Qualitative Ergänzungsstudien zur Weiterentwick - PädQUIS Projekt ...

Im Gebäude des Familienzentrums befinden sich auch therapeutische Praxen. Wegen dieser räumlichen Nähe
stehen unterschiedliche Therapieangebote fast ständig zur Verfügung. Die Serviceleistung – die Kinder werden
während des laufenden Kindergartenbetriebs in die therapeutischen Praxen gebracht und abgeholt – ist für die
Eltern sehr komfortabel. Der unkomplizierte Umgang mit den Therapien zeitigt, weil er in der gewohnten Umge-
bung stattfindet, große Erfolge. Die hier therapierten Kinder lernen, im Gegensatz zu anderen, schneller und
mehr. Ein weiterer Effekt liegt in der größeren Akzeptanz für Therapieangebote generell. Eltern finden es mittler-
weile selbstverständlich, Therapieleistungen für ihre Kinder in Anspruch zu nehmen.
Eine längerfristige und regelmäßige Zusammenarbeit mit Kinderärzten scheitert nahezu überall. Kaum
ein Arzt ist bereit und in der Lage, zusätzliche Arbeiten für eine solche Kooperation zu übernehmen.
Die wenigsten Ärzte lassen sich in Gesprächskreise (bspw. Frühwarnsysteme) einbeziehen. Als Handicap
erweisen sich auch die teilweise sehr traditionellen Diagnoseverfahren – der Blick ist ausschließlich
auf körperliche Leiden gerichtet –, die den Bemühungen der Familienzentren, Verhaltensauffälligkeiten
bei Kindern frühzeitig zu erkennen und zu therapieren, entgegenstehen.
3.1.8 Fazit
Beratungsangebote können als das Herzstück der neuen Angebotsstruktur von Familienzentren angesehen
werden. Sie sind als offene, überwiegend von Erziehungsberatungsstellen angebotene
Sprechstunden meist monatlich in den Einrichtungen zu finden und treffen dort auf viel Nachfrage. Die
Eltern begegnen den Beratungen – nach anfänglicher Skepsis – mittlerweile mit großer Offenheit, so
dass mancherorts mittlerweile die Beratungszeiten knapp werden. In vielen Fällen kann durch die
Beratung schnell und unbürokratisch geholfen werden, die Einrichtungen berichten von einer Vielzahl
positiver Beispiele.
Die Beziehungen zwischen den Teams und den Berater/inne/n haben sich gefestigt: Die Beratung
kommt auf kollegialer Ebene auch den Teams zu Gute, die damit, nach eigenem Bekunden, ihre
Fachkompetenz im Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern deutlich erweitern konnten und für den
Umgang mit speziellen Problemlagen der Familien nun stärker sensibilisiert sind.
Im Hinblick auf die Diskussion um Ressourcenengpässe bei den Beratungsstellen sehen die Familienzentren
nicht nur künftige, sondern zunehmend auch die etablierten Beratungsangebote in Gefahr.
Einige Familienzentren sind deshalb dazu übergegangen, sich die Beratungsleistung selbst einzukaufen,
in anderen Fällen haben die Kommunen sich dieser Situation mit teilweise weit reichenden Steuerungsprogrammen
angenommen. Die Integration von Gesundheitsangeboten in den Einrichtungen ist
– trotz Gütesiegelanforderung – nach wie vor umstritten. Immer wieder raten Träger ihren Einrichtungen
wegen fehlender Abstimmungen mit den therapeutischen Fachverbänden davon ab, Therapeuten
direkt in der Einrichtung tätig werden zu lassen. Es gibt aber auch Beispiel-Familienzentren, die, von
diesen Unklarheiten unbenommen, Therapeuten erfolgreich und zum Nutzen von Eltern und Kindern
in ihre Angebote integrieren.
3.2 Bildungsangebote
Nur wenige Teilbereiche aus dem im Gütesiegel angesprochenen Leistungsspektrum haben in den
ersten Jahren bei den Piloteinrichtungen eine solch rasante quantitative Entwicklung zu verzeichnen
wie das Thema „Familienbildung und Erziehungspartnerschaft“. Alle von uns befragten Familienzentren
sind hinsichtlich der Entwicklung neuer Bildungsangebote für Familien nahezu euphorisch in das
Pilotjahr gestartet und wurden dabei von einer Vielzahl von Kooperationspartnern unterstützt. Im Laufe
der vergangenen zwei Jahre wurde in den Familienzentren eine Reihe neuer Bildungsangebote
aufgelegt. Thematisch bemühten sich die Einrichtungen darum, die Wünsche der Eltern weitgehend
zu berücksichtigen, was meist per Abfrage geschah. Die so ermittelten Themen wurden anschließend
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