Die Perspektive der Familienbildungsstätten - PädQUIS Projekt ...

Die Stundenvolumina steigen aber nicht linear mit der Anzahl der betreuten FZ-Einrichtungen, da der
Arbeitseinsatz in den einzelnen Familienzentren durchaus unterschiedlich hoch ausfallen kann.
► Arbeitsaufwand der Familienbildungsstätten steigt nicht linear mit der Anzahl der Familienzentren
– mögliche Synergieeffekte
Je höher die Anzahl kooperierender Familienzentren, desto größer wird zwar einerseits der Koordinationsaufwand,
desto größer könnten aber ggf. auch Synergieeffekte ausfallen. Die hier vorgestellten
Werte sind lediglich als grobe Orientierungswerte zu verstehen: Wie hoch der tatsächliche Aufwand in
der Zusammenarbeit ist, wird von Fall zu Fall und je nach Umfang der Bildungsangebote, dem Ausmaß
der Abstimmungsarbeit mit den Familienzentren zur Schaffung bedarfsgerechter Angebote sowie
der Intensität der Zusammenarbeit sehr unterschiedlich ausfallen.
Eine gewisse Tendenz lässt sich allerdings ausmachen: Betrachtet man die Gruppe der Familienbildungsstätten,
die bis zu sechs Familienzentren betreuen, so lässt sich Durchschnittswert von etwa
fünf Stunden hauptamtlicher Arbeit im Monat ermitteln. Bei den Gruppen mit mehr als sieben Familienzentren
liegt dieser Wert nur noch bei zwei bis zweieinhalb Stunden. Im Bereich der Honorarkräfte
ist dieser Synergieeffekt nicht so deutlich: Etwa 16 bis 17 Stunden bei bis zu sechs Familienzentren
stehen zehn bis elf Stunden bei mehr betreuten Einrichtungen gegenüber. Wahrscheinlich hängen
diese Unterschiede damit zusammen, dass Aufgaben der Konzeption und Planung eher im hauptamtlichen
Bereich geleistet werden. Wenn Konzepte einmal vorliegen, können sie für mehrere Familienzentren
genutzt werden. Bezogen auf den weiteren Ausbau der Familienzentren bedeuten diese Zahlen,
dass sich die Menge der eingesetzten Honorarkraftstunden deutlich stärker ausweiten wird als
das im hauptamtlichen Bereich aufgewandte Arbeitsvolumen (s. hierzu auch BMFSFJ 2007, Kapitel
6.2.2).
3.4 Formen der Zusammenarbeit
Die Formen der Zusammenarbeit mit den Familienzentren können sehr unterschiedlich sein. In einem
Überblick sollte zunächst ermittelt werden, wie viele Familienbildungsstätten Bildungsveranstaltungen
für verschiedene Zielgruppen durchführen und wie sie auf ihr Angebot aufmerksam machen und dieses
bedarfsorientiert entwickeln (Tabelle 6).
► Fast alle Familienbildungsstätten führen Bildungsveranstaltungen in den Familienzentren
durch, die Inhalte wurden mehrheitlich mit den Leitungen der Familienzentren abgestimmt
Fast alle Familienbildungsstätten (92,5%), die bereits mit Familienzentren kooperieren, machen Bildungsveranstaltungen
in den Familienzentren. In absoluten Zahlen ausgedrückt bedeutet dies, dass
74 Familienbildungsstätten in 420 Familienzentren Bildungsveranstaltungen anbieten. Eine große
Mehrheit hat die Inhalte der Bildungsveranstaltungen mit den Leitungen der Familienzentren abgesprochen
(87,5%); das sind 70 Familienbildungsstätten, die mit 325 Familienzentren die Angebote
bedarfsorientiert abgesprochen haben. Vor allem richten sich die Bildungsangebote an die Eltern
(63,8%), etwas seltener (41,3%) an die Mitarbeiter/innen der Familienzentren. Für die Bekanntmachung
der Angebote werden sowohl die Tage der Offenen Tür der Familienzentren (65%) genutzt als
auch davon unabhängige Informationsveranstaltungen (60%) durchgeführt.
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