1. Kerndaten zur Einrichtung 'Astrid-Lindgren-Schule' - Mehr ...

Angesichts der zunehmenden Probleme wurde eine AG „Schulhof“ mit dem Ziel gegründet,
weitere Umgestaltungen zu planen. Innerhalb der AG kam ein erster Kontakt mit einem
Kindergarten in Astheim zustande (1998). Dieser war in Eigenarbeit an nur einem
Wochenende in eine naturnahe Spiellandschaft umgestaltet worden. Das Konzept, das unter
Leitung der Forschungsstelle für Spielraumgestaltung umgesetzt worden war, schien der AG
sehr interessant, und man lud Robert Seeger, den Leiter der FFS zu einem AG-Treffen ein. Er
beschrieb sehr anschaulich und begeisternd verschiedene Projekte, die unter Leitung der FFS
durchgeführt worden waren. Die AG war vor allem sowohl von dem naturnahen Konzept als
auch von der Idee sehr angetan, dies in einer gemeinsamen gewaltigen Aktion von vielen
Personen an nur einem Wochenende zu realisieren; denn viele kleine Projekte hintereinander
an vielen Wochenende zu veranstalten, erschien uns nicht machbar. Der Funke der
Begeisterung ging auf die AG-Teilnehmer über, auch wenn viele Fragen und eine gewisse
Skepsis blieben.
Würden wir genug Spendengelder sammeln können? Würde das Kollegium das mittragen?
Würden sich genug Eltern und Helfer finden? Wie sollte das Ganze überhaupt organisatorisch
ablaufen? Würden wir genug Kraft und Energie aufbringen, ein solches Projekt
durchzuziehen?
Das gesamte Kollegium und auch die Elterngremien standen hinter dem Projekt. Nun stellte
sich zunächst die Frage, wie wir uns unseren Schulhof überhaupt vorstellen? Welche
Zielvorstellungen wollten wir einbringen. Wir organisierten einen Pädagogischen Tag zu dem
Thema und brachten es im Unterricht in allen Klassen ein. Es gab Elternabende dazu und
schließlich auch einen großen gemeinsamen Elternabend unter Leitung der FFS.
Auch hier sprang der Funke der Begeisterung über, und die Ideen sprudelten, wir man das
machen könnte.
Nach der offiziellen Beschlussfassung in allen schulischen Gremien, mit der Arbeit zu
beginnen, trafen sich die AG-Mitglieder (Lehrkräfte und Eltern), um gemeinsam mit der FFS
vor Ort zu überlegen, wie der Schulhof aussehen könnte. Diese gemeinsam Arbeit unter
Berücksichtigung der Schülerwünsche führte dann zu konkreten, von der FFS ausgearbeiteten
Bauplänen. Dabei hatten wir eine „bittere Pille“ zu schlucken. Das von der Schule finanzierte
und ursprünglich gewünschte Klettergerüst passte nicht mehr in das Konzept eines
naturnahen Spielplatzes. Wir entschlossen uns, konsequent zu sein und keine Kompromisse
einzugehen und auf dieses Gerüst zu verzichten. Wir konnten es an die Stadt Groß-Gerau
verkaufen, und es wurde auf einem anderen Spielplatz wieder aufgebaut.
In unserer Planung gab es dafür Hügel und kleine Täler, einen Trockenfluss, eine
Gemeinschaftsrutsche und eine Hängemattenschaukel, in der kleine Gruppen gemeinsam
schaukeln können, eine große Sandlandschaft mit einer Pumpe und ein kleines Sitzatrium aus
Holz und Steinen.
In dieser kreativen und begeisternden Planungszeit hatten wir gleichzeitig mit großen
Schwierigkeiten zu kämpfen. Es hatte eine solche Umgestaltungsaktion an einer Schule im
Kreis Groß-Gerau noch nicht gegeben. Man stand der Sache mehr als skeptisch gegenüber.
Der Schule wurde die Zuständigkeit für diesen Bereich abgesprochen, doch gleichzeitig wurde
gesagt, dass die öffentlichen Kassen für eine Umgestaltung leer seien. Für den Schulhof nach
der möglichen Umgestaltung wollte man jede Zuständigkeit ablehnen. Das Projekt drohte zu
scheitern. Erst nach der Einschaltung politischer Gremien wurde schließlich doch grünes Licht
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