wollen ihre eigenen Kräfte erproben und
Herausforderungen bestehen, sie lassen sich
anstecken von dem, was sie bei anderen Kindern
beobachten oder was Erwachsene ganz selbstverständlich
tun, und sie lassen sich faszinieren von
bestimmten Bewegungen – seien es passive wie
das Schaukeln oder aktive wie das Radfahren. Und
Kinder wollen erfinderisch sein und gemeinsam mit
anderen Spiele, Geschichten, ja ganze Phantasiewelten
entwickeln. Sie wollen ihre eigenen Ideen
verwirklichen und den Sinn ihres Spiels selber definieren.
Bewegungs-, Konstruktions- und Rollenspiele
fliessen dabei meist eng ineinander.
In der Regel bewegen sich Kinder aus freien
Stücken genügend für eine gesunde Entwicklung –
dank ihrem Spiel-, Bewegungs-, Entdeckungs- und
Gestaltungstrieb. Noch zu oft aber treffen sie mit
ihren Bewegungsbedürfnissen auf Hindernisse: auf
die Angst, das Unverständnis und die Verbote
Erwachsener, auf wenig bewegungsfreundliche
Spielsachen, Inneneinrichtungen und Lebensräume
– und auf ablenkende Reize wie das Fernsehen
oder Computerspiele. Will man Kinder in Bewegung
bringen, müssen in erster Linie diese Hindernisse
abgebaut werden.
Vielfältige Wahlmöglichkeiten führen fast automatisch
dazu, dass sich die Kinder auf einem angemessenen
Anspruchsniveau bewegen, dass sie
Spass an der Sache und Erfolgserlebnisse haben. So
stehen die Chancen gut, dass sie ausdauernd bei
einer bestimmten Herausforderung bleiben, so dass
sich Fortschritte fast von allein – eben spielend –
einstellen.
bfu-Fachdokumentation 2.082 Bewegungsförderung 9