Schulblatt - Schule Untersiggenthal

Vertrauen und
Kopfrechnen waren
in Geldangelegenheiten
gefragt.
16Sprache
Die Abfallgeschichte
Bereits nach der ersten Woche merkten
wir, dass die aufgestellten Abfalleimer
ignoriert wurden und wir ein Problem
haben könnten, wenn wir weiterhin
nichts gegen das Abfallproblem unternehmen
würden. Darauf erhielten wir
prompt Reklamationen von unserem
Schulhauswart.
Als unsere Klasse mit Fötzeln auf dem
Schulareal dran war, teilten wir den Müll
in zwei Berge. Einer für den Abfall des
Pausenkiosks und der andere für den
restlichen Abfall. Endlich konnten wir beweisen,
dass der meiste Abfall gar nicht
vom Pausenkiosk stammte. Nichtsdestotrotz
schrieben wir einen Brief an die
Klassen und «drohten», den Pausenkiosk
abzuschaffen, wenn sich die Situation
nicht ändern würde.
Nach einigen Tagen merkten wir die Reaktion.
Der Müll lag mehrheitlich in den
Abfalleimern.
Helder, Michael
Ziele des Pausenkiosks
n Möglichst gesunde Produkte
verkaufen
n Frische Brötchen
n Gute, schnelle Bedienung
n Korrekte, schülergerechte Preise
n Selbständiges Arbeiten in der
Klasse
n Vertrauen in Geldfragen
n Gut organisierte, schnelle
Vorbereitungsarbeit: Einkauf,
Zubereitung, Verkauf
n Abschlussreise nach Paris am
Ende der Schulzeit
Patrick, Flavio
Feedback
Fast alle werden den Pausenkiosk vermissen,
wenn er eines Tages nicht mehr
weitergeführt wird.
Viele Lehrerinnen und Lehrer meinen,
dass der Pausenkiosk vor allem den
Schülerinnen und Schülern fehlen wird.
Die Lehrpersonen nutzen den Pausenkiosk
eher nicht, da sie sich im Lehrerzimmer
selbst verpflegen.
Wir finden, es war eine gute Idee, den
Pausenkiosk zu starten. Wir haben viel
Lob bekommen, und es wurde anerkannt,
dass wir tollen Einsatz geleistet und einen
grossen Durchhaltewillen gezeigt
hätten.
Die billigen Preise und die grosse Auswahl
gefielen den Schülerinnen und
Schülern. Manche hätten gerne noch etwas
mehr Süsses, doch das durften wir
nicht anbieten. Die Sandwichs und
Schoggidrinks waren immer schnell ausverkauft,
das gefiel nicht allen Schülerinnen
und Schülern.
Lara, Livia, Elvira
Arbeiten im Tagesablauf
8.45 Uhr Die ersten Brötchen werden in den Backofen geschoben.
9.00 Uhr Die Brötchen werden herausgeholt und die zweite Ladung
hineingeschoben.
9.15 Uhr Die zweite Ladung Brötchen wird herausgeholt.
9.15–9.40 Uhr Arbeiten in der Klasse.
Lernprozess
Wir haben den Pausenkiosk seit Anfang
2008 betrieben. In den 13 Monaten seither
hat unsere Klasse vieles gelernt und
eine Vielzahl von Erfahrungen gesammelt:
n Wir haben ein Geschäft eröffnet und
es erfolgreich geführt.
n Wir haben Telefonbestellungen und
Produkteinkäufe erledigt, um die Waren
anbieten zu können.
n Wir haben den täglichen Verkauf vorbereitet
und durchgeführt. Dazu gehörten
auch das Kopfrechnen und anschliessend
eine sehr grosse Ver antwortung
im Umgang mit Geld.
n Auch waren wir gefordert, grosse Disziplin
zu zeigen und Verantwortung zu
übernehmen (wie z.B. Bankverkehr,
Abrechnungslisten).
n Wir mussten pünktlich sein, denn der
Pausenkiosk musste täglich immer zur
gleichen Zeit bereitstehen. Wer würde
um 10.10 Uhr noch ein Brötchen kaufen?
Diese Erfahrungen werden uns sicher im
Berufsleben nützlich sein, denn auch dort
müssen wir Verantwortung übernehmen.
Dominik, Lukas, Ardian
9.40 Uhr Die erste Gruppe (3–4 Personen) geht in den Backraum und
bereitet alles vor.
9.50 Uhr Die zweite Gruppe (ebenfalls 3–4 Personen) stellt den Stand auf.
9.55–10.10 Uhr Verkauf. Die restlichen Schüler/innen der Klasse gehen
in die Pause.
Eine Hürde im Pausenkiosk war unter anderem die Zeit. Wir durften nicht zu viel
Unterrichtszeit für das Brötchenbacken aufwenden. Es wurde mit der Schulleitung
und den Eltern abgemacht, dass nur die unbedingt notwendige Zeit zur Vorbereitung
des Pausenkiosks zur Verfügung steht. Auch die Schulstunden nach der Pause
mussten immer rechtzeitig beginnen.
Prisca