Qualitative Ergänzungsstudien zur Weiterentwick - PädQUIS Projekt ...

die Nachfrage als stark ein. Was auf den ersten Blick ein Widerspruch zu den Beschreibungen aus
den Beispiel-Familienzentren zu sein scheint, kann auch als ein Hinweis darauf gewertet werden,
dass den Familienzentren die „Bedarfsweckung“ bei den Eltern vielfach gelingt. Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter der Familienzentren müssen erst Überzeugungsarbeit leisten; ist dies gelungen, findet das
Angebot der Familienbildungsstätte auch die entsprechende Nachfrage. Darüber hinaus nehmen die
Familienbildungsstätten sicher vor allem wahr, ob ihr jeweiliger Kurs ausgelastet ist; die Familienzentren
hingegen haben darüber hinaus im Blick, dass sie mit einem – von vornherein auf eine begrenzte
Teilnehmerzahl angelegten – Kurs immer nur einen Teil ihrer Elternschaft erreichen.
Klassiker wie „Starke Eltern – starke Kinder“ oder „FUN“ werden in knapp drei Viertel der Beispiel-
Familienzentren angeboten. Einige Familienzentren sind darüber hinaus selber auf Themensuche
nach möglichen Kursreihen gegangen. Auf diese Weise kam, initiiert durch einen Kooperationspartner,
in einer Einrichtung eine Inforeihe zu Verbraucherthemen zustande. ARGE, Gesundheitsamt,
Gewerkschaft, Mieterbund und Verbraucherzentrale stellten sich bei den Eltern vor und brachten eine
Menge nützlicher Informationen mit. Leider war diese Reihe nicht an allen Abenden gut besucht. „Ich
denke, die Leute, die da waren, haben wirklich viel mitgenommen. Es hängt ja nicht immer an der
Teilnehmerzahl, auch die Qualität der Angebote ist wichtig.“
In einem anderen Familienzentrum wird in Kooperation mit der Familienbildungsstätte die Kursreihe
„Familienmanagement" erprobt. Ziel der Veranstaltung ist die Vermittlung von Methoden zur Stressbewältigung
und zum Zeitmanagement. Eltern sollen befähigt werden, den „alltäglichen Wahnsinn" zu
analysieren, sich zeitlich bedingte Stressfaktoren bewusst zu machen und entsprechende Strategien
zum Umgang damit zu entwickeln.
Bei den niederschwelligen Angeboten erfreuen sich auch jene einer großen Nachfrage, die Eltern mit
ihren Kindern gemeinsam wahrnehmen können, wie etwa ein Bewegungsnachmittag. In einer der
Einrichtungen hängt für interessierte Eltern eine Liste aus, die allerdings, so räumt die Leiterin ein, leer
bliebe, wenn nicht die Gruppenerzieherinnen beständig nachfragten. „Wir sprechen die Eltern an, und
zwar immer wieder.“ Das Angebot, von Eltern und Kindern gleichermaßen geschätzt, beginnt mit einem
Fitnessdrink und geht dann über in Bewegungsübungen, die so angelegt sind, dass die Familien
sie ohne große Mühen zu Hause nachmachen können.
► Kulturelle und kulinarische Angebote finden guten Zulauf
„Liebe geht durch den Magen“, auch die zum Familienzentrum. Der kulinarische Zugang öffnet häufig
alle Türen, auch zu Eltern, bspw. mit Migrationshintergrund, die sich sonst weniger gut ansprechen
lassen. Eine „riesige“ Resonanz und große Bereitschaft zu aktiver Beteiligung zeigte sich bei ‚Tagen
der offenen Tür’ oder Sommerfesten, bei denen sich häufig neben den Kooperationspartnern auch
unterschiedliche Kulturgruppen aus dem Stadtteil der Elternschaft vorstellten. Vor allem Frauen mit
unterschiedlichem kulturellem Hintergrund werden bei diesen Veranstaltungen nicht müde, „ihre Köstlichkeiten
anzubieten“. In einer Einrichtung mündete letztlich die Begeisterung der Eltern für kulinarische
Spezialitäten in einem interkulturellen Kochkurs unter Anleitung einer Ökotrophologin.
In einer Verbundeinrichtung werden einmal monatlich abends internationale Gerichte gekocht. Ca. 20 Eltern
kommen regelmäßig zu diesem niederschwelligen offenen Elternangebot unter dem Motto „Familien im Dialog"
zusammen, das auch bei externen Eltern sehr beliebt ist. Das Konzept ist beteiligungsorientiert: Eine Familie
übernimmt die Regie, indem sie einen eigenen Menüvorschlag einbringt. Sie stellt die Einkaufsliste zusammen
und besorgt die Zutaten. Die Kosten, ca. € 5,-- pro Essen, werden auf alle umgelegt. Bei der gemeinsamen Me-
nüzubereitung kommen sowohl Eltern als auch die Leiterin der Kita zwanglos auch über Erziehungsthemen mit-
einander ins Gespräch.
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