Schulfenster Nr. 51, Dezember 2020

Schule Hellwies
Fortsetzung von Seite 15
wo man in einer kleinen, kindgerechten «Wabenzelle» etwa ein
Buch ansehen kann. Die Idee ist auch, dass die Kindergärten
im kleinen Rahmen auch die Lernlandschaft oder die Lernoase
nutzen. Ich stelle mit Freude fest, dass die Lehrpersonen vom
Kindergarten sich gerne im neuen Schulhaus bewegen und sich
auch einbringen. Im Verlauf des ersten Semesters bekommen die
Kindergartenschüler zudem auch den Starterpass.
Wie funktioniert das Graduierungssystem auf Kindergartenstufe?
Valerie Kummrow: Das Graduierungskonzept verfolgt im Kindergarten
dieselbe Idee wie im Schulhaus. Nämlich, dass Schülerinnen
und Schüler, welche Verantwortung für ihr selbstständigeres
Lernen übernehmen können und wollen, mehr Raum zum
Lernen nutzen können. Dies bedeutet im Kindergarten, dass sich
die «Durchstarter» während der freien Sequenzen auch in den
anderen Klassenzimmern des Gebäudes aufhalten dürfen. Die
«Neustarter» hingegen bleiben im Klassenzimmer «ihrer» Lehrperson.
Der Neustarter-Pass ist kein Nachteil, sondern bietet den
Kindern, die es brauchen, den sicheren Rahmen des Klassenzimmers
und die Nähe zur Klassenlehrperson. Im Kindergarten wird
das Konzept voraussichtlich im Verlauf des ersten Semesters
2020/2021 eingeführt.
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Ein Neustarter-Pass stellt
für ein Kind keinen Nachteil dar.
VALERIE KUMMROW
Welche Rückmeldung haben Sie von den Eltern zum neu umgebauten
«Hellwies» und den neuen Lernformen erhalten?
Stephan Ulrich: Als Schulleitung haben wir an den Elternabenden
teilgenommen und das neue Graduierungskonzept vorgestellt.
Dabei wurden von Elternseite viele Fragen gestellt. Wir haben
eine positive Grundhaltung dazu bei den Eltern festgestellt.
Dabei möchte ich betonen, dass wir kein neues Schulsystem und
keine neue Lernform eingeführt haben. Es sind Anpassungen auf
methodischer Ebene. Wir betonen die Kompetenz des selbstständigen
Lernens und der Selbstorganisation stärker. Ein Hilfsmittel
dazu ist der Pass. Aber auch der klassische Frontalunterricht
hat im «Hellwies» nicht ausgedient. Dort, wo es einen Input oder
Information braucht, sieht man auch bei uns solche Lektionen.
Conny Christen: Ja, genau. Die didaktischen Formen haben sich
nicht geändert. Es wird weiter im Klassenverbund gearbeitet,
dazu gibt es Gruppen-, Einzel- oder Projektarbeiten.
Was ist für Sie das Highlight am neuen Schulhaus?
Valerie Kummrow: Das Zusammenwachsen des Teams. Die Haltung
«Wir sind miteinander für die Schülerinnen und Schüler
zuständig» spüre ich im Team stark heraus. Alle helfen einander
gegenseitig, der Austausch zwischen den Parallelklassen ist viel
Der Trakt C wurde – wie der Trakt A – aufgestockt. Entstanden ist eine neue,
grosse Turnhalle.
stärker. Auch der Kindergarten ist näher ans «Hellwies» gerückt.
Im Team übernehmen alle zusammen Verantwortung, das finde
ich super.
Conny Christen: Für mich gibt es viele Highlights. Die Denkfabrik,
die neue Turnhalle, die Lernlandschaft, die neuen
breiten Korridore mit den Sofas – es ist die Kombination aus all
diesen Puzzleteilen, die mir gefällt.
Stephan Ulrich: Die Bereitschaft zur Zusammenarbeit unter
den Lehrpersonen beeindruckt mich. Dies empfinde ich an dieser
Schule als einmalig und ist für mich sehr eindrücklich.
Interview: Beatrice Zogg, Désirée Casutt,
Bilder: Seraina Boner, bzg
Vom Neustarter bis zum Lernprofi
Für das Arbeiten und Lernen in der Gesamtschule Hellwies
wurde ein Graduierungssystem eingeführt. Die freie Lernortwahl
wird in den Lektionen, in denen selbstständig gelernt
werden kann, über dieses Graduierungssystem gesteuert.
Je nach Grad der Fähigkeit zum selbstständigen Arbeiten und
der sozialen Kompetenzen (andere Schüler/innen werden
nicht gestört, Kooperationsfähigkeit etc.) wächst der Grad
der räumlichen Selbstbestimmung. Dafür gibt es vier Stufen:
den Neustarter, den Starter, den Durchstarter und den Lernprofi.
Der Neustarter (Stufe 1) hat einen eingeschränkten Radius
und braucht für jeden Raumwechsel eine persönliche Erlaubnis.
Der Durchstarter (Stufe 3) kann selbstständig zum Lernen
einen Raum nach seinem Wunsch aufsuchen. Auf der letzten
Stufe kann der Lernprofi, den es nur auf Sekstufe gibt, unter
bestimmten Bedingungen und mit dem Einverständnis
der Eltern auch einige Stunden pro Woche zu Hause lernen.
Das System wurde ursprünglich an der Alemannenschule
im deutschen Wutöschingen entwickelt. Die Schulleitung und
das Lehrpersonen-Team vom «Hellwies» haben diese Schule
besucht und sich davon inspirieren lassen.
bzg
16 Schulfenster 51 | 2020