Literaturliste: Entwicklungsbereiche

Studienseminar Köln / Sonderpädagogik / Juni 2010
Inhalt
1. Wahrnehmung und Motorik ................................................................................................... 3
1.1 Vestibuläre Wahrnehmung ............................................................................................... 3
1.2 Taktil-kinästhetische Wahrnehmung ................................................................................ 3
1.3 Motorik ............................................................................................................................. 4
1.3.1 Bewegungsfreude ...................................................................................................... 4
1.3.2 Bewegungsausdauer .................................................................................................. 4
1.3.3 Praxie/Graphomotorik ............................................................................................... 5
1.4 Visuelle Wahrnehmung .................................................................................................... 5
1.5 Auditive Wahrnehmung ................................................................................................... 5
2. Kognition ................................................................................................................................ 6
2.1 Entwicklung des Denkens ................................................................................................ 6
2.2 Problemlösendes Denken ................................................................................................. 6
2.3 Vorstellen und Erinnern ................................................................................................... 6
2.4 Metakognition .................................................................................................................. 7
2.4.1 Lernstrategien ............................................................................................................ 7
2.4.2 Arbeitsverhalten ........................................................................................................ 7
3. Emotionalität .......................................................................................................................... 8
3.1 Selbstkonzept (Selbstwahrnehmung, Selbstwert) ............................................................ 8
3.2 Identität ............................................................................................................................. 9
3.3 Emotionales Erleben ........................................................................................................ 9
3.4 Empathie ......................................................................................................................... 10
4. Sozialverhalten ..................................................................................................................... 10
4.1 Soziale Wahrnehmung ................................................................................................... 11
4.2 Konfliktverhalten ........................................................................................................... 11
4.3 Umgang mit Regeln ....................................................................................................... 12
4.4 Kooperations- und Teamfähigkeit .................................................................................. 12
5 Sprache/Kommunikation ....................................................................................................... 13
5.1 Phonetik/Phonologie ...................................................................................................... 13
5.2 Semantik ......................................................................................................................... 14
5.3 Syntax und Morphologie ................................................................................................ 14
5.4 Kommunikation .............................................................................................................. 15
Einleitung
Nachfolgend finden Sie Literaturhinweise, a) um die in Ihrer Planung fokussierten
Entwicklungsaspekte theoriegeleitet zu durchdringen und b) um Anregungen für die
konkrete Umsetzung Ihrer Entwicklungsanliegen zu bekommen. Da sich die
Literaturliste auf alle Fachrichtungen bezieht, ist es – je nach Entwicklungsaspekt
und Lernvoraussetzung – erforderlich, fachrichtungsspezifisch weiter zu
differenzieren!
Zum Verständnis der Systematik* dieser Literaturliste im Einzelnen:
� Zu jedem Entwicklungsbereich findet sich Grundlagenliteratur, die dem
generellen wissenschaftsbasiertem Verstehen des jeweiligen Bereiches dient.
� Unter den aus den Entwicklungsbereichen abgeleiteten Entwicklungsaspekten
findet sich Grundlagenliteratur, die zur Sachklärung der von Ihnen fokussierten
Aspekte beitragen kann.
� Hilfreiche Orientierungen zur konkreten Entwicklungsförderung im Rahmen einer
Unterrichtsreihe/eines Vorhabens/einer individuellen Förderplanung finden sich
unter Diagnostik/Förderkonzepte/Lernangebote/Materialien.
*Mehrfachnennungen von Literatur ergeben sich aus der oben ausgeführten Systematik.
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