Die Perspektive der Familienbildungsstätten - PädQUIS Projekt ...

• bessere Einschätzung der aktuellen Bedarfe von Eltern; kostengünstige Angebote durch Mischfinanzierungen;
leichterer Zugang zu Bildungsangeboten einkommensschwacher Eltern durch Einsatz
von Eigenmitteln der Familienzentren;
• Ausbau der stadtteilorientierten Arbeit; Zugang in Stadtteile, in denen bisher keine Räume für
Familienbildung zur Verfügung stehen; dadurch: Finanzierung von Angeboten, die durch Elternbeiträge
nicht gedeckt werden können
• qualitativ gute und wohnortnah angebotene Kurse für Eltern durch Nutzung der Räumlichkeiten
von Familienzentren (keine zusätzlichen Raumkosten)
• Förderung des dezentralen Ansatzes der Familienbildungsstätten; Vernetzung und höhere Verbindlichkeit
der Kooperation;
• zeitweise isolierte Arbeit mit Kindern einerseits (Kita) und Eltern andererseits (Bildung, Beratung)
lasse sich organischer verbinden;
• bessere Verbreitung pädagogischer und frühpädagogischer Konzeptionen;
• breitere Etablierung von Elternbildung in der Region, indem Angebote an vielen dezentralen Orten
möglich sind;
• aber auch: Mehrarbeit für die Familienbildung durch Abstimmungsprozesse vor Ort.
Die Formen und Aspekte der Zusammenarbeit von Familienbildungsstätten und Familienzentren sind
ein kontinuierlicher Prozess, der ständig weiterentwickelt wird. Der bisherige Entwicklungsstand der
Zusammenarbeit und bereits realisierte Ziele sind in Tabelle 17 ausgewiesen: Es fällt auf, dass jede
fünfte Familienbildungsstätte (21,8%) die Erwartung hat, dass der Zugang zu Klientel mit besonderen
Schwierigkeiten erleichtert wird, aber nicht zu realisieren ist.
Tabelle 17: Entwicklungsstand der Zusammenarbeit (Angaben in Prozent)
Aspekte der Zusammenarbeit
Gemeinsame Angebotsentwicklung mit den Familienzentren
Bereits realisiert
Stand der Entwicklung
Wird in absehbarer
Zeit realisiert
Eher nicht zu
realisieren
77,2 17,7 5,1
Zugang zu Eltern wird generell verbessert. 59,0 41,0 -
Regelmäßiger Austausch mit den Teams der Familienzentren.
Abbau von Hürden auf Seiten der Eltern gegenüber
Bildungsangeboten.
Zugang zu Klientel mit besonderen Schwierigkeiten
wird erleichtert.
48,1 37,7 14,4
41,6 51,9 6,5
35,9 42,3 21,8
Frage: Welche der folgenden Aspekte haben sich aus Ihrer Sicht bereits erfüllt, welche lassen sich in absehbarer Zeit realisieren
und welche Erwartungen lassen sich eher nicht einlösen?
Die befragten Familienbildungsstätten merkten in den offenen Kommentarfeldern an, dass ihre Einschätzungen
nicht einheitlich für alle Familienzentren gelten, mit denen sie bislang zusammenarbeiten.
Auch deuten die Zahlen indirekt darauf hin, dass der Abbau von Hürden gegenüber Bildungsangeboten
als ein längerfristiger Prozess eingeschätzt wird, der nur durch hohe Kontinuität der Zusammenarbeit
gewährleistet werden kann.
► Drei Viertel der Familienbildungsstätten konnten bedarfsorientierte Abstimmung ihres Bildungsangebotes
realisieren und knapp zwei Drittel den Zugang zu den Eltern verbessern
Der gemeinsame Versuch, die Angebote bedarfsorientiert zu entwickeln, wird von immerhin über drei
Viertel der Befragten als bereits realisiert eingeschätzt (77,2%). Die Nähe zur Elternschaft durch stärkere
Zusammenarbeit mit den Familienzentren wird von über der Hälfte der Befragten als bereits rea-
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