HINWEIS: Hier finden Sie die Online-Version des ... - e-LISA academy

HINWEIS: Hier finden Sie die Online-Version des Newsletters: www.e-LISA-academy.at 

EDITORIAL ............................................................................................................................................. 2 

NACHRICHTEN ...................................................................................................................................... 3 

Das e-LISA academy HerbstWinterprogramm 2009/10.......................................................................... 3 

Videoportal www.bildungs.tv gestartet! ................................................................................................... 5 

Die Moodlemoot 2009 in Wien ................................................................................................................ 7 

Nachlese: GAME CITY Wien 2009 ....................................................................................................... 11 

8. eLearning Tag an der FH JOANNEUM, am 22. 9. 2009................................................................... 12 

TIPPS .................................................................................................................................................... 16 

Neu und kostenlos: Onlinekurse zur Leseerziehung............................................................................. 16 

1.000.000 Taten für den Klimaschutz – online!..................................................................................... 17 

Das Schul-ABC gegen Verständigungsprobleme ................................................................................. 18 

Das klicksafe-LehrerInnenhandbuch..................................................................................................... 19 

Beroobi – Berufe online erleben............................................................................................................ 20 

EU-Projekte: Cosmos & Atlas@Cern .................................................................................................... 21 

Überregionale Evaluation von Notebook-Klassen................................................................................. 23 

DOSSIER............................................................................................................................................... 24 

Die eLSA Sommertagung 2009: WE CAN DO IT TOGETHER! ........................................................... 24 

Ein guter Start ins neue Schuljahr. Ein Interview mit Mag. Walter Hermann........................................ 25 

eLSA – der Erfolg spricht für sich! Ein Interview mit MR Mag. Helmut Stemmer ................................. 29 

WE CAN DO IT TOGETHER – die eLSA Sommertagung im O-Ton.................................................... 33 

ANZEIGER ............................................................................................................................................ 37 

4. eLearning Didaktik Fachtagung......................................................................................................... 37 

„Cool Planet Event“ mit FM4 Bühne...................................................................................................... 37 

Wie beurteilen GrundschullehrerInnen E-Learning? ............................................................................. 38 

Student’s Day an der Donau Uni........................................................................................................... 39 

Tag der offenen Tür am Interkulturellen Zentrum, Wien ....................................................................... 39 

ONLINE-SEMINARE............................................................................................................................. 40 

QUERBEET........................................................................................................................................... 42 

Komponieren so einfach wie noch nie!.................................................................................................. 42 

Spotted by Locals – Europas Städte Blog............................................................................................. 43 

Manhattan und Österreich – gestern und heute.................................................................................... 44 

BildungsTV Review ............................................................................................................................... 46 

„Best of“ BildungsTV im Sommer 09 ..................................................................................................... 46 

IMPRESSUM......................................................................................................................................... 48 

Ein Service von EDUCATION HIGHWAY 

e-LISA academy | info@e-LISA-academy.at | http://www.e-LISA-academy.at | +43 1 5122422

EDITORIAL 

Angela Kohl, 

e-LISA academy 

Liebe Kollegin, lieber Kollege, 

wir hoffen, Sie hatten einen erholsamen Sommer und sind voller 

Energie und Tatendrang ins neue Schuljahr gestartet! Das Team 

von e-LISA academy freut sich heute besonders, Ihnen den e-LISA 

Newsletter in einem neuen Look mit einigen Extras präsentieren zu 

dürfen! Und nicht nur das – auch das e-LISA academy 

HerbstWinterprogramm 2009/10 ist da und steht mit einer ganzen 

Reihe an Seminar-Neuzugängen ab 30.09.2009 zur Buchung bereit. 

„Joomla – Schulwebsites erstellen leicht gemacht!“ war das e-LISA 

Erfolgsseminar dieses Sommers. Zahlreiche Kolleginnen und Kollegen 

haben gelernt, wie man mit dem freien Content Management System 

Websites gestalten und aktuell halten kann. Da hat das e-LISA Team 

nicht lange zugesehen, sondern mitgemacht und Joomla als perfektes 

Newsletter-Tool für sich entdeckt! Vielleicht ist Ihnen bereits aufgefallen, 

dass sich unter http://newsletter.e-lisa-academy.at einiges getan hat! Die 

interessantesten Features des neuen e-LISA Newsletters: 

• Über den Link „RSS“ im Topmenü des Newsletters können Sie 

unsere Nachrichten via RSS-Feed beziehen. Ähnlich einem 

Nachrichtenticker werden Ihnen die wichtigsten Themen des 

Newsletters in den RSS-Reader Ihres Browsers oder sogar direkt 

in den RSS-Block Ihres Moodle-Kurses geliefert! 

• Über eine Kommentarfunktion können Sie jeden Beitrag des 

Newsletters kommentieren. Ein Login ist dazu nicht notwendig. 

Alle Kommentare gelangen zuerst an das e-LISA academy Team 

und werden dann für den Newsletter freigegeben. 

• Bei jedem Beitrag haben Sie die Möglichkeit, diesen in ein PDF 

umzuwandeln, ihn auszudrucken oder an einen Kollegen oder 

eine Kollegin via E-Mail weiterzuleiten. 

Einen ganz besonderen Dank möchten wir unseren Joomla-Coaches 

Franz Ehrnleitner und David Bogner aussprechen, die uns bei der 

Entwicklung dieser neuen Newsletter-Version tatkräftig unterstützt 

haben! Wir sind gespannt, wie Ihnen unser neuer Newsletter gefällt und 

freuen uns jetzt schon auf Ihre Kommentare und Rückmeldungen! 

Ihre Rückmeldungen und Wünsche waren auch Basis für die 

Entwicklung des e-LISA academy HerbstWinterprogramms 2009/10, 

das mit insgesamt 70 Online-Seminaren und Workshops, die jeweils zu 

verschiedenen Terminen angeboten werden, auf Sie wartet! Verschaffen 

Sie sich also am besten noch heute einen Überblick über unsere neuen 



e-LISA academy Newsletter September 2009 3 

NACHRICHTEN 

Wählen Sie zu etwa 70 

verschiedenen Themen 

Ihre Online- Seminare 

und -Workshops! 

Seminare und Workshops. Die Buchung ist ab 30.09.2009, 17.00 Uhr 

unter www.e-lisa-academy.at möglich! 

Von den Neuerungen im e-LISA Newsletter nun aber zu den bewährten 

Elementen, den Rubriken Nachrichten, Tipps, Anzeigen, Querbeet und 

natürlich dem monatlichen Dossier, das sich dieses Monat der eLSA 

Sommertagung 2009 in Eisenstadt widmet. Mit zahlreichen Bildern, 

Interviews, Video- und Linktipps können Sie sich Impressionen von der 

erfolgreichen Tagung ins Haus bzw. auf Ihren Bildschirm holen und mit 

uns ein wenig eLSA-Luft schnuppern. 

Und natürlich auch wieder mit von der Partie ist der e-LISA Podcast, der 

„Newsletter zum Anhören“, den Sie unter http://podcast.e-lisaacademy.at 

beziehen können. 

Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Entdecken des neuen e-LISA 

academy Newsletters und freuen uns auf einen spannenden 

Fortbildungsherbst mit Ihnen! 

Angela Kohl 

Für das Team von e-LISA academy 

Das e-LISA academy HerbstWinterprogramm 2009/10 

Der Herbst kann kommen! Denn mit dem e-LISA academy 

HerbstWinterprogramm 2009/10 sind Sie für trübe Abende bestens 

gerüstet! Von 12.10.2009 bis 07.03.2010 finden jeweils zu mehreren 

Terminen Online-Seminare und Online-Workshops zu rund 70 

verschiedenen Themen rund um Schule und E-Learning statt. 

Buchungsstart ist der 30.09.2009, 17.00 Uhr auf www.e-lisaacademy.at. 

(koa) Was gibt’s Neues? – Jede Menge! Denn wie üblich reagiert das 

Team von e-LISA academy möglichst prompt auf die Wünsche und 

Anregungen seiner SeminarteilnehmerInnen und ist bemüht, neueste 

Trends und Entwicklungen rund um Schule und E-Learning aufzugreifen. 

Einer dieser Trends ist das Thema „Game Based Learning“. Viele 

Computerspiele enthalten ein enormes didaktisches Potential und 

fördern zahlreiche Fertigkeiten sowie die Kreativität der Lernenden. In 

unserem 4-wöchigen Online-Seminar „Game Based Learning“ erwerben 

Sie das Handwerkzeug zum didaktisch vernünftigen Einsatz von Games 

für den Unterricht und haben zudem die tolle Möglichkeit, sich selbst 

einmal (wieder) hands-on mit Computerspielen auseinanderzusetzen! 




All jenen unter Ihnen, die sich diesen HerbstWinter kreativ entfalten 

möchten, können wir das Online-Seminar „Digitale Fotografie und 

Bildbearbeitung“ wärmstens empfehlen. Sie lernen darin nicht nur 

spannende Foto-Techniken und Tipps und Tricks zum Umgang mit Ihrer 

Digitalkamera, sondern auch, wie Sie Ihre Bilder bearbeiten und z.B. für 

Ihre Schulwebseite aufbereiten können. A propos Schulwebsite: Das 

beliebte Online-Seminar „Joomla – Schulwebsites erstellen leicht 

gemacht!“ wird natürlich auch diesen HerbstWinter wieder zu mehreren 

Terminen angeboten. Und für alle, die mit ihrer Klasse YouTube-Videos 

erstellen und schneiden möchten, haben wir den 1-wöchigen Online- 

Workshop „I Tube – YouTube – We all Tube! Kreative YouTube-Videos 

erstellen“ neu in unserem Programm! 

Romanisten und Romanistinnen aufgepasst: Endlich können wir ein 

Online-Seminar speziell für Sie anbieten: „Spielerisches Moodlen für 

RomanistInnen“. Der Fokus dieses Online-Seminars liegt nicht vorrangig 

auf dem Erlernen technischer Grundlagen (auch wenn diese natürlich 

nicht gänzlich ausgeklammert werden), sondern vielmehr auf dem 

gemeinsamen Erarbeiten didaktisch sinnvoller und konkret realisierbarer 

Einsatzszenarien für den Fremdsprachenunterricht. Unter der Anleitung 

einer erfahrenen Romanistin erstellen Sie im Laufe des Seminars einen 

multimedialen, motivierenden und interaktiven Moodle-Kurs für Ihre 

SchülerInnen, wobei vor allem der spielerische Aspekt nicht zu kurz 

kommen soll. 

Ein weiterer Schwerpunkt dieses e-LISA HerbstWinters ist das Thema 

Gender, das in unseren zwei neuen Workshops „Gender und Diversity“ 

und „Geschlechterreflektierte Gewaltprävention in der Schule“ 

aufgegriffen wird. 

Speziell für Lehrkräfte an einer Neuen Mittelschule haben wir das 4wöchige 

Online-Seminar „E-Learning in der Neuen Mittelschule“ 

entwickelt, in dem Sie ganz praxisnah Grundlagen zu den Techniken 

und der Umsetzung von E-Learning in der NMS mit Moodle erlernen. 

Bereitet Ihnen der Moodle-Editor immer wieder Kopfzerbrechen? Dann 

sind Sie mit unserem 2-wöchigen Online-Workshop „HTML – Hinter den 

Kulissen des Moodle-Editors“ gut beraten! Sie erlernen darin HTML- 

Basics, die Ihnen das Arbeiten mit Moodle, aber auch jedem anderen 

CMS enorm erleichtern werden! 

Besonders empfehlenswert für alle jene unter Ihnen, die ihre eigenen 

Schreib-Fertigkeiten verbessern möchten, ist unser Online-Seminar 

„Schreiben: Aber klar! Ein Schreibtraining für den beruflichen Alltag“. 

Arbeitsblätter erstellen, Angaben für Schularbeiten schreiben, komplexe 

Zusammenhänge einfach formulieren – das kennen wir doch alle aus 

dem Schulalltag. Als Lehrende schreiben Sie aber auch an der 

Homepage der Schule mit oder feilen am Vorwort für die 

SchülerInnenzeitung: Fällt es Ihnen auch leicht? Mit diesem Online- 




Das Videoportal von 

education highway 

Seminar werden Sie sprachlich souveräner und gewandter. Sie steigen 

schneller in den Schreibprozess ein und sind wortreicher. 

Fragen Sie sich nun, wie Sie all dies unter einen Hut bekommen sollen? 

Dann wäre unser Online-Seminar „Zeitmanagement im Online-Zeitalter“ 

wohl genau das Richtige für Sie! ;-) 

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Buchung und Infos 

Sie buchen Ihre Online-Seminare auf www.e-lisa-academy.at nach 

Ihrem Login unter =>Meine Online-Seminare. 

Im Rahmen Ihres e-LISA academy Schulabos stehen Ihnen 3 Freitickets 

(Privatabo – 1 Freiticket) für das Schuljahr 2009/2010 zur Verfügung, die 

Sie natürlich auch in diesem HerbstWinterprogramm einlösen können. 

Bei Fragen zum aktuellen e-LISA academy HerbstWinterprogramm 

wenden Sie sich bitte an den e-LISA Helpdesk unter info@e-lisaacademy.at 

oder 01/5122422. 

• Das e-LISA academy HerbstWinterprogramm im Überblick 

• Die Online-Seminare und Workshops nach Themen 

Videoportal www.bildungs.tv gestartet! 

Mit 14. September ging das Videoportal von education highway 

www.bildungs.tv online. Das Portal bietet mit seinen Newsflashes 

und Video-Beiträgen Interessantes für Lehrkräfte, SchülerInnen und 

generell Bildungsinteressierte. 

(eduhi) Ein täglicher Newsflash zum Bildungsgeschehen in Österreich, 

Video- und Textnews für Lehrkräfte, Filmbeiträge zu jugendrelevanten 

Themen, speziell für Jugendliche aufbereitet, die zudem auch im 

Unterricht einsetzbar sind, das gibt es auf www.bildungs.tv. Zusätzlich 

sind weiterführende Materialen für den Unterricht downloadbar und ein 

ganz besonderes Feature ist, dass in Zukunft alle Videos des 

Wissensmagazins „G`scheit G´schaut“ auch in Gebärdensprache 

abrufbar sind! 




Das Extra von BildungsTV: Die Videos von „G`scheit G´schaut“ 

sind auch in Gebärdensprache abrufbar. 

„Mit dem neuen Portal www.bildungs.tv setzt education highway einen 

weiteren Meilenstein im Bildungssystem. Beste Informationen für unsere 

Lehrkräfte und spannende Themen für unsere SchülerInnen. BildungsTV 

bietet einen komplett neuen Zugang zum Thema Schule. Wir bringen 

Themen, die in anderen Medien oft keinen Platz finden. Wir sehen uns 

also als klassisches Spartenmedium für die Zielgruppe Lehrkräfte und 

SchülerInnen. Wir hoffen, dass unser neues Portal regelmäßig besucht 

wird und großen Anklang findet“, erläutert Mag. Thomas Lumplecker, 

Geschäftsführer von education highway. 

LSR-Präsident (OÖ) Enzenhofer: Mehrwert für den Schulbereich 

„BildungsTV stellt einen Mehrwert für das (ober-)österreichische 

Schulsystem dar. Gerade in punkto Neue Medien ist es wichtig schon 

heute zu beginnen, denn die Schule von morgen muss noch moderner 

sein als die von heute. education highway ist dafür bekannt, 

Innovationen in die Schulen zu bringen“, so der Präsident des OÖ 

Landesschulrates. 

Link: www.bildungs.tv 




Heuer fand die 

Moodlemoot von 23.- 

25.9 an der TU Wien 

statt. 

Die Moodlemoot 2009 in Wien 

Die diesjährige österreichische Moodlekonferenz lockte von 23.- 

25.9. mehr als 170 BesucherInnen aus zehn verschiedenen Ländern 

an die TU Wien. Als Motto der Konferenz galt der Leitspruch des 

Moodle-Begründers Martin Dougiamas: „The main value of an 

online course is not the content, but the human interaction and 

activities that take place around it!” 

(koa) Gelten Lernplattformen als Web2.0 Anwendungen? – laut Prof. 

Peter Baumgartner von der Donau-Universität Krems lautet die Antwort 

auf diese Frage grundsätzlich: Nein. In seiner die Konferenz eröffnenden 

Keynote erläuterte der Web2.0 und Internet-Didaktik Experte, warum 

dem so ist. Er ging aber auch darauf ein, welche Funktionen eine 

Lernplattform in einer immer stärker vom Web2.0 dominierten virtuellen 

(Lern-)Welt innehaben sollte. 

Prof. Peter Baumgarter bei seiner Keynote 

Bildquelle: Peter Sereinigg 

Lernplattformen – Tore zum Internet 

Baumgartners Definition zufolge verknüpft das Web2.0 im Gegensatz 

zum Web1.0 nicht mehr nur Websites und Inhalte miteinander, sondern 

Personen – im besten Fall mit ähnlichen Interessen. So gesehen sind 

Lernplattformen, die nur über Login einer bestimmten, ausgewählten 

Personengruppe zugänglich sind, „Lerninseln“ im Internet, die in sich 

geschlossen sind und hauptsächlich zur Distribution von Lerninhalten 

und zur internen Kommunikation dienen und somit praktische 

pädagogisch/didaktische Werkzeuge sind. Ist das alles? Können 

Lernplattformen wie Moodle nicht auch zur Förderung von sozialem und 

kommunikativem Lernen genutzt werden? Diese Frage beantwortet 

Baumgartner mit: „Ja, aber nur, wenn Lernplattformen zu einem Tor zum 

Internet werden und sich in Richtung Web2.0 öffnen.“ Und genau dies ist 




bei der heiß ersehnten Moodle-Version 2.0 der Fall! 

Martin Dougiamas bei der Präsentation von Moodle 2.0. 


Moodle 2.0 – erste Einblicke … 

Vor einem sehr gespannten Publikum gesteht der australische Moodle- 

Begründer Martin Dougiamas, dass der Druck unter dem das Projekt 

„Moodle 2.0“, schon allein aufgrund seines Namens, steht, mittlerweile 

ziemlich groß ist. Mit seinem Ausblick und seiner Demonstration der 

wichtigsten neuen Features sorgt er aber innerhalb der Konferenz- 

Community bereits für große Begeisterung. Die beeindruckendste 

Neuerung von Moodle 2.0 ist, neben vielen Verbesserungen im Bereich 

der Usability, die von Prof. Baumgartner gewünschte Öffnung der 

Lernplattform in Richtung Web2.0. Über das Icon „Bild einfügen“ im 

Moodle-Editor wird man beispielsweise mit nur wenigen Klicks Bilder der 

Fotoplattform http://flickr.com lokal in seinem Moodle-Kurs speichern und 

unter Angabe des Urhebers/der Urheberin in Moodle-Themenblöcke 

oder Arbeitsmaterialien einbinden können. Ganz ähnlich wird das 

Integrieren von YouTube-Videos funktionieren: Über den Moodle-Editor 

wird man die Seite www.youtube.com nach dem passenden Video 

durchsuchen und dieses – ohne umständliches Kopieren des embed- 

Codes – in seinen Kurs einbinden können. 

Weitere erwähnenswerte Neuerungen von Moodle 2.0 sind die 

Integration des E-Portfolio-Tools Mahara in Moodle, grundlegende 

Verbesserungen in der Handhabbarkeit des Moodle-Ordnersystems, 

einer benutzerfreundlicheren Navigation (man wird z.B. von der 

Startseite aus in ein konkretes Forum oder eine Aufgabe eines Kurses 

einsteigen können oder von einem Kurs sehr einfach in einen anderen 

Kurs wechseln können) und einer generellen „Verschönerung“ von 

Moodle mit Hilfe 20 neuer Themes, aus denen man das Design seiner 




Instanz bzw. seines Kurses auswählen wird können. 

Synchron kommunizieren und arbeiten – bald auch mit Moodle 

möglich! 

Dass der Moodle-Chat als synchrones Kommunikationstool nur mäßig 

zufriedenstellend ist, ist nichts Neues. Umso spannender sind daher die 

Entwicklungen zweier synchroner, in Moodle integrierter 

Kommunikationstools, die auf der Konferenz präsentiert wurden. Zum 

einen ermöglicht das Konferenzsystem OpenMeetings, welches hier in 

einer Testversion ausprobiert werden kann – ähnlich wie im 

kostenpflichtigen Adobe Connect – synchrone E-Sessions mit bis zu 50 

Teilnehmern und Teilnehmerinnen. Vorteil des Systems ist die 

Kombination von Video, Audio und einem Whiteboard, über das 

Bildschirme freigegeben und Dokumente gezeigt werden können, ohne 

dass zusätzliche Software installiert werden muss: Ein Webbrowser 

genügt. Nachteil von OpenMeetings, wie auch von vielen anderen all in 

one Konferenzsystemen, ist die hohe Upload-Bandbreite, die für das 

reibungslose Funktionieren der Systeme Voraussetzung ist. 

Das von David Bogner entwickelte Moodle-Modul „OpenDesktop“ bietet 

dagegen eine Vielzahl von Online-Kooperationstools, die weit über die 

Funktionalitäten eines Whiteboards hinausgehen. So können zum 

Beispiel Word-Dokumente in Echtzeit miteinander bearbeitet werden. In 

Kombination mit Skype kann das Plugin auch als Alternative zu anderen 

Konferenzsystemen verwendet werden. Der Vorteil dabei: Es kommt zu 

keinerlei Verzögerungen bei der Video-/Audio-Übertragung und auch der 

Onlinedesktop wird in Echtzeit übertragen, sodass die Online- 

Zusammenarbeit so funktioniert als säßen die TeilnehmerInnen vor 

demselben Computer. 

David Bogner bei der Präsentation des Moodle-Moduls „Open Desktop“ 





Moodle-Kurse austauschen 

Die wohl bahnbrechendste Neuentwicklung, die Moodle 2.0 aber bieten 

wird, ist der Moodle Community-Hub. Ziel ist es, Lehrkräften und 

Moodle-Nutzern und Nutzerinnen den Austausch von gesamten Kursen, 

Kursvorlagen, Kurselementen und Designs über Instanzen hinweg zu 

ermöglichen. Im Zentrum dieses Austauschs wird ein Moodle-Hub- 

Server stehen, der als „Kursverteil-Station“ dienen wird, von der aus 

freigegebene Kurse downgeloadet und weiterentwickelt werden können. 

Die Grundidee des Moodle Community-Hubs ähnelt also im Prinzip dem 

e-LISA academy edulab, der e-LISA Experimentier- und 

Austauschplattform, nur in viel größerem Rahmen. Dementsprechend 

stolz war natürlich das Team von e-LISA academy, diese Idee bereits 

Anfang dieses Jahres in die Tat umgesetzt zu haben und 

SeminarteilnehmerInnen immer wieder dazu ermutigt zu haben, 

entwickelte Kurse auch anderen interessierten Lehrkräften zur 

Verfügung zu stellen. 

Austauschen ja, aber bitte mit Qualität! 

Ist vom Austausch von Moodle-Kursen die Rede, geht damit die 

Diskussion über gemeinsame Qualitätsrichtlinien, die „gute“ Moodle- 

Kurse ausmachen, quasi einher. Diesem Wunsch versucht ein Team von 

e-LISA academy gemeinsam mit der Akademie für 

LehrerInnenfortbildung und Personalführung in Dillingen (Bayern) mit 

einem „Kriterienkatalog für moderierte online-gestützte 

Lernumgebungen“ gerecht zu werden. Eine Vorab-Version der im 

Katalog inkludierten Checkliste für Lehrkräfte bei der Erstellung eines 

Kurses wurde auf der Moodlemoot präsentiert und mit Begeisterung 

aufgenommen. Der gesamte Qualitätskriterienkatalog wird 

voraussichtlich Ende des Jahres fertiggestellt sein und über www.e-lisaacademy.at 

gebührend präsentiert werden. 

Wann ist es denn nun endlich soweit? Auf diese Frage antwortet 

Dougiamas gelassen, dass er sich, bevor die Version nicht ausgiebigst 

getestet worden ist, noch auf kein offizielles Release-Datum festlegt. Er 

richtet sich aber mit der Bitte an die österreichische Moodle-Community, 

sich beim Testen der Version aktiv zu beteiligen. Über die offizielle 

Moodle-Seite www.moodle.org wird Dougiamas zeitgerecht zum 

Versionscheck aufrufen. 




Gaming „fand Stadt“ 

in Wien 

Nachlese: GAME CITY Wien 2009 

9 von 10 Jugendlichen spielen regelmäßig mit dem Computer – 

damit sind Computer Games ein wesentlicher Bestandteil (nicht 

nur) jugendlicher Kultur. Die GAME CITY Wien fand heuer zum 

dritten Mal statt und der hohe BesucherInnenzuspruch zeigte 

wieder einmal deutlich die Wichtigkeit und den Stellenwert der 

Computerspielkultur in unserer Gesellschaft. Die Messe flankierend 

fand die Fachtagung F.R.O.G. (Future and Reality of Gaming) unter 

dem Motto „Exploring the Edge of Gaming“ statt. 

(pea) Vom 25. bis 27. September fand heuer im Wiener Rathaus zum 

dritten Mal die GAME CITY statt – eine Messe, bei der digitale Spiele 

ausgestellt und vor allem von Jung und Alt ausprobiert werden können. 

Auf europaweit einzigartige Weise verbindet die GAME CITY die 

Ausstellung und das Ausprobieren aktueller Spieletitel mit der 

Diskussion und Beratung rund um den Umgang mit Computerspielen 

und Medienkompetenz. Der Andrang des Publikums ist enorm: 

Besuchten letztes Jahr 52.000 Interessierte die Messe, so wird heuer 

(stand zum Red.Schluss noch nicht fest) mit einem neuen 

Besucherrekord gerechnet. 

Bei der parallel stattfindenden Fachtagung F.R.O.G. (Future and Reality 

of Gaming) diskutierten internationale Expertinnen und Experten den 

aktuellen Stand der Forschung sowie Risiken und Potenziale rund um 

Computerspiele. Die Vorträge und Workshops zu Themen wie Spiele 

und Gewalt, Sucht, Lernen, Unterricht, Spielerverhalten, Spielspaß, 

Game Design und Spielkulturen standen unter dem Motto „Grenzgänge 

des Computerspielens“. 

Ein Highlight war sicherlich der Keynote Vortrag von Cherly K. Olson 

(Autorin des vielbeachteten Buchs „Grand Theft Childhood“), die ihre 

Studie zum Spielverhalten von Kinder und Jugendlichen vorstellte. In der 

Studie wird u.a. der Frage nachgegangen, warum Kinder und 

Jugendliche überhaupt digitale Spiele spielen. Einige Faktoren 

erscheinen logisch, z.B. dass digitale Spiele aus Langeweile, um 

Probleme zu verdrängen, um den Sensationstrieb zu befriedigen etc. 

gespielt werden; allerdings werden auch Beweggründe wie 

„Computerspiele sind ein sozialer Akt“ und „Wir spielen Computerspiele 

um neue Freundschaften zu schließen“ häufig genannt. 

Die Aussage, dass gewalttätige Spiele Gewalt im realen Leben 

evozieren, wurde in sämtlichen Vorträgen wieder einmal als zu einfache 




Der 8. eLearning Tag an 

der FH Joanneum ging 

am 22.9.2009 über die 

Bühne. 

Sandra Schaffert, 

Salzburg Research 

Forschungsgesellschaft 

Wunschdenken oder 

reelle Chance? 

Entwicklung von 

Kompetenzen im Social 

Web 

Lösung entlarvt. Olson wies allerdings darauf hin, dass es problematisch 

werden kann, wenn zu häufig bzw. ausschließlich gewalttätige Spiele 

gespielt werden. Damit ein gesunder Umgang mit digitalen Spielen 

gewährleistet ist, sollten Eltern auch darauf achten, dass sich die 

Spielkonsole oder der Computer nicht im Kinderschlafzimmer befindet, 

dass die Kinder nicht die gesamte Zeit alleine spielen, sondern eben 

auch mit Freunden und Freundinnen – das Computerspielen als sozialer 

Akt – und vor allem sollten sich die Eltern die Zeit nehmen, gemeinsam 

mit Ihren Kindern die Welt der digitalen Spiele kennenzulernen und zu 

erforschen. 

Digitale Spiele sind als Kulturzweig nicht mehr wegzudenken und somit 

ist es auch zunehmend eine pädagogische Herausforderung, sich mit 

diesem Thema auseinanderzusetzen. e-LISA academy bietet dazu im 

Herbst/Winter Trimester ein Online-Seminar zu Game Based Learning 

an, in welchem genau diese Punkte behandelt und miteinander diskutiert 

werden. 

Mehr zum Online-Seminar finden Sie hier. 

8. eLearning Tag an der FH Joanneum, am 22. 9. 2009 

Knapp 80 Hochschullehrende, LehrerInnen aus Schulen und 

Interessierte aus der Wirtschaft waren am 22. September zum E- 

Learning Tag der FH JOANNEUM nach Graz gekommen. Zum 

achten Mal veranstaltete das „ZML – Innovative Lernszenarien“ 

diese Konferenz, in deren Mittelpunkt der Kompetenzerwerb im 

digitalen Zeitalter stand. 

In ihrer Keynote erläuterte Sandra Schaffert, wie Lehre gestaltet sein 

muss, damit Kompetenzentwicklung auch im Social Web gefördert 

werden kann. Sie hatte eine virtuelle (Handpuppen-) 

Kooperationspartnerin eingeladen: Prof. Amber Beadyeyes, Leiterin der 

Arbeitsgruppe Problem Based Learning an der (fiktiven) Monster 

Academy. Diese hatte auch Experten zum Thema interviewt. Nach der 

Definition von Kompetenz und der Abgrenzung zu Bildung wurden die 

Experten-Interviews zu Themen wie Kompetenzerwerb mittels Twitter, 

Counterstrike-Games u.v.m. eingespielt und diskutiert. Prof. Beadyeyes 

und andere Interessierte schalteten sich auch live über Twitter ein. Alle 

Beiträge finden Sie unter #fh09. Schaffert kam zum Fazit: Social Web ist 

kein Wundermittel und Technologie allein zu wenig. Informelle 

Kompetenzentwicklung im Web ist für viele Alltag und eine 

Herausforderung für Hochschulen. 




Track 1 – Moderation 

Hildegard Liebl 

Henrike Hamelmann, 

Hochschule München 

Kompetenzerwerb für 

nachhaltiges Lernen in 

Web 2.0-basierten 

Lernercommunities 

Franziska Cecon, FH 

Oberösterreich 

Kollaboration im 

virtuellen Raum mittels 

Wiki 

Michael Raunig, 

Universität Graz 

Podcasting als 

didaktisches Instrument 

und Medienkompetenz 

an der Universität Graz 

Track 2 

Moderation: Heimo 

Sandtner 

Andrea Waglhuber, 

Fronius International 

GmbH 

E-Learning im 

Spannungsfeld der 

demografischen 

Struktur der 

MitarbeiterInnen 

Jutta Pauschenwein, 

FH JOANNEUM 

„eKompetenzen“ für 

Studierende und 

Lehrende 

Henrike Hamelmann stellte das Projekt Mediencommunity 2.0 – ein 

Wissensnetzwerk für die Druck- und Medienbranche – vor, das eine 

breite Zielgruppe vom Buchbinder/von der Buchbinderin bis zum/zur 

Online-RedakteurIn umfasst. In einer „Learning Community“ wird formell 

und vom Tutor/von der Tutorin betreut in Lernmodulen und Lerngruppen 

gelernt, in einer informellen „Community of Practice“ geschieht 

selbstorganisiert der Transfer in die Praxis. In einem durch die Lerner 

selbstinitiierten Netzwerk wird über die ursprüngliche Gruppe hinaus 

kooperiert. 

Franziska Cecon referierte über die Kollaboration von Wikis im 

berufsbegleitendem Master-Studiengang „Services of General Interest“ – 

Schwerpunkt Public Management an der FH Oberösterreich. Das Wiki 

diente zur Vor- und Nachbereitung einer Exkursion im Rahmen der 

Lehrveranstaltung „Best International Practices“. Ihre Erfahrungen fasste 

sie so zusammen: Grundstruktur, Layout- und Ergänzungsregeln im Wiki 

sollen gemeinsam erarbeiten und laufend technischer Support gegeben 

werden. Sie sieht Wikis als Experimentierfeld, um Medienkompetenz 

und virtuelle Sozialkompetenz zu stärken. 

Michael Raunig widmete sich dem Podcasting, dem Produzieren und 

Veröffentlichen von abonnierbaren Audio- und Videodateien im Internet 

und präsentierte das Podcast-Portal der Universität Graz 

(http://gams.uni-graz.at/pug). Die didaktischen Vorteile von Podcasts 

sieht er im mobilen Lernen (zeitliche und örtliche Unabhängigkeit), im 

Erleichtern des selbstorganisierten Lernens und Ansprechen 

verschiedener Lerntypen. Abschließend demonstrierte er den 

Kompetenzaufbau der Studierenden der Universität Graz, die in 

Seminaren selbst Podcasts produzieren. 

Andrea Waglhuber präsentierte die E-Learning-Umsetzungen im stark 

wachsenden Unternehmen Fronius International GmbH. Die Firmen- 

Philosophie „Der Kunde/Die Kundin steht im Mittelpunkt“ setzt sich dabei 

auch intern in den E-Learning-Überlegungen fort, wobei hier die Kunden 

und Kundinnen die eigenen MitarbeiterInnen sind. So wird z. B. darauf 

geachtet, die vorhandenen Medienkompetenzen der jungen 

MitarbeiterInnen anzusprechen, aber auch die älteren MitarbeiterInnen 

erfahren durch das didaktische Konzept eine besondere 

Berücksichtigung ihrer Bedürfnisse, durch Beachtung des Wissens der 

Älteren. So soll sich die umfassende Sozialstruktur des Unternehmens 

auch im Online-Raum fortsetzen. 

Jutta Pauschenwein berichtete von den wachsenden Online- 

Kompetenzen der Studierenden des Studiengangs „Sozialarbeit“ an der 

FH JOANNEUM. Laut einer Erhebung bei StudienbeginnerInnen in den 

letzten fünf Jahren haben die jüngeren Jahrgänge im Vergleich zu den 

älteren Jahrgängen bereits einen wesentlichen Wissensvorsprung im 

Bereich Medienkompetenz. Dieser Wissensvorsprung ist natürlich auch 

für die Lehrenden eine Herausforderung im Unterricht. Sie berichtete 




Rupert Beinhauer, 

Sofia de Oliveira, 

Bernadette Frech, FH 

JOANNEUM 

Lebenslanges Lernen: 

Kompetenzvermittlung in 

der Erwachsenenbildung 

Track 3 – Moderation 

Franz Niederl 

Franz Daschil, FH 

Oberösterreich 

Effizienter Einsatz E- 

Learning unterstützter 

Kommunikation und 

Verwaltung in 

berufsbegleitenden 

Studiengängen 

Gaby Bäuml- 

Westebbe, Institut 

Synthema 

Wollen Frauen wissen? 

Track 4: 

Moderation Helmut 

Krassnigg 

Johann Laister, MERIG 

Strategic Planning in 

Small and Micro 

Enterprises 

weiters von ihren eigenen Erfahrungen mit dem Einsatz von Web2.0- 

Tools und mit Schulungen anderer Lehrenden. Sie hat beste 

Erfahrungen in ihren rein virtuellen Online-Kursen gesammelt, in denen 

– wie sie meint – eine veränderte Lernkultur gefördert und gelebt wird. 

Rupert Beinhauer, Sofia de Oliveira und Bernadette Frech gaben einen 

Einblick in die verschiedenen didaktischen Ansätze im Bereich 

Lebenslanges Lernen, die in zahlreichen EU-Projekten zum Einsatz 

kommen. Die jeweilige didaktische Umsetzung richtet sich dabei primär 

nach der Zielgruppe. Die angewandten Konzepte sind ähnlich, eine 

Spezialisierung erfolgt vor allem in den Bereichen Didaktik und 

Inhaltserstellung durch Anpassung an die Zielgruppe. Das Team des 

Studiengangs „Management Internationaler Geschäftsprozesse“ 

beleuchtete die Konzepte dreier EU-Projekte näher. 

Franz Daschil stellte die durch E-Learning erzielte Effizienzsteigerung in 

berufsbegleitenden Studiengängen in den Mittelpunkt seines Vortrags. In 

der Lernplattform Moodle werden z.B. Foren, Chats, Abstimmungen, 

Tests etc. eingesetzt. Die Studierenden kommunizieren in Foren und 

lernen sich dadurch kennen, sie nehmen an Abstimmungen z.B. zur 

Bildung von Fahrtgemeinschaften teil. Sie besuchen Videokonferenz- 

Vorlesungen und können unmittelbar auf Vorlesungsinhalte reagieren. 

Der Einsatz von Moodle führt zu einer enormen Vereinfachung der 

Planung und Verwaltung, lautet Daschils Fazit. Die Verbindung von f2f 

Vorlesungen, Videokonferenzen und der Lernplattform Moodle ist 

gelungen. 

Samantha-Net, eine spezielle Lernplattform für Frauen, war das Thema 

des Referats von Gaby Bäuml-Westebbe. Frauen haben ein großes 

Interesse an Fortbildung, das durch Familienarbeit, Zeitmangel und 

räumliche Entfernungen behindert wird – E-Learning kann Abhilfe 

schaffen. Gaby Bäuml-Westebbe stellte die konzeptionellen 

Überlegungen zur Plattform Samantha-Net und die Bedürfnisse der 

Lernerinnen und konkreten Anforderungen an die Lehrenden und 

Autoren und Autorinnen von Lerninhalten vor. 

Johann Laister gab dem Publikum einen Überblick über die ersten 

Ergebnisse des EU-Projekts STRATEGY-TRAIN. Entscheidungsträger 

von kleinen und mittleren Unternehmen aus sieben verschiedenen 

Ländern wurden über ihre Ausbildungs-/Trainings-Bedürfnisse im 

Bereich „Strategic Management“ befragt. Ziel des Projektes ist es, ein 

auf die Bedürfnisse der KMUs abgestimmtes Trainings- und 

Schulungsangebot zu erstellen, um deren Wettbewerbsfähigkeit zu 

stärken. Aufgrund der Befragung wird der Fokus des zu entwickelnden 

E-Learning-Programms auf der Adaptierbarkeit auf spezielle 

Bedürfnisse, auf einem modularen Konzept und auf den praktischen 

Anwendungen liegen. 




Maja Pivec, FH 

JOANNEUM 

Role-play for 

competence acquisition: 

A use case from the 

tourism sector 

Workshops 

Jutta Pauschenwein, 

Marion Trattner: FH 

JOANNEUM: 

Innovative E-Didaktik 

Anastasia Sfiri, FH 

JOANNEUM 

eTivities- Lern- und 

Lehraufträge für das 

digitale Zeitalter 

Webinfo 

Maja Pivec entführte das Publikum in ein Rollenspiel für den 

Kompetenzerwerb im Tourismus-Sektor. In einer erstaunlich kurzen 

Entwicklungs- und Umsetzungsphase (4 Monate) konnte ein Spiel 

entwickelt werden, das aufgrund der Möglichkeit des Durchlaufens 

verschiedenster Szenarien, durch die Einnahme verschiedener Rollen 

(z.B. HotelmanagerIn bzw. KellnerIn) und Auswahl verschiedener 

Schwierigkeitsgrade in den jeweiligen Szenarien den/die SpielerIn auf 

witzige und abwechslungsreiche Weise in die Herausforderungen der 

zwischenmenschlichen Kommunikation im Tourismus-Bereich 

heranführt. Die Erlangung von Kompetenzen in den Bereichen 

Kommunikation und Kooperation, Problemlösung, „Selbsteinschätzung“ 

und Positionierung im Unternehmen wird dabei trainiert. 

Den Abschluss des Tages bildeten zwei Workshops: Jutta 

Pauschenwein und Marion Trattner diskutierten mit den Teilnehmern und 

Teilnehmerinnen anhand der Beispiele Social Bookmarking und 

Meshups wie innovative E-Didaktik ausschauen kann. 

Anastasia Sfiri stellte Gilly Salmons Konzept der eTivities vor und plante 

mit den TeilnehmerInnen E-Learning Szenarios für die 

Lehrveranstaltungen. 

Alles in allem war es ein interessanter Tag mit einer ungewöhnlichen 

Keynote, spannenden Referaten und Workshops sowie lebendigem 

Erfahrungsaustausch der TeilnehmerInnen. 

Den Podcast der Keynotes, alle Vorträge sowie viele Fotos finden Sie 

unter: http://virtual-campus.fh-joanneum.at/elt09 

Mag. a (FH) Irmgard Schinnerl-Beikircher und Mag. a Maria Jandl 

(beide FH JOANNEUM, ZML – Innovative Lernszenarien) 




TIPPS 

Neu! Drei kostenlose 

Onlinekurse zur 

Leseerziehung 

Neu und kostenlos: Onlinekurse zur Leseerziehung 

Das Thema Leseerziehung ist an Österreichs Schulen wichtiger 

denn je und sollte in (fast) jedem Fach aufgegriffen werden, 

empfehlen namhafte LesedidaktikerInnen. Um Lehrern und 

Lehrerinnen, Kindergartenpädagogen und Kindergartenpädagoginnen 

sowie Eltern bei dieser herausfordernden Arbeit zu 

unterstützen, wurden vom e-LISA academy Autor Stephan Waba in 

Zusammenarbeit mit www.lesenetzwerk.at drei Onlinekurse zur 

Leseerziehung entwickelt: Für die Lesefrühförderung, die 

Leseerziehung in der Grundschule sowie das Lesen in der 

Sekundarstufe. Die drei Onlinekurse zum Selbststudium stehen 

kostenlos zur Verfügung! 

(koa) Sie finden die Onlinekurse zur Leseerziehung auf www.e-lisaacademy.at 

unter unseren kostenlosen Kursen. Der Zugang zu den 

Kursen ist ohne Login möglich. 

Die Inhalte der Onlinekurse: 

• Onlinekurs: Lesestart - Frühförderung 

Warum Leseförderung heutzutage wichtiger denn je ist, wie 

gezielte Lesefrüherziehung von Eltern- und Pädagogen- und 

Pädagoginnen-Seite geleistet werden kann und was man unter 

Literacy versteht – diese und viele weitere Themen werden im 

Onlinekurs aufgegriffen. 

• Onlinekurs: Leseerziehung in der Grundschule 

In diesem Kurs erfahren Sie, welche Schwierigkeiten beim Lesen 

lernen auftreten können und wie man diesen am besten 

begegnet. Sie lernen Möglichkeiten kennen, den kreativen 

Umgang mit Literatur zu fördern. 

• Onlinekurs: Leseerziehung in der Sekundarstufe 

Neben gezielter Leseförderung in der Sekundarstufe und dem 

Arbeiten mit unterschiedlichen Textsorten werden in diesem Kurs 

die Themen „Lesen im Netz“ und „Geschlechtersensible 

Leseförderung in der Schule“ behandelt. 




Eine Online-Kampagne 

von Greenpeace für den 

Klimaschutz 

1.000.000 Taten für den Klimaschutz – online! 

Um die beunruhigenden Folgen des Klimawandels hautnah 

mitzuerleben, muss man nicht erst auf Arktis-Expedition gehen – 

ein Blick auf Österreichs schrumpfende Gletscherlandschaft 

genügt. Das Thema Klimaschutz ist in aller Munde, nur was und wie 

viel tatsächlich getan wird, weiß keiner so genau. Warum also nicht 

die Sache selbst in die Hand nehmen? 

(vim) „Taten statt Worte!“ heißt somit das Motto einer von Greenpeace 

initiierten Online-Kampagne, die sich ganz dem Klimaschutz verschreibt 

und zeigt, wie jede/r einzelne aktiv werden kann. Ziel der Aktion 

„1.000.000 Taten für den Klimaschutz“ ist tatsächlich das Sammeln von 

1.000.000 Taten, die man selbst setzen kann. 

Mitmachen ist ganz einfach: Besuchen Sie die Seite 

http://1000000taten.greenpeace.at und klicken Sie anschließend auf den 

„Jetzt registrieren“ Button. Danach stehen Ihnen alle Features der Seite 

zur Verfügung und Ihrem ganz persönlichen Beitrag zum Klimaschutz 

nichts mehr im Wege. Unter dem Punkt „Klima-Taten“ können Sie selbst 

Vorschläge machen oder eine der vorgeschlagenen Klima-Taten 

umsetzen. Das erweist sich in vielen Fällen als erstaunlich simpel: 

Wussten Sie zum Beispiel, dass man mit al dente gekochter Pasta aufs 

Jahr verteilt eine ganze Menge CO2 sparen kann? Und warum nicht 

gleich beim gemeinschaftlichen Kochen in „Das Perfekte Dinner“-Manier 

weiter einsparen? Zugegebenermaßen liegen viele Vorschläge auf der 

Hand, die Online-Seite fördert aber ohne Frage ein Bewusstmachen und 

tatsächliches Umsetzen. 

Insgesamt wurden in Österreich so bereits über 91.000 Klima-Taten 

gesammelt. Und damit das bald mehr wird, ist Ihre Initiative gefragt! 

Warum nicht mit Ihren Schützlingen eine eigene Projektidee im Rahmen 

des Biologie- oder Physikunterrichts entwickeln? 

Setzen Sie Ihre Taten auf: http://1000000taten.greenpeace.at 




Für Eltern mit 

Migrationshintergrund 

Von „Schnupfen“ bis 

„Turnsackerl“ – mit dem 

SchulABC wird die 

interkulturelle 

Kommunikation ein 

wenig erleichert! 

Damit bei der Aktion auch der Spaß nicht zu kurz kommt, laden 

Greenpeace und Klimabündnis Österreich zum „Cool Planet Concert“, 

das mit Unterstützung von FM4 am 16.Oktober 2009 vor dem Parlament 

Wien stattfindet, ein. Aber natürlich sind auch jene Schulen, die nicht 

nach Wien kommen können, herzlichst eingeladen am 

Klimaschutzprojekt mitzuwirken. 

Nähere Infos zum Cool Planet Event und weitere Anstöße zur 

Unterstützung der Kampagne gibt’s hier: 

http://1000000taten.greenpeace.at/index.php?id=7084 

Die Tat des Einzelnen soll zudem als Aufruf für PolitikerInnen gelten, 

ihre politische Verantwortung wahrzunehmen und ihren Teil zum 

Klimaschutz beizutragen. Ein guter Zeitpunkt, zumal die im Dezember 

2009 in Kopenhagen stattfindende Weltklimakonferenz bevorsteht! 

Das Schul-ABC gegen Verständigungsprobleme 

Besonders in der Volksschule ist Kommunikation zwischen Eltern 

und Lehrkräften wichtig. Wie erfahren die Eltern normalerweise, 

wann der nächste Sprechtag ansteht, wo der der nächste Ausflug 

hingeht oder welche Schulsachen besorgt werden sollen? Das 

Mitteilungsheft informiert, was im Schulalltag so vor sich geht. Nun 

gibt es aber immer mehr Eltern, die Miteilungen in deutscher 

Sprache nicht gut genug verstehen. Da kann es schnell zu 

Missverständnissen und Problemen kommen. 

(eduhi) Das „Schul-ABC“ ist ein Lösungsansatz: Engagierte Eltern und 

Pädagoginnen und Pädagogen haben in dieser Broschüre die 

gängigsten Mitteilungen und Wörter zusammengestellt und in acht 

Sprachen übersetzt. 

So kann man ab sofort Begriffe wie „Zur Kenntnis genommen“, 

„Schnellhefter“ oder „Sozialversicherungskarte“ auf Albanisch, Englisch, 

Französisch, Kurdisch, Polnisch, Serbisch/Bosnisch/Kroatisch, Türkisch 

und Ungarisch nachlesen. 

• Weitere Infos zum SchulABC 

• Das Schul-ABC zum Download (PDF) 




Ein LehrerInnenhandbuch 

für mehr Sicherheit 

im Netz 

Das Klicksafe- 

LehrerInnenhandbuch 

zum Download. 

Das klicksafe-LehrerInnenhandbuch 

Sie wollen mit Schülern und Schülerinnen das Thema Internet und 

sicheres Surfen im Netz behandeln? Dabei kann Ihnen das 

klicksafe-LehrerInnenhandbuch, herausgegeben von klicksafe.net, 

einer Initiative für mehr Sicherheit im Netz, eine große Hilfe sein. 

(hak) Klicksafe.de ist das Pendant zum österreichischen saferinternet.at. 

Auf der Homepage findet man jetzt das klicksafe-Handbuch „Knowhow 

für junge User". Es bietet eine Einführung in die Online- und 

Netzkommunikation mit sinnvollen Hilfestellungen und praxisbezogenen 

Tipps für den Unterricht. Das Handbuch baut auf dem Konzept der 

klicksafe-LehrerInnenfortbildungen auf. Die Einheiten sind leicht 

verständlich und einfach im Unterricht umzusetzen. 

Insgesamt bietet das Handbuch zu jedem Jugendmedienschutz-Thema 

drei Unterrichtseinheiten mit dazugehörigen Arbeitsblättern zum 

Kopieren in verschiedenen Schwierigkeitsgraden an. Jedes Thema ist 

gleich aufgebaut: Mit Sachinformationen, Links, methodisch-didaktischen 

Hinweisen und Arbeitsblättern für den Unterricht. 

Das klicksafe-LehrerInnenhandbuch kann einfach downgeloaded werden 

und ist in neun Bausteine unterteilt: Diese enthalten verschiedenste 

Kapitel zu Unterrichtseinheiten und einzelnen Medienschutzthemen. Die 

Bausteine mit den Themen und Arbeitsblättern können einzeln als Pdf- 

Dateien heruntergeladen werden. 

Die Themen sind vielfältig: Vom sicheren Surfen, über Kommunikation 

und Spiel, Recht und Gesetze, Selbstdarstellung, Einkauf und Schutz im 

Netz, bis hin zu Cybermobbing reicht das Angebot. 

Nähere Informationen zum Handbuch finden Sie hier. 

Die Komplettversion des LehrerInnenhandbuchs zum Download. 

Und natürlich möchten wir auch die österreichische Variante von 

sicherem Internet für den Schulbereich nicht vernachlässigen! Tipps und 

wichtige Hinweise zu Broschüren für Lehrkräfte finden Sie unter: 

www.saferinternet.at/tipps/fuer-lehrende/ 




Unter www.beroobi.de 

können Kinder und 

Jugendliche in die 

Berufswelt schnuppern. 

Beroobi – Berufe online erleben 

„Weißt du schon, was du später mal werden willst?“ Unter 

www.beroobi.de, einem Projekt von Schulen ans Netz e. V., erhalten 

Kinder und Jugendliche vielseitige, multimedial sehr ansprechend 

aufbereitete, Einblicke in den Arbeitsalltag verschiedener Berufe. 

(woj) In den auf www.beroobi.de vorgestellten Berufsporträts haben 

Kinder und Jugendliche die Möglichkeit, Profis in ihrem Berufsalltag über 

die Schulter zu schauen. Mit Filmen, Fotos und Interviews unterstützt, 

werden die Tätigkeiten der verschiedenen Berufe sehr detailliert 

vorgestellt. In einem Video-Quiz kann man sein eigenes Wissen über die 

unterschiedlichen Berufe testen. Außerdem erhält man auf der 

Homepage auch Auskunft über die notwendigen persönlichen 

Voraussetzungen, die Ausbildung und spätere Perspektiven des Berufs. 

Wie sieht der Tagesablauf einer Hörgeräteakustikerin denn so aus? 

(Quelle: www.beroobi.de ) 

Aktuell sind 13 Berufe, darunter beispielsweise Rolladen- und 

SonnenschutzmechatronikerIn oder SchornsteinfegerIn, auf der 

Homepage abrufbar. Monatlich kommen neue hinzu. Welche 

hinzukommen, können NutzerInnen der Seite selbst vorschlagen. 

Eine gelungene Möglichkeit Kindern und Jugendlichen auch eher 

ungeläufige Berufe näherzubringen, mit denen man jedoch gute 

Chancen am Arbeitsmarkt hat. 

Link: www.beroobi.de 




Zwei EU-Projekte aus 

den Bereichen Physik 

und Mathematik 

EU-Projekte: Cosmos & Atlas@Cern 

Die EU Projekte Cosmos & Atlas@Cern haben es sich zur Aufgabe 

gemacht, Aktuelles und Wissenswertes aus den 

Wissenschaftsbereichen Physik und Mathematik für die Schule 

aufzubereiten und Schülern und Schülerinnen sowie Lehrkräften 

zugänglich zu machen. 

Projekt 1: COSMOS 

An Advanced Scientific Repository for Science Technology and 

Learning: www.cosmosportal.eu 

COSMOS ist ein EU-Projekt, das zahlreiche elektronische 

Lernmaterialien zum Thema Astronomie, Physik, Mathematik, etc. bietet. 

Das österreichische Consortium setzt sich zusammen aus dem bm:ukk, 

dem Institut für Astronomie der Universität Wien, der FH Joanneum 

Graz, Eduhi Linz sowie dem BG/BRG Schwechat. Dieses liefert dazu 

unter anderem zahlreiche innovative und interessante Materialien, wie: 

• Interaktive Arbeitshefte im PDF-Format (Lernszenarios und 

dazugehörigen Lernobjekte), 

• MoCo – Mobile Cosmos (Lernen am Handy), 

• FlyPen (Informationen mit einem interaktiven Stift erlernen und 

überprüfen), 

• und weitere hochwertige Lernobjekte und Lernszenarien. 

Registrieren Sie sich am COSMOS Portal und nutzen Sie all die 

kostenlosen Lernobjekte und Lernszenarien gemeinsam mit Ihren 

Schülern und Schülerinnen, Studierenden und Kollegen und 

Kolleginnen: http://www.cosmosportal.eu 

Projekt 2: Learning ATLAS @ Cern 

www.ea.gr/ep/lacern 




CERN, die Europäische Organisation für Nukleare Forschung, ist das 

weltweit größte Forschungszentrum für Teilchenphysik. ATLAS – „A 

Toroidal LHC ApparatuS“ ist ein Detektor von 22 m Höhe und 45 m 

Breite am LHC, dem Großen Hadronen-Speicherring von CERN. 

Das ATLAS-Experiment ist eines der größten Abenteuer der Forschung: 

Rund 2000 WissenschafterInnen aus verschiedenen Ländern der Welt 

arbeiten gemeinsam daran, mit dem ATLAS-Detektor hochenergetische 

Teilchen-Kollisionen zu untersuchen und den Nachweis 

unterschiedlicher Teilchenspuren zu erbringen. So hofft man, mehr über 

jene Kräfte zu erfahren, die unser Weltall geformt haben und seine 

weitere Entwicklung bestimmen werden. 

Das Projekt ATLAS @ Cern will 

• vorhandene Informationen und Daten benutzerfreundlich und 

unterrichtsgerecht aufarbeiten und als Lehrmaterial (eContent) 

für Unterrichtende, SchülerInnen und Studierende im Web 

zugänglich machen: 

>> ATLAS für SchülerInnen, http://atlas.ch/students.html 

>> ATLAS für LehrerInnen, 

http://teachers.web.cern.ch/teachers/, 

• diese Materialien im Unterricht einsetzen und Erfahrungen 

austauschen, 

• ein Netzwerk aus kooperierenden Personen und Institutionen 

aufbauen, 

• die Teilnahme an ATLAS @ Cern Trainingskursen anbieten, 

• eine Studienreise nach Cern ermöglichen. 

Projektpartner für Österreich ist das Bundesministerium für Unterricht, 

Kunst und Kultur. Informationen über die österreichischen Aktivitäten im 

Zuge des Projekts finden Sie unter >> http://www.virtuelleschule.at/atlas 

ATLAS @ Cern – Learning with ATLAS @ Cern ist ein von der 

Europäischen Kommission gefördertes Projekt. 




Notebook-Klassen und 

Nicht-Notebook-Klassen 

im Vergleich 

Überregionale Evaluation von Notebook-Klassen 

Im Schuljahr 2008/09 wurde in der HS3, Spittal/Drau das Pilotprojekt 

„Notebook-Klasse“ gestartet, im Laufe des Schuljahres evaluiert 

und mit einer Nicht-Notebook-Klasse verglichen. Da die heutige Zeit 

ohnehin die Bereitschaft zu lebenslangem Lernen und 

ArbeitnehmerInnen, die sich im Bereich Computer und Medien gut 

auskennen, verlangt, ist es durchaus sinnvoll das Wissen bereits 

ab der 5. Schulstufe zu erlernen. 

(zws) Die Evaluation, durchgeführt von Brigitte Rohrer und Mag. a 

Susanna Haberschek, zeigt eine Notebook-Klasse im Vergleich mit einer 

Nicht-Notebook-Klasse. Zu Beginn des Schuljahres 08/09 wurde an der 

HS3, Spittal/Drau das Pilotprojekt „Notebook-Klasse“ eingeführt und die 

Untersuchung begonnen. Die SchülerInnen wurden während des 

Schuljahres laufend mit verschiedenen Tests befragt, welche in die 

Evaluierung einflossen und zu den Ergebnissen führten. 

Die hier gewonnen Resultate sollten zeigen, wie sich die Fähigkeiten der 

SchülerInnen in der Notebook-Klasse im mathematischen und 

sprachlichen Verständnis verändern und wie es den Schülern und 

Schülerinnen im Umgang mit den neuen Medien geht. Hier konnte 

ermittelt werden, dass sich die rechnerischen Fähigkeiten sowohl zu 

Beginn des Schuljahres als auch an dessen Ende, weder in Notebook- 

Klassen noch in Nicht-Notebook-Klassen, stark verändert haben. Anders 

verhält sich das Ergebnis bei den sprachlichen Fähigkeiten: Diese waren 

am Ende des Schuljahres in Notebook-Klassen bedeutend besser als in 

Nicht-Notebook-Klassen. 

Als positiv kann erachtet werden, dass SchülerInnen weit mehr 

Motivation zum Lernen mit Laptops aufbringen, als jene ohne. Auch 

empfanden die SchülerInnen, dass der Unterricht interessanter 

geworden ist und mehr Spaß am Arbeiten entstanden ist. Dennoch 

bewiesen die durchgeführten Untersuchungen, dass das 

Anforderungsgefühl und die Stressbelastung im Vergleich zu „normalen“ 

Klassen gleich blieb. Lediglich zu Beginn eines Schuljahres stieg der 

Stresslevel ein wenig, da zusätzlich der Umgang mit dem 

Laptop/Computer erlernt werden musste. 

Ein wesentliches Ziel der Schulen ist es, eine Verbesserung der 

Computerkompetenzen zu erzielen und den Schülern und Schülerinnen 

dadurch die Möglichkeit zum Erwerb bzw. zur Erweiterung ihrer 

Kommunikations- und Präsentationsfähigkeiten zu verhelfen. Nebenbei 

werden Teamfähigkeit und das flexible und eigenverantwortliche Lernen 

gefordert und gefördert. 

Alle Details zur Evaluierung finden Sie unter diesem Link. 

Die Notebook-Klasse der HS 3 Spittal/Drau: www.notebookschule.at 




DOSSIER 

Vom 31.08. – 02.09. 

fand heuer in Eisenstadt 

die eLSA Sommertagung 

statt 

Die eLSA Sommertagung 2009: WE CAN DO IT 

TOGETHER! 

„We can do it together“ lautete das Motto der diesjährigen eLSA 

Sommertagung, die von 31. August bis 2. September in Eisenstadt 

stattfand. Unter den Teilnehmern und Teilnehmerinnen waren nicht 

nur LehrerInnen aus den mittlerweile über 100 eLSA 

Projektschulen, sondern auch viele Interessierte Kolleginnen und 

Kollegen, die sich über das Vorzeige-Netzwerk eLSA informieren, 

sich mit den Lehrern und Lehrerinnen sowie Experten und 

Expertinnen über ihre Erfahrungen austauschen und am 

spannenden Rahmenprogramm teilhaben wollten. In diesem 

Dossier berichten wir über die eLSA Tagung 2009, in Form von 

Interviews, O-Tönen, Videos und vielem mehr … 

„We can do it together“ war auf der Konferenz nicht nur eine leere 

Phrase, sondern ganz deutlich zu spüren, war doch der wichtigste Faktor 

der Tagung – neben den zahlreichen interessanten Workshops und 

Vorträgen – das Austauschen von Ideen, Projektkonzepten, und 

Visionen bezüglich des Einsatzes von Internet und Computer im 

Unterricht. Kurz gesagt: Das „Netzwerken“ stand definitiv im 

Vordergrund. 

We can do it together! MR Stemmer und VertreterInnen des eLSA-Teams 

Was ist das eLSA-Netzwerk denn genau? 

An einer eLSA-Schule soll erprobt werden, unter welchen 

Rahmenbedingungen E-Learning im Schulalltag zu einer neuen Form 

des Lehrens und Lernens führen und zur Schulentwicklung beitragen 

kann. Dass dies sehr gut funktionieren kann, zeigen die tollen 

Erfahrungen, die an den über 100 Modellschulen mit Standorten in ganz 

Österreich bereits gemacht wurden. Das eLSA Projektmonitoring erfolgt 

durch das bm:ukk, MR Mag. Helmut Stemmer ist dort einer der „eLSA 

Drahtzieher“. Ein ausführliches Interview mit ihm finden Sie im Rahmen 

dieses Dossiers. 

Ziele und Aufgaben einer eLSA Schule sind: 

• die umfassende Erprobung von E-Learning im Unterricht in allen 




Mag. Walter Hermann 

Fächern der Sekundarstufe I (mittlerweile auch teilweise 

Sekundarstufe II), 

• die Integration von E-Learning in die Schulentwicklung, 

• die Vernetzung der Schulen untereinander auf einer 

Lernplattform, 

• die Vernetzung der Schulen mit der LehrerInnenausbildung an 

den Pädagogischen Instituten, Pädagogischen Akademien, 

Hochschulen, Universitäten, ... 

Der regelmäßigen Vernetzung werden die eLSA LehrerInnen in Form 

von zahlreichen regionalen und überregionalen Treffen und Konferenzen 

gerecht, bei denen Erfolgsrezepte ausgetauscht werden und bei 

Problemen und Fragen weitergeholfen wird. Für die diesjährige eLSA 

Sommertagung wurde sogar eigens ein Konferenzblog eingerichtet, den 

Sie unter http://eduweb.schule.at/wp/elsa/ finden. Und für alle, die auf 

der Tagung nicht dabei sein konnten, werden hier alle Abstracts der 

Konferenz-Keynotes bereitgestellt. 

Die Highlight der eLSA Tagung können Sie sich zudem auf BildungsTV 

ansehen: http://bildungs.tv/news/allgemein/1269/we_can_do_it_together 

Viele weitere Infos über das eLSA Netzwerk finden Sie unter 

http://elsa20.schule.at 

Ein guter Start ins neue Schuljahr ... 

Ein Interview mit Mag. Walter Hermann 

Mag. Walter Hermann ist Koordinator des eLSA Netzwerkes und 

wesentlich für die Organisation der eLSA Tagung verantwortlich. 

Wir haben mit ihm ein Interview zu eLSA geführt. 

e-LISA academy: Was erwarten Sie sich von der eLSA Tagung? 

Mag. Walter Hermann: eLSA ist ein großes, sozial agierendes 

Netzwerk. Deshalb ist es mir wichtig ist, dass die Kollegen und 

Kolleginnen aus den Schulen miteinander ins Gespräch kommen. Dies 

ist sicherlich der Faktor, welcher am meisten zählt, da daraus wieder 

neue Ideen, Projekte und Vernetzungen entstehen. Denn wenn hier der 

Grundstein dafür gelegt wird, gekoppelt mit einer guten Stimmung, die 

für mich als Hauptveranstalter hier vor Ort sehr wesentlich ist, dann ist 

damit sicher ein guter Start in ein neues Schuljahr möglich. Diesen Start 

möchten wir jetzt nicht nur im sozialen Kommunikationsbereich sondern 




auch durch verschiedene Fachvorträge, Diskussionsbeiträge – also 

Möglichkeiten auch zur Fortbildung nützen. Die Organisation sieht 

derzeit so aus, dass wir heute über 30 themenorientierte Workshops 

laufen haben, die zur Vertiefung des eigenen Wissens dienen sollen und 

dann auch dementsprechend umgesetzt werden können. Diese zwei 

Schienen, die Wissensinformation und die soziale Kommunikation, 

sollten als gleichwertig angesehen werden und nicht zu kurz kommen. 

Wie lange dauerten die Vorbereitungen für die 30 Workshops bzw. 

die gesamte Veranstaltung? 

Eine solche Tagung bereitet man nicht in wenigen Wochen vor, daher 

laufen die Vorbereitung auch schon seit ca. einem Jahr. Natürlich in der 

Dichte immer mehr, je näher die Tagung kommt. Mitunter war es eine 

faszinierende Entwicklung, wenn man bedenkt, wie viele Kollegen und 

Kolleginnen Eisenstadt stürmen werden. Von so vielen Anmeldungen, 

die hereinkamen, kann man nur träumen, doch weiß man dann, dass 

sich die viele Arbeit gelohnt hat. Dies ist auch ein schöner 

motivationsfördernder Aspekt. 

Das volle Auditorium bei der Eröffnung der eLSA Tagung 

Können Sie uns ein paar Zahlen nennen? 

Es sind sicher 250-260 Personen, die aus ganz Österreich kommen. 

Auch der Westen ist gut vertreten, wenn man an Tirol denkt ist dies ein 

schönes Erlebnis, dass die Reise nach Eisenstadt auf sich genommen 

wird. Die TeilnehmerInnen kommen auch aus allen Schultypen: Stark 

vertreten sind hier die Hauptschulen und neuen Mittelschulen, aber auch 

die Partner aus den Pädagogischen Hochschulen, über die ich mich sehr 

gefreut habe, sowie wichtige Mitarbeiter aus den Bereichen des Landes- 




und Stadtschulrates. 

Es gibt ja auch ein tolles Rahmenprogramm ... 

Heute am Abend gibt es ein Haydn Konzert, allerdings nicht „nur“ Haydn, 

sondern es soll eine Weiterentwicklung von Haydn in die Gegenwart 

darstellen. Die Pädagogische Hochschule hat hier alle Arbeit auf sich 

genommen, um diesen Abend zu organisieren. Auch der Empfang im 

Schloss Esterhazy war ein Erlebnis mit burgenländischem Akzent, der 

für neuen Schwung gesorgt hat. Ich denke, auch das ist wichtig, da 

unsere Kollegen und Kolleginnen in den Schulen oft in einem kleinen 

Team auf sich gestellt sind und im Hintergrund arbeiten. Somit war der 

gestrige Abend ihnen gewidmet, als Dankeschön für all das, was sie Tag 

für Tag in den Schulen umsetzen. Der Schwerpunkt des Abends war 

sicher auch dazu gedacht, neue Motivation und Energie für die 

kommende Zeit zu tanken. 

Die TeilnehmerInnen an der eLSA Sommertagung erwartete 

ein beeindruckendes Rahmenprogramm. 

Wie sieht es mit eLSA in der nächsten Zeit aus, welche Visionen 

gibt es? In welche Richtung soll sich eLSA entwickeln? 

Derzeit ist eLSA ein Projekt mit 118 Schulen, was in Summe sehr viel ist, 

da es einige 1000 LehrerInnen und zwischen 30.000 und 40.000 

SchülerInnen repräsentiert. Daher wird die Größe des Netzwerkes nicht 




allzu sehr expandieren können, da dies sicherlich auch nicht im Sinne 

des Kommunikationsbereiches liegen würde, der dadurch immer 

schwieriger zu handhaben wäre. Entscheidend ist in der Entwicklung, 

dass die Schnittstellen da sind. Wobei wir bei den Volkschulen 

partizipieren, damit die Schnittstelle des gegenseitigen Lernens 

verdichtet wird. Weiters wollen wir den Erfahrungsprozess dorthin legen. 

Sei es nun eine Hauptschule, neue Mittelschule, eine BHS oder die 

Zusammenarbeit mit den Pädagogischen Hochschulen und 

Universitäten – hier befindet sich die Kernsubstanz. 

Vision: eLSA ist ein Schulprojekt mit Pilotschulen, wenn man die 

überhaupt noch so nennen darf, da sie schon viel weiter in der 

Entwicklung sind. Es ist trotzdem die Forderung dahinter, dass das, was 

hier als E-Learning im Schulalltag vermittelt wird, Basis in allen Schulen 

wird. Die Botschaft lautet hier klipp und klar: eLSA ist ein Projekt und die 

Inhalte davon sollen und müssen in alle Schulen hinein. Hierbei ist 

natürlich die Politik gefordert mit allen Bereichen, die dazu gehören. 

Walter Hermann und Franz Riegler am Ende einer erfolgreichen eLSA Tagung 

eLSA im Schulalltag bedeutet, dass sich LehrerInnen 

dementsprechend fortbilden müssen und sollen. Worin sehen Sie 

die Vorteile der Onlinefortbildung? 

Ich habe jetzt parallel einen Kurs, der gerade bei e-LISA angelaufen ist, 

und das finde ich sehr faszinierend. Ich denke, dass das, was hier in den 

Kursen passiert, die investierte Arbeit wer ist. Oft ist es so, dass 

Seminare ein- oder zweitägig abgehalten werden und eine beachtliche 

Informationsdichte aufweisen. Allerdings sehe ich bei einem 




MR Mag. Helmut 

Stemmer 

dreiwöchigen Kurs, in dem selbst gearbeitet wird, wo der 

Erfahrungsaustausch im Mittelpunkt steht und wo weiterentwickelt wird, 

die Dimension der Fortbildung, die eigentlich für mich zukunftsträchtig 

ist. Daher wünsche ich mir, dass diese Art von Fortbildung in den 

Pädagogischen Hochschulen noch viel mehr Fuß fasst, so wie es in 

manchen Bereichen ohnehin schon geschehen ist. Ich denke, dass 

diese Onlinekurse sehr viel Potential besitzen und wünsche mir einen 

weiteren Ausbau dieser Art des Lernens und Lehrens. 

Vielen Dank für das Interview! 

eLSA – der Erfolg spricht für sich! 

Ein Interview mit MR Mag. Helmut Stemmer 

Ministerialrat Helmut Stemmer ist einer der Gründungsväter und 

„Drahtzieher“ von eLSA. Wir trafen ihn bei der eLSA Konferenz, um 

mit ihm über eLSA, EPICT, seine E-Learning Visionen und Anderes 

zu reden. 

e-LISA academy: Welche Erwartungen haben Sie an die eLSA 

Tagung bzw. worin sehen Sie die Wichtigkeit von eLSA im 

österreichischen Bildungssystem? 

Helmut Stemmer: Es ist wichtig, dass sich die Leute persönlich und 

Österreichweit treffen, sich austauschen und eine Meinung davon 

bekommen, was in anderen Schulen und Bundesländern möglich ist 

bzw. welche Ideen andere Lehrkräfte haben. Vor allem die 

Kurzvorstellung der einzelnen Schulprojekte und der daran 

anschließende Austausch ist eine wertvolle Erfahrung. Daneben findet 

man noch viele Angebote an Workshops, die sowohl didaktisch als auch 

technisch viele neue Inputs liefern. Da weit über 200 Anmeldungen 

erfolgt sind, ist für mich diese Veranstaltung mehr als gelungen! Die 

Präsenz – auch am zweiten Tag – zeigt, dass die eLSA Community 

allgemein großes Interesse hat. Die eLSA Community zeichnet sich 

dadurch aus, dass sie das Projekt vereinnahmt hat – das heißt nicht, 

dass die Community einen Projektauftrag erfüllt, sondern die Community 

hat es zu ihrer eigenen Angelegenheit gemacht, eigene Ideen 

eingebracht ... Der Erfolg spricht für sich. 

Wie wichtig ist eLSA für die österreichische Bildungslandschaft? 

eLSA ist DAS E-Learning Netzwerk der 10 bis 14-jährigen. Die eLSA 

Erfahrungen aus dem Jahre 2002 sind auch für die E-Learning 

Implementierung an den neuen Mittelschulen (NMS) entscheidend. Beim 

Projekt NMS haben wir 244 Schulen als Kunden, wobei im Gegensatz 

dazu im eLSA Netzwerk derzeit „nur“ 100 Schulen sind. Daher ist der 




Erfahrungstransfer sehr wichtig. Man braucht aber auch die Bereitschaft 

des eLSA Netzwerks, den NMS als verlässlicher Partner zur Verfügung 

zu stehen. Sowohl das Know-How als auch die systemische Anbindung, 

das voneinander und miteinander Lernen ist wichtig, um es zu einem 

Gelingen zu bringen. Denn 244 NMS ins E-Learning Zeitalter 

überzuführen, ohne ein unterstützenden Netzwerk zu haben, wäre 

schlichtweg unmöglich. 

Wie sehen Sie die Zukunft von eLSA, was ist Ihre Vision? 

Der nächste Schritt wird sein, dass es ein eLSA Advanced Projekt im 

Sinne von Web2.0 gibt. Die Schulen sollen sich als Gesamtheit in 

Richtung Web2.0-Schule bewegen, wobei die Schulen selbst 

Eigeninitiative zeigen müssen und für die Inhalte, die 

Kompetenzentwicklung und die Weitergabe an Know-How verantwortlich 

sind. Die eLSA Schulen sollen ihren Vorsprung hier bestmöglich 

weiterentwickeln und untereinander durch Partnerschaften stärker 

werden, jedoch auch Wissen an Schulen weitergeben, die sich erst auf 

den Weg machen. Da dies eine große Herausforderung an die Schule 

darstellt, bedarf es hier neuer Strukturen, welche die eLSA Community 

bereits einfordert. Unsere Aufgabe ist hier zu schauen, in welchem 

zeitlichen Rahmen diese Strukturen geschaffen werden können. 

eLSA Visionär MR Mag. Helmut Stemmer 

Wie funktioniert die Teamarbeit beim Organisieren der Tagung? 

Vor zwei Jahren war ich noch sehr in die Organisation der Tagung in 

Ramsau involviert und weiß daher, wie viele Prozesse, Zielgruppen und 

Facetten ein solches Projekt mit sich bringt. Das Team ist mittlerweile so 

erfahren, dass ich mich fast zur Gänze aus dem gesamten Prozess 




herausnehmen konnte, was für mich sehr angenehm war. Trotzdem 

funktioniert alles! Hiermit ein großer Dank an das Team, ihr habt tolle 

Arbeit geleistet! 

eLSA hat viel mit Weiterbildung zu tun. Dazu gibt es neue 

Konzepte, wie EPICT (didaktischer Computerführerschein für 

Lehrkräfte). Wie sehen Sie die Zukunft von EPICT? 

Das eine ist, zu wissen, was man braucht und wie es geht; etwas 

anderes ist es, dies in die zukünftigen Entwicklungen von Schule und 

von LehrerInnenaus- und -fortbildung zu etablieren. Hier haben wir uns 

ebenfalls umgeschaut und gesehen, dass andere Länder auch Ideen 

haben – eine der besten funktionierenden haben wir nach Österreich 

geholt – EPICT. Weiters haben wir es mit einem bedeutenden 

„österreichischen Touch“ versehen, also auch dort verändert, wo es 

veränderungswürdig war. Das Produkt wird inhaltlich gesehen in keiner 

Weise angezweifelt und daher geht es jetzt darum, in die „Roll-Out- 

Phase“ zu kommen und es an den Pädagogischen Hochschulen und in 

der LehrerInnenausbildung zu verankern – vom Pilotversuch 

wegzukommen, es in die breite Masse zu bringen. Das Bestreben 

besteht darin, in den nächsten 18 Monaten 2.000 bis 2.500 EPICT 

Ausbildungen mit Lehrern und Lehrerinnen durchzuführen und mit 

diesen Erfahrungen das Produkt weiter zu verbessern. Der Wunsch 

wäre, ca. 60.000 LehrerInnen in den nächsten zwei bis drei Jahren zu 

schulen, doch da stoßen wir bereits an unsere Grenzen. Die Vision sagt, 

es geht, da es andere Länder bereits vorgemacht haben, dennoch 

fangen wir klein an, denken aber groß und versuchen uns an das 

Machbare zu halten. 

Wie sehen Sie den Standpunkt von e-LISA academy? 

e-LISA academy hat etwas hervorgebracht, was unbedingt notwendig 

war, um ein riesiges Loch in der österreichischen Weiterbildungslandschaft 

zu vermeiden. e-LISA academy hat neue Formen der 

LehrerInnenfortbildung entwickelt und durch die scheinbar endlosen 

Feedbackschleifen, die hier eingebaut wurden, konnte sie sich immer 

wieder verbessern und einen Grad an Akzeptanz in der Lehrerschaft 

erreichen, an dem man sich messen soll und muss. Eben diese 

Akzeptanz und der Wunsch dieses Wissen durch Mundpropaganda an 

die Kollegen und Kolleginnen weiterzugeben, führt zur Erfüllung des 

Wunsches, nämlich auch in der unterrichtsfreien Zeit Fortbildungen zu 

tätigen. Ich würde dazu fast „Fortbildung On Demand“ sagen – und das 

funktioniert! Was mich besonders fasziniert ist, dass dies über alle 

Schularten hinweg funktioniert. Also wenn z.B. im selben Kurs ein/e 

VolkschullehrerIn neben einem/einer AHS und HTL Kollegen/Kollegin 

sitzt und diese nebeneinander Unterricht entwickeln und dabei so etwas 

wie ein „Flow“ entsteht, so begeistert das einfach. Man kann sich nur 

wünschen, dass alle LehrerInnen in Österreich in diesen „Flow“ 

kommen. 




Wie schaut für Sie der ideale Unterricht aus in 5 bis 10 Jahren? 

Unterricht sollte man mit dem Bild von offenen Klassen in Verbindung 

setzen, denn das Internet öffnet sozusagen das Klassenzimmer der 

Welt, der virtuelle Raum ist durch nichts zu beschränken, der 

menschlichen Fantasie und den Unterrichtsszenarien sind keine 

Grenzen gesetzt. Daher denke ich mir, dass dieses Modell in vielen 

Facetten und in allen Altersstufen angeboten wird und dies wie ein 

Disney Land für alle SchülerInnen und Gegenstände ein entdeckendes 

und vernetztes Lernen darstellen kann. Ich kann mir vorstellen, dass in 

diesem Raum die 12-jährigen den 11-jährigen etwas erklären, sowie die 

14-jähringen den 13-jährigen. In der eigenen Sprache könnten hier 

durchaus die Materialen entstehen, die die nächste Generation sofort 

wieder weiterverwenden und verbessern kann. 

Reale Teams, die auch im virtuellen Raum funktionieren! 

eLSA LehrerInnen in einem Workshop. 

Der/Die LehrerIn wird hier einerseits in Richtung QualitätskontrolleurIn 

und andererseits in Richtung Coach des Lernprozesses geleitet. Er/Sie 

muss sich ansehen, was gut und weniger gut funktioniert und 

dementsprechend eingreifen. Seine/Ihre Aufgabe wird sein, zu 

entscheiden wo er/sie stimulieren, bremsen oder korrigieren muss. 

Obwohl dies am Papier sehr einfach aussieht, wird dies keine leichte 

Aufgabe werden, da er/sie die dynamischen Gruppenprozesse im Griff 

haben muss und darauf sind LehrerInnen einstweilen noch nicht sehr gut 

vorbereitet. Dies ist weiters eine Herausforderung an die fachliche 

Kompetenz, auch auf die anderen Kompetenzen in Bezug auf 

Steuerungen in virtuellen Teams nicht zu verzichten. Es sollte möglich 

sein, auch mit Schülern und Schülerinnen zu kooperieren, die 1000km 

weiter weg sind und eventuell einer anderen Kultur angehören, dennoch 

sollte dies optimal den eigenen Schülern und Schülerinnen anboten 

werden. Dies wird wiederum eine Frage der Aus- und Weiterbildung 

werden, welche auf diesem Gebiet nie als beendet angesehen werden 




O-Töne von der eLSA 

Sommertagung 

kann. Man kann hier immer etwas dazulernen und dies funktioniert am 

Besten, wenn man teamorientiert denkt, sich immer wieder kritische 

Freunde und Freundinnen einlädt, eine Feedbackkultur entwickelt, im 

Sinne von „ich will besser werden / ohne Feedback kann ich nicht besser 

werden“ – dies werden die neuen Kompetenzen werden, die Lehrende 

im 21. Jahrhundert haben und aufweisen werden müssen. 

Die TeilnehmerInnen der eLSA Tagung stellen dabei bereits eine 

Speerspitze dar, da sie sich seit dem Beginn der Entwicklung damit sehr 

frühzeitig auseinander gesetzt haben. Sie sind auch treue Kunden und 

Kundinnen von e-LISA academy, die netzwerkartig denken, die 

internationale Projekte anstreben und versuchen, die Kollegen und 

Kolleginnen an den Schulen dazu zu begeistern und im Bereich des 

mittleren Schulmanagements neue Impulse liefern – „Wie kann 

Wissensmanagement an der Schule selber neu organisiert werden?“. 

Ebenso könnte die Schule ein Kompetenzzentrum werden, um 

Transformationsprozesse, die die ganze Gesellschaft betreffen, zu 

übernehmen. Denn hier könnten LehrerInnen abseits von den Schülern 

und Schülerinnen, die sie ausbilden, auch die erwachsene Gesellschaft 

auf die kommenden Veränderungen vorbereiten und eine Schule 

kreieren, welche 24 Stunden und 7 Tage die Woche geöffnet hat. 

Vielen Dank für das Interview! 

WE CAN DO IT TOGETHER – die eLSA 

Sommertagung im O-Ton 

Das Team von e-LISA academy hat auf der eLSA Sommertagung 

Kommentare und Statements zu und über eLSA ein- und 

aufgefangen. Wir konnten uns also direkt einen Eindruck der 

wirklich sehr guten Stimmung machen, die auf der eLSA Tagung 

herrschte. Mit dem folgenden Potpourri an O-Tönen wollen wir 

Ihnen dieses Stimmungsbild etwas näher bringen. MR Mag. Helmut 

Stemmer stellte in seiner Eröffnungsrede die eLSA Tagung unter 

das – an Barrack Obama angelehnte – Motto: We can do it together. 

Die Wichtigkeit des „together“ wird in den zahlreichen Statements 

der TeilnehmerInnen unterstrichen. 

„Ich habe mir von der Tagung Netzwerke erwartet und das hat sich 

weitgehend erfüllt. Ich komme aus der Schweiz und arbeite für eine 

Beratungsstelle der Pädagogischen Hochschule und habe jetzt 

zahlreiche neue Kontakte, Ideen und Inputs durch die Tagung erhalten.“ 

„Ich erwarte mir von eLSA neue Ansätze, wie ich in meiner Schule 

LehrerInnen dazu motivieren kann mit neuen Medien zu arbeiten.“ 




„Ich habe bereits eine eLSA Tagung kennengelernt – Seggauberg – und 

habe diese Tage mit einer großen Freude erlebt. Ich habe dort viele 

Leute getroffen, welche auf derselben Schiene fahren wie ich und diese 

Erwartungen, solche Leute kennenzulernen und diese Freude zu spüren, 

wurden hier bereits erfüllt!“ 

In zahlreichen Workshops wurde produktiv gearbeitet. 

„Ich erwartete mir von der Tagung Informationen, das hat sich erfüllt – 

ein wenig mehr Fokus auf Didaktik wäre gut gewesen. Die 

Gesamtkommunikation finde ich sehr gut, und dass man einmal die 

Möglichkeit hat österreichweit Leute zu treffen, denn es spricht sich 

einfach leichter von Gesicht zu Gesicht als online.“ 

„Ich bin da um mir einen Überblick zu schaffen. Ich wünsche mir von 

eLSA für die Zukunft, dass es in allen Schulen flächendeckend 

eingesetzt wird.“ 

„Die Erwartungen haben sich alle erfüllt. Ich habe mich zuerst ins 

Programm eingelesen und das, was dort stand habe ich bekommen! Ich 

wünsche eLSA viel Glück, es ist toll, dass es so etwas gibt. Der Wunsch 

für die Zukunft: Noch mehr an die Schulen gehen, damit der sinnvolle 

Einsatz des Internet und des Computers allen Kollegen und Kolleginnen 

klar wird.“ 

„Einige Vorträge gefallen immer besser als andere. Die Workshops finde 

ich wichtig, da hier Hands on etwas gemacht werden kann. Dass in den 

Workshops neue Software und neue Tools ausprobiert werden können – 

dieser Punkt sollte noch mehr forciert werden, denn leider ist es 

manchmal so, dass einige Workshops dann doch wie ein Vortrag 

ablaufen.“ 

„Ich erwarte mir Anregungen, Erfahrungsaustausch mit Kollegen und 

Kolleginnen, die das schon länger machen, damit ich von ihnen lernen 




kann.“ 

„Ich erwarte mir nichts mehr, die Erwartungen sind total erfüllt. Ich habe 

Mahara kennengelernt, das war perfekt! Ich wünsche mir ein bisschen 

mehr Gleichgewicht zwischen AHS, HS und NMS und vielleicht 

irgendwann auch eine finanzielle Unterstützung für die Pflichtschulen.“ 

Die Keynotes waren prominent besetzt, z.B. 

referierte Ernst Gehmacher über das Glück. 

„Ich bin hier hergekommen, um einen Motivationsschub für mich selber 

zu bekommen. Ich möchte, dass in meiner Schule im E-Learning Bereich 

wieder um einiges mehr weitergeht.“ 

„Ich hoffe eine ganze Menge von Kollegen und Kolleginnen zu treffen, 

Gedanken auszutauschen und viele neue Kontakte zu knüpfen.“ 

„Es ist einfach notwendig, dass man sich einmal in 2 Jahren trifft, damit 

sich die Schulen untereinander austauschen können.“ 

„Es ist meine erste eLSA Tagung, ich war neugierig wie das abläuft. Das 

Interesse ist da, gleichgesinnte Kollegen und Kolleginnen kennen zu 

lernen und zu wissen, an welchen Schulen überhaupt in diese Richtung 

gearbeitet wird. Für eLSA wüsche ich mir, dass hier noch mehr vernetzt 

gearbeitet wird.“ 

„Von der eLSA Tagung habe ich sehr viele Anregungen mitgenommen. 

Wir sind keine eLSA Schule und ich habe das Glück gehabt von e-LISA 

academy eine Freikarte zu ergattern und bin da sehr dankbar dafür und 




überlege mir, ob ich nicht anregen sollte, dass meine Schule eLSA 

beitritt!“ 

„Ich bin positiv überrascht von der Organisation. Von der Einteilung und 

den Vortragenden bin ich bis jetzt begeistert gewesen. Vor allem die 

nicht-computerzentrierten Vorträge haben mir besonders gut gefallen. 

Ich wünsche mir für eLSA auf alle Fälle mehr Mittel und bessere 

Ausstattungen an den Schulen.“ 

Spannende Vorträge auch im Hauptsaal, wie hier 

z.B. zu experimentellen Möglichkeiten in der Musik. 

„Ganz klar erwarte ich mir gute Tipps, praktische Beispiele, gelungene 

E-Learning Projekte aus anderen Schulen, welche auch an unserer 

Schule Anklang finden könnten. Ich sehe mich hier als Multiplikator für 

meine Schule. Der große Wunsch wäre der, dass jene Leute, die für die 

Koordination zuständig sind, auch mit den entsprechenden Ressourcen 

versehen werden.“ 

„Ich bin zur eLSA Tagung über e-LISA gekommen und erwarte mir eine 

Vernetzung mit anderen Schulen, um wieder neue Ideen, z.B. zu EPICT, 

zu bekommen.“ 

„Ich möchte mir einfach wieder einmal neue Informationen einholen. Ich 

stehe erst am Beginn der Arbeit mit dem Computer im Unterricht und 

jetzt ist es die Neugierde, die mich hergebracht hat.“ 

„Die eLSA Tagung ist immer eine sehr gute Möglichkeit Kollegen und 

Kolleginnen zu treffen. Initiativen und Ideen aus anderen Vorträgen 

mitnehmen, mit anderen Kollegen reden und schauen, welches Projekt 

man vielleicht in nächster Zeit gemeinsam machen kann.“ 




ANZEIGER 

Die 4. eLearning 

Didaktik Fachtagung: am 

20. und 21.10.2009 am 

Wiener TGM 

Ein Event für Kinder und 

Jugendliche vor dem 

Parlament 

4. eLearning Didaktik Fachtagung 

Die eLearning Didaktik Fachtagung wird heuer bereits zum vierten 

Mal zum Forum für eLearning Expertinnen und Experten aus allen 

Bildungsbereichen und für Lehrende, die sich dem Unterricht mit 

den „Neuen Medien“ verschrieben haben. 

Diese Fachtagung ist Forum für Experten und Expertinnen, wie auch für 

jene die erste Schritte zum Einsatz von „Neuen Medien“ im Unterricht 

unternehmen. 

Wann: am 20. und 21. Oktober 2009 

Wo: am TGM, Wien 

Das vorläufige Programm verspricht eine spannende Tagung … 

Die Anmeldung erfolgt auf: http://edidaktik.tgm.ac.at 

Für alle Lehrkräfte im öffentlichen Dienst gilt die Teilnahme an der 

Tagung als Dienstbesprechung BMUKK-16.700/0048-II/8/2009. Eine 

Anmeldung auf der Tagungsplattform ist ebenfalls erforderlich. 

„Cool Planet Event“ mit FM4 Bühne 

Im Rahmen der Aktion 1 Million Taten für den Umweltschutz lädt 

Greenpeace Schülerinnen und Schüler und natürlich ihre 

LehrerInnen am 16.10.2009 ab 15:00 Uhr zum „Cool Planet Event“ 

vor das Parlament in Wien. 

Unter der Patronanz von Christine Nöstlinger werden heimische Bands 

auf der FM4 Bühne auftreten; Infostände zum Thema Klimaschutz sind 

bereitgestellt. 

Wann: Freitag, 16.10.2009 ab 15:30 

Wo: Wien, vor dem Parlament 

Eintritt frei! 

Alle Infos zur Veranstaltung finden Sie hier. 

Die Website zum Event: http://1000000taten.greenpeace.at 




GrundschullehrerInnen 

werden um eine 

Teilnahme an einer 

Online-Umfrage gebeten 

Wie beurteilen GrundschullehrerInnen E-Learning? 

Im Rahmen einer Studie untersucht Dr. in Gerda Kysela-Schiemer, 

PH Wien, die Fortbildung von Grundschullehrkräften durch E- 

Learning-Angebote. Haben auch Sie sich bereits online fortgebildet 

und unterrichten Sie in einer Grundschule? Dann füllen Sie bitte 

den Online-Fragebogen im e-LISA Konferenzzimmer aus (Login mit 

Ihren e-LISA Userdaten). 

Im Zentrum der Befragung stehen folgende Fragestellungen: 

• Wie beurteilen GrundschullehrerInnen E-Learning? 

• Wie beurteilen sie das Lernen mit Neuen Medien? 

Gerda Kysela-Schiemer richtet sich mit folgender Bitte an Sie: 

Liebe Kollegin, lieber Kollege, 

meine umfassende wissenschaftliche Arbeit, die ich in 

Zusammenarbeit mit der Universität Potsdam-Golm durchführe 

und dank der Unterstützung durch e-LISA-academy online 

ausführen kann, soll bisherige Erfahrungen und Erkenntnisse zur 

Fortbildung von Grundschullehrer/innen durch E-Learning- 

Angebote gewinnen und helfen, diese empirisch abzustützen. 

Ich bitte Sie, mich in meiner Tätigkeit zu unterstützen und die 

folgenden Fragen zu beantworten. Sie benötigen für das 

Ausfüllen des Fragebogens nur wenige Minuten. Ihre Antworten 

werden selbstverständlich vertraulich behandelt. 

Herzlichen Dank für Ihre Mithilfe! 

Gerda Kysela-Schiemer 

Sie finden den Online-Fragebogen im e-LISA academy 

Konferenzzimmer unter dem Forum „Teachers’ Talk“. Für das Login ins 

Konferenzzimmer gelten Ihre e-LISA academy Userdaten. Bei der Frage, 

ob Sie sich in den Kurs einschreiben möchten, wählen Sie bitte =>JA. 

Direkter Link zum Online-Fragebogen 




Informieren Sie sich über 

berufsbegleitende 

Master-Studiengänge! 

Nützen Sie die Gelegenheit 

und besuchen Sie 

das Interkulturelle 

Zentrum in Wien! 

Student’s Day an der Donau Uni 

Am Freitag, 16. 10. 2009 bietet die Donau-Universität Krems ab 

15:00 eine kostenlose „Schnupper-Möglichkeit“ für 

berufsbegleitende Master-Studiengänge, die für Personen im 

Bildungsbereich, insbesondere für Lehrerinnen und Lehrer, 

konzipiert wurden. 

Das Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien der 

Donau-Universität Krems bietet qualitativ hochwertige Studiengänge, die 

Theorie und Praxis verbinden und einen akademischen Abschluss 

ermöglichen. 

Interessierte können kostenlos und im informellen Rahmen mehr über 

das Studienprogramm am Fachbereich für mediengestütztes und 

individualisiertes Lernen erfahren. Es gibt die Möglichkeit für individuelle 

Beratungsgespräche und zum Austausch mit derzeit Studierenden. 

Folgende Lehrgänge werden vorgestellt: 

• Gifted Education, MA (nächster Start Dezember 2009) 

• Educational Leadership, MA (nächster Start März 2010) 

• eEducation, MA (nächster Start Mai 2010) 

Weitere Infos & Anmeldung: www.donau-uni.ac.at/studentsday 

Auch im e-LISA-Team sind viele AbsolventInnen der Donau-Uni. 

Tag der offenen Tür am Interkulturellen Zentrum 

Alle Freunde, ProjektpartnerInnen, KollegInnen und Interessierte 

sind am 8.10. herzlich eingeladen, das IZ-Team in seinen neuen 

Räumlichkeiten besuchen zu kommen! 

Die MitarbeiterInnen des IZ möchten die Gelegenheit nutzen, um Ihnen 

das neue Büro zu zeigen, die Bereiche des Interkulturellen Zentrums 

vorzustellen und natürlich gemeinsam zu feiern. Die Geschäftsführung 

eröffnet um 18:30 Uhr den Abend mit einer Überraschung. Das IZ-Team 

freut sich auf zahlreichen Besuch und einen interessanten Austausch! 

Wann: 8.10.2009 ab 14:00 Uhr 

Wo: in der Lindengasse 41/10, 1070 Wien 

Das Programm zum Tag der offenen Tür finden Sie hier. 

Weitere Infos zum Interkulturellen Zentrum: www.iz.or.at 




ONLINE-SEMINARE 

Kooperative Online- 

Seminare und 

Workshops im Oktober 

Online-Seminare im Oktober 

Folgende Online-Seminare und Workshops starten im Laufe der 

nächsten Wochen. Sie buchen Ihr Seminar nach Ihrem Login auf 

www.e-lisa-academy.at unter =>Meine Online-Seminare. Allen 

Lehrerinnen und Lehrern mit Schulabo stehen 3 Freitickets für den 

Besuch von kooperativen Online-Seminaren zur Verfügung. 

Online-Seminare (2-4-wöchig) 

• Animationen erstellen 

19.10.2009 – 15.11.2009 

• Computer und Internet im Deutschunterricht (Sek 1) 

12.10.2009 – 01.11.2009 

• Digitale Fotografie und Bildbearbeitung 

19.10.2009 – 08.11.2009 

• eLSA SchulkoordinatorIn sein! 

19.10.2009 – 15.11.2009 

• ePortfolios im Unterricht 

19.10.2009 – 15.11.2009 

• 

• eXabis - das ePortfoliotool in Moodle 

26.10.2009 – 08.11.2009 

• Joomla - Schulwebsites erstellen leicht gemacht! 

12.10.2009 – 08.11.2009 

• Konflikte in der Klasse lösen 

12.10.2009 – 08.11.2009 

• Moderner Englischunterricht in der Sekundarstufe 1 

(kostenlos – in Kooperation mit Langenscheidt) 

12.10.2009 – 25.10.2009 

• Moodlen lernen 

12.10.2009 – 08.11.2009 

• Moodlen WEITERlernen – der Aufbaukurs 

19.10.2009 – 15.11.2009 




• OpenOffice für Um- und EinsteigerInnen 

19.10.2009 – 15.11.2009 

• (E-)Portfolioarbeit im Englischunterricht der Sekundarstufe I 


26.10.2009 – 08.11.2009 

• Spielerisches Moodlen für RomanistInnen 

12.10.2009 – 08.11.2009 

• Testen und Bewerten mit Moodle 

26.10.2009 – 22.11.2009 

• Unterrichtsinhalte mit eXe-Learning 

23.10.2009 – 13.11.2009 

• Wikis im Unterricht 

12.10.2009 – 08.11.2009 

• Wörterbucharbeit im Fremdsprachenunterricht 


26.10.2009 – 08.11.2009 

Online-Workshops (1-2-wöchig) 

• Geschlechtssensible Berufsorientierung in der Schule 

12.10.2009 – 18.10.2009 

• Scratch – Kreatives Programmieren mit Kindern 

12.10.2009 – 29.10.2009 

Buchung und Infos 

Sie buchen Ihre Online-Seminare auf www.e-lisa-academy.at nach 

Ihrem Login unter =>Meine Online-Seminare. 

Im Rahmen Ihres e-LISA academy Schulabos stehen Ihnen 3 Freitickets 

(Privatabo – 1 Freiticket) für das Schuljahr 2009/2010 zur Verfügung, die 

Sie natürlich auch in diesem HerbstWinterprogramm einlösen können. 

Bei Fragen zum aktuellen e-LISA academy HerbstWinterprogramm 

wenden Sie sich bitte an den e-LISA Helpdesk unter 

info@e-lisa-academy.at oder 01/5122422. 

• Das e-LISA academy HerbstWinterprogramm im Überblick 

• Die Online-Seminare und Workshops nach Themen 




QUERBEET 

Komponieren Sie Ihr 

eigenes Stück mit dem 

Online-Musikeditor 

http://noteflight.com 

Komponieren so einfach wie noch nie! 

Alle MusikerInnen und jene, die es noch werden wollen, 

aufgepasst: Sie wollten schon immer mal komponieren wie Mozart, 

beherrschen aber kein Instrument? Nicht notwendig! Mit Noteflight 

– einem online Musikeditor kann man komponieren, sich sein Werk 

vorspielen lassen und es nebenher mit der ganzen Welt teilen. Wie 

das geht? Kinderleicht! 

(hak) Noteflight ist ein geniales webbasiertes Tool, mit dem man Musik 

online komponieren kann: http://noteflight.com. Das Notationsprogramm 

setzt der Kreativität keine Grenzen. Die Musikstücke können zudem 

auch im eigenen Blog oder auf der Webseite veröffentlicht bzw. im 

sozialen Netzwerk weitergegeben werden. Zusätzlich ermöglicht es 

musikalisches Teamwork, weil mehrere TeilnehmerInnen an einem 

Dokument arbeiten können. 

Die Web2.0-Applikation ermöglicht es, Noten innerhalb der Seite ganz 

bequem einzugeben. Wenn man Noten eingibt, kann man diese einfach 

per Copy/Paste an eine andere Stelle verfrachten. Oder man erweitert 

die Selektion der Noten und verschiebt diese ganz einfach. 

Komponieren leicht gemacht – mit Noteflight! 

Schritt Eins: Einloggen und schon geht’s ans Komponieren. 

Noteflight erfüllt alle wichtigen Funktionen eines Standard- 

Notationsprogramms.Zur Auswahl stehen acht Instrumente und 

verschiedenste Notenwerte. 

Schritt Zwei: Eine Komposition versenden. 

Wer will, verschickt seine Komposition per Mail, an Freunde und 

Freundinnen, andere MusikerInnen oder an seine/n MusiklehrerIn. Die 

Adressanten können, wenn man es zulässt, dann nach Lust und Laune 

kommentieren und bearbeiten. 

Schritt 3: Komposition einbetten 




Eine Alternative zum 

herkömmlichen 

Reiseführer 

Die Komposition kann auch in einen Blog eingebettet werden. Die 

Macher von Noteflight haben ein gut funktionierendes und einfach zu 

bedienendes Tool entwickelt, welches gerade durch die Möglichkeit des 

Einbettens sehr attraktiv ist. 

Ideen können schnell umgesetzt und anderen zur Diskussion oder 

Bearbeitung zugänglich gemacht werden. Kreativ-Kollaboration pur! ☺ 

Viel Spaß beim Komponieren auf: http://noteflight.com 

Spotted by Locals – Europas Städte Blog 

Trotz internationalem Austausch und Globetrotter Leben hat man 

seine Freunde und Bekanntschaften leider nicht in jeder Metropole. 

Aber was tun, wenn man sich in der großen fremden Stadt 

ausschließlich auf die Tipps des Reiseführers verlassen muss, 

immer begleitet von dem Gefühl, dass einem die wirklich 

außergewöhnlichen Winkel und Kneipen verwehrt bleiben? Am 

besten erlebt man eine Stadt doch immer in Begleitung eines/einer 

Ortsansässigen … 

(vim) Um auf den Luxus diverser Insider-Tipps dennoch nicht verzichten 

zu müssen, hat ein niederländisches Pärchen das City-Blog Spotted by 

Locals ins Leben gerufen. Einheimische aus mittlerweile 22 Städten 

Europas – darunter sowohl Mid-Twens, als auch etwas betagtere Damen 

und Herren – verraten hier ihre ganz persönlichen Lieblingsplätze und 

Stammkneipen. 

Für seine aktuellen Insider-Tipps erhielt Spotted by Locals bereits 

diverse Auszeichnungen wie u.a. den Lonely Planet Award 2009. Als 

Alternative oder Ergänzung zum klassischen Reiseführer ist das Blog für 

den nächsten City-Trip also sicher nicht uninteressant. 

Quelle: www.spottedbylocals.com/ 

Spotter aus Wien sind natürlich auch mit von der Partie und könnten mit 




Hier finden Sie allerlei 

Interessantes für den 

Geografie- oder 

Englischunterricht 

Manhattan vor 400 

Jahren aus der 

Vogelperspektive 

ihren Tipps mitunter für etwas Abwechslung an den Wochenenden 

sorgen: Denn neben den üblichen Verdächtigen (Tunnel, Amerlingbeisl, 

Chelsea etc.) lassen sich durchaus ein paar Neuentdeckungen machen. 

Oder fallen Ihnen da gar noch mehr ausgefallene Orte ein? Na dann 

bloggen Sie doch mit! (www.spottedbylocals.com/contact) 

Auf sueddeutsche.de gibt es im Rahmen einer wöchentlichen Serie 

übrigens eine Zusammenfassung der besten Insider-Tipps von Spotted 

by Locals für zehn Städte: 

www.sueddeutsche.de/reise/572/485992/uebersicht 

Link: www.spottedbylocals.com 

Manhattan und Österreich – gestern und heute 

Ist den Schülern und Schülerinnen der Unterricht aus dem 

Schulatlas zu langweilig geworden oder sind Sie auf der Suche 

nach Jahrhunderten alten Landkarten? Dann bietet folgender 

Artikel für all jene, die den Englisch- und/oder Geografieunterricht 

etwas aufpeppen wollen, Informationen und Links rund um virtuelle 

Landkarten, Fachdaten mit geografischem Bezug und vielem mehr. 

Lust bekommen? – Dann los! 

(zws) Dr. Eric Sanderson (Umweltökologe) ist Begründer und Direktor 

des „Mannahatta-Projekts“ und startete jenes nach seinem Eintreffen in 

New York. Der Name Mannahatta (Land der vielen Berge) stammt noch 

von den Lenape-Menschen, bevor die Europäer die Wälder besiedelten. 

Das Projekt stellt Manhattan vor genau 400 Jahren in einer interaktiven 

Landkarte dar, als Henry Hudson 1609 in der New York Bay eintraf. 

„The Mannahatta Project“, unter http://themannahattaproject.org 

erreichbar, bietet viele unterschiedliche Möglichkeiten an Informationen 

und Wissen zu gelangen: Zum Einen kann man Manhattan in einer 

virtuellen Map entdecken, die SchülerInnen in einer spannenden und 

unterhaltsamen Weise über Geschichte, Geografie und Ökologie 

(Unterlagen findet man im Bereich „Download“) unterrichtet; in einem 

online Forum über Manhattan kann diskutieret werden und vieles mehr. 

Schauen und staunen Sie selbst und entdecken Sie Manhattan von 

früher und heute: The Mannahatta Project. 

Was es für Manhattan gibt, gibt es auch für Österreich! Denn das 

„Digitale Oberösterreichische Raum-Informations-System (DORIS)“ ist 

seit dem Jahr 2000 online und bietet Zugriff auf eine Fülle von 

geografischen Basis- und Fachdaten. Um am Ball zu bleiben, wird die 

Website immer wieder upgedated und an die wachsenden 




Anforderungen angepasst. 

Urmappe: Ansicht von Linz vor ca. 200 Jahren 

Bildquelle: http://doris.eu/geoinformation/urmappe/urmappe.asp 

So gibt es auch auf http://doris.eu/ die Möglichkeit, sich eine „Urmappe“ 

anzeigen zu lassen und auf dieser zu scrollen. Da diese Seite nicht den 

hohen technischen Standard vom Mannahatta Projekt erreicht, gibt es 

zahlreiche weitere interessante Angebote, wie z.B. Fachinformationen 

über „Bildung“, „Straßen und Verkehr“ und „Umwelt“. Für geschichtlich 

Interessierte enthält der Unterpunkt „Kunst und Kultur“ einen Kulturatlas, 

auf welchem man Wehranlagen, Herrensitze, Kirchen und historische 

Ansichten in Oberösterreich betrachten kann. Um zu den einzelnen 

Kapiteln zu gelangen, folgen Sie bitte diesem Link. Auf der linken Seite 

finden Sie das Menü mit den für Sie relevanten Begriffen und weiteren 

Kapiteln von eventuellem Interesse. 

Doch die Seite von „DORIS“ hat noch mehr an Karten zu bieten. Man 

kann sich die gewünschte und zuvor ausgewählte Karte auch als 

Grundkarte oder mit Orthofotos versehen, anzeigen lassen. Zudem gibt 

es noch den Baustellenführer und weitere Links zu Websites, die dem 

jeweiligen Interessensgebiet entsprechen könnten. 

Viel Spaß auf Ihrer virtuellen Entdeckungsreise! 

Links: 

Manahatta Project: http://themannahattaproject.org 

DORIS Startseite: http://doris.eu 

Urmappe: http://doris.eu/geoinformation/urmappe/urmappe.asp 

Fachinfos: http://doris.eu/index.asp?MenuID=2 

Kunst und Kultur: http://doris.eu/fachinfo/kunst_kultur/kunst_kultur.asp 




BildungsTV Review 

Die BildungsTV 

Highlights aus dem 

Sommer 09 

„Best of“ BildungsTV im Sommer 09 

BildungsTV von education highway bringt jeden Monat spannende 

Beiträge rund um das Thema Bildung. Wir wollen hier monatlich 

einige besonders interessante (natürlich sind alle Beiträge 

sehenswert!) herauspicken und Ihnen vorstellen. 

Monatsspecial – Achtung: Suchtgefahr! 

Es beginnt bei vielen mit einer Gewohnheit und endet bei manchen in 

einer Sucht. Nikotin, Alkohol, Konsum, Internet, ... von vielen 

verschieden Dingen kann ein Mensch süchtig sein. Zwar sind es meist 

Erwachsene, die an einer Sucht erkranken, doch werden die Grundlagen 

für eine Abhängigkeit im Jugendalter gelegt. 

Hier geht’s zum Beitrag. 

Monatsspecial – Turn the Music on! 

Musik ist für viele ein wichtiger Bestandteil: Im Alltag, als Zeitvertreib, 

Seelentröster, Muntermacher und Einschlafhelfer. Heute ist es Dank 

Radio oder MP3-Player möglich, jederzeit Musik zu hören. Früher war 

das aber nicht der Fall. Trotzdem musizierten die Menschen schon 

immer – mit viel Kreativität und den Mitteln die sie damals hatten. 


WE CAN DO IT TOGETHER 




"We can do it together" – ganz im Sinne des Leitspruchs von Barack 

Obama stellte MR Mag. Helmut Stemmer die heurige eLSA (e-Learning 

im Schulalltag) Tagung, die von 31. August bis 2. September in 

Eisenstadt stattfand. 


Das Weltall am Linzer Hauptplatz 

Im Rahmen der Eröffnung des Ars Electronica Festivals 2009 „Human 

Nature" stand am Linzer Hauptplatz alles unter dem Motto Astronomie. 

Wir waren für Sie mit dabei und trafen auch den „Austronauten" Franz 

Viehböck. 


Experimente zum Begreifen 

Vom 6. bis 8. Juli fand in der Welser Messehalle die Experimentale 09 

unter dem Motto „Try and See – Experimente zum Begreifen“ statt. Mehr 

als 80 spannende und interessante Experimente wurden von Schülern 

und Schülerinnen der verschiedensten Schulstufen präsentiert. 





IMPRESSUM 

EDUCATION HIGHWAY GmbH – Innovationszentrum für Schule und 

neue Technologie 

Hafenstraße 47-51 

4020 Linz 

Tel: 0732 788078 

Fax: 0732 788078 88 

mail: office@eduhi.at 

web: http://ist.eduhi.at 

Firmenbuchnummer: FN202189m 

Firmenbuchgericht: Linz 

UID Nummer: ATU51132509 

Abteilung in Wien 

e-LISA academy 

Schulerstraße 1-3/I/49b 

1010 Wien 

Tel: 01 5122422 

mail: info@e-lisa-academy.at 

Geschäftsführer: 

Mag. Thomas Lumplecker 

Aufsichtsrat: 

HR Mag. Walter Winetzhammer (Vorsitzender) 

Hon.-Prof. Mag. Dipl.-Ing. Dr. Hermann Sikora (Stellvertretender 

Vorsitzender) 

Präsident Fritz Enzenhofer 

Vizepräsidentin BSI Brigitte Leidlmayer 

Prof. Dipl.-Ing. Dr. Helmut Schauer 

Gesellschafter: 

Oberösterreichische Technologie- und Marketinggesellschaft m.b.H. 

(74%) 

Hafenstraße 47-51 

4020 Linz 

0732 79810 

info@tmg.at 




Firmenbuchnummer: FN89326m 

Firmenbuchgericht: Landes- als Handelsgericht Linz 

UID-Nummer: ATU 37311609 

Geschäftsführung: Mag. Manfred Eder, Dipl.-Ing. Bruno Lindorfer 

Gesellschafter: OÖ Landesholding GmbH (56%) 

Aufsichtsrat: Landesrat KommR Viktor Sigl, Präsident Dr. Rudolf 

Trauner, Präsident Dr. Johann Kalliauer, Mag. Dietmar Aigenberger, 

Rektor Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr. Richard Hagelauer, LH-Stv. Dipl.-Ing. 

Erich Haider, Ing. Johann Neunteufel, Dr. Christian Schmid, Univ.-Prof. 

DDDr. Friedrich Schneider 

Betriebsgegenstand: Standort- und Innovationsagentur des Landes 

Oberösterreich, 

BHG – Beteiligungsmanagement und Holding GmbH (26%) 

Europaplatz 1a 

4020 Linz 

0732 6596 

Firmenbuchnummer: FN91035a 

Firmenbuchgericht: Linz 

UID-Nummer:ATU 36959804 

Geschäftsführung: Mag. Alfred Ganglbauer, Mag. Johann Schillinger, 

Mag. Dr. Andreas Szigmund 

Gesellschafter: Raiffeisen-IMPULS-Leasing Gesellschaft m.b.H. (99%) 

Betriebsgegenstand: Handel mit Waren aller Art, Betrieb einer 

Handelsagentur/Reisebüros/Immobilien- Versicherungsmakler- und 

Immobilienverwaltungsgewerbes/Gast- und Schankgewerbes, Errichtung 

und Vermietung von Baulichkeiten jeder Art, Erwerb und die 

Veräußerung von bebauten und unbebauten Liegenschaften, Schaffung 

von Wohnungseigentum, Betrieb des Gastgewerbes in der Betriebsform 

eines Restaurants, Beteiligung an Unternehmen jeglicher Rechtsform, 

Übernahme von Geschäftsführungen und die Ausübung und 

Organisation von Verwaltungstätigkeiten, Erzeugung von pflanzlichen 

Ölen und deren Weiterverarbeitung in jeder Form, die Ausübung des 

Gewerbes der Unternehmensberater einschließlich der 

Unternehmensorganisatoren 

Unternehmensgegenstand: 

Die stetige Weiterentwicklung und Umsetzung von neuen Technologien 

in der Bildung und Forschung. 

Gegenstand des Unternehmens sind folgende zur Erreichung des 




Unternehmenszwecks erforderliche ideelle Mittel: 

• die pädagogische, technische und wirtschaftliche Führung des 

education highway und ähnlicher Bildungssysteme; 

• die Durchführung von Forschungs- und Entwicklungsarbeiten auf 

dem Gebiet der Informationstechnik und der neuen Medien in der 

Bildung sowie damit zusammenhängende Dienstleistungen; 

• die Beteiligung an einschlägigen Forschungsprojekten anderer 

Träger; 

• die Durchführung einschlägiger Informations- und 

Bildungsveranstaltungen und die Sammlung, Weiterleitung und 

Verbreitung von wissenschaftlichen Informationen; 

• die Förderung von (hoch)schulischen Aufgaben und 

bildungspolitischen Aufgaben; 

• die Zuführung der Forschungs- und Entwicklungsergebnisse an 

die Wirtschaft, Bildungsträger und Bildungssysteme im In- und 

Ausland; 

• die Anschaffung und Zurverfügungstellung der für die 

Zweckverfolgung notwendigen Infrastrukturen und Einrichtungen 

und die Vermögensverwaltung. 

Die Quellenangaben zu den in diesem Newsletter verwendeten Bildern 

finden Sie in der Online-Version dieses Newsletters. 

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